小学二年级美丽的冬天的作文

2024-06-22

小学二年级美丽的冬天的作文（共16篇）

篇1：小学二年级美丽的冬天的作文

冬天来了，鹅毛大雪飘飘扬扬，大地很快就被铺上了一层洁白的被子。

我飞快地跑出房间，抬头一看，鹅毛般的大雪飘落下来——

雪花像玉色的蝴蝶在翩翩起舞，

像蒲公英似飘如飞，

像仙女一样在空中漫步，

像精灵一样戴着洁白的帽子跳舞。

到了冬天，北边的河岸早结冰了，而南边的河岸却别具风姿。一条条明如银带的河，像蛇一样弯弯曲曲伸向远方。

太阳快落山时，斜射的余晖为这些小河披上外衣。

小河像一条金色的玉带，没有被太阳照着的地方，像晶莹剔透的翡翠，正是“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”的写照。河水清澈见底，还能看到小鱼在水中顽皮地嬉戏。

这就是我喜欢的美丽的冬天。

公众号：功成作文

篇2：小学二年级美丽的冬天的作文

冬天到了，清晨风吹在脸上很像刀割一样，穿的衣服也变多了。树上的叶子变黄了，纷纷飘下来，叶子变红了。屋顶上有一层白霜，早上起来觉得很冷。说明冬天悄悄地向走来了，离越来越近。

冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……

雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我不是很喜欢冬天，因为冬天太冷了。

不过，我们南方的冬天还不是太冷。

篇3：小学二年级作文素养的培养

【关键词】学生；作文素养；培养

在《语文课程标准》中提出建议，学生写作要表达出自己内心的真实想法、写出想象的事物和对周围事物的认识以及感想。二年级学生的作文是其整个语文写作的开端，一个良好的开端可以让学生在以后的学习生涯中产生更多的兴趣，增加师生和生生之间的交流，有益于学生的身心发展，如何让这一阶段的写作更有价值，结合教学实践，针对如何培养二年级学生的作文素养浅谈以下几点：

一、作文素养培养的重要性

目前二年级小学生的语言能力正处在人生语言的基本塑造期，可塑造的空间非常大，作文素养是学生后天语言能力一种表现形式，是小学生发现世界、认识世界、认识自我和创造自我的过程，是学生运用文字进行沟通和交流的重要方式，也是学生写作能力的综合体现，写作素养小而言之关系到学生的作文分數，大而言之关系到以后学生的学业发展甚至人生规划，所以小学生作文素养的培养是至关重要必不可少的。

二、作文素养培养的方法

1.提高对写作的兴趣

有相关研究表明，兴趣是个体积极认知、探究事物或者从事活动的一种心理倾向。兴趣是最好的老师，只有学生对写作感兴趣，学生才能积极参与作文创作、认真对待每一次的创作，将更多的时间和精力投放到写作上来，这样学生的作文水平和能力才会逐步提高。提高学生兴趣的方法有很多，比如组织写作比赛，奖励写作优秀者。

2.扩大阅读面，注重阅读和写作的相互配合

学生的阅读量会局限学生的创作水平，所以增加知识的储备是非常有必要的，而随着社会的发展，电子信息化早已走进了学生的生活，增加学生的阅读面有很多方式，一方面可以通过多看电视动画、图片、图书等等，另一方面可以增加小学生的生活经验，它可以使学生有话可说、有事可写，从而更加能够表达出生活的感受。

阅读和写作一直是相辅相成存在的，好的阅读能力是写作的基础，好的写作能力有助于阅读的理解。学生可以通过阅读积累资料，将其发挥在写作上，此之谓学以致用，也可以通过写作深化对于词汇的理解，加深认识，最终达到学生语文能力的增强。

3.夯实作文教学的基石

由于小学生的识字量和词汇量有限，在提高写作的前提下必须提高学生的识字量和书写量，而字、词和句是构成作文的基本要素，通过加强学生对字、词和句的深入理解，提高学生对字、词和句的运用能力，可以为以后写作打下坚实的基础。

