2015年秋学校教研工作计划

2015年秋学校教研工作计划（通用10篇）

篇1：2015年秋学校教研工作计划

2015年秋幼儿园教研工作计划

一、指导思想

根据园务工作计划的要求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动，提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。本学期教研工作主要有以下几点：

二、现状分析

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。

2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干教师队伍刚刚萌芽，青年教师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

3、上学期充分开展以各类游戏形式展开教育教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期继续保持教学游戏化。

4、在教研内容上，从制定教研计划入手，但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将幼儿一日常规研究、指导教师备课作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思。

三、工作重点

1、深入学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

3、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，继续深入教育游戏化;对教师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体教师的业务水平。

4、组织教师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，促进教师专业化水平的提高。

5、有计划地进行园内教学观摩研讨、评比活动。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。

3、早操的编排和训练。

4、教学常规和幼儿一日常规检查。

5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。

6制定教科研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。(中旬公开课开始)十月份

1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。(进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动)

2、幼儿体操比赛(暂定)

3、区教师七项技能比赛

4、组织老师学习甲流及手足口病预防知

5、家长开放日(填写幼儿、家长反馈表)

6、建立两操、两栏评比表。(分发流动红旗)十一月份：

1、继续开展公开课

2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作

3、抽查月计划、总结完成情况。

4、常规工作抽查及考核

5、“亲子运动会”

十二月份：

1、庆元旦活动。

2、学期汇报课(家长开放日)

3、研讨：如何写好幼儿评语。

4、复习，做好学期考核准备

5、学期考核

一月份：

1、拟订学期总结

2、学期总结座谈会

3、优秀班主任、教案、优质公开课评比

篇2：2015年秋学校教研工作计划

台刘学校语文教研组 0 1 5-9

一、指导思想及教研目标

根据我校本学期工作要点，围绕目标尝试教学法，小学语文教研将强力推进课程改革，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以学生习惯养成教育为主线，采用多种有效措施，致力于教师的专业成长，致力于高效课堂的打造，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面发展，力求教研工作有效落实。

二、工作重点

1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。

2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。

3、开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文能力的提高。

三、教研组现状分析

本校共六个班，六个语文教师。每位教师担任两个班的语文教学，其中有的老师担任平行班的语文教学，有的老师担任跨年级的语文教学。目前，这六位老师都有一定的教学阅历和经验，都比较熟悉教学规律，因此，这为组内教研打下了坚实的基础。

从学校的生源情况来看，大部分学生都来自农村，留守儿童较多，家庭情况参差不齐，因此，学习基础和行为习惯都较差，学习目的不明确，这给我们的教育带来了极大地困难。师资方面，由于工作年限、教学时间等原因，教师的专业水平有一定的差异，对目标尝试教学法的掌握及运用还不透彻。

四、本学期教研解决的问题

针对以上存在的问题，本期教研工作主要落实以下措施。

1、严格把好备课关。备好课是上好课的前提，必须要求先备后

上。教师备课必须借助教材，抓实个人二次备课，要求做到“增删分明，调改得当，反思深刻”。落实单元集体备课制度，集体备课实行“三定两统一”即：定时间、定内容、定主备人，统一教学目标、统一教学进度，切实教师的二次备课和上课提供好业务指导和理论支撑。

2、严格把好上课关。在课堂教学管理上，进一步抓细抓实，紧

紧围绕目标教学法，强化质量意识，打造高效课堂，重点推进组内教研和全校教研。教师每周听评不少于1节，可以采取互听互评，推门听评、集体听评等方式，每次听课要随听随记随评，形成常态。在全组内形成“我会讲，欢迎听”的良好教研氛围。

3、严格把好作业教学关。对待作业设置，教师首先要做到“四

即：不布置惩罚性作业，不布置过量性作业，不布置机械重复性作业，不布置没有梯度的作业。对待作业批改，教师要做到全批全改，细批细改，个别面批面改，批改及时认真。采取等级+评语的评价方式，评语要具有指导性、针对性和激励性。同时抓住作业中出现的问题，借此契机及时补救。

4、严格把好教学质量关。教学质量是学校发展的生命线，本期

在抓好教学常规工作的同时，继续做好随机抽测、小学生综合素质抽测、六年级学生质量抽测、年终视导的检测力度。通过抽测质量分析，及时发现问题，及时补救整改，做到检测一次，诊断一次，提高一次。

通过质量监控，切实促进教学质量稳步提高。

5、严格把好学生习惯养成教育关。良好的习惯影响着人的一生，为此，学校把“让认真、自觉成为一种习惯”作为学校的校风；并把“习惯决定品质，品质决定命运”习惯培养二十条作为学校的一个主题文化，时刻对学生进行养成教育。教研组在教学常规检评中，加大对学生的听讲、书写、问题回答、做题、改错等学习习惯跟踪评价，促使学生良好习惯得以养成。

五、具体措施

（一）、加强学习，更新观念。

1、每一位老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。

2、继续认真学习语文新课程标准，全面、深刻地领会课程标准 的精神和要求。

3、定期组织小学语文组交流各自的学习心得，相互学习、相互

切磋，使教学理论与教师的教学实践紧密结合，不断促进教师的成长。

篇3：农村学校教研工作现状与对策初探

一、农村学校教研现状

基础教育课程改革正如火如荼在全国推进, 已由表面走向深入。倡导和推行以“学习, 培训, 科研, 教研和课程开发”为主要内容的校本研究, 为每一所学校, 为每一位教师提出了大量的研究课题。而农村中小学教研工作却令人堪忧。

1、在全国逐步推进课程改革的今天, 有些学校仍“我行我素”, 故步自封, 他们认为课程改革无非是换一下教材, 摆点花架子, 评价学校的好坏和教师水平的高低还是要看分数, 看学习成绩, 看升学率, 论“分”排位, 师生被禁锢在应试教育的考试中, “穿新鞋走老路”。学校谈何校本教学研究。

2、教师整体素质低。据报载:教育部师范司对全国22个省区市的农村教师队伍现状进行了调研, 发现农村中小学教师群体中, 45岁以上的教师占到近四成, 并且大都是转正的民办教师和代转公教师。由于历史原因, 他们多数没有受过正规的师范教育, 知识结构、教育观念、教学方法落后, 不能适应新课改的要求。更为严重的是他们自认为“船到码头车到站”, 惰性强, 人未老心先衰, 学习意识差, 没有进步愿望, 对新课改被动应付, 对教研工作更是“雷打不动”。

3、农村中小学办学条件不足, 教学设施落后, 普遍存在教学硬件跟不上的现象。教师上课还停留在一支粉笔、一张嘴、一块黑板和一本书的传统教学条件上。有的学校甚至连一台微机也没有, 更谈不上多媒体和网络的运用, 又缺少图书资料, 有限的资料也不能及时更新, 教师自学苦于没有资料可学, 教师自研苦于没有资料可查, 也没有足够的网络资源, 开展教研工作有点“力不从心”。

