论文——建设学习型党组织主要途径

论文——建设学习型党组织主要途径（通用8篇）

篇1：论文——建设学习型党组织主要途径

建设学习型党组织主要途径

建设马克思主义学习型政党、把党组织建设成为学习型党组织，是党的十七届四中全会着眼于提高党的执政能力、保持和发展党的先进性提出的一项重大战略任务，对加强党的建设和组织工作提出了新的要求。党组织担负着党组织建设和干部队伍建设的重要职责，做好新形势下的党组织工作，必须切实加强自身建设，努力创建学习型党组织政党，把党组织建设成为学习风气最正、学习氛围最浓、学习成效最好的部门；把党组织干部队伍建设成为眼界宽、思路宽、胸襟宽的队伍，不断提高党组织工作水平和能力。为大力推进学习型组织建设，坚持以邓小平理论和“三个代表”思想为指导，贯彻落实科学发展观，紧紧围绕党的建设和党组织工作中心任务，把建设学习型党组织的新要求与学习型党组织理论结合起来，大力推进学习型党组织建设，全面提高党组织干部的学习力、创造力和战斗力，不断在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。

把创建学习型党组织作为加强自身建设的主题，按照建设学习型党组织的总体要求，积极运用学习型党组织先进理念，以党组织推动为基础，以更新观念为先导，以提高素质为根本，营造学习氛围，创新学习方法，丰富学习载体，完善学习机制，引导党组织干部自觉学习、终身学习、全员学习，把学习贯穿于党组织自身建设和各项工作的全过程，全面加强“三基一化”基础建设，不断提升党组织干部的能力素质，不断提高党组织工作科学化水平，建设“让党委满意、让群众满意”的党组织。

建设学习型党组织要紧密结合党组织工作的新形势、新任务，从促进党组织干部的全面发展和推进党组织自身建设的需要出发，不断丰富和拓展学习内容，党组织引导干部加强基础性学习、应用性学习和前瞻性学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验。

着眼于提高思想政治素质，加强政治理论的学习。要深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想，深入学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，学习践行社会主义核心价值体系，学习党章、党史和党的路线、方针、政策，不断夯实理论功底，切实提高理论素养。着眼于提升履行岗位职责能力，加强业务知识的学习。要全面学习党的建设和党组织工作的基本理论、政策，学习掌握干部管理及相关工作的政策、法规、方法和行政管理、公文写作、电子政务等业务知识，学习了解专业相关知识，学习总结各方面的成功经验和典型做法，提升业务工作能力和素质。着眼于优化知识结构、提高文化素养，加强综合知识的学习。学习了解哲学、文学、历史、党史和现代科技、经济、法律、管理等各方面知识，努力拓宽知识面。开阔知识视野，增加知识储备。围绕中心、服务大局的原则。建设学习型党组织要围绕党的建设和党组织工作中心任务，通过学习型组织建设，提升党组织干部的学习力、执行力，提高组织人事工作水平，为改革开发发展稳定大局服务。以人为本、注重实效的原则。建设学习型党组织要充分发挥党组织干部的学习主体作用，通过党组织推动引导干部更新思想观念，激发学习热情，引导全员参与，实现学习行为的自觉。要紧贴党组织工作实际，通过加强和改进学习，着力解决自身建设和工作中存在的问题，真正使学习取得明显实效。循序渐进、持之以恒的原则。建设学习型党组织是一个全新的课题，也是一项长期的任务、一个持续的过程。要把阶段性目标和长远规划结合起来，分步实施，扎实推进，常抓不懈，探索党组织自身建设的长效机制。开拓创新、与时俱进的原则。建设学习型党组织是学习方式方法的创新，更是党组织发展模式的改进。要坚持改革创新精神，深入研究新情况、新问题，努力适应新形势、新任务的要求，不断推进理念创新、方法创新、机制创新和实践创新，为党

组织工作的改革创新提供动力。

建设学习型党组织要围绕党的建设和党组织工作任务，紧密结合工作实际，着重抓好更新思想观念、提炼共同愿景、推行团队学习、完善工作机制、创新学习载体等几个方面的工作，在学习态度上更加注重增强自觉性，在学习内容上更加注重实际需求，在学习形式上更加注重丰富有效，在学习目的上更加注重学以致用，在学习管理上更加注重制度建设，不断推进建设学习型党组织各项工作的科学化、制度化、规范化。

更新思想观念，树立先进科学的学习理念。建设学习型党组织要以树立科学的学习理念为先导。党组织要认真学习领会建设学习型党组织的目标要求和科学内涵，注重汲取和运用学习型党组织的组织学习理念，开展广泛深入的学习宣传和理念导入，通过专题培训、集体研讨等形式，了解掌握学习型组织的相关理论，引导党员干部自觉更新观念，把加强学习作为提升素质、完善自我、推进工作的必然途径，牢固树立“终身学习、全员学习、全过程学习、团队学习”和“工作学习化、学习工作化”的理念。通过树立先进的学习理念，在党组织倡导良好的学习风气，营造浓厚的学习氛围，引导党组织干部真正把学习当成一种生活常态、一种工作责任、一种精神追求。

提炼共同愿景，形成主动学习的行为自觉。建设学习型党组织要以形成共同愿景为思想基础。结合个人学习、工作和思想实际，引导每个党员干部培育个人愿景，在此基础上，结合建设学习型党组织的总体目标和具体实际，把个人愿景与党组织发展目标融合起来，形成一致的努力方向和价值取向，提炼形成共同愿景。要充分发挥共同愿景的导向作用、凝聚作用和感召作用，将个人需求与党组织需要、个人愿景与共同愿景有机统一起来，使党员干部在对共同愿景的自觉认同中充分激发自身潜能，产生持久的学习动力，从而提升党组织的整体学习力。

倡导团队学习，构建全员参与的学习的平台。建设学习型党组织要以团队学习为主要特征。要在提炼形成共同学习愿景的基础上，积极倡导和推行团队学习。要努力营造平等、民主的学习氛围，充分调动党组织干部参与和融入团队学习的积极性创造性，发挥党员干部整体素质较好、教育背景相近、业务工作相通的有利条件，把团队学习作为实现全员参与、提高学习绩效的有效形式，利用工作例会、集中学习日开展工作实例每周一评、党员干部每月一讲等多种形式的学习活动，改变灌输式、单向式、封闭式的学习模式，积极探索实践互动式学习、反思式学习、研究式学习、共享式学习等以团队为学习单位、更能体现学习型党组织特征的新的学习方式，构建全员参与学习、学习成果共享的平台，使党员干部通过团队学习的“放大”和“叠加”效应，分享更多的学习成果，形成更高层次的共识，把党组织的政治优势和党组织优势转化为学习优势、智能优势，促进党组织学习行为的整体联动、学习效能的整体提升。

完善工作机制，保障学习活动的规范有序，建设学习型党组织要以健全的制度机制为重要保证。要强化党组织领导机制，要加强对学习型党组织建设工作的指导，党组织领导要切实履行第一责任人的职责，党组织制定和落实学习型党组织建设工作的总体规划和实施方案；健全和落实常态化的学习培训制度，完善学习考勤、学习档案、学习通报、督导检查等日常工作制度，加强对学习全过程的管理；制定符合实际的学习计划安排，有针对性地确定学习内容，列出必读书目，明确具体要求，保证学习时间，提高学习质量；强化考核评价机制，研究制定学习型党组织考评办法，形成科学、合理的学习绩效评价体系，落实“述学、评学、考学”相结合的效果评估机制；建立学习激励和约束机制，加强对学习情况的考核和

考核结果的运用，把建设学习型组织人事部门与争先创优结合起来，把学习考评情况与党员干部的发展使用结合起来，增强建设学习型党组织的动力，逐步形成一整套保证和促进党组织和党员干部持续学习、不断提高的长效机制。

