春节充满激情的祝福语

春节充满激情的祝福语（精选14篇）

篇1：春节充满激情的祝福语

1、嘿!又多了一岁啰!别死硬着还不承认!人是越老越有韵味的嘛!所以啰!祝福粉有韵味的你：20xx年大丰收行大运今年轮到你最红：春节快乐。

2、新年到了，我未能送您温暖的冬衣，也无需华丽浪漫的诗句;没有贵重的礼物;也没有玫瑰的欢喜。但有比那些更珍贵的祝福献给您：祝您在新年里心想事成万事如意!

3、画一个祝福的圆，镶一片七彩的花，携一串欢愉的音，捧一颗真挚的心，在这充满喜气的日子里，把最真的友情，最美的祝福送给你，祝你春节快乐!

4、春节到来百花香，一条信息带六香：一香送你摇树，二送你贵夫人，三香送你工作好，四香送你没烦恼，五香送你钱满箱，六香送你永安康。春节快乐!

5、翻看日历，20xx即将逝去，写下回忆，奋斗一年实属不易，记忆明细，纷纷扰扰赶快远离，默默期盼，20xx更加美丽。20xx最后一天，20xx更多期盼，愿你身体健康，万事如意。

6、新年到，新年到，有成绩，别骄傲，失败过，别死掉，齐努力，开大炮，好运气，天上掉，同分享，大家笑。

7、千份心万份心，祝你新年更开心;千份情万份情，祝你新年好心情;千个朵万个朵，祝你新年更快乐!祝你鼠年事业腾飞!万事如意!

8、天气预报：新年前后将出现强对流天气，大面积下钞票，局部有金条，快乐火山暴发，引发友情泥石流，H2N2欢乐台风登陆，预计极端天气将持续一周。

9、威风雄狮昂首啸，锣鼓喧天踩高跷。花团锦簇扭秧歌，火树银花到晨晓。千家万户歌舞蹈，男女老少全家跳。开怀畅饮团圆酒，幸福美满皆欢笑。愿你春节乐开怀!

10、烟花的一瞬是快乐，流星的一瞬是祈愿，思念的一瞬是感动，而我只想让你看到短信的一瞬能明白：我是真心的祝你一生幸福!新年快乐!

11、茶要浓的，细细品尝;酒要香的，痛快畅饮;爱要真的，轰烈无悔;朋友要知心的，互爱互助，嘿，拿手机的这个就很不错!新年快乐!

12、新年将至，祝你在新的一年里：所有的希望都能如愿，所有的梦想都能实现，所有的等候都能出现，所有的付出都能兑现!祝你新年快乐万事如意!

13、孝心盈“空巢”，亲情暖“留守”。堂前拜父母，膝下儿女娇。夫妻相注视，幸福着眉梢。和家庆团聚，鼠年定更好!恭祝农民工朋友：新春快乐，万事如意。

14、在您的领导下，我与成功会晤;在您的栽培下，我与努力同行;在您的关照下，我与勤奋携手;感谢您，新春佳节到，愿您春节愉快，合家欢乐!

15、浏览，是一份难得的雅致;悠闲，是一种放松的感觉;朋友，是一生修来的幸福;友情，是一世难求的缘份;问候，是一种甜蜜的牵挂。祝朋友永远健康快乐!

16、今年春节不简单，新年腊八相伴来，一条短信两心牵，一心庆祝新年欢欢乐乐，一心庆祝腊八团团圆圆，两心相加万事成，祝你双节乐翻天!

17、20xx年幸福指标：快乐要不知疲惫，好运要始终相随，健康要朝夕相伴，钞票要财源滚滚，朋友五湖四海。愿你听从指挥，人生最为完美!新年快乐!

18、友情不在长短，情真意切就行;祝福不在多少，时间恰好就行;短信不在长短，真心实意就行。新年，祝你平安顺心，新年，祝你快乐美满!

19、新年到了，愿你：给道路一个脚印，留下平安的足迹，给身体一个拥抱，留下健康的气息，给工作一个飞吻，留下成就的蜜意，给希望一分环绕，留下美好的传奇。过去幸福是你，未来顺利是你。祝新年快乐!

20、鼠年的喜悦心情无法掩饰，鼠年的到来洋溢着吉祥如意，是美好幸福美满的象征，是盛世年代阳光灿烂的日子。朋友鼠年到了，愿你喜气洋洋，洋气十足

篇2：春节充满激情的祝福语

1.没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

2.抛掉过去，不一定有好的开始，但一定不会比过去坏。

3.没有不可能完成的事，只有可能完成的事。

4.别潇洒了自己，却苦了父母。

5.没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。

6.不拼一把你怎么知道自己是人物还是废物。

7.你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。

8.不被重重的击倒，又怎么能华丽的站起。

9.没有人可以做你的双拐，你必须学会独立去闯荡。

10.不甘心失去就要去努力争取。

11.任何你的不足，在你成功的那刻，都会被人说为特色。

12.人因梦想而伟大。

13.弱者才会诉苦，强者永远找方法!

14.每条堵住的路，都有一个出口。

15.自己成功才能感悟生命壮观。

16.做好自己其他的让别人说去吧!

17.觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。

18.人生就像一块烧红的铁条，需要千锤百炼才能走好。

19.泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。

20.别把自己看的那么遭，其实你很好。

21.一个人拥有什么样的性格，就拥有什么样的世界。

22.永远不要放弃你真正想要的东西。等待虽难，但后悔更甚。

23.必须走完必经之路，才能走自己想走的路。

24.我本微末凡尘，但也心向天空。

25.伤痕是士兵一生的荣耀。

26.绝望的时侯抬头看着希望的光芒其实一直存在。

27.不管别人的嘲笑，我要走自己想走的路。

28.你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。

29.你永远都无法借别人的翅膀，飞上自己的天空。

30.一个人的强大在于控制情绪，而不是外在型体。

31.努力不一定成功，不努力一定不成功。

32.现在的努力，是为了小时候吹过的牛逼!

33.每一个不努力的日子就是对生命的辜负。

34.让努力成为一种习惯。

35.要有最遥远的梦想和最朴素的生活，即使明天天寒地冻，路远马亡。

36.无论明日，有多落魄，至少今天，没有蹉跎。

37.生前何必久睡，死后自会长眠。

38.现在你不玩命的学，以后命玩你。

39.在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。

40.态度决定高度。

41.你什么都没有，所以你只能拼命!

