插上科学的翅膀飞600字小学生作文

插上科学的翅膀飞600字小学生作文（通用17篇）

篇1：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

说起云，我们明白它是由很多水蒸气聚集而成的，你见过云上建筑吗，走，带你去未来一探究竟吧。

我们穿梭到了4050年，在这一年代，科技已经十分发达，原先气体的云，此刻被科学家们用一种特殊的材料改造成固体。虽说是固体，可是她比空气还要轻，承重力却十分的好！当需要在云上搞建筑时，只需要向科学家购买一种特殊材料，就能够自动构成大片云区，甚至有人购买了大批量的材料，在云上还建了一个“云城”呢。

走进云城，许多高大的建筑出此刻我们眼前，那里的设施可不比陆地上的差，饭店、公寓，样样都有。你会发现那里一个人都没有，并且这些大楼都没有门，仅有一条条的管道，其实此刻在云城上的人都不用交通工具了，采用的则是更快捷的“平行电梯”，此刻的电梯都是以上下的模式来运作的，而这个电梯不一样，它是左右运作，和地铁类似。虽然有些地方没有直达，可是能够像地铁一样，经过转站来到到达目的地，但速度可比地铁快多了，并且每家每户都会安装一个通道，来去自如。

再向前走就到达了云城深部。在云城深部是一个商业街，那里面卖什么的都有，并且那里的货物，并不是陆地上的，而是云城里生产出来的，甚至还有一些异常的东西，比如像云玩偶。这种云玩偶可不是一般的，他可是吃软不吃硬，当你对她好好的时，她就会十分柔软，可是如果你让它砸向地面，他就会变得坚硬无比。

继续向前走，就到达了云城边缘，云城边缘有一个通道，这个通道是用来传送去另外一个云城的居民们，当他们出来时，就能够去下一个云城了，而连接的方式有些异常，这是一座吊桥，人们能够平稳地走过去。

如此好的云城，你何不想来尝试一下呢？期望这一切能快点成真。

篇2：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

小行星撞击其他星球或者恒星的几率是很小很小的，但也是会发生的，如果真有小行星撞上地球，人类就去炸毁它，月寒一向期望自我是那拯救地球的宇航员之一。

“5，4，3……”点火完毕，宇航通信员说：“祝你们安全!”

月寒一行五人乘着浓烟，带着期盼，消失在了天空中。他们此时是要去把火星与木星之间，脱离行星带的5483号小行星炸掉，阻止它撞到地球。冲出大气层飞向5483号小行星45天后我们来到了那颗小行星附近，我们发现它是由冰、有机化合物和岩石构成的，直径1km的小行星就像一个大大的脏雪球。

“打开逻辑计算机，我们要接近它了，接近时会有一些微振动。”机长说。太空船降落至小行星上。一行五人穿上压力装，戴上头盔钻进压力舱，舱门缓缓打开，他们走向了梯子，把一颗原子弹放在离地深500米的核心处。

回到舱里关好舱门，脱下压力装，按下延长一分钟的爆炸按钮，以超音速30倍的速度飞行，“轰”一声，小行星被炸成了颗粒，舱内一片欢呼声。

篇3：给学生插上科学猜想的翅膀

教学《生活中的大数》, 要建立10000的认识, 10000对于二年级的学生来说, 简直是个天文数字, 而认识1万是学生认识更大数的基础, 建立1万的大数观念也有利于发展学生的数感。在教学中, 我让学生猜想:10000粒大米用 () 可以拉走?1.书包;2.麻袋;3.汽车;4.大碗。一半多的学生选择了汽车, 小部分学生选择了麻袋, 错误。课后反思, 我产生了疑问:这种猜测到底有多少思维含量?这种猜测有根据吗?这样的猜测有必要吗?学生的“大胆表示”与“1万粒大米可以用大碗装走”的正确答案相差太远。问题究竟出在哪里?思来想去, 造成这种猜测结果的原因, 正是由于我简单粗糙的指令“同学们猜猜看”所导致的。可以说, 学生根本就没有思考, 毫无根据而言;学生的猜想只是臆测, 信口开河, 随意报一个答案, 这个环节只是“一猜而过”罢了;学生的猜想是没有根据的, 也就无从谈起方法的科学与合理, 教师没有教给学生任何猜测的方法与途径, 出现答案用“用汽车拉走”也就不足为奇了。

要让学生有根有据、合理科学的猜想, 应将导入后的猜想放在科学探索后再进行。再到二班去尝试, 导入后谈话:10000粒大米有多少, 请同学们想一想, 用什么样的方法才能比较正确地猜出用哪一样能装走?请同学们分小组, 拿出准备好的大米, 数前先商量好怎样数, 要求尽量快。

学生思考, 分组动手实验、探索, 进行合理的猜测。

进行这样教学的好处是:1.教给了学生科学合理的猜测方法。要知道1万粒大米的多少, 先要数出一部分大米, 由此猜测出1万粒大米用什么来装。这种猜测是有根有据的, 学生通过自己的探索掌握了猜测的科学方法。2.培养学生科学认真的学习态度, 即要想知道“10000粒”大米用什么来拉走, 不能信口开河, 随意报答案, 要通过自己的思考、探索、计算、猜测, 从而得出正确结论。3.学生学会了动脑思考, 与同学合作, 即要想知道用什么来拉走10000粒大米, 必须要动脑思考, 不可能自己一个一个数出来, 那怎么办?逼着学生想办法, 在讨论、争执的过程中与小组其他成员密切合作, 从而得出正确结论。

纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。猜想应该是符合科学的、合情合理地, 猜想应该是建立在科学探索基础之上的……因此教师应当恰当地运用课堂猜想, 使得猜想有价值、有意义、有必要。

