我的班主任心得总结

我的班主任心得总结（通用9篇）

篇1：我的班主任心得总结

我的班主任心得

高密市姜庄镇李仙小学

陈风瑞

内容摘要：这篇论文主要论述如何做一名合格的班主任，在平时如何地管理学生，如何更好地引导学生去认真地学习。从组建班级，选好强有力的班委和科代表。思想品德方面，学习方面，纪律方面，卫生方面，协调任课老师情况，与家长沟通方面，以及生活中的点滴等进行论述。

参加工作十几年来，我连续担任了多年的班主任，在这多年的班主任工作中自己积累了一点心得体会，现写出来与同行共同分享，不足之处，敬请同行批评指正。

一、组建班级。

经过学校领导分班之后，我接过分到的班级。作为一个班主任接新班之初，我先让同学们把他们各自的家庭环境，知识基础，行为习惯，兴趣爱好，身体状况，电话号码等用小纸写出来，然后我打印汇总自己留底，把每个学生印在脑海里，装在心里，熟悉他们，关爱他们，把诚挚的爱撒向他们。

我记得我参加工作岗位的第一年，学校领导就让我担任班主任，通过小纸条摸底了解，我得知我们班里有一个学生叫蔡甜甜，她品学兼优，是个不可夺得的好学生，但她家庭情况非常的特殊，她很小的时候母亲就改嫁他乡，她与父亲相依为命。家庭非常困难，我上课讲课时，我就发现她听讲经常精力不集中，她有心事，当天下午我立刻到她家去家访，走进她家的门，我心情格外地沉重，她家低矮的房子，园子里一片浪迹，屋内非常潮湿。恰巧她父亲在家，他让我坐下来和他聊，话里行间充满了凄楚，他不段地向我诉说他和甜甜的苦处。家访后，我心情格外地不好，我下决心

我要帮帮这个品学兼优的优秀生。我先向学校领导反映了蔡甜甜的情况，学校领导经过研究减免了她的学费，但书费不能减免。我把这一好消息告诉了蔡甜甜，她心情非常地好，充满了刻苦学习的激情。过了一段时间需要交学费了，同学们一个个地都交上了，就差她的了，我把她叫了出来，没等我问她已掉出了眼泪，我知道她有困难。我也没有再去问，就让她回教室了。那一次，我瞒着我的家人从我每个月只有四百多元的工资中给她垫付了书费。在我的带动下，班级里其他同学都纷纷向她伸出援助之手--------纷纷向她捐学习用品和衣物，集体的温暖更增加了她战胜困难刻苦学习的信心和决心。

二、选好强有力的班委和科代表。

通过民主投票的形式选出同学们都信任的班干部，（正副班长各一名，体育委员两名，卫生委员两名，劳动委员，学习委员两名，公物班长一名。）

正副班长负责管理班级中的全部事务。

体育委员负责把班级中的眼保健操和体操管理好。

卫生委员负责班级教室和教室外的卫生。

劳动委员负责班级中的劳动任务。

学习委员负责班级中的学习情况。公务班长负责班级中公物管理。

然后在班级中为他们树立威信，大胆地放手让他们去参与班级的管理。努力让同学们做到老师在与不在一个样。科代表的选举是在充分尊重任科老师意见和同学们的民主测评的前提条件下选出的（语文，数学，英语三科科代表各两名）---------他们的任务就是每一节课上课之前做到和任科老师联系好，让同学们提前预习好将要学到的知识，发作业等工作。我告诉我们班的科代表，老师因为

开会等紧急情况不在时，你们一定组织同学们搞好复习，协调班干部把纪律维持好。有一次，我因为感冒特别厉害而请了一天假，那天我有两节课。（上下午各一节），我给同学们留了适当的作业，等我感冒好了回到学校后，我问同学们作业完成的怎样，同学们一起反映说：“作业完成的很好，并且科代表领着我们又预习了下一单元的单词。下午那节课，还领着同学们处理了课堂活动用书上的内容。”对此，我很感动。还有一次，我因为学校里布置的任务，我要去布置给同学们，当我刚走到教室门口就听到班长和副班长说：“麻烦陈老师在外面等一会儿好吗？”看到两位班长在那儿认认真真地处理班务，我乖乖地走出教室门口。作为一个班主任还有什么比有这样的班级干部更有幸的呢了？

三、思想品德方面：

对我们的班主任来说应把对孩子思想品德的教育放在首位，刚接新班级之初，我就在班级之中提出了“走进教室门，要做文明人；跨出教室一步，肩负班级荣辱！”的口号！并把这一口号很醒目地写在后黑板上。我是一名英语教师，我所上的每一节课我都把思想品德教育贯穿于我教学的始终。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从！”在平时的工作中，我要求学生做到，自己首先做到。记得，有一次我在班级中讲课，突然有一名学生因身体不适而呕吐，她呕吐地很厉害，满地的赃物，同学们都捂上了鼻子，我毫不犹豫地放下课本，从卫生死角处拿来撮子从外面弄了一点土，盖上了那些赃物，然后，把学生领到我的办公室去喝了一点热水，让那个学生休息了一会儿，又回到教室我们继续上课。在我的影响下，班级全体同学形成了一个“一人有困难，其他同学全部去帮”的良好的思想品德氛围。

四、学习方面：

作为班主任，在班级中我提出了“比，学，赶，帮，超，人人争最优”的

学风。和“每天读一篇优秀作文，每天做两道数学题，每天背诵五个英语单词”的学习规定。在班级中建立了“一帮一互助对子”------让一个优秀生帮助一个后进生，实现共同进步的目标。优秀学生在帮助后进生的同时自己也得到了进步。在平时的教学中我采取了“课堂教，课外补，沟通家长多督促”的方法，使班级呈现出“后进变先进，先进更上一层楼”的局面，学习风气非常地高。

六、纪律方面：

一个班好的纪律是这个班学习好的一个保证，在接到新班级之初，我就制定出了班级的班规，把班级纪律强调的很严格，当然这一班规，我和班级干部首先带头遵守。我在班级中建立了一张日常行为扣分表和一张“次次得五星，星星汇成功！”的日常行为的奖励分表。在平时的学习生活中，严格地去实行。记得有一次，我们班的班长来晚了一次，他在我们班级之中威信最高，同学们都说情有可原，可以不同扣分了，但班长还是自觉的在日常行为扣分表上给自己扣了2分。班级中了制定了规章制度就得让同学们去遵守，违反了班级制度就应受到处罚。我记得在一本教育刊物上，看到过这么一个公式：“制定出规章制度+不实行=零”。同事们，我们设想一下就在这样的班级纪律氛围中同学们的学习能上不去吗？

