关于述职报告(工作总结)的撰写及要求

关于述职报告(工作总结)的撰写及要求（精选12篇）

篇1：关于述职报告(工作总结)的撰写及要求

关于《述职报告》（工作总结）的撰写及要求

《述职报告》是教育管理研究、学生思政干部任现职以来个人的工作回顾和总结。《述职报告》应根据考核内容实事求是的汇报个人情况，不扩大成绩，不隐瞒自己的缺点和错误，事实清楚，简明扼要。《述职报告》的主要内容：

1.政治表现和职业道德。坚持四项基本原则，贯彻党的路线、方针政策情况，以及秉公无私、全心全意为人民服务情况。

2.业务水平。具备的专业知识和实践经验。具体包括分管工作内容、工作思路、工作责任等。

3.工作态度。工作是否积极主动，有旺盛的工作热情和积极的进取精神，工作尽心尽力。

4.工作成绩。完成岗位工作的效果、成绩。包括任期内本人为主完成的工作项目，工作的经验教训和目前存在的问题以及对今后工作的思考。

5.合作精神。能否团结其他同志，人际关系情况。要求文字简练，字数一般在2000字以下。

浙江师范大学人事处 二○○二年六月十二日

篇2：关于述职报告(工作总结)的撰写及要求

各课题负责人：

你们申报的立项课题即将结题，现将结题研究报告（原为结题报告）的撰写内容要求如下：（即研究报告包括的几部分内容）

摘要关键词

一、导言（绪论）部分

阐明研究课题及其意义，反映本课题要解决的问题以及为什么要研究这个问题。阐明研究课题，除要点明课题提出的角度、所揭示的矛盾外，还要对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。

揭示研究课题的意义，一方面要指出研究课题的理论价值，说明它在前人或他人的研究基础上，能提供哪些新的认识、新的观点；另一方面要指出课题的实践价值，它对教育实践有哪些直接或间接，当前或长远的指导意义。

这部分的内容是全文的引子，写好它十分重要，为此要做到：第一，语言要简洁，篇幅不能过长；第二，阐述要明确，应给人以清晰的印象；第三，揭示研究课题的意义要实事求是，不能用夸大或空乏的词句，更不能无根据地否定前人或他人的研究成果，来突出自己研究的价值。

介绍文献查阅的情况，指明本研究课题所处的理论背景。

一般的课题研究报告或论文在阐发研究课题的意义时，都根据查阅的文献简单地介绍前人或他人有关这个课题的研究情况以及达到的水平，然后引出本课题研究有何发展的叙述。但在介绍文献查阅情况时，重点在述和评，以有助于人们对研究课题实质和主要指向的深入了解。这就要求作者不仅要熟悉文献，正确理解文献的原意，而且要有概括能力和批判分析能力。

二、正文（本论）的撰写

正文（本论）是课题研究报告的主体部分，报告的“个性”、水平主要体现在这个部分。

（一）叙述研究情况，揭示本课题研究的整个过程。

课题研究报告在这部分要把研究的几个主要操作过程系统地描述出来。在属于实验性质的报告中，应写清楚研究假设的提出，研究对象的确定，研究方法的选择，研究变量的分析、控制、实验过程、所测得的数据及统计处理方法等。这部分内容较丰富，要阐述得较详细，不能过于简单。至于实验过程的叙述顺序，应根据实验进行的先后安排，做到清晰明了，层次分明。如果在实验方法上有新的创造。则要作详尽的介绍，以突出本课题的成果的价值和特色。

写调查研究报告的，一般按调查所得材料的逻辑分析顺序来写，事实的穿插服从于逻辑。研究者在阐述中为了顾及与调查课题各方面相关的材料，由表及里地深化分析，对课题调查的结果进行讨论，使问题趋于明朗化，有利于提出建议，就必须对调查获得的资料保留下来，舍弃与课题无关的或关系不大的资料。

在经验总结报告中，一般应围绕经验总结的主题（总观点）来组织材料，并在文中设小标题，但要注意所叙述的若干问题的内在有机的联系。

（二）阐述课题研究的理论观点，体现本课题研究成果的理论价值、使用价值和推广价值，要有创新亮点的体现。

在课题研究报告或论文中，如何提出明确的论点，并用翔实的论据加以有力地论证，是研究报告或论文应关注的核心问题。为此，研究者首先要在对获得的材料进行认真、有效的整理、分析的基础上形成清晰而逻辑严密的观点；其次要用翔实的理论和事实论据来论证观点。这里重要一点是要处理好论点与事实的关系。

第一，要选好事实。我们除了应注意事实的典型性、科学性外，还要善于用正反两

方面的事实，或者表面上看来与论点不符，但实质上相符的事实来说明问题。

第二，要恰当地配置事实。事实在研究报告或论文中的作用主要用来阐明本课题成果提出的蕴含丰富而深刻的论点或批驳他人陈旧的错误的论点。有的研究者在论证观点时，或者不重视事实的论证作用，或者是不加选择地滥用事实。前者，使研究报告或论文显得“空”与“飘”；后者，则使文章变得臃肿冗长。

第三，要注意论点与论点之间的逻辑关系。这是论证严密的重要保证。第一个论点在研究报告或论文总体中都应有自己恰当的位置，各自相对独立，又相互关联。研究者在写作中应有意识地揭示这种联系，使各论点构成一个有机的整体。

第四，要正确引用别人的观点或经验来论证自己的观点。与自己的论点一致的观点要精选，不要过多地引用，旨在佐证自己的观点；含有论点中的部分思想，或从某一侧面说明了问题的材料，要加以提炼和综合，不能全部列举；对于那些表面上看与研究报告或论文的观点不一致，但实际上是一些很有启发性的观点，研究者要持冷静的态度，善于从中剥离出合理的内核，使自己的研究达到新的高度；与自己的论点完全相反的观点，要进行批驳，指出它的错误所在，才能使自己的观点站住脚。

三、结论的撰写

结论是课题研究报告或论文的最后部分，它是研究者经过反复研究后形成的总体论点，是整个研究报告的实质部分。好的结论是研究者深思熟虑的产物，又是能激起阅读者思考和回味的思想，它对全文能起到画龙点晴的作用。

结论在课题研究报告或论文中所占的篇幅往往不多，但写起来并不轻松，因为它与研究所获得的事实结果并不相同。“事实结果”告诉我们是最终得了什么，这些东西是什么；而“结论”涉及的是为什么，说明了什么，应该怎么办，还需要做什么。因此，结论是一个更高层次上的概括以及由结果引出的一系列思考。结论部分必须总结全文，深化主题，揭示规律，而不是前面各部分内容的简单重复，更不是简单地喊几句口号，谈几点体会。因此，结论部分的阐发需下更大的工夫。

结论往往还包含着对研究的简要自我评价，指出研究过程中遇到的困难与不足，提出在现有研究的基础上可继续开展研究的问题或方向。因此，写结论必须十分谨慎，措辞要严谨、精炼，文字要简明、具体，富有表现力。

在课题研究报告或论文全文结束后，一般还应该有两个附件：附录和参考文献目录。被收入附录的通常有：调查或实验、观察所用的问卷或量表，研究过程中得到的主要原始资料，很难插入正文但与正文有较密切关系的资料以及某些有旁证性的文献等。参考文献目录是每一类研究报告或论文都需具备的，其中包括研究者在研究过程中涉及的、与课题相关的主要的书刊、文献的目录。参考文献目录的编排要眉目清楚，查找方便。排列顺序一般按主题分类排列，或按论文引用的先后顺序排列，也可按发表的时间顺序排列。第一项文献都应写明作者姓名、书刊名、出版单位、出版时间。

