电子商务技术课程总结

2024-06-30

电子商务技术课程总结（共8篇）

篇1：电子商务技术课程总结

电子商务技术基础课程总结

0217刘杨威

1.课程整体的自我评价

对于电子商务技术基础这个课程，我自己也有一些看法。首先，我个人认为这门课程对于我们电子商务学生来说是很有用的，这些课程里面包括很多我们需要的技能，其中这些课程中有帮助我们提高工作效率的，有保证我们网上安全的，也有让我们熟悉网上的，有让我们熟悉软件的，课程中每一样对我们电商人来说都有用，如果对我这个课程的整体自我评价就是一般般，因为老师的确讲的太快了，我了解老师有老师自己的压力，因为老师要在有限的时间里讲完基本的课程，加上讲课时学生的进度可能太慢，所以导致我们出现这个结果，对于我自己感兴趣的技术课程相对来说还可以，也许不是精通，但自己在课后还是有去专研的，最后总结一句，我对于这个课程总体来说感觉是很好的，自我评价的话，自己学得一般般，因为很多课程在课堂上听是听懂了，但因为课后资料不够和很多原因，自己感觉学得一般般。

1.1后续学习计划

1.11（IEBOOK）首先，因为自己对IEBOOK感兴趣，所以我会把更多的心思去专研IEBOOK，我不敢保证自己每天都去学一下IEBOOK，因为我们后续课程还有很多，加上现在也有很多课程要去学习，所以用很多时间去学习很明显是不实际的，因为我自己对IEBOOK的操作要求也就是能够基本熟悉IEBOOK，能基本制作电子杂志，所以我以后对于IEBOOK的学习时间是定于有空闲时间，但我自己能保证每星期总有时间去专研。

1.11其他方面的话，例如DREAMWEAR和其他软件我不会再花太多时间去专研，因为本来自己的兴趣就不高，加上我自己理想岗位对于这些要求不高，所以我自己会有选择的挑选自己喜欢的和职业相关的技术来学习，但我自己还是希望可以继续学习的。

1.11 电子商务技术我是很有兴趣PS，网页制作与维护等等，对于这些方面我会用更多的时间去学习，对于现在学习的PS，我是最感兴趣的，所以说，我自己也常常在学习PS，我现在基本上是每天都看点PS技术的书，所以说我在这方面会花比较多的时间下去。最后总结说一两句，我认为，以后我们还有很多新的或者更深入的学习，所以说现在说计划的计划紧紧是计划，因为在后续的课程中有我自己想要学的，所以说我是看具体情况来定自己的学习计划。

2.职业情况

2.1网站推广2.11最基本就是熟悉网络营销和推广，还要熟悉网络工具的运用：

2.12精通市场策划，2.13具有淘宝销售经验和基本的PS技能

2.14具有优秀的语言表达能力

2.2电子商务网站编辑

2.21具有良好的文字功底和编辑基础，熟悉网站编辑工作流程

2.22熟悉使用WORD，EXCEL等办公软件和PS，FIREWORKS,DREAMWEAVER等软件

2.23具有良好的信息收集，整理能力

3.3网页美术设计

3.31有优秀的网页界面设计，颜色搭配能力

3.32精通相关的设计软件如PS，FLASH，FIREWORKS,DREAMWEAVER

3.33有良好的沟通能力

电子商务职业涉及到很多相关的职位，在这里我就不一一细说了。

3.知识难点解决和有效资源

3.1虽然每个人的知识难点都不同，但我们的有效资源却是可以共享的，我自己对于自己不懂的知识我主要从4个方面去解决。第一，我会问同学，但在问同学之前我自己必需是认真的专研过，确定了是不会了，才跑去问同学，因为问同学是最直接的方法，有什么不懂可以立即请教，虽然我想问老师，可是，我试过，没有用，一来老师自己也要上课，二来老师也有自己的私人时间，三来，等老师发信息告诉你的时候也许您自己已经找到答案了，如果打电话打扰老师的话，这也不是很好，如果跑去找老师请教，老师也许在上课等等，诸多的原因结合起来问同学是最直接最快的方法。第二，我会在百度文库或者谷歌等浏览器上面直接找答案，但由于这样找的资料通常参差不齐，质量也难以保证，所以这个方法也只适合用于简单的搜索。第三，我会在360DOC等专业的网站上找答案，因为网站有很多有针对性的网站。第四，最后我会在论坛或者学习交流群上交流意见或者问其他有见识的人。网上有很多方法都可以找到我们的学习资料和有效资源，这只是网上有效资料的很少很少一部分，所以说我也希望得到更多的学习资源。

4.学习方法体会

对于自己的学习方法，我认为大家都是大同小异，有心学习人都是想尽一切办法去学习，我自己的学习方式也和大家一样就是想尽一切办法去学习自己想得到的知识，简单的说就是利用网上和网下与朋友，老师，同学等方法来学习，在这里我就不一一细说了，但在这里我有一个深深的体会就是，自己学到的东西最好立刻用东西记住或者抄下来，因为我们现在学的都是新东西，如果一段时间您不去接触，那么我们遗忘的速度是很快的，还有一点就是我们自己在学习的时候多问问同学的意见，团队学习，在PS哪里，我自己有常常在玩，但是自己的领悟能力还是有限的，多个人多点观点，之前我自己在玩，但我和同学一起交流过后我就想当于有2倍经验，所以说团队学习是一个很好的方法。

