爱与力量

2024-05-13

爱与力量（共10篇）

篇1：爱与力量

爱与力量

每一次坐在电脑前，把思考放在键盘上的时候，总有一种激动和精神。因为在有了主题才去思考和在繁多的思考中选一个主题总是那么让人拿捏。

这个周末是轻松的，推却了无谓的应酬，拿在手上的都是自己的时间。一起去逛街，一起去爬山，做着自己想到要吃的饭，撑着也是一种舒服。

爱爬山似乎已经成了熟悉我的人对我业余爱好的一种赞美，在这种赞美的鼓励下，我坚持又坚持，曾经保持了较好的体型。但是好几个月来的弃爱无为，不仅在体型上变了样，而且在精力上也走了神。重拾旧爱，精气神仍在，那种给我力量、让我精神的感觉依然很美。也许是今天龙抬头的缘故，来登山的人们很多，人少的那种意境在长期不来光顾的因素中让我多少有点羞涩。走到了应该大吼几声的地段竟然不敢吼了，前看看后瞅瞅，再走一段吧。直到距离谷顶都没敢发声。忽然听到两声长啸，一老一少，那么凌厉，穿越长空的感觉，我看到了春天的力量。

爱玩车也许不是一个好习惯。但开车尤其是在山路上开车的感觉就是不一样。晚上有晚上的感觉，白天有白天的警觉。今年开车经历了几次大的天气变化，让我在开车上好像有了完人的感觉。弥漫的大雾天，需要打开车窗看着路边的护栏才能艰难前行，雾霭就像电影里的瘴气，在吞噬着你的耐性。一段一段，团雾不间断，怕的感觉不断产生，小心翼翼的呼唤让精力再集中再集中。终于在穿云破雾的幻境里安全抵达，我们都有一种释然。回来又遇上了大雪天，那种感觉虽没有雾中行车的恐惧，但看到有的车滑飘的瞬间，还是感觉有点后怕。不过，终于按照老司机告诉的雪天开车要领安全归来，但是，那种累的感觉是挺不住的感觉。好长时间没有开车了，落实有关规定的要求，在路面状况逐渐转好的情况下，我又开始了自己开车上下班，让力量重新回到自己的身上。山路上几辆大车缓慢前行拥趸了好些车都必须跟在后头，在没有十分把握的前提下，没有哪个司机愿冒险。好不容易冲到了前面，一辆suv怎么也不给我让路，刚才的急让我有了几次想弯道超车的冲动，但是看到前车的执着，我放弃了超越的思想，跟着也是一种安全。但是跟车好像也很累，完全没有自个领头的超越感。好在安全一路，即使比平时多出了半个小时。

还有很多爱，都会产生力量，都会给人力量。关键是要用好，要走端。

比如爱偷菜，那你不要在上班时间偷，上班是工作，偷菜是业余。爱偷菜不能说是坏习惯，但是沉溺其中就是毛病了。从开始的好奇开始种起，到后来大家都不怎么关注了，我还坚持着。是能给我力量吗？显然不是。就是一种坚持而已，但这种坚持绝不是一种嗜好。上来偷两把，一是看看菜友们都还有几个，再是看看他们地里有什么新的变化。在菜地里也能多少看到一些朋友的性格和喜好。在方方面面看和学应该也能积蓄力量，所以我坚持了下来。这样去做，这样的爱，应该还能给自己交代过去。前一段时间思考人应该对自己有什么样的态度，我想这样的一种分析也算是一种态度。

爱要爱的有理由，爱要能够多少产生推动生命前行的力量。

篇2：爱与力量

——读《水知道答案》有感

前段时间，我读了日本作者江本胜写的《水知道答案》，这本书引起了我的深思。

江本胜是日本的著名作家、医学博士，是IHM研究所所长。1994年，他开始在冷冻室里观察来自世界各地的水制成的结晶。他发现，天然的水资源结成的水结晶往往是非常美丽的，而经过人类加工或被污染的水有的甚至不能结成水结晶，比如日本市政府指导下采用氯处理后的水产省的结晶，已经开始支离破碎了。后来江本胜又突发奇想，他给水听音乐。听了贝多芬的《田园交响曲》和《命运交响曲》的结出的水结晶形状浪漫而工整，好像有安抚疲惫身心的功效；听了莫扎特的《第40号交响曲》的水结晶也很美丽，并且还带有莫扎特奔放的性格。孩子们对水说“好可爱啊”，水结晶也会变得十分可爱。而对水说“混蛋”，形成的水结晶分裂成了好几块。

