大学高党思想汇报

大学高党思想汇报（精选6篇）

篇1：大学高党思想汇报

***同志在思想上努力学习党的政策与方针，深入贯彻落实科学发展观的内涵，对于党的理解在不断加深。阅读党的各类文献资料，在思想上入党，爱党。

学习上努力进取，勤奋踏实，上课认真听讲，下课复习预习。做作业一丝不苟，尽心尽

力完成老师布置的任务，在学习上不敢有任何的放松。注重学习方法，学习效率，勇于付出，将学习当做一件快乐的事。

生活上朴素自然，勤俭节约，不铺张浪费，注重精神世界的培养。生活愉悦丰富，安宁

幸福。喜欢帮助他人，送人玫瑰，手留余香。

联系人：***

日期：2011年1月2日

***同志在思想上注重对党理论知识的理解，并懂得实践的重要性。不断深入深化对党的理解。思想积极乐观，愿意为共产主义奋斗终身。

学习上顺利拿到了人民一等奖学金，获得了骄人的成绩。但并不觉得自己可以停下来，不自傲，依然踏踏实实努力学习，继续钻研。尽量让自己文化知识更加广博，能力不断提高。

生活上简单自得，花钱合适，学着理财，安排好了自己生活，有生活规划。做事有条有

理，生活安宁快乐。乐于助人，被评为优秀团员，能够处理好各项事务，微笑做事，态度良

好。

联系人：***

日期：2011年4月13日

***同志在思想上努力向党组织靠拢，做思想汇报，让自己思想更为成熟。在党组织的关怀下，政治思想更加完善，明白了要以党组织的正确思想为指导，在人生道路上行走。

学习上一直认真踏实，做到专心致志，明白付出的重要性，不断努力，从不想着不劳而

获。充分利用学校里的学习资源，图书馆自习室，让自己的学习更加出色。

生活上主动帮助同学，与同学关系融洽，处理好人际交往，过朴素合适的生活。追求生

活质量，精神境界。

联系人：***

日期：2011年7月5日

***同志在思想上一步一个脚印地学习党的理论知识，提高个人的思想境界和革命觉悟，对中国共产党切透实质，理解更加深刻。

学习上深知自己学习的使命，将学习放在重中之重。做好带头榜样作用，听从老师教导，注重自学能力。在学习上注重积累与运用，更多的去思考。常常去图书馆看各类书籍，让自

己更好地成长。

生活上健康有序，不暴饮暴食，消费适中，不攀比，过好自己的生活。勤俭朴实，乐观

向上，生活态度良好。

联系人：***

日期：2011年10月8日

篇2：大学高党思想汇报

自《中国农业银行员工行为守则》(简称《守则》)教育检查活动正式启动，全行上下通过“一把手”亲自授课、处室集中学习与专题讨论、员工自学等多种宣传教育和学习方式，形成了一股全行员工自觉学习、主动践行《守则》的良好氛围。

作为市分行具体负责《员工行为守则》教育检查活动工作的合规管理人员，在开展《守则》教育检查活动前，就深入学习了《守则》。《守则》共有四条总则和九条分则，旨在统一规范全行员工的行为，弘扬良好的职业操守，倡导按规则做事的风气，它采用了一系列体现制度精髓和行业实际的重要原则，对员工应具备的职业操守和应履行的主要责任作了明确的规范。《守则》是全行员工正确做事的基本准则，也是全行员工的行为合规指南。如“爱岗敬业、诚实守信、勤勉尽职、依法合规”十六字，是员工应遵循的最基本的员工准则，是我行合规企业文化的精神内核，是总纲。而“保密义务、利益冲突、客户关系、公平竞争、廉洁自律、同事关系、日常办公、职业形象、监督举报”是基本准则在员工具体处理与客户、同事、监管等关系的体现，它直接影响员工个人与农行的品牌形象。通过按照方案开展教育检查活动，通过组织《守则》的知识竞赛活动，我深深地理解：爱岗敬业是前提，诚实守信是基础，勤勉尽职是做好本职工作的必由之路，依法合规是基石和目标。下面我就汇报一下近期的思想动态，主要围绕着“爱岗敬业”、“勤勉尽职”两个基本原则展开。

一、敬岗爱业。所谓“爱岗”就是热爱本职工作;所谓的“敬业”就是忠于职守，尽心尽责。爱岗敬业是《中国银行业从业人员道德行为公约》和《中国银行业文明服务公约》的基本要求，表现为对事业的责任心，具备优良的职业素养和职业操守，在本职工作岗位上忘我工作，无私奉献。责任心促成员工热忱地、自觉地投入工作。具有责任心的员工不需要强制，不需要责难。他们将本职工作转化为自身需要，把职业的责任升华为博大的爱心，于平凡中创造奇迹。说到这，大家可能还记得去年央视热播的电视剧《大工匠》，讲述了上世纪五十年代东北某钢铁厂，几位大工匠苦心钻研、爱岗敬业的真实故事。之所以称他们为大工匠，是因为他们不仅个个技艺精湛，而且埋头苦干、求实创新，将毕生心血奉献给了我国钢铁事业的发展，大工匠独特的人格魅力和爱岗敬业、无私奉献的工匠精神，令我为之动容。当前，我们农行正面临着新形势、新战略和新要求，股份制改革工作已正式启动，在新的历史起点，我一直在思索，在农行改革转型的关键时期，我们每个农行人该扮演什么样的角色?这种平凡而伟大的“工匠精神”不正是我们每个农行人需要的吗?改革中，我们每个农行人都是一个工匠，我们不仅是改革的参与者，更是改革的推动者，改革的受益者。改革它需要我们全体农行人团结向上，人心齐，泰山移;改革它需要我们农行人不断学习，勇于创新，蓝海市场，就在前方;改革它更需要我们农行人以自己的实际行动，全心投入，尽职尽责，践行发扬“工匠精神”。

