《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿（精选9篇）

篇1：《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

一、 我国收入分配制度及其决定性因素

二、 按劳分配为主体

1、 科学内涵：个人消费品的分配原则

2、 必然性：(1)原因——前提、物质基础、直接原因

(2)意义

3、地位：主体地位

三、多种分配方式并存

1、按个体劳动者的劳动成果分

2、按生产要素分配(1)主要的生产要素极其分配方式

(2)生产要素按贡献参与分配的意义

篇2：《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

各位老师，您们好!

我是XX，今天我要进行说课的框体是以按劳分配为主体、多种分配方式并存。

首先，我对本框题的教材进行分析：

一 说教材地位

《按劳分配为主体 多种分配方式并存》是高一政治必修Ⅰ第七课第一框题的内容，这部分内容，是经济常识中的重要原理，且是高考的重要内容，具有不容忽视的地位。在第二单元已经分析了“谁来生产”这个问题，接下来第七课就要介绍财富如何分配，也就是说要解决了“为谁生产” 的问题。本课“个人收入的分配”第一框题就分析了我国现阶段的分配方式，与第二框题“收入分配和社会公平”相联系。因此，本框题在经济常识中将起到承上启下的作用。所以，学好这课，不仅可以为学好社会主义市场经济打下坚实的基础，还可以为以后高考做好准备。

二 说学情

学生已经初步认识我国的基本经济制度，为学习我国的分配制度奠定了基础，但本节课的内容比较抽象，学生平时也比较少接触，理解起来有点难度。所以在学习本课知识时，我确立了以下教学目标与重难点，以自主探索和质疑讨论为主要的学习方法，逐步认识我国的分配制度及其必然性。

三 说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合高一年级学生的认知结构和心理特征，我从知识、能力、情感三方面制定了以下的教学目标：

知识目标：识记并理解按劳分配及其他分配方式;理解把按劳分配和按生产要素分配相结合的必然性和生产要素按贡献参与分配的意义。

能力目标：结合社会主义市场经济要求，能够分析实行按劳分配为主体的原因和生产要素按贡献参与分配的积极意义。

情感目标：使学生坚信社会主义制度的优越性，热爱社会主义，爱劳动爱科学，积极投身社会主义现代化建设。

四 说教学重难点

本着高一新课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重难点。

教学重点：把按劳分配和按生产要素分配相结合的必然性。

教学难点：按劳分配以外的几种分配方式

五 说教学方法

下面，为了讲清楚重难点，使学生能够达到本节课所设定的教学目标，考虑到高一学生的现状和本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、案例分析法2、小组讨论法3、多媒体展示法4、讲授法

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六 说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，详讲难点。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。我的教学过程主要有导入新课、教授新课、课堂小结、作业布置、板书设计五个环节。

(1)导入新课 (3分钟)

1、旧知识导入：①我国的基本经济制度是什么?按性质分，我国的企业分为哪几种?

2、【案例导读】：在一家国有企业的车间里：

①小李是初级技工，在工作过程中经常受伤请假，月工资元;

②老王是高级技工，工作的熟练度高，完成质量高，月工资3000元。

③小张是初级技工，工作积极，总是超额完成生产任务，月工资2500元。

思考：1、他们的收入来源有什么共同点?2、他们的工资为什么高低不一?

(备注：学生自由发言)。以此激发学生学习的兴趣，从而很快地投入到学习中来。

(二)讲授新课(30分钟)

1、 什么是按劳分配 ?

先让学生看教材P44，并让学生思考：什么是按劳分配?它是由什么决定的?(让学生带着问题去看书。对于按劳分配这个含义从五个方面来讲，即地位、范围、分配的客观依据、分配的对象、分配的.结果。这样使学生既清晰又明了。并且结合教材P44 的“议一议”，让学生讨论，思考，培养学生的理论联系实际的能力，从而明白，按劳分配不是平均主义，也不是同步富裕。再以多媒体的方式呈现按劳分配的地位、作用、含义，让学生在课本中很好地加以落实。)

2、其他的分配方式，通过两个方面进行讲解。

(1)、用多媒体显示按劳分配与个体劳动者的劳动收入的区别点的表格，让学生带着问题去思考，在教师的引导下，师生共同完成。这样给学生以一个直观的感觉，既能理清思路，又能轻松的掌握知识。

(2)、对于按生产要素的分配方式，由于小知识点比较多，而且易搞混，通过看书——讲解——练习的方式进行。

【案例导读二】该车间由于业绩突出，获奖金5000元。

①小李：我干得少，平均分配，我可能多得些。

②老王：我正需要一台笔记本电脑，最好能对我的技术和工作有所体现。

③小张：我可没少出力，可不能少了我的。

思考1：这笔奖金该如何分配?

思考2：在该企业如果不按劳分配会有什么后果?(备注：小组讨论)

先让学生思考分析，再挑一些学生进行回答，培养学生分析问题的能力和运用知识的能力。从而把知识点真正地落到实处。

3、分配制度的客观必然性。对于这个内容，比较抽象，学生会难以理解。采取具体——抽象——具体的方式进行讲解。还是让学生仔细的阅读教材，对此有一个大致的理解，教师进行详细的讲解，从生产力、生产关系、市场经济的客观条件三个方面并且结合图示，把抽象内容具体化，便于学生掌握，最后用实践加以证明。

4、课堂讨论：社会主义的根本原则是共同富裕，这也是正确处理分配关系的目标。而十五大报告却进一步明确指出“允许和鼓励一部分人通过诚实劳动和合法经营先富起来，允许和鼓励资本、技术等生产要素参与收益分配”。这矛盾吗?为什么?以小组方式进行讨论，再以代表的形式发表意见，这样既调动了学生的积极性，也使学生对内容有了更深层次的了解。最后老师加以总结，用“蛋糕效应”来阐述“效率优先，兼顾公平”的 关系，既形象又贴切，加深学生的理解。本课时内容比较抽象，学生对于概念的理解有较大的难度。因此在教学中我采用多媒体课件教学，联系生活实际，让学生在生活中去体会货币的职责，区分货币的职能，以便达到学以致用的目的。同时适时设置疑问，让学生与我共同思考，真正实现“师生互动，生生互动”，调动学生积极，主动的参与到教学实践活动中。

(三)课堂小结，强化认识。(2—3分钟)

通过归纳小结，既强调了重点，又巩固了本节知识，帮助学生形成知识网络，便于课后理解记忆。

(四)作业布置

针对这一框题的教材内容，学生实际，高考的出题形式，我主要设计了一些选择题、辨析题，以便学生巩固知识，提高解题能力。

(五)板书设计上，我注重直观、系统，整洁美观，突出重难点，这样便于学生理解掌握。

说课总结：

篇3：多种分配方式并存的薪酬体系应用

薪酬分配历来属于敏感话题, 其涉及面广, 影响着每个人的切身利益。从政策的制定到实施, 我矿以党的“十六大”报告提出的“确立劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配的原则, 完善按劳分配为主体, 多种分配方式并存的分配制度”为指引, 以企业利益最大化为目标, 以创建本质安全与和谐发展为方向, 以工资分配为激励手段, 推进企业稳步向前发展。

二、原有分配体制的概述

我矿虽属新建高产高效现代化露天矿, 但工资分配体系仍沿用1996年的岗位技能工资制。岗位技能工资制刚性大、弹性小, 以劳动技能、劳动责任、劳动强度、劳动条件等基本劳动要素为评价依据。工资项目多、结构复杂, 不能积极调动各种类别的员工工作积极性。由于分配差距拉不开, 甚至出现大锅饭的征兆。以上一些特点在我矿处于项目部时期就已显现, 故当成立露天矿后, 就在原有基础上进行了多种改进。