42.人生就像一杯茶，不会苦一辈子，但总会苦一阵子。

43.有些路很远，走下去会很累，可是不走，会后悔!

44.再牛逼的梦想也抵不过傻逼似的坚持。

45.别说自己尽力了，那只是自欺欺人的假话。

46.决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度!

47.别说不行，你都还没做怎么会知道?该坚强就别懦弱下去。

48.你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。

49.青春只有一次，别让自己过得不精彩。

50.生活是个吃软怕硬的东西。你弱他就强，你强他就弱。

51.不要去预见烦恼或担心可能永远不会发生的事情，置身于明媚的阳光之中吧!

52.我想要自由飞翔，这一刻，我对自己说，我不在胆怯。

53.我要的未来，要靠我自己去拼。

54.乌云的背后是阳光，阳光的背后是彩虹。

55.永远成功的秘密，就是每天淘汰自己!

56.不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。

57.就算路不坦荡，也要做自己的太阳!

58.不念过往，不为未来，珍惜现在。

59.什么时候离光明最近?那就是你觉得黑暗太黑的时候。

60.只要有勇气，整片蓝天便是你的。

61.每个不满意的现在，都有个不努力的曾经。

62.你的能量超乎你想象。

63.我的青春还在继续，再多荆棘也要向前奔跑。

64.你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。

65.地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

66.人生只有出走的美丽，而没有等出来的辉煌。

67.成功是分两半的，一半在上帝手中，那是宿命;另一半在自己手中，那是拼命。

68.别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。

69.别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去。

70.你既然认准一条道路何必去打听要走多久!

71.我将一切回忆掩埋，只想拥有一个美好的未来。

72.最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。

73.最巨大的遗憾，是被命运安排!

74.放弃自己，相信别人，这就是失败的原因。

75.有梦就去追啊，愣在原地做什么。

76.规划我的路，一步一步走，不去用嘴说，而是用心做。

77.要想人前显贵，必先人后受罪。

78.前行的路上，我必须孤身一人，因为没有人能跟的上我的脚步。

79.当你不能成就伟业，请你把握住平凡的幸福;当你不能让自己辉煌灿烂，请保持恒久的微笑。

80.不经历苦痛与磨难，哪来澄明平静的心态!

81.耐得住寂寞，守得住繁华!

82.再苦再累也要坚强，只为那些期待眼神。

83.当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。

84.我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。

85.第二名意味着你是头号输家。

86.成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。

87.我要让未来的自己为现在的自己感动。

88.要仅仅满足于自己伸手就可以拿到的东西，踮起脚尖，你会发现，自己的天空有多宽广。

89.当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。

90.信心不是源于别人的夸奖，信心是源于自己脚踏实地的累积。

篇3：建构充满激情和诗意的课堂

我一口气认真读完这本由专家型领导撰写的充满教育理想和愿景的专著, 我久久不能平静。于是我不由得按着书中《走近最理想的教育》的“标准”去叩问自己的灵魂:我是不是一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师?我有没有追求课堂的诗意?通常而言, 教师的职业感受总是以“苦”为先。但当我们意识到生命的蜡烛在“照亮”学生的同时, 也应“照亮”自己, 乃至“照亮”社会时, 我们是不是应该投入到自我发展、自我完善的境界中去, 寻求一种生命的意义、追求的乐趣呢?如果我们把这种生命的意义、追求的乐趣称之为“诗意”, 那么, 课堂诗意来自于师生“众里寻他”的投入。教师应当把“职业”看成“事业”, 把课堂视为生命活动的重要场所, 进行全身心的投入———投入理想, 投入信念, 投入人格, 投入情感, 投入个性, 投入热情……投入整个生命。课堂要拥有“真我”———而不是出众的外表, 也不是照人的丰采, 更不是新潮的发型和时髦的服饰, 而是像名字一般独立的个性……

课堂要有“非我”———它不同于日常状态, 它处在比平时更充实、更准确、更自信的状态中;不是一般的自然人, 而是教育文化的载体……

课堂要做到“无我”———作为一个向导, 言语、神情、举止, 全是为了传达教学目标中的知、情、意, 一旦传达到位, 就要遁身而去, 让学生自己去体会, 自己去发掘, 自己去创造……

课堂的诗意来自于师生心有灵犀的融通。随着市场经济的发展, 人们的价值观、道德观、人生观发生了很大变化, 人与人之间的关系受到金钱和权力的冲击, 永恒的话题如恋爱、婚姻、家庭、事业等也越来越多地受到物质的影响。作为社会的一分子, 当代中学生在这样的一个大环境下, 需要交流, 需要沟通, 需要理解, 需要宣泄, 需要慰藉, 他们把课堂作为情感通道, 把老师和同学作为诉求对象, 是顺理成章的事, 因此, 课堂教学必须在师生精神世界的情感领域力求融通, 方能取得良好的教学效果。师生情感世界的融通有赖于传统师生关系的变革, 即:在教学中教师应当成为能够帮助学生在自学的道路上迅速前进, 教会学生对付大量信息的向导或顾问, 甚至进一步成为学生中的“一个”, 参与学生的共同活动, 征得大家的赞同, 而不是自视权威, 高高在上, 机械传递知识的简单工具。只有这样, 教师才能把准学生的脉搏, 步入学生的心灵, 和学生的情感产生共鸣、撞击, 课堂才能有“天光云影共徘徊”的教学效果。

课堂诗意来自于师生轻舞飞扬的创造。课堂教学中的诗意并不单指那些收入语文教材诗歌单元中让人反复吟咏、细细咀嚼的篇什, 而是指那些赋有内在本质的哲理和思想。师生在课堂上的美学追求应当是以自己的知识积淀和人生经验为基础, 发现、开掘并创造出这一诗意。对于教师而言, 这需要机变, 需要巧构, 需要创新, 需要灵感的轻舞飞扬。

