学科带头人复审个人总结范文

2024-06-05

学科带头人复审个人总结范文（精选8篇）

篇1：学科带头人复审个人总结范文

几年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，不断地在快乐的收获中成长。现将近年来的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自身素质

几年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。

我认真准备每一节课，精心备课。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在几年中，我每个学期都至少上几节公开课，每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思，努力成为研究型教师

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

五、志在耕耘，些许收获

2008工作成绩显著，获得松山区政府嘉奖。

2009年4月论文《浅谈中小学语文课的素质教育》在《创新教育》期刊发表，并荣获一等奖。

2012年6月松山区小学教师基本功竞赛活动获数学学科二等奖。

2013年5月获松山区第九届小学数学教学能手称号。

六、存在问题和努力方向

我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。

篇2：学科带头人复审个人总结范文

关于对赤峰市教学能手和

学科带头人进行定期考核和复审的通知

全区各中小学、学区中心校、幼儿园、民办学校：

为进一步巩固我区业务骨干教师队伍建设成果，促进教师专业发展，根据赤峰市教育局《关于对学科带头人和教学能手进行定期考核和复审的通知》赤教人字［2015］8号文件精神和要求，我区决定对市级教学能手及学科带头人进行考核和复审，现将有关事项通知如下：

一、考核对象

2010年12月份以前由市教育局委托市教研中心评定，被命名为市级教学能手或学科带头人的中小学教师、教研员及教育教学管理人员。上述学科带头人和教学能手，如不申报此次复审或已调离教育系统的，取消其学科带头人、教学能手称号。

二、复评条件

1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，忠诚党的教育事业，为人师表、师德修养好。

2、有系统坚实的专业理论知识和丰富的教学经验、精通本学科教学业务，教学质量高。

3、在教育教学改革中起带头及标兵作用，教学成绩与教科研成果在本旗县区内有一定的影响。

4、积极参加各级教研活动，并承担观摩课，介绍教学经验，教学评析或学术报告等任务。

5、善于学习与研究，有前沿的教育教学理念，不断总结经验撰写教学论文（发表或获奖）。今后每年至少撰写一篇市级以上（包括市级）水平的教研论文。

6、积极培养青年教师，被培养的对象教学能力与教学质量有明显的提高。

三、复评程序和要求

（一）复评程序

1.被复评教师对照条件，填写并向学校提交《赤峰市中小学教学能手考核申报表》,一式两份。

2.各直属中小学、学区中心校和幼儿园、民办学校完成考核工作，签好意见，统一报送松山区教研室。

3.由区教育局复评工作领导小组组织区级复评，形成考核意见，上报赤峰市教研中心。

（二）复评要求

学校在复评考核过程中，要经过班子研究和教职工民主测评，把钻研业务的主动性、工作的积极性和进取心、教学研究的自觉性、教学工作的有效性放在突出位置。

四、其它事项

（一）报送材料

1.《赤峰市中小学教学能手考核申报表》一式两份。2.学科带头人和教学能手证书原件

3.二寸彩照一张，背面写清姓名、单位、学科

4.自获得市级教学能手或学科带头人称号以来，教科研立项课题和参议课题研究证明（经学校确认盖章的复印件）

5.自获得市级教学能手或学科带头人称号以来，发表和获奖论文（案例）、论著等证书（验原件交复印件）

6.自获得市级教学能手和学科带头人称号以来，所承担的公开课（研究科、评比课、支教课）证书（证明）复印件

7.有关工作实绩和荣誉的其它证件（须经学校验证）

（二）各学校所有参与复评教师材料和《被考核学科带头人和教学能手花名表》电子版务于9月25日前统一报送松山区教研室赫荣华老师处。

五、复评工作领导小组

根据市教育局和教研中心要求，我区成立复评工作领导小组。

组长：李东峰

成员：周玉清、姚振国、张虎、王桂相、郝振军、李少华、衣茹、魏国军

附件：

1.赤峰市中小学教学能手考核申报表 2.被考核学科带头人和教学能手花名表

赤峰市松山区教育和科技局

篇3：市科学学科带头人申报个人总结

高效创新

放飞梦想

——科学教学教研工作总结

2012年12月18日

高效创新

放飞梦想

——科学教学教研工作总结

本人自1992年以来一直担任小学科学及数学教学工作，1997年以来连续11年担任学校科学科组长和科技教育辅导员工作，2008年学校聘任为学校德育处主任，除负责德育工作外，还负责学校的科技科研的行政主管工作，多年的辛勤耕耘和付出，收获良多。2009年获得“虎门镇教书育人优秀教师”的荣誉称号。2010年获得被教育部、体育总局等五部委评为“全国优秀航模辅导员”，多次被市教育局和科协评为“优秀科技指导老师”和被镇评为“优秀科技辅导员”，获得镇论文“二等奖”。

