我的班主任计划

我的班主任计划（共12篇）

篇1：我的班主任计划

我的班主任成长计划

人文学院

12中本5班

文彩霞

2012014540

一、成长目标

班主任的工作不同于一般，因为我们的劳动对象是有头脑、有思想的学生，所以我觉得我们应当走到学生中去。一名好班主任，首先应该是学生的知心朋友，是学生所爱戴、尊重的，情感共鸣对教学效果的影响，我觉得不可疏忽，如果一节课气氛轻松活泼，学生学习兴趣浓厚，积极参与、配合，效果一定很好，相反，如果师生之间有反感甚至厌恶情绪，课堂上经常有师生不调和甚至相互冲突的情况发生，课堂效益一定不会很理想。所以教师应注重培养与学生的感情只有热爱学生、尊重学生、理解学生才能使师生心灵相通，使学生“亲其师，而信其道”。所以班主任应当是一个情感丰富的人。

在日常工作中，班主任的情感既是推进或制约管理活动的重要因素，也是师生心灵沟通，创造良好教育环境和氛围的重要条件。它将动员班主任以全部精力和能力为实现教育目标而奋斗。班主任还要师德高尚。这样才会保持一个良好的心态，提高工作效率和教育管理艺术，保持心理健康。对学生充满“爱”。有情才能有义，入情才能入理。情理相通，师生才能心灵沟通。教师对学生施加的教育影响才会有成效。另外，教师在工作中要沉稳，理性的处理事情，优秀的班主任必须具备较好的教育机智。因此，我定下来的成长目标就是成为一名德育式的班主任。成为一名德育式班主任，不仅能拉近与学生的距离，与学生进行更加交心的交流，有利于教学工作的顺利进行；同时也是为学生做一个道德方面的榜样，引导学生形成良好的道德观念。所谓成才不如成人。把学生培养成为一名合格的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民才是最重要的。

二、分析自我

1、本人是一名相当优秀的现代社会的“四有”公民。自小学到大学曾多次获选班级的“三好学生”称号。我非常尊重我的师长，每一次，无论是在哪里碰见老师，我都会热情跟老师问好。至今，我仍与我小学时代的班主任保持着良好的关系，并且过年过节的时候一定会给各位老师发祝福短信。在生活中，我与同学们相处融洽，并且乐于助人，同学朋友们都称我为“好好小姐”。俗话都说，教育孩子要以身作则，我自觉自己有较正确的世界观、人生观和价值观来培养学生良好的道德品质，帮助学生塑造高尚的人格魅力。

2、我是一个很有进取心的人。我一直努力使自己具备组织和管理学生的能力，研究学生的能力，不断更新自己的教育观念，勤于学习，勇于反思，不断拓宽自己的知识视野，增加自身知识的含金量。对学生以诚相待你，不歧视任何学生，要宽容孩子，有强烈的责任感，提高自己洞察学生，预知学生发生事件的能力。对学生的思想行为、智力活动、情感表现有敏锐的观察能力。

3、我具有较强的班集体建设和管理能力，能够组织班级活动和营造良好班风、学风，使学生形成团结、友爱、互助、融洽的班集体，使学生养成良好的学习习惯。进一步完善班级管理制度，以德育人，以爱救人，以心取人，以理服人，做到心心相连、事事相扣，发挥班干部力量，携手共创完善班风。

三、具体措施

1、加强理论学习，不断提高专业素质。随着学习型社会的到来，一个专业化教师的知识结构应该是网状的，既需要有系统扎实的专业性知识（即教师所教学科的专业理论知识），又需要丰富的条件性知识（即教育学、心理学及教育法学知识），还需要独特的实践性知识（即著名教师以及教师个人的经验性知识）和广博的科学文化知识（即与专业相关的自然、人文等各方面的知识）。虽然我现在还没有成为一名教师，但是已经要从现在开始为以后做好知识的储备。我要主动学习教育、教学理论，用科学理论武装自己的头脑，为以后的教学实践活动作指导。

2、加强自身的道德修养。学高为师，身正为范。一名优秀的教师，除了要具有渊博的知识，还要具有过硬的道德修养。尤其是在我立下成为一名德育式班主任的目标之后，加强自身的道德修养是势在必行的。加强道德修养应从以下几方面做起：

（1)认真学习道德理论。（2)积极进行道德研究。（3）努力参加课改实践。

3、积极投身于课堂教学的研究活动。新的课程理念，新的教材，新的课程评价观强烈冲击着现有的教育体系，时代对广大教师提出了更新更高的要求。课堂教学使教师需要更加注重对学习过程中学生情感态度价值观的研究，也更加注重对自身课堂教学艺术、组织能力的评价。我要从现在开始就对课堂教学进行研究，保持这样一种对课堂教学进行探究的心态，同时观察、研究一些有经验的老师的教学，对课堂教学有更深层次的认识，未来才能使自己的教学工作开展得顺利，不至于手忙脚乱。

四、保障措施

1、班风

班风，即一个班级的风气，是由班级成员共同营造的一种集体氛围，反映了班级成员的整体精神风貌与个性特点，体现出班级的内在品格与外部形象，引领班级未来发展的方向，对于班级建设具有重要的导向作用。所以，建设一种积极向上的班风是非常重要的。一个好的班风，应该做到以下几点：

（1）人际关系：和谐，班主任有威信，师生之间水乳交融，生生之间团结合作，一人有难八方支援。伙伴之间都是良性的，整体是团结向上的。

（2）学风：学习气氛浓厚，学习的自主性很强，课堂上思维活跃，学习氛围活而不乱，同学之间比学赶帮超。自习课也许纪律不是最好的，但都在认真学习。（3）舆论：有压倒一切的正确舆论，或虽有些反面言论但正义的舆论占绝对上风，引领班级向良性发展。（4）思想品德：优良。

（5）活动：积极参与，即使不能获得最好的成绩，但均为了班级荣誉尽全力。（6）教室环境：布置清新，每天都能保持干净卫生，有较浓的文化氛围，一进入就能感觉到的一种气场。

