雨后荷花作文（通用14篇）
篇1：雨后荷花作文
一场大雨过后，太阳失去了它的威力。天空变得格外凉爽，弯弯的彩虹挂在天空，显得十分耀眼。
空气中弥漫着湿润的芳香，不时还会有阵阵微风，令人心旷神怡，精神倍增。我忽然想去看看雨后荷花。
我来到了荷塘边，荷塘里的水涨了不少，只是有点浑浊，一阵微风吹皱了水面，荡起一圈圈微波。隐隐可以看见水里有几条小鱼，正在快活地游动着，有时还能看见可爱的小鱼，从嘴里吐出几个小泡泡，偶尔跳出水面，闪出一点亮光，“咚”的一声又没影了。水草在水底漂动着，像一根根琴弦。侧下身洗一洗手，那水凉凉的，从手一直舒服到我的心底。
荷塘里的荷叶一望无际。抬头望去，有的地方稀稀疏疏地，单立着大绿伞，有的地方层层叠叠，挤挤挨挨，有大有小，有歪着脑袋的，有笔直站立着的，还有些荷叶身上留着几滴水珠，远远看去闪闪发光，像一块巨大的绿玉。顽皮的水珠躺在它的“大床”上，似乎才刚刚睡醒，懒懒的伸了个腰，不小心“滴答”一声摔到了水中，建起了小小的水花。如果你细心的话，有时还可以看见一只青蛙站立在荷叶上，不停的练着嗓子，正在跟鸟儿比，谁的歌唱的更好，累了，起身一跳，一溜烟儿没影了，只留下荷叶在轻轻地摇动着。
在池塘里，最引人注目的就数荷花了。有的半放，有的怒放。荷花颜色有浅有深，有纯白的，有浅红的，有粉红的，有大红的。荷花千姿百态，婀娜多姿。
看到眼前这美丽的雨后荷塘，我不禁想到宋代诗人杨万里的诗句：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。
我喜欢荷花美丽的外貌，但更喜欢荷花“出淤泥而不染”的品质。
我喜欢荷花。
篇2：雨后荷花作文
今年暑假，我和爸爸妈妈到杭州西湖玩儿，不料却被一场突如其来的大雨堵在了断桥边的亭子里，但看见了平时看不见的雨中荷花的婀娜多姿。
那天，爸爸在接电话，我便百无聊赖的看着荷花。荷塘中大片大片的荷花亭亭玉立，千姿百态，绿色的茎托着一朵朵白里透红的荷花，那一朵朵荷花多种多样，各不相同。有的已经全部绽放出来，露出了嫩黄色的小莲蓬;有的才展开几片花瓣;有的还是花骨朵，饱满的好像要破裂似的。粉色的荷花有种甜美宁静的韵感，而雪白的荷花则令人想到出淤泥而不染的高贵品质。习习的凉风吹来令人心旷神怡，荷花也随风起舞，亭子里顿时暑气全无。
突然，湖面上荡起了一圈圈涟漪。啊，下雨了!雨滴在荷叶上如同一颗颗晶莹透亮的珍珠，在碧绿的大圆盘中滚动着。不一会儿，雨“哗”的倾盆而下，弄得在悠闲赏景的人们措手不及，桥上顿时乱了起来，人们争先恐后的.钻进亭子，小小的亭子几分钟便人满为患了。
雨越下越大，雨水在路面上跳跃着，碎了，变成水花，一朵散了，一朵又开，路面上绽开了一朵朵雨中之花。雨水疯狂地涌入人间，颇有排山倒海之势。整条街都笼罩在白茫茫的雨中，而荷叶上的水珠越聚越多，汇成了一个大珠。随着荷叶的晃动，水珠掉入了湖中，美丽的荷花在雨雾中若隐若现，雨中那摇曳的身姿，虽模糊，却使这恬静的荷塘更加神秘，也更加维美了。
篇3：雨后荷花别样红
一、课堂主轴清晰
一堂课应该有一堂课的灵魂。蒋老师在钻研教材的时候，抛弃了零碎的分析和讲解，用“改编自古典小说的课文该怎么学”这个问题串起了整堂。
在教学中，她更是打破了常规的教学顺序，从品读雨后荷塘的美景开始，让学生了解到这段景色描写并不是闲笔，而是王冕学画的契机，是他人生的转折，在这个基础上蒋老师自然地让学生感悟到：古典文学小说人物的人生轨迹一般都很长，所以今后读到不解处，读到得意处要“放慢速度读”。在感受王冕绘画技艺高超时，老师出示了一组原文中的句子。学生一读发现原文的句子更加精彩，从而领略“改变后的课文语言比较浅显直白，它只是为了勾起我们去读书的兴趣，要想真正领略古典文学小说的魅力，我们可以‘结合原文读”。最后在感受王冕的孝顺的时候，老师又补充出示了范进的一段资料，让学生对王冕的孝顺理解得更加深刻。由此老师又出示了最后一个方法“前后对照读”。
在苏教版的课文中，还有不少改编自古典文学小说的课文，例如六年级下册的《三打白骨精》，这样的课文该怎么学？教材无非是个例子，授人以鱼不如授人以渔，学生通过这堂课的学习，应该能够掌握一些读这类课文的方法。
二、课堂语言丰富
