教师节那天二年级作文

2024-06-24

教师节那天二年级作文（通用16篇）

篇1：教师节那天二年级作文

文秘助手()之四年级叙事作文:教师节

那天_400字

想起今年的教师节，那场面真叫热闹。

一大早，我就起来了。我和妈妈来到校门口，只见小店门口挤满了人。我和我妈妈好不容易才挤了进去。妈妈说：“买件什么礼物给老师呢？”我说：“就买贺卡吧。”“嗯。”妈妈答道。我们挑了好久，才挑出三张心满意足的贺卡。买好以后，我跟妈妈说了声再见，便进校门了。

我顿时吓了一跳，以前的操场可沸腾了，现在却不一样了。我想也许是因为今天是教师节吧。

我一看手表，糟了！我要迟到了。我匆匆地走进教室。只见大家都在读书。我赶紧在贺卡上写了几行祝福语，放在了讲桌上。又连忙回到座位上，读起书来。这时老师来了。说：“其实只要你们好好学习，就算是对我的报答了。”虽然我若无其事，但是眼里却涌出泪花。

老师我们永远爱你！

2014年9月28日

三年级:余丝娜

篇2：教师节那天二年级作文

教师节到了，教室里十分热闹，有的同学手里拿着贺卡，有的同学手里拿着花，有的同学手里拿着礼物盒，大家都在跟朋友说自己要送些什么。

在大家热闹的讨论声中，预备铃响了，语文课快开始了，我觉得我们要给孔老师一个惊喜，于是我站上讲台号召大家：“孔老师来的时候，跟孔老师说孔老师教师节快乐。”同学们十分赞同，过了一会儿孔老师进来了，孔老师面带笑容，优雅地进来了，随着班长的一声起立，我们便异口同声地说：“孔老师教师节快乐!”孔老师听了，她笑了，说了声：“谢谢。”便让我们坐下。

孔老师告诉我们，她十分开心，她还教我们另一种表达教师节快乐的方式写在黑板上，我们听了孔老师的建议，下课时我和几个女生在黑板上写了几个大字——教师节快乐，还在黑板上画上画。

画完后开始上科学课了，科学老师边走边看我们画的画，很欣慰地笑了，看来他很喜欢我们的画，我相信他一定能从画中接受到我们对他的祝福。

第二节课下课后，我开始给老师们送礼物。

我先到了孔老师的办公室，刚进办公室，一阵花香扑鼻而来，那花香令人陶醉，我边闻着诱人的花香边走到孔老师的办公桌前，拿出我的小礼物，对孔老师说：“孔老师节日快乐!”孔老师接过礼物，咧开嘴笑了，孔老师开心地说：“谢谢你，姑娘。”

接着，我把礼物送给了张老师，张老师正在走廊和其他老师谈话，我把礼物送给了张老师，对张老师说：“祝您节日快乐。”张老师接过礼物，眼睛笑得眯成了一条缝，说到：“谢谢。”

最后，我走进了英语办公室，一朵朵鲜花布满了办公室，光是瞿老师的桌子上就已经鲜花缭绕了，因为瞿老师不在办公室里，于是我只好把礼物放在了瞿老师的桌子上，不过我相信她一定会看到。

篇3：教师下水作文与学生二次作文

一、下水作文的价值分析

叶圣陶先生说：“语文老师教学作文，要是老师自己经常动动笔，或者作跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步。经常动动笔，用比喻的说法说，就是‘下水’。”写作确实需要悟性，但在此基础上给予一定的理论指导、习作示范，学生的进步可能更快。对于写作理论我们都有体会，很多时候教师讲起来头头是道，学生用起来却难操作，根本原因在于那些都是别人的总结，我们对此没有切身的体会，所以作文指导多隔靴搔痒，纸上谈兵，难于切合学生实际。我们写了下水作文后，就可以结合着别人的理论总结出自己的写作经验，再用我们的文章直观的展示出这些理论经验在作文中如何应用，总结出我们学生能够理解、可以应用的写作技巧，用真正触碰到他们内心的更直观具体的内容，树立起学生写作的信心，点燃学生写作的热情。

