体育游戏资源

体育游戏资源（精选十篇）

体育游戏资源 篇1

1.1、国内对民族地区体育校本课程的研究现状

自上世纪90年代以来, 校本课程的概念传入我国, 许多课程专家就开始对校本课程的理念、特点、开发、编制等一系列问题进行了探索, 尤其是钟启泉、崔允郭、吴刚平、王斌华等人对校本课程的认识已趋成熟, 普遍认为校本课程是科研向实践迈进的重要转折和有效途径。涉及到体育校本课程的研究却比较少, 只有董翠香、王桂忠、赵泽顺、兰雷、李嘉等人对这一领域作了一些探讨, 其中王桂忠、赵泽顺、李嘉对民族地区体育校本课程的研究稍有深入。但是, 目前的研究基本上处于展现层面的研究, 具体到操作层面的研究少而又少。如何解决民族地区体育校本课程的操作性问题, 使之承担起科研向实践的转化工作, 是本研究涉及的内容之一。

1.2、国内对体育游戏的研究现状

(1) 体育游戏的概念和起源。体育游戏起源于社会生产生活劳动, 儿童体育游戏也是劳动的重演, 并以此传授劳动技能和生活方式, 传承氏族规范和精神。随着社会的进步, 体育游戏也在不断地丰富和发展。目前比较合理的概念认为, 体育游戏是指以身体练习为基本活动方式, 以增强体质、娱乐身心、陶冶性情、自我满足、自我发展为目的的一种自由活动。也有不少学者试图从人类学、文化学角度来探讨体育游戏的内涵, 这对于体育游戏走向课程, 提供了人文基础。

(2) 体育游戏的特点。体育游戏的特点可以归纳为以下几点: (1) 开放性; (2) 趣味性; (3) 竞争性; (4) 多样性; (5) 规则性; (6) 教育性; (7) 健康性。民族体育游戏的特点则更兼民族性、地域性和人文性的特点。

(3) 体育游戏的价值与功能。上世纪90年代以前, 对体育游戏价值和功能的研究主要是其健身和娱乐功能上, 随着新的教育思想和基础教育课程改革的进行, 人们开始逐渐关注体育游戏的“非体力价值”, 体育游戏在道德培养、情操陶冶、品格教育、个性发展等方面的价值得到较为普遍的重视。然而, 这些研究对体育游戏功能的挖掘还远远不够, 特别是对民族体育游戏在人文精神、创新能力培养上的价值并没有深入研究。本研究的理念就是从民族体育游戏中尽量挖掘这两种最本质的功能, 培养民族地区儿童的人文素养和创新能力。

(4) 体育游戏的运用。体育游戏运用于教学和课外体育活动是国内研究比较多的课题, 并提出了运用的一系列原则和方法, 比如教育性原则、针对性原则、趣味性原则等。值得注意的是, 体育游戏在教学上的运用呈现出模式化的趋势, 有人提出“游戏化教学”模式, 这显然有利于儿童个性的发展和体育与健康意识和能力的培养, 对本研究有很一定的借鉴价值。

(5) 体育游戏的创编。在体育游戏的创编上, 大多都能突破原有的形态, 重视游戏的实用性和普适性, 虽然不少学者提出体育游戏应具有时代特征和地域文化特点, 但是他们没有处理好地域性、民族性与时代性之间的关系。本研究将就这一问题探索出比较理想的创编模式, 使之应用于体育校本课程中, 提高素质教育的效果。

从以上可以看出, 目前国内对该领域的研究主要集中于对体育游戏的认识上, 虽然学者们比较系统地研究了体育游戏的概念、起源、特点、功能、运用和创编上, 但在体育游戏的运用上很少与体育校本课程联系起来, 因此, 以往体育游戏的运用还是处在狭隘的课程观下的运用;而国内对民族地区体育校本课程的研究极少, 民族体育游戏运用于校本课程的研究几乎是空白。

2、国外研究的启示

在社会经济文全球化日益迅猛发展的情况下, 世界各国都十分重视民族文化遗产的保存和发展, 重视对民族传统体育文化的发掘、整理、研究工作, 努力保护民族传统文化的传承与规范化化发展。学者们提出以下几点:传统体育和游戏可以保持并传播民族语言和传统文化, 通过对传统体育和游戏的学习实践, 尤其是儿童的参与, 可以使民族传统文化在现代社会发展和变革中保留下来并传承下去;乡间游戏和传统体育, 反映了人与自然环境的和谐统一, 进而提出传统体育活动与自然环境之间有一种天然的亲合度, 开展传统体育活动可以提高人们的环保意识;认为传统体育和游戏鲜活明快的节奏和韵律, 适于学生的接受能力, 主张传统体育发展宜以游戏化为发展方向。

参考文献

[1]董翠香.新课程标准下中小学体育校本课程开发的必要性和可行性[J].西安体育学院学报, 2004. (1) .

[2]体育与体育课程标准研制组.体育 (与健康) 课程标准解读[M].北京:高等教育出版社, 2002, (14) .

体育视频教学资源库 篇2

北京体育大学出版社

最全面的展示 最权威的教程 最具影响力的名师 最寓教于乐的制作手段

内容简介

本套资源库全面收录各项体育运动，精选各行业名师参与，其中不乏国际体育大师及国内最具影响力的顶尖导师，他们中既有桃李满天下的知名体育大学教授，亦有央视导师及网络人气明星，可以全面满足普通院校体育课程学习及赏析的要求。

第一季

乒乓球要注意的问题 乒乓球进攻技术解答 乒乓球发球与控制球技术 乒乓球组合技术与步法问题 乒乓球常见练习方法与比赛策略解答 羽毛球技术1 羽毛球技术2 网球基本技术 1 网球基本技术2 足球训练 足球技术 足球专业指南 足球技术提高方法

NBA篮球巨星教你打篮球—大前锋 NBA篮球巨星教你打篮球—中锋 NBA篮球巨星教你打篮球—组织后卫 NBA篮球巨星教你打篮球—得分后卫 NBA篮球巨星教你打篮球—小前锋 NBA篮球巨星教你打篮球—教练组织 排球教学与训练

第二季

田径入门-跑的技巧与训练 田径入门-跳的技巧与训练 田径入门-投的技巧与训练 游泳入门

24式太极拳教与学 32式太极剑教与学 跆拳道——轻松入门 散打——轻松入门 五禽戏 易筋经 八段锦 六字诀

导引养生功——和胃健脾功1 导引养生功——和胃健脾功2

导引养生功——舒心平血功 导引养生功——三消九治功 太极柔力球规定套路 太极柔力球集体自选套路 太极柔力球自选套路 太极柔力球竞技比赛

第三季

全国健美操大众锻炼标准（初级）全国健美操大众锻炼标准（中级）全国健美操大众锻炼标准（高级）全国啦啦操规定套路A 全国啦啦操规定动作B 搏击健身操 有氧健身操 Salsa舞初级教学 Salsa双人舞教学 芭蕾舞形体基础 斗牛—金星一级 狐步—金星一级 华尔兹—金星一级 快步—金星一级 伦巴—金星一级 牛仔—金星一级 恰恰—金星一级 桑巴—金星一级 探戈—金星一级 维也纳华尔兹—金星一级

第四季 台球技术入门 台球技术提高 台球技巧与实践 男子初级器械训练 女子初级器械训练

体育游戏资源 篇3

记得那是一个较寒冷的冬天，由于学校操场需要维修，体育课不得不离开操场另谋出路。课前我研读了一些期刊的资料和书籍，看到台阶能在小学体育课堂教学中发挥作用。于是，眼前突然一亮，顿有所悟。紧接着，便认真地推敲、仔细地备课，包括学习目标的制定、教学内容合理性的探索，以及课中体育游戏资源的运用等。

一、跳跃台阶游戏的多样快乐

课前我准备好了教学内容，安排好了上课场地——一块较长的校园路边的台阶，俗称“路牙”。当我宣布今天学练内容是“跳台阶”时，好几个学生兴奋不已。当时，我并不知道二年级小朋友是没有接触过，还是附和着我说的？我带领学生做好充分准备活动后，再次进行踝关节活动，主要目的是强调学生注意安全，看准台阶，不要扭伤自己的脚。接着，引导孩子们从一上一下走台阶的游戏开始，逐渐让学生加快速度，直至学生跳跃起来游戏。当学生掌握基本的跳跃方法之后，我放开手让他们自己跳跃，以充分享受跳跃游戏带给他们的快乐。

