湘教版信息技术教案

教案是教师授课的一种辅助工具,通过事前对学生的基础进行了解和把握,然后编制教案,通过课堂的授课讲述,让学生打下牢固的理论基础。以下是小编精心整理的《湘教版信息技术教案》，希望对大家有所帮助。

第一篇：湘教版信息技术教案

湘教版七年级下信息技术教案

第一章

建立个人档案 第1课时Word2003工作窗口

【教学目标】

知识与技能：学会启动和退出Word 2003的方法;熟悉并能说出Word 2003窗口的各个组成部分。

过程与方法：让学生熟悉教材后多媒体演示并独立操作。 德育目标：培养动手能力，加强爱国、爱计算机科学教育。 【教学重难点】 Word2003的主要特点。 【教学方法】讲授、讨论、练习 【教学过程】

一、情境导入：

Word 2003中文版是一个在WindowsXP平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2003中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。演示：用Word 2003制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。

二、启动Word 2003

1、教师讲解、演示

方法1： 单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2003窗口。

方法2：双击桌面上Word 2003的快捷图标。

2、学生练习，教师巡视指导。

三、Word 2003的窗口结构

(教师讲解)典型的Word 2003窗口由以下几部分组成：

1.标题栏(Title bar)—— 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“ ”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。

2.菜单栏(Menu bar)—— 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、„„“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。

3.工具栏(Tool bar) —— 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。

4.文档窗口(Document windows)—— 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点(insertion point)，用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。

5.状态栏(Status bar)—— 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。

学生自由观看、小声讨论交流。

四、退出Word 2003

1、教师讲解、演示

方法1：单击“文件(F)”菜单，选择“退出(X)”命令。 方法2：单击标题栏右端的关闭按钮“ ”。 方法3：使用快捷键：Alt+F4。

2、学生练习： Word 2003的启动、Word 2003的退出、熟悉Word 2003的窗口组成。

第2课时 建立文档

【教学目标】

知识与技能：掌握建立新文档、输入文本操作技能。

过程与方法：通过预习、演示、练习三步曲进行新知学习。 情感、态度与价值观：培养动手实践能力，激发学习热情。 【教学重难点】建立Word2003新文档。

【教学方法】演练结合、个别辅导、集体讨论、分组竞赛 【教学过程】

一、情景导入：

投影内容为“中国黄山”并配以图片的Word文档。

教师讲述：对Word2003有个基本认识之后，接下来几节课我们就可以对它进行实际运用，学会自己也轻轻松松地搞定屏幕上图文并茂的内容。你想试一试吗?请跟我来step by step吧!

二、建立新文档 教师活动：(边演示边讲解)启动Word2003自动打开一个空文档1，扩展名为.doc。文件名可变，扩展名不可变。形如：文件名.doc。

学生活动：听取、观察、稍作讨论 教师活动：边演示边讲解

方法一：菜单命令“文件”—“新建”—“选择一项”—“确定” 学生活动：听取、观察、两三个学生上台操作。 教师活动：边演示边讲解

方法二：单击“新建空白文档”按钮 方法三：按Ctrl+N键

学生活动听取、观察。两到三个同学上台操作。

三、输入文本

教师活动：边讲解边演示

注意输入汉字方法多种多样，不应作具体要求。 学生活动：两三个人上台操作。

四、空格和回车

教师活动：演示并提醒

1、每段首行空两个汉字位置，注意按四次空格键。

2、每行达到默认字符数时，计算机自动换行，插入一个标志“ ”，称“软回车”。

3、另起一段，自己按回车键，产生“ ”标志，称“硬回车”。 学生活动：

观察对比第二部分内容中的软硬回车并实际操作。

五、课堂小结

学生讨论总结，生代表小结。

第3课时 保存和打开文档

【教学目标】

知识与技能：掌握打开和保存文档的常用操作。

过程与方法：通过自主探索、教师启发、学生归纳加强理论付诸实践能力。 情感、态度与价值观：培养从实际出发，灵活应变能力。 【教学重难点】面对多种情况灵活运用方法保存、打开文档。 【教学方法】演练结合、自主探索 【教学过程】

教师活动 学生活动

一、情景导入

投影课题：保存与打开文档 要求学生自读教材 观察、明确 自读教材

二、新知探究

1、(投影)提问，要求学生寻找答案

(1)当你打了一篇文章后，你如何保存?

(2)当你对这篇文章修改后，为示区别，想更改名字，怎么办?

(3)当你想对修改前后的文章进行对比时，如何让两篇文章都出现?

1、先自主阅读，然后两三人一小组自由讲座派代表举手上台演示操作。 其它同学在下面观看，理解。

2、教师对刚才学生的操作点评，并稍加演示常规操作。

2、全班在下面听取，两到三个代表上台实践操作。其它同学观看。

3、投影操作过程并辅以语言讲解。 打开文档：

(1)打开单个文档

步骤：①单击“文件”—“打开”

②“查找范围”③单击文档后“打开”或双击 (2)打开最近使用过的文档

单击“文件”—单击菜单中所需文件名 (3)同时打开多个文档

①单击“打开”按钮或“文件”—“打开”②查找所在文件夹③选定文档④单击“打开”按钮。

观看后讨论并派代表上机操作。

学生活动

实践操作

注意区分Shift键Ctrl和键 Shift 多个连续; Ctrl多个可不连续

三、思考与练习

在Word2003中同时打开《中国黄山》和《中国黄山简介》两篇文章。

四、课堂小结 学生自由小结

第4课时 插入和修改文本

【教学目标】

知识与技能：掌握文本增(插入)、删(删除)、改(修改)的基本操作方法。 过程与方法： 通过阅读、观摩、操作使理论付诸实践。 情感、态度与价值观：培养动手能力。

【教学重难点】

1、插入点的定位。

2、修改文本。 【教学方法】演练结合、合作交流、自主探究 【教学过程】

一、引言导入：

无论是用Word进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不开文字的录入与简单的文字处理。本课将学习在Word中进行文字录入的方法和技巧，以及对录入的文本作简单的文字处理，为以后文章的编排作好准备。

二、新知探究

文本的简单修改包括文字的增加、修改和删除三项基本操作。

1、增加文字 步骤：

① 定位“插入点”;② 置编辑状态为“插入”(底部状态行的“改写”为无效的灰色);③ 输入插入

内容。

2、修改文字 步骤：

①定位“插入点”;②置编辑状态为“改写”(双击状态行的“改写”使其颜色变黑);③输入修改内容。(或：先删除后再插入内容。)

3、删除文字 步骤：

①定位“插入点”;②按退格键Backspace删除插入点前的字符，或按Delete键删除插入点后的字符。

4、设置插入和改写状态 (1) 插入状态：(默认状态)

输入字符出现在光标所在位置，字符右移。 (2) 改写状态：

输入字符替换原有光标位置字符。

(3)Word窗口状态栏显示当前状态，双击“改写”进行状态转换。

三、本课小结：

本课学习了新文档的建立过程，输入文档内容的方法和技巧及文本的简单修改，并将文档内容进行了保存，为后面进一步的学习奠定了基础。

第5课时 复制和粘贴文本

【教学目标】掌握复制与粘贴文本的简单操作步骤。

【教学重难点】选定、复制、粘贴文本

【教学方法】任务驱动式

【教学过程】

一、导入：

我们学过的课文《春》里有一句“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这里“盼望着”三个

字重复了两次，要想只打一次而出现两次相同的词或句子或段落该怎么办呢?这就涉及到本节所要学习的

复制与粘贴文本操作了!

