关于撰写班主任评语的几点意见

关于撰写班主任评语的几点意见（精选11篇）

篇1：关于撰写班主任评语的几点意见

关于撰写班主任评语的几点意见

评语是班主任管理学生的一个非常重要的也是非常有效的手段！班主任将学生评语贴到成绩报告单、成长手册及学籍卡中，可以让学生及家长了解该生本学期的表现，贴到学籍卡上的评语甚至在某种程度上对其将来的高考、就业、参军、提干等产生影响。

班主任写评语如同给学生画像，要让人看了评语就能知道这个学生是谁。要做到这一点，班主任对学生的评价必须做到真实、典型、恰当、概括，不落俗套，不写通用评语。班主任给学生写评语时绝不能脱离学生的思想品德、学习态度、纪律状况及成绩进退等情况，坚决杜绝从网上随意下载评语的做法。

从本学期起，班主任在写学生评语的时候必须避免过去往往存在的对学生肯定优点多，鼓励多的倾向，如果某生这学期的纪律不理想，成绩退步较大，甚至不服从班主任的管理，不听家长的话……班主任一定要在不捏造、不夸大的前提下如实在评语中体现！一旦班主任没有在评语中如实体现的话，那将是对学生的纵容和姑息，不利于学生了解自己的不足并促进其去改正。

班主任要充分用好评语的作用，必须做到：

1.大力宣传评语对学生将来的学习、生活、工作可能带来的影响，引导学生关注、重视评语。

2.班主任要按学校要求让学生从纪律、学习、人际关系方面的优点和不足先进行自我评价，使评语成为促进学生自我回顾、自我教育的一个过程。

3.要在期末写好评语，充分发挥评语的作用，班主任必须从现在开始就要做有心人，注意观察，及时、如实记录学生平时的违纪行为或好的表现，进步及退步情况，为撰写评语积累准确、充分的材料。在写评语的时候要把班级本学期的成绩册放在面前，评语要反映出学生成绩进退的情况；（班主任）要把记录学生表现的《班主任手册》放在面前，写的时候要认真回顾学生本学期的表现。对表现好的学生不吝啬自己的表扬；对大错没有、小错不断还够不上处分的学生，班主任也不能不了了之，完全可以将其如“上课不认真听讲”、“不能按要求完成作业”、“考试时睡觉”、“不服从班干部管理”、“课间喜欢打闹”、“不能自觉利用时间”、“成绩退步显著”、“不听家长的劝说”、“仪表不符合学校要求”等行为如实写进评语，贴到成绩报告单、成长手册及学籍卡中，促使其去整改。

从本学期起，各班所有的评语都必须打印送一份送交年级组，由年级组进行审核（特别要审核班主任对成绩退步显著或倒数、学习态度不端正、因违纪受到处分的学生的评语）。

篇2：关于撰写班主任评语的几点意见

作文评语的撰写，是教师对学生作文所作的指导与评判，也是沟通学生与教师心灵的桥梁，它有利于加强学生的思想修养，提高学生的写作水平。可是在教学工作中发现，学生对教师评语的态度却不尽人意。作文发下来后，有的只顾看分数，有的甚至连分数都不看，学生普遍对评语缺乏兴趣，这无疑会影响到教学效果。究其原因，一方面是评语侧重于写法而忽略了内容;另一方面是不少评语过于笼统，流于形式，使评语缺乏可读性。为了扭转这一局面，使评语真正发挥其桥梁作用，提高作文教学的效率，因此教师必须重视学生作文下的评语，努力把握评语艺术。教师把要对学生说的话写在作文本上，使学生有时间去回味去咀嚼，这是调动学生学习兴趣，师生交流的难得机会。在我近二十多年的教学实践中，对怎样撰写作文评语的几点体会如下。

一、抱着关爱、尊重学生的心态撰写评语

学生之所以对评语缺乏兴趣，很大程度上在于不能得到应有的尊重。对写作能力较强的学生，教师往往侧重于赞扬，甚至不惜溢美之词，却忽略了对他们的严格要求，这样无形中助长了学生的自满情绪，而那些 “构思新颖”、“语言优美”等评语也失去了其指导意义。对那些写作能力较差的学生，对那些面目可憎又言之无物的文章，教师的评语中难免会出现诸如“字体潦草”、“错别字太多”甚至“撕掉重抄”等语言，殊不知，这类不对学生作文给予适当鼓励和评价的评语，不但不能激发学生的学习兴趣，帮助学生提高写作水平，而且会泯灭学生的锐气和信心，让学生觉得作文讨厌。要把握评语艺术，首先就要求教师端正态度，尊重学生。要知道，学生同样是具有独立人格的人，他们的文章是他们字斟句酌甚至呕心沥血创作的结果。而且，就其年龄特点而言，他们非常在意别人尤其是老师对他们的评价。特别是差生，为了改变老师对自己印象，写作时更是小心谨慎。所以，作为教师，没有任何理由不尊重学生，不尊重学生的劳动成果。其实，即使是差生，在他的作文中也总能找出“闪光点”，比如某个段落，某个句子，甚至某个词语，教师只要仔细阅读，发现并充分肯定这些优点，然后指出文章中的缺点，而不是全盘否定，学生就会觉得老师是在真正地关心他、指导他，从而易于接受老师的善意批评，教师撰写的评语才能起到应有的作用。

二、根据事实有针对、准确地评价学生的作文

撰写作文评语是一件颇费脑筋的事。期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆写些什么能够恰如其分?怎样写学生更能接受?怎样说更能调动学生作文的热情?面对不同学生不同特点的作文，怎样的评语才能避免千篇 一律、大同小异?这些都需要教师绞尽脑汁，用心琢磨。绝大部分学生相当重视老师的评语，愿意按照老师的指点去做。这就要求教师在评语的撰写上要格外用心，看准问题，抓住关键，点明要害，指出方法。

由于工作繁忙，教师在下评语时往往求简、求省工，不痛不痒，语义不明，甚至妄下断语。更有甚者，在桌旁放几页“作文评语集锦”，读完就“拈”几句放在作文本上敷衍了事。比如“本文结构完整，但层次不清”、“应写得再具体些”、“还可以”……层次有何混乱之处?怎么写才具体?“可以”是个什么程度?对学生来说，这都是需要指明的问题，

这样的评语学生要么看不懂，要么看懂了不知如何修改，此外还会让学生失望，伴随而来的还有对教师责任心的怀疑。具体而有针对性的评语能让学生警醒，给他们指点迷津，让学生从中得到启发而产生思索的冲击，并从中悟出修改之道，逐渐提高其写作水平。

三、撰写评语力求幽默、富有文采、讲究艺术性

文明得体的幽默，不仅可以愉悦身心，激发爽朗的笑声，同时也可以在笑声中让学生心神领会，明白自己的不足，促使自己改正，不再重犯。我过去有一位学生写字总喜欢写特长的撇、捺、竖，很不整洁。我评道：“看你的字还真累人，长枪短棒，刀光剑影，弄得人心惊肉跳，你能饶过你忠实的读者吗?”有一女生习惯写在格子线上，且不成行，我批道：“请把字写在格子中间好吗?既不要上爬下坐，也不要左挪右占，请记住，侵略乃不义之举也。”如此等等，幽默中见师情，学生在笑声中接受了意见。有时还可以引用一些古诗文名句代批语，如发现有抄袭之嫌的作文，就用上“似曾相识燕归来”，语言质朴自然的.就用上“清水出芙蓉，天然去雕饰”。优美中肯的评语本身就应该是一篇富有文采的美文，妙笔生花，点石成金，能让学生模仿、借鉴和欣赏，让学生满怀敬仰，又深觉知心，既给学生以美感，让学生带着欣赏的心态去阅读体会，又培养了学生对文学的兴趣和爱好。

