读者培训

读者培训（精选十篇）

读者培训 篇1

互联网迅速发展, 如今已是信息化时代。高校图书馆也在告别传统模式, 逐渐寻求新的运营方式。那么图书馆的客观结构, 信息资源等内容都在紧跟时代, 不断变换。今后, 将会有越来越多的人通过互联网, 使用图书馆的智能系统来满足自己的需求。在这样的趋势下, 我们该怎样给图书馆的读者开展培训, 是需要各高校图书馆好好研究的。本文章将就此问题展开讨论。

1 读者培训的意义

(1) 帮助大学生合理利用图书馆各类资源。作为主导方, 图书馆应该通过各种方式来帮助读者了解图书馆的各类信息, 那么他们才能掌握更好利用图书馆资源的方法和技巧, 以此达到图书馆资源利用率最大化的目的。这样可以提高学生自学能力和学习效率, 进而可以良好掌握专业知识和专业技能, 又可以拓宽知识面, 了解本专业以外的知识。

(2) 提高在校大学生信息综合利用能力。如今, 很多人对于疑难问题, 陌生事物习惯于用搜索引擎来解决。大家越来越频繁使用搜索引擎。图书馆对读者培训的内容应该紧跟时代。培训内容应着重于对计算机检索、网络检查和通讯联络方法等方面。尤其是一些现代读者必备的技巧, 比如:电子读物的搜索、下载文献处理、光盘检索等。这样可以让学生切实有效地通过图书馆的资源来完成自己的任务。所以, 为了学生可以更高的完成自己的血液, 图书馆应该着重在这些方面主动强化学生的能力。

(3) 拓宽学生眼界。除了自己的专业知识, 当代学生应该开阔眼界, 多了解其他领域的知识。图书馆可以播放一些专家讲座、视频节目, 传播各领域的知识, 让学生可以吸取古典、历史、新闻热点等各方面的知识。图书馆也可以播放英语视频, 可以提升学生的英语能力。这一系列做法, 可以扩大学生的知识面, 开阔学生的视野, 提升他们的综合素养。这样, 相较于传统的读者培训, 这种紧跟时代的培训被赋予了更深远的意义。

2 读者培训的内容

2.1 针对新生的入馆教育

每年新生入学, 都会给学校注入新鲜的血液, 带来无限青春活力。由于刚步入大学校园, 他们往往缺乏对图书馆的了解。对图书馆的传统理解是书籍丰富的地方, 其实图书馆有更多丰富的资源, 可以帮助大学生自主学习、提升专业能力、拓展视野。对新生的图书馆培训非常重要, 培训应包括图书馆布局、资源分布、图书馆服务项目、借阅规则等, 这可以帮新生更全面地了解图书馆, 有利于他们接下来的学习。

2.2 数据库信息简介

数据库有强大的储存信息的能力, 拥有丰富多元的信息资源。它的存在方式与传统书籍不同, 有不随时间空间限制的优点。为了让学生可以良好的利用信息资源丰富的数据库, 图书馆需要主动帮助学生了解使用数据库的方式。这些可以给师生带来切实的便利。

2.3 网络信息资源组织方式与检索的技巧

图书馆可以从搜索引擎、学科导航等方面对学生进行网络培训。关于搜索引擎的使用相关信息, 不同的搜索引擎之间的异同点。还需要详细向学生介绍。图书馆需要有针对性地对不同专业的学生推荐适合他们的搜索引擎, 有助于他们有针对性的学习, 增强学习效率。

2.4 检索方式

第一, 介绍关于手工检索的信息。第二, 着重强调关于使用计算机检索的信息。这些都是图书馆较为基础的技能, 但学生如果真正掌握的话, 可以大大提高对图书馆其他检索工具的掌握程度。

2.5 各类应用软件讲座

随着信息化的发展, 读者越来越需要, 也越来越频繁地使用到各种软件。为了满足读者的这类需求, 图书馆需要针对数据库的相关信息, 向读者做出详细的介绍, 帮助他们更好的了解。为了拓展读者的眼界, 图书馆也可以向他们介绍一些日常使用的软件, 专业性较强的软件等。

3 读者培训模式

图书馆的读者有各式各样, 各个层次, 各个领域的人, 对他们不能使用单一刻板的培训模式。运用有针对性的方法, 这样可以达到比较好的培训效果。因为图书馆本着让读者享受更好的阅读服务为准则, 为配合读者的多样化培训模式很好地说明了这一宗旨。

3.1 入馆教育指南和讲座。

每年的秋季, 学校会迎接新的一批入学学生, 他们对本校图书馆的认识几乎为零, 为了能让新生更好更快速的掌握图书馆的相关信息, 图书馆应当积极地为他们准备相关培训和讲座。这也有助于他们更好的开始大学的学习生涯。

3.2 培训讲座

(1) 一小时讲座和专家讲座结合。一小时讲座虽然时间很短, 但是涉及到多方面、多层次的内容。这个讲座可以帮助学生掌握检索功能, 掌握利用图书馆文献资源能力。良好的利用图书馆资源的能力可以开阔学生额视野, 提升他们的综合素质。专家讲座是指图书馆聘请各个领域知名学者, 开展专业知识讲座。这有利于学生深入学习了解专业知识, 提高竞争力。

(2) 定期播放视频讲座、图书馆可以定期播放各方面, 各领域的视频讲座, 以这种灵活机动的方式帮助学生了解更多更全面的知识, 让学生以多样的方式接受丰富的知识。

3.3 开设文献检索课

开设文件检索课主要是想培养大学生的情报意识, 和检索文献的能力, 以此提高学生的自学能力, 有助于他们提升专业知识和专业素养。在该课程中, 图书馆通过讲课和上机实习的方式, 让学生具体地感受检索信息的方法, 可以更加快速掌握。通过这种方式, 学生掌握信息检索的能力后, 可以更有效地学习专业知识。

3.4 网络教学或者论坛探讨学习模式

随着网络的普及, 网络教学逐渐成为一种非常受学生欢迎的教学模式。它不受时间, 空间的局限, 可以根据学生需求, 让学生自主选择。网络论坛的形式可以让学习增加交互性, 利于学生掌握所学的技能。图书馆相关工作人员将制作好的学习课件发布在网络上, 学生可以根据想自己的需求, 自主选择, 完成相关的作业。同学们还能在网上和教师交流, 进行互动, 以达到最好的学习效果。

综上所述, 图书馆需要非常重视对读者的培训, 时刻了解读者的需求, 帮助他们获得良好的图书馆体验。在经过培训后, 读者可以更加有效地找寻自己所需的资源, 更加全面的利用图书馆的资源。图书馆方和读者相互协作, 共同将图书馆的价值发挥到最大。

