美德伴我成长征文

2024-04-19

美德伴我成长征文（精选12篇）

篇1：美德伴我成长征文

文明美德伴我成长

陈淇六年六班45号

但丁曾说过：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”的确，文明美德在我们的生活中一直扮演着不可或缺的位置。在我们的成长生活中，我们正应该文明行动，健康成长。

文明美德对于个人来说，具有很重要的意义。以前，我总是认为给别人让座是傻子的行为，认为自己没有义务给别人让座。而有一次，我的想法被彻底改变了。“ 公交车来了！公交车来了！”随着一阵阵的呼喊声，我也迫不及待地从人群中挤过，三下五除二地挤上了公交车。有位置！我飞快地冲到和好朋友一起坐的、最后一个座位面前，并把座位占为己有。人群像潮水一样不断涌上来，挤得水泄不通，身子都挨在了一起。这时，一个白发苍苍的老爷爷正拄着拐杖步履维艰地爬上公交车，站在我的旁边，我想：这种事情我见多了，我还要坐好几站，才不让座呢！车上这么多人，再想找到一个位置很不容易。那个老爷爷越站越累，一次汽车加速时他居然差点摔倒了。车上的喇叭播放道：“请给需要帮助的乘客让座，谢谢合作”。但是，人们都视而不顾，简直是在浪费电。这时，和我一起回家，坐在我旁边的好朋友说道：“大爷，我要下车了，你座我这儿吧！”我奇怪地、小小声地问她：“怎么回事？你不是要跟我一起回家吗？”她说：“不是啦，我想给大爷让座。”我听了这话，一股暖流涌上心头：是呀，如果有一天我老了，像这位老爷爷一样，那谁来给我让座呀？于是我不由自主地说：“大爷，您还是坐我这儿吧！”全车人都望着我们，投来敬佩的目光。老爷爷点点头，笑着说：“谢谢。”便坐在了我的位置上。我高兴极了，比我自己坐在位置上还高兴。看来，让座并不是傻子的行为，而是一种乐于助人的文明美德。

明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”其实，文明礼仪是从日生活中的小事表现出来的。下课时主动向老师问好；进老师办公室前先敲门；坐公交车时主动给老人让座；不乱扔垃圾……文明礼仪是自身的修养，它就如同一棵小树，只要你注重它，从点点滴滴的事去表现它，它就会在你的心中扎根、成长。事在人为，我们首先就是要具备小学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习陪伴你度过最美好的人生！让我们的社会迸发出文明的火花，让我们抱文明，和美德手拉手，结伴同行！

篇2：美德伴我成长征文

玉溪小学四（7）班邓翀昀

文明美德是我们的光荣传统。但丁曾说：“人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。”因此，我们应该健康成长，文明行动。

以前，我总认为给别人让座是最笨的做法，认为自己没有义务给别人让座。而有一次和妈妈在遵义，我的想法被彻底改变了。“ 公交车来了！公交车来了！”随着一阵阵的呼喊声，我也迫不及待地从人群中挤过，三下五除二地挤上了公交车。有位置！我飞快地冲到最前一个座位，只把第二个位置给妈妈。人群像潮水一样不断涌上来，挤得水泄不通，身子都挨在了一起。这时，一个孕妇阿姨正步履维艰地爬上公交车，站在妈妈的旁边，我没敢看孕妇阿姨一眼，便若无其事的坐在椅子上。再说了，车上这么多人，想找到一个位置真的很不容易。孕妇阿姨越站越累，汽车开动时她居然差点摔倒了。车内前方的字幕播放道：“请给老弱病残的乘客让座，谢谢合作”，但是，人们都视而不顾。这时，妈妈却挺身而出，说道：“这位朋友，你坐我这儿吧！”我听了这话，立马回过头来看，妈妈从座位上慢慢地走下来，扶着孕妇坐上去，让她安安心心的坐在椅子上。再看看妈妈的表情，乐滋滋的一副微笑，毫无怨言；我看见妈妈这样默默无闻的帮助人，觉得要学习她这种精神。“碰！”公交车又停下来，原来到站了，一位白发苍苍的老奶奶上车，心想：到底让座位还是不让？我不是要学习妈妈那种精神吗？机会终于来了。于是我不由自主地说：“老奶奶，您坐我这儿吧！”全车人都望着我。老奶奶点点头，笑着说：“谢谢！”便坐在了我的位置上。我高兴极了。看来，让座并不是一种笨的做法，而是一种乐于助人的文明美德。

篇3：体育伴我成长

一、孤军奋战却并不孤独, 只因有学生依偎在身旁

1995年, 从河南大学体育系毕业后, 我被分配到31中任教至今。在这所地处偏远、以农村学生为主的学校中开展篮球训练, 组队的艰辛、训练的坎坷是可想而知的。岁月如风、往事如烟, 每届学生的音容笑貌都深深地印刻在我的脑海里, 2000年入校的那一届学生更是让我难以忘怀……