五、卫生方面：

一个班级的卫生代表了这个班级的整体风貌。记得我第一次走进教室，我就发现教室里地面卫生相当差劲。（有许多纸），我弯下腰随手拣起了一块纸，把它放到了卫生死角处。我给同学们讲了一个故事：有一个名叫福特的年轻人，他到一家非常出名的汽车公司去应聘，在这家汽车公司董事长办公室的门外站了一个长长的队伍，这其中有大专生，有研究生，还有博士生，而只有福特是一个不起眼的中转生，他想退缩，但又一想，既来之则安之，就排到了队伍当中。

眼看到排在他前面的那些大专生们昂首挺胸地进去垂头丧气地出来，他更有点不自信了，轮到他了，他轻轻地敲开了董事长办公室的门，进门以后发现地上有一块小纸，他毫不犹豫地弯腰拾了起来，放在了门旁的小篓里，然后走到董事长面前说：“我是前来应聘的汽车员工福特。”董事长高兴地说：“恭喜你，你被录用了！”福特很高兴，事后他问董事长：“为什么我的学历只是中专能被您录用，而他们那么高的学历，都没有被您所录用？”董事长告诉他说：“年轻人，门口前的那块小纸是我事先放在那儿的，他们都没有注意到，只有你注意到了，一个连小事都看不到的人你能指望他去干大事吗？所以我录用你而不录用他们！” 这个故事给同学们很好的卫生习惯的养成的教育。自那以后我们班的学生都养成了手拣起来的习惯，加之我们班级中卫生委员和同学们的共同努力，我们班级次次都被评为卫生先进班级。

六、协调任科老师情况：

我刚参加工作岗位的第一年上学期担任班主任，由于经验足。那时一味地拿自己所教英语学科的成绩而忽视了其他老师所教的学科，致使我们班级中的英语成绩很优秀，其他学科成绩平平，通过这一教训，那个下学期开始，我就转换了策略，多多地和我们班级的其他学科老师去沟通，询问我们班级中每个学生的情况，做到心中有数。在班会时，我经常鼓励同学们好好地把各科都学好，对班级中不完成作业的同学，无论什么科我都亲自去过问，和学科老师一起把学生的作业抓好。

七、与家长沟通方面：

我担任班主任的每个学期的前几个周里，先到每个学生家去走访一遍，通过家访我了解到了学生在家的表现，学生的家庭情况，回校后针对情况我对学生采取必要的教育或帮助措施，使其取得更大的进步。记得我们班中有一个学生叫

王集锦，他纪律观念非常单薄，学习也很差劲，对次，我和任科老师都伤透了脑筋，我先后连续三次到他家里去家访，和学生家长沟通，家长和老师的配合终于使王集锦走上了正路，这之后王集锦学习，纪律，卫生等方面有个很大的进步。

八、生活中的点滴：

我家离学校比较远，中午我在学校吃饭，我和同学们一起在教室里吃饭，和他们一起沟通，说笑，其乐融融！

作为一名年轻的班主任，我始终把自己视为班集体的一员，班规中要求学生做到的，自己首先做到，时刻注意用自己的行动来教育，影响学生，与孩子同跳，同唱，同乐。作为一名年轻的班主任，我尊重孩子的差异，善待学生的错误，关心爱护每一个学生，对学生一视同仁，大胆地让每一个学生都参与班级管理，充分给学生一个创造自我，展示自我的新天地，激励学生不断地成长。以后的班主任之路也许会很长，遇到的困难也许会很多，但我坚信：没有比脚再长的路，没有比人再高的山，一切的困难我都会克服。我会是一名优秀的班主任。

以上是我的班主任工作心得，有不当之敬请领导同事所提宝贵意见！

参考文献：自己平时的教学经验积累。

篇2：我的班主任心得总结

“学高为师，身正为范”这是每一位老师都铭记在心的，并且用来作为自己行动指南的一句名言。它表明，一个优秀的教师不仅具备丰富的知识，更要具备良好的师德，使自己所教的学生，不仅在学业上有所收获，更要学会做人。

以身作则，不令则行

在学生的眼中，教师是一个完美的人，是一个值得信任的人，是一个值得尊敬的人。你的言行举止都潜移默化地影响学生，师德不是强调理论说教，更重要的是要塑造来年更好的教书育人的形象。工作中，我应该保持良好的心态，不因自己的过错而迁怒学生，（班主任

）和学生有好相处孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。

记得三年级刚接班时，班级秩序比较混乱，学生根本不爱学习。我想必须为他们创造一个良好的学习环境，让他们在学的同时，玩得高兴。在班级管理上，我处处以身作则，凡是要求学生做到的，我必须做好，用榜样的力量影响学生。

在珍惜时间方面，让学生几点到教室学习，我也总是尽可能地按时到班，督促大家学习，并给予适当的帮助。

人文关怀，乐于奉献

我认为，教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育理念，要注重人文关怀，精神扶持，尊重学生的人格，平等地看待每一位学生，关爱每一位学生。

到了假期，为督促学生学习，有时发校信通，有时给家长打电话，了解学生在家的学习情况，需要家长的配合，共同完成对学生的教育。

为了培养学生的能力，在教学中充分发挥学生的主体性、独立性、创造性，鼓励学生积极主动的学习和参与实践活动，使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力，所有的付出都是值得的。

在做好知识的传授的同时，更注重对学生的思想教育。在平时授课中，我特备注意增强学生的文化素养，告诉学生很多做人的道理，引导学生健康成长。平时多关心它们的生活，尤其是家庭困难的学生对它们体贴入微，照顾好每一位学生，了解掌握他们的性格合脾气，爱好和特长，努力寻找出因人而异的灵活的教育方式。

