关于成长的那些事儿

第一篇：关于成长的那些事儿

关于投资的那些事儿

关于钱的那些事儿

有钱能使鬼推磨，钱不是万能的，但是没有钱却是万万不能的。这是一句犀利却很现实的话，几乎每一个人都有切身体会。随着社会的发展，女性的财务地位越来越高，精神层面越来越独立自主，如何提升自己，学会赚钱，实现财务自由，已经被越来越多的女性所关注和思考。又到母亲节，来听听这些铁娘子们们关于投资的一些看法吧。

●雷女士，退休人士

投资是一辈子的事，早比晚好。我是2003年开始学的，那年46周岁，投资目标也是这以后逐步清晰的。因为我们那个年代的原因，我的投资之路起步较晚。不过运气算好的，遇上我家老屋拆迁，拆迁款都成了投资资金，我买了恒昌月利通，每月都有返还收益，加之我和老伴还有一定退休金，生活也算无忧无虑了。

后来我就教儿子趁着年轻早投资，早积累，提升自我，提高生活质量，平时聊天的时候也谈谈生活上的财务安排和规划。儿子大学毕业后，到了国外读研究生，依靠奖学金和兼职完成学业后，在一家4A会计事务所找到了一份不错的工作，并拿到了绿卡。之后买了房子生了孩子，当然我们也同中国的父母一样给予帮助，但他们基本能够自力更生。

我当时投资最主要目的是，希望自己退休前有一定的资产以保持退休后的生活水平不下降，再根据近期远期家庭的大笔支出情况确定投资的期限，规避风险，使收益最大化。

●欧阳小姐，音乐教师，28岁

周围有很多朋友在投资，我觉得人不理财、财不理人。钱生钱不是一句空话，不懂生钱的人永远找不到钱的价值。我工作的这几年，虽有一定积蓄，但却不偏好风险型的产品，所以喜欢先小额投资，保本保息，慢慢熟悉并有多一些财富积累的时候，再考虑大额投资。对大额资金，我还是保守态度，起码要保本。保本投资收益率比较可观且风险不大至于股市和房地产、期货等，我一直在关注，但没有那么大的资金，而且风险也太大，所以持观望态度。

●王小姐，审计师，30岁

去年买了一辆suv汽车，几乎花掉了全部积蓄。现在觉得车纯属是个消耗品，一入手就相当于赔了，还不说一年到头，油费、保险费，支出不断，至少要2万元。再加上平时有个大意疏忽，就被警察叔叔传了小纸条，伤心啊。

●武小姐，网站编辑，90后

我很想投资啊，但首先是没多少存款，其次是没有学习的渠道。对媒体宣传的投资产品不大懂的。现阶段，还是计划多提升自己，努力工作，升职加薪，存钱攒钱，才能有本金去投资。

第二篇：关于青春的那些事儿的作文

友谊串起的“青春风铃”

友谊是一棵树，要用真诚和挚爱去浇灌，用信任和宽容去栽培，而嫉妒和猜疑是毒药，会使友谊之树失去生命的颜色。

——题记

◎陆逸佳

我和她从幼儿园开始就形影不离了。我们有各自的小名，她叫砜，我叫凌，合起来是“风铃”的谐音，而且我们两个都特别喜欢风铃的，正因如此，我们顺理成章地成了好朋友。

时光匆匆，转眼之间，我已经步入青春花季了。在这些年里，砜给我带来了许多欢声笑语，让我感受到了友情的温暖。

如今，我和砜依然形影不离，像是分不开的孪生姐妹。在教室里我和她是同桌，在寝室里我和她是邻床，这让我们更加亲近了。和她在一起，我总是很开心，因为她喜欢讲笑话逗我开心。有一次，她给我念了一首诗，是关于李白的：李白乘舟不给钱，船夫一脚踢下船。桃花潭水深千尺，不知李白死没死。

“哈哈„„这是你自己想出来的么?”