江本胜还尝试用世界各地的语言对水说“谢谢”、“对不起”、“我爱你”，形成的水结晶都非常美丽，而且各有各的特色。

当我们喝到清凉的甘泉时，感觉是多么的甜美；当我们听见好听的歌时，心情是多么的愉快；当我们感受到别人对自己的爱时，心中是多么的温暖。可以说，人就是水。

篇3：爱与力量

珂勒惠支1867年出生于德国一个资产阶级家庭,她接受了良好的教育,先后在柏林艺术学院、慕尼黑女子艺术学院和珂尼斯堡学习绘画。专业学习为之后她的美术创作打下坚实的基础。当时各个国家的工业革命已经逐渐开始展开,而资本主义与封建社会的矛盾越来越激烈,启蒙运动和自由主义是动摇旧的社会体系的先锋,许多社会问题和矛盾都开始爆发,而珂勒惠支在这样的大社会背景中开始成长。珂勒惠支的艺术作品包括了各种版画,素描,雕塑作品。作品中多为社会事件、人物、历史题材。画家作品中多以社会底层贫困劳动者为创作原型,描绘他们的贫困,疾苦,病痛,饥饿,死亡的悲惨生活,以号召、愤怒、战斗、抗争的内容题材来表达贫苦大众对社会的不满和反抗。由于画家是拥有特殊的身份视角,是一个母亲,一名女性。她的艺术作品中还有表现母亲,女性,孩子的题材,正如鲁迅先生所说:“她以深广的慈母之爱,为一切被侮辱和损害者悲哀,抗议,愤怒,斗争;所取的题材大抵都是困苦,饥饿,流离,疾病和死亡,然而也有呼声,挣扎,联合和奋起。”代表作品有《穷困》、《死亡》、《反抗》等。珂勒惠支所处的社会矛盾尖锐,一方面,在资本主义残酷的剥削制度下工人阶级的悲惨命运让人同情,另一方面,她的儿子因战争而死去,丧子之痛使她的心灵蒙上了阴影,看到了战争的残酷,让无数家庭失去亲人。因此,珂勒惠支把悲痛的情感转移到艺术创作中,以大无畏的精神创作出富有深刻社会内容的艺术作品中。这是珂勒惠支将自己的同情审美化的结果,也是将个人的价值社会化的体现。这位伟大的女性以独特的视角创作出震撼人心的艺术作品。作品深刻的记录着战争、死亡、母爱,阐释着比语言更有力更深刻的情感。珂勒惠支对待战争和暴力态度一直是否定的态度,她的作品不是某种革命的表现,仅仅是对内心深处对社会现状所情感的抒发。在她看来底层人民朴素的生活素材是创作的基础,是艺术的根本美的所在。珂勒惠支的审美是多角度的,她的画面中所表达的力量是内心渴望的力量,是人性美与善良的爱的力量,是母亲与孩子的母爱的怜悯的力量。

珂勒惠支的版画具有鲜明的创作风格和独特的刀法,以刻刀为武器不断创作出令人震撼的美术作品,她的作品黑白对比强烈,构图巧妙有冲击力,刀法苍劲有力粗矿,精准和豪爽的刀法,锐利而果断,刀锋所向,形神兼备。她用精简而具有风格化的线条勾勒轮廓,集中表现人物形状,没有一点多余,直通灵魂。作品的线条有力、粗旷、奔放,甚至还带着一份潇洒的凌乱。她通过独特的艺术形式传达着对苦难、社会地位低下、被疾病缠绕、权利被剥夺的人民的同情,呼吁和号召人民反抗和斗争。站在爱的高度,用手中的刀刻出震撼人心的艺术作品。珂勒惠支严谨的创作态度和先进的艺术思想以及精湛的版画技法影响了许许多多艺术家。她的版画作品受到中国人民的爱戴和喜爱,并对中国革命美术运动影响及其深远,推动了现代主义版画艺术的发展。

珂勒惠支的短暂的一生,用绘画记录的被压迫人民的悲惨生活,批判了压迫者的无道和呼吁号召人民反抗。她的艺术作品也附上了浓重的人道主义色彩,更是无私大爱与抗争精神的结合。珂勒惠支极具感染力和散发人性的的艺术作品,影响着一代又一代画家。而其中伟大的母爱与无私的社会责感和使命感更值得我所以人去学习和借鉴。

参考文献

[1]《外国美术史》张夫也湖南大学出版社,2004.08.

[2]《美学原理》蒋孔阳朱立元主编.华东师范大学出版社,1999.10.

[3]《西方美学史》朱光潜人民文学出版社,2007.07.

[4]《浅谈版画艺术的时代特征》秦艺美术研究,2004.01.

篇4：爱与尊重的力量

去年9月，我接手理科班。这样的班级男生占多数，喜爱体育，喜欢聊天，喜欢在题海中证明自己的聪明智慧。因此，内向的他便显得格外醒目，很快引起了我的注意。瘦小的他面容苍白，很少和男生一起玩，每天只和几个放学同路的女生偶尔聊天，更多的时候，他只是安静地坐在座位上。

在他的档案中赫然躺着一张低保证，我的心有些颤抖。从与他一起回家的女生那里，我了解到他的父亲几年前去世后母亲便出走了，其间，只回来看过他一次；他现在寄养在叔叔家，而叔叔家庭条件一般，还有自己的孩子，他只能依靠每月不到300元的低保收入维持日常花费。

我决定去家访，并先征求他的意见。起初，他不同意，在我的诚意坚持下，他终于点了头。于是在一个周末，我推开了他叔叔家的门。不大的房子收拾得很干净，客厅摆着一张床便是他的容身之地；接待我的是他的婶婶，谈话中，她一直说他很听话，家里的活抢着干，没事就坐在桌前看书学习，同时她也一直重复强调自己的难处和领养他的不易。回家时，他一言不发地送我到车站，公车来后和我道别便转身离开。看着他消瘦的背影，我很心疼，担心他会被这样的生活压垮。我也知道，这样的孩子内心更加敏感，更需要爱和尊重。

经过思考，我以《贫困的意义》为主题，精心筹划了一次特别的班会。我留心观察他的日常表现，发现其闪光点，并记录下来制作了PPT；同时，我召开了核心班委会，告知他的相关情况，引导班委正确认识这一问题，理解这次班会的意义。