5.对教学课程的建议

老师讲的很好，就是有一点不是很好，就是讲的太快，还有一点就是课后的练习没有很好的教程，如果上课的教程和课后练习的教程时的给同学那就更好了，最后一点就是希望老师能在网上多找些学习资源给我们，虽然我们自己也会找，但毕竟我们不够老师有经验，同时老师找的资料同时也是含金量很高的学习资料，在这里我有一点建议就是，老师可以上课的时候老师自己也可以拍视频，这样我们就可以时时刻刻学习，每时每刻在复习。

6.教学平台的建议

其实老师的教学平台已经渐渐的在改进，我认为已经很好，对于我自己来说，这个教学平台最主要就是帮助我学习，这些功能已经足够了，如果说有什么建议的话，我希望这个平台的资料更新速度可以更快。

篇2：电子商务技术课程总结

第1章常用半导体元器件

了解半导体材料的导电机理。掌握PN结的单向导电性。熟悉二极管、三极管的伏安特性和主要参数。了解常用光电器件（LED、光电二极管、光电三极管、光电耦合器）的伏安特性。

第2章基本放大电路

1.掌握基本放大电路的组成，静态工作点的稳定、非线性失真等概念。能够理解阻容耦合多级放大电路的计算方法和频率特性。重点掌握共射极和共集电极放大电路的静态计算和动态计算方法：

1）静态计算：用估算法（近似计算法）计算静态工作点（IBICUCE）。

2）动态计算：利用放大电路的微变等效电路模型计算：电压放大

倍数Au，输入电阻 ri，输出电阻 ro。

2.掌握负反馈的概念，判断反馈类型，理解负反馈对放大电路性能的影响。

3.了解差分放大电路、互补对称功放电路的原理和一些基本概念。

第3章集成运算放大器

各种运算电路：比例、加法、减法（差动运算）、积分、微分、对数和反对数、乘法和除法运算。

滤波器和比较器：电压比较器、滞回比较器、窗口电压比较器。比较器的电压传输特性曲线（输入与输出关系）

4组合逻辑电路

掌握基本逻辑代数运算规则。熟悉常用组合逻辑电路：加法器，译码器，编码器，数据选择器，数据分配器电路的原理。能够分析和设计稍复杂的组合逻辑电路。掌握用译码器和数据选择器电路实现组合逻辑的一般方法。

第5章时序逻辑电路

掌握各种双稳态触发器的逻辑功能；计数器电路的分析；集成计数器的使用。

第7章模拟量和数字量的转换

简单了解常用ADC和DAC电路的结构和原理，了解ADC和DAC器件主要技术指标之含义。

第8章信号的发生与变换

理解自激振荡的产生条件和建立过程，能用相位条件判断电路能否产生自激振荡。理解常用的波形发生器电路的工作原理，例如文氏桥式正弦波振荡电路，LC正弦波振荡电路，矩形波发生器，三角波发生器，锯齿波发生器等电路的工作原理。重点掌握555集成定时器电路的工作原理和应用电路。

第9章电力电子技术

了解常用电力电子器件的工作原理。

掌握二极管整流及滤波电路的工作原理和参数计算。

篇3：电子商务技术课程总结

1 课程设置

共青城国立技术大学的计算机技术系开设有4个专业, 信息系统 (Информационныесистемы) 、软件与计算机应用 (МатематическоеобеспечениеиприменениеЭВМ) 、应用数学与信息学 (Прикладнаяматематикаиинформатика) 和高等数学 (Высшаяматематика) 。其中信息系统专业分为商务信息方向 (Бизнес-информатика) 和应用信息方向 (Прикладнаяинформатика) 。

其中商务信息方向与我系的电子商务方向的人才培养目标有相似之处, 所以这里面我们针对共青城国立技术大学的计算机技术系的商务信息方向和我系电子商务方向的课程设置进行比较, 从而能够对电子商务方向人才的培养提供参考 (见表1) 。

2 课程比较分析

2.1 计算机基础课程

主干课程, 我系开设有数据结构、计算机组成原理、操作系统、计算机网络等。与之相比, 与国立技术大学开设操作系统、计算机网络两门课程。从数据结构课程和计算机组成原理在计算机专业课程的地位来看, 这两门应该是学习其他课程的先导课, 应予以保留。“数据结构”是程序设计的基础, 是设计和实现编译程序、操作系统、数据库系统及其他系统程序的重要基础。计算机组成原理能够培养学生对计算机硬件系统的分析、开发与设计的能力。数据库课程, 我系开设有数据库系统概论 (72) 数据库案例实践 (48) 等两门共120学时。与之相比, 国立技术大学有数据库基础 (54) 、数据库分析 (54) 和查询基础 (36) 等三门共144学时。课程的内容和学时设置上基本相当, 可见数据库技术作为信息系统开发的基础, 课程地位同等重要。