教师可以通过一系列词语的造句和行文的训练，培养学生思维的想象能力、观察能力和联想能力，这样不仅发掘了学生的词语运用和句式运用的能力，还塑造了学生的形象思维和逻辑思维。此外，增加学生的识字量，一方面可以建立一个识字场景，另一方面可以培养学生在日常生活中识字，学习生字并非一定要在学校课堂上，在日常生活中随处都可以进行识字的练习。建立识字场景可以用动作表演来认识生字、利用汉字的形状记生字、编儿歌的方法识记生字、通过猜谜语的方式记生字，这样枯燥的识字就可以丰富学生的记忆；日常生活识字包括课间识字、课外识字、阅读识字和电视识字等等。

4.开展活动，增加学生的创造力

开展丰富的教学活动可以开阔小学生的视野，同时激发其书面表达的冲动和欲望，在语文教学活动中有很多的展现形式，比如可以进行自我介绍、讲故事和唱儿歌等活动，这样不仅使小学生的语文学习生活更加丰富，还极大地提高了学生写作的积极性，从而使学生写作的水平和能力有所提高。

5.加强学生作文的写作指导工作

学生的写作最能够表现出学生的内心世界、映射出学生的人格品质、体现出学生的作文素养。加强学生写作的指导工作，首先要为学生培养良好的写作习惯，其次是鼓励学生自由表达、独立写作、支持学生运用语言资料和不同的表达方式，激发学生的想象力。在指导学生的过程中，增加了师生沟通的机会，有利于师生关系的良性发展。

小学二年级作文写作存在着众多问题，例如学生情感的缺失、写作模块化不会变通、抄袭现象严重等等，所以应该改变学生的学习方式，利用主动性学习、探究式学习、互动合作式等不同方式在不同的方面提高学生的写作能力。在小学写作中“支架问题”对于上述问题有良好的指引作用，支架问题是指通过相关问题的探究能够使学生写作时思路更加清晰，比如写给谁、写什么、如何写等，最终确立真实准确的表达。

三、结语

综上所述，提高二年级学生的写作能力是一件重要而又具有重要意义的工作，要求教师饱含极大的热情，具有丰富的工作经验，并积极置身于提高小学生作文兴趣和能力的实践中去，提高小学生作文的方法有很多种，需要人们坚持不断的思考和实践，最终实现提高学生的作文能力。

参考文献：

[1]孙光军.小学作文教学存在的主要问题及对策[J].延边教育学院学报，2010，24（1）：95-97.

篇4：美丽的冬天二年级作文

冬天是洁白无瑕的季节。早上起来，拉开窗帘，发现马路上、树上、屋顶上全是白茫茫的一片，整片大地一夜之间由原来的黄色和绿色变成了雪白雪白。

车子戴上了白色的帽子，上面粘满了白糖;路上的行人有的小心翼翼的走着，有的在挣扎着;小朋友们在厚厚的雪地里堆雪人、打雪仗，玩得可开心啦!我忍不住跑下楼去，漫天的雪花飘落在我的脸上、手上，我感觉到他们好象是我的小妹妹，那么可爱。我望着漫天飞舞的小雪花们，心里想：你们是从天宫降落的插着翅膀的美丽的六角形的小天使吧。

篇5：美丽的冬天二年级作文

早上，同学们的脸都懂得红彤彤的，好像一颗大苹果。我们都穿着厚厚的棉衣和暖和的棉鞋。即使穿这么多，我们懂得还是直打哆嗦，就在走进教室的那一刹那，一股暖流涌上心头，教室的暖意把寒冷挡在了窗外。

冬天是快乐的，一群群小伙伴在操场上堆雪人，齐心协力，都在忙碌着滚雪球，不一会就把一个大雪人堆好了，我们给他戴上帽子，插上鼻子、嘴巴、胳膊等，我们围着这个雪人又蹦又跳，无比的开心快乐。