有人说, 教师的生命像一个长长的句子, 艰辛是定语, 耐心是状语, 热情是补语。对于那些具有幸福感的教师来说, 教育不是牺牲, 而是享受;教育不是重复, 而是创造;教育不是谋生的职业, 而是生活的本身、生命的意义!教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业, 但它应当如百合, 展开是一朵花, 凝聚便是一枚果;但它应当如星辰, 远望像一盏灯, 近看是一团火!教师一旦真正实现从“他律”到“自律”的转变, 那么, 他就会用智慧开启思维, 用创造开拓未来。他就会在付出青春年华, 付出苦汗热血的同时, 收获桃李芬芳, 收获自我实现!……而这一切中的一切, 有个很重要的立足点, 当是正确地对待自己的学科, 热爱自己的学科。我是数学老师, 我一向认为, 数学教学既是一片海, 又是一座山。我们在这里赶紧海、爬山, 不必以扭曲自己、改变本色为代价, 我们既要能收获几朵浪花, 几串彩贝, 几行足印, 又要能采集山珍和草药。我教数学, 喜欢在每届新接学生之时, 用整整一堂课的时间告诉他们:“如果语文是炫目的先秦繁星, 是皎洁的汉宫秋月, 是珠落玉盘的琵琶, 是高山流水的琴瑟, 那么, 数学就是那七彩斑谰的虹桥, 是通向科学殿堂的天梯……”是的, 我想让学生们知道, 数学很重要, 语文也很重要, 二者的作用不可替代。因为, 语文特别关注它的人文情怀, 而数学则更突出它的科学精神, 教育的目的是“育人”, 而“人”字的元素构筑是人文的一“撇”和科学的一“捺”, 两画组成。两画中任缺一笔都不能构建完美的人格特征, 无论是数学, 还是语文, 他们不仅是我们每个人学习、工作和生活的工具, 而且还负载着丰富的情感、深邃的思想和人类绵绵不绝的文明;不仅是工具性学科, 而且对形成一个人的品格一个人的底蕴、培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用。

尽管当前的基础教育受到的批评、责难, 乃至谩骂, 但作为一个教师, 在不盲从起哄的同时, 确也应当来一次自我批判。这批判是思考, 是审视, 是立足于热爱的一种涅磐。基础教育确实存在问题, 仅以课堂为例, 不少语文课堂干枯、古板, 数学课堂则抽象、深奥, 令人可怕地乏味, 甚至面目可憎;而作为语文课堂生命和本体的诗意, 正如泥土之于植被般的大量流失;语文教师缺少自身的哲学意识与诗意审美感受, 数学教师则缺乏对科学思想的领悟与解读, 课堂教学缺少美学的追求;课堂教学常常只在一个层面给学生读解, 甚至拿了一根“标准化”的绳索, 给学生的思想来了个五花大绑, 捆得严严实实;尤其是“悟读”, 教学缺少创造, 缺少发展, 缺少联系时代、融通中西和贯通古今。

破而不立是不行的, 光批判不建设是错误的。从破到立, 从批判走向建设的过程, 也是一个幸福的过程。就课堂教学而言, 其问题是应当解决, 也是可以解决的。如果把整个课堂比作河床的话, 那么师生的情感、灵气和悟性无疑是浮动在整个河床上面最耀眼、最灿烂、最动人的浪花, 但如果没有河水的流动, 就会很快消失或枯竭。阅读人生的各种经验和体验是师生情感、灵气和悟性充分表现自由流动的基础, 它构成了课堂诗意最坚实的河床与有生命力的潮汐。因此, 课堂教学必须强调“学养”, “学养”是产生课堂诗意的关键, 是学科回归本体的前提。师生要贯通古今去读书, 这样才能铸就“学养”, 课堂要纵横千里去勾连, 教学要纵览古今去设计, 这样才能构成“诗”境, 课堂便成为诗意的海洋。

篇4：充满激情的梵高

文森特·梵高（1853～1890年），荷兰后印象派画家。梵高对绘画创作近乎痴狂，擅长用浓重的色彩表达自己强烈的感情。他的艺术是心灵的表现。他的作品，如《星夜》、《向日葵》和《有乌鸦的麦田》等，已是全球最广为人知的珍贵艺术作品。

《向日葵》

浓郁的黄色调，使画面热烈而富有激情，仿佛八月阳光的色彩在画面上大放光芒。

黄色的花瓣就像太阳放射出耀眼的光芒一般。

梵高将画笔蘸满颜料，用力压在画布上。使笔画过的两边如波浪般隆起。

细细的深色线条勾勒出轮廓，使花瓶突出于背景。

向日葵是梵高最喜欢的花儿，他一共创作了11幅以向日葵为主题的画作。

他内心充满激情地去画那些面朝太阳而生的花朵。

梵高认为：“颜色不是要达到局部的真实，而是要启示某种激情。”在他的画中，浓重明亮的色彩对比往往达到极限。而他那富于激情的、跃动的笔触，则使他的向日葵、麦田、星空等，有如火焰般升腾、颤动，震撼着人们的心灵。在他的画儿上，强烈的情感完全溶化在色彩与笔触的交响乐中。

我们也来试一试

材料不限，可以是水粉、丙烯，或者油画颜料，在纸张或者布面上创作。

充分感受作品，创作出一幅幅同样充满激情而又热烈的向日葵。

祝昳云

沈阳市浑南第一小学志远中队

王露茜

沈阳市南昌新世界学校七年一班

谢博渊

沈阳市育才幼儿园中三班

程馨弘

沈阳市南昌新世家学校七年八班

小朋友们，你学会这样创作美术作品了吗？欢迎将你的作品展示给我们。可以通过邮寄信件的方式，或者用相机拍下你的作品，将照片发送到电子信箱touch_wang@163.com。我们会选出优秀的作品，发表在我们的刊物上哦。

篇5：充满激情的励志名言

2、人生如云，历经漂泊不定的旅行，终成甘露滋润世间万物。

3、勇气是智慧和一定程度教养的必然结果。

4、从希望中得到快乐，在苦难中保持坚韧。

5、每天早上去办公室，我感觉我正要去教堂，去画壁画!

6、青春无畏，逐梦扬威，自强不息，永不言弃。

7、管理就是用合适的方法管人管事。

8、挑战极限，无悔人生奋力拼搏进取，谱写风华篇章。

9、夫妇一条心，泥土变黄金。

10、行动是通向成功的唯一途径。

11、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手的培育，在肥沃土里将成为粗壮的太阳。

12、我们贫穷，我们无钱，不应该感到高兴;富裕多赚钱才是初衷。

13、智者总是有成功的密码，能译出密码的人，心是成功的智者。

14、福报不够的人，就会常常听到是非;福报够的人，从来就没听到过是非。

15、青春虚度无所成，白首衔悲补何及!

