诗词考题（通用7篇）
篇1：诗词考题
诗词大会试题
1辛弃疾“可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓”中的“佛狸”是指什么？
A.狐狸，指一种动物 B.当地百姓祭祀的狐仙 C.北魏太武帝拓跋焘（的小名）答案：C
1、“白日放歌需纵酒，青春作伴好还乡”中的哪一个字是错误的？
A.放×--高
B.需×--须
C.还×--回 答案：B
3、杨万里诗句：“闭门觅句非诗法”，说的是下列哪位诗人，被视为“闭门觅句”的典型？ A、陆游
B、秦观
C、陈师道 答案：C
4、杜甫诗中“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，写的是什么季节？
A、春天B、秋天C、冬天
答案：A（因为有“两个黄鹂鸣翠柳”一句，“翠柳”很显然是春天。）
5、以下诗句中，描写女子容貌体态的是哪一项？ A、蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。B、遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。C、谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。答案：A
6、苏东坡是个美食家，他说过有一种食材：“贵者不肯吃，贫者不解煮”。请问是什么食材？ A、猪肉B、牛肉C、羊肉 答案：A
7、“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，请问“无处寻”主要原因是什么？
A、儿童跑得太慢B、蝴蝶飞得态快 C、蝴蝶与菜花颜色相同 答案：C
8、——“些小吾曹州县吏，一枝一叶总是情”中哪个字是错的？
“是”字应为“观”字。
9、根据以下线索，猜出一位诗人。
A、他擅长歌行体创作。B、他是唐宗室成员。C、他去世不到三十岁。D、他被后人称为“诗鬼”。答案：李贺
10、根据以下线索，说出一联唐诗。A、作者是杜甫。B、诗题中含有两个地名。
C、是作者得知平定“安史之乱”的消息后写的。D、诗句中想象自己从水路到陆路返回故乡的情景。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
11、根据以下线索，说出一联诗句。
A、出自一首七言绝句。B、是南宋一著名理学家的作品。C、此联比喻圣人之道像春风给万物带来的生机。D、诗句中含有“万紫千红”。出自宋代诗人朱熹的《春日》诗： 等闲识得东风面，万紫千红总是春。
12、我国唐朝杰出的诗人，其中号称“诗魔”的是（白居易）
13、唐宋八大家，又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩八位散文家的合称。
14、“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”中“瑟瑟”是什么意思？（A）A、碧绿
B、寒冷
C、寂寥
15、李白词《菩萨蛮》有“何处是归程？长亭更短亭”，请说出长亭、短亭的区别。（C）
A、一里一短亭，二里一长亭。B、三里一短亭，五里一长亭。C、五里一短亭，十里一长亭。
16、我国某位诗人在临终之时曾作绝命诗《临终歌》，开篇感叹道：“大鹏飞兮振八裔yì，中天摧兮力不济”，流露了对人生的眷念和未能“才尽其用”的深沉惋惜。请问这位诗人是谁？（C）
A、杜甫 B、苏轼 C、李白
17、“月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。”描写哪个季节的夜景? 秋夜景色
18、白居易因为有爱酒的嗜好,为自己起了一个什么雅号?(醉吟先生)
19、宋朝的“神童词人”晏殊是几岁考上进士的?(14岁)
篇2：诗词考题
丑奴儿·书博山道中壁
[宋]辛弃疾
少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
一、文学、文化常识：
1.辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人，与苏轼同为豪放词代表人物，他的豪放词慷慨激昂，富有爱国情感。初中阶段我们还学过他的作品《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》。
2.选自《稼轩长短句》。“丑奴儿”为词牌名，“书博山道中壁”为题目。(以下内容作为了解即可)此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
二、重要注释：
1.少年：指年轻的时候。
2.层楼：高楼。
3.不识：不懂，不知道什么是。
4.强说愁：无愁而勉强说愁。强：勉强地，硬要。
5.识尽：尝够，深深懂得。
6.欲说还休：想说而终于没有说。
7.却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。意谓言不由衷地顾左右而言他。
三、重要语句理解及主旨：
1.词的上片，作者着重回忆年轻时登高远眺，气壮如山，不知愁苦。
首句“少年不识愁滋味”指其涉世未深。
作者连用两个“爱上层楼”：前一个“爱上层楼”，指作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩;后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”构成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，于是故作深沉，勉强说些“愁闷”之类的话来作诗。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，从而将上片“不知愁”这一思想表达得十分完整。
2.词的下片，作者着重写而今历经艰辛，饱尝忧患，满腹抑郁、深沉的愁苦。
“而今识尽愁滋味”，这里的“尽”字，概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。
作者连用两句“欲说还休”，仍然采用叠句形式：前一个“欲说还休”紧承上句的“尽”字而来，曾经年少轻狂，故作深沉，如今愁到极点却无话可说。后一个“欲说还休”则是紧连下文。因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，作者不便直说，只得转而言天气，“天凉好个秋”，这句结尾表面洒脱，实则内心沉重，充分表达了作者“愁”之深沉博大。
3.辛弃疾的这首词，以“愁”字贯穿全篇，通过“少年”和“而今”，无愁和有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的.痛苦，对南宋统治集团的讽刺和不满。
四、习题：
【第一组】
1.词中“强说愁”的意思是(2分)
2.下列对这首词的说法正确的一项是(2分)
A.“丑奴儿”是词的标题，“书博山道中壁”是这首词的副标题。
B.这首词以“愁”字贯穿全篇，着重表现了作者思想成熟的心路历程。
C.词的上片以“少年不识愁滋味”为核心，回忆了年少时66无虑，天真烂漫的时光。
D.词的下片表现“而今识尽愁滋味”，愁到极点而无话可说的深沉和悲愤。
