前期学习（精选十篇）
前期学习 篇1
关键词：前期学习,自主学习,数学教学
前期学习有两种, 一种是学生自主对新知识开展提前学习, 简称为预习;另一种前期学习是指课前准备。笔者想论证的是第一种前期学习。面对前期学习, 部分老师更多的采取是回避、排斥的态度。为什么会如此冷漠?原因有二:一是因为同一个班里的学生知识储备的不统一性、差距性, 这种差距给教学带来更大的挑战;二是小学生自控能力差, 相对简单的内容, 前期学习之后无端的生成太多, 所以经验不足的老师往往忽略, 回避。当前期学习成为一种习惯, 我们不能忽视, 更不能回避, 那该如何面对呢?又该如何在课堂中保护好“前期学习”学生的学习积极性呢?
一、正确认识“前期学习”的存在及正面的意义
随着社会的发展, 家长观念的转变, 越来越多的家长认为:不能让孩子输在起跑线上。这种现状有助于学生智力开发, 更富于了前期学习正面的意义。
(一) 真正了解学生
新课程要求我们备教材、备学生, 其实更多的老师是在抄教案, 或者说备教材, 很少有教师真正去了解学生们课前已经知道了多少, 课上他们还想知道些什么, 所以, 在正确认识前期学习存在的现实情况下, 教师应通过跟学生的聊天、谈话了解学生, 只有这样, 我们才能坦然面对学生的“我知道了”。
(二) 深层解读教材
自主学习的前期学习, 贵在独立性, 是学生独立获取基本知识的重要一环。指导前期学习按“扶—放”原则, 起先可设置“导学提纲”, 在“学什么”、“怎样学”两方面加以引导。如教学“除数是整数的小数除法”时, 我设计以下导学提纲: (1) “除数是整数的小数除法”与“整数除法”有什么异同点? (2) “除数是整数的小数除法”商的小数怎样确定? (3) 除到被除数末尾仍有余数怎么办?在我们了解了学生有前期学习基础之后, 我们会选择性地组织课堂, 但仅此是不足的, 课中我们还要留给学生讨论、探究的时间, 让学生体会其相对性。
二、“前期学习”的一般方法
叶圣陶先生曾说过:“教是为了用不着教。”这句话既道出了教学的目的, 又形象地告诉了我们, 学生一旦掌握方法后, 就能自主获取知识, 寻求发展。在小学数学课堂教学中, 教师要合理运用各种策略, 最大限度地调动学生学习的积极性, 鼓励学生对待问题敢想、敢问、敢说、敢做。下面就数学领域不同的学习内容谈如何来组织前期学习。
(一) 数与代数的前期学习
在整个小学数学内容中, 数与代数贯穿了始终, 所以其教学是小学数学中的重头戏。
1.要看懂例题。学生是有一定学习经验的, 对于新知识的学习应建立在他们已有经验的基础之上。无论什么教材, 在数的计算编排上都是以例题的形式出示计算方法, 为学生提供了前期学习的平台。学生通过前期学习可以在很大程度上掌握这些方法了, 到了课堂上, 就可以专心致志地解决学生在前期学习中还没有解决的问题, 可以把知识学得更深更广。
2.设计配套任务。数学概念教学是很重要的内容, 对于概念的前期学习, 如果只是让学生利用例题去体会、感悟是比较困难的。那么怎么去消化这些概念?教师除需给学生一定的学习单, 提出相应的要求外, 还可以给学生提供一些学具, 让学生动手实践来感觉概念。
(二) 数学空间图形的前期学习
“空间和图形”的学习要求学生得有比较强的空间想象能力, 而动手操作、观察有利于学生建立空间观念, 故布置的前期学习任务就要侧重于学生的动手操作和观察思考, 通过自主探索, 逐步认识简单图形的形状、大小和相互位置关系, 学生要动手实践和观察, 才能不断地生成新知, 然后在老师的点拨下, 学生在合作交流中得到提升。
(三) 统计与概率的前期学习
统计与概率的学习要重视让学生掌握统计过程, 让学生经历收集、整理数据的过程。在布置前期学习任务时就要侧重于让学生去收集自己感兴趣的数据, 然后到课堂上来和老师同学交流。在课堂上, 老师要着重教学生怎样制表和分析数据。由于数据是他们收集的, 更是他们感兴趣的, 在课堂上就会表现得很积极。高年级的教学应引导学生多关注社会问题, 学会用数学知识解决实际问题。
(四) 综合与应用的前期学习
小学实践与综合应用领域的学习特点是密切联系实际, 以探索为主线, 学生是学习的主体, 加强学生的实践体验, 有利于促进学生成为学习的主体。兴趣是学习最好的老师, 在安排学生前期学习时让他们选择感兴趣的材料进行调查、研究、分析, 那么效果肯定是倍增的。
前期学习 篇2
案
各乡（镇）党委，县委各部办委局，县级国家机关各部门党组（党委），金钟开发区工委，县人民武装部党委，各人民团体党组：
中央作出在全党开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是落实党章关于加强党员教育管理的重要举措。为统筹谋划好我县“两学一做”学习教育，研究制定切实可行、符合实际、接地气的学习教育实施方案。经研究，决定在各领域党组织和党员中开展“两学一做”学习教育专题调研。现将有关事项安排如下：
一、调研对象：九大领域基层党组织书记、党员代表
二、调研形式：采取集中座谈、问卷调查、个别走访等形式进行，覆盖各领域的10%以上的党组织、党组织书记，每个支部3名以上党员。调研时，访谈可参照访谈提纲进行，问卷由参与访谈、个别调查的人员填写。
三、调研时间：XX年3月15日—17日
四、调研内容：重点围绕开展“两学一做”学习教育的学习内容、方式方法、工作措施、组织领导等方面开展，切实摸清学什么、怎样学、如何做的问题。广泛听取党组织负责人、基层党员群众、离退休老同志等对开展学习教育的意见建议；结合各领域、行业、单位特点，了解各级对学习教育学习内容、方式方法、工作措施、组织领导等方面的意见建议；听取党员群众对开展学习教育的期盼。针对中央办公厅《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》提出的要着力解决的五个问题，找准各领域基层党组织、党员中存在的突出问题，确保“两学一做”学习教育的针对性和实效性。
