成人高考政治教材

2024-06-08

成人高考政治教材（精选6篇）

篇1：成人高考政治教材

18年政治高考必背：19大新提法与教材变动（最新十九大解读文档）第一章十九大的新提法新举措 1.中国共产党人的初心和使命

十九大报告提出，中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。这个初心和使命是激励中国共产党人不断前进的根本动力。【考点链接】①中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队；中国共产党以全心全意为人民服务为宗旨。②理想、信念体现了人们对美好生活的向往和追求，它是人生的奋斗目标，也是推动人们前进的强大动力。

2.中国特色社会主义进入新时代

这是十九大报告作出的一个重大判断。十九大报告阐述了这个新时代三个层面的意义和五个方面的定位。与中国特色社会主义进入新时代相应，我国社会主要矛盾也发生转化。

【考点链接】①事物是变化发展的，发展的实质是事物的前进和上升，用发展的观点看问题。②社会历史发展的总趋势是前进的、上升的，社会发展是在社会基本矛盾的不断解决中实现的。

3.我国社会主要矛盾变化

“人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾”转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

十九大报告指出，我国社会主要矛盾的变化，是关系全局的历史性变化，但没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。【考点链接】①矛盾具有特殊性，同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；②物质世界是绝对运动与相对静止的统一；③矛盾的普遍性和特殊性相互联结。

4.习近平新时代中国特色社会主义思想

十九大报告提出，围绕新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，我们党进行艰辛理论探索，取得重大理论创新成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。

这一思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。【考点链接】①真理是具体的有条件的，在实践基础上不断发展和完善真理；②马克思主义是发展的理论，不断推动马克思主义中国化；③实践基础上的理论创新是社会变革的先导。

5.新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略

十九大报告提出了新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略：坚持党对一切工作的领导、坚持以人民为中心、坚持全面深化改革、坚持新发展理念、坚持人民当家作主、坚持全面依法治国、坚持社会主义核心价值体系、坚持在发展中保障和改善民生、坚持人与自然和谐共生、坚持总体国家安全观、坚持党对人民军队的绝对领导、坚持“一国两制”和促进祖国统一、坚持推动构建人类命运共同体、坚持全面从严治党。

【考点链接】①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，为国家和社会发展提出正确的路线、方针和政策。②只有坚持中国共产党的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义。

6．坚持党对一切工作的领导

在新时代坚持和发展中国特色社会主义的十四条基本方略中，摆在第一条的是坚持党对一切工作的领导。报告重申，“党政军民学，东西南北中，党是领导一切的”。

【考点链接】①中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心，领导中国人民前进，不断夺取新胜利的核心力量；②中国特色社会主义必须坚持中国共产党的领导。

7．“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期十九大报告提出，从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。

【考点链接】①质变是量变的必然结果，要求我们抓住时机，促成事物的质变；②质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。

8.新时代中国特色社会主义发展的战略安排

十九大报告提出，综合分析国际国内形势和我国发展条件，从2020 年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从 2020 年到 2035 年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从 2035 年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

【考点链接】事物发展是量变与质变的统一，事物的发展总是从量变开始的，量变是质变必要前提，要重视量的积累。

9．富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国

十九大报告提出，“为把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国而奋斗”。社会主义现代化奋斗目标从“富强民主文明和谐”进一步拓展为“富强民主文明和谐美丽”。增加了“美丽”，经济、政治、文化、社会、生态文明建设“五位一体”总体布局与现代化建设目标有了更好的对接。

【考点链接】①突出生态文明建设，贯彻绿色发展理念，大力度推进生态文明建设。②树立全局观念，立足整体、统筹全局，寻求最优方案。

10．幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶

十九大报告提出，要坚持在发展中保障和改善民生，在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展，保证全体人民在共建共享发展中有更多获得感。“人民群众期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境、更丰富的精神文化生活”，有了更凝炼的表述。【考点链接】①在我国人民当家作主，人民民主具有真实性，随着经济和社会发现，人民的权益得到日益充分的体现；②中国共产党坚持以人为本、执政为民，维护好、发展好、实现好最广大人民的根本利益。

11．建设现代化经济体系

十九大报告指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、优化经济结构、转换增长动力的攻关期，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。

【考点链接】①加快转变经济发展方式，推进经济结构战略性调整，要把推动发展的立足点转到提高质量和效益上来。②系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向，坚持系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物。

第二章十九大后《经济生活》变动全解读第一部分：根据十九大报告需更新的教材内容 1.“社会主要矛盾”已经转化教材表述（第 30 页）变动前：

我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，是社会的主要矛盾。为了解决这个矛盾，必须坚持解放和发展社会生产力。这是夺取中国特色社会主义新胜利必须牢牢把握的一条基本要求。变动后：

中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展质量和效益，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会全面进步。

【试题演练】目前，我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，人民美好生活需要日益广泛。同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。这说明：

①人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是我国目前的主要矛盾②人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾是我国目前的主要矛盾③我们要在继续推动发展的基础上，解决好发展不平衡不充分问题，提升发展质量和效益④生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾，是贯穿人类社会始终的基本矛盾