二、“二次作文”的价值分析

“二次作文”指的是在学生完成第一次作文之后，由教师进行精心点评和激励，学生再对自己的作文进行修改和加工，把同一体裁、同一题目的写作进行两次训练的作文教学方法。要想让教师的评改真正落到实处，往往要经过“二次作文”这个阶段。学生的第一次作文是实践，阅读并领会教师的评改后，第二次作文是再实践。成熟的写作是在不断的自我修改完善中提高的，“二次作文”正是给学生提供了自我完善、提升写作水平的机会，使学生对如何写好作文的认识不断深入，相当于学生做错了数理化题后的订正，对“一次作文”进行修改，起到了“反馈、矫正”的作用，强化学生对写作技能的理解与掌握。它是符合学生训练规律的，是一种真正能提高学生写作水平有效的写作训练方式。

三、二者结合的实践探索

首先，明晓缺点。在对“一次作文”认真批改后，要面向全体学生进行作文讲评，结合作前辅导的作文理论，重点分析班级作文中存在的问题并板书，让学生一目了然。这时教师的面批面改能更有针对性的指出其不足。其次，引导学生根据教师所列出的标准，如语言生动，句式灵活，文句有意蕴，结构精巧严谨，材料新鲜丰富，形象丰满感人，构思新颖独到，立意深刻有启发性等方面，尤其是作前辅导的技巧应用，在自我修改和同桌、小组间的相互修改中查找其写作的不足。通过教师与同龄人的点评，让学生真正明确自己作文的不足之处，知道修改、打磨时应如何下手。学生对教师的点评认真揣摩、对所指出的不足之处细心体会、仔细推敲，把这次习作的缺点作为下次训练的目标来处理，保证“二次作文”不再“掉进同一条河”。

其次，修改升格。又分为自我修改和“二次作文”两个步骤，学生对作文的意图和本次作文的优缺点都已经深刻认识后，先选择自己问题比较突出的一处在原文进行修改、打造，目的是使它成为文章的亮点，然后再进行有目的的“二次作文”。修改是提高学生作文水平的关键，改要因文因人提出要求，对于构思新颖、立意准确的文章，主要是让学生细琢细磨，包括打磨语言、扩充素材、塑造形象、完善结构等;对于构思平平、立意偏颇、取材不当的文章需要大修大改，主要包括重新构思立意、提炼思想观点、调整文章结构、打磨语言等。

作文教学中，笔者就是用教师下水作文的形式向学生具体展示作文渗透技巧的方法;用学生“二次作文”的形式，通过反复训练、反复评改的过程，不断提高学生的认识水平和写作水平。当然，在实践中这些方法还有一些缺憾，我愿意在这条路上继续探索着。

篇4：教师节那天作文

早上，我早早的就起来了，想早点去学校，给老师挑贺卡。

我们7点就出发了，可是路上车特别多，堵了好长时间，怎么也走不动，没办法，爸爸只能把我们放到了小花园，让我们自己走过去，没准这样还比开车快点。

我们不一会儿就走到了学校，可是在路上耽误的时间太长了，我们还是起了个大早，赶了个晚集，我们赶集向好伙伴文具店跑。文具店早已人山人海，给老师买贺卡的人太多了，想挤都挤不进去。

没办法，我们又来到了晨旭文具店，这里的人比起好伙伴相对少一些，我赶紧来到买贺卡的地方，哇!这里的贺卡可真多呀，有两块的，有一块的，还有一块五的，都很漂亮。

经过我的精挑细选，终于选出了三张我满意的贺卡，一张上面画着一把琵琶，背景是一副水乡画，很是典雅，另一张上面画着一个画板，上面还有一行字：谢谢您老师。还有一张上面画着桌案，桌案上有一个台灯，台灯下还有几本敞开的书，明显画的是老师在月光下给我们批作业。

