成考题（精选8篇）
篇1：成考题
1.马克思哲学史“科学之科学”。答：错误。马克思主义哲学是科学，但不能说是“科学之科学”。（1）“科学之科学”是指把哲学当作包括一切科学在内、凌驾于一切科学之上的永恒不变的理论体系。古代哲学家把哲学看成是“知识的总汇”，近代一些哲学家把哲学说成是“科学之科学”。（2）近代以来，随着各门具体科学从哲学中分化出来，哲学与具体科学的关系就成为人们必须正确回答的重要问题。
（3）马克思主义哲学科学地阐明了哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系，二者既相区别又相联系：1二者的区别是，具体科学以世界某一领域的特殊规律为研究对象，哲学则以整个世界的最一般规律为研究对象；2二者的联系是，哲学以具体科学的成果为基础，并随着具体科学的发展而发展。哲学所概括的关于自然、社会和思维的普遍规律的理论，对具体科学的研究又提供了世界观和方法论的指导；3用马克思主义哲学代替具体科学的“代替论”和否认马克思主义哲学对具体科学研究的指导作用的“取消论”都是错误的。
（4）把马克思主义哲学说成是“科学之科学”，这既限制了具体科学的发展也使哲学背上沉重的包袱而不利于发展。
2.实践性是马克思主义哲学的惟一特性。
答：错误。（1）实践性是马克思主义哲学最显著地特征，而不是惟一特性。马克思主义哲学以实践性为基础，来自实践，为无产阶级斗争实践服务，在实践中不断丰富和发展。实践的观点是马克思主义哲学最基本的观点。
（2）马克思主义哲学是以实践为基础的科学性和革命性相统一的无产阶级哲学。除了实践性这一最显著的特征以外，阶级性、科学性、革命性也是它的重要特征。阶级性
是指它公然申明自己是为无产阶 级服务的哲学。（3）马克思主义哲 学在实践基础上实现了科学性和 革命性的统一。科学性是革命性的 必要前提和保证，革命性是科学性 的必然结论和归宿。
3.尊重客观规律，就会妨碍主观能 动性的发挥。
答：错误。（1）发挥主观能动性必 须以尊重客观规律为前提，违背客 观规律必然在实践中遭到失败。（2）发挥主观能动性和尊重客观 规律是辩证统一的关系，正确发挥 主观能动性必须以尊重客观规律 为前提，认识和利用客观规律又必 须以发挥主观能动性为必要条件。（3）尊重客观规律和发挥主观能 动性的辩证统一，要求我们在实际 工作中把革命精神和科学态度结 合起来，既反对客观规律的唯意志 论，又反对否认发挥主观能动性的 机械论或宿命论。
4.“观念的东西不外是移入人的头 脑并在人的头脑中改造过的物质 的东西而已。”
辨析题
1.哲学是科学的世界观和方法论的统一。答：错误。不能笼统地说哲学是科学的世界观和方法论。（1）从古至今，哲学流派名目繁多，形式多样，有唯物主义，也有唯心主义，有辩证法，也有形而上学。因此，对不同哲学的性质要作具体分析，不能都笼统地说成是科学的世界观和方法论。
（2）马克思主义哲学以实践为基础，正确地回答了思维和存在的关系问题，正确地解决了哲学与具体科学的关系问题，实现了唯物论与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观和社会历史观的有机统一，是彻底的唯物主义一元论哲学，因而是科学的世界观和方法论的统一。（3）唯心主义和形而上学歪曲了客观世界的本来面貌，不是科学的世界观和方法论。
2.唯物主义是可知论，唯心主义是不可知论。
答：错误。唯物主义都是可知论，但唯心主义不都是不可知论。（1）唯物主义和唯心主义是以对哲学基本问题的第一方面的不同回答而相区别的，可知论和不可知论则是以对哲学基本问题第二方面的不同回答而划分的。二者虽有联系，但又有不同。
（2）唯物主义的基本观点是主张物质是世界的本原，意识是对物质的反映。因此，唯物主义主张意识是世界的本原，当然是错误的，但彻底的唯心主义又认为，人的思想能够认识作为世界本原的精神，因而也是可知论。只有否认思维和存在具有同一性的哲学家，才是不可知论者。
3世界统一于存在。
答：错误。这是一个折中主义的命题，它否认了世界统一于物质，实际上是唯心主义观点。（1）世界的统一性问题，是关于世界有无共同的本原问题。唯物主义认为世界统一于物质，唯心主义则认为世界统一于精神。（2）世界统一于存在的“存在”，是一个不确定的概念，它作为思维的对立面，是物质的存在；单独的存在概念，既可以是物质的存在，也可以是精神的存在。可见，把存在作为世界统一性的基础，混淆了唯物主义和唯心主义的对立，实际上宣扬的是精神的存在，是唯心主义的观点。4.正确意识是对客观世界的反映，错误意识不反映客观世界。答：错误。任何意识形式，不论其内容正确与否，都是对客观世界的反映。（1）意识是主观形式和客观内容的统一。正确意识是对客观世界的正确反映，错误意识是对客观世界歪曲的反映。（2）鬼神等荒唐的观念也不是人们头脑中主观产生的，而是对客观事物虚幻的反映，都能在客观世界中找到它们的原型。
5.矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中。
答：正确。理由如下：（1）矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有；矛盾的特殊性是指不同事物的矛盾以及矛盾的每一个侧面都各有特点。矛盾的普遍性和特殊性的关系是共性和个性的关系，不是整体和部分的关系。（2）每一事物既包含矛盾的普遍性，又有自己的特殊性，是普遍性和特殊性的统一。矛盾的普遍性是从许多特殊矛盾中抽象出来的共性，它只概括了每一特殊矛盾的共性部分，而不是矛盾特殊性的全部。所以矛盾的普遍性寓于矛盾的特殊性之中，并通过矛盾的特殊性表现出来。6.偶然性对人民的实践活动只起破坏作用。
答：错误。这是对偶然性的一种片面的认识。（1）偶然性是和必然性相对应的哲学范畴，它是指事物联系和发展中不确定的趋势，产生于事物的非根本矛盾和外部条件。（2）偶然性背后隐藏着必然性，是必然性的表现形式和补充，受必然性的支配和制约，对事物的发展
期促进或阻碍作用。（3）科学研究的任务就是要抓住事物发展过程中的偶然现象所提供的“机遇”，揭示其背后的必然规律性。在实践活动中，利用偶然性多提供的有利机遇，促进事物的发展，避免不利的偶然性因素对事物发展的阻碍和破坏作用。
