电子商务课程设计总结

电子商务课程设计总结（精选8篇）

篇1：电子商务课程设计总结

电子商务课程设计个人总结

电子商务课程设计个人总结

本次电子商务课程设计，我们小组以电子商务法律法规为研究方向，从电子商务法律法规概述、主要内容、案例分析、对比分析、存在问题、发展与展望等几个方面对中国电子商务法律法规进行了浅析。

此次课程设计中，我主要负责选题确定、资料收集、撰写报告等方面任务。选题过程中，组员先各自对所给题目进行分析选择，然后共同讨论确定最终选题。我选择了电子商务法律法规这一题目，并提出自己初步的想法，即从电子商务法律法规的概况、内容、存在问题、案例分析、完善建议几个方面对我国电子商务法律法规进行阐述分析。经过组员们一同的讨论和其他选题如对在线教育商业模式分析的比较，大家决定选择电子商务法律法规这个题目，并对我之前的想法进行完善，拓宽思路，确定新的内容框架。选题确定后，大家对内容进行分析，根据报告内容的相关性和任务量进行了合理分工，将概述和总结放在一起可以对电子商务法律法规有一个宏观的把握、将国内外电子商务法律法规对比和我国电子商务法律法规存在的问题放在一起可以在对比中发现问题，案例分析单独一块，可以实例化展示。负责概述和总结部分报告撰写，概述部分，我从电子商务法律法规的背景、基本概念、中国发展完善电子商务法律法规的必要性、发展的历程和现状等方面展开；总结部分，我从电子商务参与者主动提高诚信意识和法律法规要更加完善两个角度进行总结。在资料查询中，我主要负责案例分析和国内外电子商务法律法规对比的相关内容查询，主要借助网络和电子商务纠纷新闻筛选进行信息搜集。

在这次课程设计中，我在不少方面得到了学习和提高。选题方面，因为我们在上课的学习中已经进行了对一些企业的商业模式分析，而且电子商务的新兴发展离不开相关法律法规的保障，电子商务法律问题已成为当下电子商务发展的热点问题，因此我们避开传统的角度，没有选择在线教育企业商业模式分析类似的题目，而是从电子商务相关的法律法规这一角度入手。团队合作方面，因为个人的想法具有局限性，虽然自己先相处以电子商务法律法规为选题，并初步构想了内容框架，但是经过和组员的一同讨论分析，使思路打开，提高分析方案的可行性，完善了内容框架，同时团队的分工合作也使效率大大提高，在共同学习中进步。在资料收集方面，有时候由于资料收集太多，反而造成筛选困难和信息利用效率地下，因此选择与选题更加贴合的资料进行分析，也提

电子商务课程设计个人总结

高了论述的准确性。有些案例由于涉及隐私，资料不够齐全，因此通过寻找内容相似的化名案例进行分析，重在提炼案例的角度。最后，在学习内容方面，不仅对本学期学习的电子商务发展情况进行了回顾，对于其法律法规这一方面进行了较为认真地分析和总结，提高了自己用所学电子商务理论知识来分析和解决实际问题的能力。

篇2：电子商务课程设计总结

我和xx、xxx三个人在参加学校电子设计大赛并获奖后，便成了参加明年的xx市电子设计大赛。深感自己在培养动手能力这方面还需很大的努力。于是，这次我们在积累参加电子设计大赛和培训的基础上，在老师的指导下，准备把这个课程设计作为一次练兵，争取为明年的xx市电子设计大赛做足准备，取得一个好成绩。

电子课程设计不仅给我们提供了一个很好的展现应用自己所掌握的知识的平台，又是检验自己所学知识的一次考核. 我们运用各自在各方面的优势中和起来，形成了一个团队.通过团队力量，才使设计得以完成.可以说，我们三个人是一个不可或缺的整体，少了任何一个人都是无法完成任务的。

单片机是我们下学期要学的一门很重要的课程，它具有强大的功能.由于我们对单片机的应用有了一定的了解，同时也为了下学期学习单片机打好基础，于是这次设计主要是以单片机为主的.一个是单片机编程器，另一个便是对单片机的一个应用。

在设计的过程中我们也不可避免的遇到了很多的问题.尤其是在调试过程中，会因为某些原因出不来结果，或三个人之间出现了意见分歧，但在最后都达成了一致。

最后在调试结果出来后，我们更是无比的兴奋，无比的自豪.总之，通过这次电子课程设计，我不仅对自己的知识有了更好的掌握和应用，更了解到团队精神的力量.在以后的学习和生活中受用终身。

学生会个人工作总结2019(五)

日子如同白驹过隙，回首间，自己已站在学期之末。回忆这学期的工作，不知觉得略感失落，时间过的太快了，总是觉得自己在学生会这块令人瞩目的平台上得到的太少了。总是无法动笔写这份工作总结，但是这份个人工作总结还是要写的，因为只有总结了过去，才能更好的提高自己，以至于来开展以后的工作。

成功、失败，这就好比一对孪生兄妹，与生俱来，浑然天成，他们地位等同。胜不骄，败不馁，也许人在最痛苦的时候，成长的更快，在生活和工作中做个有心人一切都将会好起来的。

在思想成长方面：我很喜欢每一次的例会，在那里我扬长补短，智慧的的思想不断的撞击，因为每一位优秀的人身上都有很多优点，自然每一个成员都是一本使我受益的大书。特别是我们的学长、学姐们，在他们身上永远有我学不完的东西。对“全心全意为同学服务”这句话有了更深的认识，当自己全身心的投入每一次学生会的活动时，我便深深的感觉到我们是同学的公仆，不论工作的哪一个方面都要考虑到同学的利益，也就是这一句话使我的责任感更强了，组织能力也有了很大的提升。在学生会里还有很多的经典语句，例如：做个有心人;高调做事，低调做人;细节决定成败，态度决定一切等等。以及xxx老师总结时说的时刻保持一颗进取心、时刻保持一颗平常心、时刻保持一颗忍耐心、时刻保持一颗中(忠)心。每一句话都但是一剂精神良药在工作中我不断的实践，领会，实践，随着时间的推移，我对这些话有了较深的认识，自身素质也提高了很多。每次会议结束后，我都会对其进行编辑，保存到学生会电脑中存档。