二、勤勉尽职。勤勉尽职是做好本职工作的必由之路。有了爱岗敬业，有了对工作的无限热情，这还不够，它还需要我们有能力、有责任心去履行我们的职责。“勤”，就是勤奋，就是要求我们勤奋学习，提高我们履行工作的能力;“勉”，就是努力去做，就是有责任心地去做。勤勉尽职就是提高能力，尽已之全力去履行自己的职责。提高工作能力要求我们不断学习，不断提高，这更多地是自己自身的一种修养，但责任心是基础，责任心不强的员工，你不能指望他会刻苦学习、深入研究。因此，我们首先谈谈责任心。责任心是一种职责和任务，它伴随着人类社会的出现而出现，有社会就有责任，身处社会的个体成员必须遵守的规则和条文，带有强制性。责任心还是一种乐观向上的态度，一个富有责任心的员工能以乐观的态度处理权利与义务、索取与奉献、个人与他人的关系，能始终保持向上的进取精神，对工作、对自己具有激情和热忱，总是朝气蓬勃，不断向上。责任心可以养德，责任心更可以树德，领导在时努力工作，领导不在时仍然勤奋;独自工作时兢兢业业，集体工作时依然勤勤恳恳;有荣誉的工作愿意做，没有荣誉的工作也争着做，在工作过程中，表现出乐观向上的态度，处处体现出主人翁的责任感，把责任心变成自己宝贵的精神财富。领导的责任心还可以影响他手下的员工，当个体的责任心成为形成气候，就变成一种群体行为，其含义就不仅仅是责任二字本身，它是形成一种社会精神。责任心代表的是理性，是积极的精神。作为社会精神文明建设的一分子，责任心要靠我们每个人去实践，要变成每个公民的自觉行为，这对国家的发展、企业的壮大和个人的修养都是弥足珍贵的。有了责任心之后，我们才有动力去研究本职工作，才能保证能持久地学习动力，来提高自身履职的能力。

合规管理是一个综合性很强的领域，涉及全行所有的业务流程，涉及全行所有的业务部门，而且是一项新生的事物，没有现成的制度办法可以依靠，没有现成的管理模式可以参考，作为一名合规管理人员，对推进合规管理诚惶诚恐，但责任驱动我努力学习，主动学习合规管理理论，不断更新知识结构，学习《合规指引》和《合规管理意见》，学习信贷、财会等业务流程，促进自己熟悉不同的业务，努力使自己能为既懂理论，又懂实务，能按照我们当前的任务运用理论知识来实事求是地开展工作，做到理论联系实际。

我将“爱岗敬业”、“勤勉尽职”为准绳，以抱满的精神投入到工作，促进我行的合规文化建设，推动合规风险管理，为我行的合规管理做出新的贡献。

篇3：大学高党思想汇报

一、从高中角度看高中数学与大学数学的差异

1.高中数学与大学数学在内容编排上的差异.高中数学新课改的一个重要特征是数学模块化教学, 而大学数学则追求严密的逻辑性.根据[3]的调查, 高中数学渗透的大学数学的内容凌乱、不系统.例如导数的教学, 没有讲清楚函数的极限与连续, 就直接引入导数.而大学数学则系统地、完整地讲解了导数、极限、连续概念及其关系.

2.教师课堂教学模式上的差异.高中教师在数学课堂上一般采用“知识点讲解———引导练习”的模式.大学教师则采用“知识点讲解———自主练习”的教学模式.与高中老师相比, 大学老师指导学生自主学习, 赋予学生更多的选择权利和发展空间.

3.教学理念的差异.高中教师认为学习是为了高考, 所以, 高中数学的课堂就是习题的课堂.大学则设计了数学建模、经济数学等与日常生活相联系的应用数学, 让学生感觉到数学来源于生活, 服务于生活.

为了让高中生进入大学后能尽快地适应大学数学的学习, 高中教师应在高中数学课堂渗透大学数学的教学思想, 做好高中数学与大学数学的衔接.

二、在高中课堂渗透大学数学的教学思想

1.教学理念的渗透.新的课程标准有一个重要的理念, 就是培养学生学会学习, 树立终身学习的思想.所以, 高中课堂要教会学生怎样学习, 学习的目的是什么.首先, 明确教学是为了学生的发展.从学生经验出发, 数学教学要向学生的生活世界回归, 进而激发学生学习的兴趣.其次, 知道课程中的数学与现实生活中的数学是什么关系, 真正理解数学既是研究空间形式和数量关系的科学, 也是研究模式和秩序的科学.学习数学的目的就是为了解决日常生活中遇到的问题, 而不仅仅是为了考试.再次, 教给学生自觉预习、复习, 认真记笔记、独立思考, 每节、每章内容结束之后及时总结, 解完题后进行反思和回顾的学习习惯.

2.教学模式的渗透.大学数学教师高屋建瓴, 渗透数学思想, 讲解知识点, 让学生自主完成练习.高中教师则告诉学生考点, 讲给学生答案, 让学生模仿已经讲解的例题做练习.通过对比我们发现, 大学数学的课堂教学模式更有利于发挥学生的主动性.在此, 结合高中的特点, 我们建议课堂教学模式多学习一下成都十二中的“缄默式”[4].教学模式能否试用“问题导入———自主探究———知识点小结———自主练习”?这样, 教师讲的少了, 学生自主学习的多了, 也更与大学数学的课堂教学模式相近了.

3.利用多媒体进行n维空间的渗透.平面几何、立体几何都需要先培养学生的空间感.利用多媒体教学, 展现二维空间、三维空间, 渗透n维空间, 拓展了学生的空间想象力, 对大学数学黎曼几何、n阶矩阵等的学习也大有帮助.

4.知识点的严密性的渗透.新课改后, 教材附有背景知识的引入和清晰的定理推导, 有的模块还有数学史的介绍.但是, 高中教师上课时, 往往把这些能使知识更完整、更系统的东西都删掉了, 只讲考点.这就违背了新课改的初衷, 也造成了高中数学知识点的不严密.根据上述及[3]的统计, 正确的做法应该是:在高中课堂适当地补充知识点的相关知识, 以促进学生对知识点的完整的认识, 也有利于学生对相关知识及其推理的严密性的认识.

5.数学文化的渗透.数学是人类文化的重要组成部分, 它在创造、保存、传递、交流、发展人类文化中充当重要角色, 发挥着重大的作用.从某种意义上讲, 数学文化的修养比数学知识和技能本身在深层次上更能反映人才的质量, 有助于人的思维能力与创新能力的发展[5].

综上所述, 高中教师在课堂上应注意随时渗透大学数学的教学思想, 做好高中数学与大学数学教学思想的衔接.要学习先进的课程理念、教育理论、教学方法;要学习现代数学的有关内容, 扩大知识面, 不断更新知识结构;要不断提高运用现代教育技术进行教学的能力, 以满足日益变化的教学要求.

参考文献

[1]张颜春, 何中全.对高师数学专业学生数学成绩的调查及思考[J].内江师范学院学报, 2005 (2) .

