少先队德育工作管理制度

少先队德育工作管理制度（共16篇）

篇1：少先队德育工作管理制度

莲花小学少先队德育工作管理制度

少先队工作是学校工作的重要组成部分，是学校抓好德育工作的主要机构，是学校校纪、校风好与坏的关键。为使少先队工作有条理地运转进来，发挥其职能作用。现结合我校实际，特拟定少先队德育工作管理条例如下：

一、少先队组织机构建立管理条例

1、以班为单位编为中队，各班班主任教师任中队辅导员。

2、各中队于每学期期初选出中队长一名，名单交少先队总辅导处。

3、各中队辅导员负责制定中队长职责，于期初将制定出的职责交总辅导员处，总辅导员将随时检查记载。

4、各中队辅导员认真上好队课。

二、校内学生纪律管理条例

1、期初，少先队总辅导处成立了“卫生检查小组”“红领巾佩戴检查小组”以及“‘两操’检查小组”“宣传小组”。并明确各组职责。

2、学校少先队“卫生检查小组”每天下午对各中队的教室、区域进行检查记载；“红领巾佩戴检查小组”每天早自习检查记载；“纪律、卫生检查小组”每天对每位同学的行为进行督查，违纪者要作好记载；“宣传小组”将在每天中午上课前十分钟进行广播。

3、凡是少先队员，到校后必须佩戴好红领巾，放学回家，方能解下佩戴的红领巾，并保护好自己的红领巾。

4、学生早晨到校进教室必须读书，不准在教室内大声喧哗，玩耍或在教室处玩耍。

5、当预备铃响后，学生必须立即进教室，文娱委员起歌，全班齐唱。同时准备该节课的学习用具，是体育课的必须排好队等待老师上课。

6、当上课钟声响后，歌声立即停止，等待老师上课。

7、课间和中午休息，应做有益的活动，不准爬，坐教学楼栏杆，不准爬楼梯扶手及在楼梯间故意拥挤，不准爬旗杆，不准用棍棒和石头在校园内互相追打。

8、升国旗时，是少先队员的行队礼，不是少先队员的行注目礼，同时不准东张西望、摆龙门阵。

9、集合、集会、做早操必须在班组教室门前集好合，再进入操场

整好队，并要求“快、静、齐”。不准摆龙门阵或互相推拉。

10、学生进办公室或上课进教室，都必须喊报告，待老师批准后方可进入。

三、校外学生纪律管理条例

1、在上学或放学回家途中，不准在路上打架斗殴；不准在路上逗留，不准做危险活动，不准损坏群众的庄稼。

2、学生在公路是不准横穿马路，不准追车、爬车及向过往车辆扔石头。

3、在路上不说脏话、流话，给别人起绰号。

4、不准拉帮结派，打群架。

5、在路上不准打牌、赌博、抽烟、喝酒，不准私自下河洗澡。

四、校园环境管理条例

1、各中队必须自觉地爱护好教室的财产，不准在教室、墙壁上乱涂乱画；不准损坏教室门窗、玻璃、桌凳。

2、校园内的花草树木不准随意攀摘。

3、校园内不准乱扔果皮纸屑，乱吐痰。

4、各班打扫教室卫生时，必须先洒水，后扫地，再擦桌凳。垃圾必须倒入指定的垃圾堆放处。

五、学生个人纪律和卫生管理条例

1、不做危险活动；不参与打群架，反动组织。

2、不拉帮结派；不造谣；不搬弄是非；不做有损大家利益的事。

3、不打架，不骂人，不说脏话、流话、谎话。

4、说话要文明，待人有礼貌，要真诚待人。

5、穿戴整洁，打扮大方，女不化妆，不穿高跟鞋，不染头发，涂指甲，不穿过露的衣服；男生不留长发，不穿拖鞋上学。

6、经常洗澡、洗头、勤洗脸、洗手、勤剪指甲。

篇2：少先队德育工作管理制度

一、指导思想

少先队教育要按照队章的要求，通过加强少先队的组织教育，充分发挥其组织作用。运用其特有的教育手段，通过队员当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行。让少先队工作紧紧围绕学校教育理念，依托少先队工作的指导者少先队辅导员，在体验教育中充分发挥少先队员的积极性、主动性、创造性。

二、大队委员会

大队委员会是基层少先队组织最高领导和决策机构。根据上级要求在辅导员的辅导下，对全校的中、小队组织和全体少先队员进行领导、组织、安排开展教育活动和组织教育。

三、大队委员会的职责

1、制定大队工作和教育活动计划。

2、组织、管理、检查、评定中队的工作和教育活动。

3、定期向全体队员汇报大队委员会的工作情况。

4、及时向有关部门反映少先队员的意见、建议及呼声。

5、向队员及中、小队宣布有关大队委员会的倡议、决议和决定，并执行。

6、按规定坚持评选表彰先进集体和优秀个人。

7、培训中队、小队干部。

8、做好小同学的队前教育活动、组织好新队员的入队活动。

9、认真搞好大队各种队务工作，并发挥其教育作用，督促、检查中、小队的各种队务。

四、大队干部的职责

大队长：负责大队的全面工作，思考、组织、主持大队委员会工作，督促、帮助委员的工作，组织讨论、指定工作计划和进行总结，主持少先队工作会议，征求辅导员意见。

副大队长：大队长的助手，协助大队长的工作，分管并主持几个部门的工作。

组织委员：对队员进行组织教育工作，负责组织管理。

宣传委员：负责少先队大队宣传阵地的建设与管理，对中队宣传阵地进行督促、检查，队刊、队报的征订与发行。

文体委员：负责设计、组织队员的文体活动。

五、中队委员会的分工职责

中队委员会由3－7人组成，可设正、副中队长，学习、组织、宣传、文体、劳动委员。

中队长职责：负责召开主持中队长、队委员、小队长会议，负责制定计划、检查决议实施情况，总结队的工作，负责开展中队活动，加强横向联系，搞好各项活动。

副中队长职责：可兼旗手，协助中队长开展好工作。

中队学习委员职责：负责在中队开展各种知识性活动和小型的智力竞赛，激发队员的学习积极性，负责中队图书管理及课外小组活动，关心中队队员的学习，反映队员学习上的要求和意见，搞好学习园地的组织工作。

中队宣传委员职责：负责办好墙报、黑板报；负责中队报刊订阅工作，负责中队的读书阅览工作，负责收集、传播政治、经济、科技及少先队活动的信息，负责中队队员观看影、视、剧的组织和评论活动。中队组织委员职责：负责中队的组织发展工作、教育工作，组织新队员学习队章、普及少先队基本知识，填写队员统计表，负责检查中队遵纪守法情况及表扬、处分的具体工作。

中队劳动委员职责：负责组织队员参加校内、班内及社会公益劳动，监督队员参加家务劳动，负责卫生知识的宣传和检查评比工作。中队文体委员职责：负责组织中队的文体活动，季节性、节目性的文娱活动和各种球类比赛及游戏活动，负责推荐好歌曲、舞蹈，负责组织队员参加大队组织的文体活动比赛，负责保管文体活动用品。

六、小队长职责

了解掌握小队的情况，负责制定小队计划，负责组织队员完成中队委员会下达的各项任务，开展小队活动，建立雏鹰假日小队，维护小队利益，及时向上级组织反映小队情况及建议。

七、少先队干部的培训

少先队的干部是少先队的核心，是队组织的骨干。培养好队干部，不仅有利于队干部素质优化，也有利建设优秀少先队集体，促进少先队工作的发展。培训少先队干部，主要是指对少先队干部进行的队的知识和工作技能的教育和训练。队组织经常对干部进行培训，目的是提高他们的工作水平。少先队干部培训的形式与方法是多种多样的。

（一）、队长学校。每学期分期分批培训少先队的各级干部，采取听

课、参观、讨论、介绍经验、开展活动等多种形式，提高队干部的工作能力，建立一支“小主人”干部队伍。

（二）、举办讲座。根据实际的需要，有针对性地举办各类讲座。讲座的内容既可侧重思想教育明确干部职责，又可侧重技能技巧培训。

（三）、队干部论坛。定期或不定期地将少先队工作中出现的问题摆出来，让队干部展开广泛讨论，充分评议，各抒己见，集中群众智慧，培养民主精神，提高队干部素质。

（四）、组织交流。这是队干部自己教育自己的好办法。内容可以是工作计划，工作方法，工作体会。队干部现身说法，生动具体，既可以学会总结工作，又可以使队干部互相学习，取长补短。