一、锤炼思想、提高境界

多年的工作中能够坚持以马列主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，认真学习和践行“三个代表”重要思想和科学发展观的理念，做一个忠诚的共产党员。依法执教，爱岗敬业，勤于乐教，甘于奉献，全心全意为教育事业贡献自己的青春。自觉抵制有偿家教和其他有损于教师形象的行为，对待工作有高度的责任和事业心，团结同事，带领科学科的老师一起认真开展科学教学和科技活动。

二、锐意进取、提升素质

在教学中能认真学习《课标》、转变教育观念，改进教育教学方法，努力提高课堂教学水平。尽管有人说“小学教师是万金油”，但新的教学教育理念不断更新、教学教育手段也不断的现代化，而且本人也不是科学学科专业出身的，为了能跟上现代的教学教育形式和更好地做好本学科的教学和开展科技教育活动，我不断利用课余时间和假日参加各种的业务进修学习，通过参加各种科学、科技教育的论坛经常和省内外的同行和专家们交流，向他们取经，积极争取并成为东莞市科技协会的会员，能更多的了解我市的科技信息和教学动态，并更好地与市内的专家和同行们交流学习，为更好的开展教学工作和活动打好坚实的基础。

三、整合教学资源、实施高效课堂

1、在学科整合中，坚持“科学学习要以探究为主”的基本理念，在学科整合中让探究成为科学学习的主要方式。在新一轮的课程改革中，教师们都非常注重学科之间的整合，发挥学科整合的优势，尤其是在教学中充分运用现代教育技术，把网络教学引入课堂，为科学教学开拓了更广阔的天地。

2、加强与人文科学的整合，渗透科学人文主义教育。人文主义教育的基本精神是强调人性的培育和理性的养成，促使个体在智慧、道德和身体方面的和谐发展。科学教育不单是科学知识教育，也应该是一种情感教育，教人建立起对自然、对生命的恰当的态度和情感，摆正人类在自然中的地位，是科学主义教育和人文主义教育有机融合的产物。

3、利用科学教材与相关教材（如综合实践教材）中实验的差异性，鼓励学生积极开动脑筋，大胆创新设计出新的研究方法来研究同一问题。在我校“综合实践”市立项课题研究中，我作为主管课题组的行政，在科学教育中我充分做好这两个学科的老师们的协调与沟通工作，要求教师们充分发挥这两个学科的互通点把《科学》与《综合实践》这两个学科有机的结合起来进行教学。时间证明，把这两个学科有效的协调进行教学的确收到较好的教学效果。这样既完成了科学学科的教学又起到《综合实践》活动的课题研究，相得益彰。

4重视学生的探究与实践。《小学科学课程标准》中明确提出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。为此，我在课堂中充分的结合教学内容和学校科学实验室的实际情况，通过多种渠道为学生搭建好进行科学探究与实验的平台，向学校争取资金定期添置实验器材，为了让学生有更多的探究与试验的机会，除了管理好科学实验室，还争取学校的支持建立起各种科技兴趣小组，例如：航模小组、空模小组、机器人小组、天文小组、生物小组等，为科学课堂提供更好的延伸，想方设法让学生通过实验与探究，经历探究科学的过程，激发探究科学的兴趣，培养探究科学的思维，获取探究科学的方法。

