计算机网络技术专业的求职信

计算机网络技术专业的求职信（精选16篇）

篇1：计算机网络技术专业的求职信

计算机应用技术专业学生的求职信模板

尊敬的领导：

您好!

我是四川交通职业技术学院计算机与信息工程系计算机应用技术专业09届应届毕业生，感谢您百忙中指导我的求职信。

作为计算机应用这个专业，应用得很广泛，而我们专业也没有明确的定位，在学校学习的知识也很杂很多很广，如计算机应用基础、计算机组装与维护、网页设计、图像处理、C语言、SQL程序设计、Java程序设计、VB编程、软件开发与团队合作等等，但我自认为我在网页编辑方面学习的`知识更加扎实。人际交往方面我自认做得很好，固结、友善、互助。

我还特喜欢交朋友，俗话说多一个朋友多条路，我不光光是为了多一条路才去交朋友，而是用心，用心交友，用心做事。我在班上是班上的宣传委员，我尽职尽责，做好自己的份内工作。

我是09届的应届毕业生，将于11月份正式步入社会实践，对于我的专业知识，我能够很熟练地使用电脑，应用Office办公软件，一些基础的计算机维护知识，运用Dreamweaver进行网页设计，运用Photoshop进行图像处理，可以做出特效字、相片处理、海报等。对于一个没有实战经验的我来说，我没资格对我的工作要求很多，但我有恒心，有毅力，有决心，有冲劲，只要是我认定了的事，我就会付出百分百的热情与努力去奋斗去完成，力求做到完美。

固此我希望能够有这个机会进入贵单位工作与学习，在此我有信心能把自己的工作做好，通过在贵单位的工作与学习，我相信我会获益非浅，同时也会能贵单位带来一定的效益。

此致

敬礼!

求职者：应届毕业生求职网

篇2：计算机网络技术专业的求职信

您好!

我是一名即将于20xx年毕业的XX理工大学应用技术学院学生，所学专业是计算机科学与技术。大学四年来，我奠定了扎实的专业理论基础，巩固的专业知识，良好的组织能力，团队协作精神，务实的工作作风。

在理论学习上：

认真学习专业知识理论，上课认真听讲，课外能认真完成余下的学习内容，完成基础课的任务，阅读相关英语书籍，同时阅读了大量计算机书籍，自学一些硬软件的使用和一些程序的开发。同时对于法律、文学等方面的非专业知识我也有浓厚的兴趣。

在专业知识上：

在软件方面，系统把握了c语言，java程序设计，数据结构，power builder，数据库原理，汇编语言，软件工程等，并对面向对象的delphi和vc等windows编程有一定了解。精通visual basic、sql server、asp。熟练使用linux、windows 9x/me/nt/20xx/xp等操作系统。熟练使用office、wps办公自动化软件。自学html 、frontpage 、dreamweaver 、fireworks 、flash等网页制作相关软件。对于常用软件都能熟练使用。

自入校以来，我充分利用业余时间广泛的参加社会实践活动。除此之外，在校期间，我还做过社会调查等社会实践活动，积累了丰富的实践经验。曾担任院学生会成员、副班长等职。多次组织系部、班级联欢会、春游等活动，受到老师、同学们的一致好评。

在思想修养上：

品质优秀，思想进步，笃守诚、信、礼、智的做人原则。开阔的胸襟使我获得许多朋友。聪明的头脑，创造的思维，开拓进取的坚韧，加上熟练的专业技能，相信我是您的最佳选择。社会实践上，四年的大学生活，我对自己严格要求，注重能力的培养，尤其是实践动手能力更是我的强项。

我心怀自信诚挚之念，想请您给我一次机会，我必将还您以夺目的光彩。

感谢您耐心的阅读了我的求职信

敬候佳音!

XXX

篇3：计算机网络技术专业的求职信

1 专业建设思路

需要充分结合五年一贯制教育的特点, 以综合素质培养为基础, 以能力培养为主线, 统筹考虑课程设置并参照相关的职业资格认证标准, 构造与专业技术实际紧密结合的专业核心课程体系, 建立并完善职业能力分阶段培养的教育过程。

在理论教学方面把握“必需、够用”原则, 实践教学重在提升学生的专业技术综合应用能力和实践动手技能。千方百计为学生创造各类实验实训条件, 并与相关的专业技术证书培训相结合, 努力构建技能应用型的高职人才培养机制。

2 人才培养目标

五年高职计算机网络技术专业培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的, 德、智、体、美全面发展的高素质技能型人才。通过五年一贯制高职教育的系统学习, 学生能够全面掌握计算机网络的基础知识和基本技能, 具备规划、设计和建设计算机网络系统的能力以及后续的网络维护和管理的能力, 具备网站的构建、维护、运营以及相关应用程序的开发能力等。

3 课程体系结构

本专业课程体系建设以市场需求为导向, 紧密结合工程实际, 兼顾职业认证需求。在理论知识方面把握“必需、够用”原则, 重在提升学生的专业技术综合应用能力。整个课程体系由必修课、选修课和实践课构成, 其中必修课又包括文化基础课与基本技能课、职业技术基础课及职业技术技能课;选修课一般成对列出, 要求学生在课时相同的课程间二选一;实践课一般安排在期末集中训练。

4 专业教学改革

1) 教学内容改革

按照相关素质教育和通用能力培养方案, 设立统一的通用能力培养课程和素质教育课程;在专业课程教学中贯彻素质教育;利用课余时间开展丰富多样的教育活动和科技创新活动, 提高学生综合素质。

充分发挥五年一贯制教育的时间优势, 并结合学生实际, 统筹考虑课程设置并参照相关的职业资格认证标准, 构建基于工作过程的专业核心课程体系, 实现课程综合化, 努力构建职业能力分阶段发展的教育过程。

2) 教学方法与手段的改革

鉴于五年高职学生年龄小, 自我管理能力差, 学生层次低, 注意力集中时间短等特点。教学方面以专业基本知识的教学和专业基本技能训练为主, 精讲多练, 以学生为主体, 以做代学, 以做代考、工学结合, 全面加强学生的实践动手能力和职业素质训练。

瞄准专业技术在相关领域的综合应用能力培养, 利用实践教学周, 集中进行计算机拆装、办公软件应用、网络组建, 网页制作、数据库软件应用等实训。

5 教学管理

1) 依据培养目标和教学计划制定课程教学大纲和实习实训课程教学大纲, 并组织任课教师研究、讨论教学大纲、教材以及教学参考资料, 依据大纲编写课程授课计划、教学进程表、教案与“实验实习指导书”;

2) 选聘有水平、有责任心、教学经验丰富的校内外教师任课, 每学期期中都要进行“教师教学质量评价”, 对教师进行监督指导, 期末举行师生座谈会, 总结教学效果。

3) 制定辅导、答疑制度。要求任课教师定时定点对学生进行指导。

4) 定期开展教研活动, 每学期开展“讲课比赛”、“教学课件比赛”、“说课”及“课堂教学观摩研讨”等活动, 提高教师授课水平, 改善课堂教学效果。

5) 不定期举行教师专业技术讲座, 扩大教师知识面, 全面提高教师自身业务水平。

6) 每学期都开展教师自评、教师互评、学生评教、专家评教, 成绩纳入教师测评体系。

6 实习实训情况

6.1 专业实验室建设

1) 建立了专业技术专用机房:机房配置优良, 性能卓越, 且外联入网。该机房除承担本专业微机组装与维护、局域网组建与管理、操作系统应用、办公自动化、数据库、高级语言编程、网页制作等专业教学任务外, 还承担了其他各专业办公自动化、微机实训任务。

