2024年特色班级汇报

2024年特色班级汇报（共12篇）

篇1：2024年特色班级汇报

抓常规创特色促发展

——赣源中学德育特色工作汇报材料

按照学校“126”的工作思路和合格+特长、全面发展+学有所长的育人目标。以学校的发展为工作中心，创新管理方法，树立以人为本，为了每一个学生的素质发展即“人人有才、人人成功”的核心理念。结合我校的实际情况，以落实学生一日行为规范40条为切入点、创建特色班级建设工作。加强学生行为习惯、学习习惯、理想道德的教育。形成了积极向上、文明健康的班风。现将我校德育特色工作开展情况汇报如下：

一、落实一日行为规范40条，提高学生自主管理能力。

（一）具体做法

1、制定了赣源中学一日行为规范40条，内容涵盖学生出勤、卫生、学习、纪律、安全、寝室管理、学校财物等多个方面。

2、以日抓常规、周抓评价、月抓总结、学期抓成果为管理体系，促学生形成良好的行为规范，并内化为思想道德素质。从而培养学生自我管理、自我教育的能力。

3、以赣源中学一日行为规范40条为蓝本，由学生个人申报（在赣源中学学生一日行为规范遵守情况公示表的□内打“√”），条件为住校生必须遵守32条以上者，通学生必须遵守26条以上者；且无重大违纪行为。

（二）评选及表彰

1、各班每月评选一次，若学生能遵守上述条件则评为本班“文明学生”。每月各班主任要将评定的“文明学生”形成书面材料上交年级组政教干事处，由年级组统一交政教处存档，政教处将实行月表彰制度。

2、学期结束，由各班小组初评、班级总评、班主任审核上报年级组，最后由学校政教处核定，对评选的文明学生颁发奖状、奖品。

二、创建特色班级，提升班级凝集力

（一）精心组织、周密实施，确保特色学校创出实效

为切实搞好特色学校创建工作，一是建立组织。学校成了校长任组长，分管校长任副组长、各科室负责人及全体班主任组成的特色学校创建工作领导小组，各班主任具体负责特色班级的创建工作，领导小组成员定期召开会议，分析学校在特色创建过程中出现的问题，及时进行整改和部署，调整创建措施。二是制定相关制度。学校先后制定了《赣源中学特色班级创建方案》《怎样创建特色班级》《赣源中学特色班级创建主题》《班级文化建设是学生素质发展的基础》等多项制度，确保创建工作有章可循，有法可依。三是开展了校本培训活动。观念是行动的先导，科学正确的理论是实践的前提，学校积极组织年级组领导、班主任开展了学习培训，认真学习关于学校特色建设方面的理论知识，有力地促进了教师观念的转变和理论的提升，为特色学校创建工作提供了理论支持。

（二）具体做法：

1、制定各班特色材料申报表

由各班主任组织学生展开充分讨论，确定本班特色班级名称，制定班训、班级口号、班级誓言、特色班级创建理由及创建措施；学校审批合格后各班按照制定的措施开展活动。

2、制定班牌

为激励学生认真开展各项特色班级活动，学校专门为各班制定了班牌，由各班学生照一张集体照，在班牌上打上特色班级名称、班训及班级誓言，并装订在各班教室门口，以便让各班学生对照执行。

3、活动开展

（1）开展声有色的活动，实行活动过程与活动目标相结合的原则，班级建设要明确特色目标，并通过具体的班级管理和特色活动来实现这一目标。充分调动学生参与的积极性，让学生在参与中体验，在参与中感悟，逐渐形成良好的行为习惯和高尚的思想品质。

（2）团委、体艺处组织开展相应的活动（如思黑板报、演讲比赛、课外体艺活动等等）。各班特色班级建设活动每月至少活动一次，有计划、有总结，并上交纸质和电子材料存档。

4、为了推动学校特色班级建设向纵深发展，进一步加强班级管理，活跃班级文化，树立先进典型，使每个班级都能成为团结向上、2学习刻苦、纪律严明、作风文明的特色班集体，学校于2014年5月19日开展了特色班级建设展示活动。

此次特色班级建设展示活动，赖校长带领学校领导班子及全体班主任观摩了魅力文字硬笔书法特色班级、古诗词特色班级、体育特色班级及美术特色班级等；参展人员到各班教室现场观摩，由各参展班主任现场解说各自的做法及心得体会，并由参展班级学生当场演示。此次活动，充分展示了班级的魅力、学生的风采，以及班级取得的累累硕果，通过本次展示活动，增强了同学们的班级荣誉感和凝集力，还有利于班级之间相互交流，相互学习，有利于进一步推动我校特色班级建设，收到了很好的效果，三、开展德育特色工作的收获与体会

1、通过一日行为规范40条的评选，学生行为习惯、学习习惯明显好转，乱扔垃圾的学生少了，校园变得干净整洁了，迟到、早退、缺席的学生少了，打架斗殴现象几乎没有了，认真学习的学生多了。

2、通过特色班级建设各位班主任对特色班级有了一个初步的认识：一所学校要有自己的特色，一个班级也要有自己的特色，德育工作中我们在追求共同目的同时也要彰显自己的个性。

3、一日行为规范执行及特色班级建设不能只停留在口头上，更重要的是我们实实在在的开展了各项活动。在活动中，学生的各方面习惯及学生的能力得到了培养，也提高了班主任的工作能力。

4、特色班级的建设是全体师生的共同结晶，提高老师能力的同

时也展示了一个班级的特点，锻炼了学生，完善了班级布置，更进一步净化了班风，促进了班级的进步。以上是我校开展德育特色工作以来的一些做法，通过我们的努

力，取得了一些成绩。当然，工作中也存在着一些不足之处，我们将不断地加以总结，努力扬长补短，切实提高学校特色班级创建工作的质量。

赣源中学德育工作领导小组

2014-5-30

篇2：2024年特色班级汇报

《图书一角》

实验小学352班

班主任：田晓蕊

作为一名普通的班主任，创建一个具有独特魅力的班级一直是我追求的目标。也正是这个目标让我在十几年的教学生涯中寻找着支点。就我个人的爱好来说，我喜爱读书；作为一名小学语文教师，我更喜欢教我的学生去感受读书的乐趣，品味书籍的魅力。书籍是人类宝贵的精神财富，阅读书籍，感受书香是精神成长的重要途径。可以说，人的一生是伴随着阅读不断丰富的，读书的厚度决定人生的高度。因此，在百花齐放的班级管理方式中，我选择了用书香浸润孩子的心灵。

一、创建设想

我校开展了“书香校园”活动，结合学校开展的活动，我将班级活动内容定位为书香班级，大胆地尝试在班级活动中创设书香四溢的班级文化„„通过一系列活动促进学生与好书为友，提升学生综合素养，为学生终身阅读终身学习奠定基础，让阅读伴随孩子成长，建设优良的愿读、乐读、善读的读书集体，让书香飘满班级。

二、具体措施

（一）、日常管理

“没有规矩，不成方圆”首先，我班建立了一支优秀的图书管理队伍，3个图书管理员认真负责，图书管理的井井有条；制定了图书管理制度，孩子们遵守规定，养成了非常好的借书，还书习惯。两年来，从未丢失过一本书。