[2]柴俊.高考数学分数高, 大学数学学习成绩一定好吗?[J].数学教学, 2003 (8) .

[3]赵春元.大学数学与高中数学新课标衔接的调查分析[J].沈阳工程学院学报 (社会科学版) , 2011 (10) .

[4]周光岑, 陈明英, 刘英.基于缄默知识的核心问题教学模式实践研究[J].西南民族大学学报, 2008 (12) .

篇4：大学文化与大学思想政治教育

大学是对青年学生进行高层次培养的教学场所，也是塑造青年学生价值观念的重要组织，其不仅重视对学生知识的培养，也要求其对青年学生进行文化的引领。大学文化是经常长时间的教学实践活动中，形成特有的教学理念和大学气节。大学文化的关键在于大学精神，其对青年学生有着鲜明的政治教育功能，思想政治教育是对学生价值观培育的重要手段，在一定程度上促进了大学文化的发展。

大学文化在现代化进程中逐渐衰退

每一所大学都有其特有的大学传统，大学传统是其文化和精神的传承，而大学文化则表现为一所大学在长期发展中形成其特有的教学理念和大学气节。大学精神、人文教育和大学班级文化都属于大学文化。但是由于我国现代化发展迅速，“科教兴国”国策推出后，大学更加重视自然科学、技術性的知识教育，大学文化则面临衰退，大学精神缺失、人文教育衰微、班级文化缺失的挑战。

大学精神的缺失。从西欧中世纪的大学算起，大学已经发展了上千年的历史。大学作为学者研究、探讨知识的场所，其在长期的发展过程中会形成特有的精气神和文化内涵。大学常常被人们称作是“象牙塔”，在这里，人人都是自由思想、发展的权利，可以自由的进行学术研究。在大学中，人们可以进行真理的追求，也可以进行科技的研究，大学理应共同促进自然学科和人文学科的发展。但是随着现代化进程的加快，自然学科备受人们关注，工具理性已经深入人们的社会生活、生产。因此在现代的大学教育中，工具主义理性观大行其道，对于精神的追求已经被人们抛于脑后，价值教育逐渐衰微，从而导致了大学精神的缺失退化。

人文教育的衰微。人文教育主要为哲学、历史、文学、艺术等学科，是将人类优秀的文化进行整合，通过代代的传授，历史积淀传承下去，进而转化为学习者的人格、、性情气质和修养，使他们内在品格的奠基。在人文教育的教育中，受教育者是一个整体，其不仅仅要学习科技性的知识，还应该进行人文研究，通过人文教育处理个体和外部的关系，明确自身在历史发展中的地位，控制个人情感，在进行人文交往中显现出正确的价值体系，形成特有的人文观念。但是由于现代化的发展，我国提出“科技是第一生产力”这一口号，我国抓紧进行社会主义现代化建设，大学作为输出社会人才的主要场所，势必弱化了大学教育中的人文教育，而科技教育则占据了大学教育中大多数资源，在大学教育中，理性思维和科技思维也成了主要思维方式。

班级文化的缺失。班级学生不仅仅是组成班级的个体，也是班级文化的缔造者。班级不是一个封闭的组织，随着班级成员在进行对外交流，班级文化可以融合一些外界的文化，经过自我融合形成特有的文化内涵，班级文化是主流文化、青年文化、流行文化的融合点，其不仅表现为当代青年的思想状态，也表现了时代发展情况，对青年学生具有重大的思想政治教育功能。但是从目前大学的班级文化建设来看，班级文化呈现出衰微的状态，随着手机、网络等现代科技的发展，青年学年宁愿自顾自的玩手机也不愿意参加班级活动，使得班级文化缺失了创造主体。

通过重塑大学文化和思想政治教育进行文化的引领和彰显

大学精神的重塑与思想政治教育功能的表现。由于现代化社会的飞速发展，我国正处于社会主义转型阶段，人们对于一种可以解决现代化矛盾和隐忧的大学理念有着强烈的要求，一种可以表现当代人文精神的大学文化重新被人所重视。大学作为输入社会主义建设人才的主要单位，其对青年学生的教育不仅是现代科学技术的教育，还应该培养大学生的人文精神，建立正确的价值观，培养完善的价值体系，从而发扬当代价值文化，满足青年学生在当代社会中可以进行自由发展，为社会主义做贡献的愿望。教师是大学教育活动的主体，也是大学教育活动的载体，在一定程度上来说，教师是一个大学的灵魂，是大学精神的主要创造者和发展者。在当代大学教育中，教育者不仅承担讲授文化、培养人才的责任，还承担着重新架构大学精神的历史使命。特有是人文教育学家承担的责任尤其重，这和他们的精神内涵紧密相关，他们本身具有深厚的人文情怀，并且对重建大学精神具有强烈的要求。重建大学精神需要教育者充分利用人类的历史文化和当代流行文化，使得重建的大学文化可以保留历史底蕴，也可以体现时代要求。

大力发挥思想政治教育的文化本性和文化创生功能。在一定程度上，思想政治教育是统治阶级对社会成员进行控制的手段，从而稳定社会维护统治，思想政治教育的内容和影响形式不尽相同，其和社会历史文化有关。从思想政治教育的影响形式上来说，大学的思想政治教育着重通过单面传输进行，但是思想政治教育要产生实际效果也需要青年学生对听到的意识形态和政治状态进行发自内心的认同，所以思想政治教育是一个兼顾理性和感性的教育过程，是文化原理的传输过程。而且，青年学生的思想状态，行为模式受思想政治教育的影响，其不仅仅是文化的产物，也是文化的创造者和产生者，受到文化背景的影响。青年学生在学习中，不能仅仅是接受新文化，还需要进行不断的研究，创造新文化。

篇5：高党细想汇报

发展党员工作是党的组织建设的重要组成部分。只有严格程序，认真履行入党手续，才能保证党员队伍的先进性和纯洁性，从整体上提高党组织的整体质量和战斗力。在第一次党课上，党校老师便详细讲解了入党要求和程序。发展党员的方针包括坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展。这十六字虽然简单，但所蕴含的深意并不简单。这包括党对党员年龄、身份、素质等的要求。即使你是多么的优秀，但是只要你目前不符合标准，就暂时没有成为党员的机会。这并不是刻板，正所谓无规矩不成方圆，党严格遵守方针的做法正是显示党组织的严谨。党章对于党来说，就相当于宪法之于国家的地位，如果连宪法都不遵守，那么社会还怎么会有秩序呢？另外，发展党员的程序也并不简单。这是个漫长而严格的过程。在提交申请书之后，想要成为党员至少要两年的时间。其中，我们的一言一行都是考察的对象，所以也可证明严格要求自己是多么的重要。党需要长时间考察发展对象，更加了解他们的品质，思想，才能确定最终加入党的人员。如果在短时间确定成员，可能会造成对发展对象的了解不足而为党和国家带来隐患。因此，挑选党员的程序不可以不严格谨慎，只要放松，也许带来的后果不可设想。这是党对国家，对人民负责任的行为。