四、拓展延伸、创建特色学校

怀着对科学、科技教育的未来发展的憧憬和对工作的热情执着，我从学校实际出发，多次研究思考，组织全体行政多次研讨确定了“抓好科技教育，创办特色学校”的办学目标。在镇教育办领导和学校领导的高度重视下学校成立了科技小组，由我来专门负责学校科技活动的开展工作，并由我直接指导航模组的训练工作。三年来我校的科学教学工作取得了长足的进步，科技活动开展丰富多彩、成绩斐然。然而，成绩不是偶然的，“任何技能的形成都需要反复的练习。”为了能让学生熟练掌握好电动遥控模型飞机的飞行技巧，单凭每周一节的第二课堂时间训练显然不够，一个学20来节课，别说让学生达到能定时定点降落的水平，就连简单的操控都没法完成，更不用说在全市的比赛中取得成绩了。为了能保证学生有足够的训练时间，我要求学生每天早上7点钟回到学校进行训练，中午上课前训练一个小时，下午放学后也训练一个小时，这样能保证每天有3个小时的训练，同时也利用节假日、暑假的休息时间也组织学生进行训练。

几年来，凭着对航模科技教育的那份执着和热情，不怕苦不怕累，每天起早贪黑的与队员们一道训练，白天上课和辅导科技小组的学生，晚上又要花一两个小时的时间维修和调试模型，连续三年放弃暑假休息时间，组织学生开展科技训练和陪同学生外出参加比赛，每天付出的时间比普通老师多出四五个小时。几年来，为了开展好科技活动，我不仅仅在指导学生上花了不少时间和精力，还为开展科技活动所需的资金操心，开展科技教育活动需要大量的资金，每架飞机都要好几百块，每年的经费都要好几万元，对于教学经费比较紧张的我校来说的确是一笔不少的开支，为了争取经费，我多次与学校行政领导召开专门会议进行研究，同时，也把活动经费短缺的问题向虎门镇教育办的领导反映，得到虎门镇教育办的领导的高度重视，并每年拨付一定的专项资金给我校科技小组作为活动经费。为了实现科技教育强校的那份执著和追求，为了不辜负领导的期望，我付出的不仅仅是时间和汗水，而更多的是那份热情与热血。

一份耕耘一份收获，功夫不负有心人，学生由于训练的时间有保障，加上我个人指导得法，几年下来航模队的队员人人训练有素、操作起飞机模型得心应手、技能高超。由我专门负责指导的“航模小组”连续三年代表虎门镇参加东莞市举行的“航空航天模型大赛”电动滑翔机定点竟时赛项目中，连续三年都夺得男子冠军和亚军、女子组一个冠军和两个亚军，几乎连续三年垄断了该项目的奖牌。更难得的是，通过市赛连续三年代表广东省队参加“飞向北京飞向太空—--航空航天模型大赛”并取得了骄人的成绩，其中2010年何俊銃同学获得电动滑翔机顶点竟时赛项目全国冠军；2011年李志远同学获得电动滑翔机定点竟时赛项目亚军、纸折飞机直线距离赛一等奖；2012年李元丰同学获得电动滑翔机定点竟时赛项目亚军、纸折飞机直线距离赛二等奖。航模小组的队员们为我市、我镇增添了不少的荣誉。我本人也在2010年被教育部、体育总局等五部委评为“全国优秀航模辅导员”，多次被市教育局和科协评为“优秀指导老师”和被镇评为“优秀科技辅导员”。被市里的同行们戏称为“金牌教练”。我校的“航模小组”已经成为我校的一张漂亮的名片，科学、科技教育也日渐成为我校办学的一大特色、一大品牌。

五、发挥自我影响，与同行们共勉

“大家好才是真的好”，作为在我镇科学教学这一方面，特别是科技活动开展有一定影响的我，很乐意与镇内外的同行们分享与交流。为此，我积极地参加各种有关科学教学与科技开展的交流活动，把自己多年在教学与科技辅导的心得体会与经验与同行们分享，积极参加青科协的工作交流活动与论坛，并在论坛中发言，积极地参加与协助镇教育办领导开展科学科课堂教学研究和协助镇教育办开展各种科技竞赛活动。团结我镇广大一线的科学科教师和科技辅导员，在镇教育版的领导下组织与开展各种科学科研活动和科技活动，结合当前的市内为的教学动态和我镇科技活动开展比较薄弱的实际情况通过多种场合与渠道动员全镇的科技辅导员积极的开展好科技活动，得到同们的一致认可与支持。为我镇的科学科的教研工作和科技活动的开展尽我微薄之力。

时光荏再，多年的辛勤付出，收获不少，但昨天的辉煌只属于过去，今后我将会继续用热情和努力，为实现成功创办科技教育特色学校的梦想、为我镇、我市的科学学科的教学研究与科技活动的开展做出更大的贡献！

