学习型组织建设论文

学习型组织建设论文（精选6篇）

篇1：学习型组织建设论文

以学习型党组织建设带动学习型组织建设，是建设学习型党组织的重要目的。因此，在建设学习型党组织的过程中，应当采取党群互动的有效方式，使党员“学”起来，群众“跟”上来，这样才能收到更好的学习效果。

首先，“学习型政党”与“学习型社会”是一个目标的共同体。党的十七届四中全会向全党发出了“建设马克思主义学习型政党”的伟大号召，党的十六大向全社会吹响了“建设学习型社会，实现人的全面发展”的进军号角，两个号令唱响的都是“向学习进军”的“同一首歌”。一方面，建设学习型政党的主要任务之一，就是通过党组织的学习带动群众组织的学习，带动全社会的学习。而要做到这一点，就要求全党同志必须在不断学习和探索中，发现新的理论，运用新的理论，在新的理论指引下达成党群共识，以此制定党的大政方针，引领国家发展，推动社会进步。另一方面，建设学习型社会的主要目标，就是要在全社会创造一个良好的学习环境，为实现全面、协调、可持续发展奠定坚实的教育、人才、文化、知识基础。用科学发展观审视，建设学习型政党与建设学习型社会紧密联系，相得益彰，都强调以人为本、系统思考、创新观念、全面发展。其共同的目标就是要使“学习的力量”在实践中转化为推动经济发展和社会进步的强大动力，使人民过上小康生活，实现中华民族的伟大复兴。

其次，“学习型党员”与“学习型群众”是一支队伍的联系体。建设学习型政党，广大党员应当学在前、走在前、动在前，但不等于群众可以“被动在后”。党员是群众中的先进分子，而许多群众的先进分子也就必然要逐渐加入到党的队伍中来，成为党的“新鲜血液”，而这些“新鲜血液”应当是高质量的，富有生命力的。从这个意义上讲，抓好群众性的学习在一定程度上也就是抓好党员队伍的“基层性”或“孕育性”的学习。其学习质量的高低也往往会影响着一个执政党“先天素质”的强弱。从发展的视角来审视，只有培养出一支高素质的群众队伍，才能保证党员队伍不会“先天弱智”。因此，广大群众特别是群众中的入党积极分子应通过加强学习，强身健体，在未来成为党组织中的一个“高能细胞”。

再次，群众智慧是建设学习型政党不可缺少的营养体。群众，只有群众才是推动历史发展的真正动力，改革发展的智慧和力量蕴藏于人民大众之中。正如党的十七届四中全会指出的：“坚持问政于民、问需于民、问计于民”。显然，到群众中去汲取智慧，是建设学习型政党的根本途径。特别是在当前改革发展的关键阶段，社会利益关系日趋复杂，社会矛盾明显增多。要解决这些矛盾，就必然要求党员干部投身到群众中去，倾听解决问题的第一声音，寻求解决问题的第一通道，找到解决问题的最好办法。而从广大群众来讲，只有不断的加强学习，在学习与实践的结合中，不断的总结摸索出推进改革发展的新经验、新方法和新知识，才能更好的为党组织建言献策，才能让群众的首创精神通过党组织的正确决策，转化为发展动力和发展效应。困此,唯有让党员和群众在学习中有机的互动起来，才能保证建设学习型政党建有源泉，建有根基，建有动力。

建设学习型党组织心得体会 来源：（58.com）

发布时间：2011-03-01

党组织就是负责党员培养教育发展的队伍，也可以说党组织的表现代表着党的形象，也直接关系到工作的成效。俗话说：打铁先得自身硬。因此党组织必须加强自身建设，率先发挥先锋模范作用。一方面要加强理论学习，提高自身的理论水平。另一方面，党组织还必须抓好作风建设。党的作风，关系党的形象，关系党的生命。当前社会上的一些不良风气已经向高校渗透，因此我们一定要增强抵抗力，千万不能损坏了党在大学生心目中的崇高形象和地位。因此，如何建立学习型党组织，发挥党员的先进模范作用至关重要。

党组织是由每一位党员和预备党员共同组成，要建立学习型党组织就必须要每一位党员和预备党员发挥党员的先进模范作用。作为大学生，学习这个词并不陌生，一提到学习，大家都会想到自己的专业，但是，又作为一名党员，学习不仅仅是专业学习，还有理论学习。

1、我们要不断引导，鼓励学生党员加强政治理论基础知识的学习。思想决定行动，行动产生结果。可见思想的重要。由于大学生中不可能自发地产生先进理论思想，所以引导他们加强党的基础理论和知识的学习是十分必要的。特别是在错综复杂、瞬息万变的国际国内形势下，在各式各样、形形色色的思想浪潮的冲击下，引导学生党员在比较与区别中分清是非、辨别主次，掌握思想武器，提高政治敏感性和识别能力，显得尤为重要。所以，我们必须坚定不移地坚持“用科学的理论武装人”，抓好思想建设头等大事。增强学生党员的抗干扰能力和“免疫力”，筑起一道坚不可摧的思想防线。同时，紧密结合形势，不失时机对党员进行思想政治教育，激发党员的爱国热忱和工作热情。如结合党的十七大、学习科学发展观、两会召开等重大事件，写写心得体会上传到自己的党员博客。这样，我们才能不断提高党性修养，在思想上争取完全入党，充分发挥大学生党员的先锋模范作用。

2、积极鼓励党员争做学习楷模。江泽民同志再三要求“学习，学习，再学习。”可见，学习文化知识是提高素质的重要途径之一。对于学生来说，学习是首要任务。只有认真学好专业知识，掌握一定的专业技能，才能在以后的工作中有的放矢，有所作为。如果学生党员荒废了自己的学业，学习成绩一塌糊涂，那就无法在同学中树立起威信，也就无从谈起做学生的楷模了。所以大学生党员要做到树立牢固的专业思想，努力学习，勇于实践，尽最大努力取得优良成绩。学生党员除了自己学好专业知识和各项基本技能，完成学习任务外，还要在同学中起带头作用，平时尽自己最大努力去关心在学习上相对偏弱的同学，对有些同学觉得没兴趣的课程，多谈谈自己的学习方法。除此之外，我们党组织应极力倡导学院关于党员成绩在后1/3的给予通报批评的机制，同时党组织还要对其加以处罚或引导，如写检讨书、写保证书等。