在学习和生活中：我是一个喜欢忙忙碌碌的人，总喜欢充实的过好每一天，因为工作，学习的时间总是很挤。但作为一名学生会干部，就应该品学皆优，而不要为了工作而耽误了学习，图有虚名，因此在学习上我有很大的压力，在寝室里我是寝室长，自然我要带好我的兄弟们，我要以自身的优秀品质不断的影响我身边的每一人。但在工作和学习的时间上我安排的不够好，优待进一步合理安排自己的时间，让自己的大学生活更加充实丰富。

在这一学期的工作里，我全心付出了，在协助其它部门的工作里，我们每一个成员都代表我们各自的形象，在这方面我做的还不错。开学的第一个礼拜二我们开了本学期的第一次会议，布置了这学期工作，老师提出要求，我也详细的听了这次会议，本学期活动很多，一个就是与各系学生会的交流，首先我觉得这个活动相当好，不仅能够相互交流大家好的方面，同时也是取长补短，吸取精华，同时增进各系之间的友谊，这同时也是我们锻炼的好机会。3月份在xxx社团举办的“视觉巅峰”活动中，我们都起着中流砥柱的作用。活动结束后，由于学生会男生有限，只有几个男生在那边帮忙搬木板，直到将近20：00我们才回宿舍的。说实话，那确实是挺累的，但我们都克服了，因为我们把它当作一次挑战、锻炼自我的意识。5月10日是我们院一个重大的日子——50周年校庆。校庆那天，作为一个直接与服装有关的系部，我们用我们的特色为校庆增添了一份色彩，与此同时，我又担当了后勤服务人员，负责搬运演员的衣服。5月21日晚上，我们协助院学生会在足球场上举办手机拼图活动，为悼念那些在地震中丧生的同胞们。5月28日我们院与各系部举办了“五四大合唱”，虽然我们取得的成绩不尽人意，但我们会继续努力，争取明年登上桂冠。

同时，作为一名秘书处的副部长，我不仅代表我们这一个部门，而是整个学生会的缩影，但自己本身还有很多的不足和缺点，有待进一步完善，提高。

篇3：电子商务课程设计总结

培养目标是面向电子商务中小型企业,根据主要从事电子商务企业网站搭建、网店的运营、产品的推广、网络营销工作的需要,以培养学生网络店铺运营和装饰、网络营销能力为重点。根据典型工作的任务,转化为学生所拥有的技能、知识和本身的综合素质,并进一步搭建职业需求的课程目标;进一步实施“双证”考核要求,即毕业证和职业技能证相结合,并将职业技能考核标准融入到教学内容中;结合淘宝大学的上课内容,并引入大型店铺的新技术和管理方法,共同开发《电子商务原理》的教学资源;考察并适当选择企业的工作环境和任务,结合学生自身的认识规律和成长过程,即合理设计学习情境;探索项目导向等学做一体的教学模式;将学校的课堂教学和企业生产流程相联系,实行项目导向和分阶段组织进行;尽量调动一切积极因素,综合评价,拓宽考核办法;兼职专业技术人员和教师共同承担教学任务,促进学生的知识和技能协调发展。

1《电子商务原理》课程的项目教学设计原则

1.1以学生为中心的原则

在项目教学法使用的教学过程中,要始终以学生为主体, 教师在此基础上起到引导和协调的作用。在项目教学的设计过程,要不断调动学生的积极性和尽量发挥学生的创新能力, 不仅要让学生参与到项目的设计中,而且要让学生参与到项目实施方案的制订、运用一定的方法和手段自主或协作完成项目,还要让学生参与到项目成果的评价当中,使学生能够按照自身的行为信息进行自我反馈的实现。

1.2教学方式灵活性原则

教师应该让学生拥有更多机会在不同情景中进行知识的学习与应用,应当充分的利用现代教育的技术手段来为学生提供更多的学习资源。教师必须积极的让学生进行小组交流和协作,使学生能够在群体中对各种观点与假设进行探讨,并通过协商来解决各种困难,每个学生都可以分享自己的智慧和成果,这样就实现了所有学生来都可以完成意义的建构目的。

因此在进行项目教学时应该做到:一是项目设计为主体, 实现知识、技能的整合与重新建构;二是以任务为驱动,引发学生的思考、探究与合作学习;三是模拟或再现真实情景,帮助学生获得直观的感觉和经验;四是以项目成果和企业产品相参照,对项目教学的教学目标进行合理评价。

1.3教学评价多样性原则

在项目教学过程中,要使教学评价尽量多样性。按照项目评价表对各个小组定时或不定时进行评价,对项目结果进行总结行评价。在评价主体上,可以是小组内的评价,也可以是小组之间的相互评价,也可以教师的评价。在项目成果评价中, 一定要结合项目调查表和收集到数据对项目结果和过程进行评价,不但要对学生知识水平进行评价还要对学生的学习兴趣和能力进行评价。

2《电子商务原理》课程的教学目标和项目分布

在项目教学设计之前,要对项目进行详细的分析,即做这个项目有没有价值,能否达到一定的教学目标,通过项目的分析可以进一步确立项目设计的价值和意义,这也为项目设计内容确立方向。项目教学通过项目设计要达到什么效果和程度, 使学生通过项目学习能够掌握什么样知识和达到何种技能水平,都需要精细化、量化和可操作性,教师通过对教科书和实验项目研究分析后,把笼统的难以理解和掌握的教学目标分解为学生可以操作和具体的目标。在设计目标时,通过精细易懂的项目而使学生完成任务,也可以和学生一起制定具体目标或者学生在小组内制定合理的目标,注重知识与技能目标设计的同时,也要关注情感、态度与价值目标。在教学目标设计时,要充分了解学生已经掌握的知识和技能,注重学生各方面能力的培养。