4、农村一些学校教研员形同虚设, 一些教研员是由学校班子成员兼任, 因为上传下达, 报送帐表数据和协调关系等事务性工作太多, 根本没有时间钻研业务, 对教师业务指导就大打折扣;一些教研员是半路出家, 对一线教师的业务指导根本无从谈起, 说什么“引领教师专业发展”只是一句空话。

5、农村中小学面广量大, 一个乡镇分布有十余所学校, 有的学校规模很小, 几十个学生和一、二个教师, 都是包班, 一人担了很多学科, 同学科教师“单枪匹马”, 开展校本教研又存在先天性缺陷, 真是举步艰难。

二、改变现状的方法与对策

1、加大农村学校资金投入, 搞好教育软硬件设施建设。国家应加大对农村学校基础教育的投入, 对贫困地区特别是西部地区更应加大力度投入。发达地区主要由地方财政投入, 而贫困地区应主要由中央财政投入。进一步调动全社会重视教育、支持教育的热情。只有具备充分物质的保障, 才能为农村教育事业的发展和教育公平的实现打下坚实的基础。促进教育资源向农村倾斜, 增加农村和中西部地区教育资金投入总量, 改善学校办学条件, 提高教师质量, 才能最终提高农村学校教学教研水平, 逐步缩小城乡教学质量的差距。

2、教研工作要结合学校实际进行。学校教研工作重点应放在教师教学方法和学生学习方法上, 科学的教学方法是达到教学效果最终目的和有效手段, 是把教学设想转化为教学效果的桥梁。一是虚实结合, 以虚带实, 即一手抓教学思想的转变, 一手抓教学方法的改革, 把前者落实到后者上;二是大小结合, 以小为主, 采取小范围的大改, 大范围的小改, 从实际出发, 致力于小改小革, 积小胜为大胜, 从量变到质变;三是“三管齐下, 重点推广”, 三管指:实验、移植和推广, 特别是要善于总结、善于推广;四是单项改革与整体性改革并举, 由单项逐步过渡到整体。农村学校一方面要有整体改革的设计和思路, 另一方面要发动和组织教师广泛开展单项改革或专项研究。通过试验、提炼、筛选, 把有效的经验配套成龙, 以形成学科性的整体改革和阶段性的整体改革, 再进而组成纵横配套, 前后贯通, 课内外结合的全校性或区域性整体改革。

3、教研工作要着眼于提高教师业务水平和教学质量。学校教研工作要最终落到全面提高教育质量上。事实证明, 教研与教师的业务素质成正比。教师承担了教研课题后, 就要多方搜集信息资料, 找人探讨交流, 然后形成研究方案。在实施过程中, 课题承担者将遇到各种各样的困难, 迫使他不断查阅资料, 以至拜师求艺, 寻求解决问题的方法, 完成研究任务后, 还要在科学的教育理论的指导下, 将研究成果转化为教研论文或实验报告, 以便推广使用。随着研究过程各个环节的反复思考, 一个最佳的研究方案形成了, 新的一轮研究又开始了, 形成教研的良性循环。这样, 不论是教师的业务能力和教学水平, 还是教师的教研意识与教研水平都会有较大的提高。反过来, 教师提高了自身的业务素质和教学能力, 在课堂教学中就能自如地遵循教学规律, 辩证施教, 对落后的教育思想、教学内容、教学方法进行改革, 使学生的主体地位得以落实, 从而达到有效提高教育教学质量之目的。

4、重视校长在教研工作中的作用。校长参加教研工作, 一是能起表率作用, 更好地带领全校教师积极投身于教研, 形成良好教研氛围;二是校长可更好地把握全校的教研情况, 掌握工作主动权, 继而形成学校的教研风格;三是能直接从教研工作中发现有价值的课题、经验或存在的问题, 促使教学教研工作向深层次发展。另外, 校长最好要有自己的实验课研究, 或是要参与学校某一课 (组) 的研究工作, 担任其中的部分研究任务, 这样既可融洽领导与教师的关系, 又能提高自己的教研能力, 更好地全面管理学校。

篇4：2015年秋学校教研工作计划

全校1-6年级有6个教学班，一个学前班，数学教研组由全校数学教师组成。教研组工作有重点、有特色、有实效，工作力度逐步加强，以一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长为办学理念的素质教育和教改已进入更高阶段，数学教学质量有了很大的提高。

二、本期目标：

1、深化课改，抓好课堂教学，全方位提高教学质量，确保各年级数学得到更进一步的提高。

2、在数学学科教研教改中以素质教育为基础，努力使我校数学教师成为一支思想素质、业务素质过硬的教师队伍，充分发挥现代教学设备的作用，会制作课件PPT, 熟练操作电脑进行课堂教学。采用先进教学技术，促进教学质量的不断提高。

3、狠抓养成教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，本学期我校响应中心学校提出的教师课内比教学的倡议，积极开展教师课内比教学 活动。搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦专研教学业务、努力创新教学方式，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，提高现代教学水平，促进教学质量的提高。

4、以数学组为单位，开展业务学习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育科研水平。

6、协助教导处抓好抓实毕业班教学研究工作，提高毕业班教学质量。

7、抓好学生学习习惯的养成教育。

8、努力探索培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。

三、具体措施：

1、积极配合学校，以一切为了学校的发展，一切为了孩子的成长为办学方向，以课堂教学为突破口，严格执行教学计划，使学生在课堂上学会学习，学会发展。

2、落实教学工作的十字方针。即：备课要深，上课要实，教学要活，手段要新，活动要勤，考核要严，辅导要细，负担要轻，质量要高。

3、组织好支教返校教师的汇报课，帮助他们尽快进入角色，搞好教育教学工作。

4、协助教导处落实好《教育教学管理制度》，定期进行作业、备课、培优补差等教学常规的检查。

5、采取请进来与走出去相结合的互动教研方式，充分利用当地资源，尽可能地组织教师多听评优秀教师的课，多看示范课光碟，提升自己的教育教学水平。

6、组织本组教师学习教研、教改理论，树立正确的教师观、学生观。

7、各数学教师认真制定教学计划和培优辅差计划。重视对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，鼓励学生大胆创新，与学生平等交流，创设和谐愉快的学习氛围，不歧视、挖苦学生。

