高校实验教学管理论文

摘要：实验教学管理系统作为学生自主学习、自主实践的主平台，为学生全面性发展指明方向，彰显实验教学管理系统的教学管理成效。新时代背景下，为实验教学管理系统创新与革新指明方向，使实验教学管理系统向开放性、网络化方向进程，促进新的教学管理融入到其中，达到实验教学管理系统建设与完善的良好模式。今天小编给大家找来了《高校实验教学管理论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

高校实验教学管理论文 篇1：

高校实验教学管理现状及对策研究

【摘要】高校实验教学是人才培养教育中的重要环节，对于激发和提高学生的创新意识与实践能力有重要作用。而高效实验教学质量的优劣会直接影响高校的教学质量，只有进行科学规范的实验教学管理才能有效的提升高校整体教学管理水平。本文针对高校实验教学管理中常见的问题，提出了相应的对策和建议。

【关键词】高校实验 教学 对策

一、高校实验教学管理中存在的问题

（一）没有充分利用实验设备资源

当前高校实验设备资源的现状：一种是由于资金匮乏，一些高校没有足够的经费投入到实验设备的购置上，导致实验室的规模较小，陈旧的实验仪器无法满足学生实验的需要。另一种情况是，一些高校虽然肯花资金购置先进的实验设备，但是相应的配件仪器缺乏，配套设施不完善，加之实验教师对先进仪器的掌握程度和操作水平不够，好的设备只好暂时搁置，无用武之地。

（二）实验教学师资不足，管理人员配备不到位

一些高校对实验教学的投入和重视程度欠缺，实验教学工作的师资力量薄弱，实验室的日常管理人员也比较少，专门负责实验室设备的维护和实验课程监管的管理人员配备不到位。

（三）实验教学理念陈旧，缺少突破和创新

目前很多高校的实验教学还是延续比较传统的教学理念，实验教学没有发挥出真正的教学辅助作用。实验用的指导教材多年未换，几届学生做的实验内容、学到的实验技能都差不多，没有进步与创新，并且实验教师教授的实验内容都是教材上的照搬照抄，学生独立思考能力和动手创造能力都得不到有效的锻炼和提高，实验目的不达标。

二、实验教学管理改进的对策

（一）提高实验教师素质，加强实验教学管理

只有优秀的教师队伍，才能培养出优秀的学生。高校应加强实验教师综合素质的提升，通过提高待遇，吸引更高素质的教师人才和管理人员来实验室工作。高校要建立合理的培训体系，定期组织实验教师参加培训，让实验教师掌握最新知识、提高实验技能。同时，实验教师还要具备一定的思想素质和爱岗敬业的精神，严谨、认真地对待实验教学，培养学生良好的实验习惯，具备较强的动手能力。

（二）增加实验室资金投入，促进科研成果转化

为适应高校教学改革发展的需要，实验教学要增加经费的投入。教育资金要合理分配，建议教育行政部门适当地增加实验教学的教育资金的数额，保证经费能真正的都用在实验教学项目中去。实验室是产生创新科研成果的重要场所，良好的实验环境能够极大地激发实验教师的工作积极性，努力掌握创新技术和学科发展态势，将前沿成果同步融入到实验教学中。

（三）提高设计性实验比例，开设实验选修课

很多高校给学生设置的实验课基本上都是单一的以理论知识为基础的验证性实验。实验课上，学生一般都是根据教师出示的实验指导书、仪器及数据表格，按部就班地做实验，其结果不利于学生创新思维的培养。因此，高校应对实验课程大刀阔斧地改革，提高设计性实验的比例，启发学生进行开放性和创新性的实验探究。例如，高校可以多开设几门以实验为主要内容的选修课，以供对实验有浓厚兴趣、动手能力强、喜欢探索科学奥秘的学生来进行选择。

（四）设备修旧利废，高校与企业建立联合实验室

高校实验室每学年都会淘汰下来一批过时的或受损坏的实验设备。为了节约开支，合理利用硬件资源，可以采用变废为利的办法，将废旧设备和正在使用的设备重新进行组合，以供设计性和综合性实验所用。高校还应尝试与企业共同创建联合实验室，为学生提供更具规模和实力的实习基地。

（五）做好实验教学的检查与评估

1.确立实验课听课制度

实验教学管理人员通过对实验课程进行听课监督，能够帮助实验教师清楚地认识到自身授课存在的问题和需要改进的地方；教师也会向听课的管理人员及时反映关于上好实验课程的意见和建议，与此同时，学生也会向学校和教师反馈其实验课程的学习体会和学习效果。

2.建立实验教学评估机制

实验教学评估是影响实验教学质量的关键因素之一，因此，高校應该拟定出切实可行的实验教学评估方案，从实验室的教学管理、师资队伍、实验项目、仪器设备和实验环境、教学特色、师生反馈等方面进行综合评定，从而不断完善和提高实验教学管理水平。

三、结语

实验教学管理水平关系着高校未来的发展，只有通过实施有效举措，不断规范和完善实验教学管理，才能培养出越来越多的敢于创新、勇于实践的未来人才，使实验室成为名副其实的高校教学科研阵地。

参考文献：

[1]宋皓，李保银，王培润，邹爱英.对高校实验室教学管理的若干思考[J].科技资讯.2007（15）.

