陈述性面试

陈述性面试（精选10篇）

篇1：陈述性面试

什么叫陈述性面试呢?相信还有很多的求职者都还没有弄明白这一问题。陈述性面试就是考官提问、考生回答的面试，其中又可分为随意性面试、结构化面试和半结构化面试。

陈述性面试类型和功能意义

陈述性面试的题目类型很多，不过，在当前的面试实践中，最常见的有如下6种面试题型：背景性问题、智能性问题、意愿性问题、压力性问题、情景性问题、行为性问题。

一.背景性问题

通常是有关应试者个人基本情况的问题。在面试开始时，往往用3-5分钟了解应试者的个人、家庭、教育和工作背景方面的情况

1、背景性问题的功能

1)让应试者放松、自然地进行面试情景，形成融洽和谐的面试气氛，确保后面的面试顺利进行

2)验证和澄清 简历 上的有关个人信息

3)为后继的面试提问提供引导，便于深入面试

2、样例：

1)请你简单给我们一下你的主要经历

2)请你用3分钟进行 自我介绍

二.智能性问题

主要考察应试者对一些事物和现象的理解和分析判断能力。这类问题通常以一些较复杂的社会热点问题不主题，考察应试者的综合分析能力。对应试者的能力评价一般不是看其观点是否正确，而主要是看应试者是否言之有理，论据是否充分，能否自圆其说。

1.功能

在于考察应试者思维的逻辑性、严密性，思维的深度和广度，综合分析能力。

2.样例

(1)一个人的成功取决于很多因素，但有人认为关键在于自己的能力，也有人认为关键 机遇，对此你怎么看?为什么?

(2)在市场经济下充满了竞争，同事之间无形中也存在着竞争，在很多时候也需要相互合作与配合，请你谈谈工作中合作与竞争的关系。

三.意愿性问题

一般测验应试者在职业选择方面的考虑，内容会涉及应试者的价值取向、求职 动机、职业兴趣等多个方面的特征

1、主要用于考察应试者的 求职 动机与拟任职位的匹配性

2、样例

(1)从你的专业和能力情况来看，你可选择的职业范围很广，为什么选择像我们这样的工资和待遇不太高的公司呢

(2)你目前的工作单位在哪些方面不能满足你的要求?你选择我们公司主要出于什么考虑?

篇2：陈述性面试

尊敬的各位评委、各位领导：大家好！

首先，感谢组织、领导和同志们多年来对我的培养和帮助，让我有资格参加副处级领导干部竞争上岗。同时，也诚挚的感谢各位评委对我的工作和综合能力进行测评和检阅。此次全省国税系统副处级领导干部竞争上岗，是省局党组 立足陕西国税事业的长远发展，为进一步加强领导班子建设和干部队伍建设采取的重要举措，也为广大国税干部的成长、进步提供了一个公平竞争的舞台。作为省局多年培养的干部，我坚决拥护，并积极参与。

我叫，今年岁，中共党员，1992年7月毕业于山西财经学院，同年参加工作，赴黄陵县税务局基层锻炼；

1994年10月到省局计财处从事计划管理工作；

2003年4月至2006年4月，到安康市国税局挂职锻炼，任计财科科长、财务科科长；

现在省局财务管理处从事政府采购工作。

参加工作15年来，我努力学习，认真工作，诚恳待人。8年被评为“优秀公务员”，2年被评为“优秀共产党员”。15年的工作经历使我具备了一定的综合素质和领导能力：

第一、具备良好的个人品质和综合素养。多年来，我笃 1

信“老老实实做人，踏踏实实做事”的原则，良好的学校教育和严格的自我约束，使我能够对党忠诚，热爱税收，与人为善，诚实处事，不计得失，心态平和；在大事大非面前能够头脑清醒，明辨是非，坚持原则，公道正派，坚决不做违反原则、违反规定的事情。

第二、积累了较多的实践经验和较强的工作能力。我先后经历了省局、市局、县局不同层次，关中、陕南、陕北不同地区的锻炼和学习，使我对税收工作有了较为全面的了解和把握。开阔了思路，增长了学识，提高了能力。特别是在省局，奠定了我人生的基础，就是如何更好的做人，如何更好的工作。工作中，能够把所学所思与实践结合起来，先后撰写了《新会计法与会计信息失真的治理》、《税收预测实证分析》等多篇文章，在各级刊物发表，有效地促进了工作的开展。

第三、具备了一定的领导能力。在安康锻炼期间，我先后负责计财科、财务科工作。连续2年，我负责的科室被评为“先进科室”，我本人也被评为优秀公务员。对于做好领导工作，我有几点体会：一是树立大局意识，始终围绕党组安排部署开展工作；二是注重方法，讲究策略。坚持用人之长、容人之短，加强沟通、注重协调，充分调动每个人的积极性、主动性；三是处事公允。对待工作和同事，一视同仁，不偏不倚，勇于推功揽过，营造和谐宽松的环境。

这一段难得的经历，使我对领导工作有了新的认识，丰富了工作方法，提升了领导能力，也使自身素养进一步提高。

各位评委，各位领导，参加这次竞争，对我来说是一次难得的学习和锻炼机会。古人云：“不可以一时之得意，而自夸其能，亦不可以一时之失意，而自堕其志。”这次竞争无论成败与否，我将以这句话自勉，有信心，有决心，在组织、领导和同志们的帮助下，一如既往的勤奋学习，努力工作，继续奋斗，永不止步。

各位评委、各位领导：请接受我对各位致以最崇高的敬意。正是你们的辛勤工作，保证了我省国税事业的人才辈出，兴旺发达。

谢谢各位！

尊敬的各位考官：

上午好！

首先，感谢各位领导和同志们给我这次难得的竞争上岗的机会，同时，也非常感谢今天在座的各位考官给我的这次面试的机会。我叫***，是今天的第*号考生。今年**岁，**学历，共产党员，****人，来自于渭南市国家税务局。下面，请允许我把自己的主要特点向大家作以简单介绍：

一是具有奉献国税的坚定信念。我十分热爱我所从事的税务工作，是这份工作给了我一个施展才华、实现抱负的舞台。还记得昔日的求学时期，常常为鉴湖女侠“貂裘换酒也堪豪”的壮志激荡，也曾被易安居士“生当作人杰，死亦为鬼雄”的豪情振奋，那时的我，满怀青春的激情与梦想，正做着将来步入社会济世安邦的美好憧憬。而今天的我，经过过去16年税务工作的洗礼与磨练，在组织的关怀、领导的支持和同志们的帮助下，逐渐成长为一名合格的税务工作者，我也在其中找到了自己人生的坐标和努力的方向，那就是立足本职、奉献国税。因为当今时代是和平与发展的时代，它不需要我们都像军人那样抛洒热血、驰骋疆场，它更需要各行各业千千万万个普通劳动者像螺丝钉那样坚守在自己的工作岗位。有幸作为税务战线上的国家公务员中的普通一员，共产党员中的普通一员，我更应积极响应时代的召唤，肩负使命，立足本职；奉献国税，回报社会；挥洒汗水，无怨无悔。