五、调研分组
第一组
组
长：杨xx
县直机关工委副书记
成 员：赵xx
县直机关工委工作员（xx）
调研领域：县直机关企事业单位党支部
第二组
组
长：马xx
县教育工委副书记
成 员：李xx
县教科局党建办跟班干部（xx）
调研领域：城关及农村学校党支部
第三组
组
长：王xx
县非公和社会组织工委副书记
成 员：宋xx
县委组织部办公室副主任（xx）
调研领域：非公有制企业和社会组织党支部
第四组
组
长：王xx
县外宣办副主任
成 员：龙xx
县远程办电教管理股股长（xx）
调研领域：龙泉镇、兴仁镇、南皋乡党委政府机关党支部以及辖区内村居党支部
第五组
组
长：吴xx
县公选办主任
成
员：蒋xx平
县委党建办党建股股长（xx）
调研领域：扬武镇、排调镇、雅灰乡党委政府机关党支部以及辖区内村居党支部
调研用车由组长所有单位协调解决。
五、调研要求
.引起高度重视。调研组要科学合理确定调研党组织，确保调研样本具有一定的代表性；要提前与调研党组织联系，准备好调研访谈提纲、调查问卷等材料。被确定为调研对象的党组织要高度重视，明确专人负责，认真配合开展好调研工作。被确定为调研对象的党员要讲党性，事实求是回答调研有关问题、填写调查问卷，确保调研组掌握真实可靠的资料。
2.严格纪律要求。各调研组要及时深入基层党组织实地调研，认真贯彻执行中央八项规定、省委十项规定和县委十二项规定，轻车简从，厉行节约，不增加基层负担。
浅谈转变学生学习方式的前期准备 篇3
关键词：学习方式观念
【中国分类号】G791
学习方式就是指在学习过程中，学生的认知、行为、情感以及社会化参与的有机结合，其中学生的行为方式是载体，而认知和情感因素表达了学习方式的实质内涵。《课程标准》里提到：“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。结合新课程理念以及众多成功案例（如杜郎口中学案例），本次学习方式的转变主要采取小组合作学习的方式。那么，是否教学方式变革了，学习方式的变革就一定能成功呢？当然未必，这得看老师是否下工夫去帮助学生改变，让新型学习方式真正落到实处，成为学生的主要学习方式，否则，变革只能流于形式。为了让转变得以顺利进行，让学生真正掌握小组合作的学习方式，应该在“转变”这场“山雨”真正落下来之前，先给学生“吹吹风”，让学生做好“下雨”的准备。这些准备工作包括以下四个方面：
第一，转变学生观念
正如在改变教学方式前要先转变教师的观念一样，要转变学生的学习方式也得先转变学生的观念。众所周知，传统的教学方式是以教师为中心，以讲授为主的灌输式的教学，与之相应的学习方式就是被动的接受式学习，老师讲什么，学生学什么；老师灌什么，学生这个“瓶子”就装什么。学生的学习严重依赖老师，学生只需乖乖地坐在教室里，等待老师到来，等待老师上课，等待老师布置作业，等待老师批改作业，等待老师给他一个分数、一个评价。这样的学习方式既熟悉又轻松，不需要动脑去思考学什么、怎么学，只需“惟命是从”，没有任何风险，不需承担任何责任。现在竟要他像老师一样去备课、像老师一样上台讲课，不要说做，连想想都觉得可怕，这怎么能做到呢？传统的学习方式已深入人心，要想推翻旧有的、熟悉的学习方式，转变新的学习方式，其难度无疑像要割清朝人的辫子一样难。所以，在正式实行学习方式转变之前，先转变学生的观念至关重要。
首先，可对学生实行理论“轰炸”。老师可以拿《课程标准》、《课程标准解读》等相关课程改革的书籍、报刊等，把有关课程改革、教与学行为方式改革的相关知识读给学生听，让学生明白课程改革是全国性的教学改革，是社会发展的需要，是每个老师、学生都应该做的事情；要求老师改变的同时，也要求学生发生改变，在改革老师的教学方式时，也要改革学生的学习方式。这样，学生就可以从思想上对转变做好准备。
其次、要对学生进行实例“轰炸”。有了理论上的初步认识，学生对转变后的学习方式依然是茫然不知的。这时应提供实例观摩。比如谢家碧老师在进行变革前，就给学生展示了她去杜郎口中学学习时拍下的照片、视频。照片上、视频里，学生热烈的讨论、精彩的展示、工整的备课本必能引来学生阵阵的惊叹，这样既让学生了解了小组合作学习的实际流程，又能激发一股跃跃欲试的冲劲：“一个农村的、低起点的学生能做到这么好，我为什么不能做到呢？”学生的自信心、好奇心被大大激发起来。事实证明，这一招非常管用，不少老师在转变学习方式前，也曾拿谢老师的课堂实录给学生看，都取得了不错的效果。
再次，老师还可收集一些国外教与学方面的资料展示给学生看，看看国外的孩子是怎么自主学习的，相信国外孩子敢于发言、敢于探索、敢于挑战权威的情景一定能激发起学生的挑战性、爱国心。
第二，解讀新型学习方式
经过前面一阶段的理论和案例的“洗脑”，学生对他们将要采用的新型学习方式——小组合作学习方式有了初步印象，这时还需要对学生详细解读这种学习方式。要让学生明白，小组合作学习有几个模块，每个模块有哪些内容，每个内容的大概要求是什么等等。要让学生明白小组合作学习需要每个小组成员的互相支持、配合、信任，需要在组长的带领下，根据探究目标共同学习、共同探索、共同达成；还要让学生明白这样的学习方式能带给他们什么好处等等。
第三，进行方法指导
要想把头脑中的全新理念落到实处，具体方法指导显得尤为重要：如何组建小组、组长如何领导、组员如何分工、如何团结合作；具体到学习上，如何预习、如何旁批、如何参考辅导书、如何写备课本，如何上台展示等等，都需要做耐心而细致的指导，甚至可能需要一次又一次的排练、演习。看看成功老师为我们总结的经验，可见他们对学生的方法指导是相当到位的。这些老师把预习的方法、备课的方法、展示的方法、评价的方法都印发给学生，甚至对学生如何说话，上台如何站队都进行细致地指导，学生有了这么具体的指导，运用起新的学习方式就容易多了。
