中考状元谈三轮学习方法

中考状元谈三轮学习方法（精选8篇）

篇1：中考状元谈三轮学习方法

1.中考状元都是有自己的目标的。他们很明确的知道自己想要的什么，想成为什么样的人，从哪个方向发展，需要获取哪方面的知识。一个爱学习的人不是被逼出来的，而是自己像吃东西一样去汲取需要的营养，主动去学习。

2.利用碎片时间去学习。善于利用琐碎的时间，课间，晨跑，午饭，睡觉休息之前，背诵一些需要记忆的东西，无论怎么样的学习，最终都是一致的会利用时间，会见缝插针的挤出时间来，经过一段时间的积累，效果慢慢就会出来。

3.快乐和学习并存。学习放在第一重要的地位，但是也要注意劳逸结合，学习一段时间要学会放松自己，干点自己感兴趣的事儿，总比死磕好。

4.善于利用笔记。好的学生在学习的时候，总是会偶尔拿起笔记记一些东西，不像一般学生一直在那儿记啊记。知道中考状元正在记录什么吗?他们并没有把老师说的知识点和话通通的记下来，而是把一些知识重难点记录下来，还有老师的思维方法，把知识系统的串联起来，然后会思考这些知识可以解决哪些实际性的问题，在不懂的地方提问。

5.善于阅读。一个好的阅读习惯，可以帮助中考状元积累更加庞大的知识量。根据配图和关键词，更有效的获取书中的知识，了解知识体系，虽然觉得没有多大的帮助，当需要的时候那些知识会相当有效，不知不觉得已经用了出来。

6.资源互换。与同学友好相处，遇到难题帮助解决，学习方法是通过相互交流可以得到提升的。分享各自的想考方法，做题技巧和思路，有助于从多方面的解答一个问题。达到举一反三、触类旁通的效果。

篇2：中考状元谈三轮学习方法

中考结束了，全国各地也出现了不少的`中考状元，那么他们的初中是怎么学习的呢?下面是他们的一些学习方法经验：

扬州市中考状元李佳一

为何从开始的成绩平平到中考考出第一，李佳一坦言，初三下学期，三次模拟给我打击特别大，之后反而觉得放开了，当时就不断安慰自己已经这样了，不如慢慢考，我觉得应该特别感谢班主任，因为我初三下学期一直成绩下滑，班主任一直帮助我疏导，没有给我压力。学校每周也会举行一个心理讲座，我觉得那个对我作用很大。

采访中发现，李佳一基本没有偏科，政治、历史、体育、口语都是满分，语文数学物理几乎接近满分。谈及自己的学习秘诀，李佳一觉得自己和其他人差不多，像我这种课上认真一点，课后在做一点提优性的，比较大众化的。

不过李佳一提到，自己上课的时候，老师一提问就喜欢发言，能全心全意跟着老师走，不开小差。

杭州市中考状元李家豪

就是多花时间在弱项上，重视整理。他最喜欢的科目是数学，每天会挑数学的作业先做。

泉州市中考状元赖诗勇

英语是基础各科要整错题集

说到状元，大家都不能放过讨要学习秘诀。赖诗勇说自己最大的心得是：英语是总分领先的基础，一定要学好。英语比语文好学多了，语法清晰又简单。赖诗勇建议学弟学妹一定要把语法吃透。提到英语，词汇量是最基础的，但背单词又是很多人头痛的一环，要系统地学习音标，这样就能快速地背下。赖诗勇说自己在小学升初中的时候特地报了音标班，这对自己帮助很大，我背单词的速度绝对是同学中最快的。

此外，状元还有自己的错题本，语数英都有，这样每次都能有针对性地复习和加强。我不喜欢题海术，就像数学的练习卷只做最后几道难题，和自己出错过的题，做完就扔。

天津市中考状元张鹤芊

篇3：中考状元谈三轮学习方法

(一)中考三轮复习的现状

中考前的英语复习通常分为三个阶段:第一轮课本复习,教师带领学生回顾初中三年教材的全部课文,再现和强化课文中的重点词汇、句型等;第二轮语法复习,通过梳理初中阶段的基础语法以帮助学生更好地理解和掌握语法规则;第三轮为题型训练,教师讲授中考题型的解题技巧,如:完形填空、阅读理解、选词填空等,并运用真题、模拟卷练习等以提高学生的应试能力。考前三轮复习能帮助学生系统地深化基础知识、巩固所学内容,同时提高考试成绩,因此复习教学非常重要(马黎2007)。

(二)中考写作教学的现状

写作是学生英语综合运用能力的体现,在中考试卷中所占分值比重很大,是考试成败的关键之一。然而由于时间紧、复习内容多,写作训练往往都是落到三轮复习最后一轮的最后一个环节,即在课本、语法、其余各题型均复习完之后才开始练习“书面表达”,导致写作训练的时间和质量得不到保证(周宏俊2007);而且三轮复习偏重词汇、语法知识的掌握,忽视运用能力的培养(温爱英2011)。目前初中学生的写作能力相对滞后,普遍存在词汇贫乏、搭配不当、句型误用、语法不通、表达不得体、通篇布局不合理等问题(杨谢友2010)。

(三)三轮复习与写作训练相结合的意义

英语写作能力的养成不是一蹴而就的,需要一点一滴的积累。因此针对以上问题,笔者提出,将基础知识与写作能力结合起来,在三轮复习中贯穿写作能力的培养。第一轮课本复习中将写作与词汇、句型结构相结合,可以从语言要素的角度丰富学生的表达资源;语法复习中及时跟进写作训练能提高学生语言表达的准确度;而在综合题型复习中渗透写作指导则可以培养学生行文的连贯和条理性。教师依此循序渐进,在夯实语言基础的同时帮助学生搭建一个写作词汇、语法、语篇结构的网络,并进行写作技能的辅导,从而能更扎实有效地提高学生的写作能力。