(答案：1.无愁而勉强说愁2.D分析：A错在“丑奴儿”应是词牌名，“书博山道中壁”是这首词的题目;B错在“着重表现了作者思想成熟的心路历程”，应是“表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，对南宋统治集团的讽刺和不满”;C应是回忆了年少时不知愁而强说愁。)
【第二组】
1.词中“欲说还休”的意思是(2分)
2.下列对这首词的理解不正确的一项是(2分)
A.上片中第一个“爱上层楼”，与上句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。
B.上片中第二个“爱上层楼”，与下句构成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。
C.下片中第一个“欲说还休”紧承上句的“尽”字而来，作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。
D.下片中第二个“欲说还休”则是紧连下文的“天凉好个秋”，表现作者积极乐观，将愁绪寄予自然景色之中的豁达。
(答案：1.想说而最终没有说2.D分析：这里的“欲说还休”表面轻脱，实则沉重，充分表现达了作者“愁”之深沉博大。)
【第三组】
1.这首词的作者是南宋著名的爱国词人，我们还学过他的一首词是(2分)
2.下列对这首词的理解不正确的一项是(2分)
A.上片写少时无愁“强说愁”，描绘出词人少年涉世未深，纯真无知故作深沉的情态。
B.下片写出词人历经沧桑，满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，显示了词人深沉的愁苦。
C.全词以“愁”字贯穿，上片的“愁”与下片的“愁”在内涵、程度、意境上是相同的。
D.全词通过“少年”、“而今”，无愁、有愁的对比，突出强调了今日的愁深愁大。
(答案：1.辛弃疾;《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄》2.C分析：此词上下片里的“愁”含义是完全不同的。上片是无病呻吟的闲愁;下片“欲说还休”的是关怀国事，
篇3：诗词考题
据笔者教学经验总结, 学生对初中地理知识的记忆与理解往往属于碎片化的状态。在平日的积累中, 学生还不能达到有组织地归类, 进行框架的构建。更不能说是有意识地使问问题的思维得到发展。
普通的中考或会考考题学生只会去适应固定的考点, 而不会分析, 加以利用。学生也不会反思, 更不能有问题的加工与探索。而笔者的方式则主要有三种:一种让学生分成8—9个组, 每个组以竞争的方式给对方小组出难题。另一种则让某个班每个学生每人出一道题, 通过无记名投票的方式选出最佳十题编入其他班学生要考的试卷中。第三种方式是提供给学生一系列中考题或会考题, 学生需在原题上进行改动, 同样投票选出最佳改编题编入之后的考试中。三种方式各有特点, 但整体上都能激活学生大脑, 让学生更多学会用大脑思考、判断、推理。这便是问题意识产生并积累的过程。
一、在出题中培养学生的问题意识从另外的角度来说, 可以让学生的以下两个方面得到长足的发展
1、让学生思维能够由表象向具向发展, 提高到另一个层次
思维是一种探究活动, 问问题的最先触动便是大脑对已知事物的表层印象被启动。特别像初中地理这样的学科, 在试题中, 学生最多接触到的是地图, 地图需要学生的大量信息分析与读取。如提供学生一张地形图, 学生便会引导自己分析、推理来从地图中来解读信息。于是会问自己, 在地形图上我看到了等高线, 等高线是怎么制作出来的?为什么有些等高线是弯曲的?有些等高线是平直的?又为什么有些等高线很密集, 有些则相反?这分别代表什么含义?于是就会有从表象纳入转向深度具体化, 这便是另一个层次的到达。
2、学生在出试题时, 会不断创新问题圈, 使学生从固有的思维模式中跳出来。
在初中地理授课时, 学生的注意力往往集中时间不长。这样的课堂效率并不高效。如果让学生课堂做一份试卷, 虽然注意力比较集中, 但多数是在不情愿的情况下完成任务。可是在课堂上让学生现场创作地理试题, 教师表示需要汇总他们各组优秀试题, 并拼出完整的试卷, 学生热情迅速被启动。大脑中各种信自己被有意识地调动起来, 为了难倒其他同学, 他们会跳出固有的思维模式, 将自己不明确的信息强化, 并以试题的形式展现出来。
二、如何在出题中培养学生的问题意识呢?
笔者对这些问题意识也作了一些分类, 通过研究、分析、开拓试题, 可以让学生塑造出强大的问题体系。
1、热点型问题加工意识
提供一段时事材料, 让每一组的同学设计不同的考试题目, 这需要每个同学在强大的知识体系下, 通力合作, 将自己的问题与小组其他同学的问题联合起来, 形成更加强大的逻辑思维, 这是一种非常有利于复习的习得过程的体验。
例如提供材料:2013年9月和10月由中国国家主席习近平分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的战略构想。
短短两句话, 学生先有了概念问题的意识。于是, 学生首先会想去了解丝绸之路和新丝绸之路的区别, 这一带一路的空间定位是马上要作出的思维跳跃。
学生会根据已经建构的思维体系, 不断加工得到的信息, 从而作出更有深度的表达, 无论是对出题者还是做题者来说都是思想的解放。
2、知识型问题整理意识
初中生对地理的重视程度不是很高, 考试对学生的限制作用也不大。在这样的教学环境下, 让学生在复习状态下单调地进行知识点的罗列, 学生会感到十分烦燥, 完成任务的信心也大打折扣。但是让学生根据要求改编或对题目创新, 特别是小组间引进强烈的出题机制, 看哪一小组能出题难倒其他小组。竞争期望能够成为动力载体。这样既能使一些概念化的枯燥地理知识点生动起来, 又能充分调动学生的学习积极性, 还能检验学生的学习漏洞。
3、综合型问题延伸意识
地理学科本身就是综合性的学科。学生在融合出题的过程中也能领悟地理学习的综合性原则。和其他学科的区别渐趋显现出来。综合的问题意识在不断提升中对学生的发展具有不可或缺的帮助。地理会考题中显现出大量的综合思维能力。让学生围绕某一课题设计出侧重点不同的选择判断题, 学会延伸知识、拓展技能的一种有效方法。不仅如此, 还强化了学生的思辨能力。追本溯源, 思辨是更高级的问题意识的表现。
4、方法型问题迁移意识
为了提高初中地理会考复习的效果和质量, 就必须重视对方法的归纳与总结。比如自然地理选择题及时总结解题技巧、归纳自然地理答题思路等。这种问题意识的提高尤其适用于区域地理的学习。学生会根据已出区域来类比其他区域, 两个差异较大的区域能否放在一道选择题来出题?两道相似的题目中是否可以用相同的思考方式来应答?在深思熟虑之后, 学生获得比讲授型的课程更多的有价值的问题意识。在此基础上, 学生逐渐深谙出题人的思路, 对自身成绩的提高也志在必得。
篇4：近三年高考古典诗词鉴赏考题探析
一、作品更加人性化，不为刁钻，不为苛刻，更趋通俗易懂
高考古典诗词鉴赏题一度成为考生的老大难，许多考生提诗词鉴赏就色变。的确，如果考题选材语言过于艰涩，学生在考场上连诗意都没读懂，答好题只能是纸上谈兵。诗词鉴赏应该让绝大多数考生有话可说，有话说，才能知道谁说得正确，谁说得好，谁说得妙。统观近三年高考诗词鉴赏题，在作品选用上充分考虑了中学生学习实际，显得很温和，更通俗，不刁钻，不苛刻，即使作品中有学生难以理解的地方，都详尽地给予注释。这是古典诗词考题顺应课程改革要求并日臻成熟的直接体现。
