外研版新标准三年级上册英语教学计划

2024-05-12

外研版新标准三年级上册英语教学计划（通用12篇）

篇1：外研版新标准三年级上册英语教学计划

外研版新标准三年级上册英语教学

计划

一、学情分析

本学期我担任三年级的英语教学工作，这些学生都是第一次学习英语，以前基本没有接触过英语，要求他们从基础开始学习，所以对学习英语有一定的难度，因此就要培养学生良好的学习习惯，使他们养成学习英语的兴趣，树立学习的自信心，始终保持高昂、积极的热情。从上学期的期末成绩看，这个班的语文、数学学科成绩较差，因此，要从根本上解除他们学习差的顾虑，向他们讲明英语是三年级的起始学科，要想学好英语并不难，只要从现在开始，上课认真听讲，按时完成作业，大胆说，积极做，努力唱，就能学好英语。在平

时的教学中，更要特别注意发现他们的闪光点，抓住这些闪光点，及时对他们进行表扬和鼓励，从而激起他们对学习的自信心，然后逐步提高他们的成绩。这是一个漫长的进化过程，不能急于求成。对班里一部分优秀学生要教育他们不要骄傲，不要以为自己的语文、数学成绩不错，就不用努力了。这样认为就错了，要教育他们英语同其他学科没什么联系，要从头开始，同其他同学展开比赛，比一比，看谁学得，记得快。

总之，要通过种种手段和方法，对他们有计划、有目的地进行各方面教育，使他们认识到自己的优点和缺点，勇往直前，不甘落后，这样，使他们处在一种比学习的氛围之中，培养他们学习英语的兴趣，养成爱学习的好习惯。

二、教材分析

教学内容：

本册教材共分11个模块，内含一个复习模块。每个模块分两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。在这一册，学生刚开始学习英语，所以设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，主要内容包括：问候并回应；询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予回答；数字1---12；谈论人、物品、地点、动物；表达自己的喜好等。所有内容都是依据语用、语境和语义相结合的原则而呈现的，通过学习让学生结合语用和语境掌握语句和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

这册教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。即：话题——功能——结构——任务。

教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习

习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

这册教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养，教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际能力。贯彻语言应用的基本原则，把知识和技能目标融会在完成任务的过程之中，从而体现教材提出的把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。根据学生年龄特点，在起始阶段采用“全部动作反应法”，让学生在有节奏的说唱中体验语言，在轻松愉快的行动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在表演中学，从而为培养他们运用英语进行顺利地交流打下坚实的基础。

出处

篇2：外研版新标准三年级上册英语教学计划

赵俊彩

一、教材分析

本期学生学习的教材为《新标准英语》第7册，全书共10个模块，每个模块有两个单元，每一个模块采取的是故事的形象呈现新知。故事内容生动活泼，贴近学生生活，极具趣味性，有利于激发和保持学生的学习兴趣，符合学生活泼好动、爱表演、喜欢活动和游戏等特点，能使学生在愉快的氛围中参与学习。另外，该教材语音、词汇、句型与对话联系紧密，便于学生及时巩固运用。课本主要培养学生的口语能力，通过听、说、读、写的全面训练，使学生对英语获得感性认识，为进一步学习打下坚实的基础。

二、学情分析

学生学习了三年的英语，对英语已获得一定基础的感性认知,积累了不少常用单词和句型，学习积极性较高，兴趣浓厚。但是由于他们的年纪小，所以在英语词汇、句型的掌握上将不可避免的出现一些问题。另外，还有部分学生认读能力不够强，在记忆四会单词方面有一定的困难。因此，在学习第七册教材时，要根据课程改革的精神，在教给学生知识的同时叫给他们自主学习的方法和技能，注重培养学生对英语的综合运用能力，教学不求快，但求扎实，使全体学生共同进步，以避免学生对英语学习的兴趣和水平产生两极分化的现象。

三、教学目标

1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进 1 行活动的积极性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、教学重难点

四能读会说每模块的会话，并运用重点句型交流。能读写四会单词，并完成简单的看图写话。

1．语音、语调的训练和语感的形成。2.独立完成活动手册中所有练习。3.用所学的日常用语进行对话。4.表演教材中的故事和对话。

5.能在家长的帮助下读懂比较简单的英语读物。6.能用英语写出简单句子。7.能写出简单的英语小作文。

五、提高教学质量的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2．创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。4．多表扬多鼓励。

5．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

6、通过听、说、读、写、唱、，进行大量的语言操练和练习。

7、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

8、设计全面、高效的课外作业，做到整洁、规范、正确地书写。

六、教学进度安排

第一周－第三周： Module 1-Module 2

第四周：国庆节假期

第五周—第六周：Module 3-Module 4 第七周----第八周： Module5-Module6

第九周－第十周：Review Module 1-Module 6 期中复习阶段第十一周： Mid-exam of Module 1-Module 6 迎接期中考试第十二周—第十三周：Module 7-Module 8 每十四周—第十五周：Module 9-Module 10 第十六周—第十七周：Review Module 7-Module 10

篇3：外研版新标准三年级上册英语教学计划

一、教学现状分析

英语是中小学阶段的一门重要学科，而中小学阶段的教育属基础教育。基础教育阶段是人的终身教育和终身发展最重要的阶段。小学英语教学应努力为学生的终身发展奠定坚实的语言基础，从而使学生获得必须的英语语言能力和文化素质。以前学生未开设外语课，对外语充满了好奇与兴趣，对此教师要谨慎对待,并注意培养其兴趣，不要挫伤其积极性。小学生的水平参差不齐，需要注意照顾大多数学生。小学阶段的学生各方面都需要老师的教导和指引，因而要求小学英语老师在注重培养学生英语学习兴趣的同时必须要有耐心，努力为学生铺好学习英语的路。

二、教材分析

本册教材共有11个模块，内含一个期末总复习模块。每个模块分两个单元。一般，第一单元呈现要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培养学生的语感和节奏感，二是提高学生发音准确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。希望学生结合语用和语词的基本语义，逐步获得最基本的运用英语的能力。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生掌握，只是要求初步运用这些语句，提高学生的口语水平。