1. 缺兵少将, 训练捉襟见肘

8个刚入校的小姑娘——吴丹丽、乔淑萍、孙贝贝、孙圆圆、王聪聪、李瑞娜、胡媛媛、王胜楠冲进我的办公室, 强烈要求进篮球队。看到这一群好苗子, 我打心眼里高兴, 却不露声色地给她们强调着篮球训练的辛苦, 但她们个个态度坚决, 于是我决定指导她们训练。

训练初期, 一切都进展得比较顺利, 但天气转冷后, 问题就开始接踵而至。首先出现的是出勤率的问题, 在每天的训练中, 只能来一个练一个。为了保证训练质量, 我就站在校门口“堵”来晚的队员, 不许她们早读, 让她们先补训练。一段时间后, 班主任和家长意见极大, 终于在一次家长会后, 有4人被迫停训, 3人开始动摇, 最后只剩下吴丹丽一个人还在坚持。幸运的是, 吴丹丽坚决的态度感染了乔淑萍;在学校的“晨光杯”篮球赛前, 又带动孙贝贝、孙圆圆、李瑞娜回来参加训练, 于是我开始“偷偷地”带领弟子们训练。

天气越来越冷了, 孩子毕竟是孩子, 睡过头、偷懒是常有的事。在这种情况下, 我完全可以停训, 因为学校并没有训练补助, 我也感受不到支持。每天早上5:00就要起床, 为了不吵醒家人 (孩子刚满一岁) , 我只能摸黑起床、穿衣服、洗脸, 经常到校一看, 裤子前后反穿着, 袜子底朝上孩子不醒还好, 一旦孩子醒过来他的哭声对我就是一种揪心的折磨, 但我只能坚决地离开家, 因为学生此时更需要我。但往往是来到学校, 只有一两个学生站在风中眼巴巴地望着我:“老师, 还练不练?”每每此时, 我就会感觉到非常的委屈, 但一想到同样克服很多困难才能来学校训练的学生, 我变得更加坚定。但此后, 来自家长、班主任的压力构成了无法调和的冲突与矛盾, 一面是学生热切的目光和一个体育人不服输的职业操守;一面是缺兵少将、冷嘲热讽, 没有支援的训练格局, 我一度都要“顶”不住了, 我总是在思考“我该何去何从呢?”

2. 越挫越勇, 咬牙坚守

教导处的贾主任用徐教练屡屡成功的事例来“刺激”我、激励我, 这不禁让我扪心自问:难道我真得不行?我尽最大努力了吗?经过一番激烈的内心搏斗, 我下定决心一定要干出个样子来。我要和学生们交心, 要多关心她们的学习, 多鼓励她们, 多和她们的父母、班主任沟通, 力求让她们做到训练、学习两不误。

在训练中, 我为她们制定了详细的学习、训练计划, 积极督促她们学习、开拓视野、出外参观训练, 组织她们与高水平队伍交手。很快, 队员们的劲头提了起来, 在学校中、球场上, 她们表现出了可喜的不服输的精神, 队伍在一天天变好……

后来, 一次突如其来的冲突, 差点断送了球队。训练要早到晚归, 为了学生的安全着想, 领导破例同意队员们住校, 可不懂事的队员们由于干扰了晚自习而被取消住校资格后, 竟然离校出走以示抗议。家长也强制孩子停训, 耿直的吴丹丽因此事和班主任发生了冲突, 被停课、被家长责骂, 但她照旧来训练, 我无能为力, 只能默默流泪, 眼见刚有起色的球队将再遭到厄运。

恰逢教师节, 当队员们一字排开站在办公室门口, 给我深深地鞠了一躬并说道“教练您辛苦了”时, 我一句话也说不出, 只能任泪水肆意地流淌着。训练没补助、家长和班主任不支持, 但队员们的这一句理解的话, 让我感觉我的坚守是值得的。

3. 守得云开见日月, 我成功了

队员们给了我很多很多的感动:下雨天, 我的桌上有雨伞;教师节, 我的桌上有礼物。面对着有情有意的学生, 我又怎么舍得丢下她们呢, 正是她们让我能够坚持!坚持!再坚持!2002年, 在市“晨光杯”篮球比赛中, 我校女篮以九战全胜的战绩获得冠军。吴丹丽、李瑞娜、孙园园被河大附中免试特招。这几年球队更是胜绩连连, 球队的训练工作也逐渐步入了正轨, 许多家长更愿意送孩子来训练了, 我成功了!

二、昂首走在体育教育教学的路上, 因为我是一名幸福的体育教师

现在, 我非常迷恋自己的专业, 运球声对我犹如天籁, 训练使我充满活力, 我可以激动地彻夜难眠, 也能因比赛失误而痛哭流涕。当学生有出息时, 我逢人就夸, 自豪的神情常溢于言表。我现在觉得, 再调皮的学生, 只要从他们的爱好出发, 就能引领他们走上正确的方向。学生喜欢和我交流, 她们把我当做知心朋友, 我感觉自己很幸福。每当我上了一节有创意的课时, 总会回味很久。这样的工作状态更让我满足, 但更让我感骄傲的是——我是一名幸福的体育教师!