2) 建立了计算机拆装实验室:收集了大量的废旧电脑供学生练习拆装, 又购买了网线钳、测线仪、剥线器、万用表、交换机、网线及水晶头等设备器材供实训使用, 为学生的专业技能培养创造条件, 强化学生动手能力。

6.2 专业实训基地建设

1) 与多家企业建立校企合作关系, 进行学生的生产实习。

2) 将一些企业发展成为稳固的校外实训基地, 而学校又成为企业的人力资源培训基地, 这样校企之间互惠互利, 关系也更加稳固。

7 存在的问题及对策

一是在学生教育方面还需要加大力度, 不仅要对学生加强纪律约束和日常管理, 还要积极进行思想引导, 让他们建立起学习的积极性和主动性。课程设置亦要侧重实用性、易操作性和趣味性, 保证学生能够学会并产生兴趣, 只有这样才能保证专业培养的顺利进行。

二是教师还要加强自身的科研能力, 虽然五年高职学院的专业师资比较单薄, 但可以通过与其他分院合作甚至校外合作的方式参与科研项目, 通过搞科研来提升自身水平, 进而更好地服务于教学。另外, 教师也应该积极参加各类业务培训和专业进修, 紧跟技术前沿, 不断给自己充电, 以适应本专业突飞猛进、日新月异的发展态势。

以上就是笔者所负责的五年制高职计算机网络技术重点专业建设方面的一个总体构想, 希望能以此为例对五年制高职的专业建设提供借鉴和参考。自立项以来, 我们在专业建设方面取得了一定的成效, 当然也存在着这样那样的不足, 我们会在接下来的时间里不断总结, 再接再厉, 力争创造出更好的成绩。

参考文献

[1]教育部关于进一步办好五年制高等职业技术教育的几点意见[N].教育部政报, 2002 (6) .

篇4：计算机网络技术专业的求职信

［关键词］大学生 计算机类专业 求职择业心态

［作者简介］张文孝（1961- ），男，西安工业大学计算机科学与工程学院党总支书记，副教授，研究方向为党建、学生教育与管理、思想政治教育理论与教学。（陕西 西安 710032）

［课题项目］本文系校级教改项目。（项目编号：040614）

［中图分类号］G648［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）27-0093-03

为真实、准确地了解大学生的求职择业心态，提高就业指导和教育工作的针对性与有效性，我们在计算机类专业本、专科的学生中进行了求职择业心态问卷调查。

一、调查范围及方法

本次调查的范围是计算机类专业本科1～4年级、专科（高职）1～3年级在校生，抽样情况见表1（各年级学生中男女生人数按4∶1的比例选取）。调查采取无记名、完全志愿签写、集体组织、当场测试并回收问卷的形式，共发出调查问卷600份，收回有效问卷555份，有效率为92.5%。

二、调查结果与分析

（一）关于学生对目前总体就业形势的认识、把握和了解情况

1.就业形势严峻，就业困难。调查中，有71.6%的学生选“形势严峻、就业难”，12.2%选“形势正常”，8.4%选“形势较好、就业容易”，选“不了解”的占7.8%。这一结果表明，绝大部分学生已明显地意识到了就业形势的严峻。

2.对于就业难的主要原因，从客观方面强调的人多，而从主观方面查找的人少。在回答“目前应届毕业生就业难的主要原因是（可多选）”这一问题时，59.7%的学生选择“高校扩招，应届毕业生供给过多”；48.1%的学生选择“教育与社会需求脱节”；32.2%的学生选择“应届毕业生还不具备完成工作的能力”；28.9%的学生选择“应届毕业生心态不现实”；19.5%的学生选择“单位对应届毕业生有偏见”；16.0%的学生选择“渠道不通畅”；还有11.6%的学生选择“其他”。从主观方面查找原因的学生只有28.9%。

3.“考研族”的出现与连年的“考研热”主要来自“就业压力”。在对当前毕业生中“考研热”的原因选择中，有60.2%的学生选“就业压力”；17.6%的学生选“用人需求的‘误导’”；13.7%的学生选“个人追求”；6.2%的学生选“家长要求”；还有2.3%的学生未做出选择。

（二）关于学生求职择业的心态、标准及其价值取向情况

1.看重单位发展前景及个人发展空间，在薪酬问题上则表现出矛盾的心态。在“你认为大学生择业时要优先考虑的因素（最多可选两项）”问题上，59.5%的学生选择“单位发展前景及个人发展空间”；37.3%选“自我实际情况”；22.2%选“薪资福利”；12.2%选“单位地域”；11.9%选“是否专业对口”。在回答“你在求职择业过程中用人单位哪些方面对你最具吸引力（最多可选三项）”的问题时，48.1%选“企业效益与发展潜力”；44.1%选“薪酬福利”；34.8%选“培训及提职、晋级机会”；33.5%选“企业性质和规模”；31.6%选“地理位置和自然环境”；26.7%选“企业文化及激励机制”；还有3.2%选“其他”。当问到“影响你择业的最主要因素是什么（最多可选三项）”时，选“未来发展”的40.2%；选“爱好/兴趣”的32.1%；选“企业实力”“专业对口”“区域”“市场环境”“企业文化”“企业性质”“行业”的依次为29.5%、21.1%、13.2%、10.3%、9.4%、9.0%和7.9%。

2.沿海开放城市和外资或合资单位仍为学生的首选。调查中，我们发现沿海开放城市和四大直辖市是学生们认为比较理想的就业地域，选择的学生比例分别高达40.9%和22.9%。而在职业的选择上，30.1%的学生想“读研究生”；29.7%的学生想去“外资或合资单位”；11.1%的学生想进“党政机关”等等。

3.专业知识和个人能力是求职择业成功与否的决定性因素。调查中，学生对“你认为下列因素对就业影响程度”的选择结果见表2；对“你认为专业知识的学习对大学生的重要程度”的选择结果见表3；当问及“你在求职择业中遇到的主要问题有哪些？”，学生们选择的结果见图1；当问及“你认为就业困难的主要因素有哪些？”时，学生们的选择结果见图2。这表明，学生对择业中起决定性作用的因素的认识越来越理性。专业知识排第一位（79.2%），个人能力排第二位（79.0%），学习成绩排第三位（58.4%）。

4.在对待下基层的问题上存在矛盾心理。调查中，在回答“是否愿意到基层锻炼”问题时，51.7%的学生选“愿意”；15.7%的学生选“不愿意”；32.6%的学生选“无所谓”。在回答“愿意下基层的原因（限选3项）”时，选择“可以锻炼自己的工作能力”的占64.0%；选择“改造自身弱点”的占47.4%；选择“向基层群众学习他们的优良品质和生产技术”的占37.3%；选“用自己的知识帮助人们改善生活”的占24.6%等等。而在回答“不愿意下基层的原因（限选3项）”时，选“怕被埋没”的占31.0%；嫌“工资待遇不高”的占30.5%；嫌“文化生活不丰富”的占25.4%；“怕专业不对口”的占22.4%；嫌“生活太艰苦”的占20.2%等等。