（五）、座谈对话。这是了解队干部的困难、要求、希望、建议的最佳方法，这种方法是有目的、有针对性地进行指导和帮助队干部解决问题。

（六）、技能技巧培训。重点培训每个队干部必须具备的技能技巧和能力，可分类培训。

（七）、坚持例会制度。队委会的例会制度能使少先队的工作有布置、有检查、有总结。这既是布置工作、讨论问题、表扬先进、督促后进的一种经常工作制度，也是加强队干部组织观念，增强他们责任感的思想教育形式。

（八）、借鉴报刊培训。寻找、借鉴少年儿童阅读的各种报刊及开设的怎样当好队干部、怎样开展好少先队活动活动等专栏，及时向队员推荐，组织学习，吸收好经验、好方法。还可以加强横向联系，做好

少先队工作。

（九）、示范观摩。组织各种的少先队活动的现场观摩会及典型示范活动，增强队干部的感性认识和理解。

（十）、评选好队长。好队长评选活动可以是大、中、小队长。少先队好队长有四种类型：创新精神的“金猴”队长，热心为大家服务的“蜜蜂”队长，处处带头的“雏鹰”队长和勇于批评与自我批评的“小老虎”队长。

（十一）、举办“队长”夏令营、冬令营及军训。既是鼓励、表彰好队长，也是“以营培训”，交流切磋经验，促进学习，培养思想与技能。

八、少先队队室管理制度

1、少先队队室是供辅导员进行大队委例会、学习活动的场所，它也是对学生进行思想品德教育的最重要阵地。未经管理人员许可，其他人不得擅自入内。

2、定期组织队员参观，向队员讲清各专题的意义和目的，使每一个队员都受到深刻的教育。

3、大队委员轮流值日，明确责任。

4、室内一切设施，未经许可，不准乱动。

5、在室内不许大声喧哗，保持室内安静，更不许吸烟、随地吐痰、乱扔脏物，保持室内卫生。

篇3：少先队德育工作管理制度

一、要善做伯乐,知人善任,组建强有力的少先队干部管理团队

小学生思想活跃,见多识广,分析问题日趋深刻、全面,这样自然对他们的“领头雁”提出了更高的要求。选拔少先队干部一定要从学生实际出发,确定相应的选才标准:一是重能力,主要包括组织能力、号召能力、协调能力和语言表达能力,这是作为少先队干部的首要条件。二是重品德表现,良好的品德是成为少先队干部所不可缺少的。少先队干部要勇挑重担,为人诚实,关心集体,积极为同学服务。三是重表率,少先队干部要能自觉遵守纪律,积极参加各项活动,乐于奉献,时时处处以身作则。少先队辅导员要善做伯乐,平时认真观察学生能力的高低、品德的优劣、态度的好坏,以慧眼识才,反复权衡,通过任命、民主选举等方式确定少先队干部,报学校领导审核。真正把德才兼备、在学生中具有一定威信和影响力的同学选出来,让他们担当起参与学校管理的重任。

二、精心培养,激发工作热情,让少先队干部愿管、乐管

精心挑选出来的少先队干部虽然工作热情较高,但真正要使他们变“要我管”为“我要管”,把管好学校安全、学习、卫生、宣传,变成他们自身的需要,做到愿管、乐管,还需进一步激发他们的工作热情。少先队管理团队建立好后,积极组织少代会,少代会由少先队辅导员主持,由校长、教导主任参加。少代会还要让学生明白:成为学生干部是锻炼自己的机会,是促进自己努力成长的一种动力,能培养可贵的团队意识。管理同学需要胆量、勇气、信心、毅力和多方面的能力,能当选干部的同学总会受到一种无形力量的鞭策,激励自己提高学习成绩,成为表率。

三、教给方法,精心培育,让少先队干部会管、善管

要使少先队干部挑起重担并成熟发展起来,真正成为学校管理的得力助手,需要引导他们会管、善管。

1.引导少先队干部正确处理与同学的关系,树立在同学中的威信。少先队干部既要接受少先队辅导员的领导,又要为同学服务,接受同学的监督,因此常常会遇到各种困难和矛盾。少先队干部与同学的关系将直接影响到少先队干部职能的正常发挥。辅导员要指导他们协调好各方关系,要求他们做到以身作则,关心同学,乐意为大家服务,要时时想到手中的权力是集体赋予的,不能有优越感,不能滥用手中的权力,以此来不断提高少先队干部在同学中的威信。

2.帮助少先队干部掌握具体的工作方法。少先队辅导员要结合具体工作实际,通过解析实例、总结经验教训等方法,向他们传授一些基本的工作方法,采用“传、帮、带”的方法,让少先队干部熟悉各项管理工作的流程和注意事项,还要教给他们方法:如分析情况,把握全局,确定工作目标的方法;从学校实际出发,开展好宣传工作,形成正确舆论的方法;坚持活动育人,动员、组织学生积极参加大型活动;与同学交谈,耐心做思想工作;如有矛盾发生,可采取当面交谈或书信谈心的方式,沟通思想,消除误会,化解矛盾,避免更多冲突。掌握了以上的方法就能让少先队工作得以顺利开展。

3.敢于放手,大胆任用。少先队辅导员要充分信任少先队干部,敢于放手,大胆任用,把他们提升到工作第一线,充分发挥他们的自主能动性,给他们提供施展才华的机会。如卫生部可以单独召开会议,讨论怎样让校园更美?或举行故事比赛,让少先队干部制订评分细则,担任评委;由少先队干部独立主持主题队会、晨读、自学等。但辅导员的放手不等于不管,若遇到难题,少先队辅导员要当好他们的后盾,为他们排忧解难。放手让少先队干部参与进来,为他们提供更多的锻炼机会,促使他们尽快成长。

四、开展自评、互评、他评,竞争上岗,实行干部轮换制

少先队辅导员每月要组织全校同学对小干部的工作定期开展自评、互评、群评。在评价过程中既要找到小干部在组织与管理过程中的不足与差距,又要在评议中找到优势互相学习、借鉴。在评价前要让每个小干部认真反思自己的管理工作中的亮点是什么?存在哪些问题?如何改进?通过评选优秀少先队干部进一步激励他们更好地去服务于学校、服务于同学。其次,竞争上岗,实行小干部轮换制。当上“干部”不是一劳永逸的,要让他们存在有危机感。要创设更多的管理岗位,让更多的同学发挥作用,展示自己的才华。

篇4：少先队德育工作管理制度

关键词：少先队；建设；管理

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-215-01

“少先队”的全称为中国少年先锋队，是中国少年儿童的群众组织。学校中少先队是学校的重要组成部分，对少先队的建设与管理的是否良好关系到小学的德育工作是否能够顺利进行，是当前提倡的素质教学非常重视的一个方面。在当前网络全面覆盖、信息爆炸的年代，学校少先队的建设与管理工作还有许多问题需要我们去解决，本文就少先队的建设与管理工作进行阐述。

一、学校少先队的建设与管理现状

1、网络时代，少先队建设与管理工作有更高的要求

随着社会的不断发展，科技的不断进步，网络已经非常的普及了，人们与网络接触的较多，生活中无处不在的是网络，网络对人们的思维影响是很大的，其中少年儿童也受到了较广泛的影响，这就给学校少先队的建设与管理工作提出了新的、更高的要求。在网络的影响之下，学校少先队员的思想表现的是比较先进的、开阔的，他们摄取知识的渠道更加的开放与广泛，所接受的知识是丰富多样的，年龄虽小，但是见识确实很广泛的。我们负责学校少先队建设与管理工作的辅导员老师，要具备先进的管理理念，擅于接受新鲜的食物，思维要更加的开阔，在坚持优良传统的基础上，对少先队的建设与管理工作要敢于创新，这样才能适应新的社会，取得较好的管理效果。

2、少先队员的人数和辅导员的人数不成正比，使少先队的建设与管理工作的难度显著增加了

相关的规定中阐述：“有15个教学班以上的小学，应配备一名少先队大队辅导员。”但是实际情况是，少先队员的人数逐年在增加，按照原有的规定，现在的辅导员人数和少先队员人数的比例是不成正比的，这就造成了辅导员的工作量很大，工作的强度大，辅导员在工作中有忽视少先队的建设与管理工作的情况，这样，少先队的建设与管理工作就进入了瓶颈期，不利于工作的顺利开展。

3、少先队辅导员专业性不强

随着社会的发展，新的管理模式的不断出现，学校对少先队辅导员的要求很高。我们要求辅导员们不但要具备很强的专业知识，还要具备各方面的综合知识，并要善于完善自己的知识结构。但实际情况是，学校里的少先队辅导员大多是由教师担任的，他们的专业理论知识缺乏，也没有相关的工作经验，老师平时要兼顾自己的教学工作，在少先队的建设与管理上缺乏应有的投入，这就给工作带来了麻烦，严重的影响了少先队的建设与管理。