二、在三轮复习中贯穿写作训练的方法

(一)利用第一轮课文复习,夯实语言知识

语言知识包括词汇、句型及习惯表达等,是学生写作的基础,提高学生的写作能力必须从词和句入手(周宏俊2007)。在第一轮复习中,教师可以将每个单元的词、句复习与写作训练结合起来,这样既能让学生有机会运用所复习的词汇,也有助于提高学生语句表达的准确性。

1. 归纳好词好句,增强遣词造句能力

课文中的好词好句、地道准确的表达是学生语言输入的重要来源。教师帮助学生归纳每个单元的重要词汇、词组与常用句型,可以激活和扩展学生的语言输出。例如学生在表达“喜欢唱歌”时通常只会说“I like singing very much.”,显得单薄、乏力。教师带领学生复习教材(《英语(新目标)》[1,1],下同)课文后可以发掘很多表意更精确的词汇、句型,使语句更丰满,如:

(1)I'm serious about singing.

(2)I dream of becoming a singer.

(3)Being a professional singer is theonly thing I have ever wanted to do.

(4)I love singing and I put this love togood use by singing for people at the local care center.

(5)Not only do I feel good aboutsinging for people,but I get time to do what I love to do.

又如教材在八年级和九年级课本中出现多种表达“做某事有困难”的词组,如have trouble doing sth.,have problem doing sth.,have a hard time with sth.等,学生多积累这样的词句,能较好地解决其中式英语、表达单调等问题。

2. 梳理课文话题、体裁,提供写作参考范例

《英语(新目标)》中的课文都是贴近青少年现实生活的题材,每个单元都围绕一个话题,诸如学习与运动、饮食与健康、梦想与决心、旅行与假期、友谊与情感等;体裁也很丰富,有记叙文、议论文、书信、日记等,这些都是学生写作的典型素材和范本。教师可以帮助学生分析这些话题或体裁的语言要素和行文特点,以作为写作范例参考。

例如在复习九年级Unit 1时,笔者首先点出这个单元的话题是“Talk about how to study”(谈论学习方法),然后带领学生梳理有关学习方法的表达法:the best ways to learn English,Doing sth.is a great way to learn a language,It helps a lot,learn by doing sth.,…isn’t a bad way,..is one of the secrets of becoming a good language learner,It’s amazing how much this helped.等等。另外梳理学习经历时可以用到的有关时间顺序的表达法:First of all→To begin with→Later on→Then→Another thing that I found...→Now等。这样学生在积累了一定量的相关语言素材和语篇结构后,碰到类似话题的写作便能得心应手。

2007年的杭州市中考书面表达便是有关英语学习方法的话题:

假如你叫Liu Mei.前不久你和来自英国的一位中学生Allen一起讨论了一个话题“The ways to learn English better”。现请你根据他的观点和你自己的观点,用英语给你的外籍老师Mr.Nunan写一篇关于这次讨论的汇报材料。

有位学生写道,

Mr.Nunan,

Recently I've had a discussion aboutthe ways to learn English better withAllen,a student from Britain.In hisopinion,the best ways to learn English arereading English newspapers and talkingwith friends.He also believes that seeingEnglish films isn't a bad way.

I quite agree with him.Besides,Ithink we can learn English by joining theEnglish club.One of the secrets of be-coming a good English speaker is prac-ticing conversations with friends.Finally,studying English grammar can help a lot.

这位学生在写作中多处运用到了课文中复习和梳理出的表达法,增强了作文语言的可读性和整体性,文章内容充实且流畅。

(二)利用第二轮语法复习,提升语言质量

中考第二轮语法复习的现状通常是教师反复讲解语法规则、学生做机械的重复操练,导致语法复习缺乏有效性,学生只会做题,而不能在交际中灵活运用所学语法知识(陈东红2012)。Larsen-Freeman(2005)认为语法教学应从语法的形式、意义和语用三个维度进行。语法复习教学不能过多强调语法的形式,而是应创设机会让学生在语篇中合理地运用语法知识(任李燕2011)。写作训练便是一个语言输出的渠道,在第二轮语法复习中融入写作练习可以帮助学生通过实践来达到正确运用目标语法的目的。例如,在宾语从句的复习中,笔者首先带领学生回顾宾语从句的几个要点,即引导从句的连接词、从句的时态和语序、否定前置等。接着并没有只让学生做单项选择题进行操练,而是设计了一封含有几处错误的信让学生改错。信的内容是一位即将结婚的数学老师写给以前在本校工作过的一名外教,邀请他来参加婚礼,

Dear John,

①Can you tell me where are you(you are) now?②I'm writing this letter to tell you that I'm getting married and my wedding is on March 10th.

③I think you haven't (don't think you have) experienced a traditional Chinese wedding.④So I want to know that(if) you have time to come to China to join my wedding.

⑤By the way,last time you told meyou're (you were) looking for a job.Have you found one?

Write to me soon.Good luck to you!