总之，发挥大学生党员在学习上的先锋模范作用，既是大学生党员义不容辞的光荣使命，又是建设学习型党组织的基本要求。

《学习型党员心得体会》

文章《学习型党员心得体会》正文开始>>建设学习型党组织是党的十七届四中全会提出的一项重大战略任务。党中央发出《关于推进学习型党组织建设的意见》，就如何推进学习型党组织建设作出了全面部署。江苏大学党委和图书馆党总支也就本单位本部门如何开展学习型党组织建设作出具体安排，并号召全体党员围绕“学习型党组织建设”提建议谈设想，或开展研究性活动。笔者以为这一活动本身就是一种鲜活的学习形式。为此，我们想结合图书馆多年来为把自己打造成学习型团队的工作实际，以及图书馆为“学习型党组织建设”服务的实践探索谈些体会和想法。我国高等教育的根本任务是“促进社会主义现代化建设。” 这与学习型党组织建设目标相一致。高等学校有着丰富的人力资源和学习资源，有着为社会服务，为党的事业服务的责任和义务。“天下兴亡匹夫有责，党的事业党员有责。”江苏大学图书馆党组织，有着优良的学习传统，多年来，一直为把自己打造成学习型团队而不懈努力；图书馆的党员有着较强的学习愿望和学习能力，并积累有丰富的学习与服务经验。图书馆党总支立足于自身优势和服务需求，把“为学习型党组织建设” 服务纳入自己的工作范畴，坚持实践探索以提高服务效率，并要求图书馆的党员，自觉把读书学习作为工作任务和生活方式，以主人翁的姿态积极投身于为学习型党组织建设服务之中。

推进学习型党组织建设, 必须积极创造条件、搭建平台，以增强学习型党组织建设的吸引力、感染力和有效性。为此，许多“文件规定”或“具体措施”建议：建立和完善党员学习教育基地，基层党组织应筹办“党员之家”、“读书俱乐部”等，以引导党员利用八小时以外的时间开展读书和交流活动，要开展“优秀读者”评选活动。我是一名在高校图书馆工作30年的普通党员，我们深信：各地各级各种类型的图书馆，尤其是条件较好的高校图书馆，最有资格成为全国所有党员的“教育基地”、“学习之家”，是最完美的党员干部的“读书俱乐部”。我们这样说绝非自作多情、哗众取宠，更不是自不量力、空发议论。数据统计：截至2009年底，中国共产党党员总数为7799.5万名，党的基层组织379.2万个。党员和党的基层组织分布的地域广，工作环境和任务各不相同，党员的知识水平、文化程度、理论修养和学习要求各不同。不少农村党员长期在外务工，流动频繁；部分基层党组织其组织生活和学习活动缺乏常态化制度化，或是单调呆板。帮助普通党员和基层组织开展学习型党组织建设是党建工作的重点难点。因此，学习型党组织建设必须立足于客观实际，从思想观念、方法手段和服务方式上不断加以改进，形成与基层党组织和党员学习特征相适应的对策与服务。学习型党组织建设既要重视上层，更要关注基层；既要积极创造条件，更要因地制宜，充分利用一切可用资源。图书馆，尤其是高等院校图书馆是学习型党组织建设的可用资源、绿色资源、宝贵资源。

1.图书馆具有为学习型党组织建设服务的多种优势 图书馆为学习型党组织建设服务，有着得天独厚的有利条件和特殊优势，其开放式多样化服务能够满足学习型党组织建设的多元需求：训练有素的专业馆员队伍，能够为普通党员和党的基层组织提供有针对性的优质服务；优雅的读书环境，浓郁的学习氛围对想学习的党员会产生巨大的吸引力；丰富的文献信息资源能为多层次多专业背景的党员提供学习读物或研究资料；多形式的知识载体，快捷便利的网络通讯手段，更是为学习型党组织建设拓展阵地、搭建平台和交流学习信息提供便利。

1.1人才与科研优势 高校和高校图书馆是人才汇集之地，智力交汇之所，学习贯彻执行党的路线方针政策有着巨大优势，这也是为学习型党组织建设服务并起引领作用的重要条件。我国的高等院校有着为党的事业建设服务的光荣传统，并具有很强的自觉性、主动性；高校图书馆可以在各级党组织的指导和帮助下，积极开展组织、吸引和引导广大党员，尤其是基层、社区的普通党员来图书馆多借书，读好书活动。图书馆的党组织，特别是一些党员学者、专家应深入农村、社区基层党组织开展调研活动，并和那里的党员交朋友，在向他们宣传党的路线方针和最新理论成果的同时，了解其所思所想所需，以开展有针对性的服务工作。2006年，图书馆党总支以党建研究成果促进基层党建工作为目的，积极申报江苏大学基金项目《高校基层党组织保持共产党员先进性长效机制研究》，结合基层党建实际，尤其是学习活动的开展，制定了一系列具体措施和相关制度等文件，并汇集成《江苏大学图书馆党建工作文件制度汇编》，这一《汇编》具有示范、借鉴和参考价值。

1.2信息资源优势 《关于推进学习型党组织建设的意见》明确指出，建设学习型党组织，必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，以提高全党思想政治水平为基本目标，深入学习马克思主义理论，学习党的路线方针政策和国家法律法规，学习党的历史，学习现代化建设所需要的各方面知识。习近平同志在中央党校2009年春季第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上强调：“领导干部要坚持干什么学什么、缺什么补什么的原则，有针对性地学习掌握做好领导工作、履行岗位职责必备的各种知识，多读与本职工作相关的新理论、新知识、新技能、新规则的书，努力使自己真正成为行家里手、内行领导。”由此可见，学习型党组织建设需要的学习资源极其丰富，而高校图书馆浩如烟海的藏书可为其作支撑服务；高校图书馆有能力有必要为学习型党组织建设构建其文献资源保障体系，打造资源共享的学习的平台。各级党组织可以制定具体办法并作出规定，通过行政、组织途径，或通过网络通讯渠道将排列、搁置在书架上的图书，变成党员手中翻阅的读物，把相对静止的各种信息资源变成武装各级党员、干部头脑的取之不竭的知识源泉。1.3服务示范优势 图书馆有着为公众读书学习服务的悠久历史和光荣传统，其服务特点主要是尊重读者，开展多样的开放式服务。学习型党组织建设之关键是如何激发党员学习的自觉性；为党员的学习提供帮助和服务值得大家思考、研究和探索。党员读者学习的自主性、开放性、探究性、创新性、综合性等特点，正好于图书馆推行的融“藏、借、阅、查、咨、育”为一体的开放式多样化服务相吻合，因而我们相信，让广大党员利用图书馆，享受图书馆服务，必将取得“学有所乐、学有所得、学有所用”的良好成效。图书馆提供的开放式学习服务不同于党校培训，或单位组织的专题学习，图书馆服务不受时间、地点和学习内容限制，她提供的是关心和真诚服务，只有在党员读者询问或需要帮助时才给予支持服务，她尊重学习者的兴趣爱好和对读物的选择。图书馆学习主要依赖于学习者的需求及其内在动力，因而这种学习是民主的并更具人性化。1.4区位与环境优势 全国有近2000所高校图书馆，分布于祖国的四面八方；他们如能和2700多所县级以上公共图书馆，加上数以万计的企业和乡镇图书馆结成服务联盟，其区位优势就十分明显。随着我国国力的增强，近几年，高校图书馆建设不断加快，以江苏大学为例，一座建筑面积达43969平方米的新图书馆于2010年9月交付使用，其建筑壮丽雄伟、美观气派；环境依山傍水，交通便利。高校图书馆不仅是人类的知识宝库，更是当今世界各种思想理论碰撞、交流的重要阵地。在这里，古今中外的思想、理论、学说相互撞击、相互交融，这里举行的讲座和各种学术讨论会营造出百花齐放，百家争鸣的文化、学术氛围，对爱学习善钻研的党员定能产生巨大的吸引力。其独特的人文环境对党员读者的影响是潜移默化的,它能起到暗示、陶冶和引导作用，更能激发人们爱学习、善学习、勤学习的积极性。