摘要：本文将从高校图书馆读者培训方面的工作展开讨论, 重点从培训异议、培训内容和培训方式三个方面展开。

培训中心暑期培训培训工作总结 篇2

通过这一期的教学，我也学到了更多的东西，不仅仅是知识上的积累，更是经验上的丰富。回想起来似乎收获丰富，收获了学生的喜爱，收获了家长的信任，更收获了自我价值的体现之快乐。这些都是互动的，都是互相作用的结果。我所带的三个年级：八年级、高一和高二，让我印象最深是八年级，让我最头疼的也是八年级。他们活泼，好动，思维活跃，他们是一群非常聪明的孩子，他们其实可以更加出色的，可是他们却选择了把他们的青春的活力用在玩乐上，而并非学习上，我为他们而可惜，当然，我也曾为他们而发怒，可是最后我恍然大悟，我开始改变与他们交流相处的方式，而在那之后，我发现其实大多数的学生都是很棒的，这些让我更加深信方法的正确对于处理事情而言是多么的重要。作为一名教师，传授知识是是必不可少的，可是我觉得为人处事的道理同样也可以教给学生，特别是对于高中的学生，对于那些性格内向的学生，给他们讲一些学习之内或学习之外的事是很有用的，在潜移默化中影响他们。

虽然暑期培训只有短短的四十天，但我本着“授之以鱼不如授之以渔”的观点，把自己在学习中的一些好的方法教给学生，让他们掌握一个好的学习方法，养成好习惯，而很多同学也的确通过掌握适合自己的学习方法进步明显，高二的那几个学生就是那样的。

农民培训，培训什么？ 篇3

记者：黄处长，国家对农民培训主要有哪些政策措施？

黄文：农民是农村经济发展和全面建设小康社会的的主体，农民素质的高低决定着农村经济社会发展的速度和质量。大力开展农民培训工作，建立和完善农村科技教育培训体系，培养“有文化、懂技术、会经营”的高素质农民，是实施“科教兴国”战略的必然要求，对促进农业增产、农民增收和推动农村小康社会建设具有十分重要的意义。

从2000年中期以来，国家农业部等相关部委陆续出台了农民培训的诸多措施，以帮助广大农民提高农业从业以及转移就业技能，主要包括：农业部门实施的“阳光工程”培训，劳动保障部门实施的“金蓝领工程”和扶贫部门实施的“雨露计划”。

阳光工程培训是由政府公共财政支持，最初主要在粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区开展的农村劳动力转移到非农领域就业前的职业技能培训示范项目，旨在提高农村劳动力素质和从事二、三产业的就业技能，促进农村劳动力向非农产业和城镇转移，实现稳定就业和增加农民收入，推动城乡经济社会协调发展。后来逐渐实施转型，通过开展农业职业技能、农业专项技术和农业创业培训，提升广大务农农民的从业技能和综合素质，满足现代农业发展和新农村建设需要。

记者：阳光工程培训是在什么背景下提出来的，至今已经实行几年了，期间有什么变化和发展？

黄文：大家都知道，21世纪初，我国每年有六七百万的新增农村劳动力涌向非农产业和城镇，转移规模不断扩大，但是，农村劳动力整体素质不高，大多缺乏转岗就业技能，就业和稳定就业的难度越来越大。为加快提高农村富余劳动力转移就业的能力，为此，国务院出台了《2003-2010年全国农民工培训规划》，阳光工程培训就是在这个背景下孕育而生的，到今年已是第十个年头。回顾阳光工程近年来的发展变化，可以分为两个阶段：

第一阶段是2004～2008年。2004年初，由农业部牵头，财政部、劳动保障部、教育部、科技部和住建部六部委联合启动了农村劳动力转移培训阳光工程，工作重点是对拟向非农产业和城镇转移的农村劳动力开展就业前的培训。主要是在粮食主产区、劳动力主要输出地区、贫困地区和革命老区实施，以市场需求为导向，以转移就业为前提，以农民增收为目标，以定点、订单、定向培训为主要培训形式。五年间，阳光工程在促进和引导农村富余劳动力向非农产业和城镇转移就业、增加农民收入、提高农民素质等方面发挥了重要作用。

第二阶段是2009年至今。随着我国现代农业发展和社会主义新农村建设步伐的不断加快，农村劳动力就业结构、流向以及自身状况等都发生了新的变化，全国农村劳动力转移培训和农民工培训也出现了一些新情况。为了更好地适应“三农”领域对人才的需求，从2009年开始，农业部、财政部启动了阳光工程转型工作，阳光工程培训已由单纯培训外出务工者向就地就近转移就业者转变，由偏重服务城市发展向注重支撑农村经济社会发展转变，由以外出就业培训为主转向主要围绕农业主导及特色产业、农村服务业、农产品加工业和农民创业等从业人员培训为主。几年来，阳光工程培训取得了明显成效，进一步满足了现代农业发展和新农村建设对人才的需求。

记者：农民培训的内容主要有哪些？阳光工程实施以来，江西省有多少农民从中受益？政府投入了多少培训资金？

黄文：自阳光工程培训实施以来，一直是围绕产业发展，根据农村劳动力就业形势变化而不断丰富和调整培训内容，2004～2008年以前阳光工程培训内容主要是针对服装缝纫、电子、酒店餐饮、建筑、加工制造、计算机应用等用工量较大行业的基本职业技能开展岗前培训。

2010年以来，阳光工程培训主要是围绕农业主导及特色产业、农村服务业、农产品加工业和农民创业等，对种植业生产、畜牧、兽医、渔业、农机、农业经营管理和农村社会管理生产服务人员以及涉农企业从业人员开展职业技能培训。内容包括病虫专业防治、肥料配方、蔬菜、果桑、茶花、药材、园艺、种子经销、农药经销、畜禽繁殖、畜禽养殖、水产养殖、村级动物防疫、乡村兽医、农机操作、农机维修、农民专业合作社骨干、沼气使用与维护、农村经纪人、农民信息员、休闲农业服务等项目和人员的培训。

自2004年以来，江西省阳光工程累计培训农民175.98万人次。中央和江西省共投入阳光工程培训补助资金4.9866亿元，其中，中央资金4.637亿元，江西省配套3496万元。

记者：江西省在落实国家阳光工程培训政策上取得了哪些成效。

黄文：多年来，阳光工程的实施，为提高农村劳动力素质，实现农村劳动力转移，提高农民的就业从业技能，发挥了积极作用。

一是有力促进了农民增收。阳光工程转型前主要为外出就业人员提供岗前基本技能培训，据2009年调查统计，接受阳光工程培训转移就业的农民工月均收入比未参加培训的农民工月均收入提高300元左右。培训转型后，一大批通过培训掌握了农业生产关键技术和各种专业技能的高素质农民活跃在农业生产的产前、产中、产后各环节，其科技、安全、品牌、组织化意识明显增强，收入水平显著提高。浮梁县高产创建示范区水稻总产2012年比2011年增长2.1%，促进农民人均增收70元左右。

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二是有力促进了粮食增产。近几年，阳光工程结合江西全省485个高产创建示范片培养10.2万名骨干农民，提升了各项关键生产技术的到位率，有力地促进了示范片粮棉油增产。乐平市水稻高产创建示范点通过开展培训，种粮农民科技应用水平普遍提高，2012年示范点粮食667平方米（1亩）平均增产130多公斤;油菜高产创建示范点，通过培训后，农民冬种积极性高涨，全市油菜冬种覆盖率达90%以上。

三是有力促进了当地农业产业的发展。各县围绕当地农业主导、特色产业发展和农民需求，有针对性地制订阳光工程培训方案，开设特色培训课程，提高了农业生产的水平，促进了当地农业产业发展和品牌建设。万载县通过阳光工程农业职业技能培训工作的开展，促进了当地特色产业更好的发展，一些新技术和新品种得以更大范围的推广，龙牙百合、草莓、大棚芦笋等产业经济效益增加明显，同时涌现了一批专业种植大户，带动了当地农民的种植热情。