8、加强信息技术学习，提升现代教育技术素养，增强应用现代信息技术的意识和能力。

9、组织好本次课内比教学活动，做到教师人人参与。

四、活动宗旨：

在学校领导的支持和鼓励下，通过数学教研组活动，提高全体教师专业素养，促进教育理论的升华，全面提高教育教学质量，使我校的数学教研水平登上一个新的台阶。

具体活动安排： 9月份：

制定教研组工作计划。各位教师制定学科计划。

学习并通过教研组工作计划，重温学校的《教育教学管理制度》。开展教师课内比教学活动。10月份：

继续开展教师课内比教学活动。学习讨论《如何提高课堂效率》。教学常规检查。11月份：

期中考试质量分析。观看示范光碟。学习教研、教改理论。

教师公开课(三年级 12月份： 教师公开课(四年级 进行期末总复习, 迎接期末检测。冬季拔河比赛活动。教学常规检查。元月份： 案例、课后反思等收集、交流。各任科教师撰写教学工作总结。撰写教研组工作总结。

篇5：2015年秋学校教研工作计划

花开花落又是一季，时间在点滴中过去，学期又要临近末尾，新年的钟声即将敲响，回顾这学期所走过的路，略作小结一番：我们三年级共有九名语文教师，经验丰富的**老师；活力四射的年轻教师：** ** **，大家融洽的相处，俨然一个小家庭，这是我们共同教研的基石，快乐会孕育灵感，幸福会激荡奇迹，就在这其乐融融的小家中，我们齐心协力，共同谱写三年级语文课改的篇章

一、端正教学思想，加强理论学习。

教育改革犹如一列火车，向我们疾驰而来，带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们组充分利用间周三下午的教研活动时间，组织教师认真学习《新课程标准》，大胆地实践，转变教师原有的观念，贯彻新课程理念，注意全面提高学生各方面的语文素养，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生的“想学、会学、乐学”。全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先向上。

二、依托集体教研，提高了课堂教学效率

根据学校计划，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出 “主题先行，轮 流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性。在单元集体备课中，大家首先钻研教材，把握住单元的重难点，集体研讨相应的教学方法，真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在课堂中，老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立，使自己的教学思路清晰，更注重有效提高了课堂效率，提升了教学质量，让语文课回归本色。在轮流课活动中，大家深入研究，认真准备，课堂教学都各有特色，引导学生在读中思，在读中悟，在读中展开丰富的联想，教学环环相扣，引人入胜。紧扣语言文字的训练，引导学生自主感悟与体验，洋溢着浓浓的语文味，充分体现了新课程的理念，真正做到了大容量、快节奏，课堂教学的效率很高，让我们欣喜地看到了年青老师的成长和进步。课后组员们进行了研讨，交流听课收获，细数课堂亮点，也坦诚地指出了瑕疵，探讨改进方法，起到了互相学习，共同提高的良好效果。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。

三、重点加强学生的语言文字训练 语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代发展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学期，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学的基本环节，基本的做法是：先扫除障碍（生字、难词、有关背景、知识等），重点抓好识字写字；接着初读课文，理解课文大意、结构；继而精读课文（或片断），侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。

四、做好三年级作文训练

三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们三年级又面临着学生写话基础较弱的实际情况，所以教师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作实践，引导其探索作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有：多种形式并用，培养学生写作兴趣；通过课堂教学培养学生的观察能力；通过课外活动培养学生的观察能力；模仿写作；加强佳句美文的积累等。

五、着眼全面发展，开展语文实践活动

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”为了开阔学生的视野，拓宽孩子们学习的空间，落实课改标准中提出的“语文生活化” 思想，帮助学生了解生活，认识世界，我们积极组织学生开展语文综合性学习活动。设立了“班级图书角”，让学生多阅读课外书。其次，开展形式多样的语文竞赛活动，如查字典比赛、写字比赛等。这些活动拓宽学生学语文、用语文的天地，增加学生语文实践机会，培养学生学习的兴趣，提高了学生的语文素养。

六、整体协作，做好期末复习工作

为了科学地进行复习，我们共同拟定复习计划和复习内容，提高复习的针对性和实效性。在期末复习这段时间里，老师们经常将自己教学中的点滴感受或复习过程中产生的困惑提出来与组内老师商讨，这个时候，大家都会各抒己见，办公室里充满了浓浓的和谐气氛。总之，在看到成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如听课、评课制度没有很好落实，团队合作精神还有待加强。今后，我们三年级教研组将迎难而上，一步一个脚印地朝前走。

篇6：2015年秋学校工作总结

本期，在上级党委政府和教育主管部门的正确领导下，以办“人民满意的教育”为宗旨，以安全为主线，以抓教学质量为核心，坚持科学、民主的办学理念，坚持教风学风纯正、教学质量提高、教师队伍建设、育人环境改善一齐抓的方针，学校工作实现了全面发展、稳步前进。

(一)、加强学校班子队伍建设，狠抓教师队伍管理。

1、为加强学校领导班子队伍建设，开学初经校务研究决定，并报教育局准，从班主任队伍中提拔了四位年经的班主任进入学校中层队伍，政教副主任XX、心理咨询室主任XX、教科室副主任XX、行政办副主任XX。

2、为提高班子队伍的管理能力，在县委组织部门的关心和支持下，副校长XX被选派到XX进行为期3个月的挂职学习。

3、学校每双周一定期召开行政办公会，本期共召开10次行政办公室，办公会上各部门领导汇报本周值班情况，本周工作开展情况，交流下周的工作计划，分管校长总结本周分管工作情况及解答部门领导提出的在工作中遇到的新、难问题。

4、教师是学校的灵魂，教师队伍建设是领导班子的首要任务。通过培训、学习等方式提高教师队伍建设，一批先进教师受到了上级教育部门的表彰，其中XX老师获州优秀班主任，XX获县优秀班主任、XX获县优秀教师，XX获县优秀教育工作者。(二)、以德育人，加强学生思想道德教育。

1、开学初对初一新生进行为期一周的入学教育，结合《中小学生日常行为规范》对学生进行爱国主义、集体主义和国防教育，更好地加强学生的组织性和纪律性。

2、充分利用升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生的教育，把升旗改为分班级轮流升旗，增强了对学生教育的针对性和实效性。

3、全面培养学生的遵纪守法意识，每学期开展一次法纪教育月。邀请关工委领导作了生动的法制报告，经常组织学生观看法制录像片、安全教育片，不定期进行违纪检举。通过作法制报告，落实后进生跟踪帮教，对违纪学生公开处分。通过以上形式有效地防止恶性事件的发生。

4、充分利用《校园之声》广播站培养播音人才，经过选拔培训，新一批校园广播人才每天中午、晚饭时间为校园送上时代主旋律的唯美声音，充分实现时时可育人的德育格局。

5、充分抓住记念日对学生进行爱国主义教育，本期举行了以牢记核心价值观、争做美德青少年和记念抗战胜利50周年为主题的文艺汇演，通活各种活动的开展，引导学生崇尚模范，学习先进，从而养成良好的行为习惯，在学校形成了积极向上的舆论力量。