担任班主任工作，一定要注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。

篇3：我的班主任工作

一、五育并重, 德育为首

有人说, 学生智育不好, 将来是次品, 体育不好, 将来是废品;而德育不好, 将来则是危险品。此话很有道理, 而且点出了德育的重要性。因为智育和体育不好, 影响的仅是一个人, 而德育不好就不光是影响一个人, 还可能殃及他人, 危害社会。所以, 我特别重视学生的思想品德教育。教育他们热爱祖国, 树立远大志向, 增强集体观念和合作意识, 继承优良的革命传统, 发扬积极进取、开拓创新的时代精神。为了达此目的, 我专门组织班干部和学生代表, 轮流做文明监督岗人员, 按照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及校纪班规, 对学生进行量化详比, 作好记录, 并一月一公布, 一小结, 充分利用表扬加激励机制, 使学生在思想道德、行为习惯方面人人争先, 唯恐落后。从而提高学生的思想品德素养。

二、重视队会, 正确引导

优秀的班队干部, 既是班集体的核心力量, 又是班主任的得力助手。要想有优秀的班队干部, 就必须从班队干部的选拔任用和正确引导两个方面下功夫。首先, 班队干部的选拔, 我班彩采用民主选举的办法, 让学生从品德、学习成绩, 平时表现几个方面权衡, 选出优秀的人才, 担任班队干部。由于我班干部是同学们自选的, 所以同学们都心服口服, 班队干部也个个都负其责, 班级工作效果好。

其次, 要做好班队工作的引导, 协调工作。少先队对少年儿童的教育, 主要通过活动来进行。积极协调辅导员在各种活动中对少年儿童进行文化科学知识教育、思想品德教育;丰富课外生活, 以增强体质, 振奋精神。引导班委会协助教师做好本班学生的思想、学习、文娱体育、课外活动等各方面的工作。组织互帮互学活动。学习上优生带学困生;纪律上相互提醒;生活上互相帮助。通过活动扩大班队干部在同学中的积极影响。通过活动加强同学之间的协作精神和团结意识。这样既能使班队干部起到榜样作用, 又能使同学之间形成争先恐后, 你追我赶的良好局面。使班级成为一个温暖的、和谐的、奋进的大家庭。

三、班内班外, 加强协调

学生的成长要受到学校、家庭和社会多方面因素的影响, 是多种教育力量综合作用的结果。这就需要教师尤其是班主任教师做好协调工作。协调班内外力量。首先, 要协调班内外的教育力量, 要充分发挥科任教师在教育管理中的作用, 发挥班队干部的作用, 使他们的教育目标同班主任的教育目标一致, 形成班内教育合力。其次, 要协调校内教育力量, 主动争取教导处, 学生会和其他教职工支持班级工作。再次, 要协调校外教育力量, 争取利用家庭、社会力量教育学生。班主任要与家长保持经常联系, 如家访、电话访问, 建立起学生的家庭档案, 交换学生在家在校的情况, 统一教育要求和协调, 争取他们的支持和配合。

篇4：我的班主任工作心得

一、班主任要有责任心

班主任是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会建设者，提高民族素质的使命。一个好的班主任必须挚爱自己的职业，对教学抱以极大的热情，对学生的身心健康发展给予足够的重视。班主任不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活；不仅要关心学生的在校情况，还要关心学生的校外情况。对学生进行不定时抽查、调查、谈话、家访、集体活动等了解学生的各方面情况，并对这些情况进行分析、整理，然后帮助学生分析是非。我在担任班主任期间，常常在晚上、午休、周末等时间抽查学生的活动情况，经常给家长打电话了解学生的情况，不时地通过指点、引导、谈话、野外活动、课外活动、班会活动等方式来了解学生的学习情绪、行为等，并采取一切可行的办法尽力教育好学生。这样做既可以了解学生的各方面情况，达到对学生了如指掌，又可以给学生温暖、关心的感觉，还可以增强学生对你的敬意，更可加强对学生的管理。

一旦你对学生具有了极强的责任心，学生就会时时刻刻尊重你，模仿你，向你学习做人的道理。班主任的责任心在教育学生中尤为重要，有极强责任心的班主任和缺乏责任心的班主任会带出两种截然不同的班级学生。有极强责任心的班主任可以拉一把学生往上爬，缺乏责任心的班主任是松一把绳子易使学生往下掉，因此，班主任的责任心是关系到学生的前程，命运的重要因素，尤其是对个别的学生更为重要。现在的学生受有中国特色的社会、家庭、环境的影响下，其个性越来越应受到尊重，面对适应性差，承受能力低的特殊学生来说，不尊重其个性就等于扼杀其学习，生活的积极性，因此，班主任有责任尊重学生的个性。

二、班主任要对学生有爱心

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这是家喻户晓的“爱的奉献”的歌曲。那么只要每位教师都对学生献出一份爱，学生就会生活在充满爱的、温暖的学习环境中，他们就会爱自己的老师，就会努力学好他所爱的老师的那门课来回报老师对他的爱。要对学生有爱心，实际上很简单，只要你视自己的学生为自己的孩子就可作到。班主任要时刻关心学生的学习、品德行为、家庭处境，可适当地以牺牲一些时间与金钱帮助学生来换取学生学习、生活的积极性，让学生感受到老师象宽厚的父亲、慈祥的母亲和活泼可亲的兄长、姐姐一样。

三、班主任对学生要有信心

班主任对学生的信心包括学习方面的和生活方面的，我始终相信学生能行，能学会知识，能做好一切事情。尤其对于学习有困难的学生来说，不能因为学生学习成绩不好就用“笨蛋”、“不开窍”等语言打击学生，伤害学生自尊心和自信心。使这种语言不仅会体现教师对学生没有信心，而且会使学生瞧不起老师。我在评价学生时，多考虑其长处，回避其短处，尤其是面对学困生时，多从非智力因素去分析，不能一味地据其成绩论乾坤，应充分挖掘、利用、发挥其优点，为其特长的发挥尽力创造充分的条件，为其开绿灯。要反复地、持久地鼓励，帮助学困生，尤其多表扬其优点、特长，这样会使学生觉得自己有发展，有用，有比别人强的一面，别人也有不如自己的一方面，学生就会对自己充满信心。有了信心，就有了干劲，就有了成功的保障。