《电子商务原理》主要内容是体验电子商务、创建电子商务网站、电子商务安全、电子商务营销、电子商务店铺创建和应用、电子支付与网络银行、网络营销以及电子商务与物流等。 教学目标是:掌握电子商务的业务流程和运营特点,熟悉网络营销的常用方法与操作技术;掌握网页设计的制作步骤和方法;熟悉电子商务网站的维护和建设;知道有关电子商务法规的基本知识和网店的使用规则;能够适应电子商务有关的工作岗位。本课程的内容比较广泛,基本包含了电子商务专业的各个领域,在教的过程中,主要是根据教学大纲和电子商务员考证要求,结合项目教学法使用原则和教学策略,采用项目教学法的设计步骤,系统、全面、详细地分解《电子商务原理》课程主要教学内容。

课程内容之一:电子商务基础知识

教学目标:1)掌握电子商务的概念、特点、组成要素、基本框架;2)理解电子商务模式的概念及其分类、运作流程和运作模式、发展状况和应用;3)掌握在B2C、C2C电子商务站点上进行购物,在B2B平台上实施买家操作和卖家管理。

项目内容:项目一:典型B2C电子商务模式体验;项目二: C2C电子商务模式操作;项目三:B2B电子商务网上交易模式; 项目四:网上加盟店;项目五:体验网上店铺拍卖;项目六:创建电子商务店铺。

课程内容之二:创建电子商务网站

教学目标:1)能够对电子商务网站进行需求分析;2)能进行专题电子商务网站的规划和设计;3)掌握网页设计软件的基本操作;4)能够搭建商务网站的主页框架;5)掌握设计ASP网页和网络数据库;6)能够申请域名和空间并上传更新网站。

项目内容:项目一:网站需求分析;项目二:创建电子商务网上书店;项目三:设计ASP网页和网络数据库;项目四:发布电子商务网站。

课程内容之三:电子商务安全

教学目标:1)能够根据数据加密、解密技术和相关软件对数据进行加密和解密;2)能够申请、使用个人数字证书。

项目内容:项目一:认证路上我护航——数字技术运用;项目二:加密技术效果最佳——信息加密技术运用

课程内容之四:电子商务营销

教学目标:1)掌握网络调研的主要方法;2)了解网络搜索引擎查询的方法;3)会使用网络营销工具;4)掌握信息发布和网络推广。

项目内容:项目一:市场信息尽掌握——网络市场调研实施;项目二:营销方案巧制定——网络营销计划制订;项目三: 信息发布渠道多——网络商务信息发布;项目四:网络推广助你力——网络营销工具使用。

课程内容之五:电子商务与物流

教学目标:1)了解物流的含义和分类;2)了解物流运作模式和特点;3)会使用条形码。

项目内容:项目一. 体验物流配送与查询;项目二. 物流技术操作与使用;项目三.参观实践一汽物流系统。

课程内容之六:电子商务支付

教学目标:1)能申请银行机构网上银行服务;2)会申请支付宝个人账户、支付宝企业账户和支付宝商家认证;3)了解移动支付的含义和第三方支付平台。

项目内容:项目一:网上银行申请和个人网银演示;项目二:网上银行支付操作;项目三:支付宝申请与支付;项目四:手机支付业务操作。

3《电子商务原理》课程的项目内容分类

在教学目标确定下后,根据课程内容顺序,按照教学设计传授基本知识和技能,并根据学生自身和学科特点选择性进行项目活动。教师对教学内容和项目工作任务进行分解,把复杂的内容简单化,使学生有足够的信心参与项目,让学生掌握基本操作方法和步骤,通过完成小的任务实现对整个任务的完成。教师可以按照学科内容进行设计,使学科体系转化为以学生自主学习和小组合作学习的体系。

由于《电子商务原理》课程涉及的知识面很广,其中也融合了其他学科知识,在本研究中根据教学内容的不同,对项目进行简单的分层,各个小组成员循序渐进掌握所学内容。教学设计时把项目内容设计分为三种类型:即个人项目、练习项目和综合项目,个人项目是一些单项的相对独立内容,项目内容比较集中和具体,这些内容需要1~2个人就可以去完成的,所涉及内容难度低和知识点少。如电子商务课程中的网上采购和支付等。练习项目是一些操作性比较强的知识点,可以是小组成员几个人为了掌握几个知识点而共同完成任务,练习项目要针对性比较强,根据学生知识建构的实际情况而设计的。综合项目是内容比较多、运用知识广,项目实施时间相对较长,需要小组紧密合作才能完成任务。

4总结

篇4：《电子商务实务》实践课程设计

关键词:电子商务;实践课程;课程设计;工学结合

自2008年金融危机发生后,由于电子商务能够低成本地帮助企业开拓新市场,提升内部管理,越来越多的企业选择电子商务作为企业新的增长点。随着电子商务应用领域的扩展和应用程度的加深,必然激发对电子商务人才的需求。然而电子商务用人需求增长趋势明显,但目前市场的用人需求满足率很低,笔者认为主要与目前电子商务人才培养体制重理论轻实践,完全不能满足市场的用人需要有关。目前,笔者所在院校商务管理教研组经过多年电子商务专业教学的经验教训总结,开展了校园电子商务实践活动,并基于这一学习情境初步开发了一门课程——《电子商务实务》,以此锻炼学生的综合实践能力。

一、《电子商务实务》实践课程的培养目标

按目前企业招聘岗位和我院毕业生的就业情况来看,技术开发层面的岗位,企业倾向聘请计算机专业毕业生。职业院校电子商务专业的毕业生应当以“商务为主,技术操作能力较强”作为就业的砝码。

另一方面,随着淘宝、易趣、有啊等电子商务平台日渐成熟,催生出大量建立在这些平台上的网商。这些网商中绝大部分是一些中小型企业或小型创业团队,他们需要聘请能从事基于这些平台进行贸易活动的人才,这为职业院校的电子商务毕业生提供了很好的出路。因此,职业院校电子商务专业应培养善于利用电子商务平台进行贸易活动的人才。

