休闲体育

休闲体育（精选8篇）

篇1：休闲体育

关于高校体育与休闲体育的论文

一、高校体育教育与休闲体育融合发展研究

(一)休闲体育与高校体育教学之间的关系

休闲体育的特点是愉悦、轻松，它主要是以娱乐健身为主要目的，是一种休闲的生活方式，其形式呈现多样化。高校体育则主要强调的是提高学生的体质，注重学生的身体和心理承受力的培养，旨在促进学生的全面发展。当然，在锻炼价值方面，休闲体育和高校体育的目的是一致的，都强调有效提高身心健康和社会适应能力。高校体育作为学校体育发展的最后阶段，是大学生终身体育思想形成的关键时期，因此，在体育教学中不仅注重锻炼学生的身体素质和运动技能，而且还注重培养学生终身体育的观念。而休闲体育作为高校体育的延伸正好迎合了终身体育的理念，使得体育运动融入日常生活，成为一种文明、高尚、科学的生活方式。

(二)体育教育与休闲体育融合发展现状

新世纪以来，我国普通高校已经对体育教学进行了有效的改革，正在逐步的增设休闲体育课程，向同学们传授休闲体育知识以及相关技能，同时培养学生认识正确的休闲体育行为，树立终身体育观念。目前，高校体育教育和休闲体育教育正在融合发展的过程中，其最明显的体现是高校体育课程内容发生变化，课外活动呈现多样化。许多普通高校增设了一些大学生非常喜欢的休闲运动课程，例如：网球、游泳、击剑、轮滑等等。课外组织学生参与一些户外休闲运动，例如爬山、越野、滑雪等等。然而，休闲体育在我国普通高等院校中的发展仍存在一些不完善的地方，具体体现在以下几个方面：

1)注重运动的外在表现形式，教学方式依然是以强调传授运动技能为中心;

2)由于国家在高校体育教育投入的经费有限，没有过多的资金支持开展大学生休闲体育活动，由此导致各类学生体育社团和学生课外体育活动等因经费不足而逐渐被取消;

3)学生没有树立体育锻炼的意识，没有正确认识休闲体育的价值观;

4)高校休闲体育的消费和服务体系建设的不够完善，缺乏对学生正确休闲体育消费观的引导;

5)高校休闲体育咨询机构建立不够完善，不能科学指导学生的休闲体育。

(三)对高校体育与休闲体育的.整合的研究建议

1)树立休闲体育文化理念，营造良好氛围。随着休闲体育的不断发展，它已逐渐融入人们的日常生活中。休闲体育生活化强调的是一种将休闲体育作为主要内容和特征的生活方式，将休闲体育活动视为不可或缺的日常活动。在高校体育教育中，积极地培养学生对于休闲体育文化的认识，树立休闲体育生活化的理念。这样不但可以营造良好的体育锻炼氛围，而且可以促进人与自然的和谐统一，激发学生积极地参与休闲体育活动。

2)建立休闲体育社团，丰富课余文化生活。体育活动社团是大学生进行休闲体育活动的主要方式之一。在体育社团中，拥有共同爱好、兴趣的同学自发的聚集在一起，开展内容丰富多彩、形式多样的休闲体育活动，这样不仅可以缓解学习压力，而且为培养全面发展的人才提供了可能。大学中休闲体育社团的建立不仅代表了大学生运动价值观向休闲体育方向的转变，更为休闲体育在高校中的深入发展起到了积极促进作用。

3)加强课内体育和课外体育的有机结合。普通高校体育教学包括课堂教学和课余教学，课余教学作为课外活动的延伸，按照学校教育的要求，进行有计划、有组织的课外体育活动。高校中开展休闲体育教学的目的是在给学生提供愉快、自由的活动环境的同时，使学生真正成为休闲体育活动的组成部分，以此激发学生对于休闲体育的兴趣和热情，培养学生正确的休闲体育观念。因此体育教学中要将休闲体育活动融入课外活动的开展过程中，将两者有机的结合在一起。

二、结束语

总而言之，普通高校体育与休闲体育的融合发展已经广泛兴起，休闲体育已经成为普通高校中体育教学必不可少的内容，这种教学理念和教学内容的转变势必影响学校体育的发展，推动高校体育进入发展到新的阶段。

篇2：休闲体育

我心中的休闲体育

休闲体育学，一个让人听起来就很休闲的课程名称。由于平日里的生活、学习过于繁忙，就想找一个能让自己放松点得课程。选课的时候第一眼就看见了这个课程，毫不犹豫的选了它。第一堂课就如它的名字般——休闲。课堂上，石老师向我们介绍了一些列的休闲体育活动，还让我们看了很多有趣的视频，尤其是疯狂地足球，趣味乒乓球。在一阵阵的笑语声中，我们渐渐认识到休闲体育不仅仅是我们平时做的小活动或者只是羽毛球、跳绳之类的运动，它是多种多样的，任何能增进身心健康，丰富和创造生活情趣，完善自我的身体锻炼活动都能叫做休闲体育。

