体育休闲活动（精选十篇）
体育休闲活动 篇1
“环京津体育健身休闲圈”是集体育健身、旅游休闲于一体的, 促进体育健身业发展的新的组织形式, 是根据河北省经济、文化和社会发展现状, 充分利用环绕京津的独特区位优势及丰富的体育、文化、自然资源优势而提出的。其主要目的是发展河北、服务京津, 利用直接环绕京津的保定、张家口、承德、廊坊、唐山、沧州六个市和相距较近的石家庄、衡水和秦皇岛三个市的资源, 为广大群众提供高标准、高质量、内容丰富的大众健身项目和体育休闲场所。其意义是为了满足京津冀群众参与体育健身休闲活动的需要;建设河北环京津地市休闲体育消费产业;整合和开发体育资源, 打造体育与旅游、体育竞赛、体育休闲、体育制造于一体的河北区域体育品牌, 促进河北省体育产业发展。休闲体育对于人们形成一种健康的生活方式、推进全民健身计划的可持续发展, 以及作为一种产业, 对促进城市发展都具有重要的现实意义。通过对“环京津体育健身休闲圈”休闲体育产业SWOT分析, 研究在一定意义上就“环京津体育健身休闲圈”体育产业的发展问题给予优与劣的分析, 为政府相关部门提供决策参考和智力支持, 从而借助环京津的区位优势, 促使河北省休闲体育产业超常规和可持续发展。
二、京津周边休闲体育项目现状优势分析
(一) 地理环境优势。
休闲体育的开展离不开多样的地理环境, 河北省怀抱北京、天津, 周边六市地形地貌涵盖了南接华北平原、东临渤海海岸、北部燕山山地, 西北张北高原, 地貌复杂多样, 高原、山地、丘陵、盆地、平原地貌类型齐全;主要体现在三个区域, 一是西北部张家口、承德的山区、草原环境, 二是东北部唐山、秦皇岛的临海环境, 三是南部的湿地、平原坏境。四季变化明显, 属温带季风气候, 东南西北温差环比相对较大;依托地理环境及气候环境, 从旅游休闲角度看, 环京津地市地理环境美丽多样, 气候环境多变宜人。唐山、秦皇岛的环海旅游, 张家口、承德冬雪游及草原旅游, 沧州、保定白洋淀的湿地旅游及山区旅游;在地理及环境优势上开展特色体育休闲是环京津体育产业的特色优势, 抓住京津冀人群健身休闲消费群体, 将有助于发展环京津城市圈经济发展。
(二) 人文环境优势。
河北历史文化悠久, 文化古迹较多, 现有世界文化遗产3处, 国家级文物保护单位88处, 居全国第三位;有国家级历史文化名城5座, 中国优秀旅游城市10座, 旅游强县10个, A级旅游景区221处 (其中5A级景区3处、4A级景区70处) ;全国工农业旅游示范点40处;国家森林公园26处;国家自然保护区7处。民俗风情独特, 特殊资源荟萃, 永年太极拳、沧州武术、吴桥杂技等名扬世界;拥有全国爱国主义教育基地11处。可见, 河北省的旅游资源极其丰富, 资源经济效益极为可观, 自然资源开发前景极为广阔。
(三) 区位交通优势。
河北环京津、6个地级市与京津接壤、2个地级市邻近京津, 环渤海、冀东经济区、冀中南地区, 东出西联, 是沟通南北、联系中西的节点和枢纽, 高速铁路、高速公路的建设完善, 更体现环京津一小时经济圈紧密衔接, 使消费群体集中便通;在京津常住人口及流动人口多达3, 000多万人, 加上本身及周边省份人口, 河北省拥有4亿人左右的潜在客源市场, 举世罕见。而且, 京津冀作为一个文脉相通、山川相连的自然旅游区域, 作为中国北方旅游资源最为丰富、客源市场最为庞大地理区域, 具有一体化发展的雄厚基础。这使河北省的目标客源市场蕴含着巨大的旅游消费潜力。这种“潜力”在近年来日渐盛行的假日旅游活动中已经有所体现, 其推动了河北省近郊及周边旅游业的兴旺发达。
(四) 体育休闲项目优势。
河北省是体育大省, 体育项目健全, 场馆建设日益丰富, 涵盖竞技比赛、户外运动、大众健身、群众体育等, 京津地区本来就是一个巨大的健身休闲市场, 加上在北京举办了2008奥运会更激发了空前的体育热、健身热, 而作为环绕京津的河北。其高标准的体育设施也在逐年增多, 例如, 滑雪场、赛马场、体育馆、游泳馆、网球场、健身房、高尔夫球场、户外娱乐基地等, 这些都为京津冀休闲体育圈带来了巨大的发展潜力。京津作为地区中心和次中心城市, 具有本体产业发达, 市场发育成熟, 体育人才丰富, 场馆设施先进, 政策体制健全等诸多优势。
三、京津周边休闲体育项目现状不足分析
(一) 体育休闲项目设置需更加完善。
近年来, 随着经济文化的快速发展, 人们的知识素质水平日益提高, 从体育消费角度看, 人们在体育娱乐上的消费逐渐由体育竞技转变到户外体育、旅游体育、体验体育、高雅体育、欣赏体育及人文体育等, 人们更注重健康与精神层面;因此, 发展京津体育产业, 更科学地抓住人群的消费心态, 环京津体育产业建设必须转变理念, 从注重竞技体育建设逐渐倾向符合大众不同层次的体育休闲项目的建设, 要借助地理环境优势建设户外体育, 借助人文环境建设艺术体育, 借助群众基础建设文化体育等, 注重项目及内容科学设置及完善。张家口崇礼滑雪场就是很好的例子, 其抓住时代消费观念, 借助季节和地理优势建设冬季雪地体育, 赢得了产业优势, 因此, 河北省应科学规划体育项目的设置, 建设一地区一优势的建设理念, 完善河北省环京津体育休闲产业, 形成产业竞争力。
(二) 服务、指导。
从产业角度看, 体育休闲产业是近年来兴起的绿色产业, 属服务行业。从体育角度看, 体育休闲产业是存在技术性、专业性的大众参与性产业, 因此, 在建设京津休闲产业, 硬件建设的同时更注重内在技术服务。河北省体育产业发展尚处于初步阶段, 产业形式大都停留在竞技形式上, 因此, 要发展相对多样的休闲体育, 技术人才不足, 缺乏科学合理的技术服务与指导是河北省当前发展环京津体育休闲体育产业的一大硬伤。
(三) 安全性与专业性。
休闲体育项目内容涉及广泛, 不管是户外体育还是竞技体育, 都与地理环境中场地设施及项目技术是分不开的, 从消费群体看, 安全性和专业性就尤为重要, 这也是发展该产业不得忽视的核心;发展中的京津体育休闲产业还面临着此类问题, 如刚刚发生的保定野三坡和易县洪水事件、日籍驴友雪崩事件等, 因此, 从安全角度出发, 体育项目的技术指导和项目的场地建设的安全因素等都因该从消费群体角度出发, 充分体现安全服务的重要性。
四、结语
环京津体育休闲产业建设是一项惠及河北省城市建设、经济建设、惠民利民的大工程, 不仅实惠河北城市, 更可服务京津人民。本文通过对河北省环京津城市体育休闲产业的SWOT分析, 发现河北省环京津体育产业发展在地理环境、人文环境及项目基础等方面存在不可比拟的优势, 同时, 在项目内容设置、项目技术指导、安全性等核心层面还需更好的建设和弥补, 研究从理论上为河北省发展建设环京津体育休闲产业建设提供借鉴与参考;从现实层面, 产业发展离不开政府部门的强有力的支持和科学合理的引导, 更离不开多层面体育人才介入, 这样才能有效建设好环京津体育休闲产业, 更好地建设河北, 服务京津。
摘要：“环京津体育健身休闲圈”是集体育健身、旅游休闲于一体的, 促进体育健身业发展的新的组织形式, 是根据河北省经济、文化和社会发展现状, 充分利用环绕京津的独特区域优势和丰富的体育、文化、自然资源优势而提出的。为了给京津群众提供高标准、高质量、内容丰富的大众健身项目和体育休闲场所, 研究对京津周边城市各方面条件进行SWOT分析, 依据“短板理论”, 扬长补短, 为更好建设环京津健身休闲提供理论依据。