这里还要补充一点，就是一些篇幅过长、内容较多的研究报告或论文一般要写出内容提要和关键词。它是课题研究成果的主要内容和结构的简介，并略加评论，其作用在于使读者通过这段概括简洁300—600字为宜，它独立成篇，要求准确简练，结构严谨，逻辑性强。

此外，在课题研究报告或论文撰写过程中，有的还要用到注释和统计图表。

注释方式一般有题注、作者注、引文出处注等。题注，用来说明研究活动参加者的姓名、各人承担的具体任务；作者注，或是作者对文中一些术语、人物、著作的简要的知识性介绍，或是作者对文中某一观点的评论等；引文出处注，是作者对引用其他资料的原文的出处所加的注释。引文出处注又可分为夹注，即在引文后直接加注说明出处；页注，即在本页下方注明该页中所用引文的出处；尾注，即在全文末尾加注本文中曾使用的引文的出处。

引文加注要注意以下几点：

正文中出现的引文注码序号应与页注或尾注的序号一致。

采用夹注时，如先后出现有两条或两条以上引文出处相同的情况，可注“同上”或“同本书第X页”，采用页注或尾注时，出处相同的引文可放在一起。

引文注释不但可以注明材料的出处，还可以对所引用的材料加以解释或说明，也可以用加注的形式对正文中的某个观点作进一步阐述。但这种解释、说明、阐述都要言简意赅，点到即止。

因各课题组所申报课题研究范围各异，所以以上内容要求仅供大家参考。

教育督导室

篇3：关于撰写英文摘要的要求

(1) 英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写, 内容应与中文摘要一致。

(2) 英文摘要应与中文摘要中的格式一致, 必须包括目的、方法、结果及结论四部分。

(3) 英文摘要的文字应注意语法严密、准确, 符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误, 大小写、正斜体、上下角标明确, 同时附3~5个关键词 (Key words) 。

(4) 英文摘要中应尽量少用缩略语, 需要时, 必须在该缩略语第一次出现时注明全称。

篇4：关于述职报告(工作总结)的撰写及要求

关键词 查新报告 撰写规范 解析 实践问题

分类号 G252.7

为规范教育部科技查新工作站查新报告撰写格式，2013年4月25日，在4年试行的基础上，教育部科技发展中心正式发布了《教育部科技查新工作站查新报告撰写规范》（简称《规范》）[1]。作为指导查新报告撰写的纲领性文件，《规范》立足于多年来的科技查新理论和实践发展的基础，确立了教育部科技查新工作站查新报告撰写的基本框架，对于保障科技查新质量，实现科技查新持续良性发展将起到重要作用。

笔者根据《规范》2年来的实践，对《规范》基本内容及特点进行解析，并探讨实际运行中的一些问题，以使《规范》与时俱进，更具有可操作性，也更具有指导意义。

1 《规范》基本内容简介

《规范》第一节介绍了查新报告的内涵及制定《规范》的意义，其余为《规范》的主体内容。《规范》主体内容共分为4个一级条款，19个二级条款，最细分至三级条款。其中第2条款“查新报告各项内容的撰写格式”共有16个二级条款，为整个《规范》的核心所在。

2 《规范》特点解析

2.1 科学界定查新报告的内涵，具有创新性

《规范》第一节开宗明义，介绍了查新报告的内涵。“查新报告是查新机构根据查新委托书的要求，通过查新项目的查新点与所查文献范围内的文献信息进行比较分析，对查新点作出新颖性判别后，以书面形式撰写的客观、公正的技术文件”。与原《科技查新规范》（国科发计字[2000]544号）中查新报告的定义相比，该定义简要概括了查新的过程，并首次将查新报告定性为“技术文件”。笔者认为这里所述的“技术文件”隐含了四层意义：一是查新报告反映了查新项目的科学技术，尤其是查新项目的技术创新所在；二是查新报告体现了查新人员的专业技术能力和水平，是查新人员（包括查新员、审核员）辛勤劳动的成果和智慧的结晶；三是查新报告强调技术性，不得带有赞誉、广告性用语等非技术性的论述；四是技术文件具有保密性，任何人不得擅自泄露。

2.2 严格统一撰写格式，富有人文精神

《规范》1.3字体要求规定：“中文使用宋体，外文、数字、符号等其他内容均使用Times New Roman字体”。宋体直接承传了中国书法楷书的精神，其平稳方正、朴实大气的特性，体现着查新人员的精神特质；Times New Roman字体中规中矩、四平八稳的经典外观，有利于显现查新报告的权威性、公正性。正文采用小四号字体，而不是采用WORD默认的五号字体，这是由于查新报告具有鉴证性，为科技立项、成果鉴定、报奖等提供客观的文献依据，最终的用户是评审专家，五号字体小，容易导致眼睛疲劳。经过实践验证，小四号字体大小最合适，既符合审美观，又节约纸张。又如《规范》2.10.3.4中述及“可以将检索词编号，但禁止用编号组配编写检索式”，目的是使检索式简单明了，一目了然，如果换作编号组配，用户必须经过编号的转换才能明白检索过程，费时费力。细微之处，足见《规范》制订者丰厚的人文精神。

2.3 充分借鉴相关法律法规，注重法律效力

《规范》2.3指出：“委托人指提出查新申请的自然人、法人或者其它组织。”在查新中，查新委托人一般情况下应该是查新项目单位的最高负责人（即法人），而查新项目完成者，则是查新工作中的联系人，他完成了查新项目，但因系“职务”研究成果，所以最终的成果所有权、处置权应归其单位[2]。在这里，借用了《专利法》中有关职务发明创造的规定。《专利法》第六条规定：职务发明创造申请专利的权利属于该单位，申请被批准后，该单位为专利权人。当然，在查新项目中，也不能完全排除“非职务”研究的情况。在这种“非职务”研究情况下，委托人即自然人，即查新联系人本身。

《规范》2.16备注参考格式：“（1）本查新报告无查新机构的‘科技查新专用章’、骑缝章无效；（2）本查新报告无查新员和审核员签名无效；（3）本查新报告涂改无效”。强调了查新报告生效的条件，保证了查新报告的权威性，同时突出了查新人员对查新报告的法律责任，体现了《规范》本身的法律效力，符合 “法治”精神。

2.4 实施严格过程控制，意在查新结论

曾有文献指出《规范》轻过程而重结论[3]，这一观点笔者不敢苟同。查新结论是查新报告的核心部分，但忽视过程，谈何结论！查新结论的准确与否取决于是否实施严格检索过程控制。科技查新检索不同于普通的文献检索，查新检索要围绕查新点全面检索文献数据库，筛选出相关文献，最终出具客观、公正的查新报告，这就对检索质量提出了较高的要求。在查新检索中，常见问题集中在三方面：检索数据库、检索词、检索式[4]。提高科技查新检索质量，优化科技查新过程控制，关键在于恰当选择检索范围，确定全面准确的检索词并制定合理的检索策略。《规范》2.10 文献检索范围及检索策略对检索范围（2.10.1：1-5）、检索词（2.10.2：1-3）、检索式（2.10.3：1-5）分别作了详尽的规定，共计13个三级条款，旨在构建查新过程控制的框架结构，实现查新质量的可控性。2.10.1.1指出文献检索范围“每部分都要列出检索使用的综合数据库（通用基本数据库）和专业数据库”。在数据库筛选时，要根据检索课题需要，选择多个数据库互为补充，以提高查全率；根据课题的学科、专业，选择专业特色数据库，以提高查准率。2.10.2.3指出“检索词包括规范词、同义词、关键词、自由词、缩写词、上位词、下位词、相关词、国际专利分类号等”。这一条款体现了检索词的确定遵循“全面性、专指性”原则。《规范》中有关检索式的条款规定体现了切实可行的控制实施机制：针对查新项目的查新点，考虑检索词间的逻辑关系和组配方式；对检出结果为零的检索式，扩大检索范围，直至获得检索结果。对于获得的检索结果，《规范》分为检索结果归纳和相关文献列示两部分作了分别的阐述，共计2个二级条款，4个三级条款。至此，《规范》形成了严格的过程控制逻辑结构，即“检索范围-检索词-检索式-检索结果”，从而确保查新结论的正确性和科学性。