“当然不是啦，是我在上看到的，很好笑吧?”

和砜在一起，每天的生活都很丰富多彩。可是这段时间，我感觉她越来越陌生。她变得沉默了，眼里充满了忧伤，我问她怎么了，是不是遇到了什么不愉快的事，可她却一味地回避我的问题。在这个时候，我发现她和班里的小雪走得很近，我心里很不是滋味，眼眶热热的，嫉妒爬满了我心头。她抛弃我这个朋友了吗?好!既然你对我这么冷酷，那就别怪我无情!就这样，我们变成了熟悉的陌生人：

砜也察觉到了我对她态度的转变，她并没有说什么，只是每天进教室时，我发现她的眼眶总是红红的。“难道她哭了?她为什么要哭?哼，她哭就哭，关我什么事?我干吗还要关心她!”我这么想着，可不知为什么，心却隐隐作痛~、

寝室里，我和砜一起买的风铃显得那么刺眼，那“叮叮”的声音再也不像以前那么动听了，而是让人烦心。

一天，我收到一封匿名信，但从字迹可以看出是小雪写的。信是这样写的：“凌，你这几天的心情看起来不太好，是因为砜吧?凌，你误会我和砜了，你知道她向来只会和别人分享自己的快乐，不开心的事，她会默默藏在心里。前几天，她奶奶去世了，她特别伤心。也许你并不知道，我是她表姐，所以发生这件事后，我和她走得比较近，我知道你和砜的情谊很深，是超乎所有人想象的，你们之间的默契不需要任何语言来说明。你应该知道，真正的友谊是互相信任、互相包容的，不应该存在猜疑和嫉妒。她从来不会给你负担，只会给你温暖，我想没有人会比你更明白吧„„”

看完了信，我后悔万分，我不该对砜那么冷漠，只要一想起她，我眼前就会出现她那红肿的眼睛。我恨自己为什么不相信砜，恨自己不够了解砜。

在回寝室的路上，不知不觉地，我又和砜走到了并排，我们总是这么默契。我们俩都尴尬地笑了笑。“砜，对不起。”我停下脚步，满怀歉意地向她道歉。“傻瓜，有什么好道歉的，你又没有做错„„”

“叮叮叮„„”用友谊串起的“青春风铃”又发出了悦耳的声音。我知道，我和砜的心又贴近了。

第三篇：关于福彩,你想知道的那些事儿

福彩情系退伍老兵 “复明工程”送光明

近30年来，中国福利彩票始终秉承“扶老、助残、救孤、济困”的发行宗旨，所筹集的公益金已成为发展社会福利事业的主要资金来源之一。福利彩票事业蒸蒸日上，福彩公益金功效有目共睹，但是，长久以来，许多人都觉得彩票很神秘，尤其彩票开奖更神秘。其实，福利彩票是国家的彩票，首先对国家负责，其次对购彩者负责，本着始终坚持社会责任的原则，福彩一直坚持“公平、公正、公开”，而且通过各种渠道各种方式向公众进行讲解，还邀请来自全国各地的公众来到开奖现场亲自观看摇奖。

福彩官网“热点问答”回应热点话题

“双色球为什么在开奖之前要进行全国数据汇总”、“双色球停止销售和开奖之间为什么要有间隔”、“双色球开奖工作流程”、“双色球开奖现场观众是如何产生的”……这些彩民关心的热点问题，其实福彩官网(http:///)早在“热点问答”栏目里作了解答。

为什么要进行数据汇总：

第一，是执行《彩票管理条例》的有关规定。《彩票管理条例》规定：彩票发行机构、彩票销售机构应当在每期彩票销售结束后，及时向社会公布当期彩票的销售情况和开奖结果。因此，在摇奖前必须完全汇总双色球游戏全国销售数据，并及时进行公告。