例如，2013年山东卷：
山寺夜起
江湜
月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如白云，流来野寺前。
开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。
这首诗没有华丽的辞藻，语言质朴无华，朴素自然，于平淡中蕴含着深意。好似陶渊明的《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”
作品透着浓郁的人文情怀，广泛而深刻地透视着对生命的关注，对理想的追求，对人性的呼唤，这些都在拷问着一个中学生应有的情感态度和价值观。
《高中新课程标准》规定，“高中语文新课程必须充分发挥自身的优势，使学生通过优秀文化的浸染，塑造热爱祖国和中华文明、献身人类进步事业的精神品格，形成健康美好的情感和奋发向上的人生态度；引导学生积极参与实践活动，学习认识社会、认识自我、规划人生，在促进学生走向自立的教育中产生重要的作用。”当然，对以情感为灵魂的诗词来说，不仅承载着培养学生文学素养的作用，而且承载着“丰富自己的内心情感世界，培养健康高尚的审美情趣，形成良好的思想道德素质”的作用。这在三年高考古典诗词鉴赏考题中体现得淋漓尽致。2013年天津卷：辛弃疾《鹧鸪天·送廓之秋试》中，诗人在豪迈的意象，开阔意意境的映衬下，携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。2015年新课标Ⅰ卷：岑参《发临洮将赴北庭留别》中，诗人面对前往边塞路途艰难的隐隐忧虑和对家乡的深深思念，仍发出“勤王敢道远”的忠诚告白，“敢”字乃“不敢意”，这足以体现诗人以国事为重的忘我情怀。这样的例子不胜枚举，它们都关注人的真实情感，关注生命的意义，关注多元的价值取向，这种关注也是对新课程标准的最高诠释。
二、诗词两分天下，同台辉映，诗词选用不为名气，只为选优
高考选择什么样体裁的作品、哪些人的作品，人们争论不休。近三年高考古典诗词鉴赏考题响亮回答了这个问题。高考考题已用经典代替了刁钻，优秀代替了低下。曾经，诗词曲在高考的舞台上三足鼎立，如今诗词基本两分天下；曾经，诗词大家和无名之辈相互排挤，如今惟优是举，百花齐放，不拘一格。2014年高考中既选有苏轼、韦应物这样的名家，也有像万树、黄庚这样的无名小卒。2015年延续了2014年同样的选材分格。这体现出高考对艺术认知的理性回归，对新课程改革的理性思考，对高考导向性的深刻反思，也是切实践行文学有序传承的巨大责任。
三、考题设问更加务实、科学、合理，在重视知识的同时，特别重视考查学生用知识分析解决问题的能力
近三年高考古典诗词鉴赏题，设问不再大而空，不再笼统，不再有很大的不确定性，而是在貌似降低难度的基础上，更加科学，更加务实，更具操作性。例如：2013年天津卷：辛弃疾《鹧鸪天·送廓之秋试》中问“‘鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫怎样体现了辛词的豪放特点？”“请举一例分析本词虚实相生的艺术手法？”2014年安徽卷：马子严《阮郎归西湖春暮》中问“这首词通过人物动作神态表现了西湖游人的不同情感，请结合作品简要分析。”2015年山东卷：张元幹《卜算子》中问“‘起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷表达了作者怎样的思想感情？请作简要分析。”这些问题考查针对性强，多数围绕诗词的思想内容和写作手法设问。赏析一个字，就直指那一个字；赏析一个句子，就直指某个句子；赏析技法，除非比较明显的技法，一般都会告诉你词运用了什么技法，让你赏析。谈理想，要提示；谈风格，要说明。凡此种种，不能一一列举，但它的确务实、合理，不仅能让学生有话可说，而且顺应了新课改要求，能检验学生运用知识分析解决问题的能力。
四、以常规考题为依托，更加重视对学生理解、综合、概括、表达能力的考查
近几年，高考试题改革不断，但常规考查稳步推进，特别是古典诗词鉴赏试题对常规题的考查将继续成为高考考查的重心。但其考查的侧重发生了一些微妙的变化，出现了一些旨在检验学生理解、综合、概括、表达能力的问题，这样的问题在近三年高考古典诗词鉴赏题中更为普遍。例如：2013年新课标Ⅰ卷：陆游《鹊桥仙》中问“上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的感情？”2013年山东卷：江湜《山寺夜起》中问“三四两句中的‘烟有什么特点？诗人是如何描写的？”“结合全诗分析诗人‘不眠的原因。”2014年广东卷：万树《望江怨 送别》中问“这首词的前四句描写了怎样的送别场景？”这些常规考题问法直接，但学生必须具备理解诗意、综合信息、概括提炼、表达成文的能力，否则，将会在信息汇集上丢三落四、一知半解，在言语表达上粗俗混乱，缺少润泽，丧失在诗词鉴赏中应有的专业性和诗意性。
五、考题透露出考查学生文学素养及映射教材的强烈信号
诗词鉴赏一个很重要的功用就是提高学生的文学素养，这就要求学生必须具备良好的文学文化积淀，而良好文化积淀的形成，不仅要求学生要博闻，还需强识。例如2013年江西卷：辛弃疾《水调歌头·壬子被召，端仁相饯席上作》中大量引用或化用《离骚》中的诗句，引用课文《论语·微子》中的“听我楚狂吟”，引用课文《归去来兮辞》中的“富贵非吾愿”。2013年湖南卷：贺铸《钓船归》中问“‘鳜鱼肥三字让人联想起张志和《渔歌子》‘西塞山前白鹭飞，挑花流水鳜鱼肥一句”。2015年北京卷：苏轼《醉翁操》中问“白居易《琵琶行》同样运用了这种手法来写琵琶声“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”一句。与课本相关的问题，要么让学生反观教材进行理解，要么让学生补充填空。诸如此类考题形式新颖，将课内与课外结合、鉴赏与文化结合，既能检查学生对教材的学习力度，又极大地彰显了学生的文化素养。
篇5：诗词考题
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1.（09年宁夏.海南卷）阅读下面这首宋词，完成（1）-（2）题。
鹧鸪天 代人赋
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】 ①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。②青旗：酒旗，酒店门外用青布做的 幌子。
（1）词的上阙描绘了什么样的景象？请简要叙述。
答： 答案（1）词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象。田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓的山坡上长着细嫩青草，黄色的牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春傍晚的树林，晚归的乌鸦散落在那儿栖息。
解析