首先, 有根有据, 联想猜想。在数学教学中可引导学生广泛联想, 由联想到某要领公式或问题的解法, 从而引出新思路、新猜想。如在教学平行四边形的面积时, 先让学生猜猜这个图形有面积有多大, 可以用什么方法计算?有的学生把它转化为长方形, 有的学生把它转化为正方形, 有些学生干脆用剪、拼的方法把它拼成长方形, 但不管用哪种方法, 学生都联想到用已学的知识来解决新的问题。通过联想, 学生开启了思维的闸门, 激发了他们的好奇心求知欲, 使他们产生一种探个究竟的冲动, 从而促使他们去积极地学习新知识。

其次, 举一反三, 类比猜想。小学数学教材中有很多可以类比思考的内容, 如万以内的加减法与百以内的加减法的计算方法相同;分数的基本性质与商不变性质相似;分数的四则混合运算与整数的四则混合运算的运算顺序一样……我们在教学中应注意内容与内容之间的联系, 旧知与新知相结合, 引导学生猜想, 起到举一反三、事半功倍的成效, 并可使学生学到的知识具有连贯性, 让学生学得更快乐。

再次, 环节合理, 方法得当。猜想前, 要引导学生有目的地独立思考;猜想时, 要引导学生阐述猜想的根据;猜想后, 要帮助学生对猜想结果进行验证。“10000粒大米有多少?”学生有目的地动脑思考, 动手实践, 同学合作, 将个性思维展露无遗, 这样一来, “胡猜瞎蒙”“不着边际”的现象也就不会出现了。即使学生得不出正确的结论, 毕竟学生动手实践了, 掌握一种方法要比得出一个结论更具有意义。

最后, 验证是衡量学生提出的猜想质量的重要因素, 因此, 猜想不能仅停留在浅层, 要在猜想的基础上再进行验证, 最后修正完善。教师要注意引导学生重新整合自己的认知结构, 综合运用自己的知识经验, 不断进行交流、修正。

篇4：为学生插上科学兴趣的翅膀

一、目标明确

任务驱动能帮助学生形成明确的学习目标。明确的学习目标可以让学生对于即将学习的东西有一定的心理预期，也能带动学生探索科学的未知领域，“任务驱动”比较符合探究式教学模式，特别适用于培养学生自主学习的能力和分析问题、解决问题的能力。学生在科学课上不仅能学到知识技能，而且“任务驱动”这一种教学方法对于他们的思维方式、道德情感、行为习惯乃至人格塑造和价值取向等方面均能产生积极的影响。例如，在上四年级的一课《声音的产生》中，我设计了“为什么吹、拉、弹、拨都可以发出声音”这一问题，引导学生留意身边的生活现象，促使学生自发寻求问题答案。这些都有助于引领学生形成目的明确的、渐进发展的小任务。此外，我还从易到难，由浅入深设计了三个活动，分别是：引导学生寻找乐器的发声部位；引导学生解释声音是怎样产生的；引导学生感知声音的高低之分。

二、内容完整

任务驱动始终贯穿整个教学内容。在确定了教学目标之后，学生对科学这一学科的认识有明确的方向，对要求掌握的知识点也比较清晰。而科学这一门学科的学习是一个持续的过程，如何让学生在整个学习过程中，始终是以一种轻松愉悦的状态，至关重要，做到了这一点，也就保证了对科学的兴趣。明确了这一点，我在教学的过程中注意将课程中“热”“变化的天气”“振动与声音”这三大领域的知识素材、科学方法和探究技能、情感态度与价值观等整合在一起，使学生在整个学习的过程中处于一个具体的、现实的情境中。例如，学习《热》单元时，我以“温度”为主题，把“变化的天气”中刮风、下雨时的“温度”、“热”中“热对物质状态的影响”和“奥运与天气”中有关温度的内容统整起来，形成学习任务。学生在该单元的学习中，既可学到与温度计有关的物理知识，又可学到溶解等化学知识，还可了解到温度与天气、天气与声音的传播、温度与声音传播的关系，并通过欣赏奇妙多变的天气情况，培养学生亲近大自然，在大自然的怀抱中感受美的情操。

三、动力十足

在教学中，我着重让学生先感知，再猜想，最后动手实验分析解决具体问题。例如，讲授四年级上册的《冷与热》，我的教案中设计了以下探究活动：活动1引导学生观察日常生活中的冷热现象；活动2由问题导入，桌子上有三杯冷热不同的水，你有什么方法知道它们的冷热不同呢？活动3让学生做实验，把两只手分别放在冷水和热水中，再把两只手同时放到温水中。这一活动要求每个学生都要试一试，然后交流自己的感觉，意在引导学生说出不同的人感觉会有所差别，同一个人左右手的感觉也会有差异，这就为“准确知道冷热程度需要使用温度计来测量”作铺垫。

四、学习自主

在平时的上课中，我比较注意引领学生不断地、逐步深入地形成学习任务，促进自主学习。比如，在第六课《关心天气》中，我提出了“久旱，农夫渴盼下雨，可是小朋友去郊游却喜欢晴朗的天气”这一问题的具体情境，引导学生研究“天气对人们生产、生活的不同影响”。然后，引导学生讨论“农民、飞行员、汽车司机等不同职业的人喜欢什么样的天气”，引导学生学会换位思考，假设自己是从事这些职业的人，会对不同的天气有什么需求。在这些环节中，学生要自己动手收集资料，在参与的过程中能发挥自己的主观能动性。

小学科学的教学，任重而道远。如何在《科学》的课堂激起学生的兴趣，是值得我们思考的问题。“任务驱动”这种新的教学观念目标明确、内容完整、动力十足，而且能促进学生自主学习，是老师教学的重要手段，也是激发学生学习兴趣的一大利器。