（二）、图书来源

每月，我引导和鼓励每个学生把自己最喜爱的书和报拿出来，图书分为3组，3个图书管理员将图书一星期交换一次，一月撤换一次，孩子们分组和管理员借书，管理员进行登记，这样不仅有助于管理图书，不至于损坏，而且一目了然，可以看到孩子们的借阅情况，对于不爱看书的孩子加以引导，爱看书的孩子多加表扬，更激发了孩子们的读书兴趣。同时教育学生爱护图书，珍惜读书机会。这不仅是语文教学中广泛阅读的需要，而且是渲染读书氛围的有效途径。在班级中开展争做图书角“管理员”、争做图书角“热心读者”、介绍一本好书等活动，促进班级阅读文化的形成。

（三）读书兴趣的培养

1、利用课余时间给学生读喜欢的课外书籍。

2、在班级成立读书互助小组。

（四）成果汇报

读书积累卡。学生将自己喜欢的名言，佳句摘录下来，用书签的形式和大家分享。

三、展望未来

建设“书香四溢”为特色的班级特色，这是一项细致而漫长的工程，应该在学生的终身发展中起作用。其路途漫长而曲折，但是，我期望：书香，能在潜移默化的班级活动中，犹如春雨点点入土，洒落在孩子们的心田。

352班图书管理制度

为了有效地管理好“读书吧”的图书，更有效地激发学生的读书热情，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯和心理品质，提高读书吧图书的使用效果,营造书香班级，特制定以下管理制度：

一、图书借阅，每次只能借一本，必须听从图书管理员的安排。

二、借出的图书，管理员应认真登记好图书及图书完好程度。

三、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。

四、借出的图书一天内必须归还书吧，归还时图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。

五、借阅的图书若被遗失，应加倍赔偿（原价 X2），破损的图书视其破损程度酌情赔偿。六、一周内未归还的图书，由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还或赔偿。

七、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。

八、每个月的最后一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

九、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。

十、班级书不向其他班级、校外开放。贵重图书应经班主任同意后借阅。

352图书管理员职责

（一）、班内职责：

1、图书管理员在班主任的帮助和指导下将图书编号，便于整理、分类和进行借阅记载。

2、负责记录同学们的借阅情况，利用课间整理，管理图书。

3、查看还回的图书是否完好，如有损坏及时记录并向老师汇报，督促损坏图书的同学粘补或赔偿。逾期不还者，督促将书收回。

4、做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。

5、每月最后一周将所有外借的图书收回，清理后归还给学校图书室。

6、协助班主任或图书室开展各种读书活动。

（二）、奖惩办法：

对于工作出色的班级图书管理员，在每学期或每学年结束时，由班级发给“优秀图书小管理员”奖状或小奖品或额外外借图书的机会。

对于工作不负责的班级图书管理员，则进行撤换。

《读书吧》共享

1、让阅读成为习惯，让书香飘逸校园

2、品味书香，品味生活，修身养德，诗意人生

3、热爱书籍，享受阅读，品味人生

4、与书本为友，与大师对话

5、让读书成为习惯

让积累成就辉煌

6、读高雅书，做高尚人

7、阅读能致远、书香能修身

8、倡导经典诵读，传承中华文化

9、营造书香校园，倡导读书人生

10、书籍点亮人生，书香洋溢校园

11、浓郁读书风尚，丰富心灵世界

12、精读一本好书，点亮一盏心灯

13、与博览同行，开拓广阔视野

14、书乃物中精华，善求者必博

15、用书籍开启智慧，让智慧点亮人生

16、读书丰底蕴，清气溢师心

17、用心读书，善良做人，快乐生活，健康成长

18、读万卷书，行万里路

19、腹有诗书气自华

20、最是书香能致远

21、阅读可以改变人生的宽度和厚度

22、书籍是人类进步的阶梯

23、读千古美文，做少年君子

24、读书好，读好书，好读书

25、读书破万卷，下笔如有神。

26、感受文字之美，尽享读书之乐。

27、读书使青春展翅，知识让生命飞翔。

28、光阴给我们经验，读书给我们知识。

352班

特色班级申报材料 ：

《图书一角》

实验小学352班

篇3：成长的足迹：班班级特色汇报

——二（3）班班级特色

一、童心向党主题队会

本学期二（3）、二（5）中队以“党的十八大”为背景，开展了一次《童心向党—学习十八大精神主题队会》，通过丰富的活动内容，让孩子们更加真切，更加形象地了解到，什么是中国共产党，什么是十八大，以及党旗、党徽和祖国十年来发生的翻天覆地的变化，使十八大在少年儿童心中，留下了美好而难忘的印象。同时，也切身体会到了幸福生活的喜悦，增强了少先队员的责任感和使命感。

二、小小图书柜，千万精神粮

全国人民都知道这样一句话：“读书好，多读书，读好书。”可见读书对于孩子来说是多么重要了。所以，我们二三班从一年级始，就把读书作为教育教学的一个非常重要的环节。我罗列了适合孩子们的不同种类的图书，通过家长会，通过平时接触，向家长推荐，同时也向同学家长募集一些孩子们看过书目，让班上的其他孩子一起阅读。不仅如此，除了学校为我们年级购买的图书外，我们班每学期都还要购买一些书目，提供给孩子们阅读。这样以来，我们班的图书柜就有书了，可供孩子选择的机会也多了。图书柜虽小，但我们班图书柜里，却容纳着千万孩子们喜欢的精神食粮。

三、“我最棒”班级评价

良性的班级评价，有利于促进和提高学生的学习效果。因此，我们班坚持以“我最棒”的班级评价制度，制作学期评价表，制定班级评价方案，并按方案坚持执行，从而激发孩子学习兴趣，激励孩子努力学习，效果比较显著。

四、让孩子的风采尽情绽放

篇4：班级特色汇报解说词[小编推荐]

各位领导、老师、同学们，大家好：

欢迎走进六五——七色阳光中队,我们中队是一个团结奋进、积极向上的集体。正像我们的中队口号里所说“面对朝阳、乐观向上;幸福之花、天天绽放。

我们的格言是：我自信、我骄傲、我努力，我成功。第一部分 班级简介

我们班是由43个天真可爱的、阳光的孩子共同组成的一个温馨的大家庭。“七色阳光中队”是我们班的个性化班名。我们最欣赏的小动物是勤劳、团结、友爱的蜜蜂。蜜蜂精神值得我们每个人学习。第二部分 教师风采

花儿离不开雨露，草木离不开阳光，老师，像温暖的阳光，关爱着花朵；您是春天的雨滴，灌溉着大地；您是一个神奇的大花园，任我采集人世间知识的花粉。

以上都是热爱我们的老师，也是我们喜爱的老师。第三部分 班级文化介绍

为激发学生的创造力和团结协作意识，增强集体荣誉感，提升学校德育管理内涵，树立良好的班风、学风。班级文化建设上，我们七色阳光中队响应学校号召树班风，行班训，建立班级公约。我中队具体班级文化具体特色在以下几个方面：

一、书香悠悠 扬帆起航

首先，让我们进入班级文化汇报的第一部分：书香悠悠、扬帆起航

读经典的书，做有根的人。我们班成立了“小书虫”俱乐部。为此，我们的主阵地——以书为翼，让梦飞翔，便在这里生根、发芽。（请看我们的读书记录卡.好书推荐卡，自制书签）

二、随风而动 花开有声 每个人都有自己的童年，每个童年都有一个梦，每个梦都是一个美丽的大树。我们六五中队的每一个队员，就用文字来营建自己的成长之树。这是我们中队的成长之树，上面有每一个同学的人生箴言，我们很高兴用一颗真诚的童心载着文字随笔尖快乐轻松的舞动。