7.生产实践是最基本的实践活动。答：正确。社会实践的形式是多种多样的，其基本形式有生产实践、处理社会关系实践（亦称社会交往实践）、科学实验实践。其中，生产实践活动是最基本的实践活动，是决定其他一切实践活动产生和发展的前提和基础。这是因为：（1）生产实践是人类从动物界分化出来的决定性的因素。（2）处理社会关系实践和科学实验实践，都是在生产实践基础上产生和发展起来的。
（3）生产实践为处理社会关系实践和科学实验实践提供了物质基础和技术手段。
（4）生产实践是人类生存和发展的基础，从而也是人类一切活动的基础。
8.“有用就是真理。”
答：错误。把“有用”等同于真理，否认了真理的客观性和一元性。（1）真理是客观事物的本质及其规律在人们头脑中的正确反映。真理是客观的。所谓真理的客观性，一是指在真理中包含着不依赖于主体的客观内容，二是指检验认识真理性的标准---------社会实践也是客观的。
（2）真理既是客观的，也是一元的。所谓真理的一元性是指在特定条件下对特定对象的正确认识，只能有一个而不能有两个或多个。（3）真理是有用的，但不是对人有用的东西都是真理。实用主义的真理观时主观真理和真理多元论。9.真理有阶级性。
答：错误。所谓真理有阶段性，否认了真理的客观性一元性。
（1）真理是客观事物的本质及其规律在人们头脑中德正确反映。真理是客观的。所谓真理的客观性，一是指在真理中包含着不依赖于主体的客观内容，二是指检验认识真理性的标准-----社会实践也是客观的。
（2）真理既是客观的，也是一元的。真理的一元性是指在特定条件下对特定对象的正确认识，只能有一个而不能有两个或多个。认为真理有阶级性，必然否认真理的客观性和一元性。
（3）真理本事没有阶级性，真理在发现和应用上却有一定的阶级性。先进的、革命的阶级由于自身利益与社会历史发展趋向相一致，比其他阶级更能够发现和应用真理。
10.多数人拥护的就是真理。
答：错误。多数人拥护的不一定就是真理。（1）真理是标志主观认识同客观实际相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。检验一致认识是不是真理，要看它是否符合客观事物及其规律，职员社会实践及其结果才能充当这一标准。而人们是否拥护，这是一种主观判断，不能作为客观标准。
（2）真理是人们对客观事物及其规律的正确反映，它必然在指导实践中获得越来越多的人的拥护，这是实践标准的作用。但不能说获得多数人拥护的就一定是真理。迷信和谎言在一定条件下被多数人拥护，但却不是真理；如果一致真理性的认识开始时只有少数人拥护，也不能否认它是真理。最终还是由实践来证明其真缪。
篇2：成考题
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环球网6月7日消息，全国高考今日上午拉开帷幕，全国共有933万名考生走进考场。随着首门语文科目考试的结束，各省市高考作文题目陆续公布，简要梳理如下(将持续更新)：
新课标卷：《中国崛起的特点》
据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。
北京：“世乒赛中国队包揽全部金牌，请选择一个角度自拟题目写篇文章”。
鹿特丹世乒赛结束后，师生们一起讨论：生甲：太好了，中国队又包揽了全部冠军！这叫实至名归。竞技体育就得靠实力说话。生乙：但我更愿意看见外国选手成功挑战中国名将。一个国家长期垄断某体育比赛的金牌其实并不利于这个项目的发展。生丙：有人主张中国队应让出一两枚金牌，我不赞成，如果故意输球，就有违公平竞赛原则和奥林匹克精神……老师：同学们说的都有一定道理，有些道理不仅体现在乒乓球运动上，也适用于其他社会生活领域。
要求：根据以上材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于800字的.文章。除诗歌外文体不限。
江苏：《拒绝平庸》
以拒绝平庸为题。不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字。
广东：《回到原点》
阅读下面的文字，根据要求作文(60分)大千世界“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可是坐标的中心，可以是事物的根本……请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800字(含标点符号)。
浙江：《我的时间》
篇3：港大面试:迈克尔·杰克逊成考题
一、竞争:700尖子生角逐30名额
港大并没有透露其面试分数线, 记者通过询问现场考生发现, 前来参加面试的考生不少理科成绩达到680分, 文科成绩达到640分。参加面试的考生绝大部分都来自人大附中、师大实验、师大二附中等中学名校。由于考生总数减少和金融危机的影响, 今年内地报考港大的学生为8016人, 相比去年减少约三成。不过今年港大内地招生计划比去年扩招了约50人, 奖学金总额也达到900余万, 比去年有所增加, 这意味着今年将有更多内地生拿到奖学金。
二、考题:杰克逊为什么受欢迎
“迈克尔·杰克逊为什么受欢迎?”“甲型流感爆发, 不少香港孩子停课回家, 但他们的家长却因为要上班不能照顾他们, 是否应该出台相应法律政策保障孩子的利益?”“如何评价达尔文的贡献?”“怎样看待男生和女生的地位?”……这些都是港大面试官给出的面试题。面试每6人一组, 就教授们给予的问题参与讨论。考生反映, 这些热点话题让他们在小组讨论时有话可说, 感觉不难。一位理工大学附中的男生走出面试场, 立刻就被家长们围住。这位理科男生今年考了682分。面试官给他们组的问题是“如何看待出国留学的利弊?”对自己的面试结果男生觉得很不错, 因为在完成小组讨论后, 这位男生还被面试官留下来闲聊了一会儿家常, 即“二次面试”。在考场门口, 家长们则围住了港大负责咨询的学生志愿者。如何申请奖学金以及各类奖学金的额度, 是家长们最关心的问题。
三、教授:对女状元“印象深刻”
篇4：“宾语从句”考题荟萃
—The people and the food.
