阅读母爱生活随笔（精选14篇）
篇1：阅读母爱生活随笔
阅读母爱生活随笔
曾经，我与我的母亲发生过一次冲突。事后，母亲焦急地找我并向我道歉，这让我阅读出那平凡而又伟大的母爱。
记得在小学的时候，同学过生日，我答应去参加她的生日派对。和妈妈说起这件事时，她突然拍了一下桌子，说了一句“不行”，并且教训了我。我也不敢再顶嘴了，很伤心地偷偷“离家出走”，去了舅舅家。
哪知道一会儿就下雨了，我浑身湿漉漉地到了舅舅家，雨“滴答滴答”地打在铁皮屋顶上。妈妈一下子就找到了舅舅家。她的衣服也都湿透了，眼角上还挂着一抹晶莹，不知是雨还是泪。她走得急，连伞都没带。见我平安地站在那，她长舒了一口气，紧皱的眉头突然舒开，眼睛也眯了起来，手抚过我的脸庞：“你这孩子去哪了，怎么这么不听话，让我找这么久，走，回家。”我一听，连忙躲到了舅舅的身后：“不，我不回去。”妈妈伸手把我从舅舅身后拉出来，抱起还在不断挣扎的我，嘴角上扬，朝舅舅点了点头，示意要带我回家。她把我放在了车上，走了。雨也停了。
到了家，妈妈先把我放在了沙发上，用毛巾擦干我的头发，帮我换了衣服和鞋子，又赶快整理湿衣服。妈妈忙着这些，嘴角却抿着一丝笑容，眼角的鱼尾纹都皱在了一起：“为什么你要出去乱跑呢?你不知道妈妈会担心吗?”我仿佛闻到空气中的.火药味消失不见了，变成了一种温柔的馨香，便不再低着头，轻声道：“可是你又不陪我，我只能一个人出去。”妈妈脸上的笑突然僵住，变得苍白，她眉毛微皱，沉默了片刻：“对不起，我以后会抽时间陪你的。”“真的吗?”“嗯!”我一头扑进妈妈的怀里，感觉这是天底下最温暖的地方。外面的天晴了，我心底的阴霾也一下子消散了。
这件事，我记忆犹新。我知道妈妈是爱我的，妈妈不让我独自一人出去，是怕我出事。而她對我发脾气，也是想让我听话，但是她的方式有些不对，她的粗暴会伤害我的自尊心。她向我道歉，是因为她也发现对我教育的方式不对，不想让我难过。我的离家出走也会伤害母亲，让她担心和难过。其实母爱就是一本书，无论母爱怎样表达，这本书里的点点滴滴我们永远都阅读不完。
篇2：阅读母爱生活随笔
哪知道一会儿就下雨了，我浑身湿漉漉地到了舅舅家，雨“滴答滴答”地打在铁皮屋顶上。妈妈一下子就找到了舅舅家。她的衣服也都湿透了，眼角上还挂着一抹晶莹，不知是雨还是泪。她走得急，连伞都没带。见我平安地站在那，她长舒了一口气，紧皱的眉头突然舒开，眼睛也眯了起来，手抚过我的脸庞：“你这孩子去哪了，怎么这么不听话，让我找这么久，走，回家。”我一听，连忙躲到了舅舅的身后：“不，我不回去。”妈妈伸手把我从舅舅身后拉出来，抱起还在不断挣扎的我，嘴角上扬，朝舅舅点了点头，示意要带我回家。她把我放在了车上，走了。雨也停了。
到了家，妈妈先把我放在了沙发上，用毛巾擦干我的头发，帮我换了衣服和鞋子，又赶快整理湿衣服。妈妈忙着这些，嘴角却抿着一丝笑容，眼角的鱼尾纹都皱在了一起：“为什么你要出去乱跑呢？你不知道妈妈会担心吗？”我仿佛闻到空气中的火药味消失不见了，变成了一种温柔的馨香，便不再低着头，轻声道：“可是你又不陪我，我只能一个人出去。”妈妈脸上的笑突然僵住，变得苍白，她眉毛微皱，沉默了片刻：“对不起，我以后会抽时间陪你的。”“真的吗？”“嗯！”我一头扑进妈妈的怀里，感觉这是天底下最温暖的地方。外面的天晴了，我心底的阴霾也一下子消散了。
篇3：高中作文与生活随笔
近几年来, 我在作文教学中不断探索, 指导学生把随笔训练作为提高写作能力的基地, 巧借随笔训练启发学生的创造性思维, 并以此积累写作素材。随笔就是自由作文, 写随笔是学生真正的“我口写我心”, 基本没有什么约束, 具有较大的主动性、灵活性, 非常自由, 而且具有强烈的真情实感。所以对学生作文能力的提升有着许多令人意想不到的功用。
一、随笔能让作文写出真情实感
