德育工作少先队建设

2024-06-19

德育工作少先队建设（精选6篇）

篇1：德育工作少先队建设

一、指导思想：

本学期少先队将贯彻全国少代会精神，突出少先队“文化育人”的功能，加强少先队文化建设，以《少先队辅导员工作纲要》为指导，按照“全队抓基层、全队抓落实、全队抓规范”的工作思路，夯实少先队组织、文化教育，强化“儿童为本、道德为先、队建为基、体验为途径、发展为重”的工作理念，增强少先队组织的吸引力、凝聚力和影响力。同时还将继续开展“三比竞赛”和“星星儿童的评比”，进一步抓好少先队常规工作，努力开拓我校少先队工作新局面。

二、工作思路：

在上一学年中，少先队工作在校长室的领导以及全体班主任、任课教师的协同努力下取得了一些进展和成绩，学生在德育方面，尤其是亲情、爱心、感恩教育等方面取得了较为可喜成绩。但在工作的过程中，从三比竞赛的检查情况看，学生的养成教育、班队活动的开展等等还存在着一些不尽人意的地方、部分工作出现了一些的疏漏、存在这一些不足。综合上述情况，本学期的工作思路为：

一、紧抓常规不松懈，四个领域为抓手：

1、以三比促文明，加强校园礼仪教育;

2、注重队角文化，加强大队阵地建设;

3、举办多元活动，培养兴趣拓展个性;

4、加强家校联系，携手合作共建共育。

二、立足反思促改进，深化探究求创新：

在去年工作的基础上，针对不足进行制度内容的调整与更新。

首先、修改班队考核细则，明确考核内容、考核要求以及奖惩办法。

其次、进一步加强三比竞赛的力度，调整三比得分，增设三比流动红旗，以机制促管理。

三、工作要点：

(一)抓好队伍建设，强化德育意识，提升德育功能。

1、加强班主任队伍建设。认真组织班主任参加学校相关制度细则的学习，鼓励班主任老师发挥各自优势，积极探索班级管理规律，形成班级管理特色和风格，共同探讨学校德育工作。

2、加强学生小干部队伍建设。健全大队干部，做好辅导、培训。

3、倡导小班长放学排队值日制，举行中队干部活动，跟踪小干部工作情况，加强指导交流，提高管理能力，形成一支得力的学生管理队伍。

(二)加强学生的思想教育和班风建设。

以“班队考核”为抓手，加强学生的日常行为规范教育，狠抓学生良好行为习惯的内化养成，加强德育工作的针对性、时代性和实效性。结合未成年来思想道德建设的特点，按“超前思考，精心设计、认真运作，造出声势，搞出特色”的思路，认真开展好各种喜闻乐见的德育活动。进一步整合校内外的德育资源，构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。组织学生走向社会，走进社区，争当学校形象的代言人。同时以“班队考核”标准，促使班级建设日趋完善。

篇2：德育工作少先队建设

进一步规范学校少先队组织机构建设。

1．加强学校少先队工作的领导。开学初，建立或调整学校少先队工作领导小组，指派一名党政负责人任组长，教务、德育、共青团等部门负责人任副组长，大队辅导员任执行组长，骨干中队辅导员参与，领导和指导全校少先队工作，协调和保证少先队工作顺利开展。

2．加强学校少先队组织建设。开学初，各校要在领导小组和共青团的指导下，以教学班为单位，由全体队员民主选举产生中队委员会，组建小队（其中：一年级各班级要与高年级中队建成友谊中队，实施入队准备和中队筹建准备），并由学校少先队代表大会选举产生新一届学校少先队大队委员会。

3．加强学校少代会规范操作。学校少先队代表大会是学校少先队的最高权力机构，一般为一年一次。大会主要议程有工作报告、民主选举（队干部授标）、表彰奖励、辅导员聘任及大会决议（年度少先队工作目标和实施计划）等，并建立代表提案制度。大会可以邀请上级领导及长期关心少先队工作的各界人士出席会议。学校筹备召开少代会需提前10个工作日向市少工委提出申请，待批复后方可实施。少代会闭幕之日起3个工作日内，需向市少工委备案学校大队委、中队长当选名单以及中队辅导员聘任名单。