创新学习载体，积极探索有效的学习形式。建设学习型党组织要以载体创新为深化学习效果的重要途径。要充分利用原有的学习载体，如支部学习、集中培训、每周学习日等组织开展学习，不断丰富学习内容和具体形式，增强学习互动性，提高学习效果；同时要不断推动学习载体创新，设计和拓展灵活多样、能够满足学习需要的新载体，党组织课题小组开展研究式学习、结合工作实例进行讲评式学习，依托 “党建在线”开设“政策导读”、“党组织论坛”、“网上讲堂”、“好书共读”等栏目，增强网络学习的互动性；建立“组工书库”，开展读书会、研讨会、知识技能竞赛、学习成果展示、合理化建议征集等各种开放式、互动式、共享式的学习活动，拓宽学习渠道，增强学习效果。坚持系统思考，提升党组织的学习绩效。建设学习型党组织要以系统思考为提高学习力的根本方法。党组织工作政策性强、涉及面广，面临的新情况、新问题越来越多，这都要求党组织和党员干部着力提高正确分析和解决问题的能力。要以团队学习的组织形式，通过主动反思、相互点评、多点反馈、深度汇谈等开放共享式的学习方式，提高学习力和学习绩效，改变陈旧观念和固有的思维定式，掌握系统思考的科学方法，培养开阔灵活的思维方式，用全面的、辩证的、发展的、联系的观点观察和分析问题，提高系统地、动态地、本质地思考和处理问题的能力，更好地解决工作和自身建设存在的问题，推进党组织工作的不断改进和创新。

建设学习型党组织是一项系统工程，是党组织自身建设的重大课题和长期任务。党组织要切实加强工作指导，党组织要精心组织，积极推进，实现党组织工作和自身建设的新突破。抓好宣传引导，营造学习氛围。要大力宣传建设学习型党组织的目的、意义和学习型党组织的基本理念，使党组织和党员干部深刻认识建设学习型党组织对转变思想观念、提升学习力、改善工作绩效、加强自身建设的重要作用，形成人人注重学习、全员参与学习的思想共识，切实增强学习的自觉性和责任感。加强组织领导，精心规划实施。党组织要结合实际，研究制定具体的工作实施方案，明确阶段性目标和任务，制定有针对性的工作计划，分阶段、分步骤组织实施。注重学习实效，狠抓措施落实。要坚持工作学习一体化，不断丰富学习内容，积极探索有效的学习方法和途径，切实提高学习效果。全面落实各项措施，建立健全长效工作机制，扎实有效地推进学习型党组织建设。严格考评管理，确保整体推进。要加强检查、督促和考核工作，建立健全考核评价机制，把学习型党组织建设情况作为考评党组织工作和党员干部的重要内容。注重培育和发现先进典型，及时总结推广好的经验做法，形成上下联动、整体推进的良好局面，全面推进建设学习型党组织各项工作。

篇2：论文——建设学习型党组织主要途径

中共十六大提出了建设学习型社会，中共十七大四中全会提出了建设学习型政党和学习型党组织，并确立为党建的首要任务，可见学习对于一个政党和党组织来说是何等重要。

一、学习型政党和党组织理念的形成

1、评判吸收了人类优秀文化成果

学习型组织最初的构想源于美国麻省理工学院佛瑞斯特教授。1990年，他的学生圣吉在其所著《第五项修炼---学习的艺术和实务》一书中首次将学习型组织进行了理论化和系统化。学习型组织的理论基础是佛瑞斯特教授的系统动力学。系统动力学是提供研究人类动态性复杂的方法。所谓动态性复杂，就是将万事万物看成是动态的、不断变化的过程之中，仿佛是永不止息的“流”。可见，学习型组织的哲学思想基础体现了唯物辩证法的精髓。

党的十六大报告提出：“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。第一次把学习型组织的理念引用到我们的社会建设中，随后又把这一理念引用到党的建设中。党的十七届四中全会首次提出“建设学习型政党和学习型党组织”的理念。并且把学习型政党建设作为党建的首要任务。

2、建设学习型政党理念也是我党学习观理性认识的升华

1942年的延安整风；1978年开展的真理标准问题大讨论；都是全党、全国性的学习认识实践活动；邓小平1992年的南方谈话；学习实践科学发展观活动等都进一步诠释了“学习观”在党的建设伟大工程中的地位和作用。可见，尽管“学习型组织”理论体系提出和完善仅有20年的时间，但总结和回顾党的89年建设历程，每在重大紧要关头开展的重要学习活动都体现了学习型党组织建设所发挥的重大作用。

二、学习型政党和党组织建设的重大意义

（一）从党的学习的历史经验看，学习能提高党的认识，统一党的思想和行动。

1、延安整风

历史背景：遵义会议后，中国共产党在毛泽东的领导下，纠正了“左”、右倾机会主义的错误，使党的思想路线开始转到把马克思列宁主义普遍真理同中国革命实际相结合的轨道上来。但由于政治形势的迅速变化，对于“左”、右倾错误思想根源还没有彻底的清算。抗战爆发后，党内又增加了大批农民和小资产阶级出身的新党员。因此，党内存在着思想不纯、作风不纯的现象。针对这种情况，党中央决定在全党范围内开展一次大规模的整风运动。

1942年春，整风运动开始。这次整风运动的内容是：反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风。贯彻的方针是：“惩前毖后，治病救人”，用“团结――批评――团结”的方式，达到既要弄清思想，又要团结同志的目的。采用的方法是：在精读马克思列宁主义基本文件基础上，反省自己的工作、思想，实事求是地进行批评与自我批评，具体分析产生错误的原因和克服错误的方法。党的高级干部还着重对于党的历史进行了学习、研究和讨论。

最终达到的效果是：一是这次整风运动，使党的领导机关和干部进一步掌握了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命实践相结合的原则。二是树立了联系群众、调查研究、实事求是的优良作风，并帮助大量非无产阶级出身的新党员转变了思想立场。三是全党紧密地团结在以毛泽东为首的党中央周围，为夺取抗日战争的最后胜利和人民民主革命在全国的胜利提供了思想和组织保证。2、1978年真理问题大讨论

历史背景：1976年10月6日粉碎“四人帮”，‘文化大革命’结束。摆在全党全国人民面前的重大问题是，是否要继续坚持以“阶级斗争为纲”的党的基本路线？毛泽东同志晚年究竟有没有错误？经济建设要不要成为党的中心工作？在个人迷信，个人崇拜，思想僵化的政治环境下，中国的问题已经积重难返。邓小平以大无畏的无产阶级革命家，理论家的气魄，主持了这场真理标准问题的大讨论。

最终达到的效果是：一是摈弃了以“阶级斗争为纲”的错误路线，把工作重心转移到“以经济建设为中心”；二是准确地评价了毛泽东思想的科学体系，毛泽东同志对中国革命、社会主义建设的功绩；三是形成了以邓小平为核心的第二代领导集体，开创了改革开放的新局面。3、92年初全党开展的对邓小平南巡谈话的学习。十五大后全党学习邓小平理论；十六大后全党学习“三个代表”重要思想；十七大后全党学习实践科学发展观活动。都达到了提高思想认识，统一全党的思想和行动的目的。

（二）从现实的世情、国情、党情看，党将面临着长期的重大考验，必须不断学习，认识新事物，解决新问题。

一是外部环境的考验。首先，政治上由于政治体制不同，以美国为首的西方国家始终没有改变分化、西化中国的策略，企图对我国实施和平演变。其次，经济上由于后金融危机的影响，美国经济陷入复苏缓慢、高失业率、贸易逆差等的困扰，贸易保护主义在美国抬头，围绕人民币升值、相互进行贸易报复等问题会长期存在。欧洲陷入债务危机，世界经济复苏前景并不美好。加上国内经济结构调整缓慢，这必然给我国的外贸、外贸企业和国内的经济带来深刻影响。最后，军事上美国从伊拉克撤军以后会更加强化亚太的军事防务，联合韩国、日本、越南等东南亚国家利用南海问题、台海问题围堵、遏制中国，美国针对中国的战略意图已经越来越明显。我们将面临重大的外部环境的考验。