考查对诗歌形象的分析。解题格式：形象：身份+性格 +（形象意义）意象含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)答题步骤：诗中形象（意象）倾注了诗人的思想，包孕着诗人的情感，分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。思路分析：提问及变式：①“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。②这首诗塑造了什么样的形象？③试说说这首诗中的形象特点？通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？回答时应包括三个要点：①是什么形象；②形象的具体特征是什么；③形象的意义是什么（作者 情感）。
（2）词的最后两句作者用了哪种写作手法？表达了什么样的感情？词题为“代人赋”，作者为什么要以此为题？请简要说明。
答： 答案(2)运用了对照（或对比）的写作手法。作者将城里愁风畏雨的桃李，与乡间溪头迎春开放的荠菜花相对照，借景抒情，表达了他解官归居后鄙弃城市官场，热爱田园生活的感情，题为“代人赋”，实则为己赋，采用代人填词的形式，以荠菜花自况，效果独特。
②
①
解析 考查诗歌的表达技巧和思想感情及构思的分析与评价。解题格式：①手法+表达作用 ②赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)③赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 ④赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情 思路分析：题目类型：①这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？②“表达了怎样的思想感情”，“反映了怎样的社会现实”，“表现了怎样的情趣”，“主旨是什么”或结合意境提问，或就某句某联发问。答题步骤：表达技巧有三个层面的内容：修辞方法、表现手法、表达方式。回答时应包括三个要点： ①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的 主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。
2.（09年江苏卷）阅读下面这首宋词，然后回答问题。
满江红 登黄鹤楼有感
岳 飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。[注]
到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。
兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤【注】 万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。⑴这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞 手法？答： ⑵词中写了哪些“风尘恶”的景象？答： ⑶词的开头写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？
答： 答案 ⑴想当年，到而今。借代。
⑵铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。
⑶由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。
解析 阅读浅易的古代诗文。“浅易”指合格的高中毕业生能够基本读懂的程度。这首词创作时代较耳熟能详的“怒民冲冠”词略早，写于岳飞出兵收复襄阳六州驻节鄂州时。全词采用散文化写法，层次分明。从篇首到“蓬壶殿里笙歌作”为第一段。写在黄鹤楼之上遥望北方失地，引起对故国往昔“繁华”的回忆。“想当年”三字点目。“花遮柳护”四句极其简练地道出北宋汴京宫苑之风月繁荣。“珠翠绕”、“笙歌作”，极力写作了歌舞升平的壮观景象。“珠翠”，妇女佩带的首饰，这里指代宫女。“珠翠绕”当然也是夸张说法。第二段由“到而今”字起笔（回应“想当年”），直到下片“千村寥落”句止。写北方遍布铁蹄的占领区，生活在水深火热中的人们的惨痛情景。与上段歌舞升的景象强烈对比。“铁蹄满效畿，风尘恶”二句，花柳楼阁、珠歌翠舞一扫而空，惊心动魄。过片处是两组自成问答的短句。“兵安在？膏锋锷”，“民安在，填沟壑”。战士浴血奋战，却伤于锋刃，百姓饥寒交迫，无辜被戮，却死无葬身之地。作者恨不得立即统兵北上解民于水火之中。“叹江山如故，千村寥落”，这远非“风景不殊，正自有山河之异”的新亭悲泣，而言下正有王导“当共戮力王室，克复神州”之猛志。最后三句，作者乐观地想象胜利后的欢乐。眼前他虽然登黄鹤楼，作“汉阳游”，但心情是无法宁静的。或许他会暗诵“昔人已乘黄鹤去”的名篇而无限感慨。不过，待到得胜归来，“再续汉阳游”时，一切都会改变，那种快乐，唯恐只有骑鹤的神仙才可体会呢！词的末句“骑黄鹤”三字兼顾现实，深扣题面。表示今日“靖康耻，犹未雪”，未能尽游兴，“待重新收拾旧山河”后，定再驾乘黄鹤归来，重续今日之游以尽兴。乐观必胜的精神与信念洋溢字里行间。从“想当年”、“到而今”、“何日”说到“待归来”，以时间为序，结构严谨层次分明，语言简练明快。纵观全题：题目考点实实在在，考查难度适中适度。3.（09年浙江卷）阅读下面这首词，完成（1）—（2）题。
踏莎行 雪中看梅花
（元）王旭
两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼。细看不是雪无香，天风吹得香零落。虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕 【注】 ①萼：花萼。这里指花瓣。
（1）词中的“两种”指的是，“一家”指的是。答案 梅花与雪花 大自然
①
解析 考查对古典诗词中重要词语的理解，能力层级为B级。第一空：根据上片“两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼”可判断出来；第二空：要分析作者为何说雪花和梅花是“一家制作”的，显然是要求归纳二者的共同点。应坚持“词不离句，句不离篇”的原则，结合整篇去理解。
（2）指出这首词的写作手法并简析作者的情感。
答： 答案
手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞赏之情。
解析