随笔可以写心之所想, 言心之所言, 可以在一篇文章中夹杂多种文式, 不用为了紧扣主题或者碍于文章篇幅架构而有过多顾及。例如记叙文、议论文、散文等不分详略集聚于一起。随笔可用于记录一些东西, 一般是记载自己的一些生活事迹, 心路历程, 个人见解等。一般出现于个人日记日志, 甚至于是随手拈来的小本子小册子, 一张纸。它不受字数的限制, 篇幅长短都行, 妙在“随便”, 有什么就写什么, 想怎么写就怎么写, 这种表达比较灵活、自由、轻松自然, 因而写起来会得心应手。相反, 作文是规定动作, 它要考虑如何围绕主题来选择材料, 主题不能偏激, 选材范围有明确的规定, 要考虑如何组织材料, 如何过渡等, 结构需要完整严谨, 语言表达必须缜密, 有字数限制, 有不同的要求规定, 是很受限制的。但随笔便不会这样, 内心的诱因迫使学生写真文, 说真话、抒真情, 它是兴之所至, 情之所至, 自由成文, 所以更易写出真情实感。
二、巧用随笔激发学生写作的兴趣
由于缺乏积累, 每次布置作文时学生总是很苦恼, 觉得无米下锅。也曾努力把写好作文当作一个高考提高语文分数的途径, 但总也收不到良好的效果, 久而久之, 便也没了自信心。其实生活之源, 生生不息, 读、写、听、说、思、观……都是生活, 轻松时我们漫步校园, 轻哼小曲, 烦恼时我们欲泣欲诉, 仰天长叹, 能在流动中捕捉一瞬, “永恒便在刹那间收藏”;快速前进的社会每天都有新的发现, 为写作提供最新鲜的时代活水;音乐、绘画、建筑……甚而饮食、服装都向我们传递着文化信息。让这些我们天天看到、听到和感受到的活生生的现实进入写作视野, 写出的文章, 必有鲜活的生命在其中跳荡, 喷洒的是热血, 燃烧的是真情。
可见, 生活的内容是丰富多彩的, 它如一本书, 蕴涵着深刻的哲理;如一幅画, 描绘着五彩的人生;如一条小溪, 流淌着酸甜苦辣;如一段乐章, 洋溢着喜怒哀乐。高中学生生活形式基本三点一线, 于是我就指导学生学会观察和思考, 在重复中发现独特, 这样他们就会发现每天的太阳都是新的。其实周围的每一件寻常小事都藏着生活的真谛。然后指导学生用随笔的形式记录下来, 就会激发了他们写作的兴趣。
三、巧用随笔做载体, 培养、提升学生的写作能力
由于高中学生的生活范围比较狭小, 所以我常利用周末或其他课余时间借助多媒体播放《新闻周刊》、《世界周刊》、《深度国际》、《人与自然》等视频材料, 进一步充实随笔内容。让学生通过关注影视某个经典的片断, 如音乐、摄影、图片、自然景物、社区生活等速写感想。调动他们的各种积极因素和潜能去快乐写作, 激起他们的写作兴趣, 想办法将随笔巧妙地转化为作文素材。同时, 在写作表达技巧方面进行指导, 让学生不再讨厌写作。利用随笔这种学生喜欢的写作方式进行作文素材的积累, 学生在写作文时就有材料可写了, 他们的写作能力就会在不知不觉中得到提升。
一篇篇随笔, 就像一个个台阶, 帮助学生登上了成功的高峰。如我的学生杨植均、苏杭、梁文皇、黄祎道等同学写的《聪明反被聪明误》、《有来世的蜗牛》、《成功并不遥远》、《斜街的故事》等等优秀作文均刊登上了各种报刊。
篇4：抓住生活细节 让母爱更感人
那个汉堡
妈妈从包里拿出了两个热乎乎的汉堡，我迫不及待地拿起一个，放在嘴里咬了一大口，一口气就吃完了一个。当我拿起第二个要吃的时候，我看到了妈妈，她正拿着剩馒头就着豆腐乳在吃。我忙把汉堡往妈妈嘴里塞，在我的坚持下，妈妈只咬了一小口，然后从我手里接了过去。
【“医生”意见】
一个非常温馨的场面，却因为小作者没有对人物的语言、动作或者表情进行细致的刻画，而显得平平淡淡，无法打动人。
【对症“下药”】
1.添加一些人物对话，用语言来突出妈妈对“我”的关爱。2.加上一些动作、表情或者心理活动，来突出“我”在母爱呵护下的幸福情景。3.要仔细刻画，通过细节突出人物形象。
【“医后”片段】
那个汉堡