16、社交场上的信心比机智更加重要。

17、勤奋是一条神奇的线，用它可以串起无数知识的珍珠。

18、书不记，熟读可记;义不精，细思可精;惟有志不立，直是无著力处。

19、别人只能给你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。

20、要从容地着手去做一件事，但一旦开始，就要坚持到底。

21、人有没有信念并非取决于铁链或任何其他外在的压力。

22、强大的信心，能克服来自大自然和内心的恶魔，产生无往不胜的勇气。

23、能吃亏，主动吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智，是生活的一种哲学。

篇6：充满激情的篮球比赛

几天前，县篮球比赛在我们实验中学举行了。三天的激烈角逐，有欢笑，也有难过，但这都令我非常难忘，特别是那最后一场的决赛——实验中学对阵育新中学的比赛，更是让我们记忆犹深。

那场比赛是人气最火爆的一场球赛了，因为这将关系到冠军桂冠花落谁家，所以篮球场地的周围都挤满了前来“观战”的同学们，大家挥舞着手臂，不停地为自己学校的队员加油助威。球员们也振作起精神，以更加饱满的热情来迎接这场“巅峰之战”。

随着一声哨响，比赛开始了。

比赛刚一开始，双方队员就你不让我，我不让你，激烈的打起了“拉锯战”。场边的拉拉队也随着队员们的矫健的步伐和敏捷的身手而拼命欢呼着。队员们的一个闪身拦球，一个精彩投篮，都引得我们拍手叫好，球被夺走了，我们就不断抱怨着。好在我们学校的球员们技高一筹，仅上半场这几十分钟，我们就领先了育新中学十多分了，同学们的激情也愈涨愈高，欢呼声此起彼伏，场上队员连续得分，不断有人欢呼叫好。

下半场比赛很快开始了，育新中学的队员们不甘示弱，犹如一只只猛虎不断展开“进攻”，球进了，球又进了，比分差距越来越小了，实验中学队员们的激情也越来越弱。就在这时，教练果断叫停，研究下一步的进攻方案，并与队员们说明了进攻方法和技巧，补充了体力。这下，队员们可就跟刚才不一样了，飞快的步伐，敏捷的身手，使得我们又一次领先了几十分。

距离比赛结束还有十多分钟了，能否保持比分的差距就显得犹为重要。在下面的十几分钟里，教练不断调换队员，使队员们保持充沛的体能，队员们努力拼搏着，汗水浸湿了他们的衣服。比分不断改变着，不变的是赛场上的热烈的情绪。

“咚、咚”，锣声敲响了，比赛也结束了。看看得分牌：36比56，我们实验中学以大比分赢得了这场比赛，夺得了冠军！赛场上同学们再次欢呼雀跃起来，庆祝队员们的成功，也好像在对他们说：“你们真是太棒了！”是啊，这些球员们用最后的胜利展示了他们的实力，也为学校争得了荣誉。从他们身上，我看到了努力拼搏、不达目的决不罢休的精神；同时也看到了他们朝气蓬勃、活力四射的样子，他们是好样的！

通过这次篮球比赛，我学到了很多，以后我要努力克服困难，不断拼搏，成功才会离我越来越近。

篇7：充满激情的励志名言精选

1、与其用泪水悔恨今天，不如用汗水拼搏今天。

2、人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。

3、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

4、让周围的人因为有你的存在而感到快乐。

5、害怕攀登高峰的人，永远在山下徘徊。

6、游手好闲会使人心智生锈。

7、人若勇敢就是自己最好的朋友。

8、要想捉大鱼，不能怕水深。要想摘玫瑰，就得不怕刺。

9、人生最大的失败，就是放弃。

10、有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

11、如果要后退，上帝就会在我们的后脑长双眼睛了

12、真正的爱，应该超越生命的长度心灵的宽度灵魂的深度。

13、没有创造的生活不能算生活，只能算活着。

14、哪里有意志存在，哪里就会有出路。

15、家!甜蜜的家!天下最美好的莫过於家。

16、待人对事不要太计较，如果太计较就会有悔恨!

17、会工作也要会休闲，有时候适当的不修边幅会让你更性感。

18、当你能爱的时候就不要放弃爱。

19、岁之前，搞垮几个公司是好事，失败的经验比成功更能让男人心智成熟。

20、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程!

21、分手最好设法让对方先提出来。

22、愚者用**监视心灵，智者用心灵监视**。

23、逆境磨练人逆境是老师逆境之苦可变甜。

24、人生谁无少年时，甜苦酸辛各自知。

25、战胜困难，走出困境，成功就会属于你。

26、不要欺骗善良的女人，这样的女人数量很少。

27、对生活要充满激情，其他的都会因此而得到。

28、喜欢就该珍惜，珍惜就别放弃。

29、志在山顶的人，不会贪念山腰的风景…

30、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。

31、这一秒不放弃，下一秒就会有希望。

32、学会宽容，要有一颗宽容的爱心!

33、志在山顶的人，不会贪念山腰的风景

34、如果你曾歌颂黎明，那麽也请你拥抱黑夜。

35、对的，坚持;错的，放弃!

36、选择自己所爱的，爱自己所选择的。

37、用爱生活，你会使自己幸福!用爱工作，你会使很多人幸福!

38、你可以很有个性，但某些时候请收敛。

39、站得更高才能看得更远。

40、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希望也心平气和的继续。

41、娶一个你不爱的女人之前，要确信和保证自己能一生对她很好。

42、这个社会是存在不公平的，不要抱怨，因为没有用!人总是在反省中进步的!

43、别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人想不到的事。

44、你不勇敢，没人替你坚强。

45、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

46、每天告诉自己一次，『我真的很不错』。

47、不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。

48、有一种成功，叫永不言弃;有一种成功，叫继续努力。

49、有山就有路，有河就能渡。

50、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

51、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

52、“我爱你”三个字是关键时刻用来堵住所有废话用的。

53、人若软弱就是自己最大的敌人。

54、选山攀崖!量力而为!