考查鉴赏古典诗词的写作手法及作品思想情感，能力层级为E级。解答此类题目要有整体意识，首先要审读题目、诗句和注释，其次要用相关鉴赏知识对原诗句进行分析，最后按题目要求进行解答。第一问：诗歌的表达技巧的答题格式：手法+表达作用；赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)；赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情；赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)。答题步骤：回答时应包括三个要点：①准确指出用了何种手法。②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。③此手法有效传达出诗人怎样的感情。第二问：诗歌的思想内容的解题格式： 所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓/揭露/表达)什么感情；概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式)。答题步骤： 评价思想内容，首先必须明确诗歌的表层意思与深刻意义，把握诗歌的主旨和思想倾向。答题要点应包括三点：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意义。鉴赏 宋卢梅坡云：“梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。”梅花与飞雪往往同时出现。正因为梅与雪相同的时令特点，加之梅花与雪花有相似的性征，诗人词人便常常将它们联系起来。梅花和雪花形相似、色相近，而质相异，神相别，自古以来，文人咏梅往往不离雪，以雪作背景；咏雪往往不离梅，以梅作衬托。王旭这首词在众多的梅雪诗词中虽不算出类拔萃，也自有其独到之处。词开头“两种风流，一家制作”指梅与雪同处于冬天，而气质不同。“雪花全似梅花萼”是对雪花形象的比喻。“细看不是雪无香，天风吹得香零落。”在基本认同“雪却输梅一段香”的共识下，词人彷佛在为雪花叫屈，雪非无香，而是为天风所吹散。词的下阕，“虽是一般，惟高一着”，虽然看起来相似，实质有高低。“雪花不似梅花薄。”“薄”字一语双关，是形薄，也是情薄。“梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。”最后两句生动地表现段了梅花的孤高与雪花的随和，构成了鲜明的对比，形象地说明了“惟高一着”之意。此词语言明快，词意浅显，见解独到，情理相生，不失为一首好词。
4.（09年安徽卷）阅读下面这首词，完成（1）～（2）题。
小重山·端午 [元]舒頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝长。空惆怅，谁复吊沅湘。往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。[注] ①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有泪罗江
（1）从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？
答： 答案
空惆怅：慨叹世人忙于节日的喜庆，而不理解或淡忘了端午节厚重的历史内涵；表达对爱国诗人屈原的怀念之情。无人解：抒发了作者不为世俗理解的孤寂落寞情怀，也表达了对屈原忠义气节的崇敬。
解析 本题是对关键词语所表达的思想情感的理解，结合上下文，尤其是下文“谁复吊沅湘”、“树转午阴凉”，含义不难理解。
（2）这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简要分析
答： 答案 手法：对比。简析：上阕中众人的繁忙喜庆和作者的独自惆怅形成对比；下阕中世俗对屈原的不理解和作者读《离骚》的深切感伤形成对比。（答“反衬”，且简析合理也可）解析 本题是对表现手法的考查。对比或衬托应该说是准确的，但题目说的是“最突出的表现手法”，那么。“用典”算不算呢？ 本人认为应该可以。
安徽卷除了文言文选文让人不可捉摸外，古代诗歌鉴赏的选文也是剑走偏锋——所选诗词较为冷门，2006年的宋词，2007年的清词，2008年的宋诗，今年的元词。看来，安徽的命题者对词还是情有独钟的。对于作者舒頔一点信息也没有，好在词作内容上没有难度，写的是大家熟悉的端午，是否也在赶注重传统节日的时尚。尽管该词较多的用典，但阅读难度还是不大。
5.（09年北京卷）读下面这首词，完成①—③题。
西江月 黄陵庙（又题阻风三峰下）
张孝祥
①
①
②满载一船秋色，平铺十里湖光。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏《霓裳》，准拟岳阳楼上。
[注] ①张孝祥：南宋初词人。这首词，因船行洞庭湖畔黄陵庙下为风浪所阻而作。作者与友人信中提到：“某离长沙且十日，尚在黄陵庙下，波臣风伯亦善戏矣。”②波神：水神。③准拟：准定
① 下列对词中语句的理解，不正确的一项是（）A．
一、二句点明行船的季节，描写洞庭湖上风浪未起时的景色。B．
三、四句有主观想象色彩，“鳞鳞细浪”实际指滚滚波涛。
C．
五、六句写明日风向一转便可顺风行船，今晚露宿又有什么关系呢？ D．
七、八句写作者期盼到岳阳楼上听水下传来的《霓裳》曲
②这首词的风格与宋代哪两位词人比较接近？这种风格的词人属于哪一流派？
答： ③在这首词中，作者是以怎样的胸怀对待**险阻的？举出两处具体描写，略作分析。答： 答案
①D ②苏轼 辛弃疾 豪放派 ③第一问：达观、豪迈的胸怀 第二问：略。解析
篇6：省公司考题-爱立信考题9
代维单位 姓名 分数
一、填空题：（每空1分，共30分）
9.1 GSM系统目前使用的频段有 频段、频段和 频段。9.2 GSM系统中定义了很多逻辑信道，这些信道可以分为两类： 和。9.3 连接CDU单元至各个TRU单元，帮助实现接口和O&M功能的总线系统是 9.4配置一个定向4/4/4基站，可以使用的CDU类型有：、、。9.5使用CDU A配置一个定向2/2/2基站，需要3个CDU，付单极化天线。9.6、基站系统由 和 两部分组成。
9.7、果使用CDU-C+配置1个6载频小区，需要 付单极化天线。
9.8、当手机在小区内移动时,它的发射功率不是一成不变的，离基站越近,发射功率;离基站越远，发射功率。
9.9、为满足分集接收的需要，必须成对使用的CDU是。9.10、一个基站有二个机柜分别为二个TG，若用一个2M传输线，它的TEI分别为、。
9.11、DXU面板上external亮黄灯说明。
9.12、爱立信的基站系统中，一条传输在不压缩格式的情况下，最多可以开 个载频。9.13、RBS2202设备使用的所有CDU类型中，没有合路器损耗的是。9.14、在RBS2000系列设备中，能提供DXU、TRU和ECU单元间的内部通信连接功能的总线系统是。
9.15、机房接地电阻应小于 欧姆。
9.16、给DXU配数据时，应先让DXU处于
9.17、基站中的 单元观察电源和气候系统的告警情况，保护RBS内的设备免遭过压、过温等异常情况下的损害，避免缩短使用寿命、降低稳定性。
9.18、TRU上 灯闪烁代表三种可能的状态：TRU正在接受软件、结构激活和BSC对TRU正在进行重启。
9.19、在进行传输级连配置IDB时，上一级PCM应配置为，最后一级应配置为。9.20、连接已正常工作的两网元的光纤全部断纤后，两网元上报的最高级别的告警是，该告警由 功能模块检测。9.21、对电池进行每季度检查时，对一个季度以来没有放过电的电池组进行。
二、选择题（每题1分，共30分）