妈妈从包里拿出了两个热乎乎的汉堡，我迫不及待地拿起一个，放在嘴里咬了一大口。呀，香香的牛排，鲜嫩的生菜叶，嚼上一下，满嘴留香，真是好吃极了！我三口两口就把一个汉堡吃下了肚。妈妈见我狼吞虎咽的样子，笑着说：“慢点，别噎着了！”
当我拿起第二个要吃的时候，我看见妈妈正拿着一块剩馒头就着一块腐乳在吃。我忙把汉堡往妈妈嘴里塞：“妈妈，您也吃一个吧，我吃饱了！”妈妈一边往后躲一边说：“你自己吃吧！妈妈不喜欢吃汉堡，只喜欢吃馒头。”我才不信呢！这么香的汉堡，妈妈怎么会不喜欢吃呢？在我的强烈要求下，妈妈只咬了一小口，然后从我手里接了过去……
第二天早饭时，我在饭桌上又见了那个汉堡，仅仅是少了一小口。望着它，我的心里既酸酸的，又温暖无比……
（山东*韩艳荣）
篇5：母爱是一滴桃花水生活随笔
初春的桃花水，如同美女的眼神，清澈而美丽，用它抹洗脸庞，可以使皮肤美丽而白皙——在我的故乡有这样的习俗。
奶奶是村里的接生婆，她为别人家的媳妇接生，也为她自己的媳妇——我的妈妈接生，所以，我是奶奶接到这个世界上来的。
奶奶当时正在拉风箱烧火做晚饭，想是她没顾上洗手就接了我出来，她手上的灰沾在了我的小脸上，沾得我小脸黑黝黝的。又或者我是傍晚来的，那苍灰的颜色抹在了我的身体上，妈妈第一眼看到全身黝黑的我，不禁哭泣起来。
小黑妮——是全家人对我一致的称呼。
爸爸并不黑，妈妈很白净，看着小黑炭似的、小小的我，他们直叹气。
奶奶什么也不说，她跪地叩首，请求天兵天将、玉皇大帝、王母娘娘、七仙女、美嫦娥能让她的孙女长得白净一些。奶奶的祷告如同唱歌，襁褓里的我竟然听得嘎嘎笑——这是在我长大以后，奶奶讲给我听的。
我的笑声让妈妈更心痛，她流着眼泪对爸爸说，这么机灵的小丫头，长大了一定是个敏感的孩子，不知道该多伤心自己是个黑妞呢!
桃花打苞的.时候，妈妈就开始上山找泉源。按照当地的习俗，三月三太阳升起之前，用清澈的桃花水沐浴，女儿就会出落得桃花一般美丽、清水一般灵秀。不管是否真是如此，妈妈都决计要试一试。
夜幕时分，妈妈就起床挎着木桶进山，去寻找人迹罕至的桃花源。村后有一座桃花山，山上桃树遍野，桃花满天，泉水很多，但源头在山顶的一座古寺里。每年三月三这一天，去找桃花水的女子极多，要想取得头水是不容易的事。
妈妈在寺院的门前守了一夜，在鸡叫头遍的时候，寺院开门，妈妈随众人一起往里奔跑。人流中有抢烧头香的，有争桃花泉头水的，妈妈总是奋勇当先，舀取桃花水。
我似乎感受到了妈妈是怎样的英勇，因为奶奶说，邻居小英是个跛儿，她妈妈也是年年争候着烧头香，希望借头香的灵验与吉祥为小英祈福，让她的腿好起来。可是，她妈妈总是失望地说，去得很早，排在最前面，可在开寺门的时候，没能奔跑在最先，以至于总是和头香失之交臂。有一年，她甚至跟我妈妈一同贴着跑，也遗憾地只烧了第二道香祈福。
连续六年，妈妈冲在最前面，取得三月三桃花源的头水，回来给我洗脸沐浴。不知道真是桃花水的功效，还是女大十八变，我想更多的也许是妈妈的心意感动了天仙与花神吧——在我入小学的时候，没有谁还看得出，我曾经是一个黑炭一般的女婴。妈妈很欣慰，但她依然习惯在每年的三月三排队上山，挑那一担桃花水给家人洗脸。她说，洗一洗，脸会漂亮，心会清明，日子会更吉祥。
直到我的两个哥哥带城里的新嫂子进门，妈妈还让我陪她上山担桃花水给嫂子们用。这时的我读中学了，嫂子们说我“正是花骨朵的年纪”。此时，妈妈的鬓发已经苍白，担水的身姿也不再矫健，但妈妈的笑容美好依然，她的心清如水，从未改变。
嫂子们似乎很虔诚，尤其是听家里人讲了我的故事，她們笑了：“母爱是一滴桃花水，洗一洗，就会跟三妹一样年轻秀美。”我害羞地捂起脸庞，在指缝中看到，嫂子们在哗啦啦的桃花水里，洗手，洗脸，洗心窝——她们说，洗一洗，千里万里之外，都能闻得见家乡的桃花香，睡梦中都有漫山桃子甜。哥哥们却说：“这是妈妈把勤劳朴实的家风传给媳妇们了!”