关键词：环京津,健身休闲,河北省,SWOT分析
参考文献
[1].闫琳琳, 郭然, 张孺.河北省环京津地带休闲体育资源SWOT分析及整合战略研究[J].运动精品, 2010
体育休闲活动 篇2
活动目标：
1、发展幼儿传球、拍球、接球的能力；
2、发展幼儿的反应能力；
3、加强幼儿集中注意力的能力。
活动重点：发展幼儿的运动能力。
活动难点：培养幼儿的全身协调运动的能力。
活动准备：皮球一个。
活动过程：
一.开始部分
1.报数：
2.队列练习：
（具体要求不在此赘述）
二.基本部分
1、准备活动：教师带领幼儿跑步进入活动场地，接着有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。如：膝关节、腕关节、踝关节。
要求：做操时动作准确、做到位、用力。
2、教师介绍游戏规则：游戏分三个层次。
首先，教师请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小叮一边拍球，一边说：“小叮拍，小叮拍，小叮拍完小咚拍。”说完马上把球传给接球者小咚。游戏反复进行若干分钟。
接着，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小红一边运球，一边说：“小红拍，小红拍，小红拍完小兰拍。”说完马上把球传给接球者小兰。游戏反复进行若干分钟。
然后，教师再请十个左右幼儿做示范。教师请十个幼儿围成一个大圆圈。抛球者如小明站在圆圈中间，一边拍球，一边说：“小明抛，小明抛，小明抛完小李抛。”说完向上抛球。小李必须马上跑到圆圈的中间，在球落地之前，把球接住。游戏反复进行若干分钟。
三.体育游戏：
活动时间很灵活，教师可以根据具体情况安排游戏时间的长短。
游戏过程中要注意安全，小心不要把球砸到小朋友的身上。
抛球者和接球者在说话的时候，要求声音响亮、短促。
四.结束部分
1、放松练习：两个好朋友之间相互捶背，相互捏手臂，相互抖一抖手臂等，让幼儿在朋友间亲密友好的氛围中得到放松。
体育休闲活动 篇3
摘 要：本文在体育休闲限制的相关理论基础上，采用问卷调查法、数理统计法等研究方法，以浙江师范大学的女大学生为研究对象，对不同体育休闲发展阶段女大学生的体育休闲行为影响因素进行分析。
关键词：休闲限制；发展阶段；女大学生
女性作为一个特殊的群体，由于身份、性别等因素的影响，其体育休闲限制的因素较其他人群较多[1]。 因此，本文对女大学生体育休闲限制因素进行分析，根据限制特点结合“以学生发展为中心”的教学理念对其进行引导，以更好的促进学生的发展。
1 研究对象与法
1.1 研究对象 本文以浙江师范大学大一、二年级在校生为研究对象，发出问卷650份，回收595份，其中有效问卷有559份，有效率是86%。
1.2 研究方法 本文采用邱亚君的体育休闲限制因素问卷，[2]共15道题，在大量发放之前，通过少量发放对问卷的信效度进行检验，通过KMO和Bartlett对问卷因素的可行性进行分析，其中KMO为0.804，显著性为0.000，可以做因素分析；采用Cronbach系数α值对问卷的信度进行测试，总体的Cronbach系数α值为0.813，这意味着数据是可靠的，可以进行分析。
2 体育休闲行为发展阶段限制因素理论框架
20世纪80年代早期，西方学术界就已经开始对休闲限制进行研究，Crawford和Godbey对休闲限制的研究进行归纳，将休闲制约归纳为：自身结构限制、人际限制和结构限制，并通过进一步的研究构建了休闲限制阶层模型。邱亚军通过对现有理论的分析和思考，认为现有的模型不能完全解释休闲体育行为的局限性，因此，在前人研究的基础上，主张个体在休闲行为发生之后的限制因素也被考虑，提出了关于休闲体育行为发展阶段限制因素解释性理架[2]，使得休闲限制因素模型更加丰富。其中女大学生体育休闲行为的发展过程分为前凝神阶段、凝神阶段、准备阶段、行动阶段、保持阶段；[1]限制因素分为：自身限制、人际限制制、结构限制、体验限制。[3]
3 结果与分析
3.1 体育休闲行为发展阶段各限制因素的方差分析 从表1可以看出各限制因素在不同体育休闲行为发展阶段的表现各不相同。在第一阶段，人际限制因素表现的最为突出，其次是自身限制因素，体验限制因素，最后是结构限制因素。在第二阶段，最为突出的限制因素也是人际限制因素，其次为自身限制阶段，体验限制因素，最后是结构限制因素。在第三阶段，也是自身限制因素表现的最为突出，其次是人际限制因素、体验限制、结构限制。在第四阶段，自身限制因素最为突出，其次是人际限制、体验限制、结构限制。在第五阶段，最大的限制因素是自身限制，其次是体验限制因素、人际限制因素、结构限制因素。最后通过对各限制因素总体进行分析发现：自身限制因素最为突出，其次是人际限制因素，体验限制因素和结构限制因素。
3.2 限制因素在体育休闲行为各发展阶段的多重分析 通过以上的方差分析我们了解到，女大学生体育休闲行为的自身限制因素、结构限制因素、体验限制因素在不同的发展阶段均存在一定的差异，因此，为了进一步的了解各组别之间在五个发展阶段的差异情况，采用LSD对五个阶段的限制因素的均数进行了两两比较。
通过表2我们可以了解到，前意向阶段与意向阶段，准备阶段与行动、保持阶段在自身限制因素方面不存在差异，其它各阶段均存在显著差异。
自身限制是指影响个人选择休闲方式偏好或参与者内在心理状态和态度的因素。由于个体所处的体育休闲发展阶段不同，因此其参与动机也就有所不同，也就导致了自身限制因素在各个发展阶段存在着显著差异。结构限制因素在体育休闲行为发展阶段的多重比较，结构性制约因素是影响个体休闲偏好或参与的外部因素，如机会、活动经费等因素的影响。体验限制因素在体育休闲行为发展阶段多重比较的结果，除了前意向阶段与意向阶段，准备阶段与行动阶段、保持阶段，行动阶段与保持阶段没有明显的差异外，其它各阶段均表现出显著的差异。体验限制是影响个人继续进行体育休闲行为的内在因素。人们在进行一项运动之前，首先要进行体验，有好的体验个体才能继续进行下去，因此，在前意向阶段、意向阶段体验限制表现的较为明显。
4 总结
本文基于体育休闲限制的相关理论、模型，对处于不同体育休闲行为发展阶段女大学生的体育休闲限制因素进行多重比较分析，结果发现：每个体育休闲行为发展阶段其体育休闲限制的因素是不同的，其中自身限制、结构限制、体验限制在体育休闲行为发展的不同阶段表现出显著差异。因此基于本文的研究可以对不同体育休闲行为发展阶段的女生进行干预更好的促进女大学生体育休闲参与。
参考文献：
[1]李启迪，邵伟德.坚持“以学生发展为中心”体育课程理念的意义与实施策略[J].体育科学.2014，3.
[2]邱亚君.休闲体育行为发展阶段动机和限制因素研究[M].浙江大学出版社.2009，9.
[3]邱亚君.休闲体育行为发展阶段限制因素研究—一个假设性理论框架[J].体育科学.2008，28（1）.