四是有力促进了社会化服务组织发展壮大。通过广泛开展岗位技能培训，培养了一大批素质高、专业技能出众的农机手、植保员、防疫员、沼气工等农民能手或土专家，促进了当地农业社会化服务组织的发展，提高了服务水平。

记者：阳光工程实施的创业培训，能给农民创业带来什么变化？

黄文：阳光工程创业培训主要是针对在农业领域有创业意愿和创业基础的青年农民，特别是对农村初中、高中毕业后未能升学的两后生、复转军人、返乡农民工，以提高创业理念、增强创业意识为重点，以提高创业技能为核心，提高了农民就地就近就业能力、创业能力和辐射带动能力，帮助许多参训农民走上了自主创业之路，并带动周边农户就业致富。自2009年以来，江西全省已累计培训5000余名创业学员，共投入补助资金1250余万元。

乐平市乐港镇谢家村民望蔬菜合作社创办人谢东华，2009年通过在阳光工程创业培训班上“充电”后，学到了企业管理、市场营销、农产品品牌创建等知识，做大了合作社规模。民望蔬菜合作社现有蔬菜基地1000公顷，蔬菜复种指数高达300%，产值5200多万元，年利润2000万元，带动近500户社员致富，每户年均纯收入3万多元。

记者：农民对于阳光工程培训有没有认识的误区？当前，农民培训这项工作的最大难题是什么？

黄文：阳光工程培训已得到农民、社会和政府的一致认可，也逐渐成了提高农民素质的品牌工程。尽管江西省在这方面做了一些工作，培训取得了一定的成效，也积累了一些经验。但是，对于农民这个独特群体开展教育培训，还存在一定的压力和困难。

随着现代农业的发展和农村经济社会的进步，广大农民对教育培训的要求越来越高，大多数农民朋友还是非常渴望参加培训，学到对自己农业生产经营有帮助的新知识、新技术，掌握一些新技能。但是，在当前农村劳动力普遍老龄化，中青壮年劳动力偏少的客观条件下，还是有部分农民的参训意识不强，按传统习惯、凭经验种田和怕花时怕误工的想法存在，培训往往是“要我学”，而不是“我要学”，参加培训像是凑热闹，来去自由，不能自始至终坚持认真听课。这些现象制约着阳光工程培训有效的开展，也制约了培训政策发挥应有的作用。

当然，从实施部门来说，培训工作在政策宣传上还存在个别地方宣传不到位，政策解释不到位，公示信息不全面，农民对有免费培训的政策知晓度还不高等不足。在培训内容上，缺乏前期调研，培训内容的针对性和实用性还不是很强，不能完全满足农民朋友的需求。这些都需要在今后的工作中改进和提高，使这项民生工程真正让农民满意、政府放心。

记者：阳光工程对参加培训的农民有什么要求？农民接受阳光工程培训信息的途径主要有哪些，如何报名参加培训？

黄文：阳光工程实施的是免费培训。一切有培训意愿的农民朋友都可以参加培训，没有任何身份和年龄的限制，只要凭个人身份证就可以登记报名。

了解培训信息的途径主要有三：一是各类农业信息发布平台。江西省农业厅每年主要通过江西农业信息网、江西农村劳动力培训阳光工程网等官方网站，公布当年全省阳光工程实施方案、各地阳光工程培训机构名称、联系电话、培训任务、培训专业、补助标准等相关信息，还通过惠农直播室、12316三农热线进行政策宣传。二是县级阳光工程办公室。江西省各县农业局都设有阳光工程办公室，主要职能是发布培训公告信息，对培训机构开展培训实施监管，有培训意愿的农民朋友可以随时到当地农业局咨询了解。三是乡镇农技推广综合服务站。

（记者 绿洲）

浅析高校图书馆读者培训工作 篇4

一、读者培训的意义

1、使在校大学生更加合理的利用图书馆文献资源

通过读者培训, 让读者了解图书馆文献信息资源的分布状况, 掌握图书馆相关的学习方法和技巧, 最大程度上利用图书馆的文献信息资源, 达到提高学生的自学能力与道德素质, 提高学生专业能力与技巧, 扩展学生的视野的目的。

2、扩大学生的知识面

通过一些图书馆的系列讲座、专家讲座、视频节目的播放, 可以增强学生对古典知识、历史知识、热点问题、科技发展的了解, 可以从综合素质上提高学生的能力, 扩大学生的视野, 扩大学生的知识面。

3、提高在校大学生信息综合利用能力

随着计算机的普及, 教育培训内容要适应时代的发展要求, 将培训的重点转移到计算机检索、网络查检及通讯联络方法特别是电子读物的搜索、下载文献处理等方面, 在读者培训中增加这些内容是时代发展的需要。培训这些现代读者必备的技巧和能力, 可以使学生学会有效使用信息以达到其特定的目的, 提高综合运用信息的能力。

二、读者培训的内容

1、图书馆基础知识培训

(1) 图书馆性质及主要任务的讲解。图书馆是一个拥有丰富文献信息资源的场所, 是提供大学生自主学习、提高专业能力、拓展视野的最佳场所, 读者充分利用图书馆, 首先要了解高校图书馆性质及主要任务。 (2) 文献信息特色和规模的教育。高校图书馆文献资源是根据学校的性质、任务等发展形成的, 具有一定的特色和规模。首先向读者介绍本馆的馆藏特色以及针对不同专业的读者介绍本专业的文献资源;其次向读者介绍本馆的规模, 主要是文献资源的数量和质量。最后对读者进行图书馆布局、资源分布、图书馆服务项目、规章制度等方面的教育培训。 (3) 本馆发展史的教育。高校图书馆是随着高校成立而建立的, 随着高校的发展而发展, 它的建设和发展与学校的建设和发展相适应, 因此应实施本馆发展史的教育培训。

2、培训读者的信息检索技能

现代信息技术的高速发展使得高校图书馆已经完全网络化。要使读者能完全熟练地应用网络优势查找资料和检索文献, 就必须对他们进行必要的技能培训, 例如搜索引擎、学科导航等。最好的方法就是为读者设立一系列课程, 让读者针对自己的专业选择适合自己的学科进行自主学习。同时, 对于图书馆不断开展的新业务, 要及时对读者进行有针对性的培训, 为读者解决利用文献上的困难和障碍。

3、辅导读者利用各种工具书

工具书是学习和工作不可缺少的助手, 它们能解决疑难问题或者提供资料线索, 因此应辅导读者区分不同的工具书分别具有哪些功能, 并使其能熟练地利用这些工具书查找资料。此外, 辅导读者使用文摘、索引等二次文献资料, 也有助于培养读者的信息索取、信息鉴别能力及信息道德意识。

三、图书馆读者培训工作的几点建议

1、加大培训宣传力度

图书馆应采取多样式的宣传手段, 如张贴海报和发布公告等, 加大在宣传方面的力度。海报可由馆内的工作人员制作, 张贴在人流量很大, 可以引起读者的的注意的地方, 如图书馆的入口或是校内各处宣传栏。同时, 也需要图书馆和其他相关单位或部门相互密切配合, 如学生处、教务处、学团组织等, 以充分协调好培训活动的时间, 并通过各种方式在学生密集区进行切实的宣传, 使得培训活动信息在学生中广泛流传。