随着经济的日益增长，社会竞争的日益激烈，人们所承受的压力也与日剧增。这时候人们就需要一种活动方式来缓解自身的压力与疲惫，休闲体育学就开始进入了人们的生活之中。人们在选择休闲体育的时候不仅消除了身体上的疲惫，内心的紧张以及焦躁也在活动的时候一扫而空，为人们进行新一周的奋斗与拼搏储蓄了旺盛的精力。由于休闲体育是一种以人为主体而进行的一种体育活动，人们在这项活动毫无疑问的占有主导权。休闲体育的内容丰富多样，人们完全可以根据个人的喜好选择相应的体育活动。如果你喜欢静谧，你可以回归自然，一个人去登山，感受那种远离世俗功利，返璞归真的恬淡。如果你喜欢热闹，你可以结对而行，几个人打一打比赛，感受那种远离精神焦虑，汗水留下的充实。除此之外，休闲体育对场地的要求不是很高，无论空间大小，地点在何处，只有你有闲暇的时间，都可以进行休闲体育的活动。更重要的是，休闲体育的一个重要特点就是休闲，它是一种轻松愉悦，负荷轻的运动，它不追求大运动量以及高超的技艺，锻炼者可以不必羞于运动技术上的无知，可以不必为笨拙的而羞愧，更可以不必为运动的胜负而担心，它的最终目的就是让锻炼者获得一份乐趣，获得身心愉悦的感受。

其实，休闲体育就是人们生活的一种态度，它所带给人们的，与一些体育项目不同，不局限于那些纯粹的胜利后的快感，更多的是从体育活动中所获得一些人生感悟，是一种人生的境界与追求，它是人们在日益功利的社会中精神的一处世外桃源。通过它，一些整日追名逐利的人也会逐渐的找回逐渐迷失的自我。我自己在前一段时间参加了我们学院的院运动会的1500米比赛，之前我是特别喜欢慢跑的，每次自己觉得心里有压力的时候就会去梅苑运动场跑跑步，享受那种大汗淋漓的感觉。但在比赛的时候更多的是要与其他选手竞争，少了平日里跑步的休闲心情，比赛结束后，自己全身觉得不舒服。那是才真正的感受到了休闲体育的真正意义。

大概也是因为休闲体育有着诸多的有点以及日益被大家所接受，所以我们矿大也将每天下午三四节课规定为课外活动时间。学校的本意是想通过这种方式来减缓一下我们日常的学习压力或者就业压力。但是真正实施起来，效果的确是有，但对于真个学校来说，真的是微乎其微。大家都把盖章放在第一位而忽视了体育活动，这完全违背了休闲体育的精神，这也说明我们对于休闲体育还是不怎么重视的或者更严重的说是忽视，有些人几乎只能在体育课上才能看见他。个人觉得这种现象一部分是与高中所受的应试教育有关。高中及之前的教育使得我们开始只注重分数，几乎完全忽略体育以及其他的东西，这种功利性的思想使得我们很多人都丧失了自我，只知道追求学分，也是学分之上。

也就是这种“学分之上”的思想造成了我们课外休闲活动的时间几乎沦落为了学分的敲门砖。其实除了大多数人的功利性思想，我认为大学生在休闲体育这块也缺乏着正确的引导，很多家长与学生都觉得学校是用来学习知识的，而不是来休闲的，他们只知道休闲体育就是玩，对自己以后没有多大帮助。的确，休闲体育就是一种玩，但这个玩的精神与内涵却很少有人知道。西方有一句名言“只学习而不玩会使聪明的孩子都变笨。”，这也是中西方对于教育的一种差别，西方更注重的是活动中那份休闲与愉快而不是我们所谓的学分。对于大学生来说，休闲体育绝对是有帮助的。它可以让我们在紧张的学习之余暂时放松，养精蓄锐，不仅满足了我们身体上的要求，也使我们精神上得到了追求。我们也可以通过它与他人建立好良好的人际关系，扩大我们的交友范围。在活动中我们没有高低之分，交流起来都会少有隔阂，这对大学生以后的学习与工作都有着很大的帮助。在休闲锻炼的时候，我们可以根据自己的兴趣爱好学到东西，锻炼身体，休闲体育也可以成为自己展现自我的一部分。有一次石老师说休闲体育在锻炼自身的同时也会为自己赢得自信。玩呼啦圈能打破

世界纪录，玩轮滑能在众多人面前展现自己，钢管舞这类的舞蹈现在也在不断地改进中融入了人们的生活。

篇3：休闲体育

“环京津体育健身休闲圈”是集体育健身、旅游休闲于一体的, 促进体育健身业发展的新的组织形式, 是根据河北省经济、文化和社会发展现状, 充分利用环绕京津的独特区位优势及丰富的体育、文化、自然资源优势而提出的。其主要目的是发展河北、服务京津, 利用直接环绕京津的保定、张家口、承德、廊坊、唐山、沧州六个市和相距较近的石家庄、衡水和秦皇岛三个市的资源, 为广大群众提供高标准、高质量、内容丰富的大众健身项目和体育休闲场所。其意义是为了满足京津冀群众参与体育健身休闲活动的需要;建设河北环京津地市休闲体育消费产业;整合和开发体育资源, 打造体育与旅游、体育竞赛、体育休闲、体育制造于一体的河北区域体育品牌, 促进河北省体育产业发展。休闲体育对于人们形成一种健康的生活方式、推进全民健身计划的可持续发展, 以及作为一种产业, 对促进城市发展都具有重要的现实意义。通过对“环京津体育健身休闲圈”休闲体育产业SWOT分析, 研究在一定意义上就“环京津体育健身休闲圈”体育产业的发展问题给予优与劣的分析, 为政府相关部门提供决策参考和智力支持, 从而借助环京津的区位优势, 促使河北省休闲体育产业超常规和可持续发展。