体育休闲活动 篇4
1.1研究对象:河北省保定、张家口、承德、廊坊、唐山、沧州、石家庄、秦皇岛各地院校。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
以“河北省”“社会体育专业”等为关键词在中国知网、万方数据等数字资源查询相关文章资料, 在中国高校信息网、中国大学查询系统等网站上查询各高校“社会体育”“休闲体育”专业的开设情况, 在各高校网站查询人才培养方案和课程设置。
1.2.2调查法
通过电话、e-mail等形式调查开设“社会体育”“休闲体育”高校的课程设置。
1.2.3数据统计法
2研究结果
2.1休闲体育及其发展意义
休闲体育是指人们在闲暇时间以增进身心健康, 丰富和创造生活情趣, 完善自我为目的的身体锻炼活动。休闲体育是全民健身事业中的重要内容, 不仅包含体育竞技、健身等内容, 还包含旅游娱乐、竞赛表演、培训体育、影视转播、中介服务、出版发行等几乎所有与休闲消费相关的产业。
2.2“环京津体育健身休闲圈”的发展现状
河北省“环京津体育健身休闲圈”已建成各类公共体育设施40000余个, 国家全民健身活动中心4个, 国家体育总局首批“环京津体育健身休闲圈”全民健身户外活动基地11个, 利用社会资金建成大型滑雪场12个, 建成高尔夫球场24个, 共396洞。河北省环京津地带的场地设施建设取得了一定的成绩, 为河北省环京津地区健身消费群体提供了便利条件, 为休闲体育产业的发展提供了物质保证。
2.3“环京津体育健身休闲圈”河北省高校社会体育、休闲体育专业开展现状
20世纪90年代初, 我国在高等院校设置了社会体育专业, 开始培养本科社会体育专业人才。从1993年天津体院率先开设社会体育专业 (专科) 以来, 截至2015年底, 招收社会体育专业本专科生的院校达到233所左右 (数据来源于中国大学信息查询系统) , 开设休闲体育院校共53所。截至2016年3月, 统计显示, 目前河北省“环京津健身休闲圈”八地区开设有“社会体育专业”的学校共有12所, 其中开设“社会体育”专业本科的有5所院校, 分别是河北师范大学、河北体育学院、燕山大学、廊坊师范学院、石家庄学院;开设“社会体育”专业专科的有8所, 分别是石家庄学院、河北传媒学院、石家庄职业工程信息学院、中国环境管理干部学院 (秦皇岛) 、保定学院、河北民族师范学院 (承德) 、沧州师范学院、廊坊东方职业技术学院。河北省开设“休闲体育”专业的本科院校有4所, 分别是河北体育学院 (2012年) 、河北传媒学院 (201年) 、河北工程大学 (2016年) 、保定学院 (2016年) , 这四所院校开设体育休闲专业均在2012年之后, 迎合了“环京津体育健身休闲圈”的发展。“环京津体育健身休闲圈”范围河北省开设“社会体育”专业的学校占到全国的5.2%, 开设“休闲体育”专业的学校占到全国的7.5%。
2.3.1“环京津健身休闲圈”河北省高校社会体育专业、体育休闲专业人才培养目标特点
人才培养目标是高校教育的出发点和归宿, 关系到学生培养的质量和规格, 对未来人才素质的培养起关键作用, 同时也是学生就业趋向的导航标。如今高校社会体育专业、休闲体育专业在培养目标方面主要集中在组织管理型、健身指导型、经营管理型和教学科研型四种类型。
2.3.2“环京津健身休闲圈”河北省高校社会体育专业、休闲体育专业课程设置特点
“环京津健身休闲圈”河北省高校社会体育专业开设的课程与全国其他各所院校保持一致。在《规范》中, 设置的专业基础学科课程主要有“体育学概论、运动生理学、体育社会学、体育社会管理、健身体能锻炼方法”等。在专业必修课方面, 根据各个学校不同的发展特色进行不同的课程设置, 所设置的课程主要与各个学校的专业发展方向一致。
2.4“环京津健身休闲圈”社会体育专业、体育休闲专业就业前景
目前就业统计限时, 休闲体育专业毕业生主要在休闲体育工商企业 (如休闲度假村、高尔夫会所、健身休闲俱乐部、星级酒店康乐部、SPA休闲会所、温泉度假饭店、户外与拓展训练机构、体育旅游公司等) 、政府或公益机构 (城市公共游憩空间、主题公园、全民健身中心、公共体育活动与竞赛场所等) 、休闲体育事业机构 (高等院校、研究所) 等单位从事相关工作。
3研究结论及建议
“环京津体育健身休闲圈”体育产业发展迅猛, 为我省高校社会体育专业、体育休闲专业毕业学生提供了广阔的就业机会。我省部分高校社会体育专业应该不断更新课程设置, 以社会需求为导向, 增加实践环节。
摘要：随着社会的发展, 人们越来越重视身体的健康, “花钱买健康”的观念深入人心, 群众体育健身消费意识和水平逐步增强, 各种以体育为载体的旅游活动渐渐成为时尚。目前, “环京津健身休闲圈”初具规模, 基本建成“环绕京津健身休闲产业带”, 促进了京津冀休闲健身一体化格局的形成。本课题将立足河北本土, 调查研究“环京津健身休闲圈”周围高校社会体育及休闲体育专业的开设情况, 分析未来几年的该专业的发展前景。
中班体育教案：混龄体育活动 篇5
设计思路我们是所农村幼儿园，由于条件的限制，没有一套完整的统合的训练的运动器械，那么如何提高农村幼儿的运动能力，激发他们对运动的兴趣呢、“指南”强调，可以充分利用自然环境中的各种因素，进行锻炼，开展各种富有野趣的活动，在这种理念的支配下，我们经常就地取材，挖掘孩子们生活中感兴趣的材料开展了许多富有野趣的、富有挑战性的体育活动。如玩椅子、玩桌子、玩轮胎等，使孩子们的运动有了很大的提高，积累了运动经验，个性品质得到了培养。在一年来的混龄体育活动中，中大班幼儿都表现出了对运动的极大兴趣及较强的运动能力，大班幼儿敢于探索、愿意接受具有挑战性的活动，自信心得到了培养，中班幼儿也在榜样的作用下，胆子变大了，各种运动能力如动作的协调性、灵活性、平衡能力提高了。针对他们的发展特点，本次活动，我们从孩子们生活的环境中选择了幼儿十分熟悉的长凳来作为活动器械，让孩子们通过合作、探索、尝试，从而在自主活动的基础上，体验到运动的兴趣，增强体质，培养幼儿大胆、自信、勇敢、互相帮助的品质。本次活动的开展，我充分体现了“指南”的精神，充分发挥了幼儿的主体作用，并在活动中对不同年龄的幼儿都有不同的指导和要求。活动开始，我提供了许多长凳，让两个好朋友在互相商量后自主地去探索长凳的多种玩法，并互相交流学习，从而使孩子们在学会多种玩法的基础上，体验到互相合作和成功的乐趣。接着，我有目的选择需要两人合作完成的玩法，钻“双层地道”和走“轨道”，并组织大家一起尝试，在这两个游戏过程中，我对大中班孩子都提出了要求，通过两次体验，幼儿的合作能力提高了，大胆、互相帮助的个性心理品质得到了培养。最后一个游戏“过桥”是整个活动的重难点部分，在这个
一、热身运动师：小朋友，让我们跟着音乐，一起运动运运动吧！
二、自由探索⒈师：你们看，老师带来了什么？（长凳）平时长凳是用来坐的，今天，我们要用长凳玩各种有趣的活动，你们想不想玩？⒉请大幼儿带领小幼儿一起玩长凳。先商量一下，你们准备怎么玩？（俩俩结伴，商量讨论）（幼儿第一探索）⒊交流玩法：刚才，我看到小朋友们都很动脑筋，想出了很多玩法，请你把你的玩法介绍给大家。（学习各种玩法：钻地道、钻双层地道、过轨道）过渡：老师刚才看到小朋友的本领都很大，所以还想大家学一个过桥的本领。
三、过桥游戏（师生共同搭起三座桥：独木桥、双木桥、分开的双木桥 ⒈老师介绍三座桥并请小朋友说出哪座桥最难走，然后进行示范。⒉请一名幼儿示范。⒊师：请小朋友想一想，你能走哪一座桥？你愿意走哪座桥？⒋大班文档仅供参考