在“坚持标准、保证质量、改善结构”的前提下发展党员是提高党组织整体质量和战斗力的重要举措。因此，发展党员要严格遵循各项程序。从个人申请到入党积极分子的培养、教育与考察到发展对象的确定，再到预备党员的接收，最终到成为一名预备党员并成功转正，层层把关，只为了从众多学生中挑选出最优秀的入党积极分子来壮大中共党员的队伍，这让我感觉到作为当代大学生更要实事求是地自觉严格要求自己，努力使自己发展得足够优秀和出众。我们党需要的是高素质的人才，而拥有大学生身份的我们自然需要积极提高自身素质以不辜负国家和党对我们的培养。

认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观等关于党的理论知识来提高自身思想境界是每一个严格要求自己的大学生的必不可少的理论学习，而在我看来，进行理论学习的一个重要基本前提是要端正思想。当今时代浮躁功利的思想泛滥，有些人入党并不是单纯为了为国家奉献、为人民服务，而是认为取得“党员”的身份便可以更好更容易地找到一份长久或高薪的工作。他们是为了满足自己的私利，而这一小部分人的思想也已经严重玷污了中国共产党的严肃性。另外还有一部分人入党动机也并不是很明确。他们并不清楚自己入党是为了什么，只是单纯带着“大家都入党那么我也要入党”的思想。这种纯粹的“跟风”思想其实并不正确，因为正确的动机，才是正确行动的精神力量，而模糊不清的目的只会让这一部分同学失去进取的动力。争取要入党的我们只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验，实现自己的入党愿望。

端正入党动机，首先要清楚明白党的宗旨与原则，并坚定不移地用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观来

武装自己，明确自己奋斗的目标和方向；其次要理论联系实际，把学习到的理论知识运用到日常生活中，树立自己正确的世界观和人生观，用正确的理论来指导自己的前进方向，保持积极进取的学习和生活态度；最后还要不断修正自己的思想，通过接受党的教育，实践锻炼和自我改造等各种方式改正存在于思想中的错误，自觉克服私心杂念，发扬入党的积极因素，克服消极因素，把不正确的动机改正过来。当然，我也只是一名普通的的大学生，对入党的意义和做法也许理解得不够彻底，但我也还努力地提高自己，让自己符合党员这一身份的要求。

可见，并不是随随便便就可以加入党。因此，从现在起，我必须更加严格地要求自己，更加努力地提升自我，努力跟上党的步伐，积极生活，勇往直前。

三个月党校学习结束了，让我受益匪浅，我深刻了解到如何做一名合格党员，一个党员同志在社会中所应扮演的角色。共产党员应该是旗帜，是模范！学生党员要牢记“三个代表”重要思想，并且认真学习，领会“三个代表”重要思想的精神，紧跟时代的步伐，与时俱进，开拓进取，在专业学习上有所建树，因为中国共产党始终代表中国先进生产力的发展方向，代表中国先进文化的前进方向，代表中国广大人民的根本利益。

党的组织性关系到组织活动的各个方面，党的组织工作，主要是党的各级组织贯彻执行党的各项方针政策；坚持民主集中制及其他组织制度，维护党风党纪；组织党员开展工作，开展社会服务和帮扶活动；对党员的发展、教育和监督管理；及时研究解决新时期党的组织建设工作的新情况、新问题等。就目前而言，我了解到有这几个方面是比较重要的：健全组织机构，强化组织活动，加强党员的管理。

各级党委和部门要重视其党组织建设工作，健全组织机构，强化组织领导，明确责任和工作目标。尤其是要加强基层党组织建设，配备好支部人员，着力提高基层党组织的凝聚力和战斗力。同时，给予一定的经费支持，以利于各项工作的开展。

党的纪律是维护党的团结统一的有力武器，是保持党的先进性和纯洁性的重要条件，是党的路线、方针、政策得以实现的重要保证，对于增强党的凝聚力和战斗力，密切党与人民群众的血肉联系具有十分重要的作用。我们党从诞生之日起就非常重视纪律建设，历次党章都对党的纪律作出了明确规定。作为一个有着数千万党员的大党，没有严明的纪律作保证，就会失去战斗力，成为一盘散沙；全党纪律严明，朝气蓬勃，就能无往而不胜。在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段，我们党面临着长期执政和改革开放的双重考验，需要认真解决好提高党的执政能力和领导水平、提高拒腐防变和抵御风险能力两大历史性课题，在这样的形势下，加强党的纪律建设更为重要。

应当把党支部组织党员开展社会活动作为党的建设的一项重要工作来抓。组织党员开展活动的内容，应是宣传党的方针政策，畅通民主渠道，反映群

众意见和要求，开展帮扶活动，维护社会稳定，促进各项事业发展。

因此，强化党员的学习，规定学习时间和学习内容，定期进行抽查和必要考试是十分重要的。与此同时，推进党务公开和党内民主。提高党员的知情权和参与权，要把领导干部廉洁自律纳入公开范围，切实组织党员开展民主活动。还需要增强对党员的考核力度，对党员还要按党章的要求、党员参加的活动情况进行考核。对领导干部，还要进行社会道德考核。四是加强对党支部的考核，对没有按要求开展活动的支部，对支部负责人进行处理，同时，对其单位负责人也作相应处罚。五是建立党员关爱制度。如建立党员定期谈心制度，关心他们的工作和生活，听取党员的意见和要求。建立党内各级关爱基金制度，结合现有社会救助体系，对有困难的党员进行帮助等。

成为一名合格的共产党员，应该牢记学生党员有两重身份：一是学生身份，必须学习成绩好，思想道德高尚；二是党员身份，无论在思想还是生活作风上，必须严格要求自己。生活在同学当中，就应该为同学提供真诚的服务，同时掌握身边同学的思想动态，及时向老师反映。保持思想上和行动上的先进性，既不能脱离同学，更不能凌驾于同学之上，要密切联系同学，关心同学，要有强烈的责任感和奉献精神！