硬件课程, 我系有计算机组成原理 (54) 和计算机组装与维护 (64) 。与之相比, 国立技术大学没有开设硬件课程。从毕业生的工作实际都证明很多专业方向的学生对硬件与结构知识并不需要掌握太多, 但是考虑到学习好计算机硬件能给将来的程序设计的学习提供帮助, 我系还是保留这两门课程, 当然也可以考虑这两门课程作为选修课程。

程序设计课程, 我系共开设C语言程序设计 (84) 、C语言课程设计 (24) 、JAVA语言程序设计 (72) 、ASP.NET程序设计 (54) 、PHP程序设计 (72) 等4门, 共计306学时的课程。C语言作为程序开发设计的基础入门语言, 是开发软件的基础。而其它的程序设计语言是近几年较流行的开发语言, 也是开发基于Web软件系统的基础。但是相似课程较多, 可能会使学生失去学习兴趣, 可以考虑将相似课程作为学生选修课程, 增强学生自主选择学习的动力。与之相比, 国立技术大学开设面向过程程序设计和面向对象程序设计两门课程共计126学时, 课程学时较少, 侧重点不在于程序语言的数量, 而在于程序开发的思想和方法的学习。

2.2 相关专业课程

国立技术大学开设的商务信息相关课程包含信息学理论基础、管理信息系统、商务基础、管理和经营决策、企业管理定向分析、商务基础、管理和经营决策、组织和管理、电子商务、企业管理信息系统和商业投资等课程。涉及企业管理领域、信息领域、商务领域, 涵盖的学科比较广泛, 更加有利于培养跨专业综合型的计算机信息系统分析和设计人才。

2.3 创新课程

近年来我系积极推进学生的创新能力的培养, 开设有TRIZ理论课程26学时。而作为TRIZ理论的发源地俄罗斯的高校对创新能力的培养更加的重视, 并在专业能力培养上提倡创新教育。国立技术大学开设创造思维、创新基础学、战略创新管理等3门, 共126学时。

3 结论

篇4：《电子技术基础》课程改革总结

而在过去几年由于教学方法比较单一，教学效果并不理想。为此，在学期之初，根据系部提出的要求进行教学改革，实行项目式教学法，教研室也专门成立课题组。经反复论证，我们把本课程知识体系精心设计成12个项目，并在教学过程中，由任课教师认真按教学计划实施教学。

课程教学模式发生变化，对学生的评价考核方式自然也有所改变。如果采用原有的电子技术课程评价体系，一张考卷决定学生该门课程的成绩，而用笔试的方式，一般主要考核的都是理论知识内容，这不适应课程教学以技能和能力培养为核心的教学模式评价的要求。所以我们根据前面本课程设计的l2个项目，相应设计出能真实、准确地评估学生学习成绩的过程考核法。通过每个项目学生在出勤、理论知识、技能训练以及作业的完成情况，客观、全面评价学生课程学习的真实情况。

每个项目的考核都按照上表逐项打分，把12个项目的考核情况综合后平均，最终得到一个评分，也就是本门课程该生的总评成绩。

学期结束，对本门课程的考核情况进行统计，并与上年理论考核情况相比较：

由上面的表格我们可以发现几点：

1、采用项目式教学法后，学生的及格率明显有提升。

这主要是学生在过程考核中取得的成绩是每个项目的综合平均值，这就促使学生要花更多时间、精力真正地投入到各项目学习中，否则就不可能逐个项目得到通过，各项不及格了，学期总评也就不及格了。这样就可避免学生抱侥幸心理，期末考试前临时抱佛脚看看书或通过其他方式通过考核，使学生真正把知识能力变为自己的。

2、分值差距减小

在传统的理论卷面考试中，学生发挥的好不好可能对成绩有较大影响，甚至不及格。但引入过程考核体系，我们是取每个项目考核的平均值。当遇上一或者两个项目完成情况不理想时，对总评成绩不会影响那么大，使得考核更具公平性和全面性。

3、培养了学生的综合能力。

考核项目中，在完成技能训练时，对于较复杂的项目，我们一般是安排3人为一个小组的团队模式进行训练。那么每一組安排分工、设计电路、仿真模拟、实物完成、汇报总结等工作都由学生自己分配完成。这既能考验学生的知识掌握和技能操作情况，又能锻炼学生的领导能力和团队协作能力，使学生在面向社会时能更快融入适应。

综合这一年以来的工作总结，在本课程实行的项目式教学法和过程考核法中，获得了一些经验，现和大家分享如下：

1、电子技术课程进行改革，采用项目式教学方法，受到学生的普遍欢迎，有利于学生对本门课程的理解和掌握，同时较好地调动了大多数学生的学习积极性，学生的学习过程是积极认真的，出勤率和交作业率比较高，学生努力学习，必然结出丰硕的果实。

2、评价体系的改变，更能真实地反映学生学习一门课程的收获。学生有不同的基础，不同的学习方法和不同的兴趣，必然从一门课程的学习中有不同的收获。有的学生获得的理论知识较多，有的学生较好地提高了技能和能力，有的学生两者均有收获。过去只考核一门课程的理论知识，无法正确的评价一名学生的真实收获。考试方法的改革，全面考核理论与能力，比较真实反映出学生学习的实际情况，必然使考试及格率比以前有所提高。