四、抱着教书更要育人的态度撰写评语

俗话说：“作文如做人”。教师教学生作文的过程，实际上也是教学生做人的过程。遗憾的是，不少教师的评语过于注重文章的形式，对素材的选择、结构的安排、写作方法的运用倾注了太多的精力，涉及文章内容象思想、情感、观念等方面则谈的很少，甚至不置可否。也就是只注重教书，想方设法提高学生的写作水平，而忽视了育人。教书固然重要，育人却容不得半点忽视。学生的作文，无不与他们的思想视野、生活实际相关。教学中我们经常发现，作文写完后，不少学生不愿意让同学看，却很乐意请老师改。文章中他们或者描写秀丽风光，想与老师共赏;或者诉说生活中的烦恼，想向老师求教;或者迷惑于某一社会现象，想与老师探讨。有的文章甚至涉及到学生情感世界的较深层面。当学生的这种思想、情感或明确或含蓄地在文章中流露出来，而教师却忽视不见，不能及时予以响应;当这些热切的愿望换来的只是“立意不错”、“语句通顺”甚至“重抄”时，学生的积极性和自尊心会受到怎样的伤害，是可想而知的。学生对评语失去兴趣也就不足为怪了。

那么，怎样通过评语达到育人的目的呢?我的体会是，既晓之以理，又动之以情。晓之以理，可以使学生明是非、辨善恶、知美丑，培养学生分析问题、解决问题的能力;动之以情，能让学生感到教师是在设身处地的为他着想，更容易接受教师的指导。不管怎样，教师都不宜以居高临下的态度，指手划脚。应该以谈心的方式，给学生以亲切感，不管学生的问题多么幼稚，可笑甚至荒唐，都绝不允许讥讽。只要不断修正学生的价值取向，使其树立正确的人生观、价值观，提高其审美水平，加上多写多练，培养其表达能力，那么，学生作文水平的提高也就是顺理成章的事了。

篇3：关于撰写领导讲话稿的几点体会

一、注重收集素材

“巧妇难为无米之炊”。要想写好材料, 必须全面了解情况, 掌握大量的素材。只有这样, 写起来才会得心应手。做到这一点, 一是注重平时积累。要善于观察, 注意把听到的情况记录下来, 把报刊上的文章剪辑起来, 把网上的东西下载过来。积累永无止境。有时积累的素材可能平时用不上, 但在关键时候能用上一个观点、一个事例、一句话, 就实现它的价值了。二是注重深入调研。通过调查研究取得的第一手材料, 才具体生动性、可靠性和真实性, 印象深、感受也深。三是注重总结提炼。平时收集、积累、掌握的材料, 是感性的、零碎的、散乱的, 必须对其进行归纳、消化、加工和升华, 使其真正成为可用之材。

二、把握领导意图

领导是否满意, 是衡量文稿优劣的第一标准。要写好领导讲话稿, 必须摸清领导的意图、掌握领导的想法、弄清领导的要求, 仔细思考领导想说什么、想怎么说。然后再去动笔。如果不考虑领导的想法, 只顾按自己意图写, 即使写的再好, 也难让领导满意。因此, 接到任务之后, 要做到“两不急、两主动”。“两不急”, 就是不要急于去构思谋篇, 更不要火急火燎动笔开写。“两主动”, 就是围绕讲话的主题和内容, 主动地向领导请示汇报, 主动地听取领导的指示和意见。如果一次没有弄清楚, 就找机会继续请示汇报, 直到彻底摸清领导的意图和要求。之后, 尽快起草好领导讲话初稿, 呈请领导修改、审示, 然后再按领导的意图进行修改、补充和完善, 直到讲稿能够完全体现领导的意图, 满足领导的要求。

三、知悉领导特点

一个领导一个特点, 一个领导一个风格。因此, 撰写领导讲话稿, 必须要契合领导的讲话特点和语言风格。这要求我们平时要做到“三多”:一是多听。就是多听领导的讲话。无论工作再忙, 只要有领导讲话, 就一定要听, 而且要认真地听。二是多记。就是多记领导的讲话。记录得越多越好, 记录领导的讲话提纲、主要要点及惯用语言。三是多琢磨。多听、多记是基础, 多琢磨才是关键。琢磨领导为什么这么讲, 为什么这说?这么讲、这么说, 能达到什么目的, 会起到什么效果。通过反复琢磨、反复对比, 归纳总结出领导的讲话特点、语言风格, 并逐步提炼出领导的思维模式和思维特点。一旦掌握了领导的这些特点, 为领导写讲话稿就容易多了。

四、注意写作技巧

写文章容易, 写好文章难。写出好的文章, 不仅是自身能力的显现, 更是艺术的组合, 结构的创新。平时常听到议论, 说领导讲话总是老生常谈、没有新意。所以, 为领导起草讲话稿, 一定要注意创新, 写出新意。素材都一样, 关键要在内容、形式 (也就是结构、框架) 和语言等方面进行变化组合, 对老内容进行新包装, 对老形式进行新改变。一是老题新解。有些会议年年开, 工作还是那些工作, 问题还是那些问题。要想写出新意, 必须把老工作、老问题放到时代的新背景、发展的新形势、上级的新精神上来审视, 从而赋予新内涵、提出新要求。二是旧事新说。对于同一事例, 在不同的背景中, 可以有不同的理解, 可以变通运用。以前用过的素材和观点, 如符合当前实际、仍然管用, 可以从换个角度去分析它、把握它, 从变化中体现新境界、表达新观点, 从而做到“化腐朽为神奇”。具体写作上, 要注意“勤标点、多分段”。凡是能用短句子的, 不要用长句子;凡是能分段的, 不要合成一段。短句子, 短段落, 文章会显得干净利落, 读起来有节奏感。

五、反复斟酌修改

好文章是改出来的。只有反复修改, 才能出成品、出上品、出精品。要重点把握以下四个方面:一是斟酌主题, 看是否正确、深刻和突出;二是研究结构, 看前后是否衔接, 整体是否协调, 层次是否清楚, 段落是否分明, 照应是否紧密, 过渡是否自然;三是检查素材, 看是否真实、典型、新鲜、生动, 是否恰到好处地说明了主题;四是推敲文字, 看每个段落、每句话、每个词、每个标点是否得当。在修改方法上, 可以采取边读边改法, 对写成的文稿, 从头至尾读上一遍甚至几遍, 边读边思考, 边读边修改。这对发现不妥当的词、句极其有效。可以采取冷却修改法。就是把写成的文稿先放一放, 自己则先读一些有关的文章, 翻一些相关的资料, 开阔一下思路, 冷静一下头脑, 然后回过头来再对文稿进行思考和修改。这样, 即使比较成熟的文稿, 也会发现毛病。也可以采取讨论修改法。即集体会诊。主要是对一些内容复杂、事关重大的文稿, 请熟悉文字或相关业务的同志共同讨论, 集思广益, 一起修改, 这样可以打破个人能力的局限性或认识上的偏执。最重要的还是领导的修改意见, 领导的每一次修改甚至是批评, 都是一次很好的学习机会。通过对比领导的修改, 就可以看到自己的不足和差距, 学到领导分析问题、认识问题、判断问题、解决问题的能力, 就能逐步缩小我们与领导之间在思想认识上的差距, 为今后写领导讲话稿打下基础。

撰写领导讲话稿, 是一项艰苦的工作, 也是一项十分有意义的工作, 一定要热爱和安心这项工作, 把它看成一项事业去追求。只要潜心学习、潜心研究、潜心训练, 就一定会做好这样工作, 也一定能够赢得领导的认可。

摘要：撰写领导讲话稿, 是一项艰苦的工作, 也是一项十分有意义的工作。要写出领导满意的讲话稿, 执笔人员必须下工夫练好基本功, 尽可能地多收集各类素材, 把握好领导的意图和风格, 运用好写作技巧, 反复推敲修改。

篇4：关于撰写班主任评语的几点意见

在学生的受教育时代，除了家庭教育，学校是学生接受教育的主要场所。在学校，班主任是学生教育的第一责任人。我谨以自己二十多年的教育经验总结了一下班主任在独生子女教育问题上的一些建议。

一、充分了解每一位独生子女的家庭情况、性格、个人爱好等，做到教育管理有针对性，因材施教

1.以教师的视角来看，独生子女的普遍特点是经济条件好，物质生活优越，家庭溺爱，饭来张口，衣来伸手的情况并不缺乏。且依赖性强，以自我为中心，占有欲强，精神孤独不合群，耐挫能力差。但其也有自己的优点，比如，业余爱好广泛，知识面宽。可谓暇瑜互见。在教育管理时应发挥其长处，弥补其缺陷，对于经济条件好、知识面宽的学生可令其业余时间组织班级活动，使这一优势得以发挥。对依赖性强、独立性差的学生应分开安排宿舍，让独立性强的学生来带，起到榜样的作用，班主任则从旁监督，让其学会自己整理内务、洗衣服等。对精神孤独不合群的学生多安排在兴趣小组，使学生之间关系相互融合，发扬团队精神。对体质较差的学生，教师应根据实际情况，选择合适的体育项目，加强体育锻炼，逐步增强体质。班主任多鼓励少批评，但决不护短，特别要注意批评方法和时机，既要使学生知道自己在哪里做得不足，还要及时地加以改正。