二、《电子商务实务》实践课程设计的理论依据

1.建构主义教学理论。

建构主义教学理论认为,学习者的知识不是被动地通过老师传授得到的,而是在一定的情境下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。学生是学习的主人,在学习过程中通过主动搜集并分析有关的信息和资料,对所学习的问题提出假设并设法加以验证,使知识得以内化。教师是教学的组织者、指导者,其任务就是合理地选取教学主题,运用各种教学方法激发学生自主学习的兴趣,启发和引导学生组建学习小组,围绕学习难点和重点展开观察、比较、分析、发现、讨论和探索,并进一步培养学生的学习能力和创新能力。因此,作为教师,在设计《电子商务实务》课程时务必紧密围绕校园电子商务实践活动这一学习情境,以项目教学法为主,案例法、头脑风暴法、情景模拟法等其他教学法相结合,组织学生以分组的形式成立“企业”,针对在校师生这一消费群体完成一系列经营子任务,并对各环节学生的表现给予指导和评价,以此推动课程教学。

2.基于工作过程的课程开发原理。

传统的电子商务专业课程由于受知识体系的限制,其设置不能体现实际工作流程。学生尽管学过这些课程,但是缺乏全盘的系统化演练。职业教育只有基于真实的工作场景,营造岗位工作氛围,才能真正培养学生的职业能力。而工作过程导向的课程是通过职业行动來传递知识的,做到在“做中学”。因此,实践课程应该按工作过程中活动与知识的关系来设计,突出工作过程在课程设计中的主线地位,按工作过程的需要来选择知识,以工作任务为中心整合相关理论与实践知识,重点解决“怎样做”和“怎样做更好”的问题。

三、《电子商务实务》课程体系设计

1.典型工作岗位确定。

通过对本院电子商务专业毕业生跟踪调查、就业情况统计,以及与企业专家、一线人员的沟通、讨论,明确了本专业培养的七种典型工作岗位:市场调研员、网店运营管理员、营销推广员、客服人员、物流配送员、财会人员、管理人员。

2.典型工作任务确定。

“典型工作任务”,即描述一项完整的工作行动,包括计划、实施和评估整个行动过程,它反映了职业工作的内容和形式以及该任务在整个职业中的意义、功能和作用。因此,确定典型工作任务必须根据典型工作岗位要完成的工作,按工作流程整理出具体工作任务,并进行分析和归纳,得出工作岗位对应的典型工作任务。结合淘宝店铺经营的各种工作任务和相应工作过程,笔者整理出《电子商务实务》课程的典型工作任务。

3.学习领域确定。

确定了各岗位的典型工作任务之后,根据各典型工作任务,运用教学论的原理对其进行加工,按对应各工序整理出课程的技能点和知识点,并设计课程教学的内容,将企业中的实际工作任务转化为学校的具体学习任务。

4.学习情境设计。

由于《电子商务实务》这门课程的开设是基于校园电子商务实践活动的,学生按7～9人一组,每人投资50～100元组建一个“企业”,在为期十周的时间内完成一系列的经营活动,这些“企业”的经营项目往往各有不同,那么各组的学习情境都有所不同,所面临的问题也有所不同。学生通过各自任务的完成,又与其他组的项目相互比较和分析,逐步掌握本领域工作所需的技能,也能归纳出各行业的特色。

四、教学建议

1.关于教材。

目前市面上还相对缺乏营销实践课程方面的书籍,即便有,也只是依附学科知识体系,并缺乏基于工作过程的教材。因此,教师应根据实际情况开发活页教材和实训指导书,以“工作页”的形式组织,列明各工作任务描述、学习目标、内容说明、时间要求和评价标准等等。此外,教材还应注重留白,让学生将工作过程中的经验总结记录下来。留白能让学生记录自己该行业或同学行业的独特要求,使教材更有针对性。

2.关于教学方法。

教学方法是在教学中为完成一定的教学目的和任务所采取的教学途径。常用的教学方法有任务驱动法、案例教学法、头脑风暴法等。各种教学方法均有其侧重和长处,教师在教学实践过程中应该积极探索并灵活运用多样的教学方法。如讲到“推销与谈判”这一学习领域时,笔者首先使用任务驱动法,由教师布置一个典型的推销任务;然后找二至三组学生使用角色扮演法,每组一个学生扮演推销员,将自己组的产品推销给另一个同学所扮演的顾客;当各组扮演完毕后,教师组织各组学生运用讨论法讨论各组同学的表现;讨论完毕后由教师运用比较法总结归纳出推销与谈判的技巧,获得良好的教学效果。

篇5：电子课程设计总结（模版）

题目：比赛倒计时设计

专业班级：应用电子技术教育091 姓

名：

王艳杰

学

号： 20110325124

时 间：2013.12.9 ～ 2013.12.27

指导教师：张 伟 邵 锋 杜留锋

完成日期：

2013 年 12 月日

目 录

1.引言………………………………………………………………………………1 2.总体设计方案……………………………………………………………………1 2.1 设计思路………………………………………………………………………1 2.2 总体设计框图…………………………………………………………………2 3.设计原理分析……………………………………………………………………3 3.1 60秒计时器 …………………………………………………………………4 3.2 秒脉冲发生器…………………………………………………………………5 3.3 译码显示电路…………………………………………………………………7 3.4 控制电路………………………………………………………………………8 4.总结与体会………………………………………………………………………9 参考文献……………………………………………………………………………9 附录1………………………………………………………………………………10 附录2………………………………………………………………………………11

比赛倒计时器设计任务书

1．设计目的与要求

设计一个倒计时牌。准确地理解有关要求，独立完成系统设计，要求所设计的电路具有以下功能：

（1）设计的倒计时牌，能直接显示时间；（2）能同时实现60秒计时，9秒暂停倒计时；

（3）60秒计时结束有声音提示，9秒计时结束有灯光提示。2．设计内容

（1）画出电路原理图；（2）元器件及参数选择；（3）电路仿真；

（4）搭接所设计的电路完成设计功能。3．编写设计报告

写出设计的全过程，附上有关资料和图纸，有总结体会。4．答辩

在规定时间内，完成叙述并回答问题。

比赛倒计时器

摘要：本电路通过555与组成的多谐振荡器产生一定频率的脉冲信号，输出标准的秒脉冲信号，送往倒计时电路，计时电路的秒计时、分计时。输出则送往译码显示电路，显示出当前时间。关键字 ：计数器；555定时器；七段数码管；发光二极管 继电器等

