高校新生入学教育工作总结

高校新生入学教育工作总结（精选6篇）

篇1：高校新生入学教育工作总结

篇一：大学新生入学教育工作总结

xxxx大学2013级新生入学教育工作总结

xxxx大学按照党的群众路线教育实践活动的要求，紧紧围绕学校和大学生成长成才需求，以“理解大学，适应生活，健康成长，追求卓越”为主题，以理想信念教育、校史、校情、校风、学风教育等十二项教育内容为重点，扎扎实实开展了2013级新生的入学教育工作，引导新生树立科学的世界观、人生观、价值观，培养爱校意识和专业意识，明确大学学习目标，养成健康文明的生活行为习惯，为学生的健康成长和全面发展打下坚实的基础。现将学校开展入学教育相关工作总结如下：

一、加强领导，认真筹划，确保取得教育实效

为做好2013级新生入学教育相关工作，学校专门成立了新生入学教育工作领导小组，由分管学生工作的党委副书记刘国秋担任组长，副校长王伟担任副组长，党委学工部、学生工作处、党委宣传部、党委保卫部、招生就业处、团委、财务处、后勤管理处、后勤服务集团等部门负责人担任成员。学校专门召开了新生报到和新生入学教育工作会议，对新生报到和入学教育相关工作进行了详细、周密的部署。

学工部下发了《关于做好2013级新生入学教育工作的通知》文件，明确了今年新生入学教育的指导思想和教育主题，确立了理想信念教育等12项主要教育内容，指出了开展入学教育活动的工作原则，并对做好各项工作提出了具体的要求。

各学院在学校的总体要求下，各自成立了本学院的工作领导小组，明确了工作分工职责，根据学院实际制定了详细周密的工作方案，认真做好各个工作环节。

二、凝聚合力，全员参与，营造全员育人良好氛围

在教育活动中，学校充分发挥联系新生班级的领导干部、新生班主任、辅导员、班主任助理以及高年级学生党员的育人作用，全程指导、参与新生入学教育的各项工作。

全校处级以上领导干部带头走进所联系的学生班级，对班级各项工作进行指导帮助；各专职辅导员、兼职辅导员深入到教育管理第一线，指导学生的学习和生活；新生班主任以多种方式深入班级学生中间，不断加深认识和了解，尽快建立起团结奋进的新集体；班主任助理来自于高年级优秀学生，他们在协助新生班主任做好新生班级各项工作中发挥了非常重要的作用；高年级学生党员按照学生党建“xxxx工程”中“帮助一名同学、负责一个寝室、联系一批同学”和“一管一、一带多、一帮一”要求，积极与新生宿舍和新生结对，认真做好帮扶工作。

三、抓住契机，深化服务，竭诚为新生解决实际困难

学校以开展党的群众路线教育实践活动为契机，扎实做好新生的各项服务工作，全方位、多渠道为学生解决实际困难，切实维护学生利益。

学校召开了新生代表座谈会，认真倾听新生入校后的切身感受和体会，听取并解答新生普遍关注的如所学专业未来发展方向、就

业前景、课程设置、第二课堂等方面提出的相关问题以及对学校教学、管理和服务等方面提出的意见和建议，了解并帮助解决新生面临的困难；学校举办了新生安全教育、医疗卫生教育报告会，帮助新生增强安全意识，提高安全防范技能，了解医疗卫生常识；学校认真做好了新生学生证办理、火车票优惠卡办理、图书借阅指导、心理健康疏导等相关服务，积极为同学们解决实际问题。

四、突出主题，体现特色，教育活动丰富多彩、卓有成效 本次入学教育活动共有12项内容，学院通过围绕这12项内容开展了丰富多彩、各具特色的入学教育活动。

（一）以思想政治教育活动促新生统一思想，提高认识

在思想政治教育活动中，主要突出的是理想信念教育、校史校情校风学风教育、集体主义教育、“三生”教育等。

学校结合学习贯彻党的十八大精神主题活动和“我的中国梦”主题教育，在新生中开展了成人宣誓、重温入团誓词、理论专家报告会等活动，并通过每周日政治学习时间组织基本理论学习和形势政策教育活动，深化社会主义核心价值体系教育，引导新生树立坚定的理想信念，正确认识自己的历史使命和社会责任，不断坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

学校组织全体新生通过参观校史馆、熟悉校园文化环境和教学设施，参加丰富多彩的教育活动，在帮助新生了解学校发展史和发展成就的同时大力发扬学校的校训、校风；动物科技学院成立了由新生参加的“考研七姐妹林”护林队，引导新生自觉传承优良学风；

各学院通过新生见面会等向全体新生介绍学校总体情况和发展历史，介绍学校优秀校友和校内优秀教师、优秀学生的先进事迹，学校利用军训期间向全体新生教唱校歌，从而增强新生的归属感、认同感和主人翁责任感。

学校大力加强新生班团组织建设，各班级尽快成立了新的班委和团支部，加强了对新生的组织管理；学校专门针对新生举办了学生社团统一纳新活动，一百个学生社团共招收新生会员11273人次，充分调动了新生参与集体活动的积极性。

学校面向新生开展了以“生命教育、生存教育、生活教育”为主要内容的“三生”教育活动，通过召开特殊群体学生座谈会、开展新生心理普查、举办大学生心理健康沙龙、开展户外素质拓展等活动，引导新生树立正确的生命观、生存观和生活观，让新生尊重生命、珍爱生命，提高生存的适应能力和创造能力，学会感恩，更加珍视生活，树立正确的生活目标。

（二）以行为规范和养成教育活动促新生适应大学、融入大学 在行为规范和养成教育活动中，主要突出的是校规校纪教育、基础文明与礼仪教育、适应性教育、诚实守信教育、勤俭节约教育、安全教育、军事国防教育等。

学校组织新生对教育部《普通高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》和《xxxx大学学生手册》等进行了集中学习，使新生在明确学生基本权利和义务的同时，熟悉、掌握学校有关规章制度，并促其将外在的约束内化自觉行为，培养良好的组织纪律 观念。为检验学习效果，学校组织全校新生进行了“纪律与我同行 文明与我同在”主题校规校纪知识考试，以及部分新生的抽查考试，督促新生对规章制度学实、学细、学透。

学校面向新生开展了“文明校园我行动”主题活动，通过召开主题班会、签订文明承诺书、组织校园文明督导等活动，狠抓细抓基础文明养成教育，加强对新生日常行为引导和网络文明教育，倡导厉行节约、文明学习、文明生活、健康成长的理念，匡正新生行为；学校面向全体新生举办了大学生文明礼仪宣讲演示活动，帮助新生明确各种场合的社交礼仪规范，全面提升新生的文明素养和礼仪水平。

学校通过报告会、座谈会、说明会等形式，面向新生开展“生活适应指导、人际适应指导、学习适应指导、角色适应指导”教育，促进新生学会独立安排自己日常生活，树立正确的人际交往态度，实现从“被动学习”到“自主学习”的转变，引导学生进行自我价值的重新定位、评价标准的重新确定。学校为每名新生发放了《心灵成长自助手册》，引导学生掌握自我发展、人际交往、情绪调控等方法和技巧，增强大学生的心理调适能力。

学校在新生中广泛开展了“节约一滴水、节约一粒粮，节约一张纸，节约一度电，减少使用一次性用品”的“四节约一减少”主题活动，大力弘扬勤俭节约的优良传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的思想观念，促进学生将“厉行节约，反对浪费”内化于心、外化于行、知行统一，引导新生养成健康、节约的生活习惯。学校 篇二：大学新生入学教育工作总结

大学新生入学教育工作总结

大学新生入学教育>工作总结

信息技术学院2015级共有2个专业，其中计算机科学技术本科班报到新生47人，信息与计算科学本科班报到新生52人，合计99人。

根据学校统一安排，我院于9月27日、9月29日对新生开展了入学教育工作。由于时间紧、任务重，所以按照学校要求并结合新生的基本情况，我院采取了按班级由各班辅导员组织召开班会的形式，对新生进行入学教育。引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明确学习目的，教育他们遵守校规校纪，强化其爱国、成才、爱校、敬业的意识，培养良好的校风学风，实现其由中学生到大学生的顺利过渡，为今后四年的大学学习和生活打下良好的基础，使之能顺利完成学业。现将我院入学教育情况总结如下：

