工作范围

工作范围（共18篇）

篇1：工作范围

1、指导并协调工厂各岗位的ERP录入、成本数据收集工作并监督其执行;

2、负责工厂制造成本的核算，分析，考核、预测;

3、负责公司产品报价合理性稽核;

4、负责工厂存货的核算、管控，呆滞物流的处理方案的出具;

5、负责组织工厂盘点，及盘点差异分析;

6、为公司发展提供必要的财务数据、分析报告及专业建议;

7、负责工厂内部流程制度体系的搭建和优化;

8、完成其他财务相关工作。

篇2：工作范围

2、熟练掌握预算软件及日常办公软件、熟悉档案管理。

3、熟练掌握现行工程预结算文件编制办法，能独立编审各类造价文件。

4、熟悉房地产项目成本构成，能独立完成房地产项目各阶段成本测算工作。

篇3：工作范围

一、教学秘书的工作范围与作用

（一）教学秘书是培养计划及相关政策制订的参与者

教学秘书是一线的教学管理人员，熟知培养计划在具体执行过程中存在的具体问题，能为领导修订培养计划提供具体的意见和原则，从而使新的培养计划能更切合本校的实际情况。同时，教学秘书也是学校各种制度、政令的具体执行者，是教师和领导、教师和学生之间的桥梁和纽带，最了解广大师生的心声，能为领导和上级部门进行决策提出建设性的意见和建议，是领导的参谋和助手。

（二）教学秘书是教学运行的组织者

协调有序的教学秩序来源于教学秘书日常的精心组织与管理。对于教师，从开学前的教学任务的安排，课表的编排，教学的进度，教学质量的调查，考试的安排与实施，等等，每一个教学环节都需要教学秘书亲自完成。对于学生主要是学籍管理工作，是对学生从入学到毕业整个培养过程的管理。具体工作包括严格按照学校的相关规定政策，对学生的入学注册、在学校的纪律表现、学籍变动、学习情况、专业方向选择、课程选修、各种大型(全国计算机等级、大学英语等级等)考试报名、成绩记录和毕业资格审定等方面的管理。

教学秘书必须认真、细心、耐心地做好学籍管理和进修委培工作，学生课程考核材料审查，成绩一览表的录入、输出、存档工作，组织好学生进行网上选课工作，以及学生的学位审核和毕业证书、学位证书发放工作。

（三）教学秘书是教学质量的监控者

教学秘书是教学管理最基层的管理者，其工作性质决定了其对教学质量最有发言权，所以要做好系部的督导工作。通过教师的教学进度，作业的批阅程度，学生的学习成绩，以及各种质量调查问卷等活动，评估教学效果，提出存在的真实问题，根据实际情况，提出符合实际的建设性建议和措施。并将领导在此基础上形成的决议进行落实，通过不断的监和控，达到提高教学质量的目的。

建立和完善由教学信息员和教学督导员组成的多层次、全方位、实时化的教学信息反馈系统，对教学状态实时调控，包括教师课堂教学质量评价、教学督导条例、领导听课制度、考教分离制度和考试质量分析制度等一系列质量监控措施。

（四）教学秘书是广大师生的服务者

教学秘书不仅是管理者，更是为学生、为教师、为教学服务的基层服务者。因为他的工作对象就是教师和学生，学生日常的请假、休学、成绩的录入、选课、学分等，每一项工作都离不开教学秘书。还要为教师进行教材征订、安排任务、编排课表、安排考试、登录成绩等，特别是兼有公共教学任务的单位，教学秘书还要负责和外单位进行沟通和协调工作。

因此，教学秘书是整个教学管理网络中的枢纽，如果教学秘书不能在教学管理中发挥应有的作用，将会导致整个教学管理工作脱节，对外沟通出现障碍，造成整个教学秩序混乱。

二、教学秘书工作的特点

（一）服务对象的特殊性

教学秘书工作对象为主管领导、教师和学生，教学秘书处在中间环节，首先，教学秘书对主管领导负责，并将其布置的任务、指标具体为执行任务，分别根据学生、教师两个不同对象安排工作;其次，教学秘书要将从教师、学生获得的教学信息、建议等反馈给主管领导。另外，根据实际工作情况，教学秘书还必须将自己的工作结果进行总结，并将建议反馈给主管领导。在教师与学生之间，教学秘书还起着联系人的作用，将学生的信息与建议反馈给教师，同时协助教师对学生进行教学管理。

由于高校是知识分子荟萃的场所，职称高低、年龄大小、学科不同、地域差别等，以及固有的传统观念和教学改革、创新所产生的碰撞，常使教学秘书处于非常“尴尬”的境地。高校学生地域的差异性也给教学秘书的工作带来了难度。因此，服务对象的特殊就对教学秘书提出了很高的要求。

（二）教学事务的繁杂性

在院系几乎所有的教学事务都由教学秘书处理，包括每学期的教学计划录入、确认，各个阶段的检查工作，平时的调停课管理，日常的教务通知的上传下达，以及各学期的补考、重修录入统计等。有人曾经做过统计，仅每年的6月15日至30日之间，教学秘书面临所有毕业生的论文答辩安排及毕业审核学位证书发放，仅此一项工作，教学秘书至少打400通电话，“飞信”集中通知不少于50次，无数次地催交各答辩小组的论文，检查其规范性，同时还要无数次地接听和接待学生关于毕业咨询和补考的相关事宜。在此期间还要面临新生大类分流工作，期末考试安排，等等。所有教学秘书基本都是超大负荷运转，每天加班到晚上9点是常事。

