2022年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人

2022年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人（精选4篇）

篇1：2022年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人

2012年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人

赛教主要教材目录

1、小学

语文：人民教育出版社（四年级下册）数学：北京师范大学出版社（四年级下册）英语：人民教育出版社（pep版）（四年级下册）品德与社会：陕西出版集团未来出版社（四年级下册）体育：人民教育出版社（四年级下册）音乐：人民音乐出版社（四年级下册）美术：人民美术出版社（四年级下册）科学：江苏教育出版社（四年级下册）信息技术：西安交通大学出版社（四年级下册）

2、初中

语文：人民教育出版社（八年级下册）数学：北京师范大学出版社（八年级下册）英语：人民教育出版社（八年级下册）物理：江苏科技出版社（八年级下册）化学: 科学广东教育出版社（九年级下册）生物: 人民教育出版社（八年级下册）思想品德: 人民教育出版社（八年级下册）历史: 北京师范大学出版社（八年级下册）地理: 人民教育出版社（八年级下册）体育与健康: 人民教育出版社（八年级下册）

音乐：人民音乐出版社（八年级下册）美术：人民美术出版社（八年级16册）信息技术: 西安交通大学出版社（八年级下册）

3、高中：

语文: 人民教育出版社（必修3）数学: 北京师范大学出版社（必修3）英语: 人民教育出版社（必修3）物理: 人民教育出版社（必修2）化学: 人民教育出版社（必修2）生物: 人民教育出版社（必修2）思想政治: 人民教育出版社（必修2）历史:岳麓书社出版社（必修2）地理:湖南教育出版社（必修2）

体育与健康: 人民教育出版社（必修全1册）音乐：人民音乐出版社 高中音乐鉴赏 美术：人民美术出版社 高中美术鉴赏

信息技术：广东教育出版社 信息技术基础（必修）

通用技术: 高二年级技术与设计1（凤凰出版传媒集团江苏教育出版社）

4．幼儿园、职业学校、工读学校、特殊教育学校 教师自带本人所在学校使用的教材，由评委指定内容。

篇2：2022年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人

江苏油田第二幼儿园

为更好的贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，研究决定实施“名师工程”，评选出一批政治素质优良、业务素质过硬、教学方法灵活得当、教学成绩突出的优秀教师，充分发挥示范带动作用，带动师资队伍整体素质的提高，促进园所保教质量提高，现制定“教学能手”、“骨干教师”、“学科带头人”评比办法评选办法如下：

一、参评教师条件

1、有强烈的事业心、爱心、责任心，认真贯彻幼教法规，有良好的师德。

2、具有先进的教育教学理念，教学思想先进，教学基本功过硬，教育教学改革成绩突出（主要看近3年来的成绩）。

3、具有实际3年以上（含3年）的教学实践经验，学历达标。

二、评选办法

1、根据参选教师人数评出30％个教学能手。“教学能手”每年评选一次，“骨干教师” 每两年评选一次，在“教学能手”中择优推荐30％。“学科带头人”每三年评选一次，在“骨干教师”中择优推荐30％。

2、评选将采取看资料（近三年所获得荣誉称号、所取得教科研成绩、论文获奖情况）与现场听课评选相结合的方法。资料分占50%。现场听课评分占60%，三、参选范围

35岁以下的教师必须报名参加，年龄在35岁以上的教师，可自愿参加评选活动；

四、评选内容：

（一）看资料

1、学历（5分）

2、荣誉称号（5分）

3、教学成绩（20分）

4、课题研究（20分）

（二）教育活动

1、教学理念（20分）

2、活动设计（10分）

3、教学指导（12分）

4、教师素质（8分）

5、教学目标达成情况

五、得分标准（总分100分）

（一）资料评分标准（50分）

1、学历（0-5分）

具有中专、大专、本科学历分别得3、4、5分。

2、荣誉称号（0-5分）

凡近三年获得荣誉称号，按以下标准得分：获省、市、中心优秀教师（优秀教育工作者、先进工作者、教科研工作者）分别得5、3、1分。

3、教学成绩（0-20分）

凡近三年在正式刊物发表或得奖的专业论文、课件、随笔、活动设计等教学有关的作品，按以下标准得分：（可累计加分、每项最高分为5分、共四项）

（1）在国家级教育学会组织的评选中，获一、二、三等奖分别得5、4、3分；在省级各教育研究会组织的评选中获一、二、三等奖分别得4、3、2分。在市级各教育研究会组织的评选中获一、二、三等奖分别得3、2、1分。