1、全面组织学生学习《xx民族师范学院学生管理分册》

就学院学生管理和学籍管理的有关制度向同学们做了详实的介绍，并对学生的奖惩措施加以全面的说明，特别是重点强调了学校关于考试方面的相关规定和处罚情况。使新同学们对学校的各项>规章制度有了理解和认识，让新生一开始就树立约束自身行为，自觉养成遵守纪律的良好习惯。同时介绍了请假的相关程序和奖学金、助学金的评定程序等。

2、加强安全教育，切实培养学生自我安全防范意识 针对大部分大学生都是第一次离家到外地独立生活，集体宿舍生活经验不足，生活自理、自立能力相对较弱，特别是思想上没有安全防范意识的特点，加强了这方面的教育，其中主要包括学生个人的人身安全、财产安全、社会信息选择安全以及生活中的用电安全方面的注意事项等。尤其注重人身安全教育，组织学生学习了《黔西南州公众应急手册》使学生了解110、119、120等紧急呼叫知识，掌握安全用电、火灾防护、交通安全防护、雷电灾害预防、非法侵害事件特别是街头抢夺事件的处理方法，让学生深刻认识到人的生命是第一位的，随时提醒自己不要把自己置于危险的情况下。针对学校还在进行土建工程和学校建设在山坡上的情况，特别要求学生不要进入施工场地，远离没有防护栏的坡地，确保自身安全。

3、诚信教育

对学生进行了诚信教育，特别是助学贷款诚信还款教育，让学生认识到现在已经是信用社会，诚信已不仅仅是一个道德问题，它更是一笔宝贵的个人财富和社会资源，也是个人完备人格的必备品质，是一个人做学问、成才干、谋事业的根本，要求学生尽可能的减少或避免信用危机的发生。

4、>心理健康教育。

组织学习了学校下发的《大学生心理健康手册》，帮助新生正确认识自己和完善自己对人际关系中遇到的种种困惑和挫折，解说了大学生容易出现的心理健康等问题，指出了参加集体活动、勇于挑战自我、学习自我心理干预、寻求老师、同学的帮助等保持心理健康的举措，引导同学们勇于面对现实、面对挫折，做到胜不骄败不馁，启发同学们要用乐观的心态去面对生活。

5、讲解大学学习与中学学习的区别

给新生们指出大学的学习方法与大学前学习的最主要的区别就是对自学能力的更高要求。大学前的学习总体上说是被动的，是家长逼着学，老师教学生是手拉手领着教，目标就是考大学;而大学里更多的却是需要自己主动去学习，老师管得少了，是

老师在前，学生在后引着走提倡学生自主学习，课外时间自己安排，要尽快从要我学向我要学转变，因此要求同学们在学习上更不能够放松。

6、带领学生认识、熟悉校园环境

为使学生尽快适应、熟悉学校的学习、生活环境，按班级组织学生在文科教学楼d1楼观看学校建设规划沙盘，了解学校基本情况，带领学生到信息工程楼、塑胶跑道、食堂、宿舍等查看、了解实地情况，同学们都充满好奇与兴奋，这样能让他们更好的处理离家的不适和困难，尽快适应大学新生活，为今后的健康成长打下良好的基础，也是大学生学习生活的良好开端。

7、党课启蒙教育

为引导新生树立共产主义理想信念，树立正确的人生观、世界观、价值观，为全面成才奠定良好的政治基础，按照学校党建工作的安排，我院党支部书记饶xx老师于9月30日上午9:00在x214教室对99名新生全面开展了入党启蒙教育。

该教育活动向13级新生讲授了中国共产党的服务宗旨、光荣传统、奋斗历程等知识，并就为什么要入党、申请入党应具备的条件、怎样写入党>申请书和思想汇报、积极创造条件，争取早日加入党组织等方面为同学们作了详细讲解。通过>培训，使同学们对党有了一定的认识，部分同学有了向党组织靠拢的想法。教育活动结束后有不少同学积极踊跃的向党组织递交了申请书，并纷纷表示，自己将在以后的日子里，一定会严格要求自己，加强>政治理论修养，积极参与各项活动，勤于学习，力争上游，争取早日加入党组织。

8、要求学生写一篇参加入学教育的>心得体会

入学教育结束以后，均要求学生军训结束后提交一篇入学教育心得体会，以切实了解掌握本次新生入学教育的效果并在以后的工作中有针对性的加强教育工作。

总体上来说，我院入学教育的内容全面，注重实效，管理严格，给新同学们留下了深刻而良好的印象，为新生完成心理转型与角色重塑、尽快适应大学生活奠定了坚实的基础。本次入学教育是我院对2015级同学教育的开端，接下来我院还会继续探索创新性的教育形式，不断完善具体措施，将入学教育向纵深推进。信息技术学院2015级共有2个专业，其中计算机科学技术本科班报到新生47人，信息与计算科学本科班报到新生52人，合计99人。

xx民族师范学院信息技术学院

2015.10.09 篇三：高校2015级新生入学教育工作总结

高校2015级新生入学教育工作总结

高校2015级新生入学教育工作总结

在校领导、xx学院各级领导的悉心指导和关怀下，在院学生会、志愿者队同学们热情配合下，08级新生入学报到工作顺利结束。自军训起，围绕xx和我两位辅导员的精心组织，从开学典到为期两周的军训，再到同学们进入班级、开始第一堂课、各班组建第一届班委、安全及文明校园主题班会、班级制度建设等一系列工作得以井井有条地陆续开展并顺利完成。各项工作均取得了良好收效，帮助同学们在最短时间内适应大学的学习氛围和生活节奏、步入正常轨道。现将新生入学教育工作总结如下：

一、抖擞精神，打响迎新第一炮

新生报到工作顺利展开。迎新前一周我和曹老师就对院学生会成员进行迎新工作动员大会，并将两天接待工作的每一个细小环节落实到人。九月十一日清晨，xx学院15级新生报到工作正式展开。院里将我院概况制作成x展架架、并将报到流程、分班及宿舍分布情况、报到过程中应该注意的问题予以宣传板展示。此外，xx学院各级辅导员，工管、会计教研室部分教师，学生会干事以及志愿者队，为新生提供咨询、引领等各方面详尽周到的服务，受到学生和家长的一致好评，校领导视察工作时对此次接待部署工作给予了充分肯定和鼓励。九月十二日结束迎新工作的当晚，xx学院领导及各级辅导员分两批逐一走访08级新生宿舍，对新生进行细致而亲切的慰问，让每一位新同学感到集体的关爱和家的温暖。

九月十三日上午，我院在xx分两场举办了2015级师生见面会。潘院长用平实的语言和中英文结合的方式向新生介绍了我院的专业设置及雄厚的师资力量，并耐心的与学生谈心。党总支书记孙老师发表讲话，他要求同学们端正学习态度、和谐人际关系、把专业学习和拓展自身素质结合起来。随后，新老生代表分别发言，与大家分享了初进大学校园的感触以及对今后生活、学习的设想，坚定了新生们努力拼搏的决心。

对于刚踏入大学校门的新生，一切对于他们来说还都很陌生。大学里如何学习，如何生活才能更好地面向未来，这些都是同学们急于了解的问题。为此，九月十四日全天，院里专门组织了进入各班的新老学生见面会。通过学长们耐心的讲述，和同学们真挚地交谈，同学们心中越来越明晰，这帮助他们更好地树立起大学生活的信心。

