道德与法治六年级上册

2022-10-29

第一篇：道德与法治六年级上册

统编小学道德与法治六年级上册教学计划

六年级上册道德与法治教学计划和设计统编小学道德与法治六年级上册教学计划一、学情分析：本班共有学生人，多数学生养成良好的学习和生活习惯，对道德与法治这一学科很感兴趣。由于本班留守儿童较多，缺乏家庭教育，导致了少部分的学困生，这就要求教师加强对学困生的教育和引导，让他们尽快养成良好的学习习

二、教材分析：教材编排分为四个单元：

一单元(我们的守护者)，

二单元(我们是公民)，

三单元(我们的国家机构)，

第四单元(法律保护我们健康成长)，

教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。

三、教学目标：教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。同时也要利用法律武器保护自己的权利。树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。

3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。

4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。

5.引导儿童热爱生活，学习做人。培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。

四、教学重难点：

1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。

2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。

3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。

4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。

五、教学措施：

1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。

2.课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。

3.建立学习小组，开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。

4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。

六、教学进度与课时分配：单元名称内容第一单元我们的守1-3

2.宪法是根本法第二单元我们是公4-6

4.公民的基本权利和义务第三单元我们的国家机构

5.国家机构有哪些7-10

6.人大代表为人民第四单元法律保护我们健康成长11-149.知法守法依法维权期末复习15-考试六年级上册道德与法治教学设计第一单元：我们的守护者本单元安排了两个内容，分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。主要让学生了解什么是法律，我们生活中有哪些法律，法律对于我们的作用，法律怎样规范我们的行为;同时也让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。每一课后有活动园，贴近学生生活，让学生能更好地掌握教材内容。感受生活中的法律教学目标：

(1)、了解法律是什么，生活与法律的关系;

(2)、了解法律的作用有什么。教学重难点：了解《刑法》和《民法》的作用，知道什么样的行为对应什么法律;知道人人依法享有权利，人人依法履行义务。教学时间：3课时第一课时初识法律教学过程：

一、情境引入请生说说我们每天要做的事，同学相互交流，你每天干什么，父母干些什么。思考：这些事和法律有关系吗?引入新课：我们日常的这些活动都要受法律的约束，也要受法律的保护。

二、新课教学1、说说法律是什么?法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。它规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。2、法律规定的内容。在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利;法律规定了我们的义务，比如交通规则要遵守，要爱护公物、保护环境;借人东西要还，要为国家和社会作出自己的贡献。3、说说法律和学校纪律的异同。学生分小组讨论，教师巡视，适时引导。小组派代表班上交流。

三、拓展延伸，课后总结。1、通过这节课的学习，我们有什么收获?2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关?3、采访家人或亲戚，了解他们的工作中都涉及哪些法律，下次课上交流。

第二课时感受生活中的法律教学过程：

一、回顾上节课内容：请学生说说我们上节课学习了什么内容，其他同学听后做补充。

二、新课学习：1、引入谈话：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。所以，法律和我们的生活有密切的关系。2、学习教材第五页，看看图画，了解生活中的法律。3、学习教材第六和第七页，了解《刑法》和《民法》的内容，知道《刑法》是规定犯罪和刑罚的法律，了解《刑法》的作用;知道《民法》是维护人们日常生活秩序的主要法律，了解民法的作用;知道除了《刑法》和《民法》之外，还有《行政法》，并引导学生了解《行政法》的作用。

三、完成教材第八页练习，教师订正答案，同桌检查完成情况，教师巡视批改。

四、拓展延伸，总结本课内容。通过采访同学和老师，了解一下我们学校的生活会涉及哪些法律，这些法律发挥了什么作用。说说我们了解了那些法律的内容，知道了我们生活中有哪些和法律有关。没有语言，人与人就不能顺畅沟通;没有规则，人与人就不能正常交往;同样，如果没有法律，人们的行为就没有了约束，我们的社会就会一片混乱，因此，法律的作用很大。

五、继续学习法律的作用有哪些?结合教材内容进行归纳总结。1、法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生2、法律如同指南针，告诉我们行为的方向;3、法律如同尺子，衡量我们行为的对错;4、法律如同武器，是保护我们的坚强后盾。

六、分小组讨论教材内容。评判图画中人物的行为是否?为什么?请用法律的准则进行评判，并为他们想出正确的办法。

七、拓展延伸，课后小结。1、总结：人人依法享有权利，人人依法履行义务，希望孩子们人人遵守法律，做一个遵纪守法的好公民。2、组织一次“法律故事会”，讲一讲自己经历过的与法律有关的故事，并说说它带给我们的启示。第三课时宪法是根本法教学目标：1、知识目标：知道宪法的作用;宪法的法律地位。2、能力目标：认识宪法的作用和地位3、树立国家安全意识，自觉关心和维护国家安全。课时安排：1课时教学方法：问题教学法教学简案：

二、宪法是国家的根本大法

(板书)1、治国安邦的总章程

(板书)首先，学生阅读教材并思考：为什么说宪法是国家的根本大法?其次，小组讨论，从那些方面来说明宪法是国家的根本大法?学生感知：请学生阅读教材上的小字材料，说说宪法与普通法律有什么不大家讨论后的出结论：

(1)从宪法规定的内容上看：宪法规定国家生活中的根本问题，如国家性质、根本制度、根本任务等。普通法律治规定国家生活中得某一方面的问题。

(2)宪法的构成学生再讨论：P80小齐为什么能够依法维护自己的权利?它是怎样依法维护自己的权力的?从小齐的例子我们应该：我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中养成遵守宪法的习惯，肃立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。从这个意义上说：依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行以法治国的根本依据。2、宪法具有最高的法律地位

(板书)引导学生从教材图示中得出宪法所处的法律地位做一做：宪法与普通法律得“母子”关系

(行政诉讼法、行政法、行政处罚法)

(1)宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效率。宪法使其他法律得立法基础和立法依据宪法具有最高的法律效力宪法是一切组织和各人的活动准则。

(2)法律效率，指法律的强制力和约束力3、从宪法的制定、修改上看：宪法的制定和修改比普通法律严格总之，从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题;从效力看，宪法具有最高得法律效力;从制定和修改的程序上看，宪法比普通更为严格。所以说，宪法是国家的根本大法。课题：第三单元我们的国家机构

5.《国家机构有哪些》

(1)第一课时教学目标：

1.知识目标了解全国人民代表大会制度及其职权。明确国家机构的产生及其各自职权范围。

2.能力目标能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。

3.情感、态度与价值观目标提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。

(2)活动园：看看哪些单位属于国家机构。

(3)今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：明确国家机构及其各自职权范围。能够结合案例分析国家机构的职权。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.我国各国家机关的主要职权是什么?

2.生活中经常与国家机关打交道的经历。

3.我们的日常生活能否离得开国家机关?小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：、学习“身边的国家机构”

1.课件出示第42页的活动园。交流：看看身边哪些单位属于国家机构。

2.过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。

(课件出示了解国家机构。)

3.出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。、学习“国家机关的职权”

1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。

2.做一做44页活动园，加强认识。

3.课件出示，进一步学习国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。

4.课件出示，进一步学习国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部

5.课件出示，进一步学习国家机构的监察机关——“监察委员会”，以及我国的司法机关——人民法院和人民检察院。

6.通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件?总结：通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。

四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?

2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第二单元我们是公民

3.公民意味着什么第一课时教学目标：

1.知识目标知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2.能力目标培养树立学生的公民意识。

3.情感、态度与价值观目标激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：

一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)课件展示不同身份人群的图片。

(2)谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。

(3)今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2、认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。1、课件出示第23页的知识窗。交流：你知道国籍是什么?它是怎么获得的?2、认识身份证。同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。一:先说一说身份证是什么样子的?居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?居民身份证上独一无二的信息是什么。---公民身份证号码二:了解身份证号码的不同含义。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。3、三:公民身份证的有效期。

(课件出示课本25页相关链接)

4.身份证用处知多少?住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务

5.小结小小卡片不仅作用大，而且就号码一项也很有意思!同学们，你们一定要牢记自己的身份证号码哦。

三、精讲点拨、学科建模

1.国籍取得的方式一般有两种:一是以出生的方式取得;二是以申请加入的方式取得。

2.“公民”一词最早出现于古希腊。

3.公民身份证号码是身份证上独一无二的信息，每个人都有一个专属于自己的号码。公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。

4.身份证用处住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品在自助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务.

四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升[必做题]

一、填空。

1.国籍的取得方式一般有两种，一是__________,二是__________。

2.“公民”一词最早出现于___________,并为__________所沿用。___________是身份证上独一无二的信息,每个人都有一个专属于自己的号码。

二、判断。

1.我家祖祖辈辈生活在中国，我出生在中国，具有中国国籍。

(

2.外国人，愿意遵守中国的宪法和法律，并具备一定条件，可以申请批准加入中国国籍。

([选做题]小组之间讨论：机场的边检为什么设置“中国公民”通道和“外国人”通

五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思课题：第二单元我们是公民

3.公民的基本权利和义务第二课时教学目标：

1.知识目标身为中国公民，应该知道国家的建设成就。明白如果走出国门，我们就是中国的名片，要严于律己。知晓公民的基本权利和义务。

2.能力目标通过学习，培养学生的民族自豪感，知道自己应该为祖国做什么。

3.情感、态度与价值观目标激发爱国热情，能自觉维护祖国形象。课前准备：学生课前完成《课前预习案》。准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。教学过程：

一、目标解读、预习反馈1、导出新课，解读《导学案》的学习目标：课件出示能展现祖国建设成就的图片，可以联系实际谈谈现在的科技发展情况，激发学习兴趣。解读目标:这一节课，就让我们认识自己中国公民身份，并了解我们祖国的建设成就，而且一定要知道身为中国人，我们应该为祖国的繁荣富强感到骄傲和自豪。2、检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。利用课件教学：1、了解祖国的建设成就，激发民族自豪感。新中国成立以来，无论是科技还是经济等方面都取得了举世瞩目的成就。经济方面，中国GDP超10万亿美元，是世界上10万亿俱乐部成员，是日本GDP公里，占世界6成。钢铁产量，世界16亿吨，中国占8亿吨;中国高速公路12万公里，占世界的52%，力压美国占世界第一;有六个世界之最的港珠澳跨海大桥。科技方面的成就：中国天眼，世界最大的望远镜;北斗卫星，世界排名第二位;神舟飞船，载人航天;我国是世界第三个把飞行员送入太空的国家;天宫二号空间实验室，在太空进行试验;神威太湖之光计算机，计算能力世界第一。体育方面的成就：成功举办北京奥运;男足曾实现历史性突破，闯入2002界杯赛;跳水从梦之队时代到里约奥运会中国队的金牌第一的超级梦之队;中国横扫世界乒坛;中国女排东山再起，两夺世界冠军，更夺得了里约奥运会金牌。这一些，都是我们中国公民共同努力的结果

2.看到这些成就，你有什么感想。

(激发民族自豪感)

3.我能为祖国做些什么?看到这些成就，内心真的是很激动，那作为小学生的我们，能为祖国做些什么呢?我们不能像科学家叔叔那样搞科研，也不能像解放军叔叔去保家卫国，但我们可以从身边做起，从学好每一个知识做起。谁愿意来说一说你想怎

4.小结同学们的答案让老师特别欣慰，老师仿佛看到了在你们的努力下，我们祖国更加灿烂的明天。那就让我们从现在做起，努力学习，锻炼好身体，加油吧!孩子们。你们一定会成为建设祖国的栋梁之材，成长为我们国家最优秀的公民。

三、精讲点拨、学科建模

1.我是中国公民，我关心国家建设。经济军事航天‑‑我是中国公民，我自豪。

2.护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。

3.努力做好中国名片。

四、公民的基本权利和义务

(一)、教学活动的确立1、案例的提出：随着网络技术的迅速发展，当今的学生对社会信息的纳入量之大，内容之广而复杂，而学生的是非分辨能力有限，抵御诱惑能力弱，致使学生在接受教育之时，难以从内心深处让其接受老师的教导和引导。面对如今能言善辩的学生，更是难以教育，出口就是权利，动则就是维权，别侵犯、伤害他的权益。对其权益进行维护现象，结合高考对学生分析问题、解决问题能力的考查，使学生能全面了解、理解自己的权利和义务，如何对自己的合法权益进行维护，而在复习课中确立了此题。2、活动的指导思想：立足于素质教育，培养学生的现实解决问题的能力，客观的分析问题的能力和是非分辨能力。3、活动的目标：通过此活动，增强学生的法律维权意和履行法律义务意识，做一个能承担一定家庭、社会责任的当代中学生。

(二)、教学案例活动的过程：1、导入：歌曲导入,明确主题依法维护公民的合法权益。2、学生讨论，并提出问题，学生结合书本进行整理。

(1)公民有哪些基本权利和义务?