2.不同年龄阶段的孩子教育方式，各个家庭成员结构不一样，教育过程中采取方式也要有所区别，要遵循各个年龄段学生的发育特点，先鼓励学生做一些力所能及的事情，先易后难，然后一步步加码，适应一段时间后，再进行下一阶段教育。心急吃不了热豆腐，坚持逐步盘升原则。在智力开发上，也要遵循年龄特点，除了学习成绩好，还要开发其他知识，比如，体能、耐力、忍性等，做到德智体美全面发展，特别是中华民族的传统美德，如尊老爱幼。教给他怎样做人，遇事不惊、不怕，敢于挑战自我，敢于承担责任，自己能做的事不要别人代劳，今日事今日毕。

二、学校教育和家庭教育相结合

家长是孩子的第一任老师，家长的言行会直接影响着孩子的身心健康。密切联系家长，优化家庭教育，做好家校互动，是独生子女教育很重要的一方面。

1.应尽量避免“班主任的千言万语抵不上家长的三言两语”的情况出现，教师与家长要充分沟通，发挥家长作用，建造新的家校合一的教育体制，否则各唱各的调，相互分割，互不通气，就不能收到事半功倍的效果。由于专业教育知识的缺乏，多数家长缺乏正确的教育常识和方法，所以教师还要对学生家长加以引导，对家长存在的问题，教师要及时地给家长指出来，并告知他们不当的教育会给学生带来危害。并且还要给家长介绍一些新的教育方法，在开家长会时，可以让有经验的家长介绍成功的教育经验，使其他家长掌握必要的教育方法，以提升家庭教育质量。

2.根据独生子女年龄段特点，建议家长不要过度溺爱，不要事事帮孩子办，要给孩子认识世界、独立自主创造良好环境，在什么情况下独立完成任务，在什么情况下需要团队合作完成。使每个学生融入到集体中去。教师对那些单亲和离异家庭的学生，更应该关注和关怀，及时与家长沟通，让这些学生得到更多爱，避免家庭不和出现被遗弃现象。

只有这样，班主任的学校教育与家长的家庭教育才能有机协调进行，为学生的健全人格形成创造良好的氛围。

三、针对社会现象作出正确客观分析，引导学生树立科学人生观、价值观

1.由于独生子女没有兄弟姐妹，不懂得分享与团结，占有欲强，容易自私自利，再者，由于自幼缺少在一起相处的伙伴，大多数时间生活在成人之间，很难融入到社会中去，缺乏社会性，缺乏远大理想。基于这些情况，教师更要持之以恒地做他们的工作。

2.由于这些学生对社会理解不深，他们在生理和心理上有很大的可塑性，就像一张白纸，世界观未定，他们会模仿成人说话或做事，模仿得好，当然可以，但是一旦以不好的任何事为榜样，就会误入歧途，为人师者，更应该负起引导教育的责任。帮助他们分析社会中的不良现场，剖析社会深层次的问题，使他们明辨是非，健康成长。

3.由于独生子女家庭条件优越，生活条件好，身体上发育比思想发育更为早熟，常常会出现早恋现象，这时班主任不要急于指责，耐心指出本年龄段的主要任务是学习，并加以正确引导。

4.随着时代的发展，社会的开放性变得越来越强，信息的摄取途径也越来越广，网络进入家庭，手机普遍使用，使得学生不可能两耳不闻窗外事，来自网络和社会不良的不良影响以及学生成长时期较强的求知欲，使得他们更渴望通过网络去了解外边世界，但是以学生的这个年龄来讲，他们分辨力差，往往会沉迷于网络世界不能自拔，影响学习和身体的成长。班主任要利用班会时间对学生上网进行正确的引导，推荐一些比较好的、利于学习的网站，同时让学生认识到不良网络的危害，增强学生的鉴别能力，使学生明辨是非。

四、要对独生子女进行逆境教育和青春发育期心理教育

1.学校和家长应对独生子女进行一定程度的逆境教育，培养其居安思危的忧患意识和勇于实践、经受挫折、克服困难的品质，使学生逐步形成对困难的承受能力和对复杂环境的适应能力，培养学生不畏困难的坚强意志和毅力。

2.青春期是一个特殊的时期，这一时期学生的心理虽然有一定的发展，但仍然十分脆弱，需要教师和家长的后方支持和正确引导，避免学生因叛逆而产生的厌学、自卑以及嫉妒自大等情绪，影响正常的学业进程，应将心理教育纳入学校为学生制定的健康成长规划中。

最后，独生子女的这一代人，是新时期成长起来的一代，也是社会的未来和希望所在，培养优秀的一代新人任重而道远，学校家庭都应当为学生的健康成长保驾护航，营建家校合一的教育氛围，共同呵护学生的成长。

篇5：关于函授本科论文撰写的几点要求

哈尔滨师范大学中文专业本科毕业论文

谈《骆驼祥子》的语言艺术

论文作者：张彩虹

作者单位：新兴区

专业：中文

年级：2011级

2013年3 月 30 日

按本专业题目自选，正文四号宋体。A4纸打印

中文本科毕业论文

谈《骆驼祥子》的语言艺术

内容提要：老舍先生的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的贡献。他的贡献不在于长篇小说的结构方面，而在于其独特的文体风格。老舍先生远离二三十年代的“新文艺腔”，他的作品总是那么的清新活泼而又凝练隽永，幽默传神，以及以北京话为基础的俗白，在现代作家中独具一格。这在《骆驼祥子》中体现得淋漓尽致。作品中的语言凝练含蓄，准确生动，幽默诙谐，人物语言个性鲜明、独特以及以北京话为基础的俗白，真是令人叹为观止！《骆驼祥子》之所以赢得国内外广大读者的赞誉，在现代文学史上占有显要的位置，这与它的语言艺术成就是分不开的。

关键词：俗白北京口语锤炼准确生动幽默人物语言老舍先生的作品在中国现代小说艺术发展中有十分突出的贡献。他的贡献不在于长篇小说的结构方面，而在于其独特的文体风格。老舍远离二三十年代的 “新文艺腔”，他的作品总是那么的清新活泼而又凝练隽永，幽默传神，以及以北京话为基础的俗白，在现代作家中独具一格。《骆驼祥子》中的文字经过他的组织和调配，那语汇之丰富，字音之响脆，所表达的内容之深刻、准确、鲜明、生动，真是令人叹为观止！老舍先生的《骆驼祥子》之所以赢得国内外广大读者的赞誉，在现代学史上占有显要的位置，这与他的语言成就是分不开的！

一、以北京话为基础的俗白

老舍的语言艺术得力于他对北京市民语言及民间艺术的热爱和熟悉。他大量加工运用北京市民俗白浅易的口语，用老舍自己的话来说，就是“把顶平凡的话调动得生动有力”，烧出白话的“原味儿”来。强调文学语言的“俗”与“白”，这既是老舍个人艺术风格的追求，也是他的语言观的支撑点。

老舍用字“俗”与“白”，当然不是他识字少，学问低，老舍先生在海内外的大学里任教多年，是三十年代的名教授之一。他中文和英语的根基极深，知识丰富而又不像展览字典似地穷卖弄，一心一意在深入浅出方面下功夫，把大白话处理得生龙活虎，花团锦簇。《骆驼祥子》中的那些文字都是明白如话，浅显通俗，如同清流的溪水那样自然流畅。粗粗看去好像作家毫不费力地写着一些大实话，略为思索，就会发现原来话中还有话，“后劲儿”很足。正如评论家们常说的：言简意赅，回味无穷。