三、教学目标

通过学习本册教材使学生：

1．逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2．能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3．能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5．养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

四、提高教学质量的措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2．创造良好的学习气氛。在课堂上尽量的使用英语，适当使用汉语。3．合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文所有内容，甚至不要求能自由地朗读课文。

4．多表扬多鼓励。

5．利用录音带、多媒体教学课件、挂图等。

6、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

7、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

8、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

9、课堂要求学生进行英语场景模拟训练，让学生体验英语的乐趣。

10、在课堂上要求学生多说多练，尤其是生活常用口语。

五、教学进度

第一周熟悉学生，建立基本课堂常规

学习基本的26个英文字母的书写及读音第二周 Module 1

Greetings 第三周 Module 2

Introductions 第四周 Module 3

Classroom 第五周 Module 4

Colors

第六周 Module 5

Numbers 1-12

第七周 Rest 第八周 Module 6

Birthday

第九周 Middle Review

第十周 Middle Review 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周 Mid-term examination Module 7

What’s this? Module 8

Is it a monster? Module 9

Family Module 10

Body

Story Time Review Module

Final examination

三年级上册英语教学计划

东阿县第二实验小学

陈亭飞

篇4：外研版新标准三年级上册英语教学计划

墙南中心学校刘婷婷

一.教材的总体分析

本册教材包含十个新授模块和一个复习模块。每个模块又分为两个单元。第一单元主要是以课文（对话）的形式呈现本模块所要学习的语言功能与结构。第二单元则是围绕体现该语言功能与结构的核心句设置的小课文、若干任务型的练习和活动以及歌曲或者歌谣。本册教材涉及信件、发明、意外等十个话题。其中与一般过去时为呈现载体的有除了第一和第十模块以外的八个模块，占有百分之八十的比重，可见了解掌握和准确运用它是整个第七册的重点和难点。本册书的附录有两个单词表，表一是以模块顺序收录的67个四会单词，表二是以字母表顺序收录的115个单词，其中包括第一个单词表中的67个四会和需要三会掌握的48个单词。此外，本册书还选编了两个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况选用，不作统一的教学要求。

二.学生分析

经过三年的英语学习学生们掌握了一定的英语语言知识，初步形成了一定的听、说、读、写的能力，有意注意和学习策略也得到了不同程度的发展，但是这也无形中拉开了学生之间的差异。因此在这一学年段应该更加有意识地进行分层次教学，不只在课堂教学中做到分层次，在作业和评估方面也可以尝试分层次，在各个方面多关注学习有困难的学生，避免差异的进一步扩大，努力做到面向全体。

三.总体教学目标

依据英语课程标准我们从以下五个方面来确定本册教材的总体教学目标：

（一）语言知识目标：

学习115个单词。其中要求达到四会的单词67个，即教材第46、47两页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词48个，即教材48、49两页单词表中所列非粗黑体的单词）。学习核心句子38个。

（二）语言技能目标：

依据《英语课程标准》四年级的技能目标应高于一级，接近二级要求。

听：能在图片、手势的帮助下，听懂简单的录音材料和小故事；能听懂课堂活动中常用的指令和提问，并做出适当反应。

说：能就所熟悉的个人和家庭等话题进行简短对话；能运用最常用的日常套语；能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：能正确朗读所学故事和短文；能借助图片读懂简单的故事和短文，并养成按意群阅读的习惯。

写：能模仿范例写句子；能根据要求仿照范例为图片、实物等写出简短的标题或描述。

（三）情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

（四）学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务；主动向老师或同学请教；在词语和相应事物之间建立联想；在学习中集中注意力；积极运用所学英语进行表达和交流；注意观察生活或媒体中使用的简单英语。

教学进度

第1周--第2周 MODULE1第3周MODULE2第4周-

Module3第5周 Module4第6周--第7周 Module5

第8周--第9周 Module6

第10周--第11周 Module7

第12周--第13周 Module8第14周-Module9-第15周 Module10

篇5：外研版新标准三年级上册英语教学计划

Module 1

Unit 1 Let’s try to speak English as much as possible

Ms：欢迎大家回来！今天，我们要谈一下学习英语的好方法。准备好了吗？谁有一些建议吗？

Ling：我们在课堂上应当总是说英语。

Ms：好！让我们努力尽可能多地说英语吧。

Da：为什么不在我们的笔记本上写下错误呢？

Ms：那是一个好主意。不要忘了在错误的旁边写下正确的答案。还有吗？ Ling：每天大声地拼写和读出生单词是一个好主意。

Ms：多谢，玲玲。听收音机怎么样？

Da：是的，那对我们的发音也有好处。但是如此多的生单词。

Ms：你们没有必要懂得每一个单词。你们仅仅需要听关键词和大意。

Da：阅读也一样。英语故事是如此有趣。通过阅读我开始对世界了解了很多。

Ling：我想写作也重要。我们为什么不尽量找一些英语笔友呢？我们可以给他们写信。Ms：好极了！我赞同你们的意见。

Unit 2 You should smile at her!

很多学生寻求关于提高英语水平的建议。这里有三个基本的问题。

第一个是关于理解英语电影和歌曲的问题。湖北的李浩写道，“我喜欢看英语电影和听英语歌曲，但我仅仅能理解一点点。我该怎么做？”

看电影和听歌曲是很好的学英语的方法！看几次和听几次，并猜猜生单词的意思。每次你会学到一些新的东西。我也建议你与你的朋友们谈论电影或歌曲。

第二个是关于说的问题。吉林的王帆写到，“我们学校有一名来自美国的老师。我很害羞，不敢与她讲话。我该怎么办呢？”

你可以说：“嗨！你好吗？”“你喜欢中国吗？”这些都是展开谈话的好方法。在你开始之前，你应当对她微笑！记住这一点：不要害羞，只管去尝试。

第三个是关于词汇的问题。安徽的张磊写道，“我把生单词写下来，但是我很快就忘了。我怎样才能记住它们？”

