教案我是服装设计师

教案是为教师设计使用的(一般不向学生公开),学案是教师为学生设计、由师生共同完成的(印发给学生),教案和学案的统一设计要体现两者的融合,使两者相辅相成、相得益彰。下面是小编为大家整理的《教案我是服装设计师》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：教案我是服装设计师

大班教案：我是服装设计师

一活动目标

1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。 二活动准备

1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。

3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

4、时装表演的音乐磁带、录音机。 三活动流程

1、谈话引起幼儿兴趣。

师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。” (播放音乐，幼儿模特队上场)

2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法

(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?”(幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

(2)探索装饰方法。 师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。 师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)

3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们小青我们去参加……。我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。

(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

师：“先要怎么样?”(撕领口)教师示范。 师：“然后呢?”(幼儿自由交流想象)。

4、幼儿制作服装，教师适时指导。

幼儿自由分组选择制作方法。教师鼓励幼儿大胆设计并动手制作。

师：“想想怎么做就怎么做，做的不要和别的小朋友一样，看谁的想法最新颖，谁就是我们班的设计大师哦!

5、幼儿穿上服装，自由评价。

师：“你做得是什么服装?你觉得自己设计的服装什么地方最好看?为什么呢?讲讲大家听一听?

“你最喜欢谁的服装?为什么?”(鼓励幼儿大胆想象并发表自己的见解)。

6、师幼共同进行时装表演。

四、活动反思

在主题活动开展中，教师要多关注幼儿的经验、兴趣和需要，只有将幼儿生成的内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿继续探索的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分锻炼了孩子的动手炒作能力和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合作者。无疑增添了友谊，培养了互相帮忙的美德。

第二篇：幼儿园教案-大班环保教案:我是服装设计师

设计意图：

环保是当今全球性关注的一个问题，而且环保必须从幼儿抓起。我准备各种废旧材料来进行此活动，让幼儿通过对材料的动手操作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。同时幼儿还能通过本活动发散他们的思维、动手操作及创新能力。

活动目标：

1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。

活动准备：

1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子，胶水、双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7 页。

3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。

4、时装表演的音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、带幼儿进活动室。教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什么吗?老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。

2、看课件“儿童时装秀”

幼儿欣赏完教师提问：(1)小朋友刚才你们看到了什么?这些服装漂亮吗?颜色一样吗?(五颜六色、美丽大方)

(2)教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗?(让幼儿相互摸一下服装手感)都什么感觉?(有的面料硬，有的软)

(3)教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗?幼儿：设计师。教师：对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案，觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。

(4)教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可以用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊?

3、幼儿表演：环保时装秀(让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。)

欣赏完进行提问：(1)孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗?那他们穿的衣服都是用什么材料制作的?(挂历纸、报纸、扑克、光盘等)

(2)教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理?这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。

(3)教师：老师今天也给小朋友 准备了很多废旧材料，小朋友想不想也当一名设计师?(想)那咱们在设计服装时要先怎么样?幼儿自由说。教师小结：先进行测量，在绘图，然后再裁剪。

(4)幼儿自选材料开始制作，教师巡回指导给予帮助。

4、幼儿制作完毕后，教师让幼儿介绍自己使用什么材料制作的什么样的衣服。

5、让幼儿穿上自己制作的衣服进行展示表演。(背景音乐)

6、教师当小记者即兴采访：穿上自己设计的衣服什么心情?

小朋友：a：穿上自己设计的衣服我很高兴。

b、将来我也要当一名设计师，让人们穿上我设计的衣服。

c、我希望大家以后把永久的东西都保存好，把它们利用起来。

7、教师总结：对，老师也希望咱们小朋友把一些废旧材料都能利用起来把他们变成有用的东西好不好?

8、结束：教师：走，孩子们咱们到院子里老师去给你们拍照，把你们设计的衣服发布到网上去，让人们将来都穿上你们做的衣服好不好?(将幼儿带出活动室)

第三篇：假如我是一名服装设计师

假如我是一名服装设计师，我会设计出许许多多构思新奇，具有时代风貌的服装。把人们的生活装饰得五彩缤纷，使他们生活得更加愉快、美好。我要为我们老师设计一种教师服。这种教师服，里面附送了一台多功能教学电脑，蓝灰相间的上衣，微带淡红色的长裙，独特的衣领显得特别出众。她们文质彬彬、和蔼可亲，显示出人民教师的风度。我仿佛看见徐老师穿着我设计的教师服和蔼可亲地对我说：“小h，你设计的衣服真漂亮，质朴又高雅!”我还要为小朋友设计几种学生装。不但色彩鲜艳，而且图案五花八门，风景、卡通图片应有尽有。样式也十分新颖。小朋友穿上它，朝气蓬勃、天真活泼。我仿佛看见了一群身穿五颜六色学生装的“红领巾”，多么美丽可爱啊，像一朵朵盛开的鲜花。

我还要设计出许许多多的服装，在国际市场展销，为祖国创汇，为祖国增添荣誉。

第四篇：我是汽车设计师教案

第10课 我是汽车设计师

教学目标：

1、了解汽车造型的多样性，及汽车的组成部分和结构。

2、通过想象设计造型和功能独特的汽车。

3、培养创新精神

教学重难点： 重点：

1、通过想像设计造型和功能独特的汽车。

2、设计理念在设计过程中的融会贯穿。

难点：

创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的汽车。

教学准备：

多媒体课件及汽车模型、彩色笔或蜡笔、卡纸、剪刀、废旧纸盒等。

教学过程：

一、导入阶段、激发兴趣

1、师：老师自创一个脑筋急转弯，考考同学们： 龟兔赛跑中，小乌龟为什么赢了?