班会取得了预期的效果。在“猜猜这是谁”的环节，当班长出示PPT，并罗列生活中的种种表现，包括老师讲过的题，几乎不會再错；做值日总是最早来；班级的水没有了，总是默默无闻为大家更换时……在同学们的讨论声中，这个人越来越清晰，最终定格在他身上。他的平时表现同学们看在眼里也记在了心里，非常认可。此时，我总结发言：在我们身边，有些人看似不起眼，但他们的身上有一种独特的气场叫做自强，通过努力改变自己的境遇，这样的人值得钦佩，更值得学习。班长最后打出了一张PPT：自信一些，快乐一些，我们相信你能行！从他感动的表情中，我读到了理解；从学生的掌声中，我也读到了成长。

此后，我和科任教师进行了沟通，不断挖掘他的潜力，同学们也更加关心他。渐渐地，他能够真实地感知老师和同学对他的肯定和鼓励，走出了自己的小世界，开始融入班集体。

篇5：爱与坚持的力量作文800字

阳光明媚，清风徐来的一天，吃完早饭，我跟爸爸妈妈商量：“今天我要给你们吃一盘我做的菜。”“好啊，我们第一次你自己做的菜。不过材料你得自己准备哦!”“好的。”

毕竟是“大姑娘上轿——头一回”自己做午餐呢，心里有点小激动。首先我拿出三个蒜头，先把皮拨开，切成一小块一小块的，再清洗干净，再拿出一把浅绿色的青菜，把它清洗干净后，用菜刀整齐地一段一段地切下去，最后还要再清洗一遍。

正式开始，我先开了排油烟机，再开燃灶器。先倒入油，倒油时手还不慎有点颤抖。当我要倒下去的时候，妈妈闻声而来，看见我还没热锅就连忙握住我的手喊：“停停!心急吃不了热豆腐，要先热锅才能倒油。”“那要到多少油呢?”我问。“到大概十克的油。”过了一两分钟后，就热锅好了。我们先倒入十克的油，再倒入油一半的水。再等待一两分钟，之后加入浅绿色的菜。菜一放下去，锅就“噼里啪啦”的响了起来，又浅又深的青菜占满了整个锅。

菜的一半，马上就变成了深绿色，看起来好美味，好想舔上一口哇，可是现在还没熟，才刚放下去了几秒。然后再用铲子左右各铲两下。

就在这时候，油星四溅，一滴滴的油都喷射出来了，他们好像想要说“我要飞，我要飞。”不巧，两多点低的油，喷射到了我的胳膊上，一下子红了起来。我坐在地板上，哇哇大哭：“我不煮了，我不煮了，做菜很容易受伤，我再也不煮了。”妈妈说：“小时候，妈妈也是自己煮菜，也经历过这些风风雨雨，就如‘日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事’我们只要勇于面对，坚持不懈，就一定会成功!”听了这句话，我停止了哭泣脸还红红的，立马擦干眼泪，爬了起来，边才干眼泪边回答道：“好的，我一定会坚持下去。”

又继续了，但因为刚刚拖延了时间，所以底部的菜焦掉了，我捞了起来，之后再加入一勺鸡精和一勺盐，一盘香味四溢的菜就完成了。青菜从浅绿到深绿，从占整个锅到占满小盘子，这就像“神话故事”名字叫“青菜变身”哈哈!

篇6：邂逅那心中的爱与力量散文

生活在都市的人群，已疲惫了城市的车水马龙、人声鼎沸，在这物欲横流的时代，厌倦了灯红酒绿、霓虹闪烁的纸醉金迷，疲倦了柴米油盐、颠沛流离的布衣蔬食。多少人内心存在着一定的压抑、厌恶、无奈及虚浮，却无法改变世俗的篇章，无奈选择戴上虚伪的面具，不断演绎着多重角色的人生。为此，越多的人们逐渐向往着纯朴、安宁、和谐的生活方式，不受世俗所约束、不被陋习所感染，返璞归真回归自然。

乌镇，一座古色古香、小桥流水的千年古镇，使人流连忘返、如痴如醉的人间画境。迷恋乌镇，源于古镇的唯美意境、刘若英的亲切文雅，均散发着股很浓郁的墨文书香之气息，使得整个乌镇越加彰显灵气及动感、诠释人文气息之精髓，让人恨不之能亲临境界的冲动。

26日上午，来自教练技术课程TA39班的学员及家属等二十几人赶赴乌镇，召开第九次大组会议兼班组旅游。会议围绕着半年的时间各学员在生活及工作上的成果、体验及学习为要点，从而分享喜悦、案例支持、获取能量为目的。

久违的马蹄座形、耳熟的欢声笑语、兴奋的肢体表达，唤醒了我们沉静的心扉及落寞的心灵，拉开了我们的话题探讨与思想碰撞。半年的艰辛与努力，我们拿到了自己所想所要的成果，我们为你欢呼为喝彩，团队视你为骄傲。

但幸运并不降临着每个人，有部分家人目前事业及家庭面临着坎坷及低谷，也是人生中较为严峻的考验及磨炼，以至于回避亲友的关心及支持，缺席此次会议。我们很是理解你们此刻的心情，团队也很是想念你们，很想紧握着你的手掌、轻抚着你的脸颊，托举着你疲惫的身躯，轻吟着属于你的那首“摇篮曲”，轻晃着让你进入梦乡。回想当初的你，是那么朝气蓬勃、意气风发及生龙活虎、那么地勇于进取、敢于挑战及百折不挠。

还记得我们的尾周末吗，我们说好了要一起走到底的，还有我们举办的成长心连心，以及每次地相聚，你们都是那么地积极付出、主动承当，而我们也是习惯性的索取、依赖及享受。亲爱的，你们没有责任及义务的为团队付出，但你们用行动向人们诠释了领头雁的风范、用行为演绎了教练型领导力的精髓，为的就是让我们的团队能走的更加和谐、愉悦及长久。