5.专业水平和专业能力是学生们最关心的问题。调查中，学生对“你认为毕业生应具备哪些素质”的选择结果依次为：专业水平（55.4%）、心理素质（47.4%）、适应能力（41.9%）、沟通能力（37.3%）、品德（24.0%）和组织能力（21.4%）；对“你认为用人单位最关心毕业生的哪些条件”问题的选择结果，较多的是：专业能力（48.3%）、学历（29.9%）、所毕业学校（29.4%）、所学专业（27.9%）、潜力（23.5%）、社会经历（21.8%）。

6.对自身专业技能的评价比较切合实际，对适应第一份工作比较有信心。调查中，认为自己专业技能很强、强、一般、较弱、很弱的学生分别为4.5%、14.9%、52.2%、16.0%和7.2%；对自己未来职业发展方向的认识非常清晰、比较清晰、不好确定、比较模糊、非常模糊的学生依次为12.4%、34.3%、30.5%、16.5%和6.3%；对能适应第一份工作很有信心、比较有信心、没感觉、不太有信心、很没信心的学生分别为31.9%、39.8%、13.1%、11.1%和4.1%。

（三）关于学生在求职择业过程中急需了解的信息和急需提供的服务方面的情况

1.就业政策和就业形势、就业信息和求职技巧成为绝大多数大学生最希望学习的内容。在择业过程中，学生最希望学校提供的服务依次为就业政策和形势分析（25.9%）、提供就业信息（23.2%）、求职技巧培训（17.7%）、职业生涯设计（14.8%）、就业心理咨询（10.6%）和其他（7.8%）。

2.学生获取急需信息的主要渠道为新闻媒体，对自己帮助最大的是亲属或朋友。调查中，关于“在求职择业过程中，你迫切需要了解企业的哪类信息（限选3项）”，学生们选择的结果如图3所示；关于“在求职择业过程中对你帮助最大的是谁”，选择的结果见图4；关于“你觉得获得就业信息比较有效的渠道是那些（限选3项）”，选择的结果如图5所示。

三、建议

1.切实加强对大学生的理想、信念、价值观教育。大学生在求职择业过程中表现出的各种矛盾心态，其实质是价值观及理想信念问题。因此，要加强对大学生价值观念以及理想信念教育的力度，引导他们树立正确的求职择业观念。通过组织开展多种形式的活动，教育他们树立强烈的工作事业心和崇高的社会责任感，正确处理国家、集体、个人三者之间的关系。

2.切实加强大学生求职择业方面的心理咨询工作。首先，要让大学生正确客观地认识和评价自己，以确定自己合理、科学的就业期望值，使自己在求职择业时做到心中有数；其次，要让大学生树立自信心，在准确把握自己的前提下，勇敢地迎接挑战、积极地参与竞争。再次，要提高大学生求职择业的心理承受能力，做到逆境不气馁、顺境不自傲，积极进取，百折不挠。

3.切实加强大学生的就业指导和服务工作。学校应主动根据市场经济条件下的就业规律，帮助大学生做好就业指导和服务工作，并把它贯穿大学四年的全过程。一年级的就业指导，要结合入学教育，主要进行专业思想、适应性和修身养性教育。二年级的就业指导，重点应放在职业生涯设计和职业规划的系统指导上。三年级的就业指导要以正确的求职择业观教育为重点。四年级的就业指导，应重点进行就业政策和就业形势的宣传，开展求职择业技巧指导，为大学生提供就业信息，帮助大学生做好求职择业的心理调适。

［参考文献］

［1］陈成文，谭日辉.人力资本与大学生就业的关系——基于2003、2004届大学毕业生的实证研究［J］.高等教育研究，2004（6）.

［2］任丽，窦胜功.在校大学生价值观调查分析与教育引导［J］.东北大学学报（社科版），2005（1）.

［3］张文孝.“鸡头”乎？“凤尾”乎？——我院毕业生求职择业心态透析［J］.高教研究学报，2005，38（3）.

［4］文东茅.我国高校扩招对毕业生就业影响的实证分析［J］.高等教育研究，2005（4）.

篇5：计算机应用技术专业求职信

你好!

我叫xxx，是xx大学计算机系的本科生。我即将毕业。怀着对贵公司的强烈渴望和激情，我非常希望成为贵公司的一员!请给我这个机会!我也会向贵公司证明我的能力!

多年来，在老师的教育和个人的努力下，我获得了扎实的专业基础知识，系统掌握了c++语言、汇编语言、单片机原理、电子电路、计算机组成原理、数据结构、数据库等相关理论，以及嵌入式系统开发的一些理论。同时具有一定的.分析和设计能力。通过在学校的实验实习和课程设计的训练，我有很强的动手能力。

除了对电脑的热爱，大学四年期间我一直在学习英语知识。我深感在当今社会和计算机行业，想有一个好的英语能力是不可能的，它会成为我们职业生涯的瓶颈。

大二上学期通过了全国大学英语四级考试。此外，我积极参加校内外的各种活动，抓住一切机会锻炼自己的能力。

我通过各种渠道了解了贵公司，知道贵公司是一家充满现代潮流和强大生命力的有前途的公司。我也非常希望能加入这样的企业，尽自己最大的努力为公司的发展贡献自己微薄的力量。

我非常热爱贵公司的事业，并热切期待在您的领导下为贵公司做出贡献。同时，在您的领导下，我将充分发挥自己的实力和才能，在实践中不断学习和进步，进一步提高自己的能力和素质，为贵公司做出更大的贡献。无论您是否选择我，祝贵公司事业蒸蒸日上!

求职者：xxx

篇6：计算机网络工程专业个人求职信

您好!

我是西安邮电学院计算机系网络工程的一名毕业生。西安邮电学院是我国通信人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称;邮电学院系则是全国学科基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。

四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了计算机网络,C语言等有关理论;熟悉涉外工作常用礼仪;具备较好的英语听、说、读、写、译等能力;能熟练操作计算机办公。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益;向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直;西安邮电学院培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦;并且在实践中不断学习、进步。

收笔之际，郑重地提一个小小的要求：无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意!

祝愿贵单位事业蒸蒸日上!

王斌

篇7：计算机网络技术专业求职简历

YJBYS

一年以上工作经验 | 男 | 25岁(1988年12月1日)

居住地：苏州

电 话：xxxxxxxxxxx(手机)

E-mail：xxxxxx@yjbys.com

最近工作 [1年]

公 司：南京xxxx有限公司

行 业：综合性工商企业

职 位：网络管理员

最高学历

学 历： 本科

专 业： 计算机网络

学 校： 苏州大学

自我评价

熟练掌握计算机基础知识，并能熟练运用SQL语言、C++、FOXPRO、PowerPoint、office97、FoxBASE等进行计算机软件应用与开发，并具有较好的计算机网络知识与技能。头脑灵活，动手能力强，性格稳重，责任心强，具有较强的团队精神。

求职意向

工作性质： 全职

希望行业： 计算机网络

目标地点： 苏州

期望月薪： 面议

目标职能： 网管、硬件工程师

工作经验

8月—4月：xx信息技术有限公司(9个月)

所属行业：通信/电信/网络设备

技术部 技术支持/维护经理

系统集成，大型网络实施

205月—至今：南京xxxx有限公司(1年)