生1：因为兔子懒惰(师引导学生在乌龟身上思考) 生2：因为乌龟长了对翅膀。

生3：因为乌龟安装了火箭喷射器。(师鼓励肯定学生想法) 师：答案就是小乌龟变成了小汽车，这样就比兔子跑的快了。 (展示图片告知学生答案)

2、现在汽车已经普及到我们的生活中，那同学们喜欢汽车吗?生

：喜欢

那今天我们就当一回汽车设计师，亲手设计制作一辆汽车。板书：我是汽车设计师

二、发展阶段、欣赏与探索

1、师：大家请看大屏幕，这是生活中的车你见过或者坐过吗? 让学生说出车的类型和用途

生：有公共汽车(拉乘客)赛车(比赛)大吊车(吊重物)警车(办案巡逻)垃圾车(处理垃圾)

师予以肯定

2、师：聪明的同学们，除了大屏幕上的你还知道哪些类型的车?生回答

还有混泥土车、救护车、洒水车、越野车等等。

师总结：这些各式各样的车发挥着不同的作用，为我们的生活提供了方便。

3、那同学们想一想，这么多汽车它们在外观上有哪几部分组成? 生回答：方向盘、发动机、车灯........这属于内部组成 生回答：车头、车身、车轮三部分 师肯定答案

4、汽车给我们的生活带了来方便，但是有利有弊，你能说自己的看法吗?

生：交通堵塞、空气污染

..... 师：看来同学们都意识到了汽车所带来的难题 师出示图片

三、深入阶段、激发创作欲望

1、假如你是设计师，你设计的汽车将会有哪些与众不同的设备和功能呢?

你会避免什么?让 你的汽车有什么特殊功能?

2、我们一起来看看有特殊功能的汽车是什么样的? 同学们分析一下都解决了什么难题?

3、看了这么多现代的和未来的汽车，老师也想当一回设计师亲手制作一辆汽车。

师示范

请同学们猜一猜老师制作的汽车有什么功能

四、学生活动：

请用你带来的材料制作一辆有特色的汽车吧

五、学生作业展示、评价

六、小结

《我是汽车设计师》教学反思

本课我采用先让学生通过自创脑筋急转弯，调动学生学习积极性，以此为前提引出本课的教学内容---汽车设计。同时引导学生表达出对汽车的更多认识，侧重启发学生的思维兴趣和思路。 认识汽车结构这一步骤，汽车的造型虽然看上去都不一样，但是都有相同的特点，学生通过欣赏图片，很容易就总结出汽车的几大组成部分，这也为设计汽车打下了一个大概的框架。然后通过大量的事实、数字和图片，非常直观的感受到汽车的好处和弊端，也为学生的设计提供方向和思路。

学生分组讨论交流，想办法出点子，解决汽车产生的问题和弊端，这实际就是一个构思的过程。随后，学生交流自己的创意，相互学习。在交流中，绝大多数同学是从功能上来设计汽车，学生纷纷表达了自己的想法。有的想设计能飞的，有的想设计是能潜水的，还有的说能节约能源的，这些想法都说明学生在积极动脑思考，对汽车的功能有很多不同的要求。这一环节充分开拓了他们的思维，为作业作了铺垫。

接下来我引导学生欣赏不同功能的汽车图片，让他们自由说说自己的感受，我积极肯定他们的想法，鼓励他们大胆表达，从造型、功能、色彩等方面。这一环节的目的是开阔学生的思维，进一步拓宽思路，完善自己的构思。随后我进行简单示范，并让学生评价我的作品，目的是让学生体会学习的主体性。在作业环节，我要求学生设计制作一辆有个性的汽车，表现手法和材料运用也没有局限。

最后开展评比活动，比一比谁设计的汽车最有创意。这也体现了教学目标的明确性。从学生的作业来看，大部分同学在造型，想象方面都做得不错。

不足之处：

1、为了激起学生创新的意识，在前面教学环节中占用时间稍多，导致后面学生制作时间仓促，学生的想象力没有得到最大空间的发挥，还有少数学生没有完成自己的创作作品。

2、关于示范环节—汽车的设计，从外形和功能的设想方面，还是显得创想不够，对于一些特别的构思还是缺乏想象，适合引导学生的范例和引导语还是不够贴切和到位，使学生的想象力没有全部释放，多少受到我的思路的束缚，影响到学生作业的更好展示。