二是具有认真负责的敬业精神。我出生在一个普通的农民家庭，父母都是勤劳朴实的农民。从他们身上让我懂得：要想收获就必须播种，要想有好的收成就必须精耕细作。所以，成年后的我，秉持着这样的人生信条，在学业和工作上兢兢业业，不曾懈怠。在基层工作期间，曾经被授予“十佳税务干部”、“青年岗位能手”等荣誉称号；2002年经过层层

选拔被选调到市局机关工作至今。在此期间，凭借认真负责、一丝不苟的敬业精神，从而使组织交给的各项工作任务都得以高质量地完成，2007年初被市局授予三等功。回顾16年来的工作经历，我心中充满了感激之情。我感谢我们这个伟大的时代，感谢我所在的集体，感谢这个集体中的好领导和好同事，是他们多年来的包容、栽培、关心和帮助指导着我日趋成熟，激励着我在税务战线上奋勇前进。今天之所以能够站在这个面试的考场，迎接组织的挑选，也是怀着对他们由衷的感激之情，希望自己能够踏着他们的足迹在为国聚财的道路上前仆后继，希望自己能够为今后更好地奉献国税而担当起更多的责任。

作为这次竞岗的积极参与者，我渴望成功，但也不回避失败，不论结果如何，我都将一如既往地保持奉献国税、回报社会的坚定信念不变，保持认真负责、追求卓越的敬业精神不变，抬起头清清白白做人，埋下头兢兢业业做事。因为我是永远的国税人，我是永远的奉献者！

篇3：浅析陈述性纪录片的美学意义

关键词：陈述性纪录片；张以庆；《幼儿园》；美学意义

“纪实性纪录片也就是我们在一般情况下所谓的纪录片，或者也可以说是一般人概念中的纪录片。这些纪录片往往具有人文社会学科的主题，讨论的问题涉及政治、伦理、法律、文化、经济这些与人们的社会文化生活密切相关的事物。”陈述性纪录片可以说在手法上达到了纪录片对真实的孜孜不倦的追求，将最真实的现实几乎没有阉割地呈现出来，用镜头保持故事的真实性。可以说，陈述性纪录片的美学价值是不容小觑的。

中国著名导演张以庆所拍摄的《幼儿园》就是一部非常典型的陈述性纪录片。编导和摄制组选择了中国武汉一家寄宿制幼儿园，镜头将幼儿缓慢成长的一点一滴记录下来。

一、真实的意义

“纪录片最根本的美学特征是纪录真实。”相比于故事片，纪录片的最大价值就在于其“原汁原味的真实性”，它截取现实生活的若干片断构成一个完整的真实世界，它展示着质朴的真实力量。观众正是因为陈述性纪录片的过程的真实、历史的真实，也就是说正是陈述性纪录片的真实让观众从猎奇走向认知，从认知走向反思。

真善美始终是统一的，美的源泉是真和善。可见，在人类永恒的三大主题中，“真”是最基础的，也是善和美生根发芽的土壤。纪录片的真实美又是一种遵从自身纪实性的美。纪录片本身指向现实生活，是对现实的真实记录。

儿童，是一个看似被重视，但实际上却被忽视的群体。成年人用成人的视野去审视儿童，让他们按照成人的思路与世界沟通，其实是在无情地摧残着儿童。《幼儿园》之所以让人震惊，就是因为它的“真”。摄制组拿出了三四个月的时间让幼儿熟悉机器，熟悉拍摄者，让幼儿解除心理戒备。儿童毕竟是儿童，他们每时每刻所烦恼的事情会占据他们全部的内心。入托的第一天幼儿拒绝的反应是任何幼儿园都司空见惯的场景。教师会碍于镜头主动控制自己的言行，但幼儿不会，所以说，这部没有任何旁白的《幼儿园》用它的“真”打动了观众。

二、发现的意义

纪录片不是单纯的素材，而是一种艺术。这种艺术体现在纪录片的真实上，同样也体现在纪录片的发现中。纪录片的意义就在于以新的题材和新的结构方式为观众创造全新真实的视听享受，打破惯常内容和形态反复刺激带给观众的审美疲劳。《幼儿园》并没有带给观众视听的“享受”，但它确实从细微处折射不曾被人发现的残酷的现实。

幼儿园，每个父母都如此熟悉的字眼，是每个幼儿在成长中必须经历的阶段。张以庆透过《幼儿园》避免了成人的参与，呈现出纯粹的儿童世界的时候，观众会发现原来想象的美好、单纯都是成人的一厢情愿。“你爸爸是公安局吗？”“我的个子是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的帮助下长成这么高的。”儿童是天真无邪的，但正是这些天真无邪、不经思考的语言，让观众的心情无比沉重。透过镜头，观众发现了儿童的无助、焦虑，透过镜头，观众在儿童身上看到了自己。《幼儿园》的意义在于发现，它发现了成人平时不曾注意的群体——儿童，让观众着实受到了视觉和心灵的冲击。

三、思辨的意义

影视的视觉表现只是外在的呈现，但影视存在的意义在于影片内容所带来的思想和启示。钟大年先生指出，今天的纪录片，“应该从偏重纪录片的功能元素和创作者的表意动机入手”，重在“如何表达某种意思”。一部优秀的纪录片是讲故事的能手，其故事的讲述亦是对真理的创造性论证，其全部创作的目的还在于“证明思想”。可见，纪录片作为一种创作，必然渗透着编导的主观表意性与思辨性。陈述性纪录片的思辨性是人类思辨的一种加强和延续。

在《幼儿园》中，除了对幼儿一天生活的客观记录的镜头，还穿插了对个别儿童单独采访的画面。这样不仅在记录过程中起到间隔作用，而且也是揭示幼儿内心活动的一种手段，通过幼儿对某些特定问题的回答，折射出了教育现状。如对处理与上级关系的理解，对快乐和金钱的看法……这些都是每天围绕在成人世界的实际问题。幼儿成人化的回答给观众曾经想象的那个天真纯洁的“天使”形象以沉痛的一击。懵懂的话语中虽然仍夹杂着幼儿纯洁的想法，但不得不承认的是，那颗纯洁的心已经在不知不觉中被熏染了，不再纯洁。

《幼儿园》整个影片中，没有一个字母，一句旁白告诉我们成人的社会是怎样的，但让观众觉得心痛无比的是，影片用一种更加残忍的方式——通过儿童的一举一动告诉成人：我们到底生活在怎样的世界，我们给儿童造成了怎样的伤害。创作者首先对社会进行了反思，而后通过自己能够掌握的手段——镜头，带领观众共同反思。陈述性纪录片的思辨性体现在它的双向性和带动性中。

参考文献：

[1]聂欣如.纪录片研究[M].上海：复旦大学出版社，2010.

[2]景秀明.纪录的魔方——纪录片叙事艺术研究[M].北京：文化艺术出版社，2005.