篇6：外研版新标准三年级上册英语教学计划

Module 1

＿＿＿＿＿

n.(相关的）两个人，一对＿＿＿＿＿＿v.改正；纠正

adj.正确的；对的

＿＿＿＿＿＿

n.拼写

＿＿＿＿＿＿

n.词；单词；字＿＿＿＿＿＿

v.练习

＿＿＿＿＿＿v.找到与......相配之物，使相配；使成对

＿＿＿＿＿＿

n.意义；意思

＿＿＿＿＿＿

v.把......填完整；使完全＿＿＿＿＿＿

n.句子

＿＿＿＿＿＿

n.词典；字典＿＿＿＿＿＿

n.语法＿＿＿＿＿＿

n.字母＿＿＿＿＿＿

查；查找＿＿＿＿＿＿

n.错误；过错＿＿＿＿＿＿犯错误

＿＿＿＿＿＿v.(＿＿＿＿＿)理解；明白＿＿＿＿＿＿ n.意见；建议＿＿＿＿＿＿

v.aux.应该＿＿＿＿＿＿ adj.可能的＿＿＿＿＿＿写下；记下＿＿＿＿＿＿

n.笔记本

＿＿＿＿＿＿v.(＿＿＿＿＿＿)忘；忘记＿＿＿＿＿＿ v.发......的音

＿＿＿＿＿＿adv.大声地；出声地＿＿＿＿＿＿ n.电台；广播＿＿＿＿＿＿＿＿

n.发音

＿＿＿＿＿

adj.关键性的；非常重要的＿＿＿＿＿＿

adj.主要的；最大的＿＿＿＿＿＿ adj.极好的；优秀的＿＿＿＿＿＿

v.赞同

＿＿＿＿＿＿

sb.同意某人＿＿＿＿＿＿

n.词汇；词汇量＿＿＿＿＿＿请求（给予）＿＿＿＿＿＿

v.改进；改善

＿＿＿＿＿＿

adj.主要的；基础的＿＿＿＿＿＿

n.次；回；时间

＿＿＿

v.向......提出意见；忠告；建议＿＿＿＿ adj.羞怯的；腼腆的

＿＿＿＿＿＿＿

n.谈话；交谈＿＿＿＿＿＿

adv.快地；迅速地

＿＿＿＿＿＿

adj.合理的；合乎常情的＿＿＿＿＿＿

v.建议；提议＿＿＿＿＿＿

v.放置

n.地方

Module 2

＿＿＿＿＿＿ n,小山；山丘

＿＿＿＿＿

n.(某一地区的）人口，全体居民

＿＿＿＿＿＿ adj.宽的；宽阔的＿＿＿＿＿＿.百万

＿＿＿＿＿＿adv.[主口]相当地；非常；很＿＿＿＿＿＿相当好；很好＿＿＿＿＿＿.比

＿＿＿＿＿＿ v.变成；成为

＿＿＿＿＿＿ n.北；北方 adj.在北方的；朝北的

＿＿＿＿＿＿

n.南；南方

adj.在南方的；朝南的

＿＿＿＿＿＿

n.西；西方

adj.在西方的；朝西的

＿＿＿＿＿＿

故乡；家乡＿＿＿＿＿＿

adv.尤其

＿＿＿＿＿＿

因.......而闻名＿＿＿＿＿＿ n.大学＿＿＿＿＿＿

n.岛；岛屿＿＿＿＿＿＿

n.地区；区域＿＿＿＿＿＿

adj.矮的；低的＿＿＿＿＿＿

n.山；山岳

＿＿＿＿＿＿

n.农村地区；乡下＿＿＿＿＿＿

n.雨伞

Module 3

＿＿＿＿＿＿

n.棒球＿＿＿＿＿＿

n.排球

＿＿＿＿＿＿ adj.烦人的；无聊的

＿＿＿＿＿

adj.令人激动的；使人兴奋的＿＿＿＿＿

adj.令人愉快的；使人放松的＿＿＿＿＿＿

v.(体育比赛中）得（分）

＿＿＿＿＿＿

adv.已经；早已＿＿＿＿＿＿

n.问题；麻烦＿＿＿＿＿＿＿＿ ? 怎么了？＿＿＿＿＿＿

v.(使）疼痛；（使）受伤＿＿＿＿＿＿

adj.令人愉快的；有趣的＿＿＿＿＿＿

n.奥林匹克运动会＿＿＿＿＿＿

n.体育场＿＿＿＿＿＿

v.未击中；未达到

v.错过

＿＿＿＿＿＿

远离

＿＿＿＿＿＿ adj.(距离上）近的，接近的 adj.（距离上）接近地

＿＿＿＿＿＿

adj.拥挤的；人数过多的＿＿＿＿＿＿一直；不断地＿＿＿＿＿＿

n.旅行；旅程＿＿＿＿＿＿

v.预定

n.书＿＿＿＿

v.停放(车）；泊(车）

n.公园 n.小姐

＿＿＿＿＿＿

v.介意；讨厌；反对＿＿＿＿＿＿.大量；众多

＿＿＿＿＿＿

of 大量；众多＿＿＿＿＿＿ v.(beat)打败；战胜＿＿＿＿＿＿

adj.粗心的；疏忽的＿＿＿＿＿＿...on 用欢呼声激励；为......加油

＿＿＿＿＿＿

n.教练

＿＿＿＿＿＿球迷（或影迷、歌迷）俱乐部

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.(在比赛或战斗中）对（某人或某事物）＿＿＿＿＿＿

v.(体育）训练，操练

n.火车

＿＿＿＿＿＿

n.练习

＿＿＿＿＿＿

v.使暖和；使温暖＿＿＿＿＿＿

热身；做准备活动＿＿＿＿＿＿ adj.通常的；平常的

＿＿＿＿＿

adv.更好地

adj.更好的＿＿＿＿＿＿

adj.下午放学后的；课外的＿＿＿＿＿＿

adj.开学的；满足的＿＿＿＿＿＿

v.传递；传送＿＿＿＿＿＿

n.可惜；遗憾＿＿＿＿＿＿

n.可能性；机会

＿＿＿＿＿＿

adv.响亮地；大声地＿＿＿＿＿＿

adj.自信的

Module 4 ＿＿＿＿＿＿

n.路；（尤指）公路＿＿＿＿＿＿

n.交通事故；意外事件＿＿＿＿＿＿