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2.5 用词张驰有度，强调时效性

《规范》用词严谨又不乏开放性，张弛有度，字斟句酌，明确地表达了哪些条款必须不折不扣地遵照执行，哪些条款可以参考执行。如：2.10.3.4述及“禁止用编号组配编写检索式”；2.10.3.5中述及“所列检索式的检出结果不得为零”。这些条款是必须不折不扣地遵照执行的。又如：2.10.3“检索式应为保证查全和查准而优选的一个检索式或几个分步检索式”；2.10.1.5“网络数据库资源足够丰富的查新机构，可以基于自有的网络数据库开展查新”。这些条款是开放性的，各查新站可参考执行。

《规范》中涉及时效性的地方有两处：一是2.14.1“鉴于查新工作的时效性，资格证书的有效期为五年”；二是条款3“以封页完成日期为始，查新报告的有效期为6个月”。这是由于当今世界是知识爆炸、创新密集的崭新时代，科技创新成为社会发展的主旋律，新理论、新技术和新方法层出不穷。一方面查新人员必须通过不断的学习来更新老化的知识结构，掌握新兴技术；另一方面，科技查新以新颖性作为唯一的评价指标，缩短查新报告的有效期是紧跟创新时代的步伐，体现查新本身时效性的特点。

3 问题及讨论

除了上述形式及内容所表现出的鲜明特点外，笔者在实践中发现，《规范》存在一些细节问题，值得商榷。

《规范》2.10.1.1述及“文献检索范围分中文数据库和外文数据库两部分”，将文献检索范围限制在数据库，完全摒弃了其他文献资源，如手工检索的工具书、期刊等。这是比较片面的。尽管数字化、网络技术的发展使得网络数据库能很大程度上满足科技查新的需要，并且由于便利快捷的特点，网络数据库已成为科技查新最主要的文献检索手段，但仍存在一些“盲区”，必须采用手检的方法来弥补。包平等人研究发现：国外全文型数据库的收录年限还没达到查新的要求，且仍缺少一定量的核心期刊，而“中国期刊网”和“维普数据”核心期刊收录不全，在一定程度上存在着最新期刊的滞后问题。因此提出：各查新机构根据各自学科核心期刊在数据库的收录情况，调整纸本期刊的馆藏格局，有意识地购买数据库中缺少收录的期刊；计算机检索要跟人工检索相结合，对于各学科中重要的核心期刊，如数据库中未收录，应采用手检的方法来弥补[5]。笔者也曾经提出：查新站必须形成以国际联机检索系统为主要手段，以电子资源为基础保障，以特色资源库为专业支撑，以纸质资源为有效补充的“四级互补”信息资源保障体系，才能较好地满足科技查新对文献信息资源完整性的需求[6]。《科技查新规范》（国科发计字[2000]544号）也明确规定：应当以机检方法为主、手检方法为辅。因此，笔者认为，文献检索范围中应考虑其他文献资源，相关表述采用开放式表述为佳，如2.10.1.1可表述为“文献检索范围分中文数据库、外文数据库及其他检索工具”，或“文献检索范围由中文数据库、外文数据库等组成”，并相应增加其他检索工具的规定。

《规范》2.10.1.4指出“有些查新项目（如：产品类查新）可进行互联网等其他方式的补充检索”。这里用了开放性条款来进行表述，但实践证明：对于产品类查新，必须进行互联网等其它方式的补充检索。搜索引擎是科技查新中的重要工具，更是产品类查新的必备工具。利用搜索引擎，可获取产品结构、技术参数等学术文献库难以获取的信息，尤其是在产品类查新时，往往会对查新新颖性判断产生直接的影响[7]。如查新项目“新型卸货平台”原查新点：“采用整体平台结构设计，面板底部骨架采用‘I’型钢支撑结构；一体式液压系统设计；28吨支撑腿结构；开放式底座结构；防夹脚设计”，在学术数据库中未检索到密切相关文献，但在百度搜索引擎中却检索到广州市万盛门业有限公司生产的液压式卸货平台的网络产品，结构特点与该查新项目完全相同，从而否定了该查新项目结构上的新颖性。

4 结语

《规范》在汲取科技查新相关理论和法律法规精华的基础上，总结试行《规范》的经验和建议，立足科技查新实践，经过查新专家和查新工作者充分的研究和讨论才得以面世。各项条款适应当代创新社会发展要求，对规范查新报告撰写形式、提高查新报告质量起到了积极指导作用。笔者认为，必须进一步加强《规范》的宣传培训工作；通过定期抽检各查新站查新报告，了解并公布贯彻落实《规范》的情况，不断总结《规范》在实施过程出现的新问题，分析问题并提出解决方案，进而及时修订、完善《规范》，促进科技查新走长期可持续发展道路。

参考文献：

[ 1 ] 教育部科技发展中心.关于规范教育部科技查新工作站查新报告撰写的通知[EB/OL].[2015-02-06].http：//www.cutech.edu.cn/cn/zxgz/2013/04/13669979905101

36.htm.

[ 2 ] 张柏秋.教育部科技查新工作站查新报告撰写规范

[EB/OL].[2015-02-08].http：//www.docin.com/p-6976

86221.html.

[ 3 ] 杜璟，左文革，王超，等.《教育部科技查新工作站查新报告撰写规范》分析比较研究[J].图书情报工作，2013，57（16）：81-85.

[ 4 ] 张群.面向创新体系的科技及社科查新[M].北京：科学技术文献出版社，2013：11.

[ 5 ] 包平，唐惠燕，刘丹，等.科技查新核心文献保障体系研究.图书情报工作，2006，50（12）：98-101.

[ 6 ] 张群.教育部查新站文献信息资源保障体系建设探讨[J].图书情报工作，2011，55（9）：89-92.

[ 7 ] 张群.科技查新与社科查新的比较分析：基于查新项目的实证研究[J].图书馆工作与研究，2013（2）：97-100.

张 群 江南大学图书馆副研究馆员。江苏无锡，214122。

张柏秋 吉林大学图书馆。吉林长春，130012。

（收稿日期：2015-07-06 编校：刘勇定）

篇5：关于述职报告(工作总结)的撰写及要求

课题研究工作报告和研究报告的格式及撰写要求

课题研究工作报告撰写格式

工作报告是对研究工作做事务性说明，而非学术性说明。就是“工作总结报告”，属于工作情况汇报。

1、对课题研究的认识。

2、领导与管理的措施。

3、作用与效果。

4、经验与体会。

5、存在问题与努力方向

研究报告的格式及撰写要求

提示：

研究报告(不少于5000字)是描述一项课题研究的进展和结果的文件，一般应提供系统的或按工作进程的研究信息，可以包括正反两方面的结果和经验，以便有关人员和读者判断和评价。承诺预期成果为研究报告、（系列）论文的课题，“研究报告”应作为课题鉴定的“成果主件”。