语文老师的课堂语言就是一项鲜活的课程资源。鲁迅先生说：从水管里流出来的是水，从血管里喷出来的是血！一个有思想的老师必定会带出一批善于思考的学生。蒋老师自身有着深厚的人文底蕴，课堂语言精炼而隽永，在课堂中能够拨动学生心弦，产生震撼力！来听听蒋老师的课堂语言吧：一句“听了你的朗读，为娘心里轻松多了。”顿使参与角色朗读的同学信心满满；一句“何以见得？”引发学生更多的思考；一句“文字背后的颜色，都难逃你的法眼！”对学生是鼓励，是赞美，更是“给人以渔”的教学思想的体现。“一番顿悟！”“绝非偶然！”是教师画龙点睛式的精巧点拨；“舟行碧波上，人在画图中。”是教师深厚的文化底蕴；“万般皆下品，唯有读书高。”如雨露甘霖滋润学生心田；“孝”字书写：“父母在上，子女在下，子女顺承父母”多么精准的概括，多么恰当的指导！而“事亲，至真，至孝。”是课的精髓，更是教师对教学内容的凝练。
细品本课教师语言，有悦耳像叮咚的山泉，有亲切似潺潺的小溪，又有激越如奔泻的江流……既是传播知识，又是播种希望，播种幸福；是教师的智慧之光，点燃学生的思想火花；是教师的只字片言，让学生看到了一个斑斓的新世界。
三、课堂铺设有法
教师对文学作品的解读、对审美内涵的挖掘，都需要通过优美的语言表现出来，让学生在与文本的“对话”中通过感染而产生强烈的心灵震撼和共鸣，从而激发出学生的审美情感和审美想象，真正领悟到古代文学作品中所包含的传统文化之精神。这都需要教师不断地提升自身素质才能完成。这样的素质表现为多方面，它既需要教师自身科研水平作支撑，也需要不断地提升自己的语言表达水平，探求课堂教学艺术，掌握现代的教学手段，寻求科学的教学方法，营造轻松和谐的教学氛围等。唯有如此，课堂教学才能促进学生个性情感的解放，才能激发学生对文学作品的兴趣，从中领悟古代文学的艺术魅力与中国文化的深厚底蕴，从而真正实现以文化人之目的。
“雨后美景图”一段文字，初看在叙事中有些突兀，作者写这景物为什么呢？来看看蒋老师的引导，先是指读写景的片段，再让学生找、说出描写的美丽景物，悟出作者的写作顺序后，继而引导学生发现文字里更多的“美”，再让学生带着愉快的心情闭上眼睛听老师范读，看到了怎样美丽的景物，心情会怎么样啊？让学生理解体会后读出感情来。“性格决定一个人的行为，环境改变一个人的性格。一个十三四岁的少年在美的事物的刺激下去学画，正是有了眼前美景的引发，人物的行为才变得真实。在少年王冕的成长中，生活条件越来越好，知识越来越丰富，修养越来越高，但他永远是那个“自立自强”的王冕。”蒋老师的概括总是水到渠成，精准扼要。
再看《王冕孝母》一段教学王冕的“真孝”。先看蒋老师的出示：“ 知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。范进退前缩后不举杯箸，知县不解其故。静斋笑道：‘世先生因遵制（为母亲守孝），想是不用这个杯箸。知县忙叫换去，换了一个碗杯，一双象牙箸来。范进又不肯举动。静斋道：‘这个箸也不用。随即换了一双白颜色竹子的来，方才罢了。知县疑惑他居丧如此尽礼，倘或不用荤酒，却是不曾备办。落后看见他在燕窝碗里拣了一个大虾元子送在嘴里，方才放心。”（注释：古代守孝期不宜饮酒，不大鱼大肉。）为解读文中王冕的“至孝”，蒋老师可谓不吝课堂上的宝贵时间，耐心引导学生体会范进的假“孝”，以突显王冕的“真孝”，真正实现了读书明理的教学目的。
一篇课文要教会学生并不难，难的是让学生学得快乐、学得有效。如果我们每一位同学都能好好剖析教材、解读文本、“钻进去，走出来”的话，我想我们的课堂一定会像那池雨后的荷花一样，分外红艳，分外精彩。
篇4：雨后的荷花作文500字
昨天晚上下大雨，温泉湖的水涨了特别多。湖边的高楼倒映在水上，显得更加漂亮。碧绿的荷叶有的高、有的`矮，有的大、有的小。有的荷叶是浅绿色的，有的荷叶是深绿的，还有的荷叶像伸出的手掌一样。
粉红的荷花有的已经盛开了，那粉红的花瓣散开来，露出中间一个黄色的花蕊。有的荷花像一个茶杯，颜色特别深;还有的是新长出来的花骨朵儿，露出那尖尖的小角，像一个红心。
微风轻轻地吹，荷叶欢快地舞。小鸟在水面上自由自在地飞来飞去;蜻蜓站在荷叶上休息，把荷叶当成一座座停机坪。
篇5：雨后荷花诗句