三、阳光下的笑脸

“成长相册”是我们的最爱，一个个轻舞飞扬的身影,一张张纯真绽放的笑脸,美丽小课堂上一个个生动、精彩的瞬间是我们童年生活最温暖，最甜美的记忆。

四、书写人生 从字写起

端端正正写字,堂堂正正做人。在班级书法文化建设上，我们每周都会经由同学们，选出书法较好的同学展示自己的作品。在门的阳光下，这些作品熠熠生辉，看，那美丽的太阳，飞翔的小鸟，同学们都希望自己的作品都够在沐浴在明媚的阳光之中。

五、模范榜样 成长之星

人不率，顺不从；身不先，则不信。我们六五中队在班级榜样建设中，结合学校的精神，设立了星级少年评比，有 之星

这些阳光的星级少年，在班级中起到了很好的带头和示范作用。劳动中，由他们的身影，学习上，它们用于争先，活动中，他们团结一心„„

带领同学们在学习中体验快乐，在活动中培养自信，在激励中成就习惯，在助人中获得自助。希望出现越来越多的班级之星，校级之星„„

看！路，在脚下；心，在远航；志，在飞翔！我们的班级文化特色之旅到此结束。

篇5：2024年特色班级汇报

创建特色班级伊始，我组织全班学生开展了一次别开生面的特色班级创建“金点子”主题班会（课件显示：特色班级创建“金点子”主题班会——图片一张，上面有文字说明）。

“彩虹班”特色班级建设班名、班级口号、班徽、方案等重要创建元素就在同学们的热烈讨论、各抒己见、集思广益中确定下来了。（课件显示：“彩虹班”特色班级建设班名、班级口号、班徽图片与文字说明，老师看着一边课件一边介绍）。

“世界是七彩缤纷的，如同彩虹般绚烂，我们天真烂漫，用手中的画笔描绘缤纷世界。”这是我们彩虹班的诠释。（课件显示：“世界是七彩缤纷的，如同彩虹般绚烂，我们天真烂漫，用手中的画笔描绘缤纷世界。”——彩虹班的诠释）

为了加强班级特色文化管理，我把我们彩虹特色班的培养目标确定为：培养美、发现美、欣赏美、创造美，培养德育素养良好、人文素养高，学有所长，全面发展的学生。（课件显示：培养美、发现美、欣赏美、创造美，培养德育素养良好、人文素养高，学有所长，全面发展的学生。——彩虹特色班的培养目标。）

第二部分与各位分享的内容是：绘画“美”与德育“美”——如何把绘画活动与德育养成教育融为一体。（课件显示：绘画“美”与德育“美”——如何把绘画活动与德育养成教育融为一体）

低年级学生天真烂漫，爱涂爱画，特别对色彩缤纷的东西感兴趣，喜欢一切美的东西。如何引导学生在绘画活动中，在美术活动中感受美、发现美、创造美，并把这种艺术的美注入德育美的元素。在创建“彩虹特色班级”的过程中，我紧紧围绕学校每月德育主题活动要求，针对本班特色文化建设实际开展丰富多彩、形式多样，以绘画美术活动为主线，以德育养成教育为主题的活动：

9月尊师重教月，我组织学生开展“敬师卡”的制作活动，学生在“敬师卡”的制作活动中受到了尊师重教的德育养成教育，当我接到学生亲手制作的“敬师卡”，我的心是那么的欣喜与激动。（有课件显示就更好）

农历八月十五中秋节，我组织学生和家长开展了“灯笼制作”和“月饼盒DIY”制作活动，架起了学生与家长亲子活动的桥梁，弘扬了中国优良的文化传统，提高了学生环保低碳生活意识，培养了学生勤俭节约的美好品德。（课件显示相关活动图片。）

“十月一日”国庆节，我让学生拿起彩色的画笔，画出七彩缤纷的祖国、美丽富饶的家乡、充满幻想的祖国与家乡的未来，从学生一幅幅色彩斑斓、充满热爱与自豪的爱国绘画中，我读到了学生对祖国的无限热爱与自豪之情。（课件显示相关图片。）

三月植树月、四月革命教育月、五月劳动节…..一个个主题鲜明的绘画美术活动与德育主题教育有机的结合在一起，学生用他们手中的画笔描绘了发自内心的真挚感情，在绘画美术活动中得到了不断的德育养成教育。在美的发现中、美的欣赏中、美的创造中，陶冶了学生的情操，培养了学生道德品质。

第三部分与大家分享的内容是：展现“美”，熏陶“美”。

（课件显示：第三部分：展现“美”，熏陶“美”。）

根据“小学生喜欢展现自我、喜欢得到肯定与表扬，低年级学生尤甚。”这

1一心理特点，我充分利用教室这一学生的“家”，通过黑板报、学习园地、班级特色展板等阵地展现学生不同绘画主题的作品，让学生获得成功的喜悦，为学生创造浓浓的班级特色文化，让学生置身在亲手创设的艺术与德育氛围中，受到潜移墨化的熏陶教育。（课件显示：学习园地、特色班级展示板图片。）

第四部分与大家分享的内容是：创建成果与未来展望。（课件显示：第四部分：创建成果与未来展望。）

自“彩虹特色班”创建以来，我班孩子的绘画能力突飞猛进，学生的审美的能力、创造美的能力得到不断提升，学生阳光朝气、待人彬彬有礼，热爱集体，形成了良好的班风、学风。（课件显示班级集体照片）

一年多来，在创建“彩虹特色班级”的过程中，我和孩子们是幸福的，看到孩子们无论是绘画还是品德养成的喜人进步，看到孩子们脸上洋溢的幸福，我是多么的欣慰。

一路走来，“彩虹特色班”的创建陪伴着我和学生一起成长，我相信在以后的日子里，绚烂的“彩虹”将一定会继续陪伴着我和我的学生。（课件显示：有彩虹图为底纹的彩虹班班牌。）