二是执政的考验。建国后，共产党在中国大陆的执政已经61年，在执政的过程中，有许多成功和宝贵的经验，也有值得认真总结的教训。执政为民，依法行政，科学执政，不断提高执政的能力和水平，不断推进中国特色社会主义建设，实现科学发展，提高综合国力和人民生活水平是最基本的经验。然而由于有些地方的党政领导执政能力和水平不高，以及一些党政干部的贪污腐败，玷污了党在人民群众中的威信，从而导致一些群众对党的执政的公信力发生质疑，在有的地方群体事件不断。在民族分裂分子的挑唆煽动下，引发了“3.14西藏**”和“新疆7.5事件”。破坏了稳定的大局，这是十分深刻的教训。

三是改革开放的考验。经过30多年的改革开放，改革已经进入到攻坚阶段，涉及到改革的“深水区”。各阶层利益结构发生了深刻调整，不断地触动着各阶层人群的神经，对触动自己利益的改革是支持还是反对？既是对每个人的考验，也是对改革的考验。如何解决贫富不均，两极分化，落实以按劳分配为主，多种分配形式并存的社会主义初级阶段分配制度；构建公平、正义的和谐社会，是当前改革的重中之重。

鉴于上述的种种重大考验，因此，全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心。全党必须不断地自觉地学习，不断提高认识客观世界的水平和能力；不断提高驾驭各种风险的能力，加快推进学习型政党和党组织的建设，从而不断提高解决新问题的能力和水平。

三、学习型政党和党组织建设的主要任务

世界在发展，形势在发展，中国特色社会主义实践在深入。不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国进步发展的决定性因素。必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，把建设马克思主义学习型政党和党组织作为重大而紧迫的任务。

（一）推进马克思主义中国化、时代化、大众化。一是推进马克思主义的中国化。马克思主义传入中国以后，始终存在着马克思主义中国化与教条化的斗争，毛泽东思想的形成和发展是马克思主义中国化的第一阶段，解决了中国革命的问题。建设有中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的第二阶段，比较成功地解决了中国的建设问题。二是推进马克思主义的时代化。马克思主义的本质是发展的，是与时俱进的理论。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观都是不同时代节点上对马克思主义的继承和发展，具有鲜明的时代特色。三是推进马克思主义的大众化。邓小平说：“马克思主义其实并不玄奥，是很朴实的东西”。学习马克思主义就是要让人民大众学习马克思主义最基本的立场、观点和方法，建立正确的世界观、人生观、价值观，学习马克思主义唯物辨证的思维方法。

（二）围绕四大课题，进一步深刻认识。一是什么是马克思主义，怎样对待马克思主义？二是什么是社会主义，怎样建设社会主义？三是建设什么样的党，怎样建设党？四是实现什么样的发展，怎样发展？等重大问题。这些课题都是关系到国家兴旺发达的重大问题。对于以上的重大课题。必须不断作出新的理论概括，增强理论说服力和感召力，丰富发展中国特色社会主义理论体系，为进一步认识世界和改造世界、推动党和国家事业发展提供强有力的理论指导。

（三）用中国特色社会主义理论体系武装全党。中国特色社会主义理论体系包括邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观。对于中国特色社会主义理论体系要做到真学、真懂、真信、真用。一是中央委员和省部级领导要切实提高战略思维、创新思维、辩证思维能力，带头回答重大的理论和实践问题。例如当前的中美、中欧、中俄、中日等重大的国际关系；国内经济发展和社会建设的重大问题；如何克服后金融危机的影响、资源环境的影响；公正、正义的和谐社会建设。二是针对省区的实际如何发展本省区经济和社会建设。三是市、县区的党员领导干部通过学习把解决人民群众最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、突出问题结合起来。

（四）开展社会主义核心价值观体系的学习教育。改革开放30年以来，一方面经济和社会建设取得了很大的成就，这是有目共睹的事实。另一方面由于市场经济的本质是趋利的，这种趋利的本质就会客观地引导人们“一切向钱看”。金钱万能的思想和行为渗透在社会生活的方方面面。价值观、义利观、道德观发生很大变化。同时，西方的价值观已经较深地渗透到人们的思想中，传统的道德正在受到严重的冲击，可以说我们正在被西化。例如（婚恋观、家庭伦理道德）面对这种中西方文化的相互激荡和影响，我们必须理直气壮地开展社会主义核心价值体系的学习教育。把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系教育的重中之重。

1、增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性。为实现共同理想和最高理想而奋斗。

2、增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识、做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。

3、增强政治敏感性和政治鉴别力，筑牢思想防线，划清四个界线。一是马思主义与反马克思主义。二是我国的基本经济制度与私有化和单一公有制的界线。三是中国特色社会主义民主与西方资本主义民主的界线。四是社会主义思想文化与封建主义、资本主义腐朽思想文化的界线。

篇3：论文——建设学习型党组织主要途径

我国自建国以来,一直致力于学习型党组织的建设。中国共产党在第十七届四中全会会议中提出,世界在变化,形势在发展,中国特色社会主义实践在深入,不断学习。善于学习,努力掌握和运用一切科学的心思想,新知识,新经验,适当始终走在时代前沿引领中国发展进步的决定性因素。目前,我国正处于政治、经济高速发展的时期,正在向新的历史高度迈进,面对这种高速发展变化的中国,加强党组织的建设施非常重要的。对党组织进行改善,使党更加重视学习,不断创新,是中国共产党应永远坚持的出发点。其中大学生党组织是学生党支部的一个重要组成部分,帮助大学生认真仔细的完成党组织交给的工作,对推动学生党支部工作具有重要作用。大学生党组织的主体成员是大学生党员,这些大学生党员是认识和实践活动的主体成员,同时这些大学生党员具备现代高等的、科学的文化知识水平,他们是一群具有创新能力的高等知识分子,在工作中富有高度的激情与热情。在学生党组织中一直发挥着社会主义核心价值体系的导向性作用,帮助和推动大学生党组织的向心力和凝聚力,从而推动大学生党组织的发展,使大学生党组织与国家倡导的社会主义行为一致。

二、高校大学生学习型党组织建设的普遍问题

现今,我国高校大学生党组织建设的数量在不断增加,但因为其发展历史不长没有足够的发展经验,导致大学生党组织存在着一些问题。这些问题集中表现为:不能真正落实党的政策要求,不能做到有效率的工作,在人员的选拔录取上也存在一些问题。这些问题都会阻碍大学生党组织的发展。要想建立健全大学生党组织,可以从以下几点做起。

三、提高大学生党组织建设的途径

1、大学生学习型党组织应坚持社会主义核心价值体系

中国共产党在十六届六中全会首次明确提出社会主义核心价值体系这一科学命题。社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容,即社会主义指导思想、中国社会主义共同理想和以爱国主义为核心的民族精神、以革新创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,它们共同构成了一个有机统一的整体。大学生在建设和健全学习型党组织时首先应坚持社会主义核心价值体系。只有这样才能保证学习型党组织的正确发展道路,使党组织紧跟时代发展。

2、大学生学习型党组织的建设应始终坚持以马克思主义为指导思想

马克思主义思想是优秀的指导思想,是我国社会主义核心价值体系的中心思想,所以马克思主义指导思想也应作为大学生学习型党组织建设的指导是思想,使大学生对中国共产党的创立、发展及路线方针充分了解,更好的发展和健全大学生学习型党组织的建设。

3、大学生学习型党组织的建设应始终坚持实事求是的精神

实事求是是中共思想路线的基本内容,现在不管是党内还是党外人士,许多人都做不到实事求是,这对认识事物来说是非常危险的。所以我们不管何时都应坚持实事求是的精神。大学生党员是我们党的新生力量,是未来党组织建设的中坚力量。因此大学生党组织应积极对大学生党员进行教育,使大学生党员形成重视学习,坚持实事求是精神的学习氛围,让大学生喜欢上做事讲究实事求是,在实践中证明真理。这对学习型党组织建设非常有帮助。

