现代学徒制人才培养的实践与认识

2023-02-15

现代学徒制是一种新型的人才培养模式, 主要是通过职业教育与职业培训相结合, 培养出具有高素质的实践型人才, 目前在我国的职业教育中有着广泛的应用, 现代学徒制能够高效的培养出具有实践能力的优秀人才, 能够有效改善我国的就业问题。因此, 相关部门要加强对现代学徒制的研究, 为国家提供更多合格的人才, 从而为我国的发展建设提供有力的保障。

一、现代学徒制内涵与特征

从表面进行分析我们可以看出, 现代学徒制实际上是由现代和学徒制这两个部分共同组成的, 如果将切入点放的更加深刻一些, 实际上现代学徒制就是一种特殊的教育形式, 是吧职业培训和职业教育进行有机结合的一种新尝试, 是理论与实践的高度融合。学徒的身份比较多样化, 在学徒制的框架之下学徒的工作和学习是密不可分的, 在实践的过程中获得对专业知识的见解。现代学徒制度对于校企合作的推动起到了不可忽视的重要作用, 保证了学徒既能够了解有关的理论知识, 又能够对专业技能掌握的炉火纯青, 保证了产业发展的同时兼顾到了学徒的职业发展, 这对于中国的社会进步意义重大。从世界范围来看, 现代学徒制发展的最完善的国家是德国, 一些国家正在对德国的经验进行借鉴和参考, 希望能够将人力资源与教育事业的发展推进一个新的阶段。社会在进步时代在发展, 现代学徒制在中国也得到了充分的应用, 许多业内人士都在对其进行研究。现代学徒制有效的改善了企业用工难的情况, 解决了专业人才不足的问题, 对于企业的发展十分重要, 同时其也为学校的进步和教学质量的提高带来了新的契机, 保证了职业教育的进步, 无论是职业院校的学生还是企业的员工都得到了一个发展的新契机, 给他们的进步带来了越来越多的可能性。

二、现代学徒制人才培养的实践分析

(一) 校企联合招生

学徒制人才的培养与传统意义上的人才培养显然有着不可忽略的差异, 为了保证学校和企业双方的利益不受损害, 院校方面可以与企业达成合作意向进行合作招生, 这无疑能够让学徒快速的适应双重身份的状态, 也能够加强校企双方共同管理的质量。为了真正的做到因材施教让每一个学生都能够得到最大化的发展, 我们需要对其进行分类化教育。不一样的企业对专业的标准各异, 各个专业的特征也是多种多样, 因此校企合作的过程中我们可以采取不同的方法招收不同的学徒, 对其进行不同的培养。具体来说可以从三个方面进行改革, 首先要尽快的推动教学方式改革, 教学方式影响着教学的成果, 关乎到学徒制能否顺利实现。因此我们务必要对过去的教学方法加以改进, 增强课堂的趣味性提升学生的学习主动性, 估计学生在课堂上提出自己的看法。其次, 为了进一步的激发学生们的学习意愿, 提升他们的竞争意识我们可以组织一些专业知识和技能实操的竞赛。现代学徒制的视角之下, 绝不能让学徒变成只会啃书本却毫无实践能力的学生, 除了要注重理论知识的学习之外还需要着重的提升他们的动手能力, 给学生创造机会参加各种比赛, 加强对专业技能的培养, 能够让学徒在之后的发展中获得更高的职业竞争力。最后, 学校和企业之间必须要达成高质量的合作, 鼓励学生们到企业中去实习, 这样一来除了能够提升学生关于理论知识的理解之外, 企业的招工难问题得到了解决, 过去企业员工整体素质低下的问题也迎刃而解, 可以说是一举两得。

(二) 校企共同管理

在现代学徒制的视角之下, 学徒的身份是双重的, 其所承担的任务和责任也是双重的, 在工作中承担着做好本职工作保证操作质量的责任, 同样也能够享受到企业员工的一系列福利待遇;而在学习的过程中, 学徒作为一个学生必须要按照有关的标准完成课程学习, 接受学校的考试, 遵守学校的各种制度。所以说在进行学徒管理的时候学校和企业也应该进行共同管理, 对学生的学习工作情况进行双方面的评价。为了保证校企合作管理的质量, 我们需要注意两点。首先必须要签订合法的合同, 学校和企业之间签订一定的合同确立合作关系, 而学徒与企业之间需要签订用工合同, 保障学徒的切身利益, 另外三方协议也需要及时的签订, 保证学生、企业、校方都能够各司其职做好自己应该做的工作。其次, 对学生进行评价的时候要综合的进行评价。我们之所以要求学生进行毕业设计, 就是为了让学生根据自己对所学内容和实践内容的理解, 整理出具有独特见解的认知。在具体的毕业评价过程中, 校方的教职员工、企业的导师以及学生自己都需要参与到这个过程中来, 根据学生学习的方向和感兴趣的学习领域确定毕业设计的题目, 企业的导师给学徒提供实践上的技术指导, 而校方的教师也需要做出相应的努力给学生提供理论知识的指导。在毕业设计结束之后, 校方的教师需要进行初步审定, 而后聘请专业的专家进行评价, 一些存在谬误的情况需要进行修改和重新编写。

(三) 采取双导师教学模式

现代学徒制最突出、最具特点的就是双导师模式, 校方的教师负责理论教学而企业的导师负责实践教学, 二者的高质量配合决定了现代学徒制能够充分的发展。如果从教学工作的角度来说, 学校和企业应该对教学目标和教学内容进行确定, 将理论教学和实践教学的时间与课时协调开来, 保证理论与实践的共同发展, 给学生带来更加高质量的学习环境, 让学生在学习的时候能够对理论和实操进行双方面的验证, 提升他们的整体能力。

三、结语

总而言之, 职业教育在不断的进步之中, 现代学徒制的出现为职业教育的进步带来了新的推动力量, 这是符合新的时代背景下社会企业转型要求的一种新尝试, 在今后的工作中, 校方和企业还需要共同努力共同探索, 争取推动现代学徒制获得更好的发展。

摘要：近年来, 我国发展建设的速度越来越快, 对于高素质的人才的需求也随之增加, 目前对于人才的培养有多种方式, 现代学徒制人才培养模式就是其中比较受到关注的方式之一。通过对国内外的现代学徒制的实践情况的分析可以发现, 在我国实行现代学徒制人才培养模式, 是未来社会发展的必然趋势。本文首先介绍了现代学徒制的特征和意义, 并提出了现代学徒制人才培养的策略, 希望能够提高我国的人才培养的水平。

关键词：现代学徒制,人才培养,实践