(三)、抓住教育教学的核心工作不放松，努力提高教育水平和教学质量

1、本学期,教务处进一步加强了教学常规管理,每天由一位教导员全天候值班,对每天的早读、晚自习情况进行检查,并如实做好记录。使迟到、早退现象得到较好的控制。

3、采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，评出等级，并记录在案，作为年终教师考核的两项依据。通过此举督促教师备好课，批好作业。从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的教案，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。

3、认真组织了三次大型考试，在考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序，考后及时集中召开了总结表彰会，分头召开各年级的优秀学生会和教师会,并对学生进行了问卷调查, 广泛听取了学生的意见和建议，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意，并及时改进。

4、及时召开教师会议，统一部署教学进程。开学初学校就召开全体教师会议布置了本学期教育教学工作，在教研组长会上，强调的教研组长的职责，商讨了各组的各种教育教学活动，督促他们制定出了相应的活动计划。还专门召开了九年级教师会议，强调了九年级教师在教学工作中要注意的问题，提醒各位教师面对竞争，认清形势，树立信心，努力拼搏，重点回顾了、分析了2015年我校中考学生的优势和所面临的困难，并对16年中考提出了具体的奋斗目标。

5、按时组织召开了家长会，向家长们宣传我校，引导家长明白在初中阶段如何在生活和学习上管理好孩子等问题，使家长们对自己孩子在校情况有了比较全面的了解，对我校的教育教学情况有了客观的认识。

（四）常规教研活动有声有色、教师培训助推教师专业成长 1.通过举办“2015年秋季青年教师优质课”涌现了XX等教学风格突出极具个性的优秀青年教师。

2.英语组XX老师、语文组XX老师夺得2015年湖南省英语、语文赛课一等奖。

3.政治组XX老师获全州说课比赛二等奖。4.地理组XX老师的获全国微课竞赛一等奖。6.教师培训助推教师专业成长

7.2015年初中教师信息技术应用能力提升工程在我校举行，由教科室主抓，前后共7期，历时2个多月，共培训420位教师，我校有31位教师参训。

8.我校先后有7人参加县送培送教下乡活动，有14人在信息技术应用能力提升工程培训活动中上了高质量的案例课。彰显了凤凰一中高素质高水平的师资力量。

（五）抓校园文化氛围的建设、积极开展各种社团活动。

1、优美的校园环境，具有教育意义的环境布置，本期校园内，增设了十六块关于“核心价值观内客的宣传画，更新了明星教师，学习标兵，学习明星橱窗。

2、充分利用校报、校刊平台对学生进文化熏陶，本学期共出版校报3期，共刊出学生作品37篇，教师作品22篇，宣传介绍明星教师22名。

3、充分举办各种活动，丰富校园文化生活，本期举行了，教职工篮球赛，校运会、艺术节。XX等班级举办了 “中华经典诵读”“读好书行好事”等多项读书活动。

5.活动的开展的开展，全面提高了师生的整体素质，本学教师舞蹈队登上了2015年教节表彰晚会的舞台，学生舞蹈队在2015年第五届XX登台演出。学校体育代表队在全县中学生运动会上以绝对的优势获团体总分第一名。

（七）抓安全、为学校各项工作保驾护航。

1、为了确保师生生命财产安全，政教处联合交警、执法、公安、消防等部门集中整治校园及周边环境。加大力度整治上午6-9点、晚上8-9点师生上下学交通安全，协调社会各方关系整治校门口交通秩序，使广大师生安全再加一道保障。

2、利用班会课加强师生安全教育，对学生进行责任教育、感恩教育。

3、落实好行政值班制度，学生在校期间，每天安排2至4位学校领导值班，值班期间24小不离校，预防和查处学校安全事件。做到的预防在先，处理及时。

（八）规范学校后勤管理，提高校园管理水平。

1.经过财务人员的努力，对2014年9月之后的工资进行在调整的工作按时完成。人社局养老保险的工作顺利完成。

2.在后勤人员的积极工作下，本期的教学必须用品备课本、钢笔、笔记本、夹板、英语用录音机等及时的送到教学人员手中。这增加的七年级班级所需要的课桌椅在暑期间XX老师组织XX抢修了100张课桌椅以保证开学的顺利进行。

3.创建省放心食堂和超市工作中，学校及时整改工作食堂和超市的管理。规范统一使用刷卡消费，不再出现收取现金的现象。办理了卫生许可证和合格证，设立了实物仓库配有专人管理，建立了实物的进出的台帐，对每天实物进行留样。组织后勤人员学习食品安全的相关文件及案例，增强食品安全意识，坚决杜绝危害师生安全的事件发生，积极搞好食堂软件建设，为迎接各级部门检查做好准备。接受县、州食药局的检查。

篇7：2015年秋学校教研工作计划

1. 制定详细的体育教研组工作计划

体育教研组工作计划的制定, 是根据上级部门体育工作计划指令, 根据本校工作实际, 制定一套适合本体育教研组实施的工作计划;工作计划的制定, 是指导全体体育教师进行体育教育、教学的方向, 是促进学生健康成长的依据, 是实施素质教育的前提。

2. 制定严明的规章制度

在当今市场经济条件下, 一些人忙于第二职业、工作期间娱乐等一些与教育无关的事情, 甚至占用工作时间, 疏于自身工作, 缺少对本学科的钻研, 上课时对学生缺少教育和管理, 特别是在实施绩效工资的前提下, 有些人认为干多干少一个样, 只要与领导相处好, 一切都能解决;而制定严明的规章制度, 要与考勤、奖惩挂钩, 与教育教学等级评定挂钩, 与职称挂钩, 甚至与聘用挂钩, 让一些人无孔可入, 让大家都能自觉主动地遵守规章制度, 并转变成自觉的行为。

3. 培养团队意识, 增强凝聚力

良好的团队意识能体现强大的凝聚力, 作为体育组的每一个成员, 都要心往一处想, 劲往一处使, 团结一致, 就能所向披靡, 克服一切困难, 从而出色完成各项工作。这就要求我们每一位体育教师要抛开私念, 不计较个人得失, 以大局为重, 为体育教研工作作出自己应有的贡献。良好的团队意识是在工作中产生的, 使我们大家在相互合作、相互信任的基础上, 增进了友谊, 加强了凝聚力。体育教研组可以开展一些活动或比赛, 在校内或校外举行, 通过活动的开展, 增进友谊, 增强凝聚力。