二、京津周边休闲体育项目现状优势分析

(一) 地理环境优势。

休闲体育的开展离不开多样的地理环境, 河北省怀抱北京、天津, 周边六市地形地貌涵盖了南接华北平原、东临渤海海岸、北部燕山山地, 西北张北高原, 地貌复杂多样, 高原、山地、丘陵、盆地、平原地貌类型齐全;主要体现在三个区域, 一是西北部张家口、承德的山区、草原环境, 二是东北部唐山、秦皇岛的临海环境, 三是南部的湿地、平原坏境。四季变化明显, 属温带季风气候, 东南西北温差环比相对较大;依托地理环境及气候环境, 从旅游休闲角度看, 环京津地市地理环境美丽多样, 气候环境多变宜人。唐山、秦皇岛的环海旅游, 张家口、承德冬雪游及草原旅游, 沧州、保定白洋淀的湿地旅游及山区旅游;在地理及环境优势上开展特色体育休闲是环京津体育产业的特色优势, 抓住京津冀人群健身休闲消费群体, 将有助于发展环京津城市圈经济发展。

(二) 人文环境优势。

河北历史文化悠久, 文化古迹较多, 现有世界文化遗产3处, 国家级文物保护单位88处, 居全国第三位;有国家级历史文化名城5座, 中国优秀旅游城市10座, 旅游强县10个, A级旅游景区221处 (其中5A级景区3处、4A级景区70处) ;全国工农业旅游示范点40处;国家森林公园26处;国家自然保护区7处。民俗风情独特, 特殊资源荟萃, 永年太极拳、沧州武术、吴桥杂技等名扬世界;拥有全国爱国主义教育基地11处。可见, 河北省的旅游资源极其丰富, 资源经济效益极为可观, 自然资源开发前景极为广阔。

(三) 区位交通优势。

河北环京津、6个地级市与京津接壤、2个地级市邻近京津, 环渤海、冀东经济区、冀中南地区, 东出西联, 是沟通南北、联系中西的节点和枢纽, 高速铁路、高速公路的建设完善, 更体现环京津一小时经济圈紧密衔接, 使消费群体集中便通;在京津常住人口及流动人口多达3, 000多万人, 加上本身及周边省份人口, 河北省拥有4亿人左右的潜在客源市场, 举世罕见。而且, 京津冀作为一个文脉相通、山川相连的自然旅游区域, 作为中国北方旅游资源最为丰富、客源市场最为庞大地理区域, 具有一体化发展的雄厚基础。这使河北省的目标客源市场蕴含着巨大的旅游消费潜力。这种“潜力”在近年来日渐盛行的假日旅游活动中已经有所体现, 其推动了河北省近郊及周边旅游业的兴旺发达。

(四) 体育休闲项目优势。

河北省是体育大省, 体育项目健全, 场馆建设日益丰富, 涵盖竞技比赛、户外运动、大众健身、群众体育等, 京津地区本来就是一个巨大的健身休闲市场, 加上在北京举办了2008奥运会更激发了空前的体育热、健身热, 而作为环绕京津的河北。其高标准的体育设施也在逐年增多, 例如, 滑雪场、赛马场、体育馆、游泳馆、网球场、健身房、高尔夫球场、户外娱乐基地等, 这些都为京津冀休闲体育圈带来了巨大的发展潜力。京津作为地区中心和次中心城市, 具有本体产业发达, 市场发育成熟, 体育人才丰富, 场馆设施先进, 政策体制健全等诸多优势。

三、京津周边休闲体育项目现状不足分析

(一) 体育休闲项目设置需更加完善。

近年来, 随着经济文化的快速发展, 人们的知识素质水平日益提高, 从体育消费角度看, 人们在体育娱乐上的消费逐渐由体育竞技转变到户外体育、旅游体育、体验体育、高雅体育、欣赏体育及人文体育等, 人们更注重健康与精神层面;因此, 发展京津体育产业, 更科学地抓住人群的消费心态, 环京津体育产业建设必须转变理念, 从注重竞技体育建设逐渐倾向符合大众不同层次的体育休闲项目的建设, 要借助地理环境优势建设户外体育, 借助人文环境建设艺术体育, 借助群众基础建设文化体育等, 注重项目及内容科学设置及完善。张家口崇礼滑雪场就是很好的例子, 其抓住时代消费观念, 借助季节和地理优势建设冬季雪地体育, 赢得了产业优势, 因此, 河北省应科学规划体育项目的设置, 建设一地区一优势的建设理念, 完善河北省环京津体育休闲产业, 形成产业竞争力。

(二) 服务、指导。

从产业角度看, 体育休闲产业是近年来兴起的绿色产业, 属服务行业。从体育角度看, 体育休闲产业是存在技术性、专业性的大众参与性产业, 因此, 在建设京津休闲产业, 硬件建设的同时更注重内在技术服务。河北省体育产业发展尚处于初步阶段, 产业形式大都停留在竞技形式上, 因此, 要发展相对多样的休闲体育, 技术人才不足, 缺乏科学合理的技术服务与指导是河北省当前发展环京津体育休闲体育产业的一大硬伤。

(三) 安全性与专业性。

休闲体育项目内容涉及广泛, 不管是户外体育还是竞技体育, 都与地理环境中场地设施及项目技术是分不开的, 从消费群体看, 安全性和专业性就尤为重要, 这也是发展该产业不得忽视的核心;发展中的京津体育休闲产业还面临着此类问题, 如刚刚发生的保定野三坡和易县洪水事件、日籍驴友雪崩事件等, 因此, 从安全角度出发, 体育项目的技术指导和项目的场地建设的安全因素等都因该从消费群体角度出发, 充分体现安全服务的重要性。