四、班主任要对学生细心观察、分析、教育

一般情况下，绝大多数学生对老师有畏惧感，不敢在教师面前表现自己，更不敢和老师倾心交谈。这样，教师要了解一位学生就较为困难。如果教师的责任心不强，就不会了解学生，更不会了解“给他们经常带来麻烦”的学生。有时只了解学生的某一方面，如只了解学生的学习好坏，只了解学生是听话的还是捣乱的，而不了解学生的内在的、潜在的东西。这样即使教师对学生有责任心，有信心，有爱心，有耐心，但若缺乏对学生的一言一行进行细心的观察与分析，就不会更多地、深入地了解学生，就不会在教育学生中对症下药，达不到事半功倍的效果。

对学生进行细心的观察、分析可以掌握学生的心态、学态和最新动态。为防止学生不正常发展，纠正学生的不健康心态、学态，采取及时的措施提供第一手材料。教师尤其要细心地发现学生的最近发展区，为充分挖掘学生的潜能创设良好的教学情境，有利于发挥学生的自主性，能动性，有利于提高学生的学习效率。

五、班主任对学生要有耐心

现在的独生子女具有娇生惯养，调皮，自私，固执，上进心差，承受力低的特点，班主任在教育学生时，学生有不心悦诚服的表现，当学生不服从你的教育、安排时，不能和学生一般见识，更不能和学生进行秋后算帐。要坚持一个信念，学生永远是一个天真烂漫的孩子，永远是一个知识饥渴的学生。班主任是一个为人师表的成熟的长者，要耐心地分析学生，分析自己，反省自己，经过耐心的研究去教育，关心学生。学生的心很容易被打动，直到学生对自己不尊重的行為后悔为止，否则会导致学生厌恶老师，也就厌生会处处与你唱对台戏。

班主任要耐心地分析学生的心理活动。有的学生很内向，不喜欢和人交流，其内心想法不易被人发现，有什么事儿都往自己的内心隐蔽，会导致学生的心理不健康，这就需要班主任耐心的观察内向的学生的心理。

班主任要耐心地分析、帮助学生。学生在学习中遇到障碍时，在自己走不出误区时，很容易丧失学习、生活的信心，这就需要教师积极、主动、耐心地帮助学生分析原因，提出解决方案，协助学生共同克服困难。一旦学生克服了困难，就会有胜利的喜悦，就会信心百倍地投入到新的学习、生活中。

篇5：我的班主任工作心得(四)

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织、管理者。作为一名班主任，在日常工作中，我根据学校教育工作计划，结合本班实际情况，对班级进行管理，经过二学年的班主任工作实践，自己也有了一些心得体会，不敢说有什么经验，仅是把自己一些做法说出来，做抛砖引玉与班主任们共同学习。

一、抓住教育契机，增强班级的凝聚力。

教育契机是须要班主任去把握的，把握好教育契机，可以收到事半功倍的效果。上学期，学校开展教室评比活动，这对一个班集体的建设，特别是班集体的凝聚力是非常有利的。如何在教室评比过程中提高班级的凝聚力呢？我个人认为判断一个班级是否有较高的凝聚力的标志之一，主要是看学生是否主动关心班级，是否有集体荣誉感。所以在这活动中我主要从调学生的主体因素，增强学生自觉关心班级的积极性入手。在教室绿化上，我有意买来比较“娇气”的花卉：玫瑰、吊金钟、茶蘼、茉莉，这意味着必须有同学每天进行养护。当我把这些花卉放在教室时，整个班级面貌一下子清新起来了。花香伴着书香学习环境也变得雅致了。就这样一个“新”环境，也使学生显得很兴奋，七嘴八舌地议论着。我认为这是一个对学生教育的好契机，于是我问学生提出了要求，要使我们班级有良好的学习环境，有花香常陪伴，就需要我们每个人的参与，努力来保持。在我的倡导和班干部的带头下，这些花卉一下子就有同学主动要求“认养”了。接下来教室墙壁的粉刷、标语张贴、墙报设计，样样都有人做。学生们的参与积极性显得很高。从教室评比活动开始到学期结束，这些花卉都被养护得很好。在这次活动中，有的同学还主动从家里带来花卉盆景，参加班级的绿化，在这次学校教室评比活动中，本班获得了培训部班级评比第一名。

通过这次活动，本班的班风班貌有了明显的提高。接下来怎样才能保持这良好的势头呢？我又组织班级同学排练《感恩的心》参加学校的“五四晚会”，同学们除学习以外，几乎把时间都花在演出排练中，学习生活变得充实起来。

通过这次集体活动，一来增加了学生的自信心，班级凝聚力得到显著提升，二来一些后进生也积极地融入到这个集体中来。我深深感到一个具有良好班风班貌的班集体，一定会给学生提供一个良好的学习环境，反过来良好的班风班貌，又促使每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，从而形成良性循环。

二、创设良好学习环境，鼓励学生努力学习。

对于毕业班，学生将面临着毕业教育及中级证书的考核。学习的重要性是不言而喻的。学校是一个大环境，班级是一个小环境，古文中曾讲到橘生淮南为橘，生于淮北为枳。可见环境对人的影响的重要性。一个良好的学习氛围对学生能起到潜移默化的影响，作为班主任，必须注意通过一切环节如：主题班会、黑板报、运动会、班规等正面教育引导。形成正确的舆论，在班级布置上我精心挑选了一些励志的标语如：“专心、恒心、信心、决心”时刻提醒同学们要不断努力向上。可以说这是一种环境熏陶。但是这些句子不能让它只能为班级的装饰品，在平时教育过程中也应经常引用，只有让这些句子从墙上走进每个学生的心里，这才能起到它们真正的作用。但是也有的同学在学习上会偏科，对他们认为“不重要”的科目，不重视，上课不认真听讲、作为不完成。这个时候我会给学生举这样的例子，电影《侏罗纪公园》的导演，并非导演系毕业，而是学医学的。但正是他对解剖的了解，使得他对电影里的恐龙骨骼设计制作起到了重要作用，从而顺利完成电影的制作，这种循循善诱结合实例的方法在一定程度上消除了学生偏科的心理倾向。在毕业时的中级证书考核中，同学们都取得了优良成绩。