所属行业：综合性工商企业

技术部 网络维护员

保障公司网络信息的.安全、维护和监控局域网并对VPN进行配置，对公司办公设备以及加盟店POS机器的维护等; 能够熟练配置ISA软件，数据库SQL以及office、exchange、share point 、杀毒软件的使用;精通Window Server 系统下的ⅠⅠS、ftp、DNS、邮件服务等的架设、管理和维护;熟悉电脑、网络的硬件配置和维修、维护;解决其他员工遇到的各类问题。

教育经历

/9 — /7 苏州大学 计算机网络 本科

证书

2008 /6 大学英语四级

2008 /6 国家计算机二级

语言能力

英语(良好) 听说(良好) 读写(良好)

篇8：计算机网络技术专业的求职信

1.1 依据行业企业标准确定职业岗位群和人才培养目标

计算机网络是计算机技术和通信技术紧密结合而形成的新兴的技术领域,尤其是当今互联网迅猛发展和网络经济蓬勃繁荣的形式下,网络技术专业成为信息技术界关注的热门技术之一。通过广泛调研,以及对网络技术体系与企业信息技术岗位设置的研究显示,不同企业对信息技术的岗位设置不同,不同工作岗位对网络技术的要求也不相同。一般来说,信息技术人才相对集中的专业IT企业的岗位分工相对较细,每个工作岗位要求相对比较专一的专业技术知识与技术应用能力,对专业技术的深度要求较高;而政府机构、大型国有企业及非专业IT企事业单位对信息技术岗位的设置相对比较粗犷,每个工作岗位要求具备的专业技术范围较为宽阔,但对专业技术要求不深;而对于生存期的一些中小型企业,网络结构又相对简单,为了减少企业成本,一般由一两个人负责全部技术。

根据高职高专计算机网络技术人才的去向、市场需求,坚持突出实用性,力求精淡化广以及“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”的办学理念,明确了本专业的就业方向和就业岗位:能够从事网络系统方案的设计、网络系统的安装与维护、网络应用软件的客户服务和技术支持、简单的网站建设与维护、网络设备销售与技术支持以及计算机软硬件系统的维修维护等相关工作。

1.1.1 根据职业岗位工作任务确定行动领域

根据职业岗位群的典型工作任务,打破原有的课程体系,重构转化成行动领域。如表1。

1.1.2 将行动领域转化为学习领域

打破计算机网络技术专业原有课程体系,按照以工作过程为导向,进行课程的解析与重构,将5个行动领域转换为23个学习领域(见表1)。

1.1.3 依据学习领域形成课程体系

按照职业能力技能和职业素质的形成过程以及学习领域之间工作过程的内在联系,打破传统的课程体系,按照基于工作过程设置课程的思路,构建了循序渐进(从简单到复杂,从基础到专业)的课程体系(见图1)。

2 高职计算机网络技术专业课教学过程组织

2.1 采用“课内实训+虚拟公司+校内外实训基地”三位一体的教学模式

以工学结合的人才培养模式改革为切入点,重视学生校内学习与实际工作的一致性,实现课堂与实习地点的一体化,采用“课内实训+虚拟公司+校内外实训基地”三位一体的教学模式,工学交替、任务驱动、项目导向、教学与技能训练同步进行,融“教、学、做、用”为一体,强化学生能力的培养。

2.1 运用灵活多样的教学手段和方法

本着“课程教学理实化、实践场所职业化”的原则,在“项目导向、任务驱动”的教学模式下,依据以学生为主体的教学理念,在传统的讲授法教学方法基础上,注重学生职业能力培养,特别是应用行动导向教学法,如:项目教学法、角色扮演法、案例教学法、分组教学法、任务驱动法、启发式教学法等教学方法,对本专业学生的专业核心能力、行业通用能力、岗位专用能力、社会适应能力进行培养。

1)“WPH”教学法

对每一项技术,都从“为什么需要(Why)”、“技术原理(Principle)”、“怎样实现(How)”三方面进行学习,确保学生学以致用。

2)分组教学,角色扮演,体会工作过程不同岗位职责

在教学实施过程中,创建虚拟企业,拟设企业化教学情境,教师扮演项目总监/客户角度的角色,既提出项目制作要求,又从技术上和知识上对学生进行引导点拨;学生扮演企业员工,一方面学生能够按照公司员工的立场来严格要求自己,另一方面组织学生成立项目组,各项目组提供不同角色的素质要求和技能要求,可以使每个学生根据兴趣爱好、能力特长选择自己最适合的角色,参与到项目组工作中,这样既能让学生充分发挥个人所长,又能体会到团队互补合作的重要性。

3)因人而异,分层教学

根据项目实施的具体需要,因人而异,分层教学,为不同类型的同学制定针对性较强的学习目标,制定不同的学习计划,从而挖掘学生多元化的发展潜质。

4)互动研讨,专题讲座,引导学生全面提升职业发展能力

在课程的实施过程中,通过互动研讨、专题讲座的方式对理论知识较强的部分进行学习。

3 合理安排理论课与实践课

网络技术专业虽然是一门要求动手能力很强的学科,但其理论课和实践环节之间是一种相辅相成的关系。在教学中,以技能为本,制定技能训练模块,按照课程能力基本要求,确定各模块的任务与目标,然后按照模块的任务与目标要求制定所需技能训练项目,进而确定每一个实训项目的任务与目标。在教学过程中,以实践教学为本,理论问题在实践教学中解决,按训练需求,确定理论教学的“度”,按训练进度决定理论教学的“序”。

4 结束语

在计算机网络技术专业课程体系的构建中,我们紧紧围绕《教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(简称教职成[2011]12号),踏踏实实搞好课程建设,人才培养工作,为区域行业企业培养“下得去、留得住、用得上”的高素质技能型专门人才!

参考文献

[1]张嘉辰.高职院校网络技术专业课程建设[J].职业技术教育,2008(26).

[2]于九九.计算机网络实验教学的改革探讨[J].河南教育(下旬),2011(2).

[3]赵生慧,陈桂林,刘进军,戴支祥.高职高专网络技术专业实践能力培养体系探讨[J].计算机教育,2008(16).

[4]何文辉.计算机专业网络技术课程改革势在必行[J].科技信息,2008(34).