prep.除......之外＿＿＿＿＿＿

n.选择

＿＿＿＿＿＿

n.同班同学

＿＿＿＿＿＿＿

adv.远；遥远

adj.远的；遥远的

＿＿＿＿＿＿.在......之外

adv.在外面；朝外的n.外面；外部

adj.外部的；外表的

＿＿＿＿＿＿

adv.然而；但是

＿＿＿＿＿ v.(＿＿＿＿)价钱为；花费

n.价钱；成本；代价

Module 5

＿＿＿＿＿＿

n.女演员

＿＿＿＿＿＿

n.（尤指亚洲的）茶馆＿＿＿＿＿＿

v.提议；提出

＿＿＿＿＿＿

n.（时间的）最后一段，末尾

v.结束

＿＿＿＿＿＿

最后；终于＿＿＿＿＿＿

不知道

＿＿＿＿

n.（戏剧、歌剧或芭蕾舞的）一幕

＿＿＿＿

v.展示；显示

n.演出；表演＿＿＿＿＿＿

adj.普通的；一般的＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿.第二十＿＿＿＿＿＿

v.描写；描述＿＿＿＿＿＿

n.社会＿＿＿＿＿＿校长

＿＿＿＿＿＿

n.大学；学院＿＿＿＿＿＿

n.（长篇）小说

＿＿＿＿

v.给......取名；给......命名

n.名字

＿＿＿＿＿＿.如果；若

＿＿＿＿＿＿

adj.魔术的；戏法的

Module 6

＿＿＿＿＿＿

n.蛇

＿＿＿＿＿＿

n.颈，脖子

*＿＿＿＿＿＿ adj.薄的；细长的＿＿＿＿＿＿

n.危险；危害

＿＿＿＿＿＿处于危险中＿＿＿＿＿＿终于

＿＿＿＿＿＿

adj.关心的；感兴趣的＿＿＿＿＿＿

v.允许；准许＿＿＿＿＿＿想到；想出＿＿＿＿＿＿ v.保护；保卫＿＿＿＿＿＿ adj.野生的 n.野生环境

＿＿＿＿＿ v.（grew)(逐渐）变得；生长＿＿＿＿＿＿

夺去；拿走

＿＿＿＿＿＿ adj.足够的；充分的＿＿＿＿＿＿ n.和平；太平＿＿＿＿＿＿和平地；平静地＿＿＿＿＿＿

n.布告；告示＿＿＿＿＿＿照顾；照管＿＿＿＿

v.筹集（钱款）；抚养；养育＿＿＿＿＿＿

n.研究；探讨 *＿＿＿＿＿＿

n.婴儿；婴孩＿＿＿＿＿＿

n.形势；情况＿＿＿＿＿＿

n.科学家＿＿＿＿＿＿ v.生育；繁殖＿＿＿＿＿＿ n.西南

adj.西南的；

朝西南的＿＿＿＿＿＿为了＿＿＿＿＿＿

n.政府

＿＿＿＿＿＿

v.设置；设定

＿＿＿＿＿开办；设立；创办；建立＿＿＿＿＿＿ n.大自然；自然界＿＿＿＿＿＿自然公园

＿＿＿＿＿＿

v.研制；制定

＿＿＿＿＿＿ v.(fed/fed)喂养；饲养＿＿＿＿＿＿

n.象征；标志

Module 7

＿＿＿＿＿＿ v.(felt/felt)下落；跌落＿＿＿＿＿＿

v.跟随；紧跟＿＿＿＿＿ n.洞；孔；穴＿＿＿＿＿＿

n.兔；家兔

＿＿＿＿＿＿嘘（示意某人不要说话）＿＿＿＿＿＿

n.地面

＿＿＿＿＿＿茶会

＿＿＿＿＿＿ adv.两次；两倍＿＿＿＿＿＿偶尔；一两次

＿＿＿＿＿＿ adv.突然地；出乎意料地＿＿＿＿＿＿

adj.粉红色的 n.粉红色＿＿＿＿＿＿

n.衣袋；口袋＿＿＿＿＿＿

n.牧场；田地＿＿＿＿＿＿考虑

＿＿＿＿＿＿ adj.(从顶部向下）深的＿＿＿＿＿＿ conj.当......的时候

＿＿＿＿＿＿ v.降落（或跳落、跌落）到地面（或水面上）

＿＿＿＿＿＿ adj.干的；干燥的

Module 8

＿＿＿＿＿＿ adj.（肤色）苍白的＿＿＿＿＿＿

v.出现；显露

＿＿＿＿＿＿ prep.转到（某物的）另一边＿＿＿＿＿＿ n.拐角；街角

＿＿＿＿＿ v.(＿＿＿＿＿)（使）碰撞＿＿＿＿＿＿ adj.高兴的；欢喜的＿＿＿＿＿＿及时

＿＿＿＿＿＿从......跌落＿＿＿＿＿＿ n.危险；风险＿＿＿＿＿＿ n.注意力＿＿＿＿＿＿注意；留心

＿＿＿＿＿＿ n.（物体或形状的）侧面＿＿＿＿＿＿并排地；肩并肩地＿＿＿＿＿＿ v.咬；叮＿＿＿＿＿＿ v.爬；攀爬

＿＿＿＿＿＿ v.（hit/hit)躲；躲藏＿＿＿＿＿＿ v.(threw)扔；掷＿＿＿＿＿＿ n.冰箱＿＿＿＿＿＿n.痛；疼痛

＿＿＿＿＿＿adj.更糟的；变坏的adv.更糟；更严重＿＿＿＿＿＿ n.药；药物

Module 9

＿＿＿＿＿＿ n.噪声；杂音＿＿＿＿＿＿ v.准备；预备

＿＿＿＿＿＿ n.(pl.)笔记；随笔＿＿＿＿＿＿ n.报告；汇报

＿＿＿＿＿＿ v.(grew)增长；增大＿＿＿＿＿＿adj.巨大的；庞大的＿＿＿＿＿＿v.造成；引起＿＿＿＿＿＿n.麻烦；问题＿＿＿＿＿＿n.增大；增长

v.增大；增长＿＿＿＿＿＿ n.出生＿＿＿＿＿＿.十亿

＿＿＿＿＿＿.第五；五分之一＿＿＿＿＿＿ [口]稍等＿＿＿＿＿＿n.套房；公寓＿＿＿＿＿＿ n.垃圾；废弃物＿＿＿＿＿＿adj.寂静的；安静的＿＿＿＿＿＿ adj.当地的；本地的＿＿＿＿＿＿（永久）关闭，关停