我的汇报到此结束。谢谢大家！

中心小学：黎翠兴

篇6：2014年小学班级特色活动方案

方案：小学班级特色活动方案

一、指导思想：

切实组织活动，通过有效的少先队活动，从小培养学生爱学习，爱科学的良好品德，提高他们的动手能力，培养他们勤于实践的学习欲望和学习精神。

二、活动设想：

1、自主组队，发展兴趣

由兴趣相同的学生自由组队，制定计划，自主开展活动。

2、形式多样，开展活动

组织形式多样的实践活动，定期展示兴趣活动成果，激励学生不断进步。

3、通过活动，激发热情

组织学生开展、参加各种有意义的活动，激发学生勤动脑的欲望。

4、通过活动，增强信心

学生通过活动，总结经验教训，让学生明白只要勤于实践就能有所收获。

四、活动口号：我是智多星，体验乐无穷。

三、活动计划

二月份：

通过学生的讨论，创建特色中队方案谈论会，明确活动内容和要求，按兴趣相同的学生自由组队，并每一小队命名。

三月份：

实践活动：《我也为家出份力》————巧手装扮我们的家

每个学生是教室的主人，让他们为设计布置教室出谋划策，给自己营造一个安静的学习小天地。培养学生的动手能力和保洁意识。培养学生的主人翁意识。

主题活动：《和你一起分享这个故事》————讲故事，说感想活动

课下收集曾让自己感动或能给自己启发的故事，也可以是学生之间的礼仪故事。

四月份：

实践活动：《我眼中的世界是......》————创意画展示

让孩子们学会观察生活，学会发现生活中的美好、善良，用手中的笔来感受生活、感谢生活。

主题活动：《我体验，我精彩》————阅读朗诵比赛

让学生去读书，开动脑子识记自己喜欢的名段名篇，并将其与同学们分享。

五月份：

主题活动：《才艺大比拼》————能力展示、评比

学生以画画，书法、歌舞等形式向同学们展示自己的特长。并进行评比。

实践活动：《我的小巧手》————手工制作比赛

学生用手中各种材料，如笔、布料，橘皮，树叶等来画自己所感兴趣的东西，并给自己的作品加上一个题目。选出好的作品在班级中展览。

六月份：

主题活动：《知识大比拼》————历史、科学、地理等知识竞赛

多看书、多积累、开拓自己的眼界，也是我们中队的主旨，通过本次比赛活动，鼓励学生们养成多读书、读好书的好习惯，成为知识渊博的人。

篇7：2024年巴黎奥运会口号发布

当地时间2022年7月25日，2024年巴黎奥运会和残奥会的口号：“OUVRONS GRAND LES JEUX”，中文可以叫“奥运更开放”。

2024巴黎奥运会及残奥会比赛日历

2022年7月26日，值巴黎奥运会倒计时两周年之际，巴黎奥组委在官网上公布了详细到每场比赛的巴黎奥运会比赛日历。巴黎奥运会将于2024年7月26日至8月11日举行，但是手球、足球以及橄榄球比赛将于7月24日率先开赛。整个巴黎奥运会期间将会展开329个竞赛项目共762场比赛的争夺。

2024年7月27日是2024年巴黎奥运会第1个正式比赛日，届时将会进行自行车(男子、女子计时赛)、柔道、击剑、射击、跳水、橄榄球、游泳以及滑板8个运动大项的争夺，巴黎奥运会首金也将在这一天产生。

根据赛程，2024年巴黎奥运会首金将在射击或跳水赛场产生。射击10米气步枪混合团体赛将在2024年7月27日10:30至11:50进行，跳水女子双人3米板的奖牌赛将于当天11:00开始，预计12:00结束。两场比赛的结束时间有10分钟的差距。但是考虑到实际比赛可能出现的变动，首金出自哪个项目无法确定。但是可以肯定的是，中国代表团在两个项目上都有很强的夺金实力。值得注意的是，游泳、田径决赛都将在晚间进行：游泳奖牌赛将于20:30开始(最后一天例外，18:30开赛)，田径奖牌赛将于19:00开始。

2024巴黎奥运会及残奥会申奥过程

2024年奥运会是第33届夏季奥林匹克运动会，申办城市于9月15日之前向国际奥委会提出申请，国际奥委会于9月15日在秘鲁共和国利马举行的国际奥委会第131次全会上决定主办城市。

12月15日，意大利总理伦齐在位于罗马的国家奥委会宣布，意大利决定申办2024年夏季奥运会。

月16日，美国奥委会宣布将申办2024年夏季奥运会，申办城市将从波士顿、洛杉矶、旧金山和华盛顿中产生，希望时隔28年将这一世界盛会再次带到美国。

207月29日，美国奥委会宣布，由于得不到民众支持，原本在美国本土获得申办权的波士顿放弃申办2024年夏季奥运会和残奥会，转而挑选洛杉矶继续申办。

年6月23日，在法国国家奥林匹克体育委员会(CNOSF)总部正式宣布巴黎参与竞争2024年奥运会申办城市。巴黎申办2024年奥运的官方口号是“为了分享”(Made for sharing)，但官方口号使用英文让法国多个协会组织非常不满。

德国汉堡原本也有意申办，但在2015年11月29日宣布由于在全民公投中有超过半数的市民投票反对申办而宣布退出。

9月21日，罗马市长维尔吉尼娅·拉吉表态反对申办2024年奥运会。

月11日，因罗马市议会的反对，意大利奥林匹克委员会正式撤回在罗马举办2024年夏季奥运会的申请。202月22日，匈牙利城市布达佩斯宣布放弃申办2024年奥运会。

年7月11日，国际奥委会130届全会在瑞士洛桑举行投票，决定2024年和2028年夏季奥运会的承办城市将同时产生。洛杉矶、巴黎和国际奥委会将在全会结束后立刻进行三方谈判来决定哪个城市先举办奥运会。

2017年8月1日，国际奥委会宣布，巴黎成为2024年奥运会主办城市。

筹办过程

10月21日晚间，巴黎2024年奥运会组委会巴黎大雷克斯剧院发布了该届奥运会和残奥会的会徽。圆形的会徽中含有奥运金牌、奥运之火和法兰西共和国象征——玛丽亚娜女神三重意义，象征着巴黎将举办一次友好、以人为本的奥运会。

据法新社巴黎消息，2024年巴黎夏季奥运会的组织者当地时间12月13日宣布，2024年7月26日巴黎奥运会开幕式将在塞纳河上举行，打破了长期以来夏季奥运会只在体育场馆里举行运动员和官员出场式的传统。

2022年4月2日，在国际奥委会召开的远程执委会会议中，2024年巴黎奥运会赛程正式确定。 [24] 同月，为2024年巴黎奥运会建造马维尔水上运动中心的工作已正式开始，预计该场馆将于2023年10月完工。

当地时间2022年5月11日，为迎接2024年巴黎夏季奥运会，巴黎香榭丽舍大街改造工程正式启动。此次改造计划预计耗资2.6亿欧元，改造后的香榭丽舍大街将绿化更多、污染更少。2022年5月13日报道，法国和加拿大两国奥委会在巴黎2022年世界体育周期间签署了一份合作协议，以期在2024年巴黎奥运会之前加强两个组织之间的关系，促进奥林匹克价值观，保护公平和道德的体育竞赛环境，并计划在法国和加拿大大力发展体育运动，包括体育教育和高水平运动项目。

2022年6月，国际奥委会官网发布2024年巴黎奥运会摔跤项目资格分配方案，288张奥运会入场券争夺战将从2023年世界摔跤锦标赛开启。

2022年6月22日，在韩国举行的亚跆联执委会上，山东省泰安市在众多申办城市中脱颖而出，成功获得巴黎2024年奥运会和残奥会跆拳道亚洲区资格赛举办权。这将是山东省首次举办跆拳道亚洲顶级赛事。

篇8：2024年特色班级汇报

《通知》要求，各地要确保学位资源供需平衡，根据新型城镇化发展和学龄儿童数量变化趋势，健全常住人口学龄儿童摸底调查制度，全面掌握辖区内适龄少年儿童入学需求。学位资源短缺的地区要综合采取有力措施，因地制宜、因校施策，确保适龄儿童就近入学。

《通知》强调，各地要巩固义务教育免试就近入学成果，科学合理划定学校招生片区，规范报名信息采集，健全有序录取机制;不得通过考试或变相考试选拔学生，不得以各类竞赛、考试证书、荣誉证书、培训证明等作为招生入学依据或参考。全面落实义务教育“公民同招”政策。鼓励各地出台多孩子女同校就读具体实施办法，帮助解决家长接送不便问题。

《通知》明确，各地要加强普通高中招生管理，结合实际优化招生计划安排，努力增加优质普通高中学位供给。深化普通高中招生管理改革，进一步压减公办和民办普通高中跨区域招生计划，确保到2024年全面实现属地招生和“公民同招”。完善优质普通高中指标到校招生，更好促进义务教育优质均衡发展。加强省级统筹，进一步清理规范中考加分项目。