1、引言

电子课程设计是我们学习电子课程系列中的一门设计课程，其目的是锻炼我们综合运用电子技术基础知识以及动手的能力，提高我们使用集成芯片及调试电子系统的能力，同时了解基本逻辑单元电路在实际生活中的应用，为今后进行复杂的综合型电子系统的设计和调试打下基础。在实际生活中经常会用到计时器，如在一些体育比赛中经常使用这类计时器来计算时间，它为我们提供了便利，并具有报警功能，具有提醒作用、安全措施中的定时报警器、游戏中的倒计时、维持秩序的交通信号灯、红绿灯、交通信号控制机、闹钟等等......因此计时器在现代社会中是很重要的。、总体设计方案

通过分析设计目的和要求，该比赛倒计时主要可由报警电路、控制电路、译码显示电路、计数器、秒脉冲发生器五部分组成，其中计数部分为核心电路，在设计电路时考虑到元件的限定，因此，在给出元件的范围的条件下，完成电路的设计。另外，计数器完成60秒倒计时的功能。在60秒计时结束时报警电路会出现声音提示，9秒计时结束时会有灯光提示，这一部分有报警电路实现。而电路的启动、暂停或将继续等功能由控制电路实现，此外控制电路还要实现电路的清零功能，在设计控制电路时，应正确处理各个信号之间的时序关系。在操作直接置数开关时，要求计数器置数，数码显示器显示60。译码显示电路主要由两个七段数码管显示60至00的循环。

2.1设计思路

比赛计时器的主要功能是实现60秒倒计时，在考虑到限定的元器件的范围内没有74LS192,可由74LS193实现六十进制的加法功能，然后通过一些逻辑门电路（主要有74LS00和74LS20）实现倒计功能。然后将其输出通过译码器CD4511接至数码管，从而显示60至00的时间循环。计时结束时会有灯光提示，由发光二极管和蜂鸣器实现。使用555构成多谐振荡器发出1HZ的脉冲波接入到CD4013芯片的脉冲端,从而开始进行秒60倒计时功能。2、2总体设计框图

图一：倒计时设计总体框图

它包括秒脉冲发生器、计数器、译码显示电路、报警电路、辅助时序控制电路（简称控制电路）五部分组成。该设计中用蜂鸣器和发光二极管来代替报警电路，二极管发光或蜂鸣器响即代表报警。秒脉冲发生器产生的信号是电路的时钟脉冲和定时标准，但本设计对此信号要求并不太高，故电路可采用555集成电路组成的多谐振荡器构成。控制电路完成计数器的直接清零、启动计数、暂停/连续计数、译码显示电路的显示与灭灯、定时时间到报警等功能。

3、设计原理分析 3、1 60秒计数器

60秒倒计时电路主体部分在时钟脉冲的输入情况下工作，下面进行具体分析。电路开始实现倒计时功能。使用74LS193分别做个位（低位）和十位（高位）的加法计数器计（六十进制），个位可由十进制实现，十位可看成六进制。当在给个位CP1一个脉冲时，CD4013开始计数，个位从0到 9循环，直到下一个CP1秒冲到来后通过两个与非门将“1010”送给十位的CP1脉冲，十位开始计数，实现5进制记数，因此完成了60进制正计数器，然后将60进制的计数器送到下一级74LS00与74LS20,通过逻辑转换实现60进制正记数到60进制倒记数，从而实现倒计的功能。

CD4013芯片其内部是有两个D触发器组成，所以可用两块4013芯片实现十进制

加法的功能，十位可设计为六进制的加法器由设计目的和要求可知需要从始时的“60”倒计到“00”然后停止，所以，还需要在加法计数器的基础上将其该成六十进制的减法计数器。再有后面的CD4511数码管驱动电路送给数码管，从而显示60秒倒计的数字。具体电路如图

（二）所示

VCC5VJ3VCC5X3Key = Space18 2.5 V23VCC5VU10AU1A74LS00D&0CKU11A674LS00D114VCC5437126U33~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF***14ABCDEFGU34274LS00DU24AU4R01&R02CTRU14A1674LS00D13U3A74LS00D8U21A74LS00D474LS00DU13A&14DIV2INAQADIV8QB1298111112U6B&368OG5***57R***1INBQCQD74LS00DU23A74LS00D4511BD_5V2X8DIP360 Ω 74LS00D0U1565BUZZER200 Hz Q174LS93DJ4VCCKey = SpaceVCC5VVCC5VU8A&67R32kΩ662N1132AVCCVCC74LS20DVCCJ1XFG2Key = Space15U7023R01&R02CTRU26A&U17A19&74LS00D5V3634U2A224069BCL_5V40U5A74LS20D0VCC5VCKU27A&2393514DIV2INAQADIV8QBU18A&2829VCCU31543712~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF***14ABCDEFGU321298114069BCL_5VU5B4069BCL_5VU5C1INBQC2074LS20DU28A&2474LS00DQDJ274LS93DVCCKey = SpaceVCC5V74LS20DU19A&25&U20A6312174LS00DU22A4069BCL_5V&74LS00D26U25A&OG33373839414243R***4511BD_5V302X8DIP360 Ω 74LS00DU29A32&2774LS00D74LS20D

图

（二）60秒倒计时电路

3.2 秒脉冲发生器

555定时器是一种数字电路与模拟电路相结合的中规模集成电路。该电路使用灵活、方便，只需外接少量的阻容元件就可以构成单稳态触发器和多谐振荡器等，因而广泛用于信号的产生、变换、控制与检测，因此可利用利用555构成的多谐震荡电路给CD4013计数器提供一个时序脉冲信号，使其进行加计数。电路如图三所示。

当接通电源后，电容C被充电，当vc上升到2Vcc/3时，使v0为低电平，同时放电端导通，这时，电容器C通过电阻R2和D端放电，电容C放电所需的时间为 ：TPL=0.7R2C.当放电结束时，截止Uc下降到三分之一Vcc时，Vo跳变到高电平，电源