9.1、以下CDU类型哪种没有COMBINER?()A）CDU-A B）CDU-C C）CDU-C+ D）CDU-D 9.2.在900MHZ GSM系统中,上、下行频率间隔为()MHZ.(A)A）45 B）25 C）60 D）200
9.3.跳频 ________________.()A)提高慢速移动的手机用户的话音质量.B)降低同频干扰.C)提高PCM 的利用率.D)A和B都是.9.4.DXU的主要功能有()A）提供OMT,ABIS,LOCAL BUS等接口 B）保存IDB和RBS所需要的软件 C）处理OML中有关基站管理的信令 D）A、B、C都是
9.5.使用OMT不能进行以下哪一种设置?()A）选择适当的站型配置 B）设置切换参数 C）根据配置情况设置PCM类型 D）根据配置情况设置TEI
9.6.TRU 执行以下哪项功能?()A)信号的调制解调和放大.B)Burst的格式化, 加密, 交织和话音编码.C)时隙信息交叉连接.D)A 和B都是.9.7.哪两种类型的 CDU可以混在一个机柜内使用?()A)CDU type A 和CDU type C+ B)CDU type A 和 CDU type C C)CDU type A 和 CDU type D D)A 和 B都对 9.8.在室外站RBS2000加电后,以下哪一项会发生:()A)基站不会反应除非触发ACCU上的local/remote 按键.B)DXU 将要进行Viterbi算法以决定是否DC满足机柜要求 C)ECU 将要进行自检检查是否外部条件是否允许送AC到PSUs.D)RBS 会马上启动所有的RU’s并且发射BCCH载频.9.9.发射分极TX-diversity用于 ________________.()A)提高小区的容量.B)提高小区覆盖.C)更加合理运用TRU’s.D)降低功耗
9.10.OMT用于()A)执行TRUs的调整.B)DC 系统电压调整.C)建立DXU, ECU, 和 TRU’s的应用程序.D)执行IDB操作,配置外部告警和监测内部告警.9.11.基站和手机都可以进行动态功率控制吗?()A)是的 B)错误
C）基站可以手机不可以 D）基站不可以手机可以
9.12.一个TRU 可以处理多少个时隙?()A)8 B)3 C)32 D)16
9.13.哪一个术语用于描述信号遇到建筑物而形成反射造成的衰减?()A)路径损耗 B)空间分集衰落 C)瑞利衰落 D)时间色散
9.14.RBS 上的直流工作电压是__________.()A)48 VDC D)+ 48 VDC 9.15.无线接口上的传输速度是?()A)64 kbps B)13 kbps C)270 kbps D)9.6 kbps
9.16.发射信号强度为-50 dBm.同频干扰信号强度为-150 dBm，C/I值为多少?（）A、3 dB B、30 dB C、60 dB D、100 dB
9.17.哪一个单元可以连接多路发射到一根天线上?()A)Combining and Distribution Unit(CDU)B)Power Supply Unit(PSU)C)Transceiver Unit(TRU)D)Distribution Switch Unit(DXU)
9.18.ACCU 用于?()A)给电池提供直流电.B)给PSU’s提供保护
C)给IDM’s分配直流电 D)给机柜内部的所有的RU’s提供保护
9．19.BSC 与BTS 之间的接口称为___________.()A)I/O Interface B)Air Interface C)A Interface D)A-Bis Interface 9.20.在GSM上,以下哪一项是属于上行频率频段?()GSM 1900 GSM 1800 GSM 900 A)18401790 KHz 8801990 KHz 1805960 KHz C)18501785 MHz 8901980 MHz 1820970 MHz 9.21、RBS2202（满配置）使用+24V电源时最大功率消耗（W）是（）A、2000W B、2100W C、2400W D3200W 9.22、下列（C）MO不包含在基站的TRU硬件中 A、TRXC B、RX C、TF D、TS 9.23、爱立信在进行频率规划时采用跳频时C/I的标准是大于（）A、9dB B、12dB C、6dB D、15dB 9.24、下列哪些设备不支持EDGE（）A、RBS200 B、RBS 2302(micro C、RBS 2207 D、RBS 2206 9.25、在RBS2206设备中CDU类型有：()A、CDU-G B、CDU-D C、CDU-F D、CDU-J 9.26、铁塔避雷针的安装位置和高度应满足铁塔设计的要求，安装牢固端正，允许垂直偏差为避雷针高度的()。
A 千分之二 B 千分之三 C 千分之四 D 千分之五
9.27、按照维护作业要求，普通基站每（D）巡检一次，VIP基站每（）巡检一次。A．月，月 B．月，周 C．季度，月 D．月，半月
9.28、基站主设备巡检内容包括：（）
A．检查基站主设备运行是否正常，供电是否正常，设备是否有告警； B．CQT拨测；
C．清洁机架、风扇、滤网、线缆；
D．检查尾纤、电缆连接是否良好，接地是否良好。
9.29、根据年度维护作业计划，代维单位应在每月（）日前制定相关月度维护作业计划，并按照实施。
A．20 B．30 C．27 D．25 9.30、标签共分为 请选择
A线缆标签、B馈线标签、C端口标签、D设备警示标签。
三、判断题：（每题1分，共10分）
9.1一个有12个载波，用C+型CDU构造的小区，在扩展柜需要用到Y Cable时，Y Cable应连接到第二条CDU BUS的位置。（）
9.2PSU的作用是将供电电压转换成 24V的直流电。（）9.3CDU D的插入损耗为3db。（）
9.4DXU控制和监测电源设备（PSU，BFU，battery，ACCU）、气候设备（风扇，加热器，冷却器，热交换器）,观察电源和气候系统的告警情况。()9.5交换局的接地电阻应小于5欧姆，基站的接地电阻应小于1欧姆。()9.6直流－48V电源正极接地；直流24V电源负极接地。()9.7、爱立信基站主付机柜的主要区别在背板开关上。（）9.8、装IDB时需要将DXU打到REMOTE（远端）状态。（）9.9、可以用CDU-A配出3/3/3的站型。（）
9.10、安装主副架时最少需要准备2个DXU、2个ECU。（）
四、简答题：（每题5分，共30分）
9.1、简述配置一个全向2202的CDUA2载频小区，单独传输PCMA，-48伏电源的IDB配置。（只写IDB备置，不用写安装）
9.2、写出RBS2000中所使用的CDU型号，并注明各自的特点。
9.3、什么是BTS，包含哪几部分? 9.4、简述PSU的主要功能 9.55、名词解释映射、定位
篇7：诗词考题
218你认为怎样的环境适合你?怎样的工作适合你?(你为何要报考这个职位?)(你的择业观？）
【他山之石】①每个人都有自己的职业期望，这个期望值首先是和自身的爱好和兴趣联系在一起的，做为一名公务员是我从小的梦想。其次要看这个职位能不能发挥自家的优势和专业知识，我觉得在这个专业对口职位上能充分发挥我在管理上的长处。②人往高处走，水往低处流，往往进步意味着向上发展，取得一个更重要的角色。③希望工作能与自己期望的生活方式相适应。
19如果在行政执法时有亲戚朋友向你求情怎么办?