二、文本的选定方法

文本的选定，是编辑文本常用的方法，可用鼠标器选定，也可用键盘选定。

采用鼠标器选定文本的方法如下表：

选定

操

作

单词/汉字

双击该单词/汉字

一行文本

单击该行左侧的文本选定区

多行文本

在行左侧的文本选定区中向上或向下拖动若干行

句子

按住Ctrl键，单击该句子的任何位置

一个段落

双击该段落左侧的文本选定区，或三击该段落的任何位置

多个段落

在选定区中双击并拖动

整个文档

在选定区中三击鼠标器

键盘的选定可用：Shift+光标来选定或用Shift+Home选定光标处到行首的块，Shift+End选定光标处到行

尾的块，Shift+Page Up、Shift+Page Down选定光标的当前页。

三、复制与粘贴

在编辑论文时，常常有相同的一句话或一段文字出现，我们在录入过程中，就不必重新录入，只要用复制

功能就可以了。

例：“盼望着”的复制操作。

操作方法一：

① 选定“盼望着”;

② 单击工具栏“复制”按钮;

③ 单击目的位置;

④ 单击工具栏“粘贴”按钮。

操作方法二：使用快捷按钮

操作方法三：使用快捷键

复制：Ctrl+C

粘贴：Ctrl+V

操作方法四：使用菜单命令

四、小结：

学会文字、特殊字符的录入是生成小论文的必备条件，熟练的掌握复制、粘贴能够提高录入的速度和编辑

能力。

第6课时 移动与删除文本

【教学目标】掌握移动、剪切、删除文本操作，会撤消、恢复操作。

【教学重难点】区分剪切、清除命令。

【教学方法】自主探究、合作交流

【教学工具】计算机、投影仪

【教学过程】

一、

导入：

在编辑论文时，将已经录好的一句话、一段文字或整篇文章移到所需的地方，可以省时、省力，达到事半

功倍的效果。

二、移动(Move)

例：“青天”一词的移动操作。

操作方法一：

① 选定“青天”②单击“青天”③拖动鼠标到目的位置④松开鼠标。

或①选定要移动的内容②单击工具栏“剪切”按钮③单击目的位置④单击工具栏“粘贴”按钮。

“移动”可以在同一文档中，也可在不同文档之间进行，且移动的内容可以是任意数量的文本，它可以用

前面二个方法中的一个完成。一般情况下，当移动距离较短时，用前面的方法，当移动的距离较远或在不

同的文档中移动内容时采用第二种方法。

操作方法二：

① 选定“青出于蓝而胜于蓝”;

② 单击“青出于蓝而胜于蓝”;

③ 按Ctrl键不放，拖动鼠标到目的位置;

三、比较剪切与复制区别：

原文档中 剪切板中

所剪切内容 无 有

所复制内容 有 有

四、删除文本：

1、

通用方法

按Backspace键或Delete键

缺点：对多字符删除使用麻烦

2、

删除一块或一段文本

(1) 使用剪切命令(失误可还原)

(2) 使用清除命令(失误不可还原)

五、撤消、恢复和重复操作(只作简单了解)

第7课时 查找与替换文本

【教学目标】

知识目标：掌握查找与替换操作方法。

能力目标：培养学生相互协作及自主探索尝试的能力。

德育目标：通过学习培养学生对计算机科学的热爱。

【教学重难点】灵活运用查找与替换操作修改文档

【教学方法】自主探索、讲授、讨论、练习

【教学工具】计算机、投影仪

【教学过程】

教师行为 学生行为

一、情境导入

请大家帮老师看看这篇文章有什么问题，帮忙修改一下。谁会是我们班的改错小能手呢?

参考答案

将第一段移到第三段后面。

观察、讨论，1-2名同学上台操作。

参考操作方法

法1：选中第一段后拖动到第三段后面

法2：

①选中第一段;

②“编辑”—“剪切”;

③光标移至第三段后“编辑”—“粘贴”。

二、新知探究

查找《东方之珠》一文中出现的词组“香港”并将其全部替换成“Hong Kong”。

参考答案

可用“全部替换”操作也可用“替换”操作，替换的地方共有3处。 合作交流;参考操作方法

①单击“编辑”菜单中的“替换”命令，弹出“查找和替换”对话框;

②在“查找内容”框中输入要查找的文字“香港”，在“替换为”框中输入替换的文字“Hong Kong”;

③、单击“全部替换”按钮，弹出下面的窗口，表明文档中共有3处“香港”，并且都已被替换成“Hong

Kong”;

④单击“确定”按钮，关闭“查找和替换”对话框。

教师行为 学生行为

三、议一议

1、提问：刚才我们在查找和替换的练习中，分别使用了“替换(R)”和“全部替换(A)”，想一想，它们

在使用上有什么区别?

2、在学生发言后再次演示操作并稍加补充或修改。 思索讨论后个别代表发言

参考答案

“全部替换(A)”是对文中所有符合查找条件的内容进行替换(可多处)，而“替换(R)”一次只能替换一

处位置。

四、巩固练习

第三章 排版制作文档

第8课时

设置字符格式

【教学目标】掌握设置字符格式的基本操作方法。

【教学重难点】字形、字体、字号的设置。

【教学方法】自主探究、合作交流、个别辅导

【教学过程】

一、导入：

如果一篇文章从头到尾都是大小一样、格式一样的文字，文章会显得呆板不美观。如果我们所做的论文也

向报纸或杂志一样，丰富多彩、赏心悦目，就可以吸引更多的目光。

二、改变字的大小(字号)和字体

字的大小用字号来表示，通常分：初号、小初、一号、小一号„„小五号、六号、小六号、七号、八号，

这16种级别，初号最大，八号最小。在组合框中又以5„„72数字表示字的大小，单位为磅。

注意：72磅不是最大字，在字号组合框中可以输入数字，直接定义字的大小，以便特殊的大字或小字。最

大为1638，最小为1。如果用A4纸打一个大字可设字号为450既可。所以字的大小是无级放大。

字体的默认值为宋体，WINDOWS下有四种基本中文字体：宋体、仿宋体、楷体、黑体。如果需要更多的字

体，要在操作系统下专门安装。

例1 将书中《中国黄山》的标题设为一号字、黑体，摘要内容设置为楷体。

操作方法：

①选定标题文字;② 单击字号对话框的下拉钮

; ③ 单击“二号”;④ 单击字体对话框的下拉钮，找到并单击“黑体”，标题文字就变成了“二号”