1.5宣传与技术优势 图书馆拥有自己的宣传阵地，如馆讯学报、阅报橱窗和宣传栏等，还有通过网络可以和读者互动的论坛。图书馆通过宣传舆论阵地，不仅能营造浓厚的学习氛围，更能激发和培养读者的学习兴趣和热情，引导读者掌握正确的学习方法，从而提高学习效率。高校图书馆拥有独立的数据存储设备与信息发布平台，江苏大学图书馆早在2005年，保持共产党员先进性教育活动期间，就在图书馆主页开设党员学习专栏，这为党员学习和组织活动提供了许多便利，取得良好成效。图书馆拥有精通现代信息技术，富有信息获取、筛选经验的信息专业技术人员。基于网络和现代信息技术的高校图书馆，不仅能为学习型党组织建设提供海量的学习资源，更能通过网络视频和网络课堂等途径，提供生动活泼、互动对话的先进事迹和先进人物报告，或学习讲座和辅导报告等。借助于现代通讯网络技术，可以实现党组织、党员的多层次、全方位、立体化的全覆盖学习体系。

江苏大学图书馆的最大优势是拥有一支爱学习、会服务、懂技术和愿奉献的优秀党员队伍，2006年，图书馆党总支被中共镇江市委员会评为“先进基层党组织”。

本文来自:长大导航文字网【http://

篇2：学习型组织建设论文

今年，**********荣登世界企业500强，居第275位，比上跃升153位，创造了央企跨越式发展的奇迹。这样的奇迹，来自学习内在动力的持续增强，来自学习成果转化的发展后劲。

培育学习氛围

构建先进的企业文化

******总经理、党组书记深知，构建先进的企业文化是建设学习型组织的重要一环。履新之初，他提出“培育执行文化，提高执行能力”的要求，并率领部门主任前往深圳，听取《赢在执行》的专题讲座。他还郑重地把《执行》一书赠送给中层干部，勉励他们认真研读，从中找到先进的执行方法，制定有力的执行措施，不断提高执行能力。

集团公司组织以中国**报、内部网站、电视、广播、橱窗等媒体为平台，开展关于执行文化的大讨论。一时间，集团公司所属**、**等成员单位，如火如荼地开展专题读书活动，各企业、各部门以《资产经营责任书》和《目标责任书》为载体，落实执行措施。由此，集团公司上下掀起学习、研究和建设执行文化的热潮，以“敢为人先、争创一流、拒绝借口、立即行动”为核心理念的执行文化蔚然成风。

******党组在建设学习型组织的过程中，高度重视中心组的理论学习，成立建设学习型组织工作领导小组，不仅要求部门主任参加学习，每月至少集中学习一次，而且要求成员单位严格执行学习制度，采取研讨、调研等多种学习方式，抓好考勤、记录、交流，力求理论知识、综合素质和创新能力的提高，使各级党组织成为学习型党组织，各级领导班子成为学习型领导班子。

公司总部及所属企业开展丰富多彩的学习活动，形成重视学习、崇尚学习、坚持学习的浓郁氛围。******成员单位*****就是其中的代表，他们经常性地组织形式多样的主题学习讨论，有执行文化专题讨论、建设创新型企业大讨论、“人和”管理文化讨论、能力提升整体跨越讨论等，通过班组、支部、系统、党委中心组等四个层次自下而上讨论，形成共识、凝聚力量。

抓好教育培训

为发展注入强劲动力

科技在发展，只有不断更新知识，才能在激烈的竞争中立于不败之地。******狠抓教育培训工作，从高管到基层员工，通过不同层级、不同形式、不同专题的培训，提高创新能力，为公司发展注入强劲动力源泉。

******与国家行政学院、上海浦东干部学院、井冈山干部学院以及意大利都灵国际培训

中心等联合办学，对所属企事业单位总经理、党委书记进行专题培训，让他们及时学习新理念和新技术，以成为政治素质过硬、治企能力卓越、职业操守良好的高级经营者。

与此同时，******与国内外科研机构联合建立国际化人才培养基地，以利于优秀的领军人才及创新团队脱颖而出。******在德国、英国、日本等地建立海外技术中心和研发基地，就地吸纳高端人才资源。就新能源、新型发动机等关键技术和重点项目，与德国于利希中心、英国GH中心和意大利EE中心进行联合攻关，打造了一支具有国际视野、掌握核心技术的科技领军人才队伍。

集团公司分类开展100多门专业课程轮训，培训5万多人次；与清华、北大、浙大等院校合作，选派近千名优秀科技人员攻读硕士、博士学位，合作开办“3+1”、“4+1”等专业培训班100多期，培养企业急需科技人才3000多名。

一线员工技能水平直接决定产品质量。目前，拥有6个国家高技能人才培养示范基地，建成长安、兵器装备研究院等内部培训基地，各成员单位年培训员工40000多人次。******与人力资源和社会保障部合作，每两年在全行业开展国家级二类职业技能竞赛。出台《技能大师制度实施办法》，制定落实高技能人才培育计划，通过“名师带徒”、技师沙龙、职业技能竞赛、选派优秀技能人才到高校深造等活动，储备300多名技能领军后备人才。