（7）意志：统一按照集体目标齐心协力地去行动。（8）情感：休戚与共。

2、班规

学生一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。因此，在班主任的工作中，建立一个行之有效的、同学们接受的班规是非常重要的。我们要抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。要制定一个良好的班规需要遵从以下这几个原则：

（1）制定的每一条班规都要有其必要性和切实性。

（2）班规要具体，有可操作性。（3）班规使用的语言不仅要有科学性，还要有艺术性。

篇2：我的班主任计划

白娅 08级思政1班 *** 实习学校：重庆八中

一、总体计划1、2、熟悉班级、学生的基本情况，协助班主任处理相关相关事宜。认真、积极组织班级活动，增进师生交流，做学生真正的良师益友。通过观察和交流，了解学生的相关情况，帮助他们找到适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率，引导他们培养正确的价值观。

3、4、重视搞好班级建设，建立良好的师生关系，增班集体的凝聚力，加强与原班主任以及任课老师的交流与合作，以便全面开展班主促进班级的全面发展。任实习工作。

二、计划的实施

1、通过一段时间的了解，基本熟悉了班级及学生的相关情况。班级整体情况较好，如自习纪律或上课纪律横向比较非常好，学生基本上都能认真的投入到学习中，但依然还有个别学生学习意识还不够强，需要加以引导。大多数学生都能朝着自己设定的目标而努力学习，但也有一部分学生总觉得自己的学习没有目标，也没有动力，因此还没有能够进入最佳的学习状态。

2、初二七班，在全年级来看，不仅学习成绩好，参加课外活动也非常积极。每一位同学都愿意微增的班级荣誉而贡献出自己的一份力量。例如实习班主任的第一个月就进行了“初二年级武术操比赛”，我陪着他们们每天训练长达3个小时，虽然他们都很累，但是还是能够坚持下来，就是他们的坚持、他们的付出，最后才让他们获得了第一名的好成绩。这也真正体现了“团结就是力量”，这个时候，我深刻感受到了他们的集体荣誉感是那么的强烈。

3、尽管从整体上讲，学生的集体荣誉感较强，但是由于他们年龄、自制力弱以及心智不成熟等方面的原因，他们还不能清楚地意识到或判断他们的某些行为

4、我花了大量的时间在班主任的实习工作上，每天和他们见面的次数，和他们相处的时间足以证明我的付出。但是付出是值得的，尤其在个别学生身上，通过和他们谈心以及一如既往的关心，他们改变了。

5、在协助原班主任工作方面，我会主动与其沟通交流和主动要求做事，即为了开展班主任实习工作，也为了整个班级的发展，也希望为老师分担，这也让我赢得了学生和老师们的好评。

三、实施效果与总结

篇3：我的班主任工作

一、五育并重, 德育为首

有人说, 学生智育不好, 将来是次品, 体育不好, 将来是废品;而德育不好, 将来则是危险品。此话很有道理, 而且点出了德育的重要性。因为智育和体育不好, 影响的仅是一个人, 而德育不好就不光是影响一个人, 还可能殃及他人, 危害社会。所以, 我特别重视学生的思想品德教育。教育他们热爱祖国, 树立远大志向, 增强集体观念和合作意识, 继承优良的革命传统, 发扬积极进取、开拓创新的时代精神。为了达此目的, 我专门组织班干部和学生代表, 轮流做文明监督岗人员, 按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及校纪班规, 对学生进行量化详比, 作好记录, 并一月一公布, 一小结, 充分利用表扬加激励机制, 使学生在思想道德、行为习惯方面人人争先, 唯恐落后。从而提高学生的思想品德素养。

二、重视队会, 正确引导

优秀的班队干部, 既是班集体的核心力量, 又是班主任的得力助手。要想有优秀的班队干部, 就必须从班队干部的选拔任用和正确引导两个方面下功夫。首先, 班队干部的选拔, 我班彩采用民主选举的办法, 让学生从品德、学习成绩, 平时表现几个方面权衡, 选出优秀的人才, 担任班队干部。由于我班干部是同学们自选的, 所以同学们都心服口服, 班队干部也个个都负其责, 班级工作效果好。

其次, 要做好班队工作的引导, 协调工作。少先队对少年儿童的教育, 主要通过活动来进行。积极协调辅导员在各种活动中对少年儿童进行文化科学知识教育、思想品德教育;丰富课外生活, 以增强体质, 振奋精神。引导班委会协助教师做好本班学生的思想、学习、文娱体育、课外活动等各方面的工作。组织互帮互学活动。学习上优生带学困生;纪律上相互提醒;生活上互相帮助。通过活动扩大班队干部在同学中的积极影响。通过活动加强同学之间的协作精神和团结意识。这样既能使班队干部起到榜样作用, 又能使同学之间形成争先恐后, 你追我赶的良好局面。使班级成为一个温暖的、和谐的、奋进的大家庭。

三、班内班外, 加强协调

学生的成长要受到学校、家庭和社会多方面因素的影响, 是多种教育力量综合作用的结果。这就需要教师尤其是班主任教师做好协调工作。协调班内外力量。首先, 要协调班内外的教育力量, 要充分发挥科任教师在教育管理中的作用, 发挥班队干部的作用, 使他们的教育目标同班主任的教育目标一致, 形成班内教育合力。其次, 要协调校内教育力量, 主动争取教导处, 学生会和其他教职工支持班级工作。再次, 要协调校外教育力量, 争取利用家庭、社会力量教育学生。班主任要与家长保持经常联系, 如家访、电话访问, 建立起学生的家庭档案, 交换学生在家在校的情况, 统一教育要求和协调, 争取他们的支持和配合。

篇4：我的初中我的班主任

这是一位学生对我的评价。我想，我的“强壮”、我的“严谨”是我的老师潜移默化间影响我的。

窗外，我的思绪透过远处层层丘陵，越过一垄又一垄的时间，回到初中……

一

1981年秋，我有幸考上湖南省重点中学——道县一中，就读初中。我的班主任老师叫齐康球。他是一位四十来岁，走路颇有节奏感的老师。齐老师刚从区中学调上来，教我们语文。