A. if Jim likesB. how does Jim like
C. why does Jim likeD. what Jim likes
2. Could you please tell me how soon_______?
A. is your brother back from Britain
B. your brother is back from Britain
C. will your brother be back from Britain
D. your brother will be back from Britain
3. Do you know_______?
A. what time would the train leaveB. what time does the train leave
C. what time will the train leaveD. what time the train leaves
4. Our teacher asked me_______.
A. what was Ann doing these days
B. why Peter didn’t come to school yesterday
C. when will the dolphin show begin
D. how long I usually spend on my homework
5. I want to know_______the day after tomorrow.
A. what he will doB. what will he do
C. what he didD. what did he do
6. —Could you please tell me_______.
—It’s next to the post office.
A. where is the supermarketB. where the supermarket is
C. where was the supermarketD. where the supermarket was
7. Professor Nelson wanted to know_______.
A. when would the conference begin
B. when the conference would begin
C. when will the conference begin
D. when the conference will begin
8. No one can be sure_______in a million years.
A. what man looks likeB. what will the man look like
C. man will look like whatD. what man will look like
9. The teacher asked Lucy_______.
A. where does she come fromB. what did she like best
C. if she could speak ChineseD. when was she born.
10. Excuse me, could you please tell me which gate_______?
A. we have to go toB. we had to go
C. do we have to go toD. did we have to go to
11. —Could you tell me_______?
—About two months.
A. when are you leaving for Shanghai
B. how often you go to school library
C. how many tickets have you booked
D. how long you have been at this school
12. —Could you tell me_______?
—She came here on foot.
A. where Kate came fromB. when Kate came here
C. how Kate came hereD. why Kate didn’t come here
13. Do you know_______this time yesterday?
A. what she is cookingB. what is she cooking
C. what she was cookingD. what was she cooking
14. I’m new here. Could you tell me_______, please?
A. when does the first bus arriveB. when the first bus arrives
C. when did the first bus arriveD. when will the first bus arrive
15. I’m afraid that no one knows_______.
A. when will the game startB. where has our teacher gone
C. who will win the gameD. how long did the meeting last
16. Can you describe_______?
A. what your father is likeB. how your friend is like
C. what does your friend look likeD. how your friend looks like
17. —Can you tell me_______ it is from here to downtown?
—Yes, it’s fifteen minutes by bus.
A. how muchB. how longC. how farD. how soon
18. I want to write to Sam, but I don’t know_______.
A. where is his e-mail address
B. where his e-mail address is
C. what place is his e-mail address
D. what his e-mail address is
19 He asked his classmate where.
A. does his teacher see the filmB. his teacher saw the film
C. his teacher see the filmD. did his teacher see the film
20. —Could you tell me_______tomorrow morning?
—Well, it will start at 9:00 o’clock.