到了学校以后，我们班同学都把自己为老师准备的礼物送了上去，我们都看到，老师露出了笑容，但是我觉得，这种笑容跟另一种笑容实在是渺小。那就是当老师看到我们在考试中取得优异的成绩，当我们把一份认真的作业交给老师时，老师的笑容是最美丽的。

篇5：教师节那天作文

今天是个特殊的日子——教师节。这一天，我送给老师三个礼物，第一个是一张画，另两个是贺卡。上下打量，先送画吧!

我兴冲冲地跑到老师的办公室，把花放到老师的`办公桌上。回到教室，看见讲台上有许多的鲜花，我把贺卡放到讲台上，回到座位上，刚拿出书，上课铃就响了。全班响起了一个声音——老师节日快乐!

今天真是难忘的一天。

篇6：教师节那天作文

教师节前一天，我和妈妈一起去花市挑选了很多漂亮的鲜花，那些花儿五颜六色的，有些粉嫩嫩的、有些半粉半白，别提有多美了。闻着花儿芬芳的香味，仿佛置身于花的海洋。从花市回来之后我和妈妈整理好花儿，一起做花篮。

第二天，就是教师节了，我提着三个散发着芳香的花篮来到班上，找了两个同学一起去送给老师，先把一篮紫色的花送给了瞿老师，她很惊喜，也表示了她的感谢，我们祝福瞿老师节日快乐。接着把另外两个花篮分别放在了孔老师和张老师的桌上。

上课之前，苏梓源提议等孔老师进来给她一个惊喜——一起说“教师节快乐”，我们照做了，老师虽然很开心，但是好像她已经知道我们的计划似的。她告诉我们，你们还可以有更好的创新，比如把想对老师说的话写在黑板上。下课后同学们说做就做，在黑板上写下了“教师节快乐”五个大字以及一些小画。虽然在短时间内没有做得太好，但是在这次的行动中包含了同学们满满的爱。

这个教师节，我们有很大的收获。也明白了老师们的辛苦。

篇7：小学二年级作文素养的培养

【关键词】学生；作文素养；培养

在《语文课程标准》中提出建议，学生写作要表达出自己内心的真实想法、写出想象的事物和对周围事物的认识以及感想。二年级学生的作文是其整个语文写作的开端，一个良好的开端可以让学生在以后的学习生涯中产生更多的兴趣，增加师生和生生之间的交流，有益于学生的身心发展，如何让这一阶段的写作更有价值，结合教学实践，针对如何培养二年级学生的作文素养浅谈以下几点：

一、作文素养培养的重要性

目前二年级小学生的语言能力正处在人生语言的基本塑造期，可塑造的空间非常大，作文素养是学生后天语言能力一种表现形式，是小学生发现世界、认识世界、认识自我和创造自我的过程，是学生运用文字进行沟通和交流的重要方式，也是学生写作能力的综合体现，写作素养小而言之关系到学生的作文分數，大而言之关系到以后学生的学业发展甚至人生规划，所以小学生作文素养的培养是至关重要必不可少的。

二、作文素养培养的方法

1.提高对写作的兴趣

有相关研究表明，兴趣是个体积极认知、探究事物或者从事活动的一种心理倾向。兴趣是最好的老师，只有学生对写作感兴趣，学生才能积极参与作文创作、认真对待每一次的创作，将更多的时间和精力投放到写作上来，这样学生的作文水平和能力才会逐步提高。提高学生兴趣的方法有很多，比如组织写作比赛，奖励写作优秀者。