研究报告的主要结构包括以下几方面：

一、课题名称：

一般不要超过20个字，课题名称要能确切地反映研究的目标、内容、对象、变量关系、方法。

二、课题的提出：

课题的提出也叫课题的确立。一般包括四个方面：

1、课题提出的背景。

2、课题研究的目的、意义及价值。包括教育教学存在的问题，解决问题的作用，说明国内外研究的进展情况和趋势以及本课题研究的先进性和创造性。

3、课题的理论依据。课题采取何种教育理论做支撑。

4、课题的实践依据，即完成课题的条件分析（包括两个方面：一方面要分析研究人员、实验教师的知识结构、科研水平、心理素质、兴趣爱好等，另一方面要分析学校开展课题研究的硬件、软件环境及投入的实验经费、时间等）。

三、课题的界定和理论假设：

课题的界定是对题目中的主要概念做出界定，对术语做出解释。理论假设是简述课题研究的预期效果，即由于A达成了B。

四、课题研究目标：

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要研究解决哪些具体问题。

五、研究内容：

即选择哪几个方面的内容入手研究。

六、研究对象：

研究对象要说明选择哪个年龄段的学生来进行研究，即研究对象的年级要明确。

七、研究方法：

在课题研究中要根据课题特点选用恰当的研究方法。

八、研究的设计与实施：

这部分是阶段性研究报告的重点，对研究最具说服力。包括研究的基本策略，研究的基本步骤和具体措施。

九、研究结果：

主要是概述在研究过程中取得了哪些成效或收获。这一部分要求客观、真实地对研究的材料和数据进行分析，阐明这些数据说明了什么，并分析和评价研究的结果和意义。在这里可以阐述个人对研究的结果的见解或观点。

十、问题与思考及建议：

在这一部分中可以对研究中遇到的实际困难、有待于解决的问题给予指出或进行反思，并提出解决的对策。

十一、研究成果：

篇6：关于撰写实习报告的要求

根据实习计划与要求，总结实习经验，要求每位同学把毕业实习情况撰写一份实习报告。具体要求如下：

一、实习报告要反映毕业实习的作用与意义

公安院校是公安机关培养初级警察的重要基地，是职业技术教育的组成部分，它是以公安一线需要为依据，培养技能型应用人才为目标。实现这一培养目标的核心问题就是要注重教学的实践性。学生毕业实习，是实践性教学中最具生动性、直观性、真实性的一个重要环节，也是公安院校学生从学校走向社会的重要环节，毕业实习场所为学生提供了一个检验知识、施展才华、考验身心的大好机会，对强化学生公安社会意识、锻炼学生的实际工作能力，对实现理论和实际、知识与能力的和谐统一等等都是其它教学方法无法比拟，因此，学生必须通过切身感受，亲历事例说明实习的意义所在。

二、实习报告要反映实习的目的学生必须通过毕业实习的具体事例和亲身经历，总结实习状况，明确实习目的所在。学习目的主要体现在以下方面：

1．通过实习增强从事公安工作的光荣感和责任感，培养良好的职业道德，进一步树立全心全意为人民服务的思想。

2．通过实习加深对本专业知识的理解，提高理念联系实际，灵活运用的实际操作能力。

3．通过实习发现所学知识的不足，从而帮助学生端正学习态度，提高学习的自觉性和虚心好学的治学作风。

4．通过接待参与实际案件的办理工作，提高动手能力和独立解决问题的能力，为毕业后独立办理案件打下坚实的基础。

三、实习报告要反映出具体的实习内容

根据实习安排，学生都在一定程度上参与了公安工作，较全面的熟悉了公安业务，了解了公安工作的程序、措施、手段和方法，因此，学生的实习报告可把自己以下方面实习的内容反映出来：

（一）参与刑事案件的侦破工作，熟悉刑事侦查业务，掌握工作的程序、措施、手段和方法的情况，具体包括：

1．参与犯罪现场的保护工作，对掌握现场保护的要求和方法，现场保护中的紧急部署的实施方法和要求等情况；

2．参与现场勘查工作，掌握现场勘查的要求、方法和法律程序等情况；

3．参与调查访问，掌握对不同的被访问对象和不同类型案件的访问方法和技巧等情况；

4．在基层干警的指导带领下，对犯罪现场进行实地勘验，掌握勘验的方法和顺序等情况；

5．参与实际的现场分析，对不同案件现场分析能力等情况；

6．进行犯罪现场的记录和现场绘图工作等情况；

7．参与刑事犯罪案件的审讯工作，学习调查取证，讯问犯罪嫌疑人、证人心理的技能，掌握审讯案卷材料的制作等情况。

（二）参与治安案件的查处工作，熟悉查处的一般方法和有关法规等情况。

（三）参与治安行政管理工作，熟悉和掌握基层基础工作的基本内容和方法等情况。

（四）参与其他业务活动和经历及感受等情况。

篇7：关于顶岗实习报告的撰写要求

一、顶岗实习报告的主要内容：

第一部分： 企业生产经营调研（不准照抄企业参考文献，不少于1000字）

1、实习单位基本概况。

2、实习单位主要生产经营业务（产品），并具体描述其在市场或行业的地位与作用。

3、实习单位生产经营业务（产品）的工作程序（整个工作、加工流程）；你所在部门所负责的工作程序内容与意义。

4、实习单位对高职人才的职业素质、专业能力等方面的基本要求（现状及分析）。

第二部分： 个人实习总结（不准照抄网上相似总结内容，不少于2000字）

1、个人实习过程：每天或者每周或者最终完成岗位工作任务情况。

2、你在经历这样的企业实践的过程中，在专业能力等方面得到了如何的锻炼与提高。（这部分需要重点发挥）

3、你对所从事工作岗位的技术工艺流程的分析与思考，是否有任何改进的空间，或者其他建议。

4、其他收获和体会。

二、顶岗实习报告的上交途径及时限：

为保证实习报告的质量，请同学们不迟于2012年3月20日按照上述提纲完成后将电子档初稿寄到QQ电子邮箱(不用加好友，直接把邮箱地址输入即可)。发送邮件时，请在邮件标题上注明“你的大名--顶岗实习报告初稿”字样。收到初稿后，我会在一周内提出修改意见并回复，请大家再次修改好以后回发给我重审，直到收到回复：合格。

审定合格的实习报告，请同学们按照顶岗实习手册上的要求，手工誊写到顶岗实习手册相应页面，并和其它资料一起寄给辅导员老师。

注意：所有资料必须于2012年5月10日前寄到辅导员老师或我手上。建议使用顺丰快递（通过拨打全国统一免费电话400811111可以免费要求快递收件员到你所在的地点上门收件）。顺丰不能到达的地区，请选用其它快递公司，不建议邮政特快专递EMS。

三、填写顶岗实习手册的注意事项：

1、实习手册封面请大家认真填写姓名、学号、专业班级、实习单位名称、指导教师。

2、请大家进入实习岗位后，从第一周开始，在每周结束的时候及时填写“实习周记”。其中，“本周工作任务”是对本周所从事工作的任务描述。“本周实习小节”是本人根据本周上级布置的工作对自己完成情况的总结。“实习岗位指导教师考核评价”是自己在岗的师傅或者上级或者直接领导对本周实习情况的评价。“指导老师签名”是实习岗位的师傅或者上级或者直接领导人的签名，一般可以请你的工长，或者车间主任，或者部门负责人等等签名。实习周记记录一般不得少于14周。“实习总结”必须手工誊写，不能打印后粘贴。