三、适应企业发展的新分配体制

1、基本构想

确立按劳分配与按生产要素分配, 效率优先、兼顾公平的分配原则。劳动作为一种生产要素参与分配, 创造价值的仍然是劳动, 但是由于其他生产要素在价值的创造中发挥着不可或缺的作用, 所以, 也应当参与分配。

2、选取工资分配方式的种类

由于上级公司给我矿核定工资总额时是以工效挂钩形式为原则。我矿若想多争取工资总额, 则一定要提高采剥总量, 那么怎样能够激励工人高产高效呢?重中之重的首要环节是对生产的主岗位员工以计件工资制为基础, 以系数工资制为辅。

产量问题解决后, 就要提高管理与专业技术水平, 以配合引导高产高效。对于管理和专业技术人员, 采取分层次宽带薪酬、一岗多薪, 引导员工重视个人技能的增长和能力的提高。对于高层管理人员, 采取了基本薪资与绩效工资相结合的年薪制激励方式, 使之与矿的采剥总量、可控单位成本、安全生产等重要指标结合, 达到有效激励的作用。

3、几种分配方式的具体实施

(1) 计件工资制的实施主要在穿爆、采掘、运输这三个环节, 对于难以量化的工务和供电采用挂钩系数 (间接计件工资制) 来核定。首先, 依据相关部门制定的年生产计划, 按设备实动率、按月分解任务量;然后, 把工人年工资总额的60%用于与产量挂钩, 由此计算各工种计件单价, 留有10%的工资用于超产, 30%作为与岗位相关的固定部分;最后, 为了避免工人追求产量而忽视安全与忽略设备的性能, 另制定了相应的抑制类小指标奖。

(2) 针对管理及专业技术人员使用的薪资结构要点

第一, 确定宽带层次的数量。首先要确定使用多少个工资带, 工资带之间通常有一个分界点。每一个工资带对人员的技能、能力的要求都是不同的。我矿针对行业自身特性, 使用了5个层次宽带, 并对每个宽带的目标、能力和培训要求作了明确的要求。

第二, 确定层次宽带内的薪酬浮动范围。根据薪酬调查的数据及职位评价结果来确定每一个宽带的浮动范围以及级差, 同时在每一个工资带中, 职能部门根据工资总额核定情况和职位评价结果确定不同的薪酬等级和水平。

第三, 建立绩效考核体系, 它是决定能否实现内部公平分配的关键因素。针对不同专业的特点, 设计关键指标, 以有效地激励不同专业、不同岗位员工的积极性和主动性。

第四, 做好任职资格及工资评级工作。宽带虽然有很多的优点, 但由于经理在决定员工工资时有更大的自由, 使用人力成本有可能大幅度上升。由其他公司经验表明, 在层次宽带结构下, 薪酬成本上升的速度比传统工资结构快。为了有效地控制人力成本, 抑制宽带薪酬模式的缺点, 在建立宽带薪酬体系的同时, 还必须构建相应的任职资格体系, 明确工资评级标准及办法, 营造一个以绩效和能力为导向的企业文化氛围。

最后, 由于生产工人、管理人员和专业技术人员分属两种工资结构, 但都以我矿安全生产及利润最大化为目标, 而且本着和谐发展的原则, 工人平均工资∶专业技术人员平均工资∶管理人员平均工资=1∶1.2∶1.7。

3) 高层管理人员基本年薪以公司当年职工平均工资的2倍为基数按月发放, 绩效年薪以年度绩效考核结果为依据一次性发放。

四、结论

由于不能够彻底变更原有薪酬体制, 故在原有主要工资结构下采用多种分配相结合的方式。经实践检验, 此种方式得到广大员工的认可, 并可激励相应岗位的员工。由此, 我们探索出了多种分配机制和谐发展的多元薪酬架构体系, 也印证了只有适合企业发展的才是好的。

摘要：在岗位技能工资制基础上, 采取按劳分配与按要素分配双管齐下的分配方式以激励生产人员、专业技术和管理人员。

篇4：《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

于老师：同学们今天我们有请薛琪琪同学给大家讲一个故事（课前准备）

薛琪琪：老师和同学们大家好，今天我给大家讲的故事是《分粥的故事》

唐僧师徒四人西天取经途中，经过一座山，山上有座庙，庙里有个老方丈和一群小和尚。唐僧师徒四人到来时，老和尚愁眉不展，郁郁寡欢。唐僧问明原委之后，了解了事件的真相，原来寺庙地处偏僻，香火不济，庙里僧多粥少。最初，方丈让大家自由取粥，结果，往往是一场哄抢后，总有人吃不到粥；后来，方丈固定地让一个和尚给大家分粥，在以后的日子里，分粥的和尚不断受到其他和尚的讨好、奉承甚至贿赂，久而久之，他给跟他要好的和尚分得多，相处不好的分得少，搞得庙里怨声载道，乌烟瘴气；再后来，方丈让大家轮流分粥，结果发现，每次轮到自己分时，每个和尚总是把自己先留足，跟自己要好的和尚分多，其余和尚分少，甚至没有，依然没有解决问题；经过再三思索以后，老方丈决定引入民主机制，选举成立了民主分粥委员会，负责分粥和监督，确保“一碗粥分平”，结果，看似问题得以解决，但新的问题又来了，由于民主分粥委员会，在粥分得公平不公平的问题上比较较真，经过一次又一次的测量和较量后，大家的粥是分公平了，可结果往往是最终每天每人只能喝到冷粥。究竟怎样才能分好粥，老方丈正为此事犯愁呢。唐僧听后，给老方丈出了个主意：可以仍然让大家轮流分粥，但分粥的人，只能选择大家最后挑剩下的粥碗。老方丈，按照此法尝试后，果然，问题迎刃而解。我的故事讲完了，谢谢大家。

于老师：谢谢薛琪琪同学的精彩讲演。接下来，我问大家一个问题，老方丈在面对分粥难题的时候，不断进行探索，历经挫折和失败，最终通过制度化的分粥模式解决了问题，那么在社会主义初级阶段的今天的我们，采取的是什么样的分配制度，妥善地解决了人们之间的分配难题呢？让我们带着这个问题开始今天的新课学习。

讲授新课：

（板书课题：《按劳分配为主体 多种分配方式并存》）

于老师：社会主义初级阶段，生产力水平仍然相对较低，类比这种情形，我们可以设想一个情境，即唐僧师徒四人西去取经的路也面临僧多粥少的境况，现在请四位同学自由组合，分成不同小组，每组组员分别扮演不同角色，以分配的角色心理共同探讨一下，按需分配、平均分配和按劳分配的实施哪个更可行？为什么？（自由分组，并进行五分钟的讨论）

（板书：按需分配）

于老师：同学们想一想，按需分配，能不能在唐僧师徒四人中贯彻实施呢？

彭永恒：因为我比较胖，形似二师兄，所以我在我们小组的角色分配是猪八戒，我认为按需分配，是“俺老猪”最希望的结果，但在“僧多粥少”的情况下，又是最不可行的，粥少得还不够我一个吃呢，师傅、大师兄和沙老弟的“需”又怎能满足呢？（笑声一片）