(2)权利和义务有什么关系?3、生活现象、素材的展示：

(1)学生就自己日常生活中，社会不同主体侵犯、甚至是伤害到自己的合法权益的现象和事件;

(分类展示)进行学习。

(2)老师通过视频播放社会中侵犯、伤害学生权利的视频资料;4、学生发表对上述视频材料，生活中的现象，根据知识理论进行分析，老师明确观点。

(三)、活动总结，深化案例：1、通过本节课的学习，挖掘学生的潜力，充分肯定、表扬学生的长处和优点，结合学生发表见解和相互讨论的过程和内容理解中存在的偏差和不足，给予明确解释。2、总结维权的原因、途径，及公民基本权利和义务，遵守的原则。给学生一个清晰的知识体系。

五、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

六、归纳总结、拓展提升[必做题]

一、填空。

1.为国家富强、民族复兴作出自己的贡献，是我们作为____________的使命。

2.中国是全世界第_____个掌握载人深潜技术的国家，在___________研究和资源勘探方面都达到了国际领先水平。_____护照是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的证件。

4.走出国门，每个人都代表中国，都是中国的__________。

二、判断。

1.出国的人就不是中国公民了。

三、简答题。

1.护照上有哪些重要信息?

2.很多中国人在海外取得科技、商业等方面的成功，你知道他们的励志故事吗?[选做题]作为中国公民，你打算为祖国做些什么?

七、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第三单元我们的国家机构

5.《国家机构有哪些》教学目标：

1.知识目标了解全国人民代表大会制度及其职权。明确国家机构的产生及其各自职权范围。

2.能力目标能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)出示图片：说说对全国人民代表大会的认识。

(2)活动园：人大代表是怎样产生的，如何代表人民行驶当家作主的权利?全国人民代表大会一般什么时候召开?会讨论、决定哪些事情呢?

(3)今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》的第二课时，通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：国家机关是如何产生的呢?国家机关与人民的关系。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示“疑难问题”合作探究，交流展示：

1.全国人民大表大会的相关知识。

2.全国人民代表大会是如何选举产生国家权力机关的?

3.了解“一府一委两院”的含义，以及具体职责。

4.国家机关工作人员如何履职，以及与人民的关系。小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

三、精讲点拨、学科建模利用课件教学：

1.课件出示第48页的活动园和49页的知识窗。交流：国家权力机关是如何产生的?。

2.过渡：我们了解了国家权力机关的相关知识。那么作为全国权力机关的执行机关——国家机关又是如何产生的呢?

(课件出示了解全国人民代表大会的选举情况。)

3.出示第50页知识窗，了解“一府一委两院”。

4.出示第50页活动园，分析人民、人民代表大会与“一府一委两院”的关系。

5.探究：国家机关工作人员履职情况——从“穿制服”说起。总结：通过学习，让我们真正了解了国家权力机关以及执行机关的产生、履职情况，还知道了国家机关与人民、人民代表大会的关系。让我们进一步拥护国家权力机关的领导，增强人民当家作主的自豪感。

四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。

五、归纳总结、拓展提升

1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?

2.说说生活中国家机关工作人员履职时必须穿制服?

3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。教学反思第三单元我们的国家机构

6.人大代表为人民

一、教学目标

1.理解人民代表大会与人民的关系。

2.增强搜集、提炼材料的能力，能够从报刊、书籍或从网上查阅、搜集、提炼相关资料。

3.认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

二、教学重难点【重点】理解人民代表大会与人民的关系。【难点】认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

三、教学方法案例分析法、小组讨论法、问答法。

四、教学过程环节一：新课导入人民代表大会和人民之间到底是怎样的关系，今天我们一起来学习一下。环节二：新课讲授

1.人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。活动一：阅读资料我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”那么，在我们这个人口众多、地域辽阔的国家，人民如何行使国家权力呢?那就是，广大人民通过民主选举选出各级人大代表，由他们组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的一切重大事务，并由权力机关产生行政、审判、检察等机关，具体行使管理国家和社会的权力。我国宪法明确规定：“人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。”人民代表大会代表是国家权力机关的组成人员，人大代表依照宪法和法律的规定，参加行使国家权力。人大代表在自己参加的生产、工作和社会活动中，协助宪法和法律的实施，与人民群众保持密切的联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民的监督。教师提问：从上述材料中，我们可以得出什么样的道理?学生自由讨论，发言。教师总结：人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监

2.在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。活动二：案例析理案例一：2015月，为贯彻中共十八届四中全会依法治国精神，全国人民代表大会第十二届第三次会议，人大代表提议对《中华人民共和国立法法》进行修改，在征求各方意见的基础上，3日，《中华人民共和国立法法》修正案表决通过。案例二：2015年10月，中国共产党十八届五中全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》

(以下简称《建议》)。期间公众可以通过网站留言、电子邮件、手机短信、来电、来函、来访等多种形式、多种渠道提出对“十三五”规划编制的建议。中共中央广泛听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士对制定“十三五”规划的意见和建议。国务院在广泛征求意见和建议的基础上，根据中共中央的《建议》，成立了“十三五”规划纲要起草组并编制纲要，提交十二届全国人大四次会议审议。2016月，全国人大十二届四次会议审议通过了《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》。教师提问：根据所给案例，大家思考一下，案例体现了什么道理。学生自由发言。教师总结：在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。

3.对违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。活动三：思考教师提问：大家结合教材想一想人民代表大会和人民之间的关系还体现在哪一方面?学生课下搜集关于人民依照法律程序罢免违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表的案例，课上分小组进行汇报。学生汇报搜集到的案例：2016月14日，济南市十五届人大常委会第三十一次会议闭会。长清区人大常委会依法罢免了刘明霞的济南市第十五届人民代表大会代表职务。辽宁省十二届人大一次会议选举全国人大代表过程中，有45名当选的全国人大代表拉票贿选，有523名辽宁省人大代表涉及此案。目前，涉案的省人大代表已由原选举单位接受其辞职或被罢免终止了代表资格。教师最后总结：对违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。环节三：巩固提高教师组织学生分成小组进行探究：在我国，人民代表大会和人民之间的关系究竟具有怎么样的意义?学生分小组讨论，派代表发言。教师最后总结：从我国的国家权力机关与人民群众的关系看，我国的权力机关是民主选举产生的，代表人民统一行使国家权力。因此，它要对人民负责，受人民监督。这表明，我国的国家权力机关具有广泛的民主基础，充分说明了我国的国家权力来源于人民，是各级人民大表大会真正代表人民利益的重要保环节四：小结作业师生一起总结今天学习的内容：人民代表大会和人民之间的关系体现在三个方面：人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督;在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定;对违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。布置作业：我国人民代表大会制度的组织和活动原则是民主集中制，民主集中制表现在三个方面：在人民代表大会与人民的关系上，人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。在人民代表大会与其他国家机关的关系上，人民代表大会是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。在中央和地方国家机构的关系上，在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。今天我们学习了第一个方面，课下大家从报纸、新闻、网络上搜索相关资料预习一下第二个和第三个方面。

四、重点强调：人民代表大会与人民的关系

1.人民代表大会的代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。

2.在人民代表大会的活动中，法律的制定和重大问题的决策，由人大代表充分讨论，实行少数服从多数原则，民主决定。

3.对违反人民意志、损害人民利益的不称职的代表，人民有权依照法律程序予以罢免。第三单元我们的国家机构

7.权力受到制约和监督【教学目标】

(一)知识目标1、明确有效制约和监督权力的意义和关键在于建立健全制约和监督机制。2、通过探讨监督政府的方式认识我国的行政监督体系。

(二)能力目标1、通过对现实热门事件的分析增强学生的归纳能力和评价政府的能力;提高学生参与政治生活的能力。2、使学生初步学会用一分为二的观点看待政府权力。

(三)情感、态度与价值观目标

1.使学生形成正确的权力观;增强对我国政府建立“阳光政府”的信念。

2.培养学生积极参与民主监督的政治素养和民主意识。学情分析由于六年级的学生辩证思维能力不强，容易以偏概全，因而帮助学生辩证地认识权力，引导学生正能量,培养学生积极参与民主监督的政治素养是我们的重要任务。重点难点教学重点：我国的行政监督体系和监督政府权力的意义。教学难点：建立健全制约和监督机制是有效制约和监督权力的关键。教学过程：提问导入：

1.为什么要对权力进行制约和监督?

2.如何对权力进行制约和监督?

3.为“阳光工程”喝彩

(创设情景导入新)在阅读教材的关于《焦点访谈》的情景基础上，播放《谁在强收“保护费”》的视频。《谁在强收“保护费”》是《焦点访谈》在2月20日播出的节目，主要内容是湖南省桃县工商管理局为了完成计划目标，向该县的企业和经营人员强收保护费的事情。湖南省桃县工商管理局收“保护费”的事经媒体曝光后，国家工商总局、湖南省工商局、常德市工商局以至中纪委都迅速派人到桃县处理此事。引导学生探究以下问桃县工商局如此强收“保护费”是否合法?为什么要对他们的所作所为进行监督?不进行监督会有什么后果?

(

一、二小组)你认为有哪些具体的方法可以监督桃县工商局?

(

三、四小组)

(分小组讨论3分钟)以上问题由学生思考回答，得出本的第一个知识点。

一、为什么要对政府权力进行制约和监督?

(对政府权力进行制约和监督的必要性)自称为”天下第一秘”的原河北省国税局局长李真，在其担任河北省政府办公厅秘书、河北省办公厅秘书和副主任、河北省国税局副局长期间，利用职务便利为他人谋取利益，贪污人民币81

4.8164万元‑‑李真的赃物堆满了三个房间和一条走廊。李真作为一国家公职人员，本应为人民服务、对人民负责，却滥用手中的权力，为自己谋取私利，使国家和人民的利益受到极大的损害。设问：那么，这是不是说所有掌握权力的人都是贪污腐化分子呢?如果不是，请举出具体的人物或事例说明。

(在学生回答的基础上，教师也列举一些如牛玉儒、任长霞、周国知等人物事迹。)

(运用对比方法)把上述材料和学生的回答结合起，引导学生思考：李真和任长霞等都是拥有权力的国家机关工作人员，但在运用权力上却有着截然相反的表现，前者贪污腐化，后者造福一方，这说明了什么?结论：权力运用得好，就可以指挥得法、令行禁止、造福人民;权力一旦被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷。因此为了防止权力的滥用需要对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力为人民谋利益。

(板书)

(上述结论之后，接着的问题是：如何对权力进行制约和监督?这样就直接切入第二个问题。)

二、如何对政府权力进行制约和监督?对于权力的监督问题，无论是西方、还是中国古代的思想家，对此都有深刻的论述，但是却存在着两种不同的思路。这两种不同的思路是什么呢?谁更具有正确性呢?引导学生看书P47页，讨论观点一和观点二。在今天，我们的党和政府、以及人民，对权力进行制约和监督的重要性的认识越越深刻。但是，我们仍会时不时地发现一些腐败官员“浮出”水面。原河北省国税局局长李真：“你在商界为了挣钱，我在官场为了当官;你在商界需要权力支持，我在官场需要经济支持;我支持你经商，你支持我从政;我的官越做越大，你的钱越挣越多。”原广西玉林市委书记李乘龙说：我的权力太大，监督机构对我形同虚设。原江西省副省长胡长清说：我当上副省长以后，就好像小猫关进牛圈里，天马行空，去自由。原哈尔滨市前常务副市长朱胜：“大家一辈子不要做贪官。

(我)为什么会走到这一步?为什么不断会有熟悉的官员落马?我感觉制度上的漏洞还是太多。”老师问：作为政府官员为什么会出现如此严重的违法乱纪、滥用权力的现象?学生讨论归纳。教师引导如下

(1)思想根：长期以不注重思想意识改造，法治理念淡薄，个人主义、享乐主义滋生是产生腐败的思想根。

(2)制度根：缺乏必要有效的制约和监督机制，是滋生腐败的制度根。我们党有没有进行反腐败斗争?

