外国中小学德育研究论文

[摘要]在农村教师的培训中，德育教师的培训跟不上时代的要求，已成为农村德育教师素质提高过程中亟待解决的问题。主要存在着：领导部门忽视，培训工作观念落后，内容陈旧，方法单一，缺乏师资队伍和经费等现象。要解决这些问题，首先，要重视和加强农村德育教师培训工作。其次，要注重培训的观念更新及内容、方法的创新，提高农村德育教师的实际教学水平和研究能力。今天小编为大家精心挑选了关于《外国中小学德育研究论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

外国中小学德育研究论文 篇1：

礼赞新中国奋进新时代

2019年3月19日，由荔湾区教育局、荔湾区德育研究会主办，西外教育集团承办的“礼赞新中国奋进新时代”——2019年荔湾区德育年会在广州市西关外国语学校隆重召开。各省、市、区领导、专家，荔湾区德育研究会全体理事以及各中小学德育行政、骨干班主任、幼儿园园长共六百多人参加了本次活动。

活动伊始，西外教育集团内各学校通过班会课、创客课、社团活动、团队拓展、辩论赛、艺术创作等形式，展示了教育集团中小幼各学段的德育特色。这是我区首次以教育集团的形式展示德育特色活动：

广州市第二十三中学举行“科技实现强国梦”主题班会课，让青年一代明白探索科技的重要性;广州市第二十四中学开展“数学创客绘中华”教学展示，在创客课堂中渗透德育;广州市西关外国语学校围绕“信息时代下中学生如何用好手机”的热点话题展开辩论，激励学生勇于承担时代赋予的重任;广州市西关外国语实验学校通过团队拓展活动，激发学生的雄心壮志：要实现中国梦，必须“心往一处想、劲往一处使”;荔湾区龙津小学的龙狮共舞表演充分展现了学生们奋发向上的精气神;荔湾区西华路小学举行“厉害了，我的国”主题班会课，通过朗诵、知识竞赛等形式来培养学生的爱国情怀;广州市西关外国语学校小学部以西关传统艺术为载体，展现学校德育与艺术课程结合的成果;荔湾区广雅幼儿园展示“小小兵向前行”国防教育活动，给小朋友留下了快乐的体验。

观摩活动结束后，现场大会首先进行区文明校园单位、家庭教育实践基的颁牌仪式，三生教育基金会张名源会长向十所代表学校赠送《家庭教育精要》书籍。荔湾区第三届中小学德育研究会林沛荣会长作了2018年荔湾区中小学德育研究会工作回顾。现场还举行了第四届德育研究会核心成员的聘任仪式。随后，新一届德育研究会李延彬会长作2019年荔湾区德育研究会工作展望。西关外国语学校雷海玲书记代表西外教育集团，进行了《西外教育集团共建德育模式的思考与探索》的主题汇报。大会还特别邀请广州市教育研究院德育與心理教育研究室黄利副主任作《育人当以德为本——<中国教育现代化2035>的德育思考》专题讲座。区教育局思政科麦云霞科长对2019年德育工作作了详细部署。最后随着罗锦虹主任督学的讲话，2019年荔湾区中小学德育年会圆满结束。

新的一年，荔湾德育人将以坚如磐石的信心、只争朝夕的劲头，共同书写荔湾德育的奋进之笔，必将以优异成绩向新中国成立70周年献礼。

作者：饶河

外国中小学德育研究论文 篇2：

论农村德育教师培训问题及对策

[摘 要]在农村教师的培训中，德育教师的培训跟不上时代的要求，已成为农村德育教师素质提高过程中亟待解决的问题。主要存在着：领导部门忽视，培训工作观念落后，内容陈旧，方法单一，缺乏师资队伍和经费等现象。要解决这些问题，首先，要重视和加强农村德育教师培训工作。其次，要注重培训的观念更新及内容、方法的创新，提高农村德育教师的实际教学水平和研究能力。再次，政府机构应为农村德育教师的培训提供良好的条件。

[关键词]农村德育；教师培训

随着加强农村青少年思想道德建设成为社会关注的热点，农村德育教师的更新观念、丰富知识、提高素质已成为十分重要和迫切的问题，而解决问题的关键就是重视和发展在职培训。就农村德育教师培训中存在的问题进行分析，提出相应的对策，有利于农村中小学德育教师在职提高机制的形成，推动农村青少年思想道德素质的提高，为社会主义建设输送合格人才。