进一步规范学校少先队队伍建设。

1．加强少先队小干部建设。切实落实少先队小干部的民主选举和任期制度，采取推荐和自荐等多种形式产生候选人，由少代会代表或全体队员采取多种形式进行投票选举。按照大、中、小队岗位设置，以岗选人，以岗定人，切实落实少先队小干部的分工负责制，明确分工，各负其责，相互协作。充分发挥队长学校培训与教育功能，以明确职责分工和掌握少先队工作的基本方法为基本内容，以提升少先队员综合素质为出发点和落脚点，大力开展寓教于乐、生动活泼的培训活动。

2．加强少先队辅导员队伍建设。少先队辅导员是少先队工作的主导力量。各校要真正将在政治上、业务上、精力上过得硬的年轻教师选拔到大队辅导员岗位上来，并认真落实大队辅导员的各项待遇政策。请各校于9月30日前将本校大队辅导员拟聘任人选推荐表（随附）报到中心校。

中队辅导员是党对少先队组织的殷切希望和要求的具体落实者和承担者，根据苏州市、吴江市有关班主任管理意见，少先队工作是班主任不可或缺的重要组成部分，少先队工作实绩也是考核班主任工作的重要依据和具体体现。各校少先队工作领导小组要帮助和支持中队辅导员准确定位、认清使命、学习提高、开展活动，建好学校少先队辅导员的梯队培养机制。同时，要严格中队辅导员的选拔、聘任、使用、考核、表彰等工作程序，创造严肃而务实的工作环境和氛围。有条件的学校可以探索少先队年级辅导团队、校级辅导团队等辅导员工作新机制。

进一步规范学校少先队礼仪建设。

1．加强少先队队务建设。各校少先队要规范和活跃少先队大队宣传栏、红领巾广播站，少先队中队角、队报的建设和使用，设计与编排中要特别突出少先队的主题，具备明显的少先队标记或标识，形成强有力的少先队文化氛围。有条件的学校少先队组织要积极组建鼓号队或管乐团、红领巾广播或电视站、红领巾网站（页）以及少先队社团组织等。

2．加强少先队标志管理和礼仪应用。学校少先队组织要严格按照《队章》和全国少工委《中国少年先锋队队旗、队徽和红领巾、队干部标志制作和使用的若干规定》，加强少先队标志标记的规范管理，努力探索准确佩戴、使用和保管的长效机制。加强少先队礼仪在少先队光荣感、责任感教育中的基础性作用，加强少先队礼仪、仪式的规范应用和灵活应用。

进一步规范少先队应用性课题建设。

加强雏鹰争章新体系建设。雏鹰争章活动是少先队组织特有的教育形式和激励模式。结合少先队应用性课题，构建符合吴江特色“雏鹰奖章”新体系，是增强未成年人思想道德教育的实效性的必要要求和新探索。新体系要以思想道德教育为基本核心，结合行为、品格养成训练和身心健康素质提升，将少先队员在处理人与人、人与自然、人与社会关系方面的素质和在创新精神和实践能力及科学态度、审美情趣等方面的素质以及在身体健康、心理健康的素质要求化为具体有形的雏鹰奖章，积极引导他们在学校生活、家庭生活、社会生活和大自然的实践中去体验，开展生动活泼的“雏鹰争章”活动，倡导在实践中把知与行、学与用统一起来，把身与心的健康统一起来。

加强学校少先队雏鹰争章的统筹发展，中心小学因地制宜开展活动，充分利用农村当地资源，配合应用性课题的实施，开展具有农村地方特色的“雏鹰争章”活动。要实现校内外联动，将“雏鹰争章”活动与社区、校外教育基地的技能训练相结合，鼓励队员在节假日参与社区、校外教育基地的兴趣章、技能章、特长章的争章活动，并逐步建立市、校奖章认定考评机制，以增强少先队在社区、校外教育的吸引力，更好地发挥社区、校外教育基地的作用。