(PPT展示如下示意图：中共反腐斗争的三阶段)那么，应该如何着手建立这个机制呢?

(教师讲解，突破难点)

1.制约和监督机制

(1)充分发挥人民民主对权力的制约和监督。这就要求切实保障广大人民的选举权、知情权、参与权、监督权，使人民能够真正约束掌权者的行为。展示材料——《2006民间反腐力量凸现》：2006年作为一个反腐关键年，民间反腐将作为重要力量凸显出。2006月日，渭南市移民局工会主席李万明完成了他有生以的第616次举报：在2003年的一次水灾后，国家发改委下拨给村民建房补助款906万元，却仅有0万元落到村民手中，其余均被省市相关部门截留。616这个平凡的数字昭示着反腐的不易，也表明民众对反腐的勇气和决心。

(2)加强法制对权力的制约和监督。这就要求实现国家政治生活的制度化、规范化、程序化，确保权力按法律行使，合理运行。制约和监督机制，一靠民主，二靠法制，两者缺一不可。

(3)建立、健全我国的行政监督体系上面，我们的同学曾就“如何监督桃县工商管理局的违法收费行为”进行过讨论。教师：刚才，同学们就如何监督桃县工商管理局、杜绝再次发生类似“强收保护费”的行为，发表了充分的意见，给桃县工商管理局开出了很多“治病”的药方。那么，同学们能否尝试着将大家提出的这些监督方式按照以下的标准进行分类和归纳呢?行政系统外部监督包括权力机关监督

(人大)、人民政协的监督、司法机关的监督

(检察院、法院)、新闻舆论监督、社会公众监督等;行政系统内部监督包括上级政府的监督、监察部门的监督、审计部门的监督、法制部门的监督等，这就构成了全面的行政监督体系。

三、为“阳光工程”喝彩1、探究“阳光工程”开放“红头”查阅，政务向社会公开，表明我们的政府对自身的信心日益提高，更是政府自觉接受人民监督的直接体现。类似开放政府“红头”查阅这样的政务公开行为，我们把它统称为“阳光工程”。开放“红头”的查阅是“阳光工程”的一个重要内容。那么，各地的做法以及效果又怎样呢?

(向学生展示有关材料、图片、网页，感受阳光工程，为阳光工程喝彩!)开放“红头”查阅，建立“政务公开网”、让百姓通过网络查询和信息，这些都是监督权力的具体形式。就在2006年两会期间，据人民网、新华网、搜狐网、新浪网和央视国际网不完全的统计，对政府提出的意见和给总理本人提出的问题，多达几十万条。这一方面反映了民众对“两会”的关注，同时也反映出我们的政府在自觉接受人民监督、打造“阳光政府”的大道上走得更快、更远了。作为中学生，我们同样要学会监督政府，那么同学们能否通过网络即时查阅广东省或广州市政府在政务公开、公布“红头”的做法吗?

(学生活动)能否通过网络查阅一些已经公开的“红头”呢?开放红头，打造阳光工程是政务公开、政府自觉接受人民监督的具体体现。2、以开放“红头”为例，看政府接受监督有何意义?

(师生一起探究教材P48的三个镜头，教师引导学生从开放“红头”的查阅所表明的意义入手，思考总括政府接受监督的意义。)政府接受监督有什么重要意义呢?

(学生讨论发言，教师归纳)有利于提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误。有利于防止腐败行为。有利于政府作出正确的决策。有利于增强政府工作的透明度，便于群众加强对政府工作的监督。有利于建立一个对人民负责、为人民服务的政府。有利于广大群众维护自己的合法权益。有利于化解社会矛盾，维护社会稳定。能否对权力进行制约和监督，保证把人民赋予的权力用为人民谋利益，关系到党和国家的命运。就在61年前的某个夏天，毛泽东和他老师

(徐特立)的老师黄炎培对话天下。对于黄炎培的“中共能否跳出‘人亡政息’的周期率”的担忧，毛泽东同志这样说：“只有让人民监督政府，政府才不敢松懈;只有人人起负责，才不会人亡政息。”教师：党和国家正在想办法遏制、杜绝腐败现象，我们有理由相信政府有能力解决。那么，作为学生，我们如何做使我们的政府越越有权威呢?

(学生回答，教师总结归纳并进行情感教育)师：我们的党和政府更加具有开放性和包容性，我们热烈欢迎和自觉接受人民的监督，恰当运用好手中的权力为人民谋取最大的利益，真正成为一个为人民服务、对人民负责的政府。作为人民的政府，应该接受群众的民主监督，也包括在网上广泛听取意见。只有人民监督政府，政府才不敢懈怠;只有人人负起责，各项事业才能顺利发展。第四单元法律保护我们健康成长8.我们受特殊保护教学目标：1、通过学习未成年人保护法的有关知识，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。2、分析生活中侵犯未成年人合法权益的案例资料，能够认识和判断违反未成年人保护法的现象和行为。

第二篇：部编人教版道德与法治六年级上册期末测试题

一、填空题(每空1分，共26分)

如同武器，是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用

，依法维护自己的权利。

2.宪法是治国安邦的总章程，是

_____

意志的集中体现。

3.宪法规定国家和社会生活中最

、最

的问题，其他法律只规定社会生活中

方面的内容。

是我们在海外证明中国国籍和中国公民身份的

。

5.权利不是绝对的，而是有___

_的。宪法规定，公民在行使权利的时候，不得损害_____

_的、_____的、______

的利益和他人的______

的自由和权利。

6.宪法规定，权利和义务是______

的。因此，我们不仅要增强______

观念，也要增强______

观念，自觉履行法律规定的义务。

7.国家机构是_________________的统称，_________是确定国家机构的最高法律依据。

8.我国第一部专门保护未成年人合法权利的法律是《

》。包括家庭保护、_________、__________、司法保护。

9.____是保护我们权利的最有效、最有力的手段。当权利受到侵害时，我们应当运用_______依法维权，而不能采用_________方式维权。

10.校园欺凌行为不仅严重侵害了他人的权利，危害我们的_________，也破坏了________的校园生活。

二、判断题（正确打“√”，错误的打“×”，每小题2分，共20分）

1.法律规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。(

)

2.刑法是保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄。(

)

3.民法具有最高的法律效力。

(

)

4.我国公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。(

)

5.公民是国家的主人。(

)

6.医院是国家机构。

(

)

7.年满10周岁就可以在道路上驾驶自行车、三轮车。

(

)

8.爸爸经常酗酒打小明，而且还说老子打儿子很正常。(

)

9.中华人民共和国教育部是行政机关。

(

)

10.高年级的同学骂我时，我就装作没听见，因为我打不过他。(

)

三.选择题(每小题2分，共20分)

1.法律规定我们必须履行应尽的义务，下列属于义务的是(

)

A.人身权

B.劳动权

C.遵守交通法规

2.在2014年，我国将12月4日设立为(

)

A.法制宣传日

B.国家宪法日

道德宣传日

3.下列哪位小朋友不具有中国国籍(

)

A.小明的妈妈是中国人，爸爸是德国人，小明出生在德国。

B.小亮爸爸妈妈都是中国人，他出生在美国。

C.迈克是英国人，他与父母在中国旅游。

4.国家的监察机关是(

)

A.人民检察院

B.人民法院

C.监察委员会

5.下列属于我国行政机关的是(

)

A.北京市第四中级人民法院

B.浙江省绍兴市人民检察院

C.辽宁省宽甸满族自治县宽甸人民政府

6.放学途中车辆乱停乱放造成了交通拥堵，应该找哪个部门解决(

)

A.公安交通管理部门

B.市场监督管理部门

C.税务局

7.为了保障未成年人身心健康，培养未成年人良好品行，有效预防未成年人犯罪而制定的法律是(

)。

A.《中华人民共和国未成年人保护法》

B.《中华人民共和预防未成年人犯罪法》

C.《中华人民共和国反家庭暴力法》

8.网吧门口警示牌上写着：未成年人禁止入内，这体现了对未成人的(

)保护。

A.学校保护

B.社会保护

C.家庭保护

9.吕慧娴上初中时因母亲中风卧病在床，父亲让她退学打工，她可以依据哪部法律维权(

)。

A.《中华人民共合国未成年人保护法》

B.《中华人民共合国义务教育法》

C.《中华人民共合国预防未成年人犯罪法》

10.何洁上街购物时，被人偷走了钱包，你可以依据哪部法律向公安机关保安。(

)

A.《中华人民共合国劳动法》

B.《治安管理处罚法》C.《侵权责任法》

四.把下列情境与宪法规定的相关权利连起来。

(共10分)

五.简答题(共24分)

1.“一府一委两院”的具体含义?都是什么机关?(8分)

2.人大代表如何履行职责?(6分)

3.公民可以采取哪些方式行使监督权?(6分)

4.未成年人遭遇不法侵害时，应怎样保护自己?(4分)

第三篇：2019新版人教版道德与法治六年级上册全册教案

1感受生活中的法律

学习目标

知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键

教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

教法

提问法，讲解法，讨论法

学法

合作探究法，自主学习法

教具及学具准备

小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。

教学时数

两课时

教学过程与设计

一、导入新课：

师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。请欣赏

同学给我们带来的小品表演。

小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。

师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢?

学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉，协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭，通过司法途径解决。

师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”

二、了解本节课的学习目标：

(1)知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。

(2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。

三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：

(1)如何理解法律保护公民的正当权利?

(2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利?

(3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护?

(4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律?

学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。

交流自主学习的结果。

四、分组探究、展示交流：

1.你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权利?

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

教师指导：1.政治权利：言论、出版、集会、结社等政治自由;批评、建议、申诉、控告、检举权等。

2.人身权利：人身自由权、生命权、健康权、

姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。

3.财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。

4.受教育权。

5.司法保护权。

根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以怎样依法维权?

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进行维权行动。(1)、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面进行依法取缔;去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。(2)、杨依维权的途径：

反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店;上诉到法院要求民事赔偿等。(3)、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。

作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生?把你知道的案例与

大家分享。

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

未成年人的侵害有来自社会的，还有来自家庭和学校的。如：

1.被社会青年敲诈勒索。

2.被流氓或坏人殴打。

3.被人拉拢看黄色书刊、录像等。

4.被坏人抢夺钱财或被骗钱财。

5.被家长或学校老师殴打、体罚。

6.雇佣童工。7.有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。8.有些厂家、商家销售不合格食品.

你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生?

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

1.全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。

2.加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念

3.注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。

阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪?

学生分组探究，代表发言交流探究成果。

教师指导：

1.全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。

2.加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成年人的素质，增强未成年人的法制观念。

3.注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和学习环境。

板书设计

认识法律，懂法知法

2宪法是根本法

学习目标

知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。

能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。

情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。

教学重难点及关键

教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。

教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。

教法

自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

学法

合作探究法，自主学习法

教具及学具准备

幻灯片，情景

教学时数

两课时

教学过程及设计

宪法是国家的根本大法(板书)

一、治国安邦的总章程(板书)

学生回顾前面所学知识：

出示图片：打击犯罪

依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。

依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

依法治国的重要环节：依法行政。

依法治国首先应该依据哪部法律?

学生回答(略)。

教师归纳：

宪法是实行依法治国的根本依据，依法治国的核心是依宪治国。

出示图片：宪法

因为宪法规定了我们国家的性质、根本制度和根本任务等根本问题。

学生齐读教材中关于宪法第一条第一、第二款规定。

教师：你还知道其他根本问题的相关内容吗?