【他山之石】对待这个问题我觉得应该从处理和处理后两个方面来看问题。第一，处理这种情况的时候,要看这位亲戚做的事情错误严不严重，如果非常严重，那么只有大义灭亲,依法处理。如果错误的性质不是很严重，就可以给他一个改正的机会，因为很多时候对方也是无心之失，他的心里也很惭愧，如果从严处理的话倒可能导致逆反心理。这时可以接受他的请求从轻处罚。第二是针对这件事情的反思，如何让这种情况在以后的执法活动中不再发生。我觉得有两种途径：一是在平时的工作生活中，在亲戚朋友中建立一个公正严明的形象,让他们觉得你是一座推不倒的长城,遇到这种事情不会来找你；二是在平时与亲戚朋友的交往中刻意向他们灌输知法守法的思想,不去犯法。
20都说同事关系很难相处，你如何看待?如你被录用你将如何和同事相处?
【他山之石】首先要认识到大家同在一间办公室里工作,和睦相处形成一个和谐一致、心情舒畅的工作环境是非常重要的，否则科室的正常工作可能都要受到干扰。作为公务员要有和同事和睦相处的能力。其次人都是有感情的，是有可塑性的，是可以被说服的。因此和同事友好相处是完全可以做到的。第三，和任何人相处都要尊重对方，只有尊重别人，别人才会尊重你。在科室中应真诚地对待他人，有分歧时要多做沟通,不在背后传播谣言。第四要谦虚谨慎,自己刚进科室比较年轻,资历浅，工作经验少,要本着请教学习的态度和同事交流,不恃才傲物，善于发现别人的优点，不苛求别人。第五，同事和同事又有不同的地方,有的工作性质和你不沾边,有的工作性质完全相同。对待后一种同事,除了正常相处之外还要注意一些问题,要有主动承担繁重工作的精神，有成绩不要自我夸耀,不计较个人的得失,有忍让精神等等。我相信通过自己的努力应该能够与同事友好相处，共同促进提高科室工作的工作效率。
21你同本单位的××部长好像有什么关系?
【他山之石】是的，他是我父亲大学时的同学，经常与父亲交往。我从小就受到他的照顾，对我的影响很深。这次应考贵单位，就是根据他的意见。他经常谈起贵单位的管理、工作条件和工作氛围，使我对贵单位产生了很大兴趣，如果能够被贵单位录用，我将感到非常幸运。
及 时 点 评
“门路就职”是求职的一个重要途径，不必为此而尴尬，单位与学校不同，对于“门路”的容忍度要宽得多，只须切实地将与政府机关内某人的关系交待出来即可。但要注意强调自己是通过自己的能力来应聘，把考官的心理调到合适的平衡度。
22你怎么连这样的事情都不懂呢?
【他山之石】
回答一：(涉及到自己所学专业的问题，而未能正确回答时)真对不起，刚才确实说错了，主要是对这些问题还没“吃透”，回去之后，再多想想，一定能把它搞懂。
回答二：(将应聘单位的名称或人员的名字弄错了)太对不起了，因为一时紧张，搞错了。
及 时 点 评
对于不应出现的失误，最好的处理方法是坦率地承认并致以歉意，不可强调客观理由，诸如“老师就是这样教的”、“我看过的书上是这样说的”等等。以“紧张”为由也不失为一种承认过失的好方法——考官能够因考生的认真态度而予以谅解。
23你有一个很好的工作设想，你经过实际调查认为这个设想既科学又可行，但你的领导和同事们很固执，你采取什么办法说服他们与你合作?
【他山之石】
第一，如果产生这种情况我会感到很遗憾,但要一片公心,不能心存怨恨觉得领导和同事不同意你的方案有其他方面的原因。第二，认真查找自己方案的可行性,保证在实施过程中达到自己意料中的目的并且不会出现不良的后果。
第三，和领导和同事们进行沟通,问清楚因为什么原因不同意你的方案,并虚心听取他们对你方案的意见,很多时候由于阅历不足等原因，自己所提出的方案并没有可
行性。
第四，如果方案没有问题,那么根据不同的原因进行说服工作,统一思想。如果是涉及到荣誉的问题,可以将你的想法公开，当作大家集体讨论的结晶。
24有人拿着上级领导签名的条子来推销《领导艺术全书》，你怎么办？
【他山之石】首先要承认这种情况是有的,当前正在开展党风廉政建设,这是一种不正之风,我相信我们的领导是不会这样做的。其次，往往签名的这位领导和本部门之间是有比较广泛的业务联系的,如果直接拒绝往往会影响工作的正常开展，如果买的话又不符合政策。我觉得可以介绍他去办公室,由办公室全权代理。最后如果实在赶不走他的话,那就自己掏钱买一本，他会不好意思而走的。
25如果你在这次考试中没有被录用，你怎么打算？
【他山之石】现在的社会是一个竞争的社会,从这次面试中也可看出这一点,有竞争就必然有优劣,有成功必定就会有失败，往往成功的背后有许多的困难和挫折,如果这次失败了也仅仅是一次而已,只有经过失败经验的积累才能塑造出一个完全的成功者。我会从以下几个方面来正确看待这次失败，第一要敢于面对现实，从心理和精神上体现出对这次失败的抵抗力。要有自信,相信自己经历了这次之后经过努力一定能够超越自我。第二要善于反思,对于这次面试要认真总结,思考剖析,能够从自身的角度找差距。正确地对待自己,实事求是地评价自己,辩证地看待自己的长短得失,做一个明白人。第三要走出阴影,要克服这一次失败带给自己的心理压力,时刻牢记自己的弱点,防患于未然,加强学习,提高自身的素质。第四，认真工作,回到原单位岗位上后,要实实在在踏踏实实地工作,三百六十行,行行出状元,争取在本岗位上做出一定的成绩。第五，再接再厉,成为国家公务员一直是我的梦想,以后如果有机会我仍然后再次参加竞争。
26你对加班的看法？
【他山之石】加班作为特殊情况下完成工作的非常规工作方法,国家在《劳动法》中作了相应的规定,但具体问题要具体分析,我认为可以从以下几个方面正确看待：
第一，分析加班的原因，由于个人的原因,使本来应该在上班时间内就该完成的工作没有做完,那么加班责无旁贷。单位由于一些特殊的原因要临时加班的,可以进行加班,不过要和职工说清楚。