3、由于需要推行项目教学法，教师在制定教学计划时既要考虑教学内容涉及的范围宽度，又要考虑适当的深度，还要深入企业了解真实工作情况，这就促使我们教师在教学过程中也是一个不断发现问题、学习解决问题的过程，教学能力自然得到提高。其次，由于这次电子技术教程改革的需要成立了课题组，而主持课题研究以及大部分成员都是年轻教师，完成这次教改研究，极大的锻炼了我们，是真正在教学科研上迈出了一大步。

4、本课程的教改在取得一定成绩的同时，也存在着很多不足之处：

（1）本门课程的全部教学都是在一体化教室完成的，部分项目的设备需要改造更新，由于该教室不仅承担本门课程的教学，希望在时间安排上更合理。

（2）在教学过程中我们借鉴了其他院校的优秀教材，根据自身的实际情况，编辑了更适合本校学生学习的指导书。通过一学期的教学实践，有不足之处，任然需要继续改进。

（3）电子技术课程采用项目式改革取得了一定成绩，但在其他课程上应用效果又会如何，这都需要我们继续探讨研究。

篇5：电子测量与技术课程总结

测量是无处不在的，日常生活、工农业发展、高新技术和国防现代化建设都离不开测量，科学的发展与进步更离不开测量。电子测量是泛指以电子技术为基础手段的一种测量技术,除了对各种电量、电信号以及电路元器件的特性和参数进行测量外、它还可以对各类非电量进行测量。按照测量的性质不同，可以将电子测量分为时域测量、频域测量、数据域测量和随机量测量四种类型；按照测量方法的不同，电子测量又可以分为直接测量、间接测量和组合测量三类。并且测量总是在不同的基准下进行。因此，计量基准一般分为如下三种；主基准、副基准、工作基准；2.阻抗测量包含哪些；电阻、电容、电感阻抗的测量，电阻阻抗测量方法：伏；3.误差的特点和性质；按照误差的特点和性质，误差可分为系统误差、随机误；系统误差的主要特点是：只要测量条件不变，误差即为；随机误差的特点是：不易发觉，不好分析，难于修正，；粗差的主要特点是：无规律可循，且产生之后应舍弃不用。这里着重分析信号发生器即信号源，它负责提供电子测量所需的各种电信号，是最基本、应用最广泛的电子测量仪器之一。按信号波形可分为正弦信号、函数（波形）信号、脉冲信号和随机信号发生器等四大类。信号发生器又称信号源或振荡器，在生产实践和科技领域中有着广泛的应用。各种波形曲线均可以用三角函数方程式来表示。能够产生多种波形，如三角波、锯齿波、矩形波（含方波）、正弦波的电路被称为函数信号发生器。在研制、生产、使用、测试和维修各种电子元器件、部件以及整机设备时，都需要有信号源，由它产生不同频率、不同波形的电压、电流信号并加入到被测器件、设备上，用其他测量仪器观察、测量被测者的输出响应，以分析和确定它们的性能参数等作用。这种提供测试用电信号的装置统称为信号发生器。

关键词：示波器信号发生器技术指标用途

电子测量分类： 1．示波器：

工作原理及主要性能参数：主要就是将随时间变化的电信号显示在屏幕上的显示观测设备。能测量从直流到数百兆赫兹的高频信号。其基本结构由加热器、阴极、控制栅、第一阳极、第二阳极、垂直偏转板、水平偏转板组成。由阴极射线管的阴极发射出的电子束根据测量信号轰击荧光屏发光产生相应波形。在屏幕上就可以根据横轴、纵轴的刻度直接观察输入信号。1）带宽、2）采样速率、3）信息数量、4）内存深度等。这些同样也是决定不同型号的示波器价格的主要因素。数字示波器的性能指标主要包括频带宽度、最高采样速率、存储带宽、波形刷新率以及读出速度等几方面。通用示波器主要由Y系统、X系统、主机系统三大部分组成。Y系统是被测信号的输入通道，它对被测信号进行衰减，放大并产生内触发信号。X信号系统的作用是产生和放大扫描锯齿波信号，它是由触发电路、扫描发生器和水平放大器组成。主机系统由示波管、电源、显示电路、Z轴电路、校准信号发生器等组成。2.信号发生器：

主要性能参数有：1）有效频率范围、2)频率准确度、3)频率稳定度、4)频谱纯度等。但是按照不同的测量频率，其测量仪器也是不同的。比如低频信号发生器和高频信号发生器、信号合成发生器以及函数信号发生器等。

A、首先低频信号发生器的组成：低频信号发生器组成主要包括主振器、缓冲放大器、电平调节器、功率放大器、输出衰减器、阻抗变换器和输出指示器等部分。并且每个部分分别对应不同的功能。

1）主振器：主振器是低频信号发生器的核心部分，产生频率可调的正弦信号，它决定了信号发生器的有效频率范围和频率稳定度。2）缓冲放大器：缓冲放大器兼有缓冲和电压放大的作用。

3）功率放大器：功率放大器用来对电平调节器送来的电压信号进行功率放大，使之达到额定的功率输出，驱动低阻抗负载。通常采用电压跟随器或BTL电路等。4）输出衰减器：输出不同电压。