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

【答案及解析】C。本题以“我国社会现状”为背景，重点考查对中国特色社会主义进入新时代的主要矛盾的认识和理解。十九大报告指出，目前中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾；我们要在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，②③表述正确，答案为 C；①不符合我国现实，④“基本矛盾”不符合题意

2.“奋斗目标”已经变化发展

十九大新提法：把中国建设成社会主义现代化强国

(1)决胜全面建成小康社会，开启全面建设社会主义现代化国家新征程改革开放之后，我们党对我国社会主义现代化建设作出战略安排，提出“三步走”战略目标已提前实现。在这个基础上，我们党提出，到建党一百年时建成小康社会，然后再奋斗三十年，到新中国成立一百年时，基本实现现代化，把我国建成社会主义现代化国家。从现在到二〇二〇年，是全面建成小康社会决胜期。要按照十六大、十七大、十八大提出的全面建成小康社会各项要求，紧扣我国社会主要矛盾变化，统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，坚定实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略、乡村振兴战略、区域协调发展战略、可持续发展战略、军民融合发展战略，使全面建成小康社会得到人民认可、经得起历史检验。

从十九大到二十大，是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期。我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标，又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程，向第二个百年奋斗目标进军。

(2)建成现代化强国分两个阶段来安排综合分析国际国内形势和我国发展条件，从二〇二〇年到本世纪中叶可以分两个阶段来安排。第一个阶段，从二〇二〇年到二〇三五年，在全面建成小康社会的基础上，再奋斗十五年，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从二〇三五年到本世纪中叶，在基本实现现代化的基础上，再奋斗十五年，把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。教材表述（85—87页）实现全面建成小康社会的目标

从总体小康到全面小康改革开放后，邓小平提出我国现代化建设分“三步走”的发展战略，带领人民奔小康。这是激励全国人民为建设自己的幸福生活、开辟美好未来而奋斗的伟大行动纲领。至 20 世纪末，我国胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一、第二步目标„„但是，这还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。全面建成小康社会还需要艰苦奋斗。本世纪头 20 年，我们要集中力量，建成全面惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。到 2020 年全面建成小康社会之时，我们这个历史悠久的文明古国和发展中社会主义大国，将成为工业化基本实现、综合国力显著增强、国内市场总体规模位居世界前列的国家，成为人民富裕程度普遍提高、生活质量明显改善、生态环境良好的国家，成为人民享有更加充分民主权利、具有更高文明素质和精神追求的国家，成为各方面制度更加完善、社会更加充满活力而又安定团结的国家，成为对外更加开放、更加具有亲和力、为人类文明作出更大贡献的国家。

(2)全面建成小康社会的新要求党的十八根据国内外形势的新变化，顺应我国经济社会新发展和广大人民群众新期盼，从经济、政治、文化、社会民主、生态文明五个方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。其中有以下新要求：经济持续健康发展„„人民生活水平全面提高„„资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。

【试题演练】材料：十八大以来的五年，中国人的生活发生了巨大变化。不用说国产航母下水、天宫二号上天这样的大事，光是老百姓实实在在能感受到的便利就足够让人欣喜了：更多的高铁线路开通，“复兴号”跑出时速 350 公里；出门不用带现金，手机扫一扫全搞定；网购越来越普及，坐在家里就能买遍全球„„如今，党的十九大报告又为中国未来发展绘制了宏伟蓝图，下一个五年，十年，十五年，三十年„„我们的生活会有多美好！

某校高一（6）班学生围绕“中国未来发展的宏伟蓝图”展开交流讨论。请你选定未来一个时期，拟写一份发言提纲。（要求注明你所憧憬的历史时期、奋斗目标、美好蓝图）

3.从“推动城乡经济一体化”变化发展为“实施乡村振兴战略” 十九大新提法：实施乡村振兴战略

实施乡村振兴战略。农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，必须始终把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重。坚持农业农村优先发展，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系，加快推进农业农村现代化。教材表述（90页）

推动城乡发展一体化。解决好农业农村农民问题是全党工作重中之重，城乡发展一体化是解决“三农”问题的根本途径。要坚持走中国特色城镇化、农业现代化道路。要坚持工业反哺农业、城市支持农村和多予少取放活方针，形成以工促农、以城带乡的新型工农城乡关系。

【试题演练】解决好“三农”问题一直以来都是我党工作的重中之重，是决定着国家长治久安、关系到改革顺利发展的大问题。

材料一党的十六届五中全会提出，要按照“生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，扎实推进社会主义新农村建设。

材料二党的十八大以来，我国城镇化率年均提高1.2个点，已经有 8000 多万农业转移人口在城里落户。但是，到 2035 年，我国农村仍然会有将近4 亿左右的人口，所以党的十九大提出了乡村振兴战略，这是对农业农村发展到新阶段新的更高的要求。

（1）请你对比材料一，仍用“5 句话 20 个字”来描述乡村振兴战略的总要求。（2）结合材料二，请你从经济生活角度，提出实施乡村振兴战略的三点建议。

第三章十九大后《政治生活》变动全解读 1.中国特色社会主义进入了新时代十九大新提法经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。这个新时代，是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代，是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代，是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代，是全体中华儿女勠力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代，是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。教材表述：