于老师：谢谢彭永恒的积极思考和幽默的回答，你让我们在笑声中，彻底否定了按需分配的可能性。按需分配是我们在生产力极其丰富，物质财富极其丰裕的社会背景下，才有可能实施的一种分配方式，是我理想中的共产主义社会的主要分配方式。那么，平均分配可行不可行呢？

（板书：平均分配）

于老师：刚才看到这一小组讨论得比较热闹，有请组员们给我们做个心理汇报。

周宇星：我在我们组的角色分配是孙悟空，我认为，我不同意平均分配，妖怪基本都是我打的，委屈基本都是我受的，我应该多分一点。

王瑞：我的角色是猪八戒，我也不同意平均分配，就猴哥那个小体格，纯粹一个瘦猴子，食量哪能跟我比，平均分配，他分多了，他吃不掉，我分少了，我吃不饱，所以我应该多分，他应该少分。

缪婉婧：我是沙僧，我觉得，分多分少都好说，多一点少一点都没关系，大家就别吵吵了。不过，我认为，重担都是我挑的，怎么着也得考虑考虑咱干体力活的，要不然，行李担子谁爱挑谁挑。

于嘉：我是唐僧，你们难道不知道尊师么？为师简直白带你们几个徒弟了，我是师傅，你们就不知道多分点给我呀？

于老师：谢谢同学们的精彩分析，唐僧师徒四人，各有各的小算盘，事实上他们在西去取经的路上发挥的作用也各不相同，如果采取平均分配的简单分配方式，则显然也是不合适的。那么既然提到不合适，同学们思考思考，有哪些不合适呢？

王宇：会严重挫伤劳动者的劳动积极性和创造性，干与不干一个样，我想孙悟空这样一个“技术男”会选择跳槽，猪八戒会更懒，沙僧会撂挑子。

于鹏：会导致劳动者不再通过努力学习来掌握先进技术和提高劳动技能，因为，干多干少一个样，干得好与干得差一个样。

蒋紫薇：唐僧因为自己是师傅，是不是可以借此不劳而获，而且可以多分多占呢？如果这样分配，就不能体现劳动者共同劳动、平等分配的社会地位了。进一步引申，如果在阶级社会，这样的分配，则最终必然会导致剥削和收入分配的两极分化。

……

于老师：大家的分析相当到位，并且相当精彩，尤其是蒋紫薇同学的独特视角，值得我们为她鼓掌。（掌声响起来……）

那么，有没有一种分配方式，既可以充分调动劳动者积极性和创造性，又能激发劳动者主动学习，提高劳动技能，并且能打破剥削，体现分配的平等和相对公平呢？

傅蓉：有，可以按劳动者付出劳动的多少实行分配，多劳多得，这样既能调动劳动者的劳动积极性，又能规劝、惩戒懒惰和企图不劳而获之人。

于老师：回答得很好，老师对你的回答提出两个小问题，请你补充：一、在生产资料私有制的条件下，这样的分配方式可行不可行？二、这样的分配方式能不能仅仅依据劳动者提供的劳动数量分配？

傅蓉：一、在生产资料私有制的条件下，生产资料所有者没有参与劳动貌似不愿意按劳动量分配；二、刚才考虑欠妥，分配不仅要参考劳动者的数量而且要重视其劳动的质量。

于老师：傅蓉同学补充得非常好。按需分配，不切实际，因为生产力的发展水平不允许；平均分配，平均不仅没有实现收入分配的平等，反而会造成奖懒罚勤的后果；按劳分配是我们比较合适的选择。

（板书：按劳分配的基本内容和要求）

在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得的分配制度。

按劳分配的优点，也已经在刚才同学们的分析中，自然而然生成了，我请一个同学回忆并总结下。

（板书：优点）

周洁：一、调动劳动者积极性和创造性，激励劳动者努力学习，不断提高劳动技能，极大促进了社会生产的发展；二、是对不劳而获剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

于老师：我相信实行按劳分配以后，唐僧师徒四人，也开始尊重孙悟空的降魔除妖技能；猪八戒也不会好吃懒做了；沙僧也会继续任劳任怨了；唐僧也许会开始自己动手，丰衣足食了。

（板书：前提、物质基础、直接原因）

当然我们还需把握，实行按劳分配的前提是生产资料公有制；实行按劳分配的物质基础是社会主义公有制条件下生产力的发展水平；实行按劳分配的直接原因是社会主义条件下人们劳动的性质和特点（劳动仍然是人们的谋生手段）。

于老师：公有制在我国国民经济中占主体地位，决定了按劳分配在我国所有制分配方式中占主体，那么我国的分配制度中还存在哪些分配方式呢？请同学们阅读P.59-60页，然后回答我的问题。

仲慧：在我国社会主义初级阶段，发展社会主义市场经济，还要健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。

（板书：按生产要素参与分配——劳动、资本、技术和管理等）

于老师：健全生产要素按贡献参与分配的制度，有什么优点呢？

李想：是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以增加居民收入，推动经济发展。

巩固训练：

于老师：两位同学总结得都很不错，下面请大家按学习小组分组探讨一则材料：

（课件展示：唐僧师徒四人西天取经回来后，唐僧进入某国企，年薪8万，年终奖金2.5万；八戒回到高老庄，摆了个西瓜摊，每年能赚1.2万，他媳妇高翠兰，承包了高老庄的集体土地种植蔬菜，年赚2万；孙悟空被某制片公司聘请，担任武打技术顾问，年薪10万；沙和尚和土地爷合伙投资成立了流沙河房地产开发有限责任公司，年赚50万。）

请您分析下，上述材料中，包括哪些分配方式？分别是多少收入？

第三小组汇报探讨结果：

上述材料中，涉及按劳分配和按生产要素分配。

唐僧的8万元及奖金2.5万（属于多劳多得部分）和高翠兰的2万元都属于在公有制经济范围内（国企和集体经济）的按劳分配；猪八戒的西瓜摊收入1.2万属于按个体劳动者的劳动收入；孙悟空的武打技术顾问收入10万元属于按生产要素中的技术要素收入；沙僧合资房地产公司年赚50万属于按生产要素中的资本要素收入。

课堂小结：

同学们，本课我们一起探讨和学习了《按劳分配为主体 多种分配方式并存》一课。我们通过分析按需分配和平均分配的不可行，继而理解了我们在现有国情下实行按劳分配的可行性和必要性，我们了解了按劳分配的基本内容和要求，学习了除按劳分配以外存在的多种分配方式，明确了按劳分配和按生产要素分配相结合的现实意义，这为我们今后学习和理解我国其他相关经济政策奠定了基础，希望大家课后认真复习巩固。