齐老师上课很有特色，声音浑厚有底气，穿透力强；粉笔字不是楷书，也不是行书，一笔一划似乎是用楔子楔出来的，很有力，黑板上板书不多，有重要的东西常要我们听记。我后来之所以有比较强的听记能力或多或少地就缘于此吧。

初中三年，几件与我相关的事，将齐老师永远镌刻在了我的心灵光盘上。

我家穷，一家七口人，姐姐和我都在县城读书，除了母亲采药材卖钱，几乎没有什么经济来源，每个学期的学费大都是向一位在县城开车的堂叔借的，因此，我一个学期的零花钱也就5元左右，而这5元左右的钱也只能用在买学习和日常生活用品上。

那是冬天的一个下午，可能是上体育课，我坐在球场边的阶梯上看打球，忽然听到后面有人叫我：“熊升华（我读初中时的名字）。”

我扭头一看，是班主任：“齐老师好！”

“你的头发这么长了怎么还不剪呢？”他语气中带着严厉。

学校规定男生一律平头，不准留长发，头发到了耳朵边就得理掉。其实，每学期开学之初，我都会把头发理得短短的，这样，每个学期理两三次就可以了。只是这个学期开始的时候，到村里理发的师傅还没有到，我自然也就没理成。上学时，除了车费钱，家里实在是拿不出一分钱给我了。

“我……没钱。”我低声回答道。

“两毛钱都没有？”齐老师不太相信。

“嗯……”

“你跟我说说你家里的情况。”

我向齐老师一五一十地说了家里的境况。齐老师听完后，没有说什么，离开了。

第二天早上，吃完早餐，来到教室，我发现我的课桌上多了一顶绿色军帽、两本软皮笔记本、两本某单位的稿纸（稿纸上没有单位标签）、一支笔和两块钱。

我把目光投向讲台上的齐老师和班里的同学，他们都微笑地看着我。齐老师对我点点头：“这是同学们的一片心意。”当时，我就趴在课桌上，眼泪潸然而下……

这是我第一次感受到的亲人之外的爱。后来，我曾向齐老师以及同学打听究竟是哪些同学帮助了我，但他们只是笑笑：“好好读书吧，不要多想了。”

同学们的帮助，让我懂得了爱的另一层含义：力所能及地帮助他人。

而我今天能爱上写作，除了当民办教师的父亲会写东西受人尊敬对我的影响以外，还跟齐老师的一次鼓励密不可分。我记得有一次学校统一组织看了一场电影——《血沃中华》，说的是方志敏烈士的故事，很有感染力。回学校后，齐老师让我们写一篇观后感。我写的那一篇作文得到了齐老师的表扬，并在班上作点评还当场朗诵。那篇作文具体是什么题目我忘记了，但那评语我还记得：作文夹叙夹议，看懂了电影，写出了真情实感。

这次鼓励，让我爱上了作文，爱上了写作。至今，我已在《人民日报》《半月谈》《中国青年》等多家报刊发表了各类体裁文章两百余篇，这得深深地感谢齐老师。老师对学生的一份鼓励可能是不经意的，但就是这不经意的行为将会影响到学生的未来。

在齐老师的关怀下，我也有了第一次演讲的机会。那是1982年3月全国第一个“全民文明礼貌月”开展的时候，学校里轰轰烈烈地掀起了学雷锋做好事活动，我也积极地参与其中。四月初，学校举行了隆重的“全民文明礼貌月”总结大会，由于我的突出表现，我被评为学校“学雷锋积极分子”并代表初一年级作学雷锋经验介绍，这对从大山深处走出来的我来说，是做梦都不敢想的事情。齐老师对我说：“这是荣誉，我相信你能讲好。”在齐老师的鼓励下，我认真地写了稿子。那天，在球场上，我当着全校师生的面作了我有生以来第一次演讲，虽然普通话讲得不好，但声音确实很洪亮，获得的掌声也很热烈。

从那以后，只要学校有演讲比赛，我都会积极参加。工作后，我曾代表单位参加永州市有关部门组织的演讲团进行巡回演讲。从一个打柴割草只会吼几句山歌的山里娃子到演讲团成员，这条路的起点就是齐老师信任的目光。

二

初中毕业，我没有考上师范（不用交学费且分配工作），而是考上了高中。由于父亲刚刚因病去世，哥结婚不久且又分了家，两个弟弟又在读书，姐姐没有考上大学在村小代课。面对家里当时大山般的债务，我只有辍学在家务农。

两年时间转瞬即逝，日历翻到了1986年，因为母亲的辛勤劳作，因为当代课老师的姐姐的支持，因为家里分得的杉木林，家里的债务终于结清。看到同龄人都在上学，我想复读的愿望也日益强烈。母亲读懂了我的心思：“想读书，就去吧。”

1986年8月31日，我参加了桥头乡中学初三的复读入学考试，可能是耽误了整整两年的缘故，考试结果很不理想，语数英加起来还不到100分，其中英语大概只有二十来分。学校领导要我读初二，说读初三肯定跟不上。唉，看样子，我只能是当农民的料！我帮读初三的大弟办理好入学手续，打算回家继续做我的农民。

就在这时，我遇到了人生转折点的一位贵人——何尚贞老师。对于何老师，我并不陌生，一来，他与我父亲的关系很好；再则，他也曾是我姐初中时的班主任；此外，我与他儿子曾在初中是校友，虽然不在同一个年级。

就在我提着一个黑色提包下楼梯准备回家的时候，我遇到了何老师。他问我做什么来了，我跟他说了我想复读但考得不好，学校不录取的事。何老师听完后，稍加考虑，跟我说：“这样，你先到我那里报名，我去跟学校说。”我一听，当时那份激动与感恩的心情真是难以言表。

我随何老师去他班上报了名，何老师德高望重，是毕业班多年的把关老师，学校领导也没有办法。我很庆幸又走进了梦里无数次出现的校园。我复读的班级是初（5）班，何老师是我的班主任兼数学老师，他的儿子也在这个班复读。