正当我和孩子们练习得正带劲、气氛很浓的时候，我转过头发现有两个学生躲到树后面的台阶上，两个人的小手里还不停地比划着什么。这两个学生是二年级中出了名的“调皮大王”，给我的第一印象是这两个家伙是否又要开始“捣蛋”了，这次要好好地批评一下。

我大声喊道：“王锐、胡闻到我这里来！”谁知这两个家伙根本不理我，我快速冲上前去，责问道：“你们，为什么躲起来？”也许他们被我们的责问声给吓住了，异口同声地说：“我没有躲起来呀！”“还没有躲，不就是想让我看不见你们吗？这里有树，还跟我耍赖？”我振振有词地反驳，同时在想：“这两个小家伙跟我玩捉迷藏，还想耍赖？真是的。”“老师，我们真的没有躲起来！真的！”王锐很委屈地说。我说：“好，我姑且相信你们没有躲起来，不过你们告诉我，我们在那里上课，你们怎么躲到树木密集的这个地方呢？”看他们委屈的样子，似乎真的不是有意要躲到这里的，我精心设计这个问题，看他们怎么回答。他们对望着彼此，周围空气似乎凝固起来。片刻，胡闻开口了：“我们是在做游戏！”“做游戏？哪里都可以做呀？为什么躲到这里做？”我继续盘问。“老师，是这样的，我们看就这么原地跳着，没有意思，所以就玩起了石头剪子布游戏！不知不觉中就到这里了！”“石头剪刀布？怎么玩的？你详细说说吧？”一向好奇的我迅速问道。“老师！你看，这些台阶都是分块的，我们同时站在那里一块台阶一起跳5下，然后玩石头剪刀布，谁赢了，谁就占有下一块台阶，看谁能最先占到最后一块石头，就这样一步一步地到这里了！”王锐说道。“你们的玩法挺有新意的，值得表扬！”我不吝啬自己的表扬。

感觉自己刚才有点冒失的我迅速集合整队，将这个跳跃台阶游戏与石头剪刀布游戏充分结合起来，并引导学生去探索、去创新。

师：同学们，刚才老师看到王锐、胡闻两位小朋友不但练习老师教的内容，还创编了新的玩法——“石头剪子布”。生：什么石头剪刀布游戏？师：我觉得非常值得表扬，你们要不要知道这个玩法呢？生：要！师：我们请他们两个人讲解与示范一下，掌声鼓励！两个小家伙饶有兴致、骄傲地展示起来他们的游戏方法，从表情中看出他们自信、激动和喜悦的心情，也许是我表扬了他，也许是他们发现了“新大陆”，也许他们的创造力得到了大家的认可。

过了一会儿，我被这样的场景给吸引住：用手做“石头剪刀布”游戏，输了的跳台阶10下；转身跳上、跳下；在台阶上，用脚做“石头剪子布”游戏……我和学生在快乐的跳跃中，自然而然的练习中和愉快的氛围中结束了一节充满趣味和运动激情的体育课。

二、体育游戏资源的动态生成

课后我对本节课进行了长时间思考，很多问题都能在这节常态课中找出一些答案。当我们为场地器材短缺而烦恼时，应该努力向“课本”、向“书籍”、向“经验”要知识，向校园内的有限资源和体育游戏资源本身要变化、要效果、要创新等。台阶、楼梯、看台等都可以成为课堂教学的辅助阵地，体育游戏应该成为学生练习体育技能、掌握体育知识的辅助阵地。经过多样的、灵活的、自然的变化与调整，体育游戏变成“体育教材”，变成“体育教学方法”等。此外，当我们为调皮孩子“头疼”时，应该积极寻求他们的优点，耐心聆听孩子的心声。“捣蛋鬼”、“调皮大王”等在体育课堂上往往会给我带来灵感、带来激情、带来新的教学方法。常态课教学中，应该和公开课一样，关注学生知识与技能掌握的同时，关注学生创造力培养，及时鼓励学生去探索、去实践、去总结，不断挖掘教学资源，最终生成动态的、有效的教学策略。

体育游戏资源 篇4

关键词：体育明星,体育资源,开发

前言

合理有效地开发和利用资源, 是世界各国进行社会生产活动必须面对与解决的问题。然而在我国, 资源匮乏, 浪费严重与, 开发利用率低下是不争的事实, 这种现象普遍存在于我国社会生产、生活的各个领域与部门之中。在体育领域, 这种现状也长期存在。这在一定程度上制约了我国体育的发展与体育功能的有效发挥。进入新世纪, 随着我国体育事业的飞速发展, 我国选手在奥运会等世界大赛中摘金夺银, 取得了骄人的成绩, 同时也造就了许多体育明星, 甚至是包括姚明、李娜、林丹、王浩等现役队员, 以及跳水皇后郭晶晶等退役的国际巨星。如何借鉴、参考国外体育明星资源开发的成功例子, 来有效地开发和利用国内体育明星资源, 最大限度的发掘他们的能量服务于我国社会主义建设, 是我们研究探讨的课题。

1 体育资源的涵义

体育资源是一个国家、地区或个人进行一切与体育有关的所有活动的物质、人力、财力或技术要素总和。体育资源可分为有形资源和无形资源。有形资源主要是包括山、水、高原等自然资源和场地器材、人力、资金等社会资源;无形资源主要包括信息资源、项目资源、传统资源、品牌资源等等[1]。体育明星资源属于体育的人力资源范畴, 属于体育社会资源的有形资源。体育明星资源作为体育资源的组成部分, 它又有着不同于其他人力资源的特点和作用。

2 体育明星资源的特点

体育明星资源作为人力资源的组成部分, 除了人力资源所拥有的社会性、时效性、能动性、稀缺性、抽象性、独立性等特点外, 它还具有体育竞争性、娱乐性所赋予的民族文化、民族情感、地域文化、地域情感等特点。

不同地域、民族、国度的人对不同体育运动项目具有自己的爱好和偏颇。只有那些代表本地区、本民族体育项目的明星人物, 才能在明星和爱好者之间形成内在的感情链接, 才能发挥真正的明星效应, 明星资源才能真正的得到开发利用。飞人乔丹在美国家喻户晓, 但到了为足球痴狂的巴西和阿根廷, 他的影响力很可能会大打折。在泰国, 他的知名度和影响力可能不及泰拳王马库斯。在中国, 可能不及我国的乒乓球明星邓亚萍, 郭晶晶, 刘翔、姚明等的影响力和知名度。所以说, 不同地域、民族、国家的体育明星是具有一定民族文化传统和民族情感特点的人力资源, 对他们的所蕴含的巨大能量的开发和利用, 只有符合不同的人文特点和民族文化才能发挥更大的作用力。

3 对国外体育明星开发状况的分析

体育明星资源开发的过程就是对体育明星的经济价值、文化价值、品牌价值进行策划发展的过程。简单的说是对其明星品牌的文化、内涵、价值、理念策划发展的过程。

3.1 经济价值开发

现如今, 人们往往谈起体育明星时不仅仅是谈论他们的技术、技能和在运动场的出色表现, 还谈论他们创造的经济价值。他们获得的奖金收入、电视广告代言收入、周薪与年薪收入等物质经济收入以及他们为地区经济与部门经济发展产生的影响力和推动力。

体育明星通过体育活动可以获得大量的收入, 同时通过吸引观众到现场或电视、网络等媒体观看体育比赛, 促进经济收入和地区经济的发展。美国高尔夫选手老虎·伍兹在2000年时他的个人价值在全球体育界已经排名第一, 21岁时通过媒体广告活动他就获得了2400万美元的收入。在2000年世界体育新闻杂志就将他评为本年度体育界最有影响力的人物, 他的名字和品牌带来的商业价值在美国已经超过了美国足球大联盟和NBA俱乐部老板们, 他的名号使得美国商业界获得了巨大的经济利益, 他个人的经济价值之高, 影响力之大使他成为继迈克尔·乔丹后美国, 甚至是全球的体育界的有一人。飞人乔丹在美国NBA职业篮球14年的职业生涯历程中, 带领公牛队获得了6次总冠军, 他个人5次被评为最有价值的球员, 获得10次赛季得分王称号。他是篮球运动产生以来最伟大的篮球运动员, 他获得的荣誉和创造的成绩无人匹敌。但是, 与乔丹创造经济价值相比较, 我们很难准确的进行评估和计算, 只能是大概、总体上的估算。在乔丹时代, 在美国每年2500亿美元的体育产业中, 受迈克尔·乔丹影响的相关产业就达到了100亿美元之多。另外, 飞人乔丹对美国经济的影响不仅仅局限在体育领域。在开发商和广告商的策划发展下, 他们还开发了乔丹内衣, 乔丹电池, 乔丹饮料, 汉堡、热狗、糕点、橡皮、路标、信封、桌布、皮鞋、笔记本, 以及垃圾桶等诸多产品[2]。