篇6：读经心得分享：我的班主任老师

——肖亮宇

尊敬的各位老师、各位叔叔阿姨、各位同学，亲爱的爸爸妈妈：

大家上午好！

我叫肖亮宇。今天很高兴可以在这里跟大家分享。

在我说出我今天的分享题目之前，我想请问叔叔阿姨们一个问题，您们是否希望知道每天在教我们自己孩子的老师是个什么样的老师呢？或者说，您们是否想知道整天跟您们的孩子在一起生活的老师是个什么样的老师呢？想知道的，请用掌声通过一下。

好，谢谢大家热烈的鼓掌，那么我今天分享的主题就是《我的班主任老师》。我曾经有许多的班主任老师，但是经典班主任老师只有一位，那就是在我人生道路上留下了深刻印象和深刻影响的曾宪辉老师。

为什么说他给我留下了深刻的印象呢？

1、好学。

曾老师非常好学，非常喜欢学习。在一年半的时间里，据我所知，他把祁东图书馆所有关于如何做个好班主任、如何教育学生、如何和学生沟通的书都看了。在我们的办公室，我就看到如何做个好班主任的书就有十多本，并且都是大部头书籍，一本就有两三斤重，达几十万字。

开始的时候，我很怀疑，这么多书他能够看完吗？在我们看来，属于曾老师的私人时间并不多，尽管他每天朝五晚九，早上打着电筒来学堂，晚上又打着电筒回家，每天在学堂的时间超过15个小时，但是大部分的时间他都和我们在一起，我们并没有看到他捧着书本在学习。有一次曾老师找我谈心，我就问曾老师，您到底是如何学习的？

曾老师说：“学习是一件非常容易的事情。学习本身并不重要，关键看你是否会学习。如何评价一个人是否会学习呢，就看这个学习的人是否会问问题。你先要学会问自己问题，比如，就拿学习这件事情来说，你首先要知道什么是学习？学习的定义是什么？然后要知道为什么要学习？就是学习的目的是为了 什么？最后才是如何学习？”

曾老师接着就给我举了一个例子：“他说，就拿他做班主任来说。他接到唐老师让他做大班的班主任的时候，他就在问自己第一个问题：什么是班主任？他就带着这个问题去图书馆找答案。等找到自己满意的答案后，他接着问自己第二个问题：为什么我要做班主任？同样，在找到自己满意的答案后，他就问自己第三个问题：如何才能够做好班主任。他说，当你带着问题去看书籍的时候，其实很容易就能够看完一本书。

一本书看完以后就要学会思考，孔老夫子在论语里面说过：“学而不思则罔，思而不学则殆。”

我们学习不能只贪多，为了学习而学习，那就迷惑了。曾老师又举了他自己的一个关于思考问题而闹的笑话。他说，有一次，他在思考一个问题，突然想上厕所了，一看，没有带手纸，就准备去教室拿，他走进教室转了一圈，一时想不起来自己该干什么了，就拿了一个本子和一支笔，往厕所里面走去，等上完厕所的时候，才发现自己还是忘记带手纸了。

还有一次，曾老师想着今天是周一，第一节课是班会。他就在自己脑袋里面备课，一边洗漱一边思考，一边骑车一边思考，等到了半路，才发现自己昨晚准备好今天要带给同学的生日礼物没有带，于是，他又骑车回去拿。我跟曾老师开玩笑，我说：曾老师您骑车不专心，就不怕撞到人家啊？曾老师说，偶尔也有这种情况，有几次差点撞到停放在路边的汽车和垃圾桶了。撞人的机会倒没有，因为太早和太晚，路上一般没有什么人的。

曾老师还告诉了我一个秘密。他说，如果我们要想把学习搞好，也要学会问三个问题，和解答三个问题。第一个就是：什么是读书？第二个：为什么要读书？第三个：如何读书？

如果我能够自己非常清楚明白地解决这三个问题，我的学习一定会快乐，一定会进步。

2、好玩。

在我心目中，曾老师是一个最会玩的班主任。他教育我们有一个特点，就是让我们玩好，在曾老师看来，只有会玩的人，才会学习。我从来仁智学堂到现在，就一直感觉曾老师在陪我们玩，我们玩遍了祁东县城的几乎每个角落。山 上，山下，城东，城西，水中，高空，凡是我们想去的，大家觉得好奇的，好玩的，刺激的，曾老师都会精心的安排和准备。有一段时间，大家的学习激情不是那么好，曾老师就几乎天天下午带我们到野外去玩，一玩就是大半天，让每个同学尽心的玩，玩痛快了才回学堂。

可能有叔叔阿姨就会担心我们了，这样玩下去，怎么行啊？

大家尽管放心，曾老师带领我们玩有一个原则，那就是：“惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛”那什么叫惠而不费，劳而不怨，欲而不贪，泰而不骄，威而不猛呢？用论语里面的孔老夫子的话来回答，那就是“因民之所利而利之，斯不亦惠而不费乎？择可劳而劳之，又谁怨？欲仁而得仁，又焉贪？君子无众寡，无小大，无敢慢，斯不亦泰而不骄乎？君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之，斯不亦威而不猛乎。”

3、好睡。

曾老师是我见过最会睡，最能睡的班主任，他不但自己睡，有时候让我们在上课的时候也睡。开始，我也很纠结，不敢用好睡这个词来形容曾老师，怕大家引起误会，因为在大家的观念或者意识里面，如果一个老师好睡的话，那就代表着他很“懒”。

后来，经过思想斗争，我还是想把一个真实的曾老师展示给大家。曾老师也同意了我这个想法，下面请大家做好心里准备，不要被我所介绍的，平时大家所熟悉的曾老师惊呆了。

大家可能不知道，曾老师一天要睡几次？有哪个同学知道吗？

我告诉大家，曾老师他一天最少要睡5次，其中3次必须在床上，第一次和我们大家睡觉相同，大约都是晚上10点左右。可他起床的时候和大家的时间就不一样了，有时候是早晨5点，有时候是凌晨3点，还有一次他早上2点多就已经来到教室里面读经了。

曾老师是什么时候睡醒，就什么时候起床的人，用曾老师的话来说，我睡觉就是要睡到自然醒的一个人，不能够把睡觉当成自己的负担或者任务。这样的起床、和睡眠方式才会让人觉得是个真正的享受，不仅睡眠质量好，而且不做噩梦，重要的是脑袋还清醒。