4、少先队员们对少先队的了解不全面

经过调查，小学生与家长对少先队的了解是很不全面的，孩子上小学以后，单纯的知道戴上红领巾就是少先队员了，几乎没有应有的入队仪式。因此，很多少先队员们根本就不知道少先队是什么，少先队员应该做什么、红领巾的象征意义就更不知道了。

二、少先队建设与管理工作的措施

1、相应的增加学校少先队辅导员的人数，增强辅导员工作的专业性

当前的少先队员数量在不断的增加，学校要根据实际的少先队员人数增加辅导员的数量，减轻辅导员的工作量。辅导员要具备正确的三观，要有进步的思想，生活要朴实，工作作风要正派，有耐心，主动的关心少先队员，要具备较强的活动组织能力强，还要具备一定的心理学知识。实际中辅导员的素质是良莠不齐的，因此，学校要为辅导员多提供一些专业培训的机会，定期开展讲座，以提高少先队辅导员的综合素质。培训方式要做到多样化，学校可以提供机会组织辅导员到校外参观、校内评比等，丰富辅导员的工作方法，以提高他们的工作积极性与工作效率。

2、重视少先队的干部队伍建设

要重视少先队干部队伍的建设，一般认为要选出学习好、活动能力佳、表现优秀的队员作为干部。其实不然，我们在选取少先队的队干部时可以要通过竞选的方式产生，每个队员都有权利参与竞选，有权利选出自己认为可以胜任的人选。我们通过自愿报名、自由投票的方式，使队员们树立了较强的民主意识。队干部产生后，辅导员要明确他们的工作任务，让他们充分发挥自己的能力去工作，使他们具备独立完成任务的能力，这也是少先队建设的工作内容之一。

3、立足于学校特色与队员特性，创新与丰富少先队的建设和管理方法

其實每个学校的实际情况不同，那么少先队的工作也应是不同的，应该根据学校的实际情况来进行少先队的建设与管理工作。少先队的建设与管理最重要的就是要发挥队员们的热情与积极性，在教育中要多尊重与爱学生，这才是正确的教育方法。辅导员要及时发现存在的问题并给予积极的引导与关注。在辅导员的帮助下，队员们都有足够的空间发挥自己的能力，效果是很好的。我们可以开展丰富多彩的活动，以体验教育为主要内容，在活动中设定角色，让队员用他人的身份来思考问题，这样队员会站在他人的角度来思考问题，能够取得较好的教育效果。

4、应用互联网，提升少先队建设和管理的效果

当前是网络普及的时代，我们可以看到在生活中网络是无处不在的，网络的普及给小学生的影响是很大的，我们可以应用网络这一有利的条件来开展少先队工作。可以建立学校少先队网站，在网站上宣传少先队的章程，少先队员的先进事迹等，学生可以上网阅读，这样做可以更好的宣传少先队的相关情况，取得了较好的宣传效果。辅导员还可以借助社交网络平台和学生的家长建立联系，了解队员在家中的表现等情况，便于对学生进行教育。辅导员还可以和学生建立网络上的联系，鼓励学生说出自己的心声，将自己的疑惑讲出来，辅导员根据学生的实际情况与他们进行沟通，这样更便于工作的开展，效果是很理想的。

总之，少先队的建设与管理不容忽视，我们要更加的努力，探索新颖的工作模式，促进少先队的更好的建设。

参考文献：

篇5：少先队工作制度

少先队工作制度是全体队员共同遵守的准则和做好少先队工作的保证。具体如下：

1、少先队干部要通过选举产生。根据队章规定每一年改选一次队委会和队长。这是发扬民主精神，进行当家作主教育的一种制度。改选一般在学年或学期初进行。

2、少先队干部要实行轮换。每个队干部有一定的任职期，这样能够使更多的少先队员有机会参加队的组织管理，得到锻炼。

3、少先队干部要正常例会。一般每周或隔周进行一次。主要内容是汇报、研究和部署工作。大（中）队例会可由委员轮流组织，并负责向辅导员汇报。

4、要及时对少先队干部进行培训。培训少先队干部，使他们熟悉和掌握自己的工作职责、方法和技能技巧，这是提高少先队工作水平的必要手段。

5、对新队员要进行队前教育。新队员入队前要对他们进行队前教育。如学习队章、学唱队歌、学习敬礼以及呼号、系红领巾、为人民做一件好事。入队时要举行隆重的入队仪式。

6、借助红领巾广播站等及时表扬奖励。少先队组织应当经常在广播、队报、光荣薄上表扬好人好事，在“六一”

儿童节、10月13日建队纪念日，集中表扬优秀少先队员、优秀少先队集体。

7、要组织正常的活动。大队活动每学期举行一次至二次；中队活动每月不少于四次；小队活动每周一次。每次活动的时间不宜过长，内容不要繁杂，要注意年龄特点。

8、要开展小队生活会。小队生活会是队员交流思想、增进友谊的好形式。生活会可以在队活动时间或课余时间进行。

9、加强阵地教育。阵地是少先队开展工作的重要基础。利用阵地对队员开展经常性的教育和工作，让他们在管理中学会必要的本领。阵地活动会使队员们实实在在地感到少先队组织的存在，丰富少先队的活动内容，满足队员的各种兴趣、要求，培养他们的组织观念以及对组织的责任感。

少先队活动制度

一、队活动遵循全面性、实践性、教育性、趣味性和积极主动性等原则，不可偏废。

二、大队部要搞好主题大队会，大队检阅式、节日庆祝、大型文化娱乐、科技体育和季节性活动；中队围绕大队制订的每月主题队会根据自身实际情况，开展活动；小队围绕中队的主题活动，发挥自身特点开展小型、经常性的活动。

三、大中队开展活动要根据队员年龄特点身体发育，兴趣爱好、知识水平等具体情况确立主题选择活动形式，充分发挥每个队员自主性、积极性的创造性。

四、大中队活动要按正规程序进行，组织好活动的仪式，活动前必须制定切实可行的方案，做好各方面的准备工作。

五、大队活动每期开展两次，中队活动每月举行不少于四次，小队活动每周开展一次。

玉门街小学少先队大队例会制度

一、隔周召开大队委会议，制定总结和反映大队活动情况。

二、大队委必须按时到大队部参加例会，不得迟到，有事经允许后方可请假。

二、召开会议时，必须由专人认真做好记录，并能做到及时落实。

三、大队委汇报分管工作，简明扼要。

四、会议气氛应严肃、活泼，大队委发言要积极，发现的问题要及时反映。

五、讨论问题时，要尊重别人的意见，不得大声争吵。

六、积极提出合理化建议，更好的开展少先队工作。

七、如有紧急事情随时通知。

篇6：小学少先队工作制度

少先队工作制度是全体队员共同遵守的准则和做好队工作的保证。

1．队干部选举制度。按队章规定每一年改选一次队委会和队长，改选一般在学年或学期初进行。发扬民主精神，进行主人翁意识教育。

2．队干部轮换制度。每个队干部有一定的任职期，实行依学期或学年轮换制度。

3．队干部例会制度。每两周进行一次。主要内容是汇报、研究和布置工作。大（中）队的例会可由委员轮流组织，并负责向辅导员汇报。

4．队干部培训制度。培训少先队干部，使他们熟悉和掌握自己的工作职责、方法和技能技巧，提高少先队工作水平。

5．队前教育制度。新队员入队前要对他们进行队前教育。入队时要举行隆重的入队仪式。

6．表扬奖励制度。少先队大队部在红领巾广播、宣传栏、光荣榜上表扬好人好事，表扬优秀少先队员、优秀少先队集体。

7．活动制度。少先队大队活动每学期举行一次至二次；中队活动每月一次；小队活动每周一次。

8．离队制度。队章规定年满14周岁的队员在组织上要离开少先队。超龄队员的离队，由大队举行离队仪式，办理离队手续。

西大街小学少先队例会制度

一、例会时间及参加对象

1.每周的星期一上午第一节班会课，大队部召开少先队干部工作例会。

2.地点：大队部室。

3.出席对象：大队辅导员，全体大队干部，中队长和相关的中队委员。

4.会议主持：大队辅导员或大队长。

二、例会要求：

1.参加例会的队干部应准时参加，不得无故缺席。2.会议期间不随意走动，不谈论与会议无关的内容，做好会议记录。

3.要始终保持严肃、认真，活泼热烈，团结和谐的气氛。4.会议主要部署少先队工作任务，交流工作经验，学习有关少先队活动材料或者典型事迹。

5．少先队干部在例会上要大胆发言，献言献策，树立主人翁意识，使大队活动更加扎实有效。

６．大队辅导员做好会议记录，向政教处汇报会议情况。

西大街小学少先队队前教育和入队制度

1、塑造形象：新生开学后，高年级要和他们结成手拉手班级，选派优秀的队员到低年级班级进行辅导帮助。要求高年级队员戴红领巾，衣着整洁，活泼热情，体现少先队组织对新生的爱护和关心，塑造良好形象。