一、农村德育教师培训存在的问题及成因

近年来，提高我国农村教师素质已成为社会的共识，但是，培训的目标、方法等还存在一定的问题，尤其农村德育教师的培训还没有得到足够的重视，没有形成完善的体制。主要表现在：

1.领导部门重视不够，农村德育教师专门培训制度不健全

当前，不少农村中小学的领导，对教师的职后培训认识不到位，没有很好的理解上级的相关文件精神，相关的教务人员也是应付了事，对教师培训不重视，敷衍应付，走过场，缺乏相应的制度和措施，管理乏力，流于形式。对农村德育教师的培训就更难形成制度和机制。 虽然青少年思想道德建设得到了国家社会的重视，但是，教学实践中，受市场经济的冲击和传统应试教育的影响，农村中小学仍然注重升学率，思想品德课、政治课得不到重视。有的学校都是班主任或其他教师兼课，缺乏一支独立的德育教师队伍。在提高教师素质的培训中，也就只重视主科，即使有思品课和政治课的培训，也是新课改、新教材的学习或是为了提高学历的学习等。很多地方的教师能到县城听听课就已经很不错了，就更缺乏有目标、有计划的系统体制建设，致使农村德育教师素质提高缓慢，严重影响青少年思想道德素质的培养。

2.培训工作的观念落后，方法单一，内容脱离实际，缺乏实际教学能力的培养

长期以来，由于领导不重视，使得培训工作中培训者和参训者对在职培训均持消极态度。培训机构不更新观念，教育思想陈旧，缺乏对农村中小学德育状况的充分了解，课程长期囿于传统的教育学、心理学、教材教法等内容，与当前基础教育改革相脱节，与教学实际脱节，有些培训机构和相关主管部门为了完成任务，甚至根据自己的师资情况来设定培训内容，更不可能有教学方法的多样化，这根本不能解决教师急需的更新观念、调整知识结构、掌握现代教育技术、了解教改新成果等要求，很难做到培养教师实际教学能力，为农村教育服务。许多地方的农村中小学德育教师参加培训就是为了得证书，而不重视学习的过程和效果，甚至部分教师往往采取一些非正常的手段以获取一纸证书，缺乏终身学习的观念和献身农村教育事业的精神，不能在培训中主动学习，锻炼能力。

3.缺乏高素质的专职培训师资队伍

作为农村教师的进修培训主要是在教育行政主管部门的领导下由县教师进修学校承担。长期以来，由于对进修培训工作缺乏重视，致使投入不足，进修学校师资力量不足，知识老化，严重影响培训的质量。有的进修校甚至只有管理人员没有基本师资，作为思想政治理论课的专职教师就更没有，虽然参训教师对培训寄予很大的希望，但往往是失望而归。高素质的农村德育教师培训师资队伍的建设，成为提高农村德育教师素质的关键。

4.缺乏足够的经费支持

农村教师培训中最大难题是经费筹措问题。教育部《关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见》中明确指出：“县级教师培训机构建设要以财政拨款为主，多渠道筹措建设经费。要切实保证县级教师培训机构开展中小学教师继续教育基本经费来源，并积极探索经费来源的其他有效渠道。”但是，很多农村地区难以落实。主要原因在于地方经济落后，拨不出相应款项，再加上缺乏对教师培训重要性和迫切性的认识，就很难有足够的经费。同时，学校生源逐渐减少，教育经费日益困难，有的学校早已负债累累，连一些正常的教学和教研活动都捉襟见肘，更无法拿出经费派人到外地学习或参加培训，即使能派人出去培训，也轮不到思想品德课政治课教师。加之农村中小学教师的待遇较低，自己也无法承担培训费用，因而造成农村中小学德育教师培训经费的严重不足，素质的提高缺乏后劲和动力。

二、农村德育教师培训问题的对策和建议

1.重视和加强农村德育教师培训体制的确立和建设

《教师法》规定：“广大中小学教师享有参加进修或培训的权利，履行不断提高教育水平义务”，教育行政部门和学校要为教师进修培训提供系统的服务和组织保障。同时，加强农村青少年思想道德建设，关键是提高农村德育教师的素质，这是关系祖国未来，民族振兴的头等大事，各级政府和教育行政部门必须从战略的高度加以重视，必须制定长期的、系统的、科学的农村德育教师的培训计划，并形成各方达成共识的长效机制。从经费的划拨与筹措到教师队伍的完备、从培训的教材到培训内容的规范、从教学条件的改善到教学方法的多样化、从县级培训到与城市携手等方面，作为一项重要的职能和迫切任务予以落实。没有各级领导的重视和教育行政部门的组织保障，农村德育教师的培训不可能落到实处，要提高农村青少年思想道德素质也只能是一句空话。