篇9：计算机网络技术专业的求职信

关键词：项目；课改；课程体系；实训；就业

中图分类号：G714文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2011）06-022-02

现有的中职计算机网络技术专业学生的培养，主要存在的问题：专业定位不准、教学计划和课程的设置不合理，专业建设与社会需求结合不紧，教学方法与手段落后,学生技能水平不高，无一技之长等等，直接的后果是：学生在工作单位上手慢，适应社会的能力差，就业困难。因此，在教学中保证新知识的学习以及在实践中的运用，提高学生的就业能力，教学内容与专业发展相一致，课程体系及教材建设改革就显得尤为重要。

中职计算机网络技术的课程改革，应确立以就业为导向，培养计算机领域一专多能的人才，提高社会竞争力。现就中职计算机网络技术专业建设来表述自己的课改思路。

一、中职计算机网络技术专业的发展定位

计算机网络技术专业的应用人才需求是多元的、动态的、发展的，具有多样性、多层次性，中等职业学校在培养网络应用人才的过程中，需要准确定位，紧盯培养目标，不断地调整自己，主动适应计算机网络应用的发展。

二、中职计算机网络技术专业的培养目标

中职计算机网络技术专业的培养目标是培养与我国计算机信息产业发展要求相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好的职业道德、职业素养和较强的综合职业能力，掌握必需的科学文化知识；具有计算机专业基础知识和基本技能，熟练掌握网站建设和网页制作以及计算机组网的基本方法和基本技能，具有一定的计算机网络组建、操作、维护和管理能力，能在企事业单位生产、服务和管理一线从事计算机网络技术应用工作的初中级技术人才。

图1

针对当前计算机网络技术专业的学生认知结构和非智力因素参差不齐的实际，在培养网络应用人才中，需要构建“专业化”方向（如图1），逐步实施培养，以满足学生的个体需求和社会对中职网络技术专业应用人才发展的需求。

三、构建新网络课程体系结构，拓展新的教学教改方法

传统的课程教学注重理论知识的学习，学生掌握了理论知识却在实际的工作中动手能力很差，如何在进行基础理论教学的同时，体现出对应用型人才的培养要求，就成为每一位教师面前的一个新问题。因此，探索计算机网络技术课程体系和教学内容及教学方法的改革就显得十分必要。

1．新的课程体系结构，要求教学方式与教学方法新颖化

教师应当在教学过程中采用全新的教学模式、教学方法和全新的教学设计思想。依托学校多媒体教学环境，在教学方法、教学手段方面进行大胆的改革，全面推行 “教、学、做合一”的教学法，并辅于“项目驱动法”和“企业‘真实’项目驱动法”等行之有效的教学方法，力求培养学生的独立分析和解决问题能力。主要从以下几个方面考虑：

（1）“教、学、做合一”的教学法

在课程教学过程中，网络专业依托功能配套、大规模、技术先进、国内领先的校内真实学生实训环境，遵循“技能是学和练而不是教出来”的人才培养理念，将大部分专业课程安排在技能实训室讲授，一改过去老师讲、学生听，然后再去做实验的教学老套路，形成师生交流互动新模式。教师理论讲授中穿插技能演示，让学生的理论学习与技能模仿、强化密不可分，从而有效集中学生注意力，及时熟悉并掌握所学技能，最大限度发挥实训室的服务教学功效。

（2）“项目驱动法”教学法

将课程原理、课程实践、课程作品融为一体，并贯穿于课程的“教、学、做“之中。学生在学习课程时，会根据课程核心知识和技能，选择项目并独立完成”作品“。

例如，《企业网搭建》课将“校园网络”作为课程设计作品，以交换机、路由器、服务器等理论知识教学为开端，并以学生配置服务器、交换机、路由器的实践训练为重心，以校园网络正常、安全运行为目的，较好地发挥了学生的主体作用、团队合作精神，体现出高度的学用一致精神。

（3）“现场教学”教学法

通过现有的校内外教学、实训平台，专业课程教师组织学生以小组为单位到全真环境下进行现场学习，展开现场课程教学。学生自始至终参与、调试或操作实践，对学生的实战能力的提高起到重要的作用。

（4）企业“真实”项目驱动法

毕业设计对于总结学生两年、三年学习成果起着至关重要的作用。计算机网络技术专业在安排毕业设计时，结合学生毕业实习，由专业教师根据企事业单位实际需要，直接拟定毕业设计课题或根据学生自身情况自拟课题。学生通过面对和解决企业实际问题，能够充分认识企业实际工作环境，毕业后基本可以得心应手地解决各种企业实际问题。

2．新的课程体系结构，要求实践课程形式灵活多样化

形式一：课内实践活动。实训课比例：如网页制作、网络互连设备、网络安全与管理、网络综合布线系统等课程，要求讲一节，至少做一节。

形式二：课程集中实训。选取专业核心课程进行集中实训，如计算机网络技术实训、网页制作高级课程实训、网络互连设备实训、网络安全与管理实训。

形式三：毕业设计与毕业实习。

形式四：充分利用多媒体等现代化教学手段进行教学实践活动。

形式五：充分利用寒暑假进行实习实践活动。

3．新的课程体系结构，要求实践教学体系科学、有效化

根据专业教学设计要求，通过真实岗位群的技术应用能力分析，确定相应技能应用模块，设置对应实训课程或项目，初步形成由基本技能、专业技能和综合技能训练课程构成的实践教学内容体系。

基本技能是完成专业技能、综合技能训练和从事专业工作所必须的基础性技能，如微机组装与维护、网页设计制作等。 专业技能是完成职业岗位工作必须要掌握的核心技能，如网线制作、对等网组建、Windows系统组网配置、常用工具软件应用等。

综合能力是学生应用基本技能和专业知识和专业技能解决实际问题的能力，如网络工程设计、专业综合实训、毕业实习和毕业设计等，企业积极参与，联合培养，教学要求规范合理、课时充足并能落实到位，实施效果好。

实践教学要先根据模块要求，确定实训课程及其实训大纲、实训计划和实训指导书，然后再根据课程要求，将每门课程的实训内容划分为若干可独立进行的基本训练单元，力求提高实践教学的计划性、针对性和实效性。校外实训、毕业实习、毕业设计能够充分体现实践教学内涵，符合工学交替、顶岗实习等校企合作要求。

各种专业实习、实训、实验和毕业设计等实践环节的教学，都尽可能地以综合性、探究性，结合专业实际展开，以培养学生创新能力与运用理论知识分析解决问题的综合能力。组织学生参加“全国（省、校）职业院校技能大赛”等。

四、计算机网络技术专业的岗位任务与能力分析

在以就业为导向的思路引导下，为了提高该专业学生的就业竞争力，必须对本专业的就业岗位以及相应的岗位任务能力进行明确定位，以更好地组织新课程结构和拟定新的技能训练方案。以下为实际就业岗位的基本情况（见表1）。

五、加强教师队伍建设，提高学生素质能力

加快教师专业进修，实行继续教育培训，做到一专多能，建立双师型的教师队伍，努力把已经成熟的最新技术，学科知识传授给学生是提高学生高质量技能的关键。名师出高徒，加强名师工程建设，要重视教学学科带头人队伍的建设，鼓励教师改进教学方法，改进教学内容，主动投入教学改革。职业学校既要有“学者型”教师，更要有“高级技师型”教师，教师结构要优化，双师型队伍要扩大。

六、结束语

随着职业学校学生就业工作走向市场化，我们应面向社会求发展，充实的知识和灵巧的双手还不能走向社会。要使学生能够适应社会需要就必须具备一专多能，拓展专业建设，加强适应性。职业学校应大胆尝试新方法，走出去，请进来，引导学生独立思考，理论联系实际，有条件的在毕业前让学生到生产第一线进行生产实习，使学生的专业技能和专业综合能力在实际应用中进一步得到强化，增强社会适应能力，为走上社会作好充分的准备。

参考文献

[1] 陈平，王泉，曾兴雯．推进专业建设的切入点——明确培养目标[J]．计算机教育，2008，(13)．42．

[2] 张兰.构建五年制计算机网络技术专业课程体系[J].课程开发，2005．

[3] 赵晓玲.计算机网络技术.专业的改革与实践[111机械职业教育，2007，(6)．

篇10：计算机网络专业求职信

您好！真诚地感谢您能够在百忙之中浏览这份求职材料。很荣幸有机会向您呈上我的个人资料.在此谨向各位领导作一自我推荐.现将自己的情况简要介绍如下:

我是XX学院的一名在校大学生，我所学的专业是计算机网络技术。在大学生活中，我始终以提高自身的素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观。为适应社会发展的需求，我认真努力学习专业知识，努力提高自己的学习能力和分析能力。我相信通过三年的苦读，我可以很好的掌握计算机软硬件专业知识，能进行软件设计，动态网站制作，数据库编程与管理。

自入校以来，我积极参加各种社会实践活动，各种社实践锻炼了我，使我具备了高度的工作责任心和吃苦耐劳的精神。

我做事认真踏实，勤勤恳恳，深得老师同学的一致好评。

我希望通过这封自荐材料，能使您对我有一个更全面深入的了解，我期盼成为贵公司的一员，从事计算机及相关工作。也许我的知识和实践经历还略显稚嫩，但我会用我的热情、勤奋来弥补，以我最大的能力来回报贵公司。

热切期待您的回复。祝贵公司的事业蒸蒸日上，稳步发展!