4、积极宣传中国特色射虎主义共同理想,加强大学生理想信念的教育

我国的共同理想是建设具有中国特色的社会主义社会。目前,世界上主要有两种类型的社会即:资本主义社会和社会主义社会。伴随全球化的发展,各种思想不断交流碰撞,社会新思潮不断涌现,而大学生对新事物充满好奇,易受各种思想的影响,从而可能出现人生观、价值观、世界观偏离的现象。所以,大学生党组织应多多开展以党为主体的讲座和宣传活动,使大学生进一步认识党的执政规律,坚持中国共产党的领导,坚持社会主义法发展道路。自觉把实现中华民族的伟大复兴作为终身的奋斗目标和个人的最高理想。

5、大学生学习型党组织的建设应坚持时代精神和民族精神

时代精神和民族精神是社会主义核心价值体系的精髓。民族精神是一个国家的灵魂,是支撑中国人奋发向上的精神支柱。时代精神是一个民族不断进取的源泉。大学生党组织应高举民族精神和时代精神两大旗帜,彰显爱国主义精神,提高大学生党员的爱国情操,加强大学生党员的向心力和凝聚力。从而推动大学生党组织的建设。

四、总结

社会是不断进步与发展的,大学生学习型党组织的建设也应是不断进步与发展的。本论文的建议只是一些个人观点,大学生学习型党组织的建设的发展是需要大量实践基础来做保证的。所以,我认为大学生党组织的建设仍要以实践为基础,从而不断完善和提高自己。

摘要：大学生是中国未来发展的中坚力量,他们的发展决定着未来中国的命运。所以要高度重视当代大学生的发展状况。在高校建立建设马克思主义学习型党组织,对大学生开展社会主义核心价值体系教育,有助于提高大学生的思想境界,帮助他们树立正确的人生观、价值观和世界观。从而使大学生更好地服务于社会,为国家做贡献。本论文遵循科学的价值观、世界观,对高校大学生学习型党组织的建设进行浅要的分析。旨在为我国高校大学生学习型党组织的建设提供参考意见,从而健全和完善高校大学生学习型党组织的建设。

关键词：大学生,学习型党组织建设,途径

参考文献

[1]思想政治教育中的重要作用—访教育部社政司主要负责同志[J].思想理论教育导刊,2005(7).

[2]臧晨松.高校大学生党支部建设存在的问题及对策分析[J].河北农业大学学报(农林教育版),2002(24)

篇4：建设学习型党组织的有效途径

把握好“四个结合”，丰富学习方式

学习与思考相结合，提高学习的自主性。当今，随着国家经济的发展和人民生活水平的不断提高，人们的自身素质也得到了全面提高，灌输式的学习方式已经逐渐被自主式的学习方式所取代，在尊重党员干部主体地位的同时，要充分调动他们学习的积极性和主动性，养成党员干部独立思考的能力，使党员干部养成善于发现工作中的问题，解决工作中的问题的良好习惯。

学习与应用相结合，提倡反馈式学习。学习的目的就是为了应用，应用是检验学习效果的标准，校正学习方向的途径。要大力弘扬理论联系实际的学风，使党员干部在学习的同时要与群众关心的热点、难点问题联系起来，提高解决热点、难点问题的能力，既要向书本学，也要向群众学、向实践学，使理论知识更好地为解决实际问题服务。

学习与创新相结合，提倡探究式学习。使党组织成员应用新的思路和工作方法解决实际问题，是一个学习型党组织的重要标志。在建设学习型党组织的过程中，应鼓励党组织成员在学习、消化和吸收前人研究成果的基础上，不断地提出自己新的观点和认识，提高运用创造性思维解决实际工作问题的能力。

学习与合作相结合，提倡协作式学习。协作式学习是在自主式学习和探究式学习的基础上，根据个人任务和能力的不同将党组织学习成员划分为不同的小组，小组成员之间可以通过自学、交流、讨论等形式完成学习，实现平等协作，优势互补。特别是要应用现代化的网络通信技术，建立学习交流的大平台，使党组织成员在学习交流中加深对知识的掌握，提高解决实际工作问题的能力。

创新学习载体，激励学习热情

建设学习型党组织是新的历史时期一项新的任务，必须以改革创新的精神加以完成，因此要结合当前的社会形态和人们的意识特点，在继承原有的、好的学习方法的基础上，不断创新学习载体，使学习型党组织建设更能体现出鲜明的时代特点。

构建学习平台的多样化。随着社会的发展和时代的进步，各级党员干部在学习中的接受方式也悄然发生着变化，因此要根据现阶段党员干部接受方式的特点，在充分发挥传统的党校、干部学院等主阵地的优势同时，还要应用现代传播方式和传播手段发展流动课堂，充分地发挥互联网技术覆盖面广泛、传播方便、快捷等特点，开设网上专栏、论坛等学习交流平台，使互联网成为党员干部学习交流的新途径。

学习方法要持续创新。多样化的学习平台给党员干部提供了学习的载体，但是要想达到理想的学习效果，还需要对学习方法进行不断地创新。在构建学习型党组织过程中，根据时间、地点和学习载体的不同，可以采用推荐好书、建立网站、专题讲座等方式，使党员干部运用参与式、互动式、反思式、体验式和网络式等学习方法，不断提高自身政治素质和文化修养。

学习空间要体现个性化。在建设学习型党组织过程中，根据党员干部的个人素质不同、职务不同，要因人制宜，打造个性化学习空间，菜单式学习服务，使党员干部在学习内容、方式和时间上有更大范围的选择。鼓励党员干部参加形式多样的继续教育，养成持续学习、终身学习的良好习惯。

建立健全学习制度，确保学习实效

衡量一个学习型党组织比较重要的一个标准就是看有没有完备的、行之有效的学习制度，因此，必须把学习制度的建设和完善作为建设学习型党组织的首要环节。在学习制度建立、完善和执行上下大力气，做到用制度管学习、促学习，实现学习型党组织的科学化、制度化和规范化。

要建立健全學习激励机制，引导党员干部主动学习。要不断总结各级党组织建设过程中形成的好的、新的经验和做法，以制度的形式固定下来，形成比较完善的，能够激励学习的制度体系，做到既有规定内容，又有选学内容，才能更好地激发党员干部的能动性和创造性。

要建立健全学习考核机制，督促党员干部比学习成绩、赛学习效果、做学习模范。要切实抓好科学化、规范化的学习考核机制这一关键的环节，把学习的态度、学习的精神和学习的成效作为选拔任用干部重要的依据，形成注重学习的用人导向。

要建立健全学习监督机制，提高制度落实的执行力。各级党委部门要定期或不定期地对学习型党组织进行检查和考评，对于检查中存在的问题要给出正确的整改意见。要积极开展经验交流，宣传先进典型和成功经验，加强监督管理，使学习机制持续有效地执行下去。

要建立健全学习转化机制，推动学习成果向实践转化。要通过不断地学习，提高解决新出现问题的能力，形成对新问题的规律性认识，使学习成果更好地为解决实际问题服务。

（作者单位：大庆钻探工程公司机械修理厂）

篇5：论文——建设学习型党组织主要途径

丰富完善学习型党组织建设的方法和途径

为继续推动学习实践科学发展观活动向深度和广度发展，激励全体党员进一步增强先锋意识，树立先锋形象，增强党组织的凝聚力、创造力、战斗力，保持和发展党员队伍先进性，学习型党组织建设势在必行。建设学习型党组织是一项系统工程，要紧紧围绕“创先争优”这个主题，深入开展学习型班子、学习型机关、学习型街（镇）、学习型社区、学习型学校、学习型企业等六种类型的创建活动。重点树立一种理念，注重两个提高，创新三种方式，完善四项制度，开展五项系列活动上下功夫，形成浓厚的创建氛围。

