实例分析雅思听力表格填空题特点

实例分析雅思听力表格填空题特点（精选8篇）

篇1：实例分析雅思听力表格填空题特点

雅思听力表格填空题特点

特色之一： 题型跨度较大

复杂表格填空一大特色是题型跨度较大，在4个section中均有可能出现。

特色之二： 出题节奏较有规律

通过剑雅中的例子不难发现，复杂表格填空出题节奏较有规律，根据雅思听力考试的“顺序原则”，我们可以依照题号顺序从容掌握试题节奏。

特色之三： 参照信息较为丰富

复杂表格填空的给定信息较多，考生可以在快速预览和预测时，将表格中已经填写好的信息作为在听题的时候的依据和参照。

接下来，为大家实例讲解雅思听力表格填空题如何解决。

典型范例：

AUTHOR TITLE PUBLISHER YEAR OF PUBLICATION

27 …………….. ‘Sample Surveys in Social Science Research’

Bell 28 ………………… 29 ………………….

Wilson ‘Interviews That Work’ Oxford University Press 30 ………………

范例选自剑四test2section3。遇上复杂表格题时，首先应把握试题的节奏，了解试题的走势是横向还是纵向。依据“顺序原则”，较容易判断，上例走势为横向。因为复杂表格给定信息较为丰富，建议考生在预览过程中，学会“横看竖读”，除了要看清试题的走向外，还可以根据一些单元格中已给信息的内容和格式预测出答题格中的答案。

典型范例：

范例选自剑四test1section1，旅游咨询场景。同样的，在“顺序原则”这一关键解题原则下“横”“纵”双向观察表格，此题走向为横向。

通过预览，不难发现题干中第5题为日期考点

范例原文： Woman: Well, the first one is St Ives. That’s on the thirteenth of February and………

斜线部分为第5题答案，亦可写成13th February或February 13th

第7题为城市名考点

范例原文： Woman: After that there’s Bristol on the third of March

第6和第8题为旅游景点名称考点

范例原文： Woman: Then there’s a London trip on the ……… the optional extra is the Tower of London.

Woman: And then the last one is to Bath on the twenty-third of March.

Man: And where’s the optional visit?

Woman: It’s to the American Museum.

题干中的城市名和景点名称考点再一次提示我们平时应对英联邦国家的常见国家，城市及地名有所了解和掌握。上例答案如Bristol、Tower of London在填写时应注意大写。

一般情况下，考点以专有名词出现的时候，首字母就要求大写，若专有名词首字母小写，将会扣分。因此，复杂表格题在答案誊写时应注意在格式上保持一致。

雅思听力技巧之承接方法

雅思听力技巧一、词汇衔接

词汇的衔接中包括了重复性词汇和同现性词汇。

重复性词汇主要是原词，同义词，近义词的复现。抓住语篇中心的复现关系，就能顺畅地抓住该语篇叙述的主题，也是在做短选项选择题时的关键。

雅思听力技巧二、语音信息衔接

在听力语篇中，说话人会通过句子重音，逻辑重音，语调和语气等语音特征的变化来传递信息。比如在对话中，如果某部分是说话人特别重读和强调的，而这部分也是雅思听力的设题重点，而如果在对话中，说话者语气是升调的，那么该地方就很有可能是雅思听力设题的陷阱。对此，建议考生应通过大量的练习来揣摩和适应英语语音的特点和规律，以准确获取答题的关键信息。

考生如果想要在预读问题和听录音时处于主动，也就是说能充分地预测重要的信息和跟上听力录音原文的节奏，就需要掌握相关的方法和手段，否则在紧张的听力考场上就会经常因为走神而漏听答案。而希望这里所谈的听力语篇的几个衔接手段能帮助考生跟紧听力语篇的节奏而抓住重要的信息，写出答案。

雅思听力技巧三、指代衔接

指代衔接中包含了人称指代和事物指代。比如剑5中Test4中的Section4的37题和39题之间的关系。37题：training in specialized computer programs______。这里匹配的是选项中的B选项也就是library staff. 而39题checking the draft of the dissertation_____。这里匹配的选项还是B选项。39题中的听力录音原文是When you’ve got something together the trainer here will look through the draft version for you to see if it’s ok.. 这里的the trainer指代的就是37题选出来的library staff所以这两题选的是同一个答案。这个就是可以根据人称的指代做出答案。

雅思听力技巧四、逻辑信号词衔接

逻辑信号词可分为列举关系，转折关系，顺序关系，解释关系，归纳关系和因果关系等。这6大类信号词可以作为预示的作用，考生如果能对他们做出反应那就能抓住说话人的思路了。

雅思听力技巧五、听力语篇的衔接手段分类

从目前的教学经验中发现，听力语篇的重要连接手段主要有指代衔接，词汇衔接，逻辑信号词衔接和语音衔接。指代衔接指用代词等语法手段来表示上下文的指代和关联的关系。词汇衔接主要是指词汇的同义转换，比如词汇的重复，同义，反义，上下义词，互补以及整体和部分等关系，这个是考察的一大重点。逻辑信号词表示语篇各种逻辑意义和连句手段。语音衔接指通过说话人的重音，声调的变化和语调的核心等方式来连接语篇

雅思听力技巧之识别听力陷阱

1.出尔反尔或无中生有

这两个陷阱一般会同时出现。

举个例子来说，well，I think thefifteenth of December will be the best time. But thereare exams on thesixteenth, so how about tenth? 在这段录音材料中，我们可以明显看到了出尔反尔。遇到这样的陷阱，重点要关注停顿以及转折词，往往在这样的情况下会出尔反尔，而无中生有则是录音中并没有提到，但是因为学生没太听懂，所以就不能判断了。

2.气候地理问题

这类题对于中国的烤鸭们来说，问题还是比较明显的。

举个例子来说，有一段关于sharks in Australia的录音，其中有一句话说From Decemberto February;提问这时候是什么季节。大部分烤鸭们毫不犹豫地就选择了winter,，那么就又掉入了出题者的陷阱中，澳大利亚的季节正相反：夏天是从十二月到二月。

3.同义替换

同义替换是雅思听力中的一个难点和重点，各种题型中都会出现替换。同义替换包括词替换，词组替换，主被动替换以及加减关系的替换。

a.词替换：指简单意义上的两个词语的替换，如录音中说的是pressure,但在题干中出现的却是stress。

b.词组替换：如把regard…as替换成consider…as。

c.主被动替换：如把Population shift has causedthe pressure替换成Thepressurehas been caused by population shift。

d.加减关系的替换：加减关系的替换是同义替换中比较复杂的一种替换方式。

4.主客观混淆

很多烤鸭对这个陷阱不是非常敏感，常常在不知不觉中就把答案写错了。在做雅思听力题的时候一定要看清题干，看要求回答的到底是主观还是客观的情况。

5.补充选项

很多烤鸭们对补充选项陷阱了解很少。补充选项是指部分答案已经出现，但是还有一部分答案在后面出现，需要补充在前面的答案中。

举个例子，Parisis a city of fashion and another city is New York.补充选项也是一个比较难判断的陷阱，但是有一些标志词可以帮助烤鸭判断这题会不会出现补充选项。