四、结语

环京津体育休闲产业建设是一项惠及河北省城市建设、经济建设、惠民利民的大工程, 不仅实惠河北城市, 更可服务京津人民。本文通过对河北省环京津城市体育休闲产业的SWOT分析, 发现河北省环京津体育产业发展在地理环境、人文环境及项目基础等方面存在不可比拟的优势, 同时, 在项目内容设置、项目技术指导、安全性等核心层面还需更好的建设和弥补, 研究从理论上为河北省发展建设环京津体育休闲产业建设提供借鉴与参考;从现实层面, 产业发展离不开政府部门的强有力的支持和科学合理的引导, 更离不开多层面体育人才介入, 这样才能有效建设好环京津体育休闲产业, 更好地建设河北, 服务京津。

摘要：“环京津体育健身休闲圈”是集体育健身、旅游休闲于一体的, 促进体育健身业发展的新的组织形式, 是根据河北省经济、文化和社会发展现状, 充分利用环绕京津的独特区域优势和丰富的体育、文化、自然资源优势而提出的。为了给京津群众提供高标准、高质量、内容丰富的大众健身项目和体育休闲场所, 研究对京津周边城市各方面条件进行SWOT分析, 依据“短板理论”, 扬长补短, 为更好建设环京津健身休闲提供理论依据。

关键词：环京津,健身休闲,河北省,SWOT分析

参考文献

[1].闫琳琳, 郭然, 张孺.河北省环京津地带休闲体育资源SWOT分析及整合战略研究[J].运动精品, 2010

篇4：休闲体育

摘 要：本文在体育休闲限制的相关理论基础上，采用问卷调查法、数理统计法等研究方法，以浙江师范大学的女大学生为研究对象，对不同体育休闲发展阶段女大学生的体育休闲行为影响因素进行分析。

关键词：休闲限制；发展阶段；女大学生

女性作为一个特殊的群体，由于身份、性别等因素的影响，其体育休闲限制的因素较其他人群较多[1]。 因此，本文对女大学生体育休闲限制因素进行分析，根据限制特点结合“以学生发展为中心”的教学理念对其进行引导，以更好的促进学生的发展。

1 研究对象与法

1.1 研究对象 本文以浙江师范大学大一、二年级在校生为研究对象，发出问卷650份，回收595份，其中有效问卷有559份，有效率是86%。

1.2 研究方法 本文采用邱亚君的体育休闲限制因素问卷，[2]共15道题，在大量发放之前，通过少量发放对问卷的信效度进行检验，通过KMO和Bartlett对问卷因素的可行性进行分析，其中KMO为0.804，显著性为0.000，可以做因素分析；采用Cronbach系数α值对问卷的信度进行测试，总体的Cronbach系数α值为0.813，这意味着数据是可靠的，可以进行分析。

2 体育休闲行为发展阶段限制因素理论框架

20世纪80年代早期，西方学术界就已经开始对休闲限制进行研究，Crawford和Godbey对休闲限制的研究进行归纳，将休闲制约归纳为：自身结构限制、人际限制和结构限制，并通过进一步的研究构建了休闲限制阶层模型。邱亚军通过对现有理论的分析和思考，认为现有的模型不能完全解释休闲体育行为的局限性，因此，在前人研究的基础上，主张个体在休闲行为发生之后的限制因素也被考虑，提出了关于休闲体育行为发展阶段限制因素解释性理架[2]，使得休闲限制因素模型更加丰富。其中女大学生体育休闲行为的发展过程分为前凝神阶段、凝神阶段、准备阶段、行动阶段、保持阶段；[1]限制因素分为：自身限制、人际限制制、结构限制、体验限制。[3]

3 结果与分析

3.1 体育休闲行为发展阶段各限制因素的方差分析 从表1可以看出各限制因素在不同体育休闲行为发展阶段的表现各不相同。在第一阶段，人际限制因素表现的最为突出，其次是自身限制因素，体验限制因素，最后是结构限制因素。在第二阶段，最为突出的限制因素也是人际限制因素，其次为自身限制阶段，体验限制因素，最后是结构限制因素。在第三阶段，也是自身限制因素表现的最为突出，其次是人际限制因素、体验限制、结构限制。在第四阶段，自身限制因素最为突出，其次是人际限制、体验限制、结构限制。在第五阶段，最大的限制因素是自身限制，其次是体验限制因素、人际限制因素、结构限制因素。最后通过对各限制因素总体进行分析发现：自身限制因素最为突出，其次是人际限制因素，体验限制因素和结构限制因素。

3.2 限制因素在体育休闲行为各发展阶段的多重分析 通过以上的方差分析我们了解到，女大学生体育休闲行为的自身限制因素、结构限制因素、体验限制因素在不同的发展阶段均存在一定的差异，因此，为了进一步的了解各组别之间在五个发展阶段的差异情况，采用LSD对五个阶段的限制因素的均数进行了两两比较。

通过表2我们可以了解到，前意向阶段与意向阶段，准备阶段与行动、保持阶段在自身限制因素方面不存在差异，其它各阶段均存在显著差异。

自身限制是指影响个人选择休闲方式偏好或参与者内在心理状态和态度的因素。由于个体所处的体育休闲发展阶段不同，因此其参与动机也就有所不同，也就导致了自身限制因素在各个发展阶段存在着显著差异。结构限制因素在体育休闲行为发展阶段的多重比较，结构性制约因素是影响个体休闲偏好或参与的外部因素，如机会、活动经费等因素的影响。体验限制因素在体育休闲行为发展阶段多重比较的结果，除了前意向阶段与意向阶段，准备阶段与行动阶段、保持阶段，行动阶段与保持阶段没有明显的差异外，其它各阶段均表现出显著的差异。体验限制是影响个人继续进行体育休闲行为的内在因素。人们在进行一项运动之前，首先要进行体验，有好的体验个体才能继续进行下去，因此，在前意向阶段、意向阶段体验限制表现的较为明显。