幼儿先尝试走过高桥，给中班的弟弟妹妹做个榜样。⒌中班的小朋友尝试走过高桥，请哥哥姐姐照顾好他们。⒍请能力强的幼儿尝试过更高的桥，激起幼儿下次活动的愿望。
四、放松运动跟着音乐做放松动作。
中班体育百变纸箱
活动目标：
1、通过纸箱的各种玩法，锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力，发展幼儿的发散性思维，同时培养幼儿团结互助的精神。
活动准备：在C区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞，可以让幼儿把手伸出来。
活动过程：
一、准备活动：听音乐模仿机器人做准备活动。
二、纸箱游戏：百变纸箱
地垫上放了很多纸箱，教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一：我是机器人。
出示纸箱，请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩，大纸箱可以几个人玩，小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二：穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来，象一列火车，然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三：开小车比赛
将小朋友分成两组，小朋友站在纸箱里，用双手拿起纸箱跑向终点，先到为胜。
三、放松活动
英式休闲体育 篇6
而在伦敦以外的地区，休闲气息则更加浓烈。无论在城市或者乡村，无论在学校、居民区或者市中心附近，总有大片修剪好的草坪，草坪大多沿河而建，配备有足球场、网球场、板球场以及大型健身房。无论何时，你总能看见英国人在跑步，好像每个英国人都为自己准备一套以上专业的运动套装，即使在下雨天，他们也乐此不疲地奔跑在城市的狭窄人行道上。
英国人好休闲，除了诸如“布里斯托热气球节”“怀特岛音乐节”等各式各样的休闲旅游类节日外，英国人的休闲生活更多地与休闲运动有关。英国的休闲产业是一个高增长产业，每年对GDP的贡献率约为10%，包括健身、博彩和体育休闲等活动，整个英国上下，有大约60%的人以各种形式参与到休闲体育运动中来，
运动与健身是英国人的生活方式，曾经有朋友打趣道：“英国人不是在Gym，就是在去Gym的路上。”对于任何年龄段的英国人来说，健身房绝对是构成他们日常生活几点一线的其中之_。年轻人则追求更刺激的运动方式，蹦极、冲浪、滑翔、激流皮划艇、攀岩、滑板、花式自行车……
运动不等于枯燥的几个动作的重复，英国人总喜欢赋予运动一定的文化含义，使之变成了一项极富趣味性，具有一定社会意义的群体性活动。
“彩色跑”发源于美国，却在英国有着极大的影响力以及群众参与度，这个号称“地球上最欢乐的5公里跑”每次在英国各大城市举办时，都会在活动开始前两个月一票难求。人们被要求身着白色上衣参与活动，而在跑步过程中，工作人员会用色彩各异的彩色粉末喷向人群，让参与者以最炫的色彩跑过终点。而到了终点，并不意味着快乐的结束，等待着彩跑者的是一场盛大的色彩派对，大家会把手中的彩色粉末向空中抛撒，形成一道道绚丽的彩虹。长跑对英国人来说并不陌生，彩色跑对于他们来说，早已超越了对于个人体力与耐力的不断突破，而更意味着与家人、朋友共同参与的休闲派对。“健康，快乐，个性”是彩色跑的主题，也是英国人参与长跑的最终意义。
如果说彩色跑是英国人张扬个性，表达快乐的一种方式，那么“裸骑”便有着更深一层的社会意义。所谓“裸骑”，主办方的说法是“As bare as you dare”，即“你敢穿多少，你就穿多少。”“裸骑”的目的在于鼓励大家尽可能选用自行车作为自己的出行方式，抗议当今社会过多使用汽车对环境造成的污染，因此，很多参与者都会在自己的背部写上诸如“可再生能源”“绿色生活其实很简单”之类的标语。笔者曾经历过举办与英国南部海滨小城布莱顿的“裸骑”活动，活动当天吸引了超过干人的参与者，年轻的姑娘用鲜花和彩绘装扮自己，头发花白的老人被自己的儿子载着缓慢驶过，而令笔者印象深刻的是一位小儿麻痹患者，尽管身体上的残疾令她无法在自行车上保持平衡，但她依旧坐着电动轮椅参与了进来，在她身上，写着“环保万岁”。
休闲体育与体育传媒的互动探析 篇7
大众休闲体育蓬勃发展的实践与理论研究的现状
在我国传媒产业与体育产业高速发展的今日, 对体育传媒和休闲体育这两大块的研究层出不穷, 其学术性论文也非常之多, 几乎到达了顶峰, 可是对体育传媒对休闲体育的作用关系这一方面的研究却是罕见。从休闲体育的发展态势与国家发展战略看来, 对体育传媒对休闲体育的作用关系的研究是为了适应时代的需求, 对体育传媒与休闲体育两者的发展而言更是一项迫不及待的任务。无论从国家经济还是集体或个人利益来看, 体育传媒与休闲体育两者能够达成一种和谐积极的互动关系都是对国家、对集体、对个人构建美好家园的重要要素之一。
此外, 体育传媒与休闲体育之间的关系是相互依存、密不可分的。体育作为传媒重要内容的来源, 是传媒获得大众市场, 获得市场回报的非常重要的内容支撑。这种“注意力经济”使体育和传媒摒弃了以前单纯的报道与被报道关系, 紧密合作, 共同发展。
休闲体育与体育传媒互动研究的必要性分析
休闲体育越来越受到大众的关注, 从社会发展与大众体育发展的角度看, 休闲体育已成为大众生活的一个重要组成部分。在这个社会经济迅速发展的时代, 在经济阔绰的条件下, 忙碌的现代人在闲暇的时间里追求的并不是更多的休息时间, 而是寻求精神和肉体上的放松。发达的科技不断使人们更新自身的理念, 数字化信息时代使体育运动占据人们的闲暇时间, 带给人们想要的享受。20世纪以前, 体育运动是一个竞技时代, 随着21世纪这一个新的时代的到来, 必将会有新事物的产生, 那就是休闲体育。休闲体育是体育运动继竞技体育的另一个领域, 是所有人追求人性飞跃的桥梁, 越来越多的思想家仍然站在循环时间观念的基础上反思休闲, 认为休闲是“成为人”的过程, 理想的休闲应该使人感到自由, 获得全面发展, 在自由的创造中实现人的价值, 获得人性的飞跃。休闲体育更是人类着力建造的美丽的精神家园, 以其独特的魅力正成为人们满足心理欲望和精神需求、身心达到平衡的润滑剂。
随着2008年北京奥运会顺利举办, 我国竞技体育水平处在国际领先地位, 是体育强国。在基础牢固的前提下, 我国将会把奥运战略向全民健身战略转变, 使休闲体育在第三产业中蓬勃发展。奥运会的成功举办为我国经济的发展带来了很大的贡献, 也让我国群众重视体育的程度大大加深。奥运会为媒体提供了大量而且均受受众喜爱的电视节目信息。媒体的大量报道和讨论表面上是向国民展现奥运会的准备情况, 向国民宣扬民族主义。事实上, 电视体育信息对人们潜移默化的作用已使他们不知不觉接受了许多体育的“东西”, 而这些“东西”也正影响着人们的体育生活, 引导人们逐渐对体育的态度、思维方式、体育行为、价值观念及闲暇活动产生了一系列转变。
随着老龄化人口的比例不断增高, 我国65岁以上的人口总数已经达到9377万人, 占总人口的7.3%。预计到2020年, 我国60岁以上的老年人将占总人口的16%。从本世纪初开始, 我国将从一个“年轻型社会”经过短暂的“中间型社会”, 而彻底进入“老年型社会”。这一部分人可分配的闲暇时间最多, 休闲体育运动符合这部分人的需求, 因此休闲体育会受到越来越多的群众青睐, 以往的竞技体育消息已远远不能够满足受众的需求, 这也迫使以受众为中心的体育传媒更多地关注休闲体育。