从开始上高级党课，到今天梳理自己的党课心得已有些时日，每次的党课，都使我受益匪浅，可以说党课不仅提高了我的思想素质水平，对我将来的道路也将产生极大的影响。

高级党课中，黄迪民教授的《弘扬优秀传统文化，树立正确的人生价值观》使我深深认识到，一个国家一个民族的强盛必然建立在其优秀的文化底蕴上，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，它是一个国家持续发展的不竭源动力，当代大学生尤其是大学生党员应该勇敢主动地担当起时代赋予我们的神圣使命，树立正确的文化价值观，弘扬中华传统文化；秦华宇教授以饱满奋进的热情给我们讲述中国***的相关知识，指导我们如何向党组织靠拢，教导我们怎样以实际行动做一名优秀的***员；期间我还细心看过高新民教授的《执政党建设62年历程与基本经验，执政能力与先进性建设的历史探索》的授课录像，深深认识到***62年取得的辉煌成就及其背后的艰辛，对***62年执政期间总结的建设理论和基本经验有了深入理解。作为一名二十一世纪的青年大学生，我们风华正茂，激情洋溢，富有生机和活力，充满了学习和革命的热情，但同时也正处在人生的十字路口上，不知如何坚定地迈起自己人生的脚步，党课就如同一阵及时雨，给我们带来的不仅有老师渊博的学识，独到的见解，还给我们带来了平时很多没有认真去研读，没有系统理论去梳理过的的理论知识。

理想对于一个人的重要性不言而喻。没有理想，就没有坚定的方向，没有方向，也就没有了前进的动力。在我们身边，可以看见有同学懒懒散散，下不了功夫学习；或者沉溺于网络，不能自拔。究其原因，就是没有动力，没有目标。就像飘荡在大海上，失去航向的轮船，他们需要的是理想这一心灵的指南针。坚定的理想与信念为人提供强大的精神支柱，为人提供不竭的精神

动力与克服困难的巨大勇气，让人在人生道路上勇往直前。作为一名大学生，就应该具有科学，正确并且远大的人生理想。这样才能充满斗志与勇气，去尽情挥写精彩人生。而作为一名大学生党员，更要有坚定的****和中国特色社会主义的理想与信念。现今，人们的生活水平显著提高，物质条件已今非昔比，生活条件不再艰苦，但革命先辈们的优良的作风不能丢。如果抵不住物质上的诱惑，坐享先烈用鲜血与生命换来的美好生活，掉进欲望的深渊，实现不了个人的人生价值，更何谈为社会主义事业奉献终生？

人类社会的发展，本身就是一个长期的，曲折的过程。社会主义也不例外，其发展并不是一帆风顺的。90年代初，东欧剧变，苏联解体，世界社会主义事业遭到了重大挫折，但中国人民克服艰难险阻，为自己开辟出前进的道路。在特色社会主义的道路上，取得了辉煌的成就。中国向世界展示了社会主义的优越性与强大生命力。为什么社会主义并没有像西方敌对势力断言的那样终结，反而朝着健康的方向发展下去？正是因为社会主义是人类社会发展的必然现阶段，我们仍处于社会主义初级阶段，在许多方面落后于发达国家。生产力的水平不高，将会从很大程度上限制国家的发展。而我们，正在学校里学习科学文化知识的大学生，正是改变这一状况的主力军。我们要用自己掌握的科学技术去促进社会的发展，促进人们共同富裕，走向美好生活，这是这个时代予以当代大学生的重大的，不可推卸的，同时也是无比荣耀的使命。当代大学生就应当有这种责任感，使命感，以此为动力，去努力掌握科学文化知识。仅仅局限于掌握科学文化知识，去为人民服务还是不够的。我们还应该在实际中锤炼自己，提高自己的政治素养，人品道德修养，以便更好地好为人民服务。

中国***以实现****社会为最终目标。这一点足以显示我们党的先进性。当然，党里的每一个成员，也必须是有充分的先进性的。这也要求我们应该在各个方面起到模范与先锋的作用。大学生在学校里学习科学文化知识，利用科学的利剑去挥洒精彩的未来，创造美好生活也恰恰与党代表中国先进生产力这一点契合，大学生党员必须时时处处起到模范带头作用。

为人民服务是我们党的宗旨，践行这一宗旨，使党得到了最广大人民的认可。但是现在有些党员并不能做到为人民服务，在个人利益与社会利益面前不能正确取舍，在人民群众中产生了不好的影响。社会上仍有一些落后的人生观，把个人的物欲享受和情欲宣泄看的至高无上，看重一个人得到了什么，而忽视了一个人做出了多少贡献。实际上这是与劳动创造价值的人生观背道而驰的。评价一个人的价值，首先是要看他为社会做出了多少贡献。贡献大，人生价值就大；贡献小，人生价值就小。只有树立起为他人做贡献，为社会献身，为共同富裕而奋斗的信念，才能抵住各种物质诱惑，保持一个党员的纯洁与先进。

有什么样的理想，就会有什么样的行动。一个党员有没有****理想，就反映在他的一言一行之中。在生活的各个方面，一个党员就应该时刻提醒自己，体现出一个党员应具有的先进性，发挥出模范带头作用，真正做到全心全意

篇6：大学高党思想汇报

一、对调研结果的整体描述

在我们的生活中，随着网络科技的迅速发展和人民生活水平的不断提高，网络日益成为一些人日常生活中必不可少的一部分，而我们自己就处于这部分人群之中。网络成了我们生活和学习必不可少的学习工具。合理地利用网络，我们将会受益无穷，否则就可能坠入深渊。我们从网上数据得知，我国的网民数量已经达到3.84亿，而在校大学生又占很大一部分比例。作为大学生的我们，到底是怎样利用网络资源的呢？

我们信息学院的高党成员对大学生上网情况展开了调查。这次调研，设计了14个关于网络的问题，从“大学生何时开始上网”到“上网做什么和如何利用网络资源解决问题”，我们详细地记录了数据。我们发现总体上同学对于网络的自制能力一般，而且对网络资源的利用也不够充分，并且有很多同学对网络有些迷恋，沉迷于网络游戏。这就需要我们自己的努力，来改善这一情况。