（一）树立一种理念，即树立全员学习、终身学习的理念。学习问题，不仅关系到党员自身的发展进步，而且关系到社会主义事业的成败。广大党员要重视学习、善于学习、认真学习、自觉学习，时刻对自己的学识、眼界、能力等方面的不适应保持警醒，把更多的时间和精力放在学习上，使学习成为一种经常化、普遍化、制度化的行为，树立学习是生存和发展需要的理念、学习工作化和工作学习化的理念、不断学习和终身学习的理念。党员领导干部要深刻认识现代领导活动与学习的密切关系，深刻认识学习水平在很大程度上决定着工作能学习型党组织建设论文

力，养成勤奋学习和深入思考的习惯，以强烈的求知欲和积极的进取精神，尽量多学一点、学深一点、先学一步，不断优化知识结构、提高综合素质，在建设学习型党组织活动中走在前列，用自己的实际行动带动本单位形成浓厚的学习风气。

（二）注重二个提高，即提高理论学习素养和业务知识水平。

1.要着眼于提高理论素养，深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观，学习党的路线方针政策和国家的法律法规，自觉用中国特色社会主义理论体系武装头脑，努力掌握立场观点方法，不断提高运用科学理论分析解决实际问题的能力。

2.要着眼于提高业务知识，广泛学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技、社会和国际等各方面知识，努力成为本领域本行业的行家里手。同时要完善知识结构，广泛学习哲学、历史和优秀传统文化，学习现代市场经济、现代国际关系、现代管理等方面的知识，不断开阔视野、扩大知识面。学习型党组织建设论文

（三）创新三种方式：即内容、形式和阵地的创新。在创新学习内容方面，围绕深入学习实践科学发展观活动，开展党员干部的“普及型”学习教育；针对不同群体的不同需求、不同爱好，有侧重地开展学习教育活动；结合各阶段中心工作，组织开展各种形式的学习培训班，培养党员干部的兴趣爱好，提高素质修养，营造健康良好的学习环境。在创新学习形式方面，结合各自单位性质通过举办各种业务、技能培训班，发挥各种宣传阵地作用，组织党员干部到外地参观学习等，调动党员干部的学习积极性。在创新学习阵地方面，加强党校软硬件建设，采取现场教学等灵活形式提高学习成效，着力打造建设学习型党组织活动品牌。

（四）完善四项制度，即完善学习、调研、考勤、述学评学等制度。建立健全各项学习制度，明确具体要求，保证时间、提高质量，做到主要领导亲自抓，分管领导具体抓。健全完善学习制度。各基层党组织要保证学习讨论的时间和质量，每年要集中一定时间学习，每个月不少于一次。主要领导要带好头作学习辅导讲座，各基层党委、党总支每年都要有计划地聘请专家学者进行学习辅导。有条件的单位可以成立“干部读书会”、“读书小组”、“学习讲坛”等，加强学习交流。学习型党组织建设论文

（五）精心组织五个“加强和改进”活动

1、加强和改进党委(党组)中心组学习

党委（党组）中心组学习是各级领导班子和领导干部在职学习的重要形式，是加强领导班子思想政治建设的重要措施，是加强领导班子执政能力、建设学习型党组织的重要途径。各级党委（党组）中心组成员都是党的领导干部，担负着组织领导一个地方一个部门的经济、政治、文化、社会等繁重的建设任务，工学矛盾相对突出。因此，对他们的学习在严格要求，加强管理的同时，要创新方式方法，增强学习效果。一是要加强自学和调研。自学是带着问题的学习，是有的放矢的学习，是提高集中学习讨论的质量和水平的基本途径。调研是找准存在问题的过程，是探索解决问题的思路和措施的过程，是增强集中学习讨论的针对性和实效性的重要环节。离开了自学和调研，集中学习讨论就会变成“无源之水，无本之木”。这就要求我们在每次集中学习的安排中，明确自学内容和调研课题，尤其要深入研究关系经济和社会发展全局的现实问题和热点、难点问题，避免自学和调研的盲目性。二是要抓住集中讨论这个中心环节。集中讨论可以让不同方面的意见、要求、批评和建议充分反映出来，通过进行积极、健康的讨论交流和思想斗学习型党组织建设论文

争，及时发现和纠正思想上、工作中存在的突出问题。这就要求我们在每次集中学习的安排中，明确集中讨论的发言人，使中心发言人有更加充分的发言准备，其他成员有十分明确的讨论主题。三是要处理好集中学习和集中讨论的关系，进一步使集中学习和集中讨论有所区别，各有所用。尤其要注意把领读、看录像、听辅导等具有集中学习特点的学习形式与集中讨论区别开来，提倡多安排集中讨论的时间，少安排集中学习的时间；对那些可纳入个人自学和个人调研的学习内容不应在集中学习中重复安排，因为这样安排不但耽误时间，效果还不明显。

2、加强和改进主题宣讲

开展主题宣讲是通过宣传党的基本理论、路线和方针政策，面对面地解答党员干部思想认识上的困惑，进而达到武装头脑，统一思想，凝聚力量，推动工作的目的。在组织开展主题宣讲过程中应注意以下三个环节。一是选调精兵强将，成立宣讲团。要抽调那些理论功底深、表达能力好、责任意识强的领导和专家学者，组成高水准的宣讲队伍。二是围绕主题，精心准备。一方面要组织宣讲成员认真学习，集体备课，拟出宣讲提纲。只有先把基本理论学懂、学深、学透，切实提高理论水学习型党组织建设论文

平，才能真正把“真经”、把精髓传授给听众。另一方面一定要围绕主题来准备，不能信马由缰，脱离主题搞宣讲，更不能讲与主题内容相悖的言论。另外，还要对宣讲地方和单位的经济社会发展情况，党员干部群众的思想状况有个大致的了解掌握，做到心中有数，便于联系实际，征服听众，达到释疑解惑的目的。三是结合实际，注重效果。宣讲过程中切忌照本宣科，从理论到理论，让人听得一头雾水、枯燥无味。一定要紧扣主题，有理有据，深入浅出，易听易懂，生动活泼。最好能够采取互动式、讨论式教学方法，给听众创造现场提问的机会，面对面地答疑解惑，使宣讲收到理想效果。

3、加强和改进形势政策教育

开展形势政策教育是思想政治工作的一项重要内容，是统一思想，理顺情绪，凝聚力量，推动中央大政方针贯彻落实的有效形式。在开展形势任务教育过程中，要坚持以下三个原则和方法。一是要坚持关注热点的原则。热点问题是当今社会现象的凸现，热点问题里蕴含着形势和政策的复杂历史背景，是多种矛盾交织的必然反映，是形势与政策的热点，也是人们关注的兴奋点。如果将热点问题与党的基本理论、路线和方针政策结合起来进行全面分析讲解，将更加有助于人们理解和接受，学习型党组织建设论文

收到事半功倍的教育效果。二是要坚持实事求是的原则。在当今这个信息化时代，人们获取信息的渠道更加多样快捷。不论是列举热点问题，还是反映我们现代化进程中取得的辉煌成就，如果我们讲述的内容与事实不符或相去甚远，必将事与愿违。所以要想掌握话语权，要想使人信服就必须用事实和数字说话，才能使形势政策教育实在、具体、形象、生动，才能达到理顺情绪、化解矛盾、达成共识、鼓舞斗志的目的。三是要坚持加强引导的原则。形势政策教育政治性政策性强，形势为政策服务，政策指导形势发展。我们在传授知识的同时要注意大方向，要做到把坚定正确政治路线、政治观点贯穿始终，在充分讲授知识、分析形势后，要将落脚点归结到党和国家正确领导和正确的方针、政策的指导上来，引导广大党员干部群众看到发展的希望，增强发展的信心，鼓足发展的干劲上来，为推动科学发展，促进社会和谐贡献智慧和力量。