作者：王鑫

高校实验教学管理论文 篇2：

高校实验教学管理系统的创新与实践研究

摘要：实验教学管理系统作为学生自主学习、自主实践的主平台，为学生全面性发展指明方向，彰显实验教学管理系统的教学管理成效。新时代背景下，为实验教学管理系统创新与革新指明方向，使实验教学管理系统向开放性、网络化方向进程，促进新的教学管理融入到其中，达到实验教学管理系统建设与完善的良好模式。对此，立足于功效实验教学管理系统的创新意义，提出高校实验教学管理系统的创新与实践路径。

关键词：实验教学管理系统;教学管理;高校;创新;实践

引言

实验教学管理系统作为高校教育管理工作的重要一环，为专业实验、实践教学的开展提供保障。新时代背景下，新的教学管理理念的生成，凸显实验教学管理系统建设与实践不足的问题。因此，高校重视实验教学管理系统创新，融入新的教学管理理念，促进实验教学管理系统的实践，进而助力于学生发展，提升高校人才培养的实践质量。

一、高校实验教学管理系统的创新的意义

（一）培养学生自主学习能力

高校的实验教学管理系统作为学生自主学习、自主实践、自主实验的主平台，在互联网视域下，先进技术的发展，为高校实验教学管理系统创新提供机遇。基于此，实验教学管理系统的创新应向互联网方向进程，以新的教学管理理念，优化实验教学管理系统模式，提升实验教学管理系统的实践质量。例如：为学生开展线上线下的实验教学管理模式，完善实验教学管理系统建设模式，使学生可借助线上线下的实验平台开展专业学科学习及实践，从中获取实验及实践的本领，也促进自身专业知识的内涵，以此培养学生自主学习能力及思维，为学生在校良好的学习提供保障。总之，高校实验教学管理系统的创新，可以针对性的实验教学开展模式，加强学生引领，为学生学习、成长助力，使学生课余时间更好的开展自主学习活动。

（二）提升高校教学管理质量

高校的实验教学管理系统作为教学管理的重要内容，实验教学管理系统的创新与实践，能进一步提升教学管理质量。在高校教育管理层面，教学管理工作的实施，可立足于实验教学管理工作，加强实验教学管理系统的建设，依托于实验平台，为学生提供实验的机会，可通过教育路径，加强学生引领，使学生认知专研与学习，规范自身，减少学生课余时间违法乱纪的现象发生，从而提升高校教学管理的工作质量。总之，高校通过实验教学管理系统创新与实践，为高校教学管理工作的实践提供保障。

二、高校实验教学管理系统的创新及实践路径

（一）树立创新思维

在高校实验教学管理系统创新与实践中，树立创新思维是必要的。通过创新思维的树立，可审视当前实验教学管理系统实践的不足问题，在此层面中，推助实验教学管理系统的创新。与此同时，树立创新思维，也为实验教学管理系统革新助力，促进新的教学管理理念融入到其中，使实验教学管理系统向创新方向进程。此外，高校也应认知到实验教学管理系统的作用性，明确实验教学管理系统与教学管理之间的联系，在此层面中，开展有效性的实验教学管理工作。例如：促进实验教学管理系统与专业教育管理工作融合，发挥教学管理工作成效，加强学生引领，使学生在课余时间融入到实验教学管理工作中，提升高校教学管理的水平。

（二）遵从创新原则

在高校的实验教学管理系统创新与实践中，遵从多元的创新原则是必要的。首先，遵从效率性的原则。凸显实验教学管理系统的运用性，提升实验教学管理工作成效，使实验教学管理系统运行模式为学生管理及高校教育助力。其次，遵从开放性原则。实验教学管理系统的实践应具有开放性的原则，打破传统实验教学管理系统实践的局限性，使实验教学管理系统进行延伸，彰显实验教学管理系统运行及工作的包容性。例如：围绕学生专业发展、考研实践、实训活动等，加强实验教学管理系统的研究，创新实验教学管理系统的创新，使实验教学管理系统承载多功能，达到实验教学管理系统的创新目的。最后，遵从适用性目的。实验教学管理系统的运行及工作具有一定的适应性，立足于学生实验需求，满足学生实验的多元需要，使实验教学管理系统助力于学生更好进行实验，提升学生综合能力，从而达到高校教学管理工作实践的质量。