5）阻抗变换器：阻抗变换器用于匹配不同阻抗的负载，以便在负载上获得最大输出功率。

6）输出指示：输出指示用来指示输出端输出电压的幅度，或对外部信号电压进行测量，可能是指针式电压表、数码LED或LCD。

B、其次高频信号发生器其主要电路组成有：振荡器、缓冲级、调制级、输出级、内调制振荡器、频率调制器、监测指示电路等。

1）振荡器：用于产生高频振荡信号，信号发生器的主要工作特性大都由它决定。2）缓冲级：主要起隔离放大的作用，用来隔离调制级对主振级可能产生的不良影响，以保证主振级工作稳定，并将主振信号放大到一定的电平。3）调制级：主要完成对主振信号的调制。

4）内调制振荡器：供给符合调制级要求的音频正弦调制信号。5）输出级：主要由放大器、滤波器、输出微调、输出衰减器等组成。6）监测指示电路：监测指示输出信号的载波电平和调制系数。

C、再次合成信号发生器其方式有：1）直接合成法：分为模拟直接合成法和数字直接合成法。

模拟直接合成法：采用基准频率通过谐波发生器，产生一系列谐波频率，然后用混频、倍频和分频进行频率的算术运算，最终得到所需的频率；数字直接合成法：利用ROM和DAC结合，通过控制电路，从ROM单元中读出数据，进行数/模转换，得到一定频率的输出波形。

2)间接合成法则通过锁相技术进行频率的算术运算，最后得到所需的频率。

D、最后是函数信号发生器其工作原理以及主要电路组成及功能有：1）利用各种电路通过函数变换实现波形之间的转换，即以某种波形为第一波形，然后利用第一波形导出其他波形。近来较为流行的方案是先产生三角波，然后产生方波和正弦波等。2）函数信号发生器的主要性能指标：

(1)输出波形：通常输出波形有正弦波、方波、脉冲和三角波等波形，有的还具有锯齿波、斜波、TTL同步输出及单次脉冲输出等。

(2)频率范围：函数发生器的整个工作频率范围一般分为若干频段。

(3)输出电压：对正弦信号，一般指输出电压的峰-峰值，通常可达10Up-p以上；对脉冲数字信号, 则包括TTL和CMOS输出电平。

(4)波形特性：不同波形有不同的表示法。正弦波的特性一般用非线性失真系数表示，一般要求小于等于3%；三角波的特性用非线性系数表示，一般要求小于等于2%；方波的特性参数是上升时间，一般要求小于等于100 ns。(5)输出阻抗等相关参数。

3.结论：

篇6：电子技术课程设计总结报告

课程设计总结报告

课程设计的课程名称：《模拟电子技术》与《数字电子技术》班级：08电气（1），（2），含08电子专业。共127人。时间：08电气（1）班在第16周，第17周。

08电气（2）班（含电子专业）在第18周，第19周。地点：1号教学楼102教室，实训楼电子实训教室。

一：课程设计的目的运用已基本掌握的具有不同功能的单元电路的设计、安装和调试方法，在单元电路设计的基础上，设计出具有一定用途和一定工程意义的电子装置。深化所学理论知识，培养综合运用能力，增强独立分析与解决问题的能力。训练培养严肃认真的工作作风和科学态度，为以后从事电子电气方面的工作打下初步基础。

二：课程设计的题目与内容

1．《模拟电子》设计的题目有：《集成稳压直流电源》

《功率放大器》

《负反馈放大电路》

《电压/频率转换器》，以及相关的模拟

电子设计题目。实际焊接的为《集成稳压直流电源》，在实验室完成。

2.《数字电子》设计的题目有：《数字秒发生器》，《数字电容测试仪》

《数字频率计》

《数字温度计》

《数字电子称》以及相关的数字电子设计

题目。实际焊接的为《数字秒发生器》，在实验室完成。

3.在机房进行EWB的培训，将自己的设计先在计算机上仿真，并出计算机仿真报告。

三：一周课程设计的具体安排

1.课程设计一周计划书

周一：上午1，2节课程设计动员以及任务书的下达

上午3，4节课程设计报告讲解

下午 5，6节方案分析，集成稳压电路的分析，计算。周二：上午图书馆查找资料，酝酿设计报告。

下午5，6节开始EWB培训。

周三：上午画出本次课程的电路并分析，打印。进行实际计算与仿

真的结果作比较分析，最终形成一个EWB培训报告。

周四：上午1，2节焊接培训

上午3，4节发元器件，讲解，学生开始焊接。

下午5，6，7，8 做稳压电源的焊接与调试，让学生学会使

用示波器调试。

最终交出自己的实物，教师评分。

周五：上午未完成调试的继续调试。

完成自己的课程设计报告，打印，上交。教师评分。

综合实物和报告的成绩，作为课程设计的最终成绩。

四：课程设计的讲解内容（见附页）

五：本次课程设计的成果以及经验总结

1.通过本次课程设计，使大部分学生对电子电路的方案，单元电路，级联，安装与调试等的方法，步骤有了一定的了解。达到了教学大纲的目标。在课程设计过程中，学生基本能按照规定的程序进行，先针对的设计的电路特点收集、调查有关资料，然后进入草案阶段，指导教师进行方案的讨论、修改。设计方案确定后，又在老师指导下进行扩初详细设计。最后进行焊接过程。整个过程周密有序，有利于学生按时高质完成全部课程设计。