2.扩大阅读面，注重阅读和写作的相互配合

学生的阅读量会局限学生的创作水平，所以增加知识的储备是非常有必要的，而随着社会的发展，电子信息化早已走进了学生的生活，增加学生的阅读面有很多方式，一方面可以通过多看电视动画、图片、图书等等，另一方面可以增加小学生的生活经验，它可以使学生有话可说、有事可写，从而更加能够表达出生活的感受。

阅读和写作一直是相辅相成存在的，好的阅读能力是写作的基础，好的写作能力有助于阅读的理解。学生可以通过阅读积累资料，将其发挥在写作上，此之谓学以致用，也可以通过写作深化对于词汇的理解，加深认识，最终达到学生语文能力的增强。

3.夯实作文教学的基石

由于小学生的识字量和词汇量有限，在提高写作的前提下必须提高学生的识字量和书写量，而字、词和句是构成作文的基本要素，通过加强学生对字、词和句的深入理解，提高学生对字、词和句的运用能力，可以为以后写作打下坚实的基础。

教师可以通过一系列词语的造句和行文的训练，培养学生思维的想象能力、观察能力和联想能力，这样不仅发掘了学生的词语运用和句式运用的能力，还塑造了学生的形象思维和逻辑思维。此外，增加学生的识字量，一方面可以建立一个识字场景，另一方面可以培养学生在日常生活中识字，学习生字并非一定要在学校课堂上，在日常生活中随处都可以进行识字的练习。建立识字场景可以用动作表演来认识生字、利用汉字的形状记生字、编儿歌的方法识记生字、通过猜谜语的方式记生字，这样枯燥的识字就可以丰富学生的记忆；日常生活识字包括课间识字、课外识字、阅读识字和电视识字等等。

4.开展活动，增加学生的创造力

开展丰富的教学活动可以开阔小学生的视野，同时激发其书面表达的冲动和欲望，在语文教学活动中有很多的展现形式，比如可以进行自我介绍、讲故事和唱儿歌等活动，这样不仅使小学生的语文学习生活更加丰富，还极大地提高了学生写作的积极性，从而使学生写作的水平和能力有所提高。

5.加强学生作文的写作指导工作

学生的写作最能够表现出学生的内心世界、映射出学生的人格品质、体现出学生的作文素养。加强学生写作的指导工作，首先要为学生培养良好的写作习惯，其次是鼓励学生自由表达、独立写作、支持学生运用语言资料和不同的表达方式，激发学生的想象力。在指导学生的过程中，增加了师生沟通的机会，有利于师生关系的良性发展。

小学二年级作文写作存在着众多问题，例如学生情感的缺失、写作模块化不会变通、抄袭现象严重等等，所以应该改变学生的学习方式，利用主动性学习、探究式学习、互动合作式等不同方式在不同的方面提高学生的写作能力。在小学写作中“支架问题”对于上述问题有良好的指引作用，支架问题是指通过相关问题的探究能够使学生写作时思路更加清晰，比如写给谁、写什么、如何写等，最终确立真实准确的表达。

三、结语

综上所述，提高二年级学生的写作能力是一件重要而又具有重要意义的工作，要求教师饱含极大的热情，具有丰富的工作经验，并积极置身于提高小学生作文兴趣和能力的实践中去，提高小学生作文的方法有很多种，需要人们坚持不断的思考和实践，最终实现提高学生的作文能力。

参考文献：

[1]孙光军.小学作文教学存在的主要问题及对策[J].延边教育学院学报，2010，24（1）：95-97.