无论是飞人乔丹还是老虎伍兹, 他们都是在不同时期影响体育领域的传奇人物, 是影响了无数体育爱好者喜爱和参与运动的催化剂。通过商业部门的策划和开发, 是得他们所蕴含的商业价值达到了最大化的释放和利用。这即改善了他们自己的经济生活和社会地位, 同时也影响和推动了地区或区域经济的发展。

3.2 文化价值开发

体育明星的文化价值开发也可以说是对其品牌的策划与开发。著名的营销学家菲利普·科特勒认为, 品牌包含了价值、文化、属性、个性、利益与消费者等方面的内容[3]。由此可见, 对体育明星品牌的策划开发过程就是对其文化价值的开发与发展。

不同的品牌拥有自己不同的品牌文化。通过品牌文化可以赋予品牌丰富深刻的文化内涵, 建立具有鲜明特征与符号的品牌。品牌文化的核心是品牌内部所包含的文化元素, 也就是品牌的文化内涵, 具体来说是品牌文化的文化价值与情感价值[4]。在品牌开发过程中, 策划者往往通过品牌文化建立品牌定位, 然后通过各种有效地传播途径形成消费者对品牌的认识、认同与认可, 提高品牌的影响力与竞争力。但是, 个人明星品牌到底有包含多少价值, 有多少价值值得我们去策划和开发。曹柏奎等在《明星个人品牌开发的相关问题研究》一文中指出, “明星个人品牌价值评价与开发主要运用智道公司提出的品牌资产研究的5R模型—— (认识、认知、认可、认同、认购) 来进行。”[5]消费者对品牌的认识、认知过程就是建立联系与认可的过程。“飞人乔丹”与“老虎伍兹”的名字就是他们的品牌与文化。“乔丹象征着竞争的态度与流汗的感觉”[6]。他是一个不言失败, 顽强拼搏, 运动不止的化身。只要提起乔丹你就会联想起美国篮球与NBA篮球, 他就是美国篮球文化与NBA篮球文化的代名词。NBA篮球文化包含了竞技体育的竞技性、大众体育的娱乐性与体育经济的商业性, 呈现了西方体育文化所追求的更高、更快、更强的文化内涵。飞人乔丹与老虎伍兹他们在运动场上的表现与取得的辉煌成就, 真正体现了西方体育文化的内涵, 他们的名字从认识到认知再到认可, 最后得到了球迷的认购, 也就是与球迷形成了文化价值认同和情感认同, 最后形成了体育明星个人品牌, 使体育明星价值得到了开发与利用。

品牌文化是与民族传统文化紧紧联系在一起的。将优秀的民族传统文化融入品牌文化中, 更易让大众产生共鸣。从2002年姚明到登陆NBA, 姚明品牌就在中国刮起了“中国旋风”。为什么是“中国旋风”呢?因为姚明代表了一个年轻有为、勤奋好学、蓬勃向上, 有责任心与进取心的中国青年形象。可以毫不夸张的说, “姚明所代表的中国青年形象就是我国传统文化诉求下的进步青年形象。”姚明就是中国传统文化的品牌与代言人。对姚明品牌的开发与发展是体育明星资源开发最好的例证。

3.3 对未来体育明星的开发

未来体育明星是指根据运动员早期的职业发展现状判断其可能成为, 在某一领域或某一运动项目可能成为体育明星的运动员。对这些运动员进行早期发现和开发, 是发展其明星功能和开发明星资源最好的策略。因为对这些运动员进行早期开发, 首先可以帮助他们更好地发展职业技能和职业素养。其次, 可以指导他们形成良好的职业道德和行为规范, 为未来的职业发展奠定一定的基础, 起到积极的推动作用。再者, 进行早期开发, 可以降低开发发展的投入, 降低投资风险, 达到效率最大化。

迈克尔·乔丹是1984年进入NBA开始其职业生涯发展历程的。而在1985年耐克公司就和他签订了商业合同, 开始了共同合作与发展的历程。对于乔丹来说这是他的第一份商业合同。而对于耐克公司来说, 这却是他们将公司的未来和前途与一个未来之星紧密结合在一起发展的开始。历史发展的证明了耐克公司的决策和行动是非常正确的。正是因为与飞人乔丹的合作与发展, 使耐克公司从一个濒临破产的制鞋公司, 发展成为了世界第一运动品牌制造商。飞人乔丹是篮球场上的超级巨星, 而耐克公司因为乔丹发展成了商场上的明星和巨人。

2002年姚明作为状元秀, 进入火箭队开始了他的美国NBA职业篮球生涯。在以后的几年中, 通过姚明自己的努力拼搏, 以及“姚之队”的策划与发展, 最终发展成为在全球具有影响力的中国球员。姚明虽然是中国人, 但是他的成名与发展是在美国NBA火箭队和姚明开发团队的努力下完成的, 所以对于他的策划发展与开发, 应该是国外因素为主, 国内因素为辅。俗话说“千里马常有, 而伯乐不常有”。说明了“只有识别和发现人才的人存在, 才能发现和成就有才之人的成功发展”。所以说, 要是早年没有国外体育星探发现姚明, 以及对姚明职业生涯发展的策划, 那么很可能姚明的未来发展将是另外一个结果。他有可能只是在国内CBA联赛效力发展的球员, 有可能只是中国篮球队的高中锋, 不可能成为美国人认可的中国青年形象的形象代表。

4 启示

体育明星是体育领域具有一定体育文化与民族文化特色的体育天才人物。他们在运动场上凭借自己高超的技能常常攻城拔寨, 创造奇迹。在运动场外又凭借他们的声望和影响力, 创造着商业奇迹, 为推动区域经济发展发挥着积极的作用。另外, 他们还是吸引广大体育爱好者进行体育活动的崇拜者和榜样人物。对这些特殊的人力资源开发和利用需要我们不断的借鉴、学习与研究。

体育明星文化价值开发就是对其品牌策划、开发与利用的过程。不同的品牌文化蕴涵着不同的文化价值, 体现了不同的文化内涵。体育明星与球迷之间只有建立了价值认同与情感认同, 明星品牌才能建立, 价值才能得到开发与利用。

成功的体育需要支持者和爱好者的文化作为发展的基础, 不能绝对的说美国丰富的篮球文化, 是因为受到了迈克尔乔丹的影响才形成和发展的。但可以肯定的说, 乔丹对美国篮球的影响是巨大的, 意义是深远的。由此可见, 依据一定的文化传统, 对体育明星进行有效地资源开发的发展是需要我们思考和借鉴的问题。如何合理的借鉴他们先进的发展理念和开发策略是我们必须学习和探讨研究的课题。

参考文献

[1]谢英.区域体育资源研究[M].北京:科学出版社, 2009, (9) , 第14页.

[2]卢泰宏, 杨晓燕.行销体育[M].成都:四川人民出版社, 2003, (2) , 第287页.

[3]甘忠泽.品牌形象策划[M].上海:复旦大学出版社, 2000, (1) , 第5页.

[4]Baidu.http://wiki.mbalib.com/wiki/%E5%93%81%E7%89%8C%E6%96%87%E5%8C%96.

[5]曹柏奎等.明星个人品牌开发的相关问题研究[J].郑州航空管理学院学报.2007, (4) :196-197.