第四，摆正心态
任何新事物的学习需要一个过程，一个不断克服困难的过程，因此，老师要摆好心态，做好各种心理准备，不奢求一教就会，也不梦想一劳永逸。老师要遵循两个规律：1、由易到难的规律。即使前面做了这么多准备工作，也不要指望学生一开始就能完成一个完整的学习任务，必须从简单的任务开始，从学生较为熟悉的基础知识开始，然后过渡到新课，逐步拓展、延伸等。2、由扶到放的规律。一种全新的学习方式，学生要由“无知”到“有知”，整个过程，“好比帮孩子学走路，先牵着他走，扶着他走；进一步让他自己走，在旁边护着他；最后完全可以放心了，就让他自己走，护也不用护了”。（叶圣陶《当前教育工作中的几个问题》）。
“教与学行为方式的转变”已经轰轰烈烈地开始，看到转变后学生精彩的表现、优异的成绩，老师们无不跃跃欲试。但是，在关注老师教学方式转变的同时，一定不能忘了学生学习方式的转变。那些认为只要老师转变了教学方式，学生自然就会转变学习方式的想法是非常错误的，没有前期的准备工作，学生会感到很茫然、很困惑，在新的学习方式面前会感到束手无策。只有做好了这些事情，学生才能对学习方式的转变做到认知上了解它、情感上接受它、行为上实践它，只有这样，“教与学行为方式的转变”才能顺利地进行，取得良好的效果。
前期学习 篇4
项目的前期策划工作主要是产生项目的构思, 确立目标, 并对目标进行论证, 为项目的批准提供依据。它不仅对项目的整个生命期, 对项目实施和管理起着决定性作用。
1.1 前期策划是项目方向问题确立的依据
项目的构思和项目的目标是确立项目方向问题。工程项目是由目标决定任务, 由任务决定技术方案和实施方案或措施, 再由方案产生工程活动, 进而形成一个完整的项目系统和项目管理系统。所以项目目标规定着项目和项目管理的各个阶段和各个方面, 形成一条贯穿始终的主线。如果目标设计出错, 就会产生:工程建成后达不到预期效果;运营费用高, 效益低, 竞争力相对弱;项目目标在工程建设过程中不断变动造成投资超支、超工期等问题。
1.2 前期策划对整个项目成败的关键
项目的建设必须符合市场的需要, 解决市场供需存在的问题。如果上马一个项目, 其结果不能实现企业目标或不能为企业创造效益, 就会成为企业的包袱, 导致经济损失, 进而影响企业的发展。
1.3 项目前期策划应注意的问题
1.3.1 在整个过程中必须不断的进行环境调
查, 并对环境发展趋向进行合理的预测。环境是确定项目目标、进行项目定义、分析可行性的最重要影响因素, 是进行正确决策的基础。
1.3.2 在整个过程中要有一个多重反馈的过
程, 要不断地进行调整、修改、优化, 甚至放弃原定的构思、目标或方案。
1.3.3 在项目前期策划过程中阶段决策是非常
重要的。在整个过程中必须设置几个决策点, 对分阶段工作结果进行分析、选择。
策划是一种超前性的人类的思维过程。它是针对未来和未来发展及其结果所做的筹划, 能有效地指导未来工作的开展, 并取得良好的成效。
2 工程项目前期管理中设计阶段出现的问题及对策
工程项目前期管理是指工程建设中的项目决策阶段, 它包括:项目建议书、可行性研究报告、设计阶段。设计阶段又分为初步设计、技术设计和施工图设计。设计阶段是根据可行性研究报告提供的科学依据, 拟定修建原则, 选定方案;对重大、复杂的技术问题通过科学实验、专题研究, 落实技术方案;确定工程数量, 提出文字说明和适应施工需要的图表资料。
2.1 近十年来前期设计阶段存在的问题
在项目前期管理的设计阶段由于国家法律、制度的缺失, 建设单位对设计阶段的认识不到位, 设计人员知识结构不全面, 缺乏经济思想造成工程项目投资控制不力、造价的失控。这些问题主要表现在以下几个方面。
2.1.1 设计监理制度的不健全
有关造价文件条款尚存遗漏。在1998年颁布实施的《建筑法》第四章建设工程监理中第三十三条规定:“建设工程监理应当依照法律、行政法规及有关的技术标准、设计文件和建设工程合同, 对承包单位在施工质量、建设工期和建设资金的使用等方面, 代表建设单位实施监督”, 这实质已把设计监理排除在外。因此监理行业法规《监理单位资质管理办法》和国家标准《建设工程监理规范》的有关条款均针对施工监理, 对设计监理要求不明确。所以设计监理在实践上基本空白, 能在设计阶段推行监理的更是寥寥无几。
1998年建设部颁布的《建筑工程项目施工图设计文件审查试行办法》第五条规定施工图设计文件审查的主要内容政策性和技术性要求, 未把工程造价是否合理列入审查内容, 使得设计阶段施工图设计文件造价审查的依据不足。
2.1.2 设计招标评标不规范
建设单位在招标过程进行违规操作, 搞“暗箱操作”规避招标或搞虚假招标, 任意压低设计费, 压缩设计周期, 使设计招投标流于形式。并且只注重了设计方案招标, 不重视技术设计阶段和施工图设计阶段的招标工作。一旦方案中标, 技术设计和施工图设计就成为方案中标单位的一揽子工程, 由于在后面的设计中缺乏竞争机制, 设计单位造价控制的积极性就不高了。在设计评标过程中, 只注重外观造型, 追求多功能高标准, 而忽视了设计方案的造价因素。同时注重考虑哪家设计单位的设计费用报价低就选定其为中标单位, 其评标因素不合理, 而影响到工程投资的20%甚至30%。
2.1.3 设计人员内涵问题
设计人员知识结构不全面, 缺乏经济思想。在设计阶段, 一些设计人员专业知识不够过硬, 对于工程项目具体要求不够了解, 重技术轻经济的思想没有改变, 导致大量不必要的浪费, 更导致设计概算的失控, 出现工程建设过程中的严重超支。
