考研英语 复习进度面面观

考研英语 复习进度面面观（共9篇）

篇1：考研英语 复习进度面面观

考研英语 复习进度面面观

精彩链接：

考研复习：学会“英式思考” 突破英语高分

2014考研英语：单词之路如何规避风险

考研英语单词记忆：一定要掌握英语字母发音规律

2014考研英语作文 长短句巧搭配

一、关于基础

加强英语基础：考研阅读选用的文章一般都出自《The Economist》、《News week》、《Times》、《U.S News and WorldReport》等英美杂志，非常地道，考生们感到很难适应，增加了心理负担。最好的解决办法是选用地道的英文基础教材，重新梳理英语基础知识，知识牢固以后再强化各类题型的解题技巧。 考研 教育网

二、关于词汇

尽量利用零散的时间来复习词汇，一次背诵的期望值要降低，切忌急于求成。重复是对抗遗忘的最好方法，确保每个单词都有意识的多复习几遍，记牢才是关键。记忆方法可以灵活多样，卡片法、词缀法、造句法、联想法都是不错的选择。结合单词和文章一起背诵，既给考生提供了理解词义的语境，加深了对单词含义的了解，又为下一步阅读和写作的`复习做好了准备。历年真题可以作为大家检测单词记忆的资料，如果发现生词、模糊词要及时进行记忆，达到查漏补缺的目的。

三、关于语法

1.总结常考语法点，系统掌握语法基本知识，如：时态、语态、从句、虚拟语气、特殊句型、结构及用法、句子的完整性和一致性。完型填空题语法考查灵活，是练习语法题的好教材。

2.在阅读、新题型和翻译中，语法最主要考察的是考生准确拆分句子结构和理解、把握长难句的能力。

3.写作的准确性是语法最重要的直接应用，可以通过练习英汉互译来快速提高，历年真题中的翻译题是很好的素材。

四、关于阅读

钻研历年真题是强化阶段复习的重中之重。作为众多专家苦思精研的成果，真题的实际难度之高绝非单个个人所编写的辅导资料所能媲美，是同学们了解考试、把握规律最权威的渠道。研究真题，分析其中的核心词汇、习惯用法、陷阱和干扰项的设计，做到有的放矢，直达目标。

五、关于写作

六字诀：背诵+互译+默写

背诵：五个背诵：词汇、句型、句子、框架、范文

互译：把范文翻译成中文，再还原为英文

默写：通过默写来检验和改正词汇、语法、格式上的错误，避免丢分。

考研复习最重要的是要有一个属于自己的复习计划大纲和自己的复习节奏，希望考生们在备考过程中掌握正确的复习方法，祝大家复习顺利!

篇2：考研英语 复习进度面面观

目前正是考研英语首轮复习的时期。首轮英语复习的主要任务是打好基础，使接下来强化期和冲刺期的复习更有针对性。

首轮英语复习应该根据上述考查重点有针对性地、有所侧重地展开，复习重点是夯实三个基本功：语法、词汇和复杂长难句式的初步掌握。考研辅导专家提醒考生，这一阶段的复习非常重要。英语首轮复习有它自己的特点，在这里提醒考生注意从以下三点进行把握。

语法不能投入过多时间

语法固然重要，但是考研中直接涉及具体语法的很少很少，而主要是间接的通过阅读部分来考察语法知识点的。同时语法是纯理论化的东西，很抽象。汉语也有语法，而且汉语语法的难度要远远大于英语的语法。但是中国人中真正懂这些抽象语法的人多吗?又有几个中国人看不懂、说不出、听不懂汉语呢?考研辅导专家认为，语言仅仅是一种交流的工具，很多时候知其然就够了，不一定非要知其所以然。所以，语法的复习不应该作为大头，简单的温习一下就够了，甚至可以不去管那些具体的“概念”，比如“限制性定语从句”“非限制想定语从句”，只要能看懂文章，看懂句意就可以了。

切勿乱搞题海战术

题海战术本来是个好方法，经过大量的演练后，就能熟悉题型、掌握套路，以至“熟能生巧”。题海演练为的就是实战!但是题海战术有个最关键的前提：你现在作为战术演练的题型一定要和实战的题型几乎一致。如果你所演练的题型和实战不一致，那就失去了实际应用价值。就好比，要进行抢滩登陆战了，你却总在防空演习。可想而知，就算你的`防空能力达到了连一只苍蝇也飞不进来，也无法解决好抢滩登陆战的问题。考研辅导专家提醒考生，盲目的题海战术只能说是浪费时间、浪费精力、浪费你的激情。这也就是很多朋友考研前做了300-500篇阅读短文，命中率也不很糟糕，但是一到考研就只能命中50%左右的原因了!