55、婚姻应该由自己主动选择，一个理解你的女人是最优的选择。

56、当你能梦的时候就不要放弃梦。

57、学会装傻，学会漠视，学会忍耐。

唯美励志名言

1、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

2、凡事有利必有弊;有得必有失;肯吃亏不是痴人，只有付出才有收获，须知天底下没有白吃的午餐。

3、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。

4、逆风的方向更适合飞翔，我不怕千万人阻挡只怕自己投降。

5、不经巨大的困难，不会有伟大的事业。

6、**只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。

7、当你快乐时，你要想，这快乐不是永恒的。当你痛苦时，你要想，这痛苦也不是永恒的。

8、实验上的失败，可能成为发现的开端。

9、天道酬勤。也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。

10、人生，最宝贵的莫过于光阴;人生，最璀璨的莫过于事业;人生，最快乐的莫过于奋斗。

11、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。

12、一个懒惰的少年将来就是一个褴褛的老人。

13、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。

14、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们会让自己大吃一惊。

15、无人理睬时，坚定执着。万人羡慕时，心如止水。

16、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

17、相信朋友的忠诚。相信自己的勇气。相信敌人的愚蠢。

18、有些事情本身我们无法控制，只好控制自己。

19、人生求胜的秘诀，只有那些失败过的人才了若指掌。

20、目标和信念给人以持久的动力，它是人的精神支柱。

21、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。

22、多数人的失败，都始于怀疑他们自己在想做的事情上的能力。

23、时光就像一辆畜力车，它的速度取决于我们手中的鞭子。

24、不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格!

25、后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的损失，比错误更大的错误所以不要后悔。

26、目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。

27、生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。

28、一分耕耘，一分收获;要收获的好，必须耕耘的好。

29、成功的秘诀是努力，所有的第一名都是练出来的。

30、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

31、明智的人决不坐下来为失败而哀号，他们一定乐观地寻找办法来加以挽救。

32、不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。

33、现代社会已不是大鱼吃小鱼的年代，而是快鱼吃慢鱼的年代。

34、因为穷人很多，并且穷人没有钱，所以，他们才会在网络上聊天抱怨，消磨时间。

35、处在现今这个时代，如果说“做不到”，你将经常在失败的一边。

36、**，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断;但没有风，帆船就不能航行。

37、世界总是一样的，只是我们的心情和遭遇不一样而已。

38、一个人失败的原因，在于本身性格的缺点，与环境无关。

39、能使我们感觉快乐的，不是环境，而是态度。

40、过去的一页，能不翻就不翻，翻落了灰尘会迷了双眼。

41、想匆匆忙忙地去完成一件事以期达到加快速度的目的，结果总是要失败的。

42、酸甜苦辣都是营养，成功失败都是经验。

43、如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下。

44、世界上只有想不通的人，没有走不通的路。

45、只有走完平凡的路程，才能达到伟大的目标。

46、要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。

47、大海因为波澜壮阔而有气势，人生因为荆棘坎坷而有意义。

48、失败面前无所谓高手，在失败的面前，谁都是凡人。

篇8：让语文课堂充满激情的策略

一、创设情感氛围

“情生于境,境能移情”,初中语文课本为学生展现了丰富的情感世界,教学时只有让学生进入课文所描绘的情境,去体验作品的情感历程,与作者产生情感的共鸣,才能使他们真正受到熏陶、感染,形成内在的精神力量,从而愉悦性情,培养健康的心灵和完美的个性。因此,在教学中教师要善于创设产生情感的环境,触动其兴奋点,拨动其情感的琴弦。如笔者在教授胡适的《我的母亲》一文时,先播放了一首阎维文的《母亲》,让学生随着乐曲细细品味文本,通过乐音把学生带入特有的意境中。在他们心中引起共鸣,使他们感受到美的形象,理解、体会到美的意境,激发了学生强烈的阅读期待。除此之外,笔者在教学中更加重视搭建平台,内化情感,指导学生有感情地读,读出意境,读出情味。如诵读郭沫若的《天上的街市》,笔者首先向学生讲解这首诗的写作背景,诗人想象这首诗的美好,天上人的自由幸福,实际上是对当时黑暗社会的否定,表达了诗人对幸福、光明的美好生活的追求与向往。在此基础上反复诵读,学生就会受此想象的感染而进入诗作者创作的意境当中,与诗人产生情感上的共鸣,从而领会诗人爱憎分明的情感。加深对诗歌意蕴的理解,达到情随境生,境随情现的最佳效果,提高学生的文化品味和审美情趣。

二、以情激情

在学习语文的过程中,学生的情感总是与他们对教材的认识相联,而作者的情感是寓于他们所描绘的对象之中的。因此,重要的一环是要让学生去认识、去感受教材寓寄情感的形象,因此,笔者在教学中能充分调动学生的积极性,使他们的情感得到充分释放,与课文的情感达成连线,这样就会大大促进教学效果的提高。如在讲《最后一课》时,韩麦尔先生宣布放学的情景时,笔者用充满感情的抑扬顿挫的音调朗读课文,声音哽咽,神情呆滞,充分显示出爱祖国、恨敌人的悲愤感情,创设了一种良好的教学情境。让学生通过文本内容,深刻领悟韩麦尔先生的那份爱国热情,激发其情感。再如《斑羚飞渡》一课,为了赢得种群的生存机会,老羚羊用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱绝境。其中,老斑羚用自己的死亡做“桥墩”,为年轻的斑羚架起生命的桥梁,这一悲壮之举是全文的情感高潮,笔者引导学生深入分析斑羚的动作、心理及场面描写,让学生为斑羚在危难中表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神受到强烈震撼,内心得以触动,情感得以激发。不仅培养了学生的分析理解能力,对于崇高美的欣赏和折服更是植根于学生心灵,并享用终生。

三、让情感升华

理解文章的内容,要通过语言文字的挖掘,体会文章的思想感情,使讲授的知识在学生心目中成为感受得到的并激励情感的事物,提高鉴赏真假、善恶、美丑的能力、增加情感的深刻性、丰富性,使学生被激发起来的情感向高层次升华,在潜移默化中丰富其情感世界,完善他们的心灵世界,让高尚情操和理想追求与生命同行。如朱自清的《背影》是中国现代散文的经典之作,至今仍充满感人至深的力量。人们歌颂父亲往往采用正面描写来刻画父亲如山的高大形象,而这篇课文却宕开一笔去写父亲不美的外表、动作和不漂亮的语言,特别是浓墨重彩写了父亲的背影。父亲的慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣扎,都凝聚在这一点上,父子之间分离时深沉的爱也倾注在这一点上。为了能使学生在平实之中感悟文章蕴含的极为深挚的情感,笔者在指导学生深情朗读的基础上,通过多媒体阅读作者的相关资料,紧紧抓住最能体现“背影”的情感因素——“蹒跚”、“探”、“攀”、“缩”等几个饱含深情的字眼,引导学生仔细品味父亲对儿子真挚、深厚的情感,让学生结合生活的实际,回忆父亲对自己关心的点点滴滴,使学生更加深刻地理解父爱的真谛,从而更加珍惜生命中所拥有的真情。这样,就用教材的情感因素,开启学生的情感世界,给学生以亲情的启迪,进而带领学生走进朱自清的内心世界,感悟至爱亲情。课后,笔者还特意布置了一次以《背影》为内容的读后感,让学生多谈自己的感想和体会,让他们学会感恩,学会珍惜。动之以情,晓之以理,使学生的情感再次得到升华。