篇6：美丽的冬天二年级作文

首先是水仙花：白色的花瓣，黄色的花心像小裙子，衬着绿叶，好可爱好漂亮。我最喜欢她那淡淡的香味，飘满整个房间……还有兔花：一束束粉红色的花盛开在绿叶当中，生机盎然，娇艳欲滴。她永远是屋子里最吸引人的花……还有美丽的蝴蝶兰：紫色的花，附着在光秃秃的弯曲的树枝上，就像蝴蝶栖息在树枝上或者跳舞……

还有银柳：红、黄、白、紫。它们毛茸茸的，站在树枝上，特别吸引人。我羡慕院子里和寒风中开放的腊梅。黄色的花朵盛开在光秃秃的树枝上，它们在寒风中站着。从他们身边走过，香味沁人心脾。每次遇到她，我不仅觉得自己很美，还觉得自己很坚强…

篇7：美丽的冬天

从蒙蒙的天幕中，飘来了一群群小精灵。它们带着白色的六角帽，穿着白色的小纱裙，像一群活泼的小舞女，和着悦耳的沙、沙、沙声，尽情地舞着、跳着，从天空中徐徐飘来。天空中的雪花越来越多，就像春天里的柳絮，飘呀飘呀地飘着！转瞬间，大地变成了白茫茫的一片。我想：这一定是善良的雪花姑娘觉得天凉了，为大树披上了美丽的新衣裳，为房子戴上了漂亮的新帽子，为大地爷爷盖上为他连夜赶制的新棉被……于是乎，整个世界成了银妆素裹的童话世界了。似乎有一个声音在我耳畔悄悄地说：真美啊！

铃铃铃……下课的铃声响了，我们迫不及待地冲向操场，占领“阵地”，开始了快乐的打雪仗。我们分成“敌”“我”两军。战斗很快开始了，我们拼命地往敌方阵地扔“炸弹”，“敌人”也毫不示弱。我想这样死缠烂打也不是个办法，于是一个妙计闪现在我的脑海中。我悄悄跟队员们说：“我去假装和他们‘谈和’，你们就分成两队围住‘敌人’，明白吗？”“明白了！”他们齐声说道。我大摇大摆地走向“敌人”的“阵地”。我和敌人的一名主力队员进行了所谓的“谈和”。等到他们觉得不对劲时，我们的队员已经冲了上来，雪球在他们脑袋上炸开了花儿。我们个个笑成了一团。哈哈哈……

冬天真是美丽啊！望望这漫天飞舞的雪花，我满心充满了欢乐。

太原市万柏林区闫家沟小学

指导老师：宋子红

篇8：关于美丽的冬天二年级作文

在平凡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的美丽的冬天二年级作文5篇，欢迎大家分享。

美丽的冬天二年级作文篇1

有一天，我在楼下跟小伙伴赛跑。突然间，我觉得脖子上凉凉的，抬头一看，天上飘下来很多很多的小雪花。不一会儿，地上就一片雪白了。

我一看雪越下越大，外边是呆不了了，就赶紧跑了上去。该干点什么呢？我打开作业本，开始写作业。大概过了一个多小时，我发现外边的雪还在继续。地上大概积了两厘米厚的雪，天上的雪花像蝴蝶一样地飞舞。于是，我就叫了小伙伴一块儿打雪仗。我们打了几个回合之后，天色渐渐暗了下来，但我们仍然开心地玩着。不过，我们的父母可就耐不住性子了，纷纷把我们喊了回去。我们这才依依不舍的离开了“战场”。

我吃过晚饭，透过窗户看到地上的雪映出的光芒，非常的美丽！我静静的欣赏，不知不觉的就进入了梦乡。

到了第二天早上，我推开窗，却发现地上的雪早已没了踪影。咦？之前不是有很多雪的吗？我快步走到楼下，定睛一看，地上有几个小水坑，原来雪在一夜之间融化了。

我喜欢下雪的冬天，好美的冬天呀！

美丽的冬天二年级作文篇2

冬天乘着北风呼呼的翅膀，来到了我们身边。

马路边的大树上早已掉完了它满身的黄叶，操场上的孩子们早已换上了厚厚的棉袄，教室里的电风扇早已穿上了它的外套。

你看，下雪啦！可爱的小雪花在风中飘舞着。一片片小雪花，像烟一样轻、玉一样洁、银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。随后，雪就下大了--小雪花变成了一簇簇，像银花，似白蝶。展望天地之间，唯见雪花飘飘，犹如七仙女撒下的洁白花瓣，漫天飞舞。