3、“实习鉴定表”有两页，完全一样。请同学们在两张上均认真填写你的姓名、学号、班级、实习单位、实习时间、实习内容这几个栏目。并请所在实习单位的直接领导或者其他上级主管领导，在“实习单位鉴定意见”里对你实习期间的表现进行实习鉴定评价（请注意“实习单位鉴定意见”两张表都需要进行填写并盖章）。公章一般最好是单位公章、人事专用章或者办公室用章，不能是财务专用章、合同专用章或者发票专用章。两张表最后的“指导教师评定成绩”栏不要填写，这是留给我对大家进行顶岗实习成绩评定的。这两张表一张学院留存，另外一张将装入大家的毕业档案袋中，请慎重对待。

4、建议大家实习期间不要随意更换工作单位。原则上，本手册里的实习单位以及单位盖章必须和“就业协议书”或“就业证明”相吻合。

顶岗实习是学生在校学习期间的一个重要阶段，项岗实习成绩将计入学生成绩单，若实习资料不全，实习报告不合格，将导致学生不能正常毕业。因此，请大家认真阅读以上内容，按要求完成各项资料，即时上交。

最后，祝大家顶岗实习顺利！

篇8：关于撰写英文摘要的要求

①英文摘要须在中文摘要修改的基础上进行撰写, 内容应与中文摘要一致。

②英文摘要应与中文摘要中的格式一致, 必须包括目的、方法、结果及结论四部分。

③英文摘要的文字应注意语法严密、准确, 符合英文科技语言的语法习惯。字母拼写正确无误, 大小写、正斜体、上下角标明确, 同时附3~5个关键词 (Key words) 。

④英文摘要中应尽量少用缩略语, 需要时, 必须在该缩略语第一次出现时注明全称。

篇9：关于《日本真相》的撰写及出版

1994年9月24日，爷爷高宗武逝世；2004年3月26日，奶奶沈惟瑜逝世。二老去世之后，家人在清理遗物时，发现了大量的文电手札（日记）及照片等新史料，更让我们惊奇的是，发现了他撰写的回忆录《深入虎穴》（Onto the Tiger's Den）的英文打字稿本两份。一份是用硬壳布面包装，另一份则尚未装订。之后，我们又发现他手写的中文初稿（即原始稿《日本真相》），约十五万字，内容比英文稿更为详实丰富。可能由于时代背景的关系，有些内容当年未被译成英文。

爷爷和奶奶生前都未曾提及此书稿。通过阅读他们的日记和来往信函后，才知道爷爷的著书、译书以及出版过程中的一波三折。

与美国作战情报处合译的英文稿（第一版）

爷爷写作开始于1942年5月27日。当时新上任的中国驻美大使魏道明建议尽快赶在珍珠港事件一周年之际出版，并答应对爷爷本人及在华亲属的安全负全部责任。爷爷下笔后，便欲罢不能，到1943年2月完成了中文稿。魏大使介绍美国朋友约翰·库尔格伦（John Kullgren）帮助编辑此稿，并联系出版。库尔格伦当时在美国作战部军事情报处工作（War Department of Military Intelligence Division）（作者注：War Department在二战期间统辖全美国除海军之外的一切军事行动，该部部长是内阁成员之一。美国国防部是在1947年才成立的）。库尔格伦曾在中国住过十几年，能说中国话，也会读中文。他住在华府，和爷爷奶奶是朋友，经常往来。在他的帮助下，爷爷与美国作战信息处（United Stateds of America Office of War Information，简称O.W.I.）签订合同，将中文稿译成英文。负责该项工作的是林白乐（Firse Lieutenant Paul M.A.Lineberger）。主要翻译官是陈爱丽（Ai-li S.Chin）。该机构除了提供信息外，也做配合战争所需的对内与对外的宣传。林白乐在1943年6月4日给爷爷的信中，曾讲述了这项翻译工作的性质。他写道：“陈夫人已经开始翻译你的书稿。她是一个非常聪敏、能力很强的年轻女子。她很快投入翻译。我告诉她，这些资料必须视为秘密军事情报处理。她的丈夫是一位美国政府的雇员，她要求能允许得到她丈夫的帮助。我认为应当同意，但是我要陈夫人写一备忘录给你，现附上。如蒙同意，请打电话告诉我。”

陈爱丽曾告诉爷爷，她深知保密的重要性，因为她在沦陷区上海也有家人。她的丈夫陈郁立先生（Robert Chin）出生在美国，就职于联邦通讯部对外广播处，专门研究和分析日本内外的广播节目。他对翻译的质量提供了很多帮助，尤其是将当时译法很不统一的日本的人名字翻译得比较准确。文稿译出后，时任O.W.I.太平洋海岸分处主任的欧文·拉铁摩尔（Owen Lattimore，Director，Pacific Coast Branch）也很感兴趣，提过一些修改建议。在美国国务院任职的另一位老朋友劳伦斯·索尔兹伯里（Laurence E. Salisbury）也很关心并鼓励尽快出版。这一工作进行到八月，正在联系出版商时，忽然接到O.W.I.的通知：“国会取消了O.W.I.在国内宣传的权力，不能以官方名义与出版机构签订合同，所以不能用任何方式促成该书的出版。”因此，O.W.I.在履行了翻译合同后，没有再过问本书的出版事宜了。

斯塔尔参与编辑的英文稿（第二版）

斯塔尔先生（Cornelius Vander Starr，也称为史旦，1892—1968）大名鼎鼎，是个传奇人物。1919年，他带着全部家当美金一万元，从美国加利福尼亚州（California）到上海推销保险。他于1921年开创了亚洲人寿保险公司（Asia Life Insurance Company简称ALICO），十年内便由上海扩展到东南亚各国。二战后，他回到美国，收购了许多保险公司，并在美洲、欧洲、中东、非洲、拉丁美洲和加勒比海地区设立分行。1951年亚洲人寿保险公司改名为美洲人寿保险公司（American Life Insurance Company简称仍为ALICO）。斯塔尔先生还是个著名的慈善家，他于1955年就出资建立了斯塔尔基金会（Starr Foundation）。从那时起到今天，该基金会为亚洲的教育提供了源源不断的资金。上世纪六十年代，他创立了控股公司美洲国际集团（American International Group，简称AIG）。

日本侵华战争使斯塔尔先生在上海的保险事业一度陷入困境。幸有当时浙江兴业银行总裁徐新六先生的帮助，才渡过难关。所以斯塔尔对徐先生感恩戴德。徐新六先生遇难后，斯塔尔对其子徐大春百般照顾，优礼有加。爷爷在上海时，先与徐新六先生相识，并成为好友，继而又与斯塔尔先生相识。斯塔尔先生除了做生意有方之外，还热衷于新闻业。1931年，他在上海创办了《大美晚报》（Shanghai Evening Post and Mercury）。该报曾不留情面地揭露了日本扩张主义，致使其一名编辑遭到枪杀。

1943年8月25日，爷爷在斯塔尔先生当时的办公处——纽约市第五大道101号拜访了他，并告知写书一事。斯塔尔对此极感兴趣，希望尽快看到书稿，并当即邀请爷爷到他的农庄度周末。临别时，斯塔尔将爷爷送至大楼的门外。爷爷几次三番客气地请他止步，不要再送，但斯塔尔一直坚持，并很幽默地说，如果我不送你到门口的话，我就白在中国呆那么多年了。当时门口挂的招牌是Starr，Park & Freeman，In,. C.NY（斯塔尔、帕克、福瑞曼有限公司）。同时，也是《大美晚报》美国办事处的所在地。

爷爷回到旅馆后，马上打电话给在华盛顿的林白乐，请他将书稿用快递寄到纽约。第二天上午十一时，书稿即被送到。中午，爷爷请斯塔尔先生到旅馆共进午餐，并将书稿交给他。午餐期间，斯塔尔先生看了爷爷写的序言，马上坦率地指出，序言写得太客气，太中国味，解释自己太多，美国人不会感兴趣。