二、磨练意志，两周军训显风采

为了加强对当代大学生的爱国主义教育，培养强烈的国防意识，同时锻炼大学生的吃苦耐劳精神和集体主义观念，我校2015级新生开学典礼暨军训动员大会于九月十六日上午在学校田径运动场隆重举行。为期十三天的军训在西外大的校园里如火如荼的展开了。军训中，学生与教官、学生与学生、学生与各连指导员在军旅生活中配合默契、互帮互助，接下了深厚的情谊。军训期间，xx学院所在的二营六至十连积极配合军训旅司令部、政治部组织开展丰富多彩的军训宣传工作。以征稿，办板报，征集连歌等形式对军训进行全程报到，与其他连队一起营造出有着浓厚军旅气息的校园。七连的“k600宣传板”、《军训文艺特刊》、八连的《漫画连连看》都以独特的形式获得军训旅司令部的好评。我们认为，军训的时间虽然短暂，但它带给新生的记忆却是永久的，益处是无

穷的。在严格的军事作风的熏陶下，同学们养成了严明的组织纪律性。在与生理上的不适和心理上的矛盾斗争中，同学们养成了坚忍不拔和勇往直前的精神。在军训汇报表演中，xx学院五个连队将众多奖项归入囊中，包括一个优胜连队、一个优秀宣传连队、一个作风纪律优秀连队，而我们两位辅导员也被评为优秀指导员。

我们有理由相信，部队的优良作风会促进同学们在今后的岁月中克服一切困难，争创佳绩的。

三、涓涓细流，多维度掌握学生信息

1.小班主任做桥梁

在商英、工管、经济、法学四个专业中试行小班主任制。我从大三学生中精心选派有良好工作能力、热情开朗的同学到08级专业对口班担任小班主任，与新生一起晚自习。自国庆正常上课后试行已一个月，九个班取得令人满意的收效。目前，小班主任们与同学们良好融合，班级的精神面貌也随之提起。小班主任们在给与班内每名同学充分的关注，并有针对的提供指导和经验借鉴，帮助新班级顺利走向正轨。

2.常规药，新吃法

在学生处的指导下，组织全体学生参加《学生手册》的学习和考试。并对同学们的答卷情况详细记录，两位辅导员通过最后一道大题，了解学生的心理和今后规划。此外，《安全手册》和《创建文明校园知识手册》在节前就已发至各宿舍，并要求各班在节后围绕以上两个主题进行第一次主题班会。班会上，同学们各尽其能，以小品、舞台剧、分组讨论、问答抢答等生动活泼的形式把在校大学生存在的各种安全问题和解决办法全面展现出来。各班都有专门人员负责拍照和文字记录。这样的一种新吃法不再是传统的“宣书”，而是让学生们在轻松的氛围中有所收获、鲜活记忆，最大化的让同学参与其中，加深彼此了解、深化班级凝聚力；并让安全观、文明校园理念深入人心，为保障在校大学生安全的学习生活奠定了良好的基础。

3.展示个性、我爱我家

为了使同学们能够在良好的环境氛围中安下心来学习和生活。我们组织了教室及宿舍装饰大赛。通过集体出谋划策分工合作，大家达成共识，携手把教室、宿舍装点成温馨的家。此次活动培养了同学们的集体责任感，集体荣誉感。

4.特殊家庭学生和音体美特长生

这些信息的掌握是需要大量时间付出和精力。我们采取的办法是在军训期间，就让家庭困难的学生上交三级贫困证明复印件，对地震灾区考生、办理生源地贷款的学生和走绿色通道的学生信息进行不断梳理和细化。通过军训期间的连队文艺表演、拉歌活动、教官欢送晚会和开学后的“第一封家书”、给辅导员的自我介绍信等众多细小事件，掌握了特殊家庭学生（单亲、离异、多子女家庭）和特长生信息。

四、旁侧协助，扶持第一届班组上岗

通过军训期间的考察，每班选出有自我意向的代班长。开学后第二周，各班开始进行第一节班委选举，我们鼓励同学们勇敢尝试，走上讲台做竞选演讲，许多班的参选人数都过班级总人数的一半。代班长们在先期的工作获得大多数同学的认可，故在正式竞选中得到了较高的支持。从这里可以看出，我们锻炼同学的这种举措能够较有效地调动同学的积极性，使新同学尽快地克服胆怯心理，充分表现自己，发挥特长，成为辅导员与同学们间沟通的桥梁。班委的成立使班级成员凝聚成一个团结的整体。心往一处想，劲往一处使，使来自祖国各地的同学们真正的成为一家人，便于今后各种集体活动的组织和策划。在正式班委成立后一周，各班都能上交班级制度建设初步方案，在制度约束下，使班委各司其职，大家心往一块使。

回首开学至今，我院在全体师生的共同努力下，有序地完成了新生入学指导工作。全

院新生真切的感受到了学校带给他们的温暖。新学期伊始所开的好头，必定带给所有人信心和力量。这种信心和力量必定推动xx学院向着更高更远的目标奋勇前进！

xx学院辅导员 篇四：新生入学教育工作总结

2010级新生入学教育工作总结

经过十年寒窗，学生步入了崭新的大学生活。新生入学教育便成为了学生教育的重要环节，为培养高素质人才，使学生树立了坚定的理想信念，增强学生的责任感和使命感，为此打下了坚实的基础。新生入学总结如下：

一、强化学生纪律性和组织性的认识，更清楚地使学生看到学习和生活中的盲点和 空白点，为以后的学习明确努力方向。

一年一度的军训工作，在廊坊炮兵学院的直接支持下、在学校领导的重视下、在各部门的通力协助下，经过全体学员的顽强拼搏，取得了圆满成功。

9月19日下午，我校2010级新生军训总结表彰大会在田径运动场隆重举行。3点整，阅兵仪式正式开始。全场起立迎接廊坊师范学院校旗，院长在军训团团长和政委的陪同下检阅了军训团。随后，各个方队依次走过主席台，接受领导的检阅，同学们昂首阔步、精神抖擞，口号响亮，步伐整齐，全场掌声雷动，阅兵仪式充分显示了2010级新生崭新的精神风貌。

通过七天的军训，2010级新同学认识了军人的美德、军人的理想，体验了军人的生活，感受到了军人的气质、军人的纪律、军人的钢铁意志和优良作风，在思想觉悟、身体素质、组织纪律以及适应环境的能力等方面都有了很大提高，同时也明确了以后学习的努力的方向。希望新同学在今后的学习、生活中继续发扬军训精神，以军训为起点，以主人翁的姿态和饱满的热情，积极投入紧张有序的大学生活，知行统一、脚踏实地，为推进我校良好学风、促进学校发展做出自己的贡献。

二、“了解学院，了解专业，了解学生”重视入学教育，调整学生心态，尽快适应大学生活。

9月22日学院举办了由二级学院党委和支部，分团委，学生会入学教育报告会。由美术学院党委各级领导，分别做了大学期间怎样育人做人和如何学习专业、文化课，及如何就业等一整套教育规划。接下来，有学生党支部，分团委，学生会，各专业班组织讨论，充分理解和消化院领导的学生工作报告，并要求每个新生写出学生体会和个人规划，使广大新生调整心态，尽快进入和适应大学生活。

作为高校辅导员，我认为要想把本职工作做到位，首先要在充分认识本职工作的重大意义的基础上，调查研究，非常之重要，就是要做到有地放矢。大家都知道，大学新生刚入校门时，一部分学生基本能够尽快适应大学生活，大部分新生不太适应，可一少部分同学根本不适应。

分析如下：

第一，大学和高中生学习的模式上有些不同；高中是封闭式的管理，在学习和生活上是被动状态，而大学是开放式的，多元化，在学习和生活上是在专业老师授课的基础上，自学为主，生活上靠自我管理；第二，大学和高中，在生活环境上有些不同，一些同学有上大学后积极向上的选择将来继续深造的，有的上了大学的要通过努力学习位毕业就业打基础的，有的上了大学就认为已经实现了自己的人生理想，从而不思进取，混日子的。.岂不知大学是步入社会的一个节奏，时间短暂，可谓是一寸光阴，一寸金，寸进难买寸光阴。第三，在考试作弊，恋爱、诚信等方面还存在很多的问题。所以诸如此类，如此等等。就要求我们辅导员针对新生思想上存在的问题，开展思想驾驭和文化课专业课及个人理想前途、教育，帮助同学设计、规划，如个人发展蓝图和宏伟目标。