小说开头对洋车夫的叙述：“北平的洋车夫有许多派：年轻力壮，腿脚灵利，讲究赁漂亮的车，拉“整天儿”，爱什么时候出车与收车都有自由；拉出车来，在固定的“车口”或宅门一放，专等坐快车的主儿；弄好了，也许一下子弄个一块两块；碰巧了，也许白耗一天，连“车份儿”也没着落，但也不在乎。这一派哥儿们的希望大概有两个：或是拉包车；或是自己买上辆车，有了自己的车，再去拉包月或散座就没有大关系了，反正车是自己的。”通俗明白，流畅如水，简直就像作家同读者盘膝对坐讲叙故事一样。

作品在情节交代和人物介绍时，笔墨俭省，表现力强。在写到刘四这个流氓无赖的经历和性格时，小说里叙述道：“年轻的时候他当过库兵，设过赌场，买卖过人口，放过阎王债”，“在前清的时候，打过群架，抢过良家妇女，跪过铁索”，以结构相似而长短不一的句式，每句话里都包含着丰富的内容，又都极为平易俗白，不假雕饰，为人物勾画出一副精彩的画像。

老舍先生还善于运用纯熟的北京话来描述富有地方特色的风俗人情，刻画人物的性格，叙述故事，褒贬事物，他的语言是经过提炼了的北京口语，其特点是平易然而不单调不俗气。特别是儿化的运用，他从容地调动口语，给平易的文字添上了亲切、适当、活泼的味，在活的北京口语的基础上锤炼纯净的文学语言。还有很多词汇都是地道的北京话。如“拉晚儿”，“嚼骨”，“胶皮团”，“杀进腰”，“谱儿”，“耍个飘儿”等等，全是很纯熟的北京口语。他非常熟悉北京劳动人民的口头语言，他作品中的语言总以北京话为基础加工锤炼而成。

在老舍手里，俗白、清浅的北京口语显示出独特的艺术魅力和光彩。北京口语成了他创作文学作品时得心应手的文学语言。

二、语言凝练，准确生动

凝练含蓄，是老舍语言观的主要内容。准确生动平中有奇的词语锤炼也表现了老舍的语言艺术。

《骆驼祥子》语言千锤百炼，做到了凝练、准确生动、精当传神、一丝不苟，平中有奇，经得起咀嚼推敲。动词，是一种表示动作、行为或发展的词，是语言运用中最重要的词类，是“句眼”所在。它运用得好，能使人物“活起来”，使所描写的事物“动起来”。因此,托尔斯泰曾说：“在艺术语言中最重要的是动词”，“必须首先找到能说明物体准确动作的准确动词”。（3）《骆驼祥子》的动词正是找到了这种“能说明物体准确动作的准确动词”。老舍先生用词十分准确贴切，耐人寻味思索。例如：在烈日下，拉车的小伙子们“见井就奔过去，赶不上新汲的水，就跟驴马同在水槽里大灌一气。”用“奔”不用“走”；用“灌”不用“喝”，可见其渴之甚，思水之切。通过人物缺水之苦和得水之乐的敏捷动作，映衬出天气的酷热难耐。在烈日下，有的车夫中暑发病，“一头栽到地上，永不起来。”用“栽到地上”就比“倒在地上”更能说明发病之猝，进一步突出酷热之甚。这些动词都是日常口语中很普通的，但经过作家的锤炼，用在适当的情境之中，都有了艺术化的效果。在锤炼动词时，老舍先生还力求生动形象、传神。譬如：“几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下”，用“砸”这个动词，显得雨点特别大而有力量，要是用“落”、“掉”，甚至用“打”都比不上“砸”能表现天气的恶劣。在“四面八方全响、全乱、全迷糊”的水世界里，祥子“只觉得透骨凉的水往身上各处浇”；“想跑，水裹住他的腿”，他只能“半死不活的，低着头一步一步地往前 拽”。“浇、裹、拽”这些动词形神兼备地描绘了祥子在水中的“挣命”。这里用来表示祥子在暴雨中受折磨，深刻描绘了他这种“晴天一身汗，雨天一身泥”的苦难生活。这些动词表达得很有张力，准确细腻地捕捉住人物每一个细微的动作和变化莫测情景的一瞬间，让人读来如临其境，如见其人！

三、语言幽默诙谐

老舍先生的作品追求幽默，一方面来自狄更斯等英国文学的影响，同时也深深地打上“北京市民文化”的烙印，形成更内蕴的“京味”。他总强调：“幽默出自事实本身的可爱，而不是由文字硬挤出来的。”老舍将生活中的幽默从生活的原始矿藏之中，以敏锐的观察力提炼出来，并进行加工，透过生活窗口，发掘出世界中的可笑之处，而后巧妙的表现出来。幽默、诙谐是《骆驼祥子》语言的另一特色。例如：杨宅用人，向来是三五天一换的，先生

与太太们总以为仆人就是家奴，非把穷人的命要了，不足以对的起那点工钱。只有这个张妈，已经跟了他们五六年，唯一的原因就是她敢破口就骂，不论先生，哪管太太，招恼了她就是一顿。以杨先生的海式咒骂的毒辣，以杨太太的天津口的雄壮，以二太太的苏州调的流利，他们素来所向无敌的;及至遇到张妈的蛮悍，他们开始感到一种礼尚往来，英雄遇上了好汉的意味，所以颇能赏识她，把她收作了亲军。老舍先生故意违反语用中的同现规则（在正常的语言运用中，话语在语体、风格、方式上必须保持一致，才能得体的。这是运用的方式规则之一，称之为“同现规则”。）（3）造成语体风格的不协调使人随时感到幽默，同时也让人感受幽默所带来的讽刺效果。又譬如：三十七八岁的黄花女虎妞一味追求人力车夫骆驼祥子。本来，虎妞是丑陋，刁怪，沾染着寄生性的厂主小姐；祥子是朴实、健美、勤劳的城市贫民。两人的年龄，出身地位，志趣爱好相距甚远，缺乏爱情的基础。但由于虎妞渴望满足某种变态心理的需要和祥子的无可奈何，却意外地结合了。老谋深算的虎妞为将祥子俘虏到手，设下圈套，先引诱祥子上钩，然后谎称“我有啦！”步步紧逼祥子就范。结婚的当天晚上，她见木以成舟，便自己拆穿了西洋镜，原来并未 怀孕，是“裤腰上塞上了枕头”。这一情节的可笑之处，就是于虎妞利用荒唐的手段，使憨厚的祥子跌落圈套，乖乖地成了她的猎获物，事情出现了异乎寻常的滑稽性结果。老舍把握住了这一事情的矛盾性，从容安排，层层递进，先制造出一种假象，悬念，继而着意渲染，然后突然来个反转，使真相大白，幽默感顿生。老舍的技巧就巧在这出其不意，骤生反转上。此外，他还运用比喻的修辞方法以取得幽默效果。如：他比喻高妈说话圆滑“像留声机片。是转着圆圈说的，把大家都说在里边，而没有起承转合的痕迹。”又如：“一切的路都堵上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。”“他第一得先伺候老婆，那个红妖虎牙的东西；吸人精血的东西；他已不是人，而只是一块肉。他没了自己，只在她的牙中挣扎着，像被猫叼住的一个小鼠。”如此等等，举不胜举。这种奇特的比喻既出人意外，又合乎情理，使得事物本身所具有的矛盾更加形象生动、鲜明，于是便增强了幽默感。