何老师对学生的要求相当严格，他的一个眼神足以让我们为做与学习无关的事脸红。记得有一次上晚自习，在做完练习后，我正在看从一个同学那里借的一本《中学生》杂志，忽然感觉到有一个人站在我的后面。我往后一看，正是何老师。他眼睛紧紧地盯着我，不说一句话，我赶紧把杂志放进了抽屉。何老师没有收我的杂志，也没有说什么，走了。从那以后直到考进大学，我再也不敢看任何杂志和小说，一心只读“备考书”。

复读毕业，我以超过重点中学录取分数线50分的分数升上高中。在何老师严厉的、温暖的目光关注下，我顺利地考上了大学，也成为了一名人民教师。

何老师是一位很有艺术感的老师，五十来岁的人，唱歌的声音很有磁性，还弹得一手好钢琴，吹得一口好笛子，让我们敬佩不已。有一次学校举行唱歌比赛，何老师为班上选的一首歌曲是《在希望的田野上》。他在班上挑选了20个人组成合唱小组，利用课余时间进行练习，我就是其中一个。在练习之前，他就给我们做思想工作：“我们的合唱一定要争第一名。我做事情，要么不做，要做就一定要做好。”在练习时，我的嗓门很大很粗，何老师几次停下来纠正我的发声：“合唱是需要协作的，不是光靠一个人大嗓门就能成功的。”

做事要专注，要想法做到最好，还要懂得与他人合作，这些都是何老师教给的做事处世之道。在以后的工作中，我获得了不少的荣誉，这是与何老师的言传身教分不开的。

前年寒假回家，遇到何老师当校长的儿子，我向他问起何老师的近况，他告诉我：“去年冬过世了。”我心里一惊，内心涌起一股难以言说的悔意。这么多年来，我一直未能去看望他老人家，心里总想着是有机会的，而事实上，这机会却没有给我。

一个人的成功离不开良师的引领，我庆幸自己在人生路上遇到了许许多多像齐老师、何老师这样的良师。他们让我明白，老师的真正含义——不仅仅是知识的传授者，还是一个具有大爱情怀的人，一个心灵的引路人。

收回远处的目光，我的眼睛停留在窗外的两株樱花树上：樱花正蓬勃怒放，树下，一群天真活泼的孩子正在嬉戏，从他们洋溢着青春气息的脸上，我感觉到自己肩上的责任有多重……

（作者单位：湖南郴州菁华园学校）

责任编辑 赵霭雯

篇5：我的班主任计划

老师为了帮助她们，一方面耐心辅导，一方面想尽办法激发她们的学习兴趣，一有进步就及时鼓励。别的同学一百分才能满足一个心愿，他们只要九十分以上就行。就这样他们从六十多分慢慢提高到了九十多分，其中有一名同学还考了一百分呢！我们老师在遇到突发事情时即镇定又奋不顾身。有一次，我们班有两个调皮的同学下课时站到窗台上，开着窗想跳下去（我们班可是在二楼啊），腰伤没好就来上班的蒋老师取作业本回来刚好看见，因为怕喊声吓到他们，没有大声制止，而是三步并做两步窜到他们身边，一手一个把他们抱了下来。

看到老师腰痛的样子，我们可心疼了！我们老师灵活的教学方法、辛苦的付出，使我班学习成绩和各项比赛在学校和年级总是名列前茅。给我们录公开课的叔叔和好多老师都说：“二年四班的孩子有礼貌、反应快、学习好，怎么还都长得这么漂亮呢？”其实我们真的很可爱，这都是老师辛勤教育的结果啊！我们的蒋老师多好啊！

篇6：我的班主任计划

在这里，我要特别的写一位老师，我的班主任林老师。他是一个高大俊朗又和蔼可亲的中年老师，他给我的第一印象，就改变了我的学习成长。

清楚地记得第一堂课，林老师走进教室，首先做了自我介绍，然后讲了他上课的方法。他和蔼地对我们说，希望我们能够认识他，听他的课能够轻松而又快乐，不懂的问题要积极问他。听了林老师的话，我立即就有了新的学习目标。

开学第八天，我第一次向林老师提了问，心里有些小紧张。他看出了我的神情，叫我别怕，之后耐心地教导着我，我会做了那道题，并且和这类似的题目我也会了。

平时林老师总会利用课余给我们讲课，我们都很开心，能多学点知识。有这么好的一个老师，难道不是一件快乐的事吗?林老师总是对我们说，我们班的基础不怎么好?比12和13班差，所以我们更要努力去学，去超越他们。相信我们的努力会随着时间的流逝，一定会超越他们。老师的话深深地打动了我的心!于是，我给自己定了小目标:好好学习!不辜负老师和家长的期望!

虽然开学到现在才短短两个多月的时间，可林老师点点滴滴的好我都记在心里呢!有一次在上课时，我不小心睡着了，被发现了。林老师把我叫到了办公室，我以为我要挨骂了，谁知林老师仍然和颜悦色地对我说话，他问我是不是作业布置太多了，晚上做的晚没睡好觉。如果是那样他可以少布置点的，我连忙说没有。

林老师，感谢您用希望之光，照亮了我的人生。您的爱太阳一般温暖;春风一般和煦;清泉一般甘甜。

您的爱比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

人生是一条没有尽头的路，我不断地走着。有时学习的苦会让我想放弃，可是我总会想起您，脑海里浮现您坚定的面容，坚毅的声音。谢谢您把手中的明灯传递给我，照亮了我学习的方向。

老师的爱 !天下最高洁!最伟大!