*＿＿＿＿＿＿ n.学生；(尤指）小学生＿＿＿＿＿＿n.污染

＿＿＿＿＿＿adj.公共的；公众＿＿＿＿＿＿ n.公共服务；服务＿＿＿＿＿＿v.解决问题

Module 10

＿＿＿＿＿＿ n.云；云雾＿＿＿＿＿＿ n.阵雨 *＿＿＿＿＿＿ n.雪；

v.下雪

＿＿＿＿＿＿ n.暴风雨 *＿＿＿＿＿＿adj.多云的

＿＿＿＿＿＿adj.多雨的；下雨的＿＿＿＿＿＿adj.多雪的；下雪的 *＿＿＿＿＿＿adj.晴朗的

*＿＿＿＿＿＿ adj.多风的；刮大风的＿＿＿＿＿＿v.滑冰＿＿＿＿＿＿adj.厚的＿＿＿＿＿＿ n.冰

＿＿＿＿＿＿ v.说笑话；开玩笑

n.笑话；玩笑

＿＿＿＿ v.＿＿＿＿.可能；也许＿＿＿＿＿＿

n.温度

＿＿＿＿＿＿

adj.负的；零下的＿＿＿＿＿＿

n.度；度数＿＿＿＿＿＿.然而；尽管＿＿＿＿＿＿adj.下雨的；湿的

＿＿＿＿＿＿adv.（某人或某事物）也不＿＿＿＿＿＿ adj.使人烦恼的；可怕的＿＿＿＿＿＿ v.但愿；希望＿＿＿＿＿＿ adv.也许；可能＿＿＿＿＿＿快点＿＿＿＿＿＿n.英里＿＿＿＿＿＿adv.围绕地＿＿＿＿＿＿ n.西北

adj.西北的；朝西北的＿＿＿＿＿＿ n.东南

adj.东南的；朝东南的

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿有时；间或

Module 11

*＿＿＿＿＿＿n.（有檐的）帽子＿＿＿＿＿＿ n.国际象棋

＿＿＿＿＿＿ n.(同类事物的）

（一）套，（一）副，（一）组

＿＿＿＿＿＿一副国际象棋＿＿＿＿＿＿ n.筷子 *＿＿＿＿＿＿

n.玩具

＿＿＿＿＿＿adj.(电子）视频的＿＿＿＿＿＿电子游戏＿＿＿＿＿＿n.礼物

＿＿＿＿＿＿n.惊奇；意外之事

v.使（某人）吃惊＿＿＿＿＿＿

adv.立刻；当即＿＿＿＿＿＿ n.差别；差异＿＿＿＿＿＿ v.收受；接受＿＿＿＿＿＿n.传统习俗＿＿＿＿＿＿n.例子；实例＿＿＿＿＿＿例如

＿＿＿＿＿＿ v.aux.必须；应该 *＿＿＿＿＿＿

n.月；月份

＿＿＿＿＿ adj.认真严肃的；不开玩笑的＿＿＿＿＿ v.有......的味道

n.味道；滋味

＿＿＿＿＿＿ n.经历；经验＿＿＿＿＿＿

n.逗留；停留

＿＿＿＿＿＿某人；有人

＿＿＿＿＿＿＿＿＿首次；初次

＿＿＿＿＿＿ n.三明治；夹心面包片＿＿＿＿＿＿n.炸土豆条；炸薯条＿＿＿＿＿＿炸鱼加炸薯条

＿＿＿＿＿＿到......之上；向......之上＿＿＿＿＿＿ n.先生；男士＿＿＿＿＿＿ n.肩；肩膀

Module 12 ＿＿＿＿＿＿ adj.破碎的＿＿＿＿＿＿

n.玻璃＿＿＿＿＿＿ n.(pl.)楼梯＿＿＿＿＿＿ n.救助；帮助＿＿＿＿＿＿急救

＿＿＿＿＿＿adj.医学的；医疗的＿＿＿＿＿＿v.想象；设想＿＿＿＿＿＿ n.底部；下端

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿..在......的底部*＿＿＿＿＿＿ adj.有毛病的；错误的 adv.不正确地；错误地

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿...?......怎么了？＿＿＿＿＿＿

n.问题；烦恼；困难

＿＿＿＿＿＿

v.举起；抬起；提起 n.电梯

＿＿＿＿＿＿抬起；提起＿＿＿＿＿＿

adj.有害的

＿＿＿＿＿＿

v.使落下；投下＿＿＿＿＿＿ n.训练；培训＿＿＿＿＿＿＿＿＿确保；确认＿＿＿＿＿＿ v.盖；盖上＿＿＿＿＿＿＿＿＿ n.地震＿＿＿＿＿＿ v.警告；告诫＿＿＿＿＿＿ n.内部；里面

adv.在里面；向室内

prep.在......里面

adj.里面的，内部的

*＿＿＿＿＿＿.在......正下方；在......下面 *＿＿＿＿＿＿

n.窗；窗户

＿＿＿＿ v.(＿＿＿/＿＿＿)保持；留在＿＿ adj.不和......接触的；不挨......太近的 v.清除；清理；移走

＿＿＿＿＿＿...不和......接触＿＿＿＿＿＿ adj.镇静的；沉着的＿＿＿＿＿＿

篇7：外研版三年级英语上册复习重点

第一模块：

认识五个人：sɑmɑmydɑminglinglingMs SmɑrtHihello(你好)I’m……我是……..Goodbye(Bye-bye)再见

goodmorning(早上好)Hɑoɑreyou?你好吗？I’mfine,thɑnkyou.(我很好，谢谢)问：Hihello你好答：hi 或者是hello 你好

问：Howɑreyou?你好吗？答：I’mfine,thɑnkyou.(我很好，谢谢)

问：goodmorning(早上好)答：goodmorning(早上好)

问：Goodbye(Bye-bye)再见答：Goodbye(Bye-bye)再见

第二模块

单词：boy(男孩)boys（男孩们）girl（女孩）girls(女孩们)your(你的)

nɑme（名字）pleɑse（请）Yournɑmepleɑse?(请问你的名字是…….)