活动一：知识抢答一

(1)在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么?(把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。)

(2)我国的根本政治制度是什么?(人民代表大会制度。)

(3)我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么?(公有制为主体、多种所有制经济共同发展。)

(4)公民的基本权利有哪些?(平等权;政治权利和自由;宗教信仰自由;人身自由;社会经济权利;文化教育权利;妇女的权利;婚姻、家庭、儿童和老人的权利;华侨、归侨和侨眷的正当权利。)

(5)公民的基本义务有哪些?(维护国家统一和各民族的团结;遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德;维护祖国的安全、荣誉和利益;保卫祖国，依法服兵役和参加民兵组织;依法纳税。其它：公民有劳动的义务;有受教育的义务;夫妻双方有实行计划生育的义务;父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。)

(6)国家的标志是什么?(国旗、国徽、国歌。)

……

教师作好各组抢答结果记录。

建国以来，我国先后颁布过四部宪法，1982年宪法是现行宪法，曾做过四次修订。它由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都四章构成。

板书设计

树立宪法意识，知法懂法不犯法

3公民意味着什么

学习目标

1.知识目标

①知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。

②认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2.能力目标

培养树立学生的公民意识。

3.情感、态度与价值观目标

激发作为中国公民的自豪感，能维护中国公民的形象。

教学重难点及关键

【教学重点】宪法是国家的根本大法。

【教学难点】懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。

教法

自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

学法

合作探究法，自主学习法

教具及学具准备

1.教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。

2.教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。

教学时数

两课时

教学过程及设计

一、目标解读、预习反馈

1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：

(1)课件展示不同身份人群的图片。

(2)谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。

(3)今天我们就来学习第二单元的第一课《公民意味着什么》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1.知道公民的身份从何而来以及什么是国籍。2.认识居民身份证并懂得它的作用和重要性。

2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

“疑难问题”合作探究，交流展示：小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。

1.课件出示第23页的知识窗。

交流：你知道国籍是什么?它是怎么获得的?

2.认识身份证。

同学们，在我们的生活中，有一个小卡片，它能代表我们的身份，那就是身份证。

一:先说一说身份证是什么样子的?居民身份证的正面和背面分别印有哪些信息?居民身份证上独一无二的信息是什么。

---公民身份证号码

二:了解身份证号码的不同含义。

公民身份证号码由18位数字组成，各有不同的含义:第1--6位是地址码，7---14位为出生日期码，15---17位为顺序码，第18位为校验码，如果校验码为10，则用x代替。

3.三:公民身份证的有效期。(课件出示课本25页相关链接)

4.身份证用处知多少?

住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品

在自助取票机上打印火车票

在手机营业厅办理业务

板书设计

做合格公民，树立良好形象

4公民的基本权利和义务

学习目标

1.通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。

2.普及相关的法律知识。

3.提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。

教学重难点及关键

了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定

明确权利和义务的关系，构建法治意识

教法

自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。

学法

合作探究法，自主学习法

教具及学具准备

1.教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。

2.教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们的支持。

教学时数

两课时

教学过程及设计

1.故事导入

师：《闻鸡起舞》《中流击楫》

师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。

同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”

成为你们的习惯，因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。

师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。

2.公民、权利和义务的概念

看了课题你有什么疑问?结合生活实际谈谈你的理解。(引导理解概念)

学生自由发言讨论，师总结解释概念。

师：权利与义务的关系

3.权利的范畴

你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。

师：描述案例1情景

课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。

4.义务的范畴

说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，

课件出示案例2。

师：从中你了解了哪些信息?学生自由交流。

师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：(课件出示)指名读。

5.知识拓展

不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。

课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。

6.知识梳理

本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。

板书设计

做合格公民，做国人骄傲

5国家机构有哪些

学习目标

1.知识目标：

(1)识记国家机构的含义

(2)识记国家机构的组织体系

(3)识记我国国家机构的设置

(4)理解国家机构与国家性质、国家职能之间的关系

(5)理解中央国家机构的职权和活动组织原则

(6)运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依法治国及加强廉政建设的必要性

2.技能目标：

(1)培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国家职能之间的关系

(2)学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质

(3)理解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民

3.价值目标

(1)通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。

(2)培养学生强烈的国家意识和国家认同观念

教学重难点及关键

教学重点：

1.国家机构与国家性质、国家职能的关系

2.准确理解我国国家机构的组织活动原则

教学难点：

1.我国国家机构的活动原则

2.什么是人民法院的独立审判权?人民法院为什么要独立行使审判权?

3.正确理解人民检察院的法律监督权，人民检察院为什么要独立行使法律监督权?人民检察院法律监督的主要内容包括：

4.国家主席(难点、易错点)

教法

讨论法，讲述法，比较法。

学法

合作交流法，自主探究法

教具及学具准备

课件，素材

教学时数

两课时

教学过程及设计

五、教学过程：

1.用电脑把第一课的主要内容显示一遍，这样做既可以帮助学生回忆第一课的知识，又可以引起学生的兴趣和注意，同时也有助于学生从整体上和知识的内在联系上，把握本课的教学内容，因为本课关于国家机构的知识是第一课有关国家基本理论知识的继续和拓展。

2.让学生准确回答国家性质与国家职能的关系。

教师可以在黑板的副板书位置上写出国家性质与国家职能的关系，以便学生加深印象。

3.教师小结：我们通过近一个月的政治课学习，知道了国家是统治阶级进行阶级统治的政治权力机关，国家作为阶级统治的工具，担负着一系列对内对外职能，那么，国家要靠什么来行使国家权力。实现对内、对外职能呢?这个问题就是我们这一课所要研究的问题。

一、国家机构及其组织体系(板书)

前边我们复习了关于国家职能，即国家在实现阶级统治与社会管理中担负的职责和功能，实现阶级统治，实施对社会的管理，需要一定的物质载体，这个物质载体就是国家机构。今天这节课我们就来研究国家机构问题。

1.国家机构的含义(板书)

请同学们阅读课本第42页第一自然段，然后回答：什么是国家机构?它包括哪些国家机构。

在学生看完第42页第1段后，总结：统治阶级为行使国家权力而建立起来的一整套国家机关的总和，就是国家机构。

结合投影，引导学生分析国家机构的含义。首先，提出问题：为什么要建立国家机构?如果学生答出是为了行使国家权力，就一定要问：是所有的阶级都能行使国家权力吗?要让学生完整答出是统治阶级为行使国家权力。

(1)国家机构是国家机关的总和。(板书)

从纵向看它包括：中央国家机关、地方国家机关

从横向看它包括立法机关、行政机关、司法机关、暴力机关

请同学们看课本第42页，第2自然段，思考以下两个问题：

第一个问题是国家性质与国家机构的关系?为什么是这种关系?

(3)国家行政机关。(板书)

行政管理一词是指一切社会团体、社会组织为了一定的目标而进行的组织和活动，一般具有指挥与执行两层意思。而负责行政管理的机关就叫行政机关。如果是管理国家行政事物的机关，那就是国家行政机关，又称国家管理机关，通常也称为政府。

行政机关产生的方式：有的由立法机关产生，比如议会制国家，由议会中的占多数席位的政党组阁;有的由选举产生，比如总统制国家，由直接或间接选举产生。

现代各行政机关及其首脑的称谓不同，请同学们思考一下，七国首脑会议参加者，各国的行政机关与首脑的称谓都有哪些?

(学生议论，教师归纳。)

行政机关的名称有内阁(这词源于法国，是国王单独会见侍从的私人房间或开秘密会议的小房间)、政府。首脑的称谓有首相、总理、总统。像英国叫首相、日本叫总理、法与美国总统。内阁成员有的大臣，有的叫部长。世界上也有的国家的行政机关叫部长会议，行政首脑叫主席，我国的行政机关是国务院，行政首脑叫总理。

板书设计

司法机关，维护和平

6人大代表为人民

学习目标

1.初步了解共和国、公民、人民代表三个概念的含义及其相互之间的关系。

2.知道人民代表大会制度的内容和作用。

3.知道人民代表是代表人民利益的。

4.初步了解人民代表的工作方式。

教学重难点及关键

教学重点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利。

教学难点：选举权和被选举权是我国公民参加国家管理的一项最基本的政治权利

教法

讨论法，讲述法，比较法。

学法

合作交流法，自主探究法

教具及学具准备

课件，素材

教学时数

两课时

教学过程及设计

〖教学活动及过程〗

1.导入。请学生阅读教科书第23页上方的课文。教师在黑板上板书“共和国”“公民”“人民代表”三个概念，请学生就自己对这三个概念的理解自由发表意见，教师不必判断正确与否。教师应告诉学生，今天的学习就是要帮助他们深入认识和理解这三个概念。

2.探究活动。教师引导学生逐一讨论上述三个概念。

共和国　“是一种国家性质，即国家是什么样的。除了共和国，还有其他体制的国家，如封建国家。我们国家几千年来一直是封建国家，而共和国是没有皇帝、国王的国家。封建国家是属于君主的，共和国则是属于人民的。”

公民“在封建国家，国家的主人是皇帝、国王等君主。在共和国，国家的主人是公民。那么，什么是主人?同学们认为主人是什么样的人?”可以让学生联系自己的家庭进行思考，引导他们得出如下意见：“主人是可以做主的人，比如决定各种事情，在家庭里如要不要买房子、买什么样的房子、买什么地方的房子，要不要让孩子参加围棋班，假期是回老家走亲戚还是外出旅游，只有自己家的人才能决定(小学生也是小主人)等，外人不能替家庭的人做决定，这个家庭的人才是主人。又如，有的同学可能养过小猫、小狗等宠物，对于这些宠物，你们就是主人，你可以决定是不是带它出去、到哪里去、什么时候去，决定喂它吃什么、什么时间替它洗澡等，总之替它决定许多事情，甚至决定它的命运―――是不是把它送人等。”

“作为国家的主人意味着什么呢?那就是要管理国家中发生的各种事情，要对国家负责。我们国家的主人是所有的公民，所有的公民都要管理国家，对国家负责。而在封建国家，只有国王或皇帝才能做决定，而且他可以决定所有人的命运。”

公民怎样管理国家的各种事情呢?我们在前面的学习中已经了解到一种，就是自己直接参加投票选举，比如自己选举居委会、村委会，直接参与决策;又如，虎子所在村的全体村民投票决定开办土豆加工厂等;再如，同学们自己也亲身经历了选举班委会的活动，自己投票选出了班旗和班徽。不过，如果所有的事情都让每个公民去讨论、决定和投票，是不是可能?”请学生参考教科书进行发言，将他们的意见引导到选举代表的答案上来。

人民代表　“所有的公民都有权利对国家的事情提出批评和建议。但是，我国有13亿公民，不可能所有重大的事情都让大家停下自己的工作去讨论、决定，所以必须选举代表。人民代表就是由公民选举出来，代表公民参加国家或地方管理的人。”在此基础上，可以让学生再学习教科书第23页的课文。

3.阅读讨论。教师提问：“人民代表是怎样工作的?”请学生阅读教科书第23～24页，通过提问确认学生基本清楚了学校门口设立安全标志的过程，尤其是小学生和姚老师在这个过程中都做了些什么，并且用左侧方框中的文字加以强调和概括。

4.小组准备。教师将学生分成小组，布置任务：“同学们从教科书上了解了人民代表是怎样工作的，我们每个小组在下次课上要完成一个任务，通过模拟活动，表现一位人民代表代表公民对地方或者国家的事情提出建议。”教师应提醒学生参考教科书中提到的姚老师是怎样做的，人民代表工作的基本原则―――人民的利益高于一切，然后让学生准备。教师巡视并为学生提供帮助。每个小组应当有一个同学模拟人民代表，其他同学模拟普通公民。要表现出通过公民向代表反映意见、提出要求、人民代表了解情况、写出提案、告诉公民自己准备怎样在代表大会上提出等完整的过程。教师应提醒学生，要设计好在自己的小组中普通公民是什么人，应当与他们所反映的问题和要求一致，比如，农民反映假种子问题、某地居民要求本地的企业解决排放污水问题等。

板书设计

人民代表为人民，带领人民奔小康

7权利受到制约和和监督

学习目标

1.知识与技能：

○明确对权力制约和监督的必要性。

○明确有效制约和监督权力的关键在于建立健全制约和监督机制。

○认识我国的行政监督体系。

○明确对权力制约和监督的意义。

2.能力：

○提高归纳与分析的能力。归纳监督政府权力的若干途径，分析政府依法行政和接受民主监督的重要意义，分析建立健全权力监督机制的内涵等。

○利用教材提供的情景和问题，就有关政府依法行政和权力监督体系的内容，提高自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。

○学会辩证地认识问题。要用一分为二的观点看待权力。

○学会行使对政府的监督权。

●

3.情感态度与价值观：

○了解权力的两面性，形成正确的权力观。

○认识人民监督政府是民主政治的重要标志，培养行使民主监督权利的政治素养和公民意识。

○了解相关加强和改进政府工作的信息，体会我国政府推进依法行政、进行科学民主决策和接受人民监督的重要意义。

○明确我国行政监督体系的作用，相信我们的政府是法治政府。

教学重难点及关键

1.明确政府接受监督的重大意义。(重点)

2.理解对政府权力进行制约和监督的具体要求。(重点、难点)

教法

讨论法，讲述法，比较法。

学法

合作交流法，自主探究法

教具及学具准备

课件，素材

教学时数

两课时

教学过程及设计

师：同学们，在我国，政府权力是人民赋予的，政府要依法行政，

但是滥用权力时有发生，怎样确保权力依法行使呢?今天我们共同探讨这一问题(板书：权力的行使，需要监督)

课堂探究活动一：

教师提问：1.同学们，大家讨厌贪官吗?为什么?

