沪科版物理八年级9.6合理利用机械能(一)学案

沪科版物理八年级9.6合理利用机械能(一)学案（共3篇）

篇1：沪科版物理八年级9.6合理利用机械能(一)学案

安阳县瓦店乡第二初级中学导学案 八年级物理 总第28课时

编写人：杨春旺 校审：物理科备课组 校订：胡雪飞

§9.6 合理利用机械能

（一）学习目标

1.知道能量，动能，势能以及机械能定义。

2.探究动能大小跟哪些因素有关，探究势能大小和哪些因素有关。

学习要点

1.如果一个物体能对别的物体做功，我们就说这个物体具有，简称。2．物体由于运动具有的能叫做，物体由于被举高或发生弹性形变具有的能叫做，前者叫做，后者叫做。动能和势能的统称叫做。3.物体的动能与物体的 和 有关，越大，越大，物体具有的 就越大。

4.物体被举的越，质量越，它具有的重力势能就越大。5.物体的弹性形变越，具有的弹性势能就越

学习过程

一、认识机械能

活动1 列举几个物体做功的例子：。

概念：1.如果一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有，简称。2.物体由于运动具有的能叫做，举例：。

物体由于被举高具有的能叫做，举例：。物体由于发生弹性形变具有的能叫做，举例：。动能和势能的统称叫做。

二、探究动能的大小和哪些因素有关

想一想：同一辆汽车以不同的速度运动，具有的动能大小相同吗？汽车、摩托车与列车如果速度相同，它们具有的动能大小相同吗？有什么不同？

猜想：动能的大小可能和、有关。活动2探究动能的大小和哪些因素有关

（1）器材：木球、钢球、斜面、木板。（2）阅读课本第174页“加油站”1，2.（3）交流讨论，谈一谈你们小组的方案。实验中注意什么？（4）进行实验，收集证据。

（5）分析论证，得出结论：1.质量相同时，速度 的物体具有的动能。2.速度相同时，质量 的物体具有的动能。（6）反思：实验中我们应用了哪些物理方法？

三、探究势能的大小和哪些因素有关

猜想：重力势能的大小和哪些因素有关？为什么？ 活动3探究重力势能大小和哪些因素有关

（1）器材：质量不同的砝码两个、小方桌、沙子、大烧杯（2）阅读课本174页“加油站”3

（3）设计实验，谈谈你们小组的做法。实验中注意什么？（4）进行实验，收集证据。

（5）分析论证；同一物体被举得越高，小方桌陷入沙中的深度越，说明它具有的重力势能越。

篇2：沪科版物理八年级9.6合理利用机械能(一)学案

一、学习目标

1、理解压强的概念；

2、理解压强的大小跟哪些因素有关；

3、能用压强公式进行简单的计算；

4、了解增大和减小压强的主要方法。

二、学习过程：

1、知识准备

（1）力是 对 的作用，物体间力的作用是 的。

（2）力的作用效果：力可以使物体的 发生改变，也可以使物体的 发生改变。（3）影响力的作用效果的因素是力的、和。

2、认识压力

请同学们分析，人对地面、图钉对墙面、木块对桌面和斜面的作用力的情况，并画出这些作用力的示意图

分析归纳：（1）物理学中，把 的力叫做压力。压力的方向是。

3、压力的作用效果 思考：以下几个问题

1、在茫茫的雪原上，步行的人会深深陷入雪中，行进非常困难，而双脚踩在滑雪板上的滑雪者却能快速滑行，为什么？

2、用大小不同的力捏气球，观察气球的凹陷程度相同吗？ 用两个食指分别顶住铅笔的笔尖和笔尾，感受手指的疼痛并观察皮肤凹陷程

3、分别用两只手指抵住笔尖和笔尾，两只手的感觉有什么不同？

4、探究：压力的作用效果跟什么因素有关

从上述现象中，猜想压力的作用效果跟哪些因素有关？_____________________ 压力的作用效果可能跟多个因素有关，因此，在探究过程中要使用_____________法。

实验中，压力作用效果的不同由_______________显示出来。

比较甲、乙两图可得：压力的作用效果与 有关，具体关系：______________________________ 比较乙、丙两图可得：压力的作用效果与 有关，具体关系：______________________________ 由此，我们可知压力的作用效果与哪些因素有关？

比较芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强哪个大？

22已知：演员G1=475N, S1=10 cm 大象G2=60000N，S2=0.3m

结论：当受力面积的大小和压力的大小都不同时，我们采用______面积上压力的大小来比较压力的作用效果更方便。在前一段时间我们学过物理量有______和______也采用过类似的办法。

5、压强：

1.定义：作用在物体单位面积上的______的大小叫做压强。用字母______表示。

42.公式： 3.单位： 4．物理意义：P=2×10Pa表示：

6、怎样增大或减少压强？

1、观察课本P139的图思考并回答以下几个问题

（1）推土机通过 来（填“增大”或“减小”）压强；（2）刀子通过 来（填“增大”或“减小”）压强；（3）钉钉子通过 来（填“增大”或“减小”）压强；（3）华表通过 来（填“增大”或“减小”）压强；