29日，爷爷会同胡适、徐大春先生等人乘火车抵达布鲁斯特（Brewster），然后改乘斯塔尔的汽车抵达农庄。这是一个占地一百七十五英亩的大农场，三名花工、两名厨师均是中国人。在此次会面中，斯塔尔先生说：“如果你的书未经修改就出版的话，你将来一定很会失望。”

第二天，他对爷爷说，他要组织一些人来编辑这本书，出一本好书。他推荐芙瑞妲·奥特丽（Freda Utley）小姐负责编辑，并请《大美晚报》编辑利夫（Earl Leaf）协助。

奥特丽出生于英国，毕业于伦敦大学历史系，参加过英国共产党，1930年到苏联，曾在苏联科学院世界经济政治研究所工作，并与俄国人结婚。居住莫斯科六年，曾和其夫去日本呆了一年。1936年，其夫被关进苏联集中营。此后她便携幼子回到英国。1938年，她作为伦敦新闻记事的通讯员被派到上海。她1939年到美国，前后出版过China at War（战火中的中国，1939）和Last Chance in China（中国的最后机会，1947）等。

此时，奥特丽正在波士顿（Boston）忙其他事情，几天后才拿到稿子。利夫先读了爷爷的书稿。他对徐大春先生说，这可绝对是个极好的材料。回到纽约后，爷爷写信给斯塔尔，表示感谢并请他对书稿多提意见。

最先读过爷爷书稿的胡适先生在给斯塔尔的信中称赞此文“绝对是第一手材料”，相信“它是战时最重要的书籍之一”，并答应为该书写一序言。

9月1日，爷爷回到华盛顿。此次纽约之行，使爷爷大为振奋。回来的头几天，爷爷几乎每天都写一封信去纽约询问编书的进展情况。在给斯塔尔和利夫的信中，他说如果此书能在缅甸战役越打越好之际出版，应引起公众的更大兴趣（作者注：缅甸战役，即The Burma Campaign，1941年12月至1945年8月，此战是由英军向日军发起的。目的之一是确保盟军对中国的陆地供给线。但日军很快就占了上风，使英军丢尽面子。出兵助战的还有缅甸、印度、中国、美国、加拿大）。爷爷每逢时局变化时，都要删除过时的东西，添加新的内容。

9月14日傍晚，爷爷应众人之邀抵达纽约。15日，他到奥特丽的办公室与她见面。爷爷发现她仍不知这本书的全部故事。爷爷认为她还需要一个星期的时间才能完全了解它。16日，他们见面后谈了一小时。奥特丽也认为她自己还需要一些时间，爷爷没有必要留在纽约。于是，他当晚就扫兴而归。

在等待奥特丽的同时，爷爷重写了书的序言。

9月27日，爷爷再去纽约，与奥特丽和利夫一起工作。奥特丽提出很多自己的观点。利夫不以为然，当着大家的面对奥特丽说，这是高先生的书，不是你的书。你最好不要把你的意思都加进去。9月30日，他又借爷爷请他吃中饭之机说：“奥特丽是个很有主意的人，她认为她必须把她的想法加到你的书里去。斯塔尔先生曾对她说，这是高先生的书，如果你有什么特殊的东西，你最好另写一本你自己的书。”

奥特丽和爷爷工作了几天后，很有信心地告诉爷爷，她可以在两个月内编完这本书。

10月5日，爷爷回到华盛顿后，还是按照奥特丽的要求改写了书的序言。她看后，在信中写道，我很喜欢你的新序言，你写的正是我们需要的。就这样，俩人各在一方，各写个的。爷爷改完一章，就给奥特丽寄去。

一个月后，奥特丽也开始陆续给爷爷看她改的书稿。爷爷一方面很满意她对文章的润色，另一方面很反感她的添油加醋。他请她更改，但她总有她不改的理由。在这种情况下，爷爷就请库尔格伦来帮忙。库尔格伦判断比较客观。他曾建议爷爷要奥特丽删去有关“西安事变”的一段。他也支持奥特丽要爷爷尽量多写汪精卫的“和平运动”。实在争执不下时，奥特丽就会说，让出版商作最后决定。有一次，爷爷带着奥特丽去大使馆，请魏大使“评理”。

奥特丽想将这本书写成一部学术著作。她认为爷爷的书稿太肤浅。爷爷在给她的信中写道，我尽量避免使用学术语言，这大概就是你所担心的没有深度。这书讲述的是我的亲身经历和我所了解的日本。我是以一个记者的身份，而不是一个学者的身份来写这本书的。

奥特丽努力要将这本书写成一部畅销书。爷爷十分同意，但同时认为，时间绝对不能拖得太长。

但是，感恩节过去了，圣诞节过去了，新年过去了，春节也过去了。奥特丽还没将书改好。爷爷知道奥特丽改书并非易事，但他还是忍不住多次催促她，抱怨她，甚至求她快点改完。

1944年3月23日，爷爷接到奥特丽的一封快递，要爷爷务必到纽约来一趟。爷爷冒雨急忙去了纽约，先去见了胡适。爷爷在胡适先生家中惊悉，奥特丽提出要以合著者（co-author）的身份出书，并要分享版税。爷爷说，钱还可以考虑，但她决不能成为我的书的合著者。胡适先生说，斯塔尔先生已经否定了她对钱的要求。

24日，爷爷给奥特丽打电话，表明自己的态度。她又打电话给胡适先生，胡适先生重申，钱的事可以商量，合著者的事没有商量的余地。

25日，胡适先生打电话告诉爷爷，奥特丽又打过电话给他。他要爷爷小心。他认为这件事已经发展到很严重的地步了。

回到华盛顿后，爷爷先找到索尔兹伯里。索尔兹伯里觉得奥特丽太荒唐，并鼓励爷爷不要放弃，继续争取。爷爷找的第二个人就是库尔格伦，当他听说奥特丽的要求后，反应比爷爷还强烈。他认为奥特丽毫无资格做合著者。爷爷又去了大使馆，与徐公肃、崔存麟、傅安明等商量，大家一致认为不能妥协，并劝他想办法尽快将书稿拿回来。爷爷马上给胡适先生打电话，请他通过福瑞曼将书稿拿回。爷爷不放心又将电话上所谈之事写了信寄去，同时附上一封给斯塔尔的信。

胡适先生29日离开纽约去芝加哥，临行前给爷爷发了一封电报。电文为：“与福瑞曼谈得很好，火车上给你写信。”3月30日，胡适先生又发了一封电报：“与福瑞曼午餐后接到你的信（作者注：指29日），我现在芝加哥大学四方俱乐部，将于4月13日返回。我告诉福瑞曼，在斯塔尔回来前你不会与出版商接洽。福瑞曼也将告诉奥特丽不和出版商接触。福瑞曼和我一起回纽约。但是我希望你别要求Doubleday（作者注：双日出版商）立刻退回稿件。这样会引起争执，并可能伤害你将来同出版商的交易。不要担心手稿，我负责。我没有修改你草拟给斯塔尔的信，因为我认为没有必要给他写信。”爷爷复电：“感谢来电，完全同意。我之目的是在斯塔尔回来前完全摆脱奥特丽的控制并防止她做我的代理人。感谢福瑞曼的理解，但希望在Doubleday十天后答复时，他能秉公处理。”

4月7日，斯塔尔从古巴回来后，给爷爷来了一封信，提出：“在这种情况下，最好的办法就是你把她补充的材料退还给她，她退回你的原始稿件。”同时，婉转的谈到支付赔偿费问题。费用包括奥女士的六个月工资、秘书工资、打字费等共二千八百八十美元。斯塔尔对奥女士提出的合作者要求也并不认为不合理，强调他们以前也如此操作。斯塔尔说：“很抱歉，我们的努力以这种方式结束。”