花园里的蜡梅开出了黄灿灿的小花，苍松和翠竹依旧那么苍翠、挺拔，怪不得人们叫它们“岁寒三友”呢。

小朋友们也不怕寒冷，来到了雪地里，他们有的在滑雪，有的在跑步，有的在跳绳，有的在堆雪人，还有的在结冰的湖面上溜冰。雪地里传来阵阵笑声。

我们看过春天的希望，夏天的热情，秋天的丰收。此时此刻的我们也享受到了冬天给我们带来的欢乐！

冬天真美呀！我喜欢冬天，你们喜欢吗？

美丽的冬天二年级作文篇3

冬天到了，树上穿着雪白的毛衣，地上铺着雪白的地毯，好看极了。

冬天，小草躲到雪地里睡大觉去了，花儿把自己美丽的笑容藏到雪地里，小朋友们脱去单薄的衣服换上厚厚的棉衣，戴上棉帽子、棉手套，一溜烟儿的跑出去和好朋友一起堆雪人。有的同学做雪人的头，有的同学做雪人的身体，头和身体做完后，就开始用煤炭做雪人黑乎乎的眼睛，用萝卜做雪人的鼻子，我把我的红帽子给雪人戴上了，远远看上去就像圣诞老人一样，可爱极了。

我爱这美丽的冬天。

美丽的冬天二年级作文篇4

冬天是我们一年四季中最冷的一个季节，也是最美丽的季节。

每当到冬天的时候，都会下雪。厚厚的雪把周围盖的严严实实，到处一片白雪。房顶上更多雪了，就想给房顶铺上了一层厚厚的棉被。地上结了冰，就像晶莹透明的宝石一样。漂亮极了!

冬天可真美呀。

美丽的冬天二年级作文篇5

冬姑娘是来接秋姑娘的.班，秋带走了菊花的金黄，桂花的芬芳，芙蓉的美丽，冬却送来一片洁白的世界，满天的雪花飞舞着，给大地铺上一层厚厚的棉被，麦苗躲在被子里沉睡，做着那丰收的美梦。腊梅悄悄开放，红的、黄的、白的、粉的，组成一片花的海洋，枝头间挂满了透明的冰棱，仿佛玻璃晶莹。

雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我不是很喜欢冬天，因为冬天太冷了。

篇9：小学二年级美丽的冬天的作文

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的美丽的冬天二年级作文300字4篇，欢迎阅读与收藏。

美丽的冬天二年级作文300字篇1

冬天来啦，下雪啦，真美啊。妈妈带我去楼下看雪花。

刚开始，雪花飘的很小，小到我都看不清，落在地上，一会儿就化了。慢慢的，雪越下越大，像鹅毛，白白的；像蝴蝶，跳着舞；像柳絮，一团又一团。雪花真是好看极啦！

我伸出手掌，雪娃娃便调皮地跳到我的手掌心，凉凉的。雪娃娃越积越多，掌心里也越积越厚。我呵了一口气，咦，它们去哪里啦？原来变成水滴啦。我舔了舔，好凉呀。

眼前的一切都穿上了白衣服：路面铺上了厚厚的白地毯，不过和家里的红地毯可不一样，踩上去发出“嘎吱嘎吱”的响声；大树伯伯抱着雪娃娃在说悄悄话呢；冬青姑娘顶着一大堆雪娃娃，就像一个大大的、绿色的冰激凌……

妈妈正在做雪人呢，我也飞快地跑了过去。我们先堆了雪人胖胖的`身子，我捡了三个小石子，做成雪人衣服的纽扣。然后又做了雪人的脑袋，两个石子当它的眼睛。我又在家里拿来一根胡萝卜，红通通的鼻子真好看。嘴巴就不做了，让它好好看看风景吧。瞧，雪人做好了，我还给它讲故事了呢——冬天的故事。