（2）在省级以上、市级、市级以下各教学研究会会刊、报刊发表专业教学论文、随笔、活动设计等教学有关的作品每篇得5、4、3分（论文、活动设计的作者是一人时，得以上分值；如果是两人，第一作者、第二作者得分的比值为7：3；如果作者是三人时，第一作者、第二作者、第三作者得分的比值为7：2：1）。

（3）公开教育、教学活动

凡近三年在省、市级组织的公开教育教学活动中执教公开课者获一、二、三等奖分别得

（4）指导幼儿的作品（活动）

在省、市等各部门组织的活动中获一、二、三等奖分别获得4、3、2分；3、2、1分。

4、课题研究（0－20分）

主持国家级、省级、市级课题研究者分别得20、15、10分。参加国家级、省级、市级课题研究者分别得15、10、5分。

（二）教育活动评课标准（50分）

1、设计理念（20分）。教师理念新，符合《纲要》精神，活动设计科学、合理，有创新。

2、活动过程（10分）。充分体现幼儿的主体性和教师的主导性，双边活动好，幼儿感兴趣。

3、教学组织（15分）。语言精确、干练，具有指导性，提问具有开放性。

4、教师素质（5分）。教师基本功扎实，教态自然，体态动作合理，教具、材料准备充分。

六、评比组织

中心成立评审组，负责评分及评比。评审组成员由中心领导和幼教科人员组成。

七、管理办法

（一）表彰奖励：

1、获得者在聘干、职称评聘、先进评比中予以优先。

2、“教学能手”，“骨干教师” “学科带头人”获得者的奖励分别为200元/年、300元/年、400元/年（有效期3年）。

3、外出学习或参加教研活动优先考虑。

（二）综合考评

1、“教学能手”，“骨干教师” “学科带头人”的业务考核由人事部门负责，并建立专门档案。每年进行一次综合考评。考核成绩优秀者下一届继续保留称号。

2、对获得“教学能手”，“骨干教师” “学科带头人”称号教师的业务要求：

（1）直接担任本学科教学任务，在本园教学中起带头示范作用，每学期至少开两节公开课以上。

（2）承担一个教育教学课题研究，努力做到有成果、出经验。

（3）每学年至少提交刊物发表或得奖的专业论文、课件、随笔、活动设计等教学有关的作品一个。

（4）辅导1─2名新教师，指导得法，使所带新教师教学能力提高明显。（5）每学年承担教学业务讲座一次。

3、以后按条件和履行职责进行考核，不合格者、有违师德和发生安全事故者取消荣誉称号。

八、特别说明

篇3：2022年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人

和田县拉依喀乡库木艾日克村小学

2017年9月

和田县拉依喀乡库木艾日克村小学学科带头人、骨干教师、教学能手培养计划

为全面提高教育教学质量，逐步建立起一支符合我校实际，具有较强的教科研能力和较高业务水平的骨干教师队伍，带动我校教师队伍整体水平的提高。为使我校培养学科带头人、骨干教师、教学能手的工作规范有序地进行，特制定如下计划：

一、培养范围：全校在职任课教师、班主任和中层管理人员。

二、培养条件

（一）政治思想条件

1、坚持党的基本路线，政治上坚定；热爱祖国，自觉维护党和国家的利益；忠诚人民的教育事业，牢固树立为教育事业奋斗终身的崇高理想，坚持社会主义办学方向。

2、模范遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表，敬业爱生，无私奉献，积极进取，勇于创新。

3、认真履行教师职责，贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，具有正确的人才观、教学观、质量观，遵循教育教学规律，面向全体学生，热爱、关心、尊重、信任学生，教书育人。

（二）业务能力条件

1、学识基础方面：

具有《教师法》规定的合格学历（不具备合格学历，但成绩突出者，可酌情考虑）；具有相应教学岗位的教师资格证书；具备所任教学科系统的基础理论知识，并对国内外的最新教育动态和教研成果有所掌握和了解；有改革和创新意识，治学严谨，教风端正；具有团结协作精神，服从组织安排。

2、任教年限及专业技术职务资格： 学科带头人和骨干教师、教学能手原则上应具有中级专业技术职务,年龄在50岁以下，教龄在5年以上，具有大专以上学历，但对具有发展潜力和已具备相当能力的教师也可考虑。

3、教育教学基本功方面：

①全面掌握、熟悉所教学科的教学目标、任务、方法及课程体系、课程标准、教材内容，并熟练运用于教学的全过程，准确指导教学和处理教材，教学重点难点突出，教学环节紧凑。

②具有较强的自修能力，不断学习，钻研教材及所教学科的前沿及相关知识，不断充实自己，完善知识结构。

③面向学生，因人施教，注重培养学生的创新精神和创造能力，善于组织管理教育学生。了解学生心理及学习状况。

④努力掌握并自觉地运用先进的教学方法，具有较强的语言表达能力。⑤掌握和运用现代教育理论和教育技术，能运用现代教学媒体进行教学，基本掌握计算机知识及基本操作技能；能根据教学需求自己制作模型、标本、图片等教具。