第二，是为确保彩票摇奖公平公正。在摇奖之前，彩票机构必须确保每一注彩票完全进入摇奖范围，获得同等的中奖机会;任何一注彩票信息出现遗漏，就意味着不能获得摇奖机会。因此，在摇奖之前进行游戏销售数据完整、无遗漏的汇总，是确保彩票摇奖公平公正的重要举措。

第三，符合国际彩票业通行惯例。与双色球游戏类似的欧洲多国联销乐透游戏“欧洲百万”等游戏在摇奖之前，同样必须对销售数据进行完整汇总。

为什么要有时间间隔：

福利彩票销售系统主要由各省福彩销售机构分别建立，并负责本行政区域的彩票销售。对于全国联销游戏，根据《彩票管理条例实施细则》、财政部要求以及福彩机构管理规定，福彩发行机构须进行销量和奖池合并工作。因此，福彩销

售机构对当期销售数据进行封存、刻盘并上传至发行机构，发行机构对各销售机构上传数据进行采集汇总、稽核、封存并刻录不可改写光盘，并将当期销量数据传真至开奖现场。上述工作的完成，需要一定时间间隔作为保障。

大奖得主身份是否公布：

《彩票管理条例》(中华人民共和国国务院令第554号)第二十七条明确规定：彩票发行机构、彩票销售机构、彩票代销者以及其他因职务或者业务便利知悉彩票中奖者个人信息的人员，应当对彩票中奖者个人信息予以保密。《条例》第四十条第五款规定：彩票发行机构、彩票销售机构有泄露彩票中奖者个人信息的，由财政部门责令改正;有违法所得的，没收违法所得;对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。

因此，依据《条例》规定，中奖者身份信息是否公开，应当尊重中奖者的意愿。未经中奖者同意，彩票机构、代销者以及其他因职务或者业务便利知悉彩票中奖者个人信息的人员均不可擅自公开中奖者身份。

《福彩演播室》解密双色“球”

双色球是许多彩民朋友喜欢玩的一款游戏，从2003年发行销售至今已经13年。多年来，双色球因为大奖大、小奖多、中一个蓝球就有奖等特点，吸引了越来越多的人参与。《福彩演播室》第十

六、十七期、十八期节目中解密了最真实的摇奖球。

节目中，记者走进双色球开奖现场，对双色球直径、重量及是否存在金属物质等进行检测。在现场公证人员监督检测下，双色球在直径、重量方面均符合要求，双色球内部也不存在金属物质。同时，福彩工作人员还切开一套已经退役的双色球，对双色球的内部结构进行展示。双色球开奖所使用的摇奖用球，由天然橡胶合成原料手工制成，为实心球，表面由橡胶制成，内部填充物为闭孔泡沫，号码球质地紧密、重量较重，具有防静电、抗老化、性能稳定、不易产生变形等特点，经过切割实验，内部未发现其他物质。福彩切开双色球，有力的回应了社会上对双色球作假的质疑，任何能操控摇奖的说法根本不成立。

此外，关于“购买彩票的钱去哪了?”、“公益金使用情况”等热门话题，福彩也都在做了相应解释。《福彩演播室》第二十三和二十四期播出“购买彩票的钱去哪了?”，中国福利彩票发行管理中心配合节目组对这笔资金的使用及分配情

况做了详细的描述。此外，对于彩票公益金去向，每年各省都会公布上一年全省彩票公益金使用情况，让关心彩票金去向的人更清楚。

福彩公益金的真正用途。

正如《福彩演播室》第一期节目中所说，中国福利彩票坚持“公平、公正、公开”的原则是对亿万彩民的负责，没有关注就没有质疑，未来希望彩民朋友用更坦诚的心态看待福彩，而福彩也会用更开放、更负责任的态度去回应;用创新和智慧来收获更多的成长和关注。

第四篇：骐骥教育那些对话,关于课堂上的事儿

今天骐骥教育为大家介绍一些关于教中的对话，怎样才能让对话在上课当中更有效?