2、开展图书馆知识竞赛

开展图书馆知识竞赛是普及宣传图书馆知识的有效途径。首先, 图书馆知识竞赛是一种群众性、趣味性、激励性的活动, 图书馆知识竞赛规模大, 影响广, 参与率高, 它有优势把读者的目光吸引到图书馆上来。其次, 开展图书馆知识竞赛是读者培训的补充和延伸, 竞赛能使读者在娱乐、休闲的氛围中轻松检验教学效果, 帮助读者消化、吸收、巩固已学的知识和强化记忆, 了解更多的图书馆知识, 加深对培训知识的理解, 提高培训的针对性和培训效果。最后, 开展图书馆知识竞赛可以对图书馆读者服务工作进行拓展和深化。不同形式和不同层次的图书馆知识竞赛活动, 能有效促进读者与图书馆的联系, 促进广大读者与图书馆之间的互动, 使读者对图书馆的服务有更深层的认识, 图书馆也能真实地了解读者利用图书馆的疑难问题, 从而有针对性地改进图书馆的工作, 更好地做好读者服务工作。

3、开展图书馆网上咨询

在改进硬件设施的前提下, 可开展网上咨询服务, 从网上及时听取和解决读者的多种问题。通过开展图书馆网上咨询, 可以做到深入浅出地讲解图书馆的各种业务知识, 带领读者感受到现场查询和借阅图书的程序, 也可以通过网上动画演绎整个过程, 使整个培训过程生动有趣, 丰富多彩。此外, 不仅要在网上开展读者咨询, 而且可将读者培训工作加以延伸, 在网上办一个图书馆资料库, 及时向读者报导图书馆的最新动态。

4、全面提高馆员素质

图书馆工作除了要求图书馆员熟悉、了解图书馆知识, 具备教育和指导读者充分利用图书馆资料的能力外, 还要求图书馆员平常广泛收集、阅读、积累有关图书馆方面的资料, 不断提高图书馆管理及服务水平。同时应该采取尽可能的措施提高图书馆管理员的素质, 有条件的情况下让图书馆相关人员担负起培训读者的任务。

总之, 图书馆的读者培训是一个长期的延续性的工作, 培训的最终目的是提高读者利用图书馆资源的意识, 培养读者掌握迅速及准确地从图书馆获取所需信息的技能。为了达到这样的目的, 普通高校图书馆完善自身的同时, 也应向其他高校图书馆学习, 互相借鉴彼此成功的经验, 互相提高培训水平和服务质量, 只有这样才能使图书馆的服务更上一个台阶。

参考文献

[1]欧小琴.浅论高校图书馆读者培训工作.江西图书馆学刊.2007 (1)

[2]梅忠.对普通高校图书馆读者入门教育培训的思考.图书情报.2007 (3)

读者培训 篇5

课程背景：

体验式培训师（Experiential trainers）是指具备引导学员通过亲身体验、反思并提升这种体验式学习形式的教学能力，并从事于培训工作的人。

进入体验经济时代后，人们的消费习惯已经悄然发生了变化，个性化的体悟成为人们生活必不可少的一部分。教育培训在任何时代都将是社会发展的动力，体验经济时代也不例外。体验式培训是当今社会成人职业教育、学生综合素质教育普遍采用的方式之一，明显的学习效果使这一学习模式得以快速发展。

据专家研究测定：“阅读的信息，我们能记得10％；听到的信息，我们能记得20％；但所经历过的事，我们却能记得80％。”当全球企业界的教育培训机构力图寻找一种效果持久的培训方式时，体验式培训以其独特的魅力和效果持久的优势脱颖而出。体验式培训内容主要有户外体验式培训、沙盘模拟、行为学习法、教练等。体验式培训，强调以自然为舞台，以活动为道具，以学员为中心，以体验的学习方式提升组织和个人的情商。不仅为学员创造难忘的学习体验，使学员全身心地参与到学习之中，而且紧密联系组织和学员的工作实际，寓教于乐，融挑战性、教育性、实用性为一体。体验式效果更深远，更持久。有鉴于此我们开设《基于体验式培训的TTT培训》课程。

培训对象：

(一)职业培训师及企业内部讲师

(二)兼任讲师的企业培训经理及培训主管

(三)有大量销售团队内部培训及客户(经销商)培训的管理人员(四)有志于进入培训师行列的有志之士

培训收益：

(一)洞察：学员举手投足折射出来的内心需求，并有针对性满足(二)明确：讲师的角色，定位及理念

(三)开发：按照体验，分享，交流，整合，应用五个环节开发体验式课程(四)授课：体验式互动与培训结合的完美演绎课程(五)处理：处理好体验与学习的融合

(六)完善：评估，设计实施，跟进各个阶段的工作

授课方式：

理论讲授、案例分析、视频分享、小组讨论、经验分享、实战演练、游戏互动、情景对话。

课程大纲： 导入： 教育 培训 学习的概念与区别。一：如何认识体验式培训师

1.体验式培训师的角色认知 2.体验式培训师对企业的意义 3.体验式培训师的自我发展

4.体验式培训师必备的专业知识 5.体验式培训师必备的超级技能 6.体验式培训师必备的态度 二．成为体验式培训师的修炼

1.内在心理素养的修炼 2.如何克服恐惧更加自信 3.培训师的语言魅力修炼 4.公众演讲公式与技巧 三．如何完美的开场

1.开场白要解决的3个心理问题 2.完美开场的5步结构 3.开场白的3个目的 4.常用开场的7种方式 5.要避免的7种开场方式 四．如何设计一个精彩的结尾

1.好的结尾3步曲 2.糟糕的6种结尾方式 3.完美结尾的5个特征 4.常用的7种结尾方式 五．成人学习的特点和应对方案

1.成人学习的心理需求及特点 2.针对成人特点的培训应对方 六．如何打造体验式培训师的亲和力 1.语言文字体现亲和力 2.合一架构处理异议 3.3F法产生亲和力

4.复述与感性回应体现亲和力 5.认同带来的亲和力

6.肢体语言表现出来的亲和力 七．如何在培训中加强互动技巧 1.鼓励与称赞的应用 2.目光的交流应用 3.掌声的应用 4.如何应用提问技巧并获得学员的反馈信息 实战演练系列：