2.你心目中的好官是什么样子的?

学生自由发言。

教师在学生发言的基础上指导学生自学教材46页第一段和47页最后一段，了解权力的两面性及为什么要对权力进行监督和监督的意义。

结论一：为什么监督政府

教师点评并总结：权力是把双刃剑，为防止权力的滥用，就要对权力进行制约和监督，这样才能保证政府行使权力是为人民谋利益的。监督政府的意义，

课堂探究活动二：

教师提问：这些官怎么就成了贪官了呢?

学生自由发言。

教师展示贪官语录。

教师总结：究其原因有两个：一是思想根源，二是制度根源。

教师提问：你认为思想根源和制度根源哪方面的完善能更直接有效的减少“贪官”?

学生自由回答。

结论二：怎样监督政府

教师点评：有效制约和监督权力的关键是建立健全制约和监督机制，这个机制，一靠民主，二靠法制，二者缺一不可。我国行政监督体系是内部监督和外部监督的有机结合。

展示相关图片。

课堂探究活动三：

讨论：公民的监督和政府自身的监督哪个更有效?

学生自由发言

播放视频：焦点访谈《督查到底，追责到人》了解行政系统内部的监督。

结论三：我国全面的行政监督体系

教师总结：两者相结合才最有效。

指导学生结合教材47页图了解我国的行政监督体系

练习：几种监督方式的区分

教师：政府也自觉接受监督，建立公开办事制度，这就是阳光工程。就你最关心的问题，打市长热线询问

板书设计

权利的行使，大家共同监督

8我们受特殊保护

学习目标

情感、态度、价值观：明确未成年人需要特殊保护的意义，体会今天的我们受到法律的特殊保护。

能力：能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高辨别是非、美丑的能力。

知识：了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。

教学重难点及关键

教学重点：我们为什么受法律特殊保护，法律怎样保护我们健康成长。

教学难点：学校保护、家庭保护、社会保护和司法保护的辨析。

教法

讨论法，讲述法，比较法。

学法

合作交流法，自主探究法

教具及学具准备

课件，素材

教学时数

两课时

教学过程及设计

【教学过程】：

一、引入新课

1.导入语：同学们，我们平常乘车会给那些人让座?因为老弱病残孕是弱势群体，要受到全社会的特殊关爱。同样，我们未成年人在成长的过程中，有可能受到来自各方面的侵害，也需要一种特殊的行为规范——法律来保护我们。

2.课件展示课题：《我们受法律特殊保护》

二、讲授新课

㈠、我们需要特殊保护

过渡性交流：我们受法律保护，这里的我们指的是谁?未成年人指那些人?

〖情境互动动一〗(见课件)情境再现：上述这些图片和和情境案例，给我们的感想是什么?结合以上图片和案例，你能说出未成年人为什么需要特殊的保护吗?(P63+序言)

结论：未成年人很容易受到侵害。

原因：①、现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差;法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：除了上述原因外，你认为还应该有什么原因?让我们一起来观看一个视频吧。

〖情境互动二〗(见视频)想一想：党和国家领导人为什么要重视未成年人的健康成长?(P46)

原因：未成年人健康成长对国家和民族具有十分重要的作用：未成年人是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。结论：我们需要法律给予特殊保护。

过渡性交流：通过上述的分析了解，请同学们一起来分享一下我对“青少年为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家对照自己的理解，看一看你总结的对吗?

〖我的小结〗：青少年为什么需要受到特殊保护?

1.自身方面，未成年人有许多弱点和不足：未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠能力较差;法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

2.国家方面：我们是党和国家的希望，是中华民族的希望，我们的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。

3.现实方面：我们生活的环境是复杂的，存在着不利于未成年人健康成长的因素，在我们成长过程中，时常会受到一些不法侵害。

㈡、法律保护我们健康成长

〖名言欣赏〗：马克思名言(见课件)。

过渡性交流：〖益智小测验〗为保护我们健康成长，家庭、学校、社会做出了不懈的努力，下边我们进行一个益智小测验，看谁能首先分辨出下面图片中我们都受到了来自哪些方面的保护吗?请举手回答。

〖调查报告〗(见课件)：你还能列举身边的来自家庭、学校、社会方面保护未成年人的典型事例吗?

温馨小提示：父母对我们悉心照料;老师对我们进行安全教育;学校进行危房改造;对未成年人免费参观爱国主义教育基地等。

〖智慧展示台〗(见课件)：结合上述情境材料，你能说说家庭、学校、社会对我们的健康成长有什么重要作用吗?(P65正文，略)

过渡性交流：家庭、学校和社会各界自觉履行职责对我们健康成长具有十分重要的作用。但社会生活环境是复杂的，也存在着不利于青少年健康成长的因素，面对下列情境，你会怎样做?你认为最有效的方法是什么?

学生交流，得出结论：运用法律手段，依法维护自己的合法权益。因为法律保护我们健康成长。

过渡性交流：为保护未成年人的合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保护未成年人健康成长，我国许多法律法规都对保护未成年人作出了明确的规定，还制定了两部专门法律从家庭、学校、社会、司法四个方面具体规定了在保护未成年人方面的法律责任。你知道这两部专门法律是什么法律吗?你知道还有那些法律对保护未成年人的健康成长也做出了明确的规定?

板书设计

司法保护，民族崛起

9知法守法，依法维权

学习目标

一、教学目的：

加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

二、情感态度与价值观：

强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

三、知识技能目标：

让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下(如：被打劫、勒索等)懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

教学重难点及关键

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

教法

讨论法，讲述法，比较法。

学法

合作交流法，自主探究法

教具及学具准备

课件，素材

教学时数

两课时

教学过程及设计

教学过程：

保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

(观看法制教育视频)

小组讨论，并用气泡图等各种形式记录，小组派代表发言，各组参与讨论。

(一)正确对待父母和学校的教育

随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。如认为父母“赶不上潮流”。对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气;对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

(二)学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权益不受侵害，而且是维护法律的尊严。

(三)中学生预防侵害的基本原则与基本方法：

原则：

1.依靠法律，预防违法犯罪对自己的侵害

中小学生要明确，依靠法律是预防侵害的首要原则是自我保护的必备武器。依靠法律，必须学法、知法，掌握必要的法律知识.要弄清什么是合法，什么是违法;什么是无罪，什么是犯罪;什么是自己的义务，权利和合法权益，什么是受到侵害。还要弄清家庭，学校、社会、司法对未成年人保护的内容和法律责任。要依法履行自己的义务和行使权利，并在违法犯罪行为对自己形成侵害时，能够依靠法律手段进行自我保护。要做到：一克服“害怕对方报复，干脆自认倒霉”的错误思想;二克服“管它三七二十一，我私下找人报复”的错误做法。总之，就是要在法律允许的范围内自我保护，而不能用个人感情代替政策、法律。

2.依靠组织，预防违法犯罪对自己的侵害

这里所说的组织，一般是指侵害发生地或自己所在的街道办事处、派出所、居委会、村委会、学校等部门。

3.依靠群众，预防违法犯罪行为对自己的侵害

包括中小学生家长在内的广大群众，对破坏社会治安，危及中小学生人身安全合法权益的违法犯罪活动深恶痛绝，盼望通过综合治理和“严打”使社会稳定，中小学生受到保护而健康成长。群众的眼睛雪亮，智慧丰富，威力无穷，不断涌现出保护少年儿童，见义勇为的好市民，好青年，好干部。所以当中小学生受到违法犯罪分子的侵害时，要千方百计地求助身边的群众，共同来对付坏人。当群众勇敢而义无反顾地和违法犯罪分子做斗争时，违法犯罪分子将成为过街老鼠，无藏身之地，遭灭顶之灾。

4.依靠智慧，预防违法犯罪行为对自己的侵害勇于斗争，相信正义必将战胜邪恶;不能怯弱，不能束手待毙，不能让坏人为所欲为，这是中小学生预防侵害的必要前提。但是，中小学生年龄较小，身单力薄，在面对违法犯罪分子时，要强调善于斗争。要依靠自己的聪明智慧，机智巧妙地战胜敌人，保存自己.电影《平原游击队》中的游击队长李向阳说：“要想抓住狐狸，就得比狐狸狡猾。”《鸡毛信》中的海娃就是把鸡毛信藏在羊群头羊的尾巴下，躲过日本鬼子的搜查，胜利地完成了送重要情报的任务;小兵张嘎也是眉头一皱，计上心来，想出招数中，战胜愚蠢的敌人。

板书设计

知法守法，维护和平

第四篇：二年级上册道德与法治

第一单元我们的节假日

1 假期有收获

教学目标

1.知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。

2.通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

3.懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学准备及手段

多媒体课件

一、导入。

孩子们，你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我，你们的暑假都是怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?(学生汇报。)今天，让我们一起走进“假期有收获”(板书课题)

二、授新。

1.故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。 2.大家来讨论：小强的暑假快乐吗?

3.教师课件出示课文3页彩图。谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么? 你假期里印象最深的事情是什么? 展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

4.小调查：你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的?教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好?如果你是他，下个假期你要怎么安排?

三、教师总结。

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么?

四、拓展。

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排?

五、课堂小结。

六、板书设计。

假期有收获

用心过

有收获

有打算

不忙乱

七、教学反思：

周末巧安排

教学目标

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念。

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点：养成有秩序，守时间的习惯。

教学准备及手段 :图片、故事

第一课时

教学过程:

一、导入

谈话导入：周末刚刚过去，这个周你做了什么? 请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们。教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的….. 有的……

有的……

那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?

(板书：周末巧安排)

二、授新

(一)这样可以吗?

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗? 认为可以的小朋友说一说为什么不可以有为什么呢?

2.想一想：怎么做才是正确的?

(二)虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢?

全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来(结合6页上内容)

三、课堂小结

教学反思：

第二课时

一、导入

听绘本故事：大卫不可以你在家里页遇到过这样的情况吗? 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以?

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”。你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗?(阅读书中下面的故事《小宝不可以》)(学生阅读并讨论)

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢?

二、教学活动

(一)我是小小调查员。回顾周末，你认为你有什么收获?

1.你在假日里用于学习的时间是多少?

2.你的假期是呆在家里还是有户外活动? 3.你会在假日里帮助父母做家务吗?

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗?

5.周末你会主动写作业吗?

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了?

分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗? 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进?