（三）教学工作的常规性、时限性

教学工作中有许多是常规性工作，例如：每学期初的学期初补考，教学计划录入，教学任务下达，中期的教学检查，期末的考试管理和学期的教学任务分配与工作量计算等，还有常规的教研课题申报、课程建设申报，等等，这就需要教学秘书有谋略、有计划地做好多项工作。同样教学工作中又有许多时限性的，例如：每次考试成绩的及时上网、学院有关通知的及时传达或转发等，这就需要教学秘书在较短的时间内全力以赴地完成。

（四）管理过程的政策性、协调性

教学秘书在工作过程中，经常会涉及教育的政策法规、学校的各项制度等，又使其工作具有一定的政策性，需要熟练掌握学校关于教学方面的各项管理规章制度，如学生考试作弊制度、学籍制度，等等。当学生对选课及学籍等各方面处理有异议时，教学秘书就要及时根据学校相关政策做好解释工作。

教学秘书还要做好学校和学院的协调工作，与学校职能部门之间、与其他院系之间、与主管领导之间、与本院系教师和学生之间相互沟通、协调。

因此，教学秘书需服从教务处和学院的双重领导，直接参与教学活动的组织、安排，并根据教务处的要求，对二级学院的教务工作进行日常管理。日常教学工作是教学秘书的主要工作内容，需要认真贯彻执行相关政策。教学秘书在学院教学管理上有着互通信息、上传下达的桥梁作用。

参考文献

[1]钱文彬, 任会兵.浅谈新时期高校教学秘书工作.天津市教科院学报, 2005, (4) .

[2]杨彤, 廖菁.高校学生管理人性化探讨.邵阳学院学报 (社会科学版) , 2005, 4, (1) .

篇4：体面工作、快乐工作、激情工作

什么样的雇主称得上是最佳雇主？

这是个见仁见智的问题，不同的人、不同的组织机构会有不同的理解。

“2007CCTV雇主调查”的核心主题是“最具领袖气质”。這样一个主题的诉求是——引领行业发展，更可能拥有未来的企业才是最好的雇主。主办方把“领袖气质”具体的落实在对企业以下三个方面的评价：

第一，企业崇尚共享成功与发展。这样的企业模范执行劳动法规，通过制度安排使员工在薪酬、福利、股权、工作环境等方面获得共享，企业不断完善激励制度和提高管理水平。

第二，企业崇尚创新。这样的企业致力于投资员工，引进人才、培养人才、关爱人才，立志走自主创新之路，并通过制度安排形成有效的创新机制，不断激发员工的创新潜能。

第三，企业崇尚履行责任，这样的企业在采购、销售、合作等环节中履行社会责任，积极创造企业自身，以及上下游产业就业机会，同时，保障产业链各方员工的劳动权益。企业崇尚生态文明，这样的企业通过不断改变员工的观念和习惯、改进生产设备、改善生产流程实现企业的节能减排，并将其内化为员工的价值观，最终使得企业效益的提高、员工的个人发展与保护环境达成和谐的统一。

最终，共有18家企业，员工3785人参加了调查。

通过对入围的优秀雇主的员工内部调查，我们发现了一些非常有参考价值的结果，相信对企业管理者会有一定帮助，总结如下：

结论一：选择的理由≠留下的理由

企业要聚集优秀的人才需要有个好的雇主品牌，正所谓“良臣择主而侍，良鸟择木而栖”。那么究竟员工在选择企业时更关注哪些要素呢？

对比这两个量表（图表1、图表2）可以发现员工选择雇主时考虑的因素和对公司目前的满意因素并不重叠，连续三年的雇主调查都重复了这个结果。以薪酬为例，在作为选择企业的时候排在第三，而在目前的满意度中排在了第十一位，也就是说员工虽然普遍对目前的薪酬不满意，但这构不成他们离开企业的重要原因。

结论二：有过六成员工一年内加过薪

收入从来就是一个最难准确调查的项目，由于尊重企业薪酬保密的原则，我们只好将收入划分为分组收入，以便统计数据更加真实和有效，因此计算样本员工的月平均收入仅作为参考。样本员工收入均值为5887.9元，标准差为8799.4元。收入的分组情况如图表3所示。

员工对收入的满意程度，不仅取决于薪酬的绝对值多少，也取决于收入的增长速度。我们的调查显示：超过66％的员工在最近一年内获得加薪，最近一次加薪在两年以上的只占3.3％。更具体的情况参见图表4。

结论三：员工对企业有较高忠诚度

样本企业的员工对薪酬的满意度如何？收入对于员工的刺激作用究竟又有多大，为此，我们设计了一个问题：如果其他方面的条件相同，另一个企业给您长多少工资您就会“跳槽”？调查显示：分别有近20%的员工会在加薪30%～50%、50%～100%、一倍以上的时候，选择一家新雇主，值得注意的是，31.5%的员工表现了对目前就职企业的忠诚，无论涨多少工资都不会“跳槽”。

结论四：加班同样是家常便饭

样本职工平均上周工作的天数是5.38天，其中58.2%的员工上周工作的天数为5天，有32.2%的员工上周工作了6天，甚至有6.1%的员工上周工作了7天。

从每周工作天数和每天工作时数不难得出结论，入围企业员工加班是十分普遍的现象，似乎已经成为家常便饭。样本员工对“上周，您工作时间最长的一天，工作了几个小时？”这一问题的回答结果也可证明加班现象的普遍性和程度之高，工作10小时以上的占样本总数的近1/4。从员工休假情况来看，上个月每周休息2天的员工比例仅占54.4%，而休息1天的员工比例占到31.7%。

结论五：大部分员工把企业视为大家庭

在全球化的经济时代，人才的竞争力将直接决定企业的竞争力，而企业的竞争力的源泉无疑就存在于企业内部无形的员工之间的关系，因此，要提高企业的竞争力，就必须提高组织成员之间的关系质量。