第二，要分清行业的特点,有的行业由于本行业的特点必须采取加班这种方式,比如道路施工单位,为了工程进度符合建设的要求,职工们必须做到早出晚归。
第三，加班的时间、频率要符合国家《劳动法》的规定,确实保障职工的身心健康。
第四，加班要给予一定的物质补贴,这样才能调动职工的积极性。
27你如何看待社会上的跑官现象？
【他山之石】①跑官现象是社会上个别人利用权钱交易而形成的一种丑恶现象。一部分领导干部腐败，谋取私利。社会上一些人自身水平达不到要求，为了当官，使用拉关系，用金钱贿赂等种种手段。跑官现象助长了贪污腐败之风，在强调反腐倡廉的今天应该坚持抵制这种不正之风。②这些人利用金钱或其他手段谋取一官半职后，能力不足，办不好事，必会影响领导干部队伍的整体素质，而且权钱交易会产生恶性循环，使一些有能力、有水平的同志无法到适合他们的岗位上去。③应加强社会监督作用，在领导干部中大力开展思想整顿工作，健全法制，完善领导干部任免制度，实行“三公开”，保证领导干部的素质。
28根据“沉默是金”谈人际关系。
【他山之石】①“沉默是金”这句成语的出现有它的时代背景，在建国之前，中国是个封建半封建的社会，基本处于一个人治的社会，所谓祸从口出，从趋利避祸的角度人们选择了沉默。而且过去的皇帝为了维护尊严，让大臣们觉得高深莫测也选择了沉默，这客观上也助长了这种风气。②改革开放以来，中国进入了法制化的轨道，言者无罪，老百姓敢说也可以说，对社会上的坏现象就要敢说，发现腐败就要敢于检举。③另外现代行业内行业间存在越来越多的联系，需要进行大量的沟通，比如说团队的合作需要信任，达成这种信任需要进行沟通，不能沉默。④该说的说，不该说的不说，不利于团结的话不要说。
29长期从事比较琐碎的事会丧失进取心，谈谈如何保持进取心。
【他山之石】①我觉得一个人在工作上的进取心，取决于他的职业目标，或者说是工作动机。我想成为一名为人民服务的公务员，长期从事比较琐碎的事是我实现工作目标所必经的一个过程，我认为牢记信念是保持进取心的关键。②在长期从事比较琐碎的事的过程中要不断提高自己的政治素养，关心国家大事，与党中央保
持一致，时刻牢记为人民服务的思想。③虽然工作的事情是琐碎的，但处理的事情是不完全相同的，而且随着时代进步，必然会遇到很多新问题新思路，工作的过程也是学习的过程。尤其是在加入WTO后，不断与国际接轨更要加强自我学习等等。这些学习的过程也是一种进取。④学习和发扬各种兴趣爱好，让自己的业余时间过得充实满足。
30当前青少年犯罪呈上升趋势，在社会上引起了很大关注，你如何看待这一现象？并谈谈你对这一问题的解决思路和措施。
【他山之石】青少年是祖国的希望民族的未来,目前所出现的青少年犯罪上升的状况令人担忧,他们本应该坐在教室里学习,为明天打基础,由于社会、家庭或个人因素等原因,他们却进入高墙之中,接受改造,浪费了人生中最宝贵的时期,也势必会对其以后的人生之路产生影响,希望全社会都高度重视这个问题,关心爱护青少年。本人认为可从以下几方面着手:①形成全社会共同关心爱护青少年的良好氛围。②在学校中有针对性的开展法制教育,加强道德素质和法律意识,提高青少年的判断力、防御力和自我控制力。③家庭中家长要及时和孩子进行沟通，了解其思想动态,防患于未然。④多设置有利于青少年身心发展的场所，引导其远离歌舞厅、游戏室、网吧,为他们提供健康的娱乐场所。
31对“公务员升职慢，在单位里熬年头”这一说法有什么看法？
【他山之石】①这种现象的确存在于公务员队伍内部。公务员的升职需要具备很多的条件，而往往这些条件是和工作年限挂钩的，因此要正确看待。②首先我想讲一下我选择做公务员的工作动机和出发点。我是为实现自己的职业理想也就是实现我为人民服务的理想才报考公务员职位的。③其次把公务员看成一条实现自身权力欲望的途径的看法是非常不正确的，公务员队伍本身有比较严密的组织体系，这个体系的运作就是为了更高效地为人民服务，相对来讲个人在这个组织中有多大的管制权就显得不是非常的重要，重要的是各司其职。④公务员升职是对公务员个人工作能力的认可，是为了让优秀公务员发挥更多的才能，他的出发点也是为人民服务。⑤现行的公务员制度中也有相关可以越级晋升的规定。总之，我会立足本岗，干好工作，我相信是金子总会发光。
32改革开放以来，民办学校如雨后春笋般涌现，你对此有何看法？
【他山之石】①随着体制的改革，民办学校的兴起应该说是件好事。一是：办教育是全民的事，不能由政府一家独办，民办学校的兴起体现了全民对教育的重视，又可以解决办教育经费高的问题。二是：民办学校的兴起势必带来多种教育模式和管理方法，能形成各级各类学校间的竞争，提高整体的教育素质。②当然，办民办学校要具备一定的条件和设施，开办者要对受教育者负责，而其开办的本身是以赢利为目的的，所以，在支持和扶植民办学校的同时，政府对其要严格审批，加强指导，加强监督。
33经过这次面试，我们认为你不适合当公务员，决定不录用你，你自己认为有那些原因？
【他山之石】①我认为面试向来是5分靠实力，5分靠运气的。我们不能指望一次面试就能对一个人的才能、品格有充分的了解。毕竟二十分钟时间太短，而要打分的项目很多。②当然最大的原因可能是我的临场发挥不能得到各位的认可，比如我的心里的确感到紧张。吃一堑长一智，所以无论面试的结果如何，我的这段经历将为我提供一个自我审查的机会，发现自己的不足,其中既有临场经验的不足，也有知识储备的不足。希望以后能有机会向各位考官讨教。③我会好好的总结经验教训，加强学习，弥补不足。另外，希望考官能对我进行全面、客观的考察，我一定会努力，使自己尽量适应岗位的要求。
及 时 点 评