所有的一切，我们都不曾忘记，现在更不曾放弃，回来吧我的兄弟姐妹，我们知道此时的你很累，而这里恰是你温馨的港湾，不会有世俗纷纭、尔虞我诈，我们只会用团队的亲情及力量，唤回之前的霸气张扬、信心百倍的豪迈与美丽的你。

夜游西栅，天空细雨绵绵，微风吹拂，渡船过河，看灯火倒映色彩斑斓、听斜风细雨烟雾升空、闻两岸花丛柳叶清新、观碧水微澜涟漪不断。河床上，不时漂过载满游客的乌篷船，听那谈笑风生，看那相依而座，或耳鬓厮磨、或笑逐颜开，每一艘乌篷船里装载了多少幸福的故事及美丽的爱情，令人心生羡慕及向往。

此时的景，此刻的我，已进入遐想状态，任那船身微摆、细雨拂拭，仍无法唤回意入唯美仙境的心魂，恨青春一去不复返，叹流水年华不怜惜。

踏在青石板道上，沿岸道观赏游走，那深弄短巷、那古柱青苔、那油黑牌匾、那花灯飘摇，一切都是那么的.似曾相识，莫非这就是心中的印象乌镇。站于拱桥高处，今晚的雨不曾停歇，使得整个西栅笼罩在薄薄的烟雾中，越加显得古朴、典雅,同时略带着种朦胧、神秘及妖娆。

次日清晨观赏东栅，与西栅不同，东栅更为注重文化及历史的体现，如茅盾故居、江南百床馆、江南木雕馆、江南民俗馆、三酒白坊、蓝印花布染坊等景点，均有浓郁的历史气息。走进东栅区内，长巷短弄各自蔓延又相互交错，不少白发老人斜靠在家门口的藤椅上，或闭目养神、或收听电台、或品茶纳凉、或静观游人，对于过往不绝的游人们或许司空见惯，或许因游客们的络绎不绝而干扰了本该属于他们的那份宁静。

青砖壁瓦、小桥流水、过往木舟、两岸柳垂，走累了，依着水廊的美人靠上小憩，看那河边洗涤的妇孺、河床漂移的枯舟、享受着微风吹拂，一切都是那么的惬意。恰时迎面走来一青衣女子，头裹着碎花布，撑持着油纸伞，明眸皓齿嫣然一笑地徐徐飘过，留下一缕清香回荡空中，那身姿曼妙，那柳叶弯眉，犹如芙蓉出水般地晶莹剔透，点燃了心中那早已深埋的激情,莫非今天将在此上演一段美妙的情感邂逅，欲想跨步追逐，无奈被惊醒，原是汴梁一梦。

乌镇，不同其它旅游城市，整体的商业气息尚不是很浓，也未有过多的建筑装饰，但却传承了古墨文化的独有气息、保留着原汁原味的古朴典雅、还原了原始生态的安然宁静、演绎了美仑美奂的水枕江南！

杭州宋城，一座气势恢宏的仿古建筑标，既展现了宋朝的京都风采，又不失现代都市的繁华昌盛，结合了古典风情与现代魅力精华。进入宋街，首先吸引眼球的属那“风月阁楼”，那一串串 “花名册”格外耀眼，那一个个艺名耳熟能详，二楼闰房中书桌台上铺着书法，其笔墨横姿、丰筋有力，端砚、笔架、笔搁等摆放的井然有序。梳妆台，女子的胭脂、梳篦、发攒、铜镜、饰品等摆放的错落有致，随着一阵烟雨飘洒，使得那窗台的红薄纱随风舞动，显得那么地风情及妖娆。青楼闰房藏文墨，好一段穷书生与风尘女子的姻缘写照。

宋城“千年情”文艺表演，《美丽的西子?美丽的传说》诠释了杭州的美，如小家碧玉、温婉别致的烟雨江南；演绎许仙与白蛇，那曲折离奇、感动天地的爱情故事；《金戈铁马》岳飞，那赤胆忠心、浩气长存的精忠报国等等传奇。

还有那徐徐如生、惟妙惟肖清明上河图；令人胆颤心惊、毛骨悚然的宋城鬼屋；让人笑颜追逐、欢呼雀跃的泼水等等。宋城，一座让你体验从古朝至现代的穿越，给我一天，还你千年，真实的宋城写照。

因时间关系，令我们错失亲游西湖的机会，坐在车上遥看绵雨中的西湖，感觉那么地烟雨朦胧、若隐若现，雨中的她已是水天一色、缠绕融合，尽显妖娆及画意，让人邂逅在那水乡情节。

乌镇，来了，就不曾离开；

TA39，相知，就不曾放弃；

★ 明月清泉自在怀散文

★ 心若自在春暖花开散文

★ 童年小事散文

★ 一字非小事散文

★ 父爱深深经典散文

★ 父爱,不言不语散文

★ 爱就是爱散文

★ 如果爱-散文

★ 散文;这就是父亲，这就是父爱

篇7：爱与责任

汉上学校

姬春梅

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„，这都是师德。作为一个人民教师，有强烈的爱和责任心是最基本的。

一、对全体学生负责。

教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起责任，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

我是一个普通的教师，教育岗位上平凡的一员，一九八二年从事教育教学工作至今，对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。每天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。月月出满勤，为完成教育教学任务，经常牺牲休息时间，加班加点。本期担任六年级语文教学工作。为了提高学生的成绩，我每天提前半小时上班，对学生进行辅导，为后进生补缺补差，做了大量的补救工作。学生整体素质有了较大的提高，得到了学生家长的肯定和赞扬。