员工究竟如何看待自己的公司和上司？为此我们在问卷中设计了两个项目：“对您而言，您觉得您所在的公司更像是什么？”“在您看来，您的顶头上司更像是什么？”调查显示：总样本中有55.1%的员工将公司比喻成“一个大家庭”，其所占比例最高，其次是“一支部队”，占16.1%，再次之，是“一所学校”，所占比例为15.1%（见图表5）。

而谈到自己的上司时，样本员工中将其比喻成“干练的管理者”的比例最高，达到了31.6%，其次是“令人信赖的朋友”（30.7%）（见图表6）。

结论六：高学历员工的工作满意度较低

具体到目前正在从事的工作，样本员工总体感受是比较满意的，满意率高达82.4％，不满意的不足8％（见图表7）。

随着员工学历的递增，自我感觉“满面春风”的员工人数比例在不断减小，在感觉“微笑”的员工中，初中文化程度的员工人数比例占到45.1%；而在感觉“满面春风”的员工中，小学毕业的员工占37.5%，其二者比例最高。感觉“稍带笑容”的人群中，大专毕业的员工比例为22.9%。值得一提的是，在感觉“不爽”的人群中，小学学历员工所占比例最高，为12.5%，同样，感觉“皱眉头”比例最高的也是最低学历人群，占40%（见图表8）。总之，随着员工受教育程度的不断提高，员工自我感觉也发生了相应的变化。管理

（本文作者系央视经济频道《对话》栏目主编；“2005/2006CCTV年度雇主调查”节目总导演）

篇5：生产主管工作职责工作范围

1 满足公司营销需要，按质按量完成公司下达的生产制造任务;

2、货期安排，生产指导以及生产组规划，设置并实施产品的进度、生产方法和流程;

3、负责日常管理工作及下属员工的管理、指导、培训及评估;

篇6：生产主管工作职责工作范围

⑵负责过程质量控制及消耗管理，以及原辅材料、生产机物料的入库验收工作;

⑶监督生产任务完成情况，对每班包装材料消耗率、包装批次正确率、落地料统计结果，实施监督考核;

⑷根据业主方反馈的产品质量信息和生产过程中发现的质量问题，进行现场调查取证，并对质量投诉提出改进建议，制定有关质量问题的纠正和预防措施计划，组织实施，验证计划实施的有效性;

⑸负责每天深入现场进行检查，负责各类检查和隐患排查工作，抓好整改工作，对查出的有关问题，督促制定纠正预防措施，加强安全环保隐患整改落实的监督，并对整改情况进行复查确认;

⑹传达、落实上级指示及公司各项规章制度;

⑺检查督促各班组的文明生产和班组建设;

⑻参加分公司质量、安全、生产等专题会议;

篇7：人事专员工作职责工作范围

2、负责行政制度推行、执行、维护工作;

3、负责员工入职、培训、人事调动、离职等手续，建立人事档案，严格借档手续。

4、负责社保缴纳和终止、基数申报、调整、年检等工作，及时掌握国家相关法律法规政策;

5、组织、安排公司会议，或会同有关部门筹备有关重要活动，做好会议记录，整理会议记要;

6、办公用品的管理及采买，固定资产管理、环境卫生管理监督，公司活动组织策划;

7、制作员工考勤作，协助招聘工作;

篇8：工作范围

任何一种专业工作方法都应当着重体现社工助人过程中发现问题、解决问题、帮助案主挖掘潜能、恢复其和谐社会关系的重要性。目前很多社会问题都是由个人问题发展演变造成的, 譬如儿童教育、青少年犯罪等等。家庭、社区是儿童成长的最主要环境。那么, 在社区中将学校的相关教育有效地开展与延伸, 对青少年健康人格的塑造更是意义重大。欧美国家很早就发展了教育和福利两种不同制度的学校社会工作, 建立家庭、学校和社区有机结合的学校社会工作体系, 通过联动的方式让个案社会工作与社区社会工作相辅相成, 同时发挥着各自的独特优势以及相应的社会功能。通过二者的有机结合弥补家庭教育的缺失, 科学有效地改善学校教育中的不足, 多层次地为儿童, 青少年提供健康成长的平台。

社区与学校的有机结合主要是运用社会工作的相关理念、原则与方法, 在整个学校及社区范围内开展学生工作, 在为青少年提供多元教育的同时也协助社区建设、改善教育环境, 强化学校与居民的联系以及学校与社区的沟通。在专业服务的过程中, 学校社会工作者不仅在学校协助学生, 也通过协助社区影响学校的政策, 促进学生的成长。具体可包括以下几个方面:

第一, 学生能够借助为社区做相关的志愿服务、活动来锻炼自身、推动自身的发展。学生的进步与成长并不只是老师或社工帮助的结果, 更多的时候需要学生进行自主的锻炼与和培育。学校内的教育大多是单一的“填鸭式”授课, 实践的内容寥寥无几。因此, 社工可以积极倡导学生建立社区服务小组, 主动鼓励学生从事社区内的志愿服务, 帮助社区中的诸如老弱病残等弱势群体, 对他们进行相应程度上的帮扶, 利用在社区环境中的自我尝试来促进自身的进步与发展。另外, 可以开展学校之间的社区活动, 倡导更大范围内的学校和学生参与这种活动, 利用这种大范围的多校联合, 扩大正能量的传播。之所以开展诸如此类的活动, 目的不仅仅是要帮助学生进行学术方面的交流学习, 更多的是推动社区教育工作, 培育在校学生的基本公民意识, 强化其对于社区以及社会的认知, 培养他们参与社会活动的热情, 升华其社会责任感。学校与社区联合起来, 将教育目的通过社区服务加以实现, 突出了学生生活同社区互动彼此间的紧密联系, 一方面使得社区获得了更为丰富、专业的服务, 另一方面也推动了学生自身的进步。