（三）推助系统网络化实践

在互联网视域下，高校的实验教学管理系统的创新应向网络化方向进程，促进先进技术、先进管理思维融入到其中，开展网络化的实验教学管理工作模式，完善网络的实验教学管理系统形式，进而达到实验教学管理系统运行及实践的优质性，加强学生的教育与引领，规范学生行为准则，为高校教学管理工作的实施提供保障。例如：在网络教育平台中，打造实验教学管理系统，运用大数据、云计算，加强学生分析与监督管理，让学生课余自主融入到实验教学管理系统中。同时，高校也可依据实验教学管理系统，运用虚拟技术，打造多个实验教学管理空间，使学生融入到其中，开展有效性的实验模式，进而实现实验教学管理系统的创新与实践目的。

结语

高校实验教学管理系统的创新及实践，可依据高校教学管理的现状，明确实验教学管理系统建设与完善的重要性，以新的教学管理理念为导向，促进实验教学管理系统的建设与革新，提升实验教学管理系统实践的力度。因此，在高校教育实践中，应重视教学管理工作的实践，创新实验教学管理系统模式，从而达到实验教学管理系统创新与实践的良好模式。

参考文献：

[1]任莉君.基于云技術的高校计算机实验室管理系统设计研究[J].科技经济导刊，2021，29（12）：58-59.

[2]于润众，张丽媛，马萍，姚笛，崔素萍，张春芝.寒地杂粮实验教学示范中心排课管理系统开发研究[J].无线互联科技，2020，17（09）：72-73.

[3]赖婷，卢少然.农业院校公共基础教学中心实验室智能化管理的设计与实践[J].实验技术与管理，2019，36（06）：289-292+296.

作者简介：包志艳（1977.03）（具体到某年某月），女，蒙古族，辽宁朝阳市人（籍贯），工作单位：渤海大学，硕士研究生（学历）研究实习员（职称），研究方向 ：教学管理。

作者：包志艳

高校实验教学管理论文 篇3：

高校实验教学管理系统的设计与实现分析

摘要：随着科技尤其是信息技术的快速发展，学生获取知识的渠道更为多样，可以说人类社会正逐步进入后喻文化时代。这对教育提出了严峻挑战，我国高校教育应深刻把握这种新变化，顺势而为，高校实验教學管理系统应运而生，通过一系列的科研设备，已成为高校在实验教学与科学研究领域有机结合的关键，从高校教学管理系统的软件工程的角度入手，深入分析系统的设计与实现，有利于高校实验教学管理模式与方法向更加人性化和科学化方向发展。

关键词：高校实验教学管理；系统设计；系统实现

实践证明，高校实验教学管理系统在科学研究、实验教学方面发挥着重大的作用，该系统促进了实验教学和科研、生产等方面的关系更加密切，促使教育与社会相互联系更加深入。因此，实验教学管理系统的设计和实现只要准确合理地运用信息化对实验教学管理的辅助作用，密切关注实验教学的管理模式和内在发展动力，才能充分达到教研结合，不断提高实验教学水平的目的，为高校实验室在生产新技术和培养新人才方面奠定坚实基础。

1、高校实验教学管理

高校实验教学是一种开放式的、符合信息时代要求的教学模式，是以在验证教学理论知识、提升学生能力及探索科学研究的基础上来培养综合型人才为目标，而设计和创设的新时代高效实验室。高校实验教学管理系统主要是以解决我国传统实验教学较为封闭，实验室设计理念跟不上信息时代的发展进步的问题，近几年，高校实验教学管理的全面普及和发展，在创新学习、全面发展、综合提高素质养成上发挥推动作用。与此同时，实验教学更要大力开展科学研究，加强实验教学服务的多样性，结合实际，高校实验教学管理必须秉承前瞻性、发展性、创新性的原则，坚持教学活动始终与学生的整体素质发展相联系，实验教学的信息化发展可以让高校管理者在素质教育管理中不断养成新的理念和管理策略，这种通过探索和创新的素质教育管理模式运用于实验教学时，会为实验教学中教学信息传递、实验实践、科学创造了更大的可能性。在此基础上，实验教学管理将开始正式进入数字化运转的轨道，与信息时代接轨，将计算机系统、网络技术、数据管理、数据处理融为一体，通过对有效资源的设计及实现，为高校实验教学全方位管理提供便捷有效的手段。