篇8：教师节的那天作文

天空是那么明朗，空气是那么新鲜，我贪婪地吮吸着早晨的空气。“咔咔——咔咔——”，李元元从家里走了出来。啊，她今天打扮得真漂亮呀!她身穿一件粉红色的衣裳，红色的裙子，梳着小辫子，一双眼睛闪闪发光，小巧的.耳朵和小小的鼻子，她快速地走进了花店，在花店里面千挑万挑，买了许多五颜六色—姿态各异的花。

到了学校，她先向老师的办公室走去，见老师不在，连忙跑到了办公室，轻轻推门，走到办公室前，望着上面那没有盖住的墨水瓶，笔筒里最显眼的钢笔和那上面墨迹未干的墨水，想到：老师平时为我们操心，为我们批改作业，常常彻夜未眠，老师太辛苦了。今天，是您的节日，我深情地祝您身体健康!我送您这美丽多彩的花，希望您以后疲劳时，就看看这花!想到这里，李元元将手中五彩缤纷的花朵，一朵一朵地插进了老师的笔简里。这时，向老师走了走来，看到这情景，感到很欣慰，便微微地笑了。李元元也开心地笑了，这时，上课铃响了，李元元连忙向教室走去。

篇9：教师节那天的作文

我走进教室，同学们都把自己的礼物摆在桌子上，等着老师来，我们第一节课上的是语文，邢老师一走进教室，我们大家就把自己的礼物拿到讲台上。这时，邢老师露出了微笑。

下午，杨舒予要我和她一起去给邢老师送礼物，我们俩来到邢老师的办公室，邢老师的办公室里的鲜花无处不在，地上、桌子上、柜子上、饮水机上，鲜花朵朵，

篇10：教师节那天作文600字

教师节那天，天刚蒙蒙亮，才六点钟，一户人家的灯光在晨色中闪耀着。这是小红的家，小红早早的就起了床，跑到日历前，翻到了9月1日这一页。她轻声叫了起来：“耶!教师节，我终于把你盼来了。”

小红比平常早半个多小时出了门，她心里早就有了打算，她在上学路上突然绕了一个弯，直径走向一个湖。她在书包里拿出一个玻璃花瓶，很精致的一个花瓶。有着小野花的花纹，瓶口还是花瓣样张开的，不但如此，花瓶甚至刻着：老师，我永远敬爱您。显然，这个花瓶价格不低。小红在三个月钱攒的零花钱都用在这个花瓶上了。小红轻声说了一句：“希望老师能喜欢我的礼物吧。”说完，她走到湖边，盛了小半瓶湖水，湖水在花瓶里显得清澈，晶莹;在阳光下，显得闪耀，光芒;在小红心里，这么一点点的湖水，为的只是老师的`笑容，小红只希望，老师能喜欢。

小红拐了个弯，继续往前走。知道望见了眼前一片五彩缤纷的花海，红的似火，黄的似金，粉的似霞，紫的......小红望着茫茫一片花海，采了几束，和在一起，变成了一大束。小红小心翼翼地把花儿插在花瓶中，像捧着什么珍贵的珍宝一样。再看看表，还有半个小时。小红才不紧不慢地向学校走去。

小红并没有去教室，而是去了五年级办公室，她透过窗，发现老师还没有到校，老师的办公室上海放着打开的书本，老花眼镜和一只红刚笔。看到这些小小的物品，小红感动了。老师每天夜以继日地备课，批改作业，有时还要帮助一些学习上有困难的同学补课等等。小红的泪水滴在了花瓶里的一朵最美丽的黄花上，使得那朵美丽的花儿更加闪耀。小红轻轻的把花瓶放在了老师的办公桌上，还留下了一张纸条：敬爱的黄老师，我是陈小红，希望这束花儿能给您带来清香，愿您身体健康。

当黄老师看到了这张纸条和小红的礼物时，黄老师感动极了，自己的学生这么的敬爱老师。黄老师的泪水同样滴在了那朵闪耀的黄花下，黄花更加闪耀了，就像清晨中的一个贝壳，里面闪着的是两颗珍珠，闪着的是小红对老师的爱。

篇11：教师节那天二年级作文

关键词：小学二年级；教学实践；阅读理解；一句话作文

语文学习是一个长期积累的过程，进入二年级后，语文教学已从组词造句向更深层次递进了一步。日常教学实践中，笔者尝试采取了“说好一句话”“读好一本书”“写好一句话”等教学活动，通过课本教材知识的巩固和掌握，增加课外阅读练习，使学生在短文阅读理解、语言表达等方面得到了显著的提高。