篇4：职场双语：面试陈述切忌一律

Thinking the job description is set in stone

职位描述是固定不变

When you start an interview, find out what you’re interviewing for. Typically, the person who writes and publishes a job description is not the person making the hiring decision. Ask the hiring manager what the goals are for the position, and ask who the new hire will work most closely with so you know who’ll have the biggest say in whether or not you get hired.

面试时，你得注意发现雇佣方想要的是什么，

《职场双语：面试陈述切忌千篇 一律》()。一般情况下，写作和发布职位信息的人不是决定雇佣与否的人。咨询一下招聘人员你所应聘的职位是做什么的，这个职位和谁的工作关系最紧密，这样你就知道了谁是那个握有生杀大权的人，他会决定是否雇佣你。

And, if you get the job, remember that it could change all over again. Immediately. So don’t ever assume you know what your job is until you investigate. The only constant about your job description is that you must be invaluable to your boss in order to succeed.

篇5：自主招生面试个人自我陈述

您好。

我叫__，今年十八岁。我是河南省__高中的高三学生。贵校历史悠久，文化底蕴深厚，教学资源丰富，学术氛围良好，为社会培养了许多优秀人才。是国家教育部直属的211工程、985工程重点建设大学，很多专业在全国名列前茅。我的许多兄弟姐妹都选择了你的学校作为他们的首选。我也渴望明年夏天能收到贵校的录取通知书。我希望成为贵校的学生，在贵校深造，成为社会和祖国的有用人才，成为贵校光荣历史的见证人。希望这次自考能改变我的人生轨迹，让我投入贵校的怀抱。我希望被贵校录取。

我觉得我有这样的资质。

我来自x x高中理科实验班。在这个班里，我的学习成绩总是占了上风。这样的成绩让我牢牢扎根在学校学术成绩的前列。事实上，我的潜力还是很大的，我的分数还有升值空间。我对问题的深入分析和对知识的掌握并没有完全体现在我的论文中。很多时候我的回答是对的，但是解题过程并没有被阅卷老师理解。有时候，过程很清晰，结果却因一个微小的错误而错过。我选择你的学校是因为我认为你的学校既注重过程又注重结果。我觉得我个人适合在贵校接受教育。

我是理科生，注重理性和证据。我在开发大脑智力资源的同时，不仅注重智商，也非常注重情商的发展。我高一的时候做过数学课代表。当时我每天收作业发作业，帮助老师完成教学任务。高二文理分班，推选为生物课代表。除了学习，我还经常帮助生物弱的学生，给他们讲解难题。所以多次受到同学的欢迎，被选为三好学生。我积极参加班级活动，曾编排历史剧《虎父》《雷雨》，受到同学们的热烈好评。在学校组织的辩论赛中，我帮助班级取得了六战全胜的好成绩，自主招生的自我介绍作文挂了第一名的旗号。在我看来，高中生应该德智体美全面发展。高中生不仅要培养有大量知识储备的材料，还要培养能够充分灵活运用自身知识储备的人才。我高中的标准不仅仅是考上你这样的大学，将来还要衣食无忧。我高中的目标是成为一个有思想、有道德、有知识、有技能的全方位高素质人才。我要像火一样投身于祖国的现代化建设。我不想做一个没事干，闲了一辈子的人。

篇6：周志军评审高级职称面试陈述

尊敬的各位专家、评委：

下午好！

我是周志军，来自能事达公司，从事水轮机调速器专业方面工作。2001年被评定工程师以来，我认真履行工程师的职责，刻苦钻研专业知识，为使自己成为一名优秀的调速器专业工程师而努力工作。下面我从政治思想水平、业务能力、工作业绩三个方面向各位专家和评委汇报如下：

一、政治思想水平

作为一名党培养的技术干部，我一贯坚持四项基本原则，能始终坚持党的基本路线、基本纲领，带头实践“三个代表”的重要思想，有强烈的工作事业心，敢于负责、勇于创新。为人忠诚老实，尊敬领导、团结同志、生活俭朴、廉洁奉公。在工作、生活中，始终以一名优秀党员的标准来严格要求自己，不断加强自身修养，服从组织安排，工作任劳任怨。

二、业务能力

在多年来的专业技术工作中，我不断坚持专业知识学习，并理论联系实际，勇于攻克专业中的疑难问题。通过多年的学习和工作中的实践磨练、以及领导及前辈的帮助下，我的专业水平和工作能力得到了显著的提高，积累了丰富的工作经验，掌握了过硬的专业技能和本领。

水轮机调速器是水电站核心设备，专业涉及面广，如：计算控制知识、机械液压知识以及水轮机方面知识等。为了工作更加出色，自己积极参加了计算机应用专业、电力工程及自动化专业学习，并以优异的成绩完成学业。补充了自己知识结构及知识面的不足，为自己工作打下了坚实基础。

参加工作初期时，轮岗到葛洲坝电厂运行工作，使自己全面熟悉了电厂各系统及设备性能，之后参加调速器维修工作，这4~5年工作经历，给我后期从事调速器设计、调试、研发工作打下了一个好基础。三峡左岸调速器国际化的招标，众多国际调速器厂商的参与，使我提高了专业视野。2002年幸运的参加了左岸ALSTOM公司调速器技术转让培训学习，2005年参与右岸GE公司调速器技术联络会及试验工作。通过这些学习、交流，吸收了国外先进技术、工艺及经验，提高了自己的产品设计水平，为后期的调速器国产化研发、外国调速器改造提供了很好的帮助。

三、工作成绩

自从事调速器专业工作以来，设计了上千台调速器，服务了几百座水电站，主要有代表性业绩如下：

新安江水力发电厂是华东电网主力调频、调峰电厂，原调速器不能胜任电网工作要求，委托我们公司改造。在领导支持及信任下，我完成了调速器改造任务。并在行业内首次运用三菱A系列控制器作为调速器主控器，并将调速器运算响应速度提高10倍。投运后的新调速器在新安江电厂运行稳定、性能先进，获得很好的评价。

在90年代末期到2000年初期，当时很多引进到国内的调速器设备，由于国外的设计理念、售后服务不及时、备品备件价格昂贵等原因，调速器设备运行不稳定，给电站安全生产带来了很大的隐患。同时因为国外调速器结构特点，也给电站技术改造增加了很大的难度，让电站专家对改造工作有所迟疑。在这种情况下，我作为公司主要调速器技术代表，配合市场经理给用户提供合理的解决方案，消除顾虑，取得信任。成功改造了贵州天生电站ABB调速器、海南牛路岭电站瑞士苏尔寿调速器，葛洲坝电厂21F ABB调速器、浙江青山殿ALSTOM调速器，河北岗南日本富士公司调速器。为国家节省大笔外汇，也为电站的安全运行作出了贡献。

2002年，参加PCc智能调速器研制工作，本人完成硬件设计及装置测试、投运等工作。本项目2005年12月获得湖北省科技进步三等奖。2004年，主持研发抽水蓄能调速器研制工作，2005年成功改造了独特的斜流可逆式抽水蓄能机组，岗南日本富士公司调速器。2007年获得华电集团科技进步三等奖。