三、树立学习目标，坚定学习信念，持之以恒的努力追求。90年代以后出生的大学新生，大多是独生子女，伴随着改革开放和市场经济发展一起成长起来。随着物质条件和社会实践的丰富以及互联网的影响，他们受环境影响较大，容易接受新事物，但同时又缺乏长远规划，易感情用事。再加上一直以来他们都在父母的悉心照顾和亲戚朋友的关心和爱护下成长，几乎没有受过困难和挫折，缺乏艰苦奋斗的品质和坚韧不拔的精神。新生入学教育既是大学教育的一个重要环节，也是高校思想政治工作的一个重要内容，对帮助大学新生很好地完成整个大学期间的学习任务，成为德智体全面发展的社会主义合格的建设者和接班人有着重要意义。如何使新生树立坚定的理想信念，增强责任感和使命感；如何牢固树立专业思想，明确学业标准，树立自己在大学阶段的奋斗目标，合理规划自身发展；如何使新生从认知大学生活、认知大学学习、认知目标定位，到适应大学生活、适应大学学习、努力追求目标，从而做到持之以恒的自觉行为，提升高校新生入学教育品质，关键是把新生入学教育作为一个系统工程来抓。

通过08级09级综合测评以及国家助学金、国家奖学金的评定工作，为新生今后的

工作学习起到了良好的先进模范作用。从而促进了新生树立正确的学习目标和信心来面对崭新的大学生活，为营造一个良好的校园文化，树立积极向上、团结友爱的班风，整洁文明、亲密互助的宿舍风气，促进大学新生尽快适应大学生活，健康成长而努力。

四、“生命教育”树立安全意识，强化安全教育，开展安全活动系列一。

学院将新生安全教育工作作为新生入学教育的重中之重。9月25日为新生作入学安全教育，督促学生在人身安全、财产安全及防火安全等方面增强安全意识，加强自我保护能力，并从学校安全状况的实际出发，利用典型案例，对学生进行了法律、法规、学校安全规章以及日常安全行为规范教育。十一放假期间要更加强化安全教育，统计在校和离校的名单，引导提示学生牢固树立安全第一的意识。

同时学院特别是针对我校区学校周边环境的实际情况，针对大学生刚进入新环境出现的种种问题，枚举生活实例，经行了具体的说明和安全教育，突出了当代大学生文明礼仪的重要性及提高自我保护意识的必要性，并对新生接下来的校园生活安排做了指导。

校规校纪是学校规范学生在校期间行为的法律准绳。为了抓好校规校纪教育，增强学生的纪律观念，以重新修订的《学生手册》为蓝本，组织全院新生一起学习了学生管理规章制度。校纪校规教育的核心是学风、考风教育，运用典型个案与规章制度相结合，教育新生自觉遵纪守法，养成勤奋好学、诚实谦虚的美德和优良的学风。

五、“诚信建档，诚实做人”树立求真务实、言行一致的诚信形象，开展学生诚信教育，建立学生诚信档案。9月21日上午，对所管专业学生2010级装饰雕塑专业，艺术设计专业班级召开全体会议，宣读文件，各班班长通知到每位同学交三级证明、贫困申请，评定工作正式开始。各班即日起召集各班级成立测评小组，辅导员为小组组长，（测评小组人员占班级人数的10%）表着公平公正公开的原则进行评选。各班以班会的形式上台讲述自己的家庭情况，由测评小组投票评选。测评人员表着真诚，公平公正公开的原则进行评选。评选结果公示三天，无反馈情况。

对每一位贫困生的信息、档案都做了仔细认真的核审。作为辅导员，我对贫困生的信息、档案做了一一整理，对于家庭确实有困难的学生，作为教育工作者，不仅对其在经济上给予帮助，还在精神上给予安慰，让学生能在一个较为稳定的环境中成长，老师和同学之间应该相互谅解，积极做好学生们在生活上,精神上的帮扶工作。

为进一步强化学生的诚信意识，通过准确如实的诚信行为记录及全面系统的诚信量化评价体系，促使学生正确认识和重视自己的诚信行为，加强道德修养，树立求真务实、言行一致的诚信形象，开展学生诚信教育，建立学生诚信档案。

因而提高了学生的诚信意识和诚信素质，做到诚信做人，诚信做事，诚心学习，努力适应社会主义市场经济需要的诚信人才。

六、强化心理健康教育，迎接崭新大学生活。

为大力加强我院大学生心理健康教育工作，加强大学生心理心理危机干预三级预防体系的建设，及早预防干预校园突发性心理危机，降低学生心理危机事件的发生，减少学生因心理危机而造成的意外，使新生尽快地适应大学生活，尽早地调整心态，确定目标，投入学习。

美术学院将于11月对新生进行“心理健康教育活动月”，对大学生普遍存在的心理问题进行了深入解剖，并对新生做出大学规划及人生目标确定的建议，引导他们走上积极，健康的人生道路。帮助广大学生了解心理健康与成才的关系，了解如何建立和谐的人际关系，如何对待人生挫折、如何培养坚强的意志品格，帮助新生认知什么是负面心理情绪、出现心理问题如何化解以及求助、自助、互助途径等，引导新生以良好的心态面对崭新的大学生活。

七、深入实践，促进学生成长。为深化教育内容，增强教育实效以及学生成长发展的主动性和内驱力，我们举办了“赢在起跑线上”主题班会，激励学生在学术知识上努力钻研，认知大学学习、认知目标定位，确立正确的学习态度、学习目标。10月20日，进行了校规校纪知识竞赛，校规校纪是大学生在校学习生活期间必须遵守的行为准则，搞好校规校纪教育是建设良好的育人环境的重要环节，充分的使学生加深了对校规校纪的认识和理解。于11月中旬 “大学，梦起飞的地方”征文比赛，激发了学生们在大学生活中学习的思维，展示了坚定的信念追求，谱写大学美好乐章。12月的“文明我行动”团日展示，学生们深入实践，用实际行动将文明定格在校园最美的风景里成为校园的最亮点。

通过一系列活动，促进了广大新生快速地适应新环境、新生活，达到激励学生学习成才，提高学生素质，引领校园文明，促进和谐校园，使学生得到全面的发展，促使学生们健康成长。

总的来说，四个月来，新生教育工作取得了优异的成绩，引导学生实现学习方法和学习方式的转变；为新生营造了一个良好的生活学习环境，使之对未来充满了憧憬和热情。为同学服务的工作是无止境的，学院各级部门将继续秉承“为同学服务，培养高素质”的宗旨和目标，继续全面深化学生思想教育、学术引导、生活服务等各个方面的工作。通过多渠道、多角度开展新生集体教育和个别辅导，我相信，新生的学习生活会走向良性轨道，我们的思想教育工作也能更好更有效地顺利开展。

廊坊师范学院美术学院

辅导员：

2010年12月14日 篇五：新生入学教育工作总结11541、11543班新生入学教育工作总结 为了帮助大一新生尽快适应大学生活，稳定新生专业思想，我班通过系列主题教育使新生充分认识从中学到大学转变的人生意义，懂得自己所肩负的使命，增强事业心和责任感，明确大学期间的主要任务，树立远大的奋斗目标，尽快融入大学生活，顺利完成学业。按照系里要求，结合我班新生的基本状况，我班积极开展了一系列丰富多彩的入学教育活动，其中包括学习学院所编制的《学生手册》、专业思想及学习适应性教育、道德诚信与行为规范教育、心理健康与适应性教育等取得良好效果。现将入学教育工作总结如下：