篇5：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

我环顾四周，发现有好几个能量罩，我也在其中一个能量罩里面。我看向能量罩外边，那里的河水竟然是黑的，土地也是光秃秃的，没有绿茵茵的草，又看看能量罩里面，遍处都是小草，但我凑近了看，发现小草竟然然都是塑料的。我心里想着：怎么这小草是塑料的?一点鲜活气都没有，我又看向了别处。

我旁边有一个楼房，高的直冲云霄，旁边也有几个餐馆，样子奇形怪状，有三角形的，有菱形的，甚至有的还在悬在空中。我心里一声惊讶，房子竟然建在空中，难道不会掉下来吗?我进去了一个餐馆，里面有很多机器人，没有几个人类，我随便找了一个人问了问，她告诉我，我这是在23，至于为什么生活在能量罩，是因为早在几十年前，地球的大气都已经被污染，科学家发明了能量罩，让我们这里的空气与外界隔绝，让我们人类的火种留了下来。

我心里一惊，怎么会?地球大气都被污染了，那动物们怎么办啊?植物们怎么办啊?我想起了之前的塑料小草，可能植物已经死了，但为了让人类能够看到花草，所以用了塑料的。我又问他地球的空气还会好起来吗?他回答道：恐怕不不会了。又解释道：空气被污染很难恢复到原样，除非大量种植植物，但植物已经在我们这里不能存活了，所以很难恢复。

我又准备问他，但脑子里听到，“快起床了，二康”，妈妈喊道。我如释重负，原来这只是个梦啊。

篇6：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

洗漱完毕，机器人恭敬地递上一份早餐。小军带上早餐，坐上智能汽车向教学楼驶去。这是22一个平常的日子，小军像往常一样上学。

进入学校，听见“叮”的一声，屏幕上显示出小军个人资料及课程表。“英语、音乐、物理……都带齐了。”小军高兴地走进教室。“咦，奇怪，怎么不见了?”第一节数学课，小军正满头大汗地找课本。“哎，帮我找找数学课本。”小军拍了拍桌子右侧，便弹出一个扫描仪，切换到“教学课本”，便开始对书包进行扫描。不一会儿，便在英语书与物理书间找到数学课本。

上课时，老师给同学们出题练习。只见老师说出题目，黑板马上显示出题目，同时还显现在同学们课桌的小屏幕上。小军一看，笑了：“这么简单。”写下答案，按下“确认回答”键。很快，便传来“正确”的回应，小军得意地笑了笑。

下午是英语考试。老师派发完试卷便回去备课了。教室里所有的摄像头纷纷伸出来，开启360度全监控模式，语音等功能悉数打开，稍有异响，摄像头就会随声音聚焦。四十分钟过后，考试时间到，大家都自觉地把试卷塞进书桌的夹层中，这是微型多功能电脑阅卷器。不到十分钟，成绩便出来了，小军一看，哈哈，是一百分!

篇7：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

成成拿到喷雾，在屋子里开心地跑来跑去，一边跑一边开心的大喊：“我可以变小了，我可以有一次神奇的体验了。”

缩小喷雾是，科学家的最新发明：这种喷雾利用了最新的提取技术，它可以提取人体的灵魂，然后用灵魂组成新的人体，本体则会因为没有灵魂短暂的消失，当灵魂回来时，本体也会再次出现。

成成拿着喷雾，站在自己的小床上，轻轻一喷：喷出许多的细小的洁白的雾珠，雾环中带着一阵阵玫瑰花的清香，这种清香便是提取灵魂的——提魂香。这种香气让人神清气爽，有一种脱胎换骨的感觉。

成成闭上眼睛，沉醉在了这一阵阵的香气中，当他再次睁开眼时，眼前的一切都发生了巨大的变化。

成成已经成了一个两厘米左右的小人，在他眼中，一切都是那么的庞大。床如同软软的巨大的蹦床。他在上边兴奋地跳着、跑着、打着滚，在高高的“枕头山”上玩着花式跳跃，即使脚一滑，一不小心摔了一跤，也不会感到疼痛。

在床上玩累了，躺着休息一会儿，精神充沛后，躺在被单上，顺流而下，去到地面开启真正的“旅行”。

成成在地面上蹦蹦跳跳地跑着，跑到了他专门玩玩具的玩具房，玩具房中有许多好玩的东西，有小火车、有大城市、有飞机场、有田园乡野……他兴奋地坐在他的玩具火车里边，开起小火车，自己开开心心的当上了车长，小火车穿过山洞，开过小桥，经过田野，去到城市。

下了火车，成成走进了他的乐高城市，城市中的小人，有的在逛街，有的在吃饭，还有的在上课;警察捉小偷，模特走“T”台，军人做演练……成成被惊呆了，心里想着：我怎么从不知道这些小人有生命呢?要是早一点知道就好了。要是早点知道，我就可以早一点让爸爸妈妈给我买缩小喷雾，早一点到这里来玩。

穿过热闹繁华的城市，成成去到了他的直升机场，开起一艘直升机，在家中四处飞行。成成飞到了厨房。

停下直升机，成成看见了一个巨大的布丁放在了桌子上，他兴奋地跑到了布丁边，咬上了一口、两口、三口……布丁被他吃出了一个小山洞，他一下子钻进山洞里，东咬一口，西咬一口，上咬一口，下咬一口。不多久布丁就被它咬漏空了。