2003年~2006年，在集团公司大力支持和帮助下，主持研发三峡容量级大型调速器的公关并国产化研究工作，2006年5月样机成功投入岩滩电厂300MW机组运行，替换了原瑞士苏尔寿公司调速器。本项目2008年9月获得湖北省科技进步三等奖。并获得了：达到国际先进水平，处于国内领先水平；Φ250mm主配压阀填补了国内空白”好评价。该成果迅速被贵州构皮滩电站600MW机组采用。后期推广到三峡地下电站、溪洛渡电站、向家坝电站、乐滩水电站等国内外上百台大、中型调速器中应用。

在工作中获得三项实用新型专利。调速器浮动式机械开限装置；轻型测速齿盘组件及位移流量复合型主配压阀组件。

回顾自己的工作经历，我感到诚惶诚恐，自己肩负责任重大，也清楚自己还有许多有待提高的地方。我想，在今后的日子里，我要加倍努力工作，认真学习，不断提高自己的业务、思想素质，为水电事业的发展奉献自己全部的力量。

篇7：日常交际中低调陈述的顺应性分析

【关键词】日常交际 低调陈述 语言顺应理论

一、引言

低调陈述作为一种语用策略在日常交际中常被使用，指运用一种弱化的或谦虚的话语代替一种较直接的，冒犯性的言辞。本文主要从语用学的角度以Verschueren的语言顺应理论为框架对日常交际中的低调陈述进行分析，以便帮助人们更好的了解低调陈述。

二、低调陈述的含义

低调陈述作为一种柔和 、 含蓄的表达方式，在日常生活中常使用，然而对它的定义不同的学者有不同的观点，如Harris认为低调陈述是运用更弱化或更低程度的表达方式。Hubler则认为是用来降低陈述断言力度的一种言辞。我认为它是用一种间接的、迂回的的方式来表达一些不愉快的事。

三、低调陈述的顺应性

语言使用者可以从可供选择的不同语言项目中做出灵活的选择，以满足交际的需要。下文讨论低调陈述如何顺应社交世界和顺应心理世界的。

1.顺应社交世界。Verschueren认为社交世界包括社交场合、社会规约等，言语交际总是发生在特定的社交语境下，不可避免地受到社会和文化的限制。为了实现交际目的，交际者的语言选择必须符合社会交际规范和文化。

（1）顺应社交场合。语言使用者应当更多的关注时间、地点和交际活动的参与者，基于这些因素，交际双方应注意他们交际时采用特定的表达方式，如：

（在一次聚会上，几个朋友坐在一块闲聊他们生活中发生的事。）

A： Do you know how Mr Nobody succeeded in the competition for the position. I heard a rumor about his cheating.

B： Oh， there must be something. The smoke does not start off itself.

通过他们的对话，我们能看出：A和B都知道他们自己所谈论的人以及这个人所发生的事。很清楚，Mr Nobody做了一些让人不满的事。然而，在这次聚会上的人都彼此熟悉，正是出于这个原因，A和B才不直接明了的说出这个人的名字和所发生的事，而用了“Nobody”“something”来代替。A和B考虑到他们所在的特定的社会环境，为了不被周围人误会自己对传播谣言感兴趣，他们低调陈述了对话内容，以便更好地顺应这个特定的社会环境。

（2）顺应社会规约。顺应社会规约主要指说话人对社会习俗和行为的顺应，如：

（一对夫妇邀请同事们到家做客，准备了丰盛的晚餐以表示诚意。）

同事：让你们破费了。

夫妇：一顿便饭而已，没什么好吃的，大家吃好喝好。

当邀请同事吃饭时，夫妇习惯性地对客人表达了自己的尊敬和欢迎。实际上这对夫妇有可能花费了一整下午在准备晚餐，并且做的菜也是尽自己所能达到最好。但这对夫妇说是“一顿便饭”，“没什么好吃的”，这属于低调陈述。尽管夫妇准备了很多，但由于受传统社会规约的影响，他们选择低调陈述以表谦虚。

2.顺应心理世界。人们对客观世界的心理表征即为心理世界。Verschueren认为心理世界主要涉及交际者的情感、性格、动机、欲望等因素。说话人选择语言的过程正是顺应交际双方心理世界的动态过程，语言为表达不同情感的交际者提供了多种选择。

（1）顺应情感。我们每天经历的喜怒哀乐会塑造和触发我们的语言选择。说话人处于好心情和坏心情时对同一事情的说话内容是截然不同的。同样，听话人也是如此。在这个意义上，说话人交际时有必要注意自己的心理状态。

（2）顺应欲望。每个人都会有欲望，词语或表达内容会揭示出交际者的欲望。通常，为实现有效顺畅的交际，说话人和听话人在交际中会考虑双方的欲望，如：

（一个家庭正讨论暑假的旅游目的地，母亲和女儿有分歧。）

母亲：埃及是我向往已久的地方，我想去看金字塔。

女儿：夏天去那太热了，我觉得找个能游泳冲浪的地方，那是多酷。

（女儿为了取得父亲的支持，一直满怀希望的看着父亲。）

父亲：今年夏天确实有点热，去一个凉爽的地方或多或少是理性的。

母亲：好吧，你们赢了。

通过对话可看出父亲进退两难，既不想让女儿失望，也不想惹妻子不高兴，因此他选了一个较折中的表达“有点儿”“或多或少”，减弱了直接反对妻子观点的程度，同时顺应了女儿的欲望。父亲这种聪明的表达确保了和谐的家庭关系。

四、结语

低调陈述是一种特殊的语用策略，既能帮助说话人达到避免刺激 、 缓和气氛 、 掩饰尴尬 、 表示谦虚的目的，又能帮交际双方促成交际的成功，维持和谐的人际关系。

参考文献：

[1]鞠红.论低调陈述及其修辞效果[J].外语教学，1999，（2）.