4. 以老带新, 教学相长

在体育教研组中, 作为老教师, 要带领本组成员迅速成长, 从备课、上课到评课, 从理论到实践, 从教育、教学、开展活动等一系列内容着手, 不厌其烦地教导本组成员, 让他们能迅速掌握教育教学的理论知识与技术, 培养他们的各项能力, 在引导本组成员成长的同时, 也使自己的知识和能力有所提高, 不断进取, 共同进步。忌倚老卖老, 高高在上。成员之间要相互学习, 不耻下问, 让自己不断成长, 努力成为一名优秀的体育教育人才。

5. 分工合作、全员参与

作为体育教研组的每一个成员, 既要服从分工, 又要讲究合作, 体现全体成员共同参与。体育教研组内工作是一项非常复杂而又繁琐的工作, 从教育到教学, 从上课到课外活动或训练, 甚至还要协助其他部门做好各项工作, 一些体育教师甚至在学校其他部门担任职务, 如果我们体育教研组内的工作由一两个人来完成, 是非常吃力的, 甚至效果也不够理想。而我们体育组每个成员都积极参与其中, 主动积极地完成本教研组的各项工作, 大家分工合作, 共同完成各项工作, 将产生事半功倍的效果。

6. 落实相关精神, 让体育学科走在前沿

新课标实施以来, 中央和地方都相应出台各项文件, 对体育教师提出更高的要求。体育教研组要组织大家学习各项文件精神, 吃透各项要点, 并在教育教学、课外活动中实施, 让精神落到实处, 让学生得到实惠, 让体育学科走在教育教学的前沿;学习相关精神, 也使体育教师能进行知识的更新, 教育方法的转变, 充实自己的知识技能, 让体育教研组每一位成员都能迅速成长。

7. 开展丰富多彩的体育文化活动

体育教研组成员, 要寻求突破口, 不仅要上好体育课, 组织好课间操, 带领学生坚持每天一小时的体育锻炼, 还要开展丰富多彩的体育文化活动, 组织全校师生共同参与, 让学生锻炼身体、陶冶情操, 为终身体育奠定基础。从新课标的七大模块入手, 选择适合本校校情和学生的内容, 可进行改制或创新, 让每个学生都能积极参与其中, 从而使学生的身心得到全面发展;让教师参与其中, 能缩短师生间的距离, 增强师生间的友谊, 提高学生的自信心。

8. 加强与校外交流, 增长知识, 提高能力

加强教师知识和能力的提高, 不能局限于在本组或本校内, 而应加强与校外沟通与交流, 通过多种形式, 构建学习与交流的平台, 可以将体育教师送出去进修、培训、听讲座, 或将名师请进来, 让体育教师能与同行及专家进行零距离接触, 接受知识的洗礼, 发表自己的看法或听取别人的意见, 拓宽自己的知识面, 激发灵感, 提高自己的综合能力, 有力提高本体育教研组成员业务水平及综合能力。

篇8：2015年秋学校教研工作计划

一、指导思想

本学期，数学教研组围绕镇中心学校数学教研精神，结合我组教师教研需求，在学校教导处的领导下，以学本课堂为抓手，探索与实践导学为突破口的课堂变革。重视学生本位，变教案为学案，切实落实新常规，新设计的备课要求。以此抓好课堂教学，切实规范备课，规范教学行为，提高教学效益。探索留住后进生和转化后进生的有效途径与方法，并形成策略。全面对数学教育质量进行评估，深入质量分析，剖析原因，深入反思，有针对性改进，提高教学质量。改进教研方式，挖掘教学问题，以课题前果后因的研究为导向，尊重教师的教研需求，激发教研主角意识，促进参与。加强教师阅读教学理论书籍，丰富教师教学理论储备，提高教研实效。紧抓培优补差，推进学生全面发展、促进教师专业发展。

二、本学期工作重点

（一）以备课为抓手，落实教学常规。

（二）以学本为指引，致力导学教学。

（三）以课题为导向，推动教学研究。

（四）以活动为重点，促进学生发展。

（五）以需求为手段，深化研训成效。

（六）以培优为支点，转变育人模式

（七）以质量为契机，提升教学效益

三、本学期工作主要内容：

1、丰富教师教育理论储备，开展教师阅读活动，并以阅读体会为主体，撰写课题或论文。

2、以课题研究为导向，促进课堂教学改革。提升教研实效。

3、以老带新教师的课堂展示，普通实践课堂，转变育人模式带动教师参与教研与成长。

四、保障教育教学质量措施：

1、加强理论学习，用理论学习构建学习共同体引导全组教师不断加强理论修养丰厚自己的底蕴，开展读书活动，提高自身素质，提升教育教学业务水平。

2、配合教导处抓实课堂教学，加强教学常规管理，探索学本课堂教学，发现问题及时反馈、改进，提高课堂教学的有效性。

3、积极开展校本培训工作，营造研讨氛围，提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。教师每学期听课不少于12节。教师之间通过互相拜师、听课、评课，取长补短，加强教学研讨交流，不断提高自己的教学艺术。

4、重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，特别注重学困生的转化，全面提高教学质量。

2018年9月6日

新星学校教务处

六年级数学上册教学计划

一、学习情况分析（知识、能力、学习习惯等）

从六（1）班六（2）学生整体看来，学生的基础比较薄弱，学生间的学习差距较大，学习优秀、反应灵活的学生有，但个别学生仍存在不能按时完成作业，自主学习的情况。本学期的教学重点将继续放在改变学生的学习习惯上，并加强对后进生的辅导，促使这些学生的学习成绩能有所提高，为后面的总复习打下结实的基础。

二、教学目标

1.理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。

2.掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

3.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

4.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重、难点

能熟练进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化。

会用列方程的方法解答简单的分数应用题。掌握圆的特征，会用工具画圆，能正确计算圆的周长和面积。能运用比和百分数的知识解决一些实际问题

四、教学措施

1、激发学生的学习积极性，提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

2、认真备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学；加强操作、直观的教学，以发展他们的空间观念，3、平时的练习和作业有针对性，对于后进生和优秀生要因材施教。

4、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提高分析和解题能力。重视用方程解答较复杂的分数解决问题，化难为易。

5、多与学生交流，了解学生思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，抓好班级学生作业书写质量

6、多方面调动学生的积极性，努力完成本学期教学任务。

篇9：2015年秋学校教研工作计划

一、指导思想：

新的一学年是教育事业十二五规划的收官之年，同时又是十三五规划启动之年。我校将以党的十八大精神为指导，以区局开学工作会议精神为指南，通过制度建设、队伍建设和文化建设，加强精细化管理、效能和人文管理，倾力打造“诗意东黎、魅力东黎、实力东黎”。