调查发现，将近45%的同学在小学时代就开始接触网络了，这就说明大家对网络并不陌生。当然，这就意味着现在我们每天用网络的时间也就比较多。数据表明，大二的同学上网的时间比大一的要多，大一的女生要比男生多，而大二的男生比女生多，我们发现，大一大二的同学不管男生女生都比较爱看电影，爱玩游戏，其比例占到了将近30%。而且更严重的是，有40%的同学对网络有一定的依赖程度。现在，大二的学生几乎是人手一台电脑，所以，上网自然是方便，聊天必然是不可忽略的一种现象，数据表明，13%-14%的同学在平时的上网过程中以聊天为主，其实，总体上来看，我们几乎有一半的上网时间是花在聊天、看电影和玩游戏上的。当然，还有10%的同学是在浏览新闻，4%的时间是在更新博客。8%的同学是在学习电脑软件，11%的同学放在发邮件上，15%的同学通过网络查资料看课件，还有少部分的同学通过网络购物等。

当然，在高科技时代，没有网络的的支撑，社会将无法进步，我们的生活也将会受到严重的影响。分析我们的调查结果，可以发现大学生上网总体上的趋势不容乐观。当然表格中所显示的极端情况是比较少的，但纯粹迷恋网络的比例显然比纯粹用电脑工作的人数要多，调查中大部分的同学表示有一定的依赖，会在电脑上花费比较多的时间，那么为什么会出现大学生花费大量时间在电脑上的情况呢？

二、对调研结果的原因分析

（一）心理上的原因 1．缺乏自律，自控能力差。

大学生正处在人生的过渡期，他们的生理虽趋于成熟，但心理上还未完全成熟。因而，他们的认识和行为常常不能协调一致，知行脱节，即知道该怎么做，可行为却不这么做，表现出意志力较弱，不能完全控制自己的行为；加之，他们 的自主意识增强，有较强的成人感，希望别人把他当作成年人对待，但习惯了从小到大被老师、家长管束的他们，依赖性仍然较强，自主自控的能力没得到应有的锻炼和提高，有时明明知道有些事是不对的，可经不住诱惑还是要去做，这就是大学生普遍的特点。网络上大量的新奇信息、游戏和视听功能为主的娱乐性活动，使得追逐时尚、爱好猎奇的大学生对自己的时间失去掌控。

2．摆脱孤寂，宣泄紧张或压抑情绪。

当代大学生中独生子女居多，在他们成长的过程中，受到来自家庭和学校的关爱、照顾太多。到大学后，因远离父母和家庭，人生地不熟，大学的管理又以自我管理为主，这就要求学生要独自面对学习和生活。所以不少学生到大学后感到不被重视，缺乏关爱，孤独、寂寞。另外，在现实生活中，一些大学生因为各种角色的需要，利益冲突，人际关系紧张，学习压力等而不能畅快地表达自己的情绪，造成压抑的心理状态。匿名的网络给人们的精神世界营造了相对平等而自由的空间，使情绪得以表现和宣泄。于是，他们就会在虚拟的网络世界里去寻找心灵的慰藉。

3.学习上想当然

不少大学生在进人大学后，认为自己的学习基础好，应付大学生的学习绰绰有余，于是对学习抓得不紧，甚至是放松。殊不知，大学的学习远没有像他们想象的那么轻松容易。之所以产生这样的认识，主要是缘于他们对大学学习和生活的不了解；

4.、从众心理的需要。

大学校园中从众现象比较普遍,网络成瘾在大学生中也呈现“小群体”现象,多集中在一个宿舍或一个班级。从众心理的动机就是大学生通过从众的过程得到了群体认同。试想，当整个寝室的其他同学都在用电脑的时候，没有电脑的同学另当别论，有而不用会给同寝室的其他同学什么看法，至少也会装装样子用一用，时间也就消耗在电脑上了。大学生这种“从众”行为一定程度上削弱了自己的判断能力,盲目地顺从群体的行为导致网络成瘾现象的发生。

5、为了满足求知欲与好奇心。

“网络具有满足大学生众多需求的功能,如表达情感的需求、性心理表露的需求、网上娱乐心理的满足及丧失身份、实现角色扮演的愿望等, ”且呈现方式易为学生理解和接受,使学生沉迷于网络世界而不能自拔。面对大量的网络信息如果不能分清良莠,不加选择、处理和筛选就接受,很容易走入误区。

（二）客观环境 1.、学习方法失当

大学的教学和学习方式方法与中学有很大的不同，大学生角色转换滞后,多年应试教育养成的学习习惯难以适应大学的自主式学习。不少学生来到大学后仍以中学的学习方法应对大学的学习，结果发现不适应大学老师的教学风格，跟不上老师的讲课速度和思维，同时又发现在学习上的投入和产出极不相符。当大学生因为对学习的放松和不努力导致成绩差，或因基础差产生学习上的困难，或因方法不当出现学习障碍时，这一切都将导致他们产生极大的心理压力。面对困难和压力，多数学生不愿面对自己在现实中的实际困难。于是，网络成了他们逃避现实学习困难的最佳去处。

2、理想与现实矛盾影响。

大学生在离家求学过程中自我意识发生变化,自我认识存在波动,体验到了社会、家庭的厚望,同时也感到责任与纪律的约束。他们主观渴望人格独立,客观方面却由于缺乏经验和能力,表现出自我挫败感和自我评价的片面。而且现实中的大学生活与其完美的预期并不一致,由此产生心理落差;对新的环境、新的人际关系、新的教学方式不适应造成心理失调;进入大学后,失去以往在中学里作为佼佼者的优越感,让他们内心压抑无奈,因此对学习产生了厌烦心理，诉求于网上。

3、高校学习环境。

首先,大学生可以自由支配的闲暇时间相对较多;其次,我国大部分高校课程设置以专业课为主,针对个人素质培养的课程不多不精,他们倾向于用上网的方式来打发闲暇时间;再次,高校校园网络使用便利、费用低廉,且有关部门对校园周边盈利性网吧的监控薄弱,上网者较容易浏览到暴力和色情等极具诱惑的不良网站,这对大学生是一种无形的诱惑。

4、可能存在的家庭方面的原因。

在使用网络时间比较多的学生中，有一部分学生的家庭经济状况欠佳,使之产生自卑情绪,心理负担重,于是借助网络寻求解脱;有些父母因忙于工作和生计,只关注子女成绩和能否拿到毕业证,而忽略情感沟通,导致子女与父母间出现交流障碍,寄情于网络;有的父母对子女的网瘾不良行为视而不见,听之任之,使之越陷越深,等等。