转化学习成果

着力破解发展难题

学用结合、学以致用，让兵装人才屡屡尝到在实践中成功转化学习成果的甜头。

2009年，******提前一年完成“十一五”规划，实现工业企业“六年两步走翻两番”的“622战略”目标。“十一五”期间，******连续四年被评为中央企业业绩考核A级单位，营业收入年均增长27%，利润年均增长70.5%，主要经济指标居国防科技工业第一位，成为国防科技工业由小变大、由弱变强的典型。今年前10个月，******实现销售收入2177.32亿元，同比增长39.65%，实现利润总额82.26亿元，同比增长89.86%，已提前完成全年预算。

所属企事业单位将推进学习型组织建设与提升公司精益管理水平相结合。今年以来，重庆长安汽车股份公司开展党内劳动竞赛活动13项，支部事业领先项目活动145项，节创价值达5000万元。

在2009年开展学习实践科学发展观活动中，******党组形成了以“超越领先、转型升级”为核心思想的“211”战略，要求着力提高经济发展质量和效益，提高自主创新能力和核心竞争力，以强大的内生动力推动实现由速度规模向质量效益转型，由价值链低端向价值链高端转型，由依靠资源消耗、劳动密集向依靠科技进步、管理创新、劳动者素质提高转型；到2015年，******在2009年的基础上实现利润翻两番，达到200亿元以上；职工年人均收入翻一番，达到6万元以上；营业收入翻一番，达到3800亿元以上，打造具有国际竞争力的军民结合型企业集团。）））））深有感触地说：“推进学习型组织建设，不仅要丰富学习内容，创新学习形式，更

篇3：学习型组织建设的思考和建议

放眼世界, 随着多极化、经济全球化的发展, 信息传播的速度越来越快, 科技进步日新月异, 知识交替越来越迅速。生活在当下, 无论是个人还是社会, 无论是集体还是国家, 不继续学习势必会落伍。继观中国, 经过改革开放几十年的发展, 成功开辟了具有中国特色的社会主义道路, 取得了举世瞩目的成就。在经济、社会大发展的背后我们也应该看到, 一些新问题、新情况、新矛盾正叠加出现, 面对如此复杂的局面, 不断学习是每个中国人为中国社会主义道路的发展所应尽的责任。再看行业, 经历了坎坷波折, 创造了光辉业绩。今天, 面对改革开放、科学发展、外部环境等重重考验, 行业发展已经到了充实能量, 再创辉煌的新阶段, 学习也从未像如今这般紧迫。

加强学习型组织[1]建设, 关键是要从文化管理, 服务品牌建设的现实需求和情系大众、报效国家的使命要求出发, 不断提高学习效益, 使学习成果转化为领导本领、工作思路、落实措施, 不断提高行业的整体建设水平。加强学习型组织建设, 重点是要理清行业学习型组织建设存在的问题及原因, 对症下药;难点是如何制定出行之有效的措施并落到实处, 以激发企业创新, 以服务生产经营。

1 学习型组织建设现状

1.1 意识淡薄——缺乏对学习型组织建设重要意义的深刻认识

由于思想认识不到位, 一些行业内组织还没有把建设学习型组织摆在相应位置。有的组织只忙于工作, 对学习的重要性认识不到位, 学习的自觉性不够。有的组织只注重对骨干员工的学习和培训而放松或忽视了对普通员工的宣传教育。加之, 部分负责人不注重组织学习, 一味重视销量和经济增长, 没有不断的创新工作机制, 让学习科学理论成为指导实践工作的有力武器。

1.2 体制不健全——缺乏规范的学习制度和定期学习的机制

随着改革开放的深入, 世情, 国情不断发展变化, 行业面临的内外环境也越来越复杂, 学习成为新形势下不断发展的需要。由于没有规范的管理和有效的学习机制, 导致各种学习活动往往流于形式, 员工接受教育的机会少, 学习往往只注重形式而没有实质上学到新的知识。不加强学习, 行业整体素质将停滞不前, 甚至可能会造成部分员工人生观、价值观的偏离。

1.3 结构参差不齐——团队年龄结构不均衡, 文化结构良莠不齐且存在部分不思上进、学风不端正者

部分组织内部年龄结构不均衡, 文化程度低, 接受新的实用技术的能力差。现代先进的信息技术包括计算机多媒体和基于Internet的网络通讯技术等没有真正的发挥作用, 先进的现代教育信息技术没有得到广泛的推广和运用。有的同志思想观念陈旧、理想信念淡化, 且工作责任心不强, 对工作抱着得过且过的思想。

2 学习型组织建设[2]建议

21世纪是以知识经济为主的时代, 科技和人才在经济和社会发展中的地位、作用日益突出。党的十六大亦把“形成全民学习、终身学习”的学习型社会确立为全面建设小康社会的目标。知识是人类进步的阶梯, 教育是人力资源开发的基础, 学习是提高人的能力的基本途径, 善于学习的民族才是有希望的民族, 善于学习的企业才是有潜力的企业。

2.1 树立理念、注重实践, 营造学习氛围

要提高学习效益, 必须树立科学的学习研究理念。在建立学习型组织中, 要坚持以科学发展观为指导, 以促进人的全面发展为目标, 注重结合实际工作, 明确学习目标。

1) 树立终身学习理念。当今世界, 科技进步日新月异, 突飞猛进。随着信息技术的迅猛发展和知识经济时代的来临, 新理论、新知识、新技术层出不穷, 知识更新周期不断缩短, 必须把学习作为人生大事, 树立终身学习的观念。在“一次性学习”难以复存的时代, 我们要注重引导广大企业员工从全局和战略的高度审视学习的重要性, 深刻认识学习是文明传承之途、人生成长之梯、企业发展之要, 强化全员学习、全程学习的理念, 自觉做到不断转变学习观念、改进学习方式、增强学习能力;自觉做到学以明志、学以养性、学以增智。

2) 健全教育培训网络。加大教育投入力度, 健全多元立体教育网络, 使“学历教育、职业教育、继续教育, 三位一体”, 让员工可以多方面随时接受新的教育, 学到最新的知识。结合本职工作要求, 紧跟时代发展要求, 及时更新知识结构, 把学习与业务工作、作风建设结合起来, 积极创新学习方式方法, 促进学以致用、学用相长。建设学习型组织, 还离不开良好的学习风气, 离不开正确的方法。在推进学习型组织建设的过程中, 不仅要重视向书本学习, 更要加强在实践中学习。