A. when the meeting will startB. where will the meeting start
C. where the meeting startsD. when the meeting would start
篇5：项目经理考题考题
一、填空题
1、工程质量治理两年行动方案提出全面落实（）方主体项目负责人质量终身责任。
2、各级住房城乡建设主管部门要按照《建筑施工项目经理质量安全责任（）项规定》，督促施工企业切实落实好项目经理的质量安全责任。
3、加快建筑市场诚信体系建设，实现全国建筑市场“（）一个库、（）一张网、（）一条线”的信息化监管目标。
4、各级住房城乡建设主管部门要推行劳务人员（）管理，推进劳务人员信息化管理，加强劳务人员的组织化管理。
5、项目负责人应当在办理工程质量监督手续前签署工程质量（）。
6、项目负责人违法违规等不良行为及处罚结果记录个人信用档案。
7、《建筑工程施工转包违法分包等违法行为认定查处管理办法（试行）》所称建筑工程，是指（）和（）工程。
8、施工单位将其承包的全部工程转给其他单位或个人施工的，属于（）违法行为。
9、施工单位将工程分包给个人的，属于（）行为。
10、没有资质的单位或个人借用其他施工单位的资质承揽工程的，属于（）行为。
11、施工单位在施工现场派驻的项目负责人，技术负责人、质量管理负责人、安全管理负责人中（）人以上与施工单位没有签订劳动合同，或没有建立劳动工资或社会养老保险关系的，属挂靠行为。
12、对认定有转包、违法分包行为的施工单位，依据相关法律法规，责令其改正，没收违法所得，并处工程合同价款（）以上（）以下的罚款。
13、对认定有挂靠行为的施工单位或个人，依据相关法律法规，责令停止违法行为，并处工程合同款（）以上（）以下的罚款。
14、对注册执业人员未执行法律法规的，依据《建设工程安全生产管理条例》第五十八条规定，责令其停止执业（）以上（）以下；
15、对注册执业人员未执行法律法规的，依据《建设工程安全生产管理条例》第五十八条规定，情节严重的，吊销执业资格证书，（）年内不予注册。
16、对注册执业人员未执行法律法规的，依据《建设工程安全生产管理条例》第五十八条规定，造成重大安全事故的，（）不予注册。
17、对两年内发生（）次转包、违法分包、挂靠、转让出借资质证书或者以其他方式允许他人以本单位的名义承揽工程的施工单位，责令期停业整改（）个月以上，停业整改期间，不得承揽新的工程项目。
18、对2年内发生（）次以上转包、违法分包、挂靠、转让出借资质证书或者以其他方式允许他人以本单位的名义承揽工程的施工单位，资质审批机关降低其资质等级。
19、在认定有转包行为的项目中担任施工单位项目负责人的，吊销其职业资格证书，（）年内不予注册，且不得再担任施工单位项目负责人。
20、《建筑工程施工转包违法分包等违法行为认定查处管理办法（试行）》自（）年（）月（）日起施行。
21、合同约定的项目经理必须在岗履职，不得违反规定同时在（）及（）的工程项目担任项目经理。
22、违反规定同时在两个或两个以上工程项目上担任项目经理的，一次记（）分。
23、合同约定的项目经理未在岗位履职的一次记（）分。
24、项目经理签署虚假文件的，一次记（）分。
25、项目经理谎报、瞒报质量安全事故的一次记（）分。
26、《中华人民共和国安全生产法》的决定，自（）年（）月（）日起施行.27、生产经营单位的安全生产管理机构以及安全生产管理人员履行下列职责：
（一）组织或者参与拟订本单位（）、（）和生产安全事故应急救援预案；安全生产教育和培训、应急救援演练；如实记录安全生产教育和培训情况；
（二）督促落实本单位（）的安全管理措施；
（三）检查本单位的安全生产状况，及时排查（），提出改进安全生产管理的建议；
（四）制止和纠正（）、（）作业、违反（）的行为；
28、生产经营单位的主要负责人对本单位安全生产工作负有下列职责：
（一）建立、健全本单位（）；
（二）组织制定本单位安全生产规章制度和操作规程；实施本单位安全生产（）和（）计划；实施本单位的生产安全事故（）；
（三）保证本单位（）的有效实施；
（四）督促、检查本单位的安全生产工作，（）生产安全事故隐患；
（五）（）、如实报告生产安全事故。
29、发生生产安全事故，对负有责任的生产经营单位除要求其依法承担相应的赔偿等责任外，由安全生产监督管理部门依照下列规定处以罚款：
（一）发生()事故的，处二十万元以上五十万元以下的罚款；
（二）发生()事故的，处五十万元以上一百万元以下的罚款；
30、生产经营单位的（）未履行本法规定的安全生产管理职责，导致发生生产安全事故的，由安全生产监督管理部门依照下列规定处以罚款：
（一）发生（）事故的，处上一年年收入百分之三十的罚款；
（二）发生（）事故的，处上一年年收入百分之四十的罚款；
31、施工单位未在施工现场设立（）或未派驻相应的（）负责人、（）负责人、（）管理负责人、（）管理负责人等主要管理人员，而现场施工却在进行，视为不履行合同约定的责任和义务，未对该工程的施工活动进行组织管理，可认定为转包。
32、施工总承包单位或专业承包单位不履行管理义务，只向实际施工单位收取费用，主要建筑材料、构配件及工程设备的采购由其他单位或个人实施的，可认定为（）。