Vcc又通过R1和R2向电容C充电。所需时间TPH=0.7(R1+R2)C.当vc上升到2Vcc/3时,电路又翻转为低电平如此循环，振荡不停电容器C在三分之一Vcc和三分之二Vcc之间充电和放电，于是在电路的输出端就的到一个完整的周期性矩形波。利用振荡频率f=1/TPL+TPH=1，可确定电阻R1、R2和电容C的取值。

LED2105V7Vs510kΩ510kΩRRRSTVCCOUT0R810kΩ9J5RL11nHVDDKey = JVDD5V1311R121kΩR1010kΩ15220uFC65DISTHRTRICONGND5VVs12kΩR122kΩR234220uFC10nFCfRSTDISTHRTRICONGNDR910kΩVCCOUTJ6A12Key = A 10nFCf0555_VIRTUALTimer555_VIRTUALTimer0

图三：秒脉冲发生器 3．2.1 芯片NE555 NE555是时基集成电路，它在应用和工作方式上一般可归纳为3类。每类工作方式又有很多个不同的电路。在实际应用中，除了单一品种的电路外，还可组合出很多不的内部功能原理框图和内部管脚图

同电路，如：多个单稳、多个双稳、单稳和无稳，双稳和无稳的组合等。下图四是NE555。

图四

3译码显示电路

该部分电路由两个CD4511译码器和共阴极七段数码管LED显示器组成，通过计数器的输出加到译码器的输入，从而实现共阴极七段LED显示器从60递减到00的计数功能。

图四：译码驱动电路 3、4 控制电路

控制电路要完成以下功能：

1）开关J6在电路图中起到启动的作用，闭合启动开关J6，计数器完成置数功能，数码管显示60秒字样，计数器开始进行递减计数。

2）开关J2在本设计中起暂停/连续作用，当启动开关闭合后，计数器进行递减计数。若闭合开关J2，则计数暂停，控制电路封锁时钟脉冲信号CP，显示器上保持原来的数不变，当开关J2断开，计数器继续累计计数。

3）当计数到零时，两数码管输出均为零,将十位74LS93的9脚和11脚及个位的74LS93的12脚和17脚通过74ls20与蜂鸣器接在一起。实现60秒计时结束有声音提示的功能。（电路图如图五所示）

0U1565BUZZER200 Hz Q1662N1132AVCCVCC5V

图五

5V7Vs510kΩ510kΩRR8R1010kΩ6220uFC3RSTDISTHRTRICONVCCOUTU8A&67R32kΩ74LS20D

R810kΩ9J5RL101nHVDDKey = JVDDLED254R121kΩ5VGND10nFCf555_VIRTUALTimer0

图六

4）利用5V的继电器和555的延时九秒暂停的功能，正常情况下继电器处于常闭状态，当开关接与电源相接时，后面的555将没有脉冲给计数器，同时发光二极管导通实现九秒暂停，并有灯光提示的要求。（电路图如图六所示）

4、总结与体会

在这次的课程设计中，我最大的收获就是提高了自身的动手能力。在大学中，我们许多的时间都是在学习理论知识，很少参与实践操作，对于电子技术的学习更是这样。这次课程设计给我提供了一个很好的机会，将我们学到的知识用于实践，从元件芯片的了解，电路设计，模拟仿真，安装调试，每一步的进行，都给我带来受益非浅的感悟。同时，我对555芯片、74LS00、74LS20 等芯片加深了认识，也巩固了对它们的使用。对于数字、模拟电路的综合运用则是有了更深一步理解，我想这次课程设计一定会为我以后的电路分析和设计打下坚实的基础。

这次的课程设计是我们小组一起完成的，我们将课本理论知识与实际应用联系起来，运用书本上的知识以及自己查阅的资料，首先和同学一起分析研究此次电路设计任务和要求，然后按照分析的结果进行实际连接操作，检测和校正，再进一步完善电路，最后与同组的同学一起完成了60秒倒计时器。在其中遇到一些不解和疑惑的地方，还有出现的一些未知问题，我们都认真分析讨论，然后对讨论出的结果进行实际检测校正，对一些疑难问题我们也认真向老师同学请教，在这个过程中，我们分工明确，进度有序，在规定的时间里完成了这个任务。

同时通过这次对计时器的设计与制作，让我了解了设计电路的程序，也让我了解了关于计时器的原理与设计理念，要设计一个电路总要先用仿真仿真成功之后才实际接线的。但是最后的成品却不一定与仿真时完全一样，因为，再实际接线中有着各种各样的条件制约着。而且，在仿真中无法成功的电路接法，在实际中因为芯片本身的特性而能够成功。所以，在设计时应考虑两者的差异，从中找出最适合的设计方法。

通过写课程设计的总结报告，初步训练我的书面表达能力、组织逻辑能力，这些技能应用性强，对我的将来就业和进一步发展帮助较大。同时也加强了对课本知识的理解，使我们做到理论与实际的联系，收获很大，并且我也深深地体会到自己所学知识的不足，激发了我的自学能力和应对挑战能力。

参考文献

1.康华光 电子技术基础 数字部分（第五版）高等教育出版社 2.康华光 电子技术基础 模拟部分（第五版）高等教育出版社 3.王毓银.数字电路逻辑设计（第三版）.高等教育出版社，附录一