4 总结

本文基于体育休闲限制的相关理论、模型，对处于不同体育休闲行为发展阶段女大学生的体育休闲限制因素进行多重比较分析，结果发现：每个体育休闲行为发展阶段其体育休闲限制的因素是不同的，其中自身限制、结构限制、体验限制在体育休闲行为发展的不同阶段表现出显著差异。因此基于本文的研究可以对不同体育休闲行为发展阶段的女生进行干预更好的促进女大学生体育休闲参与。

参考文献：

[1]李启迪，邵伟德.坚持“以学生发展为中心”体育课程理念的意义与实施策略[J].体育科学.2014，3.

[2]邱亚君.休闲体育行为发展阶段动机和限制因素研究[M].浙江大学出版社.2009，9.

[3]邱亚君.休闲体育行为发展阶段限制因素研究—一个假设性理论框架[J].体育科学.2008，28（1）.

篇5：世界休闲体育大会征文

世界休闲体育大会由世界休闲组织发起，每5年举办一届。第一届世界休闲体育大会于2010年在韩国春川市举行。大会旨在通过实际行动引导世界性休闲体育活动的开展，促进世界休闲体育的发展。

青岛市委外宣办相关负责人介绍，这次大会是继2008年奥帆赛和2014年世界园艺博览会之后，青岛市举办的又一项国际性、重量级盛会。青岛2015世界休闲体育大会主题口号是“运动休闲 畅享自然”，这不仅体现了世界休闲体育大会的精神元素，彰显了休闲体育的内涵特点，也反映出人们对现代生活方式的追求，展现出休闲生活、生态家园的人文特色。据介绍，青岛2015世界休闲体育大会共设置世界休闲体育大会、世界休闲高峰论坛、世界休闲产品博览会和休闲文化艺术节四大板块，其中世界休闲体育大会共设17个比赛大项，包括国际比赛项目9个：沙滩排球、龙舟、国际象棋、武术、攀岩、自由式轮滑、街舞、电子竞技、马拉松;国内比赛项目8个：畅游胶州湾、健身操舞、青岛够级、中国象棋、钓鱼、沙滩足球、马术、自行车。

作为青岛2015世界休闲体育大会主要举办地，莱西市地处胶东半岛中部，位于青岛、潍坊、烟台、威海四大城市之间，地理位置优越，素有“青岛后花园”之称。莱西市体育中心将作为青岛2015世界休闲体育大会举办期间的主会场，主要建设世界休闲体育大会体育场、体育馆和攀岩、轮滑场地。体育场、体育馆建设工程已于2013年10月开工建设，计划2015年4月竣工投入使用，总投资2亿元。大会开闭幕式和攀岩、自由式轮滑、街舞、电子竞技等比赛项目将在这里举行。另外两个分会场是莱西市生态休闲体育公园和姜山湿地公园，分别承担沙滩足球项目和钓鱼、马术等项目。

篇6：世界休闲体育大会征文

说到体育公园，我想大多数热爱运动的人都知道，我总在那里看到大群年轻人打篮球，身边的姑娘们也是时有所见。偶尔看见漂浮在黄河上的足球，看见焦急的球员。在这个被篮球包围的年代，还有许多年轻人在踢足球，这让我很感动。

说到在体育公园看足球，恐怕现在也只有我一个人了。不知道为什么，现在看足球的人越来越少，偌大的足球场，只有我一个人欣赏。我几乎每星期都去，或坐着或站着。每次我去的时候，他们都在进行一场比赛，即使一下午踢不进一个球，他们也在拼命地踢。

每次看足球我都会想起安妮宝贝。我喜欢她的孤独。当然我也是孤独的。擦身而过的人群，沉在海底的鱼，深不可测的寂寞。

三四月份的时候我会见到一群和我差不多大小的少年抑或比我大不了多少的青年。我每次去都能见到他们。他们对足球的狂热让我很高兴。我也开始热爱它，更加离不开它。

直到有一天再没能见到这些人，我开始想念原来的日子。我还是一如既往地出现在足球场，我不知道我看足球是否真的那么可疑。他们怀疑的眼神让我一次又一次考虑是否再去。

七八月份的时候又见到原来踢足球的`青年，他们又开始踢，我继续看，但不是每星期都见到，不知是不是天气的缘故。

离开的时候突然想起了柳永的词：“长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶。夕阳岛外，秋风原上，目断四天垂。归云一去无踪迹，何处是前期?狎兴生疏，酒徒萧索，不似去年时。

这本是我最想写的事情，我却把它写成这样。抱歉。

篇7：休闲体育学的论文

摘要：从一个特定的学科发展角度,对休闲体育学作为一门学科的形成与发展进行了探索。休闲体育学作为一门学科的形成,从某种意义上说,是休闲学与体育学互动的结果。休闲体育学首先是体育学,是从休闲学的视角和高度展开的体育学。同时,该研究试图通过对休闲体育学的理论基础与构架的阐述,给人们提供一种关于休闲的体育的系统理解。