2、荷香销晚夏，菊气入新秋。——骆宾王《晚泊》
3、闹红一舸，记来时尝与鸳鸯为侣。三十六陂人未到，水佩风裳无数。翠叶吹凉，玉容销酒，更洒菰蒲雨。嫣然摇动，冷香飞上诗句。日暮，青盖亭亭，情人不见，争忍凌波去?只恐舞衣寒易落，愁入西风南浦。高柳垂阴，老鱼吹浪，留我花间住。田田多少，几回沙际归路。——《念奴娇》姜夔
4、南园佳致偏宜暑。两两三三，修篁新笋出初齐，猗猗过檐侵户。听乱芰荷风，细洒梧桐雨。午余帘影参差，远林蝉声，幽梦残处。凝伫，既往尽成空，暂遇何曾住?算人间事，岂足追思，依依梦中情绪。观数点茗浮花，一缕香萦炷。怪道人道：陶潜做得羲皇侣。——晁补之《黄莺儿》
5、九月江南花事休，芙蓉宛转在中洲。美人笑隔盈盈水，落日还生渺渺愁。露洗玉盘金殿冷，风吹罗带锦城秋。相看未用伤迟暮，别有池塘一种幽。——文征明《钱氏池上芙蓉》
6、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。攀荷弄其珠，荡漾不成圆。佳人彩云里，欲赠隔远天。相思无因见，怅望凉风前。——李白《折荷有赠》
7、长恨涉江遥，移近溪头住。闲荡木兰舟，误入双鸳浦。无端轻薄云，暗作廉纤雨。翠袖不胜寒，欲向荷花语。——晏几道《生查子》
8、如何?遗情情更多!永日水精帘下敛羞蛾。六幅罗裙地，微行曳碧波。看尽满地疏雨打团荷。——孙光宪《思帝乡》
9、都无色可并，不奈此香何。瑶席乘凉设，金羁落晚过。回衾灯照绮，渡袜水沾罗。预想前秋别，离居梦棹歌。——李商隐《荷花》
10、倾国倾城恨有馀，几多红泪泣姑苏，倚风凝睇雪肌肤。吴主山河空落日，越王宫殿半平芜，藕花菱蔓满重湖。——薛昭蕴《浣溪沙》
11、荷花开后西湖好，载酒来时，不用旌旗，前后红幢绿盖随。画船撑入花深处，香泛金卮，烟雨微微，一片笙歌醉里归。——欧阳修《采桑子》
12、金桨木兰船，戏采江南莲。莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。房垂易入手，柄曲自临盘。露花时湿钏，风茎乍拂钿。——刘孝威《采莲曲》
13、灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。——杜公瞻《咏同心芙蓉》
14、菡萏香销翠叶残，西风愁起碧波间。还与韶光共憔悴，不堪看。细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚栏杆。——李璟《浣溪沙》
15、燎沉香，消溽暑。鸟鸟雀呼睛，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。——周邦彦《苏幕遮》
16、红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》
17、锦带杂花钿，罗衣垂绿川。问子今何去，出采江南莲。辽西三千里，欲寄无因缘。愿君早旋返，及此荷花鲜。——吴均《采莲》
18、燎沈香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨。水面清圆，一一风荷举。故乡遥，何日去?家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否?小楫轻舟，梦入芙蓉浦。——周邦彦《苏幕遮》
19、流水阶除静，孤眠得自由。月生林欲晓，雨过夜如秋。远忆荷花浦，谁吟杜若洲?良宵恐无梦，有梦即俱游。——徐玑《夏日怀友》
20、十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华，又是凄凉时候在天涯!白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得那年沽酒那人家?——《南柯子》
21、山绕平湖波撼城，湖光倒影浸山青，水晶楼下欲三更。雾柳暗时云度月，露荷翻处水流萤，萧萧散发到天明。——张元干《浣溪沙》
22、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。——乐府《青阳渡》
23、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。——王昌龄《采莲曲》