《政治生活》教材中没有论及中国特色社会主义的阶段性，中国特色社会主义进入新时代是十九大的创新提法，从政治生活的角度看，我们不妨思考这一历史定位的特征及意义。【试题演练】

结合《政治生活》有关知识，谈谈中国特色社会主义进入新时代的历史定位有何意义。

2.人民的地位和作用表述更完善十九大新提法

坚持以人民为中心。人民是历史的家创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨。把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。教材表述（第 5 页）

人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和文化事业、管理社会事务的权利。人民民主专政的本质是人民当家作主。

解读：“根本力量”强调了人民在国家建设中的重要地位，“人民对美好生活的向往”是对党的宗旨的深入阐释。【试题演练】

1.十九大报告提出人民“是决定党和国家前途命运的根本力量”、要“依靠人民创造历史伟业”。在我国，之所以能够依靠人民创造历史伟业，是因为： ①要把群众路线贯彻到政治生活之中 ②国家与人民利益在根本上是一致的 ③人民民主专政的本质是人民当家作主 ④人民是直接行使国家权力的主体 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

2.十九大要求“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”，这一要求表明： ①中国共产党代表最广大人民的根本利益 ②中共中央切实履行加强社会建设的职能

③我国公民实际享有的政治权利更加广泛 ④保障人民权利是我国民主政治的内在要求

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 3.关于民族团结的表述更完善十九大新提法

深化民族团结进步教育，筑牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展。教材表述（第 9 页）

每个公民都应当把自己的命运与国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

解读：“筑牢中华民族共同体意识”，是民族团结教育的重要内容，是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基础性工程，特别要进一步加强各民族对中华文化的认同。【试题演练】

1.在我国，“深化民族团结进步教育”：

①是实现民族平等的文化基础 ②有利于增强民族认同感和凝聚力 ③有利于促进民族和谐和社会稳定 ④是实现各民族共同繁荣的重要措施 A.①② B.②③ C.①④ D.③④

2.我国能够“促进各民族像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同团结奋斗、共同繁荣发展”，其有利因素主要有：

①各族人民在党的领导下发挥了建设国家的积极性和创造性 ②我国在少数民族聚居地区实行了“一国两制”的方针政策 ③我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则 ④我国在少数民族区域自治地方实行了宗教信仰自由政策 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 4.让军人成为全社会尊崇的职业十九大新提法

组建退役军人管理保障机构，维护军人军属合法依照法律服兵役和权益，让军人成为全社会尊崇的职业。教材表述（第 9 页）

参加民兵组织是公民的光荣义务。

解读：此举在提高军人的荣誉感和使命感的同时，能提高全民对军人的认同感可吸引大批优秀青年投身军营。【试题演练】

十九大提出“组建退役军人管理保障机构，维护军人军属合法权益”，这一建议： ①表明保家卫国是军人义不容辞的责任 ②体现了我国公民权利与义务的对等性

③有利于调动公民履行兵役义务的积极性 ④体现了国家尊重和保障公民的合法权益

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

第四章十九大后《生活与哲学》变动全解读第二部分：对十九大报告重要论述的教材解读 1.“社会主要矛盾”已经转化十九大重要论述

中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。我国稳定解决了十几亿人的温饱问题，总体上实现小康，不久将全面建成小康社会，人民美好生活需要日益广泛，不仅对物质文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长。同时，我国社会生产力水平总体上显著提高，社会生产能力在很多方面进入世界前列，更加突出的问题是发展不平衡不充分，这已经成为满足人民日益增长的美好生活需要的主要制约因素。必须认识到，我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。教材知识解读

（1）主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，我们要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾。这要求我们必须以经济建设为中心，努力把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。

（2）矛盾具有普遍性，我们要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。这要求我们必须着力解决好发展不平衡不充分问题，更好满足人民在经济、政治、文化、社会、生态等方面日益增长的需要。【试题演练】

习近平强调，必须认识到，我国社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，对党和国家工作提出了许多新要求。但我国社会主要矛盾的变化，没有改变我们对我国社会主义所处历史阶段的判断，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界最大发展中国家的国际地位没有变。这一判断蕴含的哲理是：

①坚持主观与客观具体的历史的统一 ②把握绝对运动和相对静止的统一 ③坚持矛盾普遍性和特殊性的统一 ④坚持事物发展的前进性和曲折性的统一 2.提出习近平新时代中国特色社会主义思想十九大重要论述

习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。教材知识解读

矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础。习近平新时代中国特色社会主义思想，是体现矛盾普遍性与特殊性的辩证关系的典范。【试题演练】

时代是思想之母。习近平新时代中国特色社会主义思想是在当代中国的历史性实践中生成的，具有典型的内生性特质和鲜明的时代色彩，体现了中国特色社会主义进入新时代的时代逻辑及其本质特征。这说明：

①社会实践是认识的来源 ②认识具有反复性和无限性

③任何真理都是理论与实践的统一 ④任何真理都有自己的适用条件和范围 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