第二, 青少年在个人成长、人格发展的过程中, 必然会出现一定程度上的问题, 部分青少年还可能会存在较为突出的偏差行为, 如盗窃、打架、勒索、恃强凌弱等等。因而, 针对上述学生的帮助教育和行为矫正不单单只依靠学校, 还需要拓展到其生活的主要环境——社区中去, 不再单纯地依靠老师进行一味地说教辅导, 还需要有关社区的相关机构如青少年管理机构, 社工服务机构和相关工作人员的配合。在对问题儿童、青少年进行行为矫正的时候, 学校社工不但是联系学校与社区的纽带, 同时还要承担起直接帮教的职责, 将学校社会工作与社区矫正有机结合起来, 这对于鼓励和协助青少年建立良好的人际关系, 引导他们回归社会, 恢复正常生活有着重要意义。在介入时努力寻找与链接必需的社会支持网络, 做好资源的综合利用。社区矫正离不开社区整体的环境, 社工必须充分挖掘可利用的社区资源, 建立社会网络中各项服务提供者之间的良性互动, 为服务对象提供有效的支持, 帮助青少年更好地认识自我及周围的环境, 使得社区为矫治对象提供一个宽松的环境, 从而有利于青少年减少叛逆心理。

第三, 学生的主要成长环境是家庭及社区, 家长是学生最重要的社会支持。绝大多数儿童、青少年所存在的心理问题主要是由于同家长之间缺少沟通导致的。所以, 强化家长同青少年彼此的沟通意义非凡。社工可以从社会支持的角度出发, 提升家长的个人素养, 改变家长在儿童、青少年教育中的错误认知, 特别是应当着重培养他们同孩子交流方面的技巧, 为孩子构建和谐的社会支持, 从而改善家庭环境, 推动青少年的健康发展。这也恰恰是学校同社区进行综合互动必不可少的内容。随着社会的不断发展, 经济文化结构的不断完善, 家长对于学校的各项决定、政策, 包括办学方式、培养模式、基础建设等都有着一定影响力。所以, 同学生家长建立起良好的关系, 积极获取其对于学校政策的理解乃至支持, 是学校社工的一项职能, 也是促进学校与家庭及社区多维互动的有效途径。另外, 社工还应该在社区中善于挖掘和运用社会支持。因为在校生需求的多样性, 活动的丰富性, 学校社工唯有充分动用各种社会资源, 才能向受助者提供有利的社会支持从而协调其社会关系, 帮助其更好地适应社会生活。

学校社会工作的目的在于优化学校环境, 协助学生改善自身学习生活各项技能, 发掘他们的潜在能量, 并为学生构建起有效的社会支持, 帮助他们应对个人发展当中所遭遇的各项难题, 使其最终达到社会化。将个案社会工作融入社区工作, 借助社工服务, 降低青少年出现偏差行为的可能, 确保社区的安全和谐, 利用学校社工的协助, 使学生参加社区的发展计划, 贡献其自己的力量。同时强化社区同学校的协作, 充分借助学校资源, 为社区居民提供良好的服务, 不但丰富了学生的精神文化生活, 而且有助于实现社区的多元化发展。

摘要：个案工作、社区工作是社会工作的主要工作方法。个案工作为个人和家庭提供物质及情感方面的支持, 目的在于帮助其减低压力, 解决问题, 达到个人与社会的良好福利状态。社区工作以整个社区及社区居民为服务对象, 提供利他的助人服务。本文以学校社会工作为例, 探究了个案工作与社区工作结合的内容、方法与意义。阐述了两种工作方法有机结合为各自领域带来的重要作用。

关键词：个案工作,社区工作,学校社会工作

参考文献

[1]王思斌.社会工作概论 (第二版) [M].2007.

[2]张亚君.个案社会工作在社区工作中的运用[D].2011.

篇9：好工作，坏工作

职场中人往往对职业评价摸不着头脑。

超过七成的上班族想当记者，但记者们却把自己描绘成“新闻民工”，身心疲惫、四处奔波、天天熬夜、收入微薄，就差爬塔吊了。公务员说自己是压力最大的职业，但报考公务员的人数和报考比例年年创新高。国企CEO很郁闷，都是管理人员，为何比外企要差上一大截?外企CEO也不痛快，为何垄断行业的中航油没啥竞争，CEO年薪却可以拿到2350万元?

在这种情况下，有一份报告你不得不读，那就是中国社科院在2001年做的《职业声望调查》。虽然已经过去6年，但其中仍有不少耐人寻味的东西值得今天参考。80个职业分门别类，基本上囊括了当时人们的所有想象。中国社科院社会学研究所副研究员李炜认为，职业声望是公众对客观存在的职业等级在主观层面的反应和评定，而这种评定则由教育程度、职业收入、劳动技能、支配能力等等复杂因素所决定。

下面我们试图给出这样一些标准：

法则一：当然是钱。

当晒工资成为最热炒的网络现象，当垄断行业的工资构成成为人们讨论的焦点，当通胀让你每月拿到的钱都会短一截，那么，钱就成为职业的第一标准了。何况，工作或者职业的原始目的就是赚钱。

问题在于，工资是钱，奖金是钱，福利收入和隐性收入也是钱。国企员工的工资单名目繁多，上市企业的员工们在计算着自己的期权，大多数企业员工则在纳闷：为何国家统计局总是说全国城镇职工平均工资不断在涨，而自己的工资单数字却纹丝不动?