作者：陈文杰

公众号：中小学作文精选

篇7：我的班主任计划

我 的 班 级 我 的 家

立新小学二（1）班 邬银燕

各位领导，老师们，大家好！说实话，今天坐在这里发言，我是如履薄冰、诚惶诚恐，因为我自认为做得不够好，如果说在班级管理之中做了点滴工作，那也是我的一份责任，更重要的是，在座的同行们，在教育教学和班主任管理方面，都有着丰富的经验，是我学习的榜样。受学校的委托，下面，我做个简要的发言，抛砖引玉吧。我发言的题目是：我的班级我的家。

爱因斯坦曾说：“学校应当成为学生最向往的地方”。一年多时间以来，我发挥学生的自主性和创造性，充分调动家长和任课老师的积极性，带领全班同学建设我们“共同的家”，营造生动活泼而又美丽温馨的学习成长环境。

一、充分调动师生家长，创新班级管理

1、靓化班级布臵，让每一面墙壁会说话。走进二（1）班教室，你会被活泼生动的气息和浓郁的书香氛围所吸引。班级活动的剪影，丰富地再现着学生学习生活的方方面面；“擂台之星”中学习之星、纪律之星、卫生之星、文明之星层出不穷；“雏鹰展翅”中一幅幅稚气未脱的书法作品，一份份字迹工整的作业，一张张色彩绚丽的绘画作品，一件件富有创意的小制作都在诉说着学生前进路上的点滴进步；“小小图书角”，为学生提供了丰富的知识养料；黑板报成 1

了学生放飞理想的地方；“名人名言”激励着学生奋发向上；“队角”中展示着小小少先队员的飒爽英姿；“班级公约”是学生们集体意志和智慧的结晶。正如陶行知先生所言：“一草一木皆关情”，这样温馨活泼而又蓬勃向上的班级文化氛围之中，心灵自然荡涤，思想必然升华。

2、实行民主管理，让学生当“家庭”小主人。我们班实行了“每日班长制”、“班干部轮流制”，每位同学都能体验到当班干部的光荣、责任和义务。定期有针对性、有重点地进行班干部培训，传授班级管理“小知识”、“小窍门”，提高班干部班级管理水平。班干部们虽然年纪小，但参与班级管理热情高涨，有模有样。有的同学值日时，比老师来得还早，一到学校就组织同学打扫卫生，带领同学早读，维持班级秩序；有的同学甚至连发烧了也不请假，不告诉老师，坚持完成“一日班长”的任务。各组组长和各科的课代表们每天认真负责做好收发作业本的工作，耐心地协助老师做好学习上有困难同学的辅导工作，不让一个同学掉队，使全班同学共同进步。班级的各项工作在值日班干部的共同努力下做得有条不紊。

3、强化动态管理，用心倾听孩子们成长的足迹。为了及时掌握学生学习、思想等各方面的动态，我养成了每天记录班级日志的习惯，哪个同学最近进步了，哪个同学在某个知识点上遇到了难题，哪个学生上课表现异常，哪个学生精神状态不佳……我都会一一记录下来。表现优秀和进步的同学会在第一时间得到表扬和鼓励，并参加“文明接力棒”活动；出现状况的同学会在“啄木鸟诊所”进行登记，并及时

对他们施加帮助，必要时我将联系家长询问情况、与家长共同解决问题。此外，我建立了学生档案。把学生一个学期的表现情况，思想动态，学业成绩，作业作品等整理、装订在学生档案袋中。档案袋半期在家长会上展示，期末整理好由学生带回家，既是学生学期成果和成长经历的展示，也是向家长交出的一份答卷。

4、加强多边交流，师生家长一个都不能少。我注重加强家校交流，如创建班级博客、向家长发放学生在家表现情况的问卷调查表、加强电话、短信交流等等。我们班的班级博客，内容全面，丰富多彩。把学生每天的动态，班级及学校举行的活动等都图文并茂地展示出来，两年来，坚持每天都有内容更新，迄今为止总浏览量达到一万多条。家长通过博客能够在第一时间直观地了解班级信息，同学们利用博客平台发布优秀作品，相互借鉴学习，还可以通过留言的方式与老师进行交流。博客成为了沟通教师与家长、学生之间的桥梁。在留守儿童的管理上，我用真情关爱留守儿童，如我们班廖航同学的父母在北京工作，从出生两个月起就由爷爷奶奶抚养，爷爷奶奶对他特别溺爱，落下了“留守儿童”的普遍毛病。为了帮助廖航同学养成良好的习惯，我制定了“爱心妈妈与留守儿童结对计划”，每天我都辅导他的家庭作业，在节假日把他接到我家生活，陪同他观看教育电影，带他出去玩耍，跟他讲一些好习惯故事，发现他的点滴进步我会倍加赞赏，并打电话告诉他远在北京的父母，还多次与他爷爷奶奶探讨一些教育方法，并请他们对孩子进行跟踪调查。一年过去了，廖航的作业工整了，发言会举手了，会整理书包

了，还会帮助爷爷奶奶做一些力所能及的小事……已经成了我们班很优秀的孩子了。我充分发挥先进典型的作用，开展优秀学生与潜能生“手拉手，一帮一——爱心天使”活动，让孩子们在互帮、互助、互爱的融洽氛围中茁壮成长。我注重调动任课老师的积极性，取得老师们的积极配合，如在对留守儿童的管理上，我发挥了任课老师的作用，让任课老师跟孩子们结对，实施“大手拉小手”爱心妈妈与留守儿童一帮一活动，如杨厚慧老师与张轩腾结对，谭晓娟老师与许杨结对等，让孩子们感受到来自学校和老师的温暖，让他们在爱的熏陶和洗礼下茁壮成长。

5、丰富班级活动，让学生在快乐中成长。游戏是儿童的天性，活动是激发学生兴趣，促进学生成长的有效途径。我十分重视在教育教学中开展丰富多彩的活动。除在“我和好习惯交朋友”教育主题中开展的活动外，在学习方面，我经常组织开展朗读比赛、书写竞赛、知识赛、“推荐书目，亲子阅读”、“一日计划表”、“经典美文诵读”等活动；为了培养孩子们的环保意识、节俭意识，开展“环保小卫士”、“弯腰行动”等活动；为了丰富学生的课余生活，成立了美工小组、音乐小组、体育小组、科技小组等各种兴趣小组，开展了多种多样的兴趣活动。尤其是班上坚持开展的“擂台之星”活动深受学生的喜爱，每周的擂台榜吸引着学生的眼球，我们班每周的班会不再是一堂枯燥乏味的政治课，成了学生翘首期盼的擂台之星评选揭幕课，那场面，俨然中央电视台的“星光大道”，获奖的“小明星”们似乎比“星光大道”的大明星还要激动和自豪……孩子们在各项活动中挥洒激情、陶冶情操、启迪智慧，尽情展现自我的风采。