33、对认定有转包、违法分包违法行为的施工单位，依据《建筑法》第六十七条和《建设工程质量管理条例》第六十二条规定，责令其改正，没收违法所得，并处（）0.5％以上1％以下的罚款。
34、注册执业人员未执行法律法规，在认定有转包行为的项目中担任施工单位项目负责人的，（）其执业资格证书，（）年内不予注册，且不得再担任施工单位项目负责人。
35、建筑施工项目经理质量安全违法违规行为记分周期为（）个月，满分为（）分。自项目经理所负责的工程项目取得《(建筑工程施工许可)证》之日起计算。
36、工程质量治理两年行动从()年()月至()年()月。
37、有关《建筑法》和《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》的单位行政处罚的种类有：罚款、()、停业整顿、()、吊销资质证书。
38、有关《建筑法》和《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》的个人行政处罚的种类有：()、吊销执业资格证书、()等。
二、选择题
1、下列不属于建筑工程五方责任主体项目负责人的是（）A、总监理工程师 B、建设单位项目负责人
B、C施工单位技术负责人 D、勘察单位项目负责人
2、下列不属于违法行为的是（）
A、违法发包 B、分包 C、转包 D、挂靠
3、对认定有转包、违法分包违法行为的施工单位，依据相关法律法规，处工程合同价款（）的罚款 A、2%以上4%一下 B、1%以上3%一下
C、0.5以上2%一下 D、0.5%以上1%一下
4、对建设单位、施工单位给予单位罚款处罚的，对单位直接负责人的主管人员和其他直接责任人员处单位罚款数额（）的罚款
A、5%以上10%一下 B、0.5以上1%一下
C、2%以上4%一下 D、10%以上20%以上
5、对2年内发生（）次以上转包、违法分包、挂靠违法行为的，资质审批机关降低其资质等级。
A、2 B、3 C、4 D、5
6、项目经理有下列行为之一的，一次记12分（）A、违反规定同时在两个或两个以上工程项目上担任项目经理
B、送检试样弄虚作假的 C、挪用安全生产费用的
D、执业资格证书或安全生产考核合格证书过期仍担任项目经理的
7、项目经理有下列行为之一的，一次记6分（）A、合同约定的项目经理未在岗履职的
B、危险性较大分部分项工程施工期间未在现场带班的 C、作业人员未经质量安全教育上岗作业的 D、为落实质量安全责任制的
8、项目经理有下列行为之一的，一次记3分（）A、特种作业人员无证上岗作业的 B、未组织实施质量安全技术交底的
C、未按规定在验收文件或隐患整改报告书签字的
D、未按规定配备专职质量安全管理人员的
9、项目经理有下列行为之一的，一次记1分（）A、未按规定组织好隐蔽工程验收的；
B、为落实企业质量安全管理规章制度和操作规程的； C、现场作业人员未配备安全防护用具上岗作业的；
D、未参加分部分项工程验收的
10、项目经理质量安全违法违规行为记分周期（）个月 A、6 B、10 C、12 D、24
11、对资质等级低的施工单位，其以资质等级高的施工单位的名义承揽工程；资质等级高的施工单位出于某些因素的考虑，如进入某个领域或地方承接工程，其以资质等级低的施工单位的名义承揽工程；相同资质等级的施工单位之间相互借用资质参与投标承揽工程。均被认定为
a、转包 b、挂靠 c、分包
12、由于勘察、设计或施工原因造成尚在设计使用年限内的建筑工程不能正常使用；对施工单位项目经理处
a 项目经理为相关注册执业人员的，责令停止执业1年；造成重大质量事故的，吊销执业资格证书，5年以内不予注册；情节特别恶劣的，终身不予注册
b 构成犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任； c 处单位罚款数额5％以上10％以下的罚款；
d 向社会公布曝光。
13、项目经理有下列行为之一的，一次记12分：
a 超越执业范围或未取得安全生产考核合格证书担任项目经理的；
b 送检试样弄虚作假的；
c 合同约定的项目经理未在岗履职的；
d 执业资格证书或安全生产考核合格证书过期仍担任项目经理的;
b 扣6分 c 扣3分）
14、项目经理有下列行为之一的，一次记3分：
a未按规定组织做好隐蔽工程验收的；
b发生质量安全事故后故意破坏事故现场或未开展应急救援的；
c未组织质量安全隐患排查，或隐患排查治理不到位的 d未组织起重机械、模板支架等使用前验收的；
b 扣12分 d扣6分）
15、建筑施工项目经理必须按规定取得相应执业资格和安全生产考核合格证书；合同约定的项目经理必须在岗履职，不得违反规定同时在两个及两个以上的工程项目担任项目经理。
a、罚款一万至3万 b、吊销执业证书
c、罚所得三倍以下 d、出借资格证书
三、判断题
1、项目负责人终身责任信息档案不包括法定代表人授权书。（）
2、项目负责人已退休的，被发现在工作期间发生工程质量事故，仍按规定追究相应责任。（）
3、工程质量事故相关责任单位已宣告破产，可不追究项目负责人的责任。（）
4、没有资质单位或个人借用其他施工单位的资质承揽工程属于转包行为。（）
5、施工单位将其承包的全部工程可以转给其他单位但不允许转给个人施工（）
6、劳动分包单位可将其承包的劳务在分包。（）
7、劳务分包的发包单位不是该工程的施工总承包、专业承包单位或专业分包单位的，属于挂靠。（）
8、对认定转包、违法分包违法行为的施工单位，情节严重的，可吊销资质证书。（）