成成心满意足的拍了拍肚子，打了个嗝。“啊~”吃饱喝足后，成成打了个哈欠，有点困意了。

篇8：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

搭建高学术水准联盟机构

国家生态原产地产品保护简称PEOP，是指产品全生命周期过程中，符合绿色环保、低碳节能、资源节约要求并具有原产地特征和特性的最优生态型产品。我国经济高速发展对生态环境造成较大破坏，2015年3—4月，中央连续出台“生态文明、生态农业、生态食品”的生态三连发，形成生态社会的“一法一加一规划”的生态法规和政策，即《中华人民共和国食品安全法》《关于加快推进生态文明建设的意见》和《全国农业可持续发展规划（2015-2030年）》，把生态问题提到空前的高度，要求把生态文明建设融入经济各方面和全过程，把培育生态产业和生态产品作为重要支撑。2015年9月11日，中共中央政治局审议通过《生态文明体制改革总体方案》，作为生态文明领域改革的顶层设计，将建立评价考核和责任追究制度，扎实推进生态文明体制改革，全面提高我国生态文明建设水平。

生态产品概念成为我国生态文明建设的核心理念之一，生态原产地产品保护成为我国生态文明建设的重要举措，同时也是融入“一带一路”战略，促进对外贸易转型，破解绿色贸易壁垒的迫切需要。为此，根据国家质监总局建议，北京大学中国持续发展研究中心、中国林促会林业生态旅游委员会共同发起筹建中国生态原产地保护联盟，以优质、绿色、健康、诚信为服务理念，以科学、严谨、务实、创新的学术精神，联合国家生态原产地产品保护地区和相关企事业单位，共同搭建具有高学术水准、大展示平台的联盟机构。同时，通过联盟最新研发的“互联网+三品汇”信息平台，为国家原产地产品和消费者之间搭建起最直接、最便利、最安全、最可信的服务通道。

深耕农产品三个“+”新蓝海

“国务院总理李克强在今年《政府工作报告》中提出“互联网+”行动计划后，一系列相关政策措施接连落地，“互联网+”提出未来我国经济、产业发展的新思路。此外，今年4月份，中央和国务院出台《关于加快推进生态文明建设的意见》，由中央和国务院共同出台意见充分体现我国对生态文明的高度重视。9月11日，中共中央政治局审议通过《生态文明体制改革总体方案》，对生态文明建设做出具体部署。在这种形势下，来讨论生态食品话题，是非常有意义的事情。”国务院发展研究中心东方文化与城市发展研究所所长杨晓东谈了对“互联网+”的理解和认识。

杨晓东表示，套用这种“+”的思路，可以延伸到农产品的三个“+”。这三个“+”也就是助力农业发展的三个翅膀：一是“互联网+”；二是“文化+”；三是“生态+”。

“互联网+”：对农业的重构是打通农业产业链的各个环节，形成一个完善的农业互联网生态圈，这个生态系统里面，信息极度开放和对称。农业互联网平台是产业链的核心，促使整个产业链共生、共赢、互利。业内人士表示，电商领域最后的一片蓝海就是农业。

“文化+”：如果说“互联网+”打通农产品的销售渠道，那么“文化+”就是提升农产品的文化内涵和品牌形象。简单讲，“文化+”让农产品不再单纯是食品，还是文化载体。这种文化可以是多种多样的，既可以是传统历史文化、饮食健康文化，也可以是生态原产地文化，这种文化可以外化成为一种品牌。

“生态+”：最核心就是对农产品生产过程的管控以及对农产品质量的保证。农产品食品安全问题，一直是全社会共同关注的问题。而农产品食品安全最重要的方面就是农产品生产过程中的质量控制，对产地、生产者以及生产过程都有着严格要求。

“三品汇”成就高品质农产品

何谓三品汇，意为品质、品格、品味，代表着生态、可持续和耕宇文化。在人们日益关注食品安全的今天，中国生态原产地保护联盟以及所属的“互联网+三品汇”信息平台，致力于为消费者提供优质安全的生态食品。

据介绍，“三品汇”是国内首家专业销售国家生态原产地保护农产品和全国青少年儿童食品的垂直电商平台，其理念就是让生态食品进万家。为了使优质生态农产品能够更便捷、更安全走上百姓餐桌，中国生态原产地保护联盟前期组织大批专家和科研人员，依托“互联网+”全新模式，经过多年努力，最终完成国内首家以国家生态原产地农产品、全国青少年儿童食品安全基地产品、有机优质特色农产品为主的垂直电商平台“三品汇”商城。

中国林促会林业旅游委员会会长、中国生态原产地保护联盟筹备委员会常务副主任孙健介绍，进入“三品汇”商城的所有产品，都是在国家主导的优质农产品品牌“三品一标一产地”的基础上，严控、精选出的高端精制非转基因产品，大部分生产企业是国家或地方农业产业化优秀龙头企业，平台对商城产品实行可溯源、大数据、飞行检查，促进企业诚信经营，产品货真价实。每当消费者需要健康、绿色的生态产品时，一个鼠标键或一个手机按键，只要手指按下，远在千里之外的绿色生态产品，就会通过最快捷通道，直接送到消费者的餐桌上。

加快生态原产地产品入市

会上，专家在介绍国家生态原产地农产品品牌与生态保育型农业时表示，“三品一标一产地”中，一产地是指中华人民共和国生态原产地产品，“三品一标”是指无公害农产品、绿色食品、有机农产品和农产品地理标志。“三品一标”是传统的资源节约型、环境友好型“两型”农业的农产品品牌。

国家质检总局通关司副巡视员康玉燕认为，生态标签产品的认证制度正风行全球，绿色标志、环境标志、生态标志制度方兴未艾，全球40多个国家和地区的生态标志制度塑造了企业生态环保的社会形象，其标签产品的溢价达到20%和50%，具有非常可观的产品附加值。所以，产品加贴生态原产地产品保护既有政府的公信力作为保障，同时也增加企业知名度，提高产品附加值，推动企业加快科技创新步伐，全面提升科技创新能力，努力打造“中国制造”和“中国创造”这两个良好品牌形象的重要措施。