3) 提高团队学习效能。通过组建“学习团队”, 开展学习活动, 构建学习平台等方式形成浓厚的学习环境。同时创建学习型组织, 不是个人学习的简单相加, 更重要的是强调团队学习的整体效能, 提高团队核心竞争力, 产生可持续绩效的共同学习。在学习中, 注重营造平等和谐的学习研究氛围, 强化企业员工的互动意识, 使他们在互相交流、互相沟通中, 深入探讨、寻求共识, 进行互动性、共享性、开放性学习。通过互相学习、交流信息、展示成果、分析辩论、研究对策、总结经验, 产生集合效应和竞争效应, 变知识的自我拥有为共同拥有, 使团队智商大于个体智商总和。通过网上开辟学习专栏、开设论坛、个人博客、在线交流、领导信箱等途径, 营造知无不言、言无不尽的平等交流环境, 实现知识、经验、信息和创意共享, 变自学“独奏曲”为集体“交响乐”。让大家的思想火花在交流中碰撞升华, 个体潜能得到充分挖掘, 使个人智慧整合为集体智慧, 增强学习整体效能。从而提高整个团队的创造力和战斗力。

4) 紧跟时代发展节拍。随着形势的发展、改革的深化, 行业面临的形势越来越复杂多变。只有不断学习, 不断研究探索解决新问题的新办法, 才能促进行业的新发展。这就要求我们在学习中坚持更新观念、与时俱进, 切实做到思维方式与时代发展合拍、与形势变化同步, 使思维更敏捷, 视野更开阔, 方法更灵活。

2.2 建设班子, 重视转变, 打造带学团队

领导力 (leadership) 建设是学习型组织建设工作中的重要组成部分。领导力是一定范围内最科学、最有效地调集、配置和使用人才、资源和资本的组织模式或构架[3]。要确保学习型组织建设工作的持续展开和领导力的延续不衰, 就必须要求领导机制变革, 要求领导力实现由以行政力为主要特征到以思政力为主导的转换。在建设学习型党组织中, 要注重提高领导队伍把握企业建设正确方向、领导企业科学发展和有效履行职责使命的能力。

1) 以思政领导能力为主导, 提升组织建设。行政领导力是命令服从性的, 是执行性的, 是封闭式的, 是干部带头、榜样带动式的, 侧重于流程, 强调行动力, 主推量变, 完成计划目标;而思政领导力是反思式的, 实践式的, 开放式的, 是全员奋进式的, 追求务实, 强调思想力, 强调跨越与提升、力推实现质变。思政领导力的建设既是学习型组织建设的助推器, 也是学习型组织建设的升华。

2) 以领导示范学习为抓手, 带动组织建设。推进学习型组织建设, 要突出抓好领导干部这个重点, 推动各级领导干部把学习作为一种责任、精神追求和生活方式, 以身作则、率先垂范。要高标准高质量地搞好领导干部的学习, 进一步完善学习计划, 组织多种形式的集体学习。推动领导干部自觉学习、深入学习。引领领导干部树立强烈的学习意识, 发扬刻苦学习的精神, 把更多的时间和精力放在学习上。倡导领导干部帮学、带学。鼓励领导干部带头帮助企业员工解决实践中的难点, 思想认识上的困惑。

2.3 创新形式, 完善机制, 建立学习环境

建设学习型组织[4]是一个长期的过程, 提高学习质量必须健全多样化的学习形式, 完善学习制度, 依靠强有力的机制作保证。有没有科学完备、行之有效的学习制度是衡量一个学习型组织的一个重要的标准。

1) 探索新的学习形式。打造便捷多样的学习平台, 探索生动有效的学习方式, 组织开展互动式学习、体验式学习, 通过健全完善定期的学习交流制度, 充分调动员工学习的能动性、积极性。通过研究式学习, 共享式学习, 使员工的学习与工作有机融合, 相互促进。提供个性化的学习空间, 支持企业员工参加各种形式的继续教育, 养成持续学习、终身学习的良好习惯。

2) 健全学习管理制度。完善定期学习交流制度, 使企业员工在交流心得, 碰撞思想中相互启发、提高。完善教育培训制度, 提升业务能力, 开阔思路和眼界。完善多岗位学习锻炼制度, 使企业员工通过不同岗位上的锻炼, 全面提升能力和素质。

3) 完善考学评学机制[5]。探索建立学习考核体系, 采取个人述学、组织考学等形式, 促进学习深入开展。结合理论集训、专题学习、主题教育活动, 组织理论测试;结合平时学习工作, 组织企业员工汇报个人学习、课题研究、实践运用等情况;结合半年和年终总结, 对企业员工的学习情况进行综合讲评。在考核评价中, 重点看思维理念是否科学, 思想境界是否提升, 学到知识是否转化, 能力素质是否增强, 工作实绩是否公认。并将考核成绩纳入干部年度考核体系, 作为提拔任用依据。促使企业员工学习之弦不松、动力不减、效果明显。

4) 健全激励竞争机制。按照鼓励学习、鼓励创新、鼓励实干的原则, 对运用学习成果指导工作、促进行业建设持续稳定全面发展成效突出者给予奖励, 优先推荐提拔任用, 形成正确的用人导向。大力开展创先争优活动, 结合半年、年终工作总结, 开展“优质工作”“优质建议”“优质服务”和“优秀学习型干部”评比活动。举办理论知识竞赛、学习成果展览, 大张旗鼓地表彰奖励学习成绩突出的企业员工, 形成内有动力、外有引力、常有压力的良好学习环境。注重发挥先进典型的示范性, 通过举行报告会、媒体报道等形式, 广泛宣扬先进典型, 营造刻苦学习、提高素质的良好氛围。

3 结束语

我国历来重视学习、善于学习。而世界在变化, 形势在发展, 中国特色社会主义实践在深入, 按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的新要求建设学习型组织, 是一项带有开创性的工作, 也是一项长期艰巨的任务。在重庆烟草双轮驱动的发展战略领导下, 我们要以高度的政治自觉, 把建设学习型组织工作牢牢抓在手上, 突出工作重点、完善工作措施、落实各项任务, 大力倡导科学先进的学习理念, 培育永无止境的学习精神, 探索管用有效的学习办法, 不断提升广大企业员工的学习能力、知识素养、工作本领, 不断增强各级企业组织的凝聚力、创造力、战斗力。在学习型企业建设的浪潮引领下, 争做优秀文化的传承者, 变革创新的推动者, 最好的行动者, 人文关怀的践行者。

参考文献

[1]彼得·圣吉.第五项修炼[M].北京:中信出版社, 2009.

[2]约瑟夫·A·雷林.实践性学习:学习型组织的实现途径[M].北京:电子出版社, 2002.

[3]刘捷.非常时期领导力[M].北京:北京出版社, 2009.

[4]魏燕.对构建学习型组织的思考[J].学校党建与思想教育, 2009 (21) :17-19.