二、注重点滴细节，加强养成教育

英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”在教育教学工作中，我把习惯培养作为教育的切入点，从一点一滴的细节抓起，从一言一行的言行举止做起，培养学生养成良好的行为习惯。

1、大力宣传养成教育。在班级大力开展“我和好习惯交朋友”主题活动。利用班会、晨会课，向学生宣传发动，启发学生树立良好的学习、纪律、生活、礼仪、卫生、安全等习惯的意识；召开家长会，让家长了解养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果；在黑板报上开辟以“养成好习惯”为主题的栏目，提高学生的兴趣，加深学生对日常行为习惯的了解。

2、潜移默化进行养成教育。我利用晨会、班队活动课扎实进行好习惯训练。开展“好习惯儿歌我会唱”、“好习惯儿歌朗诵比武”等活动，把好习惯编成朗朗上口的儿歌，让孩子们了然于胸；开展“绿手印——好习惯我能行”活动，让孩子们在“我和好习惯交朋友”的宣传画上按下绿手印，树立自己养成良好习惯的决心；开展“好习惯故事会”，让名人的良好习惯成为孩子们的指航灯；开展“榜样在我身边”介绍活动，让学生发现、讲述、学习身边的优秀事迹。使学生在丰富有趣的实践活动中逐渐养成良好的行为习惯。

3、设立监督员巩固养成教育。我在班级中实行“好习惯监督员”制度，分为“校内监督员”和“家庭监督员”。“校

内监督员”由学生民主推荐或自荐。“家庭监督员”充分争取家长的配合，让家长监督孩子完成“我是家庭小当家”等涂鸦成长作业，如早睡早起、自己洗鞋袜、叠被子、记住父母的生日，为父母准备一份特殊的礼物等，并发放“涂鸦作业调查表”、“学生在家表现评价表”，收集家长们的反馈信息，使养成教育从校内向校外延伸，促进孩子们养成良好的学习、纪律、生活、礼仪、卫生、安全等习惯。

篇8：我的班主任工作

人们都说有爱才能做好一切。我开始做班主任工作还没达到热爱的高度, 只是想到选择教育, 自己就认真做。我工作中摆正心态, 尊重学生, 平等和学生交流, 坚持做“润物细无声”的思想工作。每三年一个周期, 园艺师用汗水浇灌花草, 我就用心血去浇灌学生的心田, 尽力在他们前行的路上搭上力。我这种心态工作还可以, 班主任工作有激情, 也创作了许多好的班级“作品”。快乐于我的班级工作, 快乐于我的心态, 更快乐于我的选择。

成长中的问题即成长。需然对教育、对生活有了自己的深刻体验, 但班级管理中也出现了许多问题, 产生了困惑, 迷惑。回到家里, 坐在书桌旁和老师悉心交流, 感受老师的成功, 享受别人的幸福, 解决自己的困惑。书成为我的老师, 在困惑的路上它支撑我勇敢前行。我的课堂, 我的书籍就是清清一溪活水, 我可以获取很多营养, 能够坚定树立自己的工作理想, 获得更坚定的工作信念。我每一成功案例对应一种法则, 我一定要在书籍中找到答案, 一定要去建立一种对应关系。成功就是多种对应下的硕果, 而这样的成功就是独特的, 具有个性的, 也是受学生喜爱, 跟上时代发展的优秀教育工作者。

篇9：我的班主任工作

一、让教育充满爱，促进每一位学生的发展

十八世纪中叶，法国教育家卢梭曾经说过：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由的发展，只有真心实意的去爱学生，才能够精雕细刻地塑造他们的灵魂。”这里说的是，教师要有爱心，才能细心塑造学生，真正爱护学生，而不是追求功利，不只关心学生的成绩。因此，在班级管理方面，我觉得许多原来行之有效的措施和方法，已经不太适合现在的孩子们，如果束缚太紧，会阻碍他们的发展，太松又容易让他们散漫自由，为了使所有学生都能主动学习，全面发展，我做了如下的尝试：

1.实行值周制，让每个学生都参与班级管理。班级干部都是轮流值周制，每个同学都有资格当值周干部。结果，每个同学的积极性都充分调动起来，民主治班，人人争当先进。值周干部自然严格要求自己，才能监督别人。不少原来的后进生也去掉自卑感，迎头赶了上来，班风班纪大有改观，流动红旗常常飘扬在我们的教室里，期期被评为文明班队。

2.设立“鼓励奖”。任何一个班级，学生成绩，各种表现，个体之间的差异永远存在。好的学生总是受表扬，难免滋生骄傲情绪，不利于进步，有的学生总受批评，也会产生自卑感，更不利于进步，总的来说，都不利于他们素质的提高。基于这种认识，每当我接一个新的班级，就告诉学生，成绩只能说明过去，错误既往不咎，从现在开始，不管是学习还是品德，每有进步，就记录在案，如上次听写英语单词错了五个字，这次错了三个，就加两分，一月一评，给予奖励。我还带领大家一起埋葬缺点，要求大家把缺点写在一张纸上，然后把它烧掉，留下优点继续发扬。这样，学生有了奋斗目标，进步很快。

3.重视榜样的力量，不拘一格树标兵。现在的学生可以说是个个身怀绝技，人人能拉会唱。为了让他们充分展示自己的个性特长，促进学生全面发展，我在班里开展了创“星”活动，每周一评，有体育之星，雷锋之星，歌星，劳动之星，作家之星，等等，使学生各方面的特长都得到充分发挥，并取得了一定的成绩，小作家的作品频频见报，班级一派生动活泼的局面。