9、对认定有挂靠行为的个人有执业资格证书的吊销其执业资格证书，3年内不予执业资格注册。
10、项目经理签署虚假文件的，一次记3分（）
11、在一次检查中发现项目经理有两个及以上质量安全违法违规行为的，应当分别记分，不累加分值。（）
12、项目经理使用安全保护装臵失效的起重机械的一次记6分。（）
13、根据项目经理记分管理规定，一次记分的分值分为12分、6分、3分、1分四种。（）
14、项目经理谎报、瞒报质量安全事故的、一次记6分（）
15、项目经理为落实质量安全责任制的，一次记1分（）
16、施工单位虽以自身名义在现场设立了项目管理机构，但项目管理机构的主要管理人员（包括项目负责人、技术负责人、质量管理负责人、安全管理负责人等）同施工单位间没有合法的劳动合同、工资、社会保险关系的，对施工单位的行为可认定为转包。对实际施工人可认定为挂靠（）
17、因个人不具有承揽工程的主体资格，因此施工单位将工程分包给个人属于违法分包行为。（）
18、劳务分包单位除计取劳务作业费用外，还可以计取主要建筑材料款、周转材料款和大中型施工机械设备费用的；（）
19、对建设单位、施工单位的违法行为，只按照确认的违法行为相关规定给予单位罚款处罚，不对单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员进行罚款处罚。（）
20、工程质量终身责任实行书面承诺和竣工后永久性标牌等制度。（）
21、工程质量事故或严重质量问题相关责任单位已被撤销、注销、吊销营业执照或者宣告破产的，仍应按建质[2014]124号规定依法追究项目负责人的责任。（）
22、项目经理必须按照工程设计图纸和技术标准组织施工，不得偷工减料；负责组织编制施工组织设计，负责组织制定质量安全技术措施，负责组织编制、论证和实施危险性较大分部分项工程专项施工方案；负责组织质量安全技术交底。（）
23、建筑施工企业应当定期或不定期对项目经理履职情况进行检查，发现项目经理履职不到位的，及时予以纠正；必要时，按照规定程序更换符合条件的项目经理。（）
24、超过一定规模危险性较大的分部分项工程，必须编制专项施工方案，并且专项施工方案按规定组织专家论证，进行方案修改，实施验收总监理工程师必须到场参加验收。（）
25、施工单位的主要负责人、项目负责人未履行安全生产管理职责的违法行为，尚不够刑事处罚的，处2万元以上20万元以下的罚款或者按照管理权限给予撤职处分；自刑罚执行完毕或者受处分之日起，5年内不得担任任何施工单位的主要负责人、项目负责人。（）
26、生产经营单位使用被派遣劳动者的，被派遣劳动者应由派遣单位统一管理，劳务派遣单位应当对被派遣劳动者进行必要的安全生产教育和培训。并对被派遣劳动者进行岗位安全操作规程和安全操作技能的教育和培训。（）
27、生产经营单位与从业人员订立协议，免除或者减轻其对从业人员因生产安全事故伤亡依法应承担的责任的，该协议无效；对生产经营单位的主要负责人、个人经营的投资人处二万元以上十万元以下的罚款。（）
28、应在有较大危险因素的生产经营场所和有关设施、设备上设臵明显的安全警示标志的；（）
29、经过检测机构下发合格证的生产设备，可不对安全设备进行经常性维护、保养和定期检测的；（）
四、问答题
1、如何证明项目部主要管理人员为本企业在职正式职工？ 答：提供项目经理、技术负责人、质量、安全负责人的劳动合同、社保证明、工资发放单、岗位证书、职称证书、注册证书原件。
2、《建筑工程施工转包违法分包等违法行为认定查处管理办法（试行）》是依据那三部法制定的？ 答：《建筑法》、《招标投标法》、《合同法》
3、《建筑工程施工转包违法分包等违法行为认定查处管理办法（试行）》是依据那三部管理条例？
答：《建设工程质量管理条例》、《建设工程安全生产管理条例》、《招标投标法实施条例》
4、生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得相应资格，方可上岗作业。
篇6：成考题
【他山之石】我是副处长，毫无疑义，应该尊重处长。如果和处长发生了矛盾，我不会接受别人的建议，向领导反映处长的情况。我想，如果这样做的话，不但不会解决与处长的矛盾，相反还有可能激化矛盾，处长会认为我不地道，向领导告他的状，以后他就会处处防范我，这样我自己也会处于孤立的处境。所以我决不会接受别人的这种不能够解决矛盾的建议。要解决与处长的矛盾，我会主动找处长沟通，首先主动地检查自己的不足，并诚恳地接受处长的批评。我想我的这种诚恳的态度是一定会感化处长的，处长也一定会检查自己的问题，这样我们就达成了相互谅解，矛盾毫无疑问也就解决了。
52我国经济发展了，可环境污染越来越严重，你了解长江、黄河的情况吗？应如何处理经济建设与环境保护的关系？
【他山之石】①现在的环境污染的确已经成为了经济发展的副产品，随着经济的高速发展，环境污染的日益加重，已经到了不可忽视的地步。我了解长江和黄河的情况，长江和黄河由于污染严重，已经失去的以往的活力，已经变成了当地的污染重地。长江和黄河以前是我们的文化起源的骄傲，正因为污染严重，人们才发出“救救母亲河”的呼吁，可见污染情况如何。②我觉得经济发展和环境保护是紧密相连的关系，是互补互成的。不能够盲目地看到经济的高速发展而忽略了环境保护，也许现在的工业发展对于当今社会进步而言是很重要的，但是我们推动工业的发展就是为了未来人类更好的生存和发展，毁坏我们人类赖以生存的自然生态环境来求这个短期效益是可怕的而且是愚蠢的。③应该加强环境保护，进行环保宣传和教育。在发展经济的同时也要注意环保，目前的绿化环保措施远远不足，相信长江和黄河等污染带来的生态警告，会让人们明白环境保护的重要性和迫切性，更加爱护我们生活的地球。