篇4：倡导终身学习建设学习型组织

朱善璐书记对近年来清华大学继续教育工作所取得的成绩给予了充分的肯定，尤其对清华大学在全国高校中率先对管理运行机制进行调整改革，积极探索高校继续教育培训企业化运作机制给予了高度评价，对继续教育学院成立研究中心给予了积极的肯定，认为研究中心的成立，符合中央实施人才强国战略的要求，其意义不仅仅局限于学院，也不仅仅局限于清华大学，而且具有一定的全局性意义。他在介绍北京市教育发展形势的基础上，结合贯彻落实北京市教育工作会议精神，对继续教育谈了自己的看法和意见。他说，北京要率先基本实现教育现代化试验城市的目标，率先在全国建成学习之都，一方面要构建国民教育体系，另一方面，要尽快建立终身教育体系，要努力打通这二者之间的“墙”，构建一个开放的现代化、社会化学习平台，最终建立首都现代教育体系。清华大学及继续教育学院要利用自己得天独厚的学习资源优势和灵活的运行机制，探索继续教育服务于社会、服务于大众的新路子，在北京学习之都建设中发挥更大的作用，为实现小康社会的战略目标源源不断地提供智力支持和人才保证。

清华大学于2002年4月对继续教育管理运行机制进行了调整改革，继续教育学院实行了以市场为导向的企业化运行机制，确立了以“高质量、高效益、高层次”为主的办学方针和原则。学院成为清华大学向社会提供职业培训的集中窗口、企业内训的依托平台和国际教育培训合作的发展平台，继续教育事业走上了跨越式发展的快车道。在拓展工作空间，整合教育资源，创新工作模式，抓好主体培训，拓宽合作渠道，提高经济社会效益等方面取得新的进展和成效，为做好今后一个时期的继续教育教育培训工作奠定了良好基础。为了更好地适应继续教育事业发展的需要，打造一支高素质的员工队伍，形成良好的学习研究氛围，进而提高学院自主研发、持续发展的核心竞争能力，以研究促进学习，以研究推动发展，学院决定成立研究中心，以推动研究型学院、学习型学院的建设和发展。

篇5：学习型组织建设论文

建设马克思主义学习型政党，是党的xx届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发，提出的一项重大战略任务。把各级党组织建设成为学习型党组织，是建设马克思主义学习型政党的基础工程。因此笔者认为，建设学习型政党要做到三个结合一是要结合加快经济发展方式转变进行学习。现代科学技术进步日新月异，知识创造、知识更新速度大大加快，创新能力越来越成为综合国力和国际竞争力的核心因素。大力发展生产力，抓经济，谋发展是我党各项工作的主要任务，当代中国已站在一个新的历史起点上，推动科学发展、促进社会和谐任务艰巨而繁重，随着科学技术的迅猛发展和知识的迅速更新，又变成不懂得、不熟悉了。所以唯一的办法，就是加强学习。要认真的向实践学，接受新事物，转变新观念，谋划新对策，进一步把科学发展观转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路、领导科学发展的实际能力、促进科学发展的政策措施，推动经济社会又好又快发展。

二是要紧密结合民生学习。集中民意，不断总结人民群众创造的新做法新经验，关注大众需求、回应大众关切、解答大众困惑，不断推进马克思主义大众化。要紧密联系本地区本部门的工作实际，紧密联系民生问题，学以致用、用以促学，坚持把改善人民生活作为经济社会发展的目的和归宿，切实保障人民的经济、政治、文化、社会权益。既要抓经济求发展，又要处理好群众的热点、难点。多深入基层，多深入实际，多深入群众。不提脱离实际的高指标，不喊哗众取宠的空口号，不搞劳民伤财的假政绩，不掩盖问题，不因循守旧。以最广大人民的实践为理论创新的源泉，以实现最广大人民的根本利益为理论创新的目的，关注大众的需要和诉求，解答大众的思想疑问和困惑，把立足点放在服务人民大众上。立足于当前，着眼于长远，不断解决好人民最关心最直接最现实的利益问题。

三是要结合提高党的执政能力、保持和发展党的先进性学。我们党是久经考验的党，执政地位不断的加强和巩固，党在实践中锻炼得更加成熟、更加坚强。但是，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。面对执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验，我们比以往任何时候都更加需要学习。因而，要紧紧围绕党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠而学。各级领导干部要做建设学习型政党的表率，把学习政治理论同做好各方面工作有机结合起来，切实做到通过学习推动实践，在推进实践中深化学习。坚持抓好各级领导班子、基层党组织、党员队伍建设，发挥基层党组织战斗堡垒作用、发挥党员先锋模范作用的经验，进一步加强和改进领导班子建设、基层党组织建设、党员队伍建设。保持党同人民群众的血肉联系，处理好群众现实利益与长远利益的关系；处理好“大事”与“小事”的关系；处理好服务群众与依靠群众的关系，把提高党的执政能力，体现到领导科学发展、促进社会和谐上来。

篇6：深学习型组织建设措施

认真贯彻落实厅局《关于进一步深化学习型组织建设的实施意见》的要求，以学习为核心、以创新为灵魂、以发展为目的，理论联系实际，深入开展学习型组织创建活动，不断增强干部队伍的学习力、创造力、执行力，促进了各项工作的顺利完成。现就我局创建学习型组织的主要情况汇报如下:

一、观念先导，积极营造创建氛围

（一）领导重视，带头倡导实践。2004年我局专门成立了局创建工作领导小组，由一把手担任组长，分管领导任副组长，加强对创建学习型组织的组织领导。永康会议后，局党组认真学在全省系统创建学习型组织暨队伍建设经验交流会上讲话精神，充分认识深化学习型组织建设的重要性。局领导尤其是“一把手”在每次工作会议及其他多种场合都要强调学习的重要性，强调“三个好好”“三走近、三远离”的重要性，提出“少聚一次餐、少打一次牌、多读一点书”的要求，积极倡导“团队学习、终身学习、持续创新”的现代学习理念。局领导带头学习，认真完成中心组学习任务，积极参加各类培训，牵头调研重点课题，积极发挥学习表率作用。同时，积极利用业余时间参加“乒乓球”等文体兴趣小组，带头饯行“快乐学习、创新工作、精致生活”的理念内涵。