【答案与解析】B。材料未体现认识的反复性和真理的条件性，②④排除。3.人民的地位和作用表述更完善十九大重要论述

坚持以人民为中心。人民是历史的创造者，是决定党和国家前途命运的根本力量。必须坚持人民主体地位，坚持立党为公、执政为民，践行全心全意为人民服务的根本宗旨，把党的群众路线贯彻到治国理政全部活动之中，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，依靠人民创造历史伟业。教材知识解读

人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。我们要坚持以人民为中心，把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。【试题演练】

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持以人民为中心的发展思想，统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局，认真落实五大发展理念，创造性地开展工作，治国理政各项事业取得了骄人的成绩，广大人民群众有了更多获得感。这是基于： ①人民群众是社会存在和发展的基础 ②社会历史由人的实践活动构成，是人民创造的 ③坚持群众观点是成功建设中国特色社会主义的重要保证 ④群众观点是马克思主义哲学首要的基本观点 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【答案与解析】C。人民群众的生产活动是社会存在和发展的基础，①错误；实践的观点是马克思主义哲学首要的基本观点，④错误。4.全面深化改革的意义更深刻十九大重要论述

坚持全面深化改革。只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。必须坚持和完善中国特色社会主义制度，不断推进国家治理体系和治理能力现代化，坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端，突破利益固化的藩篱，吸收人类文明有益成果，构建系统完备、科学规范、运行有效的制度体系，充分发挥我国社会主义制度优越性。教材知识解读

生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾是社会基本矛盾。全面深化改革就是要使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。【试题演练】

十九大报告提出，人民健康是民族昌盛和国家富强的重要标志。要深化医药卫生体制改革，全面建立中国特色基本医疗卫生制度、医疗保障制度和优质高效的医疗卫生服务体系，健全现代医院管理制度。深化医药卫生体制改革是： ①遵循社会发展规律的必然选择 ②是解决社会基本矛盾的必然要求 ③调整和完善生产关系的重大举措 ④推动社会和谐发展的根本动力 A.①② B.①④ C.②③ D.③④

篇2：成人高考政治教材

高起点：《英语》《语文》《物理化学》《地理历史》《数学》;

专升本：《语文》《高等数学》《英语》《政治》《民法》《教育理论》《医学综合》《艺术概论》《生态学基础》。

高起点考试教材

书名：成人高考复习指导丛书(高中起点升本科、专科)：语文(第21版)(高教版)(附解题指导)

出版社：高等教育出版社

作者：张盛如

书名：2017成人高考复习指导丛书(高中起点升本科、专科)：英语(第21版)(高教版)(附解题指导)

出版社：高等教育出版社

作者：梁志大

书名：2017成人高考复习指导丛书(高中起点升本科、专科)：数学(理工农医类)(第21版)(高教版)(附解题指导)

出版社：高等教育出版社

作者：孙成基

书名：2017成人高考复习指导丛书(高中起点升本科、专科)：数学(文史财经类)(第21版)(高教版)(附解题指导)

出版社：高等教育出版社

作者：郑洪深

书名：2017成人高考复习指导丛书(高中起点升本科)：物理化学综合科(物理分册)(第21版)(高教版)(附解题指导)

出版社：高等教育出版社

作者：屠庆铭

书名：2017成人高考复习指导丛书(高中起点升本科)：物理化学综合科(化学分册)(第21版)(高教版)(附解题指导)

出版社：高等教育出版社

作者：刘尧

书名：2017成人高考复习指导丛书(高中起点升本科)：历史地理综合科(地理分册)(第21版)(高教版)(附解题指导)

出版社：高等教育出版社

作者：丁登山

书名：2017成人高考复习指导丛书(高中起点升本科)：历史地理综合科(历史分册)(第21版)(高教版)(附解题指导)

出版社：高等教育出版社

作者：孟广恒

专升本考试教材

书名：2017成人高考复习考试辅导教材(专科起点升本科)：大学语文 (第14版)

出版社：高等教育出版社

作者：吴相州

书名：2017成人高考复习考试辅导教材(专科起点升本科) ：高等数学(一)(第14版)

出版社：高等教育出版社

作者：本书编写组

书名：2017成人高考复习考试辅导教材(专科起点升本科)：高等数学(二) (第14版)

出版社：高等教育出版社

作者：本书编写组

书名：2017成人高考复习考试辅导教材(专科起点升本科) ：英语(第14版)

出版社：高等教育出版社

作者：本书编写组

书名：2017成人高考复习考试辅导教材(专科起点升本科) ：政治(第14版)

出版社：高等教育出版社

作者：冯卓然王树荫

书名：2017成人高考复习考试辅导教材(专科起点升本科)：民法(第14版)

出版社：高等教育出版社

作者：包光明

书名：成人高考复习考试辅导教材(专科起点升本科)：教育理论(第14版)

出版社：高等教育出版社

作者：钟祖荣刘维良

书名：20成人高考复习考试辅导教材(专科起点升本科) ：医学综合(第14版)

出版社：高等教育出版社

作者：陈

书名：2017成人高考复习考试辅导教材(专科起点升本科) ：艺术概论(第14版)