从体育传媒长期发展的角度看, 关注休闲体育有利于吸引越来越多的体育潜在受众在经济的过剩以及人们心理上的需求呼之欲出的时候, 在媒体的信息轰炸下, 休闲体育发展成为新世纪一项迫不及待的任务。媒体自一出生乃至赖以生存的根本就是要求符合大众的需求, 而休闲体育正契合了大众的需求, 体育传媒的发展更新更是需要体育的推动。体育能使体育传媒实现观念创新、机制创新、技术创新, 两者互补, 使得媒体在高度重视竞技体育之外必须要高度重视休闲体育, 才能促进体育传媒的良性发展。
当今社会, 媒体之间的竞争越来越激烈, 如何扩大自身报道的受众面, 必须从新闻报道的本位出发, 以内容吸引受众才是发展之根本, 而休闲体育作为一个潜在的受众发展面, 更容易产生独家新闻, 接近与受众之间的距离。因此, 从体育传媒长远发展的角度看, 需要与社会现实环境相符, 满足大众的各种需求, 才能在激烈的市场竞争中占有一席之地。
休闲体育对体育传媒促进作用的分析
近年来出现了多种不同的新媒体, 信息传播速度越来越快, 传统媒体的生存受到了很大威胁。报纸与广播的受众群众迅速减少, 随着时代的发展, 数字电视的出现使得电视的受众群不受威胁。为了顺应时代的需求, 各种不同媒体的信息量不断增多、增广, 大部分的媒体都新增了休闲体育板块。
体育传媒对休闲体育报道促进了体育传媒自身的发展。市场经济条件下, 准确的定位 (包括功能定位和读者定位) 对于大众媒体的发展尤为重要。《中国体育报》在很长一段时间是专业体育报纸的引领者, 然而随着专业体育传媒竞争的加剧, 过去《中国体育报》所确立以国内外重大体育赛事报道为主的功能定位无法与专业性越来越强的《体坛周报》、《篮球先锋报》相比, 如何以新的内容吸引读者便成为报社考虑的重点。竞技体育显然不能丢, 但自身的特色在哪里、以什么来吸引读者呢, 就必须重新定位。为了以全新的报道巩固和吸引读者, 《中国体育报》在近几年开辟了体育市场、体育健身等与大众体育密切相关的休闲体育报道, 突出服务性、知识性和实用性, 更好地为大众服务, 这种差位竞争的思维模式使《中国体育报》有了新鲜气息, 也吸引了越来越多的潜在受众的关注。
体育市场版面与体育健身版面不仅为《中国体育报》带来了更多的受众, 更能为休闲体育的发展带来方方面面的支持。商业化时代的到来注定了要开辟一个属于体育的市场, 休闲消费的概念随之产生。体育传媒的生存更多的是依靠广告的收入, 体育市场版面为《中国体育报》带来了隐藏在背后的支撑力量———广告投入者, 体育市场版面说白了就是体育商业版, 一个能为受众带来机遇、带来投资的信息引导中心, 把休闲体育的潜在价值呈现在受众面前, 使休闲体育得到人力物力的支持, 体育市场的受众将会为休闲体育带来更多更全面的发展。体育健身版面又为《中国体育报》带来了不同层面的受众, 体育健身才是真正的休闲体育, 不仅是能够满足人们身体健康观念的休闲体育, 还是能够满足人们心理健康的休闲体育, 符合大部分受众的要求, 是体育传媒必不可少的信息来源。
由广东电视台体育频道节目表可看出, 休闲体育节目在一整天的节目时间中占据了绝大多数的时间, 并且还占据了一个多小时的黄金时间, 可知, 休闲体育已经在体育频道中拥有了重要位置。调查数据显示, 近几年, 随着节目内容的调整, 广东电视台体育频道的收视率及市场占有率有了明显的提升, 超过了中央台体育频道在广东地区的市场占有率。
新兴的网络媒体也不例外。例如新浪网, 其传播休闲体育信息的方式很特别, 把休闲体育项目设计成游戏的方式, 既能更有吸引力地推销自己的商品, 又能使受众更积极地参与到休闲体育中去。
体育报刊、网络等在传播体育信息、丰富社会文化生活的同时, 创造了广泛的社会效益和巨大的经济效益。其中, 休闲体育报道成为其发展过程中必不可少的部分。从以上分析可以看出, 在媒体竞争同质化越来越明显的今天, 拓展报道内容, 以丰富多彩的大众休闲体育作为突破点来吸引大众的关注是一条可行之路。
休闲体育的发展为体育传媒报道提供了丰富的体育资源, 满足了受众的多元化需求。信息资源。媒体依赖社会而生存, 社会为媒体提供可存活的必要条件, 休闲体育作为社会的新兴产业, 并且在社会上的普及程度比较高, 是体育传媒收集信息的重要来源。正规的国际性或者国内体育赛事并不多, 而且体育传媒在直播体育赛事时并不可能把每一场比赛都进行直播, 那需要很大的经济投入, 因此休闲体育能够填满体育传媒时间和空间上的多余部分, 使传媒本身更充实。
经济资源。体育传媒为企业策划休闲体育赛事。休闲体育本身并没有金钱, 其间接地为体育传媒带来更可观的经济收入, 在这一点上休闲体育展现了它无穷的魅力。商业化时代的其中一个意思就是指凡是在社会里进行的活动都带有商业化, 附有金钱的气息, 体育传媒为了谋求自身的发展, 需要大量的经济支持, 广告费用是体育传媒包办赛事的吸引力。
社会资源。休闲体育的用途广泛, 没有太多的限制性, 是社会人群积极参与其中的原因。高尔夫是众多休闲体育项目在体育传媒里发展得最快, 也是最好的, 许多体育传媒都为高尔夫提供了独立的舞台, 广东电视台有高尔夫频道、杂志有《中国高尔夫》, 很多大网站都开辟了高尔夫版面, 像新浪网和21CN。高尔夫的贵族性能为体育传媒提供一个强大的广告客户资源, 高尔夫球场上的商业谈判是新生企业家喜爱进行的商业性活动, 媒介的介入能使商业谈判的影响力扩大, 是媒介引进广告商的重要途径, 是休闲体育场地为媒介提供了更多机会, 休闲体育场地在聚集人气的同时, 也创造了财气, 完全符合媒介的宗旨和性质。
休闲体育发展是我国未来的体育发展方向, 越来越受到体育传媒的关注, 也是我国体育传媒一个转型阶段的标志, 更是受到学者的重视, 成为众多学者的研究方向。从以上分析可以看出, 在体育传媒激烈竞争的今天, 体育传媒与休闲体育的互动不仅可以满足大众多元化的体育需求, 也给予了体育传媒来自经济、信息、社会等方面的资源回报, 促进了体育传媒的发展。体育传媒与休闲体育两者结合在一起, 不但给了自身一个更好的发展平台, 也适应了时代的发展需求。
摘要：文章运用文献研究法、逻辑法, 结合休闲体育与体育传媒的发展现状, 对休闲体育对体育传媒作用进行了具体分析。结果表明, 休闲体育与体育传媒的互动, 不仅满足了大众对体育信息资讯的多元化需求, 也为两者创造了一个互相促进、互为发展的平台。
关键词：休闲体育,体育传媒,互动,可行性,必要性
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休闲体育与社会体育辨析研究 篇8
1 两种概念由来
1.1 休闲体育来源于国外
休闲体育是随着西方发达国家的休闲产业的不断发展而开始出现并不断发展的, 它是一种社会现象, 在西方国家要参与休闲体育就代表要发生消费行为。总体来说, 休闲产业所指的就是与人们的休闲消费需求有着密切关系的产业群或者是产业链领域, 主要包括以下几个方面的内容:娱乐、体育、休闲体育与文化、兴趣爱好等。休闲产业是以欧美地区为发源地的, 在19世纪中期时开始出现, 其开始发展时期是在20世纪80年代, 休闲产业是工业化社会发展到一定程度的一种必然产物。休闲体育概念的提出与研究最早是在20世纪70年代中叶, 它所强调的就是在社会上的不同人群, 不会受活动场所限制, 在人们的闲暇时间能够直接向体育活动中参与。此后随着休闲体育的不断发展以及对其不断研究, 休闲体育成为一门专业性学科。