1.引言

在全球普遍进入“休闲”社会的大前提下，为满足整个社会各群体的休闲体育需求，迫切需要一种学科理论的指导。休闲体育学科正是在这一时代背景呼唤下应运而生，而且发展可谓极为迅猛。在理论上，休闲体育基本问题的研究(如休闲体育消费、休闲体育市场开发等)迭次构成热点，在实践中，各种休闲和体育的理论与方法不断地应用到实际休闲体育之中，并取得了显著的效果。在学科建设方面，国内、外相继设立了休闲体育的本科、研究生专业，休闲体育的研究由此呈现一派繁荣的景象，它作为一门学科的地位已貌似形成与稳固了。但是我们必须清醒的认识到：大多研究尚以休闲体育行为的描述为主，没有从人的生命周期角度探索体育休闲模式，即休闲体育对于不同生命阶段的意义、不同生命阶段的休闲体育活动特征、以及不同生命阶段休闲体育的限制因素等重要问题，因而没有考虑到不同生命阶段休闲体育的联系。立足于休闲体育领域特有的市场经济开展的宏观研究和反思还非常少见;也就是说休闲体育还没有完全建立起合理的、得到公认的学科体系;甚至还没有一本“休闲体育原理”之类的名著问世等等。所有这些，都说明了休闲体育学科本身缺乏一种“原驱动力”，在很大程度上依然还只能是其它学科的“应用性”研究。这就不得不使我们对休闲体育的学科性质及学科理论作深刻反思，这种反思，对于从事休闲体育实践的人而言可能不屑一顾，但对于那些从事休闲体育学科整体研究的人来说，无论从追求理论的可靠性还是完善性上，都是一个重要的基础性任务。反过来说，年轻的休闲体育学科，在理论层面上为我们提供了广阔的研究空间。

2.休闲体育学科的建立

2.1休闲体育研究的理论水平

2.1.1休闲体育学科的研究对象分析

任何一门学科都有其特定的研究对象，特定的研究对象是学科产生和存在的客观依据。就休闲体育的研究对象而言，它是以人们的休闲体育意识、休闲体育行为和休闲体育现象为研究对象。侧重在体育运动的影响下，剖析休闲体育自身的发展规律、社会地位、功能、目的任务及其与各种社会文化现象之间的关系，阐明不同群体休闲体育的组织和方法手段，提高人们的休闲满意度和生活质量。将休闲体育研究的对象定位于体育领域的休闲现象及实践活动固然有一定的道理，但从休闲体育整个学科发展的角度来看，这样的定位则略显过低。首先，这种以解决体育领域的休闲现象和实践问题为目的的对象定位，往往会产生一种导向：为解决体育领域的休闲现象和实践问题，人们不断从其它学科引入各种技术、方法，休闲体育研究也只能在技术操作层次循环运作而不能得以有更高层次的突破，休闲体育只能成为其它学科的附属而不能形成其根本的“原驱动力”，它能否成为一门学科的可能性也就不能不大打折扣。其次，与其说休闲体育是一门学问，不如说它更是一门行为艺术。对休闲体育而言，人们参加休闲体育活动时所表现出来的意向与需求等，显然不同于他们参加其它社会活动时的感受。因此，挖掘休闲体育活动中人的行为与需求的变化规律，也是休闲体育的一项重要任务。最后，从学科的角度来看，一门成熟的学科不仅要弄清分析哪些事物，更重要的是要界定这些事物之间的内在联系与区别是什么。休闲体育的研究决不仅仅在于社会大众休闲，更重要的是要抽取和提炼出休闲体育运动自身的发展规律和特点。休闲体育研究的着眼点，应在于更高抽象水平上的休闲体育基本规律和一般方法。这一研究对象着眼点的转移，并非将体育领域的休闲现象和实践活动排除在休闲体育研究之外，而是强调研究对象理论与实践的一体性和完备性。唯有确立并包含了理论与实践的、层次分明、内容独特的研究对象，结束目前在这一问题上认识的混乱，休闲体育才能真正走上正确的发展道路。

2.1.2休闲体育学科的研究方法分析

判断一门学科成熟与否的重要尺度就是研究方法，遗憾的是，休闲体育研究中并没有形成依赖于休闲体育的、独立于其它学科研究之外的研究方法。当前教科书中所罗列的诸如：哲学的方法，社会学的方法，经济学的方法，文化学的方法，美学的方法以及科学抽象，理论联系实际方法;系统分析，动态研究方法;定性分析与定量分析相结合方法;规范研究与实证分析相结合的方法等等的应用方法，无一不是由其它学科研究中所产生的。姑且不论这些方法是否适应于休闲体育这块土壤，但就这种全部移植而言，也往往容易使休闲体育的发展丧失其自主性，而消失在其他学科之中，失去自己独立存在的价值。休闲体育研究要想发展成为一门独立的学科，就一定要建立起自我的独特方法体系。诚然，“没有独立的方法，也并不妨碍一门学科成为真正的学科”，但问题是：作为人类社会特殊活动的体育，有着区别于其他社会现象的本质特征，特别是运动训练、竞赛、群众体育活动、体育产业等都与其他社会活动迥然不同，也必然有基于它们运行规律的特有方法。在本文中，我们提出立足体育视角，以休闲科学方法体系与体育科学方法体系有机融合为特色的休闲体育方法体系的构建新思路。有理由相信，寻找并建立起这样的方法体系，正如分析方法之于哲学研究，还原方法之于物理学研究，实证方法之于化学研究一样，会大大推进休闲体育作为一门学科的发展。