本节课，到此结束，下课。

本课简介：

篇5：《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

学案

一、知识回顾

比较不同投资方式的特点：

投资

方式

特点

收益

偿还方式

风险

相同点

储蓄

获得利息，收益最低。

按存款方式获得本金和利息

都是个人投资行为，对国家建设和公民生活有利，都可能给投资者带来一定的利益。

债券（债务凭证）

获得利息，其中国债的收益略高于同期银行储蓄存款利率。

高于储蓄。

股票（入股凭证）

获得股息和红利以及购买股票的差价，但收益不稳定。

商业保险

保险事故发生时，保险人赔付的保险赔偿金就是投保人的投资回报。

保险事故发生后，可获得赔偿或保险金

针对风险的投资。

二、自主学习

我国的分配制度、我国现行分配制度及其客观必然性

（1）分配制度：

、。

（2）客观必然性：生产决定分配，决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行

、的基本经济制度，相应地就必然实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2、按劳分配

（1）地位：是社会主义公有制经济中

分配的基本原则，在所有分配方式中居于

地位。

（2）基本内容和要求：在 经济中，在对

作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配

，多劳多得，少劳少得。

（3）按劳分配的原因

是由我国现实的

决定的。实行按劳分配的前提是

，物质基础是社会主义公有制条下 的发展水平，直接原因则是社会主义条下人们劳动的 和特点。

（4）按劳分配的意义

①实行按劳分配有利于充分调动劳动者的 和

；

②有利于激励劳动者努力学习

，提高

，促进社会

的发展。

③是消灭剥削和消除两极分化的重要条，也体现了劳动者

、的

社会地位。

3、多种分配方式并存

（1）按个体劳动者劳动成果分配

①含义：个体劳动者

占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除

后直接归劳动者所有，构成他们的个人收入。

②特点：他们既是劳动者，又是经营者、投资者，不仅要付出劳动，谋划发展，还要承担经营风险。

的合法收入受国家保护。

（2）按生产要素分配意义（原因）

①发展社会主义市场经济，还要健全

按贡献参与分配的制度。

②健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对

所有权存在的、确认，体现了国家对 的尊重，对

、、、的尊重。有利于让

三、教师精讲

一、按劳分配为主体多种分配方式并存

、按劳分配为主体

（1）

按劳分配的基本内容和要求

在公有制经济中，在对社会总产品作了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得。少劳少得。

（2）坚持按劳分配的必然性

（1）多种分配方式并存的客观必然性

①这种分配方式与我国现阶段生产力的发展水平相适应。根据生产关系一定要适应生产力发展的规律，生产力的发展状况决定分配方式。我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次的状况，不可能实行单一的分配方式，必然存在多种分配方式。

②这种分配方式也是由我国以公有制为主体、多种所有制经济并存的所有制结构决定的。公有制是主体，在公有制经济中只能实行按劳分配。但在其他多种非公有制经济中，就不能按劳分配，而只能采取其他非按劳分配方式。

③这种分配方式也是市场经济的内在要求。只有这样才能调动各方面的积极性。

（2）多种分配方式的主要形式

第一、按个体劳动者劳动成果分配

个体劳动者个人占有生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税收后直接归劳动者所有，从而构成他们的个人收入。

第二、按生产要素分配

按生产要素分配就是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与受益分配。

（3）确立按生产要素分配的意义

篇6：《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

本节课的教学流程大致如下：

第一部分通过情景引入、小组讨论、自主学习等形式，让学生自己完成;第二部分首先让学生分析你家庭收入的状况，还有哪些可能形式增加家庭收入，以及这些收入属于什么收入分配方式。

通过小组合作分析的环节，引导学生从分析身边材料入手，明确分配制度;最后，通过展示逻辑图，突出主题，由教师进一步加深、提高认识。整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。在这一过程中，对一些内容要进行适当的深入与拓展，从而引导学生思考、讨论，在思考、讨论中澄清问题，提高认识;

教学方法的运用上：

情境教学：创设学习氛围、激发学习欲望、增强学习兴趣。

问题教学：创设问题情境、培养问题意识、促进思维发展。

启发式教学：组织探究活动、提高实践能力、培养创新精神。

通过实践，本课达到了有效性教学，情感态度价值观真正的落到了实处。整节课学生积极参与,课堂气氛活跃、轻松、有序，较好的实现了三维目标，突出了以“学生为本、为主体”和从学生生活中来到其生活中去的教学新理念。

特别是在“按劳分配为主体”这一部分的.教学过程中，小组成员同学对按需分配、平均分配和按劳分配的比较分析，使学生充分认识到分配合理公平的必要性，人性养成教育和引导学生树立正确世界观非常成功，是本课较为成功的亮点;还有依据从“矛盾的特殊性到普遍性，再由普遍性到特殊性”的认识秩序，通过本课最后一环节，即马云、许家印、任正非的故事，让学生通过不同的结尾加以反思，老师再给出此故事的真实情况，并通过老师的适度引导，从而使学生明确现行分配制度的合理性，再让学生去分析身边事例，回归学生生活。在此环节既尊重了学生的个性，但最终又形成了一个共同认可的分配制度，从而使整个教学过程即不灌输，也不空洞说教，使情感态度价值观目标得以充分的实现。此处也为一亮点;最后展现逻辑图，突出主题，对此课的知识进行总结巩固，提升学生的理性认识，从而使知识目标加以落实。

篇7：《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

①请同学们用20分钟认真阅读课本58—60页，划出重要知识，完成预习案，找出学习过程中的疑问与收获写在我的疑问栏和我的收获栏内并提前思考探究案；②课堂上组长负责组织和督促组内同学搞好自主学习和合作学习；③自习课上用红笔改好导学案，把学案中自己的疑难问题和易忘易错知识点以及解题的方法规律及时整理； 【学习目标】：

（一）知识基础目标 1.了解：按劳分配的基本内容和要求；按个体劳动者的劳动成果分配；生产要素的主要内容；按生产要素分配的内容。2.理解：现阶段实行按劳分配的客观必然性；坚持按劳分配原则的意义；确立按生产要素分配的意义。3.运用：联系经济生活中的实际，初步认识我国目前存在的多种分配方式，并分析按生产要素分配的原因和意义。

（二）能力发展目标

通过本框学习，培养学生全面系统地看问题，正确认识现实生活中的收入分配差距，提高综合分析问题的能力。

（三）情感价值目标 通过本框学习，使学生感受到我国现阶段的收入分配制度有利于充分调动各方面的积极性和创造性，有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。【重点、难点】：

1、按劳分配的地位、基本内容和要求

2、我国现阶段为什么必须实行按劳分配？

3、对其他分配方式的理解（难点）

4、为什么要确立按生产要素分配的原则？

5、我国现阶段为什么必须实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？ 【自学引导】：

1．现阶段，我国个人收入的分配制度是什么？

2．社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则是什么？它的基本内容和要求是什么？

3．我国现阶段为什么必须实行按劳分配？ 4．除按劳分配以外，还有哪些其他分配方式？ 5．为什么要健全生产要素按贡献参与分配的制度？

6、我国现阶段为什么必须实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度？ 【预习检测】：

一、单项选择题

1、现阶段，我国实行按劳分配的直接原因是（）

A．生产资料公有制 B．生产力发展水平

C．社会主义制度下劳动的性质和特点 D．社会主义市场经济

2、《中共中央国务院关于全面推进集体林权制度改革的意见》规定，在不改变林地用途的前提下，林地承包经营权人可依法对拥有的林地承包经营权和林木所有权进行转包、出租、转让、入股、抵押或作为出资、合作条件，对其承包的林地、林木可依法开发利用。材料能够体现的分配方式有

A．按个体劳动者的劳动成果分配 B．福利性分配 C．按劳动要素分配 D．按生产要素分配

3、建立和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度（）

①是由我国生产力发展水平决定的 ②是由我国基本经济制度决定的③是发展社会主义市场经济的客观要求 ④是由我国改革开放的基本国策决定的

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

4.兄弟二人各承包了本村的五亩菜地。哥老办法种菜；弟弟则精耕细作，采用了地膜覆盖、温室大棚等先进技术。结果，弟弟菜地的产量和收入都大大超过了哥哥。从上述事例中可看出，兄弟俩的收入差异主要是因为弟弟增加了()①劳动投入 ②资金投入 ③土地投入 ④技术投入