图七：实物图

附录二：

VCC5VJ3VCCKey = Space5U423R01&R02CTRVCC5VU10A18U1A74LS00DU14A1674LS00D13U3A74LS00D4&0CKU11A674LS00D114VCC5437126U33~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF***14ABCDEFGU34274LS00DU24A74LS00DU13A&8U21A74LS00D14DIV2INAQADIV8QB1298111112U6B&368OG5***57R***1INBQCQD74LS00DU23A74LS00D4511BD_5V2X8DIP360 Ω 74LS00D0U1565BUZZER200 Hz Q174LS93DJ4VCCKey = SpaceVCC5VVCC5VU8A&67R32kΩ662N1132AVCCVCC74LS20DVCCJ1U26A&U17A19&74LS00D5V15Key = SpaceU7R01&R02CTR3634U2A224069BCL_5V40U5A74LS20D0VCC5VCK23U27A&2314DIV2INAQADIV8QBU18A&2829VCCU31543712~EL~BI~LTBCD/7SEGDADBDCDDOAOBOCODOEOF***14ABCDEFGU321298114069BCL_5VU5B4069BCL_5VU5C351INBQC2074LS20DU28A&2474LS00DQDJ274LS93DVCCKey = SpaceVCC5V74LS20DU19A&25&U20A6312174LS00DU22A4069BCL_5V&74LS00D26U25A&OG33373839414243R***4511BD_5V302X8DIP360 Ω 74LS00DU29A32&2774LS00D974LS20DLED2072R121kΩ75735VVs12kΩR1172kΩR279220uFC7010nFCfRSTDISTHRTRICONGND5V7Vs510kΩ510kΩRR77R1010kΩ76220uFC71RSTDISTHRTRICONGNDVCCOUTR810kΩ78J5RL11nHVDDKey = JVDD5VR910kΩVCCOUTJ6A74Key = A 10nFCf555_VIRTUALTimer0555_VIRTUALTimer0

篇6：电力电子应用设计课程总结

2016年6月1日

《电力电子应用设计》

课程学习总结报告

本次课程，老师通过一个金刚石六面液压机合成加热调功系统的例子，把加热调功系统分块讲解，在讲解过程中，从原理图设计，参数选取原则，经验设计法等方面加以分析，讲课形式别开生面，吸引了我们的注意力。同时，在课堂上，学生与老师互动性强，理论与实际向结合，加深了我对理论知识的了解，同时也培养了我的设计分析能力，让我对电力电子设计更感兴趣。

课开始，老师问了了一个我认为很简单的发光二极管的选取问题，还有电阻的常用阻值，我居然发现自己以为很简单的东西，居然含有如此多的门道在里面，这让我摆正了自己的心态，我也意识到，理论知识要用到实际应用中，需要遵循很多工程设计原则，我感觉到这是一门十分有用并且有趣的课，它没有其他专业课那么枯燥的一堆纯理论，甚至纯数学的公式推导

课，老师带着我们复习了单相交流调压电路，还有单相交流调压主电路与触发电路原理图，再次加深了我对交流调压电路的理论理解。然后又详细讲解了单相交流调压电路常用的移向集成触发器KJ004的工作原理，内部电路结构图。

课，老师开始带着我们把分了模块的较为完整的金刚石加热调功系统一个模块一个模块的详细讲解电路的设计原理，参数计算选取方法，之后，我们相继学了触发脉冲发生电路、脉冲封锁电路、比较-比例+积分电路、电压跟随限幅电路、脉冲隔离-放大电路、电压输出显示电路、电流检测转换电路、电源电路、过流保护电路、过压保护电路、相位失衡检测电路、相位失衡保护电路等。同时，在讲课中，还介绍了闭环控制系统的基本结构框图、运放电阻的大小选取，要考虑电阻的功率，耐压等相关参数的估算；还有不同型号的IGBT的导通压降，还有三位半数字显示器的选择，电流传感器、电压传感器的使用方法，选取技巧，电容耐压值得估算原则与方法，最后，给我们解释了交流调压电路与交流调功电路的区别，纠正了我们的误区。

在整个课堂学习过程中，我学到了很多细节性的东西，加深了对电路理论知识的理解，学到了工程设计的原则与设计思维，最后的电路板的制作过程，我加深了对画图软件DXP的运用，加强了画图布线能力，同时电路板的印刷，腐蚀，打孔等，即培养了我实际动手能力，又考验我的细心及耐心程度等，最后的板子调试中，加深了我对各电路的实际理解，通过实测数据，是我产生了从理性到感性再回到理性的理解过程，同时，对示波器、电源、变压器、万用表等调试设备的使用更加的熟练，收获匪浅。

篇7：电子政务网络课程设计个人总结

行政0902班

2009012412

易花兰

2012/9/11

电子政务网络课程设计个人总结

这学期开学后前两周进行“电子政务网络课程设计”，主要任务是掌握电子政务网站设计的原理、方法及技巧，并提交设计成果演示课件，具体任务是运用之前学过的相关软件制作一个成型的区（县）级政府网站，并通过光碟的形式展示制作过程及政府网站的基本功能。作为行政管理专业的学生，学习掌握制作政府网站的软件（PS、DW等）是必备的基础知识，通过这次的课程设计，我对这些软件有了进一步的了解，下面我谈谈这次课程设计的个人总结。

这次课程设计以小组的形式展开，每个组员在分工合作的基础上完成自己的分内工作，我这次的主要任务是完成政府网站网上办事这一模块的制作，在此我主要说说与其相关的感受。

我们组长领导很有力，课设的第一天晚上就召集我们开会讨论整个网站的风格，页面大小、版头、横条、底版等内容的大小、颜色等问题，在大家的积极讨论后，我们选择了蓝色的版头、红色的横条及底版，选择了T型的网页版式，并统一了各部分的大小，之后还用PS软件制作出这些应该统一的内容。对于一个网站来说，这些很重要关系到整个网站的统一协调问题。完成这些内容后，我们每个人的任务就是填充自己所负责部分的具体内容。

我负责的是网上办事这一部分，政府网站网上办事的主要职责是在网上实现政府的现实职能，可以说这是建设政府网站的核心内容，所以这部分的内容一定要充实，但由于时间和能力有限，我们也只能摘取政府网上办事的核心内容。在制作二级页面之前，我具体想了下网上办事的主要内容有：户籍办理、婚姻办理、网上

110、教育、纳税、就业、社会保障等，从服务对象来说主要分为面向市民与面向企业。由于统一选择的版式是T型，我采取把各个职能分开处理的方式，在页面上端的左右两边分条列项呈现。同时，可以在网上下一些典型按钮作为各个职能的标示，以提高网页的整体效果。

在规划好以上基本框架后，我步入制作网页的具体过程中。我使用的主要工具是PS，在网页美术设计这门课程上，我们详细学习了PS软件的学习，这对于我们这次的课程设计起到了很大的作用。在PS中，我使用的主要功能有移动、选框、滤镜、羽化、图层、钢笔、仿制图章等。对自己制作出的网页效果图的不满之处主要是网页的生动性不够强，有些地方太过于生硬、缺乏动感。