二、关爱学生

在学校里，班主任和学生在一起时间是最长的，同时也是学生心目中最近的老师，正因为这样，就需要班主任有一颗慈母般的爱心。这种爱，不是狭义的爱，而是博爱，不但爱好学生，尖子生，还要爱后进生，调皮捣蛋生。接受每一个学生是老师的天职，是师爱的责任。对所有学生关心备至，体贴入微，就如对待自己的孩子，只有这样，才能把自己的全部情感倾注于学生，与学生息息相关，心心相印，形成情感的合流。学生感觉到班主任就如家长一样和蔼可亲，使他们觉得班主任并不是那么高不可攀，自然而然就缩小了师生间的情感距离，爱是一种可逆的心理反应，班主任有了爱心，学生就有了进步的外因，也就增强学生学习的动力和参与活动的动力，使学生积极参与各项活动中去，形成良性循环，这样学生就能在良性轨道上健康发展。老师真挚地关爱学生，对学生有期待，其结果必然赢得学生由衷的爱，学生也不会辜负老师的期待。班主任老师一句简单的问候，一次短暂的谈心，一声平常的鼓励，甚至一个随意的手势，一个随意的眼神，往往都会在他们的一生中留下永恒的瞬间。因此，老师在平时的学习生活和日常活动中，一定要处处关心每一个学生，不仅要关心学生的日常生活，同时还要关心他们学习。要对学生体贴入微，让学生体会到老师的关爱处处都在。从而激起学生学习的动力和参与活动的热情，进而形成良好的班风。

三、尊重学生，做学生的良师益友

工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一位学生，始终以期待的目光关注着每一位学生。既是他们的老师，又是他们的朋友。我经常采用互换角色的思考方法，把自己当成学生换位思考，然后再根据情况选择恰当的教育方法。平时，我还经常用写纸条的方法与学生交流。纸条上可以是对学生委婉的批评，善意的提醒，还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的时候，我更是选择了写纸条。面对学生的错误，有时难免大怒，这时去做工作势必更糟，我便采用写纸条的方法:“请到我办公室来一趟，我有事找你。”小小一个纸条避免了大声的训斥，给学生一个反思的机会，而且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦。

四、学会倾听，使师生的心彼此靠近

班主任经常找犯了错误的学生谈话，对学生进行个别教育，使之明白道理，认识并改正错误。多年得经验告诉我，班主任找学生谈话，不要一见面就来个“下马威”，如:你知道你犯了什么错误吗?你得问题在班里造成了多怀得影响......这样的谈话，把学生置于受审的位置，谈话变成了“审问”，其结果反而导致学生缄口不言或对抗顶撞。即使学生惧于老师得威严，当面认错，但也是口服心不服。因此，我认为，如果学生欲言，老师不妨把话停下来，机会让给学生，让学生尽情得讲，不要制止学生说话，不要打断他们的话，即使不诚实或者时为自己辩解，也要认真倾听学生讲话，耐心启发他们把自己的心里话说出来。然后晓之以理，帮他们分析错误的根源，使其心悦诚服得接受教育，这是对学生人格得尊重，也有利于学生下决心改正错误。

在学生讲话前，还要给学生思考得时间。如果学生沉默不语，老师不要急躁的催促学生开口讲话，应允许学生稍作思考，并设法打消学生的思想顾虑以及心里恐惧，鼓励学生讲出心里话。这样，学生把你当作好朋友，愿意跟你交流，师生的心会越来越近，可以收到事半功倍的效果。

篇10：我的班主任

老师有一双会“说话”的眼睛，当她批作业时，眼睛一瞪大，就说明我们的作业做错了;老师有一张小巧玲珑的嘴，从她的口中我们听到了许多做人的道理;老师有一双勤劳的手，她用粉笔写下了无数的知识。她就是我们和蔼可亲的班主任。

老师不仅很温柔，而且非常关心我们。

在我上二年级的时候，我的鼻子老是流血。为了这，老师特地让我午睡时躺在桌上。课堂上，时不时地流鼻血，又总是收到一张张餐巾纸。老师还一次次地对我妈妈讲，让她带我到医院去治疗，给我增加营养，陪我加强锻炼。如今我再也不为鼻子发愁了。

一次写字课上，我正在写习字本，老师说：“把头抬起来!”过了一会儿，老师用手将我的下巴抬起来，我立刻把身子挺直。老师意味深长地说：“把腰杆子挺起来!写字如此，做人也如此。”老师对我的关心，我永记在心。这位老师就是我的班主任黄老师。

篇11：我的班主任

我们班上讲潮流，可是班主任比较封建，他说，如果谁穿破洞裤，我把你裤子都扔掉，虽然只是一句短短的话语，却震慑了我们全班，可见班主任的威信是多么的强大。

我们的班主任特别的矮。一次，和朋友聊天的时候，朋友嘴里时不时地蹦出个李矮子，刚开始还有点摸不着头脑，后来才知道我们的班主任就是外号李矮子的人物，班主任虽然矮，却也有矮的优点，他和我们班的高个子打球的时候，嗖的一声就走了，别人眼睛还没有反应过来，球已经进筐了，但是李矮子因为太矮了，和学生讲解题目的时候，往往都是用俯视的眼光来看待我们。

李矮子有一个让我们都害怕的惩人项目，那就是蛙跳，直到现在，我依然记得我们第一次蛙跳的感觉，那是一种麻麻的感觉，我们班的寄宿生只有三人没有跳，其余的人都跳了，跳完后，几乎别人都说我们班的人都是瘸子，下楼梯一个个都啊啊啊的叫，从那以后，每当李矮子说蛙跳时，我们班的人都乖乖的。

李老师虽然思想封建，矮，爱罚人蛙跳，但是他却是班主任中最好的老师，在圣诞节的时候他会用晚自习的时间搞些活动，让我们也过过圣诞节，他还会在三月三为我们准备食物，让我们饱吃一顿。

篇12：我的班主任观

用爱心呵护学生的成长

尊敬的各位领导、同仁们： 大家好！

我很高兴在这里向各位领导和各位同仁汇报这些年做班主任工作的一些收获和体会。我认为，良好的班集体是学生全面发展的基本条件，它甚至影响着学生的一生。我觉得班主任的爱心是必备的基础，全心全意为学生服务，是每一个班主任应具备的最基本的思想理念。科学地进行班级管理，才是育人之道，在此，我就和大家谈谈我做班主任的一些体会。