“黑体”字。⑤ 选定摘要内容“中国黄山„„代表”;⑥ 单击字体对话框的下拉钮，找到并单击“楷体

”，摘要内容就变为楷体。

三、改变文字的格式

文字的格式包括加粗、倾斜、下划线、字符底纹、字符缩放这几个按钮。

例2：设置“市交流论文”为加粗倾斜，“摘要”二字加粗。

操作方法：

①

选定“黄山位于中国安徽省南部”;② 单击格式工具栏上按钮“B”;③ 单击格式工具栏上按钮

“I”;

④ 选定“名山”二字;⑤ 单击格式工具栏上按钮“B”。

(4)改变文字的颜色

例3 将论文标题中“中国黄山”二字的颜色设置为“青色”。

操作方法：

①选定“中国黄山”二字;② 单击格式工具栏的“A▼”;③ 选定“青”颜色。

如果所需颜色在自动显示的颜色中没有，可选用下面的“其它颜色„”，出现“颜色”对话框后，在“标

准”颜色中选定，也可用“自定义”来设定颜色。

四、小结：

本课的内容是对文字进行字体、字号、字型、颜色、下划线、着重号、字符间距、文字效果，边框、底纹

等设置。同学们应在学习中，对“格式(O)”菜单中“字体(F)”、“边框底纹(B)”、“中文版式

(L)”、“首字符下沉(D)”中的各个选项逐步实验，细心观察各种效果，学会对文字设置的变化和美

观。

将《东方之珠》文章中出现的“海洋”一词替换为“sea”。

2-3名同学上台操作。

其它学生观察、讨论，

五、反思小结

Word2003至此你学会了哪些操?

思索、回答。

六、自主练习

1、阅读教材P40“小知识”。

2、输入一篇含有“联合国”一词的文档，然后将“联合国”替换成“UN”。

自主探索

第9课时

设置段落格式

【教学目标】

知识与技能：段落缩进格式的设置，段落对齐方式设置，行间距、段间距的调整。

过程与方法：利用任务驱动式教学。

情感、态度与价值观：培养务实求真的态度观、学习观。

【教学重难点】行间距、段间距的调整。

【教学方法】讲练结合

【教学工具】计算机、投影仪

【教学过程】

一、导入：

一篇文章的外观不仅与文字有关，而且与段落的格式有关，本节课的主要内容是对段落格式进行修饰，使

版面自然、美观。

二、设置段落缩进格式

教师：边引导学生观看投影边阐述概念：

左缩进：段落中每行的左边第一个字符不是紧挨着版心的左侧，而是向右侧移动一定的距离，使其左侧空

出，而且各行空出的字符个数相同，这叫左缩进。

右缩进：段落中每行的左边第一个字符不是紧挨着版心的右侧，而是向左侧移动一定的距离，使其右侧空

出一些位置，这叫右缩进。

首行缩进：只有段落和第一行向右缩进几个字符，其他各行保持左对齐状态。

悬挂缩进：除段落的第一行保持左对齐状态之外，其他各行都向右缩进。

学生探究：例1 “摘要”段落首行缩进

操作方法：

方法一： ① 定位。单击“摘要”段落任一位置，使插入点在该段落;② 拖动标尺上的首行缩进标记，

当缩进二个汉字时结束拖动。

方法二(用菜单的方法进行缩进)：① 定位。单击“摘要”段落任一位置，使插入点在该段落;② 单击

菜单“格式”菜单中的“段落”命令，出现“段落”对话框;③ 在“特殊格式”框中选定“首行缩进”

; ④ 在“度量值”框中选定“2字符”; ⑤ 单击“确定”。

使用菜单可以精确缩进几个字符或多少单位。一般用五号字进行排版时，首行缩进0.75厘米，既为两个字

符的大小。

三、段落行距的调整

例2 对摘要部分设定行距为1.5倍行距。

操作方法：① 定位。单击“摘要”段;② 单击“格式(O)”菜单中的“段落(P)”命令，选择“缩进

和间距”标签;④ 单击“行距”下拉列表;⑤ 单击“1.5倍行距”;⑥ 单击“确定”。

四、设置段落对齐方式

1、段落对齐——段落中的各文本行与页边空白之间的相互关系。

2、类别：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐

3、操作：

(1)选取内容

(2)单击“格式”——“段落”“——对齐方式”

五、格式刷的使用方法(选学)

格式刷，顾名思义，就是将已经设好的“格式”，套到未设的文字或段落中，使未设文字或段落与已有的

“格式”相同，从而简化“格式”设置的工具。

例4

如果将范文正文中所有的“青色”都设为“斜体、青颜色”

① 选中“青色”;② 设置“青色”为“青颜色、斜体”字;③ 单击“格式刷”按钮;④选中后面的“

青色”，则后面的“青色”的格式改变成与前面“青色”完全相同的格式。

第10课时

设置页面格式

【教学目标】

知识与技能：掌握打印美观文档的方法。

过程与方法：由观察到实践再反思又改进。

情感、态度与价值观：会实际动手操作。

【教学重难点】页面设置，打印预览。

【教学方法】讲练结合

【教学过程】

一、

导入：

在文档编辑排版后，我们就可以用打印机将文档打印出来了。但在打印之前，还必须做一些前期准备工作

，以使打印出来的文档更整洁、规范、美观。

二、设置页面

1、打开“页面设置”对话框

方法一：“文件”——“页面设置”

方法二：标尺空白位置处双击鼠标。

2、设置

(1)页边距：页眉

输入所需

页脚

数据即可

上、下、左、右边距

(2)纸型

一般默认A4纸

(3)方向：横、纵两种

三、打印预览

1、启动方法：

方法一：单击“打印预览”按钮

方法

二、“文件”——“打印预览”

2、“放大镜”按钮操作

按下“+”：页面放大状态;

平面：编辑状态;

按下“—”号，页面缩小状态。

3、

退出方法：单击“关闭”

三、打印输出

1、启动

“文件”—“打印”

2、参数设置(常用)