Zhang Wei

学生在找出信中错误并将其改正的过程中能再次巩固并重视宾语从句的各个要点,为自己的写作提供借鉴;另一方面,数学老师和外教都是学生熟悉的,并且数学老师的确即将举行婚礼,再加上信是非英语学科教师写的,出现错误在所难免,因此,这样的任务不仅符合真实语用情境,而且十分有趣、能充分调动起学生完成任务的热情。在改错之后,笔者指出这位数学老师对于婚礼还有三个未决的问题:

一Is it better to wear a suit or tradi-tional Chinese costume?

一How can I make the wedding specialand unforgettable?

一My wife and I love peaceful placesfor our honeymoon.Can you give me your suggestions?

请大家一起来帮忙出主意并给他写一封回信,注意宾语从句的正确运用。一篇学生的习作如下:

Dear Mr.Zhang,

Congratulations!I feel excited aboutyour wedding party.I heard that you wereanxious about many things.I hope mysuggestions will help you.You can’t de-cide if it is better to wear a suit or tradi-tional Chinese costume.I think wearingsuits is more popular now.If you inviteall your students to your wedding,then Ibet it will be very exciting and special!You also asked where you should go forhoneymoon.Why not consider Lijiang?I know that it is very beautiful in thisseason.

Best wishes,

Mary

通过之前对语法知识的巩固,再让学生在写作中合理运用语法知识,做到了从语篇中来,到语篇中去(任李燕2011)。写作能力培养和语法学习从而相辅相成:写作使语法规则得到内化,而语法复习也提升了学生写作的语言质量,发展了综合语用能力,实现了“学而能用”。

(三)利用第三轮题型训练,渗透写作技巧

在中考第三轮复习中,教师通常会针对考试中的完形填空、阅读理解、选词填空等题型进行训练。在此过程中,学生会接触大量语篇,通过阅读语篇来完成补全空缺、信息理解等任务。其实阅读也是模拟写作的行为,因为读者在阅读的过程中必须揣摩作者的写作意图,扮演写作者的角色(戴军熔2002)。因此教师可以把各题型中的语篇分析作为写作指导的一个重要组成部分,教会学生学习如何谋篇布局、选择合适词语及关联词、注意词形变换等,例如以下一篇选词填空(节选自《初中总复习教学指南·英语,2006》)[1,1]:

The World Cup is 1 (held) every four years.It draws a lot of interest whenteams from different 2 (countries)begin to fight for the world cup.In thematch,many football fans make friendswith one another and know different thingsof other countries.3 (So) footballmatch4 (isn't) simply a match,it'san exchange of culture.

To support your favorite footballteam on the spot5 (sounds) so good.To support 6 (our) national team onthe spot to fight for the world cup is thehope of all the Chinese football fans.What we have 7(done) is great.Whatwe will do will be 8(greater).

在分析这篇选词填空时,笔者引导学生注意:世界杯是被举办的,因此用被动语态;既然是不同的国家,肯定有多个,因此填复数countries;第3空从上下文意思和逻辑判断答案为So,提醒学生连词的正确运用,并注意句首字母大写;这一句中“football match isn't simply a match,it's an exchange of culture.”充分体现前后两句的对比,这样的写法学生也可以学着使用;第5空中当一件事做主语时动词要用第三人称单数形式,这也是学生容易犯错误的地方;最后两句话“中国球迷从过去到现在都十分支持中国足球,我们曾做了伟大的事情,今后要做的事会更伟大”,学生要通过前后两句的递进关系合理推断出第7空为现在完成时,第8空为比较级。教师对学生做题过程中碰到的语言点细加分析,不仅对阅读、审题能力有帮助,而且这些语言点的强调与巩固也都能服务于学生自己的写作,例如下面这篇阅读文章(选自《初中总复习教学指南·英语》,2006):

I became very interested in medicineever since my primary school.There areso many things to learn about the scienceof medicine and I really enjoy this greatchallenge.

My father was a doctor but now he istoo old to continue his work.It has alwaysbeen his dream to have me,his onlyson,follow in his footsteps.

Besides,I hope to play a responsiblerole in society and do something to helpothers.

Therefore,my dream is to becomea doctor,a good doctor like my father.

笔者在分析这篇短文的时候,引导学生思考问题一:“How is the passage organized?”,是按时间顺序(order in which things happen)、主旨与细节(main idea and details)、因果关系(cause and effect),还是问题与解决的关系(problem and solution)等;问题二:“What is the writer's dream?How many reasons are listed in the passage?“学生通过分析文章的结构和信息组织方法,发现文章是按因果关系陈述了作者想成为一名优秀医生的三个原因,从而能够在提高阅读理解能力的同时也培养写作布篇能力。

此外教师还可以引导学生思考文章的主题思想是什么、每段的主题句和论据是什么、开头和结尾用了什么技巧、文中用了哪些好的表达方式或句型等。这样不仅能增强学生表达的条理性和连贯性,而且还可以为他们提供写作策略、技能和框架(戴军熔2002),有效地将写作训练渗透在阅读的每一个阶段。

三、结束语

写作是语言技能的重要组成部分之一。实践证明,在中考三轮复习中贯穿写作技能培养的教学方法可以很好解决学生写作中存在的词汇、语法、语篇衔接及基本技巧等问题,是提高学生英语写作能力、深化三轮复习效果的有效手段。因此,教师在中考复习教学中不能孤立地开展写作教学,导致为写作而写作的现象(石锡伍2008),而要注重各种复习内容和技能训练的融合,从语言基本要素、语法规范、篇章结构、写作技巧等方面综合地、多层次地对学生进行指导和训练,以促进学生的复习效率和写作水平的最大化提高。

摘要：中考前英语复习通常分为课本复习、语法复习和题型训练三个阶段。目前教学实践中三轮复习偏重词汇和语法知识的掌握,忽视英语综合运用能力的培养,导致初中学生的写作能力相对滞后。在中考三轮复习中贯穿写作技能培养,利用课文复习夯实语言知识、利用语法复习提升语言质量和利用题型训练渗透写作技巧,融合复习内容与写作训练,可以很好解决学生写作中存在的词汇、语法、语篇衔接及基本技巧等问题,从而在中考前复习阶段有效提高英语复习效果和学生的写作能力,是提高学生英语写作能力、深化三轮复习效果的有效手段。

关键词：中考复习,三轮复习,写作训练,英语写作备考

参考文献

[1]人民教育出版社.2008.义务教育课程标准实验教科书·英语(新目标)[M].北京:人民教育出版社.