法则二：美誉度。

美誉度对于职业的作用就像绯闻对于明星的作用，没有的时候想要，有了又不想。大学教授显然比中学教师更有美誉度，而工程师自然比技术员听起来更好听，影星比电视剧明星高级，CEO要比厂长更现代。

职业的美誉度饱含了人们对于这项职业的无尽想象，这其中有道德因素、风光程度、职业形象的优雅与否等等，还受着当时社会环境的影响，同样一项职业很有可能在短时间内经历美誉度的几起几落。

比如，医生。白衣天使、救死扶伤、医者父母心……你尽可以举出很多的赞誉之词，这些都蕴含了人们对这一职业的高美誉度的认同。可同样，简单的一起事件也可以让这些词改换成：红包、黑幕、回扣、医疗事故等等负面评价。

职业的美誉度就是这样模糊并善变。

法则三：可持续性。

很多女孩子去当空姐是因为想张扬自己的青春，很多二三流明星最终发现几年出不了头就意味着一辈子出不了头。一个职业能不能拥有吸引力，很大程度上决定着它能干多久。虽然，我们看到模特最终成为了模特经纪公司老板，空姐变成了地勤，记者都当了主编，服务员自己开了小饭馆，明星都开始写回忆录了，但这也只能认为是他们利用了职业资源成功转行，而不能说是原来的职业本身具有可持续性。

我们的理想都是35歲退休，但你知道，理想终归还是理想，能在53岁退休都应该额掌相庆。趁年轻捞上一笔固然是一种走法，但更多的人喜欢可以一直捞。

简单地说，就是能不能影响别人的生活。

一个大学教授可以决定一个学生未来的3年是在格子间朝九晚五还是读研究生。一个明星可以让500个粉丝甘愿到机场出口去等上一天，而一个狗仔队则可以让这个明星张皇失措地挡住自己的脸。一个石油公司可以让3.3万亿的资金冻结起来等着中奖，然后两天内又可以让中了奖的钱蒸发掉600亿。

以不被人察觉的方式出现的是影响力，以显而易见的方式出现的就是权力。比如，无论是不是“史上最牛”，钉子户和媒体都不可能真正影响到别人生活，真正的主角是政府的拆迁主管部门和房地产开发商，尽管他们一度被弄得灰头土脸，但是别忘了，让你成为“钉子户”的是他们，让你成为“史上最牛”的也是他们，让你最后消失的还是他们，“钉子户”或者不是钉子的拆迁户的生活都在他们手里，媒体的报道和大众的谈资也在他们手里。这就是为什么青春偶像剧《奋斗》里男主角的生父和养父分别是房地产商和规划局工程师的原因。

法则五：技术含量。

虽然职业不分贵贱，但人们总还是怀着一点点技术崇拜的心态。能够成为工程师自然以为你拥有着较高的教育背景和技术水平，这些都代表着你在这项职业上的前期投入足够多，自然也就引起对这项职业的产出预期。

判断技术含量的一个简单标准就是准入门槛。人人都可以当小商贩，所以小商贩比百货公司经理的技术含量低；很多人都可以当IT工程师，但能进微软亚洲研究院的只有800多个。

篇10：人事专员工作职责工作范围

2、执行并完善员工入职、转正、异动、离职等相关政策及流程;

3、建立健全招聘、培训、绩效薪酬、员工关系管理等模块，及其他人力资源制度建设;

4、HR系统员工信息、合同档案的更新与维护，以及各项文娱活动的组织安排;

篇11：项目经理工作职责工作范围

2. 负责物业服务工作，收房前后的方案实施，以及日常管理工作、保障各项服务工作高效顺畅的运行，为业主提供优质服务。

3. 有效落实制定的工作计划，确保年度经营指标及管理指标的达成;负责处理小区各类突发事件及客户投诉;

4. 按体系和规范操作，确保现场品质效果;执行公司管理制度及管理标准;负责员工的调配、培训、考核、培养;

篇12：生产主管工作职责工作范围

1、根据本分部情况和生产任务，合理配置人员并对员工进行考核和培训管理。

2、根据生产计划对人员和设配进行合理分配，跟踪生产进度，管理生产交期。

3、组织完善公司的质量管理体系建设。熟知安全生产管理条例。

4、检查所有设备的技术状况、维护状况和管理状况是否良好。

5、定期检查，确定维修方式，及时消除设备的安全隐患。

6、对危害公司利益的行为勇于制止，维护好公司各项管理规定。

7、完成上级交办的其他工作任务。

生产主管工作职责21、协助生产经理监督生产任务的安排和管理

2、懂钢结构加工工艺、熟悉焊接规范

3、协调各班组、各道工序的供应

4、能吃苦耐劳、服从公司的安排

生产主管工作职责3

满足公司营销需要，按质按量完成公司下达的生产制造任务;

2、货期安排，生产指导以及生产组规划，设置并实施产品的进度、生产方法和流程;

3、负责日常管理工作及下属员工的管理、指导、培训及评估;

生产主管工作职责41、全面管控生产部门的人员，按要求完成公司生产任务。

2、策划工厂的日常运作及员工的管理、指导、培训及评估;

3、负责工厂内日常组织管理如人员配置、设备配置和物资配置等;

4、负责日常生产计划安排、生产、质控、储运等;

5、负责车间现场管理和生产设备规范使用，按照产品工艺流程生产并协助工序质量控制工作;

6、根据公司生产质量体系文件要求，能主导并完成生产性文件的编写。

生产主管工作职责5

1.负责生产线的人力分配、纪律、调动、协调;

2.负责生产线的产量品质及总结每日异常工作报告;

3.负责生产进度，确保订单如期出货，产品品质的控制管理;

4.负责对员工的车间制度、安全管理、技术培训;

5.贯彻落实工厂和车间制度、7S的运转;

6.对员工工作成绩进行评估，异常情况的处理及向上级汇报各项工作情况;

7.物料的跟嗺及管制，不良品的维修管理与控制、反馈;

8.完成上级临时交办的其他工作;

生产主管工作职责61、全面负责分管车间所在区域人、机、料、法、环的管理及监控;

2、根据生产计划和车间实际情况，对人员、设备进行合理调配，跟进生产进度及反馈，确保按时、按质、按量的完成生产任务及各项生产指标;