难句并不代表一切

篇3：小学英语单词教学面面观

一、保持最佳心理状态

1. 激起强烈的记忆欲望。

首先要明确记忆目标,在自己想要记住某些单词之前,最好怀着强烈的记忆欲望,并赋予那些单词特殊的意义和价值。我做过这样的实验:在两个水平相当的班里要求学生用15分钟识记相同的50个单词,但只对其中一班说15分钟之后要进行测试,前10名在学校期中总结大会上表扬,并拍照放在学校橱窗里宣传,希望同学认真准备。实验结果如下:事先说过测试的班级,15分钟后能记住86%,3小时仍能记住60%,而另一个班效果却不佳,15分钟后只能记住50%,3小时仅能记住22%,两班学生记忆结果差距显著。

2. 保持稳定的愉悦心情。

如上述实验中,做实验的那个班,当我宣布他们英语测试成绩比对比班高出36分而获胜时,全体同学欢呼雀跃,紧接着我又公布了前10名获奖名单,并激情洋溢地进行了表彰,使课堂气氛走向高潮。临下课,我对当堂内容进行了测试,90分以上的有56人,占80%,取得了较好的课堂效果。课后,我在教后记里写下了这样的反思:这节课取得了令人满意的效果,我认为最主要的原因是学生受到适当的表扬和激励后,心情十分舒畅,精神放松,神经系统适度兴奋,记忆通道畅通,形成记忆的最佳契机,记忆痕迹保持相对持久。教师应该努力创设教学情境,保持稳定的愉悦心情,促成学生最佳记忆状态的形成。

3. 树立自信心和成功感。

“自信是走向成功的第一步”。现代教育心理学认为,一个人的成才与否,其智力因素和非智力因素都起至关重要的作用。自信心又是非智力因素中极为重要的方面。如果学生认为学习英语很困难,那就真的感到困难;但是,如果他充分认识了词汇在英语学习中的重要作用,坚信自己有非凡的语言才能和坚强的毅力,坚信困难只是暂时的,积极努力,百折不挠,就会使英语学习变得更加容易。

因此,很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导,以帮助学生树立信心,掌握方法,攻克单词难关。笔者从以下三个方面做了尝试,效果较为理想。

二、最适合农村学生的记词方法

1. 词汇表多元记忆法。

这是农村学生背英语单词使用最多的方法,即利用生词表,实行“八到”记忆法:眼里看到,心里想到,手里写到,嘴里念到,耳朵听到,鼻子嗅到,舌头尝到,手指触到。其中,读,要读得响,读得快,读得疯狂;写,要写得爽,写得快,写得酣畅;看,要看得清,看得快,看得精细;听,要听得懂,听得快,听得入境。这样,人就高度兴奋,大脑皮层活跃,易于建立目标词汇的音、形、义、色、味诸方面的暂时神经联系,使单词在大脑中形成的印象深刻,记忆也持久。

2. 读音规则记忆法。

这是农村学生记单词必须全面掌握的最基本方法。英语是拼音文字,单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如:bike,bus,bag等词中的字母b都发/b/这个音;cow,how,now等词中的字母组合ow都发/au/这个音;cake,these,five,note,tube等词中的元音字母都发该字母名称音等。因此,教师必须帮助学生系统地学会音标知识,让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则。学生一旦掌握了这个识记单词的方法,就可以节约大量的记词时间,而且效果较为持久,既提高了兴趣,又增强了信心和成功感,为进一步学习英语打下了坚实基础。

3. 联想记忆。

前苏联著名生理学家巴甫洛夫指出:“记忆要依靠联想,而联想则是新旧知识建立联系的产物。”联想是记忆的基础。联想记忆单词就是充分运用发散思维展开自己的想象力,使所要记忆的英语单词生动、形象和系统化,使生词和熟词之间建立一种荒诞夸张、稀奇古怪、难合情理、牵强附会的联系,令人终生难忘,从而达到以旧带新、快速记忆之目的。