体育游戏资源 篇5

甲方： 乙方：

为进一步贯彻落实《全民健身计划纲要》，响应体育强区创建号召，推进全民健身工程实施，大力开展全民健身运动，进一步发挥学校体育运动场地等设施的社会效益，满足人民群众健身需求，促进学校和社区群众体育活动发展和社区精神文明建设。经双方达成以下协议： 学校职责：

1．建立由学校、社区（村委会）、派出所三方面负责人参加的管理协调小组，负责协调处理开放活动中有关问题。

2．对开放的设施落实专人管理，明确管理人员的职责，严格门卫制度及职责；门卫值班或管理人员要加强日常巡视，做好活动人员的登记工作，记录会员参加活动情况，记全“开放日志”。

3．建立会员卡等准入制度，参加活动人员在开放时间内凭会员卡或其他准入证参加有关活动，不得从事任何违纪违法活动，否则取消会员资格，情节严重者交有关部门处理。及时处理在开放过程中出现的新问题和新矛盾，加强日常巡视。

4．为方便社区（村）居民和中小学学生进入开放地活动，要在单位门口明显位置悬挂“学校运动场地开放告示”，明示出入手续和相关权利、义务及有关收费标准。

5．加强日常检查管理，对易损的器械或易形成人身伤害的运动项目，及时维护、维修和劝阻，避免事故的发生。

6．做好运动场地开放定点学校会员的“意外伤害责任险”相关工作，保障进校参与活动会员的基本权益。社区职责

1.社区（村）主要负责人参与三方管理协调小组，将共同商定后的“学校运动场地开放告示”、活动场所出入手续办理及相关权利、义务张贴于显眼的公共场所和宣传栏内，晓示社区居民（村民）。

2．张贴《 区学校运动场地开放会员卡办理需知》（附件2），让社区（村）居（村）民了解会员权利和义务，对要求领卡的社区（村）居（村）民，凭本人身份证或学生证在所在地社区（村）登记，填写《 区学校运动场地开放会员卡办理申请表》（附件3）后，由社区（村）审核资格后统一到区教育局勤管办（人民路大樟树旁）办理会员卡（区内通用，免费办卡，成本押金10元/卡，退卡同时退款），居（村）民凭会员卡可在开放时间到定点学校参加有关活动。

3．教育会员注意运动安全，不搞危险性活动；遵守开放学校的各项规章制度，爱护活动场所的设备设施，注意个人卫生习惯，不带有果壳的食物和宠物进入活动场所，不在活动场内大声喧哗，保持活动场所的文明、整洁和开放活动的和谐、有序和安全。

4．积极组建志愿者队伍参与学校开放的管理工作。鼓励有体育特长的人才，义务为广大市民服务，参加社区（村）各项志愿者活动，担任兼职辅导员，为社区（村）精神文明建设作出贡献。

甲方盖章：

开发军事体育资源辅助小学体育教学 篇6

一、军事体育项目的开发和选择

在教学过程中，根据学生身心发展规律和新时期下国防教育的要求，总结出如下项目：

除了将以上经改造的军事体育项目纳入我校校本体育课程外，我们还定期开展有军体特色的主题运动会和冬令营、夏令营。通过这一系列活动营造了一个良好的学军氛围。成立各种军事趣味小组，让学生们在课外活动中得到锻炼，学生在学习中投入了很高的学习热情，肯钻、肯问、肯吃苦，锻炼了自己的身体素质，磨砺了意志，增强了团队意识。

二、在体育教学活动中开发和利用军事体育的策略

（一）教学目标

提高学生身体素质的同时，对其进行国防知识教育和爱国主义教育，培养学生的世界观、人生观，促进学生的个性发展。

（二）开发和利用军事体育活动的策略

1. 根据不同年龄段学生的生理和心理特点安排不同的活动内容。小学阶段正是少年儿童生长发育的阶段，不同年龄的学生由于身体素质及心理状况的不同，他们的兴趣与爱好也有所不同。在教学过程中，可有针对性选择一些符合各年龄段的学生特点的项目穿插进去。

2. 根据课前、课中、课后的运动量，安排适宜的活动内容。根据学生的身体特点，课前适应小运动量，以热身为主，可以选择诸如队列练习等活动。而整堂课运动量较大的课程教学中，又可将较剧烈的活动与体育项目相结合。

3. 用战争和“英雄”题材作为体育学习情境。兴趣是最好的老师。争当“英雄”让学生的兴趣倍增，大大增加体育教学的效果。如将障碍跑比喻为红军二万五千里长征中遇到的困难等。

4. 开发和利用的调控。课堂教学活动中开发利用军事体育活动应进行适当的控制：遵循科学性、普及性、趣味性原则，注意不超越课程目标要求；不减缩必要的教学内容；适当控制课时；适当组织较大规模的集体活动等。

三、开发和利用军事体育资源的注意事项

1. 从实际出发。把便于开展的项目选入教材。突出地方特色，突出思想品德教育，进行筛选或改编，使其达到既锻炼身体，又使学生受到良好教育的要求。

2. 既要考虑满足学生的兴趣，又要做到对学生有专门的教学要求。要坚持有练有赛，才能有效地达到增加比赛激烈程度和活跃课堂气氛的目的。

3. 开发和利用军事体育活动应注意安全教育。在教学过程中，要向学生讲清楚游戏的规则和玩法，强调安全第一。

体育游戏资源 篇7

关键词：社区体育,高校体育,场地资源

1 社区体育资源的现状

社区体育是指以社区为区域范围, 以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础, 以社区成员为主体, 以满足社区成员的体育需要.增进社区感情为主要目的, 增进人的身心健康为主要目标, 就近就地开展区域性体育。社区体育的建设是我国社会主义现代化进程中的一个重要组成部分。

我国城市社区体育的建设正处于一个起步阶段, 社区体育一经提出我国体育界人事便积极响应, 但在执行中遇到很多的问题, 本文在对1999年至2008年的文献资料的搜索中发现精确匹配的“社区体育现状”研究的文献有122条, 其中发现了以下几个方面的社区体育问题:一是社区体育人口状况, 在社区参加体育锻炼的人口出现了马鞍型的状况, 两头大, 中间的小, 即老年人占主体, 青少年其次, 而且有时间早晚分布不均的现象。二是对社区体育认识不足的问题。三是社区体育组织管理体制问题, 四是社区体育发展的不平衡。其中每篇都有提到的一个重要问题便是发展社区体育的场地资源紧缺问题, 我国城乡居民体育活动点主要场所是公园、街头巷尾、江河湖畔等游憩场所, 每个社区应配备的体育设施寥寥无几, 这样使社区体育的形式过于单一, 无法满足人们日益增长的体育健身需求。其次, 影响社区体育规范发展的另外一个重要原因是具有丰富体育知识经验的社会指导员的缺乏。随着我国老龄化时代的到来, 参加社区体育锻炼的主力军老年团体的锻炼形式和锻炼方法应该以更科学的方式来进行, 所以需要社会体育指导员的参与。

正是这些阻碍发展因素的明确, 所以人们有针对性地提出了各个问题的解决方案, 其中论述最多的是后两者——场地和指导员的解决之道。在面对资金和场地都相对缺乏的状态, 很多学者对国外的一些做法提出了借鉴的想法, 尤其是对日本开展社区体育的做法, 即社区与学校结合, 资源共享模式。

2 高校体育现状

高校体育是一个庞大的系统, 它包括高校体育实施的政策文件, 各个学校的政策条例, 高校的体育组织部门, 高校学生的体育状况, 体育场馆设施等。本文仅从高校学生人数和体育场地资源来剖析高校体育现状

2.1 高校在校学生人数与高校体育场地资源的现状

所以高校在校的学生人数作为主体是影响高校体育的重要因素。人数的变化也会影响着体育资源的需求, 从教育部教育统计的数据可以得到我国普通高校各个年份的学生人数 (表1)

截止到1995年末的第四次全国体育场地普查显示全国各系统现有615693个体育场地中, 学校系统有413583个, 占全国体育场地总数的67.17%[5];截止到2003年12月31日的第五次全国体育场地普查数据显示:在我国当时体育场地为850080个中, 教育系统有558044个, 占全国体育场地总数的65.6%[6]。从这个比例来讲我国的体育硬件资源主要集中在教育系统当中。而其中在高等院校体育场地有28741个, 占全国体育场地总数的3.4%, 诚然体育场地在全国范围内讲学校是占有绝对优势。

单位:人

2.2 高校现有场地与在校学生需求情况

以上数据表明高校的学生人数, 即高校的体育人数逐年在增加, 而且整体基数非常大 (其中还没有包括在校的研究生和留学生) 。我国的教育系统中的体育场馆总体数量虽然大, 但是相对于在校需要锻炼的学生来说就相当少了。以2003年底全国总人口129227万人计算, 平均每人体育场地面积为1.03平方米[8]。所以相对人口密集的高校, 在校生的人均体育场地面积数据更小。

1999年扩招以前, 高校体育教育基本保持一定的相对平衡状态, 由于体育教育人口数量稳定, 每年波动不大, 高校体育工作能够正常运行。1999年扩招后, 高校受体育教育人口剧增, 受体育教育的人口容量逐渐饱和, 并且体育人口数量超过体育教育系统所能承载的最大受教育人口数量。于此同时学校的体育场馆设施也在承载着由于学生人数增多而带来的超负荷使用, 首先是每个场地所容纳的学生人数大幅度增加;再次, 场地器材属于耗损比较严重的一类资产, 学生的人数增多, 加剧了场地器材的使用频率, 则也加剧了场地器材的损耗程度和速度。