岁月深处，年年桃花开。多年后远离家乡求学和工作的我，跟哥哥嫂嫂们天各一方，妈妈经常跟着我们这里住住那里住住。无论在哪里，白发的妈妈总是以她浩荡的慈爱，给我们兄妹如家乡桃花山水般的担当和滋养。春风是爱，春水是甜，桃花是我们一家人依偎的温暖与美好。
篇6：生活阅读随笔
一到家我就兴致勃勃的看了起来。
我怀着激动的心情看完了这本书。这本书分为不可思议的密室犯罪，破解密码轨迹、寻找真相等共5个部分。
记录了阿瑟?柯南道尔、江户川乱步等世界著名推理大师的成就最高的，影响最深的，流传最广的经典力作。
读读书中这些布局精密的小说，会让你在紧张之余感到一种放松。一起和主人公玩转头脑一起住罪犯的快感来提高你的思考力和判断力，让你一生受益!
篇7：阅读母爱生活随笔
近期，朱永新老师的新教育实验以不可遏制的气势走进了河洛大地，在广大师生的心湖激起阵阵波澜，它凭借专业阅读带动专业写作，继而进行专业交往，实现教师专业发展，提升教师幸福指数的观念在各种教改模式中力拔头筹，直抵人心深处，已经成为我市教育事业发展的战略选择。它如一缕春风，唤醒了广大师生长期冬眠的创新之梦;它又像一副催化剂，促进了我县教育改革事业的空前繁荣，以其无以伦比的美丽，带给了我们广大教师阅读成长的快乐。
朱永新老师的“以教师发展为起点”、“谁站在教室里，谁就决定了教育的品质”的精辟见解，为我们开启了一扇新教育实验之窗，让我们领略到了别样的风景――教育原来可以唱响“吉祥三宝”，教育生活原来可以如此幸福完整!而要实现教师的跨越式发展，专业阅读就是最佳快速通道，意义非凡。
(一)阅读让我们借助大师畅想“海上生明月”
传统的教学中，教师可依赖的资料主要是有限的文字教材，比如教材、教参、辅助读物等，这种单一而老套的资源限制了教师的思维，使很多有创见的设想由于时空的限制、经济的因素，加之同行之间的优秀资源的传播局限而搁浅。如今，倡导专业阅读，浸润墨香，汲取名人大家的专着理论，使一切皆有可能，它跨越了时空隧道，使不同时代、不同区域、不同类型、不同层次的教学人员可以畅想“海上生明月”，可以“千里共婵娟”，实现资源共享，实现足不出户也可饱览世界风光尽赏教育美景。
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，一本本经典佳作，一本本理论专着是每一个教育者无言的导师、坦诚的诤友。耐心阅读，丰富自己的文化底蕴，便会让自己绽放知识的人格魅力，带给学生学习的快乐。记得，在教学《背影》一课时，我摒弃了传统的讲授法，上课前先阅读了余映潮老师和于漪老师的教学案例，并观摩了他们的《背影》一课的教学实录，借鉴其组织的学习活动，把“车站送别”一节作为脚本，鼓励学生创设情境编写课本剧，让同学们很快就通过想象置身于人群熙攘的站台上，有效地激发了学生的阅读兴趣和创作激情，为体会作者朱自清的“望父买橘”酝酿了感情。这种学习模式，比起以前教师直接用语言阐述父爱，感受亲情更快捷形象。课后，两位老师当年的自我反思又成了我反思学习的榜样，使我能够及时回顾总结自己的课堂教学得失，在反复对比中悟出自己的教学心得。当我把从书中学到的先进的教学模式、方法和技巧，经过剪裁、加工处理后再巧妙地用到自己新的课堂教学设计方案中时，我看到了孩子们眼中的光亮和脸上的兴奋，我自己也尝到了创新的快乐，哪怕只是“邯郸学步”，也多多少少有点小得意，而这正是阅读的恩赐。
当你绞尽脑汁去设计教学方案而才思枯竭时，当你恍若周遭漆黑无光而抱怨“明月几时有”时，当你感觉山重水复疑无路时，不妨埋下头来静心阅读，潜心钻研，做好大量摘抄笔记，让名人的佳作为我们精准导航，让它们成为我们放眼世界的一双双睿智的眼睛，你就会发现原来窗外春花烂漫，原来天空明月浩荡，你的世界从此开阔敞亮，诗意在远方!