将“雏鹰争章”引进红领巾兴趣社团活动。要求在各兴趣社团活动中设立雏鹰兴趣奖章，聘请专业老师为争章辅导员。在辅导队员争章的过程中，一方面要根据队员的需求开设争章活动项目，另一方面要及时为队员提供学习信息，提供自主争章菜单，提升队员争章意识，激发学知识练技能的兴趣。

同时，努力开展“快乐争章行动”，不断改进“雏鹰争章”操作方法，探索快乐争章的活动过程机制，积极倡导队员自主参与，快乐争章。在启动、实践、展示、颁章的实践中，融入快乐争章的元素，采用儿童喜闻乐见的形式，借鉴互动成长的游戏方法，引导队员学会自主，从被动的争章训练，向自主参与、主动

探究转变。要做到实践体验明道理，寓教于乐争奖章，使雏鹰争章活动更具吸引力和感染力。奖章形式不强求统一，学校特色章可由基层学校自主设计制作。

进一步规范少先队工作的科学考核。

考核不仅是日常工作的目标和指导，也是检验工作实效的重要手段和途径。学校对本学年的《小学校少先队工作考核实施细则》进行了归并和整合，把应该明确的事项作了明确，把应该量化的事项进行了量化，把应该重点突出的事项给予了突出，把应该与上级部门的要求和任务衔接的事项给予了有效衔接。为此，希望各学校党政领导和大队辅导员要给予高度重视，严格按照《实施细则》中的有关规定，定人员、定目标、定时间、定经费，确保少先队各项重点工作有序推进。

篇3：广开渠道,促进少先队文化建设

一、依托校训和白云山底蕴,加强少先队精神文化建设

精神文化即“观念形态环境”,首先是创造氛围以影响学生,再激活他们,使之产生能量。而中队精神文化的主体是队风、班风。良好的队风是无声的命令,是不成规章的行为准则,它能使队员自觉地约束自己的思想言行,抑制不符合中队利益的不良行为。为加强中队精神文化建设,中队坚持学校“爱是责任”校训,通过各类活动 (主题班会、“我为父母做一件事”实践活动、“故事会”等),在队员中开展爱祖国、爱社会、爱学校、爱家人、爱同学、爱自己的“六爱” 教育活动,从小在学生的心灵深处埋下爱的种子,让学生的精神世界里从此留有一份爱。充分利用白云山革命烈士墓这个教育基地, 从增强爱国、爱家乡情感做起,弘扬和培育民族精神,从小树立民族自尊心和自豪感,真切感受民族精神的时代内涵,激励队员们勤奋好学,民族精神在心中扎根。有了这样的思想绿洲,队员的思想觉悟得到了提高,中队逐渐形成了健康的“团结诚信积极活泼” 的队风和“文明健康乐学善思”的队训。

二、建立和健全中队制度,促进少先队制度文化建设

制度建设是校园文化建设不可缺少的必要保证,是环境教育的必要组成部分。制度好比催化剂,既可以规范人们的言行,养成良好的习惯,又可以激励、促进人的健康成长。我们中队采用“星卡激励评价制度”,制定了“争星”“争卡”制度,队员们经常兴高采烈地跑来领星星,因为十颗星便可得到一张绿卡,拿到绿卡的队员会把绿卡当宝贝一样藏好,期待着下一次拿到十张绿卡去换红卡,为评为“星级少年”而努力。为了得到红卡或绿卡,他们形成了你追我赶的现象,课堂发言积极了,作业端正了……当然,队员们也有不愿领的卡———黄卡,黄卡意味着队员犯了比较严重的错误或过失,这时候,队员会显得很伤心。如果队员在接下来的时间里有进步或改正,我就会将黄卡收回。我充分利用这项制度,尊重队员的个性,用发展性眼光,多元化、多角度评价队员,极大地激发了队员的积极性。

三、创设和拓宽少先队阵地,促进少先队阵地文化建设

阵地建设能营造少先队独特的文化氛围,多种类、多层次的少先队基础阵地是队员们进行实践体验的有效载体。在这些阵地里开展活动,能培养少先队员热爱劳动、尊重知识的思想情感,发挥他们的创造才能和主人翁精神,从而促进他们综合素质的提高和健全人格的塑造。