2.2 对策
2.2.1 加强相关法律制度的建设和完善
入世后, 为了使我国工程项目建设进入更健康、完善的轨道, 应该完善我国的法律、制度, 在建设过程中不断修改法律中不合理的地方, 保障我国工程项目建设能在市场经济条件下顺利发展。用法律的手段贯穿于整个工程的索赔与仲裁过程。
2.2.2 转变管理观念
我国工程项目管理都是属于传统管理模式而国际上工程项目管理模式都是属于系统管理。传统管理方法强调管理工作的专业化, 把任务、职责、权限分得很清楚, 但系统管理方法则更强调各类人员和各个部门之间的沟通、协调和综合。前者较注重各个部门的高效率, 而后者则以达到整个系统的高效率为主要目标。传统管理方法强调指挥、命令、控制和汇报, 要有文件的传递形式予以保证。而系统管理方法则用信息流把各管理层次和不同的职能部门沟通起来, 使物质流与信息流保持一致和同步, 保证信息的准确性和及时性。与传统管理方法不同, 随着系统工程理论和方法的发展, 项目工程中的系统管理方法也愈来愈多地强调运用系统模型, 力求达到量化, 能精确地表达多因素的实际行为状况和各要素之间的相互关系。传统管理方法以个人经验为基础, 而系统管理方法则强调系统地、逻辑地分析, 按程序有条不紊地进行工作, 在科学化的基础上, 把个人经验与科学方法紧密地结合起来。传统的项目管理三大要素分别是满足时间、预算和性能指标。评价项目的标准也就是这三个条件的满足与否。现在, 越来越多的项目管理专业人员开始意识到, 最能体现项目成功的标志是用户的认可与满意。所以我们应该, 改变过去那种只重视施工阶段的观念, 引进国外先进理念, 在项目管理过程中不仅注重各个环节的结合, 注重项目的成效和人员的团队协作精神, 而且还注重跨部门的配合以及比较柔性的管理, 增加工程项目中的工作效率。
2.2.3 提高项目管理人才标准
我国现有的项目管理人员大部分是技术出身。这些有技术背景的员工, 在现代管理迅速发展的阶段, 要领导一个项目已经不是很容易的事了。因为, 项目管理提供给人们的是一种解决问题的思路和方法。项目管理的方法是告诉人们在团队合作的过程中如何加强每个个体之间横向和纵向的衔接, 是提供一种解决问题的工具。所以, 必须提高项目管理人员的素质, 进行项目管理的培训, 改变他们重技术、轻管理的观念。
前期学习 篇5
一、活动简介：以家庭为单位，每两个家庭分为一个区进行比赛。（按家庭多少分为若干区）假设大家正在逛动物园，会看到各种动物们。大家发挥脑力，说出究竟看到了什么动物。首先由主持人开头，比如“1区四条腿”。1区就紧接着说出四条腿的动物“老虎”，然后立即说出“3区2条腿”，3区仅接着说出2条腿的动物“老鹰”。倒计时后仍连不上，则淘汰。
二、活动目标：队员之间的积极配合参与，增强凝聚力
三、活动重点：提高应变能力、反应能力和思维能力。
四、情感目标：增强团队成员的合作交流，在娱乐的氛围中拉近距离。
五、活动准备：收集整理动物种类及4条腿、2条腿的分类
六、适用时间：景点休息时间
七、游戏过程
1、引出活动
主持人：“大家玩了这么久，都累了，咱们原地休息下，做个小游戏。咱们这个游戏啊，非常简单，不耗费体力，只需要语言表达就可以了。”“大家小时候肯定经常去动物园玩，对吧，里面有很多小动物，很吸引人眼球啊。”“那我请问一下，这位同学你去动物园都喜欢看什么？”“好，看来你比较喜欢小动物啊，那你喜欢的动物特征你都了解吗？”“好了，我们现在想象一下，我们走进了动物园，见了好多动物。”
2、规则演示
主持人:“我先跟大家介绍下游戏规则，在找几位朋友演示一下，就这边三位吧，配合我演示一下，好吧，谢谢，请到前面来。”（边讲述边演示）规则：以家庭为单位，每两个家庭分为一个区进行比赛。（按家庭多少分为若干区）想象大家正在逛动物园，会看到各种动物们。大家发挥脑力，说出究竟看到了什么动物。首先由主持人开头，比如“1区四条腿”。1区就紧接着说出四条腿的动物“老虎”，然后立即说出“3区2条腿”，3区仅接着说出2条腿的动物“老鹰”。所有动物只能使用1次，不可重复。如此反复，过程中若有停顿，主持人与观众一起喊“5、4、3、2、1”倒计时，完毕后仍联不上者遭淘汰。一直坚持到最后的区获胜。“好，谢谢几位的配合，请回到原位。”（能力：表现能力、理解能力 品质：乐观、积极）
3、游戏开始
主持人：“好，刚才的演示大家都看明白了吧。那咱们现在围成一个圈，席地而坐。好，从这组家庭开始，按顺时针方向，每两组家庭为一区，按顺序依次往后排。大家依次报一下你所在的区，互相熟悉一下，咱们游戏就开始了。”（主持人语言穿插，制造气氛。）（倒计时“5、4、3、2、1”时间到，没有接上，好可惜，请到一边稍作休息，从上一区开始，游戏继续。）（能力：应变能力、反应能力、思维能力、语言表达能力 品质：积极、负责）
4、游戏结束
主持人：“大家好厉害啊，玩了这么多局，就淘汰了几组啊，这样咱们时间也差不多了，被淘汰的组，给咱们表演个节目，娱乐一下，大家说好不好？”“好了，节目也看完了，今天的游戏好不好玩啊，谁来给评价一下这个游戏，好的这位同学，你来说一下。”（互动提问，侧面引导）“通过这个游戏你学到了什么，有什么提高吗.”（能力：学习能力，表达能力 品质：分享）
八、游戏总结
1、队员之间的积极配合参与，增强凝聚力
前期投资 等 篇6
3岁的女儿跟妈妈去逛街,女儿突然搂住妈妈说:“妈妈,我长大赚钱了,就给你买辆小汽车,我自己买部单车就行了。”妈妈心花怒放:“谢谢乖女儿!”女儿指着旁边的蛋糕店说:“不用谢,你现在买个面包给我吃就行。”贵州 莎汤果 供稿
什么叫泼妇
一天,儿子问妈妈:“什么叫泼妇?”妈妈说:“泼妇就是活泼的妇女。”儿子不解:“可我看你并不活泼呀,为什么爸爸老是叫你泼妇呢?”