3 社区体育与高校体育存在的问题

3.1 社区建设的体育设施不足

在先前的社区建设中, 由于理念和经验的缺乏没有兴建社区的体育设施, 再加上现有的小区建设中兴建的体育设施的场地较小, 所以人们从事体育锻炼的空间比较狭小, 再次, 由于建设的场地的有限, 体育设施兴建项目比较单一, 所以人们从事锻炼的项目较少。

3.2 社区体育设施的现状不容乐观

由于设计经验不足和方案的缺乏, 目前社区体育设施的功能没有完全实现, 而且设施设置较为僵化, 模式比较单一。随着人们锻炼意识的加强, 社区体育设施的建设、使用维护等问题显得日益重要。

3.3 高校体育场馆过度使用与闲置状态

高校体育场馆设施目前存在两种状态, 一种是一些学校将体育场馆开放, 这样在情况下, 场地就处在一个超负荷的状态, 特别是在下午和周六、周日的时间。另一种是一些学校由于资源较少, 而将场地不开放, 只将其在大型赛事时开放, 这样原有的场地大部分时间处在闲置状态。

3.4 社区体育与高校体育设施不足, 相互结合不能满足各自需求

一些国家将学校体育场馆设施向社区开放, 一些国家将社区的体育设施向学校开放, 目前我国的社区和高校的体育设施资源都比较缺乏, 两者还不能形成良好的互补作用。虽然有地区现阶段将社区体育与高校体育的结合来使其发展, 但最终不能得到充分的实施。

4 结语

目前社区体育与高校体育的结合发展还存在不少问题, 特别是场地资源的缺乏现象两者首先应立足自身的资源, 谋求各自的建设、发展, 在物质、时间和空间都允许的情况下, 才可使其互补发展;再次要转变单方面依托政府兴办社区体育的观念, 鼓励、并出台优惠政策吸引社会和个人投资兴办社区体育, 形成政府、社会、个人多纬度合力来发展社区体育。

参考文献

[1]支川.我国社区体育的现状及对策[J].南京体育学院学报 (社会科学版) , 2003, (4) .29～31.

[2]张汝深.论“校园阳光体育”的设计与实施策略[J].中国成人教育, 2007, (17) .146～147.

融合高校体育资源促进社区体育发展 篇8

1 高校体育资源与社区体育融合发展的理论基础

1.1 相关概念的界定

高校体育是社区体育中的一部分, 它是指根据学生的生理和心理特点有计划、有组织地进行体育教学和开展课外体育活动。

社区体育是指以社区为区域范围,以辖区内的自然环境和体育设施为物质基础,以社区成员为主体,以满足社区成员的体育需要、增进社区感情为主要目的,就近就地开展的区域性体育[1]。它的功能是提高居民的身心健康水平,稳定社区的生活秩序,丰富社区的余暇生活、提高生活质量、沟通人与人之间的感情以防止人际关系的淡漠化,这是我国目前最佳的社会体育组织形式。

1.2 高校体育与社区体育内在关系

高校体育和社区体育都属于社会体育范畴。首先,高校体育也是社区体育中的一部分,学生在校期间通过运动技能技巧的学习,初步掌握基本的身体锻炼方法,了解终身体育锻炼的重要性,为今后走出校园能更好地发展群众体育打下良好的基础。高校体育,拥有丰富的体育项目、一流的运动技术、完善的仪器设备和先进的科研成果,具备全面、系统、科学地为社区体育服务的能力。由此可见,高校体育在指导健身锻炼的技术、方法方面具有服务社区体育的优势。其次,加强社区体育的发展,有利于树立教育社会一体化的观念,有利于形成学校、家庭、社区共同关心学生身心健康发展的新格局。再次,有助于进一步完善办学条件和尊师重教的新风气,有助于学校体育内容的更新。社区体育的开展也有助于充分发展学校人才、知识、信息的优势,形成优势互补的格局。从两者的概念和功能上来看,两者是相辅相成的,在推进《全民健身计划》中缺一不可。

2 融合高校体育资源,促进社区体育发展

2.1 高校体育资源在社区体育发展中的优势

2.1.1 高校具有雄厚的体育场地设施资源优势

据第四次全国体育场地普查情况报告,全国现有615693个体育场地,其中学校系统有413583个,占全国体育场地总数67.17%,尤其是各高等院校的场地设施状况更为良好,目前我国有高校1 000多所,各种体育场馆数有12 762个,占全国体育场馆总数的2.07%,其中体育场178个,体育场馆(房) 1347个,各种训练场10384个[2]。然而令人遗憾的是,如此丰富的高校体育场地设施资源,除平时教学训练使用外,并没有充分、有效地开放利用,部分场馆设施在周末和假期基本闲置,即使是平时上课,有些高校的场地设施也未得到充分利用,这与社区公共体育场地设施匮乏形成鲜明对比。从国外解决社区体育场地的经验中可以看出,在日本的社区体育组织中,利用本社区高校体育场地设施达58.5%[2]。

因此,在不影响校内正常教学秩序的前提下,利用节假日将闲置的场馆设施向社区居民开放,为公众服务既能提高其利用率,又可弥补社区体育场地设施之不足。在一定程度上满足了群众参加体育锻炼的需要,产生一定的社会效益,又能收取适当的费用,产生一定的经济效益。

2.1.2 高校具有强大的体育人才资源优势。

目前开展社区体育活动缺乏一定数量和水平较高的体育锻炼指导员,指导员的数量和水平的高低直接影响到能否有效地组织和科学地指导社区体育活动的开展。 为此,国家体委颁布了《社会体育指导员技术等级制度》,开始在全国范围内培训社会指导员。然而对于我国人口众多及群众日益增长的健身需要,这些培训似乎是杯水车薪。

我国高等学校有体育教师两万多人,具有学历高,专业项目全,职称结构合理,裁判等级高等特点,这是高校拥有的体育指导和管理的人才资源,同时也是社区体育所不具备但又及其需要的资源力量,如果能充分利用这些体育专业人才的优势,建立社区体育培训体系,指导各类群众的健身活动,无疑对社会体育指导员队伍的壮大及素质能力的提高起到积极的作用。

2.1.3 高校具有雄厚的体育科研和信息资源。

社区成员在经济条件、文化程度、宗教信仰、风俗习惯等各方面存在差异,不同年龄、职业、性别、爱好的人对体育锻炼的认识、健身方法的选择、时间安排、场地器材的要求不同,如何使他们在相互的接触和运动中做到优势互补、互教互学、增进友谊、愉悦身心,即如何有效地开展社区体育活动也是体育科学研究的课题之一[3]。

高等院校拥有众多的体育方面的专家、学者,他们具有丰富的学科知识,丰硕的体育科研成果,广泛的体育信息,所以应充分发挥高校体育科研、信息资源优势,积极探索适应不同社会群体的科学健身方法,科学地组合不同类型的健身内容,开发并推广成本低、简便易用的群众健身器材,积极开展群众体质健康调查研究,成立专门的全民信息服务机构,为社区体育发展提供丰富的科研信息资源。

2.2 社区体育的发展对高校体育的积极作用

2.2.1 有利于高校体育专业建设。

社会需要是专业设置及调整的依据。目前我国高校体育专业设置以培养体育教师及竞技人才为主要模式,出现了与现实严重的脱节现象,尽管近几年增设了社会体育专业,但与社会需求还有很大的差距。通过参与社区体育实践,一方面锻炼了学生的能力、增长了知识、开阔了眼界,另一方面,能获得教学效果的反馈信息,及时调整教学内容与方法,提高教学质量,使就读的内容与就职的要求相吻合,增加社会的适应力和竞争力。

2.2.2 有利于学生终身体育的形成

终身体育习惯是人们经过长期体育实践而形成稳定的从事体育活动的行为特征,有一个从被动到主动、从不习惯到习惯的逐步养成的过程。应当看到,在终身学习的体系中,学校不应当只是正规的教育场所、特定年龄层人的求学天堂,而应是社区人运动学习和健康教育的基地。另外,社区体育的地域性、兼容性、自觉性、趣味性、灵活性特点能为学生提供自主运用和检验学到的体育基本知识和施展体育才能的机会,以此来进一步培养学生的终身体育意识和行为习惯。