不经历风雨, 就难得见彩虹, 困难与磨砺是人生的巨大财富, 只要每天做最好的自己。我每时每刻都激励着自己, 因为我是一名体育教师, 我必须昂首走在体育教学的道路上!

说明:

本期参与编审的社外团队成员名单:

于斌董明华

邹小更田龙

篇4：储蓄美德见证成长

我们班的学生，都有一本《道德储蓄日记本》，学生做一件好事，进步一点，都会记在日记本上。每天，学生自己都要在这个“日记本”上记录一天是怎么过的，自我评价如何。使用《道德储蓄日记本》的目的就是让学生在自我评价和对比中向好的方向发展，变被动接受老师的德育教育为主动反思、自我成长的行为。学生们积累的道德财富就是素质成绩。

三个内容，六大功能

《道德储蓄日记本》，是我继1999年对汉语拼音“玩中学”的教法创新实验三年获得两项国家级专利之后，于2009年获得的又一项专利。

《道德储蓄日记本》包含三方面的内容：

1、培养学生综合素质：锻炼胆量、培养能力、训练口才、增强自信。

2、储蓄美德，规范行为。储蓄学生作业完成、上课发言、课堂遵守纪律、文明礼仪、尊老爱亲、助人为乐等方面的情况。对少年儿童思想道德的形成，产生深远的影响。

3、道德日记。学生根据道德储蓄的得分情况，把自己在当天学习和生活中的事情、感想和见闻有选择地、真实地记录下来。学生写道德日记既可以把自己的一些想法或喜怒哀乐宣泄出来，又可以使自己反思行为、减缓思想压力，也可总结今天，展望明天。提高分析问题和解决问题的能力，有助于提高思想品德修养、激励学生不断进步，锻炼意志、培养恒心。还可以积累知识，为写作文打下良好的基础。

《道德储蓄日记本》三方面的内容，使它具有了六大功能：（一）储蓄美德功能。即学生学雷锋做好事加分功能：（二）提升学生综合素质功能；（三）心理减压功能；（四）反思、提升、总结功能；（五）只要坚持写，就可以突破小学生不会写作的瓶颈功能；（六）教师及时了解学生心理及班级学生动向功能。

规范道德，弘扬美德

我所教的五（2）班共有学生50人，男生26人，女生24人。其中农民工子女45人，占全班总人数的90﹪。

在班级管理上，我让学生使用《道德储蓄日记本》储蓄成绩，这个日记本既是班级学生学习的激励机制，也是班级精细化管理的奖励机制，班级学生的作业、纪律、卫生、品德等一切日常行为都可以在日记本上体现。我教育学生以争创优秀班级体为动力，以弘扬优良校风、树立班级正气为己任，努力学习，团结拼搏创一流，使每位学生都以自己优异的表现为他们所钟爱的班集体增光添彩；我还组织全班同学讨论、修改、制订争创优秀班集体的计划、制订《小组公约》《三字经班规》《十九字班训》等。

《道德储蓄日记本》使学生从不知到知，从不能到能，从不行到行，知道什么该做，什么不该做，哪些行为是文明的，哪些行为是可耻的，使学生知荣明耻，明礼诚信。对规范学生的言行，营造良好的班风、校风和学风等方面起到了很好地推动、促进作用。

我对全班学生的寄语是：同学们，道德储蓄在你们幼小、纯洁的心灵里洒下了真、善、美的种子，文明美德的意识融化在你们的血液里，落实到了行动中，你们学习美德，弘扬美德，践行美德，规范日常行为，成为“美德少年”。今天你们是道德储蓄精神财富上的亿万富翁，明天，你们将成为国家经济建设财富上的亿万富翁。老师相信你们每一个学生都能成才。人人有才，人无全才，取长补短，全是英才。要相信自己，我行，我能行！

活动引领，践行美德

依托《道德储蓄日记本》，我在班级开展了“争当美德少年、争做文明使者”等丰富多彩的活动。自从开展“争当美德少年”活动以来，我班全体同学积极行动起来，在家争做好孩子，在学校争做好学生，在社会争做好少年。全体学生从自己做起、从身边的小事做起，尊敬老师，团结互助，关爱他人，互帮互学，让班级充满爱。人人争做诚实守信、谈吐文雅的美少年，自强上进的好学生。班级里学生“学习雷锋，奉献他人，提升自己”已蔚然成风。

我们班里的学生，每天都在自觉自愿做好事。我就对学生说：“你们这种自觉自愿地帮助别人，学习雷锋、奉献他人、提升自己的行为，你们就是美德少年，你们就是学习雷锋，奉献他人，提升自己的志愿者。”“芳小小鸟志愿者服务队”正式成立，如今，已有更多的学生加入到了志愿者的行列。如今，我班有35位学生获奖励。2009年，班级被评为洛阳市优秀班集体。

学习雷锋，奉献他人，提升自己。对学生来说，除了提升文明素质、道德修养外，还要提高学习成绩。雷锋随时随地都抓紧时间学习，雷锋的“钉子”精神，就是挤时间学习。我还在班级增设了“挤时间学习的小雷锋”专栏，确立了又一个道德储蓄主题“学习雷锋，奉献他人，挤时间学习。”