这些标志词是：another/other/ like /similar /the same…as…/also/too.一旦出现这些标志词，烤鸭们就要小心标志词附近的信息点，判断其能否作为补充选项。

6.次序混乱

次序混乱是指录音中说话顺序和题干顺序不同，在一般表格题和多项选择题同时出现的section中出现的机率很大，这时候就要烤鸭们在第一时间预测和判断，再采用次序混乱的解题方法。

雅思

篇2：实例分析雅思听力表格填空题特点

理解即我们在听一段录音材料时，必须要将这段录音的内容听明白，能够跟得上说话人的节奏，能够清楚整个讲话的脉络。事实上，在这点上文字的理解还是比较容易的，对于有些基础的学生而言大部分录音都是可以听明白的。我们不难发现，听力四个部分中，section1 和section3更容易理解，原因在于这两个部分属对话形式，人物一问一答可以很好的帮助我们来了解话题的转换，信息都分成若干个小块分散地表达出来，使听者更易接受这些信息。而section2 和section4则是个人独白，所有信息都是紧密的衔接在一起，对于听者而言，则加大了理解上的难度，尤其是后面的学术部分，若对此处出现的各种科普话题并不太熟悉，难度则会更大。

对于此种状况，我们就可以借助于主题词和各种路标词来帮助我们来完成理解，例如，and now, next I’d like to, 等等，仔细聆听，还要注意说话人的语气变化和音调的转变，如放慢或重读，这些都有助于我们辨认出话题的转换。此外，还需要去熟悉各种学术场景，掌握相关背景知识和词汇，来帮助完成听力的理解。

辨别

辨别主要有两点，其一，我们需要从众多信息中挑出完成答案所需的内容。雅思听力的一段录音，往往会持续5-6分钟，其中暗含众多信息点，而题目只有十个，这就意味着只有十个信息点是必需的，所以我们必须从中将答案挑出;其二，我们需要辨别题目和录音内容两者之间的联系，这点则是由雅思听力的一大特点所决定的---同义转述。这一特点更是大大增加了辨别的难度。雅思的转述可谓精彩纷呈，各种形式都会出现，如同义词之间的转述，句子结构间的转述，包括主动与被动，肯定与否定，模糊对等意义转述，以及对某一个意群进行的归纳等，最后一种转述恐怕是难度最大的了。因此我们需要从中辨别题目和录音之间各种对等意义之间的联系。

做到第一种辨别，我们可以通过题目所给出的信息来把握，看清楚题目所需的内容是什么，再有的放矢地去听。做到第二种辨别，我们需要注意空格前后的词语，听得时候留意好相应的转换。

听写

听写一定是雅思考察的一大能力。从题型上我们不难发现雅思听力需要烤鸭们勤“动手”，大量的填空题都需要我们在完成了前面的理解和辨别后要将听到的信息点写下来，而且强调书写的准确性和规范性。此处倒真难住了许多学生，在已经理解了意思又抓住了信息点后，却在拼写上卡住了，有些学生还会因此停留，反而耽搁了随后的录音内容。正因为如此，我一定会跟学生强调听力的词汇要做到三会：会读，会听，还要会拼。但即使是写下来，有时还是会丢分，原因则在于雅思听力的听写还要注意准确性和规范性，如专有名词的大写，名词的单复数，动词的时态以及字数的限制等。正是由于这些具体的要求，我建议烤鸭们可以尝试使用一种练习方式，就是拿一段录音材料，听一句写一句，坚持练习，就可以达到笔头的精确了。

雅思听力考试技巧：四大替换原则

雅思听力替换原则1. 同义词替换。

如 scientist 和 researcher 之间的替换，disadvantage 和 drawback 的替换，sign和indication的替换。

雅思听力替换原则2. 同义词组的替换。

如：keep to oneself 替换 be not friendly

雅思听力替换原则3. 主动与被动的替换。

The passengers were rescued by boats and pleasure-craft 替换 Boats and pleasure-craft came to rescue the passengers.

雅思听力替换原则4. 加减关系的替换。

如，某题原文为 The bottles made in most places contain about three-quarters new glass and the rest is recycled.

该题题干为 Most bottle makers use about __% recycled glass.

用总数 1 减去 ? 得 ? ，再转换成百分数即得答案，正确答案为25%。

考生答题时，如遇到某道题目题干原文关键词的雅思听力替换原则出现，则应提高警惕，该题目的正确答案马上就会出现，切忌一味等待听力原文中会出现题目中的原文。根据该原则，如果考生在等待某一题目的相关信息时，下一道题目的替换已经出现，考生应注意自己可能已经漏掉了一道题目。

雅思备考技巧：名次单复数问题

在雅思的听力考试中，常常有一些词让我们听得很模糊，比如一个名词是否复数等等。

下面我们来看一下名词的复数形式： 听题和答题的时候要注意名词的单复数形式。

首先要掌握可数和不可数名词等基本语法概念，具体细节可参考语法书“名词的数”一节。

在雅思听力中，名词的单复数是很难听出来，为此小编特收集整理雅思听力名词单复数问题，分享给大家，希望对大家有所帮助，文中观点仅供参考。

雅思听力名词单复数问题1)一些名词常以单数形式出现

a. 集体名词，以单数形式出现，但实为复数。

如： people，police ，cattle，offspring，staff 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle

b. 不可数名词，不可以加-s,如 furniture;sugar; traffic

雅思听力名词单复数问题 2)一些名词则以复数词出现的机会较多

例： clothes; shorts短裤; scissors剪刀; spectacles/glasses眼镜; boots; antibiotics

雅思听力名词单复数问题3)部分名词单复数同形，如: sheep, deer, salmon 鲑鱼; trout 鳟鱼,Chinese，Japanese 等。

雅思听力名词单复数问题4)有些名词复数形式较特殊，如mouse(单)---mice(复)，ox(单)---oxen(复)，goose (单)---geese(复)，

datum → data ，index → indices ， analysis → analyses ，phenomenon → phenomena， focus → foci

雅思听力名词单复数问题5)一些名词变复数形式后，意思有变化，如：paper(纸)—papers (论文，报纸)，custom(习俗)---customs(海关)，goods货物，waters水域，fishes(各种)鱼。