篇9：充满生活的激情

迈克的父亲是个铁匠。他听了儿子的话后，脸上很惊愕，沉默一会儿后，他转过身用他那粗壮的手操起了一把大铁钳，从火炉中夹起一块被烧得通红的铁块，丢入身边的冷水中，随着一声响，水沸腾了，一缕缕白烟向空中飘散。

父亲说：“你看，水是冷的，铁却是热的。当你把热热的铁块丢进冷水中之后，水和铁开始较量——它们都有自己的目的，水想使铁冷却，铁想使水沸腾。现实中，又何尝不是这样呢？生活好比冷水，你就是那块热热的铁，如果你不想自己被水冷却，就得让水沸腾。”

迈克听后感动不已，朴实的父亲竟说出了这么饱含哲理的话。

新学期，迈克通过不懈努力，终于进入了前三名。

（选自《成长故事》）

【感悟】生活中，我们总会遭遇许多不如意的事情，面对这些生活中的冷酷，若垂头丧气、意气消沉，只会让自己一蹶不振，成为生活的失败者。唯有心中永远充满一份激情，百折不挠、越挫越勇，方能展现英雄本色，走向成功。心中永远充满激情，就像手中拥有了一把通往一座座成功与快乐殿堂的万能钥匙。

（四川*陈江华/赏）

篇10：励志演讲：充满激情的人生

我想大家都知道，做为年青人，激情是必不可少的。那何为激情?

激情，是穿越寒冬绽放在枝头的那抹新绿;激情，是走过泥泞遗留在身后的那行足迹。激情是人生深蕴的宝藏，是让生命蓬勃的动力，激情是沉默中的爆发，是蛰伏后的苏醒，是人类对整个大千世界的吞吐、张弛、沉浮、聚敛最敏感、最有力的回应。

激情源于梦想，引发动力。设想一下10，20年以后，当你端坐于高级经理的座位上思考着下一个计划的时，那时的你已然成为一名成功的IT人士，想到这!你的心头是否会迸发出一种激情呢!

激情来自心灵，出自行动。她需要积极的心态作沃土，不断的努力作养料，辛勤的汗水作阳光雨露，孕育最后的成熟。

记得去年当我们排练话剧《幽默辩论》的时候，我饰演的角色需要表演一段双节棍，为此，我特意向大二的师哥讨教、学习，练习中好几次打伤自己。最严重的一次是硬生生的将铁棍砸在后背上，趴在地上的我顿时感觉一阵难忍的痛。然而当我看到朋友们关切的眼神的时候，听到朋友们一句句温暖的话语的时候，“怎么样，能行吗，没事吧，要不我们去医院吧”，我的心被感动了，我和我的伙伴们共同将激情注入到了我们的话剧中，一个星期的排练下来，我们的话剧被隆重推出了，鲜花与掌声映出我们喜悦的笑脸。

许多同学常常感叹学习的枯燥与无味，重要原因之一就是心中缺少了激情。

假如梦想没有激情，事业将一片荒芜;

假如心灵没有激情，生活将平淡无奇;

假如行动没有激情，人生将一无所成!

也许我们应当感激上苍给我们的种种不平，种种磨练，它使我们更加成熟、更加理性。对我们来说，一时的失败与压抑又算得了什么?没有文凭就努力去拿，没有知识就努力去学，只要你心中还有梦，只要你还有对生活的激情。

长路迢迢，人生漫漫，谁能将激情贯穿一生，谁就能最终会成为命运的宠儿。激情燃烧的岁月已经来临，让我们怦然心动，带着这份激情去改变自己，去改变自己想改变的一切。既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣回去;既然不相信自己注定平庸，就要试着把自己投入到铸就辉煌的惊心动魄之中。

篇11：充满力量和激情的励志名言

别把自己看的那么遭，其实你很好。

别成为你当初最厌恶的人。

别放弃你的梦想，迟早有一天它会在你手里发光。

别紧张，深呼吸，坚持住，扛过去。

别说不行，你都还没做怎么会知道?该坚强就别懦弱下去。

别说自己尽力了，那只是自欺欺人的假话。

别潇洒了自己，却苦了父母。

不被重重的击倒，又怎么能华丽的站起。

不甘心失去就要去努力争取。

不管别人的嘲笑，我要走自己想走的路。

不经历苦痛与磨难，哪来澄明平静的心态!

不念过往，不为未来，珍惜现在。

不拼一把你怎么知道自己是人物还是废物。

不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚和在乎自己的梦想。

不要去预见烦恼或担心可能永远不会发生的事情，置身于明媚的阳光之中吧!

成功就是你坚持不住的时候，在坚持一下。

成功是分两半的，一半在上帝手中，那是宿命;另一半在自己手中，那是拼命。

当你不能成就伟业，请你把握住平凡的幸福;当你不能让自己辉煌灿烂，请保持恒久的微笑。

当你停下来休息的时候，不要忘记别人还在奔跑。

当事情已经发生，不要抱怨，不要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。

地球是运动的，一个人不会永远处在倒霉的位置。

第二名意味着你是头号输家。

放弃自己，相信别人，这就是失败的原因。

规划我的路，一步一步走，不去用嘴说，而是用心做。

觉得自己做得到和做不到，只在一念之间。

就算路不坦荡，也要做自己的太阳!

决定你的人生高度的，不是你的才能，而是你的人生态度!

绝望的时侯抬头看着希望的光芒其实一直存在。

可怕的是，比你优秀的人比你还要努力。

泪，自己尝。痛，自己扛。未来，自己去闯。

没有不可能完成的事，只有可能完成的事。

没有口水与汗水，就没有成功的泪水。

没有人可以做你的双拐，你必须学会独立去闯荡。

没有遇到挫折，永远不会懂得自己的力量有多大。

没有正确的选择，我们只不过要努力奋斗，让自己当初的选择变得正确。

每个不满意的现在，都有个不努力的曾经。

每条堵住的路，都有一个出口。

每一个不努力的日子就是对生命的辜负。

耐得住寂寞，守得住繁华!