2013年3月5日学雷锋纪念日里，我们中队召开了以《向最美学生学习》的班会。有11位学生成为最美学生。班会结束，我又进行了一个《把最美学生送回家》活动。

储蓄美德，见证成长

孩子们用道德储蓄日记本储蓄美德，用道德日记记录成长的足迹，他们在日常的行为中，已初步养成良好的道德行为习惯。在我们班，学习雷锋做好事已经成为常态化。

截止目前不完全统计，全班学生做好人好事65776件，续写雷锋日记15203篇，道德储蓄385776分，有的学生个人储蓄已超过30000分。

我们班的学生无论是在校内，还是在校外，都能随时随地做好事。这些事例是我从班级的志愿者服务队、好人好事记事本和学生的日记中了解到的。

学生在使用《道德储蓄日记本》之后，全班50名学生人人遵守交通规则，无闯红灯现象。在学习、行为举止、思想道德等方面都有不同程度的改变。

有两位学生撰写的德育小故事《三字经班规》分获市级一、二等奖。有12位学生在“中华魂”“知荣明耻树新风”“激情奥运阳光校园”“书香校园”等演讲、征文活动中获得国家级、市级、区级一、二、三等奖。

2012年11月下旬，大河报记者得知我的做法后，采访了我。11月27日，《大河报》刊登了一篇题为《素质教育怎么教，咱洛阳小学黄秀云老师有绝招——储蓄成长，每个学生都能成为亿万富翁》的报道。

学生使用《道德储蓄日记本》，储蓄了美德，见证了成长，构成了芳华路小学学雷锋德育教育的一个重要组成部分，也是芳华路小学德育活动中绽放出来的一朵德育奇葩。

河南省洛阳市涧西区芳华路小学

篇5：文明美德伴我成长征文

时间： 2012-04-15 来源：投稿姓名：左梓轩

在这个寒假有一本书一直陪伴着我，这本书名叫《文明美德伴我成长》。书中告诉我：一个人在成长道路上必须要与文明美德相伴而行，如果失去文明的美德，那么即使你的成绩再好，你也将会是一个“丑陋”的、不受欢迎的人。

这本书一共讲了15种关于文明美德的表现。如了解中国古代的历史，让我知道祖国许许多多的伟大事例；我要为祖国做出贡献，从小养成良好的习惯，用微笑面对每一天，更要努力学习，奋发图强；我了解了一个人要有良好的形象，要尊重每一个人，不管他是老人还是小孩，不管他贫富贵贱；我们要知道爸爸妈妈的辛苦，要帮家长分担家务；还要知道报答老师，要诚实守信，要做到一言即出，四马难追和勤俭节约不浪费„„

文明美德最重要，他像一盏盏明灯，照亮我们前行的路。如果没有他们做伴，那我们的人生将会变得无聊、孤单

我认为，诚信是最大的美德。诚信这个词语对人们即陌生又熟悉，早在很多年以前，我们的老师家长就教导我们要学会诚信,随着时间的流失，越来越多的不诚信商家的出现，假烟、假酒、假药，各式各样。“诚信”乃立人之本，正如季布的“一诺千金”一样。

一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。在清朝的时候，大臣李鸿章出使俄国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。

公共文明是社会意识的一种体现，而公共文明又建立在个人的道德修养水平之上。试想一下，如果有人不注重自身的文明修养，他会有良好的公共文明吗？不会！个人文明礼仪是根、是本。人要有良好的公共文明必须先从自身做起，从身边做起。所以鲁迅先生说：“中国欲存争于天下，其首在立人，人立而后凡事举。”“立人”的意思便是要完善人的思想和文明修养，人的文明修养并不是与生俱来的，而是靠后天不断完善的。要完善个人修养，首先要致力于读书求学，完善自身的认知水平；认知到达一定水平，就有了明辨是非的能力；有了分辨是非善恶的能力，就要端正自身的心态，不违背自己的良知，努力使自己的一言一行都符合道德的标准，自己的修养便得到完善。这就是古人所说的：格物、致知、诚意、正心、修身。完善个人道德修养，便有了推进社会公共文明的基础。

而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，美国人也绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？

我们从小接受文明礼仪的教育，有的同学滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是每当看见校园内随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话时，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”嘛？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这就跟从来没有接受社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

文明美德就如一泓清泉可以为我们滋润心灵，给予我们心灵的慰藉。

前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去，事在人为，我们首先就是要具备小学生的美德，具备我们中华民族的美德，没有美德的人，不算高尚，别让陋习沾染如花的青春，更别让陋习陪伴你度过最美好的人生！让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们拥抱文明，和美德手拉手，结伴同行吧！

文明美德伴我成长征文

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。

如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。它的主要作用，一是追求个人道德完善，一是维护公众利益、公共秩序。

说到文明美德，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么？

这里我不想过多地举伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是伟人、名人才具备，那么我们将无需为自己或多或少的不文明言行而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有道德的民众。

而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过欧洲或日本，就很有亲身体会。大的不说，只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问，在如此的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？