二、工作目标：

1.完成幼儿园（新园区）的装修和设备配置等扫尾工作，积极申报并创建泰州市优质幼儿园；

2.努力争创素质教育“5+2”工程市级先进学校，积极做好申报及迎评工作。； 3.抓实教育教学常规，大力提升教育教学质量，努力实现“质量年”的新突破；

4.加强社团建设，丰富学生校园生活；

5.积极做好学校高效能科室建设与评比工作，增强科室执行力；

6.全面实施新的绩效考核方案，规范执行各项规章制度，建设精细化管理校园；

7.全面实施“班主任专业发展”工程，突出德育为首，大力提升班级管理水平；

8.课程整合实验按步实施、稳步推进；扎实有效的推进电子书包实验班工作； 9.食堂严格实施“7S”管理，加强营养配餐，提高服务水平和质量。10.做好江苏省2015年义务教育学校课程建设项目：《诗意精神观照下的象棋文化建设》。

三、工作措施及要求：

（一）强化制度建设，推动学校法治管理

1.完善和修改《东方巴黎城小学教师绩效考核方案》和《教师绩效工资考核实施细则》，建立健全学校各项规章制度，努力做到科学管理和人文管理的有机结合，全面推动学校管理法治化建设。

2.以泰州市素质教育“5＋2“先进校创建为契机，细化要求，强化措施，推动学校内涵的全面提升。

3.以《东方巴黎城小学全日值班制度》为抓手，推行“走动管理”，落实“精细管理”，抓好“效能管理”，加强值日指导和监督，实现学校德育常规、教学常规等无脱节、无死角、无盲区，更好地为提升教育教学质量保驾护航。

(二)积极开展德育实践活动，形成活动育人特色

1.以泰州市素质教育“5+2“工程创建为抓手，抓好学生的文明礼仪、思想道德教育。通过红领巾监督岗检查督促和“校园之星”、“文明餐桌”等评比活动，培养学生良好言行习惯，争做“东黎帅娃”。

2.以社会主义核心价值观、“八礼四仪”、“百个好习惯”、“红领巾相约中国梦”、“优秀传统文化在我身边”等主题德育活动为载体，以少先队为阵地，以课程为抓手，以德育人，以文化化人，提高德育实效，打造德育品牌。

3．全面启动并实施“班主任专业发展”工程，突出德育为首，大力提升班级管理水平。

4.加大“家校共建”力度，继续开展“万名教师访万家”德育实践活动，创新举措，丰富形式，力求实效，促进学生健康成长。

（三）加强教学、教科研过程管理，努力实现“质量年”的新突破

1.注重实效，抓好教学常规管理

（1）严格执行课程计划。按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。加大课程巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题严肃处理。严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。

（2）继续抓好教学“六认真”工作，规范教学行为。各学科组组教师织重温教学常规，落实定期检查和随机抽查相结合的制度，实行“推门听课、预约听课、蹲班调研”制度，深入课堂，了解师生的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，还将根据听课反馈情况对其进行跟踪听课，督促其改进工作，增强教师的质量责任意识。

（3）根据学校集体备课实施方案严格执行集体备课制度。切实关注和引导教师不断改进课堂教学方式，本学期的教研活动以研讨课和示范课相结合的形式展开，各年级各学科教师都要进行。

（4）继续实行月度检测制度，抓好教学质量监控。以区教育局教研室《小学生学习质量评价与监测实施细则》为指导，坚持教学质量监控管理，抓课堂教学全程监控，重视教学工作阶段检查和信息反馈，确保教学质量稳步提升。教学处将定期组织质量监控检测，每次抽检一至两个年级的部分学科，帮助教师做好质量分析，总结教学的得与失，以利于改进工作，提高质量。

2.多措并举，全面提高教学质量

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为学校中心工作来抓。

（1）以人为本，全面提高教学质量。

一是强化低段学生的学习习惯、学习兴趣的培养。制定具体的学习习惯要求，健全表扬激励制度。二是组织阶段学情调研测试及期末各学科教学质量检测、调研，及时分析，及时通报，督促教师及时调整改进；三是加强家校合作，共同做好学困生的帮扶、教育工作。

（2）开展好经典诵读系列活动。

结合我校象棋特色和区教育局关于开展各种读书活动的要求，组织开展好形式多样的读书活动，营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书，读好书，打造书香校园。

（3）抓好留守儿童和学困生辅导。

遵循“面向全体，注重差异”的原则，建立健全学困生档案，采取面批或个别辅导的办法。帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。教师要关爱留守儿童，要重视留守儿童的心理辅导，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。

3.强化管理，提高教师队伍素质

良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。本学期将以引领教师争做“东黎最美教师”为目标，通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，培养高素质的教师队伍。

（1）理论学习，点燃热情。结合学校“读书俱乐部”这一平台，积极组织大家多读书，读好书，向名家名师学习，紧密结合自己的教学实践，切实提升自己的教学水平。

（2）小处着眼，激发热情。突出骨干教师队伍建设，给年轻教师“压担子，搭台子”，在外出学习培训的机会上向优秀教师倾斜。使更多教师尽快成长为学校，甚至区市级的学科骨干。

（3）专家引领，推动热情。采取“请进来，走出去”和师徒结对的方式，结合区教研室活动，给教师搭建成长平台。通过师徒结对、外出听课等活动，让骨干教师和年轻教师共同合作，推动他们的积极性。

（4）同伴互助，燃烧热情。发挥教师的群体作用，在学校学科组层面，要求人人都上教研课，开展上课、说课、评课、总结一条龙活动，通过对比、反思，推动教师校本教研的热情。

4.进一步加强学校管理网络建设。

学校实行“分管校长-科室管理人员-学科负责人”为管理链条的纵向管理、逐层负责制度，精心顶层设计，精细过程管理，消除盲区，杜绝漏洞，提高网络建设与维护本领，提升服务水平与质量。

（四）加快教师专业成长，切实提高教科研素质

1．抓好教师写作团和读书俱乐部，切实提高教师素养

以“倡导教师专业阅读，营造良好读书氛围，提高教师的人文素养”为目标，以区局全面实施“大阅读”工程为契机，学校教师写作团和读书俱乐部实行“四个一”：每日一小时教师读书时间；间周一次读书沙龙和写作沙龙活动；每月一次读书、写作分享会；每学期一次读书、写作表彰会。

2.积极开展“微研究”

本学期，教学处将积极开展“微研究”方面的研讨活动，以同课异构、同题异构、一课再构等形式，让微研究扎根课堂，积极探讨微研究的方式方法，寻求及实施路径和价值所在。同时，通过骨干引领、课堂展示、专业研讨等途径，努力形成各学科不同形态的课堂教学模式的雏形。

3.认真指导各类课题的过程研究与管理 承担或参与省级、市级、区级、校级课题研究，也是我校教师开展教育科研的重要渠道，我校大多数青年教师都已主动承担或参与了相应级别的课题研究。本学期教学处将进一步关注各类课题的过程性研究，加强课题研究指导，强化过程性资料的积累，推动课题研讨活动的开展，确保课题研究实而有效。