(1)教会学生树立安全意识。主要向学生传达以下几个方面的内容，其中主要包括学生个人的人身安全、财产安全、社会信息选择安全以及生活中的用电安全等等。学校尤其注重人身安全教育，严禁学生去高速路逗留、嘻戏，严禁学生去农户的庄稼地摘取农产品，严禁学生去冷水河游泳等。(2)教育学生为人处事以及学习。着重讲解了与人沟通、交流的方法、大学的学习方法、大学前学习的区别、专业学前教育以及要求学生制定一份大学3年的学习规划，以督促他们学习。

(3)教会学生尽快适应、熟悉学校的生活环境。面对崭新的学习环境，同学们既会充满好奇与兴奋，也容易遇到不适和困难，尽快适应大学新生活，为今后的健康成长打下良好的基础，是同学们面临的首要问题，也是大学生学习生活的良好开端。

(4)教会学生树立正确的人生观与价值观。人生价值观是建立在世界观和生命观基础上随时调整人生方向的“罗盘”和“指南针”，不同的价值观成就不同的人生，许多人一辈子匆忙奔波最后一事无成，主要原因是没有明确的价值观，没有方向的人生是盲目的，没有价值观的人生是迷茫的，所以，我们要树立正确的人生价值观，为今后三年的大学生活和学习打下良好的基础。

(5)及时传达学院的相关规章制度。主要结合学院所编制的《学生手册》，重点向学生传达了学院2011年新修订的相关管

理规定，并介绍班级管理规定，如请假的相关程序和奖学金、助学金的评定程序。

总体来说，在院、系领导的关心下，我班新生的入学工作开展的扎扎实实。新生不仅得到来自老师、学长学姐们的关心爱护，从中感受到了学院的温暖，更是客观、理性的了解学校、学院以及所学专业的现状和发展趋势，并且新生能够开始积极、主动地规划自己的大学生涯。

篇2：高校新生入学教育工作总结

在2016年8月15日、16日，我校迎来了2016级新生。为帮助2016级新生能快速地融入到学校校园文化氛围内，使当代技校生能选择好自我专业，我科在得到学校招生办2016招生数据后，按照生源情况和学校宿舍总体安排，依照相关原则提前对2016级新生进行了分班和宿舍安排，并提前为每位新生配备了宿舍钥匙。在新生入学教育阶段，班主任积极配合，分工协作，使新生在入学后很短的时间内就能熟悉校园环境和学校相关制度。熟悉学校的学生管理，了解防火防盗的相关知识，做好学生的心理健康教育，选择适合自己的学习方式，领会《学生手册》中的各项条款，寻找锻炼平台，提升自身的综合素质。在入学教育中，各位专业老师，特邀嘉宾及学校领导对2016级新生倾诉心声，共同交流，确保了此次入学教育工作顺利开展。

首先，组建新集体，建立临时班委。在2016年8月16日，2016级新生根据学校的统一安排，到各班级的指定教室中进行了第一次班会。辅导员老师对班级的学生进行清点，并收集好各位学生的相关资料。辅导员老师介绍学校的基本情况，并组建临时班委，通过第一次班会，让同学们快速地了解集体成员，共同交流以后的学习、工作、生活。临时班委成为老师的好帮手，学生的主心骨，为班级工作的顺利开展提供了基本条件。

第二，专业教育。在8月17日上午，对2016级新生进行了专业知识教育。从专业培养目标，课程设置，就业前景，从业岗位，学籍学分等方面介绍了专业，使学生有了一个感性认识，为学生在本校的专业选择提供了参考。除此之外，各科室老师在军训期间深入到各班级中，更加详细地介绍专业，分析专业，使学生从感性认识深入到理性认识。

第三，学生工作者介绍。8月17日下午，举行全校新生入学教育大会，在会上校长莫非，副校长卢文武为全体新生介绍了我校各个专业的培养目标及课程设置并为广大新生系统地介绍了全校各个专业的特点和未来的发展方向，勉励新生树立远大理想。学生科科长刘志作了主题为“新环境，新任务，新要求”的报告，对新生进行了人身和财物安全、学业学习、职业规划等各方面的教育，勉励新生尽快适应新环境，努力学习，严格要求自己，积极参加实践活动。为了解新生入学后的基本情况，辅导员、班主任在新生入学后，多次深入学生宿舍，走访看望新生，了解学生的困难并给予尽力的帮助和支持，收集了287份新生档案材料并进一步整理，建立了2016级新生个人信息库；建立了班级学生组织，选拔了一批学生干部，为后续的工作奠定了基础。入学教育后，新生普遍感到受益匪浅，入学教育的开展使他们明确了学习目标，开始制定合理的学习规划，很好地实现了由高中生向技校生的角色转变。另外我们还特别重视新生所关注的问题,新生入学工作是一项涉及人数和部门多、工作强度大、影响面广、政策性强的工作，尽管教学部学生工作人员进行了周密布署，提前进行了准备。教学部学生工作者为更好的服务于同学，与同学们进行了见面会，学生科领导从工作职责，工作要求等方面详细介绍。并带领2011级新生到学生会办公室参观、学习，以及学校的各个办公室进行详细的讲解，使学生在发现问题时，能及时，快速的找到相应的对接部门，解决问题。

第四，安全知识教育，在8月18日上午，进行了安全知识教育，学生科在开学时就为同学准备了一次学生安全报告会，使学生能了解在校园内的各项安全知识。学生安全报告从防火防盗，法制，突发事件处理，安全教育，学生宿舍财产管理等方面详细的介绍学院的安全知识。在教育会场上，学生科的老师领导通过现实案例，为同学们讲解校内的安全知识。从而强化了学生的安全意识，以便更好的保护学生的切身利益。

第五，心理健康教育，在8月18日下午，对2016级新生进行了心理健康教育。为避免同学们不能大声地倾诉自身的心声，采用问卷调查的形式，了解各学生的心理情况，从而，为顺利开展心理健康教育找到切入点。在心理健康知识教育的过程中，同学们认真聆听老师的教诲，及时反思自身。为2016级新生度过一个快乐而幸福的校园生活提供了基本保证。

第六，选择学习方法。在8月18日，各班级班主任为2016级新生详细介绍校园学习方法。认真学习专业知识之外，还应努力学习人文知识、社会知识等等，为了让同学们能励志成才，完善自我，班主任老师结合自身的切身体会，为同学们提供了许多供参考与选择的学习方式。通过选择符合自身发展的学习方式，为顺利成才提供了捷径。对综合素质教育的实施方案进行了学习，了解了学生社团，学生会各部门聘用办法，社会勤工俭学等相关知识。在校园内的成长，关键在于锻炼机会的寻找，只有在锻炼平台上认真思考，努力工作才能确保自身综合素质的提高。

第七，在学生科具体规划和组织实施，全校有关部门通力协作，我校2016级新生军训及入学教育工作圆满结束，收到了预期的效果。整个新生军训及入学教育包括军事训练、入学专题教育和学习讨论三大内容，分为基本训练教育和阅兵式及开学典礼两大阶段。在新生军事训练过程中，全体军训教官认真负责，严格要求，耐心指导，与全体新生一道，头顶烈日，不畏艰辛，嘹亮的口号，整齐的步伐形成了校园一道亮丽的风景。严格规范的军事队列训练，不仅锻炼提高了新生的身心素质，也全面提高了学生刻苦、守纪、团结、向上的进取精神和良好作风。为加强新生的素质教育，在军训的同时我们还专门聘请有关教师和部队教官，以讲座的形式对新生进行了“树立正确学习目的和优良学风”、“学生管理制度与学生行为规范”、“大学生安全防范知识”、“大学生文化艺术素养的培养”、“主动适应，立志成才”以及“军事思想与现代军事技术”等六个专题的入学教育，同时，利用晚间的时间，由各分队教官组织学生进行讨论，并学习“学生行为准则”、“八荣八耻”的具体要求以及学唱革命歌曲等。通过这些专门活动，使全院广大新生在树立正确的学习态度，明确并自觉遵守大学生行为规范，努力培养提高自身的道德、人文素养，树立正确的国防观念和安全意识以及以积极乐观的人生态度主动适应新的环境等多个