[1]杭州市普通教育研究室.2006.初中总复习教学指南·英语[M].上海:上海科学普及出版社.

陈东红.2012.情境体验规则探究学用结合[J].中小学外语教学:中学篇(4):19-23.

戴军熔.2002.开展综合型教学.全方位提高学生的写作能力[J].中小学外语教学:中学篇(6):9-14.

马黎.2007.初三英语复习教学的问题研究[J].中小学外语教学:中学篇(9):15-18.

任李燕.2011.立足语境设计语篇强化语用[J].中小学外语教学:中学篇(7):28-32.

石锡伍.2008.利用教材资源开展写作训练的策略[J].中小学外语教学:中学篇(5): 17-21.

温爱英.2011.英语中考复习教学现状调查与分析[J].中小学外语教学:中学篇(1): 1-8.

杨谢友.2010.依托课文阅读素材,提高学生写作能力[J].中小学外语教学:中学篇(10):33-37.

周宏俊.2007.高三复习阶段英语写作训练的方法[J].中小学外语教学:中学篇(5): 27-30.

篇4：中考状元谈英语学习方法

我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣——决心——持之以恒——见效”。既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住习得英语的机会。习得英语是指学会自己主动听广播、听录音，看电视、看录像，读书报、读小说，用口语和书面语与别人进行交流。

模仿英美人的语音语调，并不一定要一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。大胆开口说英语，有时不免要背诵，甚至自说自话。

阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。

做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两本浅易的语法书何乐而不为？

●中考状元梅仁毅谈英语学习方法

要学好英语，就要对语言本身及语言所传达的各种文化信息感兴趣。当你读到或听到别人用简洁的英语表达深奥的思想时，兴奋不已，立即记住，这就表明你已对语言产生了兴趣。没有这种兴趣，难以在语言学习中登堂入室。

学习英语从一开始就要重视语音、语调、重音、停顿，不求完美，但要基本正确。否则，将影响以后听力及口语，从而使语言失去交流的功能。

读简易外国名著对打好基础极其有用，要多看多读。一是数量要多，至少读上二三十本。二是要反复读，选出十至十五本，读三遍，读到许多问题印在脑海中。设想一下，别人能用一千五百到两千的词汇写出几十本书来，如果我们能掌握这些表达方式，能够表达多少内容！

在基础阶段后期或进入高年级，要努力背诵名篇，比如说，背50至100篇。无论从语言还是内容上来说，这都是精华。背熟了，对了解西方文化和研究文字的运用都有好处。

●中考状元陈琳谈英语学习方法

在没有语言环境的情况下，外语是不可能“习得”的，只能“学得”，但作为一种教学手段，必须尽量创造习得环境。首先，必须下苦功夫。我一向主张要“背”。不仅青少年，成人更加要背。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中，马上，被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。

一般学习外语的，都知道有所谓“精读”和“泛读”。殊不知，在听、说、写“三会”的基础之上，也都要做“精”和“泛”的工作。说得再细些：要有精听和泛听、精说和泛说、精写和泛写。精泛两种功夫相辅相成，缺一不可。

学习语言，在读、听、说、写“四会”的基础上，可因自身的需要而有所侧重，但最好还是能全面掌握。英国16世纪思想家培根曾说：“读书使人充实，交谈使人机敏，写记使人精确。”（这里交谈包括听和说）。可以看出，学会读、听、说、写一种语言，不仅是把语言作为一种工具来掌握，更加关系到一个人素质的培养。

●中考状元秦秀白谈英语学习方法

好学生都不是在课堂上由老师“教”出来，而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言，不要把“宝”都押在课堂教学上，而要靠自学。要学会在生活中学英语。生活的范围有多大，你的英语学习天地就有多么宽广。诚然，你周围的语言环境是汉语，但你完全可以自己创造虚拟的“英语世界”。常问问自己：这层意思或这个事物用英语该怎么表达？在这种场合或情景下，老外会说些什么话？带着这类问题去读书，去请教他人，就能“立竿见影”。有了这种意识，你就会发现：你走到哪里都可以学英语，一辈子都在学英语。

要读大量的英文小说。就英语学习而言，一部英文小说其实就是英语建构的一个“虚拟世界”。那里有人、有人的心灵和人与人之间关系的揭示，有人与自然、与社会的冲突和调和。走进一部英文小说，你实际上就已经“生活”在一个“英语世界”里，还愁没有东西可学吗？经典作品要读，写得好的当代通俗小说也要读，因为后者的语言更新鲜，更有时代感。