那些关于教育的对话角色

我们认为，教为学而存在、而服务。这应当成为教师的课堂生命姿态。教师存在的价值在于学生的需要，没有学生，教师便毋需存在。是因为有了学生的需要，学习的需要，才产生了教师这一职业;而不是为了教师这一职业，才去设法制造了学生和学习。课堂中的精彩来自学生，教师的价值必须通过学生去实现。

进行“以学为主”的教学实验，总结出了四条原则：先学后教，以学定教，多学少教，以学论教。先学后教就是鼓励学生先自主学习，如果在学习过程中产生疑问，就开展探究性学习和合作学习，之后仍存在问题的，教师再去教。以学定教要求教师在课堂教学中要根据学情，调整、确定教学目标和教学内容，根据学生的学习状态，灵活调整教学思路和方法。多学少教是指要考虑学生的最近发展区，学生能自学掌握的内容和与学生认知水平相距过远的内容，就不必教;对于使学生处于“愤”“悱”状态的问题，应该并且必须教。以学论教就是指从学生的活动状态、参与状态、思维状态和目标达成状态等方面来反思、评价一堂课的教学效果。

本次大赛上不少的课，给人的感觉却是多见教少见学，多见教师少见学生，教师的声音、动作、表情、判断、好恶、思维，话语的密度、时机、气势、音量，都把自己塑造成一个强势的角色，最终把学生逼到课堂的死角。高中组评委赵福楼老师，对“才子型教师”的教学提出了自己的忧虑：“问题出现在学生的反应上。我注意观察在强势教师面前学生的表现，发现他们做驯服状、仰慕状。可拟测其心理：教师如此伟岸、渊博、潇洒、智慧，自己不觉在他的面前委顿下去。这种情境中，在这个教师面前，学生最好的选择姿态就是静听。”《山坡羊·潼关怀古》的课堂上，歌唱、仿写本来很好的语文活动遗憾地变成教师自己的才艺展示。《花儿为什么这样红》的教学着力在“提取”这一阅读方法的指导，但学生是不是一无所知?如果把教师事前的指导变成学生事后自己的学法总结，是不是更好?《浪之歌》的教学从“爱情”导入，这是不是成了先入为主，主题先行?试问，没有了寻索发现的悬念，没有了个性化的感悟，阅读的美感是不是会大打折扣?

“语文教学的重心应该放在学生的学上，教师的教要为学生的学服务，这是很朴素的道理，但也是易被忽视和难以落实的理念。道理谁都明白，可落实到教学中，使之成为支配自己言行的理念，并非易事，因为长期以来养成的以教为主的积习和惰性，会时时出来干扰。所以教师首先要坚定自己以学为主的思想，思想彻底，行动才会彻底。”笔者认为，要实现对话中师生关系的恰当定位，实现有效的对话，教师就要“贴”着学生教。这是对“教为学服务”思想的形象化表达。“贴”是说教师在教学过程中要贴近学生、贴近文本，把教的思路和学的思路动态地融合在一起，把对文本的后续理解建立在学生的原初理解之上。笔者执教《从百草园到三味书屋》，讨论先生教育孩子的态度时，学生得出的结论是先生很宽容，不严厉;根据是不常用戒尺和罚跪。这个理解对吗?对，又不全对。但这却是学生最真实、最原初的理解，是最宝贵的教学资源，是教学的起点。教师“贴”的作用，就在于使学生由片面到全面，由肤浅到深刻，由一望而知到一无所知，再到恍然大悟。以下是实录片段：

1.“不常用”，改成“不用”行不行?不行。“不常用”不等于“不用”，原则问题老师不放松，还是要用的。

2.“人都到哪里去了!”是不是一种非常生气的语气?孩子们是“走回去”，而不是“跑回去”，说明他们知道老师并没生气。改成“人们便一个个陆续走回去”行不行?“一个个”比“一个一个”，速度快、人数多、频率高，“一个一个”更能说明老师没生气。

3.“一同回去，也不行的”，为什么?虽然老师能宽容孩子们跑去出玩，但是如果乱糟糟地回来，又不成体统。

4.得出结论：严格决不苛刻;宽容决不纵容。

“很宽容，不严厉”，就是学生的原初理解，这是教学的起点，教师紧紧“贴”住这个答案，因势利导，得出“严格决不苛刻;宽容决不纵容”的结论，体现了“先学后教，以学定教”的教学理念。

怎样才能让对话在上课当中更有效?