出版社：高等教育出版社

作者：郭青春

书名：2017成人高考复习考试辅导教材(专科起点升本科) ：生态学基础(第14版)

出版社：高等教育出版社

作者：曹凑贵

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宝剑锋从磨砺出”，高效、适合自己的学习方法再加上辛苦付出，结合学习心得，我总结出一套方法，现与同我一样奋斗在考试路上的“战友们”共同分享。

阅读大纲、统揽全局

我每学习一门新的课程，总是先通读大纲。这样可以高屋建瓴、统领全局，能准确掌握教材的体系和理解章节之间的相互关系，从而为下一步分配时间和安排学习计划作好铺垫。

认真精读、突出重点

有了第一步对教材的初步了解，教材的整体结构已了然于胸。下一步就要合理安排时间，认真研读教材了。每精读完一章，就要做对应章节的练习题，以检测掌握的程度。作错的题目一定要及时弄清弄懂，并在教材相应的位置用醒目的标记划出，以便日后复习。在精读和做题的过程中，注意发掘重点内容。一般来说，教材的重点是多层次的，既有全书之重点，也有每个单元之重点，还有每个章节甚至每个问题的重点。同时对于每个基本概念、基本理论甚至每个问题的重点词和句也不能忽视。只要抓住了每个层次的重点并着重学习、深刻理解、准确记忆，就能收到以点带面，全面掌握的最佳效果。

发现疑问、重点突破

在学习的过程中，势必会遇到一些难以理解的问题，此时不要胆怯，反而要迎难而上，把这些疑难问题集中起来，或向老师、同学请教;或到图书馆查阅相关知识，一举歼灭之。这样带着问题去学习，目的性强，精神易集中，有利于加深理解，更有利于提高记忆效率，从而达到事半功倍的效果。

利用图表、瓦解疑难

当遇到有的教材内容繁多且不成条理时，我会利用图表来理清头绪，从而使知识点条理清晰、一目了然。制作图表时我遵循从左到右、从上到下、由大到小、层层分解、逐步深入的原则，把每一层次的重点根据其因果关系和逻辑关系等构成知识网络图。知识网络图可大可小、可详可略，完全根据个人复习的情况来灵活掌握。在自学中利用图表，提纲挈领，既有利于化繁为简、重点深入，还有利于瓦解疑难、全面把握，对圆满完成自学任务具有良好的辅助作用。

联系实际、活学活用

理论联系实际，历史联系现实，这是学习的最基本的方法。我们在自学的过程中，要想真正掌握新的理论知识，既不能死记硬背，也不能依赖现成的“标准答案”，关键在于知识的分析、理解、归纳和总结。只有这样，才能把新的理论知识分析清楚、理解透彻、掌握牢固。在“活学”的同时，还要学会“活用”，即有意识地将掌握的理论知识在工作或生活中加以利用。

分析真题、把握趋势

精读完教材后，我会马上收集近三年的真题，并对其进行分析和总结。原因有二：其一、找出教材的重点章节和易考知识点，以便在下一轮复习时特别注意;其二、掌握考试题型和命题趋势，以便更好地分配时间和调整复习计划。这样不但可以避免做无用功，还能有效地提高学习效率。

模拟训练、营造环境

进入复习备考阶段后，在全面学习教材并进行重点复习的同时，我还专门抽出时间进行模拟训练。训练进行，这样做是为了营造一种考试氛围，上考场时能达到最佳状态。在模拟训练中一定要注意以下内容：注意不同题型的答题方法，同时总结答题规律;注意审题，避免文不对题;注意把做错的题目集中起来，此乃薄弱环节，一定要结合教材弄清弄懂并加强记忆，以免日后再犯同样的错误。

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篇3：成人高考政治教材

教材知识之间的结合点是指教材内的概念、关系、观点之间的联系或共同点，即交叉点。如有一年高考第16题是：“要解决社会主义现代化建设中的问题，必须认清当代中国的国情，它表明了什么哲学理论观点?”它的答案没有从物质和意识的关系上，也没有从实践和认识的关系上证明，而是从客观和主观的关系上说明。因为物质和意识的关系是主观和客观的关系，实践和认识的关系也是客观和主观的关系，所以主观和客观的关系就是意识和物质的关系与认识和实践的关系的交叉点，即结合点。此题的命题思路预示了高考命题的方向和注重考查学生素质的指导思想。

马克思主义是一个完整的理论体系，各概念和知识之间都有着直接或间接的联系。我们主要是把握知识之间直接的必然联系。例如：价值规律和市场经济的关系集中到一点就是要讲经济效益。价值规律的三个作用，其一是调节生产资料和劳动力在社会各生产部门的分配;其二是刺激生产技术的改进和劳动生产率的提高;其三是优胜劣汰。三个作用充分体现了市场和产品质量的竞争，技术人材和劳动生产率的竞争，企业综合能力的竞争。这些竞争通过市场来实现，目的是提高经济效益。经济效益的提高是通过选择最好的市场，通过科学技术进步走集约化道路，通过产业优化、结构优化、企业优化来实现。市场经济对资源的优化配置又是通过价值规律的作用来实现的。价值规律的作用结果是把资源配置到经济效益最好的部门之中，把社会资源配置到社会各企业之中，这样才能发展生产力，提高效益，促使社会主义经济迅速发展。