方面，都受到了较为全面系统的教育，为他们即将开始的校园生活奠定了思想基础。在学校的正确领导和支持下，在全校各部门密切配合、共同努力下，我校今年的新生军训及入学教育工作，虽然时间较短，招生、迎新及其他各项工作任务都十分繁杂的情况下，仍然取得了较好的效果，基本实现了工作目标。但我们也必须看到，在此项工作中还存在着诸如新生内务管理状况还不平衡、后续报到新生的补训补课工作还有欠缺、阅兵式暨开学典礼的组织保障工作还没有完全到位等一些薄弱环节，因此，我们必须进一步总结经验，认清不足，不断提升新生军训及入学教育的工作的实际水平。

最后，我部新生教育内容丰富多彩、形式多样，并组织举办了的各种迎新活动。学校本次入学集中教育内容全面、丰富，主要包括校史校情教育、学籍管理、学生管理、心理健康教育、医疗制度介绍、保险介绍、学生职业生涯规划、安全教育。学校领导、学生科、教务科、就业办、等职能部门领导、老师为新生作了一系列的专题讲座。我学生科密切配合学校安排，结合自身实际特点，精心安排其他教育内容，引导学生尽快适应校园生活，激励学生立志成才。

学生科

篇3：高校新生辅导员入学教育工作思考

一、高校新生辅导员在入学教育中的作用

新生入学教育质量的好坏直接影响到新生的学业生涯乃至毕业后的职业发展生涯。从整体来看, 当前各个高校的新生入学教育工作正在积极推进和不断完善。但首先从学校层面来说, 学校的安排相对宏观, 并不针对某个具体的学院和专业。因此学院、年级、专业应该要根据自身实际进行相应的补充, 特别是要围绕专业发展教育这一核心, 通过加强心理辅导、生涯规划、学业管理等方面, 系统打造针对学院、专业、年级的新生需求的入学教育方案。从目前的情况来看, 不少学院层面开展的新生入学教育还停留在比较粗放的经验阶段, 并没有形成比较系统、完整的、符合新生需求、不断更新的新生入学方案, 其中学院层面的重视程度不够是最重要的原因, 学院层面的新生入学教育难以集合全院的优质教育资源来开展, 效果和评价自然不甚理想。

新生入学教育工作是一个系统工程, 需要调动各方面的教育资源和管理服务形成合力推进新生加速适应和成长成才。从新生辅导员在其中承担的角色来看, 目前高校辅导员在入学教育中更多扮演的是组织者和执行者的角色, 作为与学生最贴近的教师, 新生辅导员更加了解大一新生的思想状况和心理需求。

二、新生入学适应阶段面临的主要困惑及需求

2014年11月10日~2014年11月21日期间, 笔者在所在教育机构心理健康教育中心参与新生团队心理辅导, 辅导过程中对部分新生的入学适应情况通过访谈进行了了解。团辅结束以后, 对其他参与到其中的兼职心理咨询师也进行了相关主题的访谈。在对上述访谈记录笔记进行深入分析的基础上, 初步归纳出大一新生在入学适应阶段所面临的主要困惑, 并做了相对应的需求分析。

根据对访谈笔记的分析和整理, 发现“专业认识模糊不清”、“环境适应存在问题”和“时间管理把握不好” (学习、工作、娱乐) 、“人际关系把握不当”应该是目前高校新生面临的较为突出和普遍的问题, 高校新生辅导员应该紧密围绕这三个主题展开工作。其中建立起专业自信应该是所有问题中首先解决的核心问题。由于现实和认知上的差距, 部分学生在进校之初对专业学习感到迷茫, 对于专业发展的前景认识不清, 导致对自己所选专业的不自信甚至持否定态度。还有相当一部分新生在适应阶段, 由于教学方式、来自陌生的地域、人际环境复杂化等, 都可能会出现不同程度的不适应。另外, 新生进入到全新的大学环境, 更希望得到他人的关注、认同和接纳, 他们渴望展示自己, 相当一部分新生在社会工作中活跃度高、表现积极, 但时间安排上却容易顾此失彼。上述问题如不加以及时关注和回应, 就会对新生的后续大学生活带来各种负面影响。新生辅导员作为大一新生进校后接触的第一位老师, 应该充分利用好自身天然的职业优势以及在新生中的号召力和影响力, 用富有创造性的、因地制宜的新生入学教育手段积极关切和回应上述问题, 从新生的上述需求出发, 引导和帮助新生顺利廓清思想认识, 顺利渡过大一阶段的适应期。

三、高校新生辅导员入学教育工作思考

1. 建立完整的专业发展教育体系。

由于部分新生在选择专业的过程中存在一定的盲目性, 再加上高考志愿录取过程中存在“调剂”等情况, 直接导致新生对所学专业不了解甚至缺乏信心, 这在某些新兴、冷僻、高难度专业新生中表现尤其明显。如不通过系统的、专业的方式及时疏导, 这种缺乏信心的思想和情绪就可能在更多的新生中蔓延, 对后续学习动力带来长久的负面影响。专业教育不应该仅仅是一次有关专业概况的说明或者介绍, 而应该是涵盖专业发展方方面面的系列教育活动。目前不管是从校级还是院级层面来看, 新生入学教育的专业教育部分是不够完善甚至有所缺失的。由于专业性质的差异, 专业发展教育的重心应该是在院系层面, 仅仅就笔者的调研来看目前并不是所有院系都形成了较为成熟、完整、配套的专业发展教育方案。在这种情况下, 新生辅导员应该结合实际制订相应方案, 并组织教育资源填补新生入学教育中专业发展教育部分的缺位。辅导员自身、专业教师资源、优秀朋辈资源、校友资源都可以成为新生入学教育的基础教育资源。新生辅导员可以结合生涯规划相关理论和实践, 激发学生的初步思考, 有经验的新生辅导员还可以结合之前所带毕业生的整体情况和就业去向提前开展职业指导。通过组织有一定实践经验的专业课教师和班导师, 结合行业发展现状, 廓清专业认识迷失和误区, 引导新生建立专业自信, 坚定未来专业发展道路。通过组织学长学姐优秀事迹宣讲等系列活动, 以及加强班学长遴选、培训、考核等机制, 强化优秀朋辈资源在新生入学教育中的重要辅助作用, 通过促进朋辈之间的正式或者非正式交流, 让新生有机会借鉴前辈的经验和教训, 用榜样的力量引导新生追求卓越。有条件的情况下, 新生辅导员还可以通过多种途径组织优秀校友、院友讲述自身职业发展路径、反思大学时光, 让新生直面社会、行业残酷竞争的现实, 帮助其树立起挑战的勇气和信心。

2. 完善新生学业问题预警机制。

学业预警制度是高校新生辅导员进行学风建设和学生学业管理的重要手段。新生在入学之初容易因为一时脱离家长和老师的管束而放松学业要求, 或者因为环境的刺激或者改变而分散学习精力, 再加上各个方面的不适应, 出现学业困难甚至学业危机的情况并不少见。学业预警同样具有“近因效应”, 相比而言针对低年级学生的学业预警效果要好于高年级。因此更应该加强对于新生的学业预警, 在整个大一年级期间应该抓住关键节点, 充分借助家长和班团干部的力量, 增强学业预警的实效。首先要严抓教学秩序管理, 强化课堂考勤、早晚自习方面的纪律要求, 帮助新生顺利完成高中到大学的过渡阶段, 定期清理存在出勤问题的新生并开展预警。另外, 还需要抓住大一期间的半期考试、二四级考试、期末考试等时间节点, 将微小的失范行为和可能存在的学业风险进行及时告知, 有必要的情况下可以邀请家长协助管理。