页面范围：可依据自己需要设置打印页

副本：打印份数

缩放：可对文档缩放打印

3、确定

四、小知识阅读

教材P59-60

五、思考与练习

对《中国黄山》文档进行页眉设置，有条件的将其打印出来。 第四章 编辑特色文档

第11课时 图片文字混排

【教学目标】

知识与技能：掌握图片的输入与调整、图片格式的设置、文字环绕风格的设置。

过程与方法：导入——演示讲解——练习——归纳——实践

情感、态度与价值观：培养学生热爱计算机科学激情。

【教学重难点】文字环绕风格的设置

【教学方法】结合操作演示进行讲授，学生模仿练习。

【教学工具】计算机、投影仪

【教学过程】

一、情景导入

我们常在报刊杂志中看到图文并茂地版面，一幅适当图片的插入可以使文档变得生动活泼，更引人注目，

使文档更有说服力。本节我们就给《中国黄山》一文配上插图，让它更形象更吸引人。

二、插入图片

1、插入剪贴画

步骤：

① 光标确实位置。

②“插入”——“图片”——“剪贴画”。

③“图片”选择项中单击选择一种类别。

④单击自己喜欢的剪贴画后“插入“

2、插入来自文件的图片

①利用光标确定位置。

②“插入”——“图片”——“来自文件”。

③ 选择想插入的文件名，单击“插入”。

三、调图片位置和大小

1、调整图片位置

① 单击所需调整图片(显示8个调整点)。

② 指针移至图片上变为“

”形。

③按住左键拖动到目的地后松手。

2、调整图片大小

①

选取(单击)所需调整大小的图片。

②

指针移到调整点上，变形为双向箭头。

③按住左键拖动达到目的大小后松手。

四、调整图片格式与透明色

1、

设置图片格式

注意在弹出的对话框中选择所需后必须单击“确定”按扭才能实现。

2、

设置透明色

五、设置文字的环绕风格

操作：

选择图片——图片工具栏上“文字环绕”按钮——选择适当的环绕方式

六、小结。

学生归纳小结，教师适当加以补充。

第12课时 表格文字混排

【教学目标】

知识与技能：掌握制作与填写表格并调整美化表格操作。

过程与方法：导入—任务提出—探索—反思—归纳练习

情感、态度与价值观：引导学生的探索精神、培养学生更丰富的信息素养。

【教学重难点】美观地将表格与文字混合

【教学方法】演示、练习、讨论

【教学过程】

一、情境导入：

让学生打开书本，对照投影教师按引言部分讲解，学生边听、边看书。投影有文字、色彩的美观表格和原

始空表格，提出任务：制作表格。

二、插入空表格

方法1：拖动法制作表格

① 定位目标处。② 按工具栏上“插入表格”按钮。③ 按住左键拖动10×4表格。④释放左键。

方法2：菜单法制作表格

① “表格”菜单。 ② 插入表格„„ ③ “插入表格”对话框列数调整为4。④ 行数调整为10。 ⑤ 确

定。

方法3：手动制表法：

定位。② 单击“表格和边框”按钮。③ 按住左键。④ 拉框。⑤ 释放左键。⑥ 在框内画3根列线。⑦

在框内画8根行线。⑧ 单击“表格和边框”按钮。

三、定位

1.文章内定位：单击目标处。

2.表格内定位：单击目标单元格。

四、 选定

1.选定单元格

方法1：① 指向目标单元格。② 单击左边框。

方法2：① 定位在目标单元格。② 表格菜单。③ 选定。④ 单元格。

(1) 选定一行

方法1：①指向目标行左侧。②单击。

方法2：①定位在目标行。②表格菜单。③选定。④列。

(2) 选定几行

① 指向目标第一行左侧。② 按住左键。③ 拖动至目标最后一行。④ 释放左键。

(3) 选定一列

方法1：① 指向目标列顶端边框。② 单击。

方法2：① 定位在目标列。② 表格菜单。③ 选定。④ 列。

(4) 选定几列

方法1：① 指向目标第一列顶端。② 按住左键。③ 拖动至目标最后一列。④ 释放左键。

方法2：① 选定第一列。② 按住Shift键。③ 单击最后一列。

任意选定一个区域

方法1：① 指向目标区域左上角单元格。② 按住左键。③ 拖动至目标区域右下角单元格。④ 释放左键

。

方法2：① 单击目标区域左上角单元格。② 按住SHIFT。③ 单击目标区域右下角单元格。

五、合并和拆分单元格

1.合并单元格

方法1：① 选定单元格区域。② 单击工具条合并单元格按键钮。

方法2：① 选定单元格区域。② 表格菜单。③ 合并单元格。

2.拆分单元格

方法1：① 选定目标单元格。② 单击工具条拆分单元格按钮。③ 对话框中输入列数。④ 输入行数。⑤

确定。

方法2：① 选定目标单元格。② 表格菜单。③ 拆分单元格„„④ 对话框中输入列数。⑤输入行数。⑥

确定。

六、行列缩放

方法1：① 指向目标线左侧，出现双向箭头。② 按住左键。③ 拖放至目标处。④ 释放左键。

方法2：① 定位在表格内。② 表格菜单。③ 单元格的宽度和高度„„④对话框中选择行卡(或列卡)。

⑤ 设置值。⑥ 确定。

方法3：① 定位在表格内。② 指向标尺上的移动表格列按钮。③ 按住左键。④ 拖动至目标处。⑤释放

左钮。

七、拓展和探索作业：

制作一张课程表

第13课时 艺术字与图形

【教学目标】

知识与技能：掌握艺术字与图形的基本操作。

过程与方法：导入——演示——练习——反思——实践

情感、态度与价值观：培养美感与探索成就感。

【教学重难点】插入艺术字、绘制和编辑图形。

【教学方法】自主探究、合作交流

【教学过程】

一、导入：

这节课的任务是制作一张贺卡。(在屏幕上显示贺卡，学生观察贺卡并指出贺卡中各组成部分。)我们将

选用绘图工具栏提供的有关工具绘制几何图形—菱形;为了使文字和图片更容易定位，我们将在文本框中

输入文字和插入图片。

二、设置贺卡大小和边框(插入文本框学习)

① 插入文本框。在页面上插入文本框，单击鼠标切换文本框的未选中状态、选中状态及输入状态。在选

中状态，能设置文本框格式，移动、复制或删除文本框。在输入状态，能输入、编辑文字和插入、调整图

片。

② 设置文本框大小和边框。双击文本框边框打开“设置文本框格式”对话框(打开“设置文本框格式”

对话框的另一个方法是在选中状态右击鼠标，在快捷菜单中单击“设置文本框格式”选项)，对文本框的

大小和边框进行设置。将高度和宽度设置成10㎝和5㎝，选中“锁定纵横比”选项。边框线条“颜色”设

置成“绿色”，“线型”设置成“4.5磅双线”。

三、绘制图形(手工绘图学习)

① 绘制“右三角”。选择“右三角”工具在文本框中拖动鼠标画出三角形。如果要得到等腰直角三角形

，可同时按住Shift键。

② 复制。用“复制”、“粘贴”工具复制一个相同的三角形。

③ 翻转和旋转。“翻转”对特殊角有用，任意角可以用“旋转”。本例用“水平翻转”和“旋转”工具

都能把选中的三角形逆时针旋转90º。为了熟练使用“旋转”工具，本例使用“旋转”工具。

④ 图形组合。把旋转后的三角形移近原三角形左边，按Ctrl键+方向键细调三角形的位置(强调此操作

的要领，引起学生的重视)。选中二个“三角形”对象“组合”成一个对象。同理，将双三角形复制、粘

贴、旋转、定位，四个三角形再“组合”在一起。

四、插入艺术字

步骤：

1、确定位置

2、“插入”——“图片”——“艺术字”

3、选择一种艺术字式样

4、“确定”后在对话框中输入“文字”

5、选择文字的字体、字号后“确定”