我们从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮人”么？明代大学者王守仁说“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一个本体、一个功夫。知而不行，只是未知。”我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这跟从来没有接受社会教育有什么区别！所以我们要实践社会文明，就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫，就要告别不文明的行为。

中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族，一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。

千百年来的文明礼仪之风传承至今，因此我国素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称于世。我国劳动人民历来重视道德修养和文明礼貌，具有悠久的传统美德。而一个素质高、有教养的现代文明人，必须有良好的文明礼仪。文明礼仪处处可见，常常发生在我们身边的小事中，但往往被我们所忽略。所以我们要把文明美德融入到现实生活中去。

有一次，我们家来了许多客人，而我却没有向那些叔叔阿姨们问好，对他们不理不睬，好像他们不存在似的。妈妈一看我这个样子，赶忙对我说：“快向叔叔阿姨问好呀！”我含含糊糊地叫了一声“叔叔阿姨好”便回到了阳台，继续干我自己的事情。妈妈见我不甘情愿，就过来数落我。我当时小，觉得自己并没有错，所以还和妈妈顶了几句嘴，不过没一会儿便落了下风。我被妈妈训得有些委屈泪珠在眼眶里打着转，仿佛一眨眼，眼泪就掉了下来。从这件事当中，我明白了：要讲文明，懂礼貌，见到客人要问好。同时也知道了：文明就在我们身边，要从我做起，从小事做起!

我认为，谦让是最大的美德。谦让这个词语对人们即陌生又熟悉，早在很多年以前，我们的老师就教导我们要学会谦让,随着时间的流失，在我们的记忆里谦让这个词已渐渐淡忘了有些人认为只是表面上谈谈“纸上谈兵”，实际也不用去做的，但他们错了，生活中你不一定就要做大事，而小事却置之不理，生活中的一点一滴，你都能做。前进的路已经为我们铺好，下一步，就是要我们顽强的走下去。让我们的校园从此绽放美丽，让我们的社会迸发出文明的火花，让我们让文明和美德手拉手，结伴同行！

“看，这个人多有爱心啊！”刚看过报纸上一则互帮互爱的事例后，同学们不由自主地赞叹。我想问一句：难道只有映在报纸上的人和事才能感动你吗？其实，感动就在我们的身边。

去年“十一”放长假的时候，我和哥哥在路上溜自行车，经过路旁的垃圾池时，只听到“嘭”的一声，我看见在池子里拣垃圾的老奶奶的手指流血了，老奶奶急忙向一个小药店走去。等她买回来药膏还没来得急贴在自己的手上时，看到了这样的三位学生，两个人搀扶着一个人一踮一拐地从她身旁经过，那个被扶的同学，右腿的膝盖受伤了，显然伤得不轻。这时只见老奶奶拿起药膏的手停在了空中，少时把药膏递给他们，亲切地说：“快贴上，小心进了沙子。”几个同学将信将疑地相互看着，其中一个同学接过药膏给受伤的同学贴上了。这时我呆呆地站在那里，我被老奶奶那句简短而朴实的话语深深地震撼了，我感受到了一颗慈母般的心，她是多么的淳朴，多么的善良！

篇6：文明美德伴我成长[征文]

郑著曲

文明美德是中华民族五千年以来的传统。我国自古以来是一个百善孝为先的国家。那一天，我背着书包，拿着垃圾袋，准备扔完垃圾就顺便去学校。我带着MP3哼着小曲向垃圾桶走去。不知哪里冒出的小孩，蹦蹦跳跳，嘴里唱着林宥嘉的《想自由》。突然他不走了，弯下腰捡起了一个烟头，小心翼翼的它扔进垃圾桶。我感到很内疚，想起了我小时候：我总是乱扔垃圾，比起他我实在差得远了。

我跑了过去，他看见我跑了过来，以为有什么事情。我对他微笑，对他举起大拇指，说：“小弟弟，你的文明很不错哦，至少比起我以前好上十倍。”他笑嘻嘻的对我说：“呵呵，哥哥，你真谦虚啊。老师说：“当你看见垃圾时，就要弯下腰，把他捡起来，做一个文明的小学生’。”顿时，我脸红了。

我开玩笑的对他说，那些都有叔叔阿姨做着，你为什么也要做啊。他愤怒地对我说：“叔叔阿姨已经很辛苦了，我们也要尽一点自己力所能及的事啊。”小弟弟，哥哥错了，你觉得哥哥应该怎么做啊。我的老师曾经对我们说过：我们应该讲文明，讲礼貌。文明礼仪是我们自身的修养，他像一颗种子，只要你尊重它，从点点滴滴做起去表现它，它就会在你心中生根发芽，慢慢成长。虽然它微不足道，但是我们每个人却不能缺少。他的话让我想起语文书中荀子所说的话：人无礼则不生，事无礼则不成。国家无礼则不宁。

不知不觉我们来到了站，车也来了，我向他挥手告别，在车中，我不时回头看，看见的只是树，我们已经渐渐远去，脑中不时把那些画面浮现在我的眼前。车又在固定的车站停下，一个妇女抱着一个小孩上了车，车上早已坐满乘客，我站起来把我的位置让给他，她对我微笑，我感到很快乐。

文明美德在我国有着悠久的历史，古代的《孔融让梨》、《程门立雪》、《卧冰求鲤》等等。文明美德从古到今，都是每个人所必备的品质。

篇7：文明美德伴我成长征文

我们的祖国是一个具有悠久历史的文明古国，文明是我们的传统美德。一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，大的会影响国家声誉。而一个社会的公共文明水平，可以折射出一个国家的文明程度，一个人的文明素质。国家要发展，社会要进步，就必须提高公共文明水平。而良好的公共文明，必须先从个人的文明做起。那么，作为小学生，我们应该怎么做呢?