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④ 5.下列属于按劳分配收入的是（）

①张某在私营企业中获得的工资收入

②王某在农村集体经济联产计酬中获得的收入 ③李某在国有企业中获得的福利性分配收入 ④孙某在国有企业中工作获得的工资收入

A.①②③

B.②③

C.②③④ D ②④

6、按劳分配在所有分配方式中占主体地位，是由于（）

A按劳分配在每个社会成员的收入中占较大比重 B国有经济是我国经济的主体 C公有制在我国国民经济中占主体地位 D公有制企业个人收入来源多样化

7、在我国现阶段，按劳分配以外的分配方式主要有（）

①按劳动要素分配 ②私营企业主的投资经营活动所获得的收入 ③按个体劳动者劳动成果分配 ④股息、利息、债券收入 ⑤国有企业职工的奖金

A.①②③ B.①②③④

C.①②③⑤

D.①②③④⑤ 8．在我国现阶段，下列收入属于按生产要素分配所得的有（）

①国有企业职工的奖金和津贴 ②私营企业和外资企业工人的工资 ③科技工作者提供技术信息取得的收入 ④灾区人民获得的救援物资 ⑤出租土地、房屋取得的收入 ⑥债券、股票交易收入

A．①②③④

B．③④⑤⑥

C．②③⑤⑥

D．①②④⑤

9、小张家8月份收入5000元，包括爸爸在国企的工资、奖金1800元，妈妈的个体服装店收入2200元，股票收入1000元。小张家本月取得收入的形式有（）

①技术要素收入 ②按劳分配收入 ③资本要素收入 ④按个体劳动成果分配收入

A ①②③ B ①②④

C ①③④

D ②③④ 10．我国确立按生产要素分配的依据有（）

①社会主义市场经济的客观要求 ②存在着多种所有制经济 ③各种生产要素所有权存在的合理性、合法性都在社会主义市场经济条件下得到确认 ④各种生产要素都可为社会财富的创造作出贡献

A．①②③

B．①③④

C．①②④

D．①②③④

二、非选择题： 11．我国北方某一国有企业在实行股份制改造后，该企业职工纷纷购买企业内部股票。这样，该企业职工除按月获得工资外，还可以以股东身份获得股息分红。（1）上述材料反映了我国现阶段实行何种分配制度？(3分)

（2）材料中所列的收入各属于哪种分配形式？(3分)

（3）为什么实行这种分配制度？(6分)第二部分：课内探究案 【合作探究】

探究1：小吴的爸爸是国有企业的总工程师，月月有工资，年终有奖金；妈妈在一家外资企业做财务工作，去年增加了工资；姑姑是农民，除了承包集体土地种植蔬菜外，兼营蔬菜收购和运输，收入也有所增长；二叔开了一家个体杂货店，虽然忙些累些，可收入不少；三叔与他人合办了一家服装厂，自己直接经营，去年的税后收入比小吴爸爸妈妈的收入总合还高出一倍。

（1）小吴家族人的收入各属于哪种分配方式？

（2）上述材料反映了我国目前收入分配方式主要有什么特点？为什么会有这样的特点？ 探究2：胡锦涛在十七大报告中谈到分配制度改革时指出，要创造条件让更多群众拥有财产性收入。群众财产性收入是指房屋租金、存款利息、债券收益、股票收益、基金收益等。（1）请说明扩大群众拥有的财产性收入属于何种分配方式？（2）为什么我国允许这种分配方式的存在？ 【拓展提升】：

1、按劳分配收入和劳动收入的关系如何？

2、按个体劳动者劳动成果分配与按劳分配相同吗？

3、科技人员的分配形式一定是按技术要素分配吗？

4、按劳分配和按劳动要素分配的异同：

5、合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。逐步提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重，创造条件让更多群众拥有财产性收入，不断提高人民的生活水平，从而实现社会的和谐发展。结合材料分析：

运用经济生活知识分析怎样才能“创造条件让更多群众拥有财产性收入”？ 【反思总结】： 我的知识收获

我的知识困惑

【达标检测】：

一、单项选择题

1、在我国现阶段，下列收入中属于按劳分配所得的有（）

A．国有企业职工的奖金和津贴 B．个体劳动者的劳动收入 C．三资企业工人的工资 D．企业承包经营者的年薪

2、私营企业中的工人获得的工资收入属于（）

A 按劳分配 B 按管理要素分配 C 按劳动成果分配 D 按劳动要素分配

3、按劳分配适用的范围是（）

A．个体经济 B．私营经济 C．外资经济 D．公有制经济

4、在我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，形成这种分配制度的原因有很多，但其最终原因是（）

A．我国实行的是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度 B.我国生产力的发展水平和特点 C.社会主义的根本任务 D我国的社会、经济发展的现实

5、在社会主义初级阶段，把按劳分配和按生产要素分配结合起来，从生产关系上看是由（）决定的。

A我国要实现两个根本性转变 B.我国现阶段生产力总体水平低、发展不平衡和多层次状况C.防止两极分化，实现共同富裕 D.公有制为主休、多种所有制经济共同发展的所有制结构

6、下列对按生产要素分配的认识中，正确的有（）

①它只是适用于非公有制经济 ②它是社会主义市场经济的主要分配形式 ③它是与我国现阶段生产力发展水平相适应的分配方式 ④它是凭借劳动、资本、土地、技术和管理等生产要素而取得个人收入的分配方式

A.③④ B.②④ C.①②

D.①④

7．十七大报告首次提出了“创造条件让更多群众拥有财产性收入”。下列属于居民财产性收入的是（）

A.一切非劳动性收入 B.出租房屋取得的的收入C.凭借自己的生产资料从事生产经营活动所获得的收入 D.从社会保障中获得的收入

8.下列构成我国社会主义初级阶段的分配方式的有（）

①按劳分配②按个体劳动者劳动成果分配 ③按生产要素分配④按需分配 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

9、健全生产要素按贡献参与分配的制度，主要是因为它有利于（）

A．实现社会公平 B．体现平均分配 C．提高经济效率

D．防止两极分化

10．为了最广泛、最充分在调动一切积极因素，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护。这里所说的合法的非劳动收入包括（）

①国有企业职工所获得的奖金收入 ②个体工商户的收入 ③企业离退休人员的养老金收入 ④银行存款、购买债券、投资股市获得的收入 A.①②

B.②④ C.②③④

D.③④

二、非选择题：

11、材料一：目前我国的公有制经济，生产力总体水平还不够高，劳动产品也没有极大地丰富。在按劳分配和按需分配这种分配方式中，应该实行哪种分配方式？

材料二：目前我国劳动者的劳动能力存在着明显差别，劳动还是谋生手段。在平均分配和按劳分配两种分配方式中，哪一种更合理、更能促进生产的发展？ 第三部分：课后训练案

请同学们做《高中新课程导学案》本框巩固提高部分练习。按劳分配为主体 多种分配方式并存 参考答案

第一部分：预习案 【自学引导】：

1、我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。

2、按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则，它的基本内容和要求是：在公有制经济中，在对社会总产品作出了各项必要扣除之后，以劳动者向社会提供的劳动（包括劳动数量和质量）为尺度分配个人消费品，多劳多得，少劳少得。

3、（1）实行按劳分配的客观必然性。

实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。生产资料公有制是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。在当前的生产力状况下，我国劳动者的劳动能力存在明显的差别，劳动还是人们谋生的手段，因此个人消费品的分配必须体现人们劳动的差距。