第二次睡觉是早餐过后，曾老师是一定要小睡一会的。时间大概10-15分钟，在我的记忆里面，尽管我们吃饭和卫生的时间总共只有50分钟，但是曾老师从来没有因为小睡而让我们上第一节课迟到的，我真佩服曾老师的生物钟。第三次也和大家睡觉的时间差不多，都是在中午1点钟左右。时间不定，要睡到自然醒才够。其它2次，地方不定，有时候在教室，有时候在厕所，有时候在室外，有时候是站着，有时候是蹲着，有时候是坐着。只要看到大家打哈欠，或者有一半的同学精神状态不佳，曾老师是一定会让我们马上放下手中的事情，在自己的位置上面小睡三到五分钟的。

那又为什么说他给我带来深刻的影响呢？

我们读《老子》的时候，里面有句话是描写老子的：“一曰：慈、二曰：俭、三曰、不敢为天下先。”这是老子的三件宝贝。我从我们敬爱的曾老师身上也体会到、感受到了这三个宝贝。这三个宝贝将会影响我的一生。

1、一曰：慈。

曾老师的慈，我用一个发生在我自己身上的事情来说明。

本学期开学十多天，我的牙齿就开始疼，大家都知道：“牙痛不是病，可是痛起来真要命。”刚刚开始我还能够忍受，因为当时是在宿舍，我就把牙痛的事情告诉了严老师，严老师是我们学堂的原始点专家，他看了我的情况以后，就让我趴在床上开始给我按压原始点，还给我温敷，当时，好象是有减轻，没有开始那么痛了。后来我来到教室，又开始痛，好象是比开始更痛了，我就把这个情况告诉正在上课的曾老师。

曾老师看到我很难受，就走下讲台，来到我的坐位边，让我张开嘴巴，接受他的检查。我说我还没有刷牙呢，曾老师您又没有口罩，又还是近视眼，我觉得有点难为情。

曾老师打开手电筒，对着我说：“别扭扭捏捏的，要像个老爷们，快点把嘴张开。”

于是，我接受了曾老师的检查，曾老师说：“你已经是本处受伤，现在按原始点不能够解决根本问题了。如果实在很痛，我现在就带你去看医生。”

我点点头。曾老师跟全班同学们吩咐了几句后，就用自行车载着我去看医生。用了不到三分钟，我们就来到一个诊所，这个诊所离学堂很近，医生看了我的情况后，对我说：“你的这个情况比较麻烦，在我这里我只能够止痛和消炎，要解决根本问题还是要去看牙医比较保险。”

我问曾老师怎么办？曾老师说：“先不急，看牙医需要比较长的时间，而我现在也没有跟唐老师请假，不能离开班级太久，你让医生先给你开点止痛和消炎的药，我们回学堂后从长计议。”

我们回到学堂后，曾老师吩咐我按时吃药。然后他拿出电话给我联系牙医医院。大约两三分钟后，曾老师跟我说：“明天中午吃玩饭，我带你去看牙医。”

第二天吃完中饭，我就把看牙医这件事情给忘记了。曾老师来宿舍找我，我说现在不痛了，等过几天再去吧，当时我有点想偷懒，因为我当时手上有一本非常好看的课外书《三国演义》。曾老师说：“我们不能够言而无信，我昨天就已经跟人家约好了，人家本来这个时候正是要回家吃中饭的时间，为了配合我们的时间，人家还在等我们呢。”当时，我就在想，做生意的人就是这样，哪有生意找上门还不做的？就让他久等等。

在曾老师的要求下，我们来到了山门，曾老师还是像昨天一样骑自行车载着我，什么话也没有说，我知道他又在思考问题。大约过了六、七分钟，我们来到一个牙科诊所。

在医生的引导下，我做了人生第一次全面的牙齿检查。我躺在牙床上，被牙医折腾了很久，心想，这次可不得了，肯定要花很多钱吧。

牙医帮我检查完以后，对曾老师说：“会长，您学生的牙齿情况比较严重，他年龄这么小，像他这种情况，既不能够拔，也不能够换，也不会自己生长或者自己修护了，只能够补，而且现在不能够补。要等牙床全部好了，才能够补。我已经先帮他清理、消炎和预补了。等过一个礼拜再来吧。”

直到我第一次看完牙医临走的时候，曾老师说：“要付款。”牙医说：“会长，您就别跟我客气了。等您学生的牙齿痊愈了再说吧。”我才知道我开始的想法是多么的自私。

曾老师跟牙医客气了一番，就骑车带我回学堂。来的时候，我没有什么感觉，回去的时候，因为是一个上坡路，且全部是上坡，大家知道我的体重不轻，比曾老师还要重。曾老师差点要站起来骑自行车，自行车才能够往上爬。我看到了曾老师的背影，我想起了我们学过的一篇文章，那就是朱自清写的《背影》。

就这样来来回回，我总共去了六次，而曾老师就先后陪了我去了五次，但是他没有耽误一分钟的上课时间。一个多月后，我的牙齿才终于可以补了。在这个过程当中，曾老师每次都要帮我先预约，因为牙医他开了几个牙科诊所。没有预约，去他的科室是找不到人的。

这个过程很漫长，我就不分享了。直到最后一次，牙医才象征性地收了我120块钱。

在一次活动中，全班同学都以兄弟姐妹相称，十位同学按年龄大小排了顺序。大哥、二姐、我排第三，我上面有一个哥哥，一个姐姐。我的下面还有五个弟弟，三个妹妹。那谁是我们的父母呢？我马上就说：是曾老师。同学们当时都异口同声地叫了曾老师三声：“爸爸”。曾老师差点都感动得流泪了。直到现在，我们都还是相亲相爱的一家人。

我想，既然大家都愿意叫曾老师为爸爸，可见曾老师对待我们都是一样的慈爱，只是我们彼此都不知道，但却都心心相印。在每个同学的内心深处，我们已经把自己当成是曾老师的孩子，而曾老师就是我们的父亲。

2、二曰：俭。

曾老师的节俭在我们班也是出了名的。有一次，曾老师穿了一双很破旧的皮鞋和我们爬山，我就说：“曾老师，您这双鞋子太破了吧，还不丢掉？”曾老师笑着说：“鞋子是破了点，但是我跟它有感情呢。平时我一般还舍不得穿，只有爬山的时候才穿。这样既重温了感情，又不会难为情。”我问曾老师，怎么有感情了呢？他说：“你不知道，这个鞋子是黄丹老师给买的，我先后都修了三次了，你说能没有感情吗？”