4、教育教学效果方面：

①教学经验比较丰富，运用教学方法得当，教学中一定要突出我校及本人的特色；教学水平和效果得到有关部门、同行、学生及家长的肯定，教学成绩突出；能根据学校或上级教育部门的要求和安排，承担校级以上教学观摩课、示范课、公开课等，圆满完成教学任务，并获好评。

②具有扎实的专业基础知识和教学基本功，灵活应用教学方法，对教材的重点、难点把握得当，教学效果好，受到师生和家长的好评。

③担任班主任工作期间，所带班级班风正，学风浓，呈向上趋势，班级各项工作及学习成绩在平行班级中突出。

④在任课或担任班主任期间每学年度要转化1—2名学困生，所辅导的学生参加各学科竞赛或体育、文艺比赛取得突出成绩，并获得校级及校以上奖励。⑤每学期教学系数的评定列全校前茅。

5、教育教学研究能力方面：

①积极从事教育教学研究、学术交流，具有较强的教研意识和能力。近三年内,学科带头人和骨干教师在教材建设、教学研究等方面取得较好成绩，获市级奖励或在区级以上刊物发表学术论文1篇以上。

②主动承担实验教学任务，并努力探索和创新，在教学中取得明显成绩。

6、培养指导中青年教师工作方面：

在对本校中青年教师的“传、帮、带”中成绩显著；能承担初、中级教师继续教育培训的授课任务。能在所教学科的教研工作中起带头作用，积极主动承担培养、指导中青年教师的任务，所带中青年教师教学水平及能力提高快，各方面表现突出，在教育教学中成绩明显。

（三）心理及身体条件

具有坚强的意志和健康的心理，精力充沛，乐观向上；具有熟练驾驭课堂和应付突发事件的能力，善于调节自我；反应敏捷，具备敏锐的感知力和丰富的思维方式；身体健康。

三、培养程序及办法

1、学习、宣传、动员。认真组织全校教师学习有关文件，以明确培养的条件、范围、程序、职责等，从而为培养工作打好基础。

2、根据培养范围和条件，由本人提出书面申请或教研组推荐校内培养候选人。

3、在校内进行讲课、说课，并综合考核平时表现、工作实际和能力，广泛听取学校教师、学生及家长意见

4、对培养出的学科带头人在校内进行民主测评，民主测评称职率低于60%的取消培养资格。

四、学科带头人及骨干教师应履行的职责

1、承担对本校教师的指导与培养。

2、承担本校教学“示范课”。

3、协助本校重要教育工作举措提出建议，并承担本校学科教学研究工作。

4、协助拟定本校教科研规划进行教科研指导，对科研项目进行论证、评审、鉴定与推广，并承担校级以上（含校级）教科研课题。

五、管理

（一）已列入学科带头人和骨干教师的由学校建立业务档案，每年由学校评审小组进行考核，对考核称职人员进行推荐，参加当年学科带头人评选。

（二）对照“中卫市中小学骨干教师、学科带头人评选（管理）办法” 对符合条件人员进行推荐，参加当年学科带头人评选。对不符合条件人员继续培养。

六、培养措施

1、学校领导对确定的学科带头人和骨干教师培养对象要在政治思想、业务能力和学术方面进行重点培养。

2、将其安排在教科研第一线的重要岗位，明确培养目标，落实培养措施。

3、优先安排参加各种学术会议。有组织、有计划地把他们派出去考察、进修、讲学，提高其水平，扩大其知名度。

4、学科带头人和骨干教师培养对象若承担重点教科研项目，学校应在经费上给予支持。

篇4：2022年西安市教学能手、骨干教师、学科带头人

江西省中小学学科带头人和骨干教师

选拔培养办法（修订）

为贯彻落实《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，进一步加强我省中小学幼儿园教师队伍建设，充分发挥学科带头人和骨干教师队伍的示范和引领作用，提高全省中小学教师专业化水平和教育教学质量，我们在广泛征求意见的基础上，将《江西省中小学学科带头人和骨干教师评选管理办法（试行）》修订为《江西省中小学学科带头人和骨干教师选拔培养办法（试行）》。

第一条 选拔范围

中小学学科带头人和骨干教师的选拔范围是中小学（含幼儿园、特殊教育学校,下同）、师范院校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和校外教育机构的教师。已评为特级教师的不参加选拔。