此致

敬礼！

求职人：XX

篇11：计算机网络技术专业的求职信

尊敬的领导：

您好！

首先感谢您在百忙之中亲阅我这封个人求职自荐信。我叫黄启达，是曲靖师范学院计算机科学与技术专业的毕业生，中共预备党员，优秀实习生。值此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对教育工作的执著追求，真诚地向您推荐我自己。就业在即，投书自荐，我真切地希望能成为贵校的一员，为贵校的发展而作贡献。下面，我将对自己进行一次简单的个人自我介绍：

高速发展的计算机业需要新型人才，需要具有创新的技术、专业的知识和富有团队作业能力的人才。四年的计算机专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，使我在计算机技术和实践方面获益匪浅。我深知当今社会“非专无以立足，非通无以应变”的.道理，立足专业、全面发展、勤恳踏实、积极上进是我四年大学生活的概括和总结。经过四年的刻苦学习，我掌握了比较扎实的基础知识，各科课程都取得了优异的成绩。在计算机专业知识方面，主要具有一定的C++编程能力，具有一定的小型信息管理系统开发和组网能力，熟悉办公自动化系统。比较熟悉pc机及其常用外部设备的功能和结构，了解Windows系列操作系统的基本原理，能熟练制作教学课件。同时，还利用课余时间学习了一些机房管理和维护知识。在英语学习方面，我通过了大学英语三级考试，并且在四级考试中也取得了比较好的成绩。但作为一名师范类学生，还必须要具有相关的教育工作知识，对此，我进行过比较系统的教育学和心理学知识的学习，通过了普通话二级乙等考试。且在教育实习中得到了比较好的应用和锻炼，使我在实习工作中得到了老师和同学们的好评，被评为“优秀实习生”。通过这些学习和实践后，使我具备了相当的从事教育工作的知识和能力，为我将来的教师职业打下了良好的基础。

在平时的学习、工作、生活中，我不断地加强和培养各方面的修养和品德，努力提高自己各方面的素质。我的最大优点是为人诚恳，做事态度认真负责，有较强的团队合作精神。“堂堂正正做人，踏踏实实工作”是我的行为准则。在努力提高自己知识水平的同时，我十分注重培养自己的组织和实践能力。四年来我长期担任系学生会组织部部长，并组织开展了一些活动来丰富同学们的课余生活，都得到了老师和同学们的好评，还因此获得曲靖师范学院—“优秀学生干部”荣誉称号。而且由于学习和能力得到了老师的认可，我被推荐到学校教务处辅助做一些工作，得到了教务处老师的好评。这些都为我积累了一定的工作和社会经验。

我坚信：没有太多经验不要紧，最重要的是只要认真努力不断去学习，就一定能很快胜任新的工作并取得成功。由于我年轻，具有较强吸收新知识的能力，适应现代科技的发展，我将凭借我的敬业精神和勤奋刻苦，为贵校的建设和发展注入新鲜的血液和新动力。我不相信天才，但相信天道酬勤，一分耕耘，一分收获。我相信机会垂青有准备的人，我渴望贵校能够给我这个初入社会满腔热血的年轻人一个机会。也许我还给您的不是奇迹，但肯定会是我所有的勤勉与忠诚！

手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能成为贵校的一名信息技术教师！

随信附个人简历表，再次感谢您在百忙中亲阅我的自荐材料！诚挚祝愿贵校事业蒸蒸日上，桃李满天下！

此致

敬礼！

篇12：计算机网络技术专业的求职信

姓名：xxx         国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 湖北 身材： 181 cm? kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 25 岁

培训认证：   诚信徽章：

求职意向及工做经历

人才类型： 普通求职?

应聘职位： 金融/证券/安全类:金融类 电子/邮电/通讯类 电子类 计算机类 计算机类

工做年限： 0 职称： 无职称

求职类型： 全职 可到职- 随时

月薪要求： 1500-- 希望工做地区： 广州

个人工做经历： .3-.11   工商银行     经警

2006.11-.2   投资公司    顾问

2007.3-2008.2    期货公司   经纪

教育背景

毕业院校： 中山大学

篇13：计算机网络技术专业的求职信

一、延伸拓展教学体系,促进学生核心素养的提升

要想构建适用于社会发展的专业教学体系,中职计算机网络技术专业教学就应该打破专业界限,延伸拓展教学体系,将工作重点放在培养学生综合素质、促进学生专业技能有效提升上来。在实际教学中,合理设计专业课程,根据教学目标,构建有利于教育教学发展的开放的实践体系,可以使专业课程体系更加合理、更加科学,使学生不仅能理论基础知识过硬,实际应用能力也能增强,要能够将理论与实践相结合,就既要保证前期基础课程的教学质量,又要保证后期专业课程科学合理,要让学生所学的知识,适应新时期网络技术发展,使学生所学知识与未来就业方向相匹配,通过合理设计课程,构建高效有序的教学体系,真正做到基础知识与专业教学设置更加科学合理,教学水平满足社会需求。计算机网络技术专业在教育教学中,必须培养学生三个方面的素质,一是基本素质过硬,二是专业知识过硬,三是专业技能过硬,系统而高效的教学体系,必须根据教学目标,合理地安排教学任务,不仅要注重培养学生的基本素质,促进学生理论知识水平的提升,还要培养学生的专业技能,促进学生核心素养的全面提升。

二、建立科学的专业课程体系,教学内容要适应科技发展潮流

中职计算机网络技术专业教学,前期以公共基础课为主要教学形式。这些公共基础课,主要传授给学生基本概念、原理和方法,为学生构建有效的专业知识体系,使学生树立科学的思维方式,提升解决实际问题的能力。此外,在专业基础课程中,学生的文化素养也非常关键,因此,我们还要注重学生基本文化素质的培养,满足学生专业知识需求,使学生能够熟练运用专业方法,以提高自身的科学技术知识水平,促进学生实际应用能力的普遍提升。在专业模块课程中,我们要以学生未来的发展为目标,增强学生的应变能力,培养学生解决实际问题的能力。中职计算机网络技术专业教学,在制定专业培养计划时,要注重所开设的公共基础课和专业基础课教学内容,使其能够适应学生未来发展。相比较而言,公共基础课和专业基础课教学任务比较重,所以,对这些课程要多安排一些时间。专业模块课程专业理论知识比较多,所以,教师可以根据实际情况,教学内容只要满足学生未来工作需求就可以。同时,课程内容也要与当前科技水平匹配,教学内容要适应科技发展潮流。