我喜欢冬天，冬天真美啊！

美丽的冬天二年级作文300字篇2

我喜欢冬天，特别是下雪的冬天。今年我盼来了我出生以来最大的一场雪。早晨，从窗户往外一看，就像一条巨大的白毛毯，盖住了整个大地。我兴奋地缠着爸爸和我一起堆雪人。爸爸禁不住我软磨硬泡，终于同意了！

我们一起找来铁铲，只见爸爸很熟练地把一片雪铲到一起，弄成一个雪堆，然后将雪堆的四周削去，雪堆变成了一个粗粗的雪柱。这时我才知道是雪人的身体。然后我和爸爸一起滚雪球，做雪人的头。爸爸一会就滚好了一个大雪球，我的雪球却怎么也滚不大。爸爸将雪球放到雪柱上，我看着有点像雪人了，就对爸爸说：“好了，你歇会儿，下面看我的表演吧！”

我找来两根树枝，插在雪柱的两侧，雪人有手了；接着我又找来一根辣椒和两粒豆子，嵌在雪人的头上，这样雪人的眼睛和鼻子都有了。

我又把爸爸叫出来欣赏我的作品，爸爸直夸我做的漂亮，还让我和雪人合影呢！尽管我的手冻的通红，可我一点也不觉得冷！有了雪人的装扮，这个冬天更美了！我喜欢冬天！

美丽的冬天二年级作文300字篇3

有一天，我在楼下跟小伙伴赛跑。突然间，我觉得脖子上凉凉的，抬头一看，天上飘下来很多很多的小雪花。不一会儿，地上就一片雪白了。

我吃过晚饭，透过窗户看到地上的雪映出的光芒，非常的美丽！我静静的欣赏，不知不觉的就进入了梦乡。

我喜欢下雪的冬天，好美的冬天呀！

美丽的冬天二年级作文300字篇4

春天是生机勃勃的，夏天是赤日炎炎的，秋天是硕果累累的，冬天是大雪纷飞的。一年四季里，我最喜欢冬天。

冬天，雪花在空中飞舞，好像美丽的白蝴蝶。操场上，草地结冰了，同学们都不有自主的把帽子戴在了头上，拉上了拉链，纽扣也扣上了。教室里，同学们的手都快冻僵了，但还在认真听讲，专心写字。外面传来一片欢笑声，是什么？哦，原来是小朋友们在外面堆雪人、打雪仗、滚雪球。好玩极了。其实冬天一点儿也不冷。因为有爸爸和妈妈的温暖，老师的呵护，所以一点儿也不冷。草地上，小草的头收回去了，花朵也不在露出美丽的笑脸了。一阵寒风吹来，雪越下越大，就像天上的仙女撒下来的轻纱覄盖着大地，也像许多棉花在空中。

篇10：小学二年级美丽的冬天的作文

在碧空万里的蓝天下，呼啸而至的北风把跑道上的散雪吹走了，那雪花一片片都洁白无瑕，它的样子细看看不出6个角，人们以为它只是一个小球，，那可不是，它有角。

在体育场上，很多小朋友都穿着运动服在跑道上练习长跑，可有一个小朋友却把自己包的只露两个眼睛。他个子不高，大约10岁，背一个黄色书包，穿一件红色衣服，急匆匆向家走去。这时，一个小女孩正好要去跑步，看见了这个小男孩，她跑过来说：“大家都在跑步，你要去哪儿啊?”“我回家管你什么事啊?”小男孩毫不客气地说。“你不跑步回家干什么?”小女孩好奇地问道。“我怕冷，在这一跑会儿，就会感冒生病。”小男孩说。小女孩坚定地说：“那你一跑不就不冷了吗?再说，跑步只会强身健体，是不会生病的。”小男孩听了不好意思地说：“好，我一定会加强运动的!”