雅思听力名词单复数问题特别提示：单复数属于语法问题，绝对不能错。

篇3：实例分析雅思听力表格填空题特点

关键词：大学生,物理竞赛,运动学,填空题,特点分析

引言

北京物理学会和北京高校物理教学研究会自1984年起,每年举办一届非物理类专业大学生物理竞赛。经北京物理学会和北京高校物理教学研究会第十三届理事会讨论决定,自二十一届开始将“非物理类专业大学生物理竞赛”更名为“全国部分地区大学生物理竞赛”。竞赛的目的是促进物理教育的改革,激发学生的学习热情,提高教学效率,适应科技发展,培养创新精神。竞赛的命题将按照有利于教学改革,有利于提高学生能力,既要考查学生对课内学过的基础知识的掌握,又要考查学生自学能力、独立工作能力和灵活运用知识解决问题能力的原则命题。因此,命题将不拘于教学大纲,也不受教材限制,原则上不出专门的实验题,但注意理论联系实际,不出偏题和繁琐题。每次竞赛原则上用一套考题,但限制各组考生做题范围。考题类型只有填空题和计算题两类。凡是北京物理学会会员院校的大学二年级本科生均可报名。竞赛分五个组:物理类组(包括普通物理课不少于180学时的其他专业);非物理类A组(大学物理课在80到180学时之间,第一批录取院校);非物理类B组(大学物理课在80到180学时之间,第二批录取院校);文科、经管类组(物理课不超过80学时)和农学、林学、医学类专业组。奖励办法是按照五个组分别评出特等、一、二、三等奖的获奖者,对获奖者授予获奖证书;在参赛院校中评团体奖,并授予团体奖证书。

尽管截止2011年末北京物理学会和北京高校物理教学研究会已经成功举办该竞赛28届,但针对该竞赛的问题与讨论并不多[1,2]。本文对2011年该竞赛中的一道很有新意的运动学问题给出了详细的解题过程,并对近年该类题的特点进行了分析讨论。通过该文对具体问题的分析,帮助参赛学生和为学生辅导的老师能对命题指导思想有更具体的理解。希望该文能够对准备参加该类竞赛的学生或其他物理学爱好者有所启迪或帮助。

1 2011运动学填空题及其详解

1.1 原题(每空3分)

如图所示,小球从竖直平面的O点斜向上方抛出,抛射角为θ,速度大小为。在此竖直平面内做OM射线与小球抛射方向垂直,小球到达OM射线时的速度分解为图示中与OM射线垂直方向上的分量和沿OM射线方向上的分量,则

1.2. 题解

选择OM为X轴,垂直OM方向斜向下方为Y轴。

将重力加速度g沿X轴和Y轴分解为αx和αy,分别如下:

由公式(1)和(2)可见,αx和αy均为常数,说明小球沿X轴和Y轴分解后的运动分别为匀加速直线运动。根据匀加速直线运动规律公式,在X轴和Y轴方向分别给出如下公式:

联立方程(1)、(2)、(3)、(4)和(5)求得

结题完毕。

2 近年运动学填空题特点分析

从分数上看,2008~2011年质点运动学填空题都是6分,2007年为12分。估计之后该问题分数应该多为6分。问题特点方面,2007、2008和2011年,为一维或二维的质点运动学问题,2009年为流体运动学问题,2010年是关于第一和第二宇宙速度是多少的问题。但总的说来纯质点运动学问题居多,有些不同是命题人变化所致。就质点运动学问题而言,多数为常规问题之上稍加一些变化,如2011年,质点斜抛运动是学生再熟悉不过的问题,传统思维都是对其在水平和竖直方向进行分解研究,而该年的考题引导你反常规思维对斜抛运动在与水平方向成一定角度的另外两个垂直方向上进行研究,是考查学生对所学的运动学知识能否根据实际情况灵活运用。2008年的质点运动学问题(沿X轴运动的质点,速度,α>0。t=0时刻,质点位于x0>0处,而后的运动过程中,质点加速度与所到位置之间的函数关系为a=_____,加速度与时刻t之间的函数关系为a=_____。),表面上看是运动学部分典型的正向微分问题,但第二空推导过程中涉及位置坐标与时间关系的问题,所以间接也考了学生第二类反向积分问题。通过该道填空题将质点运动学的两类基本问题通过直接和间接的手段都体现出来。从上面的分析可以看出,考试内容是围绕基本问题展开,但是又都有所迂回,是在考查学生对基本知识掌握的同时,要学会灵活运用。

3 结论与建议

全国部分地区大学生物理竞赛的目的是既要考查学生对课内学过的基础知识的掌握,又要考查学生自学能力、独立工作能力和灵活运用知识解决问题能力的原则命题。从近年的运动学填空题上看,很好地体现了“基础知识的掌握”与其“灵活的运用”两个方面的命题原则。大学物理竞赛只是激发大学生学习大学物理热情的一个手段,该竞赛为大学物理教学指明了方向。即大学物理教学一要重视基础知识的学习,二要重视基础知识的灵活运用。

参考文献

[1]刘家福,张昌芳.大学生物理竞赛及其试题特色.物理与工程,2008,18(4),65-69

篇4：实例分析雅思听力表格填空题特点

一、题型分析

听力测试中的表格题是一种表格补充题，这种听对话或短文填表的题型是近年来英语听力测试的一种新题型，要求考生听一段对话或独白，根据题目要求，从所听到的内容中获取必要信息，然后将表格补充完整。这样的试题比较接近生活中语言的实际使用情况，即人们一边听一些重要的指令、计划、安排等，一边记录关键信息。录音通常读两遍。题目的形式分为选择正确选项完成表格和依据所听内容在表格空缺部分填词或短语两种。多着重考查什么人(Who)、什么时候(When)、什么地方(Where)、做什么事情(What)以及数字、程度、方式等。考试的内容涉及日常生活的方方面面，如学校生活、假日活动、看病、问路等，强调了语言的实用性和交际性。

二、解题策略

1做好准备。考前要求学生准备草稿纸(只交答题卡的可在试卷上写)，以备在获取听的信息的同时，记下重要事实，如事件发生的时间、地点、人物及其他相关的内容。

2稳定情绪。首先要学会稳定情绪，若遇到某一个题没听清、录音效果差或听力环境差，切忌急躁，应保持心情平静，心态放松，集中注意力。

3预测话题。播放录音之前，迅速浏览题干内容，做到心中有数，即应积极预测话题。其意义在于使学生在听前有较充分的准备，凭借有关知识和关键词来快速确定所听的范围和材料的内容，有的放矢地捕捉信息。这样可以缩小关注范围，减少记忆负荷，提高听的效率．同时还可以降低难度，消除紧张心理，增强自信心，进而达到准确理解。