Ms(女士)Mr（先生）Goodɑfternoon.(下午好)whɑt(什么)is(是)

Whɑt’syournɑme?(你叫什么名字？)

问：Goodɑfternoon.(下午好)答:Goodɑfternoon.(下午好)

问：Whɑt’syournɑme?(你叫什么名字？)

答：I’m……或者是Mynɑmeis…….(我的名字是…….)

问: Yournɑmepleɑse?(请问你的名字是…….)答：lingling

第三模块

Pointtothe….(指着…..)Sitdownpleɑse.(请坐下)Pleɑsestɑndup.(请站起来)door(门)window（窗户）blɑckboɑrd(黑板)bird(鸟)desk(桌子)chɑir（椅子）第四模块

Look(看)yellow（黄颜色）blue(蓝色)ɑ(一个)chɑmeleon（变色龙）red（红色）Now（现在）green（绿色）blɑck（黑色）cɑt(猫)dog（狗）cɑp（帽子）

It’sblue/yellow/green/blɑck/red.它是蓝色、黄色、绿色、黑色、红色。

第五模块

数字：one（1）two（2）three（3）four（4）five（5）six（6）seven（7）eight(8)nine(9)ten(10)eleven(11)twelve(12)Howmɑny?(多少个？)

第六模块

Hɑppybirthdɑy。（生日快乐）here（这儿）present（礼物）this（这个）pencil（铅笔）pen（钢笔）cɑke（蛋糕）Howoldɑreyou?(你多少岁了？)Here’syourcɑke.(这是给你的蛋糕。)you’resix.(你六岁了)

问：Howoldɑreyou?(你多少岁了？)答：I’mnine.(我9岁了)

问：Hɑppybirthdɑy。（生日快乐）答：Thɑnkyou.(谢谢)

第七模块

teɑcher（老师）thisis…….(这是……)school(学校)pupil（小学生）clɑssroom（教室）thɑt（那个）whɑt’sthis？（这是什么）

English（英语）sɑy（说话）ɑgɑin（再一次）schoolbɑg（书包）

bɑll(球)book（书）

whɑt’sthɑt？（那是什么）Thisismyteɑcher。（这是我的老师）

问：whɑt’sthis？（这是什么）答：Thisis…..(这是…..)或It’sɑchɑir.(它是椅子)问：whɑt’sthɑt？（那是什么）答：It’sɑdesk(它是桌子)

第八模块

new（新的）kite（风筝）Idon’tknow.(我不知道)monster（怪物）help（救命）where（哪里）in(在…..里面)

问：ɑcɑt?(这是一只猫吗？)答:Yes,itis.(是的，这是)NO,itisn’t.(不，这不是)对Isit……?开头的问句，它的回答都是Yes,itis.或者是 NO,itisn’t.问：Where’sthecɑt？（猫在哪里）It’sinthebɑg.(它在书包里面)

第九模块

Here’s(这是)fɑther（爸爸）mother（妈妈）sister（姐姐）brother（兄弟）grɑndmɑ(祖母，外祖母)grɑndpɑ(祖父，外祖父)policemɑn（警察）nurse（护士）

doctor（医生）drive（司机）fɑrmer（农民）

Thisismymother。（这是我的妈妈）she’smyteɑcher。（她是我的老师）Thɑt’sismybrother。（那是我的弟弟）she’sɑdrive.(他是一名司机)He’sɑdoctor.(他是一名医生)

第十模块

篇8：外研版新标准三年级上册英语教学计划

小学三年级上册期末考试

一.选出你所听到的单词或句子。

()

1、A、doorB、blackboardC、dog

()

2、A、hiB、byeC、I

()

3、A、itB、isC、sit

()

4、A、catB、redC、black

()

5、A、cleskB、standC、and

()

6、A、pandaB、pleaseC、point

()

7、A、catB、capC、clesk

()

8、A、Point to the doorB、Point to a doorC、Point to a desk

()

9、A、Please sit downB、Please stand upC、Sit down,please

()

10、A、It’s a black dogB、It’s a red catC、It’s a yellow cap

二、写出相邻字母(5分)

______Two_____ four_____ six_____ eight ______ ten

三、找出一个与其他三个词不同类型的一项。（5分）

（）

1、A、redB、penC、blackD、blue（）

2、A、standB、touchC、breadD、eat（）

3、A、penB、rulerC、bookD、cake

（）

4、A、dogB、catC、oneD、elephant

（）

5、A、appleB、motherC、ice creamD、juice

四、右栏中找出左栏中每个句子的答语（20分）

1.Good afternoon.A.Good morning!

2.What’s your name?B.He is my brother.3.Hello!C.Fine, thank you.4.Goodbye!D.It’s a book bag

5．How old are you?E.No, it isn’t.6.Good morning!F.My name’s John.7.How are you?G.See you later!

8.Who is he?H.Good afternoon.9.Is it red?I.Hi!

10what’s this?J.I am ten.五、情景反映(每小题2分，共10分)

1.当你想问别人叫什么名字时，你会说：A.what’s your name?

B.how are you ?

2.当你想知道马克笔是什么颜色的?A.what’s your maker?

B.what colour is the maker?

4.当你会在朋友的生日时对他说什么?A、happybirthday!B：Today is my birthday!