2.2.3 社区体育给学生实践提供良好的基地

社区体育,是学校体育延伸的最好场所。学校体育由于受到时间和教学时数的限制,会有一些局限性,要使学校体育发挥作用,并检验学校体育教学的效果,社区是一块“试金石”[4]。社区,为学校体育延伸不仅仅准备了客观物质条件,也提供了丰富的指导资像。社区基地的落实不仅为学生的社会实践活动提供了规范、便利的学习场所。同时也能让学生积极参与到社会公益性的体育宣传、教育、竞赛、健身指导和大众体质健康测量等一系列的工作中去。

3 高校体育资源与社区体育融合发展的对策

3.1 高校体育要树立社会大体育的观念

高校体育要树立社会大体育的意识,不但要搞好校内的体育工作,还应为社区体育出谋献策积极参与,为全体国民身体素质的提高尽一份力。

3.2 政府及相关部门参与宏观调控

要使高校与社区体育充分地合作互动发展,当地政府和有关部门必须在政策上大力支持,对体育资源进行宏观调控,合理地配置体育资金,使体育资源得到科学合理的使用,逐渐形成一个滚动发展的良性循环。

3.3 实行高校体育对外开放政策

当今社会,一个国家的发展也需要对外开放,一个团体的发展需要对外开放,高校体育的发展同样需要主动走出去,大胆请进来的策略,高校应对社区居民中进行体育锻炼的人群提供不影响教学条件下的宽松政策,鼓励社区居民进校体育锻炼,对进行体育场馆锻炼者进行合理的收费,通过多种途径促使高校体育与社区体育的结合,在良好的体育文化氛围中促使全民健身事业的发展。

3.4 构建社区体育与高校体育合作发展的组织管理机构

以社区居委会、社区内的学校体育负责人和居民代表三方构成社区体育委员会[5]。在组织机构的管理人员上,除少数必要的专职人员外,多数可由业余或兼职人员担任。在经费来源上,除少量的政府投入外,多数应由活动创收等市场渠道及企业的赞助来解决,组织机构的活动地点选择为社区内较有影响力的体育场馆,以定期和不定期的形式进行会议交流,对开放中的有关事宜进行决策和管理,从而加强了社区体育活动的组织性,使其向经常化、规范化方面发展,从无序、松散向有序、有计划的趋势发展。

4 结论与建议

体育作为一种健康的生活方式、衡量人们生活质量的标准进入了现代人的生活之中,终身体育观和体育社会化进程促进了高校体育教育与社区体育的紧密联系,有效地促进了学校体育教育功能的释放并丰富了社区的精神文化生活,然而社区体育的发展受政治、经济、文化等众多因素的制约,我国高校体育与社区体育契合功能还不够完善,高校体育应当在社区体育的发展中发挥更大的作用,推动全民健身计划的实施,实现个人全面、健康、和谐的发展,这为最终实现全社会和谐发展有着重要的现实意义。

摘要：随看全民健身活动的开展,社区体育越来越受到人们的重视。通过分析高校体育与社区体育的关系,提出应实现人力、物力的相互有效利用,从而推动社区体育的蓬勃发展,同时也为高校体育体制改革和教学改革提供理论与实践依据。

关键词：高校体育,社区体育,融合

参考文献

[1]马春兰.高校与社区体育资源共享的可行性及建议[J].唐山师范学院学报,2004,9(5):89-90.

[2]曹可强.高校体育场地的社会开放策略[J].体育刊,2004,3(2):86-87.

[3]施亚菊.在构建和谐社会大背景下发展社区体育的几点思考[J].宁波工程学院学报,2006(3):30～33.

[4]周道仁.学校体育、城市社区体育与全民健身[J].湘南学院学报,2006(4):122～124.

利用学校体育资源带动社区体育发展 篇9

1 相关概念界定

1.1 学校体育的概念

学校体育是指在以学校教育为主的环境中,运用身体运动,卫生保健的手段,对受教育者施加影响,促进其身心健康发展的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。

1.2 社区体育的概念

社区体育是指在街道办事处的辖区内,以自然环境和体育场地设施为物质基础,以全体成员为对象,以满足社区成员的体育需求,增进社区成员的身心健康为主要目的,就地就近开展的区域性的群众体育活动。

1.3 体育资源的概念

体育资源,是指一个社会用于体育活动,以扩大参与体育活动的人口和提高竞技运动水平在物资、资本、人力、时间和信息等方面的投入。体育资源是发展体育的物质凭借。一般而言,体育资源主要包括人力资源、财力资源、物质资源、信息资源等。

2 学校体育对社区体育的作用

该文中利用学校体育资源推动社区体育发展是指在同一辖区内,以学校为龙头,街道办事处为依托,社区居民以锻炼为目的,对学校的体育人力资源、物质资源、财力资源、信息资源等加以利用,实现社区与学校内各有关实体相互交流、彼此融合、共同发展的过程。学校体育可以为社区体育的发展提供各种资源,例如:学校能为社区体育的开展提供专业的人才、知识、信息等方面的支持。学校体育教师具有开展运动竞赛、组织体育活动的能力和专业的体育知识和技能。充分利用学校体育教师这一资源,可以推动社区体育的顺利开展。此外学校可以为社区体育的开展提供充足的场地资源。社区体育活动开展首先要解决的是场所问题,而社区体育的开展在短时期内依靠政府和社会力量投资建设居民健身所需的体育场地并不现实,只有充分利用周边学校的体育场所,才是最可行办法。在上海、北京、广州等一些大城市,部分学校已经实施学校体育设施对外开放的政策,这对满足和促进社区居民体育活动蓬勃开展具有积极的作用。

3 利用学校体育资源发展社区体育存在的问题

据访谈可知,利用学校体育资源发展社区体育,将学校体育资源向社会开放主要存在“管理、安全、物耗”三大问题。管理问题即缺乏合理的管理制度。学校承担着学生的教育工作,而非公共场所,在体育场地设施开放管理上往往心有余而力不足。开放后,由于参加锻炼的人数较多,人员较为杂乱,使得学生和来锻炼者安全得不到保障,有可能会出现学生及社区居民意外伤害的责任风险。而这些纠纷因为无法得到妥善解决,使得学校和来校锻炼者之间非常尴尬。此外,许多家长担心学校对外开放会影响自己孩子的学习和安全,造成学生家长几乎都反对学校对外开放,而学校对外开放场地设施的意识也不强。安全问题,学校由于教职工人手短缺,没有人专门负责学校向社区开放的相关工作。此外,仅靠学校单方面进行组织运作,无社会或政府的支持,人手严重不足,会给学校造成安全隐患,使学校对外开放心有抵触。安全问题主要包括三个方面:一是学校自身人员的安全;二是参加锻炼的健身者的运动安全;三是校园体育设施安全。只有这些问题得到解决,学校对外开放工作才能做得顺畅、自如。资金问题,校园体育设施对外开放,必将导致相关体育设施加快损耗。校园体育设施对外开放,意味着学校要投入相应的人力和财力去进行设备维修、更新及日常维护。这些问题无疑会影响到学校日常工作的正常运行,加重学校经费负担。

4 利用学校体育资源发展社区体育的策略

4.1 管理的保障

4.1.1 建立社区俱乐部进行组织管理

针对学校体育资源向社区开放后存在的种种问题,我们应该积极采取对策,建立社区学校资源共享经费补贴机制。根据社区居民的需求,政府提供人力和资金支持,在社区建立社区俱乐部。由该社区俱乐部负责公共体育活动的管理组织工作。俱乐部的主要管理人员可以聘用学校退休老师、政府退休职员或社区锻炼爱好者担任。由政府体育管理部门每月发放工资及提供相应的社区活动费用。在指定的时间里,学校活动场地作为俱乐部的活动场地,由俱乐部负责管理运作,确保社区居民安全、有序在校园内开展各类健身活动。在这样在指定时间里,学校所发生的事故的责任方是俱乐部,而不是学校和街道。通过这一管理委托机制,很好的解决了困扰学校体育资源向社区开放中谁来管理,管理主体是谁的问题。

俱乐部的主要职责:一是管理。与开放学校合作做好体育设施向社区居民开放的日常管理工作,积极做好体育设施的建设和设备的维护,确保器材安全使用;二是检查场地安全。即组织专业人员对设施的安全进行检查,确保开放设施设备的安全;三是教育、宣传。即对社区居民进行宣传教育,使其文明参与活动,遵守规章制度。同时提高全民健身意识,增强全民对健身工作的重视程度 。

4.1.2 建立志愿者管理小组

由于政府部门的资金支持和人力都有限,为了保证学校体育资源社区分享顺利、有序进行,为了促进社区和谐建设,可以成立志愿者管理小组。我们可利用社区体育锻炼中的活动爱好者、活动积极分子建立志愿者管理小组,通过志愿者管理小组协助俱乐部和学校进行管理,实现人力资源的最大化利用。