2、发出邀请：以少先队大队委员会的名义，向新同学发公开信，提出希望和要求，告诉他们少先队开展的活动，扩大少先队组织在新生中的影响。

讲坛授业：由大队委到新生班级进行授课，讲解内容：我们的队名、少先队光荣历史、我们的标志——红领巾、我们的队旗、我们的队礼、我们的呼号、我们的队歌、我们的誓词、我们的活动等。方式可用看录相、组织竞赛等。

3、发展队员：由新生班级的学生评义、老师提名、大队考核三方面完成。确定发展队员后，班级、学校要用广播、宣传栏宣传进行鼓励。

入队仪式：选择在大队开展主题教育的一个主要阶段，在节日或建队日进行入队仪式，仪式规范、热烈，基调激昂向上。

4、跟踪反馈：做好对新队员的调查跟踪，入队前入队后有无进步，有无变化，针对不同情况及时进行教育，使他们受到少先队组织对自身的帮助和提高。

附：队前教育“十知道”

1、知道队的名称，理解“先锋”的含义。

2、认识队旗，知道图案含义。

3、知道队员的标志是红领巾，爱护红领巾。

4、知道敬队礼及其表示的意义。

5、知道队的呼号。

6、学会写入队申请书。

7、知道入队时做一件好事。

8、会唱队歌。

9、知道入队誓词的内容。

10、知道合格队员要做到“五自”。

西大街小学升国旗制度

爱国是一项系统教育工程。为了对师生进行爱国主义和革命传统教育，弘扬民族文化，振奋民族精神，使师生自觉形成爱国必须先爱国旗，增强国旗意识。特制定升国旗制度如下：

（一）仪式开始前要求：

1、每周一早晨8：15前必须做好升旗准备工作。

2、要求教师要穿着整洁，学生必须佩戴红领巾，穿礼服。

3、由升国旗小队负责升、降旗。

4、全体师生集合要迅速，面向国旗方向整齐列队。

（二）升旗仪式程序：

1、出旗

介绍升旗手和护旗手，升旗手和护旗手在乐曲声中，走向旗台。

2、升旗

升旗奏国歌。国旗升起时，全体师生肃立脱帽行注目礼，少先队员行队礼。有其它情况者，升旗时要停止活动，面对国旗，自觉肃立，少先队员要行队礼，待升国旗结束后，方可行动。

3、唱国歌

唱国歌时要看指挥唱齐，声音要洪亮。

4、国旗下的发言

国旗下发言由中队选出的优秀队员宣读或朗诵，发言内容要具有时代性、时效性。

5、升旗仪式由少先队大队安排主持、升旗手、护旗手和指挥。

西大街小学少先队大队委竞选制度

一、指导思想：

为了促进学校少先队工作向着规范加特色的方向发展，选出最优秀的少先队员担任大队委职务，形成“自已的活动自己搞、自己的阵地自己建、自己的事情自己管”的少先队工作新局面。

二、竞选宗旨： 公平公正 公开

三、竞选条件：

1、三至五年级品学兼优的少先队员；

2、担任中队委以上职务，有组织才能，起到模范带头作用；

3、能独立完成大队部交办的所有工作任务；

4、有敏锐地观察事物及处理各种事务的能力；

5、有开拓精神，能创造性地开展工作。

四、竞选办法：

采取竞选候选人——大队委竞选——产生大队委的方式

1、各中队竞选产生大队委竞选候选人；

2、大队委竞选分为竞选演讲和答辩两部分，竞选岗位时间为三分钟，接着答辩，候选人抽签决定竞选顺序；

3、各中队委每一组只准投最信任的竞选者一票，票多者作废；

4、按票数和评审小组计分，当场产生大队委成员，并颁发大队委标志。

西大街小学少先队大队委例会制度

一、每周星期一第一节班会课时间，必须按时到少先大队部参加例会，不得迟到，有事经允许后方可请假。

二、认真做好记录，并能做到及时落实。

三、汇报分管工作，简明扼要。

四、发言要积极，发现的问题要及时反映。

五、讨论问题时，要尊重别人的意见。

六、积极提出合理化建议，更好的开展少先队工作。

七、如有紧急事情随时通知。

西大街小学大队委值日工作制度

一、按时到岗，不迟到，不空岗。

二、能认真及时处理各种事务，做到有条不紊。

三、检查各阵地情况，认真做好值日记录。

四、协助大队辅导员老师，做好队内常务工作。

五、发现问题及时反映到德育处、大队部。

西大街小学大中队干部工作制度

一、要有为学校和全体同学服务的思想，有奉献精神。

二、能正确处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误。

三、必须具有高度责任心，认真完成学校交给的任务。

四、加强自身工作素质的提高，在工作中不断提 高自己的工作能力，使自己分管的工作不断完善，效果明显。

五、要有开拓精神，针对学校情况帮助辅导员老师想出新的管理方法。

篇7：学校少先队工作制度

1、每学期开学，大队辅导员要根据少工委活动精神和学校的整体工作安排，制定本学期工作计划，布置工作。

2、少先大队每月围绕主题开展“手拉手”、雏鹰争章、生活体验、“课队”结合、小公民道德建设、法制安全等方面的教育活动。定期组织少先队员通过参观队室、阅读书报、假日活动等形式进行革命传统教育。并严格执行考勤制度，由大队长负责。

3、少先大队定期检查各中队活动，对于开展主题队会的中队要写出书面性的材料上报少先大队。

4、少先队活动阵地要不断更新。各中队的板报每月评比一次，要求月月有主题，次次有创新。

5、要求各中队相互监督、相互学习，并及时解决工作中出现的问题。

6、每学期组织全校少先队员开展一次“收旧利废”活动。

7、根据各中队活动开展情况和达标情况，学期末尾评出优秀中队，并号召全校各中队向优秀中队学习。

二、培养队干部协助少先队工作

1、定期选拔少先大队干部，并采取互助互学的形式加强对队干部的组织能力、管理能力的培养。在开展队会活动时，少先大队组织队干部参与大会活动议程，使他们在活动中得到锻炼。

2、队干部在学校应起模范带头作用，努力提高各方面素质。根据队干部在工作学习及各方面的表现情况，对于成绩优异者，及时给予表扬。

篇8：少先队德育工作管理制度

一、小学德育中开展少先队活动的现状

在小学德育工作中,为了进一步发挥好少先队的积极作用,弘扬少先队在学校德育教学中的先锋模范带头作用,不少小学都根据《教育部关于加强中小学少先队活动的通知》《少先队活动课指导纲要》的相关要求,出台了一系列针对在小学开展少先队德育活动的要求。绝大多数小学能够根据少先队自身的特点,统筹安排好少先队在德育中的角色,紧紧围绕着少先队在小学德育中的根本任务,引导小学教师更新自身的教育观念,创新少先队活动组织方式,从而全面落实小学德育。

在小学德育教学中,少先队可以根据德育的特点使少先队活动的内容、形式等方面都更加灵活,通过少先队的加入让小学德育活动更加具有积极意义。可以说,通过开展少先队活动进一步丰富了小学文化建设,对德育内容的落实打下了扎实的基础。少先队活动,小学生对校园文化建设的理解进一步加深,对于德育的理解能力也得到了相应提高,为进入中学之后进一步加强自身修养做好了积极准备。

二、发挥少先队在德育中的功能及实践探究

1. 少先队在小学德育中发挥引导作用

少先队具有十分鲜明的组织属性,通过在小学德育过程中带领学生开展少先队主题活动,能够有效引导学生树立远大的理想,建立正确的人生观、世界观和价值观。孩子们不仅在小学教育中收获书本知识,还学会如何做人。少先队活动能够引导学生理解共产主义远大的理想与抱负,教育学生应该从小就拥有伟大的志向,在学习和生活上积极进取。这种正确的观念能够引导学生在人生的道路选择上走得更加坚定。