篇11：小学二年级美丽的冬天的作文

【关键词】小学语文；看图作文；教学策略

【中图分类号】G22 【文献标识码】A

一、引言

看图写话练习是进行作文教学的基础课程，开展这样的教学活动是为了使刚刚入学儿童的观察能力、思维能力以及表达能力都能实现培养。在低年级学生中，虽然孩子们已经具备了基本的写字量积累，但是由于其年龄较小，生活经验薄弱，对于事物的认识水平较低，也就导致了其对于图画的理解程度不够，并且，由于孩子缺乏系统的语言训练，也就相应会使得孩子在表达的过程中，往往出现言不达意的现象，其言语的表述不清，语句的流畅性也不足。在本文中，结合其发展的实际情况与经验分析来对低年级应当如何开展看图写话教学进行分析探究。

二、自由表达，培养写话的兴趣

在《语文课程标准》的相关要求中，明确指出了应当鼓励学生自由表达的观点，这是由于低年级学生，在获得一定的识字量后，将会受其天性影响，产生自然而然的阅读与写话意愿，就写话而言，教师在对学生进行教导的过程中，应当对其进行充分的鼓励，进而使得其表达能够得到充分的自由，让学生能够想写什么就写什么，喜欢什么就写什么，对于其字数也不要设定要求，让学生能写多少就写多少。比如，有的孩子喜欢蓝天白云，在进行表达对其的喜爱过程中，可能会说到其颜色、形态、变化这些真实存在的感受，但也有可能会写到它味道、触觉等抽象的虚幻想象，在写这些东西的时候，孩子由于缺乏相关的经验与明确认识，对于这样事物的表达，是学生心灵的真实体现，是学生对自由、快乐的切实感受，这样的表达方式是学生进行写话活动中的真情流露，这样的语言表达当得到老师认可的时候将会进一步地激发学生的写作兴趣，使学生得到学习的乐趣[1]。

三、改变评价方式，感受写话的快乐

在对学生的作文进行批改的过程中，语文老师往往会有这样的感受，即在花费了较大精力进行作文批改之后，学生对于其评语的重视程度不够，在发下作文本之后，学生对于其评语不屑一顾，只是单纯地看下自己得到了多少分，使得语文老师在进行了作文批改之后难以实现对学生写作能力的有效提高。造成这种情况的原因，主要是由于语文老师的评语的内容往往是关于学生的写作是否生动具体，语言运用是否优美顺畅进而忘记了从学生的角度出发对学生的作文所表达的内容进行关注，教师采取了一种居高临下的命令语气使得学生难以对其写作积极性进行提高，自然而然的学生的写作水平也就难以实现根本提高。在进行新课改之后，语文教师对于作文的批改方式也产生了一些相应的转变，就其中对于学生作文的评语来看，从以往单纯地通过对学生写作技巧的提高、写作内容选择等方面的说教，向着通过建立一种平等和谐的交流模式来实现语文老师与学生之间的情感交流，进而实现对作文内容的交流与分享。具体来看，对学生所讲述记录的故事所形成的作文，语文教师应当尝试去对其内容进行感受与理解，进而在进行评价的时候能够发自内心的对其表示认可与喜爱，使得学生能够乐于和老师分享他们的故事，进而推动其语言表达能力与写作能力的提高，同时，语文教师通过对学生的作文提出相对而言较为贴切真实的评语也会使得学生的作文故事能够更加的真实自然，进而帮助其实现对于故事选择与记录的能力。使得学生能够更好地享受写作给其带来的乐趣。