53北方某市加强新闻监督，经常对政府部门一些问题进行暴光，请评价这种做法的利弊。
【他山之石】①我想在新闻的监督下，政府部门会对这些问题进行整改，一些堆积很久的老问题也许就能够得到解决。应该说新闻监督就是通过舆论压力使得政府部门提高工作效率和办事能力，在这个方面来说，新闻监督起到了积极的促进作用。象“焦点访谈”报道公布的政府问题就通常可以得到很快很好的解决。②但是，一味地依靠新闻监督就能够解决机构本身存在的问题吗？新闻监督的惯性会让政府部门有个依赖性，新闻媒体没有报道到的问题就不整改、不解决，反而使一些本应该解决的问题得不到及时有效的解决，从而堆积成为新的老问题，等待新闻媒体发现了再解决。在这方面来说，新闻监督助长了政府部门的懒惰性，从而变得消极行政。另一方面，老百姓会有一个错误的认识，就是新闻不报道的问题是得不到解决的。③让新闻来监督政府行政是正确的，但是一味地强调新闻监督，而忽略其他监督程序，甚至忽略政府部门本身的职能作用，就有些走入歧途了。除了新闻监督外，我认为政府部门应该加强自身的建设工作，应该严格按规章制度办事，减少问题的产生。
54你的工作技术性很强，而你的主管领导对技术操作不熟悉，经常叫你做这做那，让你无可适从，怎么办？
【他山之石】①尽量适从。我想领导尽管对技术操作不是很熟悉，但是他知道具体的工作计划安排，才会给我下任务。②如果确实是无法适从，工作压力特别大，做这做那并不能够取得工作成效的话，我会和主管领导进行沟通，把自己关于技术方面的知识和他进行交流，详细地和领导就工作技术操作方面进行讨论。我想通过交流，不熟悉技术操作的领导会慢慢地对这方面有所了解，这样就有利于指导我做有用功，而不是无用功了。
55组织上派你到基层协助贯彻十六大精神，如何做？
【他山之石】十六大精神是我国全面建设小康生活的精神指导。要使十六大精神得到真正的贯彻落实，必须从基层抓起，只有做好了基层工作，才能真正地使十六大精神落到了实处。
①首先自己要认真学习领会十六大精神。
②根据基层情况拟定相应计划，争取与上级领导取得一致。
③依靠群众、发动群众，激发群众学习热情，把十六大精神落到实处。
④在学习过程中注意处理协调好各方面的关系。
⑤总结经验及不足之处向上级汇报，发扬好的，改正自己的不足，争取进步。
56“同行是冤家，在同一部门工作难找到知心朋友”，你认为如何与同事相处？
【他山之石】①先解释同行是冤家的意思，认为其是错误的认识和看法。现在应该提倡的是友好竞争的良性竞争工作模式，大家互相促进，共同进步，而不是互相排挤的恶性竞争。同行是冤家的敌对态度对工作没有好处，对部门的利益也没有好处。②应该提倡同行是同事的观念，大家一起工作共事，应该有个融洽的工作环境，每个人都有自己的长处和短处，可以互相学习，一起合理竞争。自己将报着学习和谦虚的态度和同事相处，相信自己和同事会相处愉快。
57中国京剧艺术团去拉美国家访问表演，受到热烈的欢迎，载誉而归，再次体现了“只有民族的，才是世界的”这句名言。请谈谈你对这句话的看法和理解。
【他山之石】①我承认具有民族性的文化、民族特色的物品比较受外国朋友的欢迎，似乎民族的东西才能代表一个国家的全部文化。然而民族在外国人甚至我国人的认识中，都仅限于古代的文明，就像外国人说起中国，必定说唐朝文化，喜欢我国的京剧和古代陶瓷，对我国的了解也停留在清朝以前，反而忽略了今日中国的变化。②我觉得“只有民族的，才是世界的”这看法比较片面。固然民族特色的事物像京剧等民族的东西比较受欢迎，但是，在经济全球化的今日，不能仅仅依靠古代民族的东西。我们应该把民族的和现代的结合起来，在民族文化中创新。
58假如你见义勇为做了好事，而家人和亲人并不理解，你怎么办？
【他山之石】①我坚持认为见义勇为是件好事，面对坏事坏人，每个公民都应该挺身而出保护国家和集体的财产和利益。如果每个人都选择明哲保身，高高挂起，那么我们这个社会连最起码的道德都沦丧了，那么坏人和犯罪分子就更加嚣张，这次他们伤害的是别人的利益，下次伤害的可能是我或者我的家人、朋友。②能够取得家人的理解和支持是十分重要的。我会和我的家人和亲人讲道理进行沟通，我想他们不理解我是因为担心和爱护我，怕我因为见义勇为受到伤害。我会安慰他们，告诉他们我会保护好自己，同时告诉他们见义勇为是好事情，罪恶是敌不过正义的。如果他们还是不理解的话，我想我也仍然会坚持见义勇为，我相信时间会让他们理解和支持我的。
59如果进入新的岗位，你的现阶段目标和今后一个时期的目标是什么？
【他山之石】一是不能空谈目标，目标必须要和一定的现实环境和自身素质能力结合起来，根据主观、客观和内在、外在条件来制定合理的计划和目标；
二是奋斗目标要将个人价值与社会价值紧密结合起来，将社会对个人的满足和个人对社会的贡献紧密结合起来，这样才能真正实现人生的价值，实现自我的目标；
三是具体来讲，如能有幸进入财税部门工作，作为年轻人，我认为，首先要虚心学习，要向老同志学，向书本学，向实践学，不断丰富、提高自我的政治素质和业务能力。在此(本文权属文秘之音所有，更多文章请登陆查看)基础上，近期能达到尽快适应工作、投入工作、创造成绩的目标；远期则达到在工作中有所突破、有所创新、不断提高工作水平的目标。