4抓关键词。在预测的基础上，语言信息的捕捉和定位会更准确，但由于听力材料难易程度不定，有时不可能完全听懂，这就需要学会抓关键词，学会记录，切忌个别词没听懂就停下来思考。

5记录策略。

A不留空策略。如果答案需要两个或多个单词，只懂其中的一个，也一定要写上这一个；如果对答案的某个单词拼写没有十分把握，也应填上。因为即使不完全准确，但若基本上表达了所需要的信息，有时也可给分。

B书写策略。若每一栏都以大写字母开头，你要填的是某栏第一个词语，也要以大写字母开头；若每一栏都以小写字母开头，你要填的是某栏第一个词语，也要以小写字母开头。

C不轻易修改答案策略。听完第一遍后，有少许的停顿时间，在这期间，根据对录音的记忆，作些必要的修改。然后，马上准备听第二遍，在听第二遍时，边听边对所填信息依据语境、语法、搭配等作最后的修正。此后应注意没有绝对把握不要再去修改答案。

总之，此类题重在检测对语篇的理解和反应速度，要学会预测和抓关键词，减少盲目性，遇到不懂的词句(不懂的词句往往并非关键词)要大胆猜测或者干脆放弃，不应因为一个词句，错过了后面的内容。听力测试时要真正做到：精力集中，迅速浏览，善抓关键(词语)，简单记录(要点)。

三、实例讲解

1选择正确选项完成表格类。

[例1](北京海淀2006中考题)你知道上课应该怎样专心听讲吗?请你根据听到的内容，用以下1-5小题所给的选项，完成表格。

( )1AfrontBbackCend

( )2AfriendBteacherCclassmate

( )3AwatchBrememberCunderstand

( )4AmakeBplayC1earn

( )5AsomeBlittleCmost

[解析]此类填表格题因给出了所需筛选的信息选项，实际上已降低了测试的难度，听前快速看一下表格空缺部分(预测)，听时精力高度集中抓所需关键词，再依据前后语境处理信息即可全部答对此题。

2依据所听对话或短文内容在表格空缺部分填词或短语类。

[例2](长春2006中考题)根据所听到的对话内容，完成下面的表格信息。每空一词。

[解析]此类试题考查既有要求提取信息说明含义的，也有要求对所学知识进行正确转化与迁移的，如能在文字叙述、图示之间进行转化等。它也是听力测试难度最大的一个题型。

本题通过听一段对话来检测考生对整个对话语篇的理解程度，既考查了对所听信息的获取，也考查了对所听对话的综合理解能力。在快速浏览表格即预测的基础上，可知第16小题只有yes，n0两种选择，第17小题应是一修饰player的词，第18小题应为一形容同比较级，第19小题应是动词，第20小题应是数字(从表格看只需写阿拉伯数字即可)，知晓这些该抓的关键点，结合书写策略，此题的答对率将会很高。

四、几点建议

1“听”作为一种单向语言交流形式，其基本过程和效率与阅读一样，包括理解程度和理解速度，“听”所凭借的不是视觉而是听觉，听觉感知也要以语言知识为基础，所以奠定良好的语言知识基础是第一要务。

2“听”前提出问题，或看材料标题和提示，这些导入阶段的活动就是鼓励学生进行积极预测的热身活动。

3听写是联系听力、口语和写作训练的一种有效的中介方式。它不仅能作为巩固语言结构、习惯表达法和词汇的手段，而且也是有效检验听力理解的方式，是练耳的一种方法，值得常用。

篇5：雅思听力填空题技巧

它不同一般的Blank Filling－录音与题目文字匹配度高，信息易于捕捉。

例1：Both poles of our planet are covered with _____________.录音：Both poles of our planet are covered with ice.雅思的Completion存在着明显的信息转换－文字不匹配，但含义一致。

例2：At the final dinner, players receive _____________.录音：The last week of the season, we usually have

a dinner and presentation of prizes to the players.它不是Literal Blank（文字空缺），而是Meaning Blank（含义空缺）.录音与题目有文字匹配的部分如dinner，但更有不匹配的部分如receive-presentation, 需要通过同意转换进行听力理解，来捕获空缺信息，即答案。

小结：

填空题型的关键在于Matching（匹配）：通过录音与题目的匹配，找到含义上的空缺。

2.针对方案

关键词

要做好录音与题目之间的匹配，最重要的是要找到Match Points（匹配支点），在这一步上，关键词的使用是核心技术。

1)

常用关键词

名词最好用：名词可变性小，录音与题目文字匹配度高，经常不需同意转换就可以进行匹配，如：water, fuel, carbon dioxide等等；

动词，形容词和副词不容忽视：在缺乏名词的情况下，这三类关键词即是匹配的支点，但要注意内容的同意转换，如：important-crucial, dangerous-risky, submit-hand in等等。

更为重要的一点：填空题题目中紧邻填空前的关键词经常是动词和形容词，这些关键词绝大多数情况下要进行同意转换，这就是对听者的一个重要提示，听者可以以这些关键词作为缺失信息出现的判断依据。

例3：Cambridge 4 Test 2 Section 4 Question 37

Economic costs

May appear unimportant to ……

读题：划名词economic costs，划填空前的形容词unimportant-非常容易同意转换

录音：Let’s look at the economic costs first…… small amounts like this may seem insignificant for individual customers……

解析：economic costs在录音与题目中完全匹配，可以帮助较早的定位到题目；

而unimportant在录音中转换为insignificant, 听者在同意转换之后就可以马上得到缺失内容：individual customers.例4：Cambridge 6 Test 4 Section 2 Question 14

Information about pay.Will give out the …… form.读题：划名词pay, 划填空前的动词give out-非常容易同意转换

录音：Anne works in the accounts department and looks after all temporary staff, so she is the person to see if you have any problems regarding pay.Anne will be explaining when and how you get it.She will also be handing out your tax forms.解析：pay出现完全匹配，帮助定位题目；

听者在把听到的hand out转换为give out之后，就可以得到缺失内容：tax..所以，根据这一普遍现象：填空前紧邻的动词和形容词经常进行同意转换；可以得出，这些在特定位置存在的动词和形容词是答案出现的先行信号词；因此，在读题时要尽量寻找这些匹配支点，在听题时要做好同意转换的准备。

2）特殊关键词

在常用关键词中，有两种关键词特别值得注意，他们分别是：

形容词的比较级和最高级：这类关键词的特点在于辨析度高，特有语法结构（-er,-est, more, most）使得他们在同意转换之后，还是非常容易辨认。

例5：Cambridge 5 Test 1 Section 4 Question 32

However, women are more prepared to …… about them.读题：划名词women，划比较级more prepared

录音：A women, having fewer pretensions, is far more willing to learn.解析：名词women完全匹配；形容词比较级more prepared转换为more willing, 由于有more的存在，使得转换容易辨认，匹配难度降低。