五、学生模仿练习。

教师引导学生参照范例制作贺卡文本框和菱形图案，巡回辅导。

六、小结。

结合板书回顾本节课所讲文本框的创建，自选图形的绘制、旋转、填色等操作。对学生在练习过程中出现

带普遍性的问题进行讲解和演示。 第五章 制作应用文档

第14课时

制作个人简介

【教学目标】

知识与技能：掌握Word2003的各种操作方法。

过程与方法：以制作一篇“自我简介”为目的进行演示、练习。

情感、态度与价值观：培养学生活学活用知识能力。

【教学重难点】文字与图形等多种对象的混合排版。

【教学方法】自主探究、合作交流、演示、个别辅导

【教学过程】

一、

情景导入

师：投影示例文档《自我简介》

生：交流讨论

如何实现如例上的版面设置

二、自主探索

2人一小组，探索实现《自我简介》的操作过程。

三、全班讨论

请代表发言，讲述如何快捷地完成《自我简介》的输入，明确步骤如下：

(一)

输入文字并设置格式

1、

新建Word2003文档

2、

输入《自我简介》文字

3、

选定标题文字，利用文字格式工具。

设置为“隶书”、“二号”、“居中”、“红色”

4、

选定“地址”和“E-mail”行，设置“字体颜色”为“红色”。

5、

“文件”—“页面设置”

设置：纸型 B5;上、下、左、右边距均为“3厘米”

“确定”关闭对话框

(二) 插入图片并调整位置

1、“插入”—“图片”—“来自文件”选择图片

2、单击图片，调整大小。

3、拖动图片，调整位置。

4、选定图片，右击—“设置图片格式”—“版式”—“四周型”

5、“高级”——“文字环绕”中设置图片距正文距离：

左：1厘米

右：1厘米

上：0.1厘米

下：0.1厘米

6、

确定

四、思考与练习

生：制作一份个人简介，内含各科成绩和获奖图片。

师：巡视指导

五：课后阅读

word的自动存盘功能

第二篇：湘教版四年级上册信息技术教案计划教案

第一课 认识新朋友

教学目标：

1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。

2、学习开、关计算机的方法。

3、认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。

4、学习鼠标的操作，认识Windows XP操作系统的窗口。

5、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。

6、初步了解计算机在生活中的应用，培养学习兴趣。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

(一)计算机的组成

1、计算机的主要组成部分

常见的计算机有四大组成部分，它们是：主机、显示器、键盘和鼠标

2、计算机常见辅助设备 打印机、扫描仪、音箱、耳机等

(二)计算机的用途

北京航天指导控制中心、动画特技制作、自动取款机、医生给病人做检测、超市里的收款机、

自动控制调节植物生长的智能温室

三、上机操作

(一)启动计算机

启动计算机时要先开显示器再开主机

(二)鼠标的操作

1、认识鼠标

2、鼠标操作

鼠标有六种基本操作：移动、指向、拖动、单击、双击、右击

(三)作品欣赏

(四)关闭计算机

(五)计算机的使用规范

四、教学小结：

这节课我们认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则，学习开、关计算机的方法，认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。学习鼠标的操作，认识Windows XP操作系统的窗口。认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。

五、教学后记：

第2课 和新朋友做游戏 教学目标：

1、继续练习鼠标的操作。

2、学习打开文件夹，并学会利用“流动条”查看不能完全显示的内容。

3、学会同时打开几个窗口，并在几个窗口之间灵活切换。

4、教育学生尊重他人劳动成果，不抄袭、修改、删除他人的作品。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、新授：

怎样从光盘上找到所需要的资料

三、上机操作

(一)玩游戏——“废品回收小专家”

1、启动游戏

2、游戏规则

3、开始游戏

(二)、动手又动脑——玩玩其他小游戏

游戏：接鸡蛋

(三)、打开“美丽世界”文件夹

(四)、作品欣赏

1、欣赏“绚丽多彩的海底植物”

2、看“新闻”

标题栏右侧按钮的使用：

最小化按钮、最大化按钮、还原按钮、关闭按钮

四、教学小结

这节课我们学习打开文件夹，并学会利用“流动条”查看不能完全显示的内容。学会同时打开几个窗口，并在几个窗口之间灵活切换。

五、教学后记;

第3课 小红帽穿上五彩衣

教学目标：

1、学会启动“画图”程序，了解“画图”窗口的结构。

2、学会使用“铅笔”和“橡皮”工具进行简单绘图。

3、学会使用“填充”“取色”工具为作品涂色。

4、学会保存作品。

5、关闭“画图”程序。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、上机操作

(一)、启动“画图”程序

(二)、认识窗口结构

“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒和绘图区组成

(三)、画画“小红帽”——用“铅笔”工具绘制简单图形

1、打开素材盘中的文件“小红帽”

2、绘制小红帽的嘴巴

3、橡皮的使用

(四)、小红帽穿上五彩衣——为作品填充颜色

(五)保存作品

执行“文件”→“保存”命令，文件将按你修改后的结果保存，覆盖原来的文件

(六)关闭“画图”程序

三、教学小结

这节课我们学习启动“画图”程序，了解“画图”窗口的结构。学习使用“铅笔”和“橡皮”工具进行简单绘图。学习于使用“填充”“取色”工具为作品涂色。学习保存作品并关闭“画图”程序。

四、教学后记：

第4课 森林小木屋——小红帽的外婆家 教学目的：

1、先想好画什么，画几幅，构思好情景。

2、学习使用“刷子”“喷枪”工具画大森林。

3、学习使用“直线”“矩形”“椭圆形”工具绘制规矩的图形。

4、学会保存作品。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、上机操作

(一)、新建文件和保存文件

1、启动“画图”程序

2、单击“文件” →“新建”命令，可新建空白文件

3、保存文件

(二)、画大树——使用不同形状的“刷子”

(三)、画画天上的白云和草地上的野花——使用“喷枪” 选择喷枪工具、大小、颜色

(四)、画画外婆家的小木屋——使用直线和矩形工具 选择直线工具、线形、颜色

(五)画小木屋烟囱冒出的炊烟——使用椭圆工具

(六)给小木屋装饰漂亮的颜色

三、教学小结 这节课我们学习使用“刷子”“喷枪”工具画大森林。学习使用“直线”“矩形”“椭圆形”工具绘制规矩的图形。学会保存作品。

四、教学后记：

第5课 十个手指键盘找家

教学目标：

1、认识键盘，了解键盘分区。

2、学习正确的操作姿势，认识基本键。

3、学会启动“记事本”程序，初步了解“记事本”的窗口结构，做好打字准备。

4、认识“金山打字”软件，练习输入“基本键”。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、新授：

(一)、认识键盘

主键盘区、功能键盘区、编辑控制键盘区、指示灯区、小键盘区

(二)、学习正确的打字姿势 儿歌：打字姿势要记牢

(三)、认识基本键位

A，S，D，F， J，K，L，;

(四)、在键盘上找字母

三、上机操作：

(一)在记事本中输入26个英文字母

1、启动“记事本”程序

2、输入26个英文字母

(二)利用“金山打字”软件，练习基本键的输入、、

1、启动“金山打字”软件

2、选择“英文打字”，练习基本键指法

四、教学小结：

这节课我们学习了认识键盘，了解键盘分区。学习正确的操作姿势，认识基本键。学会启动“记事本”程序，初步了解“记事本”的窗口结构，做好打字准备。认识“金山打字”软件，练习输入“基本键”。