60我省实现“两基”（基本扫除青壮年文盲，基本普及九年义务教育制度）目标后，为进一步实施省委、省政府建设教育强省的战略目标，你认为当前在基础教育方面要抓好哪几项主要工作？
篇7：成考题
回答这样的题目，如果拘泥于数字的计算，就会弄巧成拙，吃力不讨好，
可这样回答：“我会用4个步骤完成分房：一是组织一个分房领导小组;二是制定分房方案，并交群众讨论通过;三是如果自己要房，则避嫌不参加分房领导小组;四是调查除新房以外的其它房源，一并参加周转、分配。”
篇8：成考题
据笔者教学经验总结, 学生对初中地理知识的记忆与理解往往属于碎片化的状态。在平日的积累中, 学生还不能达到有组织地归类, 进行框架的构建。更不能说是有意识地使问问题的思维得到发展。
普通的中考或会考考题学生只会去适应固定的考点, 而不会分析, 加以利用。学生也不会反思, 更不能有问题的加工与探索。而笔者的方式则主要有三种:一种让学生分成8—9个组, 每个组以竞争的方式给对方小组出难题。另一种则让某个班每个学生每人出一道题, 通过无记名投票的方式选出最佳十题编入其他班学生要考的试卷中。第三种方式是提供给学生一系列中考题或会考题, 学生需在原题上进行改动, 同样投票选出最佳改编题编入之后的考试中。三种方式各有特点, 但整体上都能激活学生大脑, 让学生更多学会用大脑思考、判断、推理。这便是问题意识产生并积累的过程。
一、在出题中培养学生的问题意识从另外的角度来说, 可以让学生的以下两个方面得到长足的发展
1、让学生思维能够由表象向具向发展, 提高到另一个层次
思维是一种探究活动, 问问题的最先触动便是大脑对已知事物的表层印象被启动。特别像初中地理这样的学科, 在试题中, 学生最多接触到的是地图, 地图需要学生的大量信息分析与读取。如提供学生一张地形图, 学生便会引导自己分析、推理来从地图中来解读信息。于是会问自己, 在地形图上我看到了等高线, 等高线是怎么制作出来的?为什么有些等高线是弯曲的?有些等高线是平直的?又为什么有些等高线很密集, 有些则相反?这分别代表什么含义?于是就会有从表象纳入转向深度具体化, 这便是另一个层次的到达。
2、学生在出试题时, 会不断创新问题圈, 使学生从固有的思维模式中跳出来。
在初中地理授课时, 学生的注意力往往集中时间不长。这样的课堂效率并不高效。如果让学生课堂做一份试卷, 虽然注意力比较集中, 但多数是在不情愿的情况下完成任务。可是在课堂上让学生现场创作地理试题, 教师表示需要汇总他们各组优秀试题, 并拼出完整的试卷, 学生热情迅速被启动。大脑中各种信自己被有意识地调动起来, 为了难倒其他同学, 他们会跳出固有的思维模式, 将自己不明确的信息强化, 并以试题的形式展现出来。
二、如何在出题中培养学生的问题意识呢?
笔者对这些问题意识也作了一些分类, 通过研究、分析、开拓试题, 可以让学生塑造出强大的问题体系。
1、热点型问题加工意识
提供一段时事材料, 让每一组的同学设计不同的考试题目, 这需要每个同学在强大的知识体系下, 通力合作, 将自己的问题与小组其他同学的问题联合起来, 形成更加强大的逻辑思维, 这是一种非常有利于复习的习得过程的体验。
例如提供材料:2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。
短短两句话, 学生先有了概念问题的意识。于是, 学生首先会想去了解丝绸之路和新丝绸之路的区别, 这一带一路的空间定位是马上要作出的思维跳跃。
学生会根据已经建构的思维体系, 不断加工得到的信息, 从而作出更有深度的表达, 无论是对出题者还是做题者来说都是思想的解放。
2、知识型问题整理意识
初中生对地理的重视程度不是很高, 考试对学生的限制作用也不大。在这样的教学环境下, 让学生在复习状态下单调地进行知识点的罗列, 学生会感到十分烦燥, 完成任务的信心也大打折扣。但是让学生根据要求改编或对题目创新, 特别是小组间引进强烈的出题机制, 看哪一小组能出题难倒其他小组。竞争期望能够成为动力载体。这样既能使一些概念化的枯燥地理知识点生动起来, 又能充分调动学生的学习积极性, 还能检验学生的学习漏洞。
3、综合型问题延伸意识
地理学科本身就是综合性的学科。学生在融合出题的过程中也能领悟地理学习的综合性原则。和其他学科的区别渐趋显现出来。综合的问题意识在不断提升中对学生的发展具有不可或缺的帮助。地理会考题中显现出大量的综合思维能力。让学生围绕某一课题设计出侧重点不同的选择判断题, 学会延伸知识、拓展技能的一种有效方法。不仅如此, 还强化了学生的思辨能力。追本溯源, 思辨是更高级的问题意识的表现。
4、方法型问题迁移意识
为了提高初中地理会考复习的效果和质量, 就必须重视对方法的归纳与总结。比如自然地理选择题及时总结解题技巧、归纳自然地理答题思路等。这种问题意识的提高尤其适用于区域地理的学习。学生会根据已出区域来类比其他区域, 两个差异较大的区域能否放在一道选择题来出题?两道相似的题目中是否可以用相同的思考方式来应答?在深思熟虑之后, 学生获得比讲授型的课程更多的有价值的问题意识。在此基础上, 学生逐渐深谙出题人的思路, 对自身成绩的提高也志在必得。