2、高校实验教学管理系统的设计

2.1、系统总体设计

高校实验教学管理系统一套功能完备、高效便捷、数据准确的系统，可以对高校实验教学进行有效、有序的管理和协调。在系统的设计中，必须注意整体设计的完整性，通过理论与实践的结合，高校实验教学管理系统的总体设计可区分为服务端和客户端两大类，服务端由服务器、数据库、数据逻辑、业务逻辑处理组织，在客户端只需要一个浏览器即可实现数据的使用处理，教师、学生、系统通过"教-学-管"三方的相互配合、相互支撑与服务端之间形成交流，服务端通过信息读取方便快捷地获取相关数据，如此设计简化了系统部署，减轻了服务器负荷，也为系统的更新升级提供便利条件。

2.2、系统功能设计

高校实验教学管理系统设置了教师、学生、系统管理员三个主要功能，教师和学生的子系统设置习属于前台数据，系统管理员子系统的设置属于后台数据，在教师子系统下分别设置了上传成绩、查看预约、安排实验、批改报告等四项功能，在学生子系统下分别设置了实验选课、实验预习、预习测评、实验预约、实验报告、成绩查询等六项功能，在系统管理员子系统下分别设置了试验管理、教师管理、学生管理、成绩管理等四项功能。从系统功能设计可以看出，管理员是信息管理的主体，主要完成实验室相关的信息发布。通过管理员发布信息，学生用户可以进行包括实验选课、预约、报告、结果的查询等操作，而教师用户可以查看学生实验预约情况、提交的测试报告并上传成绩等。

2.3、系统数据库设计

高校实验教学管理系统是否成功运行取决于系统数据库设计的核心技术。在实验教学管理数据库设计的过程中，要认真仔细收集教师、学生相关数据，确保原始数据的可靠性、真实性，更要规范编码，选择相适应的数据类型。数据库设计是一项复杂的、巨大的工程，多数以实体关系模型为设计工具来进行数据库设计。实验教学管理系统中学生、教师、课程、选择记录都是客观存在的实体，各实体间相互区分数据，并有着各自特定的性能、属性，这些属性都有其特定的值域，这些值域的录入就是将实体以数据描述的方式保存在数据库中。各实体间相互联系是普遍存在的数据处理，所以在数据库设计当中，不但实体之间存在联系，实体内部也存在联系，所以，在实验教学管理系统数据设计要注意获取深化、内部的相关数据。

3、高校实验教学管理系统的实现

3.1、系统实现

高校实验教学管理系统实现多数是通过Apache+PHP+MySQL系统模式来完成的。具有访问数据库并进行筛选数据、增加数据和删除数据的功能，以此为基础，制定通用数据库来进行模块链接，使用时直接将文件include进代码之中，以信息录入和信息输出采取各模块的数据信息为依据，通过数据整理统计达到对实验教学管理和设计的目的。

3.2、模块实现

教师与学生是通过用户界面模块来接触实验教学管理系统，用户界面模块是系统的门户，界面的设计直接影响着用户对管理系统设计的评价，要始终坚持直观性原則，即用最简洁的界面涵盖最全面的登录操作设计，一般用户登录及操作界面都会以开始、输入用户名及密码、选择用户类别、进入用户界面、结束的流程进行设计。

3.3、系统维护

系统维护是实验教学管理系统必不可少的工作，应重点关注系统公告、数据安全、权限设置和备份管理等几大方面，并对系统数据进行相应的增加、修改和删除等操作，在此过程中注意数据的录入与输出都必须做到完整、真实、唯一，避开数据安全管理风险，因此系统维护有助于系统优化。

结束语：

随着创新和深化高校实验教学管理系统的不断深入，在创新教育理念和优化系统设计的实践中，证明高校实验教学管理成为整合实验教学资源、优化实验教学过程、加强实验课堂师生沟通的重要手段。所以，在高校实验教学管理中，利用系统完备、科学合理、结合实际的管理系统设计可以帮助高校实验教学突破传统实验教学理念的束缚，逐步创新优化实验教学管理系统的应用，不断培养综合型优秀人才。

参考文献：

[1]史宗鹏，陈洪辉.基于B/S模式的信息系统分析与设计[J].计算机应用与软件，2003，20（7）：71-73.

[2]杜震.银行柜员等级考核系统的设计与实现[D].济南：山东大学，2011.

[3]舒家赋.高校实验教学管理平台的设计与实现[D].昆明：云南大学，2013.

作者：陆起孟