业内人士称，为满足人们和社会对生态农产品的共同追求，生态、优质、原产地与国际接轨的农产品标准呼之欲出，而生态原产地产品是顺应自然、顺势而为的好产品，是我国进入生态保育型农业新阶段战略选择，也是现代农业向现代生态农业转变的重要标志。生态原产地产品保护将加快我国生态文明建设进程，增强中国标准在国际上的话语权，加强中国的软实力建设，推动世界生态保育型产业运行。

获得生态原产地保护的产品具有高知名度、高附加值、环境友好的特征。产品保护优势具体体现在：助力区域经济发展，提升民族产品及品牌国际影响力；有助于申报国家专项资金补贴、奖励和获得各级政府的政策支持以及政府优先采购权；增加产品附加值，国际上生态产品其价格显著高于同类产品；加贴国家保护的产品标志，实现产品的可追溯，保护生产者和消费者的利益，促进健康生态消费；赋予产品差异化的竞争优势，满足消费者更高端的需求，有助于提升市场竞争能力；建立绿色通关通道，提升通关效率，推动出口贸易。

孙健最后表示，联盟宗旨就是联合起来，服务生态原产地产品保护，整合行业内最优质资源，力争成为生态原产地产品保护发展的助推加速器。联盟以可持续发展为指导，致力于推动生态原产地产品保护的大发展，推动各地区发展生态经济、循环经济和低碳经济，促进人与自然协调发展、社会经济与自然环境和谐发展。以联盟内单位和专家为骨干，实现生态原产地在全国和全世界的推广，共同助力和扶持众多已建和在建的生态原产地保护产品的健康发展，致力于工农业的生态可持续发展，致力于从根本上促进大众创业、万众创新，致力于探索中国生态原产地产品保护服务发展的新模式，形成联盟成员间的优势资源互补，互利共赢，促进联盟成员的自身发展及生态原产地产品保护的繁荣。

篇9：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

教室的墙壁可以随着季节而变换图案。春天，百花齐放，争奇斗艳，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，蜜蜂在勤劳地采蜜。秋天，湛蓝湛蓝的天空，白白的云，红通通的苹果，金黄金黄的稻田，美丽极了!

窗户的功能也很奇特，好像一部大空调。夏天，窗户给我们送来了凉风，非常凉爽。冬天，窗户给我们送来了暖风，就好像躺在妈妈的怀里，暖和极了!这样既能节约能源，又能保护环境。

教室里最奇特的要数桌子和椅子了。桌子可以随着同学们的身高而自动升降，要是有的同学不专心听老师讲课，椅子就会轻轻地震动，发出嘀嘀响声提醒同学们专心听老师讲课。对老师来讲，未来的黑板就能减轻很大的负担。老师只需要坐在讲台前，操纵老师专用的机器人，只要老师想做什么，机器人就会代劳，给同学们讲课，教室里再也不会被粉笔灰污染了。噢，对不起，我还是说漏了一点，这个机器人用的可是无任何污染的粉笔。

未来，连笔也不一样了，所以同学们称它为“万能笔”。这支笔可以从我上学一直用到我工作。这支笔你让它是什么颜色，它就是什么颜色，这一定让你大开眼界吧!教室里的电灯功能真强大，如果天空乌云密布，电灯就会自动变得更加明亮。如果阳光明媚，电灯就会自动调暗。这样既可以节约电量，又能保护我们的眼睛，

篇10：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

突然睁开眼睛，“妈!”李生突然从床上猛地坐起来。

哦，原来是梦啊……

窗外，残阳如血。

“一个机器人不紧不慢地走进房间。

“有什么需要吗，孩子?”声音中夹杂着一丝冷漠，与这温暖的话语格格不入。李生没有说话，眼睛直勾勾地望着机器人，眼神空洞，倒是有些恐怖了。“我要我妈妈，我要我妈妈……”李生一直重复这一句话，声音无力。“你快把我妈妈还给我!还给我!”李生近乎疯狂的话响彻云霄。

三年前，他作为第一批十岁以上，十八岁以下的机器人抚养儿童，从那以后，李生脸上的笑容越发的少了。

几年来受过的委屈全都浮上心头，李生血灌瞳仁，拿起螺丝刀，插进了机器人最脆弱的地方——头部，随后又将机器人拆得七零八落。

大量机器人研究者接近崩溃，他们不明白，为什么，为什么国家的法律将破坏机器人的惩罚措施订得那么严酷，每天还是有大量的被损坏的机器人?

一个身材挺拔的中年人叹了一口气，望着窗外，道：“当代的机器人已经在很多领域遥遥领先人类：下棋、计算、探索世界……但是当机器人向诗词歌赋、人生哲学这些浪漫的领域进军时，却发现它们在这些地方一败涂地。明明技术已经那么先进，为什么唯独这方面机器人失败了呢?”

身边的机器人面无表情地说：“你们这些低等的地生人，不论做什么事情都可能出错，什么也干不好，和废物也没什么区别。也就在诗词歌赋这些虚无缥缈的东西上故弄虚玄，自诩诗仙、诗圣……”

篇11：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

2169年房子不是用砖造出来的，而是用我们发明的既轻又坚固的材料建造的。如果有地震、山洪等自然危害，它能立刻升到空中停留，周围的保护膜能让主人毫发无损。房子还可以根据主人的需要来调节室内的温度变化，根据主人的心情，调节室内色彩。

在2169年，一百层的高楼不算稀奇，人们可以在入口处输入主人和他的亲戚、朋友的指纹，如要进去，只要把手往机器上一按，再按几个钮，你就会到达你想去的楼层。这里没有小偷，就算是有，也躲不过人们雇佣的保安的火眼金睛。如果被发现了，那他可就惨了，会被保安们直接用便捷黑洞扔到里面蹲几个月。