妈妈的脸刷地红了:“宝贝,是这样的,我见你爸爸跟别的女人在一起的时候就很活泼。”
四川 赵世英 荐
如此上车
一天,小胖去坐公交车,由于车上的人太多,根本就挤不上去,司机让他在前门刷卡,从后门上车。小胖来到车后门,可发现车子已经发动往前开了。正当小胖纳闷时,车开出大约10米,突然一个急刹车,车上的乘客站立不稳,全部倒向车的前门去,后门立刻腾出好大一块地方。这时,司机大声招呼小胖:“快上,快上车……”
四川 余娟 荐
只要闭嘴就没事
一对夫妇在河边钓鱼,夫人总吵个不停,一会儿鱼上钩了。夫人说:“这鱼真可怜。”
丈夫说:“是啊,只要闭嘴不就没事了吗?”
广西 罗洪专 荐
山比“天大”
今年高招本科第一批开录的时候,正碰上家中的电脑主板突然出了毛病。很想知道录取结果的女儿不得不到同学家查询录取结果。那天,女儿在同学家查到本科一批录取结果后打电话回来告诉我们。当时我正在修车,我妈接到电话后,女儿兴奋地说:“奶奶,我查到录取结果了。”我妈对女儿说:“快告诉奶奶,你被哪所大学录取了?”女儿说:“奶奶你猜猜,是山大(山东大学)还是天大(天津大学)?”我妈说:“这还用猜,当然是天大。”女儿笑着说:“奶奶你猜得不对,是山大。”我妈握着电话争辩道:“山再大也遮不住天啊,奶奶小时候就知道天最大!”放下电话,她老人家摇摇头对我说:“这孩子怎么啦?真是上学上傻了,连天比山大都不知道。”
前期差错及其更正 篇7
前期差错是指由于没有运用或错误运用下列两种信息而对前期财务报告造成省略或错报:(1)编报前期财务报表时预期能够取得并加以考虑的可靠信息;(2)前期财务报告批准报出时能够取得的可靠信息。前期差错通常包括计算错误、应用会计政策错误、疏忽或曲解事实以及舞弊产生的影响以及存货、固定资产盘盈等。没有运用或错误运用上述两种信息而形成前期差错的情形主要有:
(一)计算以及账户分类错误;
(二)采用法律、行政法规或者国家统一的会计制度等不允许的会计政策;
(三)对事实的疏忽或曲解以及舞弊;
(四)在期末对应计项目与递延项目未予调整;
(五)漏记已完成的交易;
(六)提前确认尚未实现的收入或不确认已实现的收入;
(七)资本性支出与收益性支出划分差错。
二、前期差错更正的会计处理
如果财务报表项目的遗漏或错误表述可能影响财务报表使用者根据财务报表所做出的经济决策,则该项目的遗漏或错误是很重要的。重要的前期差错是指足以影响财务报表使用者对企业财务状况、经营成果和现金流量做出正确判断的前期差错。不重要的前期差错是指不足以影响财务报表使用者对企业财务状况、经营成果和现金流量做出正确判断的会计差错。
前期差错的重要性取决于在相关环境下对遗漏或错误表述的规模和性质的判断。前期差错所影响的财务报表项目的金额或性质,是判断该前期差错是否具有重要性的决定性因素。一般来说,前期差错所影响的财务报表项目的金额越大、性质越严重,其重要性水平越高。
企业应当采用追溯重述法更正重要的前期差错,但是确定前期差错累积影响数不切实可行的除外。追溯重述法是指在发现前期差错时视同该项前期差错从未发生过,从而对财务报表相关项目进行更正的方法。
(一)不重要的前期差错的会计处理
对于不重要的前期差错,企业不需要调整财务报表相关项目的期初数,但是应调整发现当期与前期相同的相关项目。属于影响损益的,应直接计入本期与上期相同的净损益项目;属于不影响损益的,应调整本期与前期相同的相关项目。
例:某公司在2008年12月31日发现一台价值10000元、应计入固定资产、并于2007年1月1日开始计提折旧的管理用设备在2007年计入了当期费用。该公司固定资产折旧采用直线法,该资产估计使用年限为5年,假设不考虑净残值因素,则在2008年12月31日更正此差错的会计分录为:
假设该项差错直到2012年1月后才发现,则不需要做任何会计分录,因为该项差错已经抵销了。
(二)重要的前期差错的会计处理
对于重要的前期差错,企业应当在其发现当期的财务报表中调整前期比较数据。具体地说,企业应当在重要的前期差错发现当期的财务报表中通过下述处理对其进行追溯更正:
1.追溯重述差错发生期间列报的前期比较金额;
2.如果前期差错发生在列报的最早前期之前,则追溯重述列报的最早前期资产、负债和所有者权益相关项目的期初余额。
对于发生的重要的前期差错,如影响损益应将其对损益的影响数调整发现当期的期初留存收益,财务报表其他相关项目的期初数也应一并调整;如不影响损益,应调整财务报表相关项目的期初数。
在编制比较财务报表时,对于比较财务报表期间的重要的前期差错,应调整各该期间的净损益和其他相关项目,视同该差错在产生的当期已经更正;对于比较财务报表期间以前的重要的前期差错,应调整比较财务报表最早期间的期初留存收益,财务报表其他相关项目的数字也应一并调整。
确定前期差错影响数不切实可行的,可以从可追溯重述的最早期间开始调整留存收益的期初余额,财务报表其他相关项目的期初余额也应一并调整,也可以采用未来适用法。当企业确定前期差错对列报的一个或者多个前期比较信息的特定期间的累积影响数不切实可行时,应当追溯重述切实可行的最早期间的资产、负债和所有者权益相关项目的期初余额(可能是当期);当企业在当期期初确定前期差错对所有前期的累积影响数不切实可行时,应当从确定前期差错影响数切实可行的最早日期开始采用未来适用法追溯重述比较信息。
需要注意的是,为了保证经营活动的正常进行,企业应当建立健全内部稽核制度,保证会计资料的真实、完整。对于年度资产负债表日至财务报告批准报出日之间发现的报告年度的会计差错及报告年度前不重要的前期差错,应按照《企业会计准则第29号——资产负债表日后事项》的规定进行处理。