一、用关爱培植师生情谊

爱是教育的源泉。唯有爱，老师才会有敏锐的眼光去发现学生的闪光点。对学生来说，被爱是前进的动力。因此，作为班主任要放下架子，要把学生放在心上，让学生感受到被关怀、爱护的温暖，这种爱是真诚的，发自内心的爱；它不是偏爱，也不是迁就。适度的爱能让学生感到像有家一样的安全，春天般的温暖。在我的办公室的墙上就有这么一句“蹲下身子，你才能了解孩子的世界，融入孩子的世界。睁大眼睛，关注孩子的没一点进步。”就是这种爱的诠释。因此，老师对学生的爱应该渗透到每一个学生心里，对他们要施以“平等、热忱”的爱。我在教育教学工作中，无论是优生还是差生，都用关爱的心态去面对他们，充分尊重学生的人格和自尊心，学生有心理话也愿意跟我讲，班上学生思想动态会了解得更清楚，这样管理学生也就愈能落到实处，教学效果得到显著的提高。对学生的思想、学习、生活全面关心，真诚帮助学生克服各种困难，努力培养良好的师生情谊，建立平等的师生关系，能够促使学生在德智体等方面健康成长。

二、用关爱寻找学生闪光点 一个技艺高超的摄影师总能选出一个最佳角度拍摄出一个人最美好的一面，我们教师也是如此。帮助学生从细微处寻找他们的闪光点，建立起学习和生活的自信心，扬起希望的风帆，相信他们的人生之路会因为有我们而变得更精彩。

人都喜欢受到表扬，特别是学生。而人都有积极的、值得表扬的一面。他们的长处可能是学习、体育、音乐、书法、组织能力等中的一面或几方面。我们要用“爱”的心，用敏锐的眼光去发现学生的优点，并让其闪光。当老师发现他的优点表现出来后，给予一定的表扬，对“学困生”更是如此，因为在大多数情况下，挨批评的是他们，接受表扬的机会很少甚至没有，当他受到表扬时，他会觉得自己被关注、被宠爱。让他们体验成功的乐趣，增强学生的自信心。

三、用关爱走进学生心灵

培养良好的师生情谊，建立平等的师生关系，谈心是一种很好的方式。在实际工作中，我们既要做学生的导师，又要做学生的朋友，多与学生进行思想交流，才能融洽师生关系，也才能及时了解学生的内心，使每个学生的喜悦和苦恼都敲打为师者的心，进而引导其健康成长。在谈心的过程中，我们要尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心。因为老师的一言一语对学生影响非常大，老师的几句话可以点燃学生心灵的火花，可能铸就学生的一生的成功，老师不恰当的几句话也可能毁掉孩子的一生。我在教学工作之余深入实际，常到学生群体中去，一起谈心，互相交流思想和看法，共同探讨生活、人生上的问题。在生活上要多关心学生，了解他们的思想动态，让沟通从心开始，能让学生体会到老师是用真情去呵护他们，从而增进师生的交流和情谊，学生才能奋志读书，潜心学习。同时还须多与学生进行个别谈心，尤其在学生学习、生活上遇到挫折时，或是思想上偏离“轨道”时，或是行为上出现违规苗头时，更为重要。此时，我们对学生关爱备至，诚心而谈，让学生敞开心扉，教师再适时指点迷津，为其解决了难题或消除了心中郁闷情绪，使其迷途知返，学生定会从心底产生无比高兴而又感激之情，对老师崇敬不已。这样就让学生感到老师是真心爱护自己、尊重自己，达到教育的最佳效果，促进了互相的融洽关系。

四、用关爱发挥民主作风

班主任不管是在日常的班级管理活动中，还是在教育教学过程中，都要充分发扬民主、发挥学生的主动性。在评选班、队干部或评选优秀学生、干部时，我通常采用学生竞选的方式，这样使学生感到民主与公平的存在。此外，在班干部管理上，班主任既要指导其科学工作，又要给予信任，大胆放手让其努力工作，充分发挥其主动性和创造性，加强学生自我管理意识和能力。多听取学生对班上管理的意见和建议，特别是班规制度的建立，应让学生来出谋划策，然后再在班上讨论通过。这样的班规制度学生乐意接受，并能积极遵守，同时也使每个学生觉得自己是班级的主人。

五、用关爱促进家校沟通

要搞好一个班集体，仅靠班主任的力量是不够的。只有与学校领导、各科任老师密切配合，并与各位家长紧密联系，才能让班上学生在德、智、体、美、劳诸方面取得理想的成绩。

我深知家校共同管理的双边教育的重要性，它是对学生的发展提供有力的保障。我每期都要召开至少2次的家长会，确保让家长会起到沟通促进的作用。在家长会上，我如实而又委婉地把学生在校表现、学习情况介绍给家长，特别要对学生的进步多表扬、多鼓励，多肯定，对学生今后的发展提出要求。目的是让家长对学生充满信心。在家长会上，我引导家长配合学校教育工作，做好家庭教育。也要给家长留有适当的交流时间，还要让家长代表发言。

其次，我还不定期地进行家访，抓住时机、注意场合、注意方式，更要注意自己的形象。成功的家访，会对教育起到积极的促进作用。比如，当学生生病或受伤时，以家访的方式去探望，可以缩短人与人之间距离，会让家长和学生产生一种感激之情。当学生成绩下降、情绪低落、行为反常时去做家访工作，及时与家长到得联系、了解情况，和家长共同商定措施，对症下药，进行正面教育，克服消极因素，调动学生的积极因素，调整学生心态，使其健康成长。当学生有进步时去家访，给学生带去鼓励、带去表扬、带去肯定，这样就能增强学生的自信心和上进心，激励学生更进一步。同时还会促使家长更好地配合学校做好教育孩子的工作。

我国的基础教育旨在为祖国培养各级各类人才做准备。每个学生都可以“成才”，我想只要我们对学生有满腔爱心，我们的班主任的管理工作将会更上一个台阶，而学生的美好未来也一定不是梦。