首先，我们要从小讲文明礼仪。古人说“不学礼，无以立”。那么，什么是礼仪呢?简单地说，礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人尊重和理解的过程和手段。文明礼仪，不仅是个人素质和教养的体现，也是社会公德的体现。所以，学习文明礼仪不仅可以内强个人素质，更能够改善人际关系。要遵守《小学生守则》，言谈举止要符合一个小学生身份，尊敬老师，团结同学，见到长辈要彬彬有礼，课间不追逐打闹，不大声喧哗，做个文明人。因此，文明礼仪就在平时的点点滴滴之中，就在我们的一言一行之上。目前，我们株洲市正在创建国家级文明城市，我们作为株洲人，有责任和义务金子记得一份力量和才干，进一步美化我们的家园。

其次，我们要美化、净化我们的生存环境。现在，我们周围还存在一些不讲卫生的现象，有人随地吐痰，乱丢乱扔，乱涂乱画，甚至还有打架斗殴、偷盗抢劫的现象，我们有责任提醒他们，制止他们的不良习气。作为学生，每天生活在校园，我们要使校园绿化、美化、净化，努力创设整洁、文明、优美的学习环境，这样，每天生活在校园里，才能有更好的`心情，更高的效率搞好学习。

再次，我们要学雷锋，树榜样。三月份是学雷锋活动月，全国上下都在学雷锋，见行动。我们作为学生，应该从小养成乐于助人的好品德、好习惯，去帮助那些需要帮助的人，比如，我们身边、贫困地区还有些小学生缺少必需的学习用品，需要我们帮助，哪怕是一支笔，一个书包，一件衣服，也是我们献爱心的体现。只有这样，我们才能无愧于雷锋的家乡人，才能将雷锋精神发扬光大，才能让雷锋精神代代相传。

最后，我们要团结互助，相互学习。在学校，我们是学习的主人，学习是我们的主要任务。学习又是辛苦的，在向老师请教的同时，我们同学之间要互相帮助，一起讨论解决问题。这样，才能共同提高学业成绩，将来才能有美好的前途。

篇8：《甘肃教育》伴我成长

在19年的教学生涯中, 《甘肃教育》伴我不断成长。她是我最得力的教学助手, 是她陪伴我度过了山区寂寞难耐的日子, 是她让我坚定了终身从事教育工作的信念, 也是她不断丰富我的教育思想, 增长我的教育智慧, 使我从一个教学新手逐渐成长为一个教坛胜任者。19年间, 《甘肃教育》是我唯一完整保留的学习资料, 看着摞起来将要超过我1米80身高的《甘肃教育》, 我不禁思绪万千。

能够阅读《甘肃教育》, 我感觉是幸福的。每本《甘肃教育》都载着我苦苦的期盼, 就如同等待恋人一般, 其中充满了焦急和甜蜜, 当收发员喊着“你的《甘肃教育》来了”, 我便会飞快地跑到收发室把她捧在手中, 仔细端详她的面容, “甘肃教育”几个字一直是那样的亲切。迫不及待地翻开第一页, 则是我每次要逐字逐句阅读的卷首语, 虽然只是千字短文, 但字里行间却能针对教育时弊直言不讳, 那紧扣心弦的语句不断给我以启示, 让我每次都能有着沉重深入的思考, 进而使我反思自己在教学中存在的不足。记得有一篇《太阳的味道》的文章中这样写道:如果我们的社会、我们的教育缺失了人性的温情, 缺失了对生命的尊重, 缺失了对人的成长过程的人文关怀, 面对心灵的荒原和精神的枯萎, 我们追求那些由数字所组成的考试成绩又有什么意义呢?我阅读着、思考着。在以后的日子里, 我最信奉的题海战术甚至暴力手段逐渐从我的教育手段中消失, 我尝试着给教育注入人性的温情, 使学生个性得到发展, 潜能得到开发, 也让他们能闻见“太阳的味道”……我深切地感受到:接受教育是每一个人成长必经的一个过程, 但这一过程不应是冷冰冰的, 一味追求所谓的分数, 只会让原本健康活泼的生命失去了生机和活力。

“课程改革”栏目使我及时了解了新课改理念, 并让我深切地认识到, 时代的发展变化、教育改革的不断深入, 尤其是新课程的实施, 对教师提出了无以回避的挑战, 我们必须重新思考, 重新定位自己的角色, 努力使自己从知识的传授者变为学生学习的促进者;从单纯的授课者变为教育教学的研究者;从课程的消费者变为课程的建设者和开发者;从学校的从教者变为社区文化的传播者。