4．多形式加强课题成果提炼与发布统筹管理

结合区教师发展中心工作安排，借助各种平台，积极发布研究成果。定期召开课题成员会议，积极听取各课题研究进展情况及成果提炼中遇到的问题，一起研讨，统筹安排。邀请有关专家对课题组成员的成果进行指导，努力体现成果的价值性和推广意义。在成果形成中，要注意将过程性成果（如社团案例等）纳入其中，更好地体现课题研究的真实性、过程性。

（五）加强课程整合研究，社团活动、课程建设稳步推进

1．学校将继续做好“东方巴黎城小学个性化课程改革实验”工作，以“立体化课程”为架构，以“自选式课程”为支撑，打造“基础课程+重点课程+特色课程”一体化课程体系，构建“八大版块”多维度的课程框架，为学生量身定做适合每个学生发展的课程图谱。

2.以我校省级课程建设项目实施为契机，重视各大课题组的方法研究，关注过程性资料的积累，注重研究的总结和推广，努力使该项目研究不断深入达到预期的效果，不断提升我校校园文化内涵。

3.以电子书包实验班为试点，推动学校对课程与信息技术整合的研究，加强学生个性化学习的研究与实践，努力为我校实现教育信息化与学生学习个性化打开一扇窗。

（六）筑牢安全防线，建设平安和谐校园

1.狠抓制度建设，建立安全工作长效机制

健全落实安全工作常规管理制度。切实做好各类安全制度的修订完善工作，并继续推行岗位责任制度、安全教育制度、安全检查制度、集体外出和大型活动审批制度、应急救援制度、事故报告制度、安全事故责任追究制度等，做到管理无疏漏、无盲区，使安全工作规范有序。

2.狠抓教育培训，提高师生安全防范能力

把安全教育纳入课堂教学，按要求开设安全教育课。切实抓好“安全教育实验区“各项工作以及“综治法制宣传月”、“防灾减灾宣传周”、“安全生产月”等主题宣传教育活动。积极开展“安全知识进校园、进课堂”、“寻找身边安全隐患”等主题活动，对学生进行日常安全知识教育，自护、自救、防灾、逃生能力教育。

进一步制定和完善科学、实用的事故应急救援预案，不断深化演练工作，结合学校实际，确保每学期至少开展一次师生应急演练。

3.加强对学校食堂的管理。

认真贯彻执行《食品卫生法》和有关的管理规定，严格实施“7s”管理，加强营养配餐，提高服务水平和质量。

（七）建设新园区，以创建为抓手，全面提升保育质量。

1．建设新园区，创建市级优质幼儿园。在区政府和区局指导下，认真做好新园区的内部装修、搬迁和设备配置等扫尾工作，使东方巴黎城小学幼儿园环境一流、设施一流，成为全区窗口示范园，顺利通过泰州市优质幼儿园的评估验收。

2.学校要坚持以儿童发展为本，突出素质启蒙教育，注重早期幼儿的潜能开发和个性发展，通过各种活动，培养儿童形成健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近环境、勇敢自信、有初步责任感的良好基本素质。积极开展学前教育研究，加强幼儿教师资队伍培训，开展说课、编舞、绘画和弹唱等基本功竞赛。

3.鼓励45周岁以下的教师参加区教育局组织的事业单位人员的编制考试，提高幼儿教师的整体素质，从而促进学前教育质量的整体提升。

（八）做好后勤工作，进一步提升服务水平

1．加强后勤队伍建设，努力提高员工的自身素质。组织后勤人员认真学习，借鉴先进的后勤管理工作经验，统一思想认识，强化职业道德教育，增强干好本职工作的责任感。树立全心全意为师生服务的思想，保证学校工作的正常开展。

2、加强财务管理，坚持勤俭办学。

（1）认真执行财务制度，收费规范化。实行收费公示制，接受各方面监督。坚决不设小金库，不做账外账。严格压缩公用经费的开支，量入为出，购物须先申请，后审批，从严掌握，把有限的资金真正用在刀口上，每学期审核一次财务账目，杜绝不合理的开支。

（2）加强校产校具的管理，提高使用效率。本学期将完善学校固定资产登记等制度，对校产校具进一步加强管理，同时与各班主任签订公物保管使用责任书，明确责任，加强追责。

（3）加强食堂管理，提升服务水平。坚持“午餐服务以生为本不盈利”的原则，加强“精打细算巧安排”的管理，实现“保质保量保营养”的目标。

（4）加强用电、用水管理。各班及办公室明确专人负责，电灯、电风扇、空调要适时开关，努力打造节约型校园。

在新的一学年里，我们东黎教育人将以饱满的热情、高度的责任感，强烈的事业心，抢抓机遇，克服困难，迎接挑战，再创东方巴黎城小学新的辉煌，为早日实现“诗意东黎、魅力东黎、实力东黎”作出更多、更大的贡献！

篇10：2015年秋学校教研工作计划

各位校长、老师们：

大家上午好！

今天，我们在这里隆重举行2018年教学教研工作会议，同时也秉承县教育局在2018年10月13日召开的教学工作奖惩会议精神，借这次会议东风，我镇的教学教研工作会有一个全新的发展和突破，教育教学质量会有质的飞跃和提升。

去年，在各级领导的重视和关心下，我镇组织开展了一系列教学研讨活动，也取得了一定的成绩。对于今年的教学教研工作，教委一班人进行了认真讨论，同时也进一步明确了今年教学教研工作的重点和具体要求，我把它归纳整理为六个方面：即规范管理、抓检查、重课堂、抓辅导、重活动、抓素质测试。

一、抓规范

无规矩就不成方圆，没有科学规范的教学管理，就不可能有教学的高质量高效益，因此我们要遵循教育发展规律，规范教育行为，不断地优化教学管理，不断地深化教育教学改革，全面提高教育教学质量。下面结合当前我镇实际，我主要强调两种规范管理：

1、抓学校教学常规管理规范：

教学常规管理是提高教学质量的关键环节，也是学校进行质量监控的重要手段。各校一定要认真做好各项教学常规的管理工作。学校领导班子要经常深入课堂听课，要进行听评课活动。在教学过程管理中对教师的教学行为要作出了明确的规定。我们去学校听课中发现有的老师只管教不管学，不管课堂纪律，这也是引起学生整体素质下降的重要原因。