班上有一位学生叫一湖，他几乎是所有老师头疼的对象，上课从不专心听讲，平时作业经常不完成，还经常和同学打架，心里根本没有学习，而他总是一副无所谓、满不在乎的样子。我对他格外的关心：辅导他做作业，把他留下来单独辅导，甚至带回家辅导；生活上经常照顾，带着他到超市里买了他喜欢的零食，渐渐地，一湖变了，上课能够专心听讲了，不再和同学打架，各门功课成绩也提高了！教师节时他给我送了一张贺卡，上面写着：老师，你真像我的妈妈„„

二、爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，努力钻研。

1、投身教学改革，勇于探索实践

作为一名老教师，我能够认真钻研，精益求精。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学语文课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲先进人物的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。

2、让学生拥有健全的人格

一节语文课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，我带同学们唱歌、做游戏，举办各种比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。

针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，我积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级集体素质有了很大的提高。

3、高标准严格要求自己

教师是人类灵魂的工程师，他不仅要教书，更重要的是育人。育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。我是一名普通而平凡的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

篇8：爱与力量

一、“用爱培育”就是班主任必须有爱心,用真情来感染、教育学生

爱学生是教育学生的起点和基础,教育是爱的延伸。苏霍姆林斯基曾说过:“教育技巧的全部奥秘,就在于如何爱孩子,明智地爱孩子乃是教育素养、思想与感情的顶峰。”比如,我班有个同学是独生子,平时比较顽劣,很少关心他人,多次找他谈心效果不佳。一次他得了疾病,我和班上几个同学连背带抱,把他送到医院进行治疗,直到他家长来。在住院期间,我又和班上几个同学去看望他,并为他补课,他很感动,对同学和老师说:“以前是我自己不对,放心吧老师,看我以后的表现。”出院后,他像变了个人似的,一度成为班上最受欢迎的同学。由此可见,老师对学生的爱,胜过千千次万万次的说教。

爱也是责任。教师必须严格要求自己,用心去爱每一位同学,使教师成为学生学习与成长的重要指路人。在我担任班主任期间,可以说是把全身心的爱都投入学生之中,所经历的、所感受的都是无法用语言来表述的。有时觉得压力很大,但爱和责任让我充满信心走到今天。面对多层次的生源问题,多层次的学习能力、学习习惯的情况,我不抛弃,不放弃。平时,关心爱护每位同学,以爱心抚慰学生的心灵,以耐心期待学生的进步,用自己的奉献精神成就学生、完善自己,感受从教的幸福和快乐。

二、“用心管教”就是班主任对学生的管理要细心、耐心、有信心

班主任工作要细心。班主任所面对的是几十个人的集体。他们分别来自不同的环境、不同的家庭,因而形成不同的个性。在日常生活和学习中,班主任要当有心人,观察他们最近有什么变化,了解他们有什么想法,遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励,消极的要开导,危险的要排除。在中小学生的一些偶发事件中,往往有其因果联系。如果班主任工作细一点、深一点,就能将其消灭在萌芽状态,避免重大事件的发生。

班主任要有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大,不是做一两次工作就能解决的,需要班主任多次反复做工作。有些学生形成的坏习惯由来已久,出现反复是正常的,就如同久病的患者,只要对症下药、长期服药、中西结合,就能达到良好的效果。班主任工作也应如此,要有将顽石感化的耐心。

班主任要对每个学生充满信心。在工作中无论遇到何种困难和挫折,都不要失去信心。班主任对于学生而言,是长者、阳光、雨露,而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长期的呵护、阳光的照射、雨露的滋润。班主任如果对学生失去了信心,学生就会自暴自弃,与教师形成对立状态。

三、“用情塑造”就是要用自己的情感和实际行动去感化学生、塑造学生

著名的教育家陶行知曾经说过:“教师的身教往往胜过言教,要求学生做到的,教师要首先做到,而且要做得更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。”比如说,每天走进教室,先把课桌抹一抹,用完的东西及时整体有序地摆放好,看到掉在地上的纸屑随手捡起来,请学生帮忙后,说一声“谢谢”……尽力用老师高大的形象,影响学生、塑造学生。

教育是一种艺术,班主任工作更是一种艺术。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁,这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,还是充满了人情味的心灵的交融。面对复杂多变的学生,我们要敞开心扉,用自己的行动来触动他们的心弦。“动之以情,晓之以理”,用情去感化学生,从而促使他们主动地认识自我,并修正自己行动的航标。

篇9：爱与知识的力量

关键词：二战；人性；知识；爱

《偷书贼》电影源自同名小说改编，讲述了一条名为天堂街的小街里普通人民在战争中的生活。影片故事按照时间顺序发展，情节虽平铺直叙、波澜不惊，却感人至深。谈及战争，总少不了生离死别，然而影片中没有血淋林的杀戮场面，从头至尾呈现出都是小人物的平凡生活，更多表达出的是人与人之间的爱与感动，而这，在战争的年代里显得更弥足可贵。