篇8：研究生支教团面试陈述

我叫XXX，XX岁，是20XX届XX院XXXXXXX专业本科生。2009年夏天，我以优异的成绩从XXX省XX市XXX学考入XXX大学，并在充实的学习和社会活动中愉快地度过了大学三年。在XX大学“明德至善 博学笃行”的校训下，在其优良的学术传统和深厚的人文底蕴中，我完成了一个大学生应有的文化基础知识和综合素质。今年申请的是本校的运筹学与控制论的研究生，非常愿意参加到本届研究生支教团中，到西部去，到基层去，到祖国最需要的地方去。

西部大开发作为重要国策，其重要性不言而喻。研究生、大学生作为国家未来的中流砥柱，要以身作则的投入到建设西部、服务西部人民的神圣事业中。在西部贫瘠的土地上生存者我们亿万同，那里社会经济文化要远远落后于东部沿海地区。最令人痛心疾首的是许许多多儿童得不到优质的教育、没有良好的学习环境，这严重影响了他们个人的成长也制约了整个西部地区的发展。所以我愿意为西部基础教育贡献自己的力量，用一年的时间，做一件终生难忘的事情，让青春在为西部人民服务中焕发出绚丽光彩。现将本人的基本情况介绍如下：

一、政治表现

我一贯拥护中国共产党的基本路线方针政策，积极向上，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。品德良好，遵纪守法，愿意积极投入到中国特色社会主义的伟大事业中。我现在已经是中共党员。在工作和学习中，我能和同学友好相处，愉快合作，并主动向优秀同学请教以改进自己的不足之处。

二、外语水平

在校期间，我对英语兴趣浓厚，通过多年的英语学习，具备了一定的英语听、说、读、写能力，并一次性通过国家大学英语四。英语基础知识较扎实，具有较强的阅读能力，借助于英语词典能够翻译专业相关的英文文献。

三、三年经历

自从2009年9月进入XX大学XX学院学习以来，我始终坚持对专业课程的认真学习，同时也注重对个人其他能力的培养，应该说是做到了各方面的全面发展。

1.学术上：连续三年成绩名列班级前茅，获得过2009—2010年校级二等奖学金； 2010—2011年校级二等奖学金；2009—2010年校“三好学生”称号；2010—2011年院“三好学生”称号；曾经参加过各种学术竞赛。大一大二时，参加过大学生英语竞赛。去年参加第三届全国大学生数学竞赛（数学类），并获XX赛区二等奖等。参加到XXX大学2011年大学生SRT项目：XX市大学生对食堂的满意度调查分析。以及今年刚参加过全国高教社杯大学生数学建模竞赛。

2.在社会工作中，参加过校学生团委的活动，并担任学生团委办公室主任一职，获得 2010—2011年优秀共青团干部称号；2011—2012年优秀共青团干部称号；曾加入到XXX大学创业社，与伙伴们一起奋斗，从中学习了解创业的艰辛。

3.在实践方面，我在2011年暑期同青禾公共关系协会的朋友们，一起到遵义市凤冈县土溪镇黒溪完小参与支教活动中，一起经历了15天的支教生活。之后，参加到九运会的志愿者服务工作中，获得第九届少数民族传统体育运动会优秀志愿者的荣誉称号。

此这些都丰富了我的经历与知识，提高了我的个人能力。（交流、沟通、协调、组织方面的能力）

四、学习和研究计划

硕士阶段，我想重点培养我在数学，特别是运筹学与控制论方面的研究能力，做到理论与实际应用相结合，为将运筹学与控制论的理论知识更好地运用到国民经济发展中去做出自己应有的贡献，尽毕生精力帮助我国数学事业发展到世界领先水平，这是我最终的目标。为了达到我的预期目标，我觉得我在研究生阶段的研究计划必须围绕我的目标展开。

首先，研究生一年级是巩固我本科阶段所学知识、丰富更多专业领域认识的阶段，因此对整个研究生的研究学习至关重要，不能有半点松懈，学好一年级的所有课程是研究生阶段最基本的任务。

其次，一年级的时候还必须接触到更多的前沿知识，这对接下来一年半的研究也是至关重要，所以，第一年在学好课程的同时必须尽快进入到导师的研究组，接触导师研究的前沿专业领域，尽量做到对导师的研究理论有所了解，同时也要进行实践，参与到导师课题组的工作，如果条件允许，就尽最大努力完成一篇有水平的论文，这样可以大大减轻后面的研究压力。如果这些能够很好的完成，将为接下来一年半的研究工作打下了坚实的基础。

紧接着，二年级的开始将密切结合自己一年级的准备工作以及导师的研究，做到纵向与横向的有机结合，在这一年半的时间里，理论的应用与创新将是主题，所以我会通过大量的实践经验与资料查阅来完成这项工作，同时密切结合导师与其他专家的意见。

最后，完成好自己的硕士研究生毕业论文，顺利从母校毕业。

当然，以上只是攻读硕士期间的大体计划，很多地方可能还不完善，这些不足将在进入硕士学习之后与实际情况结合做出调整。如果以上工作都能够完成，那么我应该完成了硕士阶段的任务了，接下来的安排就是继续攻读博士或者参加工作了，我现在不能说一定选择哪一个，但是对于两者我都有一个明确的认识。如果选择继续攻读博士学位，那么说明我在硕士阶段取得了很不错的成果，想将这个成果继续研究下去，学习更多的专业理论，使自己的专业素养与理论水平更上一个台阶；如果参加工作，那么进入与我的研究相关的行业将会是首选，毕竟学以致用才是学习的真正目的，所以我会优先选择进入一些优秀的大型企业，这对我能力的发挥将有很大的帮助，也会为我提供一个比较好的平台向更多的前辈学习。

最后，当我面对为什么选择继续在XXX大学完成我的硕士学习时，我想，首先是我对母校的感情与热爱；其次是对数学专业的喜爱，母校具有很好的专家、学者，具有严谨的科研精神，具有先进的科研设备，这些都给我的硕士研究提高了很好的平台，我将尽我的最大努力，在XX校认真完成硕士阶段的学习，为我国数学事业的发展尽一份绵薄之力。三年前，我有幸进入母校贵州大学学习，三年后，我希望XX校能够实现我怀揣已久的梦想！

研究生支教团简介：

中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团是由团中央、教育部联合组织实施的青年志愿服者扶贫接力计划全国示范项目。它采取公开招募的方式，每年在全国部分重点高校中招募一定数量具备保送研究生资格、有奉献精神、身心健康、能够胜任支教扶贫工作的应届本科毕业生，以志愿服务的方式到国家中西部贫困地区中学开展为期一年的支教工作，同时开展力所能及的扶贫志愿服务。服务期满后，由下一批志愿者接替其工作，形成“志愿加接力”的长效工作机制。

从1999年开始，团中央、教育部连续组建了八届扶贫接力计划研究生支教团，先后从全国72所重点高校中公开招募派遣了2305名志愿者参加研究生支教团赴中西部19个省69个（地）县（含西藏四个地区）开展支教服务。七年来，在团中央与教育部的共同努力下，研究生支教团的参加人数、参加高校、志愿服务实施地等几方面呈现逐年上升的趋势。1999年第一届研究生支教团101名队员，高校26所；第二届研究生支教团131名，高校32所；第三届研究生支教团人数164名，高校为36所；第四届研究生支教团257名，高校50所；第五届研究生支教团314名，高校65所；第六届研究生支教团人数达到410名，参选高校65所，第七届研究生支教团人数达到440名，参选高校66所，2001年，第八届研究生支教团人数达到488名，参选高校72所。

2005年8月，团中央、教育部首次联合开展青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团优秀组织奖评选表彰活动，北京大学、中国人民大学、清华大学、吉林大学、复旦大学、南京大学、华中师范大学、陕西师范大学、内蒙古自治区伊金霍洛旗、河南省新县、湖北省英山县、四川省昭觉县、甘肃省榆中县、青海省大通县、宁夏回族自治区西吉县、新疆维吾尔族自治区库尔勒市八所高校、八个服务县获青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团优秀组织奖。