最后一道程序是用DW实现各个网页间的链接，这个环节是在小组成员的共同努力下完成的，有由于网页数量多及每个网页信息量大的原因，链接环节过程很复杂，及其需要耐心和认真的工作态度，这一定程度上还锻炼了我们的耐力。

短暂的两周“电子政务课程设计”就快结束了，这两周的课程设计对于提高我动手操作PS、DW等软件的能力起了很大的帮助作用。虽然老师没有明确规定制作网页的数量，基于专业和日常学习的需要，小组成员集体努力力求充实整个网站内容、美化每个网页的外观。最后出来的效果可能没有预期的好，但在整个过程中，大家都付出了自己的努力，学习到了本次课程设计要求的知识与技能，达到了课程设计的目的。

篇8：电子商务课程设计总结

一、实训环境

在电子商务实训室中开展《网页设计与制作》实训课程。实训开始前先搭建软件开发环境, 电脑全部安装Windows10 操作系统, 实训环境中必备的软件是Dreamweaver CS6, 除此之外还需安装Fireworks CS6、Flash CS6 等软件。实训室要达到内、外网覆盖。在实训开发环境达到要求后, 教师要认真组织学生参加实训, 保证每位学生一台电脑, 并将学生划分成若干个小组, 每3、4 位学生一个小组, 设一名组长。分组后不但可以充分调动学生的积极性和主动性, 还能培养学生团队合作意识。

二、实训内容

网页设计与制作涉及到的软件技术、知识面非常广泛, 不单纯是网页设计与制作技术, 还包括图形图像处理技术、动画制作技术等。在实训中上述技术要求全面开展实训是有困难的。由于实训时间有限, 因此在设计实训内容的时候必须少而精, 还需结合网页设计与制作技术的发展现状和电子商务应用的需要, 并且要根据知识点和技能的相互关系设计好实训内容的先后关系。本课程实训的目标是促进学生对网站建设理解及技能的掌握, 培养学生对Dreamweaver CS6 等相关软件的使用能力, 为学生后续学习电子商务综合课程奠定基础。本实训课程要求学生在一个实训周 (共30 学时) 的时间内完成。本实训课程要求学生从如下实训题目中任选一题:

题目一:百货商城网站设计;

题目二:电子商城网站设计;

题目三:时尚购物网站设计。

学生在选定了实训题目后, 根据教师给划分的实训任务进行实训。具体实训内容及课时如表1 所示。

1.商务网站整体规划

学生选好主题后, 教师引导学生对所选网站主题进行整体规划和分析。还要引导学生明确建立网站的目的、网站规模, 设计网站的功能, 还有必要做市场分析。在实训开始阶段, 教师需要提示学生只有详细的规划, 避免在网站建设中出现过多的问题, 才能使网站建设能够顺利进行。还要提示学生明确用户的需求、确定网站的风格、以及网站的技术问题。

2.创建商务网站站点

本阶段以学生实际操作为主。对站点进行创建, 及打开、修改、复制、删除、导入、导出等操作。教师提示学生注意站点的命名规则。

3.商务网站整体布局设计

本阶段充分展示学生的设计能力。首先学生要掌握网站的版式设计, 学生可以通过之前学过的层叠样式表、表格布局、框架布局设计网站的板式;学生还要明确色彩在网页设计中的作用, 选择适合所选网站主题的颜色;学生还要考虑到网页形式与内容协调统一。

4.商务网站页面设计与制作

本阶段最能体现学生实操能力。引导学生分清静态网页和动态网页。在学生进行静态网页的制作时, 在各个具体网页中添加实际内容, 如:网站logo、店招、轮播图、导航、文字内容、图像、多媒体文件、FLASH动画等。学生在进行动态网页的制作时, 实现客户端与服务器端的交互。例如:会员注册、信息查询、产品选购、留言板等功能。

5.商务网站调试与上传

商务网站制作完毕, 需要在本机上进行测试, 查看网站上是否存在某些错误, 如网站是否存在链接错误, 图片是否能够正常显示, 网页程序代码是否存在错误等等。测试完毕后, 用FTP等上传工具将网站传到WEB服务器上。

三、实训成绩评定

评定学生的实训成绩主要从如下方面来综合评定。

第一、平时成绩:主要看学生的平时表现, 出勤, 实训态度, 不做与实训无关的事情。

第二、完成任务:是否完成实训规定的任务, 按照学生每项实训任务完成情况进行相应的评价。

第三、实际操作:实训中学生的实际操作能力。

第四、独立思考:实训中学生是否独立完成全部实训任务。

第五、提交作业。根据每阶段的任务要求提交阶段作业, 作业形式多样。学生撰写实训报告不但可以反映出学生的学习态度, 还可以锻炼学生的写作能力。在实训报告中要求学生记录实训目的及内容, 并记录实训过程中的具体步骤, 最后写出实训心得体会。教师通过学生的实训报告可以判断出学生实际实训效果。判断学生是否完成实训任务时, 除了检查学生的网页作品外, 教师还需要根据学生的作品询问学生重要细节的制作方法, 以此判断作品是否是由学生亲自完成, 还能判断出学生掌握网页设计与制作技术的水平。

四、结束语

《网页设计与制作》是电子商务专业的核心课程, 在电子商务技术不断发展和变化的当下, 《网页设计与制作》 作为高职高专电子商务专业的实训课程, 应该紧跟时代步伐, 及时更新和调整实训内容, 以使学生掌握最前沿的技术技能。这样做不但为学生学习后续的专业课程打下良好的基础。而且为培养符合市场、企业所需发展趋势的高素质技术技能型人才奠定基础。

参考文献

[1]杨森, 刘潇潇《.网页设计与制作》课程教学改革的研究与探索[J].办公自动化, 2010 (6) .

[2]陈明华, 石冬凌, 熊耀华.计算机应用软件项目实训课程设计软件工程师, 第17卷第12期2014年12月 (40) .