3、监督各项生产工艺流程有效落实，结合车间实际情况不断进行优化;

4、本车间培训计划的制定及实施执行，下属绩效的考核及提升;

5、本车间制度、流程的完善，编写和修改;

6、安排监督新产品打样，负责产品质量控制、质量异常处理;

7、对生产物料成本、人工成本、项目流程管理成本管控;

生产主管工作职责7

⑴参与制订质量管理工作制度、指标、考核办法，并进行监督考核。协调、落实业主方提出的质量服务要求;

⑵负责过程质量控制及消耗管理，以及原辅材料、生产机物料的入库验收工作;

⑶监督生产任务完成情况，对每班包装材料消耗率、包装批次正确率、落地料统计结果，实施监督考核;

⑷根据业主方反馈的产品质量信息和生产过程中发现的质量问题，进行现场调查取证，并对质量投诉提出改进建议，制定有关质量问题的纠正和预防措施计划，组织实施，验证计划实施的有效性;

⑸负责每天深入现场进行检查，负责各类检查和隐患排查工作，抓好整改工作，对查出的有关问题，督促制定纠正预防措施，加强安全环保隐患整改落实的监督，并对整改情况进行复查确认;

⑹传达、落实上级指示及公司各项规章制度;

⑺检查督促各班组的文明生产和班组建设;

⑻参加分公司质量、安全、生产等专题会议;

篇13：找到工作PK找工作

鲍老师:

您好, 我是制药工程的一名大四学生, 对于找工作我一直保持着乐观和坚持的心态, 但最近我开始动摇和不淡定了, 希望您能给我分析一下。谢谢!

我是从大四第一个学期开始找工作的, 由于毕业论文的需要我基本是边找工作边做实验, 期间曾拒掉两家公司的offer, 主要因为时间冲突以及工作地点的问题。自己的论文实验任务很重工作量很大, 所以一心不想找实验室的工作, 甚至拒绝了老师介绍的相关工作。后来我就一心只找药厂的QA/QC工作 (QA指:Quality Assurance, 品质保证, 通过建立和维持质量管理体系来确保产品质量没有问题。一般包括体系工程师、供应商质量工程师、客户技术服务人员、计量器具的校验和管理等方面的人员;QC:Quality Control, 品质控制, 产品的质量检验, 发现质量问题后的分析、改善和不合格品控制相关人员的总称。) , 父母想让我做QC, 而我自己则更倾向QA的工作, 因为其中GMP (Good Manufacturing Practice的缩写, 是一种特别注重在生产过程中实施对产品质量与卫生安全的自主性管理制度。) 部分工作偏向于文职类。我认为自己的专业挺尴尬的, 学到的药学知识没广药广中医的学生学得深, 学到的生物技术知识又没生科院的同学专业。不知道是否药企都偏向于招药学院的学生做技术这一块, 反正我是一路被鄙视了 (我的成绩还可以) 。到了大四第二个学期, 药企招QA/QC已经很少了, 我在分析了自己的性格兴趣和能力后决定转向文职工作, 如行政助理。关于这方面自己唯一的求职资本就是四年的学生干部工作经验。但自己经验不足和面试技巧不够, 至今我都没找到一份适合的工作。

在找工作期间, 经同学推荐我有机会可以去广州海珠区发改局那边实习, 工作内容类似文员, 如果实习表现好就有机会留那里签合同工。我的同学已经在那里实习两个月了, 他出于打算继续考公务员和考事业单位, 所以决定留下。踏入五月份 (六月底就要离校了) , 我想不能再这么等下去, 所以我接受了他的帮忙, 计划去那里实习。但这两天我的思想开始挣扎, 虽然我算不上品学兼优, 但是个爱学习的好学生, 保研曾经是我大学前三年的奋斗目标, 后来由于一些原因我还是选择了就业。自从决定转行不做本专业技术工作后, 我就一直对自己四年的专业学习, 对自己这双喜欢做实验的手感到愧疚, 我一直好害怕自己将来会后悔。我真的挺喜欢做生物技术研究, 做毕业实验的时候不夸张的说我都几乎走火入魔了, 好长一段时间我觉得自己除了实验内容, 其他什么的我都思考不进去。另外我还有一个疑问, 我一直觉得在企业干是不是能比在事业单位干会让一个人成长得更快?所以我一直都没考虑过考公务员或者进事业单位, 我更喜欢去企业接受残酷竞争逼自己上进。所以对发改局的工作一怕自己干着干着拼劲会被磨掉, 二是自己目前还不知道自己在发改局能追求点什么, 同学是有计划的, 而我却想不出任何一点蓝图。

目前排除家里的压力, 我的心态还是可以坚持继续找工作的, 但我担心我会就这样一直等到毕业。每天投几十封简历换来的都是每天神经质地怀疑自己的手机是不是坏了, 每天生活过得很无奈。老师, 您觉得我目前这状态是应该继续投简历找工作吗?还是应该选择发改局实习的机会, 然后努力工作争取毕业留下。我应该做点什么去让自己排除将来会后悔的心理障碍呢?新的工作新的开始, 我不想带着包袱开始。

最后再次感谢老师抽空看我的牢骚, 谢谢。祝一切顺利!