2. 少先队在小学德育中发挥实践育人的重要作用

小学生由于年龄较小,因此他们正处于良好道德的养成阶段,要让他们树立正确的信念,仅仅依靠学校老师对他们进行书本上的知识灌输是远远不够的,还需要老师带领学生一起亲身经历和真实感受实践的体验环节。但是在小学开展适合他们年龄段的实践活动是十分困难的,对于实践内容和形式的选择都应该慎之又慎。小学阶段的实践活动不能生搬硬套成人的实践活动,否则将无法达到积极的实践活动效果。少先队组织学生在平时的实践中通过学习中国特色社会主义和共产主义思想,进一步在实践活动中传授党的优良传统和生活中的基本经验,既贴近平时的生活,又能提高学生的思想认识,进一步熏陶学生养成高尚的情操。少先队开展的实践活动中对于德育教学提出了明确目标要求,要求学校进一步加大德育的宣传力度,号召学生“在学校当一名好学生,在家庭当一名好孩子”,通过开展各项德育实践活动,引导学生养成良好的生活习惯和学习习惯,进而转化为更高尚的道德品行。

3. 少先队帮助学校德育发挥自主管理作用

小学阶段与幼儿园阶段的一个重要差别就在于小学阶段的学生在学校通过学习进一步加强自身的自主管理作用。加强自我管理是做好德育管理的一个重要方法,这种方法在小学德育教学中的使用不仅能够有效促进学生自我管理能力的形成,还有助于学生品德的塑造。少先队开展每周的主题活动就是学生自我管理的一种最佳方式。

篇9：关于少先队管理工作科学化的思考

少先队管理工作任重而道远，不仅要增强少先队员的凝聚力和向心力，还要确保各项少先队活动顺利开展。可以说，少先队管理工作集德育、智育、体育、美育于一体，为少年儿童的健康成长奠定坚实的基础。但是，当前少先队的管理工作还存在一些误区，需要引起高度的重视。只有不断加强科学化管理，创新管理思路，才能够推动少先队可持续发展，确保少先队永葆生机。

少先队管理工作科学化常规管理现代思想在新课程背景下，做好少先队管理工作，发挥少先队的基本功能，提升少先队的形象，直接关系到课程改革的成败。少先队管理工作需要以《中小学德育工作规程》和《小学生日常行为规范》为着眼点，秉承以人文本、德育为首的教育理念，采用多种生动有效的教育形式，培养少先队员正确的人生观和价值观，促进学生健康成长。

一、加强常规管理和教育，渗透德育教育理念

少先队管理工作必须要具有现代思想，能够秉承与时俱进的管理理念，加强常规管理和教育，规范少先队员的行为，使少先队员保持良好的精神状态，奋发图强，努力学习。要定期对少先队管理工作进行评比和考核，对于先进的少先队员进行宣传和推广，激发全体少先队员的进取精神。同时，少先队管理还要积极渗透德育思想，加强对少先队员道德品质建设，让少先队员在各种活动中形成团队协作意识和集体精神，促进少先队管理工作更上一层楼。如我校非常重视升旗仪式，每周一都会在学校的操场上进行升旗仪式，少先队辅导员从平时表现好的少先队员中选择“升旗手”“护旗手”和“国旗下的演讲者”，使少先队员感受到荣誉感和自豪感。同时，还会组织少先队员结成“联查小分队”，对学生做广播体操、课间眼保健操、卫生清扫、文明仪表等进行检查和屏蔽，以此作为评选“优秀班集体”的重要指标。

二、明确各项规章制度，加强辅导员队伍建设

没有规矩，不成方圆。少先队管理工作同样如此，必须要明确各项规章制度，确保少先队员保持正确的行为规范，能够积极发挥少先队员的带头作用，给学校教育活动带来积极的作用。学校少先队辅导员会带领学生学习各项行为规范，并且组织各种问答活动，以加深少先队员对规章制度的掌握。同时，还要加强少先队辅导员队伍建设，设立专职的辅导员，改变传统的由其他教师兼任的现状。少先队管理工作任重而道远，必须要有专人负起责任，不断改善学校的管理体系，使全校的管理工作有序进行。我校的少先队辅导员是由学校团委书记担任，不仅教学经验丰富，而且具有较强的管理能力，辅导员还建立了完善的少先队管理机制，使基层少先队管理工作更加专业化和制度化。我校还加强了对少先队辅导员的培训，通过校内学习和校外深造等多种形式，增强少先队辅导员的实际管理能力，使少先队辅导员适应新时期的少先队管理工作。

三、完善少先队组织结构，发挥模范带头作用

在实际的少先队管理工作中，必须要按照学校少先队的实际情况，完善少先队组织结构，建立健全大、中、小队，切实提升各少先队的实际工作能力，更好地发挥少先队员的带头作用，参与到班级管理活动中。总体来讲，当前少先队的建设还有待提高，城市学校的少先队工作开展较快一些，辅导员素质较高一些，学校对少先队的管理工作更重视一些。农村学校的少先队工作开展较慢一些，辅导员的素质略低一些，学校对少先队的管理工作重视少一些。少先队的管理工作需要不断创新，遵循儿童的成长规律，时刻关注儿童的心理变化，帮助他们解决实际生活中出现的各种问题，为少先队员的成长提供强有力的保障。

四、组织丰富的集体活动，促进组织健康发展

在集体活动中，少先队员能够发挥主观能动性，保持高度的责任感和使命感，还能够感受到学校的文化建设效果，为少先队管理工作提供帮助。我校结合实际情况，经常组织丰富多彩的集体活动，促进少先队健康发展。比如，在学校的运动会上，少先队体育队在长跑、接力跑和跳远等项目上都取得了好名次，增强了少先队员的凝聚力，为少先队管理带来极大的便利。

五、制定合理的工作计划，开展各类专题教育

少先队管理工作琐碎又繁多，学校和少先队辅导员给予高度的重视，制定科学合理的工作计划，创建积极向上的校风，促进学生良好习惯的形成。根据我校的实际情况，制定了具有针对性的少先队工作方案，为培养少先队员的道德品质和创新精神做出铺垫。同时，还要积极开展各类专题教育活动，以少先队组织根本任务为目标，转变少先队活动职能，扩大活动面，提高少先队工作活力。我校在本学期继续开展“少先队推动中国梦”系列活动，通过主题队会和国旗下讲话等活动，让少先队员把梦想融入每一天的生活中。在新时期，我校的少先队管理工作不断进行拓展，逐步向少先队员进行普法教育、安全教育、德育教育和文明礼仪教育。

参考文献：

[1]王荔丽.少先队管理工作的可持续发展探析[J].办公室业务，2012，（15）：64

篇10：天城小学少先队工作制度

一、指导思想：

认真学习贯彻党的十六大会议精神，加强少年儿童的思想道德教育，引导少年儿童在新世纪树立新的精神风貌。继续加强思想品德教育主题活动。深入贯彻学习“三个代表”重要讲话精神，激发广大少年儿童热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的情感，引导和激励少先队员继承和弘扬少先队的光荣传统，明确所肩负的历史任务，从小培养走建设有中国特色社会主义道路的坚定信念，努力“自学、自理、自护、自强、自律”，提高全面素质，为将来成长成才、报效祖国作好全面准备。

二、基本制度：

1、学校建立由教导主任、大队辅导员、中队辅导员领导的少先队组织；

2、学校设立一个少先队大队部，大队部设立一名大队辅导员，负责管理少先队，并向学校分管少先队工作的领导负责；

3、大队部设立大队委员会，分别设有大队长、副大队长、学习委员、文娱委员、体育委员、劳动委员、宣传委员、旗手、护旗手等职，分管大队工作，向大队辅导员负责；中队设有中队委，分管中队各项工作，向中队辅导员和中队长负责；