“教法”、“学法”栏目则不断丰富我的教学技巧, 提高我的教学水平, 填补我的知识空白;“管理”栏目为我开展学生管理工作指点迷津, 帮助我树立民主、平等、和谐的管理理念;“视点·人物”栏目中介绍的诸多名师为我树立了榜样, 使我不断克服职业倦怠;而在“茶座”稍事休息, 则让我顿觉浑身舒畅, 忘记了阅读的疲劳, 从而再一次畅游在知识的海洋。

更让我欣慰的是, 《甘肃教育》上刊登了我的拙作。对于一个农村初级中学教师来说这是一种荣幸, 更是一种荣誉。当校长在教职工大会上宣布了这一消息时, 同事们都向我投来了赞许、羡慕的目光, 那一刻我感觉真好, 看着同事、学生在学校阅读栏里拥挤着看我在《甘肃教育》上发表的文章, 我心中充满了自豪感。

《甘肃教育》已陪我走过了19个春夏秋冬, 并不断引领我成长。在今后的日子里, 我还会继续用好《甘肃教育》, 她是我教书育人方面的知己。

篇9：文明美德伴我成长征文

——题记

偶然的想起这样一件事情。很久以前我和妈妈在苏州旅游，这里的好山好水好风景，确实令人不饮而醉。而就在这时，一个看起来有些“煞风景”的农民样子的人，映入我的眼帘。他一身旧布衣，穿着破布鞋，像是被刻刀刻过的脸黝黑黝黑的。他倒是客气，生涩地叫了我一声“姑娘”，我随意的“嗯”了一声，好半天，他才吞吞吐吐地说道“那个，我，我就是想问问你，扔，扔这个的地方在哪里?”只见他扬了扬手中装满纸屑的包装袋。

之前对他一切不好的印象顿时化为乌有，留下的，只有文明，只有优良的品质。虽说苏州园林美景天下有名，可是再多的环卫工人似乎也扫不尽随处可见的果皮纸屑。那些附庸高雅的“城里人”，那些自称受过良好教育的“文明人”，那些天天宣传环保节约的“知识分子”……美景里的污点，是不是随处可见你们的“功劳”呢?

其实做一个文明人并不难。“人皆有不忍人之心”，每个人的心里，其实都埋藏着一个善意的种子。不管是官员、是百姓、是穷人、是富豪，文明对待他们都是平等的。有些人坚持浇水施肥，使文明礼仪之花成长绽放，四季留香。而那些从不悉心照料自己的文明礼仪之花的人，花儿又怎会在他心里绽放，开出阵阵幽香呢?

在幼儿园里，老师告诉过我最基本的问好之礼，节约之风;在小学中，老师作为榜样告诉我待人接物之道;现在到了初中，轮到我们自己管理自己的言行举止了，我渐渐学会了扪心自问，三省吾身：今天你见到长辈问好了吗?今天你善待他人了吗?今天从你嘴里跳出的是赞美还是贬低的音节?今天你用心拥抱自然了吗?……当文明美德成为自然，那么，你就是一个成功的人!

我听说过这样一句话“人可以没有功绩，但不可以没有气质，人就算没有气质，也不能没有教养”。一些上得厅堂的大人物，无论是孔子，孟子，还是苏格拉底，都是宽容有修养的成功者，都是流芳百世的人才。他们走到哪里，都散发着幽幽高贵之气，不论出身，不论地位，但是自身的修养，就方可叹为天人了。我们虽然距离他们差的很远，但是只要坚持不懈的努力，怎么不会脱颖而出呢?

“君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。我不欲人之加诸我也，吾亦欲无加诸人。”可见，几千年以前，我们的先人就早已明白了以礼待人，以礼接物的道理。时隔千年的我们，是不是应该把这种精神更好的传承下去呢?我们中国是礼仪之邦，我们是经得起历史考验的人。历史之所以选择了中国，就是因为中国先选择了文明，选择了美好。

从生命的开始，文明礼仪就与我携手同行。不管遇到什么，我都不会丢弃它，因为我知道，选择与它同行，就是选择与智慧、与美丽、与气质、与一切美好同行!

在前进的道路上，文明美德是不可缺少的一部分。我们不但要接受它，还要充分的接纳它，吸收它。当文明美德成为习惯成为你身体的一部分的时候，你会发现，自己是个有魅力的人，是个真正的成功者!

篇10：主题征文:文明美德伴我成长

影响文明美德的事，无处不在。在校园，在家，在书店……,我们一起去找找它吧！

校园里，有人的脏话、不文明行为，听的人心慌，看的人心堵，每到那时，总有人,出来教导他们：“难道你们不懂文明是做人最起码的道理吗？”

有的同学放学，贪玩不回家，回家了见了父母招呼都不打，一声不吭。难道你不懂得，父母整天挂念着你，无论心情如何，能先和爸爸妈妈打个招呼吗？

有的同学在路上，竟然拿着弹弓，对准天上可爱的小鸟，你想过吗？小鸟死了，它的父母不难过吗？如果是老鸟死了，它的小宝贝又该何去何从？换作你是天上的那只鸟，你如何想？怎么办？你还开心吗？“劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”

我们接着找找看，来到教室，数学课堂上，老师提问xx：“12×4等于多少？”

xx一言不发。

老师在黑板上列出了算式，问他：“会了吗？”

xx惭愧地说：“会了，等于48.”