五、教学后记：

第6课 上天下海不忘回家

教学目标：

1、了解中排键、上排键、下排键的操作要领，通过练习熟悉手指移动的方向和距离。

2、在金山打字软件中选择打字游戏，由简到难练习，争取做到盲打。

教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、新授：

(一)、了解“键盘指法分区”

(二)、键盘操作要领

1、中排字母键的操作要领

八个手指分别放在中排字母键的的“ASDF JKL;”八个基本键位上，打这些字母手指不用移动，只要抬起手指轻轻敲一下就可以了。

2、上排字母键的操作要领

击上排键时，负责的手要从基本键上抬起，向上移动，相应的手指击键完毕后，整个手再迅速回到基本键上，整个过程，无关的手保持在原位不动。

3、下排字母键的操作要领

击下排键时，负责的手要从基本键上抬起，向下移动，相应的手指击键完毕后，整个手再迅速回到基本键上，整个过程，无关的手保持在原位不动。

三、上机操作：

(一)使用“金山打字”做键盘指法练习

(二)加强记忆争取盲打 练习过程中，要严格按照手指的分工击键，该哪个手指打的键就用哪个手指去打，千万不能用其他手指帮忙。

(三)、使用“金山打字”中的五个打字游戏做指法综合练习。

四、教学小结：

这节课我们了解中排键、上排键、下排键的操作要领，通过练习熟悉手指移动的方向和距离。大家课后一定要好好练习哦。

五、教学后记：

第7课 字母键的邻居会干啥

教学目标：

1、学习空格键、大小写转换键、回车键的使用方法。

2、学习使用正确指法输入数字。

3、学习上档键的使用。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、新授：

(一)、认识空格键

(二)、认识大小写转换键

(三)、认识回车键

(四)、认识退格键

(五)、认识光标移动键

(六)、认识“上档键”输入“双字符键”的上档字符

三、上机操作：

(一)在“记事本”中输入文字 Little Star Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are. Up above the world so high, Like a diamond in the sky. Twinkle, twinkle, little star,

How I wonder what you are.

(二)数字键的指法与操作

(三)使用“上档键”输入“双字符键”的上档字符

(四)作品的保存与关闭

四、教学小结：

这节课我们学习了学习空格键、大小写转换键、回车键的使用方法。

学习使用正确指法输入数字。学习上档键的使用。

五、教学后记：

第8课 鱼儿比美

教学目标：

1、学习使用“多边形”工具，绘制线条平直但形状奇特的鱼。

2、学习使用“曲线”工具。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、上机操作：

(一)启动“图画”程序

(二)学一学，画各种各样的鱼

1、多边形鱼

(1)使用“多边形”工具绘制三角形鱼的鱼身。 (2)继续使用“多边形”工具绘制鱼尾，然后进行装饰。

2、绘制曲线鱼

(1)使用“单曲线”，绘制鱼身。 (2)使用“双曲线”绘制鱼身上的花纹。 (3)使用“封式曲线”绘制鱼。

(三)绘制全部图形，并保存文件至指定文件夹

1、绘制鱼儿比美图

2、保存文件至指定文件夹

三、教学小结：

这节课我们学习了使用“多边形”工具，绘制线条平直但形状奇特的鱼和

使用“曲线”工具。

四、教学后记：

第9课 寻找小东和小西

教学目标：

1、利用画面中已有的“美丽”两字，使用“复制-粘贴”的方法，将横幅文字补齐。

2、找到和游人合影的“小东和小西”，使用“复制-粘贴”的方法，把它们请上舞台。

3、学习编辑颜色的方法，找到恰当的颜色给主持人“化妆”。 教学时间：一课时 教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、上机操作：

(一)补齐横幅文字——在同一个窗口内“复制-粘贴”。

(1)启动“图画”程序，打开素材光盘中提供的画图文件“舞台”。 (2)复制粘贴图形画面中已有的“美丽”两个字，可使用“复制-粘贴”的方法制作一模一样的副本，补齐横幅文字。

(二)寻找小东和小西——在不同的窗口间复制粘贴

(1)再启动一个“画图”程序，打开配套素材中的画图文件“合影”。 (2)复制“合影”中的“小东和小西”，并将其粘贴到“舞台”中。

(三)给小东和小西“化妆”。 (1)学习编辑颜色。 (2)打扮小东和小西。

(四)保存文件至指定文件夹。

三、教学小结：

这节课我们学习了“复制-粘贴”的方法和编辑颜色。

四、教学后记：

第10课 开心Party 教学目标：

1、给会场挂上一条横幅，学习使用“文字”工具，在横幅上书写“Party”

2、学习使用“粘贴来源”命令。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、 启发谈话：

用“搜狗拼音输入法”输入汉语拼音“wanxiaohui”，运用翻页键，依次选择“万潇晖”

再次输入拼音“wanxiaohui”，此时刚才输入的“万潇晖”已被输入法记忆，成为自造词。

2、玩一玩词语接龙游戏

(二)学习标点符号的输入

1、保证“搜狗拼音输入法”为中文标点状态。

2、输入常用的标点符号 逗号 ， 句号 。 分号 ; 冒号 ： 问号 ? 感叹号 ! 顿号 、 省略号 „„ 双引号 “” 破折号 —— 书名号 《 》 单引号 „ ‟ 括号 ( ) 中括号 [ ] 花括号 {}

(三)按要求输入文字，添加标点

1、输入下面两句话，并使用不同的标点断句，获得不同的效果。 下雨天留客天天留我不留

酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪头头大老鼠只只瘟

2、输入下面一段话后加上合适的标点符号，使语句通顺。

从太阳系的诞生情形看金星火星与地球几乎是同时期形成也是由同样的物质组成的但为什么只有地球出现了生命呢根本的原因是地球上有液态水而其他行星没有。

三、教学小结：

这节课我们学习了学习使用“搜狗拼音输入法”自造词。学习输入各种标点符号。通过加入不同的标点表达不同的意思。

四、教学后记：

第11课 好玩的绕口令

教学目标：

1、认识另一个文字处理程序——“写字板”。

2、学习使用“搜狗拼音输入法”输入单字。

3、学习使用“搜狗拼音输入法”输入词语。

4、将文件保存在指定的文件夹中。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、上机操作：

(一)认识“写字板”程序 (1)启动“写字板” (2)认识“写字板”界面

说一说

1、“写字板”窗口主要部分的名称

2、你熟悉的工具按钮有没有?

3、文字会出现在哪里

4、对比一下“记事本”窗口，“写字板”程序的功能增加了哪些?