4、加强和改进个人自学

抓好党员干部自身的学习，是建设学习型党组织的基础。各级党组织要认真履行职责，在组织抓好党员干部向书本学习、向实践学习、向群众学习的同时，要着学习型党组织建设论文

力解决好三个方面的问题，引导党员干部养成良好学习习惯。

第一，要解决好学习的理念问题，使学习成为全党的自觉行动。正确的学习理念是学习取得成效的源泉，是建设学习型党组织的前提。要使建设学习型党组织成为全党的自觉行动，就必须树立正确的学习理念。首先要树立学习是生存和发展的需要的理念。在知识经济时代，人人必须有“本领恐慌”，随时接受最新的知识，不断增强学习能力；不掌握新知识和新本领，就难以生存与发展，就不能进步。其次，树立终身学习的理念。在知识更新、扩展的速度不断加快的今天，必须不断进行知识更新，一辈子勤奋学习，使终身学习成为每一个人特别是共产党员生活的一部分，成为终身习惯。再次，树立人人学习的理念。建设学习型党组织，不仅是领导干部的事，更是每个党员的事。在注重领导干部培训和学习的同时，更要注重全体党员尤其是基层广大党员的学习。最后，树立学习与工作相结合的理念。把学习引入工作，使学习与工作有机结合，把学习、工作、生活融为一体，解决学习和工作“两张皮”问题。

第二，要解决好学习的动力问题，让学习成为一种生活习惯。只有解决了动力问题，学习才有积极性、主学习型党组织建设论文

动性，才学得进，学得深；否则，学习容易走过场，会成为一阵风。如果党员、干部个人没有学习的动力，仅仅依靠各级党组织号召、发动，不可能在全党形成自觉学习的积极性和良好的学习氛围。而当前，一些党员干部的学习动力不足，学习状况确实不容乐观，有些党员干部热衷应酬、心浮气躁，借口工作繁忙不愿学、不爱学、不真学。与此相联系的是，享乐多、应酬多、拉关系多、跑官要官多，由此而滋生了种种腐败现象。要改变这种不愿学、不爱学、不真学状况，就要解决好学习的动力问题，提升全党的精神气质，使学习成为每个共产党员的一种觉悟。要建立学习的动力机制，培养广大党员的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。

第三，要解决好用人导向问题，营造良好的学习氛围。党的十七届四中全会《决定》强调，把理论素养、学习能力作为选拔任用领导干部的重要依据，具有很强的现实意义，树立了选拔任用干部的一个重要导向。如果“老实型”干部、学习型干部吃亏，大家看不到学习的好处，甚至不学习的人反而提拔得快，是没有多少人愿意去学习的。这就要进一步深化干部人事制度改革，在提拔使用干部时尤其要把具有理论素养和学习能力的干部提拔到重要岗位上来。积极探索把理论素养和学习能力作为干部选任依据的有效做法，激励和带动广大党学习型党组织建设论文

员干部进一步重视学习、崇尚学习，不让“老实型”干部吃亏、不让学习型干部吃亏、不让创新型干部吃亏。要通过加强和完善干部人事制度建设，解决广大党员、干部学习的内在动力缺乏、外在压力不够的问题。

5、加强和改进专题讲座、报告会、专题电视片、主题教育等学习教育方式

多年来，无论教育内容、教育形式如何改变，有一点则是不变的，这就是你教我学，先生永远是先生，学生永远是学生，教学中的主客体是基本稳定的。党员干部教育也是如此，政治说教多，联系实际少；老师讲得多，学员议得少，被动学习；教学形式单调、方法陈旧、呆板，大多采用传统的灌输式、填鸭式教学方法，缺少启发式、交流式、互动式教学新模式；常常注重过程，往往忽略效果，使受教育者学习兴趣下降，课堂气氛沉默，失去了教育应具有的感染力、激发力、影响力、互动力。信息技术突飞猛进，特别是互联网的出现，为开放式、互动式学习提供了坚实的技术基础，使学习的方式发生了深刻的革命。所谓开放式学习，就是保证有充分的信息相互交流，有知识的自由传播和创新；所谓互动式学习，就是在开放的基础上实现党员个人或组织内部同外部在学习上互相促进，把学习纳入工作和生活程学习型党组织建设论文

篇6：塑造组织文化的主要途径

一个成功企业的背后一定有优秀文化作支撑，一个优秀的组织文化也常常引领企业走向成功。众多的案例已证明，追求成功应先塑造适合组织发展的文化。然而，塑造组织文化并非一朝一夕的事情，需要长期积累，更需时时维护。一般而言，要经历积累、维系、变革和整合的过程。

一、组织文化积累

组织文化的积累分为无意识的积累和有意识的积累。在组织创建初期，没有固有的模式，组织完全根据生存需要自然地形成了一些特有的文化，这些文化有正面的也有负面的。随着组织的发展，各种文化会自然生长、消退、变异，这种变化是事先不被感知的。无意识积累的文化是组织文化最初的雏形，这类文化可能有利也可能有害，但是不加以引导，最终会成为限制组织发展的障碍。而有意识积累的文化是正面的文化，经过筛选、整理、倡导得以固化，因此，有意识的文化占据主导地位。

在积累阶段，要经历从无到有、从无意识到有意识渐渐发展的过程。最初，组织只是考虑如何生存，在这个特殊的环境中，自然而然地形成了相应的文化。随着组织的发展，渐渐意识到文化的作用，少数人提出文化主张，倡导全体认同和实践，并以身示范，这些人就是组织文化的先驱者。当倡导的文化显示促进组织发展时，文化会得到进一步强化，加强宣传、制度支持、不断实践，从而使文化得到固化。

二、组织文化维系

通过积累形成组织文化后，需要维系将文化变成文化现实，这是最为漫长的过程。维系不是简单地维持，而是根据实际情况不断完善，因而具有一定的创造性。这个过程复杂多变，可能会偏离最初目标，需要不断调整，因而维系还具有动态性。

维系文化首先要收集信息，经过整理，分析现在文化情况，做出调整后再进行传播。这个从收集信息到再传播信息的过程是周而复始的，起到不断调整的作用。为了方便信息沟通，要在内部建立多种渠道，引导员工认同文化，监督员工实践文化，便利员工反馈信息； 在外部利用各种传播媒介，宣传组织文化，争取得到公众的认同。

组织文化维系分为对内和对外两个方面，它们采用的途径也各不相同。对组织内部，可以利用企业神话、企业英雄传奇、奇闻轶事等故事宣传文化，可以用标语、标记、口号等方式传达文化，可以借助领导者的行为、作风来示范文化，可以通过制度强化文化，可以透过风俗、仪式展示文化。在组织外部，可以通过产品、服务、员工、传播媒介和各种活动展现组织文化，其目的是让公众了解企业、认同企业。

三、组织文化变革

当组织发展到一定时期时，或是外界发生巨大变化，组织发展可能就此停滞。这类事例不胜枚举，众多中小企业无法继续壮大就是例证。最主要的原因，是过去的经营理念、管理风格、决策思路、行为准则等等曾经令组织获得成功的要素，不再适合组织新的发展，而这些要素又正是组织文化的重要组成。换言之，旧的组织文化不再适合新的需要。“旧的组织文化不再适合”，不是要完全抛弃原有文化，而是在其基础上发生飞跃。比如，“打仗还需父子兵”的理念可能会让几个人的家庭作坊成功，但肯定不适合上百人的企业经营，团结是企业成功的经验，此时可将此理念转变为“团队合作”，延续团结文化。