量词结构：量词在语法上类似于形容词，但篇幅比形容词更长；由于篇幅长的信息在听力中相对更容易捕捉，所以为了保持难度，题目中所有紧邻填空前 的量词在录音中都会进行转换，因此：填空前量词必转换。

例6：Cambridge 5 Test 1 Section 4 Question 40

When investing in stocks and shares, it is suggested that women should put a high proportion of their savings in ……

读题：划名词stocks and shares，划填空前量词a high proportion of

录音：Many women are unwilling to invest in stocks and shares… It is usually suggested that at least 70% of a person’s saving should be in low-risk investment.解析：名词stocks and shares完全匹配，帮助定位；

量词a high proportion of转换为篇幅更短的70%, 经过同意转换得到答案：low-risk investment.3）关键词使用特殊情况

由以上可知，有助于匹配的关键词多处于填空之前，这也是考试的常见情况。但在少数情况下，关键词会处于填空之后，填空之前缺少或者没有关键词：

例7：Cambridge 5 Test 2 Section 4 Question 33

International teams work together.…… is integrated with technical support.读题：有助于匹配的关键词全部处于填空之后：integrated, technical support

对于这种情况，一方面可以利用短期记忆，在匹配到integrate和technical support之后再回顾答案。另一方面可以利用前面一行的内容，提前定位录音，做好匹配准备。

再读题：划前行的international, together, 划匹配关键词technical support和integrate.同时，要加强对录音的预判，使听力更加主动。

录音：Research… has involved scientists from many countries, who work together on research

station.Here science and technical support have been integrated…

解析：”scientists from many countries, who work together”是前行的内容，帮助提前定位；随后加强主动性，听到science即预判可能为答案；在听到”technical support have been integrated”之后，确认science为正确答案。

试分析

例8：Cambridge 4 Test 1 Section 4 Question 39

Trees have a small effect on traffic noise

…… frequency noise passes through trees.小结：

填空题听题基本步骤：Match－Find（匹配－捕获）

匹配的支点在于各种关键词的划取；捕获的前提是要做好关键词的同意转换，但在填空前缺少关键词的情况下要加强对答案的预判。

预测

在匹配的同时，为了使听力更加主动，可以进行Prediction（预测）。

预测是利用生活常识，学科常识，语法常识，和更重要的－对各场景的熟悉，对答案进行事先判断，它主要分为两种形式：

精确预测，预测到具体答案或者答案类型；

范围预测，预测到答案大致范围或者答案词性范围。

1)精确预测

可以预测到具体答案，或者至少是答案类型。

例9：Cambridge 5 Test 4 Section 1 Question 1, 2, 9 & 10

预测：根据题目内容结合Section 1中Renting场景常考信息（包括：地址，房租，日期，联系方式，时间，设施，租房者英语水平。。），预测四题的答案类型分别为地址，联系时间，房租价格和入住日期，在听题时可以更有针对性。

例10：Cambridge 4 Test 3 Section 1 Question 8, 9 & 10

预测：根据题目内容结合Renting中考到payment经常涉及的项目（包括：应付款项，付款方式，付款期限），预测Question 8答案范围为rent, deposit & bill三选一；Question 9 weekly, monthly, quarterly & annually四选一；Question 10 electricity, water, gas & telephone四选一，在听题时缩小答案范围。

例11：Cambridge 6 Test 4 Section 3 Question 25

Current issues of periodicals are available at both libraries, although …… issues are only available at Fordham.预测：根据图书馆场景中Journal/Periodical的常见类型（current issue and back issue），结合题目中已经提到current issue两个图书馆都有，则仅在F图书馆才有的期刊类型应该为back issue, 预测答案为back, 在听题时进行检测。

录音：Student: You haven’t mentioned periodicals.Are they held at both sites?

Librarian: Current issues, yes but if you wan to look at back issues you’ll need to use the CD-ROM databases which are held here at Fordham.小结：

精确预测，非常依赖于听者对场景内容的熟悉，所以说场景是预测的基础；另外适用精确预测的题目对关键词的依赖并不大。

但是这种类型的题目在考试中出现频率不高，主要集中于Section 1，在其他部分只是偶尔出现；而更为常见的是需要与关键词结合使用的第二种类型：范围预测。2)

范围预测

可以预测到答案大致范围或词性范围，由于预测范围不可能缩的很小，所以要与关键词配合使用。

例12：Cambridge 5 Test 1 Section 2 Question 15

Choice Cots, Good points: Easy to ……

读题：划名词Choice Cots, 形容词easy-准备好同意转换

预测：根据语法结构，预测词性为动词

录音：The next cot was by Choice Cots and this time our testers were pleased to find a cot which is simple to put together, unlike others we looked at.解析：Choice Cots完全匹配，用以定位；easy to转换为simple to, 再针对性的去找一verb., 得到答案为动词短语put together.例13：Cambridge 4 Test 1 Section 2 Question 11

Riverside Village was a good place to start an industry because it had water, raw materials and fuels such as …… and ……

读题：划名词Riverside Village, water, raw

materials, fuels-都是不易转换的

预测：根据题目内容，预测答案为燃料种类

录音：Good afternoon everybody and welcome to Riverside Industrial Village….The water and the availability of raw materials in the area, like minerals and iron ore, and also the abundance of local fuels, like coal and firewood, all made this site suitable for industry from a very early time.解析：通过完全匹配的名词Riverside Village, water, raw materials & fuels来逐步定位，有针对性的听取答案为两种燃料：coal & firewood.例14：Cambridge 5 Test 2 Section 3 Question 25 & 26

Operating video camera.Working with other people:

--learning about

……

--compromising

--……people who have different views

读题：划名词video camera, 划动词working together, compromising

预测：本题属并列结构，雅思的并列结构中答案与题目形式趋同，因此预测25 & 26为动名词-v+ing。

录音：Firstly, learned how to use a camera.And also I think I really learned a lot about working together with other people.I’ve never done anything with a group before, and we had to find ways of cooperating and compromising, and sometimes persuading people.解析：通过完全匹配的关键词camera &

working together逐步定位，随后针对性的听取动名词cooperating & persuading.例15：Cambridge 5 Test 2 Section 4 Question 38

Measuring changes in the ice-cap(because of effects on sea levels and ……)