(二)成长不烦恼

8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩。

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结我们可以怎样做：

1、在活动安排上：体现劳逸结合。

2、在内容选择上：要强调有益身心。

3、

在时间分配上：各项活动都要适度。

四、拓展

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获。板书设计

周末巧安排

劳逸结合

有益身心

五、教师总结

教学反思：

3 欢欢喜喜庆国庆

教学目标

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。教学准备及手段: 《生日歌》《国家》歌曲

第一课时

教学过程：

一、导入(2分钟)

1、声音导入：教师播放一段生日歌

听到这首歌你想到了什么?

你的生日是什么时候，你会怎么过呢?

你知道吗?还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来?

生答

(多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，)

思考：今年的10月1日式第几个国庆节? 揭示课题

二、教学活动(34分钟)

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗?

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征：

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌

4、你还在哪些地方见过这些国家象征?

5、

这时应该怎么办?

出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做。

三、教师总结(2分钟)

这节课你学到了什么?

四、拓展(2分钟)

学唱国歌。

教学反思：

第二课时

一、导入(2分钟)

声音导入：教师播放一段《国家》。

二、教学活动(34分钟)

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的?

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节?

3、国家法定假日

三、教师总结(2分钟) 这节课你学到了什么?

四、拓展(2分钟) 做国庆节手抄报

板书设计

欢欢喜喜庆国庆

10月1日式国庆节

国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》

国徽：五星天安门谷穗齿轮

五、课堂总结

教学反思：

4 团团圆圆过中秋

一、目标确立。

1、了解中秋节的一些传说与由来以及中秋节的习俗。

2、知道各地的人是怎样过中秋节的。

二、能力目标：通过生生合作，学会交流、分享，提高思维和表达能力。

三、导入新课。

学生交流自己家的中秋节是怎么过，感受中秋节家庭的团圆幸福快乐，体会浓浓的亲情。

活动一：我们这样过中秋。

师：孩子们，关于中秋，你们都知道些什么呢? 孩子们交流、讨论。师出示课本14页图片，总结。

师：还想知道祖国各地、各民族欢庆中秋是什么样子吗? PPT视频，观看丰富的视频资料，了解各地中秋节的习俗。

活动二：中秋节，团圆夜。

1.师引导孩子们看图。出示15页图片，读故事《我们家的中秋节》。引导孩子们明白：中秋节象征着家人的团聚与思念。

2.品读古诗。品味中秋的快乐和诗情，体验感恩和回报。

活动三：秋天里还有什么节日。

1.了解重阳节的由来。

2.知道重阳节这天要去登高、赏菊……

3.知道秋天很多地方都会举行有特色的节日活动。

视频出示：苗族“赶秋节”、藏族“望果节”、汉族做重阳糕……

四、教学总结。

教学反思：

第二单元

我们的班级

5 我爱我们班

教学目标：知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班班级，通过设计班徽的活动，让自己做班级的主人。

教学重点：在活动中认识同学，了解班级，热爱班级，体验在班级中的乐趣。教学难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班级，积极参加班级活动。

教学过程

活动一：班级生活快乐多。

1. 师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀?

3.师：你们平时都玩些什么游戏呢?

5.师：在班级中能得到这么多的快乐，咱们班可真好!在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧!(引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在班级中不仅快乐，而且温暖)

6. 师小结：一个令人快乐的班级，一个充满温暖的班级，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，2(1)班就是我们快乐的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉得幸福吗?师：那就让我们一起唱《幸福拍手歌》吧! 活动二：团结友爱的同学们。

我们班很多同学都成了好朋友。一些有共同兴趣爱好的同学还组成了兴趣小组……师引导孩子们学习课本19页上的内容，使孩子明白咱们班是有爱的班级! 小组活动：一起完成作业栏。活动三：我为我们班点个赞。

师：班级带来的快乐让我们的生活充满乐趣，班级给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班班级还需要大家为它来争光彩。

1.大家都想为这次比赛尽自己一份力，所以在咱们共同的努力下取得了第一。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢?

2.师：同学们的收获可真不少!看来班级活动要多参加。为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

3. 师：看来为班级争荣誉是每个同学的愿望，这不学校要开运动会了，就发生了这样一件事情，让我们来看看吧!(阅读教材20页，说说运动会前班上发生了什么事)

4.师：大家对这件事有什么样的看法?(此时班上出现两种意见争执不下)

5.小小辩论会：该不该让东东参加运动会?

6.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为班级争光。

7.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。活动四：全班来跳集体舞。

了解跳舞时的动作要领，体会跳集体舞的乐趣。教学反思：

6 班级生活有规则

教学目标：

1、知道班级处处有规则，明白遵守规则的重要性。

2、了解日常的学习与生活中必须遵守的规章制度。

3、能自觉遵守规章制度，做个讲文明、有教养的人。

重点：

1、知道班级处处有规则。

2、了解日常生活中必须遵守的一些规章制度。难点：做个自觉遵守规则的人。教学准备：

教师准备：

1、搜集遵守规则的事例，可采用照片或录像等多种形式展示。

2、《小学生日常行为规范》和《公民道德规范》。

学生准备：

1、调查了解学校的规章制度。

2、搜集身边守规则和不守规则的事例。教学设计：

活动一：班级生活放大镜。

1、教师谈话引入：俗话说，没有规矩不成方圆。我们生活在社会的大家庭里，应处处遵守规则。

2、学生看图22页，并说一说图上讲了哪些我们必须遵守的规则。

3、教师：在日常生活中，你还知道我们应该遵守哪些规则?学生讨论。

4、教师：日常生活中，总是有那么一些人不愿意遵守规则，给别人的生活和学习带来了不便。教师指导学生阅读“放大镜”，谈一谈感受。

5、教师：你曾经看见过哪些不文明的现象?你有什么体会?学生交流课前搜集到的不守规则的事例。

6、教师鼓励学生用这面“放大镜”对照自己，看一看是否也曾有过不守规则的行为。对于勇于承认错误的学生，教师应予以表扬。活动二：大家一起来约定。

教师：我们日常的学习、生活中，我们要遵守的规则有哪些?

学生先小组讨论，然后班级交流。

教师：你还知道哪些规则?全班可结合《小学生日常行为规范》和《公民道德纲要》进行讨论。

活动三：把约定做成文明棋。

1、分组讨论：把我们的“约定”做成文明棋，经常下一下，可以时刻提醒自己遵守约定。

2、针对问题，小组制订相关规则--《文明棋》。

3、我们的文明棋做好了，一起来下吧，看看我们的新规则是否合理。

4、全班一起下《文明棋》，制定下棋规则。

5、两个小组换着玩。

6、小结：下完文明棋，我发现守规则会“前进”得更快……

四、课后延伸

执行《我们的约定》，对学生的执行情况及时检查，相互督促，定期评议。

教学反思：

7 我是班级值日生

教学目的：

1、学会值日。

2、培养然爱劳动的品德。 3做好每一次值日生。

活动一：今天我值日。

请同学们看几张图片，从图中你看到了什么?想到了什么?我们再来看看这里教室的环境怎样?你们愿意在哪种环境下学习、生活呢?

那么，是谁每天把教室打扫得这么干净、整洁呢?(值日生) 今天，我们就来学习学习值日生要做哪些事? 图片导入课本26页内容。你们平时是怎样做值日的呢? 孩子们交流讨论。

活动二：这种情况怎么办?

有一个小朋友，也想争当优秀值日生，可是他却遇到了这样的一些问题，我们一起去帮帮他好吗?出示课本27页。

同学们讨论讨论，遇到这样的问题怎么办?

1、整理图书室，同学不停自己的劝告。

2、组长布置的活是他不喜欢做的。

3、扫地时，堆在教室中间的垃圾把同学绊倒了。

4、做值日时，有同学忘记戴红领巾了，请我别记名字。

……

做值日时，我也遇到过难题……谁愿发表一下自己的意见? 小组交流、讨论。

师总结：从大家的回答中能看出你们都很爱班集体，班级清洁，人人有责。

活动三：羊羊值日。

出示28页插图。

全班讨论：你喜欢这样的值日生吗?羊羊怎样做才好呢?

活动四：夸夸我班的值日生。

学完课本29页，大家一起来夸夸自己班的值日生。

师总结：做值日是我们每个集体成员的责任，是为集体服务。在值日中，我们要分工合作、服从分配，互相帮助，还要主动干，积极干，坚持干，这样才能把班级的卫生打扫得干净、整洁。

教学反思：

8 装扮我们的教室

教学目标

1.认识教室是靠大家共同营造的学习环境，每个人都应该主动地参与学习环境的创设。

2.掌握一些参与班级环境创设的技能。

3.形成初步的团结合作精神和创新能力。

教学重点、难点

重点：了解课文中的学生是如何装扮自己的教室的，激发装扮自己教室的兴趣。

难点：掌握一些参与班级环境布置的技能。

教学过程：

活动一：他们的教室好在哪里?

小组讨论交流：去看看其他班的教室是怎么设计的，它们有哪些好的地方。生发言，师总结。

活动二：我们一起来设计。

师：教室是我们的家，我们一起来设计一下，让它变得更漂亮。小A 说：我们需要有个下雨天给大家放伞的地方……

小B说：我们班也可以有个图书角，大家把自己喜欢的书带来放在一起…… 小C说：我们小组来设计植物角…… ……

活动三：大家一起来动手。

师：设计好了。我们分组合作，一起行动起来吧! 出示32页插图。

师小结：要分工配合好效率才会高呢!

活动四：我们的教室更漂亮了。课件出示33页插图。

师小结：教室变得真漂亮!以后我们要定期装扮它。

教学反思：

第三单元我们在公共场所

9 这些是大家的

活动一：学校里的公物。课件出示34页插图。生交流：操场上的篮球场、教室里的电风扇、图书管里的图书、教室里的桌椅…… 你还知道学校中的公物有?

活动二：身边的公物还好吗? 把全班分成4个小组，一起走到校园里去调查调查吧!看看哪些是好的?哪些是有损坏的?哪些是不能用的? 完成表格。

师总结：要做一个爱护公共财产的小学生。

活动三：我和公物的故事。看课件学习36页。

生交流：我也说说我和公物的故事。

活动四：大家一起来爱护。

PPT出示图片。让孩子们评论书中的小朋友的做法好吗?我们还可以做些什么?一起行动吧!

教师小结：

10 我们不乱扔

教学目标

1.知道要把东西扔在一定的、合适的地方，用完扔回原处。

2.懂得把东西扔在一定的地方，既整洁，用时又好找，又省时，不会误事。

3.懂得把东西扔在一定的地方是做事有条理的表现，从小养成这种好习惯很重要。

活动一：我喜欢哪种情景?

课件出示文中6幅插图。

让孩子们对比讨论：你最喜欢哪种情景?说说你的理由。

小组讨论：我们身边还有哪些地方也是干干净净的，让人觉得很舒服呢? 生发言，师总结。

活动二：不只是为了干净。

教师给孩子们读王勇秋游的故事。说说王勇做得对吗?你以后外出旅游时，该怎样做?生交流。

师总结：把垃圾整理带走是文明的做法，也是每个人的责任。

活动三：这样可不行。

在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的现象。你发现了哪些呢? 生交流讨论生活中常见的不文明的现象。并发表自己的建议。

活动四：我能做到的……

不随地吐痰感冒了带口罩不随地大小便

不在公交车上吃东西

离开公共场所，要把垃圾带走 ……

课堂小结。

11 大家排好队

活动目标：

1.知道在活动和公共场所玩耍时要主动排队，耐心等待。

2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。

活动流程：

活动一：还是排队好。

师：生活中总有些地方要排队。你知道这是为什么吗?

课件出示42页插图。生讨论：你喜欢哪一种作业本的方式呢? 生发言，师总结。

课件出示故事《守规则，懂礼让》。让孩子们说说自己有什么体会。

活动二：哪些地方要排队。

课件出示44页图片。看看哪些地方要排队? 上公共厕所时

去早点店买早餐时去超市购物结账时

全班学生讨论：他们为什么排队呢?

活动二：怎样排队好?