●中考状元陶洁谈英语学习方法

学习英语跟做任何学问一样，没有捷径可走，不下苦功夫是不行的。

学习英语首先要打好基础。从语音、语调做起，多听录音多模仿，一定会有收益。学习语言有一个积累过程，在听、说、写、读四项基本技能中，阅读是关键。应该大量阅读简写本文学名著和其他简易读物，培养对英语的感性认识，了解西方社会的文化背景知识。如果把自己感兴趣的文章或诗歌或名篇背下来，那对以后写地道的英语会大有好处的。

学习英语是为了使用它。在大量阅读的基础上，要想方设法使用自己学到的东西。最简便的方法是使用英语复述自己感兴趣的阅读材料和用英语写日记。这两种办法可以促使我们在阅读时有意识地寻找我们想用的语言素材和表达方式，而长期坚持下去就会提高我们理解原文的能力和用英语正确表达思想的能力。

●中考状元刘承沛谈英语学习方法

学英语的成败，在很大程度上取决于我们接触了多少英语和什么样的英语。阅读的语言材料最容易得到，因此我们应该多读书，读各种有用的好书。

朗读和听写是学英语最有效的训练方法，基础阶段必须坚持。千万不能因为现行各种英语测试不考这两项而放弃。

篇5：中考状元谈初中学习秘诀与规划

20xx年海淀区状元：第57中 裸分565分，总分580

20xx年中考裸分状元：五分，目前四中，裸分566分

问：课上、课下最重要的是什么?

状元答：

20xx东城裸分状元：课上跟上老师的思路、认真听讲、记笔记，课下总结答题思路，进行复习;

20xx海淀裸分状元：做作业的过程中，不能光做题，要分析作业的解题思路，找到自己的问题

老师补充：课上：边做笔记边思考问题，然后下课去问老师;课下：整理笔记，做笔记时要用不同颜色的笔标出重点，每天睡觉之前都会回顾自己今天所学的内容

问：如何规划初三

状元答：

20xx东城裸分状元：两个阶段：刚开学，做一些真题，看答题标准和判分标准;中考前：回归基础。

20xx海淀裸分状元：两个阶段：上半学期：对语文英语的学习，积累;初三下：数理化三科的提高，做真题+总结

问：初一、初二哪些科目比较重要

状元答：

20xx海淀裸分状元：初一、初二基础知识的学习，每天都有定量的阅读训练和数理化的做题，不要懈怠不要觉得离中考还远，细水长流

20xx东城裸分状元：多做语文英语的阅读、完型;副科也不要忽视;要提升自己的能力

老师补充：就英语而言，中考要求1600个单词，从初一开始背，每天才合一个多的单词，所以一定要积累

问：一模和中考，考前如何备战?尤其是数理化

状元答：

20xx东城裸分状元：思维能力+基础概念，考前一个星期整理平时自己在马虎上丢的分，争取在考试中不要再丢分。

20xx海淀裸分状元：数理化都用红笔批注答题方法，错题写错因，保持手感做一些历年的真题

篇6：中考数学三轮复习方法介绍

目前基本上都进入了第一轮复习，旨在夯实基础，稳定核心知识。具体需做到：

（1）以课时为单位，制定出详细的复习计划，每节课要复习什么知识点，做什么练习题，在复习开始之前就要做到心中有数。

（2）踏踏实实地熟记每个公式、性质、定理。切忌“眼高手低”。

（3）注重基础，立足课本，从历年的中考经典试题中寻找课本的“影子”。抓住教材，举一反三，触类旁通。

第二轮复习（4月初~5月上旬）

本轮复习应侧重培养数学能力，在第一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度。应努力做到：

（1）以专题复习为主，如填空题、选择题的专项练习，阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等专题的练习，加强对中考题型的熟悉程度。

（2）重视方法思维的训练。对常用于数学解题的配方法、换元法、待定系数法等通法，在复习时应进行强化理解。

（3）综合复习中要寻求一题多解，积极地探求问题的最优解法。

（4）加强对实际问题的研究和学习。

（5）保证每周做一套或多套中考数学真题或模拟题。

第三轮复习（5月中旬~6月）

本轮复习已进入冲刺阶段，主要以模拟试题训练为主。这一阶段，重点是查漏补缺，提高综合解题能力，特别要进行考试技巧训练，进行答卷程序合理化，书写规范化训练。避免会做的题失分和考场慌乱等现象。

篇7：中考状元学习方法介绍

说起自己的学习方法，张鹤芊总结说，最突出的一点就是抓紧一切时间：课上45分钟，午休时间，大课间时间，下午自习课，也许身边的同学开起了小差，但这个女孩大多数时间，则是心平气和地坐在课桌前，对知识点进行查漏补缺。“我特别欣赏高效率这个词。高效率在我看来，就是努力。”

“我对自己的学习有一个较为清醒的认识。我的物理学科相对薄弱，于是抓紧一切时间查找漏洞，在最短的时间内提升自己的综合成绩水平。”张鹤芊说。

泉州市中考状元赖诗勇(男)

各科要整错题集

状元要有自己的错题本，语数英都有，这样每次都能有针对性地复习和加强。“我不喜欢题海术，就像数学的练习卷只做最后几道难题，和自己出错过的题，做完就扔。”

广州市中考状元许源睿(女)

班主任杨老师说，初中三年，许源睿的成绩没有落下班上前十，“她是一个全面发展的学生，比起其他同学，她的心态更好，做事有计划，遇到事情也会抱怨，但抱怨过后她会微笑着去解决。”

许源睿说，不仅善于计划，还要善于总结，把学科知识点串起来形成一个大框架，同时利用零散的时间，比如利用课间完成抄抄写写，“在饭堂等打饭的时间可以背背单词。”

深圳市中考状元赵雨晴(女)