1.2 社会体育的出现及发展
在新中国刚成立时, 为了使人们的体质得以增强, “群众体育”概念开始出现, 该种体育的主要特点为其主要力量是政府管理, 将行政手段作为主要保障, 主要形式就是单位体育, 并且该种体育多是被动参与的。群众体育有着十分明显的中国特色, 具有计划经济体制颜色, 并且还存在一定政治意义, 在改革开放之后, 群众体育出现很大程度的变化, 从管理方面开始转变向国家与社会联合承办, 在性质上开始转向福利型与社会型相结合, 在空间上开始转向家庭、单位以及社区相结合, 在形式上开始转向多人主动参与, 在目标及内容上开始转向多元化。在这种形势下出现了“社会体育”概念。
2 两种体育概念的异同点
2.1 两种概念的相同点
(1) 两者的功能相同。任何体育形式以及体育活动在作用人们身体的同时也作用于人们的精神, 因此这两者在功能方面都存在健身性以及娱乐性。
(2) 两者的时间相同。对于这两种体育来说, 都是人们在闲暇时间时才参加的, 所以这两者在时间都具有闲暇性。
(3) 两者动力相同。这两种体育在动力上都具有主动参与性质。
(4) 内容相同。这两种体育概念, 无论是什么运动项目都能够将它们表现出来, 所以两者在选择运动项目方面具有趋向性。
(5) 两者与竞技体育以及学校体育之间有着相同关系。这两种体育与竞技体育以及学校体育之间都有互动性存在。一方面, 两者活动内容以及活动形式都能够在学校体育教学中进行运用, 同时学校体育也为其发展奠定一定基础;另一个方面, 竞技体育中所包含的运动项目能够休闲化与社会化, 同时休闲体育以及社会体育也能够竞技化。
2.2 两者之间的不同点
(1) 两者的性质不同。休闲体育一般会同时发生消费行为, 参加者要有一定经济基础, 所以休闲体育属于一种盈利性产业。对于社会体育来说, 一般来说都是免费性质的, 所以社会体育属于福利性事业。
(2) 两者有不同范围。休闲体育的教育意义以及产业性质, 使之超出社会体育范围, 向学校体育以及竞技体育延伸;对于社会体育来说, 其与学校体育、竞技体育以及社会体育之间是严格根据相应范围来进行划定的。
(3) 两者有不同的组织形式。休闲体育一般没有强制性, 参加人员没有明显的组织化特征, 并且有着十分明显的个性化特征, 但是对于社会体育, 其在一定程度上来说是有较强组织性的。
(4) 两者有不同目的。休闲体育与社会体育虽然在健身娱乐方面具有相同功能, 但由于休闲的真正快乐就是心理体验, 因此休闲体育更多的是在追求娱乐, 但并没有将健身作为主要目的, 但是社会体育的主要目的就是强身健体以及防病。
(5) 两者的分布不同。一方面是两者的人群分布不同, 由于休闲体育具有消费性特征, 所以从目前情况来看, 其主要的参与人群还都是高收入人群, 而社会体育所具备的全民性特征也必然决定其参加者是各个收入阶层的人群;另一个方面是两者的地理分布不同, 休闲体育的产业化性质与我国的经济发展水平是不相平衡的, 所以休闲体育主要在我国的一些发达城市和地区存在, 对于社会体育来说, 虽然其在地区与城乡之间也有一定差异存在, 但其特征决定其在全国各地遍布。
(6) 两者的运行机制不同。休闲体育的主导就是市场机制运行, 休闲体育得以发展的主体就是市场, 也是资源合理配置的主要手段;社会体育的运行机制就是政府主导, 国家与社会结合承办, 社会体育的发展主体是政府, 同时也是资源合理配置的主要手段。
3 两者之间的关系
所有事物的产生以及发展都是以一定社会背景为基础的, 休闲体育与社会体育也是一样。在我国社会体育的出现是在计划经济体制转向市场经济体制时期, 休闲体育的概念是市场经济体制发展的必然产物。从目前实际情况来看, 我国的经济虽然正在快速增长, 但是相对其它发达国家来说生产力还比较落后, 还没有完成工业化, 在各个方面与发达国家之间还存在很大的差距, 区域以及城乡之间是不平衡发展的。所以休闲体育在我国仅仅是刚起步, 所覆盖的人群以及地区是十分有限的, 其发展也将会非常漫长。与此同时, 在我国的社会体育领域内仍然存在比较突出的发展不平衡现象, 在农村以及西部地区仍然有很多困难存在, 社会体育也必然会在我国长期性存在, 并且有着十分艰巨的发展任务。根据我国目前的社会背景, 社会体育及休闲体育也必然会在未来的很长一段时期内与我国共同存在, 这两者之间不是替代或者等同关系, 也非包含关系, 两者之间是一种交叉及重叠关系。
4 未来休闲体育的发展对策
(1) 要将当前以及长远发展作为出发点, 将休闲体育产业纳入到国家以及地方发展总体规划内, 要在政策、法律以及体制与机制等方面来进行配套改革, 从而对休闲体育产业的发展进行引导以及扶持; (2) 要与地理、资源优势以及市场需求相结合, 对休闲体育的相关服务产品来进行开发, 使其呈现出多样化, 从而使之与休闲体育的多层次服务要求相符合; (3) 对产业结构进行优化, 一方面要对健身娱乐产业以及竞赛表演产业进行进一步发展;另一个方面要对相关产业进行整合, 使休闲体育和其它产业进行协调发展; (4) 将人们的消费意识以及消费水平提高, 一方面要采取多种方式及方法将人们的消费意愿调动起来, 另一方面要将国家的经济实力以及个人收入不断提高, 从而使人们的消费能力提高; (5) 培养有关的各方面人才, 一方面高校要与社会需求相结合, 尽可能多地开设一些相关专业以及课程, 另一方面要鼓励有关从业人员对各种进修以及培训积极参加, 使自身素质得到不断提高。
5 结语
随着国家经济水平与科技水平的不断提高, 人们消费水平以及消费观念也必然会有所提高, 休闲体育产业必然在我国会有较好的发展。休闲体育与社会体育之间有着一定差别与联系, 辨析两者的异同与关系, 对发展体育事业以及休闲体育事业有着十分重要的作用。作为有关体育专业研究人员, 应对其有一个科学正确认识, 从而更好服务于休闲体育产业发展。在此希望本文的有关内容对体育专业研究人员能够有所帮助, 也希望广大体育患有研究者能够不断探索, 促进休闲体育产业的进一步发展。
摘要：随着现代科技的不断进步, 人们生活水平不断的提高, 同时人们的健康意识也不断提高, 社会上对体育事业的发展也越来越重视。在体育领域内, 有休闲体育与社会体育两个重要部分, 作为体育研究学者, 需要对这两种体育形式以及其主要内容有一定了解, 从而对这两种不同体育方式来进行全面科学辨析研究。本文就休闲体育与社会体育辨析这一问题进行简单分析。
关键词：休闲体育,社会体育,辨析
参考文献
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体育拓展训练引入课外体育活动刍议 篇9
近年来, 国家先后下发了《教育部、国家体育总局关于进一步加强学校体育工作, 切实提高学生健康素质的意见》 (简称教体艺[2006]5号) 和《教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》 (简称教体艺[2006]6号) 。教体艺[2006]5号文件要求, “广泛开展群体性的学生体育活动。学校要把开展丰富多彩、形式多样的课外体育活动作为日常教育工作和校园文化建设的有机组成部分, 并纳入教育教学活动安排, 形成制度”。教体艺[2006]6号文件要求, “开展阳光体育运动, 要与课外体育活动相结合。配合体育课教学, 保证学生平均每个学习日有一小时体育锻炼时间。将学生课外体育活动纳入教育计划, 形成制度”。2007年5月, 中共中央国务院又下发了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》 (简称中央7号文件) , 中央7号文件明确要求, “没有体育课的当天, 学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼并将其列入教学计划”。那么, 在实际教学中学校又是如何执行这些文件精神的呢?深入广大中小学调研不难发现, 多数学校课外体育活动流于形式, 并没有真正地开展起来, 大多数学生利用课外体育活动时间在教室做文化课作业或在自由活动。在此背景下, 将体育拓展训练引入到学生课外体育活动中, 不失为学校开展学生课外体育活动的一个好的载体和做法。