《偷书贼》顾名思义，书也是电影中重要的线索。它是温暖、和平、力量的象征。书，意味着知识，知识象征着尊严，尊严代表着人性，人性反抗纳粹的残暴统治。

初到新家的小女孩莉赛尔懵懂无知、目不识字，但依然阻挡不住她对知识的渴望，那似乎是一个神奇的未知所在。怀里揣着埋葬弟弟时捡到的第一本书是她精神的依托，她的一切。第二本书是她在焚烧广场捡来的，发言人激情澎湃的语言激发了民众的热血，莉赛尔也不例外。当被要求把书扔进火堆时，她开始不安，她无法丢弃知识，丢弃自己内心的信念，最终也顺从了本能中善良的部分。人群散尽，她又勇敢地从火堆里找回了那本书，作为自己知识的延续。第三个地方是镇长太太的书房。镇长夫人目睹莉赛尔偷走焚烧的书，她没有告发这个小女孩，而是带她走进她们家宽敞明亮的书房，带她走进知识的殿堂。书房是理性、安宁和尊严的象征，在一片狂乱的战争氛围中，如同暴风眼般安静。莉赛尔数次冒险去往那里，每一次抵达，都是对于心灵的慰藉。

影片采用冷暖色调两种拍摄手法交替进行：一面写小女孩莉赛尔在一个德国家庭的生活。她与伙伴鲁迪之间的青涩爱恋、与犹太人马克斯亲如兄妹般的感情、与养父母的亲情，这些美好的情感让人觉得温暖无比。另一面又穿插德国二战的进程，从柏林奥林匹克运动会、水晶之夜到焚书事件，最后到德国战败，纳粹不断的暴行，逐渐打破着天堂街的生活，战争的恐惧和阴霾挥之不去。

故事以死神为第一人称讲述，死神的旁白却丝毫不让人觉得恐怖，相反却是充满力量又含情脉脉，更让这个故事显得温暖无比。死神一直是电影剧情发展的关键所在，战争即将开始，人们欢呼着战争，死神此时却说道：“他们欢呼战争，其实是在为我欢呼。”

1933年5月10日，德国纳粹进行了毁灭文化的焚书暴行。希特勒认为：“知识分子对大众的影响是阴险的，因为它一直在颠覆着集体的统一性，知识分子毁灭了信仰。”在柏林歌剧院广场及德国许多大学城发生公开焚烧具有世界价值的文学书籍及哲学经典著作。从5月10- 12日，焚毁了约100万册图书。其中包括德国和世界著名作家的珍贵作品，如：布莱希特、海涅、托马斯曼等名家作品。在纳粹的迫害下，一批作家流亡国外，一批作家选择留在德国，被称为内心流亡作家，他们有的遭到纳粹的杀害，有的因绝望而自杀，还有一批作家投奔纳粹，创作希特勒满意的作品。

影片中，在焚书集会上，莉赛尔被同学逼着朝火堆扔书时，从旁观者变成参与者，她开始真正思考这件事。莉赛尔因家庭的变故比旁人多了一点冷静和疏离，这让她有机会保持一份清醒。她找不到说服自己焚书的理由，于是在集会散后又跑回去捡起了扔到火堆里的那本书。她的勇敢正如一股正义之水，浇灭这燃烧着的邪恶之火。也正因为养父汉斯宽广仁慈的胸怀给了莉赛尔搭起了安全的避风港，才使得这个小女孩在那个专制蛮横的强权时代做出如此勇敢的事情。莉赛尔虽然不认识字，但是她渴望学习知识，学习知识本身就是对于野蛮的对抗。她努力在兽的世界中让自己成为一个人，遵从内心深处的善良。

1936年8月1日第11届柏林奥运会在纳粹的组织下成功开幕。美国黑人杰斯·欧文斯以10.02秒短跑成绩打破世界纪录，然而这位奥运冠军并没有受到应有的尊重与夸奖，时任纳粹教育部长、东方占领区事务部部长的阿尔弗黑特·罗森贝格是纳粹德国政府核心幕僚之一，他对希特勒当时这样说道：“真是让人心烦，一个纯德意志民族竟然难以抵挡住移民国家美国蜂拥而来的影响”。这场赛事中希特勒也早早退场，为了避免和一个黑人握手，因为他未能借由奥运会证明雅利安人种优越的理论。这次奥运会上共有406名德国人参加，德国金牌榜排名第一。这届奥运会的成功举办客观上替希特勒做了粉饰，在政治上为希特勒宣传纳粹起到了促进作用。

影片中对黑人的歧视也显而易见，鲁迪全身涂满泥土，模仿黑人短跑冠军，被路人揪着耳朵拉回家，搞不清楚原因的鲁迪问父亲，父亲的回答是：“因为你不会想成为黑人的”。对犹太人的歧视更比比皆是，全国各地爆发反犹暴动，甚至仅仅因为名字发音像犹太人的正常居民也被胁迫和殴打。

随之而来便是1938年11月9日至10日凌晨，希特勒青年团、盖世太保和党卫军袭击德国和奥地利的犹太人的事件。事件的导火索是1938年11月7日德国驻巴黎大使馆的秘书恩斯特冯罗特被一位波兰难民刺杀，原因是这位波兰人要为其犹太人的父母和其他1.7万收到德国政府不公平对待的人进行报复。借此次事件打压国内的犹太人，希特勒批准宣传部长戈培尔的提议，在德国掀起了自发的发犹浪潮，并暗示纳粹冲锋队可以见机行事。11月9日午夜，10日凌晨，犹太人不论男女老少，都遭到纳粹冲锋队的暴虐殴打。被打碎的犹太商店橱窗玻璃布满了德国的街道，闪闪发光。据估计有7500家企业遭到破坏，276个犹太教堂被夷为平地，91名犹太人被杀。影片中伴随这一残暴行径的则是赞美纳粹的少年合唱团美妙动听的歌声、玻璃碎裂时清脆的响声以及被殴打人群惨痛的叫喊声，三种声音强烈的对比更突出了纳粹军团没有丝毫人性的残酷行为。