(1)志愿者的选取要求。

自愿参加社区体育资源向社区开放工作管理的人员,能够积极参加社区体育活动,有责任心、有爱心、有威信、热爱体育。一般每个社区选取十名左右志愿者。

(2)志愿者管理小组的职责。

1热情服务,耐心指导,作好服务管理,安全管理。

2对活动场所进行巡视,对居民使用学校设施情况进行监督,对违反秩序的行为给予制止。

3活动结束时,做好居民和学生的疏导工作,关闭相关设施,归还所借物品,清理场地,及时离开校园。

4.2 资金的保障

由于学校体育资源向社区开放,必然会出现活动器材和相关设施的消耗。这就增加了学校向社会开放的难度。为了解决这个问题,很好的调动学校向社区开放的积极性,各个地区财政局和街道应该公同承担,建立学校体育资源向社区开放后,经费补贴机制。对学校提供的体育活动器材和有关教育设施、场地损耗给予一定的经费补贴,这样较好的解决学校场地、器材物耗的问题。街道每年还应根据学校开放的情况进行总结,开展评选先进集体活动,并给予表彰和嘉奖,以此来激励学校、社区,推进学校体育资源与社区共享工作的深入开展。

4.3 安全保障

4.3.1 制定明确的规章制度

明确社区、学校的体育设施资源开放范围和开放时间。学校(含普通高校、中小学、职业学校等)拥有的体育馆、露天操场、足球场、篮球场、排球场、田径跑道等,可在每天早晨5:00~6:30、晚上6:00~8:00、节假日、双休日等对社区居民开放。这些时间恰巧是学校学生不在校的时间。利用这个时间对社区锻炼者开放,可以将学生学习时间与锻炼者锻炼时间相错开。同时,这些时间恰恰避开了多数社区居民上班工作时间,满足大多数人的需要。

4.3.2 签订管理协议书

社区俱乐部与学校签订管理协议书。在该协议书中,明确学校和社区的义务和责任,保障了学校开放活动健康、安全和有序的进行。

5 结语

总之,利用学校体育资源带动社区体育发展是当前我国学校体育教育和社区体育发展的内在要求和必然趋势。只有将学校体育和社区体育有机结合在一起, 才能推动我国全民健身计划纲要的进一步深入实施,从而有效地改善中华民族全民素质,促进社区和学校文化的共同提升。因此,需要教育管理部门、社区体育管理部门从大局出发,更新观念,动用外界力量参与,发挥报纸、宣传栏、电视等媒介的力量,共同推动社区体育和学校体育的发展 。

摘要：随着我国社会经济的稳步发展,人们生活日益殷实,生活水平的不断提高,体育逐渐步入社会。许多有趣味性,具有健身价值的体育运动逐渐在群众中普及,体育锻炼逐渐成为人们生活中不可缺少的一部分。然而就在社区居民有迫切锻炼愿望的时候,却遇上了缺少体育场地资源、缺少健身教练等状况。该文希望利用学校体育资源带动社区体育发展,形成学校体育资源向社区体育渗透,最终达到推动全民健身可持续发展目的。

万达体育:瞄准稀缺资源 篇10

万达从2015年初正式布局体育。1月我们以4500万欧元收购足球俱乐部马德里竞技队 (简称“马竞”) 20%股份;2月牵头并购全球著名体育媒体制作及转播公司盈方体育传媒集团100%的股权;紧随其后收购美国世界铁人公司 (WTC) ……年末全球总部的设立是万达体育过去一年内各种并购和布局的一个阶段性升级, 它不是终点, 相反会是一个新的开始。

从万达涉足体育开始, 我在不少场合就被很多人问到万达作为一个商业地产公司为什么要做体育。尤其46号文出台后, 很多体育版权被拍出天价, 有人把万达也归入了这类土豪并购阵列。

万达并购体育产业绝不是心血来潮, 我们也不是别人口中的中国土豪, 什么都买。万达一贯并购都是只买自己业务、战略需要拓展领域的相关资产, 同理我们做体育产业并购也遵循这一基本逻辑, 我们并购的体育业务将很快在中国落地。

万达体育会在2017年基本成型。在未来几个月内, 我们很可能还会宣布一两笔重大的收购项目, 接下来我们还会着手举办一系列体育赛事, 这些在春节前后都会陆续公布出来。届时体育产业在万达整个业务体系中的重要价值和作用会逐渐显现出来, 外界也逐渐会看清楚我们收购这些公司的价值, 会看清楚万达要干什么。

体育是一个朝阳产业

先谈谈我理解的体育。什么是体育产业?靠社会投资、自己能养活自己, 甚至能赚钱的是体育产业。与此相应, 体育事业则是靠政府投钱才能活下去。在过去很多年, 体育在中国几乎没有产业, 只有事业。

万达进入体育领域后, 很多人建议我去搞足球俱乐部, 搞篮球俱乐部, 似乎只有搞个运动俱乐部才叫体育产业, 这是非常肤浅的认识。根据我这么久对于体育的研究和理解, 我倾向于把它划分成三个端:A端、B端和C端。

A端就是体育产业中的国际性组织, 既包括重大综合赛事的国际组织, 也包括单项赛事的国际组织。企业想拥有A端是非常困难的, 目前全球数百个体育组织中, 除了极少数是家族控制外, 基本都是非盈利组织, 如国际足联、国际奥委会。严格意义上讲, 这些组织也是公司, 他们卖转播权, 有收入, 账上存款数十亿美金甚至更高。

B端就是代理这些体育产业组织或品牌赛事转播权、营销权的公司。比如我们收购的盈方就是一个B端公司。冬奥会有七大单项冰雪赛事组织, 包括冰球、滑雪、滑冰等, 这些单项组织的版权和营销权全部由盈方独家代理, 但是它自己很少组织赛事运营。

C端是具体的单个体育比赛或者单个体育俱乐部。体育产业中B端和A端才是真正的高端。

接下来, 我们再看看目前中国体育的现状。中国体育产业可以说是一个婴儿, 还处在萌芽启蒙期。

按照政府部门公布的信息, 2014年中国体育及相关产业收入不到3000亿元人民币。请注意, “体育和相关产业”这个表述是指把运动服装、运动鞋都算作体育产业。但是按照国际惯例, 只有体育赛事、体育经纪、体育传媒这些内容才是真正的体育产业。所以如果按这个标准, 中国体育产业规模最多也就1500亿人民币。

美国体育产业在过去十年间在以数倍于GDP倍数的速度在扩张。2014年美国3亿人口, 体育产业收入达到5000亿美元, 相当于3万多亿人民币。道理很容易理解, 因为人类需求必然从生存性需求升级到享受性需求, 就是说有钱有闲了, 你就会自然而然地来玩体育、玩文化。

中国体育产业目前虽然非常弱小, 但国家已经出台了宏伟的规划。根据2014年10月发布的46号文件 (即《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》) , 到2025年中国体育产业收入要达到5万亿元, 相当于8000亿美元, 就是说2025年中国要成为世界第一体育产业大国, 目前全国已有13个省区公布了促进体育产业发展的地方政策。

基于以上种种, 我相信中国体育产业接下来将实现跨越式发展。中国电影行业已连续六年实现环比35%的增长, 创造了世界电影史的奇迹, 相比之下体育产业更有价值, 因为它不仅像文化产业一样提供精神层面的享受, 还提供身体健康, 把娱乐和健康结合在一起。

此外, 和科技、制造、电子商务等行业相比, 体育产业还有一个非常大的优势, 就是赛事越老越值钱, 品牌越久越值钱。凡是在国际上非常知名的体育赛事, 无不是经营了几十年、甚至上百年, 而且不管科技如何发达, 都不会轻易消亡或变化。中国体育产业是有巨大发展空间的, 这会是一个前途非常看好的朝阳产业。

万达的并购逻辑

2015年初, 万达以4500万欧元收购马竞20%股份, 并获得俱乐部董事会席位。这是万达第一笔在体育领域的正式投资。

马竞理论上是属于我前面讲到的体育产业链的C端。投资马竞是一个偶然, 马竞的董事长和CEO是我的朋友, 他们说希望有一个来自中国的股东, 而且给万达的是友情价。马竞是世界前五的俱乐部, 4000万美元给了我20%股份, 估值才2亿美元。这个价格真的是太便宜了, 马竞真的要估值, 怎么都得5亿美元。