又有一次，户外活动，曾老师穿了一双黑色的运动鞋，鞋底都磨破了还在穿，我又问曾老师，难道这个鞋子和您也有感情？曾老师说：“我在向李文宇同学和关胜文同学学习呢，他们的鞋子鞋底也是破的。”

后来我才知道，曾老师的袜子和里面穿的衣服都是有历史的。我是怎么知道 的呢？有一次我去晾衣服，看到一条裤子，裤头和裤口的松紧带都没有弹性了，本来是条深色的裤子，现在裤头和裤口都被洗白了，原以为是寺院哪位老居士穿的，一问，原来是曾老师晾的。曾老师所有的袜子都是补过的，就连丝袜也不放过。

看起来，我们曾老师穿得还是挺好的。那只能说，他会穿而已。他身上穿的用的，其实有很多是人家送的。他用的水杯就是从楼梯间的杂物堆里找到的。他手上的手表也是同学们捡到的，因为找不到失主，曾老师就把它占为己有了。还有一次，吴嘉杰哥哥用曾老师的电脑，不用不知道，一用才发现，陪伴曾老师的电脑是一台老掉牙的上网本，不仅速度慢，而且键盘还是坏的，鼠标线也修理过好几次了，弄了一个外接键盘，键盘上面还有十多个键是不能够用的。吴嘉杰哥哥说：“曾老师，您真行。”

曾老师说：“这样刚好可以锻炼自己的耐心和毅力呢，有得用就不错了。” 俭朴，并不代表就是“小气，或者舍不得”。曾老师在学习方面，在为班级建设方面，在为同学们举办活动方面是非常舍得，非常大方的。因为这是我们和曾老师约定的秘密，就不在这里和大家分享了。

3、三曰：不敢为天下先。

什么叫做不敢为天下先呢？还是让我继续来讲发生在我们班级里面的故事吧。一个多月前，就在朱妍馨要离开仁智学堂的那天，因为朱妍馨下午就要离开，时间非常的仓促，为了不给朱妍馨留下遗憾，曾老师就用了一个上午的时间来向大家传授他三年来的读经心得。

这是曾老师一年半来，第一次向大家传授心法，可能大家当时能够真正听懂的，听明白的一个也没有。但是，我相信大家都记住了四个字，那就是：“述而不作”。

曾老师跟我们分享，他读经三年最大的收获就是：“知道述而不作对人类的贡献”。如果世界上所有的人都明白了“述而不作”这个道理，那么我们的世界才会变得越来越清明。

曾老师还说：“孔老夫子、老子、释加牟尼佛就是力行‘述而不作’最好的例子。他自己会终生以他们为榜样，而他自己所教过的学生，他只承认：只有 明白且做到‘述而不作’的人，才能够称得上他的学生，否则只能做他的孩子。” 在曾老师看来：知识越来越精简，世界上的书籍越来越少，才是人类真正的进步。

最后曾老师嘱咐我们：“当你们有朝一日，成才成名后，千万不能够随便的著书立述，如果你写的东西经不起时间的考验，经不起历史的洗礼，你们最好还是别写。如果万不得已写了，那么在自己临死的时候，一定要在自己的遗嘱上注明，让自己的后人把自己出的书都收购回来烧掉吧，否则那是会害人的。”

尊敬的各位老师，亲爱的叔叔、阿姨，同学们，我用‘述而不作’来反映、来衬托曾老师身上的第三个宝贝。我知道曾老师就是一个不敢为天下先、不愿为天下先的人。但是，我希望自己有一天能够成为曾老师‘认可’的学生。

篇7：我的班主任经验交流心得11

班主任经验交流结束了，通过这次的交流我从中学习了很多。现总结如下：

观看了丁蓉老师的《了解学生----班主任工作的基础》是我跟深切的认识到任何一个孩子都有被尊重、被理解、被需要的权利，我们的班集体是可以让每一个孩子都快乐的成长地方。作为一名班主任，我们要时刻想着学生在想着什么、在做什么，为什么这么想，为什么这么做。我们不能用一成不变的眼光和方法去看学生和管理学生。我们的管理方法和手段要与时俱进，我们不能仅仅着眼于让孩子学习知识，我们还要明白学生的需要、社会的需要、时代的需要。

我们要给学生爱，要用爱来教育学生，爱就意味着要用心去体会学生最细致的需要。班主任应该是激情的创造者，让教出来的学生对生活、事业、人生充满激情。

王乐老师的《让学生和我一起做一个快乐的人》使我学会了如何把握学生入校最初的一个月是一个非常重要的时期。让学生快乐，才容易接受老师的批评和建议，才能容纳更多的知识。班会是班主任教育的主阵地，冯玉萍老师、陈艳红老师告诉我们要根据学生在不同阶段、不同时间开展不同主题的班会内容，让学生在学习中做，在做中学。如何打造班级团队精神，创建和谐班集体，王春荣老师做了精彩的展示。第一要有共同的目标；第二要制定详实的工作标准。进行民主协商管理，赢得人心就是赢得力量，充分发挥小组互助精神，达

到共同进步。宋爱丽老师交流了如何和科任老师交流，这也是我们班主任工作的一个重点，尤其作为一个九年级的班主任，这一点尤为重要，只有和科任老师互相尊重、互通情况，正确对待学生的成绩，共同商量对策，才能在明年的中招考试中取得让学生和家长满意的成绩。王锋老师对于如何提高学生的学习兴趣也说得非常好，让我获益匪浅，作为班主任，通过制定班级目标，激起学生的好胜心；做学生的思想工作，为班级营造一个好的学习环境。同时作为一名任课教师积极提高自身的魅力，用自身的魅力去感化学生、影响学生。

篇8：我的班主任工作

人们都说有爱才能做好一切。我开始做班主任工作还没达到热爱的高度, 只是想到选择教育, 自己就认真做。我工作中摆正心态, 尊重学生, 平等和学生交流, 坚持做“润物细无声”的思想工作。每三年一个周期, 园艺师用汗水浇灌花草, 我就用心血去浇灌学生的心田, 尽力在他们前行的路上搭上力。我这种心态工作还可以, 班主任工作有激情, 也创作了许多好的班级“作品”。快乐于我的班级工作, 快乐于我的心态, 更快乐于我的选择。