又上了半节课，快下课了。

老师又叫起了xx：“12×4等于多少？”

xx：“……”

全班哄堂大笑，搞得xx不知所措。课后有同学嘲笑他：“老公公，记忆力减退了！”甚至有同学当面模仿老公公的样子，弯腰驼背。全班笑得炸了锅，那笑声对xx来说，比狮虎咆哮都恐怖。第二天，他没来上课，我去他家给他讲作业，一进门，只见他正被男女混合双打，他哭得惊天动地。我回家后，把xx挨打的事告诉了爸爸，爸爸说：“他父母做的不对，xx不上学的原因没弄清，就那样殴打他，不但教育不好他，可能他会做出更叛逆的事，这件事，你们班的同学和他的父母都不对，都做的很不道德。”

这件事让我思考了很久……

还有一次，风刮得很大，我和几个同学顶着风来到学校，刚进校门，只听“咣，咣”的声音，我们扭头一看，原来停靠在花坛边的一排自行车被风吹倒了。我说：“我们去把车子扶起来吧。”刘翔说：“我们还是快进教室吧，到时别人认为是我们干的坏事呢!”我说：“如果是你的车子倒了，别人理也不理，你们什么感觉？”他们一时无言以对，于是我们一起去扶车，后面来的同学也一起帮我们扶车。最后，有几辆车缠在一起，必须把最底下的拽出来，我们几个拉了半天也没拉动，一个高年级的大哥哥来了，笑了：“太好办了！”随手一拽，车出来了，这时老师也来帮忙了，不一会儿，车都扶了起来。

文明美德，它让我懂得，没有它，就融入不了社会，社会也不接受你。

篇11：“文明美德伴我成长”读书征文

——题记

当黑暗淹没大地，鲜血染红每片土地时，天使将从天而降，银光布满她们，光辉撒向大地。光将销去所有不幸，堕落、混乱，让爱温暖着每一个人的心。

“为了生命的尊严，”南丁格尔。

生命，人基本的价值，是其他一切价值的前提和基础。尊重生命，珍惜生命，了解生命真正的内涵，谁又能将此升华?传说是神创造了生命，让生命繁衍生息，可神创造生命的同时，也让时间消逝生命，但万物都是环环相扣，难免生命会受到威胁，而谁在生命出现垂危之际，赋予他们第二次生命——天使。

天使是谁?没有确切的人，它是一群或一个组织里成员的代名词，有人称之为“白衣天使”。

“天使”何时诞生于世界，我无从回答，是谁让“天使”陪伴着我们，触动我们的心灵，温暖我们的灵魂，我也无从回答，但我只知道，那个最美天使让人无法念怀。

南丁格尔，一位最美的天使，也是人们心中的女神，她曾感言：“不管什么时候，我的心中，总放不下那些苦难的人群……。”

可能是上帝派来的使者，南丁格尔从小就对护理工作深感兴趣，在乡间度假的时候，她常常跑去看护生病的村民。天生的灵性与热爱让她爱上了这一职业，并深信她将成为一名合格的护理员。而爱似乎总是包围着南丁格尔，她曾多少次在败落的医院中奋斗、摔倒、爬起，曾多少次遭受众人的鄙夷，但她始终如一的坚持着她的事业，护理着病人。

1853年，克里米亚战争爆发，成千上万的战士病死沙场。此时的南丁格尔带着一支护士队奔赴战场，不分昼夜地工作。由于不懈地努力，她在数月内把伤员死亡率从50%降至2.2%。每天晚上，她总是提着泛着微光的小油灯，挨个看望伤病员，这无不让伤员们感到巨大的温暖，于是他们亲切地称她为“提灯女士”。

为了让护理事业更加完善，从战场回来后的她，创办了世界上第一所护士学校，以后又陆续创办了一批助产学校。这为世界的医疗事业做出了巨大的贡献，同时将护理工作从“污水”般的社会底层提升到了受人尊敬的地位。

这位天使曾宣誓：“终身纯洁，忠贞职守，竭力提高护理专业标准，勿为损之事，勿取服或故用有害之药，慎守病人及家务之秘密，竭诚协助医师之诊治，务谋病者之福利。”这是何等撞破心灵的话啊!南丁格尔的行为，诠释了生命的内涵，传递了爱与和平，而如今的世界，“天使”们充当着重要的角色，她们不畏辛劳，日夜挽救着成千上万的病人，赋予他(她)们第二次生命。

当黑暗压迫世界，硝烟弥漫，模糊世人双眼之时，天使将光带向人们，驱赶所有的罪恶，温暖人们冰冻的心灵。