奥特丽也把出版公司的信转寄给爷爷。出版公司的借口是“纸张短缺”，不能出版。

4月12日，爷爷给胡适先生写了一封信，商量如何处理这件事。现录如下。

适之先生：

计程你今天可以返抵纽约，我本想前来候驾，无奈兴趣索然。我自1940年1月3日离开上海后，没有和人家争过，而且立志不与人争，今忽因出书事发生意外的、不必要的纠纷，累及你们各位，心中非常的不愉快，因此，也就懒得动了，不过我自信在不愉快之中，尚能坚持我所说的“不伤感情”之诺言，这一点也许对得起你。

一、若史旦对拙作尚感兴趣，而欲负责出版，则我很愿意将出版事情请渠代办，极端相信，以期吾人做事，有始有终，唯最终稿须由我本人亲自决定，奥女士的工作从此告一段落，今后一切修订由我自己负责与出版家直接商谈，她不得干预，若史旦本人太忙，同时亦无其他可托之人，不愿负出版之责，则我亦不敢勉强，一切出版事务由我自己直接与出版家交涉，奥女士不得干涉，或设计取得agent（作者译：代理人）资格。

二、对奥女士的酬报问题，我自动在序文内表示谢意（英文略去，作者译：最后，我要表达对美国在华的首要报纸《上海大美晚报》的业主史旦先生的深刻谢意，感谢他鼓励我在美出版此书，并推荐奥特丽小姐协助编辑工作）。

为什么我要把史旦的大名也放进去呢？因为这完全是事实，我应该这样做，同时可以免得奥女士在外招摇的许多麻烦，我想史旦以报馆社长的立场来助我出版此书，于史旦个人积极的方面有什么好处，当然我不敢说，但在消极方面，我相信不会有什么不利的地方，若史旦对此点要求解释，请以我的真意告之。在物质方面，若史旦认为有另酬她的必要，只要史旦认为合理，我自然可以接受，但以一次完结为原则，否则拖泥带水，则不胜其麻烦，奥女士于接受钱时，需以书面证明受酬之理由，籍清手续，以免纠葛。

钱的数目，我本来可以不必较量，但从现在的情形论，似乎也不能太随便，否则我虽克己，她倒误解我钱多，那是不合算的，至若她真的像她所说分文不要，则我对她自应加以新认识，肃然起敬。

三、以上第二点所说的办法，就常理论，则本问题可以圆满解决，万一奥女士不讲理不肯让步，则我据现在考虑所得，只有三种办法，（一）删去奥女士所自称“她自己的材料”，这办法最说的通，但事实上她并无任何重要材料在我书上，渠之提此点，无非是一种托辞，所以要史旦向她说明自今后不得存意捣乱，硬说我的东西是她的。（二）我仍旧用我的原稿，自己花点钱，另请一人重写一下，这是奥女士在电话上和你说过的，我想也不失为一办法，不过奥女士需将我原稿以及我过去六个月中给她的两百多页新增材料即日寄还，同时不能盗用我的材料，或借辞攻击中国政府或我个人，以作渠自己个人之宣传。我呢？自然可以把她的稿子还史旦，这当然不但有负史旦及各位过去善意帮忙之盛意，而且也枉费我自己半年来静候此Bohemian（作者注：波西米亚人，意过流浪生活的）女作者之苦心，但天下之事，在无理可说时，只好自承倒霉。（三）暂不出版，或完全放弃出版此书之企图，此层于我，似也并无十分困难。

上述的（第三点）三种办法，皆是指史旦不肯控制奥女士以及我自己不肯伤感情的消极办法，不然若就美国商业习惯，据Salisbury（作者译：索尔兹伯里）对我说，奥女士根本无发言权，其他更谈不到，至若奥女士所说在书面上写In cooperation with Freda Utley（作者译：与芙丽妲·奥特丽合作），不论字形大小或物质报酬之有无，在我皆是绝对无考虑之余地的。

四、不论奥女士对我的态度如何，以及我这一册书的出来与否，我对史旦pure friendly（作者译：纯友情地）善意帮忙的动机，决不会有任何的误解，而且我总是感激他的。

在过去两星期中，我除于3月31日发一电报给Freeman（作者译：福瑞曼）外，任何方面都未去接洽，已经应过的Macmillan（作者译：麦克米兰出版公司）稿子，也未寄给他们，给Freeman的电文如左：（英文略去，作者译：胡博士已告诉他与你的谈话，我将按你建议，在史旦回来之前不与任何人接洽，但望你在收到Doubleday答复时能予以关注。Doubleday允诺十天后回复）。

我应否前来纽约，则专候你的信，匆匆不尽万一，顺颂著安。

宗武

4月12日

胡适先生继续与斯塔尔接触，想挽回残局。他于5月19日打电话告诉爷爷：昨日他与斯塔尔谈了一个多小时，斯塔尔仍坚持奥特丽应以合作者（In cooperation with Freda Utley）的名义出现在书中，如爷爷不同意，请将原手稿取回。胡适先生也只得选择将原稿取回。挂了电话后，爷爷便请库尔格伦到家中商议如何走下一步。爷爷认为有两条路可走，一是将手稿交给一个可靠的文化机构，不再过问；二是请人重新编辑。

5月20日，爷爷经过一夜的周密思考，决定继续出书！于是，库尔格伦、索尔兹伯里和其他朋友都开始替他物色编辑人选。5月23日，爷爷打电话给索尔兹伯里，想请他有空一同吃晚饭。他说这周太忙，并请爷爷到他办公室去一趟。爷爷奶奶一起去见了他。他告诉他们，他将要离开国务院了。爷爷为他深感遗憾。因为，他是爷爷在美国最亲密的朋友之一。

7月3日，斯塔尔来信暗示奥特丽愿意妥协。但爷爷已无兴趣。第二天，爷爷回信谢绝了他们。

索尔兹伯里农庄的最终英文稿

劳伦斯·索尔兹伯里曾任美国国务院远东部助理（Deputy Assistant Chief，Division of Far Eastern Affairs，1941—1944）、太平洋关系研究所美国委员会远东观察杂志主编（Far Eastern Survey of the American Council of the Institute of Pacific Relations，1944—1948）。从1920年到1928年，索尔兹伯里作为美国国务院外国服务部的一位官员，曾在中国和日本服务多年，并于1933年至1938年在日本任翻译和国外服务局官员。这些经历使他对中国的命运非常关注。他与爷爷1936年在中国就相识了。1942年又在华盛顿重逢。此后，他们便成为彼此家中的常客。

1944年6月10日，索尔兹伯里打电话来，要求帮助爷爷重新编辑。爷爷非常愿意与他合作。索尔兹伯里先回到他的农庄，并邀请爷爷日后到农庄来一起工作。爷爷随后将手稿和纸张给他寄去。索尔兹伯里于7月13日，即爷爷未到之前，就已重编了第一章。

索尔兹伯里（简称Larry）的农庄坐落于康涅狄格州（Connecticut）的黑岗（Higganum），距麦迪生（Madison）开车约三十分钟。从1944年7月18日至9月2日，爷爷每天除写作外，或晒晒日光浴，或到附近的小城镇游览。他去过的有新海文（New Haven）、新伦敦（New London）、克林顿（Clinton）、瓦朗福得（Wallengford）等。他与附近居民相处很好，经常被好客的邻居请去小坐。小镇居民不但好客，也很乐意帮忙，一位戈登（Gorden）夫人和她的侄女，曾为他们的译稿义务打字。索尔兹伯里非常认真修改文稿，两人常讨论至深夜。他认为，该书很有价值，没有可与之相比的类似著作。9月1日，全书编辑完毕，共二百五十四页。奶奶读后，在9月4日的日记中写道：“这次Larry差不多完全重新写过……写得很好，很容易读，富有兴趣及幽默。”奶奶是金陵女子大学英文系毕业生，平时爱好中外文学，很难得夸奖他人。