(二)阅读让我们借助大师尽享“天涯共此时”
假如你真的爱上阅读，尤其是在名家的引领下和同行一起阅读，就可以突破区域的限制，拓展教学的空间，拉近人们心灵的距离，为广大教师交流互动共话成长提供可能。
假如你能长期阅读，你一定会成为一个内心丰盈、魅力四射的人，你的学识迸发出的光焰一定会照亮学生的心田;有了渊博的学识，你教学就会游刃有余，你的课堂教学内容将会由呆板抽象变得直观形象，你的课堂气氛将会由压抑沉闷变得活跃灵动，就仿佛开启了视频聊天一样，千里之外的学生和教室里的学生，即使是远隔千山万水，即使是身处异国他乡，也有可能在一起学习和操练。书中的老师读得标准，写得规范，教得高明;教室里的你宛若陈果老师妙语如珠，学生听得认真，学得热情。这时，阅读犹如一道飞虹，架起了师师之间、生生之间、师生之间、实与虚之间沟通的桥梁，让贫困县区的教师和孩子们饱享了一顿顿精神大餐，活跃了课堂，收到事半功倍之效，创造你和孩子们心中一个又一个“难忘的一课”。
学有法，但无定法，各有各法，贵在得法。在长期的教学实践中，很多老师因为已经积累了丰富的经验，随着年龄的增长吃老本的现象就愈发常见，这会导致固步自封，永远停留在复制层面。有篇文章说得好，匠人在复制，大师在创新。很多老师几十年兢兢业业，任劳任怨，但总是踯躅在同一个地方，既看不到远方的山，也想不到山那边的海。其实，当你用心阅读时，你其实是和那些名家在进行研讨，你会发现与他人的合作交流能使我们更清新地读懂自己，了解自己所要的是什么，所缺的是什么。当你达到了这个层面时，你就会在不断的思想碰撞与接纳中，冲破自己的思维定势，拥有新的视野，获得更多的处理问题的教学机智，促成我们对教学有更深层次的.思考，提高教学效率。为了一个共同的目标，我们走到一起来，阅读赋予你我新鲜的血脉，因为深爱，阅读让我们走出心灵的困囿，探访“天涯共此时”的世外桃源，那里青树翠蔓摇缀，那里天光云影徘徊。果真如此，自己在教学之路上必会日臻成熟，走入一个新的境界。
(三)阅读让我们借助名家遍览“好峰随处改”
现行教育体制中，升学率制约着学校的发展，压抑着师生的活力;以一考定终身，以分数评价人，老师被量化，学生被选拔。一般情况下，被评价对象无论是个人还是单位都有获得较高评价和实现自身价值的愿望。良好的评价会使评价者更加努力，产生获取更大成功的动力，不好的评价对被评价者来说是一种无形的压力，改进工作的动力。新教育倡导师生都要过一种幸福完整的教育生活，这是将公众的关注点引向了“成长”而不是“成功”，引向了教师而不是学生。试想一下，假如教师在校园中难有幸福之感，假如教师在教学中苦不堪言，那经常和教师待在同一片天空下的学生怎会有幸福的体验?过去学校因生荣而荣，今朝学校将因师荣而荣，新教育实验中认为，对教育活动的过程和结果进行测定、分析、比较，并显示价值判断的有力工具再也不是只有考试了。人的发展，教师的发展将是关注的焦点。
阅读可以帮助教师打开心结，放低姿态，不再戴着有色眼镜去看问题学生，它甚至会让老师发现这些孩子身上藏有奇异的风景，换言之，问题生其实就是陈宇老师所言的一座座深埋于地下的宝藏，就是张抗抗笔下的一处处地下森林，就是张硕果老师讲述的拿来考验老师智慧的一块块试金石。正如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，也像梅尧臣的“好峰随处改，幽径独行迷”。亲近阅读的老师会看山不是山，看山还是山，你我皆风景。
新教育实验在远离我们的大城市里早已进行得如火如荼，在我们这个小县城里，虽只是刚刚起步，有点“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的味道，但它已让我们窥见了其“一笑倾国”的美丽，相信经过我们不懈的努力，新教育的未来必定会更加百般红紫斗芳菲。
既如此，那么，今天，现在，就让我们一道，捧一本自己喜爱的书，开始静静地阅读，幸福守望，诗意徜徉。
――End――
作者简介
篇8：感恩母爱随笔
人世间最美的词语莫过于我们每天清晨的第一声呼唤：妈妈!