(1)音与形的联想,即根据单词读音联想到单词的拼写。例如:由/pɑ:t/想到part;

(2)音与义的联想,即同义、近义、反义等。例如:由big想到small;由come想到go;

(3)音与音的联想,即根据单词读音联想到另一个单词的读音。例如:meat(肉)—meet(遇见);sea(海洋)—see(看见);

(4)义与义的联想,即根据单词各部分的意义联想到整个单词的意义。例如:classroom教室,class班级、学生+room房间;

(5)形与形的联想,即根据单词的词形想到类似单词的词形。例如:mouth(嘴)—month(月);horse(马)—house(房子)。

4. 及时有效的复习和测试

德国哲学家狄兹根说:“重复和复习是记忆之母。”俄国教育家乌申斯基强调说:“应用不断地复习来防止遗忘,而不是在忘记之后再重复记忆。”这都说明及时有效的复习是克服遗忘的最重要办法,必须做到在记忆消失前强化记忆,使遗忘减少到最低程度。

德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明,遗忘的进程是先快后慢,遗忘的数量是先多后少。最近又有研究表明,学生在考试后两周后竟会忘掉所学知识的80%。根据这些研究,我们学习要趁热打铁,及时复习。开始复习间隔时间短一点,次数多一点,以后复习次数逐步减少,间隔时间逐渐增长。

一般说来,一节课所学知识,学生能够按照如下步骤复习和测试就行了:(1)当堂归纳,做巩固练习;(2)晚自习做作业,应用式复习;(3)睡觉前回忆或脑海中“放电影”;(4)次日早晨复习或新课前复习。

因此,很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导,以帮助学生树立信心,掌握方法,攻克单词难关。笔者从以下三个方面做了尝试,效果较为理想。

三、让学生在轻松愉快的氛围中学习单词

篇4：中考口语交际复习面面观

表达观点清楚连贯

这一考点主要考查学生面对不同对象，能自信、负责地表达自己的观点，做到清楚连贯，不偏离话题。

例：在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的家长认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名中学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。

这题主要考查学生的思维能力、表述能力。答题时首先要摆出观点，接着围绕这一话题摆明自己的理由，做到言之有理，表达顺畅，清楚连贯，语言得体即可。

复述转述完整准确

这一考点主要考查学生的听、说的能力，既要求耐心专注地倾听，又要能从材料中提取主要信息，做到讲述见闻生动具体，复述转述准确完整。

例：.初三（3）班计划在周五下午4点召开“文明交通”主题班会，班主任吴老师想请小明的爸爸为同学们作交通法规讲座。请你以小明的口气向“爸爸”讲清这件事。

这题主要考查同学们复述转述的能力，答题时要做到称呼得当，内容表述准确完整，口气委婉。

拒绝他人委婉含蓄

拒绝他人应根据不同的场合、对象，选择恰当的表达方式，注意语言的婉转含蓄，使对方能心悦诚服地接受。

例：一位同学想利用父亲出差的机会随父去黄山游玩，于是向班主任请假。如果你是班主任，如何拒绝他，才能使他心悦诚服有接受？

解答此类题目时不宜直接拒绝，可以先肯定其可取之处，然后委婉地表明不能答应的理由。

发表意见有针对性

这一考点要求学生能根据对方的话语、表情等理解对方的观点和意图，有针对性地发表自己的意见，有中心，有条理、有根据。

例：.请根据下面的情境，发表你的看法。

在淮安市繁华的商业中心淮海广场上，有一座名为“江淮明珠”的球形雕塑。这座雕塑体现了淮安的区域特点，是淮安城区的一大景觀。最近，有人建议用周恩来总理塑像代替这座雕塑，引起了热烈的反响。对这一建议，有人赞同，有人反对。某报记者就此采访了你。

记者：同学，你好!我是某报记者。最近，有人建议“用周恩来总理塑像代替‘江淮明珠’球形雕塑”，请问你是否赞同?