篇9：陈述性面试

2018国考面试：无领导小组讨论之个人陈述

一、什么是个人陈述

考生准备轮流发言,阐明各自的观点。一般为每人3~5分钟。

发言的顺序可以是随机的,也可以是固定的,但不论怎样,都会保证每个人在此环节都有公平的发言机会。另外,考官会根据考生的发言,记录发言的观点。

这一个环节,是考生在无领导小组讨论考试中第一次系统陈述自己观点的机会,也可以说是考生在考官面前的第一次“亮相”。

二、怎么做个人陈述个人

陈述阶段,是表明考生观点立场的阶段,考生在处理此类题目时首先应确立原则和标准,最好的办法是对选项进行同类项合并。当然,分类的形式有很多种,只要符合情理、逻辑,易于操作即可。表达时注意时间的把握,在观点表达清楚的基础上切勿超时。

发言时要注意向考官展现思维的逻辑性、语言的丰富性、观点的明确性,同时还要注意各种细节,如坐姿、眼神、目光等。对于不发言的考生来说,要做一个优秀的倾听者,适当做些记录,不可过于放松。

具体怎么做个人陈述,可以从以下几个方面入手: / 4

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第一,开篇阐明观点。考生要在个人陈述开始时就阐述自己的观点,避免拖拖拉拉,可以根据题目和给定材料的不同有所铺垫,但不要过多,建议在开篇前五句话中就要阐明自己的观点。

第二,展开论证。建议考生采用“总—分—总”的形式来进行个人陈述并展开论证,在开头先阐述观点,然后分成几个要点展开论证,最后总结强调一下自己的观点。这种形式一是结构感和逻辑性都很清晰,二是较为简单,可保证考生在自我陈述环节不至于失分过多。

第三,总结提升。如果考生在个人陈述环节中,发言顺序较为靠前,那么一般都能够有话可说;如果考生在小组中发言顺序较为靠后,则经常会感到无话可说,所想到的观点基本上之前发言的考生都说过。在这种情况下,对于发言靠后的考生,要发挥发言顺序较晚、思考时间充分、可供借鉴的内容较多的优势,通过总结他人的观点,进行结构的完善、逻辑性的优化,提出自己的创新点或者总结出大家的陈述所达成的共同点。具体而言,个人陈述的结构可以采用以下形式:总:帽子(题干)、阐述观点、确定内容标准或规则;分:阐述原因—介绍观点—展开说明—结合案例—应对措施;总:回归开头,强调核心,表明态度(我深信,通过……一定可以……)。

三、如何做好个人陈述

一般而言,对于一个无领导小组讨论考试的分组,在人数允许的情况下,一般是一个岗位一个小组,各个考生都分在一个小组进行无领导小组讨论。当然,如果招考的人数较多,会分成几个小组,招考的人数过少,会和其他较少的岗位合并成一个小组。但就一般情况而言,还是一个招考岗位的考生分在一个小组,那么,招考条件等因素的限制和制约,就决/ 4

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定了在无领导小组讨论中,一个小组中成员的知识背景、生活阅历等基本相差不大。如何能够在个人陈述环节出彩,如何做好个人陈述,笔者建议从以下四个方面入手:

第一,开篇大气。开头开得好,就会为接下来所阐述的问题定下好的基调,可以运用国家出台的方针政策作为引子,如科学发展观、和谐社会、民生问题等,并在陈述时结合所给题目的背景,使自己的回答与方针政策相契合。

第二,用语简练。发言时一定要做到言简意赅,把自己想说的话进行概括、筛选,选出有意义、有说服力的语句,让精华部分在面试开始时就有所体现,这样才会得到考官的青睐。

第三,语速和语调要适当。进行陈述时尽量保证自己的语速适当,并且语调稍微有起伏,这样能让考官感觉到自己的阐述中所包含的情感,同时运用眼神交流,这样可以使阐述更为生动,现场气氛也会变得活跃。

第四,陈述阶段要关注别人的发言内容。每个人在自由发言过程中,一定要知道自己说什么,同时还要知道伙伴表明了什么观点,观点是不是能给你提供一些启发,所以要适当做一些记录。注意在个人陈述阶段,不要对别人的观点进行任何评价。注意他人的个人陈述内容,为下一阶段的自由讨论做准备:一是取长补短,对他人观点进行整合与梳理;二是充分理解对方观点,在此基础上找出彼此的共同点或对方观点的漏洞,为自由讨论做铺垫。

四、个人陈述的重点 / 4

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重点一是逻辑。无领导小组讨论中,考生在个人陈述环节根据所给材料,一般都会有自己的观点和看法,因为相互间知识背景、生活阅历的差异不大,其所表达的内容也相差不多,所以就要格外重视逻辑的清晰和结构的完整。要注意自己的陈述尽量简洁明了,逻辑清晰,采用“总—分—总”的形式,开头阐明观点,然后分成几个要点展开论证,最后总结提升。

重点二是表达。一般而言,个人陈述阶段,是考生最容易紧张的阶段,一方面是因为这一阶段较靠前,另一方面是因为这一阶段是自己一个人发言。考生在这一阶段一定要注意自己的表达,表述要清楚,吐字要清晰,情绪要镇定。表达更重要的意义在于要用语简练,突出自己最有价值、最具闪光点的语句

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篇10：证据性当事人陈述制度的完善

证据性当事人陈述制度的完善

王慧利

摘 要 当事人陈述作为法定证据之一，在我国法律上经历了从无到有的过程，对于民事诉讼中案件事实的查明和认定有重要作用，在司法改革的大形势下，如何充分发挥其作用成为重要课题。现行法律未对证据性当事人陈述审查判断的标准和具体程序作出明确规定，实践中缺乏可操作性，再加上对虚假陈述行为的法律规制不完善，证据性当事人陈述的证明力大打折扣，需要在借鉴域外经验的基础上完善证据性当事人制度，充分发挥其作用。

关键词 证据性当事人陈述 当事人主张 虚假陈述 保证书

证据性当事人陈述在我国法律上经历了一个从无到有的过程，1982年《民事诉讼法》首次规定了当事人陈述，1991年《民事诉讼法》第63条第五款将当事人陈述作为单独的证据种类加以规定，并在第71条中对如何认定当事人陈述加以规定，2001年《民诉证据规则》第67条规定了不予认定当事人陈述的情形。2012年《民事诉讼法》第63条把当事人陈述列为八大证据之首，2015年《民诉法司法解释》将诚实信用原则作为重点，特别在第110条规定了法院可以要求当事人签署保证书的制度，以防止虚假陈述情况的发生。但是作为一种法定证据形式，当事人陈述并没有在实践中得到充分的肯定和运用，需要借鉴域外经验，结合我国的司法实践进行完善，充分发挥证据性当事人制度的功效。