体验式培训师核心技能提升训练（学员练习）

一． 确定培训课题和大纲演讲

a)学员确定自己的培训主题 b)初步分析课题内容 c)确定课题大纲 d)建立学员档案

二． 完美开场演讲

a)学员根据自己的培训主题进行开场演讲 b)学员自评、学员互评、老师点评 c)进行同一课题的开场演讲竞赛 d)学员自评、学员互评、老师点评

三． 精彩结尾演讲

a)学员根据自己的培训主题进行结尾演讲 b)学员自评、学员互评、老师点评 c)进行同一课题的结尾演讲竞赛 d)学员自评、学员互评、老师点评

四．学员五分钟演讲

a)学员五分钟自命题演讲 b)初步分析学员特性 c)讲师点评

五．学员十分钟演讲

a)每人十分钟上台演讲（题目自定或统一题目）b)学员自评、学员互评、老师点评

王长震简介

高级EAP咨询师

美国Zforce沙盘认证讲师 国家高级沙盘教练 高级体验式培训师 网络营销实战专家 十五年网络营销经验

五力网络营销系统创始人

2000年开始深入学习研究电商 微信思维模型设计专家

国内唯一整合体验式培训与互联网思维的师资

讲授课程：

室内体验系列培训课程：

《战略管理与经营决策沙盘推演课程》 《全面企业管理沙盘推演课程》

《团队建设与执行力提升沙盘推演课程》《高效团队与经营管理沙盘推演课程》 《冠军销售技术沙盘推演课程》

《非财务经理的财务管理沙盘推演课程》《体验式培训师技能提升特训班》 《沙漠掘金》 《商战2020》

互联网思维及营销系列课程： 《五力网络整合营销》 《微信思维与微信营销》 《互联网思维》

《传统企业电商转型实战》

授课图片：

服务客户：

北京建工

我爱我家

阿里巴巴

三星鹏泰

中建二局

蒙牛乳业

北新建材

中铁二局

国家电网

中国联通 中粮集团

新华人寿

用友软件

东风汽车

宇通汽车 泰山石油

国电富通

任仕达

燕北集团

牡丹江电力

读者说话·读者评刊表 篇6

亲爱的读者，自从本刊第9期刊登“读者问卷调查”后，大量的信件涌入编辑部。很多朋友详细谈了阅读刊物后的感受、建议。在此选登几封，以感谢对我们工作的支持。从本期开始，我们将每期刊出“评刊表”，期待您的参与！请您填写该表后在当月月底前邮寄至（复印有效）：（330009）江西南昌市蓼洲街2号附1号《家庭百事通》杂志社艾佳。本刊每期将派送出100份精美礼品。

与其他同样厚度的杂志相比，贵刊的特点是信息量大，在我们家非常受欢迎，因为她有我喜欢的栏目：一些婚姻故事，让我在感慨人生的悲欢离合之际，又掌握了管理生活的招数；也有老公喜欢的栏目，比如一些赚钱理财的文章，前几个月他还把一个项目推荐给朋友，那位朋友已经开始考察那个项目了。我的父母很喜欢诸如万方淘趣、家庭保健、老年天地等栏目的文章。

山东青岛平度东关二区5－5700信箱 张文娟

贵刊的“热点聚焦”办得比较有创意，几乎每一期我都看得入味。它不仅及时关注了发生在社会和家庭中的热点问题，有思想性和趣味性，而且经常邀请专家评点，读者参与讨论，使我感到杂志离自己的生活很贴近。

辽宁沈阳市《招生考试通讯》杂志社陈雨晚

贵刊的“点击名人”、“人生故事”等栏目，我很喜欢。尤其是介绍名人的成长经历和家庭生活的文章，他们对待亲情、爱情、友情的点点滴滴总能触动我，让我感动。还有一些平凡人物对待生活、对待困境的态度也使我受到激励和启发。

江西乐平市一见喜家具公司办公室 胡国富

原先我在教育部门工作，有一段时间负责本系统報刊发行。在浏览各学校的征订清单时，发现订得最多的杂志就是贵刊。负责征订的同志说：“这本杂志，好看，不贵。”的确，贵刊包揽了家道、夫妻、理财等各方面的内容，文学性和通俗性兼顾，好看耐看。到党政部门工作后，我发现今年杂志在不少情感文章中融入了实用的招数，使杂志更加实用了。文章看多了，也萌生给你们写稿子的想法。试着投文章过去，没想到在100期珍藏纪念版上发表了！我很高兴自己从读者变成了作者！

湖南常宁市委办公室 欧阳明勇

《家庭百事通》

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数字化图书馆读者培训的实践 篇7

1 培训目的

河北省人民医院是一所集医疗、教学、科研、预防、保健、康复、急救为一体的大型综合性三级甲等医院,是河北医科大学临床教学医院,不仅承担着繁重的医疗任务和科研任务,还担负着庞大的研究生、本科生、实习生、进修生的教学任务。图书馆的信息服务直接影响着医院的医、教、研工作,读者培训目的是使广大医务人员在医疗、教学、科研和管理工作中,最大限度地利用图书馆的资源和服务。

2 培训方式

2.1 利用会议进行培训

图书馆利用院周会、信息年会、学术会议等进行读者培训。参加这些会议的人员大都是院领导、科室主任、各科室业务骨干,能够让领导和专家在短时间内了解图书馆的资源与服务;利用各专业年会开展讲座,参加会议的人员不仅仅有本院的专家,还有全省甚至全国的同行业专家。为他们提供和介绍专业的发展概况及最新进展等,提供图书馆延伸服务。如为2006年河北省儿科年会,图书馆以“数字化资源在河北省人民医院”为题进行专题讲座;为2007年河北省神经外科年会,提供“河北省医疗机构神经外科近两年论文发表情况分析”等专题服务;利用研究生、本科生、实习生、进修生入院教育会进行培训,使他们在学习和工作中能够顺利地利用图书馆的信息资源。

2.2 利用电子阅览室进行读者培训

电子阅览室是读者培训的第一课堂,图书馆利用电子阅览室进行专科讲座、小讲座、研究生培训、科研课题组培训等。还利用电子阅览室进行骨干医师轮训,这些读者计算机底子好,接受能力强,其中不乏有计算机高手。对这部分读者,主要介绍如何通过医院的局域网利用图书馆电子资源、数据库的检索方法和检索技巧等。并把他们聘为图书馆的名誉馆员,委托他们在科内进行数据库使用讲解,让数字化资源在医、教、研中广泛应用。

2.3 进行专科定题培训

根据各专业的特殊性,按需求进行定题培训。如,药学信息资源的检索与利用、护理人员如何利用图书馆等。针对护理人员:工作繁忙,信息知识少,很少利用图书馆的各种资源等特点,受护理部的委托为护理人员进行专题讲座。从计算机基础知识、网络基础知识、电子阅览室功能到各种数据库的检索技巧,进行系列培训,提高了护理人员的信息利用能力。

2.4 邀请外院专家进行学术讲座

曾邀请中国人民解放军医学图书馆、E B S C O数据库、河北省医学科学院等专家我院专门进行学术讲座,介绍“英文论文的撰写与投稿”、“国外循证医学的发展状况”、“文献检索与查新”、“课题立项与成果报奖”等专题讲座;借助数据库销售人员进行读者培训,他们大都是数据库的参研人员,熟知产品功能、作用及操作技巧,具有图书馆馆员所不具备的特殊优势,收到良好的效果。

2.5 利用图书馆咨询台、图书馆信息栏、图书馆网站、进行即时培训

在咨询台放置图书馆编辑的“利用图书馆50问”、“数据库检索方法与技巧”、“石家庄市期刊联合目录”等宣教手册;医学信息、检索技巧等方面的书籍,每天由专人负责,随时解答读者咨询;在图书馆信息栏张贴各种期刊信息,检索心得,检索方法等;把一些优秀的数据库讲解课件,放在图书馆的网页上,让错过听课的读者进行补课;在图书馆网站上设立“馆员导读栏目”,提供学科进展、情报常识、投稿信息等导读服务。

