高效课堂的构建,教育工作者的责任

新时期,“高效的课堂教学”已经成为人们追求的一种教学常态,成为人们达成教学目标的最佳策略。提高课堂教学有效性的实践与思考,已经成为新课程教学推进中有思想的教师的一种共识。有效的课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的课堂教学活动。所以,在对初中生实行素质教育的过程中,教师要让学生养成良好的英语学习习惯,从而提高学习英语的能力。作为一名英语教育工作者,经过多年的教学,以及参阅大量的文献,笔者对于新时期初中英语高效课堂的构建有着自己独特的见解,在此表述,供同仁参考指正。

1规划课堂时间,激发学习乐趣

兴趣是最好的老师,兴趣是使人前进的内在动力。只有充分激发学生对英语的学习兴趣, 才能让他们喜欢上英语学习,他们才能够更好地学习。总结前人经验,我发现情景教学是提高学生英语学习兴趣的有效方法之一。在我们的英语教学过程中,会有很多种的情景对话,教师可针对目前课堂状况以及学生的实际学习情况展开不同的对话活动。在教学过程中,我们可以通过情景对话,增加英语的使用率。现在的初中英语课本有很多情境式对话,教师可根据学习进度,让学生在课堂上分角色把情景对话演出来, 这样能加深学生对所学知识的记忆;另外, 教师还可根据本节所学知识自己编对话让学生练习,以提高学生的学习兴趣。但课堂上的时间毕竟还是有限的,教师还应该开展创新的课堂外教学。与此同时,在课后,我们同样可以进行英语交流。教师可提倡学生在课下跟外国朋友或者高年级的同学试着用英语对话,以加强他们的口语能力,这样才能充分发挥学生的创新能力和个性发展。当然,美剧的学习同样可以激发我们学生学习的情感。初中学生还处在成长的懵懂阶段,他们比较喜欢电视剧、动画片、电影,甚至会忘记学习只顾看电视。教师可以利用初中学生这一特点,让他们在课堂上看美剧,学英语。这种教学理念与课堂上教师讲的模式不同,但能够充分调动学生的学习积极性, 能激发起他们学习英语的热情,能使学生在以后的学习中更加愉悦地学习英语,并乐在其中。总而言之,英语的学习离不开兴趣的培养,而作为教师,我们要充分利用课堂时间,激发学生学习的情感,从而提高教学效果。

2运用多种教学方法,提高教学效率

方法,老生常谈的话题。可是,磨刀不误砍柴工,方法又显得格外重要。古人云:“授之以鱼,不如授之以渔。”教给学生学习方法是优化教育的重要原则,新时代要求教学不仅要让学生学会,更要会学,具有终身学习的能力、自主学习的能力。教育家叶圣陶说“教是为了不教”,“不教是为了养成学生有一定的自学的能力”就充分说明了这个道理。因此,教给学生正确的学习方法,培养学生的自学能力,是创新英语教育的关键。经过多年的教学,笔者总结了一些方法,供大家参考。比如,因材施教,情景教学法。初中英语教材内容编排非常适合初中生的学习特点。但针对缺乏英语语言环境,在课外学生也没有听、说机会。我主要采取了多给学生习得机会的方法进行教学。劳逸结合法。爱玩是孩子的天性。在课堂教学中,笔者充分利用这一点,注重让学生在各种游戏中漫漫习的得单词,而不是死记硬背单词。再此过程中渗透单词语音教学,让学生练习音节拼写记忆生词。鼓励教育法。对初中生来说,批评是一种阻碍学生积极性发展的因素。孩子的自尊心很强,一旦受到批评就会觉得自己在这方面不行,对这门学科产生恐惧感,也就不会积极参与课堂教学活动。每次在课堂上只要遇到某个同学回答不出问题时, 笔者就请其他同学帮忙,待他掌握该知识点后以全体热烈的掌声鼓励他。经过为期一个月的英语教学尝试, 笔者觉得轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。短短的一个月,学生已对英语课堂教学产生了浓厚兴趣,并且掌握了所学的重点句型,而且还能灵活运用新学的单词造句。总之,优秀的教学方法还有很多很多,每种方法都有自身的优点,作为教师,我们要不断地探索,综合各种方法的优势,从而服务于同学,提高教学效果。

3引导学生总结、探究,培养其思考的习惯

良好的习惯可以伴随着学生的一生。让学生善学在课堂教学中,指导学生探究学习,让学生善于学习,让学生在探究中“运用”所学知识。英语学科探究性学习的实质应该是把探究性学习的方式引入课堂,促使英语课堂教学观念和教学方式整体转变,增强教学效果。英语学科的探究性学习,应该依照学生英语能力形成和发展的规律。采取分阶段、分层次、递进式的方式进行。在教学实践中,笔者构建了双基培养模式、知识拓展模式和社会实践模式等三种探究性学习活动让学生进行课后探究, 培养和提高学生的自主学习能力。比如,指导学生在课后学习和掌握一些语言形式。引导学生充分利用一切可以利用的时间,有计划地多阅读一些贴近时代、贴近学生日常生活和学习、贴近学生英语水平的读物,扩大英语语言材料的输入量,逐步提高阅读能力,养成良好的阅读习惯。指导学生对课文内容进一步归纳总结,如要学生找出话题中心、写作意图、作者观点、态度等。

总而言之,新时期,对于初中阶段的英语教学,作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中,通过课堂时间的规划,激发学生的兴趣;优质教学方法的指导;以及思考习惯的培养,从而提高教学效果,构建高效的初中英语教学课堂。

摘要：众所周知,初中阶段英语教育是我国学校初级教育的基本课程,随着社会发展以及英语日益广泛的应用,英语教学已经成为学校教育的重要内容。初中是学生自主学习能力养成的基础时期,其对学生以后的学习和发展有很重要的作用。因此,作为新时期的教师,我们要注重课堂教学,提高教学效果。

关键词：初中英语,教育教学,高效课堂,乐趣,方法,思考