一、证据性当事人陈述的含义及功能

（一）证据性当事人陈述的含义

我国民事诉讼法没有明确规定证据性当事人陈述的含义，学理上一般认为广义上的当事人陈述指的是当事人作出的关于案件事实的陈述、关于案件中的证据及其来源的陈述、关于法律适用等问题陈述等。而狭义上的当事人陈述则仅指当事人就与本案有关的事实而向法院所作的陈述，尤其是支持或反驳诉讼请求所依据的事实。因此，当事人陈述的内容本身就很复杂，需要明确的是并不是所有的当事人陈述都可以成为证据，在把当事人陈述认定为证据规定之前，需要对当事人所作的不同的陈述进行区分。

证据性当事人陈述含义的界定决定着证据性当事人制度的适用，在此先限定本文所讲的当事人陈述为狭义的可以作为证据的当事人陈述，对其含义的具体界定将在下文中探讨。

（二）证据性当事人陈述的功能

在民事诉讼程序中，当事人首先是民事诉讼的主体，进而才是当事人陈述的主体，这种双重身份决定了作为证据的当事人陈述必然是真实性与虚假性并存的，由此也决定了当事人陈述在民事诉讼中的方面的功能：

一方面，作为一种证据，当事人陈述具有可以证明案件事实的一般功能。我国法律明确将其规定为证据的形式之一，作为一种证据当事人陈述跟其他证据一样具备证明案件事实的功能，虽然在诉讼中当事人与案件利益直接相关，当事人陈述虚假的可能性很大，但是当事人对案件的亲历是无法改变的，经过诉讼程序的审查当事人陈述可以帮助法官查明案件事实，其对待证事实的证明力是不能忽视的。

另一方面，作为当事人提供的证据，当事人陈述具有确定诉讼方向的特别功能。当事人是民事法律关系的主体，他们最了解案件的真实情况，可以提供最直接、最具体的案件材料，通过对当事人陈述的分析，再对比案件其他证据，司法工作人员能够确定案件的基本事实，因此，当事人陈述不仅能够阐明案件事实，准确及时地确定诉讼方向，而且在某种程度上，当事人陈述决定了整个案件审理的方向。

二、比较法视野下的证据性当事人陈述制度

（一）英美法系国家的相关规定

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在英美法系国家的证据法没有规定当事人陈述这种证据形式，也未单独规定询问当事人制度，而是直接把当事人视为证人，如美国1975年《联邦证据规则》第601条规定“除本证据规则另有规定外，每个人都有资格作为证人”，之所以这样规定原因有二：一方面当事人毕竟是最了解案件事实的人，允许其作证有利于发现真实；另一方面能否取得证人资格和与案件有无有利害关系无关，后者只会影响其陈述的可信度，故英美法系国家一般直接承认当事人的证人资格，但是会采取不同措施保证其可信度，如证人宣誓制度、交叉陈述等，同时对虚假陈述的后果作出明确规定，加以规制。

在证明力问题上，英美法系国家既然承认了当事人作为证人的资格，当然不会因为其与案件由直接利害关系而质疑当事人陈述的证明力，当然也不会因为通过了严格的诉讼程序而认定其有特殊的证明作用。当事人与一般的证人一样，在法庭上接受质询，回答问题，其证明力由庭审者根据交叉询问的结果来确定。

（二）大陆法系国家的相关规定

大陆法系国家的证据性当事人陈述制度较为完善，当事人陈述是一种一般将当事人对案件事实的陈述作为一种独立的证据类型，区分为当事人听取和当事人询问。

1.当事人听取制度。当事人听取制度是指法官在诉讼之初就案件相关事实和法律问题对当事人进行发问，当事人就自己对案件的了解向法官进行说明。法官通过当事人对相关事实问题的阐述，整理案件基本事实和争议焦点，在随后的法庭辩论阶段，诉讼法律关系较为明确之后，法官再对当事人进行针对性的询问，以证明案件事实，防止突袭裁判，但通过这种方法获得的当事人陈述及其他证据材料，一定程度上会影响法官的心证。德国1933年《民事诉讼法》明确规定了“本人到场命令”保证当事人制度的适用，相比之下，日本及我国台湾地区立法上并未确立当事人的必须到场义务。

2.当事人询问制度。当事人询问制度是指法庭证据调查结束之后，法院依职权或者经当事人的申请就案件事实对当事人进行询问，将询问结果作为证据的制度。德国将当事人陈述作为补充性证据，其《民事诉讼法》第445条和第448条明确规定了法院依当事人申请或者依职权而对当事人进行询问的规则，并对当事人询问进行了特殊程序安排，以区别当事人主张和证据性当事人陈述，当事人在该程序中被当做证人看待，但是庭审中处于特殊的证人席位，针对自己所知道的案件实施作出陈述。但是奥地利1938年《民事诉讼法》删除了当事人陈述作为补充性证据的规定，日本1996年《民事诉讼法》同样也不再将其作为一种补充性证据，而是直接认可其证明力。

英美法系和大陆法系国家的处理方法各有优劣，英美法系国家的规定肯定了当事人的程序主体性，利于双方当事人作出有针对性的辩论，也利于法官快速了解案件事实，但也正是由于当事人的程序主体性，可能会作出虚假陈述，也无可避免地会影响到法官心证。而大陆法系国家对当事人陈述的审查主要取决于法官，充分发挥法官的主观能动性，一定程度上能够避免当事人的虚假陈述，但法官毕竟不是案件当事人，可能会对案件事实作出错误判断。

三、我国证据性当事人陈述制度存在的问题

从我国相关法律规定可以看出，当事人陈述作为证据得到越来越多的重视，对如何审查认定正举行当事人陈述的规定越来越细化，同时诚实信用原则的贯彻及签署保证书的新举措有利于保障当事人陈述的真实性。但证据性当事人陈述制度仍存在以下问题：

（一）当事人陈述与当事人主张相混同，审查判断标准不明

证据性当事人陈述与其他证据类型相比，本身就难以识别，我国法律虽然规定了当事人陈述这一证据类型，但并未像其他大陆法系国家一样对当事人陈述与当事人主张作出任何区别性规定，对证据性当事人陈述的审查判断过于笼统，在运用中识别难度更大，实践中多采取回避的做法，证据性当事人陈述与当事人主张在程序上、内容上完全混同，弱化了证据性当事人陈述在诉讼程序中的作用，我国有必要借鉴域外区别当事人陈述与当事人主张的做法，发表吧————专业论文发表组织，诚信可靠快速发表。长期有核心期刊论文转让 发表吧————专业论文发表组织，诚信可靠快速发表。长期有核心期刊论文转让