2169年，人们的家庭里，我们会拥有一位不知疲倦的机器人保姆，你只要叫她作什么家务她就会去做，不到十分钟，她就会帮你做完所有的家务。

在休闲时间里，我们可以把房子变成一张车，而且还会飞。这样，我们就可以漫游世界了。还可以变成一艘太空飞船去遥远的太空，就像走亲戚一样轻松而又愉快。如果你想去海底世界，他就会变成一张潜艇，潜入海中。

2169年没有白色污染，汽车已经改为太阳能为动力的了，家具改用一种特殊的合成材料，人们再也不会乱砍树木了。污水只要倒进一种高科技处理器就变成了清水，不会再有人破坏水资源了。江河湖海鱼虾成群，不会再有洪水、海啸等自然灾害。

篇12：为美插上科学的翅膀

关键词 科学 审美 自然界 学生

中图分类号：S68 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0112-02

卉木艺苑课是培养学生审美情趣，增强学生欣赏美、鉴别美的能力，激发学生创造美的动力的一门课；自然界的花卉植物不仅充满了美的质感，同时也蕴含着丰富的科学原理；美丽的花卉植物与人们的工作、生活、学习，以及文化艺术的发展有着千丝万缕的联系。鉴于此，我们在实施这门课的教学过程中，将这些方面的内容有机的整合，进行了比较科学合理的编排。

首先是欣赏美。我们从众多的花卉植物中精心选择了六种与人们的生活联系比较密切、具有较高观赏价值的花卉，它们分别是玫瑰、郁金香、百合、康乃馨、山茶花、牡丹花，用课件的形式展示出来，供学生欣赏。花卉植物的观赏价值主要体现在叶、茎、花、根等方面，因此，对于同一类的花卉植物，我们则引导学生从颜色、形态、层叠方式等方面进行欣赏，知道怎样鉴别品种间的优劣和经济价值的高低，并能够科学地推测其原产地的气候特征、光照情况、水土营养特性等；对于不同的花卉植物，我们则引导学生从叶、茎、花、根等方面进行综合、细致的考察，理解、接受不同的审美风格，知道自然界的生存环境在植物进化、变异中的影响，初步了解有关生物进化论方面的知识。

其次是探究花卉植物中蕴含的科学原理。自然界的花卉植物形态各异、千娇百媚，这些千姿百态的植物特征绝不是偶然之间形成的，都与其生长环境有着极为密切的关联，是千万年物竞天择、变异进化的结果。如，原产于沙漠干旱、光照强烈地区的仙人类植物，在千百年的进化过程中，逐渐将其叶子浓缩成小小的尖刺，而其茎则进化成肥厚多汁的肉质茎，绿色的叶子没有了，而其茎则演变为富含叶绿素的绿色，这样的形态特征有助于它们在雨季较好地储存水份，而在高温干旱时节减少水份的蒸发，其生存所必依赖的光合作用则改由其绿色的肉质茎来完成；而原产于干旱、贫瘠地区的松柏类植物，则将其叶子进化成细尖形，并在其表面铺上了厚厚的蜡质，而它们的根则变得尤其发达，发达的根系利于它们在更广阔的土壤里吸收营养的水份，并有助于它们在强风来袭时稳固地扎根于土壤中，而密集的针状叶则很好地保留了它们进行光合作用的能力，同时蜡质的表层使水份留失变得更为不易，等等。

此外，植物不同的形态花卉特征，对于人们平时的养植、培护也提出了不同的要求。比如，观叶的植物通常喜欢比较阴暗的生长环境，这些植物需要放置在室内比较阴暗的角落；观花的植物，尤其是在它们开花的季节，都需要充足的阴光照射，比较适宜放置在阳光充足的朝南窗台、阳台上。不同的季节对花卉植物的养植培护也有不同的要求。比如，冬季通常是花卉植物的休眠期，这个时候水的蒸腾量低，可以少浇水，多施磷肥促其根部的生长；春季复苏期，植物重新恢复生长，对水份、养份的需要量逐渐增加，需要提前适量施一些氮磷钾肥，并增加水份的供应；夏秋季气温高、光照强烈，要多浇水以平衡花卉植物在蒸腾作用过程中丧失的水份等。通过这些浅显的科学知识的讲解，有助于学生以后从更深的层次认识花卉植物，并增强他们的科学探究精神。

第三是了解花卉植物对文化艺术发展的影响。美丽的花卉植物历来为文人词客所喜爱，并对他们的文学艺术创作形成了重要的影响。在人类发展的漫长历史进程中，他们写下了许多优美的、脍炙人口的名篇佳作，为我们留下了珍贵的文化遗产和美的享受；在民间，人们则常以传说和歌曲的形式来表达到花卉植物的热爱之情。我们在教学过程中，则通过讲故事、吟唱歌曲的形式，让学生从更高的层次上领悟蕴含在花卉植物中的美，增强他们对中国传统文化认同和民族自豪感。

在动手实践环节，我们则安排了一个与花卉植物有关的有奖猜谜活动。共有十二个谜语，且所有的谜语都紧密围绕卉木艺苑这个主题，为了保证这个环节有适当的难度，我们单独设置了一个区，用于放置与活动有关的花卉植物和一些与活动无关却比较常见的花卉植物，在活动开始前进行讲解；为避免出现多人成绩相同难以决定名次的情况，我们还特意安排了一个加赛环节，在这个环节中，所有成绩并列的同学通过辨识花卉展区的花卉，每认出一种花并正确地说出它的名字就加分。通过把这两个过程结合在一起，合理安排主赛和加赛的时间长度，几乎没有出现过无法确定比赛结果的情况。为了提高学生参与的积极性，在比赛结束，决出冠军一名、亚军两名、季军三名，并为他们颁发相应的奖品。

篇13：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

2056年，我们的飞船在没有太阳能下漂泊了半年之久，终于抵达在行星相互碰撞时，唯一的幸存者月球。飞船上只有三个活人和一条死去的狗，我们三人下了飞船，立马奔向远方的移民区，月光城寻找幸存者。