考到这样的好成绩，有什么秘诀?赵雨晴很注意纠错，理科每一门都有纠错本，记录正确答案的解析，每次大考前都会看一遍。平时除了完成作业，剩下的时间主要用来做题和复习错题。此外，她还喜欢定计划。初二时只是制定大致计划，到了初四，计划具体到了每一天。今天要做多少题，要把这次考试的错题整理好，就一定要整理好。在赵雨晴的桌子右上角，经常贴着纸条，写明了语、数、外每一科的学习计划。而在班主任老师戴月霞看来，赵雨晴的性格沉静但不抑郁，很专注、努力，注重细节，这对她应考也有较大帮助。

武汉市中考状元岳凌(女)

让不少女生烦恼的数学科目，岳凌考了满分。“数学是我的最爱。”她说，自己从小学开始，就特别喜欢数学，也参加过培优。每次听数学课，做数学题，就像畅游在美妙的数学王国，“其实你只要真正热爱了，看起来枯燥的数学，也很有意思。”

初中三年，岳凌几乎在大小考试中都包揽班级第一名。说到学习方法，她的秘诀就是“上课好好听，课下多训练，不过，若上课不好好听讲，一知半解，课下做再多题目也没用。”学习累了的时候，她会趴下来眯一下，或者听英文歌，然后继续。

采访间隙，记者和岳凌的父亲聊天时，她竟然拿出卷子做了起来，全然不顾旁边很吵闹。她说，“这是我的习惯，当日学习内容，当天巩固好。”

福州市中考状元谢博文(男)

说起自己的学习“秘诀”，谢博文认为初一阶段的学习极为关键，要坚持养成提前学习、课前预习的习惯。而在前任班主任柯超鸣老师的眼中，身为副班长兼语文科代表的谢博文，不仅学习成绩稳定年段前十，同时也是一位做事不张扬却有想法的得力干将。父母从小给博文营造宽松的学习生活环境，“也很感谢屏东中学给了孩子发展的平台，锻炼了他的能力。”博文母亲说。

身高176cm、体格较为壮硕的谢博文，兴趣爱好也十分广泛，对篮球、游泳等体育项目也很感兴趣。同时，他也是古典吉他的爱好者，在中考最紧张的复习阶段，谢博文还坚持弹吉他。

南京市中考状元吴楷文(女)

问及有什么成功秘诀时，这个开朗爱笑的姑娘的说，“就是学习效率，我不是在学习上花最多时间的人，但是我会把所有事情提前安排好，然后提高整体效率。与此同时，考前调整好心态，不要想太多，给自己压力。”

吴楷文自己非常谦虚，她说，自己也曾遇到过挫折，但是好在很会自己调节。吴楷文说，中考二模的时候她发挥就不太好，作文走题，一下子扣了20分，虽然总分看上去还可以，但是给她敲响了警钟。“心疼啊，距离中考只有十几天了。”但是小姑娘非常有方法，她主动找语文刘老师交流了一番，找到问题所在，结果在这次中考中，人人说难的语文，她考了116分，只被扣了4分!从小学芭蕾的吴楷文性格中有种很坚韧的精神，当时刚刚上幼儿园，正是活蹦乱跳的年龄，自己也很想玩，但是终于坚持下来了。吴楷文的坚持收获了美丽的身姿，而且还有年轻人少有的自制力。“我觉得在有限的时间做更多的事情很重要，这是个学习效率的问题。比如有些人只能把规定作业做完，但其实，你还可以想自己有什么可以改进和提高的地方。学习是自己的事情，还是得自己负责。”

南通市中考状元张淳(女)

在班主任兼语文老师华东眼里，张淳特别善于学习，效率很高，从不打疲劳战，也不搞题海战术。

在课堂学习时，张淳效率极高，善于提问题，并且喜欢刨根问底，十分享受学习的过程。“她把时间安排得很紧凑，不愿意闲下来。对于她来说，学习一直在路上，并且从不疲惫。”华东说，难能可贵的是，张淳还乐于帮助别人，在考中考数学前，别人都在复习，她却耐心地花时间帮同学讲解题目。

张淳自己则表示，她能考出好成绩，一方面可能跟性格有关系。她活泼开朗，不管什么烦恼事，一转身就忘，心态特别好，这有利于她随时以最好状态投入学习。另一方面，张淳认为自己可能比别的同学更认真，学习效率高。她有一个小小秘诀，就是在学习上跟老师跟得特别紧，老师布置的任务一定会不折不扣、保质保量完成。尽管各科成绩都均衡发展，但张淳坦言，最喜欢的还是理科，尤其是物理，未来希望能从事空间技术方面的工作，投身宇宙研究事业。

“我对女儿是完全放养，女儿的善良、踏实也让我放心、省心。在家里，张淳也经常做些力所能及的家务活。”说到女儿，张淳的妈妈何女士非常骄傲。她告诉记者，由于自己独自一人带孩子，平时除了生活上的照顾之外，对女儿学习上很少能够顾及，她也从来没有给女儿报过课外辅导班。这次女儿能够问鼎市区中考状元，全凭学校的教育和她自己的努力。

扬州市中考状元李佳一(女)

为何从开始的成绩平平到中考考出第一，李佳一坦言，初四下学期，三次模拟给我打击特别大，之后反而觉得放开了，当时就不断安慰自己已经这样了，不如慢慢考，“我觉得应该特别感谢班主任，因为我初四下学期一直成绩下滑，班主任一直帮助我疏导，没有给我压力。学校每周也会举行一个心理讲座，我觉得那个对我作用很大。”