24、水陆草木之花，可爱者甚繁。晋陶渊明独爱菊，自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。——周敦颐《爱莲说》
25、荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》
26、微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。——沈约《咏芙蓉》
27、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》
28、修水浓清，新条淡绿，翠光交映虚亭。锦鸳霜鹭，荷径拾幽萍。香渡栏干屈曲红妆映、薄绮疏棂。风清夜，横塘月满，水净见移星。堪听，微雨过，姗藻荇，便移转胡床，湘簟方屏。练霭鳞云旋满，声不断、檐响风铃。重开宴，瑶池雪满，山露佛头青。——黄庭坚《满庭芳》
29、荡舟无数伴，解缆自相催。汗粉无庸拭，风裙随意开。棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。——殷英童《采莲曲》
30、红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。——李清照《一剪梅》
31、一江烟水照晴岚，两岸人家接画檐。芰荷丛一段秋光淡，看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。画船儿天边至，酒旗儿风外□，爱煞江南。——张养浩《水仙子·咏江南》
32、山光忽西落，池月渐东上。散发乘夕凉，开轩卧闲敞。荷风送香气，竹露滴清响。欲取鸣琴弹，恨无知音赏。感此怀故人，中宵劳梦想。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》
33、嫩竹犹含粉，初荷未聚尘。——徐陵《侍宴》
34、当轩对尊酒，四面芙蓉开。——王维《临湖亭》
35、绿竹含新粉，红莲落故衣。——王维《山居即事》
36、飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷。金蟾啮锁烧香入，玉虎牵丝汲井回。贾氏窥帘韩掾少，宓妃留枕魏王才。春心莫共花争发，一寸相思一寸灰。——李商隐《无题·其二《
37、江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。——《江南》
38、秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。池上凭阑愁无侣，奈此个单栖情绪!却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。——柳永《甘草子》
39、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈送林子方》
40、我梦唐宫春昼迟，正舞到，曳裾时。翠云队仗绛霞衣，漫腾腾，手双垂。忽然急鼓催将起，似彩凤，乱惊飞。梦回不见万琼妃，见荷花，被风吹。——蒋捷《燕归梁·风莲》
篇6：雨后荷花诗词
2：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。《采莲曲》
3：微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。《咏芙蓉》南朝·梁·沈约
4：友人致电来，邀我游苑址。斜风雨数点，新月柳几枝。行到近春园，立观荷花池。莲花迎我至，婀娜我自痴。
篇7：雨后荷花别样红
雨后红莲真的如此娇美俏丽吗？为了弄个究竟，我决定学一回王冕，“不学牧童穿蓑笠，却看潇潇雨中莲”。在我们村南有一池塘水，约方里之阔。岸边也似吴敬梓所描写的那样，有十几株合抱的柳树，枝繁叶茂，绿冠成荫。池中翠梗挺立，红苞待放。水面萍叶似锦，波涟粼粼。每当暑期酷日，我和小伙伴们都要到那里泅水戏浪，捉虾钓鲤。但因一门心思放在玩耍嬉闹上，哪有那种闲情愉趣去看甚么雨后娇荷呀！一天，我躺在天井里的藤椅中继续翻阅《儒林外史》，突闻雷声轰鸣，狂风大作。我赶忙拿起雨衣，往村外飞奔而去。正当我奋力急行时，有人一把将我拽住，大声吼道：“你疯了吗？这电闪雷鸣的，你往哪去”。我定睛一看，是在村校任教的父亲。我一边挣脱父亲手臂，一边大声回答他说：“我去看荷花”。我没有管父亲听没听懂，继续狂奔而去。