小红

我看到这封信的时候不禁开始感慨, 又一个专业学得很好的学生不想从事自己的专业, 而且一开始对自己的专业是十分喜欢的。其实我真想说要不你试试吧, 别轻易放弃。但作为职业规划师, 我真不能这么干, 因为真正了解自己的人就是自己。我回信的时候突然想到自己甚至离开了自己学了7年的专业, 顿时也看到了你的未来和光明。于是坚定地给你开了个方子。

一、可怕的思维模式PK你的实力

在来信中你提到了对自己专业的不自信, 因为是比较出来的结果。其实这种比较很可怕, 就好像你如果和清华北大比, 那就没路了!如果你自己想从事行政管理, 再老是去和这个专业的毕业生比, 也似乎没有路可走了!这样比真的很可怕, 会给人没有希望, 没有光明的感觉!其实你的专业成绩和素质还是很好的, 还是学校红满堂培养对象!如果真让你去从事专业工作, 其实也没有问题, 而且也会比什么生物技术或制药专业的好!所谓的差, 是你自己想象出来的。这种想象很可怕, 会让人恐惧和胆怯, 因此会选择不去做甚至放弃。所以有时候思维模式会让人感到可怕, 明明你是有能力的, 但恰恰是想法导致了一些不可能!想要告诉你的就是, 如果你真想从事行政管理, 那就好好总结和归纳自己的优势, 用一切来证明自己, 而不是“我是非专业的, 所以会差一些”, 如果你真的去研究一下很多名人或成功人士他们学的专业和从事的职业, 你会吓一跳。

二、用自己的优势去换取可能性, 哪怕一点点PK放弃那些自己不喜欢的, 就算做得还可以

你大学四年都在干学生工作, 这说明什么呢?说明你是喜欢的, 说明你爱和人打交道, 而且也取得了一定的成绩, 所以这些是能证明你有做行政管理的潜质的, 只是缺少专业知识而已。然而, 知识的学习是不难的, 尤其是管理类知识。我看了你的简历, 写的一般, 不足以证明你有相关的能力和突出优势, 因此还要去完善和修正!将平时相关的经历和能力好好凝练一下。如果现在有去发改局实习的机会那就赶紧去吧 (在没有工作机会的情况下) , 好好用心学习和实习, 体会相关工作, 积累资本。就算你不喜欢事业单位体制, 也没关系, 至少可以为你积累工作经验, 为下一份工作打基础。所以原来的所学专业不是不可以放弃, 关键是喜欢不喜欢。不喜欢就不要在一起, 就算你还可以, 记住你的成绩表明了你的学习能力是很OK的。应届生不需要太纠结, 也不需要太纠结于第一份工作。第一份工作既不应该是天堂也不应该是地狱, 而只是这辈子中的一份工作而已!

三、找到工作PK找工作

应届毕业生找工作基本上接近尾声了, 如果你真想找到工作是没有问题的, 因为你可以无限制地降低自己的要求和期望值。所以应届生求职还是要清楚找到工作和找工作的区别。找到工作不是最终目标, 应该是合理地去找工作, 慢慢实现自己想要的。你的整个过程就是在找工作, 而且不断地明确方向。其实你之前的一系列的求职和面试经历, 都恰好说明了你是可以找到工作的, 只是你考虑了地点、兴趣以及个人需求, 所以拒绝了。既然你已经开始这样的行动, 那就更加坚决些, 朝着自己想要的行政管理出发吧!

大学应届毕业生真的会“一毕业就失业”吗?笔者认为, 真的没那么容易!

因为, 如果他们一开始找不到, 那就降低要求, 再去找, 如果还不行, 那就继续降低, 如果再不行, 那就无限制地降低自己的要求和期望值, 直到可以为止!

然而, 降低要求是好的方法吗?当然不是!

无数的案例, 无数毕业生的心声, 告诉我:大学找工作找到了, 还是犹豫, 就算工作已经很好了, 还是犹豫, 总差那么一点坚定, 那种坚定总是被钱、地位、光鲜、面子等关键词所干扰。为什么就不嫁给喜欢和幸福呢?你有没有想过到底什么样的工作是可以以身相许呢?

大学毕业暂时找不到工作的, 不是没有offer, 而是我们总怀疑自己的能力和选择, 总差一点对目标的专注。我们的兴趣没有毕业, 我们的职业能力没有毕业, 我们的态度没有毕业, 我们的选择能力没有毕业。大学生找工作不能仅仅就业, 而是要有选择的能力, 至少有一种“要输就输给追求, 要嫁就嫁给幸福”的果敢态度。

篇14：“工作室”要工作

本期我们向大家介绍的是山东省青岛市香江路第二小学“于永正语文名师工作室”。全国著名语文特级教师于永正是这个工作室的发起者和导师，该校的省优秀教师孔令凤为工作室负责人，顾玉利校长对工作室给予了大力的支持和关怀。这个工作室以“名家引领、教研交流、教艺切磋、互动提高”为宗旨，力求实现工作室“既是名优教师发源地，又是青年骨干教师的聚集地，还是未来优秀教师成长的摇篮”的目标。

青岛市香江路第二小学成立“于永正工作室”的时候，我就说，成立工作室不是赶时髦，装潢门面，工作室要工作，否则，就成了聋子的耳朵——摆设。三年来，在顾玉利校长的领导下，在我的弟子孔令凤的主持下，他们不但工作了，而且工作得很出色！

他们做的工作很多，归纳起来主要有三件：一抓学习，二练内功，三促转化。

他们学什么呢？第一学理论，研读书籍。他们不但研读我的书，学习我的思想，研读我的“五重教学”，而且研读许多大家的理论。他们把学习体会与自己的工作实际结合起来，思想认识有了很大的提高。第二学经验，学别人的经验。他们除了听我的课和报告，还请进来、走出去听其他名师的课，学习他们的先进经验。很多教学研讨活动，工作室都会派出老师参加，远到北京、厦门等地，就近也经常请李红霞、毕迎春等名师到学校进行课堂教学示范，这些做法开阔了老师的视野。