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”母亲对我而言，她是全世界爱的象征，是上天在人间爱的化身，所以我们要学会感恩母爱。
永远都记得，5月12日在四川省汶川县发生了8.0级地震。坐在电视机前的我看了到震后的情景，房屋倒塌，家破人亡，婴儿的哭叫声混杂着伤员的嚎叫声。演奏出一首世界上最最悲惨的.乐曲。“老婆，孩子，你们在哪里?”丈夫为了救妻子和孩子，在石头堆里刨着，双手沾满了鲜血。嘴里不停地念着：“老婆，孩子你们一定要活着，我们曾经约定过一起去旅行，你们一定不要抛下我……”看到这一幕，我的眼泪潸然而下了。
终于在他的坚持不懈下找到了自己的妻子和孩子。然而，当时的情景令在场所有的人都惊呆了。妻子趴在地上，用自己弱小的身躯支撑着比自己身体还重的石头，保护着孩子。母亲是一个熟悉的背影;一个温暖的陪伴;一直陪伴我们成长，不辞劳苦为我们做早饭，给予我们十几年的呵护与陪伴，让我们感受母爱的光芒。
想想自己每天生活在一种幸福的生活里，可自己却时常为了生活琐事和妈妈争吵，每次都以自己的歪道理，不管不顾妈妈的好意和感受。却不知道妈妈多少次在角落中默默地流眼泪。唉!好后悔啊，妈妈对不起。同时我也在这里号召同学们，学会感恩母爱。心与心的呼唤，爱与爱的传递。
“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，最终留下人生的一大遗憾。作为当代青年人我们时刻应怀揣着一颗感恩的心。
因为时间的飞逝，父母已不再年轻，生活的千斤重担，有时会压得他们喘不过气来，他们的压力是我们不能够体会的，而我们能够做的是，好好学习，努力把该做的事情做好不要再让我们的父母为我们伤心了，给他们多一声问候，多一点爱，想一想，从小到大，父母为我们吃了多少苦，受了多少罪，却从无怨言。感恩父母，感恩父母对我们滔滔不尽的爱，有一句歌词写道：有爱才有家，有家才不怕，爱是永远的家。感恩父母，感恩父母给了我们一个温暖而又幸福的家，我们要好好爱他们。
篇9：母爱随笔
飘飘洒洒，轻轻悄悄，
点染山川，滋润万物，
篇10：母爱作文心得随笔
母爱的伟大不在于给你多少财富，而是给了我们生命的同时又呵护着我们的成长，让我们生命更加完整、美好。母爱没有多少惊天动地的力量，但让我充满了力量去应付迎面而来的困难;母爱没有阳光那赤热的心，但足以让我们去融化那万里不变的积雪;母爱没有花儿绽放得那么美好，但却默默地用自己的“叶”为我们遮风挡雨。
孟郊的一首《游子呤》道出了多少母亲对儿女的心与伟大与无私。有人说：“我们要感恩老师，感恩社会，感恩祖国……但，最需要我们去感恩，报答的人不就是我们永远的父母吗?母爱多么伟大，多么高洁，多么无私!
与母亲相比，父亲并不整天把：“我喜欢你，好可爱”挂在嘴边只会用实际行动来证明。当我们受到委屈时，爸爸总能为我们排忧解难;在我们取得成功时，爸爸总会与我们分享;在我们迷惘时，爸爸总能为我们指点迷津……爸爸的背，总是那么宽大，舒坦，为我们能看到更远的地方，爸爸总能弯下腰，把我背起……
母爱如水，平凡而不伟大，像一个石子投入湖中，泛起涟渏并不惊奇，却越荡越大，越荡越多!父爱如山，如万丈光芒，照耀着小草，我们能不报答他对我付出的一切吗?无论何时，无论何地，都不能淡忘“百善孝为先!”