2.学生反映自己所学的《模电》与《数电》有了理论联系实际的过程，对自己的专业课更加有了兴趣。将书本上学到的知识应用于实践，学会了一些电子电路仿真设计能力,虽然过程中遇到了一些困难，但是在解决这些问题的过程无疑也是对自己自身专业素质的一种提高与肯定。此次设计不仅增强了学生在专业设计方面的信心，更是一次兴趣的培养。

3.学生动手能力的培养。学生亲手设计、制作、组装与调试为特色的，它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合。通过三个星期的学习，使学生对电子工艺的理论有了更深的了解。了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作、收音机的工作原理等。这些知识不仅在课堂上有效，在日常生活中更是有着现实意义，也对学生的动手能力是个很大的锻炼，提高了学生解决问题的能力。

4.使学生掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程，了解电子产品的焊接、调试与维修方法

5.使学生熟悉了有关软件EWB、AD6的使用，能够熟练使用普通万用表。熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查找资料，查阅有关的电子器件图书等。

6.通过本次课程设计，也发现不少问题。

（1）学生的制图能力缺乏，不能利用计算机作图。

（2）文字排版等基本操作缺乏。

（3）满足于焊接结果，故障调试缺乏分析能力。

（4）部分同学的设计报告有抄袭现象。

以上是本次课程设计的指导过程中的心得体会以及对课程设计完成情况的总结，我们将在以后的教学当中能吸取经验，以期取得更好的教学效果。

篇7：电子商务技术课程总结

交运1302 赵文鹏 ***

一、课程专业知识总结

本课程的重要性：代表汽车的核心技术、核心竞争力；是现代汽车工业生存、发展、创新根源；是专业学科重要的教学、科研方向是就业、立业、创业的重要出路

总结知识如下：

1.蓄电池

蓄电池是一种可逆直流电源，在汽车上与发电机并联组成电源系统向用电设备供电。一般由三个或六个单格电池串联而成。主要由正、负极板、隔板、电解液和外壳等组成。工作原理：蓄电池的充电过程和放电过程是一种可逆的化学反应过程

负极板上总的反应式为  PbSO4+2H+ +2e→Pb+H2SO4  正极板上总的反应式为

 PbSO4+2H2O+SO42－－2e→PbO2+2H2SO4

2.交流发电机与调解器

汽车电源系统又称汽车充电系统，由蓄电池、发电机、电压调节器和充电指示灯等组成。蓄电池和发电机并联于汽车电路之中

发电原理;当转子旋转时，定子绕组与磁力线之间产生相对运动，在三相绕组中产生频率相同、幅值相等、相位相差120度电角度的三相正弦交流电动势

集成电路调节器;用集成电路开发的电压调节器体积很小，可方便地安装在发电机内部与发电机组成一个整体，故装有集成电路调节器的交流发电机又称为整体式交流发电机。

3.启动系统

组成:起动系统主要由蓄电池、点火开关、起动继电器、起动机等组成;作用;通过起动机将蓄电池的电能转换为机械能，起动发动机运转

主要内容包括直流电动机的结构和工作原理，起动机转速与电枢电流的关系，串励直流电动机的特性，起动机的传动机构和电磁操纵机构，起动机电磁操纵机构，减速起动机，永磁起动机，启动系统电路的分析。

4.传统点火系统与电子点火系统

点火系统作用;汽油机是靠高压火花点燃的。点火系统的作用是按照汽油机的工作要求，适时准确地点燃气缸内的混合气燃烧做功.组成：主要由蓄电池、点火开关、点火线圈、分电器和火花塞等组成

工作原理;1点火开关接通2触点闭合3触点打开4产生放电火花，点燃混合气。传统点火系统的主要部件:点火线圈,分电器,断电器,配电器，电容器。

无触点电子点火系统：主要包括点火信号发生器、点火器、点火线圈、分电器和火花塞等组成

类型;分为磁感应式、霍尔式、光电式和电磁振荡式等类型.磁感应式电子点火系统:了解了JKF667的工作原理霍尔效应式电子点火系统;主要是利用霍尔效应

无分电器点火系统：无分电器点火系统又称直接点火系统，英语简称DIS（Distributorless Ignition System或Direction Ignition System）。该种类型的微机控制点火系统，除采用电控单元控制闭合角、点火时刻和爆燃控制外，还取消了分电器，电控单元控制点火线圈模块实现点火高压的分配。

5.照明与信号系统

照明工具：前照灯、倒车灯、雾灯、牌照灯、仪表灯、顶灯、车厢灯、开关灯、踏步灯组成;控制开关、线路及熔断器

6.汽车仪表与报警指示灯系统

组成：汽车仪表主要有车速里程表、发动机转速表、冷却液温度表、燃油量表、机油压力表等，用于指示汽车运行参数

报警灯：报警的情况有油压和制动液面的影响

7.汽车辅助电器设备

1）电动刮水器组成1-铰接式雨刮片架 2-雨刮片3-雨刮臂4-蜗轮蜗杆减速机构5-电动机6-摇臂7-拉杆 8-摆杆2)汽车空调组成冷气装置、采暖装置、通风换气装置和空气净化装置四部分组成。分为独立式和非独立式两类3)风窗除霜装置和电动门窗4)汽车音响5)中控门锁