为了躲避纳粹的追捕，犹太人身份的马克斯逃到汉斯家里。曾受恩于马克斯父亲的汉斯誓死也要报答这份恩情，即使一家三口在这战乱的年代食不果腹，仅靠着妻子给人熨洗衣服勉强维持生计。当莉赛尔看到昏睡中的马克斯怀里也抱着书时，他们两个之间就已经产生了联系，他们没有因为对方的身份而互相厌恶，更没有犹豫和试探，就这样真诚地像兄妹一样相处。如果说养父汉斯带莉赛尔进入了书的大门，那么马克斯就是莉赛尔的“眼睛”，马克斯让她看到了书中的千般姿态。而最重要的，他让莉赛尔试着去想象，把从书中汲取的知识化作文字表达出来。

马克斯在汉斯家的地下室呆了很长时间，期间在圣诞节的时候重病，莉赛尔给马克思读着从镇长夫人那里偷回来的书，希望文字鲜活的力量能给予马克斯新生。知识带来信念，即使身处黑暗，这股力量也可以带领人们走过严寒迎来春天。熬过了病痛的百般折磨，马克斯终于醒了，这也象征着知识的力量正在复苏，当一切过去时，冷静的思考最终会代替不受控制的激情的时候，人们就会意识到战争只能带来生死别离，而不是胜利。

马克斯逃脱了纳粹的追捕，然而有许许多多的犹太人被纳粹带走。从最开始的限制外出活动时间到上街必须佩戴羞辱性的黄色六角星形的符号，犹太人已经被贴上太多标签，毫无尊严可言。当纳粹冲锋队在街上毫无阻挡地带走一名没有过错的犹太人时，没有人站到正义的一方大声斥责这些魔鬼，所有人都选择冷眼旁观，唯有汉斯敢于跨出这一步，向不可一世的强权提出质疑，但是个人的力量是如此渺小，无异于鸡蛋碰石头自取灭亡。汉斯被推到受伤，还被军官记上名字，堂堂男子汉因为愧疚在妻子面前哭那么伤心，那么绝望，让人不得不思考，为什么德国民众没有出于人道精神组织一致的抗议来反对这些野蛮行动呢？原因有三，一是到1938年，时任德国秘密警察组织（盖世太保）首脑的海因里希·希姆莱已经成功地组建了遍及全国的政治恐怖网络，使得公开的反抗十分困难；二则是日复一日从未间断的反犹主义已深入德国民众的心智深处，水晶之夜狂暴行动中也有不少德国市民参与；三是纳粹政权已经和西方国家串通一气，在外交政策上达成一致，大大减弱了国际舆论压力，助长了纳粹恣意横行、为所欲为的气焰。

影片在这里开始转折，战争的阴霾开始破坏天堂街的美好生活。不忍汉斯一家因自己而受到伤害，马克斯选择离开。继离开母亲和弟弟之后，又一次面临离别的莉赛尔趴在窗台前目送马克斯，眼里的不舍最终化作泪水倾泻而出。从防空洞出来遇到纳粹遣送犹太人，莉赛尔对马克斯的思念驱使她不顾纳粹军官的殴打疯狂地在人群里寻找那一抹熟悉的身影，也只能失望而归。后来，养父汉斯收到了征兵通知，一个50多岁的老人被逼着上战场，无疑是去送死。火车站的送别，莉赛尔眼含泪水却无可奈何，只能眼睁睁看着火车渐行渐远。每个小女孩心爱人的离开，都让人在不经意间沉思着战争的恐怖，同时又被他们之间纯洁的感情所感动。

再后来，鲁迪凭借出色的短跑天赋被精英训练营选中，但是这个十多岁的孩子完全清楚自己将要干什么，这时大多数德国人也都清醒地认识到：希特勒和纳粹党所谓最崇高的理想：爱德国的一切，其实就是恨非德国的一切；对元首的忠诚，其实就是完全的服从，对孩童的热爱就是在培养炮灰。知识的力量唤醒他们的内心认知，莉赛尔和鲁迪在小溪旁大声地宣泄：“我恨希特勒”，顿时让人觉得畅快淋漓，正是有这么一群正义而又有爱的人，才给身处地狱的人们带来了希望；他们像太阳一般照亮了被乌云遮蔽的天空，哪怕只是一角，也足以温暖大家。

故事当然是由死神来结束的，在一个寂静的夜晚，人们都还在沉浸在各自的睡梦中，死神到了，天堂街的一切在一夜之间化为灰烬。幸运的是，莉赛尔在地窖里躲过了这场可怕的灾难。当她被救出来，看到躺在地上一动不动的父母亲，奄奄一息的鲁迪时，她再也承受不住这永远的离别而晕倒在地。所有挚爱的人都死去了，这不令人绝望吗？死神给出了最好的解答：“战争能够夺去小镇上所有人的生命，却带不走我们的回忆，我们的平静，以及对生活的爱与希望。”后来，莉赛尔也见到了心里一直牵挂着的马克斯。任何时候只要我们还怀着爱和希望，人生就不会因此结局。爱与希望，就是存在于如此平凡的人物中，就是在不经意间流露着。

天堂街又再次充满孩子们的欢声笑语，这样看来，战争似乎没有留下痕迹。但是，经历过那段可怕历史的人们永远也不会忘记战争的残酷无情，更不会忘记那些岁月里带给他们感动的人和事，因为人性永远也湮没不了。当我们在回顾历史的时候，我们应该做的便是反思。愿天堂街永远和平安宁，愿世间不再有战争！

参考文献：

[1]（美）费舍尔著.佘江涛译.纳粹德国[M].南京：译林出版社，2012，9.