课件出示45页6幅插图。思考：怎样排队才好呢?(生讨论、交流、汇报。

师小结：当很多人在做同一件事情的时候，只要大家排好队、守秩序，就会很快、很安全、很开心的把事情做好。

教学反思：

12、我们小点儿声

教学目标：认知：

1. 知道课堂纪律的基本要求。

2. 懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。教育过程：

一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。) 出示图一。 1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做? (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： (1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢? 出示图二。 1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢?

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢? (3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的?

2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢? 出示图三。 1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手? (2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做? 2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们?

三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。) 出示投影片。("看一看"中的图1)

1.小组交流：现在是什么时候?这个男同学做得对吗?为什么?请你告诉他应该怎样做?

2.小结：听到上课的铃声，应该马上停止一切活动，有秩序地进教室，课间没玩儿够，还继续玩儿，会耽误准备上课用具，上课时心情不能平静下来，也上不好课。如果迟到了，还会影响老师讲课，同学听课。出示投影片。("看一看"中的图2)

1.讨论：这位男同学做得对吗?想想应该怎样帮助他?

2.小结：上课是学习时间，不好好学习，在下面玩东西，做小动作，会耽误自己学习，甚至影响别人学习，所以要想办法，克服困难，管住自己，专心听讲。过渡语：同学们，听了你们的话，猜猜看，这些同学会改吗? 出示投影片。("看一看"中的图3)

1.全班交流：说说他们的进步表现在哪儿?这样做的结果是什么?

2.小结：在大家的帮助下，这些同学都改正了缺点，做到了想发言先举手，得到老师的允许后，再起立发言。不在课堂上随便说话，玩东西，搞小动作。由于他们认真听讲、遵守课堂纪律，因此受到了老师、同学的表扬、喜欢，他们的学习也有了进步，这多好啊! 活动三：这里也要小点儿声。

1、PPT出示一些常见的标志。请生思考：这些标志表示什么意思呢?为什么要放在这些地方?我们也来设计一些提示小点儿声的标志吧! 学习应该有安静的环境。

医院里保持安静，有利于病人的的康复。

2 有些地方虽然没有警示标志，但是也要小点声：公交车上大声说话是不文明的。电影院看电影时最好不要讲话。办公区不能随意大声喧哗。

……还有哪些地方也要小点声呢?我们做张观察表记录下来，和同学们一起交流、分享。

活动延伸：

和同学为需要排队的地方设计一个排队标志，提醒大家共同遵守。

小结：同学们，遵守课堂纪律很重要，只有，大家才能学习好。希望你们都按照课堂要求去做，人人争做遵守课堂纪律的好学生。

第四单元我们生活的地方 13 我爱家乡山和水

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

教学准备：

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。 2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：

活动一：我的家乡在这里。

看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么?

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ? 4.交流：自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色? 活动二：发现家乡的美。

1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗?想不想让更多的小朋友了解你的家乡?那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗?

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

活动三：家乡的故事。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。 3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗? 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

把自己家乡动人的故事讲给自己同学听。我要讲的家乡故事是…… 我搜集故事的方法是……

我最喜欢唱的家乡歌曲是……

三. 总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想?看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

教学反思：

14 家乡物产养育我

教学目标:

1、让学生知道自己家乡都有哪些物产。

2、了解这些物产的来历及特点。

3、培养学生热爱家乡的情感。

教学重点:知道自己的家乡有哪些物产。教学难点:知道一些物产的来历和特点。

教学准备:课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学过程:

一、激趣导入

师:同学们,有两位小朋友,一名叫小红,一名叫小丽 ,想带小朋友去他们的家乡去看一看,你们愿意去吗? 师:演示电脑课件(小红、小丽介绍自己家乡的物产)。生:看电脑课件(边看边观察)。

师:提问:你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗?你喜欢他们的家乡吗? 师:你们爱自己的家乡吗?你们了解自己的家乡有哪些物产吗?物产多吗? 师:今天,老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产?(板书课题) 生:读课题。二:活动过程

1、介绍家乡物产。

师:小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些?你们是用什么方法了解的,告诉大家。

生:说一说:(自己家乡的物产) 师:你们了解这些物产的来历及特点吗? 生:说一说:(物产的来历及特点) 师:老师让大家把自己找到的家乡物产带来,大家带来了吗? 生:回答: 师;那么,我们今天开个家乡物产展览会好吗?各小组赶快准备一下。(教师放录音) 生:各小组准备自己的展览台。

2、展示自己家乡物产

师:你们找到些什么?展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产?

生:采用自己喜欢的方式(说、唱、跳、弹等)夸一夸家乡的物产

师:同学们评一评哪组搜集的家乡物产多,哪组表演精彩

生:小组互评

师:小结活动

二、总结全文

师:通过今天的活动,你有些什么感受?

生:谈自己的感受。

师:老师感觉到小朋友个个都很棒,搜集和了解到这么多家乡的物产。老师相信你们长大后一定会把自己的家乡建设得更美好的。

15 可亲可敬的家乡人

学习目标：

感知家乡人的可爱简单，了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。

重点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。

教学准备：教学挂图。

教学过程：

一、谁是我们的家乡人

1、讨论：什么是家乡人?

2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。我们的家乡话与普通话有区别吗?讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同?也可以用外地话讲一讲，看看与自己的家乡话有什么区别。

3、欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。

二、生活在我身边的人。

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗?

2、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。

3你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。

三、可敬的家乡人。

1、在学生查资料的基础上，组织学生讨论填写“家乡人光荣榜”先小组填写，再全班交流，互相补充。

2、让学生用简短的语言介绍家乡的人物。

四、我是小小家乡人

1、说一说：我们应该做怎样的家乡人?

2、设计“我的服务计划”。

五、课堂小结。

16 家乡新变化

活动一：我家门前新事多。

课件出示62页图片。看看我家门前的街道改造前与改造后有什么变化?

小组交流：我们小组同学也发现了家乡的很多变化。学生汇报。

活动二：家乡特色代代传。

尝尝家乡的风味小吃

学个传统小手艺

学演家乡地方戏……

活动四：我的家乡会更好。

我希望：家乡的河流更清澈

我希望：家乡的道路更平坦

我希望：家乡的交通更通畅

……

教师小结：

第五篇：一年级上册道德与法治教案

一年级上册《道德与法治》教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1.从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2.强化教材的生活指导职能

突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

4.让教师和学生走进教材，保持教材的弹性和广泛适用性

各主题单元均选择具有通用性的、可供师生具体真实地参与的活动题材，使教材成为师生开展活动的指导，从而将各地具体而微的自然、人文资源和经济、文化背景，以及师生的经验和兴趣等等都纳入课程资源体系，为师生在活动中进行二次开发留有空间.

三、教学总要求

《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活(儿童生活的前提和基础)愉快积极地生活(儿童生活的主调)负责任，有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求)动脑筋，有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求)。

四、教学措施

1.寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2.利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。 3.开展丰富多彩的课堂教学活动。 4.结合大队部的各项活动进行教育。

5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。教学进度

第一周入学教育 1课时第二周开开心心上学去 1课时第三周拉拉手，交朋友 1课时第四周我认识您了 1课时

1 第五周上学路上 1课时第六周我们的校园 1课时第七周校园里的号令 1课时第八周课间十分钟 1课时

第九周上课了 1课时第十周玩得真开心 1课时第十一周吃饭有讲究 1课时第十二周别伤着自己 1课时第十三周早睡早起 1课时第十四周第十五周第十六周第十七周美丽的冬天 1健康过冬天 1快乐过新年 1新年礼物 1课时课时课时课时

1、开开心心上学去

教学目标：

1.让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2.教育学生有礼貌、爱惜新书。 3.动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：挂图教学时间：1课时

教学过程：(学生活动时间约32分钟)

一、导入。 1.师自我介绍。

2.同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题：我上学了。

3.“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图，传授新内容。

1.课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?

2.假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。)

3.来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4.参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

5.上学了，我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

三、动手制作课程表。

1.电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

2. 老师示范做课程表。 3. 学生动手制作。

四、总结全文。活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、拉拉手，交朋友

教学目标: 1.熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。 2.体现当一名小学生的愉快和自豪。教学重点：体验集体生活的愉快。

教学难点：学习人际交往的初步知识和方法。教具：小鼓、小红花教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1.鼓传花，自我介绍。

2.做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。 3.百宝箱。 4.访朋友。 5.班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1.故事列车：我的新朋友。 (1)柴谜语。

(2)介绍新书和文具。

(3)说说怎样保护自己的新朋友。 2.开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他(她)说说开心事。 3.心情树-交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样? 4.快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。 (1)讨论：你在学校遇到什么不快乐的事?

(2)引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

3、我认识您了

教学目标: 1.能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2.培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。教学过程：

一、我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜„„

二、我还想认识„„

国旗、音乐、上课、邮递员„„

三、该请谁老帮帮我?

Ppt演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢?

四、这样做对吗

动画演示。

这些孩子的做法对吗?你改怎样做呢?

4、上学路上教学目标：

1.知识与技能

了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。

2.行为与习惯

遵守交通规则，上学和回家注意安全。

3.情感与态度

感受体会交警等社会工作者和家人为学生上下学默默付出的爱，懂得尊重和感恩。

4.过程与方法

从多方面让学生了解道路隐患，形成安全意识并自觉遵守交通规则，养成良好的行为规范。

教学重点：

学习有关的交通标志和交通规则。

教学难点：

培养学生自我约束能力和发展良好的行为规范。教学过程：

一、导入

1.老师展示自己上班路线图，乘坐公交的过程和途经的标志建筑。

2.师：刚才老师介绍了自己从家到学校的路线和上下班乘坐的交通工具你愿意介绍一下你是怎么上学的，路线是什么吗?

二、新课教授

(一)不同的上学路

1.我是这样上学的

学生结合课前调查的上学路线和学校周边的环境的资料，介绍自己的上学路线和方式：用“我是„„来学校的”“路上经过„„”等句子说一说自己的上学路线和上学方式。

用自己喜欢的方式画一画、写一写。

用小贴纸代表自己的家、学校和途经的地方，做一张上下学的简易小地图。(也许你还有另外的上学路线，也标在地图上，或者你还不太清楚，等你发现的时候，也可以补充在你的小地图上)

组内交流、全班汇报。

听完别人和别的小组的介绍，你的上学路线还需要有哪些修改和补充。

小结：太好了，这下大家对自己上学放学的路线和方式就更了解更清楚了，你们都是生活的有心人，如果发现了更多的上学方式和途径一定别忘了积累下来哦!

2.找不同

考考大家：通过刚才大家的交流分享，你发现我们小朋友的上学路线和方式一样吗?观看不同地区上学的图片。

抢答：看谁能最快看出他们和我们上学的不同之处。

小结：我们生活在不同地区的小朋友上学方式和路线各不相同，而大家都要平安快乐的到学校学习、交朋友从你们的笑脸上，老师看到了你们的快乐。

(二)这样安全吗

观察PPT上四幅上学路上的图片。

师：你看到了什么?你觉得他们这样做好吗?为什么?

演一演，如果你图中小朋友一起上下学，此时，你会说些什么?做些什么?

结合你的出行和你这一周的小观察，想想自己或身边的小朋友上下学时有没有需要改正的地方?应该怎么做更安全。(本环节需要请相同上学方式的学生为一组，共同讨论本组上学方式和路线的注意事项等)

小组汇报，全班补充。

小结：如果大家都能像刚才这个小组同学一样懂得上下学路上注意安全，我们就可以确保健康平安的上学和放学回家，这是一件多么开心的事啊。

(三)路上的温暖

出示一组照片。(每天轮流在校门口执勤的家长们、在学校附近路口的警察和交

5 通协管员、下雪天的晚上加班洒融雪剂融雪的环卫工人、一些等在校门口接孩子的年迈爷爷奶奶、拉着学生的手一直送出校门的老师等)

猜猜他们是谁?他们在干什么?

你受到过谁的帮助?

如果没有他们会怎样?

你想对他们说点什么?你还可以为他们做点什么?(尊重、关心、遵守交规、不让他们着急──按时出校门按时回家等)

小结：如果把这些为了帮助我们顺利上下学的人比作阳光，我们已经感受到他们给我们带来的温暖，就像你们所说，只有尊敬他们、支持他们的工作、感恩他们的辛苦才是对他们最好的报答!