篇4：学科带头人复审个人总结范文

为实施“人才兴校”战略，加快建设一支师德高尚、学识渊博、教育观念新、改革意识强、教学水平高、实践能力过硬的高素质师资队伍，充分发挥学科带头人和骨干教师在教育科研方面的示范、带动和辐射作用，规范学科带头人和骨干教师的管理，特制定本办法。

第一章总则

第一条学科带头人和骨干教师是教师队伍中德才兼备的优秀人才，是广大教师学习的榜样。加强学科带头人和骨干教师队伍建设，对带动教师队伍整体素质和教育教学质量全面提高具有重要意义。

第二条学科带头人和骨干教师按《学科带头人和骨干教师选拔培养方案》(行字[2012]13号),从各学科任课教师中评选确定。

第二章学科带头人职责

第三条

指导本专业的整体建设规划和教学改革，教学计划、教学大纲和实践技能培养方案的制定与修订。负责本专业教学质量监控。

第四条指导本专业校本教材、实训指导手册的开发和试题库建设。

第五条至少承担一门本专业教学任务，在教学研究方面发挥引领作用。每学年在全校范围内组织1-2次学术讲座、教育教学研讨会等，指导和带动本学科建设。

第六条每学年至少在市级以上刊物发表一篇论文或获得一个市级以上教科研项目一等奖奖项。两年任期内至少参加一项市级以上科研课题，且有较突出的研究成果。

第七条负责骨干教师和青年教师的培养，通过讲座、答疑、以师带徒等形式对骨干教师和青年教师进行指导，每位学科带头人固定帮带2人以上。

第三章骨干教师职责

第八条积极参与本专业的整体建设规划，在教学改革、校本教材或实训指导手册开发、试题库建设中起骨干作用。

第九条在课堂教学方面发挥示范作用。担任每周12节（中层领导4节）以上的教学任务。

第十条建立《名师博客》，随时更新内容，每学年发布本学科教学帖子（原创，1000字以上）4篇以上，对本学科教师成长起到促进作用。

第十一条积极承担帮带青年教师任务。任期内至少帮带两名青年教师，使之教学水平有明显提高。被帮带的青年教师每学年公开上一次展示课。

第十二条任期内至少在市级以上刊物发表一篇论文或获得一个市级以上教科研项目一等奖奖项；作为课题组主要成员参与市级以上规划课题研究，在课题研究中起重要作用。

第十三条辅导学生参加中职技能大赛、文明风采大赛等各项比赛，任期内至少获一个技能大赛市级一等奖或风采大赛省级一等奖以上名次。

第四章学科带头人和骨干教师管理

第十四条建立学科带头人工作室，设立专项学术经费，为学科带头人和骨干教师创造良好的教学和科研工作条件，发挥他们在专业建设和教学科研中的主导和带动作用。

第十五条建立定期联系制度，专业科主任、教研组长要加强与学科带头人和骨干教师的经常性联系，及时组织协调有关工作，解决遇到的问题。对学科带头人和骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，采用多种形式予以宣传推广。

第十六条学科带头人和骨干教师在评优、晋级、聘任、外出学习、业务进修、学术交流等方面优先考虑。

第十七条建立学科带头人和骨干教师档案，包括基本情况、成果、发挥帮带作用、自主发展等相关内容，并不断加以完善，以促进学科带头人和骨干教师队伍的发展。

第十八条实施学科带头人和骨干教师津贴制度。在任期内按相应标准给予学科带头人和骨干教师津贴补助。调离学校、离开学科教学岗位或因其他情况取消学科带头人和骨干教师资格者，相关的津贴等待遇随即终止。

第十九条学科带头人、骨干教师的考核为每学年一次。对专业建设成果及个人成绩突出的学科带头人和骨干教师，学校将颁发奖励证书并给予一定奖励；对未能达到考核标准的将在学年末综合考核中扣除相应的津贴。