（2）实行按劳分配的意义

第一、实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，有利于充分调动劳动者的的积极性和创造性，激励劳动者努力学习科学技术，提高劳动技能，从而促进社会生产的发展。第二、按劳分配作为社会主义性质的分配制度，是对以往几千年来不劳而获的剥削制度的根本否定，是消灭剥削和消除两极分化的重要条件，它体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位

4、在我国社会主义初级阶段，除了按劳分配以外，还存在其他多种分配方式，主要包括按个体劳动者的劳动成果分配和按生产要素分配。还有社会保障和社会福利性分配等方式。

5、健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。这有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。这也是发展社会主义市场经济的客观要求，特别是实现共同富裕目标的要求。

6、我国现阶段实行这种分配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的；其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市场经济的客观要求，对加快经济发展和实现共同富裕具有巨大的促进作用。【预习检测】：

1—5：CDACD 6—10：CBCDD

11、（1）我国现阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。(3分)（2）国有企业职工的工资收入属于按劳分配；股息分红属于按资本要素分配。(3分)（3）我国现阶段实行这种分配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的；其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市场经济的客观要求，对加快经济发展和实现共同富裕具有巨大的促进作用。(6分)第二部分：课内探究案 【合作探究】 探究1：（1）小吴的爸爸在公有制即国有经济范围内工作，收入属于按劳分配收入；妈妈在非公有制中的外资企业做财务工作，收入属于按生产要素分配中的按劳动要素分配。姑姑在公有制即集体经济范围内工作，承包集体土地种植蔬菜收入属于按劳分配收入，兼营蔬菜收购和运输的收入属于按个体劳动者劳动成果分配；二叔开个体杂货店的收入属于按个体劳动者劳动成果分配；三叔与他人合办了一家服装厂的收入属于按生产要素分配中的按资本、管理要素分配。

（2）①我国目前收入分配方式的主要特点是按劳分配为主体、多种分配方式并存，体现了我国个人收入形式的多样化。②我国现阶段实行这种分配制度有其客观必然性。首先，生产决定分配。这是与我国现阶段的生产力发展水平相适应的；其次，生产资料所有制决定分配方式。这是由我国以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的所有制结构决定的；再次，这是发展社会主义市场经济的客观要求，对加快经济发展和实现共同富裕具有巨大的促进作用。探究2：（1）财产性收入属于按生产要素分配。

（2）①我国现阶段的生产力水平和基本经济制度决定了我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。②健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对市场经济条件下各种生产要素所有权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。③这有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。④这也是发展社会主义市场经济的客观要求，特别是实现共同富裕目标的要求。【拓展提升】：

1、二者既有联系又有区别。按劳分配收入一定是劳动收入，而劳动收入不一定是按劳分配收入。如个体经济中的个体劳动者按劳动成果分配的收入是劳动收入，但不是按劳分配收入。私营企业中工人的工资收入是劳动收入，也不是按劳分配收入，而是按劳动要素分配收入。农村集体经济条件下的家庭承包经营收入是劳动收入，其中既有按劳分配收入，也有按生产要素分配收入。因为土地等主要生产资料属于集体所有，部分生产资料属于农民个人所有。股份合作制条件下职工既是投资者又是劳动者，其作为劳动者的收入是按劳分配收入，作为投资者的收入则属于按生产要素分配收入。

2、不同。

（1）分配前提、主体不同。按劳分配的前提是生产资料公有制。按个体劳动者的劳动成果分配的前提是个体私有制。就主体而言，按劳分配的主体是公有制范围内的职工；按个体劳动者的劳动成果分配的主体是个体劳动者。

（2）分配尺度不同。按劳分配以劳动者向社会提供的劳动为尺度，多劳多得，少劳少得。按个体劳动者的劳动成果分配则是除上缴税收外都归劳动者所有。

（3）二者的地位不同。按劳分配是社会主义消费品分配的基本原则，是我国目前分配制度中的主体。后者则是其他分配方式中的一种。

3、（1）公有制企业中科技人员的分配方式主要是按劳分配。还有非按劳分配的福利性分配和社会保障收入。

（2）股份制企业中，科技人员凭技术向企业投资入股，获得相应的股份，从股份制企业获得收入，属于按技术要素分配所得的收入。

（3）私营企业或外资企业中，科技人员受雇于私营企业主和外商，其所得工资是按劳动要素分配。

（4）科技人员自办实体，自办公司，其科研成果或技术专利归自己所有，通过转让成果或专利所获得的收入也属于按技术要素分配所得的收入。

4、按劳分配

按劳动要素分配

不同点

所有制基础

在社会主义公有制经济内部个人消费品的分配方式

在私营企业和外资企业中劳动者所获得的工资收入

劳动者在生产中的地位和相互关系

劳动者是生产资料的主人，劳动者是平等互助合作的关系

劳动者不占有生产资料，在生产中处于被雇佣的地位

在我国分配制度中的地位

按劳分配是我国分配制度的主体

按劳动要素分配的方式是我国分配制度的重要组成部分

同

都是劳动收入

5、（1）坚持和完善以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；让各种所有制经济在市场竞争中相互促进，共同发展，从而不断促进生产力的发展、增强综合国力和提高人民生活水平。（2）坚持按劳分配为主、多种分配方式并存的分配制度；继续完善按生产要素分配的原则，让一切劳动、知识、技术管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民。

（3）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，完善市场体系，规范市场秩序，拓宽投资渠道，稳定物价，创造有利于使公民财富保值、增值的政策环境，依法保护劳动者的合法权益和公民的合法财产。

（4）加强国家的宏观调控职能，做好经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。【达标检测】：

1—5：ADDBD 6—10：ABACD 11．（1）不可能实行按需分配。因为生产决定分配。我国目前的公有制经济，生产力水平不高，社会产品也没有极大丰富，这一现状决定了只能实行按劳分配，而不能实行按需分配。社会主义公有制条件下生产力的发展水平是实行按劳分配的物质基础。

篇8：《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

第一框

按劳分配为主体 多种分配方式并存

成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。

【自主学习】

一、按劳分配为主体

1、按劳分配的基本内容及要求（是什么）

（1）适用范围：（2）分配尺度：(3)分配对象：(4)分配结果：(5)地位：

2、为什么？（1）必要性

①实行按劳分配，是由我国现实的 决定的。

② 是实行按劳分配的前提。③ 是实行按劳分配的物质基础。④ 是实行按劳分配的直接原因。（2）重要性（意义）

①实行按劳分配有利于充分调动，激励劳动者努力学习科学技术，提高，从而促进。

②按劳分配作为社会主义性质分配的制度，是对以往几千年剥削制度的的根本否定，是消灭和消除两级分化的重要条件，它体现了、的社会地位。

二、多种分配方式并存

1、按个体劳动者劳动成果分配

（1）含义：个体劳动者 生产资料，独立从事生产经营活动，其劳动成果扣除成本和税款后，构成他们的个人收入。（2）特点：（3）适用范围：

（4）国家态度：个体劳动者的 受国家保护。

2、按生产要素分配

（1）含义：按生产要素分配，是生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。（2）具体形式：主要有劳动、资本、技术、管理和土地、信息等。

①按劳动要素分配：指在私营企业和外资企业中，劳动者所获得的工资、奖金、津贴收入。②按资本要素分配：包括私营企业主生产经营取得的税后利润，债权人取得的利息，股息分红，储蓄存款所得利息，债券、股票交易收入等。