来到村南池塘边，风力渐小，细雨漓漓而下，荷花在雨幕中时隐时现，翠影婆娑。须臾，雨住风停，乌云渐淡。但只见，河柳绿叶如翠，枝条拂青；水面波烟飘渺，如飘行云；荷苞笼裹烟雾，似雾非雾，似花非花：但听蛙声鼓噪，只闻其声，不见其形。时过片刻，一轮红日从云端跳出，万道金光直投水面。将一塘池水照得金鳞璀璨，碧波逐光，恰如金蛇戏水，赤鲤击波。再看那雨后红莲，何叶浮萍水面，如明镜上镶嵌着几片翡翠，碧中映绿，叶片清忻。荷叶之上，滚动着几粒凝珠。在阳光的反射下，琼莹剔透，如珍珠般闪光。荷苞之上，粘贴着几粒晶体，如琥珀依红，着实可爱。或轻风拂来，或鲤鱼跃起，推动花茎，凝珠纷纷落下，滴在荷叶之上，如银珠撒落玉盘。
篇8：雨后的荷花赞赏诗句
静静的湖面上布满了碧翠欲滴的.荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖的严严实实的。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 —— 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 —— 杨万里《小池》
晨兴理荒秽，带月荷锄归。 —— 陶渊明《归园田居·其三》
叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。 —— 周邦彦《苏幕遮·燎沉香》
兴尽晚回舟，误入藕花深处。 —— 李清照《如梦令·常记溪亭日暮》
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 —— 王昌龄《采莲曲二首》
秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。 —— 李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》
小娃撑小艇，偷采白莲回。 —— 白居易《池上》
看取莲花净，应知不染心。 —— 孟浩然《题大禹寺义公禅房》
小池
杨万里
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，
早有蜻蜓立上头?
子夜吴歌
李白
镜湖三百里，菡萏发荷花。
五月西施采，人看隘若耶。
回舟不待月，归去越王家。
晓出净慈寺送林子方
杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
奉和钱七兄曹长盆池所植
韩愈
翻翻江浦荷，而今生在此。
擢擢菰叶长，芳根复谁徙。
露涵两鲜翠，风荡相磨倚。
但取主人知，谁言盆盎是。
采莲曲
李白
若耶溪傍采莲女，笑摘荷花共人语。
日照新妆水底明，风飘香袂空中举。
岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。
紫骝嘶人落花去，风此路蹰空断肠。
乌栖曲
张籍
西山作宫潮满池，宫乌晓鸣茱萸枝。
吴姬自唱采莲曲，君王昨夜舟中宿。
【采莲曲】王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
【晓出净慈送林子方】 杨万里
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
【荷花】 清. 石涛
荷叶五寸荷花娇，贴波不碍画船摇;
相到薰风四五月，也能遮却美人腰。
青阳渡 晋·乐府
青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
下有并根藕，上有并头莲。
咏芙蓉 南朝·梁·沈约
微风摇紫叶，轻露拂朱房。
中池所以绿，待我泛红光。
夏歌 南朝·梁·萧衍
江南莲花开，红花覆碧水。
色同心复同，藕异心无异。
采莲曲 南朝·梁·萧纲