紧接着，他们开始联系出版公司，询问出版程序，寻找代理人，一些朋友也帮助打听此事。书稿送出后，回音却令人失望，他们接洽的六七家公司均以各种理由，拒绝出版爷爷的著作。这确实应验了胡适先生的预感：“可能伤害你将来同出版商的交易。”

以后的一年中，世界局势发生了巨大变化。1945年，德国先被盟军占领，日本随后投降。爷爷和索尔兹伯里都认为，此时错过了出书的最好时机，故不再努力寻求出版。索尔兹伯里在1946年2月5日给爷爷的信中，仍耿耿于怀地说：“我至今不明，为什么你的书不能出版，这使我感到很苦恼。”

六十年后重新整理中文原始稿

我想爷爷为其书不能出版也一定深感苦恼。这里，我再次引用爷爷为其书所写的序言中的一段话：“我的个性，遇事若主观的觉得可以去做，我必尽心力而为，即逢一切困难，也在所不顾。一旦我自己失去了自信，就放下来，不愿再去提它，甚至希望别人也不要再提。”但我还是将发现爷爷遗著之事，告诉了他生前在华盛顿的朋友们。他们都支持我尽快将这部尘封六十余年的回忆录付梓出版。我希望爷爷在天之灵，不会怪罪我们重提此事。

篇10：关于述职报告(工作总结)的撰写及要求

一、撰写对象：2013年初制订小课题研究的所有在职教师（含在外校支教教师；2013年12月底男满55周岁、女满50周岁的教师可不作要求）。

二、撰写课题：严格按年初确定的课题撰写，若有2个或2个以上可选择一个撰写，不必都写。

三、格式：

1、题目：一般为《关于 小课题研究》的结题报告。下换行署名。

2、主体部分一般可分四块：

（一）、课题选择的背景、原因、意义，即课题 研究的价值；

（二）、课题研究的实施过程；

（三）、课题研究的最终成果，即找到了解决问题的何种方式方法；

（四）、尚存在的问题与需进一步后续研究的内容。

重点应放在第二块、第三块，应当具体、可操作，切忌泛泛而谈。

3、字数要求：因为是小课题，所以不必太长，原则不超过3000字；当然，也不能太短，原则须在1500字以上。

四、上交形式与时间：在校园网内网专题(在2011年教师小课题结题报告170楼开始)下跟帖即可，请注意排版清楚美观，直接发帖，不用附件。最迟在2月15日（正月十六）前完成，有非常特殊的情况请事先说明；逾期按不完成任务论，每天减20分，不保底。

五、特别强调：本次撰写小课题研究报告，作为全校性的教师集体活动，在我校历史上已是第三次，希望各位教师认真对待，将其作为锻炼自身、提升自身专业水平的一种途径，尤其不要通过网上或其他途径进行抄袭，敷衍了事。若有发现，将通报处理。明显不符合要求的将责令重写。

六、关于评比：对于上网跟帖的结题报告，学校将组织人员进行评比，并给予适当的成果奖励。

篇11：有关开题报告的内容及撰写要求

⑴第一行：课题名称，小二号黑体字，要和上次申报和立项的表述统一;

⑵第二行：开题报告，小二号黑体;

⑶第三行:县(市、区)、学校、主持人姓名;三号楷体;

开题报告的主要内容：

一、课题研究的价值、意义

课题的研究价值要从理论价值和实践价值两个方面进行论述。课题的理论和学术价值要写得具体，有针对性，不要都写成像坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号;

课题的研究意义一般可以先从现实需要和问题的研究与解决、课题研究的实际作用等方面考虑，要从课题的研究实际出发，实事求是地进行阐述。

二、课题研究的目标和主要内容

(一)本课题研究的目标;

(二)本课题研究的具体方面，对课题的研究内容进行分解，类似于子课题的设计，并对其内容进行阐述;

(三)本课题研究的主要观点，研究中需研究和解决的重点问题及其观点，并较为详细地介绍这些观点;

(四)写作时要逐层展开论述，力求纲目清楚，表达明确。

三、研究的思路和主要研究方法

研究思路：必须要写出研究的思路设计，所要做的研究工作。

研究方法：

理论研究：一般可以采用文献资料法;

调查研究：一般可以采用问卷、访谈、或座谈等方法;

实验研究：一般可以采取实验、观察、测量、总结、统计等方法;

四、课题研究计划

(一)研究工作的实施步骤;

(二)每个研究阶段所完成的任务;

(三)每一个研究阶段所要形成的研究成果(具体成果的内容和形式);

(四)其中必须包括开题、查阅文献资料、调查研究、中期检查、实践验证、成果形成、结题及评审、成果鉴定等环节。

(五)计划中的每一步都要力求写清楚如何进行实施的做法，具体介绍预期的研究成果。

(六)所确定的研究计划必须切实可行，有一定的操作性。

五、课题组成员的构成和分工

(一)课题组成员的姓名、职务、职称、研究专长、在本课题组内的分工，完成分工任务的条件等;

(二)课题组成员研究能力和过去的研究成果介绍;

六、完成本课题研究的条件介绍

(一)研究人员能力和条件上的优势;

(二)研究资料和信息的情况;

(三)研究对象上有利条件分析;

(四)对于课题研究所需的客观条件的分析;

(五)写作时要力求对上述方面进行有针对性地分析。

七、研究中可能遇到的问题或难点及其对策分析

(一)明确写出研究中的问题的预测;

(二)具体介绍研究和解决这些问题与难点的方案;

篇12：关于述职报告(工作总结)的撰写及要求

各位教师：

对于2015年教师申报、研究的小课题有关结题报告撰写与提交，现明确以下要求，请及时完成。

一、撰写对象：除校长、师训副校长外的全体教师（2015年下半年新调入我校的教师可不撰写）。

二、选择课题：原则上可在教师申报、学校审核确定后 的两个小课题中自行选择一个撰写（不能为两个之外）；两个都撰写则更好。

三、撰写要求：

1、结题报告内容、结构一般为：①课题题目与预期目标； ②研究过程：重点是进行了怎样的尝试与探索，具体做了哪些工作，遇到了什么问题，怎么解决；③研究成果：取得了怎样的效果，探索出了哪些行之有效的办法；④存在的问题及后续打算。重点应该是②③两块。

2、字数要求：小课题结题报告篇幅不宜太长，当然也不 能过短，一般为1500—4000字。

3、提交办法：请一律提交在内网专题下跟帖，右下角点 击“回复”操作，直接粘贴，不用附件，注意排版美观，请用真名。

4、截止之间：提交截止时间为3月底；迟交按常规每天 扣20元，不封顶。

四、评奖：

1、届时，学校将拟订评奖办法，全体教师参与，层层筛选，最后评出等级奖与纪念奖，一等奖由校长、师训副校长确定；所有撰写的教师均获奖。

2、学校工会将按获奖等级发放不同价值的奖品。2015年新调入我校的教师，可结合自己平时的研究进行撰写（不作硬性要求），参与评比，不撰写的，则对照纪念奖给予奖品；撰写两个课题报告的，获奖低的那个对照纪念奖给予奖品。

3、请每个教师认真撰写，争取有较高的质量（注意不宜有论述性的文句）。学校将择时进行小课题研究成果交流会。

绍兴市柯桥区柯岩中学