我们认为，对话是语文课堂教学的基本形态，力避无效、低效对话，构建有效对话应当成为语文教学的不懈追求。本文尝试从对话的内容、对话的策略、对话的深度和对话的角色四个维度，谈谈对刚刚落下帷幕的第八届“商务印书馆·语文报杯”全国课堂教学大赛个别课例的粗浅看法。

对话的内容

对话的内容，就是师生在课堂上共同探究的话题，对教师来说，就是教什么;对学生来说，就是学什么。对话的内容是教学第一位的问题，是语文教学的重点、难点，也是当前语文教学的症结所在。毋庸置疑，有效对话，必然是话题选择正确的对话。

对教什么来说，对话的内容就是教师引领学生进行的有效的文本分析。那么什么才是有效的文本分析呢?福建师范大学的孙绍振教授认为：

我们对作品进行分析，如果满足于作品与对象之间的同一性，这实际上是从表面到表面的滑行。分析就是把本来似乎是统一的东西深层的内在矛盾揭示出来，分析的对象就是矛盾和差异，无矛盾无以分析。

言以蔽之，分析，从矛盾开始。比如《好嘴杨巴》的教学:

师：凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”?

生：滔滔不绝的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍马逢迎的、妙语连珠的、一语中的的……

师：但是，在冯骥才的一则故事里，主人公杨巴只说了三句话，怎么能称得上是“好嘴”呢?

从文眼“好嘴”切入，并紧扣文眼展开探究，得出“敢说、难说、快说、巧说”的结论。“解读就是解密，解密就是解写”(孙绍振)。本课的教学始终沿着一条矛盾的主线，势如破竹地解开了文本的密码。“好嘴”与“三句话”的思维冲突，就是学生的生活经验和文本经验的冲突，就是一般语境与特殊语境的冲突。这就是语文教学的内容。

笔者曾执教《藤野先生》，不论是课文的整体设计，还是课堂的细节处理，都着眼在两个字——矛盾：

1.一个普通的医学教授，仅仅两年的师生情谊，况且鲁迅后来也弃医从文，为什么藤野先生在鲁迅眼里和心里是“伟大”的呢?(而后抓住“伟大”一词展开教学，以此为纵线贯穿全课。)

2.“听说中国人是很敬重鬼的。”作为医学教授，明知鬼是迷信的产物，是根本不存在的，为什么不说“很相信鬼”或是“很迷信鬼”?

那么，怎样发现和揭示文本的矛盾呢?

通过还原的想象揭示出来——首先要从文学语言中“还原”出它本来的、原生的、字典里的、规范的意义，其次把它和上下文中，也就是具体语境中的语义加以比较，找出其间的矛盾，从而进入分析的层次。

比如《藤野先生》。一般情况下，我们对自己老师的评价不外乎“感激、难忘、关爱学生、教学水平高”等，可是鲁迅对藤野先生的评价却是“伟大”。这样，我们的生活经验就和文本发生了矛盾。“伟大”这个词，词典里的解释是“超出寻常，令人钦佩敬仰的”，很容易让人联想到某个大人物。而文本中“伟大”指向的却是一位普通医学专门学校的普通医学教授。这样，“伟大”的词典义和文本义就产生了矛盾。从文本出发，揭示出这个文本里“伟大”的特殊性，就成了这节课的教学内容。