晚日照空矶，采莲承晚晖。
风起湖难渡，莲多采未稀。
棹动芙蓉落，船移白鹭飞。
荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。
咏芙蓉 南朝·梁·萧纲
圆花一蒂卷，交叶半心开。
影前半照耀，香里蝶徘徊。
欣随玉露点，不逐秋风催。
咏同心芙蓉 南朝·梁·朱超
青山丽朝景，元峰朗夜光。
未及清池上，红蕖并出房。
日分双蒂影，风合雨花香。
鱼惊畏莲折，龟上碍荷长。
云雨流轻润，草木隐嘉祥。
徒歌涉江曲，谁见缉为裳。
咏同心芙蓉 隋·杜公瞻
灼灼荷花瑞，亭亭出水中。
一茎孤引绿，双影共分红。
色夺歌人脸，香乱舞衣风。
名莲自可念，况复两心同。
莲花 唐·郭震
脸腻香熏似有情，世间何物比轻盈。
湘妃雨后为池看，碧玉盘中弄水晶。
采莲曲 唐·王昌龄
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
曲池奇 唐·卢照邻
浮香绕曲岸，圆影覆华池。
常恐秋风早，飘零君不知。
折荷有赠 唐·李白
涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。
篇9：描写雨后荷花的诗句
晋·乐府
青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。下有并根藕，上有并头莲。
咏芙蓉
南朝·梁·沈约
微风摇紫叶，轻露拂朱房。中池所以绿，待我泛红光。
采莲
南朝·梁·吴均
锦带杂花钿，罗衣垂绿川。问子今何去，出采江南莲。
辽西三千里，欲寄无因缘。愿君早旋返，及此荷花鲜。
咏同心芙蓉
隋·杜公瞻
灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一茎孤引绿，双影共分红。
色夺歌人脸，香乱舞衣风。名莲自可念，况复两心同。
采莲曲
隋·殷英童
荡舟无数伴，解缆自相催。汗粉无庸拭，风裙随意开。
棹移浮荇乱，船进倚荷来。藕丝牵作缕，莲叶捧成杯。
采莲曲
南朝梁·刘孝威
金桨木兰船，戏采江南莲。莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。
房垂易入手，柄曲自临盘。露花时湿钏，风茎乍拂钿。
赋得涉江采芙蓉
南朝·梁·祖孙登
浮照满川涨，芙蓉承落光。 人来间花影，衣渡得荷香。
桂舟轻不定，菱歌引更长。 采采嗟离别，无暇缉为裳。
夏歌
南朝·梁·萧衍
江南莲花开，红光照碧水。
篇10：描写西湖雨后荷花的诗词
宋·刘将孙
水际轻烟，沙边微雨。荷花芳草垂杨渡。多情移徙忽成愁，依稀恰是西湖路。
血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦。只应幽梦解重来，梦中不识从何去。
《采桑子·何人解赏西湖好》
宋·欧阳修
何人解赏西湖好，佳景无时。飞盖相追。贪向花间醉玉卮。
谁知闲凭阑干处，芳草斜晖。水远烟微。一点沧洲白鹭飞。
《采桑子·荷花开后西湖好》
宋·欧阳修
荷花开后西湖好，载酒来时。不用旌旗，前后红幢绿盖随。
篇11：雨后初中作文
下雨前，蔚{的天空和Q的白被鹾诘蹼遮住，整天空灰灰的，而蹼就像倮咭樱谔焐闲χ人感到害怕。就好像世界末日，外星人攻打地球;只要一不小心，我就窨铸一樱o原o故的消失在地球上，要是地球真的被外星人占I的，那实在是太可怕了。天空的蹼越碓蕉啵米右苍碓蕉[emailprotected]，马路上到处都是s路的行人，]愕模蠹放在^上，有愕模隳迷谑稚希钆峦蝗幌掠辏成了落u，^了]有多久，一道W打下恚甑W啦W啦的落下恚K於下雨了。
“叭叭叭”，豆大的雨点落下来了，打在明亮的玻璃窗上。往窗外望去，雨越下越大。你仔细一听，四面八方的声音凑成了一支优雅的小曲，那是雨儿这位美丽动人的才女，用自己纤细的小手，弹奏出的乐章。再向四周望望，天地间像挂着无比宽大的珠帘，什么都看不清了。雨落在地面上，溅起一朵朵水花，好看极了。人们手中也捧着一朵朵色彩绚烂的花儿DD伞花。雨水顺着房檐流下来，刚开始像断了线的珍珠，渐渐地连成一条线。地上的水愈来愈多，汇成一条条小溪，可爱的孩子们在小溪中欢乐的跳舞，歌唱......不知在什么时候，雨停了，风也回家了。美丽的画面开始定格，刚才的一切都是那么的富有诗，令人如痴如醉。