2.1.3休闲体育学科研究的理论体系

研究过休闲体育理论的人都不难发现，休闲体育理论体系的发展整体上正在努力实现从经验概括到尝试体系化的跨越，超前的研究也许刚刚涉及到某些意义上的理论反省，休闲体育方面出版的专著还太少，休闲体育学科体系尚不成熟，尚未形成比较一致的休闲体育概念及理论体系，这种状况对于指导我国的休闲体育实践不利。大量的研究只能是经验的概括甚至是直接将研究目光落在休闲体育实践活动上，而对休闲体育理论体系构建的研究则少之又少，从学科学的角度对休闲体育展开的学科特性探讨则更是无人问津。这固然与我国休闲体育研究的历史较短有关，但更为重要的原因则在于休闲体育研究主动性的缺失。研究者专注于对其它学科较为成熟的方法、原理的吸纳与引进，而对休闲体育自身认知体系、方法体系和学科体系的构建则明显不足。我们提出了休闲体育的三维学科体系，即基于体育科学认识体系的，以体育科学认识体系与休闲科学认识体系有机交叉的新认知体系。对休闲体育理论体系的构建作了初步尝试，但这还有待于更深入的研究和完善。 2.2休闲体育研究的实践水平

休闲体育问题的研究吸引了大批体育科研工作者，部分人也凭借自己卓有成效的研究，逐渐取得了在这一领域的学术地位，成为学科的著名专家。但即使这些专家本人也不敢妄称自己是休闲体育的代表人物。还没有哪一位专家在休闲体育研究领域提出开创性的、意义重大的，得到公认的观点和方法，也就因此难以称得上这一门学科的代表性人物;就代表性著作而言，虽然目前冠以“休闲体育”之名的教材和著作时有出版，但多是对国内、外休闲方式、方法的移植或是操作层面上的探讨，鲜有立意新颖、令人眼前一亮的佳作出现，从中选出代表著作则会更加牵强;至于学术组织和学术期刊则更显滞后;在我国体育科学学会中，并没有设立“休闲体育”分会，也没有设专类，只是作为体育社会学的一个部分;而一些分散的休闲体育研究学术组织活动较少，没有形成大的气候。休闲体育至今也没能拥有自己的学术期刊。

综上所述，虽然在休闲体育的研究上取得了一些进展，但无论从研究对象、研究方法、理论体系的宏观构建上，还是从代表人物、著作、学术期刊的实践操作层面上，休闲体育作为一门学科都还比较初级，需要我们广大休闲体育研究工作者更为艰辛的努力。

3.休闲体育的学科基础与归属

休闲体育是人类社会和体育学科在长期的发展过程中逐渐产生和发展起来的，是体育学下属的一个新的学科。作为新兴的、正在发展和建构中的学科，其学科基础尚未十分牢固，其理论体系也未完善。因此，休闲体育客观上要求有一个相关的、庞大的学科群作为支撑。一些社会科学和自然科学的基础学科，分别是休闲体育学的母体学科，休闲体育正是广泛运用这些基础学科的基本原理、知识体系来研究人的生活方式与休闲体育意识和行为规律的。与此同时，休闲体育也从体育的应用学科和专项技术学科中汲取营养来获得自身的发展。因此，在具体实施休闲体育学科发展目标时，应确立以下新的发展理念：如何能够在延伸体育的`本质的同时，并找准专业的定位，做出科学的规划，为小康社会培养休闲体育专才，这是我们在休闲体育专业发展初期要不断思考研究，认真面对的问题。

另外，休闲体育理论是科学理论还是实用理论?科学理论是对经验世界的解释，其目的在于认识和探索事物本身，其价值在于揭示事物的内在规律，它们常常意味着一种所谓的“为知识而知识”的理性精神。而实用理论则把视线直接投向实践，它探讨有关如何把认识的规律转化为实践操作的问题，并且为解决实践问题提供种种规范与建议，带有极强的价值与目的色彩，从上述科学理论与实用理论的特征不难看出，休闲体育不可能成为纯粹意义上的科学理论，它似乎更应该成为一门实用性理论，事实真是如此吗?正如我们在对休闲体育研究对象的探讨中所提到的，休闲体育也承担着挖掘休闲体育规律，为休闲体育的发展寻求“原驱动力”的重任，所以它必然包含着大量的理论“解释”成分在内，这使它与一般的实用性理论之间有了明显的分歧。比如，休闲体育的核心要素是“休闲”，因而不可避免地要涉及到对“休闲”活动的理论解释，从而可能需要用许多关于“休闲”的学科概念与解释。离开了这些学科的支撑，休闲体育只能对实际休闲体育现象作出事实上的描述，对休闲体育工作给出“处方式”的指导，不能达到理论阐述的层面。但这些学科与休闲体育理论之间的关系又不是直接的演绎关系，而是将这些学科有关的解释重新诠释后运用到休闲体育活动中，是一种“解释的重新解释”。因此，休闲体育研究中具有超越单纯对其它学科理论建设应用的科学研究的成分，也因而并非单纯的实用理论。

对休闲体育所具有的这些特性，我们大可不必因其不能找到明确的归属而感到沮丧，而恰恰应该为此而自豪：它使休闲体育横跨科学理论与实用理论，把众多学科集于一身，去综合成自我的体系。从这种意义上说，它比其它学科更复杂，更富有挑战性。虽然目前我国休闲体育的发展有一定的滞后，但有理由相信，随着我们的不断努力，它必将向一门成熟的学科不断迈进。

4.结束语

近几年，我国的体育休闲学科研究有了快速的发展，在历史的传承性、人与自然、社会和谐性以及人们身心健康保障的独特性等方面有了新的拓展并取得了一定的研究成果，但客观上仍存在着种种问题。在我国体育休闲学科体系建设和发展模式尚未形成的形势面前，我们应充分的认识到学科建设对学科发展的重要性，要把理论体系和学科建设问题作为一项重要课题来研究，以解决由于理论的匮乏给实际工作带来的问题。