语文老师，注定要成为一个自觉的理性的专业的阅读者。读懂了矛盾，才读懂了文本的特殊语境，解开了文本的个性密码，感受到作者生命的跃动。

对学什么来说，教学内容还要切合学生的实际需要，也就是教师要组织讨论学生阅读中产生的语文问题。学生作为自发的感性的非专业的阅读者，受自身语文经验和生活经验的影响，阅读过程中总会产生这样那样的问题。这些问题有时恰恰正是文本的矛盾，有时却又不是语文问题。这就需要教师披沙拣金地确定讨论解决的内容。这次大赛，有很多课都设计了质疑的环节，并把学生的问题作为教学的内容，这很可贵。其中做得最精彩的要数《泥人张》一课，执教者不是把学生的问题作为课堂的一个片段，而是把组织讨论学生的问题作为整节课的内容——当然，在处理学生问题的过程中，巧妙地不着痕迹地融入了自己教的内容。

在教学内容的认识上，我们还有不少的困惑。比如语文知识的问题，这是一个有争议的话题，但也是一个绕不开的话题。字词知识、文体知识、修辞知识等，该不该教?教什么?在什么时机教?教到什么程度?本次大赛仅阅读教学就涉及古代散文、外国诗歌、古代诗歌、小说、议论文、说明文六种文体，好像没有哪一节很从容很清醒地直面语文知识的话题。有几篇课文标题下的“教学重点提示”已经对教学内容作了很好的提示，也没有引起执教者的充分关注，如《花儿为什么这样红》“严密而巧妙的结构;多种说明方法的综合运用”，《沙漠里的奇怪现象》“示异释疑的巧妙构思”，《敬业与乐业》中“通俗浅显、准确周密的语言”。还有《好嘴杨巴》的“津味”语言风格，《石壕吏》沉郁顿挫的创作风格等，要不要纳入教学的内容?我们反对孤立的静止的死的知识，但我们需要动态的活的知识、有助于学生深度理解文本的知识。淡化知识，决不等于祛除知识。语文知识，不是该不该教的问题，而且怎样教的问题。

骐骥教育，希望这些能帮助你....

第五篇：关于离职那些事儿

关于离职管理的那些事儿

一、什么是离职管理

【什么才是离职管理】根据北大纵横的一项调研，80%的国内企业有详细的招聘流程，而仅有不足10% 的企业有离职管理流程。很多人误解“离职管理”就是办理离职手续，而完整的离职管理其实是一项系统工程，需要收集和管理大量数据，需要IT技术支 持，最重 要的是企业管理者在观念上改变。

【企业离职管理的典型弊病】①空头许诺：为拖着人才，离职面谈许下不切实际的承诺。②制度僵化： 入职只需一个部门，离职却涉及十几个部门，能为难员工的机会绝不放过。③欺上瞒下：明明员工被跳槽或被解职，对外披露都是员工自身原因。④恩断义 绝：离职 员工像泼出去的水，老死不相往来。

二、员工离职原因分析

【如何分析员工离职原因】简单的员工离职原因分 析时，只需关注4个问题：①是不是待遇问题?②如果不是，是不是发展问题?③如果都不是，是不是直接上司的问题(盖洛普：75%雇员的离职是离开 他们的主 管而非公司);④如果既不是待遇问题、也不是发展问题、上司也没问题，那就一定是文化问题了。

【员工离职的七大原因】根据翰威特 调查报告①员工与领导层互相的信任程度;②员工对工作的认可及对工作的兴趣;③与上司、同事及下属等人际关系;④员工是否具有目的感以及感到组织 价值;⑤ 工作环境、工作与家庭生活之间的平衡;⑥获得晋升、成长和学习的机会;⑦工资与经济性报酬、福利。

【员工离职的典型原因】①结果 不公平：不一定是因为外面的月亮圆，而是家里的月饼分得不均匀，能否进一步优化绩效和薪酬的匹配?②程序不公平：盛行小圈子，帮派林立，有法不 依，到底是 谁在破坏规则?③互动不公平：员工得不到应有的尊重和信任，缺乏成就感，管理者是否在“说人话、做人事”?