2.6

利用院报、院电视台、内部信息网介绍图书馆的新资源、新服务、新项目,播放数据库演示光盘。

3 培训内容

内容包括“图书馆的资源与服务”、“医务人员的信息素养(information literacy)”、“数字化资源及数字化学习”、“数据库检索方法与技巧”、“期刊级别划分及投稿指南”、“期刊质量与论文质量评价”、“如何向SCI投稿”、“情报知识”、“网上资源的开发与利用”等。

4 培训结果

自2004年3月至2008年5月,河北省人民医院图书馆共举办各种形式的培训60余次,培训读者2800余人次。通过图书馆分类型、分阶段、分层次、按步骤的读者培训,把“如何利用图书馆”这把钥匙教给了读者,发挥出很大的作用。提高了医务人员的信息素养和数字化学习能力,提高了信息检索和利用能力,提高了资源的使用率;让数字化资源像医护人员手中听诊器、手术刀一样成为不可缺少的诊疗工具;数字化资源在医、教、研中的广泛使用,提高了医护人员的业务能力和临床诊疗水平,提高了医院科研水平,使我院2006、2007连续两年获得河北省科技进步一等奖,获奖数量在河北省医疗系统名列前茅,充分显示出知识资源在医院中的作用。

5 讨论

俗话说:授之以鱼,不如授之以渔。无论图书馆的文献资源多么丰富、网络资源如何的便捷,如果不懂得如何去获取和利用,资源就如同深埋于海底的石油,可望而不可及。因此,图书馆的读者培训就是让每一位读者都能用好信息资源,个个成为“打渔”的高手。

读者培训工作是图书馆的一项长期任务,它是读者独立获取文献信息不可缺少的手段[2]。随着数字化图书馆发展,读者培训工作一定要跟上时代发展的脉搏,研究读者需求变化,与读者需求建立对接,采取形式多样、灵活机动的培训方式,确保读者培训工作落到实处。诺贝尔奖金获得者Herbert Seaman指出:“在过去,拥有知识意味着一个人必须把知识牢记在记忆里。而今天,面临着纷至沓来的海量信息,拥有知识则意味着你必须知道如何去获得有用情报信息的通道。”图书馆读者培训就是要起到信息导航的作用。

摘要：数字化医院图书馆读者培训研究,是河北省人民医院图书馆“数字化医院图书馆读者需求实证分析与对接服务研究”课题的重要内容之一。本文主要介绍读者培训的目的、内容、方式方法及培训结果等。

关键词：数字化,图书馆,读者培训

参考文献

[1]程鹏.我国数字图书馆研究现状综述(2005-2006)[J].现代情报,2007,16(5):109-110.

关于高校图书馆读者培训工作的思考 篇8

1 新形势下读者培训的重要意义

按读者利用图书馆的能力, 笔者将读者分为三级:刚入学、对图书馆利用一无所知的新读者--初级读者;已掌握图书馆纸质资源利用方法的读者--中级读者;在中级读者基础上掌握馆藏数字资源利用方法的读者--高级读者。图书馆开展读者培训的目的是使初级读者成为高级读者, 而高级读者也能从有针对性的专题培训中获取更多的技能。读者培训对这三级读者都具有重要意义。

1.1 消除初级读者利用图书馆的盲目性, 为其终身学习打下基础

对刚升入大学的一年级新生来说, 图书馆是新鲜事物, 多数学生中学时代没有利用过图书馆。对他们来说, 图书馆有哪些功能?图书馆提供哪些服务?如何查找检索文献资料?等等问题都一无所知, 对馆内现代信息技术也很不了解, 使用能力很差。图书馆及时对他们进行基本知识培训, 向他们介绍图书馆的基本情况、藏书布局、服务方式、馆藏资料的检索方法, 将为他们大学期间利用图书馆打下良好基础, 也成为他们受用终生的技能。

1.2 有助于强化中级读者的信息意识, 进一步扩展其信息技能

已经初步掌握了如何利用图书馆的中级读者, 对图书馆的基本情况有了一定了解, 但仅掌握这些还远远不够, 还需要进一步强化他们的信息意识, 扩展其信息技能。图书馆对他们进行文献检索课教育, 使他们掌握了文献信息检索基础知识, 学会了馆藏数据库、馆藏数字资源的使用方法, 使其了解和掌握获取文献信息的最佳途径和方法, 增强了自学能力和研究能力。

1.3 有针对性的专题培训使读者获取更多的信息检索技能

图书馆通过举办专题学术讲座, 使读者了解不同数据库的特点、收录范围、检索方式等。通过提供网络信息资源利用方法操作指导, 使读者掌握更多的信息检索技巧。此外, 开展读者培训工作, 还能大大提高图书馆的学术形象, 为图书馆读者服务工作打下良好基础。通过读者培训, 让读者能公平利用图书资源, 提高文献利用率, 激发读者充分利用图书馆的情感为图书馆进行读者管理工作开创良好的局面。

2 新形势下读者培训的内容

开展读者培训要分层次进行, 不同层次的读者培训的内容不同, 只有区别对待、循序渐进才能收到良好效果。笔者认为, 读者培训的内容应包括:初级读者的入馆培训, 中级读者的文献检索培训、电子资源使用培训, 各类读者的专题培训, 对特定读者的特殊培训等。

2.1 初级读者的入馆培训

刚入学新生的入馆培训可分两个步骤进行:

一是新生军训后、正式开课前参观图书馆, 使他们对图书馆先一个概况性的总体认识, 参观过程中主要向读者讲解图书馆的基本情况、机构设置、藏书布局等, 使他们对大学图书馆有感性认识, 认识到大学图书馆是文献信息中心, 是学习的第二课堂, 通过参观讲解, 引导读者了解图书馆、热爱图书馆, 为他们今后在学习和研究中更好的利用图书馆打下了良好的基础。

二是分期分批地对新生开展图书馆利用专题讲座, 使新生尽快了解图书馆图书馆布局、资源分布, 尽快领会图书借阅规则, 尽快了解图书馆的服务项目、规章制度以及查找和利用馆藏资料的基本方法, 从而更好地利用图书馆

2.2 中级读者的文献检索培训、电子资源使用培训

文献检索培训主要包括文献信息的含义、特征、分类;文献信息检索的实质、方法、途径、步骤;检索语言;工具书的种类、特点、编排体系;电子信息资源、数据库的概念、结构、类型;计算机检索的特点;计算机检索技术;互联网知识等。除了讲授文献信息基础知识外, 还讲授情报分析与研究等内容, 可以根据学校的专业设置情况进行有针对性的授课。

网络的发展, 使高校图书馆发生了深刻的变化。图书馆更注重电子信息资源和收藏, 电子图书、期刊与数据库的数量也越来越多, 读者对其使用量也日益增加。图书馆要加大这方面的培训力度, 让学生掌握这些资源的检索方法。

2.3 各类读者的专题培训

图书馆应针对读者的不同需求开展各种类型的专题培训。如各类应用软件讲座, 各种数据库使用的培训, 各种参考工具书的使用方法, 电子期刊与电子图书、数据库的使用, OPAC查询, 网络信息资源利用方法培训, 检索语言与方法培训。