三、从培养实用性人才入手,在实训中培养学生的实际应用能力

在中职计算机网络技术专业教学中,实践教学是重要的环节。一般情况下,实践教学的主要场所是网络实验中心或者学校机房。计算机网络技术专业教学改革,要依托这样的设备,不断完善实践教学体系,要根据教学需求,为学生安排相应的实践任务。计算机网络技术专业的学生,在专业技术培养上,需要注重三方面,一是网络集成实训的培养;二是网络软件开发实训的培养;三是网络应用的培养。网络集成实训的培养,主要针对几个方面,一是要帮助学生掌握网络软硬件的构成,在这方面加强实训;二是帮助学生掌握网络拓扑结构;三是帮助学生掌握网络组成要素,使学生能够进行组网实验。按照实验内容,从制定方案开始,训练学生网络的连接以及系统的安装,同时,还要培养学生掌握服务器以及工作站的安装能力等。然后,培养学生局域网、广域网、校园网等的安装,有效提升学生网络问题的解决能力。网络软件开发实训的培养,主要是促进学生掌握常用的数据库原理及应用,把握其原理和编程,了解应用程序和应用系统的相关知识,提升应用能力。网络应用主要是促进学生掌握实用技术手段,如,图像处理、网络应用等技术。

中职计算机网络技术专业教学,主要是传授给学生最新的网络技术,如网络集成、网络编程以及网络安全、网络管理等内容,目标是通过有效的教学,提高学生的专业素养,使学生能够将所学的内容应用于未来的工作实践中,全面提高教学有效性,促进学生核心素养的有效提升。

参考文献

[1]方健华.中职学生职业核心素养评价及其标准体系建构研究[D].南京师范大学,2014.

篇14：计算机网络技术专业的求职信

网络的发展在不知不觉中改变着人们传统的生活方式，为人们的日常生活提供便利，也为人们提供了数以万计的工作岗位。这些岗位主要分布于各企事业单位的网络工程建设、网络管理与维护、网站建设与发布、网站维护与推广、网络程序设计与开发、网络安全技术以及网络产品及方案营销(售前工程师)等方面。

中等职业教育是培养具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中级专门人才。高素质劳动者和中级专门人才量化到各中等职业学校学生的市场定位是各企业生产一线的技术工人、操作人员和初级技术及管理人员。所以，中等职业学校计算机网络专业学生的市场定位就是与网络技术相关的操作人员、施工人员、维护员、推广员等，具体到工作岗位主要有：网络施工员、网络管理与维护员、网站维护与推广员、网络方案及产品营销员等。要求较高的一些岗位群如网站设计、网络程序设计与开发、网络方案设计、网络产品设计、网络技术培训等岗位，虽然有相当大的市场需求，但中职生的能力达不到要求，不能成为中职计算机网络专业学生的就业岗位群。

2围绕岗位群确定专业方向并确定专业培养目标

在就业岗位群确定后，中等职业学校的计算机网络技术专业就可以围绕就业岗位群确定专业办学方向。根据中等职业学校计算机网络专业学生的市场定位情况，可以确定其专业办学方向主要为：网络工程与网络管理、网站维护与推广。其中网络工程与网络管理主要定位于培养网络公司的网络施工员、网络方案业务员(售前经理)以及网络维护与管理员(或售后工程师)；网站维护与设计主要定位于网站数据维护人员、网站方案推广人员以及网站广告营销与制作人员等。

网络工程与网络管理与维护是目前中等职业学校计算机网络专业办学的主要方向，该方向主要培养学生具有一定的网络管理及应用能力，具有搭建和配置小型局域网的能力，具有计算机网络系统硬件规划、安装施工与连接、维护的能力及网络操作系统与应用程序的安装、配置与维护的能力，具有网络工程图纸绘制与读取能力等。

网站维护与推广是中职计算机网络专业最具成长性的专业方向，该方向主要培养学生具有信息网站的规划能力、静态网页和动态网页的制作能力、网页动画制作能力、网站推广与数据更新能力、网站图片与文字的处理能力等。

3整合教学内容，重构核心课程体系

现在的中职办学是“2+1”模式，2年的学校学习，1年的企业顶岗实习就业，在校2年的时间里学生既要完成一定量的文化课学习，又要完成专业技能的训练与培养，还要参与一定量的社会实践。既有专业技能的培养，又有人文素质的提升。这就要求专业核心课程的设置有很强的针对性，整合教学内容就是打破原有的课程体系，重新根据市场的需求设置专业课程。

计算机网络技术专业作为计算机大类专业的分支，计算机的基本应用能力是中职生必备的基本技能，这些技能包括Office办公软件的应用、工具软件的应用、必要的数据库知识与程序设计的知识(可使用自编教材)、计算机组装与维护的知识，相应的这些技能对应的课程作为该专业的基础课程，这些课程可以作为两个专业方向的公共基础课程。

根据中职生的就业岗位群分布情况来看，网络工程与网络管理专业方向核心的课程主要有：计算机网络基础(含Windows Server 2003)、网络工程图(Auto CAD)、网络布线与小型局域网搭建(综合布线与局域网组建)、局域网管理与安全技术(网络管理软件的使用)、网络配置与管理(交换机与路由器的配置)。其中《计算机网络基础》是将《计算机网络技术与应用》与《网络服务器的配置与管理》两门课的内容进行了整合，弱化了计算机网络技术的理论内容，添加了Windows Server 2003常用的服务配置与管理内容，使教学内容更具实用性；《网络工程图》是将Auto CAD的内容应用到网络工程图纸的绘制、识读、网络工程布线设计等上面。提高了学生就业竞争力与技能水平；《网络布线与小型局域网搭建》课程是将《综合布线》与《局域网组建》课程整合成《网络布线与小型局域网搭建》课程，弱化了布线与局域网相关理论，强化了网络布线与网络组建的技能；《局域网管理与安全技术》这一课程理论层面的内容比较多，对中职生来说难度非常大，在教学中可以将其教学内容调整为常用的网络管理软件的应用。学生容易掌握与接受，在实际工作中更有实用价值；《网络管理与配置》主要介绍交换机与路由器的配置方法，基于中职生的认知能力以及市场对网络人才的要求情况，该门课的内容只需要学生掌握基本的交换机与路由器的配置方法即可。

网站维护与推广方向的核心课程有美术基础、网页美工(将Photoshop的知识应用于网页设计中)、网页设计(以静态为主，含数据库与动态技术)、网页动画设计、网站维护与推广等。《美术基础》作为网站维护与推广方向的核心课程是必要的。学生必须掌握基本的色彩学以及构图的基本知识，才能把握网页中的色彩搭配以及网页布局；《网页美工》是将Photoshop的知识与美术知识进行了整合，重点放在使用Photoshop对网站的图片进行处理以及网页架构的设计；《网页设计》在教学中以静态网页设计为主，加强数据库中的基本建库的知识，动态技术是以修改代码的方式进行教学，学生需要理解数据更新的技术；《网页动画》并不是人们理解的Flash动画设计，教学内容是围绕网站上的广告动画、gif动画等内容进行教学，教材中需要组合常用的动画制作软件，所做的动画都是方便在网站中播放的短片；《网站维护与管理》主要是介绍网站后台技术，图片文本等的处理，网站数据更新、网站营销的方式方法以及网络广告的相关知识。