2.注重培训的观念更新及内容、方法的创新

提高德育教师的整体素质，是社会发展和民族振兴的重大问题，培训者和参训者都应有足够的认识。培训机构要更新观念，运用科学的教育理念，注重强调教师的自身发展观和价值观，调动教师参加培训的积极性和主动性。这就要求培训机构要形成一支具有高素质高水平的专职的师资队伍，不但具有科学先进的教育理念、较强的教学能力，还要有一定的科研能力，这是培训工作的必备条件。农村德育教师要树立终身学习的观念，以对知识和农村教育事业的追求来充实自己，从而以饱满的热情、充沛的精力投入到德育教学工作中去。

培训机构在设计培训内容时，要深入到农村中小学教学第一线，从农村中小学德育教师和德育工作的实际需求出发，从当地经济发展状况和现代信息社会对农村人才的思想道德要求出发，力求融合观念、知识、现代教育技术和教学技能，依照各地不同情况和特点，编写教材。要注重现代教育技术的培训和应用，把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为实现全员培训目标的突破口，切实提高教师获取信息、知识和接受新技术与新方法的能力。同时，作为德育教师，青年心理学、课堂教学艺术、师德修养、时事政治等课程必不可少，这样，紧密联系实际的培训内容，才能使教师不断更新观念，调整充实自己，真正提高教育科研水平和整体素质。

在培训的方法上，不能只局限于传统的灌输方式，要提高培训的实践性和实效性，就要根据不同的情况，采取不同的培训方法：针对农村中小学德育教师讲课缺乏科学性和生动性，教学效果不佳的情况，主要采取系统指导讲授的方法，根据教学理论和德育课的教学法，对某一课堂进行有声有色、生动形象、逻辑严密的教学示范，参训教师反复的训练，直至得心应手；针对农村中小学德育教师各自的不同情况选择自学的方式和相关教材，采取自学自交的方法。这样，在指导教师的指导下，参训教师就能把参加培训同自我发展结合起来，独立思考，系统学习，自我提高；针对农村中小学德育教师科研意识淡薄，科研能力差的实际情况，主要采取课题研究的方法，即通过注重引导参加培训的教师进行合作研究。一个课题为中心，组织参训教师收集资料、阅读书籍、调查访谈、讨论研究等，使之在研究中获得理论，了解熟悉科研过程，掌握科研方法，提高科研能力。方法还有很多，但一定要符合实际，并且要综合运用多种方法，才能把农村中小学德育教师培养成适应时代要求的教育者。

3.政府机构应为农村德育教师的培训提供良好的条件

农村中小学德育教师在职培训的受益者不只是教师，还有学生、学校、地区、和国家，甚至世界；不只是教育，还有政治、经济、科技、直至整个社会。因此，必须争取各方面的支持。首先是各级政府要资金到位，保证教师培训的硬件条件；要保证教师工资，提高教师待遇。其次，广开渠道，建立多元化的农村教育经费投入机制，争取社会团体、企事业单位的资助，保障培训经费的来源。再次，要加强监督力度，合理有效地使用经费，许多发达国家的经验已经证明，只有建立科学的监督机制，才能细水长流，从经费上保障农村中小学教师在职培训的秩序运行，农村中小学德育教师的培训才能得以保证。

[参考文献]

〔1〕教育部.关于进一步加强县级教师培训机构建设的指导意见〔EB/OL〕. http：//zjk.hbte.com.cn/message/zdyj.htm

〔2〕金东海.农村基础教育师资培训存在的问题及对策研究〔J〕.西北成人教育学报，2002，(3).

〔3〕林艺，刘丽娜.发达国家中小学教师在职培训的形式及特点〔J〕.外国中小学教育，2003，(11).

〔4〕黄慧利.浅析农村中小学教师的在职培训〔J〕.继续教育研究，2005，(4).