我们小组在充分调查的基础上意识到：我们是网络一代，很多人不是网虫就是准网虫，在信息时代的今天对大学生进行网络引导首先就得将我们的想法与做法根植于这个时代，绝不可将网络视为洪水猛兽避而不见，片面地阻止大学生上

网。俗话说“上有政策，下有对策”，我们相信，只有不流于形式的有效引导才是解决这一难题的根本途径。下面是调研的第三部分。

三、网络引导——理论与实践——创新是我们工作的灵魂

在信息时代我们以自己的切身体会将这种引导分为两部分，即我们在理论上怎么教育，在实际中怎么去实践，在过程中怎么去创新。

（1）我们必须在理论上引导这样一个群体——他们是曾今或正在叛逆的90后，不拘一格，充满活力，但又不成熟。

正如前文所分析的那样，他们在心里上有很多需要完善的地方，例如缺乏自律，自控能力差，缺乏沟通，自觉寂寞等等。所以大学生心理引导就是及其重要的，但传统的的思想教育易让学生反感。在此我们小组有下面这些想法：

首先，许多同学之所以会沦落为网虫，是因为他们的生活空虚，为此思想上的引导就应该从生活上着手，积极开展健康、高雅的校园文化活动，丰富校园生活。健康、高雅的校园文化活动带给学生的不仅是知识的补充、视野的开阔、信息的更新，也是思维方式的完善、思想认识的净化、实践能力和创新能力的锻炼。用健康、高雅的校园文化活动丰富校园生活可以避免学生因为校园生活的单调枯燥而过分沉湎于网络，对于营造网络育人环境是十分重要的。

在这一点上要强调的是校园活动不仅仅是学生社团的事，更是学校的事，今天我们觉得许多活动质量参差不齐（毕竟社团骨干精力有限），缺少校级有组织而学生广泛参加的有意义活动。这一点学校应加强相关工作。

其次，可以组织大学生走入社会，走进社区，去做反对网瘾的宣传者，变被动接受为主动学习，并提倡自尊、自重、自爱，强化自律意识，加强自我约束，自觉遵守《网络文明公约》，坚决拒绝网上不文明行为，做新时代的文明大学生。更是在今后认识到自己的主要任务是学习，要自觉地把主要精力和时间都花在学习专业知识和锤炼自身素质上，把网络当作学习的工具，做网络的主人，而不是网络的奴隶。

当然学校要充分利用互联网广泛宣传心理健康与心理卫生知识，积极开展网上心理咨询工作，及时解决学生的心理问题，引导学生以健康的心态正确对待网上网下的学习生活。同时使络道德教育多媒体化，充分利用课堂、广播、报纸网站、校园文化活动等载体不断加强对学生进行网络道德教育，帮助学生树立正确的网络观念、道德观念和是非观念，掌握识别信息、选择信息和运用信息的能力。学校可以组织和培养一批网络骨干（特别是学生骨干）适时进行网上引导，及时掌握大学生的思想动态，引导学生关注现实社会生活，正确对待网上人际交往，培养他们对自己、家庭和社会的责任感。

（二）只有实践正确利用网络的途径才能体现当代大学生价值和网络的价值而

我们的工作就是将两者有机结合（网络是创造财富的工具，不是嬉笑 的玩具）

我们可以从以下几个方面做到正确使用网络。(以图中男生数据为例)

（1）培养技术达人——很多同学热衷于电脑技术的学习（8%），当然玩游戏的同学更多（15%，由于调查误差，实际比例可能更大），他们往往求知欲和好奇心强烈，希望对电脑了解的更多，因此我们甚至可以让网游进课堂，让一些网游开发公司和研发人员介绍网游的技术和研发背后的故事；让百度、google一些知名品牌走入校园，介绍甚至教授他们背后的技术。我们相信在这样浓厚的氛围中将会涌现出一批爱电脑，爱网络的技术达人。甚至他们当中的一些人会形成技术创新的原始团队，形成创业的原始队伍。

以Facebook创业史为原型的电影《社交网络》最近在美热播，并创下疯狂票房纪录。一个几乎真实的故事，一位聪明的哈佛学生，一个杰出的硅谷创业公司让我们再次看到并回顾了互联网的神奇，所以只要我们努力，就可能诞生奇迹。

（２）利用网络汲取精神食粮——网络的发展，使得每一个大学生的获知观念由被动接受教育的灌输和安排，转为主动的上网查资料来获取自己所想要的知识（调查中有１６％的同学上网查资料，１０％的同学浏览新闻）。同时由于各种知识的充塞使得大学生不局限于获得传统教育中认为 正确的或是必须的知识，而是进一步去寻找自己认为实用的知识

（３）在网上扩大人际交流的范围（这是对现实人际圈的一种补充）——（这部分的同学大约占到２７％）网络空间的全球性、普遍性使得当代大学生可以在不同社会文化背景下，了解不同国家、不同年龄层、不同阶层的人的价值观、道德观和人生观，这是传统交往方式不能匹敌的，它不仅丰富了当代大学生的知识 面，也扩充了他们的世界观。这些有助于扩大其交际面、提高人际交往能力，促进其语言社会化进程。网络交往互动平台给当代大学生提供了角色实践的场所。

网络创造的虚拟环境使得当代大学生能够不断地进行角色练习，理解角色在环境中的行为规范，体会环境对角色的期望，了解角色冲突，并通过网络交往的互动性检验自己的角色扮演情况，进而把握自己在现实社会中各种角色的尺度。

（４）网络休闲要适当 ——（这部分同学约占１８％）无论是看电影还是电视剧，漫画，得当的时间控制都是十分必要的。当然参加一些影视论坛，参与一些影视讨论，提高自己的艺术鉴赏力就更好了。喜欢影视剧的同学，也可以与自己的同学多交流些，向他们推荐一些优秀作品，也算是学以致用了。

（５）网购——时尚而方便的购物方式（我们可以网购，但不可以成瘾，量入为出是最重要的原则）——这些同学约占６％，当然这个数字可以再扩大些。对我们来说网购价格低廉固然是好事，但价格并不是影响我们是否进行网络购物的关键因素。我们的消费应趋于理性, 不仅要关注产品的价格和质量, 而且要有清晰的品牌意识, 要选择知名度高、信用良好的产品。