四、人物语言个性鲜明、独特

人物语言个性鲜明、独特是《骆驼祥子》的又一语言特色。老舍先生运用经过加工和提炼的北京口语方言，传神地刻画出人物的言谈举止，使《骆驼祥子》富有了浓郁的生活气息和北京地方特色。他并不是照录北京口语，而是有所选择、有所提炼的。它平易，然而不单调、不贫气。他从容地调动口语，而平易的文字添上些亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿。恰当地使用北京土语，使作品加浓了地方色彩；注意长短句的配置，增强了语句的节奏感：讲究字调调匀和顿挫，读起来极富于音乐美。人物的对话，达到了高度的个性化，“话到人到”，不同的身份，话语有不同的韵味，不同的语汇，不同的色彩。人物性格的突出和生动同作家运用语言的这种出神入化的功夫密不可分。祥子的语言厚重而又朴拙，他第一次买车，心情激动，如临大敌，只会说：“我要这辆车！”卖车的铺主夸耀车好，希望加钱，祥子还是那句话：“我要这辆车，九十六！”只加了个钱数。这同他的坚实沉默的性格是一致的。曹先生的女仆高妈劝祥子放钱，那语言爆豆一般，利索却又干脆，在细心的计算里透露着妇道人家的豪横，听得出是在外头跑惯了的：“告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下 钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰。当巡警的到时候不给利，或是不归本，找他的巡官去！一句话，他的差事得搁下，敢！打听明白他们放饷的日子，堵窝掏；不还钱，新新！将一比十，放给谁，咱都得有个底；好，放出去，海里摸锅，那还行吗？你听我的，准保没错！”虎妞的语言是另一个味道。他嫁给祥子以后，不愿意祥子再拉洋车，祥子不干，继续出去拉车，这使她老大不高兴。她说：“呕！不出臭汗去，心里痒痒，你个贱骨头！我给你炒下的菜，你不回来吃，绕世界胡塞去舒服？你别把我招翻了，我爸爸是光棍出身，我什么事都做的出来！明天你敢再出去，我就上吊给你看，我说得出来，就行得出来！”简劲、粗野、泼辣，却又包含着亲昵，这正表现了她性格的两重性。语言运用的成功，令人惊叹。老舍对于自己的作品，一向自谦，严格到近于挑剔，但对于《骆驼祥子》的语言，却是满意的，他说：“《骆驼祥子》可以朗诵。它的语言是活的。”（4）正如李岚清副总理所说，老舍先生的艺术是深深植根于人民大众之中的艺术，无论在旧社会还是新中国，他始终与人民休戚与共，心心相印，以为人民写作为己任。他的作品大都取材于他所熟悉和深爱着的北京普通人民的生活和情感，他那淳厚、传神的语言词汇也都源于劳动人民，闪耀着现实主义的光辉。他的创作艺术极具民族特色，他不但对中华民族优秀的传统典籍文化有着十分深厚的修养，而且对各种民间文艺样式也有浓厚的兴趣，并从中汲取了丰富的营养，他的作品语言生动幽默，平易近人，雅俗共赏，老舍先生不愧为“人民艺术家”。

参考文献

（1）老舍，《老舍文集》四川人民出版社发行，1982年8月第二版

（2）老舍，《老舍全集》第十五卷，人民文学出版社，1991年11月北京第 一版

（3）王建华,《老舍的语言艺术》 北京语言文化大学出版社，1996年11月 第一版

篇6：关于撰写班主任评语的几点意见

一、写材料是个非常苦的差事，要做好充分的心理准备。机关里有句顺口 溜“宁可喝马尿，不能写材料”，由此可知写材料的痛苦。干上这差事后，加班 加点是日常性的，可以说“加班正常不加班不正常”，有时大材料压下来，连熬 几个通宵也是可能的。但我认为，最痛苦的不是体力上的消耗，而是领导那边 等着要稿，你在这边绞尽脑汁、费尽心思写不出来时的那种的煎熬，这种感受 非亲身经历不能理解。

二、写材料通常都需要三年左右才能上手，不要急于求成。我在一个经济 管理部门写了四年稿子，才感到刚刚有点上手，也就是遇到各种稿子脑子里有 个大致的写作框架，不像刚来时那么迷茫了。而县委办这种地方的稿子更难写，一是涉及面非常广，全县各项工作都可能涉及，仅大致熟悉各项工作就需要一 年左右时间；二是务虚的稿子很多，像党风廉政、队伍建设、作风建设等，写 材料的人一般都喜欢写务实的稿子，因为内容实在，写起来有词，而务虚的稿 子一般写不出新意，因此写作难度比较大。

三、对一个新手来说，要想写好材料需要注意以下几点：一是尽快熟悉情 况，主要是全县的经济社会情况、当前的各项中心工作，各部门的大致业务等 等，可以说凡是遇县委有关的事情都需要了解。二是多研究以前的稿子，特别 是一些高手写的稿子，注意思考他们的谋篇布局和遣词造句，这对新手写材料 很有帮助。三是广泛搜集材料，包括上级出台的各项政策，各种领导讲话、摘 抄名人名言等等各种你认为写材料用得上的各种资料。三是勤学苦练。以上说 的三点只是准备工作，重要的还是多加练习，熟能生巧，同时对领导改过的稿 子要收集起来，多研究领导为什么要这样改？下次写稿子时要注意什么？四是 多研究领导心思。写材料归根结底是为领导服务的，要多观察领导想什么、关
1

注什么、对什么观点感兴趣，写的时候多迎合领导的心思，这样才能获得领导 好评。

四、谈一下写材料人的进步问题（估计你也很感兴趣）。总的来说，写材料 是一把双刃剑，写的好，你会得到领导赏识，写的不好，领导为认为你这个人 能力差，既使把你调到另外岗位也不会重用你。但是，材料写得好，受领导赏 识，也不见得提拔快，因为机关大部分人不愿意写材料（也写不了材料），一旦 领导认为你材料写得好
，他就舍不得你走，因为选一个满意的笔杆子实在是太 难了（要比选一个乡长、科长难得多），因此外边有空缺岗位时，领导宁可另选 人来干，也不愿让笔杆子走。因此，机关里经常出现那种搞后勤的、搞文件运 转的、搞接待的都提拔了，而写材料的人还没有提拔的现象，这方面情况你若 有兴趣可以看看《国家干部》这本小说，里面就有一个典型的例子。另一方面，由于写材料工作的特殊性，有时也有一定的好处，比如县委办分管材料的副主 任、写材料的综合科长空缺时，别的人干不了这技术活（也不愿意干），一般会 从综合科内部提拔，这时你若机遇好，可能会进步快一些，但前提是仍摆不了 写材料的活。另外，还有一个不是经常有、也不是谁都能碰上的好处就是，有 些领导喜欢选一些有文字能力的年轻人当秘书，县委办人员经常在领导眼皮底 下活动，如果你又恰好被领导相中，那么你的前途就会比较光明（但按规定县 领导不能配秘书，不知你那里情况怎样）。

五、还有一点需要你作为心理准备，就是一旦你干上写材料的活以后，可 能一辈子都要写材料，既使你将来调到其他岗位或部门，领导会认为你是写材 料出身的，仍把这个单位的材料交给你写，这是板上板上钉钉的事，除非你当 上领导。以上几点，是我在加班的时候，忙里偷闲随便写的，希望对你有所启发。最后说一句是，如果有再选择一次的机会，我绝对不会去写材料，但已经干上 这份差事了，短期内又调整不了，就认认真真、踏踏实实把它干好。老弟，加
2

油吧。写材料是一把双刃剑，写的好，你会得到领导赏识，写的不好，领导为认 为你这个人能力差，既使把你调到另外岗位也不会重用你。但是，材料写得好，受领导赏识，也不见得提拔快，因为机关大部分人不愿意写材料（也写不了材 料），一旦领导认为你材料写得好，他就舍不得你走，因为选一个满意的笔杆子 实在是太难了（要比选一个乡长、科长难得多），因此外边有空缺岗位时，领导 宁可另选人来干，也不愿让笔杆子走。我也是写材料的，单位其它人都不愿意写，我不喜欢把领导交派的事情找 借口推了不做，领导交办给我的事情我一定会做好。写到现在，其它科室的大 材料分管局长都不信任他分管的科长，经常指定我写。写材料加班是常事，很辛苦，经常半夜里写完一个材料，睡意已经没了。真 TMD 累！但写材料有写材料的好处，贴主是站在政府层面看事情，我站在业务部门 的角度来看，要写好材料必须对单位的各项工作有个总体性的了解，在整理思 路的过程中也能对单位的工作

作有新的认识和理解，这样领导一旦想谋事，能给 出的建议就不是其它不写材料的人可比拟的。写材料不会终身写，领导如果认可我们，在他离任前一定会考虑到我们的 付出并做出安排。其实，我不知道这个帖子应该归到“工作交流”还是“生活札记”。姑且放 到工作类吧。我所做的工作是材料类的。这在我以前的帖子里有所交代。入公 门以来，一直是干这个活。这个活基本上是比上不足，比下有余之类。为什么 这么说？细说之。比上不足，你比不上那些处长，甚至比不上权威处室的干事。比下有余，至少有一点，你能经常见到领导，相对于其他同事，领导可能更熟 悉你，这意味着你的机会比别人要多那么一点点——虽然这不是绝对的。写材料绝对是个苦活累活。这个事可能很多人干不来，尤其是写一些大材
3