一、说好一句话

小学低段的课本内容，大多简单易懂，篇幅较短。在日常教学中，我们首先针对有的学生不爱表达，语言能力较弱的现象，以课本教材为主，加强课堂教学的有效性方面进行了实践。在课堂上，除了要完成书写的练习之外，添加了讲故事、说新闻、谈趣事等小环节，每节课选一两名学生上台，讲讲他们看到的听到的新闻，或者自己编个小故事等等。通过这些形式，培养了学生对语文学习的浓厚兴趣，并提高了他们说好一句话的能力。不怕学生说不好，就怕不说，经过这样长期的练习，每个学生都取得了优异于没有参加此项活动学生的成绩。

二、读好一本书

除了在学习好课本上的知识后，还要积极拓展课外的知识内容，让学生多读报纸、多读课外书，从而提高学生课外学习的兴趣，拓展知识层面。

阅读理解，也就是阅读得多了，學习得多了，才能更好地理

解。读非多读不能达意也。只要认真地去读一本书，不管是经典书籍，还是一般书籍，读得多了，理解自然越深。

三、写好一句话

既要学会说，还要学会写。二年级学生从一句话作文开始，要逐步增强学生的语言表达和文字的掌握能力。刚开始学，可能写的言语很幼稚，句子也不完整，意思表达得也不准确，或者写在纸上的最后只有一句话。这些都不要紧，只要他肯写，只要他能写，就是走向了成功的第一步。

语文学习就是一个日积月累的过程，多读多写多练，才能够取得优异的成绩。

参考文献：

刘淑杰.构建小学二年级高效阅读课堂[J].现代阅读：教育版，2013（02）.

篇12：教师节那天作文400字

金色的九月孕育秋季的收获，今天迎来了一年一度的教师节。清晨的校园门口，校领导给每一位老师发着鲜花，教室的讲台，堆满了鲜花和贺卡，校园里到处洋溢着过节的气氛。

教师在我心目中是一个很崇高的职业，所以我们要尊敬师长。为了表达敬意，我提前做好了漂漂亮亮的贺卡送给老师，写上了我对老师的祝福。我们全班同学也在上课时对老师说：“老师，教师节快乐!”老师听了很是感动，并给我们提出了更好的建议，比如：可以在黑板上写字，给每一个老师按学科说一句不同的话……我们把老师说的话深深地记在了心里。下课后，趁老师不在，同学们走到黑板前，用笔认认真真地写出了“教师节快乐”这五个大字，还在旁边画画配图，让黑板看起来更加美观。

等老师来上课时，看到了这一惊喜夸我们长大了。

一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘，加减乘除，算不尽您的奉献，诗词讲不完对您的尊敬。

篇13：教师节那天二年级作文

教师节那天

今天是20xx年9月10日，是教师节。

早上我来到学校时，只见有许多同学手里拿着绢花，不用问，那都是送给老师的礼物。我本来也想买花送老师。可转念一想，老师每天早来迟走。不知疲倦的为我们操心。不就是为我们考个好成绩吗?有了!就送老师一个金钱买不到，其他同学送不到的礼物——送老师一个好心情。

于是在，课堂上，我专心致志的听讲，不像以往左耳进右耳出。即使别人打扰我，我也没分心。做作业时认真仔细，不像以前那样应付老师，生怕出一点错，让老师生气。

篇14：教师节二年级作文

金秋九月的早晨，阳光洒满大地，又迎来了一年一度的教师节。

今天，同学们早早地来到学校，排着整齐的队伍，迎接老师的到来。老师一进校门，旁边的一排同学立正向老师敬队礼，并向老师问候：“老师，您好!祝您节日快乐!”这时一个女孩送给老师一束美丽的鲜花，另一个女孩给了老师一张美丽的贺卡。老师微笑地点点头，对同学说：“谢谢你们!”