篇11：母爱深沉散文随笔
老子曾训言：“上若善水，水善利万物而不争。”在我儿时的记忆里，母亲就好像泛着波光的柔水，怀抱着我们，无时无刻不在包容着我们的好与坏，对或错。看着酣睡中我的眉眼，我微嘟着的小嘴，打满心眼里的都是欢喜，仿佛我们就是她的全世界。
世界上，一切光荣和骄傲都来自于母亲。在我们步履蹒跚地学着走路，在我们啊啊哑哑地开口说话;每走稳一小步路，每清晰地说出几个字，她总是骄傲地向亲邻夸张的诉说我们的了不起，然后等待亲邻的惊奇赞扬。其实，我们并没有什么了不得的地方，只是每一个母亲似乎都十分热衷于别人赞扬自己的孩子，就像赞扬的是她自己。
世界上，有一种最美丽的声音，那便是来自母亲的呼唤。于我们的成长路上，于我们的起居生活，于我们的求学之路，甚至是身上的穿衣打扮，每一细微之处，都能见到母亲留下的浓浓的，温馨的母爱。而今，远在千里之外求学的我，在母亲的一次次电话中，叮嘱我要注意天气的多变，注意衣服的加减，注意学习与生活的劳逸结合;更是让我不禁地潸然泪下，就仿佛听到了那流传了千古的“临行密密缝，意恐迟迟归”中来自于母亲心底最深情的呼唤。
世界上，最伟大的力量来源于母爱。在我们经历风雨的挫折而跌倒时，在我们历尽艰辛而小有成就时，在我们获得成功而喜悦时，总有人用温馨的`拥抱为我呵护，总有人用柔柔的目光望我诉说，总有人用淡淡的话语让我不骄不躁。母亲的爱，从不会斤斤计较，只会默默地，无私地为我们奉献着她的毕生之爱。她总在不经意间挥洒着母爱的光芒，于我们寒暑假回家时的第一餐晚饭，总能喝到她为我们精心熬制的，浓浓的鸡汤;于我们每个月向她索取的生活费用，总能听到她叮嘱我不要因为这种那种无端的需求而省下钱却饿着肚子的带着丝丝忧愁的话语。
我曾记得学校的一次朗诵比赛中有那么一个节目——《那一年，我们好像很有钱》。是啊，那一年，我们好像很有钱，抽着爸爸抽不起的名贵香烟，用着妈妈用不起的高端化妆品，为着自己的吃喝玩乐要面子，却忘了那一边的他们风餐露宿含辛茹苦。母亲呵，你让我如何不对你深深的爱念愧疚着。我们的一生，无时无刻，总是向你索取着，却从不曾说一句谢谢你。似乎也忘了，这个为我们无私奉献了一生的人，有一天，她也会慢慢的老去。
篇12：伟大的母爱 教师随笔
从我们来到这个世上的那一刻，是谁在用母乳喂养你，是谁在给你换洗尿布，是谁在照顾你的点点滴滴，是谁在怕你发热着凉，是谁在你夜晚的床前久久不肯离去，是谁在你生病时抱着你寻医问药，你的一举一动、一言一行、都牵扯着一个人的心灵，那就是你的母亲。
母亲，给我的除了乳汁，便是那普普通通、再平常不过的饭菜。这些饭菜总少了一份记忆中应该有的味道-母亲的味道。对于天下所有的主妇而言，为家庭、为儿女，付出的就是凝聚在一粥一饭里的悠悠寸草心。我的母亲，很平凡、很普通的农村妇女，她只是日复一日、年复一年的操劳、忙碌、唠叨。我的家里，因家里姊妹很小，爸爸在外地上班，为了让我们姊妹四人读书上学。妈妈每天要起早贪黑的在地里干活，回家以后，还要给我们做饭。虽然她很累，但她从未叫一声苦，喊一声累。有时她连续感冒也不肯休息。我不知道别人身上穿的衣服有没有补过，但是我穿过，小时候，穿的衣服很大一部分是打过补丁的衣服，这些都是母亲一针一线缝好的。小时候，外祖母曾经常让母亲帮忙穿针，然后看外祖母一针一线的缝补，我也是在母亲和外祖母的教导下学会缝补衣服的。曾记得，当我摔倒时，总有一双温暖的手把我扶起，从嗷嗷待哺到姗姗学步，到健步如飞。是您母亲时时为我提供精神的食量和勇气的源泉。母亲，我深爱的母亲，您在您儿女的心中永远那么伟大。