《通知》要求，各地各校要健全和落实控辍保学长效机制，坚决守住不让适龄儿童辍学的底线，确保应入尽入。全面落实“两为主、两纳入、以居住证为主要依据”的随迁子女入学政策，按照有关规定切实精简入学证明材料、优化时限要求。认真做好留守儿童、事实无人抚养儿童、孤儿、家庭经济困难学生等群体入学工作，加强关爱帮扶和教育资助。

《通知》强调，各地要切实加强组织领导，保持招生入学政策相对稳定。大力推进“阳光招生”，在招生入学关键环节和关键时间，主动就核心政策、群众关心的政策疑难点做好宣传释疑工作。建立健全招生入学工作应急协调机制，对有停办风险的民办学校，要提前预警并做好学生安置预案。严格落实中小学招生入学“十项严禁”规定，畅通举报申诉受理机制，严肃查处违法违规招生行为。

公民同招是什么意思

“公民同招”是指公办民办学校同步报名、同步开展录取、同步注册学籍。“公民同招”主要是为了制止少数学校愈演愈烈的提前“掐尖”招生行为。

教育界人士表示，受政策影响最大的是各地的优质民办中学。新政策下，这些学校不得以任何考试为依据招生，且原则上也不能跨区招生了，实际意味着不能再公然争夺优质生源了。不少教育界人士和家长表示，“公民同招”将令“择校热”进一步降温。

公民同招的影响

01

公民同招使义务教育回归公平起点

“公民同招”使义务教育回归公平起点

以前，往往是民办学校提前几个月甚至大半年招生，掐尖抢生源，公办学校往往是在规定时间内才启动招生。“这导致一部分优质生源提前被民办学校挑走，不仅干扰了义务教育阶段学校正常的招生秩序，还加重了家长的焦虑。”北京市海淀区教育科学研究院院长吴颖慧表示，长期以来，民办学校借助“掐尖”招生带来的先发优势，给部分家长造成“民办强于公办”的片面错觉。

“实行‘公民同招’是让义务教育回归本位。”张举范认为，义务教育的基本特征是基础性、公益公平性以及强制性。他说，实行“公民同招”，才能真正让义务教育回归其本位属性。“公办”、“民办”只是举办者不同，义务教育的基本属性不应因为举办者的不同而不同，理应“公民同策”。在他看来，对于学校而言，实行“公民同招”将为义务教育学校健康发展创建绿色生态环境。简单来说，就是在生源基础相对均衡的情况下，学校办学的好与不好，更多的取决于“办学的水平”，也就是学校的办学理念、师资水平、管理水平等，而不是“掐尖”来的优质生源。

“‘公民同招’‘电脑随机录取’，可以让孩子们在接受义务教育的时候，站在同一起跑线上。”张举范表示，义务教育的招生入学，其本质是“受教育权”的问题，因此，中央和陕西省出台的文件都明确规定了“推进义务教育学校免试就近入学全覆盖”，目的就是实现受教育权的公平。

02

公民同招，牵住义务教育良性发展

各地政策“齐步走”牵住义务教育良性发展的“牛鼻子”

从入学招生管理上看，政策的“齐步走”是这一轮改革的一个显著特征。梳理各地的《实施细则》不难发现，各地不约而同地提出，“民办义务教育学校招生纳入审批地统一管理”，强调属地管理原则，明确了组织适龄儿童入学是政府行为，公办、民办义务教育招生入学工作由地市或县级教育行政部门统一组织实施，学校不得自行组织报名。

学校报名人数超过招生计划数后，如何进行转移录取和电脑派位?统筹中的排序问题如何解决……面对更为复杂的入学招生工作，各地教育行政部门结合实际，稳步推进“公民同招”等招生新政平稳落地。

以往，教育改革的目标指向了对外部教育资源配置的最大和最优，‘公民同招’正是从招生这件‘关键小事’入手，从源头上促进形成良性竞争机制。”浙江省温州市教育局副局长王剑波说。

03

公民同招促进学校走向质量竞争

“公民同招”不是设置“单行线”，而是促进学校走向“质量竞争”

毫无疑问，随着“公民同招”政策的推进，公办和民办学校过去不平等竞争的格局将有望得到改变。但是，“公民同招”并非“单行线”。有专家表示，“公民同招”不是对哪一类教育的抑制，而是对标义务教育适龄学生入学“就近、随机、公平”的总要求，通过规范招生行为，打造更加公平、更有质量的义务教育生态。

今年以来，除了规范民办学校招生行为，各地也通过出台各类政策，促进公办、民办学校协调发展。

记者采访中，多位民办学校校长预测，招生新政实施后，优质生源大概率不会再像过去那样“扎堆”于某所学校。这也意味着公办和民办学校今后的竞争，将会从“生源竞争”走向“质量竞争”，最终倒逼并促进民办教育实现内涵发展和特色发展。

篇9：细腻2011年特色工作汇报

葫芦岛市龙港区妇联 孟献青

龙港区位于葫芦岛市中心城区，面积小、人口少，土地面积只有176.9平方公里，人口21万。下辖十街一乡，56个社区18个行政村，城市人口占相当大比例。几年来，区妇联围绕区委、区政府中心工作，以丰富多彩的活动为载体，以服务妇女为落脚点，以和谐家庭创建为着力点，开展了一些卓有成效的工作。现汇报如下：

一、创新载体，突出一个“新”字

丰富多彩的活动既是妇联组织吸引力与活力的体现，又是妇联开展工作的有效载体，我们精心确立主题、费心谋划方式，使每次活动都得到各部门、各单位、各级组织的积极响应、广泛参与，使每年的“三八”节都成为大家的一种期待和盼望。2007年我们以科级女干部为主体，邀请区四个班子领导参加，以“谋发展、促和谐”为主题，举办座谈联谊会，既展现了女干部为全区经济和社会发展献计献策的参政议政能力，又增强了区几个班子领导对女干部的了解，增进了友谊。从此以后，每年的三八节，这样的聚会形式不断变化，内容不断丰富，档次不断提高。为活跃机关文体生活，2007年我们举办拔河比赛，全区24个部门，18支代表队，500多人参加，加油声、呐喊声此起彼伏，许多单位领导或亲自上场，或现场督战，比赛激烈，场面热烈。2008年奥运会即将召开，我们确立“让健身成为一种时尚，让健康成为永恒” 为主题，举办了全区健身操大赛。参赛队员有干部、有群众；有工人，也有农民；其中年龄最小的18岁，年龄最大的70岁。他们或经专业健美教练指导，或对照光盘自学成才。20多支参赛代表队，无论专业组还是业余组，队员们个个都是激情涌动、充满活力。通过健身操大赛在全区掀起了一股健身热潮。2009年我们紧扣和谐社会主旨，举办以“亲情、友情、爱情”为主题的文艺汇演，演出均以组合方式出现，夫妻相伴、同事相携，或一家三口歌舞表演、或四世同堂乐器合鸣，场面温馨，气氛融洽。今年三八节我们举办以“为女性喝彩、为龙港歌唱”为主题的表彰大会，大会将表彰奖项与文艺演出相结合，既隆重、热烈，又不乏新颖、感人。表彰中我们仿照“感动中国”的表彰形式，将受表彰的三八红旗手、三八红旗集体、和谐家庭等事迹做成录像片，并现场宣读颁奖词，声情并茂，扣人心弦。当获奖者登上领奖台时，观众都报以热烈的掌声。妇联还特别设立了一个奖项：“妇联之友”，对一直以来关心妇女事业发展、支持妇联工作的委办局一把手进行表彰。颁奖中间穿插的节目很精彩。音乐快板剧《巾帼颂》，区机关大楼办公人员的时装表演，kt5e组合的街舞表演，王欢春家庭的乐器合奏等精彩节目，将大会一次次地推向高潮。此次大会区委书记、区长及及其他常委全部到场，并对活动给予高度评价。大会通过表彰先进，激励了更多女性弘扬四有精神，立足岗位,再创佳绩，也展示了妇联组织的影响力与凝聚力。