组织文化变革是指由组织文化特质改变所引起的组织文化的重大变化。一方面受到发展需要而产生强烈的推动力，一方面固有模式的影响又会产生巨大的阻力，变革就在两股力量中进行，此过程比其它阶段都要困难。因而，坚定且有策略地计划和实施变革非常必要。首先，建立变革的指导机构，作为推进主体来实施具体任务。然后对内外环境进行调查，诊断现有文化，评估文化需求，再制定变革方案。最后，发挥领导和模范的作用引导变革，并通过培训改变员工观念。一场彻底的变革，会引起物质层、行为层、制度层和精神层的变化，因而变革需要足够的勇气和卓越的眼光。

四、组织文化整合

文化整合是一种文化变为整体的或完全的过程，或是，一种文化变为整体的或完全的一种情态。这种情态被理解为：在各种文化的意义中的一种逻辑的、情绪的或美感的协调；文化规范与行为的适合；不同成分的风俗和制度之间在功能上的相互依赖。组织文化是一个有机整体，具有一体化倾向，然而在现实中总是存在着各种各样的冲突，如不同利益群体间的冲突、新旧文化之间的冲突、不同民族文化间的冲突。随着全球化的发展，跨国公司日益增多，同一组织受到不同国家文化影响的情况非常普遍，如何正视和解决这一问题成为组织文化研究的新热点。

篇7：我国“海绵城市”建设的主要途径

暴雨时积水严重，产生洪涝灾害，加剧了城市缺水，水污染以及恶化脆弱的生态环境等问题。建设海绵城市是一项系统工程，不仅包括城市雨水利用UPE管道给排水系统的多层次工程性措施，还包括城市雨洪利用方面的一些非工程性措施。

理念和方式转变

城市建设是一个系统工程，采用单一目标的工程措施很难来解决城市中诸如干旱、雨涝、地下水漏斗下降、水体受到污染、生物栖息地消失及城市绿地减少等问题。而应强调人水共生的理念，用UPE管道系统和整合的方法、技术，来解决城市中面临的突出生态问题。建设海绵城市应采用全面的生态系统价值理念，舍弃功利主义狭隘的价值观；就地解决水生态、水安全问题，而不是将其迁移给异地；弹性滞蓄，而非刚性排泄。

对雨水径流的源头实施减控

从我国的实际情况看，当前我国各城市的防洪工程还是比较完善，城市的UPE管道排水网络也有一定的基础，对于一般的降雨能够起到较好的控制作用，但是对于超过城市排水设施能力的大规模降雨则是力不从心。因此，需要对雨水径流的源头实施减控。除了基本的防洪工程建设之外，还需要建设包括入渗地下、收集回用和调控排放，包含了通常所说的“渗、蓄、用、滞、调、排”系统。海绵城市建设实质是控制径流，降低产汇流是海绵城市建设的关键，建设用地量大的地方也是雨水产汇流最集中的地方。场地建设、道路是降雨产汇流的主要源头，需强化源头减排的约束要求。无论公园绿地、住区绿地还是单位庭院在新建、改建过程中均应建设雨洪利用设施即渗透井和渗水边沟等调蓄设施；园路及铺装场地的面积大小要保证有足够的绿地吸收雨水，尽量使用透水材料及透水施工工艺；采用渗透型雨水积蓄池、水旱两宜型雨水花园。

建立滞流量控制设施的调控排放措施

通过流量控制器和调节空间，将来自不同下垫面的降雨径流控制在要求的范围内，从而减轻外部市政管网的排水压力。如建设屋顶滞蓄排放系统，即在具备足够承载能力及防渗漏能力较强的大型建筑的屋面，通过建设UPE管道限流、滞流措施，将降雨暂时滞留在屋面或房顶，或是通过限流的方式让降水较少地排入城市管道。这种方式在我国的南方城市可以较多地使用。还可以通过建设雨养型的屋顶绿化系统，将降雨就地消化在该绿化系统中。换言之，就是在屋顶上建设不需要其他水资源灌溉的、完全依靠降雨的屋顶植物生长绿化系统。在满足道路交通安全等基本功能的基础上，还可以结合行道绿化和道路排水的要求，沿线布局渗、滞、蓄、净、用、排的雨洪控制与利用设施。

因地制宜，形成弹性城市

我国幅员辽阔，各地自然地理、地质、地貌等条件各异，河流水文的特征、水资源禀赋状况及降雨的规律性不同，内涝防治与水环境保护要求等也不一致，所以应当科学界定海绵城市建设控制目标与指标，因地制宜的选择低影响开发措施及其系统组合。在此基础上可以引入弹性城市的概念。所谓弹性城市(resilientcity)，是指城市UPE管道能够及时、准确的影响灾害并能够从灾害中恢复，将自然灾害对公共安全及经济损失的影响降到最低的建设理念。从水资源利用的角度看，弹性城市就是促进水资源的循环多次利用，以此解决水危机。一旦建设起来，每利用一次就相当于增加了一倍的水资源，如果通过建设反渗透技术，就可以达到水资源的多次利用，这样城市发展与水资源的矛盾就可以得到解决，实现了“水资源的弹性”发展。

篇8：论文——建设学习型党组织主要途径

一高校财务管理环境及财务人员的现状

教育部和财政部在关于加强教育事业“十一五”规划中指出:“随着高等学校办学规模的不断扩大, 经费供求矛盾更加突出, 经济活动日益复杂, 高等学校财务管理的内涵与外延发生变化, 客观上对高等学校财务管理工作提出了新的更高要求”, 这一要求体现了高校财务管理由核算型向理财型转换。近年来, 政府部门对高校的监控力度不断加大, 对高等教育各方面的政策性规范和管理越来越严。在不断推进部门预算管理、国库集中支付、政府采购、部门收支两条线管理、财政票据电子化管理、财务报销公务卡结算制度、部门支出进行绩效评价等一系列公共财政体制改革下, 高校财务管理已不是原来的如何合理使用经费, 而是怎样通过各种渠道获得资金, 怎样合理利用资金上。随着高等教育体制改革的深化, 高校已成为面向社会自我筹资、自我发展、自我约束的独立主体。筹资自主权的进一步落实, 筹资理财地位的进一步加强, 使高校经费来源已不再局限于财政拨款一个渠道, 还包括学生缴纳的学杂费, 企业、个人对学校的捐款, 学校对外服务所获取的各项收入等多种渠道, 高校理财活动必须讲求资金的时间价值, 认真评估各种风险, 并设法控制风险的发生, 以求合理利用学校财力, 财务管理面临的复杂性、综合性加大, 精细化程度进一步加深, 而目前高校财务人员的知识结构与能力并不足以应付这一状况。

目前, 高校财务人员受历史原因和体制、机制的影响, 还存在不适应市场经济发展要求的方面, 普遍缺乏开拓创新的意识和科学的理财观念, 工作仅局限于报账、记账, 只停留在提供有关财务数据和保障开支上。而财务人员整体素质提高, 业务能力增强, 培养高素质的财务管理团队, 才能使高校财务管理适应财务管理的大环境和大趋势, 实现财务管理的目的。新形势下, 新出台的政策法规对我们的工作提出了更高的要求, 知识更新速度提高, 需要财务人员不仅局限于专业知识的学习, 更需要进一步提高高等教育知识、信息技术知识、心理学知识、公共关系学知识等相关内容的学习, 开阔视野, 吸收先进的管理理念, 使自己具有市场经济条件下的管理能力和水平。随着财务新旧人员的更替, 应吸收一些专业对口、侧重管理型的新人才, 以适应当前高校财务发展的趋势。没有高水平的理财队伍, 高校财务管理工作就难以上新台阶, 没有现代的财务管理就没有高校的快速发展, 拥有一支专业水平高的财务队伍是高校发展的迫切需要。

二财务部门建设学习型党组织的理论基础

美国教授彼得·圣吉在关于学习型组织的理念中提出了著名的“五项修炼”, 分别是系统思考、建立共同愿景、自我超载、改善心智模式和团体学习, 以建立一个不断创新的、持续发展的学习型组织。这也是我们近年来创建学习型党组织的理论基础。