(二)将键盘切换到中文输入状态

(三)输入单个汉字 什么时候用空格键选字 学习使用“翻页键”寻找汉字 启动“写字板”，输入下列汉字 啊 不 从 的 儿 方 个 和 爱 计 看 了 么 能 噢 平 前 人 三 他 我 小 一 在

(四)输入词语

(五)保存文件

三、教学小结： 这节课我们学习了认识另一个文字处理程序——“写字板”。学习使用“搜狗拼音输入法”输入单字和词语。

四、课堂总结

第12课 词语接龙

教学目标：

1、学习使用“搜狗拼音输入法”自造词。

2、学习输入各种标点符号。

3、试着搜集一些有意思的句子，通过加入不同的标点表达不同的意思。

教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、上机操作：

(一)学习自造词

1、学习自造词

用“搜狗拼音输入法”输入汉语拼音“wanxiaohui”，运用翻页键，依次选择“万潇晖” 再次输入拼音“wanxiaohui”，此时刚才输入的“万潇晖”已被输入法记忆，成为自造词。

2、玩一玩词语接龙游戏

(二)学习标点符号的输入

1、保证“搜狗拼音输入法”为中文标点状态。

2、输入常用的标点符号 逗号 ， 句号 。 分号 ; 冒号 ： 问号 ? 感叹号 ! 顿号 、 省略号 „„ 双引号 “” 破折号 —— 书名号 《 》 单引号 „ ‟ 括号

( ) 中括号 [ ] 花括号 {}

(三)按要求输入文字，添加标点

1、输入下面两句话，并使用不同的标点断句，获得不同的效果。 下雨天留客天天留我不留

酿酒缸缸好做醋坛坛酸养猪头头大老鼠只只瘟

2、输入下面一段话后加上合适的标点符号，使语句通顺。

从太阳系的诞生情形看金星火星与地球几乎是同时期形成也是由同样的物质组成的但为什么只有地球出现了生命呢根本的原因是地球上有液态水而其他行星没有。

三、教学小结：

这节课我们学习了学习使用“搜狗拼音输入法”自造词。学习输入各种标点符号。通过加入不同的标点表达不同的意思。

四、教学后记：

第13课 连词成句 教学目标：

1、学习使用“搜狗拼音输入法”输入一个完整的句子。

2、学习使用“搜狗拼音输入法”输入英文。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、上机操作：

(一)学习输入一句话

1、一名小学生身穿一件海蓝色的校服

2、上面有五颗白色浪花图案的纽扣

(二)学习快速切换中英文

(三)连词成句

1、将给出的三组词连词成句，尽量输入一整句话的全部拼音。

2、需中英文切换时，自由选择使用前面学到的方法。

例如：给出三个词：公园、game、足球。连词成句如下：足球是孩子们喜爱的game，看!一群孩子正在公园中踢足球呢!

3、保存文件。将文件保存至D：汉字输入小能手，文件名为“姓名——连词成句”。

三、教学小结：

这节课我们学习了使用“搜狗拼音输入法”输入一个完整的句子。学习使用“搜狗拼音输入法”输入英文。

四、教学后记：

第14课 故事续尾

教学目标：

1、学习使用“搜狗拼音输入法”，利用“拆分输入”的方法输入生僻字。

2、学习使用“搜狗拼音输入法”中的“自定义短语”的方法，将“皮克鱻”定义成为一个短语，简便输入。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话：

二、新授：

(一)学习拆分输入法输入生僻字： 鱻 淼 兢 鑫 垚 羴 骉等

(二)自定义短语

三、上机操作：

(一)给故事添加结尾

(1)启动“写字板”程序，打开素材文件“井里的小青蛙皮克鱻”。 (2)给这个故事添加结尾。

(3)需要输入“小青蛙皮克鱻”时，使用自定义的短语。 (4)将所有文字的字体改为“楷体”，标题的字大小定为“14”，正文的字大小定为“12”。 (5)另存文件

四、教学小结：

这节课我们学习了使用“搜狗拼音输入法”，利用“拆分输入”的方法输入生僻字。学习使用“搜狗拼音输入法”中的“自定义短语”的方法。

五、教学后记：

第三篇：新湘教版五年级上册信息技术第二单元教案

第3课

小红帽穿上五彩衣

教学目标：

1、学会启动“画图”程序，了解“画图”窗口的结构。

2、学会使用“铅笔”和“橡皮”工具进行简单绘图。

3、学会使用“填充”“取色”工具为作品涂色。

4、学会保存作品。

5、关闭“画图”程序。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、上机操作

(一)、启动“画图”程序

(二)、认识窗口结构

“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒和绘图区组成

(三)、画画“小红帽”——用“铅笔”工具绘制简单图形

1、打开素材盘中的文件“小红帽”

2、绘制小红帽的嘴巴

3、橡皮的使用

(四)、小红帽穿上五彩衣——为作品填充颜色

(五)保存作品 执行“文件”→“保存”命令，文件将按你修改后的结果保存，覆盖原来的文件

(六)关闭“画图”程序

三、教学小结

这节课我们学习启动“画图”程序，了解“画图”窗口的结构。学习使用“铅笔”和“橡皮”工具进行简单绘图。学习于使用“填充”“取色”工具为作品涂色。学习保存作品并关闭“画图”程序。

四、教学后记：

通过本节课的学习使学生懂得在计算机的帮助下，不用纸和笔也能画出美丽的图画。

第4课

森林小木屋——小红帽的外婆家

教学目的：

1、先想好画什么，画几幅，构思好情景。

2、学习使用“刷子”“喷枪”工具画大森林。

3、学习使用“直线”“矩形”“椭圆形”工具绘制规矩的图形。

4、学会保存作品。 教学时间：一课时

教学方法：讲授法、上机操作 教学过程：

一、启发谈话

二、上机操作

(一)、新建文件和保存文件

1、启动“画图”程序

2、单击“文件” →“新建”命令，可新建空白文件

3、保存文件

(二)、画大树——使用不同形状的“刷子”

(三)、画画天上的白云和草地上的野花——使用“喷枪” 选择喷枪工具、大小、颜色

(四)、画画外婆家的小木屋——使用直线和矩形工具 选择直线工具、线形、颜色

(五)画小木屋烟囱冒出的炊烟——使用椭圆工具

(六)给小木屋装饰漂亮的颜色

三、教学小结

这节课我们学习使用“刷子”“喷枪”工具画大森林。学习使用“直线”“矩形”“椭圆形”工具绘制规矩的图形。学会保存作品。

四、教学后记：

学生通过学习画图软件后基本掌握了画图工具的使用方法，学习兴趣浓厚，但有个别同学总是只想着玩游戏，以后上课要注意引导。

第四篇：五年级信息上册 第10课彩色世界教案 湘教版

《彩色世界》教学设计

【教学目标】

认知目标：(1)学会置换前景色和背景色。

(2)掌握对封闭图形进行色彩处理的方法。 技能目标：(1)培养学生自我探索、自主学习的能力。

(2)培养学生团结协作、自我创新的能力。

情感目标：(1)通过色彩处理，使学生受到美的教育，感受美、欣赏美、创造美。

(2)让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。 【教学重点与难点】

重点：掌握对封闭图形进行色彩处理的方法。

难点：掌握对封闭图形进行涂色的方法以及对“彩色世界”内涵的理解、体验与表现。 【教学准备】

多媒体教学课件、教室布置。 【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

同学们，今天老师要带我们去小不点动画公司，学习制作动画片，大家想不想去啊? 动画公司由创作部、原画部、动画部、着色部等构成。着色部是动画制作的一个重要环节，是对所作的动画进行色彩处理的过程，动画只有涂上了鲜艳的色彩才会更生动形象，才会更有感染力。