3、对于学生的评价方式，自己的评价方式还是显得单调和不够多样化，局限于常规的那几个词汇，对学生的评价不是很深入到位。

第五篇：服装设计教案

1、上课前老师先请大家来欣赏一段视频(播放一段“时装发布会”的视频)看完刚才的视频，老师想提问两个小问题(幻灯片出示)2分钟 A、刚才的画面中在进行一项什么活动? (时装表演)

B、时装表演主要向我们展示了什么呢? (服装，设计师的设计理念)

有人说：服装是人的“第一张名片”是人的又一层皮肤，可见服装在我们生活当中是非常的重要。今天就让我们一起来走进绚丽多彩的服装世界，体验设计服装的乐趣。

2、揭示课题：做一回服装设计师

1、欣赏视频，思考、讨论、回答老师提出的问题。听讲。

一、欣赏服装，分析服装特点。12分钟

1、教师提问：平常生活中我们一般见到的服装类型有哪些呢? (职业装，学生装，时装，休闲装，民族服装等) 嗯，同学们说的不错，先来看看我们最熟悉的学生装—校服。

2、这是港台的校服，再看看我们的校服，有什么不一样?(给人朝气蓬勃的感觉，相信大家要穿上这样的校服，就没有人会好意思穿拖拉板了，)

3、再看职业装的特点：颜色比较单纯，线条流畅，干净利落，端庄大方。

教师提问：请问设计师为什么这样设计呢? (是对服务对象的尊重，使着装者有一种职业的自豪感、责任感，便于沟通。)

4、教师提问：这是什么服装呢?(休闲装)我们穿休闲装时感觉怎么样?(非常舒适、放松的感觉。)那一般舒适的衣服会以什么面料为主? (棉布，柔软的纱布等)

5、再来看看民族装有什么特点呢?(款式一般比较保守纯朴，颜色多彩，面料大多是棉、麻、提花布、土布等，部分以蜡染、扎染等传统工艺制作而成，以民间吉祥图案装饰，多有配饰。)

出示图片提问：这是我国哪个民族的服装呢? (是我们海南本土的民族—黎族服装)

同学们可以很快辨别是黎族服装，说明服装师具有地域性的。那么在我们国家什么服装能代表中华民族的特色呢?(汉服、唐装、旗袍。) 对，它们都属于中国传统服装。所以在我国 举办一些国际重大友好交流活动时，外国友人也 经常穿着这类服装，表示友好尊重。

6、上面我们所欣赏的都是实用性非常强的服装。出示图片：时装，时装的实用性较小，没有实用性那为什么要设计展示它呢?(时装体现了当下的审美情趣，是设计师时代潮流观念的展示)

时装款式图案颜色等都给我们什么样的视觉效果呢?(款式设计前卫、大胆夸张，张扬个性，设计不拘一格。)

二、设计服装四要素

教师小结：欣赏了这么多漂亮的服装，大家应该知道，服装不仅仅是人们追求自身美的一种渴望，同时也是时代的象征。

1.那么设计制作一件服装应该考虑什么要素呢?就好比你去服装店买衣服你会考虑什么?

根据学生的回答，老师总结服装的设计要素：款式、色彩、面料、图案(幻灯片出示) 2.讲解服装四要素

现在分别来了解这四大要素：

款式上我们一般常见的有这么几大类，出示图片讲解

(O型A型X型H型Y型 不规则型) 颜色，服装的色彩最容易表达设计情怀，所以一般都根据设计的主题来运用颜色。比如;刚开始放的那段视频，是以海洋为主题的服装，他们主要采用了什么颜色，蓝色，绿色。服装的每一种色彩都有着丰富的情感表征，火热的红、富贵的黄、沉静的蓝等。

面料、图案五花八门，没有固定的模式，一般根据设计的主题来确定，美观舒适即可

3.小结：了解这四大要素后，在设计服装之前，我们应该先做什么?是直接到市场上买面料回来剪吗?(先构思画出效果图) 4展示服装效果图

好，我们一起来看看服装效果图，出示讲解服装效果步骤图，欣赏别人设计的服装效果图。

三、学生设计服装效果图，教师巡回指导 20分钟 (接下来的作业我建议用环保材料设计，欣赏用环保材料设计的服装，教师展示自己设计的本土文化服装效果图。欣赏并学习了那么多的服装知识，相信大家都有表现的冲动了。)

出示作业要求：六人一组设计并画出一幅风格独特、构思新颖的创意服装效果图(下发学习单) A小组讨论，确定服装设计主题

B、服装设计要紧扣主题，制作手法与材料不限，色彩搭配要合理，根据服装的设计特点，选择适合的图案。注意服装局部的装饰点缀

C、小组分工：绘图设计款式，图案，颜色，写设计服装的创意说明。

四、学生上台展示服装效果图，介绍设计服装的构思创意。5分钟

教师根据每组服装的特点，适当点评。 五.课堂小结：1分钟

今天大家都非常认真努力地完成了自己的作品，设计制作的服装效果图也很棒。下节课同学们把要设计服装用的材料工具带来，我们再来一起制作成品服装。

1、小组交流，积极回答，看图片。