1. 系统思考

通过系统思考理论的修炼, 财务人员能跳出原有囿于个人和专业的思维, 学会运用整体观来扩展自己看待评判事物的视角, 看到财务人员个人事业发展与学校全面发展之间的联系, 看到财务人员的工作方式、工作态度与各职能部门、各院系、广大师生满意度之间的联系, 看到通过有效的学校财务管理工作提高资金使用效率, 促进学校发展, 构建和谐校园之间的联系, 看到财务人员的学习教育与自我实现之间的联系, 等等。通过系统思考, 做出更全面有效、更具前瞻性的决策, 帮助财务部门与外部环境之间保持良好的互动, 实现持续性的发展。

2. 共同愿景

财务部门的共同愿景理应与它的核心价值相一致, 在系统思考的基础上, 可以说, 财务部门的最终目标就是运用财务管理技能, 通过有效的预算、核算和监督工作, 更好地为广大师生服务。当前, 财务部门要不断加以创新, 提高财务监督和服务水平。财务管理工作创新的主要内容是对管理思路、管理技术、管理方式等进行不断的探索和创新。业务创新型组织的创建活动要符合全体人员的共同愿景, 活动内容与每位在职职工的岗位工作要紧密结合, 党建与业务工作的结合点要更加明确, 财务人员的业务争先意识能被充分激活, 从而努力实现创建管理高效的财务部门。

3. 自我超越

对财务人员来说, 不同的人有着不同的个人愿景, 比如获得应有的报酬, 获得人们的尊重, 得到升迁的机会, 实现自己的价值等等。财务部门党组织要通过激励等方式引导财务人员建立同组织目标和价值观相一致的个人愿景, 坚持个人与组织的共同成长。比如, 通过扩大报纸、期刊、电视的宣传和组织集体活动, 改善工作环境, 提升财务管理形象等手段增强财务人员的职业自豪感;通过鼓励个人的学习行为, 提供继续教育和中级、高级专业职称考评的机会, 督促财务人员学习专业知识, 提高财务人员的技术水平, 使其取得一定的学术成果;通过奖励创新, 将创新型项目任务列入各处室的考核, 举行创新项目评选活动, 对创新项目进行单独奖励;通过搭建人人可以平等展示自己的平台, 如“计算机强手”“分析研究高手”“核查问题能手”“创新好手”等各种人才建设活动, 鼓励财务人员实现自我超越。

4. 改善心智模式

我们在平时的工作中, 常常会根据旧有的经验, 想当然地做出一些判断, 这样虽然简便省事, 但这些经验往往是片面地直接影响工作, 并最终影响组织的发展。例如, 财务人员可能把自己的工作简单归结为做账, 以至工作缺乏创新精神。按照改善心智模式的原理, 财务部门应该分批组织有关财务人员到外地进行专题学习考察, 坚持年度评比交流制度;充分使用各种先进的技术手段, 跳出传统的财务工作方法, 使得财务人员能够重新认识自我和周边环境。

5. 团体学习

财务部门的团体学习可以通过两种方式展开:一是鼓励和引导“非正式组织”开展学习, “非正式组织”又称组织中的小团体, 是组织内的一些成员在共同工作的过程中由于利益、性格、价值成员的沟通, 有益于增强组织凝聚力, 有益于组织目标的实现。二是定期开展整个财务部门范围的学习活动, 在学习会上可以讨论政治思想的最新动态、财务工作的前沿理论、计算机技术的发展和应用和优秀的工作经验, 也可以就本单位工作中出现的问题探讨研究。为了增强学习的成效, 学习中要创造一种开放的、自由的学习氛围, 热烈讨论, 才能擦出更多思想的火花。

三推进财务部门学习型党组织建设的方法和途径

建设学习型党组织既是学习型政党建设的基础性工作, 也是一项关系可持续发展的长期性系统工程, 需要以改革创新精神大力推进。

1. 学习型领导班子建设

领导班子要用中国特色社会主义理论体系武装头脑, 增强党的意识、宗旨意识、执政意识、责任意识, 优化知识结构, 提高综合素质, 全面提高战略思维、创新思维和辩证思维能力, 提高科学研判形势、处理突发事件、知人善任和创新能力。同时强化领导班子的示范带头作用, 以领导班子学习的明显成效, 带动其他人员学习的积极性、主动性。

2. 导入理念, 营造学习型党组织建设浓厚氛围

要充分发挥党的政治、思想和组织优势, 借鉴和吸收学习型组织先进理念, 在党内大力宣传学习工作化、工作学习化, 终身学习、团队学习、时时学习、处处学习、会学习、能学习等先进的学习理念, 使这些先进理念在全体党员中深入人心, 并化为自觉行动。要大力营造浓厚的组织学习环境, 使党组织成为广大党员共同学习的课堂、交流思想的精神家园和团结奋进的战斗堡垒, 成为广大党员能全身心投入, 并持续提升学习力, 不断创造自我和超越自我的学习型党组织。

3. 创新学习方法, 拓展学习领域

建设学习型党组织不是把原有的学习模式弃之不用, 而是对传统学习方式进行梳理和整合, 进一步提升学习模式的有效性和针对性, 形成与学习型党组织相适应的学习新模式。一是要变被动学习为主动学习, 消除学习上的形式主义, 提高学习实效性。二是牢固树立全方位、全天候学习理念, 防止把学习理解为书本学习、课堂学习的狭隘观念。三是提高学习效率, 努力探索团队学习规律, 提升组织学习成效。四是注重学习方法, 使广大党员掌握如何学习。同时, 建设学习型党组织要不断拓宽学习领域, 与时俱进地更新学习内容, 要适应时代的变化和自身发展的需要, 调整自己的组织结构和运行方式, 形成有利于实现显性知识和隐性知识共享的机制, 拓宽组织学习领域, 提高党组织运用集体智慧进行应变和创新的能力, 以最大限度地形成面向时代的应变能力和面向未来的发展能力。

4. 建立健全学习型党组织建设长效机制

要确保学习活动规范化、常态化, 必须建立健全科学的学习制度机制, 为建设学习型党组织提供完善的制度和机制保障。一是建立约束机制, 要把学习作为日常审计工作的重要组成部分加以部署和安排, 建立个人自学与集体学习、研讨、讲评、论坛、测试等一系列制度, 将学习计划以制度规定和工作任务的形式进行落实。二是建立激励机制, 把理论素养和学习能力作为党员评比、争先创优、选拔干部、业务考核的重要依据之一, 树立正确的学习导向。三是建立成果推广机制。定期组织党员对学习成果进行座谈、交流、汇报和展示, 以检验学习效果, 同时相互启发、激励, 促使财务部门党员干部整体学习氛围浓厚, 学习效果不断提高。

新时期、新形势、新发展对财务管理工作提出了新的更高的要求, 财务部门必须以建设学习型党组织为抓手, 切实提升财务队伍的创新创业和科学发展能力, 充分发挥财务工作的管理和监督的职能, 推进学校又快又好的发展。广大党员干部, 要想在财务管理战线上成为发挥先锋模范作用的中坚力量和主力军, 就要全面投身学习型党组织建设, 牢固树立学习观念和创新意识, 把学习与工作结合起来, 努力使自己成为新时期财务管理工作所需要的复合型人才。

摘要：不断学习、善于学习, 是我党始终走在时代前列、引领中国发展进步的决定性因素。在新形势下, 建设学习型党组织, 既是提高党的执政能力、保持和发展党的先进性, 全面推进党的建设新的伟大工程的必然要求, 也是推动科学发展、促进社会和谐, 不断推进中国特色社会主义伟大事业的客观需要。本文试图探讨在新形势下, 高校计划财务处采用何种途径不断推进学习型党组织建设, 做到与时俱进, 不断提高管理水平和服务能力。

关键词：高校,财务,学习型党组织,建设

参考文献

[1]何祥林、岳奎.十六大以来学习型政党建设研究综述[J].理论导刊, 2009 (12)

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