读题：划名词ice-cap & sea levels

预测：本题属对称结构，and前后不但词性相同往往内容形式也相同，因此预测答案很可能为环境方面的一个复数名词

录音：Within this general field, surveying changes in the volume and stability of the ice-cap is vital, these may have profound effects on world sea levels and ocean currents.解析：通过完全匹配的ice-cap & sea levels来逐步定位，随后听取环境词汇ocean currents.小结：

调整听力步骤为：Match－Find with Prediction（匹配－依据预测的捕获）

Gap Filling 题型介绍：

You are asked to fill in the blank with limited words according to what you have heard

这也就是填空题，填空题也是常考的一类题型。

做题步骤与技巧：

1． 读题：

1）读懂题目要求，明确限定的字数

2）如果有标题的话，先读标题，了解整个一篇题目是在讲什么主题

2． 猜题：

1）划分句子中的主，谓，宾，也就是句子的KEY WORD，读懂句子的意思，明确所要填的成分和大致内容。

2）读空格前后的词和短语，确定所要填的词性，如，介词后面一定是要填一个

名词或名词词组，进一步缩小范围。

3． 听题：听到KEYWORD，就要开始注意文章以下的信息了

4． 写题：先不要管字数，把听到的相关内容速记下来，因为正确答案常常以同义替代的形

式在原文中出现，在十分钟的誊写答案时间再整理

5． 查题

l 大小写

l 单复数

l 货币符号

l 时态

l 拼写

l 题目要求的限制

注意事项：

l 同义替代

篇6：实例分析雅思听力表格填空题特点

雅思听力题型介绍：小结&单句填空题

雅思听力考试中有一些常见的题型，不同的题型需要不同的解题方法哦~本文介绍雅思听力单句填空题的解题方法。

◆题型特点: 要求准确听出信息点并快速记录----所听即所得。

该题型常出现在听力考试的二、四部分。须特别注意表示逻辑联系的信号词，理清听力材料逻辑脉络。

◆解题方法: ⑴读题是关键，须保证读题时间。第一遍读题划关键词, 当作阅读题来处理.寻找醒目之处。注意试题的排版格式，如标题，副标题，黑体字，斜体字，下划线等。找出题目之间的相互关系。这些词还可以当作信号词，万一因漏听，不知录音已到哪里时，这些词汇可以帮助指明方向。

⑵特别注意题中的黑体字及大小标题。

⑶主要看有题号的句子，预测分析。

⑶一定要划出关键词(空前及空后的词)，预测答案的性质，缩小范围，答案的预测至少要到词性

⑷此类题型有时会有多个答案连续出现且不按顺序。尤其是紧挨着的两个空的关系非常紧密时答案往往不按顺序出现。如：

资料来源：教育优选 http:///

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①紧挨着的两个空都填数字时，speaker在说出答案时前后空往往打乱顺序。

②紧挨着的两个空需要填写的是一个事件的时间和地点时，speaker在说出答案时前后空往往打乱顺序

③紧挨着的两个空需要填写的是主被动关系时，往往打乱顺序。

④紧挨着的两个空表达的是说明成分的对等结构时，易出现乱序。

⑤出现时间、人名、数字、专有名词等信息时要谨慎。

⑸需要仔细聆听录音中的instruction，了解所听内容背景，利于预测答案信息。

⑹所听即所得

⑺特别注意题目中 “关键词”的同义替换!

篇7：雅思听力表格题应对方法

所谓“给定信号词”即是题目中已经给出的已知信息，在听题过程中，这些已知信息的到来预示着答案即将出现。如下例：

Guest Registration Form 把雅思加入收藏

Name of guest: _________________

Room No.: ____________________

Payment by: ___________________

如范例所示的guest name, room number, payment均为在听题过程中引导听者定位和捕捉答案的重要提示。

个人信息表格在考试中多以申请表，注册表格形式出现，在考试中，考察频率最高的是例如：国家(country)，国籍(nationality)，城市(city)，学科(faculty)，语言(language)，人名(name)，地址(address)，日期(date)，电话号码(telephone No.)，传真号码(Fax No.)，邮编(post-code No.)，价格(price)等专有名词和数字考点。

在备考过程中，要注意一系列的专有名词其各自的考点特征，例如国家，国籍和城市之间的联系和区别。见下例：

录音原文：Q: Where were you born?

A: I was born in Adelaide.

题目：Nationality: ________________

此处nationality一栏应该填写Australian，如若问的是country则填Australia。如果考生不熟悉，甚至不知道Adelaide，那么要反应到阿德莱德是澳大利亚的，那要答对就比较困难。因此，平时应注意积累常见城市名及其对应的国家名，例如:

Australia(澳大利亚):

Canberra 堪培拉

Brisbane 布里斯

Melbourne 墨尔本

U.K. / the United Kingdom/ Britain (英国) ：

London 伦敦

Sheffield 谢菲尔德

Manchester 曼彻斯特

Canada(加拿大)：

Ottawa 渥太华

Vancouver 温哥华

Toronto 多伦多

另外，人名的填写和国家、国籍等专有名词一样，填写的时候需要注意大写。还要注意需要填写的是full name(姓和名)，还是First Name/Given Name(名)，或者是Surname/Family Name/Last Name，因为不管是多写还是少写，均会被扣分。

平时注意常见人名的拼写，比如Thomas, Johnson等。考试中如果听到不熟悉的人名，考生不必紧张，原文内容一定会将其拼读出来。见范例：

Hewitt(081115考题)，Hardie(0207考题)，

另外，地址的填写中，城市、街、道、路等名称应当注意大写。例如：

Exhibition Address: Maple Avenue, Toronto (20090110考题)

提示大家，凡是数字加字母考点，字母均需注意大写，比如考试中出现的门牌号码有时是数字加字母，那么此时字母应当注意大写。类似考点还包括flight No.(航班号)，post-code No.(邮编)，student card No.(学生证号)，reference No.(查询号码)。例如：

Address: 16C Biggins Street South Hills (剑二test2)

Reference No.: 39745T (剑五test1)

再比如日期的写法有两种，分别是“日”“月”“年”或“月”“日”“年”。

Next tour date: 18th April, / April 18th, 2008

注意月份要把单词拼出。除了以上点到的一些信息外，像学科名称，语言等的大小写以及一些在拼写上较容易犯错的单词在备考过程中也要加以注意。

雅思听力考试的精听泛听技巧讲解

大家都知道雅思听力的提高是一个长期的过程。在准备雅思听力考试的时候有很多的方法和技巧可以帮助大家更快更好的提高，泛听和精听就是最普遍的两种。对这两种方法，主要在于坚持。

在备考的时间里，大家最好在每天一个非常规律的时间点进行一套完整的雅思听力训练。尤其合适的就是在雅思听力考试的时间，这样会形成一种听力的惯性，对大家的耳朵的练习非常有好处。

这种做法道理很简单，只有在平时将自己浸泡在雅思的环境中，才可以增强对雅思的熟悉程度，最后在真正上场的时候临危不惧，胸有成竹。其实说到底，这是一种“习惯成自然”的正面效应。

老话讲，“好的习惯是成功的一半”，很多时候我们总在一些小事上进行自我放松，天真地以为这次的松懈不会影响全局和将来。但回头想想我们犯下的错误，走错的路，有多少不是因为“千里之堤毁于蚁穴”?又有多少不是因为“差之毫厘谬以千里”?