图书馆还可根据学校的专业设置情况, 定期聘请相关专业专家学者举办学术讲座, 为教师们搭建一个和名家大师、专家教授、知名学者近距离接触的平台, 让大家在一个开放的、互动的空间里, 感受知识的魅力, 让老师们在自己研究和感兴趣的领域了解更多的最新研究动态, 分享名家们的独特思想观点。

2.4 特定读者的特殊培训

有一些特定读者图书馆可以进行特殊培训。对毕业生, 图书馆可开设的毕业论文的写作方法、写作格式、资料的搜集等相关的培训, 开展就业信息、招聘信息检索培训、开展毕业自荐表制作培训等。许多年龄偏大的教师, 网络检索和馆藏电子资源检索技能差, 图书馆也可专为这些教师开展专门的特殊培训。

3 新形势下读者培训的方式、方法

高校图书馆读者培训方式主要有:课堂授课、口头咨询以及网络培训等。课堂授课和口头咨询形式是我国高校图书馆一直采用的传统培训形式。在网络技术飞速发展的新形势下, 网络培训已经成为高校图书馆读者培训的重要方式。

3.1 课堂授课

文献检索课教学、专题讲座、数据库培训等都是通过面对面课堂授课的形式进行, 它是高校图书馆读者培训的最重要形式之一。课堂授课的最主要特点是系统性。文献检索课是对读者检索知识的系统培训, 数据库培训则系统地讲授某数据库特点和检索方法。课堂授课是最普通、最传统的培训形式, 也是最容易为读者接受、最有效的培训方式。

3.2 口头咨询

口头咨询是指读者在图书馆各服务窗口进行的面对面的一般性咨询。口头咨询的特点是及时性, 读者在利用图书馆过程中遇到问题通过口头咨询能及时得到解决。这种形式的培训是大多数读者常常选用的一种形式。

3.3 网络培训

网络培训可以通过以下形式进行:

一是在图书馆的主页上发布读者培训信息, 通过网络将读者培训时间、地点等告之读者。利用图书馆主页加强宣传。

二是利用网络进行读者的远程培训教育, 为读者提供培训。所有读者的培训内容都包含在网络教学资源中, 读者可以根据自己的具体情况选择和控制学习的内容和进度。

三是通过网络进行参考咨询培训, 以网络为基础, 以各种信息开发平台为依托, 通过常见问题解答、数据库介绍、电子邮件、FAQ表格、在线解答等形式满足读者的需求, 对读者进行个性化的指导和培训。

结束语

读者培训工作是图书馆读者服务的一项重要内容。随着信息技术的发展, 随着图书馆, 软、硬件水平的不断提高, 信息检索手段和方法也不断增多。图书馆应及时顺应这一新形势, 开展多种形式的读者培训, 培养读者的信息意识, 帮助读者掌握在网络环境下检索、获取、利用信息的技能, 帮助他们掌握电子资源的获取方法, 不断提高读其信息意识和信息获取能力, 使读者更好地利用图书馆, 从而使图书馆的教育职能和信息服务职能得到进一步的发挥, 使收藏的文献资源得到最大限度的开发和应用。

摘要：本文阐述了高校图书馆读者培训的重要意义, 对高校图书馆读者培训的内容、读者培训的方式、方法进行了论述, 提出了自己的见解。

关键词：图书馆读者培训,培训内容,培训形式

参考文献

[1]张军, 罗荃.高校图书馆开展读者培训的系统性研究[J].高校图书馆工, 2007 (4) .

[2]张婷, 韩成伟.网络环境下高校图书馆读者培训的转变[J].农业网络信息, 2008 (5) .

[3]邹乐娟, 魏紫红.网络环境下的高校图书馆读者培训探讨[J].科技情报开发与经济, 2005 (18) .

[4]麦淑平.网络环境下高校图书馆提高读者培训工作质量的新思路[J].图书馆学研究, 2008 (9) .

读者培训 篇9

一、 “六步四法”模式结构中的 “六步”教学环节

“六步”教学环节是由职业教育理论讲座、专业知识提升、技能操作训练、企业实践走岗、教学研讨演练、培训成果展示六个要素构成。六要素在“六步四法”模式运用中的作用分别表现为: 职业教育理论讲座, 奠定职业教育理论基础; 专业知识提升, 强化专业理论知识理解; 技能操作训练, 提高动手能力, 实现“双师型”; 企业实践走岗, 了解企业岗位要求、生产流程和技能人才需求, 使职业教育教学紧跟企业; 教学研讨演练, 提高学员教学能力, 促进其专业发展; 培训成果展示, 检验培训成果, 总结交流提高。

( 1) 职业教育理论讲座。即由职业教育理论专家、学者等组成的专兼职教师对学员集中进行职业教育政策与理论、现代教育技术手段、职业教育教学与研究等方面的专题讲座, 为学员的自学奠定基础。

( 2) 专业知识提升。即由基地专业教师对学员进行本专业领域的最新知识、前沿技术和关键技能的培训。让学员掌握本专业的新知识、新技术、新技能、新动向, 掌握该专业的知识体系和基本规律, 理解、消化专业知识。

( 3) 技能操作训练。即学员运用所学知识、技能和能力, 由专业教师指导, 在实训中心进行操作、加工, 做出合格的产品, 并进行分析、展示, 把理论用于实践, 做到理论与实践相结合, 掌握该专业的职业资格及其标准, 做到一师双能。

( 4) 企业实践走岗。即学员带着问题走向企业, 通过企业实践走岗, 了解企业管理制度、工艺和技术、生产流程、岗位需求和技能要求, 向产教融合迈进, 了解专业与职业的关系。

( 5) 教学研讨演练。即学员以职业教育理论和专业知识为基础, 运用合适的教育教学方法, 进行说课、讲课, 并相互进行评判, 掌握该专业所涉及课程的教学方法与策略, 提高教师教学艺术, 促进教师专业发展。

( 6) 培训成果展示。即以多种形式展示学员在培训期间所取得的成果, 包括培训工作总结、教案、公开示范课、论文、作品和企业实习报告。

二、 “六步四法”模式结构中的 “四种”教学方法

为使上述六步教学环节发挥最佳教学功能, 在培训操作过程中主要采用四种教学方法, 即讲授法、理实一体法、项目教学法、任务驱动法。

( 1) 讲授法。讲授法即运用传统的教学方法, 将理念和专业知识传授给学员。这一方法主要适用于职业教育专题讲座和专业基础知识讲解。

( 2) 理实一体法, 即理论实践一体化教学法。突破理论与实践相脱节的现象, 在整个教学环节中, 理论和实践交替进行, 直观和抽象交错出现, 突出学员动手能力和专业技能的培养。

( 3) 项目教学法。它是通过“项目”的形式进行教学, 所设置的“项目”包含多门课程的知识。在教师的指导下, 将一个相对独立的项目交由学员自己处理。信息的收集, 方案的设计, 项目的实施及最终评价, 都由学员自己负责, 学员通过该项目的进行, 了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。学员唱“主角”, 教师为“配角”。

( 4) 任务驱动法。所谓“任务驱动”就是在学习的过程中, 学员在教师的帮助下, 围绕一个共同的任务活动中心, 在动机的驱动下, 通过对学习资源的积极主动应用, 进行自主探索和互动协作的学习, 并在完成既定任务的同时, 引导学员产生一种学习实践活动。特点就是“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”。