2、抓学生的行为习惯规范

培根曾经说过:“习惯是一种强大的力量，它可以主宰人的一生。”叶圣陶先生也说：“教育是什么？往简单方面说，就是培养习惯。”所以行为习惯的养成教育在学校中是显得非常重要的。这里我想重点强调两个方面：一是要高度重视书写规范教育。国家就高度重视写字规范教育，专门颁布了《 教育部关于中小学开展书法教育的意见》，可见写字教育在当前教育中的重要性，一手好字对人生的发展有多重要我不说，但对高中考却起到了十分重要的作用，现在的电脑阅卷，凡是书写工整的，往往都能得高分，如果字体不漂亮，文章写得再好，也很难得高分，因此各校一定要高度重视学生的书写规范，小学虽然有了书写教材，但需要我们的老师结合实际开展有效的教学，在书写教学中一定要重视坐姿和握笔的姿势；二是各校要加强思想道德教育和经典文化教育，规范学生的行为礼仪，提高学生的道德修养；现在国家和很多地方都开始重视经典文化教育，开展了很多有效的教育形式，如学习颂读弟子规，经典诗词进校园活动等，希望各校结合本校实际，认真开展形式多样的教育活动，全面提高我镇中小学生的整体素质。

二、抓检查

我镇为加强今后对教学研究的针对性和指导性，督促各校和教师认真抓好教育教学质量，营造一个浓厚的教学教研氛围，经研究决定，我镇除期中、期末两次督导检查外，还要进行不定期、不定时的检查。主要检查教师的教案、作业，教师的课堂教学效果（听课）、学校的教学管理制度建设情况（查阅档案册籍），检查的情况我们会及时向学校反馈，对问题较突出的学校将进行通报。检查是手段，不是目的，检查是帮助学校推动教学管理，帮助教师提高业务能力，不是找学校的不足，这点希望校长们、老师们要有足够的认识。在这里我们重新规定一下，老教师可以写简案，但必须的有；年轻的教师一定要有教案，不仅有，而且要写好，写详，写实。作业要要求学生书写认真，还要保管好。

三、重课堂

课堂是教书育人的主渠道，是教师工作的主战场、主阵地，教育教学改革，成也课堂，败也课堂。所以我们抓教育教学管理，抓教育教学质量提升，必须紧紧抓住课堂，抓课堂上教师的教，抓课堂上学生的学。叶圣陶老先生曾经说过：好的老师不是教书，不是教学生，乃是教学生学。要想提高我镇的教育教学质量，我们必须要打造高效课堂。我们不能打造高效课堂，可以打造有效课堂。这里我简单谈谈课堂教学： 课堂模式要以思维训练为核心、以揭示方法规律为重点、以精讲精练为策略、以学生主动参与为途径、以自主学习与合作探究为主体。2018年10月21日，也就是上周日，我在三中有参加了关于学校创新发展共同体的启动仪式，在会上崔成志教授提到课堂改造的路径和方向，他对课堂教学是这样总结的：用问题点亮课堂，用过程贯穿课堂，用综合提升课堂，用自主评鉴课堂，用合作解放课堂，用探究深化课堂，用技术支撑课堂。但是纵观我们大部分老师的教学，却离这些要求相差很远。根据我们平时的听课情况，我们发现很多老师，不要说高效、标准课堂，就连有效课堂都算不上，主要问题体现在以下六个方面：一是教学观念不新，明显滞后，教学方法手段单一；二是教学基本功不实，教学言语单调没激情，字体不端正，板书零乱、专业知识掌握不够，理解不深，部分老师的课出现明显的知识性错误；三是驾驭课堂教学的能力不强，对突发问题不会灵活处理；四是基本的教学环节不懂，如新课导入，板书设计，三维目标设计实施，重难点突破，教学小结、作业布置等；五是教学不与实际结合，脱离实际，不了解学情，备课只备教材不备学生，不会结合实际对教材知识内容进行整合和迁移，基本上是照本宣科；六是教学内容不与德育教育相结合，没有很好利用课文内容进行人生观价值观教育，甚至课堂纪律松散不管。这些问题值得我们深思，应引起我们的高度重视。为了提高课堂教学能力，希望各学校今后将做好如下几个方面工作：一是继续做好互听互评课活动，听评课不光要听，更重要的是评。评课时不能只说优点，重点要指出本节课的不足之处，不识庐山真面目，只缘身在此山中。一个老师在课堂教学中未必知道自己的不足之处，经人指点后，才能感悟出来。二是加强集体备课，集体备课是提高教师课堂教学的有效途径。但在检查中我们发现有的学校的集体备课只是一种教研形式，几个老师写几节教案放在档案橱中，来应付检查。没有真正进行集体备课，真正的集体备课是有一人主备，其他的老师来讨论他这节课的优缺点，并提出更好的方案，促使大家共同改进、共同进步。

四、抓课下自习辅导

有人把课下自习辅导称为亡羊补牢，我感觉非常形象，因为课堂时间就那几十分钟，全部依靠课堂教学，很显然是不够的，课下自习辅导就能把那些学生掌握不太牢固的让学生重新掌握住。这就需要占用老师们大量的休息时间，同志们，想一想没有时间的支撑你的教学成绩很难提升。希望各位老师不要轻视自习课。

五、重活动

各校要积极配合教委安排或结合本校实际积极开展各项有益的文体竞赛活动，在认真做好安全保障措施的前提下，定期开展文艺汇演，校圆歌手比赛，运动会，书法比赛，演讲比赛、经典诵读等，来打造特色校园。活动要分为教师活动和学生活动两种，现在的教师工作压力大，学校要适当组织一些活动来调剂一下教师的精神压力，多数教师不是将就的物质刺激，而是精神愉悦。这样有利于形成一个和谐、奋进的学校团队，让全体教师在集体的温暖中去工作。同时也要加大学生的活动，使学生在比赛中强化其竞争意识。一个好学校就是一个好团队，只有团队中的每一个人都能做好自己的事情，这个学校才能整体发展，一花独放不是春，万花齐放春满园。

六、抓素质测试

素质测试是检测学生学习情况的重要手段，学习成绩目前是衡量学生学习效果和能力的重要标准。因此我们必须重视。以检测促学，以检测促教。学校要采取多种形式组织考试，要充分发挥考试所起到的导向、诊断、激励、调控的功能和作用。通过多种形式的测试来发现我们在教学中存在的问题，适时调整我们的教学方法和节奏，激励在考试中取得成绩优秀的学生，鞭策落后的学生，激励教学成绩优秀的老师，督促教学成绩落后的老师改进教学方法。同时教委也将加大对各校素质检测的力度，本学期我们将对部分年级进行四分之三和期末两次抽测，特别是加强对小六的抽测。本学年抽测最低重两个班。

老师们，教学教研工作是一项任务艰巨、任重而道远的工作，做好教学教研工作，经费保障是前提，教改理念是关键，求真务实是基础，开拓创新是重点，团结合作是保证。我相信，在我们各位校长和全体老师的共同努力下，侯集镇的教学教研工作一定会取得新进展，教育教学质量一定实现新提高。同志们，心中有信仰，脚下有力量。志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。