4、少先队每学期根据学校的工作计划，认真制定本学期的工作计划，并依据计划认真落实少先队的各项工作。

5、少先队要充分利用每学期的各种传统节日、纪念日开展丰

富多彩、富有教育意义的活动，对少年儿童进行思想教育。

6、队干部选举制度。队章规定每半年至一年改选一次队委会和队长。这是发扬民主精神，进行当家作主教育的一种制度。改选一般 在学年或学期初进行。

7、队干部轮换制度。每个队干部有一定的任职期，期满无特殊情况不再连任。这种制度能够使更多的少先队员有机会参加队的组织管理，得到锻炼。

8、队干部例会制度。一般每周或隔周进行一次。主要内容是汇报、研究和布置工作。大（中）队例会可由委员轮流组织，并负责向辅导员汇报。

9、队前教育制度。新队员入队前要对他们进行队前教育。如学习队章、学唱队歌、学习敬队礼及呼号、系红领巾、为人民做一件好事。入队时要举行隆重的入队仪式。

10、表扬奖励制度。少先队组织应当经常在广播、队报、光荣簿上表扬好人好事，在“六一”儿童节、10月13日建队纪念日，集中表扬优秀少先队员、优秀少先队集体。

11、活动制度。小学少先队的活动一般要求大队活动每学期举行一次至二次；中队活动每月一次；小队活动每周一次。每次活动的时间不宜过长，内容不要繁杂，要注意年龄特点。

12、离队制度。队章规定年满14周岁的队员在组织上要离开少先队。超龄队员的离队，由大队举行离队仪式，办理离队手续。

13、阵地教育制度。阵地是少先队开展工作的重要基础，利用

阵地（小家务）对队员开展经常性的教育和工作，让他们在管理中学会必要本领。这些固定的、不可缺少的活动阵地会使队员们实实在在地感到少先队组织的存在，丰富少先队的活动内容，满足队员的各种兴趣、要求，培养他们的组织观念及对组织的责任感。

三、常规工作：

1、认真举行升国旗仪式。升旗仪式上讲话，定人定主题，提前写好演讲稿，光荣升旗手竞争上岗。

2、搞好队的小家务建设。落实每周一次的大队委员例会制度。

3、“红领巾监督岗”正常有序运行，让广大少先队员参与校内公共场所，集体生活的管理，在实践中学会服务。

4、广泛推行班队干部竞选上岗制度，培养学生竞争意识和参与班级管理的工作能力。

5、中队板报、手抄报、校园橱窗定期更换，定期检查，中队板报制出小样。

6、做好常规评比工作：文明班级、卫生中队等。

天城小学少先队大队部

篇11：教育管理少先队工作总结

一、强化校园文化建设，充分利用好校内资源

加强校园的文化建设，是新课程标准的实施，基础教育课程改革的不断深入这一进程中的新举措;是校本课程开发的主阵地。为此，我们少先队主要做了以下几方面的工作

1、切实提高队报、队刊的利用价值

学校结合实际情况，订阅了《辅导员》、《齐鲁少年报》、《中国少年报》等报刊;这些报刊丰富了学生的知识，扩大了学生的视野，提高了学生的素质。

2、加强黑板报、橱窗的宣传作用。

大队部结合每月的教育主题，重大节日等，安排各中队布置黑板报，做到每月至少更新二次，随机进行抽查;学校校刊的宣传，安排到中队。通过教师的指导，学生的亲身实践，提高了学生的设计，美工，动手能力。

二、开展形式多样的活动，为队员构建活动平台

1、开展阅读月活动

读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。为了使阅读活动更扎实有效、更深入持久地开展，为了提高学生的阅读兴趣，我校并进行了“书香班级”评比，做好读书笔记、摘录和读后感，读书小书签的制作比赛，读书小报制作比赛，“我爱阅读”主题读书征文活动，开展读书小博士的评比，读书知识竞赛，通过系列活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。逐步形成书香校园特色，同时让父母关注孩子的阅读。

2、开展“八荣八耻”主题教育，组织和引导少先队员开展生动的少先队实践活动。金秋十月，少先队组织要抓住国庆节，努力积极开展以爱党，爱国，爱社会主义为主题的教育活动，各个中队布置开展“祖国妈妈在我心中”演讲活动。并抓住重阳节进行尊老爱老教育。通过活动让学生树立正确的荣辱观。

3、我们还经常组织队员们观看爱国主义教育影片，进行爱国主义教育。

四、动静结合，开展丰富多彩的思想教育活动

为了让孩子们深受教育，学校少先队组织开展了各种主题系列活动，要求所有的学生都积极参与，同时广泛进行实践，从而提高未成年人的思想觉悟，培养实际工作能力。

1、在未成年人中积极开展拒绝邪教崇尚科学的活动，学校举行了签字仪式，让学生从小就爱科学、讲科学，不让迷信思想侵入未成年人的大脑，此外还进行了禁毒知识宣传，进行签字仪式、聘请校外辅导员上禁毒课，让未成年人远离毒品。

2、少先队大队部组织，聘请校外辅导员上法制课，对未成年人进行交通法规教育，法律常识教育，到永定监狱进行联谊活动。使他们从小遵纪守法，自觉成为遵纪守法的小公民。

3、学校聘请消防大队的队长上消防知识课，让学生了解火对人民和财产的危害，火灾对生产、生活造成的经济损失。

4、对学生广泛进行安全法律常识教育，使他们有自我保护、自我防范意识，从小做到知法懂法，不做违法乱纪的事情。

5、学校还经常开展讲故事、演讲、征文活动，对学生进行德育教育及口语交际的培养。

6、为培养学生友善和奉献精神，传承中华民族尊老爱幼的美德，学校坚持为敬老院的老人送温暖。

篇12：少先队辅导员工作职责制度

少先队辅导员在学校的领导下，根据少年儿童的特点，负责指导和帮助少先队开展工作、组织活动。

1.认真贯彻上级有关少先队工作的指示精神，根据学校的中心工作，负责制定全校少先队工作计划，开展少先队活动。

2.负责向学校及上级反映、汇报学校少先队工作情况；随时了解和掌握少先队工作和少年儿童的思想、学习、身体成长状况，及时同有关部门协商解决工作中存在的问题。

3.根据小学生的实际，有针对性、实效性地组织少先队员开展生动活泼的系列教育活动。

4.定期召开中队辅导员会议，指导中队辅导员顺利开展少先队工作。

5.有计划地培训各级队干部，指导队干部独立开展工作，培养其工作能力。

6.培养优秀少先队员。

7.做好少先队的日常工作，执行队的奖惩制度。

篇13：少先队德育活动点滴谈

做为教育者, 我们有一个相同的发现:十几年来, 未成年犯罪嫌疑人的人数呈上升趋势, 中国青少年犯罪研究会的统计资料表明, 目前青少年犯罪总数已经占到了全国刑事犯罪总数的70%以上, 其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青少年犯罪案件总数的70%以上, 数目之大, 增长之快, 令人触目惊心。

解决问题不能够舍本逐末, 究竟谁才是青少年犯罪的幕后黑手?德育必须对症下药, 找出青少年犯罪的幕后黑手, 避免重蹈覆辙。

毫无疑问, 青少年犯罪的增多, 和教育的没有力度有直接关系, 不懂得青少年的心理, 对他们缺乏关爱, 致使越来越多的青少年被边缘化, 而变成犯罪主体。

现在很多家庭教育失策, 很多父母抽烟喝酒打麻将;有的父母无所事事, 不知道教育为何物, 试想自己都稀里糊涂的, 怎么能够教育好自己的孩子?有的家庭不和睦, 打打闹闹最后离婚, 父母总想通过经济来弥补孩子受伤的心灵, 结果适得其反;有的父母由于家庭条件优越, 就放纵自己的孩子娇生惯养, 导致孩子没有自理的能力;有的孩子在父母离婚以后跟爷爷奶奶在一起生活, 受教育状况令人心忧。

二、落实“德育为首, 育人为本”的理念

分数高, 毕业于优秀的学校就是人才吗?究竟何谓人才?或者说, 何谓合格的人才?我们应该用什么样的标准取人?司马光在《资治通鉴》分析道:“才德全尽谓之圣人, 才德兼亡谓之愚人, 德胜才谓之君子, 才胜德谓之小人。凡取人之术, 苟不得圣人、君子而与之, 与其得小人, 不若得愚人。何则?君子挟才以为善, 小人挟才以为恶。挟才以为善者, 善无不至矣;挟才以为恶者, 恶亦无不至矣。”司马光的论述非常说明问题, 这是我们教育者应该铭记的。通过德育活动, 学生的爱心处处显现, 谦恭让人的行为变得积极主动, 每一个学生都充满激情, 任劳任怨, 勤勉务实, 善于开拓, 他们都变得都无限阳光、开朗、向上。德育活动, 搭建了学习平台, 优势得到了互补, 他们的改变有目共睹。

三、加强少先队德育建设

学校要给少先队添设工作硬件, 即使不能设有专门的工作室, 也要有一些宣传手段进行宣传, 比如说采取黑板报、宣传栏等形式, 定时进行广播, 利用现在的网络平台, 建设少年先锋队博客, 让少年先锋队的成员有一个学习和交流的园地, 在教师的带领下, 走进小区, 清理环境, 进入老年公寓, 与孤寡老人进行交流, 开设红领巾广播站, 宣传好人好事, 建立QQ群, 一旦发现有需要帮助的对象, 少先队员之间及时沟通, 及时传播信息, 相互协助;利用网络随时交流思想, 传递情感, 公布好人好事, 激励大家。