辩证法的三个特征，即联系、发展、全面的观点，可以概括为矛盾的联系，无论是事物的内部联系、外部联系，还是整体联系、部分联系，都是对立的两个方面的相互依存和相互转化。发展变化的动力和原因是矛盾，没有矛盾着的双方的斗争和转化，就极易发展，就没有事物的运动和变化。矛盾消失了，这一事物就不存在了，更谈不上变化和发展了。全面的观点也就是矛盾的观点，对任何事物和矛盾都要看到它们的斗争性和统一性，普遍性和特殊性，内部矛盾和外部矛盾，主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和次要方面，等等。这样认识事物既是全面的观点，又是矛盾的观点。所以矛盾的观点是辩证法三个特证的集中点，即交叉点。把握住矛盾的观点也就掌握了辩证法的主要内容。

在整个哲学体系中，唯物论、辩证法、认识论又是一个相互联系的统一体。在唯物论中要辩证地认识物质和意识的关系、地位和作用，而在辩证法中所讲的矛盾、运动变化和发展，都是客观事物本身所固有，是不依人的意志而存在的。若否认这一点就唯心主义辩证法，所以辩证法是建立在唯物主义的基础上。认识论强调实践的第一性，就是坚持唯物论，在实践第一的基础上又强调认识的反作用，就是坚持了辩证法。因此辩证唯物主义三部分是相互联系、不可分割的统一理论体系。如果单纯孤立地认识某一方面，就不能理解和掌握它的理论实质，必须站在一定的理论高度上去认识把握知识之间的结合点。

高三政治常识教材的知识内容，要集中把握好三个问题：国家利益、民族利益、主权意识，逐渐淡化阶级关系和阶级斗争这一思想认识，强化国家利益和主权意识。

政治常识中的所有内容都是围绕着国家这一个中心展开的。国家的政权组织形式、国家职能、民主制度、政党制度、民族原则和民族政策、宗教政策和对外政策，都是由国家性质决定的，又都是为国家利益服务的。例如，我国的政府组织和领导社会主义现代化建没，社会主义精神文明建设，维护社会治安、管理社会主义公共事务的职能，集中到一点都是为了民族振兴、国家繁荣昌盛———国家利益。

当前我国内部经济、科技发展上存在着东西部的差距问题。解决这些问题要充分发挥政府工作部门的职能，进行调节，宏观调控经济，合理配置资源，逐步缩小差别，实现平衡、持续健康发展。这样不仅能维护各民族的利益，达到了各民族平等、团结和共同繁荣，而且能保证国家的整体利益。

在国家与国家之间的关系问题上，存在着政治关系、经济关系、文化关系。这种关系又表现为合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争，使国际关系呈现出千变万化的复杂状态。国家之间之所以出现分离聚合、亲疏冷热的复杂关系，主要是由国家的利益和力量决定的，这又集中地反映了国家利益。在中美关于知识产权谈判的问题中，有许多磨擦，最终达成协议，这不是由两国的性质所决定的，而是由两国的国家利益所决定的。

我国对外政策的基本点是独立自主、和平外交，基本准则是和平共处五项原则，集中到一点就是国家利益和主权。联系到当前国际关系，中日关于钓鱼岛问题，中越关于西沙群岛问题，主权搁置不谈，以后解决，现在共同开发。这一战略措施既体现了主权不能让步、不能丢失，只是时间早晚问题，又说明了共同开发是国际经济发展的需要，维护和实现国家利益的需要。

关于台湾问题，主要是解决国家主权问题，也是中华民族的最高利益所在。任何分裂祖国的行径，我们都应立场坚定、旗帜鲜明地反击。维护祖国统一、民族团结、社会稳定就是主权意识和国家利益、民族利益的最好表现。

教材的知识点很多，不可能都存在着直接的内在的必然联系，也不能都体现一个问题或一个中心，而要具体问题具体分析。掌握知识之间的结合点，即共同点，才是全面的观点，科学的方法，从而找出事物发展变化的规律。例如：资本主义商品经济和社会主义商品经济有共同点，都和社会化大生产紧密联系着，它们的发展，客观上要求建立和发展市场经济。由此可见，市场经济不是社会制度的产物，而是经济调节的手段，是商品经济发展的必然结果，是经济发展的必然规律。

高考复习不是对教材知识的机械重复，而是对理论知识的归纳和总结，以提高学生的思考能力和认识能力，真正达到素质教育的目的。

摘要：近几年来政治高考命题的重点是:教材的重点和当前时政热点的交叉点, 教材内部知识之间的交叉点, 注重对学生知识、能力、觉悟的综合考查。教材知识之间的结合点是指教材内的概念、关系、观点之间的联系或共同点, 即交叉点。高考复习不是对教材知识的机械重复, 而是对理论知识的归纳和总结, 提高学生的思考能力和认识能力, 真正达到素质教育的目的。