这些事，虽然很小，但是却凝聚着母亲一寸一寸的心意和母爱。对于母亲，母亲不求回报、我们也无法回报。
生命规律所定，终有一天，我们要面对与母亲的永别，别在失去的时候才懂得珍惜，从现在起，让我们牢记母亲的深沉与博大，无私与温暖带着感恩，带着感谢，带着感动带着那悠悠寸草心，给母亲过一个有意义的母亲节吧!谢谢全天下所有的母亲。
篇13：母爱一直都在随笔
又与你说了一些上火带气的话，我一个人漫无目的地行走在残灯笼罩的街道，微光把一切渲染得那样朦胧，我落寞的身影也被拉得歪歪斜斜的。
莫名地，我的脑海中浮现出你熟悉而又温暖的身影。
从我呱呱落地的.那一天起，命运就将我们联系在了一起。血浓于水的亲情，使你我形影不离。我在你的关爱中渐渐长大，学会了走路，学会了说话，上了幼儿园，又上了小学。记得我刚上幼儿园，站在幼儿园的门口，哭着闹着要你带我回去。你只好蹲下身子耐心地安抚我，又买来棒棒糖哄我。我拿着棒棒糖在你的注视下走进了校门。然而，就在我顽皮地转过身的那一刻，我看到了你温柔不舍的眼神。
时光荏苒，我再不是那个不懂事的小公主了。六年级的我会心疼人了，我对你说：“我可以自己上下学了，以后不用接送了。”你却说上班顺道，坚持要和我同行。一直到校门口，你才会微笑着和我说再见。我站在校门口看着你的背影，突然觉得，原来你已变得那么瘦小，甚至有些弱不禁风。我的鼻子不禁有些酸涩。
光阴流转，我升入了初中，学业更重了。特别是到了最紧张的初三，晚自习下得很晚，你更不放心了。我反复说我可以和同学结伴回家，你还是放不下心，最后还是在我的一再坚持下，才打消了每日来学校接我的念头。下晚自习后，我与同伴结伴回家，刚走出校门，就发现了你，微黄的灯光投映在你的脸上，看着有些苍白，显然你已经站了有一段时间了。我心疼地喊你，你笑着向我们走过来。
想起这点点滴滴，我蹲下身子，把头深深地埋在两膝间，追悔的泪水漫过我的脸庞。
妈妈，我现在回来跟你道歉，你能原谅我吗?
篇14：母爱与爱母杂文随笔
母亲对儿女了若指掌，身体好不好，什么时候胖了，什么时候瘦了，哪天生日，喜欢吃什么，做什么，玩什么？她心里都很清楚。但儿女对母亲却知之甚少，甚至母亲的生日也不知道，更不用谈母亲的似水年华，母亲的酸甜苦辣。儿女有的是对父母的抱怨，为什么我的父母不是当官的，为什么我的父母不是有钱人，为什么我的父母总是帮不了我的忙，为什么我的父母这么没用？人的出生是没法选择的，但母爱都是满满的，今后的人生还是要自己走下去。
娶了媳妇忘了娘，这是婆媳关系的直面冲突。儿子是母亲的全部，丈夫是媳妇的伴侣，天平突然向儿媳倾斜，母亲一时转不过弯来。母亲对儿子知冷知热，含在嘴里怕化了，捧在手心怕飞了，这下儿子谈情说爱了，娶妻生子了，他一门心思扑在了老婆儿子心上，她的母爱无处安放。所幸又有孙辈来寄托，只是相处时不能容忍的是媳妇对儿子横眉怒目，颐指气使，矛盾由此产生。丈夫要做和事佬，很多时候偏向媳妇，于是娶了媳妇忘了娘就像那么回事了。
父母疼小崽，公公疼头孙，这话也有道理。母爱对子女的爱也有厚此薄彼的，但不能因此怀疑父母只爱某一个，不爱某一个，只是分了点轻重，手心手背都是肉，父母对子女哪个都爱，哪个都疼，做子女不能计较太多，有的子女更是相互指责，父母只疼对方，父母偏心。可怜的是有的老人，虽养了一堆儿女，到头来孝顺的没一个，也有的儿女说的比百灵鸟还好听，可是言而无信，对父母美好的承诺都成了境中花，水中月，看得见，摸不着，只能给父母徒留叹息。