组织每一项活动我们都绞尽脑汁，精心谋划，突出针对性，力求实效性。又如每年的三八维权周活动主题不变，但 2

形式都有所不同。2007年我们走上街头现场咨询答疑。2008年我们举办“律师进社区”签字仪式，并邀请律师以案说法。2009年和2010年，我们以“送法进社区，知法促和谐”为主题，举办婚姻家庭案件现场开庭审理，不仅让广大居民知法懂法，更从案件本身受到启迪，如何正确处理夫妻矛盾，婆媳纠纷。今年我们举办了“法官妈妈、检察官妈妈”进社区活动，两位“法官妈妈”通过生活中的典型案例，深入浅出，让学生切身体会到法律无处不在，要知法、懂法，学会用法律武器保护自己，并耐心解答了学生们的提问。交流会结束后，两位“法官妈妈”为到场的青少年及家长发放联络卡50余张，并承诺随时为其提供法律帮助。我们还举办了“小手牵大手、环保世纪行”、“认养绿地我行动”、“百万家庭志愿者节约环保在行动”启动仪式，“给妈妈一封信”有奖征文，优秀作品电视台现场直播等活动。我们的每一项活动都可以用精彩纷呈来形容。参与范围广、社会影响大，反响热烈、好评如潮。

二、服务妇女，突出一个“实”字

无论是深入学习实践科学发展观活动和“万名妇联干部走进妇女”活动，还是总书记在纪念百年三八讲话中对妇联建设“坚强阵地” 和“温暖之家”的期望，都要求妇联组织要做好妇女群众的知心人、贴心人，使她们在困惑时有人解，困难时有人帮。为此，我们时刻牢记“妇联是党联系妇女群众的桥梁和纽带”、是妇女姐妹的“娘家”这个宗旨，组织开展了救助贫困母亲行动、寒窗圆梦行动、五老与特困 3

儿童结对子行动、春蕾助学、关爱留守流动儿童等活动。我们不追求一时的轰动效应，不为“活动”而搞活动，而是努力让妇女儿童得实惠、长受惠。为了让贫穷姐妹过个好节，每年三八节前后，我们都走访慰问四十多户妇女，为她们送去万余元慰问金及米、面、油等；每年的六一儿童节我们都看望孤残或流动儿童。2007年我们发起“爱心助学 寒窗圆梦”行动，联系八名民营企业家为30名贫困大学生捐款9万元。并将这项行动一直延续到现在。我们不求锦上添花，但求雪中送炭。2007年3月4日正值传统元宵佳节，我市遭受了半个世纪以来最大的一次暴风雪的袭击，给我区农业生产造成严重损害。同时也给棚户种植家庭，带来沉痛的打击。灾情发生后，区妇联第一时间走访了受灾比较严重的大棚种植户刘素云、徐桂芬、杨素云等十五户家庭，为每户妇女送去500元至1000元不等的慰问金，在种植户最困难、最需要帮助的时候，妇联的援助虽不多，却温暖了她们的心，增强了她们灾后重建的信心。2010年8月4日、8月8日的两次大暴雨，又使我区遭受了不同程度的洪涝灾害，全区涉及受灾群众17206人，百姓的家庭财产均受到不同程度的损失，灾情发生后，我们迅速反应、主动请缨要求深入到灾情最严重的茨山村开展抢险救灾工作，转移群众，搬运物资，慰问灾民，连续10余天与灾民在一起，帮助大家解决困难，安抚情绪，为把洪灾损失降低到最低限度做出了重要贡献。

我们还通过维权窗口，依托儿权部、乡街、村社区妇女维权站等基层维权网络，为广大妇女儿童提供及时快捷的服务。

三、立足家庭，突出一个“活”字

家庭是妇联的传统工作领域，我们有着得天独厚的优势。我们在和谐家庭创建中主要抓住这几点：

（一）表彰优秀树典型。为弘扬美德，发挥道德模范的影响、示范、带动作用，用社会主义核心价值观凝聚起广大妇女和家庭成员奋发向上的思想道德基础。我们表彰了“好婆婆’、“好媳妇”、“好女婿”、“优秀母亲”、“十佳金婚伴侣”、“十大和谐家庭标兵户”等典型。这些优秀家庭角色特色鲜明、事迹突出、真实感人，他们或互敬互爱、团结和睦，不是亲生胜似亲生；或以身作则，携手战胜生活中的磨难，为子女树立了榜样；或相濡以沫，彼此鼓励，一起建功立业；或热心公益，经年累月，主动为他人排忧解难；或勇挑重担、无私奉献、无悔无怨。充分展现了我区家庭和谐、文明、温馨、健康的良好家风。妇联通过大会表彰、为和谐家庭拍摄全家福照片、典型介绍、制作专题片等形式大张旗鼓地宣传，让典型有荣誉感、自豪感，让身边的人追求有方向，赶超有标杆。

（二）营造氛围促和谐。幸福需要用心去体味，和谐需要用心去创造。我们举办家庭才艺展示会，让家庭成员在艺术熏陶中沟通交流；我们举办“说说我家的故事”，让回忆的温馨唤醒沉睡的情感；我们举办“给妈妈一封信”活动，5

让多少母亲泪流满面；我们举办“爱情与婚姻”演讲比赛，让许多丈夫妻子倾诉衷肠。我们深切体会到感情也需要激发与升华。通过活动的开展，许多家庭爱情更甜蜜了，亲情更浓郁了，家庭更温暖了，幸福指数提高了。

（三）发挥女性作用传文明。女性在家庭中拥有特殊的地位，具有特殊的作用。一个家庭主妇的素质直接影响家庭的和谐文明程度。夫妻和美、婆媳融洽、母慈儿孝，妻子、儿媳、母亲的角色至关重要，我们充分调动女性的积极性、创造性，在全区范围内广泛开展创建学习型家庭、绿色家庭、环保时尚家庭、廉洁家庭、平安和谐家庭等。我们开展“节能减排知识竞赛”、“家庭节能环保金点子征集”、“家庭助廉座谈”、“美德在农家”“除陋习，树新风”活动等等都紧紧依靠家庭主妇的热情支持、积极参与、出计献力。

四、建“妇女之家”，突出“温暖”二字

妇女之家是妇联组织联系和服务妇女的有效载体。长期以来，广大妇女一直都把妇联视为“娘家”，把妇联干部视为“娘家人”，无形的“家”要吸引妇女、凝聚妇女、服务妇女，必须以有形的“家”的建设和发展为支撑。在社区、村统一建设“妇女之家”，就是要真正使基层妇女平时看得到妇联，关键时刻想得到妇联，遇到问题找得到妇联。龙港区妇联“妇女之家”建设有以下几个特点：