1.充分利用学校的少先队阵地,营造少先队阵地文化

我充分引导和组织队员观看学校大队部在橱窗、宣传栏普及的少先队知识、爱国主义、法制、安全、健康等教育图片展。今年新建立“走廊文化”又给我提供了队教育的平台,我积极鼓励、创造条件,让我的队员展示自己的作品和成果。

2.加强中队的少先队阵地,个性化少先队阵地文化

润物细无声,中队是重要的育人阵地,高品位的中队文化对队员具有潜移默化的教育影响力和感染力。在中队这一阵地建设中, 人文化的中队布置是前提,创设有生命的充满生活气息的中队文化离不开教室基本设施建设和教室的布置与设计。我们中队设立了队角、图书角、学习园地、交流台、星卡天地、卫生角、黑板报、金点子信箱等。我们以交流台为依托,设立交流沟通,陶冶生活情趣的教育阵地;以图书角为依托,创设队员开阔视野、丰富自身内涵的文化阵地;以“金点子”信箱为依托,征求队员意见,建立队员民主生活阵地;以“中队会议记录”为依托,创建积极开展队员主人翁的管理阵地;以中队“队报”(黑板报)为依托,提供积极参与、各显才能、共同成长的阵地。

3.整合校外资源,拓展少先队阵地文化

随着精神文明建设的不断加强,学校少先队走出校门,走入社会。我校坐落于白云山脚,学校充分利用这一地理优势,将白云山作为我校的德育基地,中队通过参观白云山革命烈士墓,采访、调查等方法了解过去革命历史,增强了队员爱家乡、爱祖国的情怀。这样,既加强了少先队对队员校外活动的管理,也促进了社会的精神文明建设。

少先队文化建设活动繁而杂,这是一个不断探索、不断创新、不断改革的过程,需要我们新时期的辅导员树立起具有鲜明时代特点的教育价值观,树立起以塑造世纪新人形象为基础的学生观、儿童观,树立以激发学生生命涌动的活动观,让学校焕发勃勃生机,让自己展示智慧,让少先队真正成为队员快乐的园地,让少先队文化在缤纷、切实而有效的队活动中收获、积淀。

摘要：少先队文化作为儿童的文化,象征队员在少先队生活中一切美好而愉悦的情感体验历程。构建少先队文化是建设有中国特色社会主义文化和社会主义精神文明的有机组成部分。对少先队文化建设进行了探索和实践,努力构建少先队文化,从文化建设的角度做好少先队工作。

篇4：德育工作少先队建设

关键词：少先队；建设；管理

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-215-01

“少先队”的全称为中国少年先锋队，是中国少年儿童的群众组织。学校中少先队是学校的重要组成部分，对少先队的建设与管理的是否良好关系到小学的德育工作是否能够顺利进行，是当前提倡的素质教学非常重视的一个方面。在当前网络全面覆盖、信息爆炸的年代，学校少先队的建设与管理工作还有许多问题需要我们去解决，本文就少先队的建设与管理工作进行阐述。

一、学校少先队的建设与管理现状

1、网络时代，少先队建设与管理工作有更高的要求

随着社会的不断发展，科技的不断进步，网络已经非常的普及了，人们与网络接触的较多，生活中无处不在的是网络，网络对人们的思维影响是很大的，其中少年儿童也受到了较广泛的影响，这就给学校少先队的建设与管理工作提出了新的、更高的要求。在网络的影响之下，学校少先队员的思想表现的是比较先进的、开阔的，他们摄取知识的渠道更加的开放与广泛，所接受的知识是丰富多样的，年龄虽小，但是见识确实很广泛的。我们负责学校少先队建设与管理工作的辅导员老师，要具备先进的管理理念，擅于接受新鲜的食物，思维要更加的开阔，在坚持优良传统的基础上，对少先队的建设与管理工作要敢于创新，这样才能适应新的社会，取得较好的管理效果。