四、在“流动写话本”和“接力日记”中，体验写话的

乐趣

为了实现学生能够在日常生活中积极地进行写作练习这一目标，借助不断地练习进而得到老师与同学对其写作能力的认可，所以，在班级的日常学习生活中，可以设立两本“流动写话本”，要求同学们把自己写的好的美文、字句誊抄在上面，使其形成班级读物，进而能够让所有同学都能读到这上面的文章与字句，这样的笔记形成，一方面能够激励学生之间的互相学习来实现对自己写作能力的提高，另一方面，也能对于优秀文章进行鼓励，进而促使学生对于写作的兴趣进一步提高，使得其学习积极性与主动性得以发展。同时，在采用这样的记录方式之后，与之相对应的，还应当设立相关的笔记记录时间以及同学阅读时间，在这个过程中，可以通过在早读期间，专门设立一段时间让学生进行阅读，进而让学生有更多的机会去接触这些文章，并且，要求学生找出文章的优点，同时，也要对其不足之处进行明确，进而形成学生之间相互学习的氛围，使得学生能够在这样的环境中实现自身写作能力的互相指导，进而实现进一步发展。通过这样的方式能够促进学生积极主动地对生活中的小事进行记录进而拥有丰富的作文素材，同时，借助这样的平台建立与完善，能够使得学生之间形成互相学习，互相帮助的良好学习氛围，使得学生的学习与发展能够实现其可持续性与有效性的提高[2]。

五、在“发现”中感受生活的多彩，感受写话的乐趣

对小学生进行写作训练的过程中，小学生往往会对其写作对象与内容的选择不知所措，这样的现象产生是十分正常的。因为，小学生自身的社会阅历较浅，同时，在进行了长期的写作训练之后，对于写作内容与对象的选择也就会自然而然地感到不知所措，缺乏写作素材，使得写作活动难以有效开展。针对这样的现象产生，语文教师应当在日常生活中对学生的观察能力进行培养，引导学生对日常生活之中的小事进行感受，对所处的生活环境进行明确，同时，在有机会的前提下，带领小学生参与到对大自然的感受之中去，进而在这样的观察基础上，来实现对其写作素材的丰富，使得小学生写作内容既能是天真自然的，也能是真实而丰富的。通过这样的过程，将会使得小学生在进行写作训练的过程中，一方面能够更好地接触社会与大自然，进而实现对其观察能力的提高，另一方面，也能使得小学生能够更好地感受世界的美好，给予小学生更多的成长乐趣，最终，使得整个写作的过程教育，对于小学生来说不仅仅是一种技能的培养，也是对其综合素质以及个性的发展，使得小学生能够在这样的过程中收获更多，同时，也能使小学生在日后的学习生活中能够拥有更为坚实的素材基础，即为其写作技巧的提高创造良好的发展基础[3]。

六、总结

总的来说，对于小学生的写作能力提高这一目标的实现，是对小学生的综合素质以及学习能力提高的重要措施。同时，也是为实现其语言表达运用能力发展的关键之处。所以，在对小学生进行培养的过程中，通过设立看图作文的学习方式将会使得学生的写作能力实现基础性的培养。但是，在这个过程中，我们应当清楚地意识到，对于学生写作能力的培养不是一朝一夕的事情，这将会是一个漫长且艰难的过程，因此，在这个过程中，学生应当积极主动地加大写作练习量，并且学会对其总结反思促使自身写作能力的提高，就教师而言应当积极鼓励学生进行写作，同时，对其不足之处，采取合理的方式进行提醒与纠正，进而切实地推动学生写作能力的进一步提高。

参考文献

[1]杨立红.低年级语文看图写话教学研究和讨论[J].学园，2014（16）.

[2]林采菱.利用看图写话教学提高小学生语言表达能力[J].学周刊，2014（35）.

[3]林采菱.利用看图写话教学提高小学生语言表达能力[J].学周刊，2014（35）.

作者简介：洪碧芬，女，1970年生，福建泉州人，泉州市南安英都中心小学教师，小学高级教师，中央广播大学教学管理专科毕业。

篇12：小学二年级美丽的冬天的作文

走出房门，遍地都是白雪，小草、小花也都失了颜色，变白了。奇怪?树上怎么会有小红点呢?会不会被打伤了?可走近一看，梅花，在雪中盛开，在这么艰难的环境下盛开。而我，从不会这样，从不会因为做不出来，而坚强，而是渐渐迷失自己的方向，失去了光泽。

站在树旁，往四处张望。不知什么时候，小朋友们都跑了出来，在白雪皑皑的冬天里玩起了堆雪人、打雪仗……这么一个一个的做出大雪球，好似在比谁做出的雪球最大。可我们要知道，这些都是雪付出的种种贡献。