料，比如说领导讲话、向中央汇报的材料等等。这不仅是套路问题，没有一定 的功底是不行的。有很多初入公门的人以为写材料只是套路而已，这大错特错。我觉得，写材料必须有三方面的准备，一是对工作要熟悉，没有这个基础，可 能就会乱写。二是要有一定逻辑思维能力，哪个放前，哪个放后，语句之间的 搭配，没有一定的训练是不行的。三是语言文字的驾驭能力，有些人写材料写 得很顺畅，有些人的材料读起来很别扭，这实际上就包含了语言文字的把握能 力。写材料的能力不是与生俱来的，除了日夜操练之外，还必须阅读大量的东 西，比如自己单位的历年总结，经典领导讲话、《中央办公厅通讯》 《人民日报》 之类。必须要有所积累，才能写出好东西。这几年，我曾经看到许多很能“写” 的人，一到我们单位，就被我们领导“呛”死，主要就是因为功底不够。不是 工作不熟，就是逻辑不清，自然不能过关。写材料是个充满委屈的事业。那些权威处室的一些人，自己写不好材料，但却经常认为写材料不过如此。就是有些领导，也会充满误解。认为写材料的 人，不过玩文字而已。但是你付出的，肯定要比其他处室的人多得多。别人的 夜晚是属于家人的，属于朋友的，但你的夜晚是属于办公室的。即使如此，你 还会经常遭到领导的骂詈。我就刚从办公室出来，也刚刚受到一顿莫名其妙的 责骂。可我们又能怎么样呢。这么多年来，我一直坚信：龙总要找到大海，鹰决要冲向天空。但这一过 程是曲折的。我是一个生活在农村底层的人，一步步走到现在，所维系自己的，就是这一己信念。这不是偏执。有次在北京，有幸与一位部委的领导深谈。他 说： “志向要高远，做人要低调。”这句话我牢牢记在心里

篇7：关于撰写班主任评语的几点意见

一、选题：学生根据自己的所学专业，确定自己的论文选题，论文科目一经选定，不允许随意改变。因此在选题时，要深思熟虑，慎重决定。

二、撰稿：论文包括内容提要、正文、参考书目及注释三部分组成，缺任何一部分均视为不及格。

（1）内容提要，限300——500字，提要是论文“主旨”之概括，也就是用简明扼要的语言文字加以表述，起简介提示作用。“内容提要”单立一页，装订在论文首页。注意不要把“内容提要”打印成“内容题要”。

（2）正文，是论文主体，字数限定5000——7000字。正文前打印论文标题，按规定格式打印，每页30行，每行30字，每页900字，大体6-8页即可。

（3）参考书目及注释：参考书目是指写作本论文阅读了哪些书，要列出：序号、书名、作者或编者、出版社及出版年代。注释：是论文内的引文出处，必须注明：序号、书名、作者、版本、页码。参考书目及注释排在同一版上，装订在论文尾页。注释不是词语或典故的注解。

三、打印：打印时正文用4号宋体，论文提要、参考书目及注释均用4号楷体，各部分都要另起页。论文正文前要加论文标题，字号、字体自选。

四、封面要求：封面按规定格式打印，论文幅面A4，封面纸张规格A4,用较好的复印纸打印。书钉在A4纸的左侧。

哈尔滨师范大学

成人高等教育学士学位论文（3号黑体）

朱自清散文中的诗意美 论文作者：王明明

作者单位：绥滨县第一中学 专业：汉语言文学 年级：2009级 2013年 5 月 29 日

（以上均为楷体4号字）

篇8：关于撰写班主任评语的几点意见

一、卫生服务绩效的三个维度必需综合评估

职能、质量、成本是卫生服务绩效的三个维度。

职能是绩效的前提。绩效是对特定的社会职能而言,离开特定的社会职能,绩效就无从谈起。乡镇卫生院的职能应该分两个层次:其一是中心卫生院,职能是基本医疗服务和公共卫生服务;其二是一般乡镇卫生院,职能是公共卫生服务和常见病、多发病的诊疗。乡镇卫生院的绩效是在其特定职能框架内显现的。如果突破职能框架越俎代庖,如同让军队去经商一样,无论做得怎样成功,从社会的角度看,非但谈不上绩效,还会陷入混乱。新医改前,出于创收的需要,即便是一般卫生院也不得不倾其所有,负债扩张,竞相在医疗领域里上项目,争规模,许多极其重要的公共卫生服务被冷落在一边。表面上看红红火火,实际是职能扭曲畸变。新医改后,政府调整了补偿政策,强化了社会职能,一般乡卫生院曾经开展的手术不再开展了,曾经冒险收治的大病重病不再收治了,而是把主要的精力放在公共卫生服务中,这是社会职能的回归。如果仅仅从有些病不再看,有些手术不再做,有些病人不再收就断定其服务绩效下降,那实在是一桩冤案。

质量在服务绩效中的重要地位是没有争议的,但在实际评估中往往是重量轻质。门诊人次、住院人次、健康档案份数、健康体检人数、慢病管理覆盖率等等,总之,凡是可以量化的,大多列入了绩效评估指标。对于服务的有效性,却很少关注。忽略了“质”,量越多,或许浪费越大,绩效更无从谈起!

成本决定着服务的可持续性。在既定的价格政策和补偿标准的背景下,卫生服务能否持续进行,关键是成本控制。如果服务成本总是高于标准成本,则服务就有可能中断,一项不能持续稳定运行的服务当然谈不上绩效。

一维是线,二维是面,三维是体。只有职能、质量、成本这三个维度同时具备,“服务绩效”才是一个完整的实体。现在对服务绩效的评价往往忽略了职能和成本这两个维度,在质量这一维度中又往往重量轻质,由此得出的评介结果就很容易陷入偏颇。

两年多前,我在一篇文章里曾经对“卫生服务绩效”的概念做了这样的表述:“卫生服务绩效是指卫生机构提供有效卫生服务的业绩及其与成本消耗的关系”(见《健康报》2010年6月21日)。就是试图从职能、质量、成本这三个维度诠释卫生服务绩效,在这里我再一次重申这一表述。

二、破解服务绩效下降,需要多项制度并举并重

应该承认,新医改后乡镇卫生院服务绩效下降带有一定的普遍性,无论是基本医疗服务还是公共卫生服务,开展得都不尽如人意。现在需要做的,不是讳疾忌医,掩饰问题,而是直面事实,分析原因,寻求对策。

对服务绩效下降的原因说得比较多的是大锅饭问题,是分配制度问题。分配制度当然是原因之一,但绝非唯一,还有其他诸多因素影响着服务绩效,如药品供应问题,医疗风险问题,某些公共卫生服务项目设计过于超前问题,财政保障问题,人事制度问题,政府多部门对卫生院的交叉重叠管理导致责任主体不明问题,还有原有运行机制的惯性作用问题等。在诸多因素中,分配制度的问题比较凸显,比较直接,比较一目了然,在分配制度上做一点文章往往能够起到立竿见影的效果。但对于这种多因一果现象,如果只是反复在单一因素上做文章,效果必然是微弱的,并且这种微弱的效果也是难以持续的。近年来,一些地区对服务绩效问题几乎束手无策,原因就在于只聚焦于分配制度,见木不见林。