同学：_________________________________________。

记者：请你说说理由。

同学：第一、_________________________________________；

第二、_________________________________________。

记者：谢谢你，再见！

此题解答时要注意摆明自己的观点和看法，内容紧扣话题，说明你赞同或反对的理由，做到有针对性，有中心，有条理

与人交流文明得体

说话文明得体，就是称呼得当，口气平和，态度诚恳，注意一定的场合，要根据对方的年龄、身份、文化程度、修养、个性等，选用适当的词语，运用恰当的语气，使对方易于理解、接受。

例：润扬大桥开通了，作为某校的一名小记者，如果你将就这件事分别采访扬州市市长、旅游局长，你想问一个什么问题，怎样发问？请将你的问语写出来。

（1）（采访市长）_________________________________________。

（2）（采访旅游局长）_________________________________________。

解答此题应根据设定的话题背景，注意不同对象，围绕润扬大桥开通这一话题，语言得体（称呼）即可。

主题演说观点明确

这一考点要求学生能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。

例：芜湖市某中学开展推广普通话活动，并征集有关宣传标语。初三（1）班同学积极参加活动，于目前召开了“推广普通话”主题班会，假如你是班会的主持人，请写出一段简短精要的开场白。

篇5：考研英语 复习进度面面观

考研结束了，成绩出来了，综合来说今年的考研政治试题比较简单，我很幸运的得了85分，在这里，我想和大家分享一些我的经验和教训。

我的考研复习是从大三下半学期开始的，但是一开始的时候主要是看数学，正式的开始复习政治是大四开学，9月份左右。现在市面上考研的教材很多，我个人认为政治方面任汝芬教授出的序列一至四非常经典，我整个复习过程只看了序列一至四以及红宝书（大纲解析），可以说如果能够完全掌握序列教材，政治得高分是没有问题的。但是，周围有一些同学书看得非常杂，题也做得非常多，结果最后在分数上却没有优势，我觉得一是方法没有掌握好，还有一个就是教材的选择上出现了问题。记得有位老师说，考研就是一场风花雪月的游戏。风花雪月谈不上，不过确实是一场游戏，要玩好它，靠的不仅仅是实力，还要有好的方法。

我从9月份起开始政治的第一轮复习，这一遍主要是看序列一。序列一按照大纲解析的顺序把所有的知识点详细讲解了一遍，每一课后边都附有以前的真题，看完教材再做一下后边附的题目可以很好的掌握和理解重要知识点。把序列一通读一遍后，政治就算是入门了。

把序列一精看一到两遍政治的基础应该算是打牢了，接下来我开始政治的第二轮复习。

边看红宝书边做序列二。序列二主要是试题强化，也就是题海战术。我做了序列二的单选和多选部分，个人感觉还可以。序列二做第一遍的时候错误率会很高，这很正常，大家不要被它打击了。做完第一遍后，对照红宝书把错题和觉得拿不准但是蒙对了的题看一遍，然后再看了红宝书上自己觉得是难点的部分，我觉得主要是马哲吧，要把马哲弄懂还是挺麻烦的。然后要开始背一些东西了，这主要指的是毛概和邓三中的一些小知识点。然后再做一遍序列二，这一遍配合着红宝书就算是查缺补漏了，把前一阶段理解得不够透彻的地方再好好地想想。在这个阶段主要是训练选择题的感觉，序列二上的大题在这个阶段不用花很多时间，当然如果你时间充裕而且追求完美，不妨也精做一下，肯定没有坏处。

按部就班地完成了前两个阶段，政治的选择题应该是没有大问题了。我完成了这两个阶段后差不多就到了12月份。从这个时候开始，政治的复习要重点抓大题和当年的热点时政了。我当时感觉答大题时完全摸不着头脑，没有清晰的思路，于是我报了政治冲刺班。冲刺班主要是讲解序列二和序列三上的一些重点选择题和大题，帮助学员理清回答大题的思路及把握当年热点时政的脉络。时政班的笔记非常重要，我上完课以后又认真把讲过的重点习题反复看了几遍，受益匪浅。

第三阶段的复习我主要就是看序列二和序列三，同时还有一本《28题》。这本《28题》值得好好看看，它结合大纲里的.知识点详细的分析了当年的热点时政问题，带有一定的预测考题性质。虽然说咱考研不能光靠辅导班押题，但如果任何押题的材料你都不看，那无疑于闭门造车。今年的考研大题几乎全部被《28题》直接命中，我和另一位考试前认真背了《28题》的同学都觉得十分幸运，可以说今年政治能够考好确实得归功于这本小册子。