第二条 选拔名额

中小学学科带头人和骨干教师选拔总名额全省分别控制在全省中小学教师总数的0.5%和1.25%以内，每三年开展一次。选拔名额按中小学教师比例分配到各设区市，由设区市教育局等额推荐。选拔工作要坚持实事求是、公平公开、宁缺勿滥的原则，严格按照选拔条件和规定程序，通过层层选拔产生。

第三条 选拔条件

中小学学科带头人和骨干教师是具备良好的思想政治素质和职业道德，专业知识扎实，教育教学水平高，教学成果显著，科研能力强，并在教育教学岗位上起到指导、示范、引领作用的优秀中小学教师。

（一）基本条件

1、认真贯彻党的教育方针，热爱祖国，热爱教育事业。

2、治学严谨，爱岗敬业，具有良好的师德师风。

3、教学工作量达到规定要求，教学、科研和育人工作成绩 显著。

4、中小学学科带头人推荐人选年龄不超过52周岁，骨干教师推荐人选年龄不超过48周岁。

5、中小学学科带头人和骨干教师推荐人选的学历和资格要求：幼儿园和特殊教育学校须为中师及以上，中小学、教师进修学校和职业中学须为全日制大专及以上，师范院校、教学研究机构和校外教育机构须为全日制本科及以上，并取得相应层次的教师资格。

6、教学研究机构和校外教育机构的人员要按岗位职责坚持参加或指导教学、示范课和公开课等教学教研活动和科学研究。

7、自觉参加继续教育学习，按规定完成及周期继续教育学时，经考核成绩合格。

（二）学科带头人在具备基本条件的基础上,还需同时具备以下条件：

1、教育教学成绩突出。遵循教育规律，关心学生全面发展；学科教学同行公认，教学成绩突出，在市级以上范围有一定影响。周课时量不少于8节，校级领导不少于4节；幼儿园教师能有计划、科学合理地安排一日活动，园领导定期进行业务指导，每周听课不少于4节。近三年来在市级以上范围上示范课、观摩课或专题讲座2次以上，所任教的优质课获市级以上竞赛一等奖，或获市级以上教学竞赛、教学技能、教玩具及课件制作一等奖或教育行政（科研）部门表彰。

2、具有较强的教研能力。熟悉本学科的理论，对本学科的教育教学有独到的见

— 2 — 解。近3年来主持完成(以结题时间为准)一项市级以上科研课题，或作为骨干成员（排名前三）参与一项以上省级以上科研课题研究并结题或有阶段性成果；在省级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一作者）的学术论文2篇以上；或主编、参编由教育行政部门、教育科研部门组织编写的教育教学论著（本人撰写的部分不少于3万字）。

3、在提高青年教师的思想政治素质和业务水平方面成绩突出。指导培养的青年教师至少有2人获得市级以上教学、科研等方面的奖项；积极担任班主任、辅导员工作，热心社会服务，成绩突出。

4、从事教育教学工作8年以上，具有中学高级（或小学高级、中师高级讲师、副研究员以上）职称。特别优秀的，条件可适当放宽。

（三）骨干教师在具备基本条件的基础上，骨干教师还需同时具备以下条件：

1、教育教学成绩显著。遵循教育规律，关心学生全面发展；学科教学同行公认，教学成绩显著，在县级以上范围有一定影响；周课时量不少于8节，校级领导不少于4节；幼儿教师能有计划、科学合理安排一日活动，园领导定期进行业务指导，每周听课不少于4节；所上示范课、观摩课或专题讲座效果好，近3年来在县级以上范围上示范课、观摩课或专题讲座2次以上，或获县级以上教玩具、技能、教学奖项或教育行政（科研）部门表彰。

2、具有较强的教研能力，对本学科的教育教学有独到的见解。近3年来在市级以上公开发行刊物上发表本人独撰（或第一作者）的学术论文2篇以上；或主编、参编由教育行政部门、教育科研部门组织编写的教育教学论著（本人撰写的部分不少于2万字）。

3、指导培养的青年教师成绩突出。至少有2人获得县级以上教学、科研等方面奖项。积极担任班主任、辅导员工作，热心社会服务，成绩显著。

4、从事教育教学工作6年以上，具有中学中级（小学一级、中师讲师）以上职称。特别优秀的，条件可适当放宽。

第四条 选拔办法及程序

中小学学科带头人和骨干教师的选拔，采取自下而上，逐级推荐的办法。

（一）选拔办法

1、由本人向所在单位申请，采取自我推荐、群众评议和领导班子集体讨论等方式进行推荐，并在本单位公示无异议后，由学校向县（市、区）教育行政部门推荐。

2、县（市、区）教育行政部门对各单位上报的人选进行审核、评议，确定推荐人选，公示无异议后报设区市教育行政部门。

3、市、县（区）教育行政部门组成联合考察组，到推荐人选所在单位实地考察，对推荐人选的教育教学水平、教育教研能力和示范引领作用等情况进行综合评审，依据综合评审情况确定市级推荐人选，经公示无异议后上报省教育厅。