一、体育拓展训练的特点
1. 以游戏为依托, 可以有效地提高学生的参与兴趣
体育拓展训练项目将学生锻炼的身体素质巧妙地融入“游戏”中, 能够激发学生参与的兴趣, 扭转目前学生被动参与的局面。谈到游戏, 就会想到儿童, 对游戏的解释似乎成了对儿童的解释, 在现实生活中我们经常看到的也是孩子们在玩各种各样的游戏, 只要有孩子们的地方, 游玩的场所就会如雨后春笋般地设立起来[1]。事实上, 中小学生同样也喜欢游戏, 如果我们将学生身体素质锻炼以“游戏”的方式来展现, 同样可以吸引学生自觉、自愿地走向操场, 锻炼身体。
2. 以合作学习为平台, 可以加大活动中学生的参与量
体育拓展训练项目选择对学生运动技能要求较低, 重在团队合作学习的形式来展现, 可以大大提高学生的参与量, 扭转体育赛事只有少数体育尖子参与的局面。课外体育锻炼一小时是一个需要全体学生参与的活动, 该项政策执行得好与坏, 主要关注的是平时不爱锻炼的学生, 只有想办法把这些不爱锻炼的学生吸引到操场上, 该项政策才有可能真正得到落实。对一些体育学困生的研究也发现, 他们不爱锻炼的原因主要是运动技能欠佳, 在体育活动中, 找不到成功的喜悦, 久而久之渐渐失去了兴趣。体育拓展训练重在团队合作, 对运动技能要求不高, 学生只要认真练习, 就能体验到成功的快乐, 再加上项目设计时要求学生全员参与 (项目设计时学生的参与数量与团队成绩成正比) , 在团队的带动和帮助下, 大多数学生都能积极主动地参与到项目活动中来。
3. 由班主任组织开展, 弥补了一些学校体育师资短缺的问题
体育拓展训练项目对于教师的运动技能要求不高, 活动重在考验教师的组织能力, 只要教师经过简单的培训, 就能带领学生组织高质量的、有序的课外体育活动。项目设计重在组织, 而班主任相对组织能力较强, 因此可以有效解决因体育教师短缺而无法有序组织课外活动的问题, 弥补了当前因体育教师缺编而无法有效组织学生有序进行课外活动的局面。
4. 项目开展要求较低, 缓解了一些学校办学经费不足的问题
体育拓展训练项目在设计时可以充分考虑到学校经费的问题, 拓展训练项目对于体育经费充足的学校来说, 可以由教师统一购置, 对于经费不足的学校, 可以充分发动学生自制、教师收集等形式来完成。比如选择一些学校用过的物品, 如横幅或用废报纸作为道具, 开展“无敌战车”项目, 以废布条为道具, 开展“蛟龙出洞”项目等, 从而有效开展拓展训练。
二、课外体育活动中引入体育拓展训练的具体对策
1. 积极争取学校的支持
体育教师可以向学校领导递交申请报告, 在校领导的支持下将学校体育拓展训练融入学生的课外体育活动中。学校体育拓展训练是一门新开发的体育课程, 一些学校不太了解课程的性质及意义, 因此体育教师要结合国家的相关文件精神, 向学校写出书面申请报告, 积极争取校领导的支持, 在学校的安排下, 在有关部门的协调配合下将体育拓展训练科学合理地穿插到课外活动中, 让学生在课外活动中积极地进行体育活动。
2. 对班主任进行培训
相关调查表明, 一些学校体育教师严重缺编, 一名体育教师要承担多班的体育教学, 有时甚至承担全校的体育教学任务, 此时在课外活动中让体育教师深入各班指导, 很显然是不可能的。由于学校体育拓展训练的活动项目重在考查学生的组织协作能力, 项目本身对教师的运动技能要求不高, 所以学校可以组织班主任共同参与, 由体育教师对他们进行拓展训练的培训, 大多数班主任经过培训都能指导学生。这不仅活跃了学校气氛, 增强了班主任之间的交流、合作, 而且还能帮助班主任更好地指导本班学生组织好其他课外活动。
3. 对各班体育委员及体育骨干进行培训
由于班主任工作繁忙, 在课外活动中让班主任天天跟班也不太现实, 因此体育教师可对各班体育委员及体育骨干进行培训, 采用体育教师总体指导, 班主任具体指导, 体育委员及体育骨干具体组织实施的模式, 将学校体育拓展训练穿插到课外活动中, 从而从根本上改变课外活动要么无人管理, 要么就是组织全体学生跑步等单调的活动模式。
4. 利用课堂教学推广拓展训练
依据教学大纲, 适时利用体育课堂教学推广学校体育拓展训练, 以降低班主任及体育委员的工作难度。学校体育教学大纲每学期的教学内容, 均有几个学时的教师自选项目, 体育教师可在教师自选项目中适当穿插学校体育拓展训练的教学内容, 以此在体育课堂上激发学生的课外活动兴趣, 帮助学生了解项目活动的内容和方法, 从而降低班主任及体育委员和体育骨干在课外活动中组织练习的难度。
5. 考评课外活动成绩提高学习效率
为了把学校体育拓展训练更好地融入课外活动中, 学校及班级可参照学校体育拓展训练的考评方式, 拟定课外活动考核体系, 以提高学生课外活动的积极性。成绩考核是教学管理的重要方面, 是教师了解学生掌握所学知识程度的简便方法, 是衡量学生是否完成教学计划的手段, 同时也是促进学生积极从事课外体育锻炼的重要举措。
课外活动拓展训练的练习项目分为攻擂项目和临时即考项目。所谓攻擂项目是指小组成绩考核两周后, 教师为每一个团队提供一次刷新自己和其他团队成绩的机会。以“运送西瓜”为例, 在基础成绩测试中, A队64个, B队67个, C队65个, B队暂时位居第一, 在成绩考核后, 教师告诉各团队的成绩, 并在两周后重新组织学生攻擂, 攻擂时学生可选择攻擂也可选择放弃, 但放弃后不能因为其他团队成绩超出而再次攻擂, 若再攻擂时A队72个, B队65个, C队71个, 则各队的攻擂成绩为:A队72个, B队67个, C队71个, 即攻擂结束后, 每个团队均取自己的最好成绩作为团队评定成绩。所谓临时即考项目是指在课外活动时间教师布置任务, 当时练习, 并在当天进行测评。当然, 如果学生练习兴致很高, 可适当延长学生的练习时间, 如任务布置后, 让学生练习一个或两个课外活动, 然后再进行测试, 但测试成绩只有一次机会, 即一次定胜负[2]。
学生课外活动成绩考评全部采用团队合作的形式进行, 在每一次测试时总会产生第一名、第二名、第三名、第四名 (以四组为例) , 第一名得5分, 第二名得3分, 第三名得2分, 第四名得1分。学期课外活动每次测试各组都按照这个比例积分, 学期末根据总积分排出名次, 班主任和体育教师依据此成绩按照一定的比例计入学生的平时成绩。
总之, 学校体育拓展训练从项目设计、组织及实施, 充分考虑到了制约学生课外体育锻炼的种种因素, 选择对学生运动技能要求不高、对器材设施要求不高、以游戏为平台、以团队合作的形式, 巧妙地将学生身体素质 (爆发力、速度、耐力等) 专项练习融入到项目活动之中, 让学生在轻松愉悦的活动氛围中, 既锻炼了体质, 又愉悦了身心, 从而确保学校在没有体育课的当天, 在下午课后也能组织学生进行一小时的集体体育锻炼。
参考文献
[1]项江.论体育游戏的游戏性.首都体育学院, 2008.