成长中的问题即成长。需然对教育、对生活有了自己的深刻体验, 但班级管理中也出现了许多问题, 产生了困惑, 迷惑。回到家里, 坐在书桌旁和老师悉心交流, 感受老师的成功, 享受别人的幸福, 解决自己的困惑。书成为我的老师, 在困惑的路上它支撑我勇敢前行。我的课堂, 我的书籍就是清清一溪活水, 我可以获取很多营养, 能够坚定树立自己的工作理想, 获得更坚定的工作信念。我每一成功案例对应一种法则, 我一定要在书籍中找到答案, 一定要去建立一种对应关系。成功就是多种对应下的硕果, 而这样的成功就是独特的, 具有个性的, 也是受学生喜爱, 跟上时代发展的优秀教育工作者。

篇9：我的班主任工作心得

关键词：班主任工作；实践；思考

中图分类号：G625.6文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）09-013-1

我刚工作的第三年就被学校委以重任，担任五（三）班的班主任。才开始接受这个任务的时候我真的很担心。我这么年轻？也从未有过班主任经验？我可以吗？不管那么多了，硬着头皮也得上啊！就这样，我开始了我的班主任生涯，也让我得到了从未有的历练。

在班主任的工作中，我常常被弄得焦头烂额，每天都是很疲惫的下班回家。首先我遇到的第一个问题就是怎样才能更好地了解每一个学生。有一件事让我感触很深，让我习惯地去寻找每个学生身上的闪光点。“老师，今天张琦又不写作业了。”“老师，张琦没有带书上课。”几乎每天都有学生跑来办公室跟我报告张琦的情况。张琦，我们班的一个小男生，别看他个子小，可调皮了。不仅仅是学生，就连其他任课老师也没少跟我反映他的种种不佳表现。我不但是五（三）班的班主任，同时也是班级的英语老师。作为英语老师，张琦更是一名让我头疼的学生。他的英语成绩可是全年级前几名，不过是倒数的前几名。不管你上课问他什么，都是吱吱唔唔的说不出来，难得写作业，字还让你看不懂。某天，又被我发现他作业不写，还撒谎说弄丢了。这下我火气可来了，提高音量，大声地吼了一声：“给我站办公室去！”到了办公室里，我把脸一沉，装着很严肃的表情，把张琦叫到自己身边。“说吧，为你今天犯的错，你今后应该怎么做？”就这一句话等了半天也没有回答。怎么说我都是班主任，一定要在学生面前树立威信。“好吧，你不肯说话就站在办公室里反省。”当时我的心里就跟小孩子赌气似的这样想着。张琦也似乎读懂了我的心思，乖乖地站在了一边。他真的是很倔强的学生。过了一会儿，我们班的数学老师走进了办公室，看见张琦站到了办公室里，立刻明白了发生什么事。“张琦，过来。”齐老师笑眯眯地说到。我坐在离齐老师稍远的座位，观察着他们的交流。张琦流下了眼泪，但是让我感觉到这不是伤心的眼泪，而是充满对老师敬意的眼泪。看的出来张琦很喜欢和齐老师说话。张琦走后，我充满好奇地去问齐老师，希望她指导我如何与学生说心里话。通过与齐老师的对话，我才知道其实张琦并没有我想象中的那么差劲，他因为家庭环境的影响，很早就学会了自己照顾自己，甚至是照顾家人。一个仅仅五年级的学生可以做到这些真的让我有些意外，但是更多的是感到佩服。从齐老师那里，我知道他其实也有懂事的一面，我开始重新去了解他。我可以是老师的身份去面对学生，也可以是朋友的立场和学生说心里话。慢慢的，我用“人和”的方法去了解了我们班的每一位学生，我变得更有耐性，更会细心地观察。

我从一本书中看到过这样一段文字。孟子说：“天时不如地利，地利不如人和……得道多助，失道寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之，以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。”这段话讲了天时地利人和的关系，尤其突出了人和的重要性。正如我们现在说的最多的有效教学。“有效教学”的研究源自上世纪60、70年代的西方教学界。如今，从理性的反思到理论的建构、实践模型、策略探索，研究之兴日益高涨，其目的正如夸美纽斯在《大教学论》中所提倡的那样要达到“寻求并找出一种教学方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学”这样的艺术境界。

班主任是一个班级的核心。我认为将班主任工作与有效教学结合，更好地提高了教学效率。如今的世界是一个开放的世界，许多工作都不可能独立完成，这就需要我们的学生很早就应培养与他人的合作能力。因此我经常利用班会课的时间让学生组织各种以小组为单位的竞赛活动。竞赛，就要求学生有团结合作的精神。同时在课堂教学中，学生的作业也采取了相应的方法，不再苛求每位同学都交作业，而是每组交一份，交的是本组最后集体整理的内容。这样更有利于老师把握学生的集体动态，集中出错点。这样做有助于学生寻找多种思路，拓展了学生的思维。完成教学的同时，又培养学生的集体荣誉感和协作能力。

再如另一个例子。班干部是老师的小助手，是老师在班级中的另一双眼睛，正因为他的重要性，往往一个班干部工作久了，老师对他重视了，就容易产生高傲、自负的性格。戚微微是我们班的班长，她是个做事很用心的女生，很多老师都很喜欢她。不过时间久了，她在班级中有了一个以自己为中心的小团体，这样一来在班级中产生了负面的影响。学生是有强烈自尊心的一个群体，如果免去她的班长职务，一定会打击到她学习的积极性，那么怎样处理班级小团体的产生呢？首先我单独与戚微微交流。没有批评，只是认可她在班级工作中所做出的成绩，但是同时我也让她总结了自己工作的优缺点。此外我还安排了另一名学生作副班长的职务，让他们在良性竞争中，带动其他同学共同进步。这样一来，在课堂中我能明显感觉到大家的学习气氛不同了，虽然小团体仍然存在，但是这个小团体却使我很满意，因为它在班级中起到了积极作用。学习氛围的不同，让老师在课堂的四十分钟里提高了效率，让教学实施更加有效。