篇4：成人高考政治教材

关键词：教材；夯实基础；实践

一、探究背景

1.自学能力很差，思维的惰性很强

参考用书中的知识归类、例题，许多学生都不会去看这两块内容，他们觉得学生的任务是完成教师布置的作业，而且许多学生的作业也仅仅是应付。

2.解题习惯很差，解题能力不到位

教学发现，许多学生解选择题时，习惯跟着感觉走，而不是用物理原理来解题。

3.对学好物理缺乏信心

在教学中，笔者对一个班42位学生进行了学习信心调查，5位学生表示对学好物理有信心，7位学生表示没有信心学好物理，还有30位学生不表态。从个别交谈发现，有两位学生已经放弃了学习物理，还有不少学生也有放弃的想法。因为他们觉得自己努力了，但还是常做常错。

二、立足教材、夯实基础的实践

1.帮助梳理知识，走进学生

（1）唤醒学生之前的认知结构，对之前的认知进行补漏纠错

在每一章节复习开始时，教师布置任务，完成复习用书中的知识梳理并识记理解公式、关系式，并告知学生在某一时间教师会听写或默写这些关系式，并批改，若有很多错误，需重写。

案例1：

在“静电场”知识教学中，如让学生默写电势能大小的判断方式，其中有不少同学是这样写的：

电势能大小EP=ψq，同一电荷在电势越高的地方，电势能越大，在电势越低的地方，电势能越小。

像这样的错误认知，他们自认为还是正确的，若不及时发现当然遇题就必错了，学习物理的信心也受打击。

（2）帮助学生建构知识网络，提升知识融合能力

例如，教师可以先给学生展示某章的知识结构，课后由学生自己构建该章的知识结构，并把优秀的作业贴在学习栏内展示，供大家学习交流。这样正如站在山顶看风景，会有想不到的感悟和收获，可使杂乱的知识从无序变为有序，提升学生的知识融合能力。

（3）创造表扬学生的机会，走进学生

创造表扬学生的机会，不仅是在回答问题上创造机会表扬，也可以是用导向性表扬的语言，如“语言很精练”“回答得很完整”“思路很清晰”“××方面很有创意”“比我想像得要全面”等。这些用语有很强的暗示作用，能引导学生思考问题的思路向精练、完整、创意等方向发展。

案例2：

班里学生提出了一个有创意的问题，笔者会说：“这个想法有新意”。一个很少问问题的学生第一次来请教了，一定要说上一句“很高兴你来问题，这样下去你的成绩会越来越好”；一个常来问问题的学生来请教了，在适当的时候可以说“我感觉你的问题都是深入思考以后提出来的，很有质量”；一个学习不努力的学生最近上课认真起来了，则一定要去说一句“我发现你爱学习了，真为你高兴”。

这些导向性表扬用语的使用对学生的鼓励作用很大，有好多学生在一个学期里只被表扬过一次，但其学习积极性及亲师性提升却很明显。

2.立足教材，夯实基础

（1）理解概念、完善概念、丰富概念

理解速度、速度变化量、加速度概念时，多一点感悟，多一点理解。

如a=Δv/Δt，Δt=t-t0，Δv为Δt时间段内的速度变化量，再通过设置一些习题进行横向比较，以达到完善概念效果。

（2）注重物理思维的培养

例如，等效代替的物理思维在力的合成和力的分解中的运用，利用学生动手操作实验来体会这种等效代替。

（3）物理规律条条清

例如：感应电动势：理顺其内容表述，大小表达式E=n、方向和三种特例：E=Blvsinθ，E=BLV中=1/2BL2ω，E=NBωS及E=n三类基本问题的应用。

（4）立足教材的课堂专题设计

以教材原形题为素材的专题设计，更能揭示大纲、教材和考试说明之间的内在联系，更有利于学生围绕教材，注重基础，克服脱离课本，一头钻进复习资料里的弊端。

案例3：《带电粒子仅受洛仑兹力在磁场中的运动》专题设计

①布置预设性问题

布置课本P102课后练习第1题。预设目的：通过本小题的计算，让学生了解带电粒子在磁场中只受洛仑兹力的情况下做匀速圆周运动的特点，即洛仑兹力提供向心力。

②反馈学生超前解答情况，了解学生认知水平

立足教材，反馈学生的学情情况，如对带电粒子在磁场中做简单圆周的规律理解比较正确，学生的画轨迹图能力有些欠缺；有界磁场处理有很大困难。

③设计课堂教学

根据前面反馈的学情，预设练习题，先让学生回忆单边磁场的对称性，掌握画轨迹的4类方法。然后设置双边界问题，并掌握解决此类题目的常规步骤：画轨迹找半径；根据几何知识求半径；根据洛仑兹力提供向心力求解，配备相应的习题，让学生掌握圆形磁场的分析，并知道沿径向入，必定沿着径向出。

④学生进一步反馈

（5）针对课堂教学情况，构建内化性练习

内化目的：让学生进一步掌握画轨迹图的技巧，掌握临界状态的处理。如布置2011年浙江高考题20题。通过习题，走近高考，让学生了解高考出题情况，并能熟练运用相关知识解决有界磁场问题。