例:某公司2007年发现,2006年公司漏记一项固定资产的折旧费用20000元,所得税申报表中未扣除该项费用。假设2006年适用所得税税率为25%,没有其他纳税调整事项。该公司按净利润的10%和5%提取法定盈余公积和任意盈余公积。公司发行股票份额为150000股。假定税法允许调整应交所得税。
1.分析前期差错的影响数
2006年少计折旧费20000元,多计所得税费用20000*25%=5000元,多计净利润20000-5000=15000元,多计应交税费20000*25%=5000元,多提法定盈余公积和任意盈余公积15000*10%=1500元和15000*5%=750元。
2.编制有关项目的调整分录
补提折旧:
调整应交所得税:
将“以前年度损益调整”科目余额转入利润分配:
调整利润分配有关数字:
3.财务报表调整和重述
该公司在列报2007年财务报表时,应调整2007年资产负债表有关项目的年初余额,利润表有关项目及所有者权益变动表的上年金额也应进行调整。
(1)资产负债表项目的调整:
调增累计折旧20000元,调减应交税费5000元,调减盈余公积2250元,调减未分配利润12750元。
(2)利润表项目的调整:
调增营业成本上年金额20000元,调减所得税费用上年金额5000元,调减净利润上年金额15000元,调减基本每股收益上年金额0.1元。
(3)所有者权益变动表项目的调整:
调减前期差错更正项目中盈余公积上年金额2250元,未分配利润上年金额12750元,所有者权益合计上年金额15000元。
三、前期差错更正的披露
企业应当在附注中披露与前期差错更正有关的下列信息:
1.前期差错的性质;
2.各个列报前期财务报表中受影响的项目名称和更正金额;
3.无法进行追溯重述的,说明该事实和原因以及对前期差错开始进行更正的时点、具体更正情况。
子痫前期的预测 篇8
1 子痫前期的预测
1.1 临床评估
子痫前期危险因素包括初次妊娠、既往子痫前期病史、分娩间隔时间≥10年、年龄≥40岁、体重指数 (BMI) ≥35、子痫前期家族史 (母亲或姐妹) 、舒张压≥80 mm Hg (首次产检登记) 、孕早期尿蛋白定量≥0.3g/24 h或持续存在[随机尿蛋白≥ (+) 2次及以上]、多胎妊娠、潜在的内科疾病包括高血压、肾脏疾病、糖尿病史、抗磷脂抗体阳性及自身免疫性疾病等。因此应对该类人群加强孕前及孕期保健[1]。故临床防范子痫前期要认真分析影响发病的母体因素和孕期因素。
1.2 母体血清生物学标记物
1.2.1 PE筛查中唐氏筛查指标的应用价值
目前唐氏筛查已经普遍被运用在孕妇产前常规检查中。瓦尔德曾对卵巢疾病进行了详细的对照研究分析, 其内容为在孕期15~20周期采取孕妇的血清样本, 研究结果表明病患组中的子痫前期患者血清中的联合抑制素A与β-HCG都出现了明显的升高, 相反u E3值则出现了明显的降低, 最后AFP值则未出现明显的变化, 通过对以上四个指标作为筛选子痫前期的筛选指标, 可以发现其假阳性率为6%、敏感性则为35%。β-HCG作用机制如下:PE患者由于细胞滋养层及滋养细胞数量显著分化, 导致胎盘血流灌注不足、缺血缺氧, 并引起滋养细胞层增生, 且这些细胞迅速变为合体滋养细胞, 促使β-HCG产生增多[3]。综上所述将唐氏筛选作为子痫前期的临床诊断标准, 具有高效、便捷的巨大作用。
1.2.2 PE筛查中胰岛素抵抗指标的应用价值
很多学者都普遍认为TNF-α导致的胰岛素水平紊乱是EP患者前期的主要症状。里尔在其研究中曾经发现EP患者前期的TNF-α浓度在孕期12~15周会显著的提升。SHBG即性激素结合蛋白, 其主要功能为调节人体内的性激素平衡以及对胰岛素分泌起到抑制的作用, 因此SHBG水平与胰岛素的水平有密切的关系, EP患者出现SHBG水平偏低的状况则表明其体内胰岛素抑制水平降低, 也是PE筛选的重要指标。但是SHBG水平在孕期13~15周并不具有明显的筛选价值。
1.2.3 PP13在PE筛查中的应用价值
胎盘蛋白13 (PP13) 是1983年生物学家Bohn在胎盘组织中发现的蛋白, 其发现让PP13成为胎盘蛋白中的第56种蛋白质, 研究表明PP13可以有效的促进胎盘细胞增殖与构建胎盘微环境方面有着十分重要的作用。子宫螺旋小动脉的损坏是EP患者的致病因素之一, 关于PP13的研究表明, 其主要由胎盘内的合体细胞生成, 而且对子宫螺旋血管的重铸有着十分重要的功能。因此PP13可以作为胎盘异性的表达蛋白, PP13出现异常则表明子宫螺旋血管重铸功能出现异常, 是EP筛选中的重要指标之一。Spencer等[6]发现, 在孕晚期发生PE的妇女, 在孕期12~13周之其PP13含量要明显的低于普通孕妇, 而在孕期13周之后逐渐的回升到正常水平。Khalil等[7]通过巣式对照试验研究发现, EP高危患者其PP13浓度明显的要低于正常孕妇的浓度, 当MOM值为0.54时作为PP13的分割时期, 当假阳性率为11%, 预测早期EP患者的敏感度为70%, 38周之前预测EP患者的敏感度为60%, 39周之前预测EP患者的敏感度为43%, 40周之前预测EP患者的敏感度为50%, 这表明PP13可以作为EP筛选的指标之一, 特别是前期预测有着十分显著的效果。
1.2.4 s Flt-1在PE筛查中的应用价值
部分研究表明, 孕妇胎盘在缺氧的状况之下, 可能会刺激大量的可溶性血管皮因子的受体1 (s Flt-1) 。s Flt-1可以与胎盘生长因子 (PIGF) 及血管内皮生长因子 (VEGF) 相互组合而产生功能, 其共同阻断VEGF的生物活性, 抑制血管的修复生存对血管皮内组织的存活有着十分重要的作用, 而这些生物活性物质有可能导致胎盘血管功能出现失常。关于s Flt-1与VEGF功能关系的研究, 已经在国内外如火如荼的进行。Nagamatsu等[8]通过实验检测EP患者胎盘与血清当中的s Flt-1水平, 并与正常的孕妇进行比较分析, 发现EP患者的胎盘与血清当中的s Flt-1表达水平比普通孕妇有着明显的提高, 因此s Flt-1可以作为PE筛选的指标之一。