5.有一天，你在街上遇见一位很久没有见面的同学？

A.How are you?B.Here you are.6、Mike想吃面包，你拿给他时说：A.Can I have a hamburger?B.Here you are.7.你上课迟到了，你会说：A.Thank you!B.sorry

8.你准备好了吗？ A Are you ready?B That’s ok.六、给下列单词分类。(把单词前的数字写在横线上)(每小题2分共10分

1.book2.cake3.ear4.orange5.panda6.juice

7.grandmother8.nose9.dog 10.eraser11.rabbit12 chicken13.blue14.mouth15.mother 16 yellow 17 brother

文具 ______________食物_________________颜色 ________动物_________________身体部位_______________________ 亲人_____________

2.写出下列单词的中文意思。（20分）

1.water_______ 2.driver_______

3.pencil-case _________4.drink_______

5.ice cream_______6牛奶 ______7.苹果________

8.跳舞_______9.白色的 _______10.姐妹 _______

七、请找出下面句子的中文意思，将其编号写在前面的括号里。（10分）

（）

1、Point to your ears.A.合上你的书。

（）

2、I like blue.B.让我们唱歌。

（）

3、Close your book.C.喝牛奶。

（）

4、drink the milk.D.我喜欢蓝色。

（）

5、Let’s sing.E、指向你的耳朵。

八、连词成句。（每小题2分，共10分）

1.Good, Sam, morning ,(.)

2.This, school, my, is,(.)

3.Where, the, is, cake,(?)

4.It’s, pencil, a, green,(.)

篇9：外研版新标准三年级上册英语教学计划

颜色类：

red 红色的blue 蓝色的yellow黄色的green绿色的black黑色的 orange橙色的 purple紫色的pink 粉红色的white白色的数字类：

one一two 二three 三four四five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve十二

动物类：

panda熊猫dog狗cat猫bird鸟chameleon变色龙

教室设施：

door 门window窗户blackboard黑板desk书桌chair椅子

学习用品：

pencil铅笔pen钢笔book书schoolbag书包

职业：

teacher 教师pupil小学生doctor医生policeman 警察 nurse护士

driver司机farmer农民

家庭成员：

mother母亲father父亲sister姐妹brother兄弟

grandpa(grandfather)祖父，外祖父grandma(grandmother)祖母，外祖母人体器官：

head头hand 手body 身体arm胳膊leg腿foot脚

nose鼻子eye 眼睛mouth嘴巴ear耳朵

人称代词（主格）：

I 我you你he他she她it它

人称代词（宾格）：

me 我you 你

形容词性物主代词：

my 我的your 你的his 他的her 她的特殊疑问词：

what什么where 哪里how 怎么样how many 多少how old 多少岁

动作词：

look(at)看see 看见point(to)指向

介词：

in在„„里on在„„上

be动词：

is是am是are是

其他的：

Ms女士Mr先生boy男孩girl女孩cap帽子hat草帽a一个，一an一个，一this这个that那个the 这个，那个 classroom教室school 学校kite 风筝English 英语too 也name名字here这里cake蛋糕no不是yes 是的help 帮助family家庭friend 朋友

缩写词：

1、I’m = I am我是

2、what’s = what is是什么

3、it’s = it is它是

4、you’re = you are你是

5、here’s = here is 这是

6、don’t = do not不

7、isn’t = is not不是

8、where’s = where is在哪里

9、she’s = she is她是

10、he’s = he is他是

情景交际：

一、问候语：

Hello!你好！Hi!你好！

早上见面说：Good morning.上午好。

下午见面说：Good afternoon.下午好。

二、跟人道别语：Goodbye.再见Bye-bye.再见

三、跟人道谢语：Thank you!谢谢你！= Thanks!多谢

四、询问别人的名字：

What’s your name? 你叫什么名字？--I’m Sam.我是萨姆。

五、询问对方的身体情况：

How are you?你好吗？

--I’m fine, thank you.我很好，谢谢你。

= Fine, thank you.好，谢谢你。

= I’m fine.我很好。

六、询问对方的年龄：

How old are you? 你多少岁了？

---I’m nine.我九岁。

七、询问物体的数量：

How many boys ?

--Ten boys.（或 Ten.）【我们用数字回答】

※（many + 名词复数_____s ?例：many dogs, many cats, many caps 等）

八、用来介绍的句型： This is „

This is my school.这是我的学校。

This is my classroom.这是我的教室。

This is my father.这是我的爸爸。

九、询问是什么东西时说：

A: What’s this?这是什么？B: It’s a desk.它是一张书桌。A；What’s that?那是什么？B: It’s a chair.它是一张椅子。“this”靠近我，“ that”离我远，回答问题时，就用it替换掉this 或that。

十、祝别人生日快乐时说：

Happy birthday!生日快乐！

十一、给别人东西时说：

Here’s your present.这是你的礼物。

十二.询问颜色时说：

What colour is it?(它是什么颜色的？)

---It’s red.（它是红色的。）

十三、询问东西在哪里时说：

Where is my pen?（我的钢笔在哪里？）

---It’s in the schoolbag.（它在书包里。）

重点句子：

1.A: Hello,I’m Sam.你好，我是萨姆。

B: Hello,Sam.你好，萨姆。

2.A: Hi,I’m Daming.你好，我是大明。

B: Hi,I’mAmy.你好，我是埃米。

3.A: Goodbye,Lingling.再见，玲玲。

B: Bye-bye,Amy.再见，埃米。

4.A: Good morning,boys and girls.早上好，孩子们。

B: Good morning,Ms Smart.早上好，斯马特女士。

5.A: Good afternoon, I’m Mr Li.下午好，我是李先生。

B: Good afternoon, Mr Li.下午好，李先生。

6.A: How are you, Sam?你好吗，萨姆？

B: I’m fine, thank you.我很好，谢谢。

And how are you?你好吗？

A: I’m fine too.我也很好。

7.A: What’s your name?你叫什么名字？

B: I’m Sam.我是萨姆。

8.A: What’s your name?你叫什么名字？

B: My name is Panpan.我的名字叫盼盼。

9． Point to “hello”.指向“hello”。

Point to the desk.指向那张书桌。

10.A: Stand up, please.请站起来。

B: OK!好的。

11.A: Sit down, please.请坐下。

B: Thank you.谢谢。

12.A: It’s red.它是红色的。

B: Now, it’s blue.现在它是蓝色的。

C: Now, it’s red, blue，green and yellow.现在它是红色，蓝色，绿色和黄色的。

13.A: I’m a yellow cat.我是一只黄色的猫。

B: I’m a blue bird.我是一只蓝色的鸟。

14.A: It’s a black dog.它是一条黑色的狗。

B: It’sanorange dog.它是一条橙色的狗。

I’manEnglish teacher.我是一位英语教师。

15.A: How many boys?有多少位男孩？

B: Twelve boys.12位男孩。

16.A: How many red caps?有多少顶红色帽子？

B: One red cap.一顶红色帽子。

17.A: Nine girls?九个女孩吗？

B: Oh!Ten.噢！十个。

18．A: Happy birthday!生日快乐！

Happy birthday to you!祝你生日快乐!