采访中发现，李佳一基本没有偏科，政治、历史、体育、口语都是满分，语文数学物理几乎接近满分。谈及自己的学习秘诀，李佳一觉得自己和其他人差不多，“像我这种课上认真一点，课后在做一点提优性的，比较大众化的。”

不过李佳一提到，自己上课的时候，老师一提问就喜欢发言，能全心全意跟着老师走，不开小差。

唐山市中考状元卢笛(女)

状元从不熬夜，有良好的学习习惯

卢笛能够取得如此优异的成绩，得益于她平时良好的学习习惯。“我觉得预习、复习和整理错题很重要。在学习新课程之前，我都会提前预习，找出自己不会的问题，然后上课的时候再着重听老师讲课。学完的知识我会及时复习，然后好好整理错题，把做错的题目好好做几遍，真正做到融会贯通。”卢笛向记者讲述了她日常学习的小秘笈。

读书是卢笛的一大爱好，从刚刚学文识字开始，小小年纪的卢笛就对阅读表现出来了浓厚兴趣。随着年龄的增长，这个兴趣越发浓郁，古今中外的各种文学名著几乎都成了卢笛涉猎的范围。

“这个孩子的阅读速度很快，知识面特别广，这和她平时良好的读书习惯有关。而这种特长在语文等文科科目的优势体现得尤其明显，不仅可以提高阅读理解能力，而且能提高作文的写作水平。”葛老师表示。

紧张的中考刚刚结束，卢笛就列出了一条长长的书单，上边写着各种要购买的文学书目，她准备趁着暑假好好畅游文学的书海。在卢笛看来，读书是一件特别有趣的事，学习本身也从不枯燥，从小到大，她都是在一种轻松愉悦的环境下学习。

篇8：名著阅读三轮复习方法谈

中外名著是人类历史与文化的积淀, 是人类精神的瑰宝, 阅读它们不仅可以全面提高学生的语文素养, 更能够培育精神、构建心灵、丰富情感。而现代科技的发展带给人们全方位的感官刺激, 人类天生的惰性使得大多数人情愿长时间享受视频带来的愉悦, 而不愿沉入书本与智者谈心, 名著名篇逐渐淡出人们的视野, 远离世人的生活。通过高考的方式来促进学生去大量阅读名著名篇, 虽是无奈之举, 但亦是一片良苦用心。

道理是人人明白的, 但具体落实到实际教学中就不尽如人意了。对高中阶段的文科学生来说, 读熟、读通10部名著并非易事。一来高中阶段学习任务繁重, 时间有限, 大部分学生在文理分科前都未读过这些名著;二来有的名著人物繁多, 情节曲折复杂, 内容艰深, 学生一时难以把握。面对如此情况, 教师纷纷出策, 越俎代庖, 于是大开名著讲座者有之, 放映名著改编的电影者有之……种种做法与出题者意图背道而驰。如何让学生亲自与名著对话, 并能在有限的时间内进行有效阅读, 成了笔者在日常教学中探究的问题, 现将一些心得记录下来, 以供参考。笔者在名著名篇阅读教学中采用三轮复习法:

一轮复习法:评点式粗读

评点式阅读是古今读书人在阅读名家之作时常用的一种读书方法, 是理解性阅读的一种。像曹雪芹的《红楼梦》就有脂砚斋批评本, 罗贯中的《三国演义》也有毛宗岗批评本。在阅读之前, 教师可以选择这两个批评本中的一些精彩批注给学生欣赏, 激发学生的阅读兴趣, 也让学生对评点式阅读有一个基本的了解。但是鉴于学生的阅读水平和有限的阅读时间, 教师要降低评点的要求。我们的目的是要通过评点这种方式来促进学生对作品的理解与记忆, 因此在操作过程中应增加评点的随意性, 对重要内容进行圈点勾画, 并写上旁批。可以是对重要事件的概括式评点, 可以是对人物性格的评点, 可以抓关键字词评点, 也可以是感想式评点、问题式评点或是写作手法的评点, 等等。学生在评点阅读之初肯定困难重重, 教师可以做一些示范性评点, 或者展示学生评点中的优秀片段, 甚至还可以让学生先了解三年来的名著高考题, 使得学生对评点对象更有方向感。

评点内容要求全部写在书上, 最好就是几个学生合起来购买10部名著, 这样既可以节省开销, 也便于学生之间的评点交流。学生可以交叉阅读10部名著, 后读者在前者评点的基础上进行再评点。评点的交流即思想的交流, 通过这种学习方式, 学生对作品的记忆与理解得到强化, 语文素养也在无形中得到提高。

在评点阅读完一本名著后, 学生可通过上网或者到图书馆查询搜集有关该名著的一些资料, 其中包括作者的生平介绍、写作背景以及作品的思想内容、艺术特色, 等等。像读完《老人与海》, 可以去查阅作品中各个意象的象征义, 主人公桑提亚哥的精神内涵;读完《边城》可以去了解文中环境描写对刻画人物的作用;读完《雷雨》可以去探究周朴园性格中的复杂性……搜集这些资料是对文本再阅读、再思考的过程, 它能够帮助学生多方位地理解作者及其作品本身。在一轮复习完毕后, 教师可组织学生开展一些小型读书心得交流会, 也可以邀请对名著有专门研究的老师做系列讲座。