2、请归纳增大、减少压强的方法：

（1）增大压强的方法有 和 ；（2）减小压强的方法有 和 ；

3、请你举出日常生活、生产中增大或减小压强的一些实例

三、当堂达标

1.压力的作用效果与__________和_____________有关.2.某物体对桌面的压强是1×104Pa,它的物理意义是_______________________________ 3.你有一瓶没有开启的汽水,瓶内二氧化碳给瓶盖一个14N的力,若瓶盖的面积为7cm2,则瓶盖受到的压强是()A 0.5×10-4Pa B 2Pa C 200Pa D 2×104Pa 4.走路时对地面的压力和压强,与人站立在地面时相比较()

A、压力不变,压强改变;B、压力不变,压强不变

C、压力改变,压强改变;D、压力改变,压强不变

5.所示平放在水平地面上的砖，沿竖直方向(见图中虚线)截去一半，则剩下的半块砖与原来整块砖相比()

A.对地面的压强不变 B.对地面的压力不变

C.砖的密度减小一半 D.砖受到地面的支持力不变.学习生活中,常会见到如下现象,其中属于减小压强的是()①削铅笔的小刀刀刃磨得很薄②滑雪板做得很宽很长③往墙上钉钉子时,要用力击打④用订书机订书本时,订书机的柄较宽.A ①② B ③④ C ①③ D ②④

7.压力和压强，下列说法正确的是()A．压力的方向总是竖直向下的 B．压力的方向总是垂直于支持面的

C．物体的重力越大，对支持面的压力一定越大 D．压力大，压强一定大 8.相同的正方体实心铜块和铁块，平放在水平桌面上，比较它们对桌面的压强和压力()A．压力相等，铜块对桌面的压强较大 B．压力相等，铁块对桌面的压强较大

C．压强相等，铜块对桌面的压力较大

D．压强相等，铁块对桌面的压力

篇3：沪科版物理八年级9.6合理利用机械能(一)学案

《课程标准》对本章的要求

(1) 通过常见的事例或者实验了解重力、弹力和摩擦力。认识;和的作用效果。能用示意图描述力，会测量力的大小。

(2) 通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。

三维教学目标

8.1力

(1) 知道自然界中处处有力的作用。知道力的作用效果。认识弹簧测力计，会用弹簧测力计测量力的大小，会用力的图示表示力。

(2) 通过学生的活动，使学生体验到力作用的相互性，对使用弹簧测力计中的零刻度的校正、拉力的方向、1N力的大小、量程的限制等有直观的体验。

(3) 通过对力的学习，使学生初步体会到“概括”的科学方法，知道物理概念就是从大量具体事实中抽象出来的。

(4) 通过活动，培养学生对科学探究的兴趣和相互间配合、协作的精神。

8.2重力

(1)知道重力产生的原因，知道地面附近的物体都受到重力。

(2)知道重力的方向，会用重垂线检查平面是否水平，立面是否竖直。

(3)知道重力有大小，知道重力大小跟物体质量的关系，知道不同地方同一物体的重力不同，会弹簧测力计测量物体的重力。

(4)知道重心的概念，知道重心位置的不同会影响物体的稳定性。

(5)通过重垂线的应用和测量重力的活动，使学生对重力方向和重力的大小有具体的体验，并可以从活动中学习对数据的分析处理方法。

(6)通过对地面物体和月亮同样受到地球吸引力的介绍，使学生初步认识到地面物体运动和天体运动的一致性，自然界的和谐性，破除对天体运动的神秘感，帮助学生提高学习信心和建立唯物主义认识论的初步观点。

8.3探究滑动摩擦力的大小

(1) 知道一个物体在另一个物体表面上滑动和滚动时，都会产生摩擦。

(2) 知道滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度及相互间压力的大小有关。

(3) 通过实验的探究，使学生知道影响滑动摩擦的因素，增大和减少摩擦的一些方法，加深对科学探究活动基本要素的认识。

(4) 通过探究活动，进一步激发学生对探索未知世界的兴趣，并从探究成功的喜悦中增强学习的自信心。

通过对摩擦的利、弊分析，使学生对事物的两重性有具体的认识，有助于确立正确的价值观。

8.4探究杠杆的平衡条件

(1) 知道什么叫杠杆、支点、力臂等概念，能根据相关的实物，画出杠杆示意图，正确找出支点和力臂。

(2) 知道什么叫杠杆的平衡，知道杠杆的平衡条件，会利用平衡条件研究一些简单的问题。

(3) 通过实验探究，初步领会从具体到抽象的方法，了解进行科学探究的一些基本环节。

(4) 从各种形式的不同杠杆及其应用中，认识到物理模型的意义，体会到基本的物理原理的重要作用，培养学生对科学的兴趣和建立正确的价值观。

8.5探究滑轮的作用

(1) 知道油轮分为两类，能根据滑轮转轴位置是否移动，判断动滑轮和定滑轮。

(2) 知道使用定滑轮和动滑轮的好处，能根据杠杆原理对滑轮的工作进行理论分析，知道定滑轮和动滑轮的工作特点。

(3) 知道滑轮组，会组装简单的滑轮组。

(4) 通过对滑轮工作的理论分析，体会从具体到抽象的研究方法。