（一）统筹共建，规范制度

按照“资源共享，阵地共建，合力服务群众”的原则，推动乡街党委将妇女之家建设纳入党的基层阵地建设之中，6

同步推进和完善，为妇女之家的建设提供基础性的物质保障。规范制度，做到“五有”：有场所、有制度、有队伍、有表册、有活动资料。加强队伍建设，坚持专兼职和志愿服务相结合。抓好两支队伍，一是社区妇代会主任队伍，我们让社区书记主任兼职妇代会主任一职，她们站位高，影响面广，支持力度大。二是巾帼志愿者队伍，我们广泛吸纳有能力，有知识，有责任感且热衷妇女事业的志愿者成立爱心服务队，文体服务队，绿色环保服务队等。这两支队伍进家入户，联得上，信得过，在组织、引导服务妇女中发挥了重要作用。

（二）找准定位，体现特色

各个社区村由于所处的地理位臵，辖区居民构成不同，“妇女之家”所开展的活动也各具特色，丰富了“妇女之家”的功能和内涵。如葫芦岛街道海滩楼社区，外来务工人员比较多，她们把维权和关爱民工子女作为工作重点，西街道新开社区针对锌厂女工退休早、下岗失业女性多的特点，把开展手工编织、为姐妹创造再就业岗位作为“妇女之家”的重头戏。望海寺街道“家庭才艺展示会”突显“妇女之家”学习型家庭创建成果，玉皇街道书芳苑社区每当夜幕降临载歌载舞，展现一派欢乐祥和,那是妇女之家文艺骨干们带领居民陶冶性情，强身健体。

（三）强化功能，丰富活动 各级妇联组织充分发挥”妇女之家”宣传作用、维权，组织开展活动的功能和作用，使之成为宣传政策的阵地，传播知识的课堂，传播信息的你，7

展示妇女的风采的平台。

通过新一轮“妇女之家”建设，拓展妇女之家功能，开展丰富多彩的活动直接服务妇女、服务社会。一是宣传教育功能。利用“妇女之家”开展各类培训，举办政策法规、禁毒防艾、家庭教育、健康知识、节能减排、妇女创业就业技能等培训，教育引导妇女发扬自尊、自信、自立、自强精神，提高思想道德素质、科学文化素质和健康素质，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的时代新女性。二是维权咨询功能。组织法律志愿者、心理咨询志愿者每月到“妇女之家”开展矛盾调处、维权和心理咨询，引导妇女依法维护自身合法权益，为留守流动等困难儿童及家庭提供力所能及的关爱和服务。三是组织活动功能。着眼于基层妇女的实际要求、利益关切、兴趣爱好等，组织开展内容丰富、形式多样，妇女喜闻乐见、有益身心健康的文体活动，使妇女在活动中参与、在参与中受益、在受益中发展。四是示范带动功能。动员广大妇女积极参与创先争优活动，开展好婆婆、好媳妇、五好文明和谐家庭、学习型家庭、平安家庭等评比，举办致富女能手、创业女能人事迹报告会，经验交流会，对涌现出的优秀女性典型加大宣传力度，使广大妇女学有榜样，赶有方向。

妇联的舞台很大，妇联的触角很广。妇联工作的内涵丰富而深刻，需要我们用智慧的头脑谋划，用真诚的情感服务，用火一样的热情努力工作！

龙港区妇联

二

篇10：2024年特色班级汇报

2024年-2030年春节时间

2023年是什么年

如何过春节

篇11：2024年特色班级汇报

各地级以上市招生委员会、教育局，各有关高等学校：

为做好我省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作，根据《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕3号)及相关文件精神，特制定广东省2024年普通高校艺术类专业考试招生工作实施方案，现印发给你们，请遵照执行。

广东省招生委员会

2023年2月27日

广东省2024年普通高等学校艺术类专业考试招生工作实施方案

为贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进普通高等学校艺术类专业考试招生工作的指导意见》(教学〔2021〕3号)及相关文件精神，结合我省实际，特制订本实施方案。

一、招生专业

(一)专业界定

《普通高等学校本科专业目录(20版)》和教育部2021年、2022年公布的《列入普通高等学校本科专业目录的新专业名单》中“艺术学”门类下设各专业及《职业教育专业目录(2021年)》中高等职业教育专科专业“艺术设计类”“表演艺术类”下设各专业和“民族文化艺术类”“广播影视类”等部分专业为艺术类专业。

(二)专业分类

艺术类专业分为“组织专业能力考试的艺术类专业”和“不组织专业能力考试的艺术类专业”。

组织专业能力考试的艺术类专业分为音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类、书法类、戏曲类7个科类，不分首选科目(物理、历史)，依据高考文化成绩、专业考试成绩，参考学生综合素质评价进行录取。

不组织专业能力考试的艺术类专业含艺术史论、艺术管理、非物质文化遗产保护、戏剧学、电影学、戏剧影视文学、广播电视编导、影视技术等高校艺术类本科专业(专科专业参照执行)，原则上安排在普通类招生，分首选科目(物理、历史)，依据高考文化成绩，参考学生综合素质评价进行录取。

本方案考试和招生录取办法仅适用于组织专业能力考试的艺术类专业。

二、报名考试

我省2024年普通高校招生统一考试对报考组织专业能力考试的艺术类专业的考生统一派发艺术类考生号，艺术类考生需参加文化课考试和艺术专业能力考试。文化课考试科目和普通类文化课考试科目一致，首选科目物理或历史均可。艺术专业能力考试分为省统考和高校校考(下称校考)。

(一)省统考

省统考由省教育考试院组织，实行全省统一命题、统一考试、统一评卷(或面试评分)。

省统考分为音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类和书法类6个科类。考生根据本人艺术专业特长，参照《广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表》(附件1)以及相关高校要求，从省统考6个科类中选择1个科类报考。报考音乐类的考生可以兼报音乐表演(声乐)方向、音乐表演(器乐)方向和音乐教育方向;报考表(导)演类的考生，可以兼报戏剧表演方向、服装表演方向和戏剧影视导演方向;报考播音与主持类的考生，可以兼报普通话方向和粤语方向。

省统考各科类考试科目及考试要求见《广东省2024年普通高等学校艺术类专业省统考考试说明》(附件2)。省统考具体实施办法另文通知。

省招生委员会根据教育部有关规定，结合我省考生艺术类专业省统考成绩情况，按一定比例分科类划定省统考本专科合格线。

(二)校考

按教育部规定，对于少数专业特色鲜明、人才培养质量较高的艺术院校，对考生艺术天赋、专业技能或基本功有较高要求的高水平艺术类专业，经教育部批准后，可在省统考合格生源中组织校考。所有高校艺术类专业校考工作均由相应招生院校分别负责制定和实施。组织校考的高校要结合人才培养定位，加强与省统考的衔接，科学合理确定校考形式。要积极采取线上考试或使用省统考成绩进行初选等方式，严格控制现场校考人数，原则上不超过相关专业招生计划的6—8倍。根据教育部要求，2024年起，校考应在高校所在地组织，不得跨省设置校考点。

参加招生高校非戏曲类的艺术专业校考的考生，须按学校要求选择相应的科类参加省统考，未参加相应科类省统考或相应科类省统考不合格的考生，其校考成绩无效。

三、录取办法

(一)录取批次及类别

录取批次分为提前录取批次、本科录取批次和专科录取批次。提前录取批次仅安排教育部批准的相关艺术类院校专业。

录取类别分为统考和统考合格基础上的校考(简称“统+校”)。统考是指艺术类院校专业录取需使用文化课成绩和省统考成绩，“统+校”是指艺术类院校专业录取需使用文化课成绩、省统考成绩和校考成绩。