③按技术要素分配：技术工作者提供新技术（袁隆平），技术入股、专利使用、技术转让的收入。

④按管理要素分配：企业的管理人才凭借其管理才能在生产经营中的贡献而参与分配的形 ⑤按土地要素分配——凭借土地获得的收入，如土地、房屋的租金和转让金，农村土地经营权的流转收入。

⑥按信息要素分配——提供市场信息、管理方案（点子）的收入。（3）、为什么坚持按生产要素分配？ ① 发展社会主义市场经济要求。

② 健全生产要素按贡献参与分配的制度，是对，体现了国家对公民权利的尊重，对劳动、知识、人才、创造的尊重。

③有利于

的活力竞相迸发，让一切

，以造福人类。

【合作探究】新版乡村爱情故事

活动一：还是象牙山，旧貌换新颜

自从王大拿、王木生父子俩投资象牙山村以后，才几年工夫，这里就成了拥有固定资产10亿元，集体固定资产人均100万元的富裕村。该村为从收入分配制度上防止不劳而获，坐享其成的“富贵病”，他们实行了工资制，以劳动数量和质量为尺度，多劳多得，少劳少得。年老的村民享受退休金，村民享受公费医疗，学生和儿童公费入学入托，全村都住上了别墅式楼房。

讨论探究：

1、象牙山村实行的是什么样的收入分配方式？

2、这种收入分配方式有什么特点？

活动二：同富不同路，大步奔小康

如今，象牙山的能人们在发家致富的路上真可谓是八仙过海，各显神通。

村主任长贵已经调到县水利局工作，除了工资以外，奖金和补贴也不少。双休日，他还要在谢大脚的超市里帮忙，两口子虽然累点儿，可钱也不少赚。

赵玉田和刘英承包了村里的100亩地种花，兼营鲜花的运输和销售。

王小蒙的豆制品加工厂越办越红火，已经在附近几个村开了三四个连锁店，一下解决了几十个剩余劳动力就业问题，镇长亲自为她颁发了“带头致富先进个人奖”。

谢永强的事业也是蒸蒸日上，王大拿和王木生父子投资200万成了最大的股东；大学生陈艳南以技术入股，是公司的技术骨干；谢永强是总经理，负责公司日常管理。讨论探究：

1、你能谈谈象牙山的人们各是通过哪种分配方式获得收入的吗？

2、确立按生产要素分配的原则对于象牙山的发展有什么积极意义？ 当堂检测

1.李某是一国有企业工程师，去年工资收入36000元，奖金8000元，个人专利转让收入5000元；其妻开一家个体杂货店，年收入15000元；家里有房出租，年收入6000元。去年，李某一家按劳分配收入和按生产要素分配收入分别是（）A．44000元 26000元 B.36000元 19000元 C.49000元 21000元 D.44000元 11000元 2.某公司负责人购买了本公司40000元的股票，年底分红8000元，这8000元属于（）A.劳动收入 B.资本收入 C.经营收入 D.非法收入 3.实行按劳分配的前提条件是（）

篇9：《按劳分配为主体多种分配方式并存》说课稿

一、选择题

1.在我国现阶段，不同国有企业的职工，付出同样的劳动，获得的劳动报酬会有所差别。这是因为（）

A.贯彻按劳分配能使企业中的一部分人先富起来 B.按劳分配的实现程度与企业的效益是联系在一起的 C.按劳分配的实现程度与企业的利益是联系在一起的 D.按劳分配与按资本要素分配是结合在一起的

2.当前，要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度，健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度。下列对按劳分配理解错误的是（）

A.按劳分配是社会主义公有制经济中个人消费品分配的基本原则 B.按劳分配是对社会总产品作了必要扣除之后的分配 C.按劳分配是以劳动的数量和质量为尺度进行的分配

D.多劳多得，少劳少得意味着等量的劳动会获得等量的劳动报酬

3.在我国现阶段，不同国有企业的职工，付出同样的劳动，获得的劳动报酬也会有所差别。这是因为（）

A.按劳分配的实现形式与企业的利益是联系在一起的 B.按劳分配的实现与企业的效益是联系在一起的 C.贯彻按劳分配原则能使企业中的一部分人先富起来 D.按劳分配与按资本分配是结合在一起的

4.一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都应该得到保护，体现的是（）

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第1页

①公有制是社会主义经济制度的基础 ②公有制为主体、多种所有制经济共同发展 ③以按劳分配为主体、多种分配方式并存

④一切有利于发展社会主义社会生产力的所有制形式和分配方式都可以大胆利用 A.①②③

B.②③④ C.①③④

D.①②④

5.2017年3月，某地尝试以信托方式开展土地流转试点。该地将三个行政村的农用土地，委托给中信信托公司经营管理，农民定期获得土地租金，而且还可以获得浮动收益。村民将土地委托给中信信托公司经营管理，定期获得土地租金和浮动收益属于（）A.按劳分配收入

B.按生产要素分配获得的收入 C.按管理要素分配获得的收入 D.按资金要素分配获得的收入

6.我国现阶段，不同国有企业的职工，付出相同的劳动，但获得的劳动报酬可能有相当大的差别。这说明（）

A.按劳分配只是一个抽象的原则，现实生活不能实现 B.按劳分配的实现程度是与企业的利益联系在一起的 C.按劳分配与按生产要素分配应该是结合在一起的 D.按劳分配的实现程度是与企业的效益联系在一起的

7.老赵今年62岁，下岗多年，靠“低保”过日子。他很爱栽花种草，侍弄花草很有一套。因儿子要买房、结婚，家庭经济负担明显加重，老赵没法增加收入。其朋友的下列建议中可以增加其收入的是（）

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第2页

①利用房屋临街的条件设摊卖花草、盆景 ②要求有关部门提高“低保”待遇 ③学习股票知识，把家庭积蓄、养老金等用于专职炒股生利 ④到区某园林公司应聘技术人员

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

8.小李拥有北京大学的医药卫生EMBA的学位，在多年的医疗工作中积累了丰富的实践经验。正是看中他的这一点，一私营企业家找到小李，出资1000万元与他合伙成立了一家眼科专科医院，小李任院长，他没有出一分钱的现金，但他以自己的才能持有医院的20%的股份。从分配的角度看（）A.我国的多种所有制经济发展的格局基本形成 B.按资本分配无法激励员工的创造性 C.管理要素也能参与收益的分配 D.收入与所受的教育成正比

9.为了最广泛、最充分地调动一切积极因素，一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入，都应该得到保护，这里所说的合法的非劳动收入包括（）①企业职工所得的奖金收入 ②个体工商户的收入

③企业经营者的财产收入和风险收入 ④银行存款、购买债券、投资股市获得的收入

A.①②

B.②④ C.①④

D.③④

10.目前，我国一些地区的部分企业已经实施了工资集体协商制度。专家调查发现，凡实施了工资集体协商制度的企业，职工收入都有不同程度的增长，企业发展良好且劳动关系和谐。这表明（）

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第3页

①合理的收入分配制度能增强企业活力 ②实行按劳分配能调动劳动者的积极性 ③尊重职工正当利益诉求有利于企业健康发展 ④不断提高职工收入是企业发展的关键

A.①②

B.①③ C.②④ D.③④

11.长期以来，我国收入分配领域一直存在着“屁股决定腰包”的怪现象，收入高低靠的不是聪明才智和辛勤劳动，而是靠“抢身份”和“抢行业”。这种依赖于政策保护和资源垄断的“分配”（）