香江路第二小学的老师认识到，语文教学不是凭精巧的设计和教学技巧取胜，决定语文教学成功与否的是老师的语文素养。备课不只是写教案，而是要把“功夫”花在“练功夫”上，如练书写的功夫、朗读的功夫、表达的功夫等。因此人人修炼内功——读书、练字、练朗读、练表达……为了强化内功，促进交流，学校特地开设专栏展览教师的粉笔字、钢笔字、毛笔字、简笔画等作品，定期将作品收入到每个人的成长档案袋，供他们互相学习，积累提高。顾玉利校长的毛笔字练习已达到三万多字，给老师们起到了很好的示范作用。习练内功不仅大大促进了本校教师的专业成长，而且在周边学校起到了辐射作用。就连黄岛区教研室的教研员也兴起了练字之风，刘永春老师写的字和两年前写的判若两人，连他自己也不相信一本本工整入体的字是他写的！

更重要的是，工作室的老师掀起了读书热潮。朗读成了老师们每天课间的节目，办公室里不管老教师还是年轻教师，都拿着课本在认真朗读。学校真正做到了让读书成为工作的一部分、生活的一部分。与此同时，三年来，他们撰写的教学心得有近百万字，各类课堂教学研讨课达五十多节。这很了不起。

当语文老师对语文教育有了正确的认识，有了正确的学生观、人才观，能写一手好字，会朗读，会表达，他怎么教都能教好。

把理念转化为教学行为是最可贵的！香江路第二小学的语文教学有两大变化：其一，课程变了。除了教语文课本，还像韩兴娥老师那样，构建了自己的课程体系。其二，教学方式变了。如今，在香江路第二小学的语文课上，处处是朗朗的读书声，是书写的刷刷声，学生在听说读写的实践中，增长着才干，丰富着语文素养。课堂上再也看不到老师滔滔不绝分析讲解的独角戏了，学生真正成了学习的主人。学生的作业也由做应试题变为做对学生终身发展有利的作业——写好字，读好书，作好文。

三年前，崔峦先生曾呼吁“向内容分析式的阅读教学说再见”，直到现在真正能够“再见”的为数不多。但香江路第二小学的每个语文老师都做到了。

教育的结果最终要看学生。老师观念变了，教材变了，教学形态变了，学生变了吗？变了。如今——香江路第二小学学生的书写能力、朗读能力、阅读能力、表达能力已今非昔比，在青岛市中小学生规范汉字书写比赛中，书写成绩连续三年高居榜首。读书、写作已经成为学生的一种习惯，学生的综合素养提升到全区的前列。

香江路第二小学的经验告诉我们：工作室的负责人必须是位热心人——热心于语文教育，热心于这份工作。倘若没有顾玉利校长的热情支持、督促，没有孔令凤这样热心甚至痴迷忘我的主持人，断然不会把工作开展得如此之好，不会取得如此斐然的成果。

篇15：采购助理工作职责工作范围

1.依据采购计划，执行采购流程，规范操作，确保按时、保质、保量的完成毛还、成品、半成品的采购任务;

2.做好供应商管理、采购管理;

3.积极询比价，做好采购成本控制。

篇16：商务助理工作职责工作范围

2.负责投标结果的询问与分析以及招投标文件整理、归档;

3.负责项目成本核算，商务合同草拟、制定、申请流程及盖章;

4.负责竞品信息的收集、日常更新;

5.协助领导进行客户拜访及相关信息记录;

篇17：生产文员工作职责工作范围

2. 跟进生产进度，保证交期。

3. 负责产品质量把控、包装及打包，并安排出货。

篇18：且谈工作思维与工作方式

其实, 这个问题已经思虑若干年了, 前年略作总结, 形成了一些粗线条的要点, 原本想和学校的研究生聊一聊, 但始终没有机会, 只好就此沉淀下来, 这次总算是逮着了机会, 可以在更多的同仁们面前秀一秀、展示一番。本文公之于众, 请大家评头论足。

归纳要点, 兜售如下:

一曰“胡思乱想”。即要求在工作中涉猎范围要广阔, 兴奋点要多, 看到什么往宽处联想, 举一反三。通过海阔天高地涉猎, 再纵横交错地思考, 浮想联翩以达到触类旁通之功效。

二曰“积少成多”。这是工作态度。工作中要有稳健的心态, 从小处着手, 于细微下功夫, 不能急于求成。杜绝浮夸之心态, 要甘于寂寞、甘于吃亏;工作不挑轻重、大小, 从细微之处做起。只要有机会, 就要不遗余力地争取, 谨记机不可失的心态。通过日积月累, 最终实现聚少成多的功效。

三曰“起早摸黑”。这是工作作风。工作中要踏实、勤奋、用心, 想到做到, 眼到手到, 展现不辞辛劳之作风。

四曰“歪门邪道”。这是一种工作方式。其实体现的是创新, 工作需要标新立异, 另辟蹊径, 达成与众不同的效果。

五曰“不务正业”。展现的是开放思维, 不是让人乱来, 不去完成自己的本职工作。而是在工作中, 不把自己圈在一个思维和行为的小圈子里, 要开放思维, 用20%-30%的注意力去关注本职工作之外的事情。干一些现在看来与本职无关之事, 在正业之外不断拓宽工作领域, 以达“歪打正着”之奇效。

六曰“倒行逆施”。这是看问题不要顺着一条道走到黑, 要学会逆向思维, 在研究问题时注意用常规方法的对立面来思考。科学都是双刃剑, 要认识每一项科学技术的正面和背面;向权威学习的同时, 要注重挑战权威, 从挑战中寻觅事物的真谛。工作中不要从众, 要保持自我。

上面说了一堆话, 好像不着边际, 用了一些反话说这些正事, 有点不太着调, 算是姑妄言之, 然而, 有心人或许能领悟出笔者的思想轨迹和工作风度, 这些绝对不是教人玩世不恭, 走旁门左道, 实乃要求思考与行事要与众不同, 彰显个性, 以创新求发展。看似虚言, 却蕴含经年含辛茹苦之思想积淀, 句句实言, 用心良苦, 未必所有读此拙文者可悟可禅。