至少应在程序上体现出差别。

（二）虚假陈述制裁不力，降低了当事人陈述的证明力

当事人陈述本身就存在虚假的可能性，我国《民事诉讼法》第111条、第112条对虚假诉讼作出了规定，刑法修正案九将虚假诉讼入罪，但规定都过于简单，虚假诉讼的识别和认定存在困难，虚假诉讼的审查也存在不足，缺乏相应的保障制度，而对于非虚假诉讼案件中的虚假陈述仍然缺乏规制，当虚假陈述被认定为证据时，会直接损害对方当事人的权益，破坏平等辩论的基础，耗费人民法院调查案件的时间和精力，进而影响案件的程序和实体公正，当事人陈述作为证据的证明力也大打折扣。因此，怎样避免虚假的陈述成为证据的问题未得到解决，当事人陈述证明力降低，更加阻碍了司法实践中对当事人陈述的运用。

（三）签署保证书的规定缺乏实质意义

2015年的《民诉法司法解释》要求当事人签署保证书，与西方的宣誓制度有异曲同工之妙，但笔者认为在现有司法环境下该制度意义不大：一方面法院不能强制要求当事人如实陈述，作为诉讼主体，当事人自然有其利益倾向，无可厚非，签署保证书从法律层面讲有其意义所在，但有违当事人趋利避害的天性；另一方面，当事人所有的陈述都是属实的，有时候足以解决整个案件中的所有问题，双方不会有任何争议，也就不需要进行诉讼，更不需要任何证据规则，也不用进行举证质证，诉讼也失去了定纷止争的作用。另外，法院审判案件应当以事实为依据以法律为准绳，法律事实必须有证据进行证明，在当事人主张和当事人陈述不能区分的情形下，当事人即使签了保证书，也应当提供其他证据证明其主张，而不能对案件事实加以认定，所以签署保证书的规定在现有司法环境下是没有意义的。

四、证据性当事人陈述制度的完善建议

当事人陈述缺乏如书证、物证、证人证言等其他证据那样单独且容易辨别的客观载体或外在形式，换句话说对它进行区分在实践中有一定的困难，笔者认为证据性当事人陈述制度应从以下方面完善：

（一）立法明确当事人陈述的内涵

这是完善证据性当事人陈述制度的重要前提。对于何为证据性当事人陈述，法律应明确规定：证据性当事人陈述是作为诉讼主体的当事人基于其作为证据方法的地位在诉讼过程中就其所知道的案件事实以书面形式或言词形式向法院作出的陈述。如此，当事人陈述和当事人主张就可以区分开来，具体来说：当事人基于诉讼主体的地位所作的事实陈述是对事实的主张，在辩论主义和主张责任原理之下，事实主张成为法院的审理对象和裁判的基础，这部分陈述并非作为证据看待，相应的，当事人作出的利己的主张成为待证事实，需要提供证据加以证明，而不利己的主张则构成诉讼上的自认，是免证事实，双方当事人均无举证责任。当事人基于其作为证据方法之地位所作的陈述则属于对事实主张加以证明的证据资料，法官根据申请或依职权询问当事人，使当事人对案件事实作出陈述，并据此作出判断，经询问获得的当事人对案件事实的陈述，应当作为证据，解决了什么样的当事人陈述才能成为证据的问题，所以在我国建立当事人询问制度也成为必要。

（二）建立当事人询问制度

虽然域外的当事人询问制度值得我国借鉴，但也应当结合我国司法实际情况进行制度设计：

第一，当事人询问应在法庭调查阶段进行。当事人询问阶段可以借鉴大陆法系国家的相关做法，根据法庭调查和法庭辩论阶段的不同，明确证据性当事人陈述应当在法庭调查阶段进行，此时的当事人陈述为证据资料。

第二，当事人询问的启动方式可由法院依职权启动也可依当事人申请启动。法院经审查认为需要询问当事人的，应当向当事人签发出庭通知书，当事人必须出庭接受询问。当事人认为应当通过询问当事人明确案件事实的，也可以申请法院询问对方当事人，但应当经过法发表吧————专业论文发表组织，诚信可靠快速发表。长期有核心期刊论文转让 发表吧————专业论文发表组织，诚信可靠快速发表。长期有核心期刊论文转让

院许可，只有在法院认为不能运用其他证据对

案件事实加以证明时应当允许启动当事人询问程序，可以避免当事人的滥用。

第三，当事人询问的具体程序可以参照我国现有的询问证人的相关程序，但询问的目的、方向应当由法官以裁定的形式加以明确，并告知当事人的拒证的权利、真实陈述的义务以及其陈述的后果。在庭审程序中，审判长可以提问当事人，当事人之间也可以进行交叉询问，而被询问的当事人也可与其他证人进行对质或对其他证据发表意见。

第四，询问结束后，当事人陈述作为证据会影响法官心证，能够达到高度盖然性证明标准的，应当予以采信，据此认定相关案件事实，若仍不能证明案件事实，应当及时按照证明责任的分配作出判决。

需要注意的是，当事人当然会自始至终对自己的陈述保持高度一致的统一性，不会因为是法官询问还是自己提交材料或陈述而不同，所以在建立该制度的同时要辅助以内容上甄别，需要法官从当事人陈述与案件法律关系的内容是否矛盾、当事人的立场和诉讼请求等方面，运用经验法则和生活常识来辨别当时人陈述的真伪。

（三）加强对虚假陈述行为的规制

虚假陈述行为从根本上否定了证据性当事人陈述的证明力，加强对虚假陈述的规制会提高当事人陈述作为证据的真实性和合法性，对此应当预防和惩罚并用：

一方面，贯彻诚实信用原则，预防虚假陈述。2012年《民事诉讼法》第13条第一款首次将诚实信用原则法定化，在这样的司法改革大背景下，当事人陈述成为证据的过程中也应贯穿该原则，虽然不能要求当事人完全如实陈述，但是至少应当要求当事人的陈述不会严重损害对方的利益，对于不利于己方的事实可以不说，但是不能肆意夸大事实、污蔑对方。

另一方面，完善惩戒机制。我国法律对虚假诉讼的民事责任和刑事责任均作出了规定，很大程度上形成了对当事人的震慑力，但应当完善相关的保障制度，形成对虚假诉讼的识别、审查机制，真正运用到时间中。而对于一般案件中的虚假陈述，也应按照虚假诉讼的相关规定作出罚款或拘留的规定，促使当事人遵守真实义务，客观陈述案件事实，对当事人陈述的处罚也应当有所区分，根据当事人虚假陈述的情节不同及其造成的后果不同，分别处以不同程度的处罚，比如罚款、拘留、或者予以刑事制裁等，还可以要求其对造成的损害进行赔偿。

另一方面，完善惩戒机制。我国法律对虚假诉讼的民事责任和刑事责任均作出了规定，很大程度上形成了对当事人的震慑力，但应当完善相关的保障制度，形成对虚假诉讼的识别、审查机制，真正运用到时间中。而对于一般案件中的虚假陈述，也应按照虚假诉讼的相关规定作出罚款或拘留的规定，促使当事人遵守真实义务，客观陈述案件事实，对当事人陈述的处罚也应当有所区分，根据当事人虚假陈述的情节不同及其造成的后果不同，分别处以不同程度的处罚，比如罚款、拘留、或者予以刑事制裁等，还可以要求其对造成的损害进行赔偿。