8.电子燃油喷射系统与汽油发动机管理系统

电子燃油喷射系统的作用

汽油机电子燃油喷射系统又称EFI，EFI是Electronic Fuel Injection的英文缩写是取代汽油机化油器的新型的燃油供给系统。电子燃油喷射系统的基本作用是按照发动机各种工况的要求控制喷油量，以实现空燃比的最佳控制。

1.电子燃油喷射方式

按照喷油位置和混合气形成方式，电子燃油喷射系统可分为间接喷射和直接喷射两种基本方式

电子燃油喷射系统的基本类型：质量流量式，速度密度式，节流速度式供油系统的组成与布置 a）L型 b）LH型

1—燃油箱 2—电动燃油泵 3—燃油滤清器 4—燃油油轨 5—喷油器 6—压力调节器压力调节器：作用：调节供油压力与进气管压力之差保持不变，使喷油器的喷油量不受进气压力的影响，而由喷油器的开启时间决定

喷油器：喷油器体内装有电磁线圈，喷油器头部的针阀与衔铁结合成一体。当电控单元接通喷油器电路时，电磁线圈通电，产生的电磁力将衔铁和针阀吸起，使燃油从针阀头部的环形间隙喷出。针阀的升程约0.1mm，喷油器每次开启时间约为2～10ms。开启时间越长，喷油量越多。传感器;）发动机转速传感器,曲轴位置传感器和凸轮轴位置传感器,带缺齿环的发动机转速传感器,空气流量传感器,节气门位置传感器冷却液温度传感器（ECTS）和进气温度传感器（IATS）,氧传感器（O2S、HO2S）

9.电控自动变速器

自动变速器的类型电控自器按传动比分类，可分为有级自动变速器和无级自动变速器两大类

液力变矩器

作用：将发动机飞轮输入的扭矩进行无级变换，并向行星齿轮系统输出扭矩。电控自动变速器中的液力变矩器是在三元件式液力变矩器的基础上增加锁止离合器行星齿轮变速器

由行星齿轮系和换档元件组成。行星齿轮系通常由2～3个单级行星齿轮机构或双级行星齿轮机构组成。换档元件主要包括制动器、离合器和单向自由轮。

电子控制系统: 工作原理：换档控制电控单元内部存储着变速器换档程序和变矩器锁止程序。换档点通常由节气门开度和车速确定，换档（升档或降档）时刻与节气门开度和车速的关系常用换档规律曲线表示。为满足汽车动力性或经济性的要求，通常设置经济换档模式和运动（动力）换档模式，可通过换档模式选择开关选择或通过模糊逻辑控制自动选择。经济换档模式变速器换档点和锁止变矩器时机是为了提高汽车行驶时的燃料经济性.运动换档模式是为满足汽车加速性能的需要，推迟升档点和变矩器锁止时机。

汽车无级变速器（CVT）：无级变速器（Continuously Variable Transmission，CVT）可实现传动比的连续变化，使车辆外界行驶条件与发动机负荷实现最佳匹配，使发动机运转在高效区，燃烧完全，排放污染减少，噪声降低，从而充分发挥了发动机的性能，提高了整车的燃油经济性，使汽车具有理想的动力性能

10.防抱死制动系统与驱动防滑系统

ABS系统基本工作原理：轮胎附着力和附着系数

制动时车轮与地面的作用力如图所示。其中：垂直力W是车轮与地面的正压力，由汽车的载荷决定；纵向力Fx为制动力，其方向与车轮运动方向相反；侧向力Fy是汽车的侧向稳定力，其方向与与车轮运动方向垂直滑移率： Vr0S100% V

ABS系统的类型：液压ABS系统与气压ABS系统驱动防滑系统ASR:ASR控制的基本方式

1.制动力控制方式--ASR通过自动施加部分制动使驱动轮的滑动率保持在最佳范围内 2.发动机功率控制方式--当驱动轮滑转时，可通过控制发动机的输出功率，以控制驱动滑移率

3.电子差速器控制方式--可通过制动空转车轮而控制驱动轮的转速差，以提高汽车的驱动性能。

4.变速器传动比控制方式--可通过修正变速器的换档规律，使变速器提前由低档换人高档，或阻止由高档换人低档，使变速器的输出转矩减小。

11.安全气囊系统

 安全气囊系统的作用

安全气囊系统又称SRS或SIR。SRS是辅助约束系统（Supplement Restrain System）的英文缩写，SIR是气体发生器式辅助约束系统（Supplement Inflatable Restrain System）的英文缩写。安全带和安全气囊系统是汽车重要的被动约束系统。

当车辆在较高车速范围内（19～32km/h）发生意外碰撞时,若冲击力超过规定限度（1.8～3g），位于方向盘内的驾驶员气囊和乘客前侧的乘客气囊引爆张开，缓冲驾驶员和前乘员的碰撞冲击,保护驾驶员和前乘员的安全。