篇14：少先队德育工作管理制度

关键词：《论语》；少先队辅导员；德育管理

孔子在教育实践中积累了丰富的教学理论和实践经验，其教学思想对我们今天的教育实践仍有重大的现实指导意义。素质教育的宗旨之一是整体性原则，让学生在全面和谐发展德、智、体、美、劳各方面的同时更要重视道德素质的培养，道德品行的修养，教育者要做的不仅是教书，更要学会育人。孔子多年从事于教学实践活动中，在人才培养和教育方法上留给我们少先队辅导员许多珍贵的可取之处。

一、重视德育管理

党的十七大提出“育人为本、德育为先”的教育方针，十八大进一步提出：“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”[1]，为德育工作赋予了新的时代内涵，也进一步明确了加强和改进学校德育管理工作的重要性。

孔子非常重视德育管理，在《论语·为政》中指出：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”[2]儒家的“为政以德”，就是倡导管理者要有高尚的道德品质，这样才能对被管理者产生巨大的影响力和说服力，如果少先队辅导员能成为那颗居其所的北极星，学生就会像其他众星一样追随他，在正确的引导下，朝着目标前行。德育管理思想可以说是孔子管理思想的核心内容，作为一名少先队辅导员，同时作为一名少年儿童管理者，在思想品德上，要坚持“知之为知之，不知为不知[3]”，“躬自厚而薄责于人[4]”的精神。孔子提出的“以德育人”、“以德治国”，都体现了德育在孔子教育管理思想中的重要地位。

二、要提高管理者的道德修养

要提高管理者的道德修养，具体做法有：自我反省问题，自我纠正错误--“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。[5]”；树立积极榜样，做出正面引导--“见贤思齐[6]” 在全面促进素质教育的今天，我们少先队工作者应积极完善自身素质，以高尚道德来影响学生，当好学生的指引者；严格要求自己，尊重爱护学生--“既往不咎[7]”；躬行教育实践，及时作出反馈--“听其言而观其行[8]”。少先队管理者要做到吾日三省吾身[9]，以德服人，只有自身德才兼备，管理效果才会显著。要大力推广“德育少先队辅导员制”对少先队员实施个别教育的个性化服务，对每一名学生的内在潜质做出引导和开发。

三、要着眼于学生的“德育需要”

“德”包括学生的全部的“心性”，也是学生内心道德的展现。只有当德育管理中的精神元素与学生心灵缺失的“道”相吻合，同时能够借助某种力量渗透到学生的心灵，进而影响学生的精神世界的时候，德育管理才能发挥其最大效力。因此，德育管理要着眼于学生的“德育需要”少先队辅导员做德育工作一定要掌握好学生的心灵缺失，从根本出发，找到问题的起源，对症下药，这样才发挥德育管理的最大效力。作为少年儿童管理者首先要深切领会学生真正的“德育需要”，德育管理要以“学生的德育需要”为本，而非自己的工作经验，主观臆断，不能为了教育而去教育。

孔子思想的核心“仁”，《论语》中有105处谈到“仁”，集中体现了孔子如何做人的思想。孔子的“仁”主要强调自身的修身养性和对他人的爱，“泛爱众，而亲仁”，孔子的这种高尚道德思想，在这个飞速发展的经济时代更具有净化国人被“污染”的心灵的重要意义。然而现阶段国人教育只求“量产”与“高产”而忽视了少年儿童启蒙教育的本质。加之互联网通信技术的飞速发展，未经“过滤”的教育垃圾很容易对儿童的成长环境造成严重污染，这种危害是不可想象的。

孔子的这些思想对我们少年儿童组织工作者的思想教育工作仍有借鉴意义，要注重让学生获取全面的知识，得到身心和道德品行修养的全面发展，在其全面发展的基础上，培养学生的个性，对其潜能做出充分的发掘，这也是素质教育重要思想的体现。孔子的教育思想是超越时代性的，我们要多学习、多领悟、多体会、多实践，和大师作心灵上的对话，认真学习、继承、借鉴和创新。在教改科研实践中打造一支卓越的符合社会主义现代化建设的少先队辅导员队伍，培养一批充满灵气、朝气蓬勃、充满智慧的祖国未来的接班人。

参考文献：

[1]十八大报告：坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗[R].新华网，2012-11-19.

[2]文选德.论语诠释·为政[M].湖南人民出版社，2006.59.（4月版）.

[3]文选德.论语诠释·为政[M].湖南人民出版社，2006.82.（4月版）.

[4]文选德.论语诠释·卫灵公[M].湖南人民出版社，2006：661.（4月版）.

[5]文选德.论语诠释·子张[M].湖南人民出版社，2006：821.（4月版）.

[6]文选德.论语诠释·里人[M].湖南人民出版社，2006：161.（4月版）.

[7]文选德.论语诠释·八佾[M].湖南人民出版社，2006：129.（4月版）.

[8]文选德.论语诠释·公冶长[M].湖南人民出版社，2006：188.（4月版）.

[9]文选德.论语诠释·学而[M].湖南人民出版社，2006.32.（4月版）.

篇15：小学少先队员管理工作计划怎么写

1.以班内宣传栏、板报、班级作文选、班级文化等为主阵地，认真开展好法制教育、道德教育、诚信教育、民族精神代代传等传统教育，增强学生的道德观念。

2.还要利用队会、班会、升旗仪式等丰富多彩的各种活动进行诚信方面的教育。继续采取不同的形式，开展有关诚信、爱国教育的活动，使学生从小养成良好的道德规范。

工作要求

“新世纪我能行”体验教育是实践教育在新形势下的发展，是传统实践活动的升华。对于在成长起步阶段的少年儿童，创新精神和实践能力的培养就是要培养他们的创新勇气、创新意识、创新思维和创新技能，为他们将来成为各行各业的创造者奠定基础。因此，我班要以少年儿童为主体，以学校为主阵地，密切联系社会、家庭，开展丰富多彩的生活实践活动，全面提高学生的素质。

1、引导学生以家庭为阵地，建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感，增强生活自理能力。本学期，要配合学校组织一次家长和学生同时参加的主题队会，让家长了解孩子在学校的生活以及孩子的思想动向。

2、要努力探索社区少先队的工作方法，引导少年儿童在社区开展健康有益的文化娱乐活动;充分发挥其他校外教育基地的作用，如依托周边环境，开展清理白色垃圾及社区牛皮癣活动，让学生在体验劳动艰辛的同时，提高自己的实践能力。

3、积极做好公益劳动。以周边社区、敬老院、老年公寓为主阵地，锻炼学生参加实践活动的能力，增加学生接触社会的机会。

加强少先队自身建设

1、以少先队活动阵地为载体，建设一支强有力的中队自主管理干部队伍。积极吸收热情于少先队工作、乐于锻炼自我的少先队员参加到少先队中队组织中，为他们提供丰富的实践锻炼提高的机会。

2、中队继续开展好班队会活动。

篇16：少先队管理制度

辅导员例会培训制度

1、每周五下午第三节课召开辅导员例会。

2、每次例会所有辅导员必须按时参加。

3、必须认真详细地做好记录。

4、如有事不能到会，应事先请假并安排中队长代为参加。

队干部例会制度

为了使队干部及时发现工作中的不足,总结交流经验,更好的开展工作,特订此制度:

1、每周四下午第二节课前20分钟为队干部例会时间。

2、每次例会所有中队干部必须按时参加。

3、必须认真详细地做好记录。

4、如有事不能到会,应事先请假并安排其他同学代为参加。

红领巾广播站制度

红领巾广播站是学校向学生宣传的窗口,可以及时播报学校新闻,班级时事,知心话语等.是师生之间,同学之间的连心桥,是进行爱国主义教育的阵地.为了最大限度地发挥作用,特制定如下制度:

1、广播时间:每周一至周五的课间操结束后20分钟及下午眼保健操前20分钟。

2、各中队每周至少交稿1篇,由审稿老师签字,于每天早读上交给广播站负责人。

3、广播员必须在广播前熟悉稿件,提前做好广播的各项准备工作。

4、广播员应严肃,认真富有感情地播报每一份稿件,在播音过程中不得漏字、添字，念错字。

5、广播员必须于当天做好广播记录,整理好广播稿件。

请示汇报制度

为使少先队工作同学校教育教学工作，团的工作，协调一致，充分调动少先队组织的功能，建设好少先队组织，特制定本制度：

1、少先大队组织的常规大型活动应提前向校党支部，团组织申请，事后应及时汇报活动的情况。

2、少先大队组织的常规活动，应认真做好总结工作，及时向党，团组织汇报。

3、为进一步完善请示汇报机制，更好的做好工作，少先队工作者应经常听取党团组织对少先队的意见，接受党团组织的检查，督促工作。

评比表彰制度

表彰：

1、每学期对优秀广播员进行表彰。

2、每学期对优秀辅导员，优秀中、小队，优秀队干部，优秀少先队员进行表彰。

3、表彰分荣誉奖和物质奖。

4、受奖人员及组织登入荣誉册中。

处分：

队员犯了错误，队组织要耐心帮助。如多次帮助无效，应酌情给予处分。

处分分为：警告、留队察看、开除队籍三种。

警告处分在中队会上通过。留队察看和开除队籍必须经大队委讨论通过。开除队籍要报校支部或上级团委批准。讨论队员处分的中队会，要有队员本人参加，并可申诉意见。

注：受警告，留队察看的队员改正错误，分别经中队、大队委员会讨论通过，可撤销处分。停止队籍的队员改正了错误，经大队委员会讨论通过，可恢复队籍。

校外辅导员制度

为了全面实施素质教育，加强对青少年思想道德教育，我校特在社会上诚聘辅导员来校指导工作，为使其更好工作特制定本制度。

1、学校向共建单位诚聘热心教育，关心青少年成长的人士为我校校外辅导员。

2、校外辅导员定期就有关安全、思想道德、优良传统教育等召开专题讲座。

3、校外辅导员要充分发挥自己的优势，做好监督青少年文明上网，拒绝邪教的工作。

4、重大活动校外辅导员要及时参加学校活动，同校内辅导员共同制定活动方案，确保活动正常开展。

5、当好学校或班级的参谋，为学校制订教育计划提供建设性，参考性意见。

6、协助教师和有关家长做好个别学习和行为困难学生的思想转化及倡导学习型家庭等工作。

7、实行校外辅导员定期会办制，同学校加强沟通，互通信息，努力形成共识，全面提高学生素质。

队会制度

1、各班级中队必须按照学校的总体计划，制定出本班的队会制度。

2、根据计划具体落实。每周四第六节课统一举行队会活动。

3、各班主任、中队辅导员老师高度重视，积极参与认真组织筹备，要求有记录。

4、全体在校生（除特殊情况外）都必须参加队会，在活动中真正受到教育，全面提高自身素质。

5、开队会时，学校领导必须有计划、有目的进行检查，有记录。

6、每学期进行主题班会竞赛。

7、本制度自审议通过之日起实施。

雏鹰奖章争章制度

为提高少年儿童的整体素质，培养新世纪的建设人才，特制定如下制度：

一、加强领导力度，制定有效措施，精心组织实施，保证活动的顺利进行。

二、加强宣传，充分利用一切宣传阵地，向少先队员宣传争章的含义及设臵。

三、大队成立考核小组，如实反映争章进展情况，及时推广经验。

四、队员获得的奖章由中队统一张贴，考评结果贴入争章卡。

五、争章达标成绩可作为评选优秀少先队员的依据之一。

队日活动制度

为保证各中队活动的顺利进行，特制定本制度如下：

一、活动时间：每周星期三。

二、活动地点：队室。

三、活动内容：组织好“两史一情”的教育及各种有意义的少先队活动。

四、每次活动要有记录。

五、确保活动的按时开展，把队日活动落实到实处。

中队学习制度

为保证队员按规定完成学业，提高整体素质，特制定本制度如下：

一、各中队要定期向队员进行思想教育，使中队形成良好的学习风气。

二、各中队要把小学生课堂常规落实到每个队员，使每个队员熟知并自觉执行。

三、各中队要重视后进生的学习，在中队内建立互助小组，目标到人。

四、各中队要切实抓好管理，把本制度落实到实处，保证每位队员按规定完成学业。

中队纪律制度

为搞好各中队建设，提高队员的组织纪律，特制定本制度：

一、队员按时到校，不迟到、不早退、，有事按手续请假。

二、上课要认真听讲，专心听课，不作与学习无关的事。

三、课间要做有意义的活动，团结同学、举止大方。

四、队员要积极参加中队组织的活动。

五、在校外队员要积极投身于有益的社会公益活动。

六、本制度自审议通过之日起实施。

各中队必须严格执行本制度，务必把本制度落实到实处。

优秀辅导员评比标准

一、努力学习马列主义、毛泽东思想，学习邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论，坚持四项基本原则。

二、全面贯彻党的教育方针，刻苦钻研业务，能认真学习儿童心理学，能掌握儿童教育工作的规律，富有创造精神，成绩显著。

三、热爱少先队工作，积极开展有教育性、知识性、趣味性的教育活动，并在活动中善于发挥少年儿童的主动性，积极性和创造性，使队员受到良好的教育。

四、思想品德好，作风正派，能做少年儿童的表率。

五、本制度自审议通过之日起实施。

“优秀少先队员”“优秀少先队干部”

评选条件

一、“优秀少先队员”评选条件

1、全体少先队员均可参加优秀少先队队员的评选。

2、思想要求进步，能够做到热爱集体、关心集体、助人为乐。

3、能够用队章的标准严格要求自己，能虚心听取、接受别人的意见，能开展自我批评。

4、积极参加“中国少年雏鹰行动”，在少先队组织的各种活动中表现突出。

5、积极参加少先队组织的各项文体活动，并在某一方面取得成绩。

6、积极主动地行使自己的权利与义务，积极向少先队组织提建议。

二、“优秀少先队干部”评选条件

1、必须符合优秀少先队员评选条件。

2、担任少先队的大队、中队和小队的一定职务，对工作负责认真，起表率和模范的作用。让队员满意，让组织放心。

三、本制度自审议通过之日起实施。

“优秀广播员”评选条件

1.工作认真负责，积极性高。做到播音前精心准备，播音过程中无误或错误极少，播音结束后认真总结，工作记录详细、及时。

2.自觉遵守有关规章制度，不得迟到或漏岗，不得无故滞留在广播室。

3.在工作过程中，未造成过播音事故，而影响学校正常工作的进行。

4.具有良好的工作形象和威信，严格要求自己，维护广播站利益，对其他广播站成员起到积极的带动作用。

5.能够出色的完成本职工作，善于发现问题，能够对广播站的各项工作及时提出合理的建议和意见。6.本制度自审议通过之日起实施。

优秀少先队员标准

一、思想品德好。热爱党、热爱祖国、热爱劳动，关心集体，尊敬师长，团结同学，爱护公物，自觉遵守社会公德和学生守则，在少先队活动中起模范作用。能自觉维护民族团结，勇于开展批评与自我批评，敢于向不良倾向做斗争。

二、学习好。学习目的明确，态度端正，学习刻苦，能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能，善于思考问题，学习成绩优秀。

三、身体好。自觉地坚持锻炼身体，积极参加文体活动，爱清洁，讲卫生，体育成绩优良。

四、本制度自审议通过之日起实施。

中队文体活动制度

为保障中队文体活动的顺利开展，使队员们的身心得到健康的发展，特制定本制度：

一、中队文体活动要每年有计划，每学期要有阶段性计划，努力做到有目标、有计划、有记录。

二、中队文体活动要保证每周活动一次。

三、中队文体活动要保证队员人人都参与，鼓励队员发展特长，提高队员的整体素质。

四、本制度自审议通过之日起实施。

学校与家长联系制度 为了更好地争取家长紧密配合，形成合力，发挥学校，家庭的整体教育功能，特制定学校与家长联系制度：

一、班主任每学年对所教学生普访一次，语文、数学、英语教师每学年与任教班学生家长普遍交谈一次以上。做到家长与学校统一要求，协同教育，寻求有效的教育方法与措施。

二、对学习态度差、纪律性不强，问题较多的学生，教师除了利用周报与家长互通情况外，应视学生的表现情况，采用多种方法及时与家长联系，共同采用有效的方法帮助学生解决和克服存在的问题。

三、家长对教育学生有不同意见或提议，除找班主任外，还可以向该级组长和各级主管行政反映，也可直接向学校反映情况。

四、学校规定：每学期，举行一次学生家长会。此外，各级各班可根据教育学生的需要举行全级、全班或部分学生家长会。

五、学校从实际出发，不定期召开家长委员会会议和部分学生家长会。

六、教师和学校听取学生家长合理的意见和积极的建议，改进工作。