1.2.5 PAPP-A在PE筛查中的应用价值
妊娠相关性血浆蛋白A (PAPP-A) 即胎盘合体滋养细胞所分泌的蛋白质, 在孕期4~6周可以在孕妇的胎盘当中检测出来, 随着孕期的增长PAPP-A的含量也会逐渐的升高, 其可作为预测和诊断PE的一个生化指标。Anderson等[9]通过实验研究发现, EP患者的PAPP-A的含量比正常孕妇含量要高出血多, 其作为预测前期PE患者的敏感度高度25%, 如果在结合其他预测指标, 其前期预测PE患者的敏感度将会达到80%左右。
1.3 mi RNA在PE筛查中的应用价值
mi RNA即由人体内生的长度约为20~25个的核苷酸小型RNA, 其对人体内细胞的调节有着丰富的作用。每一个mi RNA都会有多种靶基因, 但是多个mi RNA可以共同调节一个基因。Pineles BL[10]通过研究实验发现, 用特定的PCR技术发现PE患者体内的mi RNA表现出异常的表达。几年之后在Zhang Y[11]的研究实验中进一步重复验证了这一结果, 而且发现PE患者体内的mi RNA异常表达与PE严重程度有着密切的关系, PE患者的病情越重, 其mi RNA的异常表达越严重, 这表明mi RNA可以作为PE晒雪的指标之一。mi RNA通过调控靶基因表达的具体作用尚未读出较为明确的研究结果, 所以mi RNA作为PE筛选的指标属于一个新的领域, 国内外的学者通过长时间的研究试图阐明mi RNA调控靶基因的表达在PE筛选中的具体作用。
1.4 多普勒超声检查在PE筛查中的应用价值
多普勒超声检查是一种侵入母体的一种血液动力学检查手段。多普勒超声检测中的彩色多普勒可以快速的分析出母体子宫内的血管指标与波动峰值, 所检查出的指数包括, 子宫动脉血管的舒张、收缩、流速以及搏动指数、抵抗指数 (RI) 或血流频谱中的舒张早期切迹特征性波形。使用多普勒超声检测可以客观准确的测量出母体子宫动脉血管的血流阻力指数, 对母体胎盘的供血指数做出客观的评估。大量的研究表明, 孕妇妊娠之前子宫内的活性与血管的重功能有着十分密切的关系, 胎儿的生命状况也与母体对胎盘的供血量有着十分密切的关系, 胎盘血管的血流阻力状况是维持胎盘微环境的重要因素。EP患者的子宫动脉血管的重建功能与正常孕妇相比, 前者功能明显的下降, 胎盘合体滋养细胞对子宫螺旋血管的侵蚀作用也冥想的下降, 其仅仅停留在对表层肌体组织的侵蚀, 并未对肌层进行深入的纤维进行深入的改造;在加上全身小动脉的痉挛以及血管的狭窄, 更加容易导致子宫血管血流受阻, 在子宫血管舒张期间其流速会明显的下降, PE患者的子宫动脉血管的流速呈现高阻低排的特点, 这导致PE患者子宫动脉血管的舒张、收缩、流速以及搏动指数明显的上升。大量的临床研究表明, 使用多普勒超声检查可以有效的预测PE的发生。甄子怡等[12,13]研究发现, 孕20~24周时高危组的子宫动脉S/D、PI和RI值较对照组明显增高。
2 结语
肉雏鸡的前期管理 篇9
1环境条件
在孵化厅, 雏鸡生活在湿度较高的环境中, 为了防止雏鸡内脱水, 在第1周应细心调整鸡舍湿度。由于雏鸡大约到1周龄时才能调节自身体温, 因此在雏鸡人舍前, 应预温鸡舍并保持舒适的温度和湿度。
在最初的7d, 应经常检查舍内温度和相对湿度, 每天至少3次;这以后, 每天至少检查1次。为了更准确地检测雏鸡所处的环境, 温度探头应尽可能接近雏鸡, 此外还要用常规温度计来校对自动控制系统的电子探头。
最初3d, 应保持较高的湿度和温度, 使雏鸡对外界环境有一个适应过程。鸡舍内相对湿度可保持在70%左右。低湿度 (育雏阶段低于50%的湿度) 将导致雏鸡脱水, 对鸡只的生产性能产生负面影响。
第1周的空气质量也很重要。应通过合理的通风换气, 将有害气体排出舍外, 使温度和湿度保持在适当的水平。从一开始就应制定一个能提供新鲜空气和排除有害气体的最小通风量程序。此外, 在舍内使用循环风机也有助于提高空气质量。
2鸡舍内布局
为了抓住生长时机, 雏鸡应尽快建立起良好采食和饮水行为, 即应设法使1日龄雏鸡自由接触到饲料和水。为减少对雏鸡的应激和确保其良好的早期生长, 在进鸡前应做好鸡舍布局, 尽量缩短鸡只为采食饮水而必须步行的距离。进鸡前准备工作应做好以下工作。 (1) 用纸张覆盖30%的育雏区域; (2) 将饲料均匀地撒布在纸张上面, 大约平均每只鸡50~70g (相当于3d的饲喂量) ; (3) 将雏鸡放到饲料上, 而不是让雏鸡自己找饲料; (4) 饲料颗粒大小要适当, 比如过筛的破碎料。
达不到最佳的7日龄体重, 通常是由于雏鸡不能采食到足够的饲料和水。如果育雏舍温度太高, 那么雏鸡食欲将受到压制, 饲料摄入量将减少, 其生长速度也将受到压制。7日龄体重不达标的鸡群, 其均匀度也会较差。因此, 为了使雏鸡有一个好的开端, 不但要改善鸡舍环境条件, 还要使雏鸡易于获得水和饲料。一个好的开端将促进雏鸡生长, 提高鸡群的均匀度、饲料转化效率和成活率。
3检查管理
检查雏鸡的开食情况很重要。通过检查嗉囊的充满度, 可对雏鸡在最初48h的吃料和饮水情况作出评估。
如果开食8h后, 80%的雏鸡嗉囊充满;24h后, 95%的雏鸡嗉囊充满, 表示所有的雏鸡都能获得足够的饲料和水。如果嗉囊充满度低, 有必要增加纸张面积, 调整鸡舍内的温度和湿度, 或者提供额外的饲料。如果到场24h后鸡只存在缺水现象, 那么应该通过调节水压, 以使在24h内每个乳头上挂有水珠, 或者在接水盘内留有足够多的水, 使每个雏鸡能饮到足够的水量。