你必须跳下悬崖，在坠落空中生出翅膀。

你的能量超乎你想象。

你都没竭尽全力，哪有资格哭泣。

你既然认准一条道路何必去打听要走多久!

你就是一道风景，没必要在别人风景里面仰视。

你什么都没有，所以你只能拼命!

你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。

你永远都无法借别人的翅膀，飞上自己的天空。

努力不一定成功，不努力一定不成功。

篇12：春节充满激情的祝福语

要用行动控制情绪，不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧，不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别，主要差在两耳之间的那块地方!

要冒一险!整个生命就是一场冒险，走得最远的人常是愿意去做、愿意去冒险的人。

拥有远见比拥有资产重要，拥有能力比拥有知识重要，拥有人才比拥有机器重要，拥有健康比拥有金钱重要!

行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。

信念改变思维，思维改变心态，心态改变行动，行动改变习惯，习惯改变性格，性格改变命运。要改变命运，先确立信念!

相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。

思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好!

思路决定出路，观念决定方向，性格决定命运，生活方式决定健康!

心态决定看世界的眼光，行动决定生存的状态。要想活出尊严，展现不凡，只有改变观念，敢于和命运抗争!

世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

如果不想做点事情，就不要想到达这个世界上的任何地方。

伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

任何的限制，都是从自己的内心开始的。

人能走多远?这话不要问双脚，而是要问志向;人能攀登多高?这话不要问身躯，而是要问意志;人能创造多少?这话不要问双手，而是要问智慧;人能看多远?这话不要问眼睛，而是要问胸襟。

强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!所以，春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的的初衷;窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦!

能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。

该坚持时就坚持，以不变应万变;该改变时就改变，以万变应不变。

人与人之间过多的猜疑和防备是不必要的社会运行成本，是自己折腾自己，并最终使自己丧失幸福。

一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择。命运不是等待，而是把握。命运不是名词，而是动词。要改变命运，先改变观念!

没有礁石的阻挡，哪有浪花的激越;没有羚羊的快捷，哪有猎豹的英姿;有了风的拥抱，帆张开了胸膛;有了雪的映衬，梅越加冷艳高洁。人生的路上，我们时时被挫折环伺，被失败包围。让我们越挫越勇，越败越强，只要不倒下，只要不溃退，失败和挫折就如垫脚石，增加我们的高度，厚重我们的人生。

篇13：让语文课堂充满激情

一.课堂激情源于教者自身的激情。美国诺尔曼丹森在《情感论》中说:“一个真正意义上的人, 必须是一个有情感的人。”我们也可以这样说, 一个真正意义上的教师, 必须是一个有情感的教师。情感可以渲染气氛, 可以感染他人。一个走上讲台就会激动的教师, 他的学生肯定也是充满激情的;相反, 一个在讲台上无精打采的教师, 我们很难去责怪台下的学生没有激情。任何一篇文章, 若要学生陶醉, 首先要教师自己陶醉。一个教师他应该从下述方面去保证自己的激情:

首先, 他应有充沛的体力。体力应是人良好情感的基本保证, 没有了良好的精神状态, 就没有愉悦的精神体验, 人也就更谈不上激情。所以一个教师, 他可以一心扑在教学上, 一心扑在学生身上, 一切为了学生, 为了学生一切, 但必须要有一个清醒的头脑, 有一个清晰的思维。我们赞美那些起早贪黑, 披星戴月为学生工作的蜡烛精神, 我们尊敬那些不知疲倦, 无私奉献的辛勤园丁, 但我们绝不能提倡教学的疲劳战, 教师更应该懂得对自己体力的合理支取。一个教师, 只有保证了精力, 才可以保证课堂的精彩, 而课堂, 正是教学的最前沿。

其次, 他应有充实的知识基础。教师的激情来源于他对生活的感悟, 而这种生活感悟又根源于他自身的知识修养。一个优秀的语文教师, 他永远不仅只从语言文字的角度去发掘课堂, 他应考虑从历史、政治、自然科学、音乐、美术、心理学等等多方面去让学生领略情感, 感悟人生。引导学生领悟英雄主义、浪漫主义、理想主义治愈现代社会中存在的“贫血” (缺少真情) 、“缺钙” (缺乏思想和斗志) 、“脑膜炎” (跟着感觉走, 没有独立思考) 。

再次, 他应有充足的准备。激情不是说有就有, 随叫随到, 它需要酝酿, 它需要创设情境, 有激情的教师, 他总是想尽一切办法, 课前做大量的准备工作去激发自己和学生的课堂激情。

二.课堂激情需要教师根据文体特点把准每篇课文的感情突破口。我们总是听到很多教师在抱怨:“这篇课文太不好上了, 这种课文怎么能选入教材, 学生学起来没兴趣, 教师教起来也枯燥无味……”教材的优劣肯定是存在的, 但有一点是必须明确的:能入选教材的课文, 肯定是上了档次的。优秀的教师、有激情的教师, 不论什么样的课文都能让学生进行情感体验。所以不是课文本身不具激情, 而是我们没有找到课文情感的突破口。以下是本人几年来曾试验用过的几类课文激情突破口:

说明文应从说明对象入手去抓住学生最为关心或是最感兴趣的地方开展教学。说明文也许是公认为最不好教的文体, 怎么教也无外乎是说明方法`、说明顺序等程序化的东西, 学生最为厌恶。所以应该深入文章本身内容去发掘, 以激发学生的热情。教授《南州六月荔枝丹》如果让学生来整理收集归纳文中体现的荔枝文化, 学生则会显得活跃而积极;教学《向沙漠进军》如果能用长河落日、大漠孤烟的壮丽美景去打动学生, 用楼兰古国神秘消亡的过程去吸引学生, 用土地沙漠化触目惊心的数字去震撼学生, 学生定会学得充满激情;讲授《死海不死》如能从物理学的角度, 从实验入手, 或从导游对死海解说入手, 相信学生学习的兴趣也很高。

古诗的教学, 除了要用较多的时间去让学生在朗读中体验情感外, 同样也可以结合实际从学生感兴趣的话题入手去激发情感。比如从《关雎》中, 可让学生去体悟早期社会纯朴的爱情观:一个男子追求一个心上人, 首先要有对她的心仪 (窈窕淑女, 君子好逑) , 接着是大胆的向她约会 (寤寐求之) , 求之不得也不会产生忌恨, 还在那里自我反省 (辗转反侧) , 并认为爱一个人就是要使她拥有真正的快乐 (琴瑟友之、钟鼓乐之) , 这就是恋爱的最高境界——女唱男随。