刍议体育经济中的休闲体育经济 篇10
随着我国的改革开放，在当时体制下，经济成为我国体育发展的一个最大的瓶颈。为了解决这个问题，党的十一届三中全会后在“解放思想、实事求是”的思想指引下，我国一些有识之士开始探讨我国体育经济的发展，把对体育经济问题的研究作为重要内容，这标志我国体育理论界已经着眼体育经济的研究。经过近三十年的理论发展和实践，我国的体育经济理论从无到有，从浅显到深刻，无不凝结了无数理论学者的心血。在各方面的共同努力下我国的体育实体经济也伴随着理论的发展而迅猛发展。
体育是什么，在学术界给出了众多的解释。但是总的来说，从狭义上的强身健体、竞技运动到广义上的德育、体育、美育上身体教育，其中都伴随着健身、强身、娱乐、休闻、医疗保健为目的身体活动。“体育”一词英文是“sport”，然而“sport”一词是从“disaport”中分离出来的，“disaport”的原意是工作休闲的时候做自己喜欢做的事。因此体育的构成主要来自于群众工作之余的休闲。
然而多年来，休闲体育在以竞技为主的举国体制下，一直裹足不前，发展不尽如人意。加之体育理论学者对休闲体育重视不够，群众对休闲体育认识不足，以至于我国群众休闲体育发展不够全面，使休闲体育经济对整个体育经济发展贡献不足。在我国竞技体育盛行的原因首先和国家举国体制有关，但是更为重要的是由于我国常年积弱，当家作主的中国人民站起来的时候非常迫切的想在各个方面都立于民族之林，急于摘掉自己头上“东亚病夫”的帽子，所以竞技体育成为了我国人民自我证明的最好的手段。同时，在建国后广大群众很长的时间内都处于比较困难的情况，人民生活的清苦也造成了休闲体育滞后的主要原因。因此，重视竞技体育，忽略休闲体育已经成为一种国家意识，深深地扎根于人民的思想中。
2 发展休闲体育经济的理由
随着改革开放以来，体育经济逐渐被人认识，体育经济作为各国公认的“阳光产业”在中国将近三十年的发展中为中国的经济发展提供了强大的推动力，但是由于休闲体育经济中存在“投入大，产出慢”的特点较之“高投入、高回报”的竞技体育经济却越来越不被人所重视。然而，当我国经济迅猛发展人民收入水平逐年提高的情况下，群众性的体育越来越受到众多体育爱好者的青睐。加之，我国早就甩掉了“东亚病夫”帽子，用体育的方式提升民族自豪感已经不是特别强烈，因此发展群众休闲体育就成为发展经济、改善民生、促进和谐的重要措施。
(1) 在经济上，休闲体育经济可以改善竞技体育经济井喷式的发展模式，从而调和后竞技体育经济时代中出现的问题，促进体育经济的和谐发展。
因为在大型体育经济过程中，国家的大投资在短期内可以带动一个国家或者一个地区的经济在短期内得到巨大的提升，但是在大型体育经济活动之后，资金的快速流出使资金链断裂会在某种程度上伤害经济的可持续发展。对这个国家或者地区所有在这条产业链上的经济体产生巨大的拖拽作用。而休闲体育是基于人民所需求的，所以休闲体育的需求具有刚性和柔性两种性质，加大休闲体育的建设，在经济上可以对大型体育经济活动起到缓冲的作用，就算有资金的流出，也不至于是快速流出，这样就可以在某种程度上减缓因为资金短缺而对经济产生的负面影响。
(2) 在民生上，加快休闲体育经济往往伴随的是修建更多的体育娱乐设施，改善城市基础设施建设，缓解失业人群，构建和谐社会。
伴随体育娱乐设施的兴修与改建，可以促使政府在大型体育经济活动之后，投入较少的财力便可起到巨大的作用。在2008年北京奥运会后，中国政府着重研究后奥运时代经济，加快奥运场馆的改造，使之成为群众休闲、娱乐、观光的场所，从而完美的实现了大型体育经济活动到群众休闲体育经济活动的转变，使众多的场馆得到了更大的利用，使人民从中得到了实惠，大大的改善了民生。
同时，基于大型体育活动的集中性和密集性决定了它对经济的影响必定是一种短时的、剧烈的。在短时期内，大型体育经济会带动产业链上所有的产业飞速发展尤其是第三产业，但是大型体育经济的热潮一旦退去，在这条产业链上的行业必先受到波及，首当其冲的就是第三产业，因为第三产业是人员密集型产业，之前受经济过热的影响，大批的劳动者会聚集在体育活动的举办地，同时人员流动具有滞后性，在热潮退去后大量的劳动者并不会因为经济的退温而离开。因此，就出现了工作岗位小于需求的状况，工作岗位的相对缺少会对整个社会的稳定产生动摇，从而产生巨大的社会矛盾，影响社会和谐。但是，注重休闲体育经济的发展，在一定程度上会继续提供一系列的劳动岗位，分流社会富裕的劳动力，缓解社会压力，增加社会财富，稳定社会秩序。
3 发展休闲体育经济的桎梏与展望
中国1995年开始实行40小时工作日和1999年开始实行“黄金周”长假以来，国人已经拥有足够工作之外的自我支配时间，随着中国的几次工资改革，中国人手中可支配财富也越来越多，人民从物质追求开始寻求精神追求，这也就为群众休闲体育提供了巨大的市场。但是群众日益增长的休闲体育经济活动需求和现阶段社会提供的条件存在很大的矛盾，集中体现在以下几个方面：
首先是地方政府重视不够。因为我国目前还是处于体育的举国体制的影响下，哪怕是在市场经济充分发展的今天，体育的政府行为还是非常的明显。一个地方政府为了出政绩，过分的强调大型体育经济，对休闲体育经济活动重视不够，认识不足。其次是专业体育经济人才匮乏。发展，说到底还是要靠人来运作，缺乏熟谙体育和经济两门学科的经营人才是制约群众休闲体育经济发展的关键因素。再次是宣传乏力，认识不足。在中国的一线城市，由于政府和各个社团组织的宣传，休闲体育运动蔚然成风，已经形成了成熟的产业。
发展休闲体育，首先需要各级地方政府切实认识到这是一个“功在当代、利在千秋”的事情。休闲体育经济可以促进经济上的和谐发展，推进社会和谐进步，真正达到“发展体育运动，增强人民体质”的目的。大规模的普及群众休闲体育，也可以扩大竞技体育在人民群众中的受众群体，为进一步开展大型体育活动提供群众基础，为大型体育经济活动添柴加火。其次要在政策上予以倾斜，对群众休闲体育活动在管理方面、经营方面和税收方面都适当的予以优惠，鼓励休闲体育经济活动的市场化运作，鼓励经营活动个人化。在休闲体育的经济价值中, 其价值主体是人。建立在对人的认识和理解的基础上，实现休闲体育经济的和谐发展。最后, 努力探索实现休闲体育经济发展的新方法, 勇于创新。在休闲体育经济的观念上、内容上、形式上和实现机制上全面创新, 抓住经济全球化的机遇, 培育优秀的创新人才, 加速休闲体育经济的实现。把休闲体育与社会物质文明、政治文明和精神文明建设相结合, 在社会发展和社会进步的过程中去实现它。