立足教材的课堂设计专题，学生找到了认知的缺陷，教师了解了学生解题中存在的缺陷，并有针对性地改善这些缺陷，课堂效率也提高了，学生积极解决问题的主动性也提高了。

3.挖掘教材，走进高考

利用好教材的正文部分和课后习题，深层挖掘教材资源，能更好地把握新高考命脉。

案例4：在学习必修1第三章第5节“力的分解”中，力的分解在实际问题中，一般可以采用：根据力的实际作用效果分解；根据解决问题的需要和方便程度分解。第二种方法中，我们往往讲的是力的正交分解。实际上根据解决问题的需要解题（如斜分解一个力），有时也很方便，所以要注重解题方法的多样性。

平时有这样的习题：如图1所示，电灯重力G=10N，AO悬线与天花板成53°角（即与竖直方向成37°角），拉线BO和墙垂直，求拉线AO和BO受力的大小。这时可以用力的合成（如图2），同时也要注重把G沿两拉力方向分解（如图3，斜分解）。

2015年浙江高考第20题中，将B水平右移，使M、A、B在同一直线上，此时两线上的拉力大小为F1=1.225N，F2=1.0N；对于C项的求解，可把G根据解决问题的需要和方便程度分解（斜分解），如上图所示。故有F1=G2+F库，F2=G1，G1=G2=mg=1N，又因两小球距离变为r=0.6m，计算得F库=0.225N，故F1=1.225N，F2=1N。这样解决问题更方便。若平时经常性只讲用正交分解方法来解题的话，学生很容易一拿来就水平和竖直正交分解，从而使得解题很繁琐，影响学生的得分情况。

案例5：选修3-2“电磁感应”的第3节第14页“问题与练习”的第7题，法拉第的圆盘发电机，如图，铜盘安装在水平的铜轴上，它的边缘正好在两磁极之间，两块铜片C、D分别于转动轴和铜盘的边缘接触。使铜盘转动，电阻R中就有电流通过。（1）说明圆盘发动机的原理。（2）圆盘如图示方向转动，请判断通过R的电流方向。

该题考查圆盘发电机原理和右手定则知识判断感应电流。

挖掘一：该题可以进行再挖掘如问圆盘产生的动生电动势大小为多少？并设置相关数据进行求解。

挖掘二：该题与能量结合起来，设问为维持该圆盘转动，需要额外提供多少能量？并设置相关数据进行求解。

挖掘三：设问把电阻R换成平行金属板，一电子从中心飞入，恰能飞出平行金属板，问：铜盘转动的角速度为多大？带电粒子在电场中运动有关的问题也是高考的重点和热点。

这样挖掘教材，设置一些从简单到难的练习，带领学生走出教材，走进高考。课后布置相关性较大的2014年浙江卷24题作为练习，进一步巩固知识。

三、实践后的一些成效

1.激发和培养了学生的学习兴趣和热情

随着问题的解决和错误的消除，学生获得成了功感，培养了解决物理问题的热情，爱问问题的学生越来越多。

2.提高了课堂教学专题的针对性

通过预设问题和学生超前解答，更加全面和真实地暴露学生的思维过程，使教师能够全面了解学生的认知基础和缺陷，提高教学专题的针对性。

3.提高了课堂教学效率

带有预设目的的习题教学，学生超前作业中暴露出的问题设计为一系列专题，引导学生进行分析评价，极大限度地提高了课堂效率，缓解了课时不足的矛盾。

参考文献：

[1]吴加澍.对物理教学的哲学思考[J].课程·教材·教法，2005（7）.

篇5：成人高考生：应谨慎对待路边教材

笔者曾翻看过一些所谓的“辅导材料”，发现其质量实在不敢恭维。这些印刷粗糙的材料，有的虽然打着“真题”、“专家点题”等旗号，但其内容多带有明显的拼凑痕迹，有的甚至就是直接将前几年的考试题目胡乱编排在一起，这样的辅导材料质量堪忧。

但是不可忽视的事实是这些路边书摊的围观者众多，不少考生简单翻阅后就掏钱购买辅导书。这些考生往往觉得买这些书既能省钱，又能减少去正规书店购书的麻烦。

其实，这样的复习备考资料以营利为目的，很少考虑考生的实际学习效果。考生如果购买了这样的复习材料，不但不能提高学习水平，反而还可能影响正常复习。

成人高考是国家级大考，其试卷在考试前属于绝密。任何辅导机构都不可能在考前获得试题信息。任何在考前泄题的行为都属于违法。成考复习大纲已经详细明确了考试范围、试题难度等内容，考生可自行了解。权威部门的辅导老师一再告诫考生，复习要按考纲上的内容进行，因为大纲已将难易程度都标记得清清楚楚，考生只要按部就班复习就能取得不错的成绩。

因此，考生要慎重对待路边辅导材料，严格根据成考复习大纲认真备考。各类辅导材料中，成考复习大纲是最权威的。考生只有熟识了大纲关于考试范围、难度、题型、分数分布等内容，参加成考时才会游刃有余。

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