刚踏进半圆形的半透明玻璃填上就立马不同了，天上是防地求募布飘着白云土去，也将土质粒子重组，但是丝毫不影响月球的本身环境，我们带着沉重的头套，四处查找，这庞大的月光城，似乎刚被洗劫，甚至连一个活的家畜都没有发现，初步判断，这是因为空气泄漏的原因，我们立马检查了防护玻璃，但这玻璃也没有一丝破碎，看来不是因为空气泄漏而空无一人，我们又立马散开，还是在指令部发现他们所有人都已经在2055年支援前线了，不幸被就毁了，现在月球正在庞大的宇宙漂泊，若被陨石砸中，体积这么小的月球，也毫无胜算，我们立马通过电波开始计算，可没想到一个小时后一个星球的残骸击中月球，我们立马关掉了仿真幕布，果然眼见一个带着火的石块飞来，虽说是一个残骸，但也算不上多小就如月球的3/4般大，如果相撞，可谓是都会破碎，我们不是修反推动机的，但如今只能乱通的将所有按键都按一遍，可还是没有一点反应，我们意识到这样是不行的，忽然警报器响了起来，说明过去了十分钟，我们只好翻找操作表，我又紧张地看了看天空那一缕红线，似乎更清晰了，似乎触手可及，警报声又响了起来，时间紧迫，可我们还是没有找到，只好一起出了个馊主意，月球上共有136台反推动机，有大有小，可一般只需要十台就足以让月球挪移了，推动机也可以手动打开，我们商议用飞船运十个反推动器到残骸上，算上飞船自带的六个，月光城周围最近一共有六个反推动器，取四个下来也还是绰绰有余，我和同伴立马开拆，还剩下十分钟，残骸已经可以看得真真切切了，我便穿上宇宙服，带了头盔，上了飞船，立马开启了飞船的最大性能，到了残骸旁，可忽然太空的重力将我弹了起来，我不禁又抓了一把椅子，红色的残骸又离我近了一步，看来我大约只有1分钟的时间，我首先抓稳了把手，通过座椅踩了个圈，到了另外一个座椅，坐上了小飞船，从下面飞走了，大飞船上的推动机伸出八条机械手，牢牢的固定在了残骸上，我不顾一切的按下了操纵器，霎时间十个反推动器同时喷出了蓝光，残骸立马向另一个方向飞去。成功了!回到月球后，我和同伴开始商量以后的事情，也许以后是为找到新的幸存者的兴奋斗，也许也不知道了宇宙的何处，可我能知道老地球是回不去了，我翻出了一张地球的老照片。

篇14：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

在2066年，我国发明的时光穿梭机已经开始在市面上拍卖并且广受民众欢迎。当我坐上穿光棱机，在荧光屏上迫不及待的写上了侏罗纪时代，只见见眼前一道白光闪过，我来到了一个杂草丛生的地方，就在这时眼前出现了几只食草恐龙，它们正准各将穿棱机周围的杂草一口吃掉，穿棱机也正好混在其中，还好我的反应快，才将穿梭机从草堆里挣扎出来，正当我通过玻境看外面的景象时，一只霸王龙发现了我，想要将我一口吞掉，霸王龙的脚步太沉重，大地都被他震的发抖，它跑不快，我趁机向天空飞去，不一会儿它就被穿棱甩的远远的。祸不单行，还没等我喘上一口气，前面一群食肉恐龙向我奔来，我被吓得直冒冷汗……“叮铃铃”闹钟将我拉回了现实，原来是一场梦啊!

要是真的有时光穿梭机就好了，我就要穿越到每一场大灾大难发生之前，告诉人们及时撤离，做好准备，这样就不会再让人们失去亲人了，要知道失去亲人是一件多么痛苦的事情啊!如果人们知道将有灾难发生就会进快逃离，这样就人们就可以不再因为灾难而损失惨重了，所有的灾区人民都可以生活的幸福美好。就像这次疫情，如果有人提醒大家不要乱吃野味，如果疫情发生初期有人及时提醒大家及早隔离治疗，人们提早做好预防，我们就不会像现在一样付出如此惨重的代价。

篇15：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

我望了望四周，哇，好高级啊!机器保姆、机器动物、还有超大屏触摸电脑。这儿为什么会这么高级?这……这不会是未来的世界吧?问过许多机器人后，才得知，这里是21!

“咕，咕，咕。”我的肚子开始抗议了，为了不让我的肚子“开口说话，”我打算去商场买点好吃的食物。

晃晃悠悠地，我走到了马路上，看见一个长相甜美的小女孩，我上前拉住了她的手，突然感觉有不对劲，这手感……怎么凉凉的?她不会也是机器人吧?“小朋友，你是机器人吗?”我好奇地问道。

小女孩翻了个白眼，无奈地回答：“你难道是从火星来的吗?我们这里都是机器人好不好?”小女孩话音刚落，掉转头走了，就留下我一个人站在那里。我傻傻地发着呆，心里瞬间有一种五雷轰顶的感觉，也不知道这是怎么回事?

唉!算了，还是先去安慰一下我的肚子吧。这么发达的地方，肯定什么都有，说不定机器人也是吃饭的呢!走进了商场，我左顾又盼，不知道该挑什么好。

刚挑好，准备付钱时，才想到了一件特别重要的事：“我!没!有!钱呐!”顿时，我真想仰天长啸五分钟，唉――无奈地回到了未来的家中，大声叫来保姆，让它赶紧去给我做红烧茄子，肚子已经开始大叫了呀!