（二）部门联动，深入发动宣传。学习型组织创建是一项系 1 统工程，在创建工作领导小组的正确领导下，有关处室积极发挥职能，大力营造创建氛围，人教处积极发挥创建领导小组办公室组织协调作用，办公室、监察室分别负责创建工作的宣传和督查，工会、团委协助抓好各项工作。一是召开县区人教工作会议，及时传达永康会议精神，再发动再动员，明确深入创建的要求。局领导专门召集创建办成员和基层分管领导进行座谈调研，听取工作汇报，查找薄弱环节，理清工作思路。二是专门聘请了上海明德学习型组织研究所王教授讲授来我局作专题讲座，研讨创建学习型组织的核心问题。三是加强团队学习的骨干队伍建设，先后分6批派出十多名骨干赴上海、杭州等地参加明德学习型组织研究所组织的宣讲师培训班，提高学习型组织创建的理论和实践能力。四是专门收集、整理部分有关学习型组织创建的理论知识和案例资料，编印成册，下发给全体干部人手一册，努力使广大干部了解掌握学习型组织的倡导理念和基本理论，帮助引导学习观念的转变。五是通过内部宣传媒介和局域网大力宣传开展学习型组织建设活动的重要意义，专门编刊了《学习型组织创建工作专题简报》，及时宣传各单位好的经验做法，不断营造良好的宣传氛围。

（三）强化理念，明确创建目标。2004年我局出台了《关于建设学习型机关的三年规划》，2005年出台了《十一五期间干部教育培训规划》，今年我局又专门组织“九五”“十五”期间干部学习教育“回顾与展望”系列工作，进行了十年回顾总结，进 2 一步理清创建思路。在此基础上，专门制定了《创建学习型机关工作实施意见》，明确了创建工作的三大目标：一是提高思想认识，树立“时时学习、处处学习、终身学习、我要学习”的理念，把个人发展目标与事业发展大目标有机融合，推动事业共同愿景的最终实现；二是提升能力素质，围绕“人才复合型、工作创新型、服务效能型、管理精细化、流程信息化、执法规范化”标准，提出了提高“领导干部的谋划力、中层干部的执行力、一般干部的战斗力”的具体要求；三是落实工作目标，提高经济运行质量，落实“三个三”工作长效机制，确保全市财政总收入完成工作目标，促进事业的可持续发展。

二、搭建平台，增强学习针对性

（一）建立集中学习的平台。坚持把创建工作和干部教育培训的普遍性要求与不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来，不定期下发学习需求调查表，对干部职工迫切想要学习的内容进行了解、统计，根据实际工作需要制订学习培训计划。坚持把政治理论培训作为首要任务，全面加强政策法规、业务知识、文化素养培训和技能训练，不断增强创建的有效性和针对性。

1、坚持中心组学习制度。积极发挥党组中心理论组领学作用，制定了《党组理论学习中心组和干部理论学习实施意见》，明确了理论学习的重点。今年组织中心组理论学习22次。召开党组中心组理论学习扩大会，深入学习贯彻全会精神等重要文件。中心组成员通过读书会、报告会、研讨会、课题调研等形式 3 带头学习，坚持每年至少撰写1篇学习体会，并结合分管工作，进行中心发言，确保学在前面，用在前面，推动全局学习活动的深入开展。

2、坚持集中办班。根据不同对象集中举办培训班，开展有重点的专题学习，着力提高广大干部的科学执政、依法行政的水平。今年已办各类培训班35起。针对中层干部，注重领导能力和领导艺术方面的培训，坚持每年组织举办一期中层干部培训班。2004年、2005年连续两年赴上海国家会计学院培训，进行封闭式培训。今年赴省委党校举办第四期系统内领导干部培训班，为期三天，取得了较好的学习效果；针对优秀年轻干部，认真推荐选送基层优秀年轻干部赴市委党校、行政学院学习培养。系统内我们每二年举办一期青干培训班，今年组织系统内49位年轻干部赴市委党校学习，通过摸底考试、专家讲座、军事训练和演讲比赛，进一步提高了青年干部组织纪律观念和政治业务能力；针对业务骨干，以处室为主导，每年举办专业培训，并积极参加省厅、省局各类业务培训班。今年围绕“法制浙江”等内容重点举办了监察员、法制员等专题培训。2005年开始根据总局要求，对45周岁以下税务干部分三年进行岗位业务技能轮训。两年来共举办了11期业务技能培训班，其中今年已举办了5期，参加培训人数近800人；针对党务干部，积极选派支委以上党务干部参加市委、市政府各类理论学习，系统内主要是举办《党章》、党务知识和《工会法》等培训会，积极探讨先进性教育的长效机 4 制。

3、开展团队学习。一是认真举办季度报告会和专题讲座。年初市局根据各单位上报计划，汇总下发了《2006年干部教育培训计划》，确定季度报告会和讲座主题和内容，明确责任处室和完成时限，提高学习统筹性。在师资在选择上，积极邀请省、市有关党政部门领导与沪浙高校教授、专家等来上课，积极推行干部主讲，邀请一些中层业务骨干上台主讲本处室、本岗位的相关业务知识。今年来先后举办了学习贯彻《党章》专题报告及测试、公务员法辅导、“十一五”规划解读、加快推进社会主义新农村建设等专题报告会，组织了“七一”党课、社会主义荣辱观辅导、公务礼仪、专业法律知识、完美色彩知识、消防安全知识、档案知识更新等专题讲座，共计21次。组织了系统内45周岁以下公务员参加了公共管理知识和普通话的培训测试。二是坚持机关集中学习日制度。从2004年10月起我局建立了机关学习日制度，确定双月第一个星期六为机关干部统一“学习日”，由市局统一学习内容、统一集中学习。今年已安排了5次集中学习，广大机关干部重点围绕贯彻和谐社会、新农村建设和局长年中工作报告等内容开展讨论学习，激发团队学习智慧，实现“1＝1大于2”的效果。各基层单位在参加市局组织的学习活动的同时，也组织开展了各具特色的团队学习活动。如一分局全面推行“星期一夜校”学习模式，推行“每周一学、每课一练、每年一考”。去年以来共举办夜校学习会31期，参训人员达到1116人次。二 5 分局以“创建党员先锋岗”和“服务明星评比活动”为抓手，不断提高队伍素质，促进中心工作。