小说的教学, 应从小说的三要素出发, 用一点作为感情切入点。如《葫芦僧判断葫芦案》一文, 假如用模拟法庭的形式, 设定原告 (冯渊家仆) 、被告 (呆霸王薛蟠) 、审判长 (贾雨村) , 助理审判员 (小沙弥) , 让学生依情节去了解案情, 澄清真相, 定会激起学生学习此文的激情;《孔乙己》一文如果从环境出发, 让学生一开始就从文章结局入手去分析:孔乙己必死无疑, 因为孔乙己的生活环境注定了他在那种社会悲剧的命运, 再加上他个人的性格, 他只能是死, 这样的分析切入, 学生既易明白, 也易感兴趣。

散文的教学要注意潜移默化的美感浸润。如《冬天之美》的教学, 我们可以摆脱条分缕析的分析方式, 从美感入手进行设计, 乔治眼中的冬天“美”在哪里?哪些语言最能突出这种美?从这种美中你可以看出作者是一个什么样的人?对于他的思想感悟你怎么看?等等。

篇14：构建充满激情的语文课堂

那么,如何构建“激情课堂”,使之成为教师尽显真爱的舞台呢?

首先,教师要对语文充满热爱,这是激情的源头活水

教师的激情,来源于对教育事业和教育对象的真爱。要热爱我们民族的语言,要认识到我们汉语是世界上最美丽的语言,要为自己能当语文教师而感到骄傲和自豪,并以这自豪感去感染自己的学生。最重要的是,我们要热爱学生,全身心地爱他们。只有这种无私的真诚的爱,才能使我们产生教学的激情。用激情去进行教学,用激情去吸纳和传播知识,用一种高亢的精神状态、真挚深沉的情感,通过不同的教学方式,把教学和生活紧密联系起来,将教与学中的各个环节有效地结合起来,完成教学的目标和内容,使学生在学习语文时,心灵受到碰撞,智慧得到启迪,潜能得以挖掘。

第二,深刻理解、把握教学内容,并恰当地将之表达出来

教师自己没有感情,就无法激起学生的感情。为此教师只有深入钻研教材,披文以人情,把握作者的思想脉络,体会作者感情的波涛。只有自己先被感动,先有了是非、善恶、美丑、爱憎的鲜明态度,出言才会真切,才能使教师在课堂上感情抑扬起伏,情发于衷,才会引起学生感情的共鸣,才能激发、渲染课堂气氛,才能带领学生走进作品,去切身体会字里行间蕴涵的美。不管是春风化雨般的悄悄渗透,还是电闪雷鸣般的强烈感染,都是激情飞扬之时。

第三,设计朗读,巧妙激情

不少文学性课文写得声情并茂,文质兼美,若是把这么一个完整的艺术整体割裂开来进行讲析,往往教师越讲越有劲,而学生越听越无味。教师重在范读,以读带讲,把学生引入课文所描绘的意境中去,感染熏陶他们,激发他们的情感。这里特别强调教师的“读”首先应融之以情,读出感情,只有教师“读”的感情激发了学生的感情,他们才能很快统一进入文章所创造的意境。“读”,不应限于教师一人读,而应立足于学生在教师“读”的感染下自己读,可采用齐读、默读、分角色读、配乐朗读等形式。总之,读法很多,各有巧妙不同,有时几种读法并施,让学生与作者心灵谐奏,情感共鸣,怦然心动,潸然泪下。

第四,出色、丰富的语言表达

我们不能要求教师具有演说家的口才,但应该学习和揣摩他们的语言表达技巧,掌握语言运用的規律,注意运用声音的轻重、缓急、停顿、起伏和语气的变化来描摹形象,叙说情节,渲染环境,展示意境。语言是语文教师的生命,富于魅力的教学语言永远是语文教学取得成功的关键。什么样的语言才具魅力呢?

1、语言表达要简洁、准确,这是对语文教师最起码的要求。教学语言精练严谨、环环相扣、绝无废话杂语,做到“丰而不余一言,绝而不失一词”。传授知识、表达见解要准确,切忌有病句。

2、语言要有激情。语文教师应尽量使自己的语言绘声绘色,讲人如见其人,讲事如临其境,讲物栩栩如生,讲景历历在目。语文课堂上,教师的语言有激情,就像是冬日的火,可以燃烧起每个学生的热情;就像是动人的歌,可以打动每个学生的心;更像是陈年的佳酿,可以让每个学生沉醉。

3、语言要有感染力。语文教师课堂语言最鲜明的特色是有激励性和感染力。教师在课堂上要挖掘出蕴含于课文中的那些积极、进步、闪光的东西,并通过语言去影响、感染、教育学生,要把真知和真情融入自己的心灵和血液中,这样课才能讲得有信心、有力量、有激情、有魅力,才能触动学生心灵,感人肺腑,振奋精神。

4、语言要文采飞扬,,抑扬顿挫。语文教师要有较高的学识素养及宽阔的视野,在课堂上能结合课文内容旁征博引,吟诗诵词,讲述典故。这样既拓展了学习内容,又能够启迪学生思路,增强课文学习的知识性和文学性,从而激发起学生的好奇心和求知欲。同时,使自己的语言尽量做到高低起伏,长短结合,疏密相间,快慢适宜,随着教学内容和教学实际的需要时轻时重,时缓时急,抑扬顿挫,有板有眼,错落有致,声情并茂,有一定节奏感和旋律美,和谐动听,使学生听起来舒服悦耳,精神饱满,兴趣盎然,津津有味,随着教学语言的声波和声调不断得到调节、转移和强化,提高教学效果。最后,恰当运用肢体语言。肢体语言是一种很形象的、直观的语言,最能体现教师的教学艺术,一行一动透露着对学生的爱,一投足,一举手,一个表情,一个会意的眼神,都是教师教学过程中师生情感的交流方式,教师的情感可以通过肢体语言传达给学生。教师在课堂上恰当的用好肢体语言,可以增进课堂和谐,吸引学生注意力,激活学生情绪,提高学习信心,收到“此时无声胜有声”的效果。但不能手舞足蹈,太过张扬。