3. 开展社团生涯规划教育。

社团是新生适应和成长的重要平台。但社团活动对于新生来说也是一把双刃剑。盲目地、过多地参与社团事务可能产生适得其反的效果甚至影响专业学习。新生在社团活动方面面临不同的困境, 社团事务职位众多, 新生可能会出现无所适从难以取舍的情况;社团事务工作繁忙, 抗压能力弱的新生则会因为压力激化新生适应阶段的某些问题;一旦在社团活动中遭遇挫折或者没能获得足够的认同, 不够自信甚至自卑的新生则可能产生退缩心态甚至对新的环境产生抵触情绪;而缺乏参与热情甚至持淡漠的态度的新生, 完全适应并融入新环境则可能需要更长的时间。新生辅导员可以从问题入手, 通过对当前校院系三级学生社团和工作的相关介绍, 结合社团生涯发展的案例和相关优秀学长的系列访谈等活动, 廓清发展路径, 鼓励新生增强自我认知, 反思社团活动的目的和意义, 借鉴他人成功的工作经验和方法, 通过提升效率等途径加强时间利用的效率并提升时间管理能力。

4. 创新开展新生心理团辅活动。

大一新生在入学阶段主要面临的心理问题包括, 由生活环境和生活方式的变化所带来的适应问题;以同学关系、师生关系、亲子关系等人际关系构成的社会支持系统;以生涯规划和发展相连接的学业目标的确定。新生辅导员在新生入学之初, 应该与学校的心理健康教育机构紧密配合及时发现并解决新生心理问题, 新生辅导员可以通过积极采取各种心理健康干预手段加强新生心理建设, 及早发现并处理新生当中存在的心理问题, 形成对学校层面的有益补充。除了个别访谈以外, 新生辅导员还可以通过创新开展新生团队心理辅导的方式, 提升工作效率和效果。新生团队心理辅导有助于受访者在了解他人感受的基础上进行自我关照, 减轻心理压力。在团辅对象的选择方面, 新生辅导员可以选择特殊人群重点进行, 比如沉迷网络游戏、家庭经济非常困难、适应不良的外地新生、不和谐寝室等。在团辅活动的具体开展形式方面, 从尽可能减轻阻抗的角度来设计, 新生辅导员可以选择有新意的、新生容易接受的轻松的活动方式, 消除自己所带学生的戒备心理。

参考文献

[1]齐亮亮, 王云红.大学新生教育工作的思考与实践[J].思想教育研究, 2009, (S2) :181-183.

[2]教育部.高等学校辅导员职业能力标准 (暂行) 》发布[J].中国电子教育, 2014, (02) :38.

篇4：高校新生入学教育工作总结

关键词：大一新生 小组工作 适应性问题

一、背景

近年来，大学新生的身心健康问题逐渐突显出来。山西医科大学曾经使用大学生心理健康状况自评量表对大学新生进行心理健康状况的调查，结果发现，有30%的学生希望能够得到心理方面的辅导，有20%左右的新生存在着不同程度的心理问题。其中，15%的新生觉得自己有较严重的心理障碍，40%的新生认为自己的思想不集中，20%的新生觉得自己办事畏首畏尾，25%的新生在乎别人的视线，过于担心将来的事[1]。福建农林大学对2006级大学新生做了心理自测，同样也存在不少的心理问题，其中大部分是适应期的心理问题。新生适应性问题主要是由于环境变化引起的，新的学校在学习、生活、交往、经济等方面的情况与原来的学校相比都有较大变化。

对于大一新生的适应性辅导，与大学生活相伴相行，且影响巨大。大学生的适应性是指提高大学生随外界环境条件的改变而改变自身的特性和生活方式的能力，是个体在现实生活环境中维持一种良好的有效的生存状态的过程。而大学新生适应性教育是指大学对新生进行的适应大学环境系列教育活动的统称，是大学教育的一部分，直接影响到学生能否在高校中健康成长与成才。

就传统的新生适应性辅导方式而言，根据杨春等所写的《“90后”大学新生入学教育策略》中，提到的“在大学新生的特点越来越多元化的今天，新生入学教育的现状仍不容乐观，主要体现在：入学教育组织缺乏系统性，入学教育内容缺乏针对性，入学教育时间缺乏连续性，入学教育方式缺乏互动性”[2]。而就其实践情况而言，新生入学适应性辅导方式一般有班会、学院领导讲解、高年级帮扶等形式，但根据反馈，以上的种种形式都存在着各种弊端，如形式化，内容枯燥，效果不佳，缺乏互动，吸引力低等。虽然在长久的大学新生适应性教育中，对大一新生的适应能力的提高起到了一定的作用。但不可忽视的是，随着社会的变迁与发展，在个性越来越多样化的今天，我们急需寻找新的方式来提高大学新生的适应能力。

综上，传统的新生适应性辅导方式，弊端种种，对新生的大学适应效果不佳，帮助不大。因此我们需要探索一条新的道路来帮助新生顺利实现从高中到大学的过渡，在此基础上，我们将小组工作的新型工作模式介入新生入学适应性辅导，以其新颖的形式、充分的互动、充实的内容弥补了传统方式的不足，在以往的实践中取得了较好的效果，开辟了一条新的道路。

二、文献综述

（一）关于大学生适应性的传统研究

陶沙在《从生命全程发展观论大学生入学适应》提到“对大学生适应大学环境的总体情况，应当分别从大学生学习，社会，情感适应以及对学校的依附性四个方面对适应问题进行评估并分析原因”[3]。刘敏的《成长伙伴制度与大学新生》则进一步提出“一种新的制度来应对大学新生心理适应及教育”[4]。李远方的《大学新生入学适应问题研究》则认为“大学新生入学适应是一个非常重要的过程，在这个过程中，他们面临各种困惑和迷茫，如果这些问题不能得到很好的解决，将会影响他们的大学生活及今后的成长成才。因此对大学新生入学适应问题进行探讨和分析，使他们尽快了解大学特点，走出困惑和迷茫，对于他们完成从中学到大学的转变，尽快适应大学生活，具有非常重要的意义”[5]。

（二）关于大学新生适应性研究的新探索

高梅书等《“一米阳光”新生成长小组》就是以小组工作对大学新生的入学适应问题进行实物的探讨，提出了大学新生面临的问题及小组工作方法介入的必要性，通过调查了解显示了新生问题主要集中在以下三个方面，1.学习适应问题。2.人际交往的适应性。3.生活方面的改变。刘吉杰《社会工作视野下大学新生的困惑成因及对策》提出“大学新生对大学生活的困惑具有多种表现形式，理想与现实的差异引发失落感，对于大学新生而言，入学前唯一的目标就是考取大学。而一旦目标实现，在高层次目标尚未建立之前常常出现情绪低落，彷徨迷失的现象，容易失去学习的内在动力”[6]。

综上，目前大部分高校对新生教育和入学的适应都有较好的努力和尝试，但均依旧依赖于传统的心理辅导、班会教育等单一方式，而以小组工作的介入方式较为罕见。笔者发现高校往往忽略大学生同辈群体对解决新生适应问题的作用，新生一般处于18岁左右的青春期，在这个时期同辈群体提供了参与的组织化途径、集体的友爱意识以及群体性支持，群体对大学生个体的思想认识、學习兴趣和效率及个体社会化等方面有深刻影响。

（三）关于小组工作方法

笔者认为小组是一个微型的社会缩影，是一个通过互动而存在和发展的有机体。小组中每个成员的表现和变化都会影响到小组，小组整体的进程也会影响到小组中的每一个人。同时，通过他人这面镜子，也就是通过他人的反映和评价，我们看到自己的风度、行为、性格等是否合适，是否需要修正。我们对他人眼中自己形象的想象，对他人关于这一形象以及某种自我感觉，构成我们的自我认识。小组工作所提供的密切的互动和真实的回馈，可以帮助组员在小组中感知他人对自己的反映和评价，建立更正确的自我意识、自我形象和自我评价。