（二）建立学习交流平台。积极搭建内、外学习交流平台，加强基层单位和干部创建学习型组织的主观能动性，促进了相互之间的了解与沟通。一是分层次召开工作座谈会。召开了基层分局分管领导座谈会，由各单位交流创建情况，相互取长补短，开拓工作思路。召开年轻干部座谈会，今年局领导先后2次亲自听取青年干部工作学习汇报，发挥青年骨干作用，深化创建工作。二是开展学习型组织“创新奖”评比活动。组织系统内各单位总结提炼创建学习型组织活动中形成的好方法、好举措，通过网上公示，由市局创建学习型工作领导小组评选出一、二、三等奖，颁发证书予以表彰。评选结束后，市局还将把事迹材料汇编成册，供系统内各单位学习交流。三是组织学习型组织辩论赛。今年我们较为成功组织了《党章》和党内法规知识竞赛，各基层单位积极参与，取得了较好效果。在此基础上，我们正积极筹办组织学习型组织辩论赛，通过正反两方面的辩论和探讨，不断深化创建理念，积极营造创建氛围。三是以工团妇等组织为依托积极开展各类活动。注重把学习融入文化之中，组织开展了丰富多彩、健康向上的文化体育活动。今年主要组织了全市新春联欢会，篮球和乒乓球兴趣小组，“八荣八耻”书法摄影比赛、廉政警言警句征集等比赛活动。同时，积极组织各类外出学习考察活动。今年来，先后组织党员干部去武夷山革命根据地学习了解党的历史，6 接受传统教育，组织女干部赴海宁、织里考察民营企业，组织团员青年参观国家级“青年文明号”示范岗，这些活动不仅丰富了干部职工的知识，开拓了干部的视野，也进一步激发了团队活力和凝聚力。

（三）建立学习反思平台。认真开展调查研究，广泛征求各方意见，通过审视、倾听、换位、反思等过程，改进工作方法，创新工作思路，倡导“工作学习化，学习工作化”，树立学习与工作密不可分的理念。一是广泛征求各界意见。今年来召开了作风建设意见座谈会、税企座谈会和诚信纳税户座谈会，走访了明星企业，开展了纳税人满意度调查，对收集的各类意见建议进行梳理汇总后，下发督查通知，明确责任处室和改进时间。在此基础上，今年我局推出了“局长网上接待日、减免税即时审批、运输发票代开绿色通道”等十项优化服务新措施，目前已全部落实到位，取得较好的社会效应。二是积极走访社会主义新农村。市局领导多次专程带队，走访了我局联系的6个社会主义新农村建设示范村，了解建设中遇到的困难，征求相关意见建议，解决农村生活污水处理问题、河道清理等问题，积极开展“经济建设联抓、思想教育联做、村庄环境联治、文化活动联办、基层组织联建”共建社会主义新农村活动。三是召开两案办理座谈会。专门邀请人大代表和政协委员召开了人大建议、政协提案办理座谈会，沈局长亲自向各代表委员汇报我局工作及两案办理情况，同时通过座谈的形式，面对面听取各位代表委员的意见、建议和想 7 法，促使我局各项工作。四是组织重点课题调研。市局每年制订调研计划，并确定若干个重点调研课题，分别由局领导担任课题组长，带头开展调研，亲自撰写调研文章。近年来由局领导牵头撰写的调研文章共计40多篇。同时发挥学会的阵地作用，与办公室协调配合，落实全市系统内调研任务，组织开展对调研报告的评审，每年将获奖文章在《通讯》上予以刊发，并向省厅、省局推荐质量高的调研报告。

（四）建立在岗自学平台。积极引导每位干部树立勇于自我超越，不断改善心智模式，自觉地把个人追求与团队目标有机统一起来，自发学习，自我加压，自我完善。一是开展了“读好书”活动。每季向全体干部推荐和订阅不同种类好书，要求干部结合工作或利用业余时间阅读，已下发《第五项修炼》《品味三国》《博弈人生》等书籍，并统一发放个人读书笔记本，使个人自学做到有计划、有读书笔记、有体会文章。二是积极开辟学习论坛。积极建设和利用网络和图书馆等阵地，在局域网上开辟“三言二拍”学习交流论坛，提供心得交流和电子书籍下载，为广大干部充分提供更多的在线学习机会和个人自学资源，营造良好的学习环境。今年还将举办处长论坛，由中层一把手自行选择课题作专题讲座。三是注重干部自发式学习。系统内各单位认真创建“学习型机关、学习型党组织、学习型党员”活动，积极发挥基层党组织和党员创建的示范带头作用，积极推动本单位的学习型机关建设。如稽查局举行“读一本好书，写一篇心得”的读书会活动，8 全局干部认真学习《细节决定成败》一书，共撰写的读书心得30余篇，并将全部收录在自编的信息专刊中。今年该局还举办了“感恩”教育，不断深化创建主题。四是积极鼓励干部参加学历教育。不断规范学历学习制度，按学历层次及学习时间确定了不同的报销比例，鼓励干部参加学历教育。积极推荐干部报名参加省厅、省局举办的研究生课程进修班，不断提高干部学历层次，逐步优化知识结构。目前我局研究生和在读研究生有17名，已占干部总数的5.2％。

三、考评结合，完善管理机制

（一）坚持上下联动，建立统一管理制度。为了规范管理，节约成本，我局对集中学习管理工作实行“六统一”。即“计划统一”，每年年初由市局各处室上报各自集中学习计划，由人教处经过统一汇总和统筹考虑，并报局长办公会议讨论通过，出台市局集中学习计划；“管理统一”，由市局人教处就集中学习的全过程把好质量关，从考试考题的确定和监考，效果评估和考核，以及集中学习工作检查监督等方面认真把关;“行文统一”，凡列入统一管理范围的学习任务由市局统一行文、统一编号；“资金渠道统一”，学习经费实行专项科目核算，由办公室设立学习教育经费科目，专项收支，专项管理；“经费标准统一”，凡纳入统一管理的集中学习经费预算做到统一标准，在开班前预先打好预算报告；“后勤保障统一”，后勤保障工作统一由办公室、培训中心负责，统一到干部教育基地集中举行。通过上述“六个 9 统一”，按照分级负责原则，同时结合对基层分局学习教育工作的ISO管理要求，做到上下联动，统一和规范了集中学习的管理。

（二）坚持奖惩结合，建立有效考评机制。一是推行逢学必训、逢训必考、逢考必奖的措施。近年来，我们以业务类知识闭卷考、政治类知识开卷考为原则组织培训。对一些主要班次及业务轮训时组织参训同志进行知识测试，测试成绩专门在局域网上予以通报。对参加各类考试、测试的优胜者进行激励，对不及格人员进行补考，补考不合格者扣发奖金。二是推行述学、评学的评议措施。在个人述学的基础上开展学习测评。中层以上领导干部结合考评工作，认真开展述学工作。每项学习培训班结束前，都由实施单位组织效果测评，由人教处对上报的记录表单及备案资料进行检查，进一步促使学习培训持续改进。

四、学以致用，确保学习取得实效

通过上述做法的落实，我们在深化学习型组织创建，推进队伍建设和任务完成方面取得了一定的收获，主要是：

（一）队伍整体素质显著提高。

（二）团队凝聚力不断提升。