现在由公司的马良叔叔带我们进入着色部，走进“彩色世界”，学习给图画涂上鲜艳的色彩。 出示课题：彩色世界(课件和板书)

二、任务驱动，分层探究

1、认识颜料盒： 教师边讲解边演示课件。

学生点击“工具房”中的“学一学”按钮出现画图窗口，窗口中出现马良的形象，他将代替教师为学生讲解颜料盒的作用以及前景色、背景色的置换。

1 同学们，现在我们一起去认识画图中的颜料盒。(课件同步演示)。

在 “画图”窗口中有一个颜料盒，在颜料盒的左边是前景色和背景色的示范色块。当我们打开“画图”窗口时，计算机默认的前景色是黑色，背景色是白色，我们可以通过单击颜料盒中的色块来改变前景色，如果要改变背景色，则可以右击颜料盒里的色块。

没有掌握的学生可在自己机上点击返回后重复点击“学一学”，已经掌握的学生则可以单击“试一试”，进行自由练习。

(1)学生自由练习前景色和背景色的置换。 (2)选择不同的颜色画出一些简单的基本图形。

(要求学生练习结束后关闭该画图窗口，无须保存练习内容)

2、认识“涂色”工具： 教师边讲解边演示课件。

同学们，你们看谁来啦?对，这是我们的好朋友米奇米老鼠，他一路欢快地唱着歌，到草地上玩耍来了。

现在的米老鼠漂不漂亮?为什么?

大家快来动手，一起为米老鼠穿上一件美丽的新衣裳吧!

这部分内容以学生自主探索、合作交流为主。教师积极鼓励学生与相邻的伙伴进行交流，说说自己准备给米老鼠穿上什么颜色的衣服。

学生单击“试衣间”中的“学一学”按钮，视频播放：图文结合，介绍对封闭的图形进行涂色的过程。学生掌握方法后，再单击“试一试”按钮，给米老鼠涂上漂亮的颜色。

掌握比较慢的学生可多看两遍“学一学”的内容，然后点击“返回”，进行“试一试”的操作。 学生自由练习，教师巡回指导。

针对学生涂色的情况，交流总结涂色注意点。

注意点：(1)教师让学生根据自己的喜好给米老鼠涂色，引导学生发挥想象力和创新意识，展示出自我个性。

(2)教师应引导学生用美术课上学过的知识来对色彩进行搭配，培养学生对色彩的鉴赏能力，创作出满意的作品。

(3)单击用前景色喷涂，右击用背景色喷涂。

(要求学生练习结束后关闭该画图窗口，无须保存练习内容)

3、涂色练习：

教师边讲解边演示课件。

唐老鸭和米老鼠是好朋友。这时，唐老鸭带着他的小鸭一路蹦蹦跳跳，也来到草地上玩耍了。 看到米老鼠穿上了色彩鲜艳的衣服，唐老鸭他们可不乐意了，嘴巴撅得老高，不停地叨唠着。我们快帮他们也穿上漂亮的衣服吧。

同学们，赶紧开动你们的小脑筋想一想，你打算用哪些颜色来打扮他们呢? 学生分小组讨论。教师请2—3位小朋友交流自己的想法。

学生单击“精灵屋”中的“练一练”，显示唐老鸭与小鸭的图片。学生自由练习，发挥想象力，为他涂上不同的颜色。

(要求学生练习结束后关闭该画图窗口，无须保存练习内容)

4、拓展练习：

教师边讲解边演示课件。

米老鼠、唐老鸭和小鸭子他们来到一片草地，草地绿油油的，到处盛开的各种色彩的野花，在这里玩耍，他们别提有多高兴了!

师：除了涂色工具，还可以用工具箱里的“喷枪”、“刷子”、“取色”等工具来完成上面的任务。

学生单击“粉刷馆”中的“试一试”，对图片进行涂色练习，教师巡回指导。

三、自由展示，评价激励

师：老师发现，同学们的设计都很棒，下面，我们来展示一下。” 学生将作品上传到服务器，教师通过局域网展示优秀的作品。 教师组织学生进行作品的互评。

四、归纳总结，升华延伸

3 师：同学们，我们生活在一个彩色的世界里，我们可以通过颜料盒把所有事物装饰得很美，可是美丽不仅仅体现在外表，更重要的是心灵。希望我们每们同学都能用美好的心灵，去这个世界装点得绚丽多彩!

第五篇：高二地理 3.2《遥感技术及其应用》教案(1) 湘教版必修3

3.2《遥感技术及其应用》教案(1)(湘教版必修3)

教学目的：

1.了解遥感原理。

2.了解遥感在各个部门中的应用。

重点与难点：

遥感应用

教学过程：

导入：探索活动：

获取土地利用信息要动用大量人力与物力，经十年才作出一幅图。但现在利用遥感花得少的时间与金钱却能得到更好的效果。

“人眼的波段太窄、许多信息看不到，而人的双脚又由于许多因素限制，许多地方不能涉足”。而遥感突破了这些限制，它真正成为了人的“千里眼和顺风耳”。

一、遥感：

1、概念：

遥感：远离目标，通过非直接接触而判定和测量物体的技术。

怎样感知?测量电磁波特征：不同的地物反射与吸收电磁波存在巨大差异。(图：《遥感概论》P22与23两幅图)

遥感不仅可以通过可见光进行感知，同时也可以通过红外线、微波、等，例如：法国的spot5卫星可以从七个波段获取信息。

为什么要分波段呢?因为不同波段不同地物的反射率与吸收率等有很大差异。

2、分类：按遥感平台高度(运载工具)分：地面遥感、航空遥感、航天遥感 按：电磁波段分：可见光遥感、红处线遥感、微波遥感 按：传感器的工作形式：被动式(接收来自地物的电磁波)、主动式(发射讯号，接收目标物反射这种辐射波的强度，如侧视雷达)

3、工作流程：(选修七P24图)注意：从传感器接收信息到遥感信息应用的全过程，称为遥感技术。

4、遥感影像：基本特征：

(1)像元：遥感影像上能详线区分的最小单元

(2)分辨率：一个像元所代表的实际尺寸。例：spot 5卫星的分辨率达全彩色波段可达2.5米，其它波段为5米。中巴资源卫星二号分辨率为20米。美国快鸟卫星为1米。 (3)光谱特征(判读)：

黑白：建筑物为灰白色，草地和林地颜色较深 彩色：

真彩色：真实反映实际地物的颜色特片

假彩色：草、树和庄稼通常为灰色，水是灰色或蓝色，城市是蓝灰色

二、应用：

1.探测范围大：我国只要600多张左右的陆地卫星图像就可以全部覆盖。

2.获取资料的速度快、周期短：实地测绘几年、十几年甚至几十年重复一次。航空摄影测量数年才能重复测量一次。陆地卫星每16天可以覆盖地球一遍。

3.受地面条件限制少：对于自然条件恶劣、地面工作难以开展的地区，如高山、冰川、沙漠、沼泽等，或因国界限制不易到达的地区，用遥感，特别是航天遥感方法，则比较容易获取资料。

4.手段多，获取的信息量大：选用不同的波段和不同的遥感仪器，取得所需的信息。

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