2、少先队员的人数和辅导员的人数不成正比，使少先队的建设与管理工作的难度显著增加了

相关的规定中阐述：“有15个教学班以上的小学，应配备一名少先队大队辅导员。”但是实际情况是，少先队员的人数逐年在增加，按照原有的规定，现在的辅导员人数和少先队员人数的比例是不成正比的，这就造成了辅导员的工作量很大，工作的强度大，辅导员在工作中有忽视少先队的建设与管理工作的情况，这样，少先队的建设与管理工作就进入了瓶颈期，不利于工作的顺利开展。

3、少先队辅导员专业性不强

随着社会的发展，新的管理模式的不断出现，学校对少先队辅导员的要求很高。我们要求辅导员们不但要具备很强的专业知识，还要具备各方面的综合知识，并要善于完善自己的知识结构。但实际情况是，学校里的少先队辅导员大多是由教师担任的，他们的专业理论知识缺乏，也没有相关的工作经验，老师平时要兼顾自己的教学工作，在少先队的建设与管理上缺乏应有的投入，这就给工作带来了麻烦，严重的影响了少先队的建设与管理。

4、少先队员们对少先队的了解不全面

经过调查，小学生与家长对少先队的了解是很不全面的，孩子上小学以后，单纯的知道戴上红领巾就是少先队员了，几乎没有应有的入队仪式。因此，很多少先队员们根本就不知道少先队是什么，少先队员应该做什么、红领巾的象征意义就更不知道了。

二、少先队建设与管理工作的措施

1、相应的增加学校少先队辅导员的人数，增强辅导员工作的专业性

当前的少先队员数量在不断的增加，学校要根据实际的少先队员人数增加辅导员的数量，减轻辅导员的工作量。辅导员要具备正确的三观，要有进步的思想，生活要朴实，工作作风要正派，有耐心，主动的关心少先队员，要具备较强的活动组织能力强，还要具备一定的心理学知识。实际中辅导员的素质是良莠不齐的，因此，学校要为辅导员多提供一些专业培训的机会，定期开展讲座，以提高少先队辅导员的综合素质。培训方式要做到多样化，学校可以提供机会组织辅导员到校外参观、校内评比等，丰富辅导员的工作方法，以提高他们的工作积极性与工作效率。

2、重视少先队的干部队伍建设

要重视少先队干部队伍的建设，一般认为要选出学习好、活动能力佳、表现优秀的队员作为干部。其实不然，我们在选取少先队的队干部时可以要通过竞选的方式产生，每个队员都有权利参与竞选，有权利选出自己认为可以胜任的人选。我们通过自愿报名、自由投票的方式，使队员们树立了较强的民主意识。队干部产生后，辅导员要明确他们的工作任务，让他们充分发挥自己的能力去工作，使他们具备独立完成任务的能力，这也是少先队建设的工作内容之一。

3、立足于学校特色与队员特性，创新与丰富少先队的建设和管理方法

其實每个学校的实际情况不同，那么少先队的工作也应是不同的，应该根据学校的实际情况来进行少先队的建设与管理工作。少先队的建设与管理最重要的就是要发挥队员们的热情与积极性，在教育中要多尊重与爱学生，这才是正确的教育方法。辅导员要及时发现存在的问题并给予积极的引导与关注。在辅导员的帮助下，队员们都有足够的空间发挥自己的能力，效果是很好的。我们可以开展丰富多彩的活动，以体验教育为主要内容，在活动中设定角色，让队员用他人的身份来思考问题，这样队员会站在他人的角度来思考问题，能够取得较好的教育效果。

4、应用互联网，提升少先队建设和管理的效果

当前是网络普及的时代，我们可以看到在生活中网络是无处不在的，网络的普及给小学生的影响是很大的，我们可以应用网络这一有利的条件来开展少先队工作。可以建立学校少先队网站，在网站上宣传少先队的章程，少先队员的先进事迹等，学生可以上网阅读，这样做可以更好的宣传少先队的相关情况，取得了较好的宣传效果。辅导员还可以借助社交网络平台和学生的家长建立联系，了解队员在家中的表现等情况，便于对学生进行教育。辅导员还可以和学生建立网络上的联系，鼓励学生说出自己的心声，将自己的疑惑讲出来，辅导员根据学生的实际情况与他们进行沟通，这样更便于工作的开展，效果是很理想的。