A.有悖于按劳分配原则 B.有利于促进个人发展 C.有利于理顺收入分配格局 D.有利于促进社会和谐发展

12.随着互联网和信息技术的发展，炒股不再是城里人的“专利”，农民在自家门口炒股也不再是新鲜事。农民边种地边炒股，种地炒股两不误。这表明，在我国农村（）

①按劳分配与按生产要素分配有机结合 ②农民获得财产性收入的渠道增多 ③按劳分配不再是收入分配的主体 ④购买股票是实现分配公平的重要途径 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

13.小杨是一名国有企业的普通员工，他用自己的工资收入购买了中国工商银行的股票，并用所赚的钱在网上开了一家网店，由于经营有方，很快就盈利了。材料中小张获得收入的方式依次是（）

A.按劳分配 购买政府债券的利息收入 按生产要素分配 B.按生产要素分配 银行存款利息收入 按劳分配 C.按劳分配 按资本要素分配 按劳动要素分配

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第4页

D.按劳分配 购买金融债券的利息收入 非劳动收入

14.随着互联网和信息技术的发展，炒股不再是城里人的“专利”，农民在自家门口炒股也不再是新鲜事。农民边种地边炒股，种地炒股两不误。这表明，在我国农村（）

①按劳分配与按生产要素分配有机结合 ②农民获得财产性收入的渠道增多 ③按劳分配不再是收入分配的主体 ④购买股票是实现分配公平的重要途径

A.①② B.①③ C.②③

D.③④

二、非选择题

15.浙江省杭州市下城区政府建立起以有效工作时间和工作效果为主的考核分配办法，实行“按岗位定酬，按任务定酬，按业绩定酬”，推行“档案工资与实际工资分轨制”“岗位工资与绩效工资挂钩制”，形成重实绩、重贡献、向优秀人才和社区医生倾斜的分配激励机制，收到了较好的效果。

（1）材料主要体现了我国的什么分配方式？是怎样体现的？

（2）请用《经济生活》的有关知识，说明我国实行上述分配方式的客观原因。

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第5页

16.下图是某省城乡居民人均可支配收入增长情况。

注：①财产性收入指家庭拥有的动产（如银行存款、有价证券）、不动产（如房屋、车辆、土地、收藏品等）所获得的收入。②转移性收入指国家、单位、社会团体对居民家庭的各种转移支付和居民家庭间的收入转移。（1）分析上图我国实行的分配制度及其客观必然性。

（2）中央提出“创造条件让更多群众拥有财产性收入”。请简要说明其经济意义。

第6页 适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688

参考答案

1.B解析：在我国现阶段不同国有企业由于经营管理的水平不同，经济效益客观上存在差距，反映在职工收入上，付出同样的劳动，获得的劳动报酬会有所差别，故选B项。A项虽正确，但不符合题干的规定性，不是形成不同国有企业职工劳动报酬差别的原因。C项本身错误。D项提到了按劳分配，但题干没涉及按资本要素分配问题，不能选。

2.D解析：多劳多得，少劳少得并不意味着等量的劳动会获得等量的劳动报酬，因此D表述错误，是对按劳分配的错误理解。故选D。

3.B解析：本题考查的是对劳动者提供的“劳动”的理解。劳动者提供的劳动一定是社会化的劳动，即企业生产的产品必须成功地实现交换，满足社会成员的需要，所以，在效益不同的企业，付出同样劳动，所获报酬会不同。故选B。

4.B解析：一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入都应该得到保护，说的是我国实行按劳分配为主体，多种分配方式并存，把按劳分配和按生产要素分配结合起来的分配制度，也反映了各种所有制形式的市场地位是平等的。明确了题干的意思之后再进行干肢对照，就可以选出B项，因为①与题干要求不符。

5.B解析：作答本题的关键是注意判断土地在不同的形式下所获得的收入是不同的，我国农村土地属集体所有，实行家庭联产承包责任制，此时农民在承包的土地上获得的收入属于按劳分配所取得的收入，十八大后，我国农村土地可以流转，在流转过程中农民所获得收入属于按土地要素分配获得的收入，即按生产要素分配获得的收入，故B正确。

6.D解析：实行按劳分配，劳动者的个人收入与自己付出的劳动数量和质量直接联系在一起，劳动者付出劳动的质量不同，企业经济效益不同，其获得的劳动报酬就可适用于新课程各种版本教材的教学 全国统一客服电话：400-715-6688

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能有相当大的差别，故选D。

7.B解析：“低保”待遇的提高不是由个人意愿决定的，②说法错误。老赵靠“低保”过日子，因此抗风险能力较差，不宜专职炒股，③做法错误。①④建议可行。故选B项。

8.C解析：A不是从分配角度谈的；按资本要素分配可以更好地激发员工的积极性和创造性，故B说法错误；收入与所受教育不一定成正比，故D片面。9.D解析：①②都是劳动收入，故正确答案是D。

10.B解析：②与材料无关；④说法错误，企业发展的关键应是科技。

11.A解析：收入高低靠的不是聪明才智和辛勤劳动，而是靠“抢身份”和“抢行业”，这与按劳分配原则是相背离的，A正确，B、C、D均不选。

12.A解析：③说法错误，因为我国依然是按劳分配为主体；④说法错误，因为购买股票会拉开收入差距。农民承包集体土地获得按劳分配收入，炒股收入属于按生产要素分配而获得的收入，是农民的财产性收入，故①②符合题意；故选A。13.C解析：小杨是一名国有企业员工，他的工资收入属于按劳分配收入，购买股票获得的收入属于按资本要素分配收入，在网上开网店获得的收入属于按劳动要素分配，C正确；其余选项对照不正确，故答案是C项。

14.A解析：③说法错误，因为我国依然是按劳分配为主体；④说法错误，因为购买股票会拉开收入差距。农民承包集体土地获得按劳分配收入，炒股收入属于按生产要素分配而获得的收入，是农民的财产性收入，故①②符合题意；故选A。15.答案:（1）主要体现了我国个人消费品的按劳分配方式。他们的分配办法以考核有效工作时间和工作效果为主，实行“三定”“两制”“两重两倾斜”，都体现了以劳动数量和质量为尺度分配个人消费品。

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（2）实行按劳分配，是由我国现实的经济条件决定的。生产资料公有制是实行按劳分配的前提；社会主义公有制条件下生产力的发展水平，是实行按劳分配的物质基础；社会主义条件下人们劳动的性质和特点，是实行按劳分配的直接原因。解析：第（1）问首先抓住材料中的关键信息“下城区政府建立起以有效工作时间和工作效果为主的考核分配办法”，可知此种分配方式适用于公有制经济范围内，同时以劳动数量和质量为尺度，即按劳分配。然后依据教材中按劳分配的特征结合材料加以分析说明即可。第（2）问考查教材中实行按劳分配的客观必然性这一知识，依据教材知识作答即可。

16.（1）①我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。②生产决定分配，生产资料所有制决定分配方式。在社会主义初级阶段，实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，相应地就必然实行这一分配制度。（2）创造条件让更多群众拥有财产性收入，是坚持生产要素按贡献参与分配原则的体现。这是对公民财产权存在的合理性、合法性的确认，体现了国家对公民权利的尊重。这有利于促进资源优化配置，让一切创造财富的源泉充分涌流；有利于完善收入分配制度，增加居民收入、推动经济发展，构建社会主义和谐社会。

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