第二十条学科带头人和骨干教师实行任期制，任期两年。任期结束，其称号自行终止。凡任期内能履行职责、符合任职条件者，经学校认定，可取得下一期连任资格。

第二十一条学科带头人有下列情形之一的，经学校调查、核实，立即撤销其称号、取消津贴及有关待遇。

（1)违犯师德规范言行的；（2)违犯上级及学校禁令的；

（3)任期内不能履行职责且无突出成绩的；

（4)造成学校《教学事故处理办法》规定的教学事故的；（5)其他依照法律、法规应当撤销其称号的。

第六章附则

第二十二条学校成立学科带头人和骨干教师管理考核领导小组，校长任组长，成员由分管领导及有关科室负责人组成。领导小组下设办公室，办公室设在教研室，具体负责学科带头人和骨干教师管理考核的组织、协调工作。

第二十三条本《办法》自2012年9月28日起执行。

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篇5：学科带头人复审个人总结范文

对重点学科及带头人的激励政策

按照《中共中央国务院关于进一步加强人才工作的决定》加快人才管理体制和机制创新，培养一批在学科建设中起骨干、带头、示范和领导作用的高层次专业技术学科带头人，推动我重点学科的快速成长和发展，特制订以下政策。

一．对申报的科研科研题目和攻关项目，经上级主管部门批准立项的科室给予报销1-2万元科研经费。

二．对撰写的科研论文，在国外SCI发表的第一作者给予5万元奖

励，在国内核心期刊发表的的文章给予2-3万元奖励。

三．考核基础上，对表现优秀，成绩显著、贡献突出的专业技

术学科带头人，给予表彰及奖励。

四．为学科带头人每年安排5-10天左右的休息考察时间，中医科

篇6：学科带头人申报个人小结

常熟市第八中学丁健

本人在2007年参与“常熟市信息技术教学能手”的评选，在获得该称号后，思想上、行动上并没有满足于一时取得的成绩，反而以此为压力和动力，充分履行教学能手的职责，在教学一线工作上发扬骨干教学的模范带头作用，不仅在师德规范上严格要求自己，而且在教学研究、教学实践上勇挑重担、钻研进取，在服务学校大局，完成好学科教学的同时，自身得到了一定的发展，也取得了一定的成绩，现将近三年来在个人教学、教研方面的工作作一个简要的介绍：

一、争做业务过硬、学有所长的全能型教师

学科教学是教师工作的基本要求，多年来我一直奋战于教学一线，常年横跨初中和高中信息技术教学，虽然学校在近几年的招生中生源质量不断下降，但我从不抱怨，相反，在教学工作中一直能以语、数、外等主课的责任心来严格要求自己，平时能不断钻研教材、探索适合本校学生的教学模式和策略，在实践中能灵活使用情景教学、任务驱动教学、小组协作等教学策略，并形成了一定的个人独特的教学风格，深受学生喜爱，从2002年江苏省实施信息技术会考（后改为学业水平测试）以来，所带7届高中学生在会考中年年取得优异的成绩，其中4届学生会考合格率为100%，其余3届学生都名列全市全茂，为这几年学校高考录取中较高的本科上线率，作出了一定的贡献。对于初中学生，我也能因材施教，从备课环节下苦工，钻研教材，能从实际出发对教学内容进行合理的取舍和整合，在实际教学中得到学生和同行的肯定，2010年来开设的几次公开课和观摩课中，同行们不仅肯定了我的课堂教学功底，也对所教班级学生扎实的信息技术素养赞叹有加。

篇7：校级学科带头人个人工作计划

2013年我被评为信息技术校级学科带头人，校级学科带头人个人工作计划。作为一名信息技术学科的教师，要围绕“创建学生健康成长乐园，为学生终生发展奠基”的办学思想，认真贯彻党的教育方针，充分发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用，认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“自主学习”、“探究学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。故制定计划如下：

一、专家引领，注重实效

积极、主动地参与学习。以观看专家视频、书籍和案例分析为主，虚心请教身边的名师、优秀教师，充分利用网络交流平台，自觉的吸纳新理念，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

二、静心阅读，提升内在素养。

坚持每天读书的习惯，使知识不断积累，思想与时俱进，工作计划《校级学科带头人个人工作计划》。做好读书笔记。养成勤于积累的习惯，本期做好详细的读书笔记。

三、潜心钻研，打造个性课堂

1、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。

2、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。

3、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

4、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。

5、努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

四、同伴互助，碰撞思维火花

扎实落实组内各项具体工作，团结组内成员，细心关心新教师，互相听课，交流思想，相互学习，共同进步。并组织本学科组教师进行各种竞赛活动。