〔责任编辑：侯庆海〕

作者：王海英　王志刚

外国中小学德育研究论文 篇3：

爱国，中职生最美的声音

“70年后的我们也会追随前人的步伐，用青春与激情为中国航海事业助力。”

“这些外国小伙伴喜欢与他们相距6658公里的国家——中国，这是我的祖国。”

“我要像袁隆平爷爷一样，让祖国农业插上科技的翅膀，我还得使劲儿地学。”

中华人民共和国成立70年来，在中职生的眼里，有着怎样波澜壮阔的故事？身处新时代，这群意气风发的少年，又有着怎样的未来期许？

中职生的中国梦：在自己专业舞台上成就梦想

11月15日，2019年上海市中职学生庆祝中华人民共和国成立70周年征文演讲活动在上海科技管理学校举行。来自12所中职校的学生用心讲述建设者的故事、他们在研学途中的所见所闻……“爱国，我们大声说。”

经过角逐，最终，来自上海戏剧学院附属舞蹈学校的王辰帅《我和我的祖国——边防·坚守》和上海市宝山职业技术学校的孙证玉《青春共筑中国梦》摘得了一等奖。

得知自己获得了一等奖，王辰帅难掩兴奋与激动，他告诉记者，为了这场比赛他已经准备了两个多月，非常感谢指导老师们的付出，他们为此张罗前期的视频拍摄、PPT制作，还请来专业人员指导。

“非常感谢有这样一个平台来抒发自己的情怀，当初选择演讲题目的时候，正好参加了一个边防夏令营，对在边防线上所见所闻留下了深深烙印。对‘祖国’二字的理解更加深刻了，作为舞校学子，一定要在艺术这条道路上为祖国增光添彩。我的理想是把自己学的‘国标’这个亦运动亦艺术的专业在国内发扬光大。”王辰帅不无感慨。

另一位一等奖获得者孙证玉是第一次写征文，第一次参加演讲比赛。回想起这个过程还是意犹未尽，在上台之前，尤其是在候场的时候，有点紧张，脑子一片空白。但上台过后看到评委和老师同学们后，就平静下来了。他说，这个一等奖对于自己来说是一个铺垫，以后要多参加此类活动，以此来提高自己。

孙证玉跟记者分享自己的经历：刚进中职校的时候，心情还是很糟糕的，以他的成绩完全可以上一个好的高中。后来班主任找他谈心，以优秀学长的事迹激励他。再后来参加党校培训班时，老师告诉他们，“中国梦就是每一个人的梦，一个也不能少”，为此他写下了这篇征文，他希望自己在中职的舞台上，也像学长一样，只要努力也能有很好的发展。

从演讲中听出上海中职生的思想和深度

本次活动由上海市德育发展中心、青年报社、上海市教育系统关心下一代工作委员会、上海市中小学德育研究会主办，青年报社《学生导报》、上海市中小学德育研究协会中职德育工作专业委员会、上海市教育系统关工委中等职业学校分会、上海职教在线承办，上海科技管理学校协办。

上海电影艺术学院副教授王嘉钰为学生的精彩演讲给予点评。他表示今天的比赛每一位选手都展示出了很强的自信心和心理素质，与其他高中生的演讲比赛不同的是，中职选手都有自己的专业和多姿多彩的人生，他们结合专业来表达对祖国的情怀，让人印象深刻。同时，从他们今天的演讲中听出了思想，听出了深度，为上场的每一位选手的精彩表现感到自豪，也为他们从中获得成长鼓掌。

上海科技管理学校副校长韩如伟在

致辞中表示，近年来，上海科技管理学校致力于培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才和新时代“未来好员工”，使上海科技管理学校“美德善修、术业善攻、致远善行”的校训，愈益成为全体师生的美好期许和内生动力。

上海市中小学德育研究协会会长姚家群现场公布演讲获奖名单。

上海市教育系统关工委副主任、中职分会主任陈步君表示，本次活动受到了各校的高度重视，使参与学生人数成为近年来中职校开展同类活动最多的一次，让广大中职学生普遍受到了一次生动的爱党爱国教育，展现了中职生将青春梦与中国梦紧密相连、奋进新时代的青春誓言。

>>>链接：

今年5月开始，“2019，向祖国致敬”上海市中职学生庆祝中华人民共和国成立70周年系列活动在全市中职校展開。

系列活动共分“看·荐”中国——研学实践纪实、“漫·游”中国——国风动漫大展、 “礼·赞”中国——观影微语征集及“志·汇” 中国——征文演讲活动四大板块。

其中的“志·汇”中国板块，共收到46所中职校182篇作品，最终，12位学生入围演讲环节。

作者：余长江