雅思或许只是我们人生选择中的一颗小小的棋子，无关痛痒，但当真正举足轻重的事情摆在自己面前的时候，如果没有一个良好的做事习惯去应对和处理，结果必将后悔莫及。Michael Phelps可能万万没有想到自己的一时之“吸”竟会引发媒体如此的轩然大波，无数粉丝弃之而去。总结一句话：好习惯要用心经营，绝不会说来就来，说走就走。

临近考试的时间，雅思听力全文的精听是十分必要的。除了词汇，短语，句子这些之外，继续熟悉雅思听力的口音风格是听力的一大重点，更重要的是给自己平复心情、增加勇气的机会。进行到最后一步，我们显然已经对四个section的内容都“心知肚明”，这个时候再去听原文，基本不会再出现理解和听力问题。自信心也在这种隐隐约约的感觉里不断膨胀。我很喜欢这个过程，因为我又可以为下一次的模拟练习准备好必胜的信心。

看看这两种攻克雅思高分听力的方法，都是要求大家要细心，要坚持，而且在准备的时间上并不是很长。大家参照他的经验，也许就可以在实际中摸索出自己独特的复习方法，提高雅思考试成绩。

雅思听力评分标准的特点分析

雅思听力评分标准特点一，从考察的目的来看，雅思不考推理，只考细节。

这就是所谓的所听即所得，听到什么写什么，雅思听力的答案一定是原文中出现的。部分同学文章意思都听懂了，就是没抓住某个细节，那么也会导致失分;或者有些同学文章没听懂，但是抓住出现答案那一句话的核心信息，同样也是可以拿到高分。所以，做雅思听力题，把握的是细节信息。

第雅思听力评分标准特点二，雅思听力题型繁多。

不仅包括大家熟悉的选择题，而且出现填空题、表格题、地图题、图例题等，而这些题型都是以填写单词为主，而且听力对单词的要求是听、说、读、写四门中最严格的，要知道单词的音(发音)、形(拼写)、义(释义)。

雅思听力评分标准特点三，雅思听力的精髓——同意替换。

常见的同意替换包括对词、短语以及对句子结构的替换，这就要求学生具备一定的同义词单词量和基本的语法知识，这样到了考场也才知道听力中“换汤不换药”的道理。

雅思听力评分标准特点四，关于雅思做题的一些理念，包括顺序原则、割肉原则、划关键词等。

篇8：实例分析雅思听力表格填空题特点

为了创设情境考查考生综合语言运用能力,命题者经常通过对国外知名英文词典中的例句进行加工,编制高考单项填空试题。由此可见,学习时仔细研究词典中的例句有利于学生更好地体会地道英语的用法。

笔者通过对2007～2009年的高考英语单项填空试题进行系统的查证后发现,全国各地高考利用词典例句进行命题的现象相当普遍,合计有44题。而根据对1991～2006年高考单项填空题抽样查证的不完全统计,至少有21题取材自词典的例句。之所以选取这一时段进行调研是考虑了我国高考英语测试改革不同阶段的因素。1991年国内标准化考试开始试行,此时,1985年开始在广东省试行的标准化英语考试(Matriculation English Test)正在全国推行。而从2004年起“国家统考,分省(市)命题”的高考测试改革开始逐步施行,2007～2009年期间每年全国有20套高考英语试卷,包括2套全国卷。

本研究主要采用的词典系国内常见的几种学习型词典———朗文、剑桥和牛津的系列词典以及一本本土英汉词典———新英汉词典。查证过程中使用了上述词典的不同版本,包括相关的英文原版和国内不同出版社、不同年代的版本。需要说明的是,例句变化过大的试题不在本文研究之列。如:

【答案】D.push

笔者最初查证使用的Longman Dictionary of Contemporary English(《朗文当代高级英语辞典(英英·英汉双解)》,以下简称《朗文当代》)第3版外研社版push词条中相应例句是:The teachers don’t seem to push these kids very hard.[1]细细琢磨这与该考题颇有点神似。尽管如此,由于实际反差较大,统计进来恐有牵强附会之嫌,所以当时就没有考虑该题。但是,使用英文原版第4版再次核查时,发现该题改编自其中的例句:Encourage your kids to try new things,but try not to push them too hard.[2]所以这才将其列入研究范围。

下面,笔者依据查证结果,简要分析利用词典例句命制高考单项填空题的特点。

二、命题特点分析

(一)从词典选择和利用的角度来看,词典的取材呈现多元化

1.同一地域,不同取材

同一地域、不同年份的高考试卷常常选用不同的词典来命题。考虑到篇幅有限,以下研究结果主要以统计表的形式呈现。

以辽宁高考卷为例。下页表1显示,2007年、2008年和2009年,辽宁卷分别选用了《朗文当代》、Cambridge Advanced Learner’s Dictionary(《剑桥高阶英汉双解词典》,以下简称《剑桥高阶》)以及Oxford Advanced Learner’s Eng lish-Chinese Dictionary(《牛津高阶英汉双解词典》,以下简称《牛津高阶》)三种不同词典。

无独有偶,浙江卷2005～2009年连续5年交替利用了《朗文当代》和《剑桥高阶》两种词典(参见下页表2)。据不完全统计,1991～2009年不同版本的全国高考英语试卷至少引用了Longman Contemporary English-Chinese Dictionary(《朗文现代英汉双解词典》,以下简称《朗文现代》)《新英汉》、Longman Dictionary of Phrasal Verbs(《朗曼英语短语动词词典》,以下简称《朗曼短语》)《朗文当代》《剑桥高阶》《牛津高阶》等6种英文词典(见表3)。

2.同一试卷,不同取材

同一地域、同一年份的同一试卷也会出现取材多元化的情况。

从表3可以看出,2009年全国I卷的单项填空有5道试题分别选自《朗文当代》《剑桥高阶》和《牛津高阶》三种词典,2008年全国卷II有2道源自《朗文当代》和《剑桥高阶》。更耐人寻味的是,2007年山东卷竟然有8道单项填空试题分别引自《朗文当代》和《剑桥高阶》,合计占该卷单项填空试题总量的53.3%。其中《朗文当代》6道,占总利用量的75%,《剑桥高阶》2道,占总利用量的25%(参见表4)。此外,2009年浙江卷(参见表3)和2009年江西卷(参见表5)同一年份的同一份卷子也都同时选用了《朗文当代》和《剑桥高阶》中的例句。