另外如果有可能开网店创业也是不错的创业选择。杨甫刚这个普通的大专生现在已经是义乌工商学院的创业偶像了，每年营业额过200万，流动资金有十几万，更重要的是，他是淘宝网的“两皇冠”卖家，这意味着他已经在网上得到超过45000名顾客的好评。而这只是义乌工商学院这所学校网店风潮的一个缩影而已。目前，义乌工商学院在校生创业达1800多人，从事电子商务的达1200多人，网店信誉度达“钻级”的有400多家，校园内已形成一条电子商务供应链，一个电子商务商贸流通中心业已形成，商业触角已遍及海内外。

从这个案例可以看出大学生也是可以通过努力让网购为我所用，成为我们实现自我价值的一条途径。

总之，无论我们通过什么方式，只要符合网络价值最大化这一根本原则，满足我们工作学习生活的需要。

四、此次调研活动的总结与反思

如今，网络已经成为了我们生活的不可或缺的一部分，它极大地丰富和方便了我们的校园生活。大学是一个信息非常开放的地方，各种信息、各种思潮都在这里汇聚，而互联网已经成为了各种信息传播的主要平台，因而此次调查网络对大学生的影响有着很大的意义。通过此次对部分大学生上网情况的调查，我们感到，虽然大学生网民相对于其他社会群体的素质较高，能够较好地利用网络工具，对网络中的不健康内容能够自觉抵制，对某些相关问题也有自己的正确判断。但是，形势也不容乐观，毕竟那么多的学生有依赖网络的倾向。

为了应对这些不足，我们对做好学生工作还有以下几个好的提议: 1学校要加大投入，建立并维护好校园网站抢占网络阵地的主动权。学校要积极加强网络设施建设，组织专门人员及时更新、充实校园网的内容，满足学生

广泛而正当的网络需求，用主旋律的内容和优质的服务去吸引广大学生，并采取相应的技术措施，尽可能地屏蔽和控制网上的不良信息，把互联网带给大学生的消极影响减到最低。

2学校还可以建立一些高质量、有特色、能够吸引大学生的网站和网上爱国主义教育基地．创建更多内容丰富、形式多样的受大学生欢迎的“红色网站”，将学生从游戏、网络聊天中吸引过来，以达到潜移默化的教育作用。

３ 从调查中我们看到，浏览过不健康网站的学生不在少数，大学生正是人生观、价值观成型的时期。希望全社会都应行动起来，严厉打击不良网站的创建者，净化网络环境，在网络上筑起一道网络德育长城，建立一道百毒不侵的防火墙，为大学生创造一个健康的网络环境。

活动反思：大家在这次调研活动中各尽所能，充分发挥了自己的特长，体现了一个团队的精诚合作精神，增进了大家的友谊。相信在以后的学习生活中，我们都会怀念我们这个集体和我们的团队精神。

当然在以后类似的活动中，我们需要协调团队内成员的分工，使每个人的工作更加合理，从而发挥每个人最大的工作效率。

最后我们高党小组强烈呼吁：“作为未来祖国建设的接班人，我们要做信息时代的主人。”

附录

（一）调研问卷表

大学生上网情况调查问卷

说明：

本调查属华东理工大学信息科学与工程学院学生党员小组，调查旨在了解大学生上网的一些情况，属不记名调查，绝不会泄露受调查同学的个人隐私，请同学们如实作答。请把所选选项写在题目标号的前面，以便于我们的后续统计工作，谢谢配合。您的年级

您的性别 A.大一 B.大二

A.男生 B.女生

1、您是从什么时期开始接触网络的？

A、小学之前

B、小学

C、初中

D、高中

E、大学

2、您主要通过什么方式上网？

A、用自己的笔记本

B、学校机房

C、手机上网

D、网吧

3、您平均每天上网时间是多少？

A、少于1小时

B、1~3小时

C、3小时以上

4、你通宵上网的频率是？

A、经常

B、有时

C、从不

5、您对上网时间的控制

A、大体上是在自己的把握中

B、有时会上瘾，但大多数时间还是知道适可而止的 C、想控制时间，但一上网就忘了时间

D、没有时间概念

6、您觉得上网对自己的学业有什么影响？

A、促进很大

B、有一点促进，但不是很大

C、有一定的负面影响

7、您对自己上网使用情况的评价是什么？

A、浪费时间，不务正业

B、把上网作为休闲放松的一种方式

C、娱乐为主，偶尔把它作为学习工具

D、学习为主

E、学习娱乐两者兼得

8、平时生活中你对上网的依赖程度？

A、很轻，只是偶尔为了娱乐放松

B、只有工作学习需要时才会使用

C、有一定的依赖，一段时间会上一次

D、相当沉迷，一两天不上网就会感觉异样

9、您会仔细甄别来自网络的信息吗？

A、都会甄别

B、只对自己感兴趣的甄别

C、从不甄别

D、不知该如何甄别

10、你是否浏览过不健康网页？

A、浏览过

B、没浏览过，但渴望去浏览

C、没有，根本不感兴趣

11、您在转帖或发帖之前会慎重考虑吗？

A、会慎重考虑，并注意可能造成的影响

B、有什么话说什么话，不用考虑 C、为了安全起见，出于慎重，从不转帖或发帖

12、您对人人网之类的社交网站和QQ之类的聊天工具是什么态度？

A、是很好的交流平台，增进友情

B、虚拟的交流会让人忽略现实的交流 C、无所谓，只是玩玩而已

D、几乎不适用这些东西

13、您上网主要都做什么？（可多选）

A、查阅资料、课件等，用于学业

B、学习电脑技术

C、玩游戏

D、聊天、社交 E、收发电子邮件

F、看电影、电视剧、漫画等

G、网上购物

H、浏览新闻 I、更新博客、主页等

J、其他_______________________________________________

14、上网解决需要做的事情后，您会做什么？

A、继续在网上游荡

B、不关电脑，做其他事情，需要时随时上网 C、关掉电脑，做其他事情，需要时再开 附录

（二）调研统计图

1、接触网络的时间

2、上网方式

3、每天上网时间

4、通宵上网的频率

5、你对上网时间的控制

6、你觉得上网对你的学业有什么影响

7、你对自己上网使用情况的评价是什么

女生

男生

8、平时生活中你对上网的依赖程度

9、你会仔细甄别来自网络的信息吗？

10、你是否浏览过不健康网页

11、你在转贴或法帖前会慎重考虑吗

12、你对人人网之类的社交网站和QQ之类的聊天工具是什么？

13你上网主要做什么？