完成了第三阶段的复习基本上就进入临考状态了，这时离考研大约还有两个星期左右。我在这个阶段主要是背大纲解析上的知识点，序列三的时政部分，以及那本《28题》。如果觉得时间不够背大纲解析的话，建议可以背精简版的考研知识点，那时很多机构都会出版精炼知识点的。序列四在距离考试大约一个星期的时候出版，这本书是四套模拟试题，我当时也买了，不过没有时间做了，翻了一下，好像很多题都是序列二序列三里出现过的，如果之前几轮复习都很认真的话，这本书也可以不用买了。

政治这个东西是需要循环看和理解的，大部分内容是可以理解而不需要死记硬背的。马哲的东西比较难理解，因此对它的考察全都是理解，但是内容都是这样的，书读百遍，其义自现，读的多了，用心想了，自然就理解了。理解的方法是理论联系实际，所以见的实际例子多了，做的题多了，自然就搞定了。一共三大部分：唯物论，辩证法，历史观。搞清每一部分内部各概念之间的联系，以及各部分之间的联系。对概念的理解和概念之间关系的理解是最重要的。毛概不难，把会议和著作尽可能的记住，著作一定要知道是哪个时期的，毛概中的大问题很少，很好背。邓三的内容稍微多一点，而且那些排比句背起来会比较烦，我自己也没有太用心看邓三，感觉考试的时候邓三的知识多用于联系实际，不必记得那么死，但一定要与时俱进，可以与形势政策联系起来。

走完了四轮的复习，接下来最重要的就是把你已经掌握了的知识在考场上发挥出来了。政治是第一门考试，心情比较容易紧张。一定要注意保持良好的心态，头天晚上可以看看《28题》和时政，早点睡觉。第二天早就不要再看书了，起床后吃点早饭，要不三个小时的考试会熬不住的。考试时注意把握时间，不要在选择题上花费太多时间，大题要注意踩点答题，否则写得再多也得不了高分。

以上是我这一路走来的一点点经验，希望能够对大家有帮助。祝愿大家都能梦想成真，金榜题名！

罗希

就读于对外经济贸易大学

报考本校

篇6：考研英语 复习进度面面观

考研政治 摒弃死记硬背突破高分

考研政治复习规范答题语言

2014考研政治：马原20条必背原理

2014考研政治 及时关注考纲动向

考研政治如何复习，每个人都有自己的方法。但考研政治是一个庞大的系统工程，复习课程多，时间跨度大，必须有一个整体的规划，才能更好地进行复习。那么现阶段，同学们该如何进行复习呢？现阶段正是考研政治复习的最佳时期，大家一定要把握好时间，制定好相应计划，并按照计划合理有序地展开复习。 考研 教育网

关注考纲动向

一般来说，政治首轮复习和第二轮复习是同时进行的，时间在7月到11月份之间，重点是提炼每门课程的基本理论和重要结论，研究大纲考点，特别是新增考点和新修考点；对跨章节、跨学科的相关知识点进行初步综合。全国考研政治最新大纲公布后，根据最新大纲编写的考研政治辅导书也随之出版。但这时考生买书时一定要慎重，因为辅导书的质量好坏至关重要，它将伴随考生至少半年的时间并直接影响考生最终的复习效果。因此，购书时要注意：市场上出现最早的.辅导书不一定就是最好的。凡是在新大纲颁布之前就出现在市场上的政治辅导书购买要认真评价，不要轻易购买。因为这些书籍并没有与最新的考试大纲同步，用这样的参考书进行复习，很难把握复习方向，也不会有良好的复习效果。

根据自身情况安排复习进度

篇7：考研英语 复习进度面面观

一、班级概况：

六年级共5个班，有学生160多人，学生对英语的学习兴趣随着年段呈下降趋势，两级分化十分明显，其中一部分学习努力，成绩优秀，另一部分，学习态度消极，思想懒惰，接受能力慢，且学习态度不端正。因此在复习时应该重点从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。复习内容：小学三年级至六年级所学的内容知识。