三、总结与反思

新生入学适应性辅导方式依旧以传统的经验交流会、学院领导讲解和班会的形式，虽然有一些效果，但普遍表示这些传统的方式，流于形式，内容单调陈旧，缺乏互动，不能从根本上解决刚入学新生在入学初的情感支持、环境熟知、合理定位等需求，所以在近年来国内各高校逐步的引入了拓展训练营、心理辅导咨询、互助小组等方式，这种新颖的活动给大学校园注入了一股清泉，使大学生活更加的生动、丰富、有趣。此外，新生普遍对小组工作在高校开展的效果做出了肯定，对其发展前景也寄予了很大的希望。

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传统的谈话、辅导、教育已经不能满足当代大学生的要求，需要更专业的适应现代社会发展的小组工作的介入。对小组工作有所涉猎和了解的同学都对这种方式持积极肯定的态度，他们认为把小组方法运用到新生入学适应性方面的效果是很显著的，在小组里面新生通过彼此的交流和分享获得情感上的支持以及专业指导的帮助，使他们能够更加清晰的了解自己、认识自己，能够切实的给新生们的自我成长带来很大的帮助，笔者相信随着社会的不断进步，小组工作方法极有可能成为新生入学教育的主流方式。另外，笔者对小组工作在高校的开展提出了新的想法：

（一）每个小组的工作员需要有不同背景的高年级同学担当志愿者。不同年级的同学有不同的学习经验和想法，高年级的同学会给小组的整体运行和发展提出很多建设性的意见。

（二）加强成长教育，交流社会经验。尊重和照顾不同专业学生的差异性，合理安排时间。每个组员都是不同的个体，他们作为新生在需求方面有很强的相似性，但是并不是完全相同的，小组应面向的是全校新生，所以在具体的活动安排和内容设置方面要全面的考虑到组员的特征，从而使组员在小组中尽可能的满足自己在自我认知、人际沟通、团队协作等各个方面不同的需求。

（三）群体关注和个体关注相结合。小组作为一种集体的活动方式，它以小组的整体目标和需求出发，满足小组整体的利益，但是，同样强调小组中高度个别化的原则，关注小组中每个组员的需求[7]。

（四）加强专业指导。按照小组开展的要求，在小组开展的过程中要有观察员在场外记录运行中出现的问题，为小组正常运行、小组发展、小组目标的完成以及小组目标的评估提供强有力的支持，在带领小组中要严格的按照该要求聘请专业老师对小组运行的全部过程进行观察和指导，保证小组的专业性和有效性。

四、构想与展望

为了解决大学生适应性问题，需要深入大学生群体以了解其总体情况，找到带有普遍性的问题，有针对性的开展相应的教育和引导；同时需要关注个体差异，尤其要关注大学生群体中适应能力较弱的、不适应的程度较高的个体，对其采取个性化的教育措施[8]。基于此，小组工作以其独特的专业方法和视角能够很好的满足群体作用和个体关注相结合的要求。筆者希望把小组工作方法推广开来，把它作为新生入学教育的一种方式，在传统的关注学生成绩之外，更多的去关注他们的身心健康。关注他们是否能够很好的融入新的环境，是否能够对自己有一个较为清晰的认识，是否可以掌握一些心理调节的方法，是否能够较好地与其他同学相处，是否产生了一些危害身心的心理变化，从而在一定程度上减少目前学校出现的学生自杀、暴力等不利于学生心理健康和社会正常发展的问题。

参考文献：

[1]段志光，王军.大学新生适应教育概论[M].北京：中国科学技术出版社，2003：39-41，211-212.

[2]杨春，李卫华.曲保中的《“90后”大学新生入学教育策略》[J].吉林医药学院学报.2012.（2）.

[3]陶沙.从生命全程发展观论大学生入学适应.[J].北京师范大学学报（人文社会科学版）.2000年第2期.

[4]刘敏.成长伙伴制度与大学新生[J].当代青年研究.2010年08期.

[5]李远方.大学新生入学适应问题研究[J].世纪桥.2011年17期.

[6]刘吉杰.社会工作视野下大学新生的困惑成因及对策[J].中国市场.2011（7）.

[7]康立芳.朱秀琴.关于大学新生适应性问题研究综述[J].河北青年管理干部学院学报.2012（1）.

[8]刘梦.小组工作[M].北京：高等教育出版社，2003.12.

篇5：探讨高校院系层面的新生入学教育

探讨高校院系层面的新生入学教育

高校的院系在新生入学教育中发挥着不可替代的重要作用.它应在贯彻和完善学校层面的入学教育精神的同时,将入学教育的过程具体化和细化,让新生真切地感受到归宿,增强对专业的认同.注重院系特色的精神文化传递,通过饱含情感和专业特色鲜明的.教育活动,探索细致、创新、灵活的教育方式,增强教育实效性.

作 者：伏泉 作者单位：上海外国语大学,日本文化经济学院,上海,20刊 名：文教资料英文刊名：DATA OF CULTURE AND EDUCATION年，卷(期)：“”(12)分类号：G64关键词：高校院系层面 新生 入学教育

篇6：新生入学教育总结

第一天xx校长作了新生入学教育动员报告。在活动中，xx校长向大家介绍了河中近百年来的校情校史、著名校友、发展现状，同时对全体高一新生提出了殷切期望，他希望大家要做一个有素质的人，第一要遵守纪律;第二要懂得感恩;第三要文明礼貌。他真诚期待大家把“今日我以河中为荣，河中明日以我为荣”牢记在心，落实在行动上，通过不懈的努力认真去书写好河中的每一天，收获最精彩的一千天。此次动员大会让同学们了解了学校的光荣历史和革命传统，明确了学校的规章制度，有效地增强了纪律观念，为养成良好的行为习惯，顺利实现初高中衔接打下了良好的基础。高一年级在新的征途上扬帆起航。

第一天还有xx副主任为大家作了高一新生进行校史宣讲教育。钟主任从“百年发展历程”、“校友遍天下”、“高考成绩回顾”三方面讲述了河中校史，让同学们真切地感受到学校发展的百年风雨历程，激发起对学校的热爱之情。钟主任最后号召大家要肩负起学校发展的历史史命，用行动去共同谱写xx在新的历史环境下的新篇章。

第一天还有年级主任xx老师以广播会议的形式为高一新生作“学习与生活”的主题报告。xx师先例举了新生到校后在生活环境、角色转变、人际关系、学习方式等方面出现的不适应情况，接着就高中如何调整生活、学习方式进行了具体的指导。同学们从中学会了许多做人做事的准则，同时在高中阶段如何进行有效学习方面也深受启发。

第二天，由我为大家作了目标教育及年级管理措施方面的报告。我介绍了学校与年级的基本情况，同时对同学们提出了殷切的希望，希望同学们做一个品德高尚、优秀的学生，指导同学们寻找学习的目标与途径，努力争取在20xx年完成我们的目标。

第二天还有我们教研室xx主任为大伙作了“如何转变身份与角色适应高中学习与生活”的报告。为让新生尽快适应投入高中紧张地学习，她从环境、心态、学习方法、老师授课方式、学校管理方式等方面分析了学生要面对的转变情况，接着就学习方面如何作自我的调整与适应问题进行了全面的剖析与引导。曾主任深入浅出的讲解给予了同学们有效的学习指导。

第三天由xx老师对全体同学作了一场以“人生规划在高中”为主题的讲座。在讲座中用个案实例和经典故事相结合的方法，深入浅出地分析和总结了高中生活对于人生的一生的意义以及如何才能成功规划高中生活。赖老师在整个讲座过程中激情饱满，慷慨激昂，博得同学们一阵又一阵掌声。

接下来请到我们学生的心理老师xx老师为大家作了高中新生心理适应主题报告，杨老师从专业的角度给我们大家剖析了中学生的心理，我们很希望我们的同学除了能有健康的体魄和优秀的成绩的同时，能有个健康快乐的心理。以更阳光积极的心态去迎接每一天的到来。

第三天我们还特意安排了我们九个科目的备课组长对大家进行了学科学习方面的指导，各个老师都从自己的专业特点出发，结合学科规律，进行了细致指导。希望同学们要把这些招术转变为自己的学习方法，尽快适应各科的学习。