[2]（德）克劳斯·P·费舍尔著.钱坤译.德国犹太史[M].南京：江苏人民出版社，2007，3.

篇10：爱与责任

“爱与责任”师德主题教育方案

为认真贯彻邻教发【2013】28号文件精神，落实教育局下发的实施“爱与责任”主题活动要求，为巩固教育行风建设，进一步规范办学行为，纠正教育不良风气，提高教育管理水平，提升教育整体形象，特别是切实提升教师职业素养，通过实施“爱与责任”教育，努力打造一支“受学生爱戴，让人民满意”的教师队伍，进一步加强教师职业道德建设，增强广大教职工教书育人、为人师表的自觉性和责任感，努力建设一支师德高尚、业务过硬的教师队伍。结合我校实际，特拟订我校“爱与责任”师德主题教育方案。

一、指导思想

以党的“十八”大精神和科学发展观为指导，深入贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设》和《教师职业道德规范》，以教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》为指导，继续以“爱与责任”为主题，以“乐教、爱生、无私奉献”为重点，以提高教师的师德素养及教书育人能力为核心，以建立师德工作长效机制为保障，与教师队伍管理、奖励性绩效工资实施、学校人事制度改革相结合，进一步强化师德建设，规范教育教学行为，提高教师的教育教学能力，为“做学生喜欢的老师，办人民满意的学校”奠定坚实的基础。

二、活动目的

学校在开展本次主题教育时，将紧紧围绕“爱与责任”这一主题，通过贴近实际、内容充实的教育活动，来进一步提高教师的职

业道德水准，促进教师的专业成长。同时，使我校广大教师进一步坚定爱岗敬业、献身教育的信念，强化尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，增强为人师表、以身立教的职业修养，培育依法执教的法制意识。端正严谨治学的工作态度，增强团结协作的工作精神。争做“爱心伴学生，责任促事业”的实践者，努力塑造人民满意的教师新形象。

三、成立活动领导小组

为使本次活动能正常、有效地开展，做到组织落实、内容落实，措施落实。特成立了“爱与责任”师德主题教育领导小组。组

长：秦平

副组长：童武蔡俊成组

员：吕仲

朱华

谭毅

梅容

张俊

蒋瑜

四、活动安排

本次“爱与责任”师德教育主题活动从2013年4月份开始到7月15日结束。分宣传动员、学习教育、整改提高、总结深化四个阶段进行。

（一）宣传动员准备阶段（4、月份）

1、组织发动

4月初制定主题教育方案并召开动员大会，组织全体教师进行学习和讨论，使全体教师明确此次活动的目的意义、内容要求。在此基础上，向全体教师提出“争做人民满意教师”的倡议，形成主题教育的浓厚氛围。

2、成立活动领导小组

4月份成立 “爱与责任”主题教育领导小组，部署这次师德主题教育的具体任务和分工。

（二）学习教育（4、5月份）

1、抓学习。采用集中学习和个人自学、个人思考与会议交流相结合的方式，重点学习十八大报告、教育法律法规及有关教师职业道德准则等。

2、写感悟。每位教师通过学习后，结合自身工作实际，撰写师德感悟，并在校园网上发表。

3、组织师德大讨论。重视挖掘教师身边的先进师德典型，广泛开展“爱与责任”大讨论，如“如何结合实际发扬敬业爱岗、无私奉献精神”、“老师，你如何爱现在的学生”、“怎样和同事、家长和谐相处”、“如何促进教师的专业成长”等，在讨论的基础上制定出更加贴近实际，贴近教学，贴近生活的师德规范和行为标准，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

（三）砺炼师德，提升内涵

学校将在5月中旬组织广大教师进行 “爱与责任”师德论文评选活动，我校将选3篇优秀师德论文报县教育局）。

（四）整改提高阶段（6月份）

1、自查自纠。全体教师在认真学习、提高认识的基础上，根据具体的要求，开展自查自纠活动，并写出自查报告在年级内交流。一查依法执教，看有无歧视、体罚等违反教育法规的言行；二查爱岗敬

业，看有无不坚守工作岗位，不认真备课，不按时上课，不批改学生作业等现象；三查教研业务，看是不是参加教研活动，坚持业务学习，乐于承担教研科改课题，通过剖析、反思形成自查报告。每位教师的自查报告都要在一定范围内进行相互交流。

2、健全机制。学校根据对照检查中发现的问题，有针对性地采取措施，建立健全相应的规章制度，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道。特别是要修订完善《清远市第一中学教师师德师风细则》。

（五）总结完善（7月份）

1、总结上阶段开展师德师风建设的成功经验，结合学校实际，制定学校师德师风建设长效机制。

2、评选校级“师德楷模”，充分发挥典型示范作用，积极宣传优秀教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的先进事迹，使师德教育进一步转化为教师塑造自身高尚人格的内动力。

五、工作要求

1、加强学习，提高认识。学校充分认识到师德建设的重要性，把师德建设放在学校教育工作的突出位置，成立了以张有蔚校长为组长的师德教育活动领导小组，落实领导责任制，以确保此次主题教育全面有效的开展。

2、宣传动员，弘扬先进。召开“爱与责任”主题教育动员大会，研究制定师德教育活动实施方案，明确教育活动的目标和任务，制定切实可行的工作措施。利用校园广播、校园黑板报等宣传阵地，大张旗鼓地搞好宣传。认真总结师德建设中的成功经验和典型事例，及时上报教育局。