【员工离职的主要原 因】多数情况下，员工离职是因为对直接上级不满而非对公司不满。上级对下

级应多指导少指责，问题多承担，责任少推卸，尊重是前提，关心是基 础。管理者与员工一样可能在执行中出错，但管理者会多犯两种错：错误指挥和错误批评。送做管理者八字箴言：身先士卒，关怀备至。你是否认同?

三、离职管理怎么做

【员 工离职管理如何做?】①快乐的离职面谈：坦诚交流，温情脉脉;②开明的离职程序：彼此尊重，及时结算工资，积极配合办理相关手续;③亲密的善后关 系：建立 档案，保持联系，应建立一个离职员工关系管理数据库;④热情的返聘制度：重归故里，轻车熟路，完善好马也吃回头草的机制。

【员工 离职管理三件事】①走一道:无论是失职或是跳槽，HR应陪着离职人员走流程，离职证明或推荐信备好，留点温暖。②吃一顿:让团队内部搓一顿，饭桌 的面谈可 能才最真实，留不住他，但留住了其他人，留点口碑。③送一程:HR亲自送到楼下，做不成同事，反而容易成朋友，至少也是公司客户，留点祝愿。

【员 工离职管理"五个一"】①一封感谢信：以公司的名义诚挚致谢，没有功劳也有苦劳;②一站式服务：离职程序要简化，不要在伤口上撒盐;③一顿散伙 饭：由HR 召集所在部门聚餐，离了还是好朋友;④一个推荐函：员工是企业终生的活广告和形象代言人;⑤一个离职仪式：用心设计，相信眼泪的力量

【离 职管理的几个建议】①把手续办妥，卡着没意义，该办的就赶紧给人办了;②把钱给足，别干那些抠抠唆唆的事;③把荣誉给到，至少要让他有个念想，这 几年没白 干;④把祝福送到：弄个欢送会啥的，人走茶凉，但尚未离开时要给杯热乎的。⑤不要让在职人员感到心寒，总有一天你也会离开。

【离 职管理的三句话】①人之将"别"，其情也真。如能组织一个欢送会，相信大多数离职者会以诚相待，心平气和地指出企业平时没人肯指出的弊病。②人之 将" 跳"，其怨也善。不管有多少抱怨，离职者内心真的希望企业能有所改变。③人之将"择"，其言也美。语言虽不中听，骨子里却饱含忠言之美。

四、离职管理还应怎么做?

【员 工离职前应完成的七件事】①整理已完成与未完成的工作;②提出岗位需改进与注意之处;③梳理该岗位的工作流程;④整理提交岗位核心信息(客户资源 等);⑤ 知会内外部客户，帮助接任员工做好工作衔接;⑥告知接任者在该岗位需注意的隐性规则;⑦注意保密协议与竞业限制事宜(必要可补签)

【HR 接受辞职信的注意事项】①分清离职原因，尽量规避公司存在违反《劳动合同法》第三十八条情形而让员工辞职的。②属于员工自身原因而辞职的，注意审 查员工提 前三十天辞职还是立马走人。③辞职信要注意员工是否本人签字，尽量避免通过口头，打印或者邮件形式辞职。④保存好辞职信原件。

【离 职员工返聘的注意事项】①重新评估返聘员工的能力与经验，保证与岗位的匹配性。②员工历史档案要保留完整，价值员工热烈欢迎，问题员工则慎之又 慎。③设立 返聘条件，比如限制返聘次数与时间。④对于价值员工，如一些离职读研或出国的员工，可以重点考虑返聘，采用类似“停薪留职”机制。

【员工离职的风险管理】①关键技术或商业秘密泄露风险：不要过分依赖几个技术人员，签订竞业禁止协议;②客户流失风险：建立客户信息数据库，员工 适时调区升职，③岗位空缺风险：实施有效的干部储备机制;④集体跳槽风险：选拔、聘用具有不同背景的员工，实施干部轮换制。