当然，冬天里的颜色是说变就变的。下了雪，一片都是白色的。白雪仙子可以说来就来，说去就去，决不会被人发现。雪一化，房屋上的颜色，花朵的颜色就都显了出来，五颜六色的。一到夜晚，天就暗了下来，什么都看不见，一片黑色。

篇13：小学二年级家乡的冬天作文

早晨听天气预报说今天要下雪，家家都做好了准备。中午有一股寒风刮来，我知道这是下雪前的征兆，吃完饭我们期盼着雪的降临，可等呀等还是没有下雪。吃完晚饭我们很早就进入了梦乡，睡到半夜，只听见外面有簌簌的`声音，我想这一定是下雪了，外面狂风怒号着，雪还在不停的下着，听着雪的声音我又渐渐的进入梦乡。

第二天早晨刚起床就听见外面有扫雪的声音，我迫不及待的穿上衣服就往屋外跑。“啊，好美的雪”我不由得发出赞叹。

向远处走去，看见扫雪的路人们挥舞着扫帚，飘起的雪在阳光的照耀下就像美丽的彩虹一样，再往远处走，看见松树柏树上都压着厚厚的积雪，雪把松树压的咯吱咯吱响，雪在上面就像一个个沉甸甸的绒球。

篇14：小学二年级寒冷的冬天作文

外面到处都是冰棍，地面结冰，连车都戴着防滑链。山上的松树上堆满了毛茸茸的雪球，路上的小树上挂满了毛茸茸的闪闪发光的银条。道真成了一个真妆真玉的世界。

孩子要么出去补课，不然大部分都在火边取暖，脸上手脚都冻伤了。不过还是有少数人不怕冷，忍着冷风出来玩。他们有的堆雪人，有的扔雪球，欢快的喊叫声差点把树枝上的雪摇下来。

篇15：冬天里的美丽女人

眼睛是心灵的窗户，既是“窗户”应该清澈明媚，所以首先，应该注意眼部的护理。在气温下降的时候，应特别注意眼部的肌肤护理。因为眼部周围的肌肤比较幼薄、娇嫩，经过秋风的吹擦，易松弛，产生皱纹，还有过度疲劳。

为了防止上述问题，每天要有充足的睡眠，应避免眼睛疲劳，长时间用眼工作的人更应让眼睛有足够的休息。睡前要尽量减少喝水，在化妆和卸妆时不要用力去抹擦眼部，有条件者到美容院做眼部护理，保持眼周肌肉弹性，最好每天使用眼部护肤品。

第二，唇部的护理也很重要，因为唇部皮肤特别娇嫩，护理更应仔细，稍有不慎就可能导致唇部受损，所以，当你感到唇部干燥时，最好涂润唇膏。很多人爱用纸巾抹去唇上的口红，殊不知这样会同时擦去唇部的油分，令唇部表面擦伤。适当多喝些水，最好用一些膏体柔润及有保护作用的唇膏。

第三，有人说：“手是女人的第二张脸。”因为一个人的仪表风范具有深刻的影响，而手足以影响整个容貌，在做家务活或洗衣服时，最好带上橡胶手套，做完活以后，立即擦干湿手，并涂上护手霜或白雀羚之类的油脂，防止手部干燥。涂手的化妆品最好选择没有香味的，不然很容易混在食物或餐具上被误食。同时。选一种娇艳颜色的指甲油为手化化妆，这样，你就更有魅力了。

第四，谁不想拥有一头乌黑亮丽的秀发，可是冬天我们的头发变得干枯，容易分叉、断裂、脱落。这是因为寒冷、干燥的天气会让头发所含的水分至少降低10％，洗头后应尽量让头发自然风干，最好不要用电吹风，有时间到美发店去，定期给头发焗一下油，护理头发，使头发看上去更有光泽，不宜用塑料梳子梳理湿发，因为湿发都微微的膨胀，紧接的张力会让它变得脆弱，最好以橡胶造的阔齿梳子梳理，或者用黄扬木梳、牛角梳才不会损伤发质。