雨后，空气中弥漫着雨的“芬芳”，一切都显得格外生动。窗外的花草也好像洗了一次澡，显得生机勃勃。幼苗受到了小雨的滋润，更加健壮了。道路好像加上了一层润滑油，听说许多动物要赶过来“溜冰”呢!雨后的空气很新鲜，天气很清晰，让人感觉到神清气爽，也让动物特别有活力。
篇12：雨后作文
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我呼吸着雨中的空气，感觉很好。雨后，花更美丽了 ，草更绿了，我们要爱护花草树木，那样我们的城市才会变得更加美丽。★ 雨后彩虹作文
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篇13：雨后晴天作文
今天，魏老师将试卷发了下来，发试卷同学那幸灾乐祸的眼神是我的心中有些忐忑。我小心翼翼地将试卷翻了过来，只看见了一个“8”，我就又将试卷给翻了回去。其他的同学有的兴高采烈，又是失望沮丧，有的若无其事，还有一些同学围在我的身旁，用好奇的眼光看着我，我的心中却突兀的一冷。径直走出了教室。
外面的阴云越积越多，风越吹越大，我心中却充满了后悔，早知道就好好复习了。正当我后悔时，上课的铃声敲响了，魏老师在讲台上严厉地训着话，我却一句话也没听进去。呆呆地看着窗外的天空，阴沉沉的，仿佛一只恶魔正在向我慢慢靠近。突然，魏老师的一声厉喝将我的心绪给拉了回来。他以旧训着他的话，只是多了一个人倾听。忽然传来了一声石破天惊的雷声，堆积了这么久的阴云终于将雨水放了出来，解放了的雨水到处活蹦乱跳。一时间各种声音冲进了我的耳朵，我不禁在心里厉喝了一声。
雨慢慢变小了，风也没了力气，开始休息起来。这时候放学铃声敲响了，值日干部见我们安静了便放了学。
独自走在回家的路上，雨轻轻的打在我的身上、头上、书包上。街道静得可怕，人们都紧闭着自己的嘴巴，急匆匆地赶着路。随着风慢慢变大，我不禁想起了《全球变冷》这首歌，轻轻地哼着调，心情好了许些。但一想起要家长签字，我心中又有一些害怕。仿佛是为了嘲笑我，风又有了力气，使劲地刮着，将树叶吹得呼呼作响。
雨渐渐停了，我的心也慢慢地平静了。抬头望了望天，天空被雨洗的一尘不染，阳光直射在我的身上，我突然明白了什么……
回到家，我轻快地打开书包，做起了作业。
第二天去学校，一切都和往常一样，一切都说明我多虑了……
篇14：雨后晴天作文
有时候，一点小小的挫折就会将我打击得一蹶不振。至少英语入学考试我就经受了不小的`打击，虽然我在考试成绩公布之前就已经做好了一定的心理准备，但最后面批的结果还是彻底击垮了我的心理防线。在那几天，整个人都蒙上一层阴云，心里说不出的难受。难受了几天后，收敛好自己的心情便继续出发了，又开始了在学习上的征程。一天又一天的平淡生活，月底终于迎来了月考，但远没有以往面对考试时的那般从容，在焦虑与不安中走上了考场，在迷迷茫茫地走下了考场，带回了一张张试卷与扫描过的答题卡。
由于已经考完了，所以心头的负担也就相对轻了一些，翻开答案便开始对正。起初笔尖缓缓地滑过卷面，流畅地书写着答案，对着对着，翻书与合书声变得嘈杂起来，一声撞击，把笔扔在桌上，头沉重地偏向一边，呆然的坐着。缓了好一阵，我默默地将这张试卷放回课桌，又拿出另一张，再重复之前的程序。
怀着低落的情绪，我终于将这几张试卷对正完毕，然后十分沮丧的与同学们谈论估分情况。我们彼此都十分郁闷，唉声叹气，就连晚上回到宿舍都不停地谈论着自己所评估的分数。
不过评分归评分，估分也终究只是估分。第二天查分的时候，除了完全确定的化学还有点自信，其余几门内心照样还是忐忑不安的。在宿舍中克服心理压力，彷徨中拿起手机给老妈打电话，让其帮忙查分。当她念出的分数超出我的预期时，我的语调一下子便轻快起来，但当她念出一个低分时，我便低声应允，表面看似毫无波澜，但心中却一阵懊恼，五味杂陈。
最后得知我名次时，内心还是十分欣喜的，因为已经比英语开学小考进步了许多了。但高兴过后心中还是不满意，因为我感觉还可以前进一点，最后这种想法又如同滴在清水的墨汁，很快就染成了一种颜色，不过这也并不是代表消极的黑色，而代表了一种进取的意志。