总之，少先队的建设与管理不容忽视，我们要更加的努力，探索新颖的工作模式，促进少先队的更好的建设。

参考文献：

篇5：德育工作少先队建设

1、接待程序：

首先，鼓号队迎接；其次欣赏高年级队员武术表演，低年级《弟子规》诵读展示；接着，参观白一小校园文化建设与红领巾社团活动开展情况；最后在会议室开会。

（大队长负责主持并全程引领解说，五年级金话筒社团解说员负责解说各社团活动室。）

2、参观路线：

一楼大厅古筝社团展示活动——音乐教室——图书室——电子琴室——水墨飘香社团——红舞鞋社团——文苑阁廊道——二楼吉他社团展示——文苑阁廊道——硬笔书法展示——少先队活动室——三楼楼层文化——开放图书架——书虫苑廊道——四楼乒乓球社团—二楼会议室——结束

篇6：德育工作少先队建设

少先队工作计划

一、指导思想

本学期，建设小学少先队工作将贯彻习总书记对少年儿童提出的要求，围绕学校中心工作，推进素质教育，全面落实和自觉实践科学发展观，努力构建和谐的少先队活动、组织、文化体系，全面加强少年儿童思想道德教育，增强少先队组织凝聚力，服务少年儿童健康成长需求，构建少先队工作良好体制机制，努力开拓学校少先队工作新局面，使建设小学的少先队工作再上一个新的台阶。

二、工作目标

1、遵循少年儿童的成长规律,坚持以人为本的教育思想。一是要发挥少先队的优势,强化少先队组织教育,开展丰富多彩的教育活动,提高队员的综合素质;二是要关注少年儿童的身心健康成长,努力提高他们的思想道德素质,科学文化素质和身心健康素质。

2、结合重大的节日、纪念日,通过有针对性的教育内容、实践性的教育途径、生动活泼的形式开展少先队活动,把基本做人、做事的道理转化为少先队员的情感和意志,成为他们内在的品质。

3、面向社会,注重体验,与家长、社会、新课程改革相结合,充分利用多种教育资源,为少年儿童创造更为广阔的成长舞台。倾听少年儿童的心声,关注少年儿童的成长,满足少年儿童的心理需求。

三、工作措施和要求

（一）抓好学生的思想道德教育，提高少先队员思想素质。认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》，切实加强少年儿童思想道德教育。通过落实《小学生礼仪常规》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等校园常规，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感，从小做自身讲仪表、对人讲礼貌、学习讲勤奋、社会讲公德、在家讲孝顺的好公民。

（二）继续加强行为规范的养成教育。

1、加强日常行为习惯的检查监督，提高值日、值周质量，强化两操质量，促使学生养成规范、有序、守纪的基础素质。

2、规范升旗仪式。坚持每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下的讲话，使学生受到爱国主义教育。

3、继续加强队员的法制、安全教育。通过讲座、观看记录片、广播等途径逐步加强队员的法制意识和自我防范意识，增强队员的自我防范能力。

4、继续发挥红领巾监督岗作用。要求队员自主管理并服务他人，大队部加强对监督岗成员的管理。

（三）进一步抓好少先队队伍建设。

1、大力加强少先队中队文化的建设。通过凸显鲜明的教育性、导向性和实践性的少先队文化，定时开展辅导员和队干的学习培训，向他们介绍队知识，以及管理中队的方法，使少先队组织在少年儿童的成长过程中产生更大的影响，进一步增强少先队基层组织的凝聚力和影响力。

2、重视少先队理论研究。中队辅导员平时在工作中的点点滴滴要积累，把一些好的教育经验和开展的中队活动记录下来，这些内容是很好的论文素材，便于撰写教育论文参赛。

3、加强少先队档案建设。要加强档案管理，健全档案制度，做到档案资料管理规范化。各中队在开展活动的同时，要做到注意收集资料，如：队员登记表、活动方案、活动照片、活动心得等。做到所做工作都有记录，规范少先队台帐。

4、树立少先队员优秀典型。开展评优评先表彰会，评选优秀中队辅导员，优秀中队、小队，优秀队干、优秀队员等。

四、具体活动安排二、三月工作安排：

1、拟订少先队工作计划。