（四）省教育厅组织专家组对各设区市上报推荐人选进行评审，初步确定全省中小学学科带头人和骨干教师培养人选，并在省级新闻媒体公示，无异议后，发文公布省级中小学学科带头人和骨干教师培养人选名单。

第五条 职责和待遇

（一）省级中小学学科带头人应积极参加教育教学理论和课程改革研究，掌握现代教育技术和教科研前沿动态，每学年至少做1场以上学术报告，上示范课或观摩课4节以上（市级以上不少于2节）。

认真研究本学科本专业教育教学中的问题，任期内积极主动参加送教下乡活动，指导和培养农村（薄弱）中小学（幼儿园、特殊教育学校）2名以上青年教师为校（园）级以上骨干，在省级以上学术刊物发表论文1篇以上。

（二）省级中小学骨干教师每学期应上4节示范课或观摩课（县级以上不少于2

— 4 — 节），任期内积极主动参加送教下乡活动，至少指导和培养农村（薄弱）中小学（幼儿园、特殊教育学校）1名青年教师为校（园）级骨干教师，在市级以上学术刊物上发表论文1篇以上。

（三）省级中小学学科带头人须为省级中小学骨干教师，省级学科带头人在同等条件下优先推荐为特级教师。

第六条 管理机制

（一）省教育厅按学段、学科，分期分批对省级中小学学科带头人和骨干教师培养人选进行提高培训。经培训、考核合格后，颁发“江西省中小学学科带头人”、“江西省中小学骨干教师”证书。

（二）省级学科带头人和骨干教师实行动态管理，任期为三年。期满后省教育厅将对其进行考核，考核结果分优秀、合格和不合格三个等次。考核结果为合格以上者可以连任，连任者由省教育厅公布连任名单，并重新颁发证书。

（三）建立逐级选拔培养机制。各地要积极开展市、县、校级中小学骨干教师和学科带头人选拔培养工作，进一步加强中小学教师队伍建设。今后，凡推荐为省级中小学学科带头人和骨干教师的人选原则上应是市级学科带头人、骨干教师。

（四）学科带头人和骨干教师有下列情形之一的，取消其称号：

1、发现有严重违法违纪行为并受到相应处理；

2、严重违反《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》并造成不良影响；

3、近三年单位考核有“不合格”者；

4、未按要求参加省级研修培训，中小学教师全员继续教育远程培训，或未完成、周期继续教育学时。

第八条 本办法由江西省教育厅负责解释，自颁布之日起实施。

— 5 — 附件4：

江西省第二批中小学学科带头人和骨干教师候选人

资质、业绩材料一览表

学科带头人：

1、毕业证；

2、教师资格证；

3、专业技术职务资格证书；

4、身份证；

5、《中小学教师继续教育证书》；

6、市级以上教育行政部门颁发的荣誉证书；

7、本学年任课表；

8、课题研究成果；在省级公开发行的刊物上发表的论文，或主编、参编的教材、教辅或教育教学论著；

9、指导培养的青年教师或学生市级以上获奖证书。

10、中小学校长（园）培训证书 骨干教师：

1、毕业证；

2、教师资格证；

3、专业技术职务资格证书；

4、身份证；

5、《中小学教师继续教育证书》；

6、县级以上教育行政部门颁发的荣誉证书；

7、本学年任课表；

8、市级以上公开发行刊物上发表的论文，或主编、参编的教材、教辅或教育教学论著；

9、指导培养的青年教师或学生县级以上获奖证书。

10、中小学校长（园）培训证书

— 6 — 附：所需材料及装订顺序

1、所需材料：见省厅文件

2、材料装订要求：各校要认真核对推荐人选的有关业绩材料原件，审核人要在复印件上签字并加盖公章，业绩材料证明材料要编制封面、目录及页码，装订成册后用应纸质档案盒套装。

材料装订顺序：见省厅文件附件4 光盘、推荐人选先进事迹材料、推荐审批表不与业绩材料装在一起，但要与装订的业绩材料放在一起装入档案盒套内。

3、省级学科带头人候选人另需提交光盘一张，含推荐人选一节课时的公开课教学课堂实录和两寸数码半身电子版近照。