篇8：休闲体育

1.1研究对象:河北省保定、张家口、承德、廊坊、唐山、沧州、石家庄、秦皇岛各地院校。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

以“河北省”“社会体育专业”等为关键词在中国知网、万方数据等数字资源查询相关文章资料, 在中国高校信息网、中国大学查询系统等网站上查询各高校“社会体育”“休闲体育”专业的开设情况, 在各高校网站查询人才培养方案和课程设置。

1.2.2调查法

通过电话、e-mail等形式调查开设“社会体育”“休闲体育”高校的课程设置。

1.2.3数据统计法

2研究结果

2.1休闲体育及其发展意义

休闲体育是指人们在闲暇时间以增进身心健康, 丰富和创造生活情趣, 完善自我为目的的身体锻炼活动。休闲体育是全民健身事业中的重要内容, 不仅包含体育竞技、健身等内容, 还包含旅游娱乐、竞赛表演、培训体育、影视转播、中介服务、出版发行等几乎所有与休闲消费相关的产业。

2.2“环京津体育健身休闲圈”的发展现状

河北省“环京津体育健身休闲圈”已建成各类公共体育设施40000余个, 国家全民健身活动中心4个, 国家体育总局首批“环京津体育健身休闲圈”全民健身户外活动基地11个, 利用社会资金建成大型滑雪场12个, 建成高尔夫球场24个, 共396洞。河北省环京津地带的场地设施建设取得了一定的成绩, 为河北省环京津地区健身消费群体提供了便利条件, 为休闲体育产业的发展提供了物质保证。

2.3“环京津体育健身休闲圈”河北省高校社会体育、休闲体育专业开展现状

20世纪90年代初, 我国在高等院校设置了社会体育专业, 开始培养本科社会体育专业人才。从1993年天津体院率先开设社会体育专业 (专科) 以来, 截至2015年底, 招收社会体育专业本专科生的院校达到233所左右 (数据来源于中国大学信息查询系统) , 开设休闲体育院校共53所。截至2016年3月, 统计显示, 目前河北省“环京津健身休闲圈”八地区开设有“社会体育专业”的学校共有12所, 其中开设“社会体育”专业本科的有5所院校, 分别是河北师范大学、河北体育学院、燕山大学、廊坊师范学院、石家庄学院;开设“社会体育”专业专科的有8所, 分别是石家庄学院、河北传媒学院、石家庄职业工程信息学院、中国环境管理干部学院 (秦皇岛) 、保定学院、河北民族师范学院 (承德) 、沧州师范学院、廊坊东方职业技术学院。河北省开设“休闲体育”专业的本科院校有4所, 分别是河北体育学院 (2012年) 、河北传媒学院 (201年) 、河北工程大学 (2016年) 、保定学院 (2016年) , 这四所院校开设体育休闲专业均在2012年之后, 迎合了“环京津体育健身休闲圈”的发展。“环京津体育健身休闲圈”范围河北省开设“社会体育”专业的学校占到全国的5.2%, 开设“休闲体育”专业的学校占到全国的7.5%。

2.3.1“环京津健身休闲圈”河北省高校社会体育专业、体育休闲专业人才培养目标特点

人才培养目标是高校教育的出发点和归宿, 关系到学生培养的质量和规格, 对未来人才素质的培养起关键作用, 同时也是学生就业趋向的导航标。如今高校社会体育专业、休闲体育专业在培养目标方面主要集中在组织管理型、健身指导型、经营管理型和教学科研型四种类型。

2.3.2“环京津健身休闲圈”河北省高校社会体育专业、休闲体育专业课程设置特点

“环京津健身休闲圈”河北省高校社会体育专业开设的课程与全国其他各所院校保持一致。在《规范》中, 设置的专业基础学科课程主要有“体育学概论、运动生理学、体育社会学、体育社会管理、健身体能锻炼方法”等。在专业必修课方面, 根据各个学校不同的发展特色进行不同的课程设置, 所设置的课程主要与各个学校的专业发展方向一致。

2.4“环京津健身休闲圈”社会体育专业、体育休闲专业就业前景

目前就业统计限时, 休闲体育专业毕业生主要在休闲体育工商企业 (如休闲度假村、高尔夫会所、健身休闲俱乐部、星级酒店康乐部、SPA休闲会所、温泉度假饭店、户外与拓展训练机构、体育旅游公司等) 、政府或公益机构 (城市公共游憩空间、主题公园、全民健身中心、公共体育活动与竞赛场所等) 、休闲体育事业机构 (高等院校、研究所) 等单位从事相关工作。

3研究结论及建议

“环京津体育健身休闲圈”体育产业发展迅猛, 为我省高校社会体育专业、体育休闲专业毕业学生提供了广阔的就业机会。我省部分高校社会体育专业应该不断更新课程设置, 以社会需求为导向, 增加实践环节。

摘要：随着社会的发展, 人们越来越重视身体的健康, “花钱买健康”的观念深入人心, 群众体育健身消费意识和水平逐步增强, 各种以体育为载体的旅游活动渐渐成为时尚。目前, “环京津健身休闲圈”初具规模, 基本建成“环绕京津健身休闲产业带”, 促进了京津冀休闲健身一体化格局的形成。本课题将立足河北本土, 调查研究“环京津健身休闲圈”周围高校社会体育及休闲体育专业的开设情况, 分析未来几年的该专业的发展前景。