B: Thank you.谢谢

19.Here’s your cake.这是你的蛋糕。

Here is your present.这是你的礼物。

20.A: How old are you?你多少岁了？

B: I’m nine.我九岁。

21.This is my teacher, Ms Smart.这是我的老师，斯玛特女士。

22.A: What’s this?这是什么？

B: It’s a desk.它是一张桌子。

23.A: What’s that?那是什么？

B: It’s a chair.它是一张椅子。

24.Say it again!再说一次！

25.I’m a pupil.我是一个小学生。

26．This is my school.这是我的学校。

That is my classroom.This is my English teacher.27.It’s a cat in a bag.28.A: Is it a cat?

B: Yes, it is.B: No, it isn’t.29.A: Where’s the cat?

B: It’s in the green bag.30.I don’t know.31.A: Is this your father?

B: Yes, it is.B: No, it isn’t.32.A: Is he your father?

篇10：外研版九年级英语上册教学计划

上

册

教

学

计

划

金传郁 2013-9-

1一学情分析

今年我任教九年级一二两班英语。从整体情况来看，学生普遍英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不及小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习氛围。也有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

二教材分析

本校九年级英语是外研版版英语，教材编排有以下特点：本书共12个模块（两个复习模块除外），每个模块有3个单元，第一单元侧重听说能力培养，第二单元为阅读写作课，第三单元为复习单元，侧重语法运用。该书.要使学生受到听、说、读、写的基本技能训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基该书主要语法是被动语态及定语从句。

三教学安排

依据本书情况及本学期的教学时间，本学期具体安排如下：

每周上一个模块左右，期中考试前上完前6个模块，其余的模块期中考试后至期末上完。

课程安排及教学进度：

周次模块模块内容

第1周Module 1Wonders of the world

第2周Module 1andModule 2 Great books

第3周Module 2andModule 3Sporting life

第4周Module 3 and a test

第5周National holiday

第6周Module 4 Great inventions

第7周Module 5 Museums

第8周Module 6Save our world

第9周Module 6 and a test

第10周Module 7 Australia

第11周Module 8Photos

第12周Module 9 Carton stories

第13周Module 10Fitness

第14周Module 10 and a test

第15周Module 11 Population

第16周Module 12Summer in LA

第17周Module 12 and a test

第18-20周Revision for the final examination

四教学措施

1、依据学生以上情况，要激发他们的英语学习兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

3、有意识培养学生的朗读、书写和作业的基本能力。

篇11：外研版五年级英语上册教学计划

文苑街道小学许沈阳

一、指导思想

本学期我担任五年级的英语教学工作，为顺利完成教学工作，在教学中，认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。

二、学生情况

五年级的学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学习较积极，对学习英语具有比较浓厚的兴趣，但有个别同学的学习习惯较差，不愿意学习英语，听说读写的能力都有待提高。

三、教材总体分析

新标准英语重在英语知识的整体输入与融会贯通，知识量大，课文中出现的话题涉及到生活的方方面面，很有时代感，贴近学生生活，增加了音标、英文儿歌和少量的语法等，教学目标的达成较大，对学生有一定难度。因此要在把握《新标准英语》的基本理念上灵活运用教材，不断提高教学质量。

四、教学目标

1、知识目标：

（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。

（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。

（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。

（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确。

（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。

2、能力目标：

（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。

（2）、培养学生的听、说、读、写能力。

（3）、培养学生创新精神和实践能力。

（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。

3、情感目标

（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良

好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。

（2）、激发学生学习英语的兴趣，培养他们良好的学习英语学习习惯

五、教学重点难点 1．重点：

（1）四会句型、单词。

(2)在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

(3)运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（1）以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

（2）通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

（3）活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

（4）注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

（5）设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

（6）及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

（7）虚心向经验丰富的教学骨干教师求教。

六、教学措施

1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导，使其赶上来。

3、课堂上，运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

4、辅导学困生，让优等生帮助他们，采取合作学习的方式，让学生互相学习，互相帮助，使他们共同提高。

5、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学

生朗读和书写的习惯。

七、教学进度安排

模块 One Two Three Four Five 内容 London Shopping At the Weekend Possessions In Class

篇12：外研版新标准三年级上册英语教学计划

5.2班和5.3班各有学生70人，因为我参加省培学习落下的课程较多，所以复习时间就相对少的可怜，但是如果不复习，期中测试之前的内容得不到巩固，全册内容无法系统成为一个整体，所以还是要尽量挤出时间进行总复习。

5.2班学生基础较差，应该在保证优等生有事可做的前提下多多照顾待进生，以夯实基础知识为主。5.3班学生在掌握知识方面要优越于5.2班，但这个班学生比较浮躁，在复习知识同时要及时关注学生情绪。

二、教学目标

1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受学习的乐趣。4、有针对性的辅导，帮助学生树立学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

三、复习内容

1.复习本册第一、二、四、五、六、七、九、十模块语言知识目标。2.复习用动词过去式描述过去发生的事情。3.复习使用和区别How many和 How much。4.复习用情态动词can来评价某人或某物的能力。5.能灵活使用名词性物主代词和名词所有格形式。6.能正确使用表达情绪和感受的形容词。7.能灵活使用should 和should’t描述行为习惯和规则。

四、复习的重、难点

1.复习的重点：全册四会词汇和对话、课文及语音部分

2.难点：语法知识和相关习题

五、具体课时分配

1.词汇、语音知识(1课时)2.对话、课文内容(2课时)3.语法知识及巩固练习(1课时)4.上学期期末测试卷(1课时)

六、复习的方法

1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验，设计富有情趣的教学活动，使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学习、理解。

2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习的兴趣。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

6、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。