3.同一系列,不同取材

同一词典或者同一系列词典存在着不同年代或者不同出版社的不同版本,包括英文原版和引进版,各版本之间的例句也会有所差异。以朗文系列词典为例。

(注:NMET:National Matriculation English Test全国普通高等学校招生统一考试)

(2)Don’t leave the water______while you brush your teeth.[2004天津，No.34]

A.run B.running C.being run D.to run

【答案】B.running

【出处】Longman Advanced American Dictionary《朗文高阶英语辞典》(以下简称《朗文高阶》)leave词条:

【原句】Don’t leave the water running while you brush your teeth.[3]

显然,该题直接引用自《朗文高阶》的例句。《朗文高阶》是朗文系列词典中《朗文当代》的姊妹版,释义浅显易懂是其共同特色,只是前者侧重于美国英语。

《朗文当代》英文原版Longman Dictionary of Contem porary English于1978年问世,几经修订。原版第2～5版的出版年份分别是1987、1995、2003和2009,其间,2005年还出版了第4版的修订版。引进版本名称各有不同且几度变更。1988年版的《朗文现代》实际上就是现代出版社出版的Longman Dictionary of Contemporary English英汉双解第1版的简体汉字版,与1998年商务印书馆第2版、2004年和2009年外研社第3～4版的《朗文当代》一脉相承。不同版本的《朗文当代》在收录词汇量、选词择例以及解释方面也有所差别。如:

(3)It is not socially________for parents to leave children unattended at that age.[2007山东，No.31]

A.accessible B.adorable

C.adaptable D.acceptable

【答案】D.acceptable

【出处】《朗文当代》acceptable词条:与原句完全相同。[4]

而外研社版《朗文当代》相应词条中的例句为:I justdon’t think it’s acceptable for children to interrupt all the time.[5]

4.同一考点,不同取材

不同试卷中同一考点取材于不同词典的同一词条殊途同归,异曲同工。

(4)____hungry I am,I never seem to be able to finish off this loaf of bread.[2008辽宁，No.28]

A.Whatever B.Whenever

C.Wherever D.However

【答案】D.However

【出处】《剑桥高阶》however词条(2008年外研社版的《剑桥高阶》即2005年剑桥英文原版的英汉双解版本)。

【原句】However hungry I am,I never seem to be able tofinish off a whole pizza.[6]

(5)We’ll have to finish the job,_________.[NMET1999,No.22]

A.long it takes however B.it takes however long

C.long however it takes D.however long it take

【答案】D.however long it takes

【出处】《朗文当代》however词条:与原句完全相同。[7]

上述两道不同年份、不同地域试卷的试题考查的都是however引导的让步状语从句,分别改编和直接引用自《剑桥高阶》、《朗文当代》两种词典。

而同样是让步状语从句考点,不同试卷的命题角度也会有所不同,因此取材也就自然会存在差异。

(6)The older tower must be saved,_____the cost.[2005浙江，No.7]

A.however B.whatever

C.whichever D.wherever

【答案】B.whatever

【出处】《朗文当代》whatever词条。

【原句】The building must be saved,whatever the cost.[9]

(7)The poor young man is ready to accept___help he can get.[2005全国II,No.11]

A.whichever B.however

C.whatever D.wherever

【答案】C.whatever

【出处】《朗文当代》whatever词条。

【原句】He’ll be ready to accept whatever help he canget.[10]

(二)从考查的内容来看,试题涉及的考点呈现多样化

所涉及的试题考查内容全面,基本涵盖了考生应该掌握的基础知识。以2007年～2009年为例。从表6可以看出,考查内容包括冠词、名词、代词、介词、形容词、副词、动词及其惯用搭配与辨析、动词的时态和语态、情态动词、非谓语动词、名词性从句、定语从句、状语从句、并列句以及特殊句式等,知识覆盖面广。部分试题的考点具有综合性,兼顾考查了情景交际英语。

(三)从命题的主体来看,利用例句命题的地域呈现多边化

研究表明,利用词典例句命题的地域覆盖面很广,不仅全国考试中心乐此不彼,很多自主命题的省、市也是如此,说明这是一个比较普遍的做法。除了上述实例中涉及的全国卷和自主命题的省、市外,另外至少还有表7中涉及的一些地区。

三、结语

既然国外知名词典是高考命题的重要素材库,那么,词典也理应成为高中英语教学的资源库。为此,笔者建议:

1.指导学生合理、有效地利用词典等工具书,增强英语综合运用能力,提高英语学习的效率。

2.指导学生逐步形成科学利用词典的策略,学会自主学习、合作学习和探究学习,为英语学习的可持续性发展奠基。

摘要：本文通过分析1991年～2009年利用国外知名词典例句命制的高考英语单项填空试题,说明了英文词典独特的利用价值——国外知名词典是高考命题的资源。因此,国外知名词典应成为高中英语教学的重要资源。

关键词：词典,命题,多元化,多样化,多边化

参考文献

[1]Summers,D.(2004).Longman Dictionary of Contemporary English(new edition)[Z].Foreign Language Teaching&Research Press&Person Education Asia Limited,1594,10,2263.

[2]Summers,D.(2003).Longman Dictionary of Contemporary English(4th edition)[Z].Essex:Longman Group UK Limited,1555,9,2192.

[3]Pearson Education Limited.(2003).Longman Advanced American Dictionary[Z].Foreign Language Teaching&Research Press&Person Education Asia Limited,814.

[4]Summers,D.(2003).Longman Dictionary of Contempo-rary English(4th edition)[Z].Essex:Longman Group UK Limited,1555,9,2192.

[5]Summers,D.(2004).Longman Dictionary of Contempo-rary English(new edition)[Z].Foreign Language Teach-ing&Research Press&Person Education Asia Limited,1594,10,2263.

[6]Walter,E.(2008).Cambridge Advanced Learner’s Dictio-nary(2nd edition)[Z].Foreign Language Teaching&Re-search Press&Cambridge University Press,1081.

[7]Summers,D.(1998).Longman Dictionary of Contemporary English(2nd edition)[Z].The Commercial Press&Person Education Asia Limited,744.

[8]徐险峰.对利用词典例句命制高考题的调研(2007年—2009年)[J].疯狂英语.教师版,2010,(3):20.

[9]Summers,D.(2004).Longman Dictionary of Contemporary English(new edition)[Z].Foreign Language Teaching&Research Press&Person Education Asia Limited,1594,10,2263.