 安全气囊系统的基本类型:按照系统中气囊的数量分类，可分为单安全气囊系统和双安全气囊系统。 系统的组成

双安全气囊系统，主要由碰撞传感器（或称碰撞识别传感器）、SRS电控单元、安全气囊组件及SRS（或AIR BAG）警告灯等组成。碰撞传感器数量和安装位置分为单点式和多点时布置方式。单点式碰撞传感器安装在电控单元内部，具有通用性好、成本低和安装方便等优点。多点式碰撞传感器是将2～4个碰撞传感器安装在汽车前部。12.汽车电器与电子系统总线路

汽车总线路的组成

汽车电器与电子设备总线路，包括电源系统、起动系、点火系统、照明和信号系统、仪表和显示装置、辅助电器设备等电器设备，以及电子燃油喷射系统、防抱死制动系统、安全气囊系统等电子控制系统

汽车电路的表示方法:电路原理图、接线图、线路图、线束图

导线、线束和插接件的作用是将全车各汽车电器与电子设备按照工作要求可靠地连接成为一个整体

二、分析与解决问题能力

通过对汽车电器与电子技术这门课的学习，自己在解决与分析问题上有很大提高，以前面对不懂得问题时总想先找别人问然后自己按照别人的思路做题，没有自己的思考过程，现在再遇到相同的情况时，第一步是先把问题搞清楚，细节方面做详细的笔记，自己查看相关书籍资料，知道把问题弄懂，实在不会时再找别人解决，人后自己理解后再计算解出结果。不仅仅是学习，在生活中当你认真付出努力时，之前认为的困难都不变的那么难了，严谨，细心，坚持，态度这些决定了一个人的成功

三、创新思维

1.当老师讲到第六章节时，汽车报警灯时，我有了一个想法，现在汽车都是要变道或者掉头时先打转向灯，而且有些人直接不打转向灯，这样有延时和操作复杂，如果在汽车转向系统中安装一个方向角度传感器，当方向盘打过某个角度时传感器自动将信号传给转向灯实现打方向盘时转向灯的同步。

篇8：电子商务技术课程总结

1 课程性质、目的和任务

本课程是电子商务技术专业本科生的基础必修课和先导课程。考虑到电子商务技术专业的计算机课程比例较大, 为学生后续计算机课程打下更好的基础, 选择开始计算机导论而放弃开设大学计算机基础。

计算机导论主要讲述计算机科学的特点, 历史渊源, 发展变化, 知识组织结构和分类体系。通过本课程的学习, 使学生了解计算机科学的意义、内容及研究方法;了解算法、数据存储、计算机硬件基础、操作系统、网络、程序设计语言、数据结构、软件工程、数据库、信息安全等领域中的基本概念。为后续相关专业课程的学习打下基础。

2 教学基本要求

了解计算机科学的基本概念和基本知识、计算机的基本结构与工作原理、数据结构、算法与程序设计技术、计算机软硬件系统、Office办公自动化组件的使用、数据库系统及其应用、多媒体技术及其应用、计算机网络与通信、软件工程的基本方法、计算机信息安全技术等计算机相关课程的基础知识。

3 教学内容及要求

3.1 计算机的基本概念和基础知识

计算机的基本概念主要介绍计算机的定义、计算机的产生和发展, 特点及应用, 计算机分类, 计算机发展现状。

计算机的基础知识主要介绍计算机的运算基础、逻辑代数基础、计算机的基本结构与工作原理、程序设计基础、算法基础、数据结构基础。包括数字转换和编码;基本运算;逻辑门与触发器;计算机中的逻辑部件;计算机基本结构与工作原理;程序设计的三种方法、三大结构;常用算法的描述;数据结构的分类、排序和查找。这部分的重难点是数据在计算机内表示;逻辑运算和触发器;计算机基本结构与工作原理;Dos命令和Windows操作系统的使用;三大结构的格式;常用算法的描述;排序和查找, 以及数据结构的分类。

学生掌握要点:掌握数字转换的方法和编码;掌握会利用逻辑表达式画电路图、能分析触发器的状态及其特征表达式;计算机基本结构与工作原理;掌握Dos的格式及使用方式、Windows基本操作技巧;三大结构的格式;描述常用的算法。

3.2 计算机系统

这部分的主要内容为介绍计算机硬件结构、硬件组成、微机系统的硬件配置、计算机主要部件的总体布局、部件的主要性能以及这些部件之间的连接方式;计算机软件的分类、程序设计语言翻译系统、操作系统和常用工具软件的使用。

学生掌握要点:三大结构的格式;Dos命令和Windows操作系统的使用;常用各类工具软件的使用。

3.3 办公自动化组件

主要内容:文字处理、电子表格、演示文稿等办公自动化组件的应用。

重点难点:文字段落的编辑, 图表的使用, 图形图片的使用, 项目符号和编号, 样式的使用;数据的输入与编辑, 表格的修饰, 图表的使用, 公式和函数的使用, 筛选排序和分类汇总, 数据透视表的使用;演示文稿的编辑与外观设置和演示效果的设置与演示。

学生掌握要点:掌握Word、Excel、Power Point的基本使用方法。

3.4 数据库系统及其应用

主要内容:数据库系统的基本概念、理解数据库的在计算机应用领域的现状以及其结构、掌握结构化查询语言的使用, 包括SQL的数据定义操作、SQL的数据查询操作、SQL的数据更新操作。

重点难点:结构化查询语言的使用。

学生掌握要点:结构化查询语言SQL对数据的定义、查询和操纵。