测量7日龄体重, 也是评估雏鸡开食状况的有效方法。抽样称重, 计算平均体重和均匀度, 这两个指标将显示早期管理的有效性。
根据鸡场特点和管理体系, 设计一套详细记录嗉囊充满度、平均体重和均匀度的记录表, 用于评估前7d的饲养管理工作。该记录表是评估和改善肉鸡饲养管理的有效工具, 应将其纳入肉鸡饲养场质量控制体系, 平时要认真填写和保存该记录表。
4饲喂系统转换
吃完1日龄撒布的饲料, 开始运行自动饲喂系统时, 雏鸡就面临影响生长和饲料短缺的第二个挑战。下列方法将有助于解决这一问题。 (1) 在纸张上再加一次饲料, 以便雏鸡有足够的时间找到饲喂器; (2) 将撒有饲料的纸张移到自动饲喂系统附近; (3) 将饲喂器盛满饲料; (4) 再次评估嗉囊的充满度, 抽样称重, 计算平均体重和均匀度, 并以此评估饲喂器转换工作。
为了充分发挥肉用鸡的生长潜能, 必须使雏鸡有一个良好的开端。为了使其得到尽早发育, 重要的是管理好肉鸡舍环境, 确保雏鸡采食到足够的饲料, 饮到足够的水。
5免疫程序
1日龄:恩诺沙星饮水, 即1g加水1kg, 上、下午各1次) 。
4日龄:新城疫L系苗滴鼻 (每瓶疫苗加水55m L, 每个鼻孔各1滴) 。
5日龄:多价法氏囊炎疫苗饮水 (2倍量, 既每瓶苗加水1250m L, 供250只雏鸡在2h内饮完) 。
6日龄:传支H120饮水 (每瓶加水1250m L, 2h内饮完) 。
11日龄:新城疫L系苗滴鼻 (每瓶疫苗加水55m L, 每个鼻孔各1滴) 。
12日龄:多价法氏囊炎疫苗饮水 (2倍量, 既每瓶苗加水2500m L, 供250只雏鸡在2h内饮完) (疫苗饮水时的水应是深井水或不含离子的纯净水, 最好加入脱脂牛奶或脱脂奶粉, 按1%~5%的量加入) 。
6药物预防
前期事项调整会计处理 篇10
一、前期事项调整的内容与会计处理
(一) 前期事项调整的内容
主要包括在财务报表最后一次批准报出日后发生的如下事项:前期未决诉讼的判决;前期售出商品的退回;前期按暂估价购进和销售的存货, 正式价格确定;前期预提的一些资产减值损失, 实际损失金额确定;其他前期事项调整。
(二) 前期事项调整的会计处理
前期未决事项在本期决断后, 本期应当分析计算调整影响的账户和影响数额, 编制有关调整分录, 调整比较财务报表相关科目和数额, 最后还应当在本期财务报告附注中披露相关信息。具体按所得税汇算清缴前、后两种情况分别进行处理。
一是在所得税汇算清缴前发生, 应调整年初应交所得税、上年所得税费用。
[例1]甲公司与乙公司于2009年7月签订一笔销售合同, 由于甲公司未能按合同发货, 给乙公司造成重大损失。2009年12月乙公司将甲公司告上法庭, 要求赔偿500万元损失, 至2009年年末法院尚未判决。甲公司估计会败诉, 确认400万元的预计负债。董事会批准对外公布2009年年报的日期为2010年4月26日, 4月30日公布。5月10日法院判决甲赔偿乙公司500万元, 2009年度所得税汇算于5月20日完成。
会计处理如下:分析确认事项性质。法院判决发生在上年财务报表批准报出日之后, 因此不属于资产负债表日后事项, 而属于前期 (2009年) 事项。由于这时2009年的所得税汇算清缴尚未结束, 调整2009年的所得税还来得及, 所以应调整2009年年末的应交所得税, 亦即调整2010年年初应交所得税。
会计分录: (1) 2010年5月10日, 记录支付的赔偿款, 并调整递延所得税资产:
(2) 将“以前年度损益调整”余额转入未分配利润:
(3) 因净利润减少, 调减盈余公积:
调整本年度 (2010年度) 财务报表: (1) 调减2010年资产负债表以下项目年初数:调减递延所得税资产100万元, 调增其他应付款500万元, 调减应交税费125万元, 调减预计负债400万元, 调减盈余公积7.5万元, 调减未分配利润67.5万元。资产负债表略。如果法院判决在4月20日, 属于资产负债表日后事项, 调整的是2009年资产负债表这些项目的年末数, 这是二者的区别。 (2) 调整2010年利润表以下项目的上年数:调增营业外支出100万元, 调减所得税费用25万元, 调减净利润75万元。利润表略。资产负债表日后事项调整的是报告年度数 (2009年本年数) , 这是二者的区别所在。 (3) 调减2010年所有者权益变动表以下项目的年初数:调减净利润75万元, 提取盈余公积项目中盈余公积一栏调减7.5万元, 未分配利润一栏调减67.5万元。所有者权益变动表略。资产负债表日后事项调整的是报告年度数 (2009年本年数) , 这是二者的区别处。
二是在所得税汇算清缴后发生, 应调整本年 (2010年) 应交所得税和所得税费用。
[例2]上例中, 如果法院判决宣布在5月20日所得税汇算清缴完成之后, 比如在6月10日, 无法调整2009年的应交所得税和所得税费用, 只能调整2010年的应交所得税和所得税费用, 会计分录如下:
(1) 将上例会计分录 (1) 中的第二笔分录删去, 其他分录保留。
(2) 以前年度损益调整科目余额为100万元, 转入未分配利润:
(3) 因净利润减少, 调减10%的盈余公积:
2010年6月10日后:
2010年财务报表相关项目的调整, 只需改变应交税费、所得税费用、盈余公积、未分配利润的金额, 其余不变。
二、前期事项调整的披露与相关建议
(一) 前期事项调整的披露
应当在本年度财务报告附注中披露以下与前期事项调整有关的信息:前期事项的起因、最终结果和调整的理由;受影响科目的名称和调整金额。
(二) 相关建议
一是在“企业会计准则——会计政策、会计估计变更和前期差错更正”中增加有关“前期事项及其调整”的规定;二是相关教材应在这一章中增加“前期事项及其调整”的内容。
参考文献