如果说投资马竞是友情帮忙, 那么之后我们拿下盈方就是有备而来。盈方是全球第二大体育市场营销公司, 也是全球最大的体育媒体制作及转播公司之一, 这家公司所拥有的版权涵盖25个体育项目, 在足球和冬季运动领域全球排名第一。最重要的是, 盈方不但代理冬奥会所有的七个体育大项, 还掌握了冬奥会转播权。

西方很多体育公司都是家族控制的, 盈方也是这样。当时情况是盈方创始人去世了, 这个公司股权有出售的可能, 辗转知道这个事情后我第一直觉就是这绝对是很好的一个机会。整个过程其实很不容易, 因为你得一个一个家族去谈判, 你需要让他知道卖给你的好处是什么, 需要告诉对方也可以共享最终增值的财富, 才能说服他们把这个项目同意卖给我们。

购买盈方过程中, 我自己也在不断地了解体育产业, 对于这一领域的认识和兴趣也在不断深入。正是因为买了盈方, 才撬动了万达对于体育领域的整个神经, 我们觉得自己有可能在体育产业有所作为。

再往下走我们又买了WTC。WTC是世界最大的铁人三项赛事运营者和最著名铁人三项赛事品牌拥有者, 占全球长距离铁人三项运动份额的91%。除了是赛事品牌拥有者, WTC还是赛事经营者, 在全球每年运营250多项赛事。

铁人的管理层本来是不想卖的, 本身它是一个有着三十六七年历史的老品牌, 现金流非常稳定, 它的业务模式是每年提前销售第二年的比赛项目, 也就是说在网上把钱全部交齐, 才能获得比赛资格。所以这个公司一直有净利润, 几乎没有任何负债因素和财务风险。

所幸的是我们之前买了盈方, 盈方的CEO和铁人CEO是哥们儿, 他就给铁人讲万达的好处, 最后比较幸运地促成了这笔交易。铁人买的也是恰如其时, 现在中国正在进入跑步社会, 每年全国有20多场跑步比赛。

铁人是我非常喜欢的那种体育公司, 它自己拥有赛事品牌同时又运营赛事, 这个好处可大了, 永远是你的, 它跑不了。从这一点讲它甚至比盈方还有优势, 盈方虽然也是B端, 代理七个冰雪联合会转播权, 这些东西确实也是不愁卖的, 但是这个B端有一个问题, 它不是赛事的终极拥有者, 每隔若干年还要再谈一次, 有可能到时候人家不给你。

所以大家可以看到, 万达投资体育的逻辑是瞄准产业上游的稀缺资源, 买有知识产权的公司。这也是我们目前体育投资的最重要的原则之一。

除了盈方和铁人, 我未来的目标就是不断把世界上具有品牌影响力的赛事囊入万达名下, 而且这个赛事必须可以在中国复制, 明年万达至少还有两个大的并购。

一直以来, 全球体育产业上游这个蛋糕, 基本是被欧美公司瓜分的。中国体育产业非常弱小, 在国际体育产业中基本没有话语权。因为你是后来者、迟到者, 实际上是吃不到肉的, 只能喝点稀汤。

举个例子, 中国现在很多人打网球, 国内几大城市举办了大的国际网球赛事, 个别赛事给出的奖金比国际著名的五大网球公开赛还高, 但这些赛事经营得非常吃力, 每年邀请明星参赛非常困难, 很难挣钱, 什么原因?因为五大网球赛事形成了利益集团, 国际网联受他们影响, 不会再发展第六大赛事。

而万达正在做和接下来要做的事情, 就是尽可能去收购国际体育产业的B端公司, 从而逐渐扩大中国在世界体育领域的话语权。

比如盈方代理了冬奥会七大单项组织的营销权和版权, 这对我们举办2022年冬奥会就有一定影响。再举一个直观的例子, 今年FIFA开年会, 我被安排坐在第一排最中间, 我身后第二排才是各大洲的足联主席, 因为盈方是FIFA的主要合作伙伴。如果不是买了盈方, 我们不可能在国际足联、国际奥委会开会, 然后还能获得对方的重视。

体育对于万达的价值

铁人现在的市盈率不高, 全球体育产业中目前海外体育公司一般50倍、60倍的市盈率是正常水平, 如果在中国我觉得这个市盈率起码是100倍以上, 因为体育是比娱乐还要更高PE的一个行业;我们并购的盈方当时每年也有超过10%的增长, 这在欧美成熟市场已经属于相当不易。

所以这些公司, 就算不在中国做赛事我们也是赚钱的。但是我觉得这些还不够, 我的一个明确要求就是, 并购的体育公司业务必须能在中国落地。我们希望通过并购为中国带来具有影响力的重大赛事, 这也是万达收购这些公司的目的。

过去几个月中, 全国有十几个城市主动找我们联系表示想一起搞铁人三项的相关赛事。因为还没正式签约, 我这方面还不能透露太多, 但可以讲的是, 2016年中国至少在三到四个城市, 会有规范的有影响力的铁人三项赛事推出。参赛者大都是外国优秀运动员, 世界排名前几的都会来。我们还会推出在中国, 甚至亚洲具有代表型的两到三项重大赛事。

我们2016年初步计划至少是推出三个城市, 稳步往前走。铁人三项在美国有200多场赛事, 澳大利亚是20多场, 在台湾每年都有10多场赛事, 那么这么大的中国市场发展10年, 我觉得每年做到100个赛事没有问题的。而前几年马拉松的狂热为我们奠定了基础, 我相信这个运动会很快推动起来。

再一个就是盈方。未来三个月之内我们会公布在中国2016年将举办两个重大赛事, 这个赛事是中国乃至亚洲都最大的。如果没有买盈方, 我们是不可能获得国际体育组织对于这个事情的批准的。这两个事情宣布以后, 大家就会看到我们当初买盈方的真正价值, 以及它未来在中国的增长空间有多大。

比如, 我们接下来就会在吉林长白山举办世界级的滑雪挑战赛, 这个事已经通过国际雪联的批准。这会是一个正式的全球性赛事, 从2017年起, 每年冬天一二月份举办。盈方本身也具备这个能力, 因为冬奥项目总共包括的七个大项都归属于国际冰球联合会、国际滑雪联合会等七个国际体育协会, 而盈方全部代理了这七个协会。

从建国以来到现在, 中国还没有举办过世界性的滑雪比赛, 我们将会是第一次。2022年冬奥会花落中国, 则将充当一个巨大的催化剂。

虽然目前还有一系列东西没有获得有关批准, 但2016年万达体育肯定会有几项至少在中国称得上唯一性的赛事, 这样我们的体育产业就丰满了, 并购的海外体育资产会继续运转。盈方体育代理七个全球冰雪项目联合会的业务, 以及代理国际足联亚太区转播权都会继续做, 与此同时在中国会新增很多业务。

万达体育对于万达集团的真正价值是什么?我可以这么解释:万达的企业棋盘是建立在当下消费升级的大背景下, 无论体育、旅游娱乐、商场消费、还是金融, 这些都是最后万达控制人流的最有价值的手段, 万达的城市综合体每年所涵盖的消费者已经超过两个亿, 万达要做的事情就是如何把现有消费群的消费能力转化为公司的产品和服务。

所以, 表面上看我是在买体育产业, 其实从深层次来看, 我们是想通过体育产业把旅游等相关产业做得更大。比如2016年我们会落地中国两个重大国际赛事, 那么这个赛事很有可能只有我们自己的旅游公司才有权利去运营, 我们的旅游网站才有权利去卖票。

拿前面谈到的滑雪赛事举例。运营这样一个独一无二的重大赛事, 我们就可以给自己的旅游公司设计一款产品。现在我们的长白山度假区项目就已经一票难求, 有人最近打电话给我, 让我帮忙订春节的五个房间, 我说这么早急什么, 没想到“十一”的时候, 春节前后两周长白山都已经订光了。也就是说本来这个地方就很火, 如果每年一二月份, 来一个世界级的比赛, 那肯定更火了。你要想去看比赛, OK, 那只能通过我们的旅行社。

再比如我们在中国举办一个世界级的足球赛, 请世界级的国家队来比赛, 这种比赛好处是拉的时间长, 五六个队伍, 人来了就要在这里呆一周, 这就是很好的旅游产品。如果未来把旅游和体育捆绑发展会很有前途。

其实很多东西发展到最后都是内在要把这个商业生态做得更大, 总而言之我的出发点和最终目的都是要让我们这个商业生态圈互相支撑的点越来越多。我们之所以投资体育, 就是因为它在我的生态系统里, 跟我们的业务有相关性。