复习重点：以四、五、六年级知识为主要复习内容。

复习要求：

1、注意复习的全面性，点面结合。

2、要特别关注后进生。

3、按系统复习。

二、具体实施办法

（一）全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。

1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。

（1）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

（2）按话题归类复习单词。以老师下发的英语话题分类复习表进行复习。

2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。

3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

三、日程安排

1、今年----明年4月份，6年级新课阶段和3---5年级书本知识复习整理阶段

侧重点：26个英文字母书写，补差生，单词和句型的听说读写

（每两个星期抽出1节课复习3---5年级书本一个单元的四会、三会单词和句型。

并且花两个中午两次的10分钟，听写，对于未过关的学生，名字挂在黑板上，每天听，直到过关为止。

每个星期各班的早读课，检查学生的读背情况，完成的盖章，未完成的放学前到办公室报到）2、5.6月份，话题复习,题型专项训练和系统复习，侧重点：作文

（第一阶段：作文方面，学习新华小学分层复习。优等生：独立完成；中等生：给出单词库，提示语；差生：给出下水文，模版，学生仿写。

分类，分话题：人物描述，事物，时态。结合前年、去年的话题归类。每个话题复习可包含的内容：（1）话题与任务；（2）话题中常用词汇；（3）话题所涉及的句型（4）交流中语言可能涉及的语法或功能。同时，注重写作技巧的指导。）

（第二阶段：题型专项训练：归纳错题和解题技巧。专项练习，多练；错题归类，讲透到位；解题技巧，强化训练。）

（第三阶段：系统复习，4份模拟卷，侧重点：解题技巧）

篇8：高三数学理期末进度复习

为了迎接2013年高考，实现制定的教育教学目标和计划，本学期，高三数学备课组将认真落实各项教学措施，改进教学方法，有计划、有步骤的推进教学工作。为能在高考中取得更加突出的成绩，通过本组教师的认真分析与探讨，特制定如下计划。

1、通过精选习题，精讲精练进行单元专题训练及综合训练。发挥备课组的团队作用。

2、做好尖子生的教学工作。本着为尖子生服务的理念，逐个分析存在的问题，寻找应对的方法，针对尖子生的特点，每周出一份尖子生辅导卷。同时针对解析几何学生知识掌握的相对薄弱的情况安排专人精研习题组织专题卷进行辅导。

3、加强高考备考研究。认真学习“考试说明”，研究近期高考信息，密切关注考试动向。

具体执行时间安排如下：

二轮复习

3月6日，集合与常用逻辑用语

3月8日，函数及其性质

3月11-12日，导数及其应用

3月13日，三角函数

3月14日，平面向量

3月15日，数列

3月18日，不等式及性质

3月19日，排列组合、二项式定理

3月20日，概率与统计

3月21日，直线与圆的方程

3月22、25日，圆锥曲线方程

3月26日，立体几何

3月27、28日，考试（估计）

3月29日，选考题

4月1日，数形结合与分类讨论

4月2日，划归与转化

以上时间为大概时间具体结合实际进行调整（或可适当进行综合训练）三轮复习

篇9：高三数学教学进度及复习计划

一、目的

为了能做到有计划、有步骤、有效率地完成高三数学学科教学复习工作，正确把握整个复习工作的节奏，明确不同阶段的复习任务及其目标，做到针对性强，使得各方面工作的具体要求落实到位，特制定此计划，并作出具体要求。

二、计划、第一轮复习顺序：

（1）集合与简易逻辑→不等式→函数→导数（含积分）→数列（含数学归纳法、推理与证明）。

（2）三角函数→向量→立体几何→解析几何。

（3）排列与组合→概率与统计→复数→算法与框图。

2、第一轮复习目标：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推论等基础知识，切实落实好课本中典型的例题和课后典型的练习题，落实好每次课的作业，使学生能较熟练地运用基础知识解决简单的数学问题。同时搞好每个单元的跟踪检测，注重课本习题的改造，单元存在的问题在月考中去强化、落实。

3、第二轮复习顺序：选择题解法→填空题解法→数学方法→数学思想→重要知识点的专题深化。

4、第二轮复习目标：在进一步巩固基础知识的前提下，注重方法、思想、重要知识的专题深化，使学生能熟练地运用基础知识和数学方法、思想解决较为复杂的数学问题。同时落实好每次测试，每月一次的诊断性综合考试，并对存在的问题作好整理，为第三轮复习作好前期工作。

5、第三轮复习顺序：每周一次模拟考试→查漏补缺训练→规范答题卡训练。

6、第三轮复习目标：对准高考常见题型进行强化落实训练、查漏补缺训练和答题卡作答规范化的训练，同时落实好每次课的作业，每周扎扎实实地完成一套模拟试卷，使学生形成完整的知识体系和较高的适应高考的数学综合能力。

