高等职业院校语文教育论文提纲

论文题目：项目教学法在高职院校语文教学中的应用研究 ——以山西水利职业技术学院为例

摘要：当前,教育教学改革已经成为备受人们关注的社会热点话题。教育教学改革工作的范围也逐步从中等教育领域向高等教育和职业教育领域扩张发展,其中尤以职业教育领域的教育教学改革最为困难,引发了社会大众广泛的讨论。本文将重点探索高等职业院校中的语文教学,并且用山西水利职业技术学院的具体事例进行分析和论证。在当前,高等职业院校的语文教学存在着诸多问题,其中最主要的问题就是教师讲授,学生在课堂中的主体地位不突出,学生的学习兴趣严重不足。本文将通过引入一种创新型的教学方法,从教学方式改革的层面着手,打破传统的高职语文教学模式,把授课重点从传统教学中的近乎于“一言堂”的纯知识记忆模式中脱离出来,创造性地采用项目规划、项目论证、项目实施、项目检测、项目评价相结合的手段,让学生能够在高职语文教学中具有极高的参与度,引导学生主动思考、积极探索相关问题,在增进学生学习兴趣的同时,充分锻炼学生的自主学习能力和学生工作实践能力,从而给高职语文教学带来新的活力、新的思路、新的发展契机。本文主体共分为六个章节:第一章为绪论,主要阐述了选题的缘起、项目教学法的国内外研究现状、高职语文教学法改革研究以及研究思路。第二章主要结合调查问卷和学生访谈的数据内容,总结分析当前教育模式主要存在的问题,为项目教学法相关教学改革实施方案的制定提供保障。第三章主要结合学校具体情况和学生实际需求,分析项目教学法在高等职业院校语文教学中实施的原则和相关的方法。第四章以教学环境、教学内容和师生需求等方面为抓手,主要论述本次项目教学法教学改革在高等职业院校语文学科教学中的可行性。第五章主要介绍本次项目教学法教学改革过程当中的三个具体的项目教学法实施案例,旨在举例说明项目教学法在高等职业院校语文教育教学中的应用情况。第六章主要总结本次项目教学法教学改革后的调查结果和反馈信息,对本次项目教学法教学改革过程中学生实际情况进行阐述和分析,从而证明本次项目教学法教学改革的真实性和有效性。

关键词：项目教学法;高等职业院校;语文教学

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

ABSTRACT

第一章 绪论

1.1 选题的缘起

1.2 研究现状和研究思路

1.2.1 项目教学法的国外研究现状

1.2.2 项目教学法的国内研究现状

1.2.3 高职语文教学法改革研究

1.2.4 研究思路

1.3 研究的方法和理论基础

1.3.1 研究方法

1.3.2 理论依据

1.4 选题的意义和创新点

1.4.1 选题意义

1.4.2 创新点

第二章 高职语文传统教学法的现状与问题

2.1 教学改革前数据分析和总结

2.2 高职学生学习现状

2.2.1 学生的学习兴趣较低

2.2.2 学生的综合能力薄弱

2.2.3 学生的学习方式被动

2.3 高职语文教学存在问题

2.3.1 难以改善师生间关系

2.3.2 难以调动学生积极性

2.3.3 难以改善课堂的氛围

2.4 本研究的主要研究内容

2.4.1 学生学习兴趣的增强情况

2.4.2 学生学习能力的提升情况

2.4.3 学生学习方式的转变情况

第三章 项目教学法的原则和方法

3.1 项目教学法的内涵

3.2 项目教学法的原则

3.2.1 兴趣导向与实用导向相统一的原则

3.2.2 知识传递与技能培养相结合的原则

3.2.3 教师指导与学生自学相促进的原则

3.2.4 集体教育与个性发展相补充的原则

3.2.5 成果展示与评价反馈相辅助的原则

3.3 项目教学法在高职院校语文教学中的方法

3.3.1 项目教学活动的计划与筹备

3.3.2 项目教学活动的组织与分组

3.3.3 项目教学活动的合作与探究

3.3.4 项目教学活动的指导与提高

3.3.5 项目教学成果的展示与评价

第四章 项目教学在高职语文教学中的可行性分析

4.1 项目教学法的可行性分析

4.1.1 强烈的教学改革需求

4.1.2 完备的教学改革设施

4.1.3 完善的教学改革队伍

4.1.4 贴切的专业学习需要

4.2 高职语文中适合项目教学的内容分析

第五章 项目教学法实施案例

5.1 辩论赛

5.1.1 辩论赛的计划与筹备

5.1.2 辩论赛的组织与分组

5.1.3 辩论赛的合作与探究

5.1.4 辩论赛的指导与提高

5.1.5 辩论赛的展示与评价

5.2 基本礼仪示范课

5.2.1 基本礼仪示范课的计划与筹备

5.2.2 基本礼仪示范课的组织与分组

5.2.3 基本礼仪示范课的合作与探究

5.2.4 基本礼仪示范课的指导与提高

5.2.5 基本礼仪示范课的展示与评价

5.3 应用文写作大赛

5.3.1 应用文写作大赛的计划与筹备

5.3.2 应用文写作大赛的组织与分组

5.3.3 应用文写作大赛的合作与探究

5.3.4 应用文写作大赛的指导与提高

5.3.5 应用文写作大赛的展示与评价

第六章 项目教学法的应用效果

6.1 教学改革后数据分析和总结

6.2 教学改革对高职语文教学的影响

6.2.1 学生学习状态分析

6.2.2 教师教学感受总结

结语

参考文献

致谢