(二)划线规则

实行统考录取的艺术类院校专业，由省招生委员会根据艺术类考生文化课成绩、省统考成绩和招生计划情况，按音乐类、舞蹈类、表(导)演类、播音与主持类、美术与设计类和书法类分别划定文化课和省统考最低分数线。

提前录取批次实行“统+校”录取的艺术类院校专业，由招生院校自行划定分数线。

(三)志愿填报

实行统考录取的艺术类院校专业均实行平行志愿，设置20个院校专业组志愿，每个院校专业组设6个专业志愿和1个是否服从专业调剂选项。

实行“统+校”成绩录取的艺术类院校专业设置1个院校专业组志愿，实行顺序志愿。

(四)投档规则

实行统考录取的艺术类院校专业采用平行志愿投档。投档时，根据院校招生计划，以1：1的比例，按“分数优先，遵循志愿”的原则，在考生文化课总成绩和省统考成绩双上线基础上，依据考生合成总分排序情况，从高到低依次检索考生院校专业组志愿投档给招生院校。

实行“统+校”录取的艺术类院校专业采用梯度志愿投档，省招生委员会办公室将文化课总成绩上线、省统考成绩合格且校考成绩合格的考生电子档案按考生志愿顺序一次性投档给招生院校，由招生院校择优录取。

(五)平行志愿投档分数合成

采用平行志愿投档的音乐类、舞蹈类、表(导)演类、美术与设计类、书法类专业的投档满分为750分，以普通高考文化课总分(含政策性加分)和省统考分数合成的总分排序情况投档，总分合成计算公式为：考生总分=文化课成绩×50%+省统考成绩×2.5×50%。

采用平行志愿投档的播音与主持类专业的投档满分为750分，以普通高考文化课总分(含政策性加分)和省统考分数合成的总分排序情况进行投档。总分合成计算公式为：考生总分=文化课成绩×60%+省统考成绩×2.5×40%。

四、其他有关专业考试招生办法

戏曲类专业考试招生录取办法由教育部另行规定。

可授予艺术学学士学位的艺术教育、服装设计与工程、风景园林、文化产业管理等4个非艺术类本科专业的考试招生办法按照教育部有关规定执行。

艺术类专科专业目录与统考科类对应关系参照本科专业的对应关系执行。

健美操、啦啦操等体育类项目纳入体育类专业考试招生，不得通过艺术类专业考试方式进行招生。

五、保障措施

(一)加强组织领导。高校是艺术类专业招生工作的责任主体。省招生委员会是监管省统考和属地高校艺术类专业考试招生工作的责任主体。各地各校要充分认识到高校艺术类专业考试招生考试工作的重要性，严格按照我省实施方案相关要求和规定，统筹谋划，规范管理，确保方案顺利实施。

(二)落实主体责任。各有关高校要严格落实艺术类专业招生主体责任，严格按照《广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表》和有关要求，科学、规范编制本校相应艺术类考试招生专业目录，研究制定相应的考试招生工作办法，确定招生专业对应的省统考科类。高校艺术类考试招生专业目录、考试招生工作办法等须经学校党委常委会研究审定，并按要求报所在地省级教育行政部门、招生考试机构审核同意后，提前向社会公布。

(三)积极加强宣传引导解读。各地教育行政部门、招生考试机构和相关高校要加大政策宣传解读力度，利用各类媒体平台广泛开展政策宣传，提高政策解读的针对性、科学性和权威性。各地各中学要积极组织相关政策培训，重点做好高中阶段学校教师、艺术类考生和家长的全覆盖培训，广泛深入地做好政策解读，为考生答疑解惑，确保广大学生充分知晓政策，避免因对政策的误读而造成的影响。

本方案在2024年普通高校考试招生工作中实施，如教育部和省有新的文件规定，按教育部和省的新规定执行。

附件：1.广东省2024年普通高等学校艺术类本科招生专业与省统考科类对应关系一览表

篇12：2010年教学特色管理工作汇报

2010年教学特色管理工作汇报学校始终紧紧围绕以教学为中心的发展总体目标，以“让农村孩子接受更好教育”的办学理念，立足于“全面育人、培养个性、和谐发展”的培养目标，坚持全面提高教育教学质量这个中心不动摇，明确工作重点和思路，以课程改革为主线，以实现课堂教学效益最大化,提高校本教研水平和提升教师队伍素质为重点，促进教育教学工作全面健康协调的发展，2010年教学特色管理工作汇报。学校工作思路围绕一个核心：争创省级规范化学校。突出两个中心：学校安全和教育教学质量。把握“三以三全”的教育方针：以素质教育为基础，以教科研为先导，以特色教学为龙头；面向全体学生，促进学生的全面发展，全面提高教育教学质量。落实“三研三课”的教学思路：开展科研、教研、考研活动；以课题化的操作实施课堂、课程、课业的研究。实现“四优四一”的办学目标：校园优美，校风优良，队伍优化，教学优质；一流的校舍设备，一流的师资队伍，一流的管理水平，一流的教学质量。教学具体工作打造教学联合体确立“立足本校、校际联合、整体推进”的教学教研策略，促使校际之间互相学习互相促进优势互补共同提高，保障我校的教学工作健康发展。优化教研组建设1.制定颁布《教研组工作要求》。2.制定颁布《教研组全面建设和管理评比细则》。3.组织开展教研组建设及功能优化讨论周活动。构建有效课堂从实际出发，认真研究探索市教科研中心“三五X”教学策略，围绕新课程改革，落实两个标准（新课程标准，课堂教学评价标准），转变两个观念（教法和学法，自主、合作、探究），构建“四有”课堂（有目的，有意义，有情趣，有效果）。深化校本教研1.通过教研组建设与功能优化讨论周，推动教学沙龙活动，工作汇报《2010年教学特色管理工作汇报》。根据各个教研组的反思总结材料，合成《回眸2010》。2.强化集体备课的讲评环节。让每一位教师特别是青年教师写出体验感悟，装订成册《万里征雁唱秋声》在校内展示。通过课后的交流互评和反思总结，提高教师的课堂教学水平，对我校有效课堂教学策略的研究起到了积极地推动作用。3.积极开发校本课程。根据我校学生的实际情况，组织编写了《心理健康教育读本》、《蒙山沂水---环境保护校本教材》，《写字》初稿已经完成，准备3月份使用。加强师资培养1.实施“青蓝工程”。经过几年的探索，我校青年教师培养已经初步形成了“三段五步两结合”的培养模式。其主要内容是依据“规范入门、实践提高、历练提升”三个阶段的培养策略，采取“结对子、指路子、铺底子、压担子、搭台子”五个步骤的培养途径，以及注重学校培养和自我发展两结合的培养方法。2.实施“头雁工程”。采取“扶着走”、“带着跑”的办法，让骨干教师经受锻炼和考验，大胆启用青年骨干教师担任班主任，对在实践中成长快的骨干教师，提拔担任备课组长或学科教研组长、中层干部等；采取“走出去、请进来”的方式，利用一切可能的机会，派出校外听课、学习、交流，促进骨干教师业务素质的不断提高。重视家庭教育和心理健康教育学校一直倡导学校、家庭、社会融合互动的教育模式，构建和谐的教育环境。通过家长学校、家校互动、讲座学习等形式对家长们的教育观进行了正面引导，真正提高了“三位一体”的教育力度。通过问卷调查，了解学生心理健康状况，利用校本教材《心理健康教育读本》开设课程；开展健康教育讲座和主题班会教育活动。培养心理健康教育的专业人员，取得国家心理咨询师资格的教师3人。临沂朱保中学2010年12月30