三、 “六步四法”模式结构中的 “四种”学习形式

为使“六步四法”模式达到最佳培训效果, 可采用四种学习形式, 即“他助”“互助”“网助”和“自助”。

( 1) “他助”, 即借助多方力量进行学习的形式。主要用于专家讲座、专业知识传授等。

( 2) “互助”, 即学员之间互相帮助、彼此交流切磋。可在培训多种环节中运用。

( 3) “网助”, 即学员利用信息技术, 通过网络、微信、QQ等现代工具, 学习新的理念、先进的知识和技能。

( 4) “自助”, 即学员的自主学习。“自助”形式在回到工作岗位后要继续坚持, 尤能体现终身学习理念。

读者培训 篇10

对于读者的培训工作一直是高校图书馆读者服务的一项重要工作,读者培训工作是对读者进行的信息技能方面的教育,其宗旨是让读者能够通过培训教育运用各种读书技巧以及读书方法,对读者进行引导,使他们更多的获取所阅读资料当中的知识,而随着示范高职院校建设的不断发张更新,使得图书馆正在从传统图书馆向数字化图书馆方向前进,随之出现的图书馆信息量的增加以及读者不同种类阅读的需求成为了现阶段图书馆需要解决的实质性问题,所以对读者进行多方面的信息教育就显得尤为突出重要。

1. 示范高职院校对读者培训工作提出的新要求

1.1 提高学生的自主学习能力

现阶段的高校建设中,学院人才的培养模式正在发生转变,有原来的传统灌输式教育手段逐渐改变为学生占主导地位,注重培养学生的自主学习能力,目前各大院校都将自主学习作为一项重要的建设目标,为学生提供自主学习的平台,而平台首选就是学校的图书馆,因图书馆具有较为优异的条件,首先图书馆拥有舒适明亮的环境,更有众多的学生需要的文献资料,因此图书馆成为了学生自主学习的最佳场所。场所问题解决了,但是接下来如何做好引导学生利用图书馆的资源进行自主学习则成为了读者培训工作中的一个新的问题。

1.2 提高教师团队的水平

对于学校而言,除了学生是主要的人群以外,还有就是教师,教师是学生的引导者,是学生学习知识的领路人,因此师资队伍的建设也是一项重要的建设内容,高职院校对师资建设这一方面提出了新的要求,主要在教育的理念、科研能力以及实践能力三个方面。而图书馆又作为学生自主学习的重要场所,因此图书馆也成了教师进行科研的一个重要场所,图书馆内丰富的文献资料为教师的科研工作提供了保障。

1.3 完善图书馆的社会服务功能

国家文件规定将社会服务能力作为示范高职院校建设的一个重要的条件,文件指出社会服务能力能过主动为行业企业的发展提供应用技术开发等科技方面的服务,在高职院校的发展中体现了明显的带动作用,目前多个院校已将社会服务平台建设作为一个重要的项目,目的是为了形成一个多功能的开放性服务平台,这一平台可以为学生提供良好的学习实训环境,也为教师的培训提供了较好的学习条件以及教师真实的生产环境,因此我们要充分的利用学校的实践教学资源,充分发挥图书馆的专业服务及其社会服务功能。

2. 图书馆读者培训实践

2.1 进行新生入馆教育

对于高校新生来说。图书馆是一个陌生的地方,新生对图书馆的馆藏、书籍的布局放置、相关文献的位置以及图书馆的相关规章制度都不了解,因此需要馆员或者教师给予必要的教育和指引,我们培训新生入馆教育的时间定在新生军训完,因为这时的新生对于大学的一切事物都是充满好奇的,这时对新生进行入馆教育可以在一定程度上提高学生的认知力。我们针对不同学生的信息需求,可以将图书馆分为几大部分,其一就是图书馆的简介,其中包括图书馆的建成时间,建造历史,所藏图书数量等多个方面;其二就是图书馆读者的入馆指南,其中包括读者应注意的一些地方,图书馆的相关规定等方面;其三是馆藏的资源利用,这一部分是指图书馆所藏书籍的数量以及读者需要资料的位置分布等方面。培训后还可以指导学生进行实际演练。

2.2 通过对数据库以及相关软件的培训,提高教师的科研水平

在我国的多数高职院校当中存在一个问题就是比较注重实践而对科研方面就比较轻视,而且大多数教师的科研水平也较低,我们将高职院校的教师作为重点的培训对象,让教师充分的利用图书馆的优异资源,采取丰富多样的培训形式对教师进行培训,请相关的数据库服务商培训师到学校来为学校教师做专题讲座,也可以成立专门的信息咨询部,由信息咨询部的馆员对教师所提的问题进行详细的解答。

3. 进一步做好图书馆读者培训工作的建议

3.1 加大宣传力度,改变读者观念

我们要转变读者的态度,因为近几年发现读者对于图书馆读者培训工作一直抱有轻视的态度,导致培训的读者情绪很低,最终培训的效果很不明显。为了改变读者的这种轻视的态度,要加大图书馆的宣传力度,要让读者知道培训的具体内容,了解读者培训的真正意义,进而提高读者对其培训工作的重视程度,具体方法,可以采用张贴海报、发布宣传册等手段,同时与学院的其他相关部门密切的配合,如学生会、团委会等组织。

3.2 开展多样化大的培训方式,吸引学生。

示范高职院校图书馆由传统的模式逐渐转变为自动化、网络化的模式,利用自动化的图书馆网络系统目前已经成为了社会的趋势之一。所以我们应该采用不同的现代化手段对读者进行培训,不要只是依靠传统的讲座形式。可以进行网上咨询,有针对性的进行讲解图书馆业务知识。使读者更为直观的了解图书馆的相关知识。

3.3 开设文献检索

目前我国的高职院校图书馆的文献资料资源的有效利用率普遍偏低,主要是因为学生对于图书馆的各种馆藏资源不是很了解,而且学生到图书馆借书大多数时候借的都是阅读消遣类的书籍,有许多学生对于图书馆的概念只是停留在把它当做一个自习室来利用,这些现象将会影响图书馆作为学校文献信息的资源中心。而图书馆内的大量文献资料将会被闲置,最终造成极大的资源浪费。这种情况的成因主要还是因为学生不懂得合理的利用图书馆的手段,仅仅依靠新生入馆时的简单介绍,这些是根本了解不了图书馆的,所以目前开设图书馆文献检索课程是十分有必要的。

结语

对于示范高职院校图书馆读者培训工作,我们将继续加大这方面的工作,使馆内的各类信息资源更加齐全并得以充分的利用,目的也是为了适应学校发展的需要,也要发挥图书馆在教学、科研中的辅助作用,为我国示范高职院校的稳步发展奠定了基础,并作出应有的贡献。

摘要：我们都知道想要提高图书馆的利用率,前提就是要加强读者的培训工作,示范高职院校图书馆读者培训工作对此提出了全新的要求,我们按照示范性高职院校建设需求,从读者的需求出发,并结合图书馆的实际文献情况,本文针对如何做好读者培训工作进行了探索与实践,并且对示范高职院校图书馆读者培训工作提出了较为具体的意见和建议。

关键词：示范性高职院校,图书馆,读者培训工作

参考文献

[1]欧小琴.浅论高校图书馆读者培训工作[J].江西图书馆学刊,2007(1):104-106.