(四)交通“信号”要知道

1.“交通信号我知道”知识大比拼

师：我们发现有时候一些人并不是有意要违反交通规则，而是并不清楚一些交通信号的含义，那今天让我们一起来比一比，看谁知道的交通信号多。

出示交通标志让学生认识并知道标志的意义。

出示交通规则歌谣：

交通安全很重要，交通规则要牢记：

从小养成好习惯，不在路上玩游戏，

行走应走人行道，没有行道往右靠，

天桥地道横行道，横穿马路离不了，

一慢二看三通过，莫与车辆去抢道，

骑车更要守规则，不能心急闯红灯，

转弯车速必减慢，抢行猛拐酿车祸，

乘车安全要注意，遵守秩序要排队，

手、头不能出车窗，扶紧把手莫忘记。

2.辨一辨：他们这样做对吗?

出示违反交通规则的图片。

请学生分别为下面图片中的行为进行判断，对的选√，不对的选×。

自选图片中的一个图景，演一演，当你的小伙伴像他一样做错了，你会怎样做(对话、动作等)

小结：我们真是火眼金睛，这么快就能发现他们违反了哪些交通规则，老师相信大家不仅今天演得好，今后在真实的生活中也会这样做的，对吗?

三、课堂小结

师：今天我们学习到了这么多安全知识，现在我们把它编成一首儿歌来学习，好不好?

生：好。

师生齐唱儿歌：

小学生，上学校，交通信号要知道。

红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

师：同学们，通过本节课的学习，我们要自觉遵守交通规则，按照交通信号行动，做一个自觉守规则的好孩子。

5、我们的校园

教学目标：

1.帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。 2.激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。教学过程：

一、导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名数人回答：育才小学一年级一班)师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

师：你去过学校的那些地方(场所)，你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗? 板书：看看我们的育才小学

二、活动准备阶段。

1.(出示校园实景图)小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2.学生商量、确定参观的内容和路线。

3.学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。

6 、校园里的号令

教学目标

1.了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2.对周围环境感兴趣，了解新环境。

教学重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。教学难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。教具：图画纸、彩笔教学过程

一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置

二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。

三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。

四、制作图。

《我们的学校》。作图：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的姓名及想表达的内容。

五、语言表达：校园广告。 1.老师示范。

2.让儿童充分想象，创造好的广告语。

六、小结本节课内容，提出要求。

7、课间10分钟

教学目标：

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。 2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程：

一、谈话导入。

二、“我喜欢的课间游戏”

跳绳、修房子„„

形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏

三、玩个课间小游戏

1.老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏;可自由进行;还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌„„

2.让学生明白课间还要做什么。准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所„„ 3.这样做好吗?举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。

8、上课了

教学目标：

认知：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学。教学难点：

上课守纪律的重要性。教学过程：

一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪律

二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。) 出示图一。

1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做? (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的?

2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： (1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢? 出示图二。 1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢?

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢? (3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的? 2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢? 出示图三。 1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手?

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做? 2.小结：

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们?

三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。) 出示投影片。(看一看中的图1)

9 、玩得真开心

一、教学目标

1.充分体验春天生活的美好与乐趣。

2.学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。 3.初步感受风与空气的关系。

二、教学准备

教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。

学生：制作的材料。

三、教学过程

(一)谈话导入

同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗? 生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗?那我们和春风玩什么呢?

生：我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么?

生：想。出示风筝、风车、飞机。(生：高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢?

生：自己动手亲自做一做。

(二)做一做，玩一玩

1.想一想，你自己做什么?(讨论自己做什么，用什么材料)

2.选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。(制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛)。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来?同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住?同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3.制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛)

(三)动脑筋，想一想

1.交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。(扣题：我和春风一起玩)

2.填写表格：我和春风一起玩(包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤)

10、吃饭有讲究

教学目标: 1.了解并遵守小学生的行为规范。

2.能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。教学重点：了解《小学生日常行为规范》

教学难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。教学过程:

一、参观讨论：干干净净吃饭好。讨论：谈一谈，怎样洗手才干净?

二、活动：我在餐桌上。

讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子?

三、交流讨论：食物的诉说。

启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。

四、实践活动：这样吃好吗?

开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的?

五、游戏：进步快车。

1.师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。

2.引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。

六、小结

11、别伤者自己

教学目标：

1.体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2.学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3.受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：

1.学习防范意外伤害的基本方法。 2.进一步发展自我保护的意识与能力。

3.思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学方法：

1.为学生创造几个模拟场景。

2.通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3.通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：

1.学生课前准备：

(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

(2)学生自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱布、红药水) 2.教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。 3.教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程：

一、经验交流

1.教师出示讨论题目：课件一

(1)是否曾经因为不小心而受伤? (2)在什么时候、什么地方受的伤? (3)受伤的经过是怎样的? (4)当时自己有什么感觉? 2.学生小组自由交流经验

11 3.请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1.看一看：观察同学们的课间活动。

2.说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害? (1)课间猛跑; (2)踢球不注意; (3)上下楼梯奔跑; (4)教室里追跑;

3.想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

1.师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人„„ 2.学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3.尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。 4.说一说导致意外伤害的原因。

5.教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1.课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。 (1)学生在马路上踢球; (2)互相争抢玩具; (3)用扫帚和伞打闹;

2.小组讨论：以上情况怎样避免伤害? 3.学生判断，并提醒小朋友要注意什么? 4.引导学生分析下列情况下如何做：课件三 (1)乘车时(车上车下)„„ (2)课间活动时„„

(3)看见剪刀放在沙发上„„ (4)插电源时„„

(5)学生自己说出几种情境

五、实践操作

了解一些常见的医药常识

12、早睡早起

活动目标：

1.通过活动，让儿童记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念; 2.逐步养成按时作息的生活习惯。活动准备:小闹钟一个。活动过程

一、实物导入，激发兴趣

1.(教师出示小闹钟)小朋友们看，这是什么?

2.小闹钟能告诉我们什么?我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧!

二、合作探究，体验快乐

12 1.我们班里有哪些小朋友认识钟表呀?真不错，聪明的小朋友，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢?

2.小组交流，根据自己的实际情况制定作息时间表。我的时间表早上，我6：30起床，离开家。中午，我到家吃中餐，到学校上课。下午，我回到家。晚上，我上床休息。

3.小组合作表演“我的一天”。

议一议：他们的时间安排得合理吗?

小结：小朋友，快快行动吧!让我们都来争当守时的好孩子!

三、自我评价，延伸导行

你能每天按时上学，不迟到吗?做到了自己奖励一颗红五星，每周评一评谁的红星多。(老师和家长共同监督学生的行为，及时给予评价。)

13、美丽的冬天

教学目的：

1.引导学生在亲近大自然的过程中找到冬天，感受大自然的美，体验大自然的奇妙，培养孩子们积极乐观的生活态度。

2.用自己喜欢的方式去感受、发现和表达冬天的美好。教学重点难点：

体验、感受冬天的美好，在与冬天一起玩的过程中尽情享受冬天、找到快乐。教学准备：

1.布置学生利用双休日与爸爸妈妈一道亲亲大自然，寻找冬天的美丽。 2.教师准备好有冬天特征的食物装在袋中。教学时间：一课时教学过程

一、导入

二、交流。(感受冬天的美好。) 1.冬天在哪里? 2.不一样的冬天。 3.冬天真好玩。

三、表达感受。(与冬天融为一体。)

师：冬天这么美好，你们想不想与冬天一起玩一玩，享受冬天的快乐呢? 生自由发言。

师：小朋友可以一个人做，也可以与其它的小伙伴合作完成。只要开心，想怎么玩就怎么玩，但一定要注意安全。当然，有什么需要帮助的话，我想老师和其它的同学都会跟你帮忙的。

学生自主活动。 ①生介绍作品

②师：看了小朋友玩得这么开心，老师真高兴!我们跟着音乐一起来唱歌、一起来跳舞，好不好?

师生一起活动(视频：冬天多么美)

③师：小朋友，我们找到了冬天，分享了冬天的快乐!以后多去亲亲大自然吧，相信它会给你更多的惊喜与收获!

14、健康过冬天

教学目标: 了解并清楚地发表和表达自己发现冬天的特点。教学重难点: 了解冬天自然景物的特点。教学准备：图片教学过程：

一、冬天不怕冷

1.让同学们用一两句话描述周围的景物和人。

2.冬天悄悄地来了，你发现周围的景物，人有哪些变化?让儿童互相交流。 3.冬天来了，我们从哪些可以感受到? 4.我们可以从哪里找到冬天? 5.你打算怎样记录自己的发现? 6.怎样记录天气?

7.让每个人都走进冬天。

二、冬天的保健

1.怎么开窗通风才好? 2.衣服怎么穿合适? 3.要不要抹点护肤品?

三、快快好起来

1.小组或者个人向大家介绍自己是怎样处理图中的情况的? 2.评价，讲述儿童作品，并讲述儿童在过程的收获。

四、冬天有温暖

讲一讲你也有给他人添温暖的故事。

15、快乐过新年

活动目标：

1.培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 2.了解春节和元宵节的习俗。

3.学会从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象。 4.能清楚的表达自己对节日活动的感受和见解。教学重、难点：

知道春节的日期、来历和主要习俗。体验感受春节的快乐，激发学生积极参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华文化的情感。活动准备：

1.搜集春联及关于春节的故事、传说、资料等。 2.了解调查在过春节期时的民俗活动。 3.制作相应的课件。教学过程：

1.我们全国有多少个民族?每个民族都有不同的风俗习惯，说一下你都知道那些民族的节日?说一下你知道的我们平时过的传统节日都有哪些?(春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、七夕节等) 他们都是在那一天?(注意指导学生是阴历)

14 2.在这些节日中你感觉那些节日最为隆重呢?今天我们先来看一看春节。 3.根据意思想一下春节是什么样的节日呢?(迎接春天的到来，团圆的节日) 4.想一下，在过春节的时候都有哪些风俗习惯呢?(放烟花爆竹、挂灯笼、贴春联、拜年、吃饺子(团圆饭)、穿新衣服、守岁、收红包(压岁钱)、走亲戚、扫尘、拜祭祖先、神灵)

放烟花爆竹：放什么样的爆竹和烟花?你是怎么做的?(过去跟现在的对照，体会的进步。)让学生知道为什么过年要放爆竹。

挂灯笼：寓意是什么?(除挂灯笼家里的灯都打开寓指“红红火火”)

贴春联：谈一下每人收集到的春联，展示老师收集到的春联。从中可以学到什么?(对偶、人们对于春天的期盼，对美好生活的渴求，书法欣赏)

拜年：如何拜年，会说些什么话?现在除了磕头外还可以怎样拜年?(打电话，发短信，发电子邮件、电子贺卡，体会出社会的发展。)

吃饺子：什么馅的?(同学说)，原先的时候怎样(条件限制)，为何吃饺子?(饺子名称的来历，饺子的寓意)。

穿新衣服：辞旧迎新，一切都是新的，迎接春天的到来。现在穿什么衣服，过年穿吗，原先条件限制，小农经济只有过年才可以穿新衣服;现在，平时也有新衣服穿。压岁钱：为何叫压岁钱，有什么含义。(请同学谈压岁钱的来历) 过年祭拜神灵和祖先的供品：鱼、鸡、炸豆腐干寓意是什么。

5.全中国的人在过春节，在世界各地的华人也非常重视传统节日春节，海外华人5000万，通过不同的方式庆祝春节的到来(体会通过春节可以增强民族凝聚力)。

6.按照中国人的习俗，“十五不过，年不算完”。正月十五是元宵节。小组讨论元宵节都有哪些风俗习惯?通过这些习俗表现的是什么呢?(喜庆、祥和，人们安居乐业，表达对美好生活的赞美。) 请参加过秧歌队等活动的同学说感受、表演，感受传统文化的魅力。

7.小结。

16 、新年礼物

教学目标：

1.体验新年的欢乐和幸福。学会关心父母。