提高服务绩效,必需多项制度并举。分配制度是绩效管理的重要手段,运用分配制度有三点是必需把握的:其一是不要指望靠拉大绩效工资的分配悬殊来激励优秀员工。因为绩效工资说到底仍旧是工资,是员工在履行了岗位职责后应该得到的工资报酬。如果为了激励优秀员工而人为地压低已经完成任务的一般员工的工资,必然要导致内部矛盾。一个内部充满矛盾的机构是谈不上整体绩效的。奖励优秀员工的资金来源主要靠收支结余。要使服务效率离的卫生院有实现收支结余的可能,就必需完善补偿制度和价格制度。如果卫生院无论怎样努力,在现行的补偿制度和价格制度限制下,只能勉强实现收支平衡,那么分配制度的激励机制就必然要陷入无源之水的尴尬。其二是不要指望可以继续通过无限扩大分配悬殊来刺激绩效。新医改前,按收入提成是乡镇卫生院通行的分配方式。通过处方额提成和检查单提成,一些乡镇卫生院个别医生的收入甚至高出一般员工的十多倍!这种按“收”分配的格局其实已经远离了按“劳”分配的原则。在以基本医疗服务和公共卫生服务为主体的基层卫生机构,岗位技术密度的差距远不像综合医院那样悬殊,分配保持一定差距是应该的,但不宜悬殊过大。这种调整可能会影响原先高收入者的情绪,但必需意识到,新医改后,原有的利益格局有些是必需调整的。在调整过程中,可能会出现一些阵痛,但这是回归公益必需经历的过程,从不适应到适应,总需要一个过程。其三是不要指望政府可以把乡镇卫生院各个岗位员工的工资都分毫不差地定死,要赋予卫生院管理者一定的分配自主权。政府对卫生院分配的控制只需要把握三点:一是全院工资总额,二是员工工资的上限和下限;三是收支结余的核定和分配原则。在此框架内,各个员工的分配额度,应该由卫生院管理者根据员工的德勤能绩确定。新医改开始时,政府试图将卫生院各个员工的工资定死,一些媒体也纷纷以卫生院吃上“皇粮”作为医改标志性成果广为宣传,卫生院的一些员工自认为工资是政府给的,与卫生院无关,部分人便滋生了“干与不干一个样”的意识,卫生院长对此也束手无策。服务绩效滑坡的现实清楚表明:在卫生院内部分配中,政府不宜统得过多过细,需要适度放权基层。

分配制度是绩效管理的重要制度,但绝非绩效管理的唯一制度。在分配制度之外,能够对服务绩效产生影响的,还有院长任期目标责任制,员工岗位责任制,全员聘用制等,如果忽略多项制度的并举并重,单一运用分配制度,服务绩效的问题就很难破解。

三、“以人为本”是绩效管理的基石

包括分配政策在内的所有政策,都是针对人的。但实践清楚地证明,所有政策在人的面前都有脆弱的一面。如果忽略了以人为本,只习惯于把员工作为管控的对象,只习惯于在制度和政策上反反复复地做文章,那就只能是在政策与对策的无限循环中疲于奔命却收效甚微。“医乃仁术”,仁爱之心是在“润物细无声”中滋生的,当仁爱之心在员工中蔚然成风,即使没有那么多繁琐的制度,没有那么多复杂的考核,服务绩效也能源于自然,水到渠成。

篇9：关于办好新媒体的几点意见

新媒体的快速发展和广泛应用,一方面对传统媒体提出了严峻挑战;另一方面新媒体带来的新的信息技术和传播理念,也是传统媒体与时俱进、开拓创新、增强活力的重要机遇。

就如何办好新媒体,我有如下几点意见。

一、要坚持正确舆论导向。

当前我国正处在经济转轨、社会转型时期,各种矛盾问题相互交织,国际国内因素相互影响,舆论环境十分复杂。近年来,在我国一些重要政策事件和社会舆论事件中,利用新媒体传播各种言论的现象需要引起高度重视,新媒体要充分认识到自身的重要地位和作用,认真贯彻宣传思想文化战线高举旗帜、围绕大局、服务人民、改革创新的总要求,注意宣传党的主张、弘扬社会正气、引导社会热点、疏导公众情绪、不断巩固壮大积极向上的主流舆论,做到帮忙不添乱。要加强对内容的审查与管理,不能为了追求点击率、吸引广告、积聚人气,给错误的言论提供炒作平台。

二、要坚持社会主义先进文化传播方向。

新媒体作为广大老百姓获取知识、文化、娱乐的重要渠道,要按照发展社会主义先进文化的内在要求,大力宣传我国社会主义先进文化的建设成果,同时加强自身内容建设,生产传播多姿多彩的文化娱乐产品。始终坚持正确的价值取向,把社会主义核心价值体系作为新媒体内容建设的主题内涵,充分发挥新媒体形式活泼、充满趣味、广播范围广、渗透力强的优势,大力推动马克思主义中国化新理论的传播,深入浅出地阐释社会主义核心内容,大力弘扬民族优良传统文化,丰富广大人民群众的娱乐文化生活,起到缓解压力、疏导情绪、滋润心灵、陶冶情操的效果。为全面建设小康社会、推进社会主义现代化建设提供有力的思想保证和强大的精神支撑。把新媒体建设成为我国社会主义先进文化的重要力量,为推动社会主义文化大发展、大繁荣做出积极贡献。

三、要遵纪守法,清除网上垃圾。

新媒体所应用的现代信息技术和传播理念,在推动健康有益的文化产品,更广泛、更有效的到达目标受众,发挥更好的宣传效果的同时,又给一些不良文化信息提供了传播渠道,网络垃圾借助新媒体在人群中快速蔓延,有的还产生一定的社会影响,负面效应成倍放大。为治理这些不良现象,国家出台了相关法律法规,也组织了一系列专项活动。这些举措,得到了新媒体的大力支持,一大批不良文化和有害信息被清除出新媒体,成效显著。新媒体要继续认真遵守相关的管理规定,提高对清除网上垃圾重要性和必要性的认识,及时发现,坚决制止利用新媒体发布传播淫秽色情等违法有害信息的行为,大力清除网上垃圾,大兴文明之风,创建文明健康新媒体环境。

四、要坚持健康格调,自觉抵制庸俗、低俗、媚俗之风。

新媒体要坚持正确健康的格调品位和审美取向,生产传播符合社会主义社会思想体系、价值观念、道德准则和审美要求的内容产品。用健康文明、制作精良的文化产品,引领人们的审美情趣和文化品位,用积极向上、生动活泼、喜闻乐见的文化产品提高人们的文明程度。庸俗、低俗、媚俗是各种错误思想在意识形态领域的反映,严重违背社会主义先进文化的要求。胡锦涛总书记在第22次中央政治局集体学习时,明确要求坚决抵制庸俗、低俗、媚俗,新媒体要按照总书记的指示增强辨别力,采取有效措施,不给庸俗、低俗、媚俗提供传播空间和渠道,避免成为宣传低级趣味的平台。

五、加强人才教育,提高人才素质。

新媒体的人才培养,在加强专业技术培训的同时,要高度重视政治素质、文化素质的提高。加强员工政治学习和教育,强化他们的媒体责任观念,提高他们坚持正确导向、发展主流文化和先进文化、抵制错误思想的自觉性和坚定性。从源头上杜绝导向偏差,格调低俗等问题出现,为新媒体自身快速发展和更好地服务于党和国家的工作大局奠定人才基础。

六、要加强行业自律。

为引导新媒体健康有序发展,做好管理和服务工作,国家有关部门出台了一系列管理规定和政策措施。新媒体要自觉遵守服从管理,同时新媒体要提高觉悟、端正态度、按照党和国家对新媒体的管理原则和要求,提高行业自律意识,践行积极健康的理念,坚决抵制干扰党和国家工作大局的有关的一些错误行为,努力把新媒体建设成为宣传思想文化战线的可靠力量。

国家在发展,时代在进步,新媒体既面临难得的发展机遇,也面临着党和人民更高的期待。通过这次论坛,能起到提高认识、廓清思路、交流经验、共同提高的作用,推动新媒体更充分地认识肩负的重要职责,加强建设和管理,充分发挥正确的媒体作用,更好的服务于人民群众的需要,服务于中国特色社会主义现代化建设的大局。

篇10：关于公安意见宣传工作的几点

1、注意题材的时效性。

有些单位不注重时效性，往往是事情过了很久了才写材料上传，浪费了新闻资源，应该及时的将材料整理好传到办公室，以便能更好的采用。

2、新闻素材的真实性。

在采写新闻材料时要保持事情的真实性，避免把事情夸大或歪曲事实，不要为了使情节生动而大量的使用夸张性的形容词，应保持新闻语言的朴实、简洁和准确性。

3、采写材料时要联系中心工作或当前的工作重点。

有些同志对我们编写简报或挂网的材料有些看法，认为有时将上传的稿件改得面目全非，或者改得完全不是原来写的意思。在这里，我们有必要说明一下，因为这关系到写的材料是否联系中心工作的问题。单纯的一件事情或一个案件本身有时没有什么意义，或者没有什么影响，达不到宣传的效果。但是把这些和当前的中心工作或者重点工作紧靠起来所达到的效果意义就不一样了。并且这样做了之后就提高了上稿率，加大了被采用的几率。而且每一阶段的中心工作也需要反映这些工作情况的材料，所以我们在修改各单位上传的材料时就朝着这个方面去组织语言文字。也请各位在撰写材料时联系时政，保持良好的政治敏锐感，这样写出来的材料才紧凑形势，具有鲜明的时代气息。