过一会儿，保姆端上了一盘“丰盛”的午餐――一盘机油加上零件。“这是什么呀?”在一声尖叫中，我的梦终于醒了……

篇16：让科学插上艺术的翅膀

倡议魅力科学，引导新生力量

9月20日，全国“科学星榜样”校园选拔活动在北京奥林匹克公园拉开帷幕。中国科学院院士、地理学家秦大河，中国科学院院士、天体化学与地球化学家欧阳自远，中国科协书记处书记、党组成员徐延豪，以及数十位关注中国科普事业发展的科学界、科普界、教育界、文艺界知名人士，和来自北京、江苏、山东、福建等地的师生代表共同出席了启动仪式。仪式上，中国关心下一代工作委员会老艺术家委员会副主任、国家话剧院国家一级演员曹灿老师与学生代表共同宣读了《全球少年儿童科普阅读倡议书》，代表活动组委会向全世界的青少年们发出倡议，希望同学们行动起来，从阅读中获取科学知识，在科普阅读中张开思想的翅膀，飞向最美的未来。

为了培养更多高素质的未来科学人才，让热爱科学的学生发挥主观能动性，用自己的科学魅力影响更多的同龄人，更有效地在校园中传播科学正能量，2015年度全国“科学星榜样”校园选拔活动组委会特别邀请了有关科学专家以及朗诵主持、美术创作、文学创作、戏剧教育等各领域的资深专家，组成了科学星榜样专家顾问团，这些资深专家与顾问将从各个专业角度，为参加活动的青少年儿童提供指导和帮助，使他们的科学文化综合能力得到提高，也使全国“科学星榜样”活动能更好地成为新一代高素质科学人才的孵化平台。

在仪式现场，学生代表为到场的辅导员代表颁发了由孩子们亲手绘制的全国“科学星榜样”辅导员聘书，用自己的方式表达了对各位辅导员老师的尊重和感激之情。

与艺术碰撞，点燃科技之光

在全国“科学星榜样”的活动现场，部分师生代表进行了精彩演出。北京第一师范学校附属小学的师生带来的校园科普剧《小狐狸进城》，让观众们真切地感受到环境改变带给自然界的影响。指导老师郭伯慈在接受采访时说：“这部剧反映的正是生活中所发生的事，内容贴近生活，学生们也能更好地了解到剧中含义，对于环保会有一个更加深入的认识。在平日的课堂里，当讲到一些与动植物有关的知识，孩子们会表现出浓厚的兴趣，这时也会让他们去分配角色表演短剧。”

总政话剧团国家一级演员刘纪宏、中国传媒大学副教授王宇红以及刘怡多、刘展成同学的配乐科普诗朗诵《蜜蜂与科学种子》，积极引导青少年爱科学、学科学、用科学。王宇红教授说：“科技实践活动是一种传播行为，但也不要忘了语言传播和科技实践活动同样重要。现如今，我们需要一批既懂科学又会宣讲的人，让更多人意识到语言艺术对科学传播的助力。所以，我认为这个活动十分值得提倡。”

启动仪式上，在中国科学院院士、地理学家秦大河，中国科学院院士、天体化学与地球化学家欧阳自远，中国科协书记处书记、党组成员徐延豪的共同带领下，《知识就是力量》杂志社社长、主编郭晶与各主办单位代表一同播种浇水，充分表达了共育科学新苗的美好心愿。

科技成就梦想，拥抱智慧生活

活动当天，全国科普日北京主场的活动也正式开放。今年的活动以“科技成就梦想，拥抱智慧生活”为主题，规模比往年大很多，整个活动占地面积达2万平方米，分别设置了“科技托起中国梦、感触互联网+、乐享E生活、成就万众创新”4个板块。

动手能力，是培养青少年科学能力的重要方面，全国科普日给了孩子们诸多参与的机会，也让他们找到了培养兴趣的方向。不论是全国“科学星榜样”活动还是全国科普日的其他活动，小科技迷们纷纷感受着创造的快乐，感知着科技的力量！

了解更多活动详情请登录知力网 www.zhili.org.cn

全国“科学星榜样”校园选拔活动组委会执行办公室

电话：010-53609580 59466021

邮箱：QGKXXBY@126.COM

篇17：插上科学的翅膀飞600字小学生作文

我打开舱门，看到的有高耸入云的大楼，惊奇的是它是悬浮在空中的;有风驰电掣的飞车，惊险的是它无人驾驶;看到的络绎不绝的行人，好奇的是他们头顶着竹蜻蜓一样的飞行器。这里充满了高科技。这里太有意思了!一切都令我欣喜若狂。

正当我驻足感叹时来了一个机器人，“我们在A车开了一个展馆，欢迎您去参观。”说完它给我发了一个飞行器，指导我安装上。这里的一切都那么新鲜和刺激，我对这里的一切充满了好奇。

忽然“嗖”的一声，我腾空而起跟着机器人来到了展馆。

一进入展馆首先映入眼帘的就是一瓶药，机器人介绍说：“这是缩小药。吃一颗会缩小1二分之一，1小时后会恢复正常大小。”它又走到一件衣服面前，“这是一件隐身衣，穿上它就可以隐身了。”它又拉我到一个芯片前，“记忆提取芯片，将它贴在头上努力的去想一件事，那件事就存储到记忆提取芯片里了。上课时也不用记笔记，可以把所有内容同步储存到记忆提取芯片里了。想看笔记时随时点播放按钮。看得我眼花缭乱，忽然我的眼球一下子被一个大机子吸引了。机器人连忙介绍说这是展馆里最先进的东西了。它是克隆机，你只要站在他的前面启动一下克隆机，它就会克隆出一个一模一样的你来。这个克隆机经过无数次改进后，它会服从你的一切命令而且不会伤害你。如果你不想要这个克隆机，你就可以按下克隆机上的红色按钮，它就会消失。

“小主人该返航啦，”我的“探索号”叫道，于是我告别了机器人，腾空而起飞进了“探索号”里，关上舱门返回原来的时空。