名著阅读的第一轮复习尽量要做到全面、广泛, 这一轮复习要使得学生能够对每一部作品的内容、主旨、写作特色等形成深刻而鲜明的印象。

二轮复习法:摘录式精读

如果说一轮复习的要求是全与广, 那么二轮复习就要力求精和细, 复习中能够对经典片段再阅读, 同时有针对性地整理归纳, 写好读书笔记。读书笔记的内容可以根据每一部名著的体裁、篇幅、结构等来具体安排。

1.梳理作品情节, 编写故事梗概

《三国演义》是长篇章回体历史小说, 全书从东汉黄巾起义写起, 一直到晋武帝统一三国止, 叙事近一个世纪, 而且书中人物众多, 事件复杂, 头绪纷繁。但是作品结构清晰, 脉络分明, 故事性强, 根据这一特色, 可以依据作品回目编写出全书的情节框架, 再根据框架概括出各个小故事的内容。《三国演义》按照时间顺序可划分为五大板块, 分别为群雄逐鹿、赤壁鏖战、三国鼎立、南征北战和三国归一。每个板块又可以依据回目列出重点章节, 如群雄逐鹿中有桃园三结义、曹操献刀、三英战吕布、连环计、三让徐州, 等等。所列出的章节不在于数量, 而在于经典。

对故事梗概的编写也可适当放宽要求, 做到叙事六要素即可。其中包括时间 (大致时间段) 、地点、主要人物、事件起因、经过与结果。例如关羽华容道义释曹操的故事可概括为:赤壁之战后, 曹操败走华容道, 关羽与诸葛亮立下军令状拦截曹操。曹操先以昔日之情为请, 关羽认为自己斩颜良, 诛文丑, 解白马之围, 已报答了曹操的恩情, 所以对曹操的求情不敢以私废公。曹操又以过五关斩六将之恩、信义之德向关羽求情, 关羽一向义重如山, 又见曹军惶惶, 皆欲垂泪, 一发心中不忍, 最终不顾与孔明立下的军令状, 让开一条路, 放过了曹操。

2.理清人物关系, 建立人物档案

被列入考试范畴的10部名著中有7部是小说, 2部是戏剧, 无论是小说还是戏剧, 人物是第一位的。理清人物关系, 把握人物性格是探究小说和戏剧的至关重要的一步。首先教师可建议学生罗列出作品中主要人物, 随后用图表或箭头的形式将人物关系表现出来, 图表尽量做到简洁清晰。其次让学生对书中的重要人物都建立档案, 其中可包括人物姓名 (雅号) 、身份、外貌、主要性格、重要事件、经典台词、人物结局、人物评论等。例如《红楼梦》王熙凤的档案为:

姓名:王熙凤 (凤辣子)

身份:金陵十二钗之一, 贾琏之妻, 王夫人的内侄女, 贾府的实际大管家

外貌:一双丹凤三角眼, 两弯柳叶吊梢眉, 身量苗条, 体格风骚。

性格:八面玲珑, 泼辣干练, 狡猾狠毒, 贪婪舞弊。“心里歹毒, 口里尖快”“嘴甜心苦, 两面三刀, 上头一脸笑, 脚下使绊子, 明是一盆火, 暗是一把刀” (仆人兴儿评论)

事件:“初次出场”“协理宁国府”“毒设相思局”“弄权铁槛寺”“计害尤二姐” (可编写故事梗概)

结局:机关算尽太聪明, 反误了卿卿性命

三轮复习法:审题答题训练

将10部名著基本读熟之后, 一定要辅以适当的练习来进行巩固与反馈。读熟了名著不等于就会答题。虽然考试说明中只是要求考生了解有关名著名篇的主要内容、艺术特色等, 但如果审题不当, 答题角度没有把握准, 得分还是不高的。因此审题训练显得尤为重要。审题的关键就是要弄明白出题者究竟要你干什么, 这个问题应该从哪些方面来回答, 尽量做到多角度的发散思维。譬如有一题:“你是素日知道我的, 从来不信什么是阴司地狱报应的。凭是什么事, 我说行就行。”“你瞧瞧我忙的, 那一处少了我。既应了你, 自然快快的了结。” (《红楼梦》第十五回) 以上是王熙凤答应净虚老尼的话, 请简述她所答应之事的来龙去脉。这道题问的就是王熙凤弄权铁槛寺的内容, 但审题时如果不注意“所答应之事的来龙去脉”这几个字, 答题角度就很容易搞错, 许多学生会直接从王熙凤的角度来回答, 实际上应该先从张财主、长安守备、李衙内三家的纷争讲起, 然后再讲净虚老尼请王熙凤帮忙以及她如何弄权的。再如“群英会蒋干中计”的背后是谁中计?为什会中计?前一问学生都能回答是“曹操”, 而对于后一问大部分学生都会从曹操是如何中计的角度去回答, 审清题意的话就应知道题目问的是中计原因。这个原因要从周瑜的周密安排、蒋干的自以为得计以及曹操的多疑三个方面来回答。

一般来讲, 简述故事情节的题目, 应抓住叙事六要素从时间、地点、人物、起因、经过、结果来表述, 要求叙述简洁又不失细节, 如简述“火烧连营”的故事;举例简述人物性格的题目, 应先明确人物的主要性格特征, 然后举例说明, 例子要有典型性和代表性, 如请写出哈姆莱特这个人物的主要性格特征, 并举出一处情节简要说明;考查写作手法类的题目, 应首先明确是什么手法, 再分析作品中如何运用的以及达到了何种效果, 譬如《老人与海》中作者如何描写老人是英雄的, 此题考查的就是对比的手法;探询原因类的题目, 应从结果出发, 多方位考虑……