4构建专业实训空间。提升学生专业技能

计算机网络技术专业的实训空间的构建以实用为度，不宜追求高标准、高配置、高价格的产品。以中职生的市场定位，他们在今后的工作岗位上接触到的网络设备，如交换机、路由器之类的产品，基本上是网络的接入层设备，接触或参与分布层和核心层设备配置的可能性是微乎其微的，学校如果在实训空间中配置高标准的设备，成为摆设的可能性比较大，不能发挥其应有的作用。

网络工程与维护方向的专业实训室可以配置一个网络布线实训室、一个网络搭建实训室、一个网络安全实训室。网络布线实训室配置的主要设备有：交换机柜(配线架、理线架、傻瓜型交换机)多组；信息模块、信息插座、信息面板多组；仿真布线墙多组；光纤熔接机1-2台；专业测试设备1-2台；耗材、工作台、工具等若干。在该实训室中重点训练学生布线、理线、信息插座的安装、线缆标识以及PVC线管和线槽的安装技术。网络搭建实训室可以根据学生的人数配置成10-12组左右，每组配置计算机4台、交换机2台、路由器1台。在该实训室中重点训练Windows 2003 Server服务器的配置。交换机与路由器的基本配置。网络安全实训室在学校条件许可的情况下可以单独配置，条件不许可时，可以与网络搭建实训室合二为一，做好课程开设上的衔接。此实训室也可以按10-12组配置，每组由4台计算机和1台交换机组成。重点训练网络常用管理软件的使用以及简单的网络攻防练习。

网站维护与推广方向的专业实训室只需要配置一个网站设计实训室即可，在该实训空间中可以练习网站设计与制作、网站维护与管理、网页动画设计、网页美工等项目训练。实训空间可以按小组合作式学习模式构建。

5加强双师型教师队伍建设。提高专业教师技能水平

双师型专业教师不仅要具有本专业扎实的理论知识和丰富的教学经验。而且必须具有较强的从事本专业实际工作的能力。现在中等职业学校普遍认可的“双师型”教师有两种类型：第一种是具备与本专业同系列的技术职称或岗位资格(技能)证书；第二种是虽没有取得实际工作领域专业技术职称，但具有丰富实践工作经验的专业技术领域技术人员到校任教且获得教师资格证书。第一种是属于证书型，第二种属于实践型。在实际教学中，学校更欢迎实践型双师型教师。但是由于多种原因，在职业学校中这种类型的专业教师中非常少，很多的企业优秀人才不能正常调入学校。职业学校纷纷通过两种渠道解决双师型教师不足的问题：聘请企业人员到校任教，将专业教师派到企业参与企业的技术工作。从长远角度来看，第二种方式是解决学校双师型师资不足问题的好方法。

结束语

中等职业学校计算机网络技术专业建设是一项系统工程，需要广大的计算机网络技术专业教师付出极大的热情与精力。不仅需要学校领导的高度重视，更需要教育行政与业务主管部门的高度重视。提供一定的物质基础作保证。师资的培养、设备的更新、实训空间的完善、价值取向的改变、教学理念的调整等等都需要有很好的支撑。

篇15：计算机多媒体技术专业求职简历

个人基本信息

姓名：

国籍：中国。

个人照片

目前所在地：广州。

民族：汉族。

户口所在地：广州。

身材：168cm65kg。

婚姻状况：未婚。

年龄：21岁。

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：应届毕业生。

应聘职位：计算机类。

工作年限：0。

职称：无职称。

求职类型：全职。

可到职：随时。

月薪要求：1500元--2000元。

希望工作地区：广州。

个人工作经历：

20xx年5月参加广州凌英计机有限公司-计算机组装与维修(实习)。

20xx年参加学院多媒体专业动漫设计小组。

20Xx年参加学院摄影比赛。

20Xx年参加广州日报“我爱广州”创意摄影获“入围奖”。

教育背景

毕业院校：Xxx职业技术学院

最高学历：大专。

毕业：20Xx年06月01日

所学专业一：多媒体技术。

所学专业二：

受教育培训经历：

20xx.9-至今 Xx职业技术学院多媒体技术

20Xx.9-20Xx.6 Xx市第六十五中学

语言能力

外语：英语良好。

国语水平：精通。

粤语水平：精通。

工作能力及其他专长

熟练操作Windows2000/XP操作系统和微软Office软件。

熟练运用Photoshop对数码相片进行处理和创意设计。

英语四级。

PhotoShop图片编辑中级证。

使用摄制器材及熟练操作视频处理软件、Flash、3DMax、Coreldraw、AutoCAD、Dreamweaver、AE、MAYA等。

此外，还对摄影有深厚的兴趣。

详细个人自传

篇16：计算机网络专业求职简历

个人基本情况

姓 名：/

国 籍：中国

目前住地：赣州 民 族：汉族

户 籍 地：江西 身高体重：158 cm44 kg

婚姻状况：未婚 年 龄：22 岁

求职意向

应聘职位：计算机相关职位(文员、网站的管理、网络服务、网络营销)

求职类型：全职可到职日期：随时

教育背景

毕业院校：江西师大鹰潭分院(鹰潭职业技术学院)

最高学历：

专科毕业日期：

所学专业：

计算机网络联系电话：

荣誉及证书：

(1) 2006.9—至今 在校期间曾荣获一次二等奖学金 三次三等奖学金、并获得国家助学金 在被选为“预备党员”。

(2) 选拔为系(院)迎评课件讲解组成员。

(3) 2008参加网络三级考试 ， 获得三级网络技术证书，现在在考人力资源管理独立本科中。

课程设置

专业课：计算机网络技术、数据结构、计算机网络规划与设计、C语言、局域网组建与维护、VB程序设计、网页制作与网站开发(Dreamweaver 8)、计算机组装与维修、SQL Server2000、微机组装与接口、XML基础教程、组网、网络管理、热点应用、网络安全与故障排除

基础课：计算机应用基础、大学英语、大学数学、局域网应用一点通(自学过photoshop 、Flash)、网络营销、计算机英语、计算机网络安全技术、思想道德修养与法律基础、大学生心里

课程掌握及实践

(1)对C语言、VB、Dreamweaver 8 、ASP.NET程序设计有适当的编写能力以及网页图片美化。

(2)11份模拟过交换机ATP的配置、流媒体的配置、交换机VLAN的配置、华为路由器的`基本配置和使用以及华为路由器上配置动态路由和RIP通过这次有一定的掌握程度。

(3)参加过学校及电信组织的“学生宿舍局域网中的局域网设备需求及连接”主要是对网络的规划与设置共享代理。

(4)206月担任青岛山水啤酒场外营销人员，11月担任王老吉场内销售人员，主要是对外宣传，了解客户的需求，让客户对该产品有比较全面及革新的认识及在网上发布产品新的消息。

详细个人自传

本人工作认真踏实，责任心强、热忱，合作精神佳且具备优秀的表达能力。本着为公司创造价值，与时俱进的原则，为自己及集体努力工作，为实现自我价值而不楔奋斗。

个人性格特点：自信、乐观、谦虚、诚恳。