7、复习时间表：

周 次起

止

时

间内

容

高二下学期

和暑期集合的概念与运算，函数的概念；函数的解析式与定义域；函数的值域，函数的奇偶性与单调性；函数的图象；二次函数，指数、对数和幂函数；综合应用，导数的概念及运算，导数的应用，积分的概念和应用

等差数列；等比数列

第1周8.8——8.12；数列的通项与求和

第2周8.13——8.19三角函数的概念；三角函数的恒等变形；三角函数中的求值问题

第3周8.20——8.26三角函数的性质；y=Asin（ωx+φ）的图象及性质；三角形内的三角函数问题；三角函数的最值、综合应用

第4周8.27——9.2向量的基本运算；向量的坐标运算；平面向量的数量积

第5周9.3——9.9正弦和余弦定理；解三角形；综合应用

第6周9.10——9.16不等式和一元二次不等式

第7周9.17——9.23二元一次不等式和简单的线性规划；综合应用

第8周9.24——9.30简单几何体的三视图和直观图；柱体、椎体和球体的表面积和体积

第9周10.1——10.7空间两条直线的位置关系；线面平行和垂直的性质和判定定理

第10周10.8——10.14空间中角与距离的解法；空间向量运算及在立体几何中的应用

第11周10.15——10.21复习，章节训练

第12周10.22——10.28复习，综合训练；期中考试

第13周11.3——11.11直线的方程；两条直线的位置关系；圆的方程

第14周11.12——11.18直线与圆的位置关系；综合应用

第15周11.19——11.25椭圆；

第16周11.26——12.2双曲线；抛物线

第17周12.3——12.9直线和圆锥曲线；轨迹；综合应用

第18周12.10——12.16排列与组合；.二项式定理；

第19周12.17——12.23等可能事件的概率；有关互斥事件、相互独立事件的概率；综合应用

第20周12.24——12.30离散型随机变量的分布列、期望与方差；统计的应用；独立性检验

第21周1.1——1.6算法

第22周

.7——1.13综合训练

三、具体要求

.三轮复习总体要求：科学安排，狠抓落实。要求第一轮复习立足于基础知识和基本方法，起点不能太高，复习要有层次感，选题以容易题和中档题为主，尽可能照顾绝大多数学生。这样才能创造良好的学习氛围，确保基础和方法扎实，同时尽可能缩短第一轮复习时间，给后面的拔高和思维的反复训练提供足够的时间。第二、三轮复习要求起点较高，对准中等及其以上学生，选题难度以中档题为主，根据知识点的需要穿插少量综合性较大的题，在整个复习过程中坚持讲练结合，体现学生学习的主动性，加强对所学方法的模仿训练，切实落实好作业、跟踪检测和信息反馈。

2、多互相听课，吸取他人优点，扬长避短，提高复习效率，在可能的情况下尽快统一一种可行的、科学的复习模式。

3、积极参加教研活动，利用教研活动，能创新、群策能力。本届高三的教研活动以高考中的知识专题为主，如高考考什么？怎样考？同时确定专题专人发言，并提供这方面的试题集。加强对每次单元测试和月考试卷考前的审题、考后的总结和评估，加强对资料和信息整理的互通，特别要加强对第三轮复习中高考常见大题的研讨，加强针对性训练，突出效果。

4、作业要求：坚持三轮都有单元测试的做法。务必落实好测试的做和评，搞好课后巩固这一重要环节，力求在这方面有所突破和提高。

5、考试要求：坚持考前审题和考后小结与评估，注重对反馈信息的整理（如知识和方法掌握不好的），大题各种方法探索及整理，每次考试主要采用自主命题、确定一人负责，全组共同讨论的方式命制试题。模拟考试试题研究方向分组如下：文科：一组：侯晓玲，朱燕燕；二组：杜主任，于主任；理科：一组；于主任、冷晓辉；二组：侯晓玲、吕晓辉；三组：张老师，朱燕燕。

6、努力抓好各班总分靠前而数学成绩偏弱的这一部分学生，通过重视、关注、关心、个别辅导，提高他们的学数学的积极性，确保升学率和平均分的提高。