4、要认真遵守公安宣传制度。

我们在编写稿件时要遵守宣传制度，不能泄露具体的侦查手段，对于涉及当事人的个人隐私不要公开和暴露，避免引来不必要的麻烦和官司。要认真执行单位领导审核把关的制度，每篇报道材料都要经过单位领导审阅和签发。

5、材料上传的方法。

篇11：关于加快全区村庄规划的几点意见

发布日期： 2010年01月20日

2009年6、7月，区人大常委会成立专题调研组，对我区全区村庄规划情况进行调研。现将调研情况综合如下：

一、基本情况

我区共有188个行政村（自然村1081个），农业户籍人口约为42.1万人（户数约12.2万户）。全区有185个行政村需要进行规划（另外3个行政村因机场搬迁已做规划）。自2008年5月起，我区村庄规划工作已全面展开。其中狮岭镇22个村庄、炭步镇27个村庄已分别完成规划编制；花东镇40个村庄规划已完成镇级评审，其余4个村正完成初步方案；雅瑶镇5个村、赤坭镇29个村、花山镇26个村、梯面镇8个村庄即将完成村庄规划公示。我区计划于2009年底完成全区行政村的村庄规划工作，其中花东镇凤凰村、狮岭镇石岗村、赤坭镇杨屋村不纳入本次村庄规划编制工作范围。至目前为止，全区185个行政村已开展了村庄规划工作。

二、存在问题

（一）村庄整体规划欠缺。主要表现为：一是村庄布局零散不规范，“只见新房、不见新村，只见新村、不见新貌”；二是部分一户多宅，建新宅，弃老宅，并长期闲置，残缺不全，形成不少空心村，严重浪费土地资源；三是部分村庄的基础设施尚不配套，村庄道路、巷道较窄，路面高低不平，环境卫生存在“脏、乱、差”现象；四是部分的村庄规划只注重村容外观建设，而忽略自身文化内涵的挖掘。

（二）村庄发展极不平衡。我区农村由于地理区位不同，发展方式和水平呈多样化态势。例如城中村、近郊村、远郊村及边远山区的实力差距较为明显，因此在村庄规划中诉求也不同。有的村庄强烈要求改善居住条件；有的则重点要求增加经济发展用地；有的只能解决村民居住用地；有的村庄尚有条件新增宅基地，而有的只能通过旧村改造解决宅基地，无法新增宅基地。其中诉求最为强烈的集中在两个方面：一是普遍要求再新增建设用地指标；二是位于机场控制区的村庄要求改善居住条件及解决历史遗留用地问题。

（三）村庄建设用地不足。由于我区农村城市化和产业工业化的进程，是在城镇人口逐渐增多、农村人口逐渐缩减的前提下进行的，而有限的未利用土地又优先满足城市产业和市民居住的需求，因而农村建设规模受到严格的控制。目前我区存在着农村人均建设用地指标不足，村庄建设宅基地十分紧张的状况，究其原因有三：一是空心村浪费土地。大部分旧村庄空心化，即使有居住者也往往是老年人居多，而大部分处于荒废状态。二是“一户多宅”与“村民建房难”现象并存。一方面，“一户多宅”挤占了用地指标，过去的宅基地管理又存在一定漏洞。据调查，约有36％的家庭拥有2处以上宅基地，个别村民甚至拥有5－6处宅基地；而另一方面，部分家庭人口多却没有宅基地，甚至有的村民结婚后也没有拿到用地指标。三是村民违法乱建。我区撤市设区后，申办农村宅基地建房程序相当复杂（后来又停办），农民在自身利益的驱动下，故而造成村民乱建、抢建的现象严重。

（四）村民规划认识淡薄。在住宅样式选择上，村民对公寓式和排屋式住宅的长处和迁村并点等涉及全局的发展战略问题认识不足，加之旧风俗的作怪，普遍选择单家独户（即有天有地），仅希望于上级部门提供用地指标，从未想到通过内部挖潜来解决自身和发展用地的瓶颈。

（五）缺乏建设配套资金。在现有条件下，推进公寓式住宅是节约用地的最佳方式。而目前完全靠村民自筹资金建设公寓式住宅的条件还不成熟：一是因为村民不可能同时有建住宅的愿望，必需依靠村集体的统筹安排；二是公寓式住宅为多户的集合，成本比一般单家独户住宅要高。而推进村民集中居住和公寓式住宅建设，解决融资问题至关重要。

三、几点建议

（一）强化规划总体意识。根据现有条件，按照建设中心村，改造空心村，合并弱小村，发展特色村的总体思路，因地制宜，制定规划、确定治理。一是对城中村的治理要符合城市化发展要求，依据城市总体规划和控制性详细规划要求进行迁点，改建和治理，基础设施与公共设施均纳入城市基础和公共设施服务系统，建筑与环境有机融入城市肌理，统一协调。二是城中村要根据城市总体规划，在充分尊重民意前提下，重点和优先治理。三是发展型、改造型村庄的治理要有序而稳步推进，保护型村庄要充分尊重地方特色，实行保护治理。四是撤并型、搬迁型村庄原则上不再安排新建住宅用地和新建住房，并鼓励引导向发展型发展，城郊型村庄可以撤并，或者直接移民进入城镇。

（二）抓好村庄规划试点。有关部门应积极配合，抓好试点工作。推行试点村，以“科学规划、合理布局、因地制宜、分类指导、逐步到位”为原则，做到“三结合”：与本村实际相结合、与新农村建设相结合，与农村污水治理工程建设相结合。对不够完善的进行修订，未修编规划的村，可以聘请有资质的设计单位，以保证规划工作的质量和进度。

（三）拓宽渠道筹措资金。要解决建设配套资金问题，就必须拓宽渠道，积极筹措资金。一是加大投入力度。区政府应整合涉农资金，并建立稳定的财政投入增长机制。二是鼓励社会力量投入。按照“谁投资、谁受益”的原则，鼓励社会力量参与公寓式住宅建设，允许将节省下来的土地作为村级经济发展用地。三是增加基础设施的投入。加大财政投入，逐步完善村社公共路灯、绿地、厕所、医务室等基础设施建设。四是筹措建设配套资金。通过招商引资等办法，筹措建设配套资金。或统一开发建设，然后廉价出售给农户；或由镇村统一征用土地、统一规划、统一建设公共设施，再向农户出售宅基地。

（四）创新思路调整土地。一是区政府尽快制订土地流转的实施细则，尤其是实施公寓式、联排式住宅的政策，加快推进试点村的建设，尽快实行以点带面以保证村庄规划能够执行、村民建房能够得到保证。二是区政府尽快出台相关政策，解决新村建设需要跨村社调地的问题。通过召开村民代表大会的形式进行统筹，只要三分之二以上村民代表同意，并形成大会决议。那么所有村民就要无条件服从村集体安排，将农户承包地的调整以村民代表大会决议的形式，固定为一种大多数村民认同的村民集体自治行为，从而避免在自行协商中因一些个人因素导致的调不动地、建不成房现象。三是对未利用地和旧宅进行改造。对村内沟塘等未利用地进行改造，以增加建设用地；由村统一收回村内空闲地，对一户多宅，要对其搬迁并在空闲宅基复垦，新增耕地用来补偿占地农户。

（五）加大规划宣传力度。一是强化宣传手段。通过举办学习班，组织村社干部、农民群众学习《城市规划法》，《村镇规划条例》等有关法律法规，并通过广播、电台、报社、墙报、文艺演出等群众喜闻乐见的形式宣传国家的规划政策，增强各级干部依法管理实施的法制观念，提高群众依法使用土地的自觉性。二是加大处罚力度。对违法用地、违法建筑，或不按规划进行建设用地和建筑一定要从严拆除及处罚。三是组织参观学习。组织村社干部及村民骨干代表到外地参观学习，学习外地村庄规划建设经验，收取长补短之功效。四是制订乡规民约。这是确保村庄规划实施的重要条件。

区人大常委会专题调研组