这真是一个快乐的节日啊!

篇15：那天雨不小等

记得那天雨不小。清晨七点多，我们走进了这所口碑一般的学校--西安市三十中学。

群众影评曾是中国最独特的文化现象。它的普及和推动多是政府行为，所以在审美、娱乐和教育三大功能中，偏重于教育功能的强调。电影进入市场的商业运作后，曾经轰轰烈烈的群众影评随之偃旗息鼓，被一个"钱"字淹没了。于是，矫枉过正，一种倾向掩盖了另一种倾向。中国有一句名言叫"寓教于乐"。大道理不用讲，只要您稍加留意就会领悟这四个字的真谛。

现在社会上的用人准则，越来越重视综合素质，也就是强调情感智商，即非智力因素的高下，这是实践之后的总结和教训。那么，早早地开发孩子们的情感智商，利用电影在轻松愉悦中寓教于乐，多陶冶几个身心健康、品学兼优的学生，未来事业的主宰，难道首先不该是校园文化可承担的吗?所以我走进了市三十中学。

那天影评活动的前后，我和刘慧老师聊了很多。望着这位温文清秀的影评辅导老师，不知怎地就想起了南方老师(电视剧《校园先锋》)。出了校门回味再三，是她的那份热诚、责任感和忧患意识，还有与孩子平等相处的心态，都让我觉得教师职业的美。

同样是"影评"二字，如今它的内涵随社会发展而变化，这也是一种人文科学。刘老师告诉我，参加影评组的孩子比过去有上进心，学习明显进步了。

选择《情书》，让花季的孩子来评论。是一种无形的引导。在我看来，这是疏通，而非堵塞。聪明!

--心姐

影评与孩子

我校的影评活动已走过十余年的路程。如今，它已成为我们三十中学特色教育的一个重要组成部分，成为校园生活的一道风景线，孩子们由衷的喜爱，也因此与电影结下了不解之缘，从中得到许多、许多……

一部《离开雷锋的日子》，让经济大潮冲击下的孩子们重新认识了雷锋。影院里不断响起的掌声和孩子们眼中晶莹的泪水，使我看到雷锋精神正在他们心中绽放出新的花蕾。

一批传统片的观摩，不仅让孩子们了解祖国的昨天，更将许云峰、江竹筠、李侠等不朽的英名铭刻在他们心里。先烈们崇高的信仰和为理想前赴后继，宁死不屈的精神，化作一股高尚的人格力量，如春风化雨，滋润着他们的心田……十年来，电影已成为孩子们认识社会、认识人生的窗口，影响并改变着他们的道德观念和价值取向，在我们学校，许多参加影评活动的孩子，精神面貌发生了明显的变化，成为班上品学兼优的学生，成为学校各项活动中的佼佼者。

电影在净化孩子心灵的同时，也使孩子们的艺术品味和鉴赏能力大大提高。世界电影发展史课的开设，从《泰坦尼克号》与《魂断蓝桥》的比较欣赏，传统片魅力的探索，港台片情节的整体分析，由学生自己主持的关于电影的话题栏目，《拯救大兵瑞恩》、《莎翁情史》、《霸王别姬》、《红高粱》等中外经典影片的赏析；丰富多彩的影评活动，让孩子们的思维插上想象的翅膀自由地翱翔，他们的个性和创造力也得到了较好的张扬。一份耕耘、一份收获，多年来，我校有百余人在全国、西安市及地区等各级影评比赛中获奖，今年，我校高三影评小组的李强同学被北京电影学院戏剧文学创作专业录取。

电影是孩子们的良师，影评是孩子们的益友。良师益友，相得益彰。相信在以后的日子里，孩子们一定会与电影再续不解之缘，并在自己的人生旅途中，奏出更为华美的乐章。